Разное

Гипотеза это что такое: Гипотеза — Гуманитарный портал

Содержание

Гипотеза — Гуманитарный портал

Гипотеза — это форма вероятностного знания, истинностное значение которого неопределённо. В научном познании (см. Наука) гипотеза рассматривается как метод развития научного знания (см. Методы научного познания), включающий в себя выдвижение и последующую экспериментальную проверку [частично обоснованных] допущений или предположений, и как структурный элемент научной теории (см. Теория). В обыденном сознании гипотеза чаще всего понимается как предположительное решение какой-либо проблемы или правдоподобное объяснение какого-либо явления. В целом, гипотетическое знание широко используется в любой сфере осмысленной человеческой деятельности.

Метод гипотез получил наибольшее развитие в науке как форма организации научного знания, обеспечивающая движение к новому знанию, выводящая за рамки наличного (имеющегося) знания и способствующая (в отдельных случаях) реализации новой идеи. С точки зрения требований современной методологии науки (см. Методология науки), то или иное предположение может получить статус научной гипотезы, если оно удовлетворяет следующим требованиям:

  1. Предположение должно быть логически непротиворечивым.
  2. Предположение не должно противоречить фундаментальным положениям науки, в рамках которой выдвигается гипотеза (положение этого требования не является абсолютным, так как в некоторых случаях полезно подвергнуть сомнению сами эти положения; если же фундаментальные положения науки, которым противоречит выдвигаемое предположение, не поддаются опровержению, под сомнение берётся предположение).
  3. Предположение должно быть принципиально проверяемым. Если предположение в принципе нельзя проверить (обосновать или опровергнуть), оно не признаётся в качестве гипотезы.
  4. Предположение не должно противоречить ранее установленным фактам, для объяснения которых оно не предназначено (не относящимся к предметной области выдвигаемой гипотезы).
  5. Предположение должно быть приложимым к возможно более широкому кругу явлений. Это требование позволяет из нескольких гипотез, объясняющих один и тот же круг явлений, выбрать наиболее простую — поэтому его часто называют
    принципом простоты
    .
  6. Предположение должно быть эффективным в познавательном или практическом отношении (в частности, позволяющим разработать или конкретизировать программу дальнейших исследований).

Функционально гипотеза оформляется как предварительное объяснение некоторого явления или группы явлений. Гипотеза строится, исходя из предположения об имплицитном существовании некоторого отношения порядка, реализуемого как последовательность чередования явлений, позволяющих (при соблюдении норм и правил процедуры) делать заключения (выводы, предположения) о структуре объектов, характере и существенности фиксируемых связей объектов, признаков, параметров и так далее, детерминированности одних явлений другими.

По функциям в познавательном процессе различают гипотезы описательные и объяснительные:

  1. Описательная гипотеза — это предположение о присущих исследуемому объекту или явлению свойствах. Такие гипотезы обычно отвечают на вопрос: «Что представляет собой данный предмет или явление?» или «Какими свойствами обладает данный предмет или явление?» Особое место среди описательных гипотез занимают гипотезы о существовании какого-либо объекта или явления, которые называют
    экзистенциальными гипотезами
    .
  2. Объяснительная гипотеза — это предположение о причинах возникновения объекта исследований. Такие гипотезы обычно отвечают на вопрос: «Почему произошло данное событие?» или «Каковы причины появления данного предмета или явления?».

История науки показывает, что в процессе развития знаний вначале возникают экзистенциальные гипотезы, выясняющие факт существования конкретных объектов или явлений. Затем возникают описательные гипотезы, выясняющие свойства этих объектов или явлений. Последняя ступень — построение объяснительных гипотез, раскрывающих механизм и причины возникновения исследуемых объектов или явлений.

По объекту исследования различают гипотезы общие и частные:

  1. Общая гипотеза — это обоснованное предположение о закономерных связях и эмпирических регулярностях.
    Общие гипотезы выполняют роль основы в развитии научных знаний. Будучи доказанными, они становятся научными теориями и являются ценным вкладом в развитие научных знаний.
  2. Частная гипотеза — это обоснованное предположение о происхождении и свойствах единичных фактов, конкретных событий и явлений. Если единичное обстоятельство послужило причиной возникновения других фактов и если оно недоступно непосредственному восприятию, то познание его принимает форму гипотезы о существовании или о свойствах этого обстоятельства.

Наряду с терминами «общая» и «частная» гипотеза в науке используется термин «рабочая гипотеза», под которым понимается выдвигаемое на первых этапах исследования обоснованное предположение. Специфика рабочей гипотезы — в условном и, тем самым, временном её принятии. Она служит условным допущением, позволяющим сгруппировать результаты наблюдений и дать им первоначальное объяснение. Для исследователя чрезвычайно важно систематизировать имеющиеся фактические данные в самом начале расследования, рационально обработать их и наметить пути дальнейших поисков.

Рабочая гипотеза как раз и выполняет в процессе исследования функцию первого систематизатора фактов. Из рабочей гипотеза может превратиться в устойчивую и плодотворную. Вместе с тем она может быть заменена другими гипотезами, если будет установлена её несовместимость с новыми фактами.

Будучи наиболее важным методом научного познания, гипотеза всегда выдвигается в контексте развития науки для решения конкретной проблемы с целью объяснения новых экспериментальных данных либо устранения противоречий теории с отрицательными результатами экспериментов. Поэтому любая гипотеза должна быть релевантной по отношению к таким проблемам или экспериментальным данным, которые она позволяет объяснить или предсказать. Она должна также содержать какую-то новую концептуальную информацию, обладать дополнительным (по сравнению с предшествующими или конкурирующими гипотезами, теориями) теоретическим содержанием. Но даже если это содержание не получает эмпирического подтверждения, замена такой гипотезы другой, более подходящей, не означает признание её ложности и бесполезности на определённом этапе познания, поскольку выдвижение новой гипотезы, как правило, опирается на результаты проверки старой гипотезы (даже в том случае, когда эти результаты были отрицательными).

Таким образом, выдвижение гипотезы в конечном итоге оказывается необходимым историческим и логическим этапом становления другой, новой гипотезы. Рассмотрение истины как процесса, взятого вместе с результатом, приводит к выводу, что любой относительно завершённый этап познания, выступающий в форме относительных истин (экспериментальных законов, теорий), не может быть оторван от процесса собственного становления. Развитие теорий и построение прикладных моделей всегда требует введения ряда вспомогательных гипотез, которые образуют с исходной теорией одно целое, взаимно подкрепляя друг друга и обеспечивая прогрессирующий рост научного знания.

Логически гипотеза формулируется по схеме условно-категорического умозаключения, в котором нужно подтвердить или опровергнуть определённую посылку. В этом смысле она выглядит как положение, которое с логической необходимостью следует из имеющегося знания, но выходит за его пределы (границы), и является переформулировкой обнаруженной и разрешаемой проблемы.

Метод познания, основанный на выведении (дедукции) заключений из гипотез и других посылок, истинностное значение которых является неопределённым, называется гипотетико-дедуктивным (см. Метод гипотетико-дедуктивный). С точки зрения логики, это вывод по схемам условно-категорического силлогизма. Результат вывода — вероятно-истинное знание, так как дедукция переносит вероятность гипотетической посылки на заключение. В целом, гипотезы представляют собой суждения Суждение, поэтому к ним применимы все синтаксические и семантические различения, выработанные в логике (см. Логика).

В целом, разработка гипотезы любой включает три основных этапа:

  1. Анализ отдельных фактов и отношений между ними.
  2. Синтез фактов и их обобщение.
  3. Выдвижение предположения.

Процессуально гипотеза (как переход от неизвестного, проблемного — к известному, гипотетически предполагаемому) строится как алгоритм реализации исследовательской цели.

Тем самым она предзадаёт внутреннюю логику развёртывания знания. В большинстве случаев это логика обоснования какого-либо положения, иногда — логика открытия (предположение о существовании некоторого явления).

Гипотеза представляет собой такую форму нормативно-процессуальной организации знания, которая не может быть непосредственно оценена с точки зрения её истинности или ложности. Она задаёт некоторое поле неопределённости. Снятие этой неопределённости и происходит в ходе теоретического (логического) обоснования (доказательства) гипотезы и/или её опытного подтверждения или опровержения, то есть эмпирического обоснования. Поэтому гипотезы в качестве научных положений должны удовлетворять условию принципиальной проверяемости, означающему, что они обладают свойствами фальсифицируемости (опровержения) и верифицируемости (подтверждения). Свойство фальсифицируемости достаточно строго фиксирует предположительный характер научных гипотез. Ограничивая универсальность предыдущего знания, а также выявляя условия, при которых возможно сохранить частичную универсальность того или иного утверждения о законах, оно обеспечивает относительно прерывный характер развития научного знания.

Верифицируемость позволяет установить и проверить относительное эмпирическое содержание гипотез. Свойство верифицируемости служит эмпирической основой процессов становления и развития гипотезы и других форм теоретического знания, обусловливая относительно непрерывный характер развития науки (см. Верифицируемость).

В целом, предположения, оформленные как гипотезы, всегда вероятностны (и в этом отношении в той или иной мере неопределённы), поэтому все процедуры обоснования и проверки гипотез представляют собой шаги по уменьшению этой неопределённости, в пределе — по её снятию вообще, что позволяет изменить статус знания вероятностного на статус знания достоверного (теоретического), и тем самым преодолеть нормативно-процессуальные ограничения гипотетического знания (то есть «ликвидировать» гипотезу как форму знания в данном конкретном исследовании и/или теории). Однако в современной методологии науки данная установка всё больше рассматривается как принципиально полностью не реализуемая ни в одной научной теории, которая сама трактуется как организованная совокупность гипотетических конструктов, связанных [в идеале] отношениями выводимости.

Следует отметить, что в последнее время во многих областях научного знания акцент на обоснование гипотетических положений в тех или иных теориях всё больше заменяется акцентом на дискредитацию конкурирующих теорий, а сами теории начинают пониматься как принимаемые на веру паттерны, как возможные точки зрения на определённые предметные области, то есть само научное знание начинает трактоваться как принципиально гипотетическое (содержащее в себе неустранимый момент неопределённости, разрешаемый конвенционально и/или процессуально). Подобная «гипотетизация» знания приводит к актуализации его деятельностно-технологических аспектов за счёт работы с его содержанием. Тем самым можно утверждать (с известной долей условности), что научное знание имеет дело скорее не с реальными событиями, а с анализом объективных возможностей тех или иных событий. Оно способно снимать (преодолевать) собственную проблемность, но не собственную вероятностность, что неизбежно ведёт к его новой проблематизации.

Поворотной точкой к такому подходу можно считать перенесение акцентов с процедур верификации на процедуры фальсификации знания, со схем вывода, ориентированных на подтверждение гипотезы, на схемы вывода, ориентированные на опровержение гипотезы. Подтверждение следствия из гипотезы способствует лишь увеличению правдоподобности суждения, отрицание же следствия способно поставить под сомнение само основание гипотезы. Опровержение обладает большим эвристичеким потенциалом, чем подтверждение, которое всегда проблематично, — поэтому любое научное положение, пока оно не опровергнуто, может быть рассмотрено как гипотеза.

Теоретическое обоснование гипотезы предполагает её проверку на непротиворечивость, установление её принципиальной проверяемости, выявление её приложимости к исследуемому классу явлений, исследование её выводимости из более общих теоретических положений, оценку её вписываемости в теорию через возможную перестройку последней. Эмпирическое обоснование гипотезы предполагает или наблюдение явлений, описываемых гипотезой (что далеко не всегда возможно), или работу по соотнесению следствий из гипотезы с наличными и обнаруживаемыми данными опыта. Работа с процедурами обоснования гипотез выработала в научной практике установки на продуцирование возможно большего числа взаимосвязанных гипотез, с одной стороны, и на установление возможно большего числа референтов (эмпирических индикаторов) для каждой гипотезы — с другой.

В методологии науки также наработан ряд качественных параметров, которым должна удовлетворять правильно сформулированная гипотеза с точки зрения её нормативно-процессуальной организации. В частности, особо оговариваются такие процедурные требования к гипотезе как её принципиальная реализуемость на данном уровне развития знания и наличными средствами, избегание в ней оценочных суждений, отсутствие в ней непроинтерпретированных понятий, минимизация в ней различных ограничений и допущений. Процедуры специфицируются для различных классов (типов) гипотез: основных и неосновных (ориентирующихся на разные исследовательские задачи), первичных и вторичных (возникающих на базе или взамен первых), а главное — структурных (ориентированных на выявление структур, свойств, характера связей объекта), функциональных (ориентированных на определение степени тесноты связей и взаимодействий внутри определённой целостности), объяснительных (причинно-следственных). В ряде типологий к объяснительным относят и функциональные гипотезы, в других типологиях их объединяют вместе со структурными в тип (класс) описательных гипотез (в обеих типологиях структурные гипотезы квалифицируются как описательные).

ГИПОТЕЗА - это... Что такое ГИПОТЕЗА?

(от греч. ὑπόϑεσις – основа, предположение)

1) Особого рода предпо- ложение о непосредственно ненаблюдаемых формах связи явлений или причинах, производящих эти явления.

2) Особого рода умозаключение, в форме к-рого происходит выдвижение нек-рого предположения.

3) Сложный прием, включающий в себя как выдвижение предположения, так и его последующее доказательство.

Гипотеза как предположение. Г. выступает в двоякой роли: либо как предположение о той или иной форме связи между наблюдаемыми явлениями, либо как предположение о связи между наблюдаемыми явлениями и внутр. производящей их основой. Г. первого рода называются о п и с а т е л ь н ы м и, а второго – о б ъ я с н и т е л ь н ы м и. В качестве научного предположения Г. отличается от произвольной догадки тем, что удовлетворяет ряду требований. Выполнение этих требований образует условия состоятельности Г. Первое условие: Г. должна объяснять весь круг явлений, для анализа к-рого она выдвигается, по возможности не противореча ранее установл. фактам и науч. положениям. Однако, если объяснение данных явлений на основе непротиворечия известным фактам не удается, выдвигаются Г., вступающие в противоречие с ранее доказанными положениями. Так возникли многие фундамент. Г. науки. Второе условие: принципиальная проверяемость Г. Гипотеза есть предположение о нек-рой непосредственно ненаблюдаемой основе явлений и может быть проверена лишь путем сопоставления с опытом выведенных из нее следствий. Недоступность следствий опытной проверке и означает непроверяемость Г. Надо различать двоякого рода непроверяемость: практич. и принципиальную. Первая состоит в том, что следствия не могут быть проверены на данном уровне развития науки и техники, но в принципе их проверка возможна. Практически непроверяемые в данный момент Г. не могут отбрасываться, но они должны выдвигаться с известной осторожностью; наука не может сосредоточивать свои осн. усилия на разработке таких Г. Принципиальная непроверяемость Г. состоит в том, что она не может дать следствий, допускающих сопоставление с опытом. Яркий образчик принципиально непроверяемой Г. дает предложенное Лоренцем и Фицджеральдом объяснение отсутствия интерференционной картины в опыте Майкельсона. Предположенное ими сокращение длины любого тела в направлении его движения принципиально не может быть обнаружено никаким измерением, т.к. вместе с движущимся телом такое же сокращение испытывает и масштабная линейка, при помощи к-рой будет производиться измерение. Г., к-рые не ведут ни к каким наблюдаемым следствиям, кроме тех, для объяснения к-рых они специально выдвигаются, и будут принципиально непроверяемыми. Требование принципиальной проверяемости Г. есть, по самой сути дела, требование глубоко материалистическое, хотя его и пытается использовать в своих интересах идеализм, особенно логический позитивизм, к-рый выхолащивает из требования проверяемости объективное содержание, сводя его к пресловутому началу принципиальной наблюдаемости (см. Верифицируемости принцип) или к требованию операционалистского определения понятий (см. Операционализм). Позитивистские спекуляции на требовании принципиальной проверяемости не должны приводить к объявлению самого этого требования позитивистским. Принципиальная проверяемость Г. – чрезвычайно важное условие ее состоятельности, направленное против произвольных конструкций, не допускающих никаких внешних обнаружений, никак не проявляющих себя вовне. Третье условие: приложимость Г. к возможно более широкому кругу явлений. Из Г. должны выводиться не только те явления, для объяснения к-рых она специально выдвигается, но и возможно более широкий класс явлений, непосредственно, казалось бы, не связанных с первоначальными. Т. к. мир представляет собой единое связное целое и единичное отдельное существует лишь в той связи, к-рая ведет к общему, Г., предложенная для объяснения к.-л. сравнительно узкой группы явлений (если она верно охватывает их сущность), непременно окажется имеющей силу и для объяснения каких-то др. явлений. Напротив, если Г. ничего не объясняет, кроме той специфич. группы явлений, для понимания к-рой она и была специально предложена, то это значит, что она не схватывает общей основы этих явлений, что она в значит. своей части произвольна. Такие Г. носят название гипотез ad hoc, т.е. Г., выдвигаемых исключительно и только для объяснения данной, немногочисл. группы фактов. Напр., Г. квантов была первоначально предложена Планком в 1900 для объяснения одной сравнительно узкой группы фактов – излучения абсолютно черного тела. Осн. допущение этой Г. о существовании дискретных порций энергии – квантов – было необычно и резко противоречило классич. представлениям. Однако Г. квантов, при всей своей необычности и кажущемся характере Г. ad hoc, оказалась способной в дальнейшем объяснить исключительно широкий круг фактов. В частной области излучения абсолютно черного тела она нащупала общую основу, обнаруживающую себя во многих др. явлениях. Именно такой характер носят науч. Г. вообще. Четвертое условие: наивозможная принципиальная простота Г. Это не должно пониматься как требование легкости, доступности или простоты математич. формы Г. Действит. простота Г. заключается в ее способности, исходя из единого основания, объяснить по возможности более широкий круг различных явлений, не прибегая при этом к искусств. построениям и произвольным допущениям, не выдвигая в каждом новом случае все новых и новых Г. ad hoc. Простота науч. Г. и теорий имеет объективный источник и не должна смешиваться с субъективистской трактовкой простоты в духе, напр., принципа экономии мышления. В понимании объективного источника простоты науч. теорий существует коренное различие между метафизич. и диалектич. материализмом, к-рый исходит из признания неисчерпаемости материального мира и отбрасывает метафизич. веру в некую абс. простоту природы. Простота Г. относительна, поскольку относительна "простота" самих объясняемых явлений. За кажущейся простотой наблюдаемых явлений познание раскрывает их внутр. сложность. Науке постоянно приходится отказываться от старых простых концепций и создавать новые, могущие на первый взгляд казаться значительно более сложными. Задача состоит в том, чтобы не останавливаться на констатации этой сложности, а идти дальше, к раскрытию того внутр. единства и диалектич. противоречия, той общей связи, к-рая лежит в основе этой сложности. Поэтому с дальнейшим прогрессом знаний новые теоретич. построения необходимо приобретают принципиальную простоту, хотя и не совпадающую с простотой прежней теории. Соблюдение осн. условий состоятельности Г. еще не превращает ее в теорию, но при их отсутствии предположение вообще не может притязать на роль науч. Г. Гипотеза как умозаключение. Умозаключение Г. состоит в перенесении субъекта из одного суждения, обладающего данным предикатом, в др. суждение, имеющее сходный предикат и нек-рый неизвестный пока субъект. На Г. как особое умозаключение впервые обратил внимание М. Каринский, переоценивший, однако, свое открытие и включивший в умозаключение Г. не только выдвижение нек-рого предположения, но и процесс его последующего доказательства. Выдвижение любой Г. начинается всегда с изучения того круга явлений, для объяснения к-рого эта Г. создается. С логич. точки зрения это означает, что происходит формулировка установочного суждения для построения Г.: X есть Р1 и Р2 и Р3 и т.д., где Р1, Р2 – открытые исследованием признаки изучаемой группы явлений, а X – неизвестный пока носитель этих признаков (их причина). Среди имеющихся суждений ищется такое, к-рое по возможности содержало бы в себе те же частные предикаты Р1, Р2 и т.д., но при уже известном субъекте (S): S есть Р1 и Р2 и Р3 и т.д. Из двух имеющихся суждений и делается вывод: X есть Р1 и Р2 и Р3; S есть P1 и Р2 и Р3, следовательно, X = S. Приведенное умозаключение и есть умозаключение Г. (в этом смысле – гипотетич. умозаключение), а полученное в выводе суждение и есть Г. По внешнему виду гипотетич. умозаключение напоминает вторую фигуру категорич. силлогизма, но с двумя утвердит, посылками, что, как известно, представляет логически неправомерную форму вывода. Но это сходство оказывается внешним. Предикат установочного суждения, в отличие от предиката в посылках второй фигуры, имеет сложное строение и в большей или меньшей степени оказывается специфичным, что дает возможность качеств. оценки вероятности того, что при совпадении предикатов есть сходство и в субъектах. Известно, что при наличии общевыделяющей посылки вторая фигура дает достоверный вывод и при двух утвердит. суждениях. В этом случае совпадение предикатов делает вероятность совпадения субъектов равной 1. В случае невыделяющих суждений эта вероятность колеблется от 0 до 1. Обычные утвердит. посылки во второй фигуре не дают оснований для оценки этой вероятности, и поэтому вывод здесь логически неправомерен. В гипотетич. умозаключении такая оценка производится на основе сложного характера предиката, в большей или меньшей степени приближающего его к специфич. предикату выделяющего суждения. Дедуктивное развитие и п р о в е р к а Г. Образование Г., проходящее в форме особого умозаключения, образует первую стадию Г. Последующими стадиями являются дедуктивное развитие Г. и ее проверка. Дедуктивная стадия Г. имеет прежде всего самостоят. значение, вытекающее из осн. назначения Г. – объяснить нек-рую группу явлений, что значит – дедуцировать из данной Г. осн. черты этих явлений. Но дедуктивное развитие Г. имеет и другое, вспомогат. для целей проверки значение. Оно состоит в получении следствий из данной Г. и необходимо по двум причинам: а) Г. есть предположение о чем-то непосредственно ненаблюдаемом, и для сопоставления ее с опытом надо получить из нее такие следствия, к-рые допускают опытную проверку; б) гипотетич. умозаключение не замкнуто в себе самом, и в силу этого необходимо предполагает нечто вне себя – совокупность дедуцированных из Г. следствий. Сопоставление получ. из Г. следствий с опытом представляет процесс проверки Г. Если эти следствия (хотя бы нек-рые из них) не подтверждаются опытом, то по modus tollens условно-категорич. умозаключения мы заключаем о ложности данной Г. Сложнее обстоит дело с доказательством истинности Г., т.к. подтверждение опытом к.-л. следствия Г. не является достаточным основанием для вывода о ее истинности. Исследуя эту проблему, традиц. логика выделила 3 пути доказательства Г.: 1) Скрытая причина, о к-рой говорила Г. , становится со временем доступной прямому наблюдению. 2) О данной группе явлений строятся все возможные Г., и в ходе последующей проверки все они, кроме одной, отвергаются. Тогда одна оставшаяся Г. и будет истинной (апагогич. доказательство). 3) Выведение доказываемой Г. из нек-рых более общих положений. Эти три пути доказательства Г. имеют огранич. значение. Первый путь, как правило, применим лишь к Г. о единичных явлениях. Третий путь неприменим к наиболее общим и наиболее фундаментальным Г. науки. Наконец, второй путь для Г. о сколько-нибудь сложных и широких группах явлений практически просто неосуществим. Осн. недостаток традиц. постановки вопроса о процессе превращения Г. в теорию состоял в чрезвычайно упрощенном его понимании. Метафизич. мышление не в состоянии понять процесс познания как бесконечный процесс перехода ко все более и более глубокой сущности. Для него познание есть овладение некоей последней, абсолютной сущностью. Соответственно этому и превращение Г. в теорию мыслилось в виде некоего единичного акта и внимание устремлялось на поиски такой формы, к-рая давала бы возможность одноактного, единовременного доказательства Г. , причем это доказательство метафизически понималось как переход от чисто вероятного знания к абс. истине в последней инстанции. На самом деле доказательство Г. не означает превращения ее в абс. истину, якобы не способную к дальнейшему развитию. Доказанная Г., выражая сущность определенного порядка, остается относит. истиной, но она уже не может быть просто отброшена наукой. Ее осн. положения по мере проникновения в более глубокую сущность, подвергшись ограничениям и уточнениям, сохранят непреходящее значение. Ошибочно и понимание превращения Г. в теорию как единичного акта. Это сложный и многосторонний процесс практич. подтверждения Г. Раскрытые традиц. логикой три формы этого превращения входят в осн. путь практич. доказательства Г. как его частные моменты. Самостоят. значение они приобретают лишь в немногих, сравнительно простых случаях. С логич. стороны процесс всесторонней практич. проверки остается процессом подтверждения опытом следствий Г. Подтверждение опытом каждого отд. следствия Г. не доказывает еще самой Г. – это неправомерный вывод от истинности следствия к истинности основания. Но во всесторонней практич. проверке Г. мы имеем дело с чем-то бóльшим, чем простая сумма заключений от следствия к основанию, – с подтверждаемой опытом системой положений, в основе к-рых лежит доказываемая Г. и к-рые в своей совокупности объясняют широкий круг явлений, предсказывают новые, ранее неизвестные эффекты, перекидывают мосты между ранее казавшимися совершенно несвязанными областями и т.д. Подтверждение одного следствия доказывает очень мало, ибо это следствие может вытекать и не из данной Г., а из какой-то другой. Но чем большее число различных следствий данной Г. подтверждается опытом, тем меньше вероятность того, чтобы все они могли быть так же хорошо выведены из др. гипотезы или гипотез. Таков общий ход доказательства Г. и в естествознании и в обществ. науках. Ленин, рассматривая создание Марксом материалистич. понимания истории, отмечает, что при своем возникновении это была Г. , но "...со времени появления "Капитала" – материалистическое понимание истории уже не гипотеза, а научно доказанное положение". И это потому, отмечает Ленин, что в "Капитале" дается объяснение с единой точки зрения общественной формации как целого – "именно общественной формации, а не быта какой-нибудь страны или народа, или даже класса и т. п." (Соч., 4 изд., т. 1, с. 125). "Капитал" Маркса – это образец всестороннего развития и обоснования исходной Г. и тем самым ее науч. доказательства. Видное место в процессе всесторонней проверки Г. занимает предсказание на ее основе новых данных, совершенно не имевшихся в виду при выдвижении Г. В связи с развитием естествознания, подчеркивание роли опыта в познании природы, борьба с умозрит. подходом к ней привели к одностороннему отрицанию роли Г. в познании (Бэкон, Ньютон и особенно т.н. ньютонианцы). Однако уже в 18 в. раздаются протесты против такой односторонней т. зр. (напр., статья Дидро о Г. в Энциклопедии и др.). Развитие науки делает все более очевидной роль Г. в познании. Это находит свое отражение и в спец. исследованиях о Г. Если в 17 в. учебники логики (напр., логика Пор-Рояля) вообще не содержат упоминания о Г., то в учебниках 19 в. раздел Г, уже является непременным разделом. Классич. оценка роли Г. в познании дана Энгельсом, называвшим Г. "формой развития естествознания, поскольку оно мыслит" ("Диалектика природы", 1955, с. 191). Вопрос о роли объяснит. Г. тесно связан с материалистич. или идеалистич. пониманием познания. Если познание является отражением действительности, то Г. не может ограничиваться лишь установлением зависимостей между наблюдаемыми явлениями, а должна раскрывать внутр. "механизмы", производящие эти явления. С т. зр. идеалистич. эмпиризма (и прежде всего позитивизма) единств. объектом науки являются данные субъективистски понимаемого опыта, а задача науки состоит лишь в установлении зависимостей между этими данными. Если для установления этих зависимостей мы и прибегаем к тем или иным Г. о внутр. "механизме" явлений, то эти Г. играют чисто вспомогат. роль и не должны пониматься как изображение действительности. "Количество и смена вытесняющих друг друга гипотез, при отсутствии у естествоиспытателей логической и диалектической подготовки, легко вызывают у них представление о том, будто мы неспособны познать с у щ н о с т ь вещей" (Энгельс Ф., там же). Объяснительные Г. объявляются только "рабочими Г.", удобными для тех или иных целей, но не имеющими реального значения. На самом деле, любая Г., оправдываемая практикой, не является только "рабочей", а в большей или меньшей степени схватывает какой-то момент объективной истины. Совр. наука свидетельствует об огромной важности объяснит. гипотезы (см. С. И. Вавилов, Собр. соч., т. 3, с. 156–57, 282–85), говоря о методах физики, выделяет два чрезвычайно общих метода, называя их физикой принципов и физикой гипотез. Второй метод состоит в построении объяснит. Г., раскрывающих внутр. структуру наблюдаемых явлений и объясняющих эти явления как следствия нек-рого, лежащего в их основе "механизма". Таким методом построена, напр., статистич. механика, исходящая из атомистич. Г. и углубляющая построенную методом принципов термодинамику (см. Принцип). Оба эти метода – феноменологич. метод принципов и метод объяснит. ("модельных") Г. – в действит. развитии науки взаимно проникают и обогащают друг друга. Метод объяснит. Г. на первых стадиях развития физич. наук был связан с построением наглядных, механич. моделей. Совр. развитие науки привело к появлению очень важной его разновидности, могущей быть названной методом математич. Г., или методом математич. моделей. Совр. физика проникла в такие области действительности, где для изучаемых ею объектов уже нельзя подобрать соответствующих наглядных образов, связанных с миром нашего обычного повседневного опыта. В этих условиях исключит. значение приобретает построение математич. модели для объяснения изучаемых явлений. Этим методом построены важнейшие разделы совр. физики, напр., такие, как волновая механика или общая теория относительности. Лит.: Энгельс Ф., Диалектика природы, М., 1955; его же, Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии, М., 1955; Ленин В. И., Что такое "друзья народа" и как они воюют против социал-демократов?, Соч., 4 изд., т. 1, с. 121–25; его же, Материализм и эмпириокритицизм, там же, т. 14; Тимирязев К. Α., Научная гипотеза, Собр. соч., т. 8, [М.], 1939, с. 463–68; Вавилов С. И., Ленин и современная физика, Собр. соч., т. 3, М., 1956; его же, Физика, там же; его же, Ньютон и современность, там же; Логика, под ред. Д. П. Горского и П. В. Таванца, М., 1956, гл. 13; Введенский А. И., Логика как часть теории познания, М.–П., 1917, с. 232–38; Каринский М., Классификация выводов, в кн.: Избранные труды русских логиков XIX в., М., 1956, с. 157–77; Mилль Д. С., Система логики силлогистической и индуктивной, М., 1914, с. 442–62; Hавиль Э., Логика гипотезы, пер. с франц., СПБ, 1882; Пуанкаре Α., Наука и гипотеза, 2 изд., СПБ, 1906.

Л. Баженов. Москва.

Философская Энциклопедия. В 5-х т. — М.: Советская энциклопедия. Под редакцией Ф. В. Константинова. 1960—1970.

От выдвижения, обоснования и до постановки гипотез

При написании любых научных работ перед исследователем встает задача постановки гипотезы. Это отправная точка, определяющая содержание и результаты, которые будут получены в ходе проведенного исследования.

Содержание:

  1. Требования
  2. Способы обоснования гипотезы
  3. Проверка гипотезы
  4. Методы научного познания

Гипотеза лежит в основе любой научной теории, она позволяет ученому начать поиск, собрать и проанализировать факты, чтобы обоснованно подтвердить или опровергнуть выдвинутое предположение. Именно поэтому гипотезе уделяется такое пристальное внимание.

Гипотеза (в переводе с латинского hypothesis) – это предположение или догадка, которое невозможно доказать, используя текущий уровень науки. Анализ проблемы позволяет получить ответы на вопросы «Верно ли выдвинутое предположение? Почему оно истинно? Чем это обосновано, какими фактами и аргументами?». Задача исследователя состоит в поиске аргументации, позволяющей считать тезис истиной или же опровергнуть его.

Помощь в публикации научных статей. Издательство «СибАК» обеспечивает полное сопровождение статьи и прозрачность процесса публикации на всех этапах.

Это один из самых распространенных приемов научной и другой познавательной деятельности, позволяющий найти логическое объяснение природы происхождения каких-либо явлений. Различают общие (для группы явлений) и частные (для конкретных событий) гипотезы, а также предсказательные и объяснительные.

Чтобы корректно сформулировать гипотезу любого исследования необходимо соблюсти принципы логического построения научного знания:

  1. Состоятельность выдвигаемой гипотезы. Делая те или иные выдвижения предположения или догадок, ученый обязательно должен как можно полнее раскрыть предметную область исследования.
  2. Приложимость создаваемого знания. Все гипотезы строятся не для пояснения отдельных, конкретных случаев, но для возможности объяснения более широкого круга природных, социальных или теоретических феноменов.
  3. Проверяемость. Чтобы выдвинуть гипотезу, важно понимать и владеть инструментами ее верификации.

Требования, предъявляемые к гипотезе:

  • совместимость с существующими знаниями, фундаментальными научными положениями, ранее установленными фактами;
  • понятность и логичность, отсутствие двоякого толкования;
  • обоснованность (релевантность), то есть проверенная анализом состоятельность выдвинутой теории;
  • она должна быть проверяемой (наблюдением, измерительными приборами, экспериментальными установками и другими достоверными доступными средствами).

Стандартная структура гипотезы состоит из двух частей: эмпирического основания (посылки) и основанного на нем предположения (заключения). Ее выдвижение является результатом объемной работы, которая включает изучение теоретических основ, сбор материала, его анализ, проведение экспериментов и наблюдений. Основные этапы подготовки:

  1. накопление материала, предположений, догадок об исследуемом объекте или явлении;
  2. формулирование следствий, вытекающих из предположительной теории, выдвижение предварительных ответов и решений поставленной проблемы;
  3. опровержение предположений, оказавшихся несостоятельными, их замена на достоверные, соответствующие полученным фактическим данным;
  4. проверка сделанных выводов на практике.

Способы обоснования

Обоснования истинности нового научного знания во многом зависит от его специфики, профильной направленности, практической релевантности. Но для любых гипотез необходимо проводить три общих вида обоснования: теоретическое, логическое и эмпирическое.

Теоретическое обоснование – проверка ее соответствия ключевым принципам научно-предметной сферы. Новое знание должно быть верифицируемым, релевантным категориальному аппарату, соответствовать базовым задачам той или иной сферы научного познания.

Логическое обоснование – соответствие нормам формально-логичного мышления. Нужно соблюсти принцип непротиворечивости, применить для обоснования методы индуктивного и дедуктивного познания.

Эмпирическое обоснование – практическая, экспериментальная, лабораторная проверка. Для разных видов научного знания предполагаются специфические методы эксперимента.

Для подтверждения (или, напротив, опровержения) гипотезы необходимо соблюсти правила логики. Так, заключение (тезис или антитезис) должно быть точным и ясным, неизменным в процессе исследования. В качестве оснований (аргументов) принимаются только истинные факты, уже установленные ранее.

Аргументация должна быть достаточной для формулирования окончательного заключения. Если проверка показывает, что поставленное ученым предположительное утверждение соответствует действительности, гипотеза получает статус научной теории, которая требует дальнейшего изучения.

Не исключено и опровержение гипотезы, обоснованное ложностью ее заключения. В этом случае идут путем фальсификации, устанавливая несоответствие фактов, вытекающих из предположения, следствиям, или при помощи доказательства антитезиса (противоположного гипотезе следствия). Если антитезис доказан, логически это означает несостоятельность (ложность) исходного тезиса.

Построение и проверка

Завершив формулировку гипотезы и ее обоснование, необходимо приступить к завершающему этапу – проверке. Здесь нужно применять метод фальсификации, сформулированный классиками философии науки. По нему, новое знание имеет ценность только в том случае, если есть возможность и путь опровергнуть гипотезу.

Такую проверку истинности гипотезы проводят по тем же принципам, что и обоснование. Обязательно применяют эмпирическую проверку, теоретическую верификацию, логическое доказательство. Но при этом выдвигается ряд альтернативных положений, утверждений.

Такая проверка выполняет двойную задачу. Во-первых, подтверждается истинность сформулированной гипотезы и возможность ее применения в научном или технологическом плане. Во-вторых, готовится фундамент для развития научного знания, выдвижения новых гипотетических умозаключений. Это обеспечивает непрерывность развития науки.

Методы научного познания

Английский философ Ф. Бэкон и логик, экономист Дж. Милль предложили 4 метода выдвижения гипотез на основании установления причинно-следственных связей.

  1. Метод сходства заключается в предположении, что если несколько случаев наблюдаемого явления имеют схожее обстоятельство, то именно оно и является причиной исследуемого объекта. Методика предполагает установление всех возможных случаев и обстоятельств, глубокий анализ различий, определение вероятности.
  2. Метод различия противоположен предыдущему. То есть если в одном случае обстоятельство наступает, а в другом – нет, то, вероятнее всего, причина кроется в исследуемом условии наступления последствий.
Примечание: из первых двух методов образуется дополнительный – сходства и различий.
  1. Метод сопутствующих изменений – установление взаимосвязей различных явлений.
  2. Метод остатков или исключения (то есть если известно, что причиной точно не являются одни условия, то предполагается, что оно вызвано именно исследуемым обстоятельством). Эту методику активно использовал в своей научной деятельности А.С. Попов, проводящий опыты по радиосвязи в 1897 году. Так, он обратил внимание на то, что проходящие между кораблями другие морские суда нарушают радиообмен. Он пришел к выводу, что причиной помех является металлический корпус корабля, экранирующий электромагнитные волны.

Рассмотренные выше методы чаще всего используются для обоснования гипотезв совокупности, гармонично дополняя друг друга. С проблемой обоснованного выдвижения гипотезы сталкиваются даже опытные ученые. Большую роль в этом играют воображение, фантазия и математическая интуиция исследователя.

Способность предчувствовать, интуитивно предугадывать называют предикативностью мышления. Это длительный творческий процесс, не имеющий универсального рецепта реализации.

Тем не менее этому можно научиться на любом уровне – начиная от бакалавриата и специалитета. Умение будет полезно всем, кто занимается исследованиями, публикует свои работы в научных журналах.

ГИПОТЕЗА — информация на портале Энциклопедия Всемирная история

ГИПОТЕЗА - 1) на­учное ут­вер­жде­ние, ис­тин­но­ст­ное зна­че­ние ко­то­ро­го не­оп­ре­де­лён­но;

2) ме­тод на­учного по­зна­ния, вклю­чаю­щий в се­бя вы­дви­же­ние и по­сле­дую­щую эм­пи­ри­че­скую (экс­пе­ри­мен­таль­ную) про­вер­ку пред­по­ло­же­ний;

3) струк­тур­ный эле­мент на­учной тео­рии или ком­плек­са взаи­мо­свя­зан­ных тео­рий.

В ло­гической струк­ту­ре Гипотезы обыч­но вы­де­ля­ют ос­но­ва­ние (по­сыл­ки) и за­клю­че­ние, ко­то­рое лишь с ка­кой-то сте­пе­нью ве­ро­ят­но­сти мо­жет под­твер­ждать­ся по­сыл­ка­ми. Ло­гическая струк­ту­ра Гипотезы фор­маль­но сов­па­да­ет с ана­ло­гич­ной струк­ту­рой прав­до­по­доб­но­го умо­зак­лю­че­ния (ин­дук­ции, ана­ло­гии, ста­ти­стического вы­во­да). Од­на­ко в от­ли­чие от по­след­них ис­тин­ность по­сы­лок Гипотеза все­гда ос­та­ёт­ся не­оп­ре­де­лён­ной, а са­ми эти по­сыл­ки из­ме­ня­ют­ся в хо­де эво­лю­ции на­учного по­зна­ния. По­это­му сте­пень под­твер­жде­ния за­клю­че­ния ги­по­те­зы её по­сыл­ка­ми так­же ока­зы­ва­ет­ся ве­ли­чи­ной ис­то­ри­че­ски из­ме­няю­щей­ся.

Яв­ля­ясь важ­ней­шим ме­то­дом на­учного по­зна­ния, Гипотеза все­гда вы­дви­га­ет­ся в хо­де раз­ви­тия отдельной об­лас­ти нау­ки с це­лью ре­ше­ния кон­крет­ных про­блем: например, что­бы пред­ска­зать или объ­яс­нить но­вые экс­пе­риментальные дан­ные, снять про­ти­во­ре­чие тео­рии с ре­зуль­та­та­ми экс­пе­ри­мен­тов, по­стро­ить на ос­но­ве фун­даментальной тео­рии част­ные тео­рии или при­клад­ные мо­де­ли и т. д. По­это­му лю­бая Гипотеза долж­на быть ре­ле­вант­ной по от­но­ше­нию к та­ким про­бле­мам или экс­пе­риментальным дан­ным, ко­то­рые она по­зво­ля­ет объ­яс­нить или пред­ска­зать. Она долж­на так­же со­дер­жать но­вую кон­цеп­ту­аль­ную ин­фор­ма­цию, об­ла­дать до­пол­ни­тель­ным (по срав­не­нию с пред­ше­ст­вую­щи­ми или кон­ку­ри­рую­щи­ми Гипотезами и тео­рия­ми) тео­ре­тическим со­дер­жа­ни­ем. Но да­же ес­ли это со­дер­жа­ние не по­лу­ча­ет эм­пи­рического под­твер­жде­ния, Гипотезы, на­прав­ляя на­учное ис­сле­до­ва­ние в оп­ре­де­лён­ное рус­ло, вы­пол­ня­ет важ­ную ког­ни­тив­ную функ­цию, по­сколь­ку при вы­дви­же­нии но­вых Гипотез ис­сле­до­ва­те­ли обя­за­тель­но опи­ра­ют­ся на ре­зуль­та­ты эм­пи­рических про­ве­рок (в т. ч. и от­ри­ца­тель­ные) их пред­ше­ст­вен­ниц.

В ка­че­ст­ве на­учных ут­вер­жде­ний Гипотезы долж­ны удов­ле­тво­рять кри­те­рию прин­ци­пи­аль­ной эм­пи­рической про­ве­ряе­мо­сти (т. е. не­за­ви­си­мо от дан­но­го уров­ня раз­ви­тия нау­ки). В современной нау­ке эм­пи­рическая про­вер­ка вы­со­ко­аб­ст­ракт­ных Гипотез обыч­но но­сит кос­вен­ный ха­рак­тер, она тре­бу­ет множества по­сред­ст­вую­щих звень­ев в ви­де вспо­мо­гательных Гипотез, тео­ре­тических мо­де­лей, мо­де­лей экс­пе­риментальных ус­та­но­вок и т. д. Прин­ци­пи­аль­ная эм­пи­рическая про­ве­ряе­мость на­учных Гипотез оз­на­ча­ет, что они об­ла­да­ют свой­ст­ва­ми фаль­си­фи­ци­руе­мо­сти и ве­ри­фи­ци­руе­мо­сти (смотри Фаль­си­фи­ка­ция, Ве­ри­фи­ка­ция). Свой­ст­во фаль­си­фи­ци­руе­мо­сти фик­си­ру­ет пред­по­ло­жи­тель­ный ха­рак­тер об­лас­ти при­ме­не­ния на­уч­ных Гипотез. По­сколь­ку по­след­ние яв­ля­ют­ся ут­вер­жде­ния­ми ог­ра­ни­чен­ной общ­но­сти, они не толь­ко до­пус­ка­ют, но так­же пря­мо или кос­вен­но за­пре­ща­ют что-ли­бо в ис­сле­дуе­мой об­лас­ти (ха­рак­тер­ный при­мер - Пау­ли прин­цип в кван­то­вой ме­ха­ни­ке, за­пре­щаю­щий су­ще­ст­во­ва­ние двух или бо­лее элек­тро­нов в оди­на­ко­вых кван­то­вых со­стоя­ни­ях). Свой­ст­во ве­ри­фи­ци­руе­мо­сти по­зво­ля­ет ус­та­но­вить и про­ве­рить от­но­си­тель­ное эм­пи­рическое со­дер­жа­ние Гипотезы. Наи­боль­шую цен­ность пред­став­ля­ет со­бой под­твер­жде­ние та­ки­ми экс­пе­риментальными дан­ны­ми, о су­ще­ст­во­ва­нии ко­то­рых не­воз­мож­но бы­ло пред­по­ло­жить до вы­дви­же­ния ис­пы­ты­вае­мой Гипотезы. Свой­ст­во ве­ри­фи­ци­руе­мо­сти (так же как и фаль­си­фи­ци­руе­мо­сти) но­сит аб­со­лют­ный ха­рак­тер, т. к. ин­стан­ци­ей, по­тен­ци­аль­но под­твер­ждаю­щей Гипотез, мо­гут ока­зать­ся как из­вест­ные, так и по­ка ещё не из­вест­ные фак­ты.

© Большая Российская Энциклопедия (БРЭ)

Гипотеза — что это такое

Обновлено 24 июля 2021
  1. Что это такое
  2. Как рождаются и умирают гипотезы
  3. Требования к ним
  4. Не путать с теорией
  5. Разновидности гипотез
  6. Как доказывают гипотезы

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Многие авторы, обещая объяснить значение сложного термина простыми словами, начинают за здравие, а заканчивают изречениями вроде: «Проще говоря, должен пройти комплексный процесс интеграции, на каждой итерации которого умозаключение...»

Здесь такого не произойдет. Вы узнаете, что такое гипотеза без всяческого насилия над мозгом.

Гипотеза — что это

Слово это образовалось от греческого «hypothesis», что переводится на русский язык как «основание, предположение». Самое простое определение этого понятия приведено в словаре Даля: «предположение, догадка».

Гипотеза — это неопределенное знание. Оно может быть истинным или ложным. Этого не узнать, пока предположение не будет доказано либо опровергнуто.

Например, вы никогда в жизни не видели черных лебедей. Возникает гипотеза: все лебеди — белые. Но как-то раз судьба заносит вас в Тасманию, где обитает Cygnus atratus — лебедь черного цвета. Вы видите птицу своими глазами и понимаете, что заблуждались.

Термин является основой научного познания. Практически все открытия, которые перевернули историю человечества, когда-то были недоказанными предположениями.

Как известно, устами младенца глаголит истина:

Как рождаются и умирают гипотезы

Гипотеза в своей жизни проходит 4 этапа:

  1. Рождение. Предположение появляется из наблюдений и опытов. Греческий мыслитель и ученый Аристотель в IV веке до нашей эры заметил любопытное явление: во время затмения Земля отбрасывает на Луну тень круглой формы. Тогда он выдвинул гипотезу: наша планета вовсе не плоская, а имеет форму шара.
  2. Открытая проблема. Гипотеза может оказаться полной чушью или научным прорывом. Пока неизвестно. Она пребывает в состоянии неопределенности: не опровергнута, но и не подтверждена.
  3. Доказательство. Гипотеза должна быть подтверждена. Этим она отличается от постулатов и аксиом, которые принимаются на веру по умолчанию. Дело Аристотеля подхватили другие ученые. Но окончательно его предположение смогли доказать почти через 900 лет после его зарождения. Сделал это мореплаватель Магеллан, который совершил кругосветное путешествие. Вышел из одной точки и в нее же вернулся.
  4. Перерождение. Если гипотеза доказана, она становится частью научной теории. Если получено опровержение, то считается ложным знанием.

Требования к гипотезам

Не любое утверждение можно считать гипотезой.

Есть несколько правил составления предположений в научно-исследовательской работе:

  1. Проверяемость. Утверждение «если бы СССР не развалился, жили бы гораздо лучше» — не гипотеза, так как не удовлетворяет требованию. Советский союз распался. Мы никогда не узнаем, «что было бы, если бы». Эту мысль нельзя ни доказать, ни опровергнуть.
  2. Содержательность. Утверждение несет в себе новую информацию и научную пользу.
  3. Непротиворечивость и совместимость. Догадка не вступает в конфликт сама с собой и с общепринятыми теориями и фактами.
  4. Простота. Предположение должно быть логичным и не содержать в себе информацию, которая не имеет отношения к рассматриваемому вопросу. Утверждение «Путешествия во времени – возможны, а еще собакам снятся черно-белые сны» лучше разделить на 2 части. Одна гипотеза – один обоснованный тезис (что это?).

Не путать с теорией

Некоторые люди, пытаясь выглядеть умнее, используют в речи научные термины, смысл которых сами не понимают. Часто приходится слышать: «У меня есть своя теория на этот счет».

Теория — это гипотеза, которая была доказана научным путем. Это утверждение истинно без всяких «возможно».

То есть должны существовать документы, графики, формулы, результаты экспериментов, подтверждающие достоверность утверждения. Если этот разговор происходит не на вечеринке нобелевских лауреатов, то, скорее всего, «умник» имеет ввиду: «У меня есть бредовая идея, которую я придумал, чтобы рассказывать всем о ней».

Разновидности гипотез

По своим задачам они делятся на 3 типа:

ВидОписаниеПримеры
ОписательнаяРаскрывает свойства и особенности объектов и явлений
  1. кошки могут снимать боль;
  2. паразиты вызывают онкологические заболевания;
  3. муравьи могут обмениваться мыслями на расстоянии;
  4. вселенная постоянно расширяется
ЭкзистенциальнаяПредположение о существовании чего-либо
  1. на дне Марианской впадины живет гигантская акула Мегалодон;
  2. инопланетяне существуют
Каузальная (объяснительная) гипотезаОбъяснения причин событий, их взаимосвязей, выяснение закономерностей
  1. динозавры вымерли из-за падения метеорита;
  2. мировой финансовый кризис разразился из-за рискованной кредитной политики американских банков.

Есть и другая классификация – по предмету, который исследуется:

ВидОписаниеПримеры
ОбщаяПредположение, которое относится ко всему объекту или группе объектовИсчезновение денег из банка — это ограбление
ЧастнаяГипотеза, рассматривающая отдельные стороны и свойства объектаПри ограблении злоумышленники вошли в банк через заднюю дверь

Еще выделяют понятие «рабочая гипотеза». Это временное утверждение, которое строится, чтобы было с чего начать.

Ученый объединяет скопившиеся результаты опытов и экспериментов в некое предположение, а потом тестирует его на достоверность. Если гипотеза не подтверждается, ее отбрасывают.

Смерть гипотезы несет в себе пользу и новую информацию. Теперь исследователь знает, что утверждение – ложно, а значит одним возможным вариантом меньше. Постепенно, удаляя лишнее, удается добраться до сути исследуемого вопроса и найти доказательства.

Как доказывают гипотезы

Научный мир предлагает 3 способа:

  1. Непосредственное обнаружение фактов. Вот бродили вы по Гималаям и бац, встретили йети. Доказательство существования снежного человека получено. Или тот же мореплаватель Фернан Магеллан не смог добраться до края света и свалиться в открытый космос. Он вернулся в точку отправления. Значит, Земля действительно шарообразная.
  2. Дедуктивное обоснование. Из предположения выводятся следствия. Если мы наблюдаем эти следствия в реальном мире, то предположение – истинно. Например, курение – сокращает продолжительность жизни. Значит, курильщики должны умирать раньше людей, которые ведут здоровый образ жизни. Нужна точная статистика, которая однозначно подтвердит эту догадку.
  3. Метод исключения. Выдвигаем версии — набор всех возможных гипотез. Вот мы хотим установить, как пиво влияет на вес человека. Есть 3 версии: никак, увеличивает, уменьшает. Проверяем каждое предположение на достоверность. Все, что не получается подтвердить — отбрасываем. Единственная оставшаяся гипотеза и будет считаться доказанной.

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Эта статья относится к рубрикам:

Как работает наука. 5 ошибок, которые не надо допускать

Если вы получили ссылку на этот текст в ходе спора в интернете, вероятно, вы допустили одну или несколько описанных в статье ошибок. При этом, ваш оппонент верит, что вы достаточно сознательны, чтобы понять и исправить эти ошибки.

 

Человеку свойственно ошибаться. Это естественный ход вещей. В этом тексте я разбираю пять ошибок и заблуждений, которые люди часто допускают в разговорах о научном методе и критическом мышлении.

Чем научная теория отличается от гипотезы

Ошибка № 1: «Это всего лишь теория! Ничего не доказано».

Это распространенная ошибка. Как правило, она основана на том, что в обычной жизни понятия «теория» и «гипотеза» очень схожи, хотя в научном мире между ними есть существенная разница. В быту мы часто начинаем фразу со слов «У меня есть теория…», после которой выдвигаем некое предположение — на научном языке эта фраза должна звучать как «У меня есть гипотеза». Отсюда и непонимание.

Для человека, который ошибочно считает «теорию» и «гипотезу» словами-синонимами, термины вроде «теории эволюции» или «теории большого взрыва» также кажутся всего лишь предположениями, хотя это не так. Чтобы понять разницу между теорией и гипотезой, нужно разобраться, что такое научная теория, из чего она состоит — и как это все работает.

Как строится научная теория

Любая серьезная теория строится с помощью научного метода. Это система ценностей и принципов, которая позволяет максимально объективно понимать предмет изучения. В естественных науках это окружающий мир и его отдельные аспекты.

Давайте рассмотрим на простом примере, из каких этапов состоит построение научной теории. Все начинается с наблюдений окружающего мира, из которых мы получаем эмпирические данные — факты.

Наблюдение (факт): «За окном светло».

Далее мы рассматриваем полученные факты и выводим закон. Как правило, ученые описывают закон при помощи математического аппарата. Чаще всего, он представляет собой формулу, которая обобщает наблюдаемые факты.

Важно понимать, что закон это не непоколебимая истина. Закон только представляет упорядоченные факты в обобщенном виде.

Выведенный закон: «Днем за окном светло».

Закон обобщает факты, но не отвечает на вопрос, почему так происходит. Чтобы объяснить происходящие события, ученые выдвигают предположения — гипотезы. Они могут быть самыми разными, но все обязаны иметь общую черту: для любой из них мы должны сконструировать эксперимент, с помощью которого можно подтвердить или опровергнуть гипотезу. Такой критерий называется опровергаемостью или фальсифицируемостью гипотезы (также он известнен как «критерий Поппера»).

Гипотез может быть бесконечно много, и они могут противоречить друг другу. Это нормально — на то они и предположения.

Гипотеза 1: «За окном светло, потому что солнце находится над линией горизонта».

Гипотеза 2: «За окном светло, потому что за окном висит светящаяся летающая тарелка».

Затем ученые проверяют гипотезы при помощи экспериментов. Некоторые гипотезы они подтверждают, некоторые — опровергают. После такого «просеивания» остаются подтвержденные объяснения событий в реальном мире.

Эксперимент: выходим на улицу и видим солнце над линией горизонта, а летающую тарелку — нет. Подтверждаем гипотезу 1, отвергаем гипотезу 2.

После того, как мы собираем множество подтвержденных гипотез, которые складываются в одну логическую сущность и объясняют класс явлений, мы можем сформировать их в научную теорию — систему из множества предположений, которые подтверждены фактами (наблюдениями) и складываются в единую логическую систему. Любая современная научная теория это следствие колоссальной работы множества ученых, результаты которой привели неоднократные независимые и перекрестные экспериментальные подтверждения гипотез, которые составляют эти теории.

Важной характеристикой хорошей научной теории является способность предсказывать будущие наблюдения. То есть, на основе теории мы можем строить новые гипотезы, которые затем должны подтвердить новые наблюдения. В последствии, на базе этих гипотез и наблюдений мы сможем строить новые научные теории.

Чем научная теория отличается от «знания»

Ошибка № 2: «Если бы теория была верна, она бы перестала быть теорией и превратилась в знание или научную констатацию».

Эта ошибка также следует из непонимания, что такое естественные науки. Вероятно, корни заблуждения тянутся из школьного курса математики: в математике мы действительно можем выдвинуть предположение, доказать его и получить теорему.

Однако математика — не естественная наука, поэтому ей позволены подобные вольности. Математику придумал человек. Люди договорились между собой, что будут строить ее на основе аксиом: постулатов, которые мы изначально приняли за истину без требования доказательств в рамках математики. Если мы захотим их нарушить, то получим уже какую-то другую математику — думаю, вы знаете пример геометрии Лобачевского, которая отрицает аксиому о параллельных прямых.

В случае же с естественными науками мы лишены аксиом, так как не создавали этот мир. Мы лишь наблюдатели. Если мы говорим о естественных науках, которые описывают мир вокруг нас (физика, химия, биология и так далее), то мы никогда не можем предоставить абсолютно полное доказательство чего-либо. Мы даже не можем быть уверены на 100 % в фактах, которые считаем фундаментальными и почти интуитивными.

Если отпустить карандаш, он упадет на пол. Мы лишь можем констатировать: все наши прошлые наблюдения указывают, что, если мы отпустим карандаш, он упадет на пол. Для объяснения этого у нас есть множество гипотез, которые подтверждены другими наблюдениями. Мы сформировали их в научную теорию, которая объясняет поведение отпущенного карандаша — и наша теория предсказывает, что, при следующем отпускании карандаша, он также упадет на пол.

Чем больше мы получаем наблюдений, которые подтверждают это, тем сильнее наша уверенность. Однако она никогда не может быть абсолютной, потому что для ее достижения потребовалось бы бесконечное количество наблюдений.

Даже если мы предположим, что какая-то из научных теорий абсолютно верна, это сразу ее разрушит, потому что «абсолютное знание» подразумевает отказ от фальсифицируемости (то есть, возможности опровергнуть эту теорию путем новых наблюдений). А фальсифицируемость это один из столпов, на которых держится научный метод; именно фальсифицируемость позволяет ему быть гибким и постоянно совершенствовать наши знания о мире.

Поэтому, абсолютное знание в контексте естественных наук и применения научного метода — это оксюморон.

Нужно ли «верить» в науку

Ошибка № 3: «Наука заставляет слепо верить в свои теории. Она ничем не отличается от религии».

Вовсе нет. Никто не заставляет слепо верить в научные теории — напротив, научный метод постоянно стимулирует искать новые наблюдения, которые бы дополняли картину событий, происходящих вокруг нас. Более того: в научном мире есть огромное количество примеров, когда с помощью новых наблюдений теории видоизменялись и дополнялись.

Мне очень нравится эксперимент Майкельсона — Морли. Ученые пытались найти подтверждение гипотезе о существовании эфира, чтобы объяснить распространение электромагнитных волн, но, в итоге, доказали его отсутствие.

В науку не нужно «верить». Научные теории предоставляют не только выводы, но и все эмпирические факты; гипотезы, которые выдвигались на основе этих фактов — и эксперименты, которые затем подтверждали эти гипотезы.

В отличие от религий, в которых есть непоколебимые догмы, любая научная теория допускает, что, в будущем, ученые смогут дополнить ее или даже опровергнуть. Только, чтобы опровергнуть научную теорию, нужно найти в ней фактические ошибки или же наблюдения, которые противоречат существующей теории.

С какими учеными соглашаться, а с какими нет

Ошибка № 4: «Ученые постоянно не соглашаются друг с другом. Значит, и верить им тоже нельзя».

Да, ученые постоянно не соглашаются друг с другом. Но крайне ошибочно делать из этого вывод, что наука сама не может определиться, чего хочет. В большинстве случаев ученые спорят как раз в области гипотез. То есть, несогласие между ними состоит в обсуждении аспектов той или иной теории. СМИ же, зачастую, подают это в сильно гиперболизированном виде, что создает ложное впечатление о масштабах расхождений между учеными.

Если механики находят неисправность в детали автомобиля, они ремонтируют ее, а не выкидывают весь автомобиль на свалку и ищут новый. При этом, они могут долго спорить, какой способ ремонта лучше. Так же и ученые; они коллективно дорабатывают отдельные аспекты теорий, вместо того, чтобы выбрасывать весь механизм, который исправно выполняет свои остальные функции.

Впрочем, существуют ученые, которые пытаются полностью опровергнуть какие-то устоявшиеся теории. Но условия для них ровно те же, что и для остальных. Звание «ученых» не делает для них уступок или исключений. Пока их альтернативные гипотезы не будут подтверждены экспериментами и эмпирическими наблюдениями, они ничего не опровергнут.

Сомнения и отрицание — это не критическое мышление

Ошибка № 5: «Я считаю ложной теорию эволюции, теорию большого взрыва и теорию относительности. Мне они не нравятся. Я сомневаюсь и, значит, мыслю критически».

Сомневаться похвально. Серьезно. Но голого сомнения и фраз «все это кажется непонятным бредом» недостаточно. А безосновательное отрицание, которое основано на интуиции или личных ощущениях, не тождественно критическому мышлению.

Как и в случае с несогласными учеными, сомневаться и пытаться опровергать существующие теории можно только с помощью научного метода. Процедура не меняется: сначала нужно получить факты при помощи наблюдений, которые не укладываются в существующую модель, затем — выдвинуть новую гипотезу, которая объяснит как новые наблюдения, так и все старые. После этого необходимо сконструировать эксперимент, который бы проверил эту гипотезу, провести его и получить результат.

Утверждение, что какая-то теория неверна, будет иметь смысл только тогда, когда каждый описанный выше шаг пройдет успешно. В противном случае, смысла в сомнениях не очень много.

Скрывают ли от нас правду

Бонусная ошибка: «Науку выдумало правительство, чтобы манипулировать нами».

Звучит довольно дико, однако это вполне нормальная гипотеза. Но, насколько мне известно, пока никто не провел убедительных экспериментов, наблюдения которых бы указывали на ее правдивость.

Надеюсь, этот текст помог вам лучше понять, как работает научный метод. Еще лучше, если вы прочитали его, узнали собственные заблуждения — и поняли, в чем заключались ошибки.

Если вы встретите в реальной жизни примеры перечисленных заблуждений и решите указать на них человеку (в надежде, что он или она сможет осознать их и изменить свое мнение), смело прикладывайте ссылку на этот текст. Только не расстраивайтесь, если не получите желаемого результата. Бывают безнадежные ситуации.

Также, если у вас есть другие примеры заблуждений о работе науки, или же вы хотите обсудить, поспорить и опровергнуть перечисленные тезисы, смело пишите комментарии к этому тексту.

Почему тестирование гипотез может оказаться пустой тратой времени

Руководитель аналитического отдела ФРИИ Инга Фокша рассказывает о том, как сознание может обманывать нас в самые неподходящие моменты - при проверке бизнес-гипотез.

Человеческое сознание работает таким образом, что, столкнувшись с противоречивой информацией, сознание пытается исказить или удалить ее из осознаваемого содержимого. Есть такой закон Фрейда-Фестингера. Поэтому часто можно наблюдать картину, когда на вопрос: «с чего вы взяли, что ваше решение кому-то нужно?» у основателя включается сверхуверенный тон, находится масса аргументов и примеров из жизни, отзывов соседей или даже первых клиентов, ровно в том контексте, который подтверждает гипотезу (назовем вещи своими именами - ВЕРУ!) о том, что продукт востребован среди клиентов. В этот момент человек правда верит в свои аргументы. Аналогичную манеру можно наблюдать когда команда тестирует гипотезы. Не факт, что подтвержденные гипотезы, на самом деле, подтверждены. И наоборот, не факт, что неподтвержденные гипотезы опровергнуты. Сегодня мне бы хотелось рассмотреть гипотезу именно в контексте заблуждений или, скорее, призвать тщательнее простраивать и обрабатывать их.

Гипотеза - это то, что начинается со слов «а что, если…», или «а давайте сделаем…», или «мы сможем сделать успешный бизнес, потому что нашим клиентам нужно XXX». Касаться она может чего угодно. Гипотеза, пожалуй, самое частоупотребляемое слово на этапе формирования продукта, изучения клиента, построения бизнес модели и рыночной стратегии. Более того, умение правильно ставить гипотезы, тестировать их и делать правильные выводы - ключевой навык, определяющий не просто успешность бизнес-идеи, но скорость ее внедрения на рынок, успешность продукта среди клиентов, маневренность, ресурсоемкость, а также конкурентное преимущество бизнес-проекта и выживаемость бизнеса в целом.

Гипотеза - это инструмент и, как любой инструмент, требует овладения. Я не ставлю перед собой цель углубиться в то, для чего нужны гипотезы, как с ними работать или как их тестировать. Скорее, мне хочется, чтобы вы посмотрели на гипотезу не как на «нечто», что нужно подтвердить, а как на «нечто», что нужно опровергнуть. И, хотя в бизнесе чаще всего используется именно метод подтверждения гипотез, я хочу чтобы вы задумались о том, какую информацию мы упускаем, обрабатывая информацию, полученную только путем подтверждения. Никто не начинает бизнес для того, чтобы бесконечно тестировать гипотезы. Поэтому при формировании гипотез используют «ориентир» конечного результата, размышляя примерно так: «если я увижу то-то или пойму то-то, значит, буду считать гипотезу подтверждённой». При этом мало когда можно встретить проработку гипотезы, ставящую ее под сомнение. И даже те, кто постоянно тестирует гипотезы при построении бизнеса, как бы перескакивают появившиеся противоречия и сомнения, мешающие подтвердить гипотезу, считая их несущественными. Поэтому даже когда гипотеза считается подтвержденной, остается какая-то неудовлетворенность и ощущается поверхностность выводов. На эти выводы не всегда можно положиться.

Давайте рассмотрим пример. Я позаимствовала его на курсе «Психология сознания» при СПбГУ: ведущий загадал правило, которое студентам предлагалось разгадать. Ведущий назвал первую комбинацию, построенную согласно правилу и предложил студентам разгадать его, выдвигая гипотезы, то есть свои комбинации, позволяющие подтвердить или опровергнуть догадки.

Например: 5, 7, 9. Как вы думаете, какое правило загадал ведущий?

Наверняка вы уже готовы назвать его.

Но пока воздержитесь. Один из студентов попробовал задать свою последовательность чисел, которая способно уточнить правило. Он озвучил последовательность: 9, 11, 13. «Эта последовательность подходит под загаданное правило», сказал ведущий. Следующий студент назвал последовательность: 17, 19, 21. «Эта последовательность тоже подходит под загаданное правило», сказал ведущий.

Наверняка вы сейчас утвердились в изначальной своей догадке.

Студенты тоже приняли решение назвать правило, сформировав его как «каждое последующее число больше предыдущего на 2».

Это было не то правило, которое загадал ведущий.

Студенты оказались в замешательстве. Тогда они приняли решение продолжить называть последовательности, чтобы снова попытаться разгадать правило, изначально загаданное ведущим:

82, 84, 86

100, 102, 104

1000002, 1000004, 1000006

Все последовательности подходили под загаданное правило. 

Тогда один из студентов назвал последовательность 1, 2, 3,. И оно тоже соответствовало правилу.

-10, -8, -6, тоже соответствовало

- 10, -2, √7 тоже подходило под правило

А вот последовательность 7, 9, 3 – уже нет.

5, 100, -30 – тоже не подходило под правило.

Тогда один из студентов предположил, что загаданное правило звучит просто как «последовательность увеличивающихся чисел». И оказался прав.

Если проанализировать этот опыт, то мы можем наблюдать здесь несколько гипотез, которые пытались проверить студенты, а именно: 

1) последовательность, в которой каждое последующее число больше предыдущего на 2; 

2) последовательность включает только четные или только нечетные числа;

3) студенты пытались нащупать границы правила, то есть только трехзначные, семизначные числа; 

4) последовательность включает только положительные значения;

5) количество чисел в последовательности не имеет значения;

6) последовательность может уменьшаться.

И хотя сразу напрашивалась гипотеза о последовательности, в которой каждое последующее число больше предыдущего на 2, или вариация с нечетными числами, обратите внимание, что студенты разгадали правило не благодаря подтверждению изначальной гипотезы, а благодаря тем попыткам, в которым они пытались выйти за рамки предполагаемого правила и опровергнуть первоначальную гипотезу. И только благодаря опровержениям (например, 1, 2, 3 или 7, 9, 3) удалось разгадать изначальное правило.

Рискну предположить, что, если бы мы рассматривали вариант тестирования гипотезы на примере стартапа, мы бы не пошли дальше первой гипотезы. Получив сразу же подтверждение о том, что несколько названых последовательностей не перечат изначальной гипотезе, почти любой остановился бы и признал изначальную гипотезу подтвержденной. А если гипотеза касалась бы предпочтений клиентов?

Возможно, причина здесь не столько в том, что предприниматели ограничены во времени или поверхносто выстраивают гипотезы, сколько в том, как работает наше сознание, а именно:

Когда мы выставляем гипотезу и далее обрабатываем информацию ее подтверждающую, наше сознание по умолчанию будет искать способы подтвердить нашу изначальную гипотезу. Другими словами, когда догадка не соответствует поступившей информации, у сознания есть три способа, как сделать так, чтобы сохранить свою догадку как верную:

1) так изменить требования к точности соответствия поступившей информации и догадки, чтобы наблюдающееся расхождение можно было посчитать незначительным;

2) Так исказить или дополнить поступающую информацию, чтобы можно было считать, что она все-таки подтверждает исходную догадку;

3) Так переинтерпритировать ситуацию, чтобы исходные ожидания утратили всякий смысл.

Наш мозг так любит свои идеи, что все сделает, чтобы подтвердить наши предположения и гипотезы. Получается,  многое из того, что мы делаем для подтверждения наших идей, почти обречено на подтверждение в случае, если мы сами и занимаемся подтверждением.

Для чистоты экспериментов предлагаю помнить и учитывать несколько подходов: 

Во-первых, всегда помните, что вам легче подтвердить свои гипотезы, чем их опровергнуть. Значит, выдвигая гипотезу, вы должны сразу рассмотреть сценарий, который опровергал бы её. То есть, если вашим продуктом пользуется 3 человека, вам легче поверить, что ваш продукт нужен еще 3000 человек. В этом случае рассмотрите пристрастно, почему 3000 человек прекрасно живут без вашего продукта или ужасно мучаются без него.

Во-вторых, вовлекайте работу с гипотезами и других людей, достаточно глубоко разобравшихся в вашем бизнесе, для выдвижения гипотез и сценариев, которые ваши гипотезы опровергнут.

Прислушивайтесь к несогласным. Дайте им шанс убедить вас в том, что вы заблуждаетесь. Только пусть они подготовятся.

В третьих, не спешите оглашать выводы. Предложите другим людям, членам команды оценить результаты, или, если вы все же обработали результаты, просто воздержитесь от оглашения выводов, послушайте как обработанные результаты воспримут другие члены команды. И только после этого оглашайте свои выводы или приступайте к широкому обсуждению полученных данных.

Определение гипотезы Merriam-Webster

hy · poth · e · sis | \ hī-ˈpä-thə-səs \ множественные гипотезы \ привет- ˈpä- thə- ˌsēz \

б : интерпретация практической ситуации или условия, взятых в качестве основания для действий.

2 : предварительное предположение, сделанное с целью выявления и проверки его логических или эмпирических следствий.

Разница между гипотезой и теорией

Гипотеза - это предположение, идея, которая предлагается в качестве аргумента, чтобы ее можно было проверить, чтобы увидеть, может ли она быть верной.

В научном методе гипотеза строится до того, как будет проведено какое-либо применимое исследование, за исключением базового обзора. Вы задаете вопрос, читаете то, что было изучено ранее, а затем формулируете гипотезу.

Гипотеза обычно предварительная; это предположение или предположение, сделанное исключительно для целей тестирования.

Теория, напротив, - это принцип, который был сформирован как попытка объяснить вещи, уже подтвержденные данными.Он используется в названиях ряда принципов, принятых в научном сообществе, таких как Теория большого взрыва . Из-за строгости экспериментов и контроля это считается более верным, чем гипотеза.

В ненаучном использовании, однако, гипотеза , и теория , часто используются как взаимозаменяемые, чтобы обозначать просто идею, предположение или догадку, при этом теория является более распространенным выбором.

Поскольку такое случайное использование устраняет различия, поддерживаемые научным сообществом, гипотеза и теория склонны к неправильной интерпретации, даже когда они встречаются в научном контексте - или, по крайней мере, в контекстах, которые ссылаются на научные исследования, не делая критическое различие, которое ученые используют при взвешивании гипотез и теорий.

Чаще всего это происходит, когда теория интерпретируется - а иногда даже радостно цепляется за нее - как нечто, имеющее меньшую ценность истинности, чем другие научные принципы. (Слово закон применяется к принципам, настолько твердо установленным, что они почти никогда не подвергаются сомнению, таким как закон всемирного тяготения.)

Эта ошибка является одной из проекций: поскольку мы используем теорию в целом для обозначения чего-то слегка спекулятивного, то подразумевается, что ученые должны говорить об одном и том же уровне неопределенности, когда они используют теорию для ссылки на свои хорошо проверенные и аргументированные принципы.

Это различие выдвигалось на первый план, особенно в тех случаях, когда содержание научных программ в школах подвергалось сомнению - в частности, когда школьный совет в Джорджии наклеил на учебники наклейки, заявив, что эволюция была «теорией, а не фактом, в отношении происхождения. живых существ ". Как сказал Кеннет Р. Миллер, клеточный биолог из Университета Брауна, теория «не означает догадки или предположения. Теория - это система объяснений, которая связывает воедино множество фактов.Он не только объясняет эти факты, но и предсказывает то, что вы должны узнать из других наблюдений и экспериментов ».

Хотя теории никогда не бывают полностью безошибочными, они составляют основу научных рассуждений, потому что, как сказал Миллер, «в меру своих возможностей мы проверили их, и они подтвердились».

Что такое научная гипотеза? | Определение гипотезы

Научная гипотеза - это исходный строительный блок научного метода.Многие описывают это как «обоснованное предположение», основанное на предварительных знаниях и наблюдениях. Хотя это правда, определение можно расширить. Согласно Национальной ассоциации учителей естественных наук, гипотеза также включает объяснение того, почему предположение может быть верным.

Основы гипотез

Гипотеза - это предлагаемое решение для необъяснимого явления, которое не укладывается в текущую принятую научную теорию. Основная идея гипотезы состоит в том, что нет предопределенного результата.Чтобы гипотеза могла быть названа научной гипотезой, она должна быть чем-то, что можно поддержать или опровергнуть с помощью тщательно продуманных экспериментов или наблюдений. Это называется опровержимостью и проверяемостью, идея, выдвинутая в середине 20-го века британским философом Карлом Поппером, согласно Британской энциклопедии.

Ключевой функцией на этом этапе научного метода является получение прогнозов на основе гипотез о результатах будущих экспериментов, а затем выполнение этих экспериментов, чтобы увидеть, подтверждают ли они эти прогнозы.

Согласно Калифорнийскому университету, гипотеза обычно записывается в форме утверждения «если / то». Это утверждение дает возможность (если) и объясняет, что может произойти из-за возможности (тогда). Заявление может также включать "может".

Вот несколько примеров гипотез:

  • Если чеснок отпугивает блох, то собака, которой ежедневно дают чеснок, не заразится.
  • На рост бактерий может повлиять уровень влажности в воздухе.
  • Если сахар вызывает кариес, то люди, которые едят много конфет, могут быть более склонны к образованию кариеса.
  • Если УФ-свет может повредить глаза, возможно, УФ-свет является причиной слепоты.

Проверка гипотезы

Обратите внимание, что все приведенные выше утверждения можно проверить. Согласно данным Университета Среднего Запада, основная черта гипотезы заключается в том, что что-то можно проверить и что эти тесты можно воспроизвести.

Пример непроверяемого утверждения: «Все люди хотя бы раз влюбляются.«Определение любви субъективно. Кроме того, было бы невозможно опросить каждого человека об их личной жизни. Непроверяемое утверждение можно изменить, чтобы сделать его проверяемым. Например, предыдущее утверждение можно было бы изменить на« Если любовь » это важная эмоция, некоторые могут подумать, что каждый должен влюбиться хотя бы один раз ». С помощью этого утверждения исследователь может опросить группу людей, чтобы узнать, сколько из них считает, что люди должны влюбиться хотя бы один раз.

Гипотеза такова. часто исследуются несколькими учеными, чтобы гарантировать целостность и достоверность эксперимента.Этот процесс может занять годы, и во многих случаях гипотезы не продвигаются дальше научного метода, поскольку собрать достаточные подтверждающие доказательства сложно.

«Как полевой биолог, моя любимая часть научного метода - это сбор данных в полевых условиях», - сказал Live Science Хайме Таннер, профессор биологии из колледжа Мальборо. «Но что действительно делает это забавным, так это знание того, что вы пытаетесь ответить на интересный вопрос, поэтому первый шаг в выявлении вопросов и выработке возможных ответов (гипотез) также очень важен и представляет собой творческий процесс.Затем, как только вы соберете данные, вы проанализируете их, чтобы увидеть, подтверждается ли ваша гипотеза ».

Нулевая гипотеза - это название, данное гипотезе, которая, возможно, ложна или не имеет никакого эффекта. Часто во время теста ученый будет изучить другую ветвь идеи, которая может работать, которая, согласно Калифорнийскому университету в Беркли, называется альтернативной гипотезой.

Во время теста ученый может попытаться доказать или опровергнуть только нулевую гипотезу или проверить как нулевую, так и нулевую гипотезы. альтернативная гипотеза.Если гипотеза указывает определенное направление, она называется односторонней гипотезой. Это означает, что ученый считает, что результат будет либо с эффектом, либо без эффекта. Когда гипотеза создается без предсказания результата, она называется двусторонней гипотезой, потому что есть два возможных результата. Результат может быть как с эффектом, так и без эффекта, но пока тестирование не будет завершено, невозможно узнать, каким будет результат, согласно Интернет-центру методов социальных исследований.

Во время тестирования ученый может столкнуться с двумя типами ошибок. Ошибка типа I возникает, когда нулевая гипотеза отклоняется, когда она истинна. По данным Калифорнийского университета в Беркли, ошибка типа II возникает, когда нулевая гипотеза не отклоняется, если она ложна.

После анализа результатов гипотеза может быть отвергнута или изменена, но ее нельзя доказать в 100% случаев. Например, относительность проверялась много раз, поэтому ее обычно считают истинной, но может быть случай, который не встречался, где это не так.Например, ученый может выдвинуть гипотезу о том, что определенный сорт помидора имеет красный цвет. Затем в ходе исследования ученый обнаружил, что каждый помидор этого типа красный. Хотя его результаты подтверждают его гипотезу, где-то в мире может быть помидор такого типа, который не является красным. Таким образом, его гипотеза верна, но может быть неверной в 100% случаев.

Развитие гипотезы

Большинство формальных гипотез состоят из концепций, которые можно связать, и проверить их взаимосвязь.Группа гипотез объединяется, чтобы сформировать концептуальную основу. По мере сбора достаточного количества данных и доказательств для поддержки гипотезы она становится рабочей гипотезой, что является важной вехой на пути к превращению в теорию. Хотя гипотезы и теории часто путают, теории являются результатом проверенных гипотез. В то время как гипотезы - это идеи, теории объясняют результаты проверки этих идей.

«Теории - это способы, с помощью которых мы понимаем то, что мы наблюдаем в мире природы.Теории - это структуры идей, которые объясняют и интерпретируют факты », - сказал Таннер.

Дополнительные ресурсы

Что такое гипотеза? - Определение и объяснение - Видео и стенограмма урока

Цель гипотезы

Гипотеза используется в эксперименте для определения взаимосвязи между двумя переменными . Цель гипотезы - найти ответ на вопрос. Формализованная гипотеза заставит задуматься о том, каких результатов нам следует искать в эксперименте.

Первая переменная называется независимой переменной . Это часть эксперимента, которую можно изменить и протестировать. Независимая переменная происходит первой и может считаться причиной любых изменений результата. Результат называется зависимой переменной . Независимая переменная в нашем предыдущем примере не готовится к тесту. Зависимая переменная, которую вы используете для измерения результата, - это результат теста.

Давайте снова воспользуемся предыдущим примером, чтобы проиллюстрировать эти идеи.Гипотеза поддается проверке, потому что вы получите балл по результатам теста. Его можно измерить, потому что вы можете сравнить результаты тестов, полученные во время учебы, и результаты тестов, полученные в период, когда вы не учились.

Гипотеза всегда должна:

  • Объяснять, чего вы ожидаете
  • Будьте ясны и понятны
  • Поддаются проверке
  • Будьте измеримы
  • А содержат независимую и зависимую переменную

Как разработать гипотезу

Другой важный аспект гипотезы - то, что она должна быть основана на исследовании.Помните, что цель гипотезы - найти ответ на вопрос. Первое, что вам следует сделать, если вы хотите ответить на вопрос, - это найти как можно больше информации по теме. Прежде чем выдвинуть конкретную гипотезу, потратьте некоторое время на исследование. Затем начните думать над вопросами, которые у вас еще остались. После тщательного изучения вашего вопроса у вас должно быть обоснованное предположение о том, как все работает. Эта догадка об ответе на ваш вопрос - вот откуда взялась ваша гипотеза.

Представим, что вы хотите узнать, почему листья на дереве в вашем дворе меняют цвет осенью. Сначала вы исследуете это явление. Вы наблюдаете за происходящим и читаете о предмете. Вы обнаруживаете, что изменение цвета происходит при понижении температуры. Какой вопрос заставляет вас задать эта информация?

Возникает следующий вопрос: «Приводит ли температура к изменению цвета листьев на дереве во дворе моего дома?» Затем вы спрашиваете себя, можно ли это проверить.Если его можно проверить, вы напишете гипотезу, в которой излагается то, что вы ожидаете найти. Ваша гипотеза может быть такой: «Если при понижении температуры листья меняют цвет, а температура, окружающая дерево, понижается, тогда листья изменят цвет».

Как написать гипотезу

Давайте узнаем, как правильно написать гипотезу, используя предыдущий пример завтрашнего теста. Изучите различия в следующих гипотезах:

Отсутствие учебы может привести к снижению оценки по моему тесту.

Это утверждение недостаточно четкое, чтобы быть полезным. Ваша гипотеза должна быть как можно более конкретной. Вы пытаетесь найти ответ на вопрос. Если гипотеза расплывчата, непонятно, как найти ответ на свой вопрос.

Если не учусь, то на тесте поставлю низкую оценку.

Это утверждение является распространенной ошибкой. Вы написали простой прогноз причин и следствий, основанный на неустановленном предположении. Вы предполагаете, что отсутствие учебы снижает успеваемость.Когда вы излагаете свою гипотезу, вы хотите свести к минимуму эти предположения. Гипотеза станет более ясной, если вы сформулируете предполагаемую взаимосвязь до того, как сделаете прогноз.

Если отсутствие учебы снижает успеваемость и я не учусь, то я получу более низкую оценку за тест.

Эта гипотеза устанавливает предполагаемую взаимосвязь между обучением и выполнением теста. Он сформулирован так, чтобы его можно было протестировать, и он дает четкое предсказание того, что произойдет. Утверждение сообщает, что если произойдет одно, то произойдет и второе.

Примеры

Мы уже использовали несколько примеров, но давайте рассмотрим еще несколько примеров хороших и плохих гипотез. Следующие примеры помогут вам лучше понять, как должна выглядеть хорошая гипотеза.

Пример 1

  • Если люди видят забавную рекламу, они с большей вероятностью купят товар.
  • Если люди предпочитают забавные ролики, то забавные ролики принесут больше продаж.

Пример 2

  • Если вы проводите много времени на солнце, у вас повышается риск рака кожи.
  • Если рак кожи связан с пребыванием на солнце, то у людей, которые проводят больше времени на солнце, будет более высокая частота рака кожи.

Пример 3

  • Растение, которое получает удобрения, станет больше, чем растение, которое не получает удобрения.
  • Если удобрения помогают вырастить более крупные растения и растение вносят удобрения, то оно будет больше, чем растение, которое не получает удобрений.

Резюме урока

Проще говоря, гипотеза - это конкретное предсказание, которое можно проверить.Более конкретно, он описывает в конкретных терминах, что вы ожидаете, что произойдет в определенных обстоятельствах.

Гипотеза используется для определения взаимосвязи между двумя переменными , которые являются двумя объектами, которые проверяются. Одна переменная независима и является причиной любых изменений в результате. Другая переменная зависит от и является самим результатом. Помимо таких переменных, гипотезы должны быть проверяемыми и измеримыми .

Наконец, чтобы разработать гипотезу, вы должны сначала выяснить, какой у вас вопрос по конкретной теме. Оттуда вы должны исследовать все, что вы можете по этой теме, пока не сможете сделать обоснованное предположение о ответе на свой вопрос. И это ваша гипотеза!

Термины и определения гипотез

Условия Определения
Гипотеза конкретный, проверяемый прогноз
Переменные взаимосвязь между двумя проверяемыми объектами
Независимая переменная происходит первым и может считаться причиной любых изменений в исходе
Зависимая переменная результат
Тестируемый / Измеримый гипотеза должна быть обеими из этих

Результаты обучения

Студенты, просмотревшие это видео, теперь могут:

  • Описать, что такое гипотеза
  • Определите переменные гипотезы
  • Определите, поддается ли он тестированию и измерению
  • Объясните примеры гипотезы

Что такое гипотеза? | Просто Психология

  1. Методы исследования
  2. Гипотезы

Что такое гипотеза?

Saul McLeod, обновлено 10 августа 2018 г.


Гипотеза (множественное число гипотез) - это точное, проверяемое утверждение того, что, по прогнозам исследователя, будет результатом исследования.

Это обычно включает предложение о возможной взаимосвязи между двумя переменными: независимой переменной (что изменяет исследователь) и зависимой переменной (что измеряет исследование).

В исследованиях существует соглашение, согласно которому гипотеза записывается в двух формах: нулевая гипотеза и альтернативная гипотеза (называемая экспериментальной гипотезой, когда методом исследования является эксперимент).

Типы исследовательских гипотез

Типы исследовательских гипотез

Альтернативная гипотеза

Альтернативная гипотеза утверждает, что существует взаимосвязь между двумя изучаемыми переменными (одна переменная влияет на другую).

В нем говорится, что результаты не являются случайными и что они важны с точки зрения поддержки исследуемой теории.

Нулевая гипотеза

Нулевая гипотеза утверждает, что нет никакой связи между двумя изучаемыми переменными (одна переменная не влияет на другую).

В нем говорится, что результаты получены случайно и не имеют значения с точки зрения поддержки исследуемой идеи.

Ненаправленная гипотеза

Двусторонняя ненаправленная гипотеза предсказывает, что независимая переменная будет влиять на зависимую переменную, но направление эффекта не указано.

Например, будет разница в том, сколько чисел правильно вспоминают дети и взрослые.

Направленная гипотеза

Односторонняя направленная гипотеза предсказывает характер воздействия независимой переменной на зависимую переменную.

Например, взрослые правильно запомнят больше слов, чем дети.

Можно ли доказать гипотезу?

Можно ли доказать гипотезу?

После анализа результатов альтернативная гипотеза может быть отклонена или поддержана, но ее правильность никогда не может быть доказана.

Мы должны избегать любых ссылок на результаты, подтверждающие теорию, поскольку это подразумевает 100% уверенность, и всегда есть шанс, что могут существовать доказательства, которые могут опровергнуть теорию.

Как написать гипотезу

Как написать гипотезу
  • 1. Чтобы написать альтернативную и нулевую гипотезы для исследования, вам необходимо определить ключевые переменные в исследовании.

    Исследователь управляет независимой переменной, а зависимой переменной является результат, который измеряется.

  • 2. Введены в действие исследуемые переменные.

    Операционные переменные (или операционализирующие определения) относятся к тому, как вы будете определять и измерять конкретную переменную, используемую в вашем исследовании.

  • 3. Определитесь с направлением вашего прогноза. Если в литературе есть доказательства, подтверждающие конкретное влияние независимой переменной на зависимую переменную, напишите направленную (одностороннюю) гипотезу. Если в литературе есть ограниченные или неоднозначные выводы относительно влияния независимой переменной на зависимой переменной, напишите ненаправленную (двустороннюю) гипотезу.
  • 4. Напишите свою гипотезу. Хорошая гипотеза коротка (т. Е. Лаконична) и содержит ясный и простой язык.

Каковы примеры гипотез?

Каковы примеры гипотез?

Давайте рассмотрим гипотезу, с которой могут согласиться многие учителя: что ученики работают лучше в понедельник утром, чем в пятницу днем ​​(IV = день, DV = стандарт работы).

Итак, если мы решим изучить это, дав одной и той же группе студентов урок в понедельник утром и в пятницу днем, а затем измеряя их немедленное восприятие материала, пройденного на каждой сессии, мы получим следующее:

  • Альтернативная гипотеза гласит, что студенты будут вспоминать значительно больше информации в понедельник утром, чем в пятницу днем.
  • Нулевая гипотеза утверждает, что не будет существенной разницы в сумме, отозванной утром в понедельник по сравнению с днем ​​пятницы. Любая разница будет обусловлена ​​случайностью или смешивающими факторами.

Нулевая гипотеза, таким образом, противоположна альтернативной гипотезе, поскольку она утверждает, что не будет никаких изменений в поведении.

Здесь вы можете спросить, почему нас так интересует нулевая гипотеза. Неужто альтернативная (или экспериментальная) гипотеза важнее?

Ну да, это так.Однако мы никогда не сможем на 100% доказать альтернативную гипотезу. Вместо этого мы смотрим, сможем ли мы опровергнуть или отвергнуть нулевую гипотезу.

Если мы отвергаем нулевую гипотезу, это на самом деле не означает, что наша альтернативная гипотеза верна - но это подтверждает альтернативную / экспериментальную гипотезу.


Как ссылаться на эту статью:
Как ссылаться на эту статью:

McLeod, S.A. (10 августа 2018 г.). Что такое гипотеза .Просто психология. https://www.simplypsychology.org/what-is-a-hypotheses.html


Что такое гипотеза? - Определение с сайта WhatIs.com

Гипотеза ( множественное число: гипотез ) в научном контексте - это проверяемое утверждение о взаимосвязи между двумя или более переменными или предлагаемое объяснение некоторого наблюдаемого явления. В научном эксперименте или исследовании гипотеза представляет собой краткое изложение прогнозов исследователя относительно результатов исследования, которое может быть подтверждено или не подтверждено результатом.Проверка гипотез - это ядро ​​научного метода.

Прогноз исследователя обычно называют альтернативной гипотезой , а любой другой результат - нулевой гипотезой - по сути, результат, противоположный предсказанному. (Однако условия меняются местами, если исследователи не прогнозируют никаких различий или изменений, предполагая, например, что распространенность одной переменной не будет увеличиваться или уменьшаться в тандеме с другой.) Нулевая гипотеза удовлетворяет требованию фальсифицируемости: способность доказать ложность предложения, что некоторые научные школы считают существенным для научного метода.Однако, по мнению других, проверяемость адекватна на том основании, что при наличии достаточной поддержки гипотезы необязательно иметь возможность представить себе противоположный результат.

Использование научного метода для подтверждения гипотезы

Простая гипотеза может предсказать причинно-следственную связь между двумя переменными, означающую, что одна влияет на другую. Вот пример: большее количество часов, потраченных на подготовку к экзамену, приводит к более высоким оценкам. Часы, потраченные на изучение , в этом утверждении, являются независимой переменной, а g rades - зависимой переменной.Независимой переменной управляют, и зависимая переменная измеряется, чтобы увидеть, как на нее влияет изменение независимой переменной.

Сложная гипотеза похожа на простую, но включает две или более независимых переменных или две или более зависимых переменных. В первом случае, например, гипотеза может заключаться в том, что большее количество часов учебы и большее количество посещаемых классов приводят к более высоким оценкам; во втором случае гипотеза может заключаться в том, что большее количество часов учебы приводит к более высоким оценкам и меньшему количеству времени, необходимому для написания экзамена.

Гипотезы не обязательно предсказывают причинно-следственную связь. В статистике, например, гипотеза может предсказать простую корреляцию - например, что увеличение числа случаев независимой переменной связано с уменьшением зависимой переменной, хотя нет предположения, что одна вызывает другую.

Гипотеза Определение и значение | Dictionary.com

📙 Средняя школа Уровень

Показывает уровень обучения в зависимости от сложности слова.

[hahy-poth-uh-sis, hi-] SHOW IPA

/ haɪˈpɒθ ə sɪs, hɪ- / PHONETIC RESPELLING

📙 Уровень средней школы

Показывает уровень обучения в зависимости от сложности слова.


существительное, множественное число hy · poth · e · ses [hahy-poth-uh-seez, hi-]. / haɪˈpɒθ əˌsiz, hɪ- /.

предложение или набор утверждений, изложенных как объяснение возникновения некоторой указанной группы явлений, либо выдвигаемых просто как предварительная гипотеза для руководства исследованием (рабочая гипотеза), либо принимаемых как весьма вероятные в свете установленных фактов.

предложение, принятое в качестве посылки в аргументе.

антецедент условного предложения.

простое предположение или предположение.

ВИКТОРИНА

ПОДХОДИТ ЛИ ЭТА ВИКТОРИНА VOCAB ВОСЬМОГО УРОВНЯ ДЛЯ ВАС?

Докажите, что с вашим словарным запасом все в порядке, пройдя этот тест по популярной лексике для восьмиклассников.

Вопрос 1 из 10

Что означает слово «конфисковать»?

Происхождение гипотезы

Впервые зафиксированная в 1590–1600 годах, гипотеза происходит от греческого слова hypóthesis «основание, предположение»; см. гипотезу, тезис

исследование синонимов для гипотезы

ДРУГИЕ СЛОВА ИЗ гипотезы

hy · poth · e · sist, существительное · ter · hy · poth · e · sis, существительное, множественное число counter · hy · poth · e · Ses.sub · hy · poth · e · sis, существительное, множественное число sub · hy · poth · e · ses.

Слова рядом с гипотезой

гипотеза, гипотенар, гипотенуза, гипотермия, гипотермия, гипотеза, проверка гипотез, гипотеза, гипотетический, гипотетический императив, гипотетически

Dictionary.com Несокращенный На основе Несокращенного словаря Random House, © Random House, Inc. 2021

узнать больше о гипотезе

Слова, относящиеся к гипотезе

предложение, предположение, вывод, тезис, объяснение, предположение, предположение, предположение, обоснование, теорема, предпосылка, интерпретация, аксиома, вывод, демонстрация, основание, макет, основа, система, постулат

Как использовать гипотезу в предложении

.expandable-content {display: none;}. css-12x6sdt.expandable.content-extended> .expandable-content {display: block;}]]>
  • Достаточно ли одной вычислительной мощности для продолжения прорывов в машинном обучении? источник дебатов, но кажется очевидным, что мы сможем проверить гипотезу.

  • Хотя исследователи изо всех сил пытались понять, что именно способствует этому гендерному различию, у доктора Рохана есть одна гипотеза.

  • Ведущая гипотеза об окончательном источнике вируса Эбола и о том, где он отступает в периоды между вспышками, принадлежит летучим мышам.

  • В 1996 году Иоанн Павел II назвал теорию Большого взрыва «больше, чем гипотезой».

  • Чтобы прояснить: не было никаких двойных слепых или контролируемых исследований, окончательно подтверждающих эту гипотезу об выпадении волос.

  • Гипотеза ритуала, вызванного бактериями, игнорирует огромное разнообразие причин, которые могут подтолкнуть человека к совершению религиозного ритуала.

  • И помните, что по нашей гипотезе это лучшая форма и организация этого урока.

  • В связи с тем, что мы знаем о туманности, доказательство небулярной гипотезы Лапласа можно справедливо считать завершенным.

  • Что стало с письмом господина де Сен-Марса, которое, как говорят, было обнаружено несколько лет назад и подтверждающее эту последнюю гипотезу?

  • Признание того, что действительно существовала какая-либо связь между мертвым человеком и живым, также является гипотезой.

  • «Я считаю это весьма вероятным», - заявила тетя Мария, забывая свою скандинавскую гипотезу.

СМОТРЕТЬ БОЛЬШЕ ПРИМЕРОВ СМОТРЕТЬ МЕНЬШЕ ПРИМЕРОВ



популярных статейli {-webkit-flex-based: 49%; - ms-flex-предпочтительный-размер: 49%; гибкая основа: 49%;} @media only screen и (max-width: 769px) {. css-2jtp0r> li {-webkit-flex-base: 49%; - ms-flex-предпочтительный размер: 49%; flex-base: 49%;} } @media only screen и (max-width: 480px) {. css-2jtp0r> li {-webkit-flex-base: 100%; - ms-flex-предпочтительный размер: 100%; flex-base: 100%; }}]]>

Определения гипотез в Британском словаре


существительное множественное число -ses (-ˌsiːz)

предлагаемое объяснение группы фактов или явлений, либо принятое в качестве основы для дальнейшей проверки (рабочая гипотеза), либо принятое как вероятное быть правдой Сравнить теорию (определ.5)

предположение, используемое в аргументе без его подтверждения; предположение

недоказанная теория; гипотеза

Производные формы гипотезы

гипотезист, существительное

Слово Происхождение гипотезы

C16: от греч., от hupotithenai предполагать, предположить, буквально: положить под; см. гипотезу

Словарь английского языка Коллинза - Полное и несокращенное издание, 2012 г., цифровое издание © William Collins Sons & Co. Ltd. 1979, 1986 © HarperCollins Издательство 1998, 2000, 2003, 2005, 2006, 2007, 2009, 2012

Медицинские определения гипотезы


n.пл. hy • poth • e • ses (-sēz ′)

Предварительное объяснение, которое учитывает набор фактов и может быть проверено путем дальнейшего расследования.

Другие слова из гипотезы

hy′po • thet′i • cal (hī′pə-thĕt′ĭ-kəl) прил.

Медицинский словарь American Heritage® Stedman's Авторские права © 2002, 2001, 1995 компании Houghton Mifflin. Опубликовано компанией Houghton Mifflin.

Научные определения гипотезы


Множественные гипотезы (hī-pŏth′ĭ-sēz ′)

Утверждение, объясняющее или обобщающее набор фактов или принципов, обычно формирующее основу для возможных экспериментов, подтверждающих его жизнеспособность.

Использование

Слова «гипотеза», «закон» и «теория» относятся к различным видам утверждений или групп утверждений, которые ученые делают о природных явлениях. Гипотеза - это предложение, которое пытается единым образом объяснить набор фактов. Обычно он составляет основу экспериментов, направленных на установление его правдоподобия. Простота, элегантность и согласованность с ранее установленными гипотезами или законами также являются основными факторами при принятии гипотезы.Хотя гипотеза никогда не может быть доказана (на самом деле, гипотезы обычно оставляют некоторые факты необъясненными), иногда ее можно проверить вне всяких разумных сомнений в контексте определенного теоретического подхода. Научный закон - это гипотеза, которая считается универсально верной. Закон обладает хорошей предсказательной силой, позволяя ученому (или инженеру) моделировать физическую систему и предсказывать, что произойдет в различных условиях. Новые гипотезы, несовместимые с устоявшимися законами, обычно отвергаются, за исключением серьезных изменений в подходе.Примером может служить закон сохранения энергии, который был твердо установлен, но должен был быть уточнен с революционным появлением квантовой механики и принципа неопределенности. Теория - это набор утверждений, включая законы и гипотезы, которые объясняют группу наблюдений или явлений с точки зрения этих законов и гипотез. Таким образом, теория объясняет более широкий круг событий, чем закон. Широкое признание теории приходит, когда она неоднократно проверялась на новых данных и использовалась для точных прогнозов.Хотя теория обычно содержит гипотезы, которые все еще открыты для пересмотра, иногда трудно понять, где заканчивается гипотеза и начинается закон или теория. Например, теория относительности Альберта Эйнштейна состоит из утверждений, которые изначально считались гипотезами (и притом смелыми). Но все гипотезы относительности теперь приобрели авторитет научных законов, а теория Эйнштейна вытеснила законы движения Ньютона. В некоторых случаях, таких как микробная теория инфекционного заболевания, теория становится настолько полностью принятой, что перестает называться теорией.

Научный словарь американского наследия® Авторские права © 2011. Издано издательской компанией Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. Все права защищены.

Культурные определения для гипотезы


plur. гипотезы (heye-poth-uh-seez)

В науке - изложение возможного объяснения некоторого природного явления. Гипотеза проверяется путем вывода из нее выводов; если наблюдение и эксперименты показывают, что вывод ложен, гипотеза должна быть ложной.(См. Научный метод и теорию.)

Новый словарь культурной грамотности, третье издание Авторские права © 2005 издательской компании Houghton Mifflin Harcourt. Опубликовано Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. Все права защищены.

Прочие - это Readingli {-webkit-flex-base: 100%; - ms-flex-предпочтительный размер: 100%; flex-base: 100%;} @ media only screen и (max-width: 769px) {. Css -1uttx60> li {-webkit-flex-base: 100%; - ms-flex-предпочтительный-размер: 100%; flex-base: 100%;}} @ экран только мультимедиа и (max-width: 480px) {.css-1uttx60> li {-webkit-flex-базис: 100%; - ms-flex-предпочтительный-размер: 100%; гибкий базис: 100%;}}]]>

Определение проверки гипотез

Что такое проверка гипотез?

Проверка гипотез - это статистический акт, при котором аналитик проверяет предположение относительно параметра совокупности. Методология, используемая аналитиком, зависит от характера используемых данных и причины анализа.

Проверка гипотез используется для оценки правдоподобия гипотезы с использованием выборочных данных.Такие данные могут поступать от более широкого населения или от процесса создания данных. Слово «популяция» будет использоваться для обоих этих случаев в следующих описаниях.

Ключевые выводы

  • Проверка гипотез используется для оценки правдоподобия гипотезы с использованием выборочных данных.
  • Тест предоставляет доказательства правдоподобности гипотезы с учетом данных.
  • Статистические аналитики проверяют гипотезу, измеряя и исследуя случайную выборку анализируемой совокупности.

Как работает проверка гипотез

При проверке гипотез аналитик проверяет статистическую выборку с целью предоставить доказательства правдоподобности нулевой гипотезы.

Статистические аналитики проверяют гипотезу, измеряя и исследуя случайную выборку анализируемой совокупности. Все аналитики используют случайную выборку населения для проверки двух различных гипотез: нулевой гипотезы и альтернативной гипотезы.

Нулевая гипотеза обычно является гипотезой равенства между параметрами совокупности; е.g., нулевая гипотеза может утверждать, что средняя доходность генеральной совокупности равна нулю. Альтернативная гипотеза фактически противоположна нулевой гипотезе (например, средняя доходность генеральной совокупности не равна нулю). Таким образом, они исключают друг друга, и истинным может быть только одно. Однако одна из двух гипотез всегда будет верной.

4 этапа проверки гипотез

Все гипотезы проверяются в четыре этапа:

  1. Первый шаг для аналитика состоит в том, чтобы сформулировать две гипотезы так, чтобы только одна могла быть верной.
  2. Следующим шагом является составление плана анализа, в котором указывается, как будут оцениваться данные.
  3. Третий шаг - выполнить план и физически проанализировать данные пробы.
  4. Четвертый и последний шаг - проанализировать результаты и либо отклонить нулевую гипотезу, либо заявить, что нулевая гипотеза правдоподобна с учетом данных.

Реальный пример проверки гипотез

Если, например, человек хочет проверить, что вероятность выпадения орла у пенни составляет ровно 50%, нулевая гипотеза будет утверждать, что 50% верны, а альтернативная гипотеза - что 50% неверны.

Математически нулевая гипотеза будет представлена ​​как Ho: P = 0,5. Альтернативная гипотеза будет обозначена как «Ha» и будет идентична нулевой гипотезе, за исключением зачеркнутого знака равенства, что означает, что она не равна 50%.

Берется случайная выборка из 100 подбрасываний монет, а затем проверяется нулевая гипотеза. Если окажется, что 100 подбрасываний монеты были распределены как 40 орлов и 60 решек, аналитик предположит, что у пенни нет 50% -ной вероятности выпадения орла, и отвергнет нулевую гипотезу и примет альтернативную гипотезу.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *