Разное

Значение слова романтик в толковом словаре 3 класс: Значение слов — сборник словарей на Glosum.ru

Содержание

Тема: «Слово и его лексическое значение»

IV. Объяснение нового материала.

Наблюдение над языковым материалом

Организует работу по теме урока. Объясняет новый материал, отвечает на вопросы учеников.

– Послушайте стихотворение И. Токмаковой.

– Удалось ли мальчику придумать новое слово? Почему? (Слово «ничего не значит», не имеет смысла.)

– Каждое слово состоит из звуков (букв) и что-то обозначает, имеет смысл. Слова служат для называния предметов (стол, дуб и т. д.), их признаков (деревянный, могучий, смешной и т. д.), действий

(сломался, качать, идти и т. д.), количества (пять, семьсот и т. д.). Каждое слово что-то обозначает.

– Отгадайте загадки и заполните таблицу.

Круглое, румяное, Любят меня взрослые

Я расту на ветке. И, конечно, детки!

(Яблоко.)

Смотрите, мы раскрыли пасть,

В нее бумагу можно класть:

Бумага в нашей пасти

Разделится на части. (Ножницы.)

– Послушайте стихотворение Я. Козловского.

Есть волшебная страна,

Что распахнута пред вами,

Та, которая словами,

Как людьми, населена.

Правит ими государь

По прозванию словарь.

Выводят языковые закономерности, лежащие в ос-

нове изучаемого понятия или правила. Анализируют формулировку правила (понятия), данную в учебнике. Проводят наблюдения на материале связных текстов.

Работают с толковым словарем в конце учебника.

Заранее подготовленный ученик читает стихотворение И. Токмаковой.

Ложка – это ложка,

Ложкой суп едят.

Кошка – это кошка,

У кошки семь котят.

Тряпка – это тряпка,

Тряпкой вытру стол.

Шапка – это шапка,

Оделся и пошел.

А я придумал слово.

Смешное слово – плим.

Я повторяю снова:

Плим, плим, плим!

Вот прыгает и скачет –

Плим, плим, плим.

Но ничего не значит

Плим, плим, плим!

Осуществлять анализ объектов с опорой на визуализацию. Осуществлять анализ произведения. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, обосновывать свое мнение. Делать выводы,

извлекать информацию
из различных источников. Аргументировать свою позицию. Планировать свое действие в соответствии

Тенденция — что это | Значение слова Тенденция в Большом толковом словаре онлайн

Значение слова Тенденция по Ефремовой:
Тенденция — 1. Мысль, идея, лежащая в основе какого-либо изложения, изображения и внушаемая логическими или художественными средствами.
2. Предвзятая, односторонняя мысль, не вытекающая из существа дела, но навязываемая кому-либо
3. Стремление, намерение, свойственное кому-либо, чему-либо; направленность во взглядах или действиях.

Значение слова Тенденция по Ожегову:
Тенденция — Замысел, идея какого-нибудь изложения, изображения


Тенденция Направление развития, склонность, стремление

Тенденция Предвзятая, односторонняя мысль, навязываемая читателю, зрителю, слушателю Lib

Тенденция в Энциклопедическом словаре:
Тенденция — (от ср.-век. лат. tendentia — направленность) -..1) направлениеразвития какого-либо явления, мысли, идеи…2) В искусстве — а) составнаячасть художественной идеи: идейно-эмоциональная направленностьпроизведения, авторское осмысление и оценка конфликта и характеров,выраженные через систему образов; б) более узко — открыто, внеобразновыразившееся в художественном произведении социальное, политическое илинравственное пристрастие художника. Ср. Тенденциозность.

Значение слова Тенденция по Финансовому словарю:
Тенденция — ориентация курса акций на повышение либо на понижение.

Значение слова Тенденция по словарю Ушакова:
ТЕНДЕНЦИЯ
(тэнденция, тендэнция), тенденции, ж. (от латин. tendo — напрягаю, направляю) (книжн.). 1. мысль, идея, лежащая в основании какого-нибудь изложения, изображения и внушаемая (читателю, зрителю) логическими или художественными средствами. Основная тенденция автора клонится к тому, что… Замысел спектакля имеет определенную тенденцию — резко очертить идейную борьбу поколений. 2. Предвзятая, односторонняя мысль, не вытекающая из существа дела (напр. из логического рассуждения или из развития художественного образа), но навязываемая читателю, зрителю (неодобрит.). В романе сквозит плохо прикрытая

тенденция. Пьеса с тенденцией. 3. Стремление, склонность, свойственное кому-чему-нибудь направление развития. …От политики ограничения эксплуататорских тенденций кулачества мы перешли к политике ликвидации кулачества как класса. Сталин (1929 г.). В советской промышленности наблюдается неуклонная тенденция к повышению производительности труда. Во многих языках наблюдается тенденция к сокращению безударных гласных.

Значение слова Тенденция по словарю Даля:
Тенденция
франц. направленье, стремленье, тягота к чему.

Определение слова «Тенденция» по БСЭ:
Тенденция — и тенденциозность (от лат. tendo — направляю, стремлюсь), в искусстве идейно-эмоциональное отношение автора к отображенной действительности, осмысление и оценка (скрытые или непосредственные) проблематики и характеров, выраженные через систему образов. В таком понимании Т. — органическая часть художественной идеи, её ценностный аспект и присуща всякому художественному произведению (исключая чисто экспериментальные). В качестве синонима Т. нередко употребляют понятие пафоса.

В более употребительном и узком значении Т. называют социальное, политическое, нравственно-идеологическое пристрастие, преднамеренность художника, вольно или невольно, но открыто выразившиеся в реалистическом, ориентированном на предельную объективность произведении (посредством растворения «личности» в «принципе», то есть её идеализации, шаржирования, рассудочного построения, или неоправданного логикой конфликта финала произведения, или иного способа «выхода идеи из образа»).
Однако ряд современных исследователей предпочитают в этом случае говорить не о Т., а о тенденциозности. Следует отметить, что на практике, в литературе полемике и конкретных критических оценках смысл и эстетическая оценка Т. и тенденциозности многозначны, хотя приведённые определения и остаются в современной критике наиболее общезначимыми ориентирами.
Понятия Т. и тенденциозности становятся остропроблемными в середине 19 в.. то есть в период зрелости Реализма и одновременно — первых симптомов Натурализма, поставившего под сомнение «идеальное» начало в искусстве и ориентировавшегося на
«бесстрастие» естественных наук. Писатели-реалисты равно отстаивают и предельную объективность в отображении реальности (или «основ» и «логики жизни»), и образное выражение «идеального», «высшего взгляда»
автора; но художественно совершенным признают лишь их слияние, при котором авторская «идея о мире» присутствовала бы «между строк» (Л. Н. Толстой). Открытая же Т., или тенденциозность («идея высказывается помимо образа» — И. А. Гончаров),
в реалистическом эпосе и драме обычно нарушает художественную правду, внутреннее самодвижение конфликта и самораскрытие характеров, хотя при этом может и не противоречить объективным «запросам жизни». Однако, противополагая открыто
«тенденциозное» «художественному», русские классики не боялись впадать в тенденциозность, когда необходимо было выразить наболевшую мысль о животрепещущих проблемах социального бытия («Бесы» Ф. М. Достоевского или «Воскресение» Л. Н. Толстого).
Такой особенности русских реалистов остаётся верным искусство социалистического реализма, начиная с его основоположника М. Горького (роман «Мать»).
Марксистская критика всегда отстаивала Т. в широком смысле, особенно в борьбе с Формализмом и «искусством для искусства», оценка же Т. в узком смысле, или тенденциозности, не может быть однозначна: открытая Т. естественна в жанрах сатиры (в том числе карикатуры), романтики, гражданской лирики, научной фантастики, аллегории, плаката, в произведениях. исполненных романтического начала; в реалистических же эпических, драматических, живописных произведениях, тяготеющих к объективному, художественно беспристрастному отображению,
«свободный выход субъективности художника» (Гегель) может быть идейно оправдан, если в них поставлены кардинальные проблемы общественной жизни, а их освещение автором — самобытное, выстраданное и глубокое, свободное как от иллюстративности, так и от мелкотравчатого обличительства, о которых насмешливо писал Ф. Энгельс (см. К. Маркс и Ф. Энгельс, Об искусстве, т. 1, 1967, с. 8-9), считая такую Т. уделом литераторов «мелкого калибра».
В современной эстетике понятия Т. и тенденциозности идейно конкретизируются в принципе партийности искусства (см. Партийность).
В. А. Калашников, Ю. Б. Смирнов.

   
   

Что такое аллея, определение термина в Этимологический словарь Фасмера

парк, деревья, цветы, прогулка, дорога, гулять, тропинка, дорожка, тропа, природа, улица, скамейка, кусты, красота, лавочка, город, сквер, сад, трава, лето, люди, зелень, воздух, лес, осень, отдых, славы, тротуар, весна, клумба, идти, пара, растения, звёзд, газон, дети, ходить, бульвар, роща, вечер, прохлада, романтика, свежесть, фонтан, фонари, лавка, тополь, асфальт, кустарник, память, погода, поле, птицы, свидание, Бунин, длинная, зелёная, скверик, скамеечка, прогулки, тёмная, флористика, развилка, проспект, улочка, скамья, акация, набережная, куст, каштан, дерево, фонарь, тропка, достопримечательность, Голливуд, переулок, кустик, берёзка, прохожие, ролики, двор, липа, пробежка, галерея, цветок,

Оставалось пройти — до конца аллеи.

Дмитрий Шуров, Остров в океане

Днём в тенистых аллеях прогуливались элегантные дамы; по гладким асфальтовым дорожках фланировала беспечная, ярко разодетая толпа.

Роджер Петибридж, Русская революция глазами современников. Мемуары победителей и побежденных. 1905-1918

В амбулаторию нужно было идти по центральной аллее старого парка.

Эдгар Крейс, Последний шанс, 2015

Он остановился у длинной липовой аллеи.

Е. А. Нефедова, Контрольные диктанты по русскому языку. 3 класс (учителям и родителям), 2013

От железных ворот, всегда стоявших открытыми, вела к главному подъезду широкая пыльная аллея.

Стэнли Джон Уаймен, Красная кокарда, 1895

Государь подошёл к ней и, не обращая внимания на прохожих, наблюдавших за ними, увлёк её в одну из боковых аллей.

М. Ж. Палеолог, Тайный брак императора

Мы себе всё это подарили, погрелись чаем и не торопясь пошли по длинным аллеям от одного старого дворца к другому.

Н. И. Козлов, Начнем сначала, или Как разглядеть свое Завтра, 2009

Слева от партера разбегались в разные стороны аллеи регулярного парка.

О. В. Свириденкова, Венец безбрачия, 2012

Он торопливо шагал по узкой аллее кладбища, цепким взором оглядывая окрестности.

Михаил Жданов, Моссад: один против всех. История и современность израильской разведки, 2008

Бежит, бывало, куда-то вприпрыжку через двор или по аллее в саду, поймаешь его за руку, да и сунешь в неё пряник там или конфету.

Яна Долевская, Горицвет. Лесной роман

Неожиданно в конце аллеи показался невысокий очень важный господин в генеральском мундире, напудренном парике и большой треуголке.

Е. Н. Егорова, Детство Александра Пушкина, 2012

Сразу делается легко и просто, они шагают, взявшись за руки, по разноцветной парковой аллее, болтают о всякой ерунде, говорят, говорят, наговориться не могут.

Вениамин Кисилевский, Перестройка

Голая, озарённая луной аллея вела к видневшемуся в её конце помещичьему дому, окружённому старым садом.

Р. Л. Стивенсон, Остров Сокровищ, 1883

Как только он исчез из виду, свернув в один из поворотов аллеи, из прилегающих к тому месту зарослей, где он стоял, поправляя свой сандаль, появился человек.

Юрий Швец, Рок. И посох в песках оружие. Том второй. Западня

Или вечерняя дорога домой вдоль обсаженной деревьями аллеи, где всегда можно встретить какого-нибудь соседа, чистящего газон на лужайке.

Э. Ф. Рассел, Против странного устройства

Когда до дубовой аллеи оставалось совсем ничего, дорогу нам преградил отряд всадников.

Екатерина Азарова, Хозяйка гор. Подмена, 2014

Сразу после этого, добравшись до каштановой аллеи, которая вела к наружной ограде, он бросился в ту сторону и ринулся вперёд, не разбирая дороги.

Констан Геру, Замок Шамбла

Лёгкой походкой шёл он по ещё солнечным летним улицам, заглянул в парк культуры, побродил по зелёным аллеям.

Татьяна Славская, И в зеркале моём, и в зазеркалье… Стихи и проза

Затем раздались тяжёлые шаги, и в аллее появился маркиз, со сдвинутой на затылок шляпой и с сигарой в зубах.

В. И. Крыжановская-Рочестер, Заколдованный замок, 1898

Я очень спешил: я знал, что там, на дальней аллее, меня будет ждать она, и я знал, что долго она ждать не станет — если я опоздаю, она уйдёт.

Валерий Мит, Варианты, 2015

Когда он ступил на песок аллеи, им овладело необъяснимое чувство гордости и страха.

Анри Ревель, Вдова Далила; Ужас

Из глубины эвкалиптовой аллеи появляется сыщик.

Бат-Шева Краус, Израильская литература в калейдоскопе (сборник), 2013

В это же самое время посередине аллеи шла девушка, очень высокая, в шубке, с распущенными волосами.

Надежда Нелидова, Книга 3. Дом с фиалками

Мы устраивали трапезу, усевшись вокруг большого семейного обеденного стола, а потом гуляли по кипарисовой аллее, которая очень живо сохранилась в моей памяти.

Эльза Скиапарелли, Моя шокирующая жизнь

Они запрыгнули в джип и помчали по длинной извилистой аллее.

Джуд Уотсон, Некуда бежать, 2013

В сосновой аллее одиноко и тихо.

Анна и Сергей Литвиновы, Королевская ложа, 2001

В конце главной аллеи возвышалось большое медленно двигающееся колесо — Колесо обозрения, ещё одна точка соприкосновения настоящего с прошлым.

Сборник статей, Путешествия со смыслом, 2016

А даже те события, которые выводят людей на аллею славы скорее всего относятся к универсальным инструментам, чем к личным заслугам.

Р. М. Масленников, Наконец-то знаменит! Как стать известным в своем деле, 2015

Вдоль аллеи тянулись молодые тополя и ясени, которые так обрубили весной, что они пугали обрубками и их называли «ужасами войны».

Станислав Хабаров, Юрьев день, 2014

Мы проходим по тёмной тисовой аллее к тихому пруду, который омывает роскошные тела каменных нимф.

Лили Браун, Письма маркизы, 1912

Та пожала плечами, сунула ей в руку одну из своих листовок пошла к соседним аллеям.

Гапарон Гарсаров, Подарок убийцы

По центральной аллее кладбища неспешно шёл мужчина лет пятидесяти в дорогом осеннем пальто, тёмно-коричневой шляпе, бежевом шарфе и очень дорогих ботинках.

Владимир Дэс, Иван Федорович (сборник)

Территорию парка пересекает широкая и очень нарядная пальмовая аллея.

Андрей Шадрунов, Путешествие вокруг Черного моря на личном транспорте, 2015

Она шла и придумывала себе фантастические платья из прозрачных тканей, которые будут один в один повторять эти радостные кленовые аллеи.

Оля Ф., Черникина и другие

По пустым аллеям ветер гнал мелкий дождь.

Н. И. Леонов, Очевидцев, помнится, не было

Вся страна исчерчена дорогами, а дороги усыпаны песком, как садовые аллеи, и обсажены по обочинам тополями.

Александр Дюма, Приключения Джона Девиса, 1840

Воскресное утро я начала с лёгкой пробежки по аллеям городского парка, усыпанным шуршащим золотом опавшей листвы.

М. С. Серова, Темные делишки

Они шли по аллее красивого заснежённого парка вдоль прекрасных античных статуй.

В. М. Алеников, Веселые истории про Петрова и Васечкина, 2013

Мимо пустой сторожевой будки, за угол здания и вдоль безлюдной аллеи.

Том Харпер, Гробница судьбы, 2010

Это место походило на тупик, но на самом деле это была улица, тихая, как кладбищенская аллея.

Михаил Нестеров, Агент силовой разведки, 2011

Уже в начале аллеи было видно темнеющее на снегу пятно.

Надежда Нелидова, Книга 3. Дом с фиалками

В самом центре набережной есть и своя небольшая аллея звёзд.

Олёна Ростова, Путешествие в наш Крым!, 2015

Несколько минут спустя она оставила дом, направилась по зелёной площадке в густую аллею, вышла из сада через маленькие ворота, ведущие прямо в лес.

М. Э. Брэддон, Кровавое наследство, 1867

Вскоре он очутился на краю аллеи.

С. В. Пилипенко, Великая империя зла

Многие попадали в давке; и он беспрепятственно достиг кулис, взял там шляпу и пальто, а затем вышел через конюшни в аллею бульвара.

А. С. Грин, Блистающий мир, 1923

Закрывая дверь, он бросил быстрый взгляд сначала на девушку, а потом на тополиную аллею.

Г. К. Честертон, Сообразительный мистер Ридер. Воскрешение отца Брауна (сборник), 1923,1924,1925,1926

Пройдя до середины аллеи, Вероника свернула направо и вскоре остановилась.

Виктория Данилова, Спам

Тьма залегла в еловой аллее, поделившей сад пополам.

Фергюс Хьюм, Загадка золотого кинжала (сборник)

Путеводитель для 3-го класса: чтение и письмо | Scholastic

Ваш ребенок освоил основы в 1-м и 2-м классах и теперь готов к 3-му классу! Но это не просто еще один год: этот класс — очень важный момент в образовании вашего ребенка, потому что именно в этот период учащиеся переходят из так называемых «младших классов» в «старшие». Это решающий период в обучении студентов, поскольку они становятся более независимыми и зрелыми учениками.

В 3-м классе учащиеся переходят от отработки основных навыков к овладению ими и переходят к развитию более сложных навыков.

Читайте, чего ожидать в этом году, и купите все книги и ресурсы для третьего класса в Scholastic Store.

Чтобы получить больше книг и идей для чтения, подпишитесь на на нашу рассылку Scholastic Parents.

После овладения навыками грамотности в младших классах ученики 3-го класса становятся лучше и более независимыми читателями.Чтение в третьем классе направлено на то, чтобы научить детей думать и говорить о том, что они читают, более глубоко и подробно. Студенты читают более длинные тексты, и большинство из них читают художественные книги по главам.

Многие уроки чтения в 3-м классе посвящены написанию и обсуждению значений, уроков и важных идей в текстах. Третьеклассников поощряют к выработке собственной точки зрения на книги, которые они читают, и к обсуждению своих представлений о тексте или символах. Серийные книги важны в 3-м классе, потому что они позволяют учащимся устанавливать связи между разными книгами и рассказывать о том, как развиваются определенные персонажи.По мере того, как третьеклассники изучают более широкий круг книг и более длинные тексты, они становятся более беглыми читателями и учатся читать, определять и произносить сложные слова.

Чтобы развить навыки чтения, ваш 3-й класс :

  • Читает многосложные и неправильно написанные слова в соответствии с классом (попросите учителя вашего ребенка составить список этих слов).
  • Читает текст на уровне своего класса с надлежащим темпом, точностью, выражением и пониманием.
  • Самостоятельно исправляет ошибки и при необходимости перечитывает.
  • Говорит и отвечает на вопросы о тексте, используя конкретные примеры из текста, и связывает различные части текста.
  • Читает различные тексты, в том числе художественную, научно-популярную, басни и стихи, а также понимает и рассказывает об их основных идеях и уроках.
  • Начинает понимать разницу между буквальным и не буквальным текстом, таким как метафоры и аналогии.
  • Использует текст и контекст для определения значения слов.
  • Умеет выражать свою точку зрения на символы или текст.
  • Сравнивает книги, написанные одним и тем же автором, и книги в серии, в которых используются одни и те же персонажи.

Отнеситесь к серии серьезно: найдите серию, которая интересна вашему ребенку, и начните читать ее вместе. Вы можете читать своему ребенку, ваш ребенок может читать вам, или они могут читать главу самостоятельно. Вы даже можете брать интервью друг у друга во время чтения — спрашивать об основных идеях, событиях и мыслях, которые у каждого из вас есть о книгах и персонажах.

Look It Up : Когда ваш ребенок встречает слово, значение которого он не знает, найдите его значение вместе.Используйте подходящий для класса инструмент, такой как Scholastic Children’s Dictionary, или даже можете вести свой семейный словарь, записывая слова и их определения. Используйте это слово сами или предложите ребенку использовать это слово в предложении когда-нибудь в течение дня.

Узнайте об авторе : По мере того, как ваш ребенок развивает любимых авторов, поищите в Интернете веб-сайт этого автора. Они могут написать автору по электронной почте или написать письмо (под вашим наблюдением).

Третьеклассники продолжают практиковаться в написании произведений, которые они научились делать во 2-м классе, но теперь они также пишут более длинные и более подробные произведения.Более того, третьеклассники изучают все более сложный язык, используя фразы и термины, чтобы приводить примеры и устанавливать связи в своем письме.

Больше времени тратится на планирование, редактирование и редактирование текстов в классе 3 rd — и в результате ваш ребенок узнает, через какой «процесс написания» проходят авторы. Студенты могут потратить длительный период времени (скажем, несколько недель), работая над одним предметом. Они также учатся писать сочинения за более короткие промежутки времени в классе и выполняя домашнее задание.Третьеклассники продолжают использовать и привыкают к технологиям, поскольку они используют компьютеры для написания текстов и проведения исследований.

Чтобы развить навыки письма, ваш 3-й класс :

  • Пишет различные типы текстов, в том числе:
    • Мнения : Учащиеся представляют свои мнения, отмечают причины этих мнений и делают выводы.
    • Повествовательные части : Учащиеся пишут о событии, используя описательные детали, чувства и правильный порядок, и в конечном итоге делают заключение.
    • Информационные / пояснительные части : Учащиеся вводят тему и используют факты, определения и, если они полезны, иллюстрации для дальнейшего объяснения темы, что в конечном итоге приводит к заключению.
  • Использует такие термины, как: , потому что , , так как, например, еще один , и , но , чтобы уточнить и установить связи в их написании.
  • Планирует, редактирует и редактирует свои тексты, выполняя тот же процесс, что и большинство писателей.
  • Использует цифровые инструменты (под руководством учителя) для публикации своих письменных работ, а также для взаимодействия и общения с другими.
  • Начинает делать заметки и проводить исследования для коротких исследовательских проектов.
  • Тратит на написание произведения разное количество времени, от короткого периода времени (например, 30 минут) до работы над одним произведением в течение нескольких недель.

Напишите о своей жизни : Когда ваша семья переживает приятный или важный момент, вы и ваш ребенок можете вместе написать об этом в рассказе.Опишите произошедшие события, используя детали и эмоции, затем отправьте отрывок членам семьи или друзьям, чтобы они рассказали о событии и написании.

Получить техническую информацию : Помогите своему ребенку использовать компьютер для исследования темы или общения с друзьями и семьей. Ваш третий класс также может использовать компьютер для написания своих собственных произведений или сочинений, которые вы пишете вместе.

Научитесь делать что-то новое : Выберите что-нибудь интересное, что вы и ваш ребенок хотите научиться делать, например рисование мультфильмов.Совместно исследуйте тему в Интернете или в книге и создайте информативный отрывок с объяснением предмета. Затем вы можете выполнить проект сами или научить другого члена семьи или друга, используя произведение, написанное вами и вашим ребенком.

Покупайте лучшие ресурсы для второго класса ниже! Вы можете найти все книги и мероприятия в The Scholastic Store.

Другие справочники по классам:

Как научить ребенка пользоваться словарем

1.Выберите подходящий словарь для вашего ребенка

Детские словари обычно имеют рекомендуемый возрастной диапазон, чтобы помочь вам выбрать подходящий для вашего ребенка.

«Создание словарей для детей — это их соответствие возрасту, ясность, доступность и контекст, а также добавление новых слов по мере увеличения их использования», — говорит Сэм.

Oxford Owl предлагает полезные советы по выбору правильного словаря для вашего ребенка.

2. Читайте со словарем

Если ваш ребенок встречает слово, которое он не понимает, сначала поговорите о том, что, по его мнению, оно может означать, опираясь на картинки и контекст, затем помогите ему найти его и посмотрите, насколько они были близки к правильному определению.

Прочтите целый ряд текстов, чтобы познакомить вашего ребенка с самым большим словарным запасом: художественная литература, научная литература, поэзия, журналы, публицистика и т. Д.

3. Найдите варианты написания

Если ваш ребенок не уверен Как правильно писать слово, а не рассказывать, помогите им найти его в словаре: это познакомит их с принципами работы словарей, а также покажет им правильное написание.

По мере того, как ваш ребенок становится старше, он может делать это все самостоятельно, со словарем на столе, когда он делает домашнее задание или пишет для удовольствия.

4. Составьте словарь «Охота за мусором»

Бросьте ребенку серию быстрых вопросов, чтобы он мог решить его с помощью словаря, например «Как пишется« болото »?» «С какого языка происходит слово« звезда »?» «Скажи мне, что означает« трясина »и т. Д.

Это отличное занятие для более чем одного ребенка, так как они могут соревноваться друг с другом, чтобы найти правильный ответ; как вариант, попробуйте сделать это на время.

5. Сделайте собственный словарь

Купите своему ребенку красивый блокнот с разделителями алфавита, чтобы записывать новые слова вместе с простыми определениями, создавая собственный словарь на заказ.

Постарайтесь сделать это увлекательным, а не рутинным занятием: вместо того, чтобы настаивать на том, чтобы ваш ребенок записывал каждое слово, обыгрывайте его, говоря: «Это фантастическое слово, можем ли мы добавить его в ваш словарь?» Заставьте их снова сослаться на это всякий раз, когда они пишут.

6. Играйте в словарные игры

Такие игры, как Scrabble, Boggle и Articulate, отлично подходят для введения нового словарного запаса, и хотя технически это может противоречить правилам, использование словаря для поиска значений и проверки правописания поможет вашему ребенку стать более знакомы с тем, как его использовать, а также пополняют свой набор новых слов.

7. Ищите их еженедельное написание

Одна проблема с написанием в начальной школе заключается в том, что ваш ребенок может фактически не знать значения слов, которые он учится писать. Поиск их в словаре поможет развить их понимание, чтобы они могли использовать эти слова в своем собственном письме и речи.

Некоторые учителя еженедельно ставят перед детьми задачу использовать их написание в предложениях; в противном случае вы можете посоветовать своему ребенку делать это дома (устно, если он не любит писать).

8. Совершенствуйте свое творческое письмо

Ваш ребенок, вероятно, слышал, как его учитель говорил о «вау-словах»: слова, которые оказывают большее влияние, чем обычно используемые, например, «сказал», «приятно» и «хорошо». ‘

Если они пишут дома рассказ или стихотворение (для удовольствия или для домашнего задания), держите рядом словарь, чтобы они могли найти определения часто встречающихся слов и найти альтернативы.

Это хорошо работает вместе с введением тезауруса, и они также могут составлять свой собственный «банк слов», записывая общее слово и перечисляя под ним более мощные альтернативы, когда они с ними сталкиваются.Затем они могут использовать это, чтобы дать своему письму дополнительную искру в будущем.

9. Будьте игривы

Если пользоваться словарем не весело, дети просто не будут этого делать, так что сделайте это беззаботным семейным делом.

Вызовите случайное, редко используемое слово и посмотрите, кто быстрее подберет определение. Выберите три слова и предложите каждому придумать самое глупое предложение, которое содержит все три, но все же имеет смысл. Выберите букву, установите таймер на две минуты и посмотрите, кто сможет записать наибольшее количество слов, начинающихся с этой буквы.

Подобные занятия пополнят словарный запас вашего ребенка и помогут ему ориентироваться в словаре, при этом это не будет казаться утомительным.

Найдите больше бесплатных онлайн-словарей на Oxford Owl.

ch07.indd

% PDF-1.6 % 699 0 объект / M (D: 20110125145506-06’00 ‘) / Имя (ARE Acrobat Product v8.0 P23 0002337) / ByteRange [0 116 9650 2583256] / Ссылка [> / Data 699 0 R / TransformMethod / UR3 / Type / SigRef> >] / Prop_Build> / App> / PubSec >>> / Type / Sig >>>> / Metadata 778 0 R / AcroForm 774 0 R / Pages 689 0 R / Type / Catalog / PageLabels 687 0 R >> эндобдж 700 0 объект > эндобдж 778 0 объект > поток PScript5.dll Версия 5.2.22011-01-25T14: 55: 06-06: 002011-01-25T08: 23: 13-08: 002011-01-25T14: 55: 06-06: 00application / pdf

  • ch07.indd
  • пользователь
  • Acrobat Distiller 8.1.0 (Windows) uuid: fff082e9-29c8-4cc8-abf3-538c9d05b7efuuid: ed82956f-4e87-4a9c-96a4-46a3710a0004 конечный поток эндобдж 774 0 объект > / Кодировка >>> / SigFlags 2 >> эндобдж 689 0 объект > эндобдж 687 0 объект > эндобдж 688 0 объект > эндобдж 690 0 объект > эндобдж 691 0 объект > эндобдж 692 0 объект > эндобдж 693 0 объект > эндобдж 694 0 объект > эндобдж 695 0 объект > эндобдж 534 0 объект > эндобдж 541 0 объект > эндобдж 547 0 объект > эндобдж 552 0 объект > эндобдж 559 0 объект > эндобдж 566 0 объект > эндобдж 568 0 объект > поток h ބ Vn6} ẈTh% E) @C «* tq,> / u1» p̙3_ «A E2igh9gT] I} ^ D: ($ q | L * I & Vkhq j (uZ1) NP: g ## b9ZF3Vgw> (3d? T8t? OȨpi $ m 0CxMa3xh¼} W -> — jefr / 2PUN% Q) ILq ܪ ev # b2 {b

    IJ [uƭ # — ɋ! X8pxMQ3 .XμL9Π9DЮyhWCpcj> T 猈 uH (܇` X72KA.Vş> 4 ~ $ BKilsy ه (gM @ TT8dOe> Ś2Drs ~ vL_m [> {ԝp! B: + w5: WÉz’u \>; iSwTR5 ‘) T2 S’Otevq W _ :! ԕ5 # U! FjuUVX [jmЧ% 9Dyo06) q`fjZ

    Глава 4. Что вы пишете, кому и как? — Написание для успеха — 1-е канадское издание

    4.1 Разъяснительные эссе

    Цели обучения

    • Понимание функции и использования пояснительных эссе
    • Определите восемь типов пояснительных эссе
    • Применить структуру пояснительного эссе

    Что такое пояснительное эссе?

    Эссе, которое объясняет идеи писателя путем определения, объяснения, информирования или уточнения пунктов, чтобы позволить читателю ясно понять концепцию.

    Многие из ваших будущих письменных заданий на рабочем месте будут пояснительными, объясняя ваши идеи или значение концепции или действия. Разъяснительное эссе дает автору возможность объяснить свои идеи по теме и внести ясность для читателя, используя:

    Факты

    Пояснения

    Детали

    Определения

    Он также может включать в себя описание этапов процедуры автором, понятным читателю.Он является чисто информативным и часто содержит элементы резюме.

    Представьте, что вам нужно устно объяснить одноклассникам концепцию, возможно, поведенческую теорию. На каких ключевых элементах вы бы сосредоточились? Как бы вы организовали информацию? Вы можете объяснить, кто придумал теорию, конкретную область исследования, к которой она относится, ее цель и важные детали для объяснения теории. Рассказывая об этих четырех элементах вашим одноклассникам, они получат полную, но в то же время резюмированную картину теории, чтобы они могли применить теорию в будущих обсуждениях.

    Несмотря на то, что вы сделали это устно, вы по-прежнему выполняли элементы пояснительного эссе, предоставляя определения, детали, объяснения и, возможно, даже факты, если у вас действительно хорошая память. Это тот же процесс, который вы использовали бы при написании пояснительного эссе. На самом деле вы можете делать это все время; например, когда вы указываете кому-то направление или объясняете, как что-то приготовить. В следующих разделах главы вы еще больше попрактикуетесь в выполнении этого в различных поясняющих письменных формах.

    Структура пояснительного эссе

    Разделы по сравнению с параграфами

    Прежде чем рассматривать общую структуру пояснительного эссе, вам сначала нужно знать, что в вашем послесреднем образовании вы не должны рассматривать свое эссе как написанное с пятью абзацами, как вы, возможно, привыкли в старшей школе. Вместо этого вы должны думать о своем эссе с точки зрения разделов (их может быть пять), и каждый раздел может состоять из нескольких абзацев.

    Чтобы лучше понять, почему вам нужно думать не только о эссе из пяти абзацев, представьте, что вас попросили представить статью на шести страницах (примерно 1500 слов). Вы уже знаете, что каждый абзац должен содержать от 75 до 200 слов. Если вы разделите необходимое количество слов на пять абзацев (1500 на 5), вы получите 300 слов в каждом абзаце, что намного больше того числа, которое должно быть в абзаце. Если ваши абзацы слишком длинные, вероятно, в них слишком много идей, и ваш читатель может запутаться.Ваши абзацы должны составлять максимум две трети страницы, и никогда не должны превышать , чем страница.

    Вместо этого, если вы думаете о том, что ваши эссе разделены на разделы (возможно, с более чем одним абзацем на раздел), ваше письмо, вероятно, будет более организованным и позволит вашему читателю следить за вашей презентацией идей, не создавая слишком большого расстояния между поддерживающими ваш абзац. баллов и его тематическое предложение.

    Как вы увидите в разделе 4 5 : Классификация , некоторые формы эссе могут потребовать даже более пяти параграфов или разделов из-за того, сколько пунктов необходимо рассмотреть.. В остальной части этой главы термин параграф также будет означать раздел.

    S ections Expository Essay

    Разъяснительное эссе, независимо от его цели, должно иметь не менее пяти разделов, а именно:

    Введение

    Первая основная часть / параграф

    Вторая основная часть / параграф

    Третья часть тела / параграф

    Заключение.

    Введение должно указать тему вашей статьи: ваш тезис, а также краткие указатели того, какую информацию будет включать остальная часть статьи.То есть вы хотите упомянуть только содержание основных абзацев; Вы не хотите вдаваться в подробности и повторять то, что будет в остальной части эссе.

    Первый раздел основного тела или параграф должен сосредоточиться на одном из ваших основных пунктов и предоставить доказательства в поддержку этого пункта. Должно быть от двух до трех опорных пунктов: причины, факты, статистика, цитаты, примеры или их сочетание. Обе части второго и третьего корпуса должны следовать одной и той же схеме.Предоставление трех основных разделов по одному пункту, каждый из которых поддерживает тезис, должно предоставить читателю достаточно подробностей, чтобы убедиться в ваших аргументах или полностью понять концепцию, которую вы объясняете. Однако помните, что некоторые разделы потребуют дополнительных пояснений, и вам может потребоваться разделить эту информацию на несколько абзацев.

    Вы можете упорядочить свои разделы наиболее логичным образом, чтобы объяснить свои идеи. Например, если вы описываете процесс, вы можете использовать хронологический порядок, чтобы показать определенный временной порядок, в котором должны происходить шаги.В следующей главе вы узнаете о различных способах организации основных абзацев.

    Заключительный параграф , или заключение, может быть немного сложно составить, потому что вам нужно убедиться, что вы даете краткое изложение основных параграфов, но вы должны быть осторожны, чтобы просто не повторить то, что вы уже написали. Вернитесь к основной идее каждого раздела / абзаца и попытайтесь резюмировать суть, используя слова, отличные от тех, которые вы уже использовали. Не включайте в заключительный абзац никаких новых моментов.

    Учитывайте свою аудиторию: сколько они знают?

    Далее в этой главе вы будете работать над определением и адаптацией к своей аудитории при написании, но с пояснительным эссе, поскольку вы определяете или информируете свою аудиторию по определенной теме, вам необходимо оценить, насколько ваша аудитория знает об этой теме. (помимо общих знаний). Вы должны быть уверены, что даете исчерпывающие, исчерпывающие и ясные объяснения по теме. Никогда не предполагайте, что читатель знает все о вашей теме (даже если она входит в область изучения читателя).Например, даже если некоторые из ваших инструкторов могут преподавать криминологию, они могут специализироваться в областях, отличных от той, о которой вы пишете; они, скорее всего, хорошо разбираются в концепциях, но не могут вспомнить все мелкие детали по теме. Если ваш инструктор, например, специализируется на картировании преступности и анализе данных, он или она может не иметь четких воспоминаний о конкретных криминологических теориях, относящихся к другим областям обучения. Предоставление достаточного количества справочной информации без излишней детализации — прекрасный баланс, но вы всегда хотите убедиться, что у вас нет пробелов в информации, чтобы вашему читателю не пришлось угадывать ваше намерение.Опять же, мы попрактикуемся в этом подробнее в Раздел 4.9: Цель, Аудитория, Тон и Контент .

    Что будет дальше?

    В следующих восьми разделах (с 4.2 по 4.9) мы рассмотрим различные пояснительные или риторические режимы, которые вам часто будут назначать. Это:

    Рассказы

    Иллюстрация

    Описание

    Классификация

    Анализ процесса

    Определение

    Сравнить и противопоставить

    Причина и следствие

    Риторические формы относится просто к способам эффективного общения с помощью языка.Читая об этих режимах, имейте в виду, что риторический режим, который выбирает писатель, зависит от его или ее цели написания. Иногда писатели включают в одно эссе разные приемы. В этой главе мы также подчеркиваем риторические приемы как набор инструментов, которые позволят вам повысить гибкость и эффективность в общении с аудиторией и выражении своих идей.

    Через несколько недель вам нужно будет отправить свое первое эссе — пояснительный образец — и вам будет предложено выбрать тему: по одной из каждого из режимов.Подумайте, какие типы пояснительных эссе легче, а какие сложнее для вас. Как уже упоминалось, по мере вашего обучения вы будете сталкиваться с каждым из этих типов. Возможно, вы захотите изучить режим, который вам покажется более сложным, чем другие, чтобы иметь полное представление о развитии каждого типа. Однако решать только вам. По мере проработки разделов подумайте о возможных темах, которые вы, возможно, захотите осветить в своем пояснительном эссе, и начните мозговой штурм, работая над упражнениями для самостоятельной практики.

    После того, как мы исследуем каждый из отдельных режимов в восьми следующих разделах, мы рассмотрим схему и черчение; именно в этот момент вам нужно уточнить и сузить тему, о которой вы будете писать, чтобы вы могли сосредоточиться на ней при выполнении упражнений.

    4.2 Повествование

    Цели обучения

    • Определить цель и структуру повествовательного письма
    • Уметь писать повествовательное эссе

    Повествование означает искусство повествования, а цель написания повествования — рассказывать истории.Каждый раз, когда вы рассказываете другу или члену семьи историю о событии или происшествии в течение дня, вы используете форму повествования.

    Повествование может быть фактическим или вымышленным. Фактическая история — это история, основанная на реальных событиях по мере их развития и пытающаяся быть верной им. Выдуманная история выдумана или выдумана; Автор художественного рассказа может создавать персонажей и события по своему усмотрению. Биографии и воспоминания — это примеры фактов; романы и рассказы являются примерами вымышленных рассказов.

    Подсказка

    Поскольку грань между фактом и вымыслом часто может стираться, полезно с самого начала понять, какова ваша цель. Важно ли, чтобы вы рассказывали историю, свою или чужую? Или ваш интерес заключается в изменении мира по вашему собственному образу — либо каким вы хотели бы его видеть, либо каким вы его себе представляете? Ваши ответы будут иметь большое значение в формировании рассказов, которые вы рассказываете.

    В конечном счете, независимо от того, является ли история фактом или вымыслом, повествование пытается передать серию событий в эмоционально увлекательной форме.Вы хотите, чтобы ваша аудитория была тронута вашей историей, что может означать через юмор, сочувствие, страх, гнев и так далее. Чем яснее вы рассказываете свою историю, тем более эмоционально вовлеченной будет ваша аудитория.

    Упражнение для самостоятельной практики 4.1

    На листе бумаги начните мозговой штурм для написания повествования. Во-первых, решите, хотите ли вы написать фактический или вымышленный рассказ. Затем пять минут занимайтесь фрирайтингом. Обязательно используйте все пять минут и продолжайте писать все время.Не останавливайтесь и не думайте, что написать.

    Следующие темы помогут вам начать работу:

    Детство
    Школа
    Приключение
    Работа
    Любовь
    Семья
    Друзья
    Отпуск
    Природа
    Космос

    Возьмите свой бесплатный текст и начните преобразовывать его в хронологическом порядке в грубое краткое изложение сюжета. Обязательно используйте слова и фразы временного перехода, перечисленные в таблице 4 .1: Переходные слова и фразы для выражения времени для упорядочивания событий.

    Сотрудничество : P Сдайте в аренду долю с одноклассником и сравните свой приблизительный итог по участку ies . Какие отзывы или другие идеи вы можете предложить своему партнеру?

    Структура повествовательного эссе

    Основные повествовательные события чаще всего передаются в хронологическом порядке , порядке, в котором события разворачиваются от первого до последнего.У рассказов обычно есть начало, середина и конец, и эти события обычно организованы по времени. Использование переходных слов и фраз помогает читателю ориентироваться в последовательности рассказа. Некоторые из этих фраз перечислены в Таблица 4.1. : Переходные слова и фразы для выражения времени .

    Таблица 4.1 Переход al Слова и фразы для выражения времени

    после / после как только не менее перед
    настоящее время в течение в конечном итоге между тем
    вперед сейчас с скоро
    наконец позже еще , затем
    до когда / всякий раз , а первый, второй, третий

    Ниже приведены основные компоненты повествования:

    Участок . События в последовательности.

    Символ . Люди, которые населяют историю и продвигают ее вперед. Обычно есть второстепенные персонажи и главные герои. Второстепенные персонажи обычно играют второстепенные роли по отношению к главному герою или главному герою.

    Конфликт . Основная проблема или препятствие, которое разворачивается в сюжете, которое главный герой должен решить или преодолеть к концу повествования. То, как главный герой разрешает конфликт сюжета, порождает тему повествования.

    Тема . Окончательное сообщение, которое повествование пытается выразить; он может быть явным или неявным.

    Письмо за работой

    При собеседовании кандидатов на вакансии работодатели часто спрашивают о конфликтах или проблемах, которые пришлось преодолеть потенциальному сотруднику. Они просят убедительного личного повествования. Чтобы подготовиться к этому вопросу на собеседовании, напишите сценарий, используя повествовательный режим. Это позволит вам устранить проблемы, а также лучше понять свою личную историю.Это сделает вашу историю лучше.

    Написание повествовательного эссе

    При написании повествовательного эссе сначала спросите себя, хотите ли вы написать фактический или вымышленный рассказ. Затем пишите на темы, которые вас интересуют. Вы узнаете больше о фрирайтинге в Глава 5 : Соединение частей вместе с диссертацией .

    Когда у вас будет общее представление о том, о чем вы будете писать, нарисуйте основные события истории, которые составят ваш сюжет.Обычно эти события раскрываются в хронологическом порядке и достигают кульминации в центральном конфликте, который должен быть разрешен к концу истории. Использование ярких деталей имеет решающее значение при описании событий и персонажей в своем повествовании. Вы хотите, чтобы читатель эмоционально погрузился в мир, который вы создаете в письменной форме.

    Подсказка

    Чтобы создать четкие детали, помните о человеческих чувствах. Вы хотите, чтобы ваш читатель погрузился в мир, который вы создаете, поэтому сосредоточьтесь на деталях, связанных со зрением, звуком, запахом, вкусом и прикосновением, когда вы описываете людей, места и события в своем повествовании.

    Как всегда, важно начать с сильного вступления, чтобы заинтересовать читателя узнать больше. Попробуйте начать сочинение с интересного события, которое поможет развить историю. Наконец, ваш вывод должен помочь разрешить центральный конфликт рассказа и убедить читателя в главной теме произведения. См. Приложение : Литература: Примеры эссе , чтобы прочитать образец повествовательного эссе.

    Основные выводы

    • Повествование — это искусство рассказывать истории.
    • Рассказы могут быть фактическими или вымышленными. В любом случае рассказы должны эмоционально вовлекать читателя.
    • Большинство повествований состоит из основных событий, упорядоченных в хронологическом порядке.
    • Временные переходные слова и фразы используются для ориентации читателя в последовательности повествования.
    • Четыре основных компонента всех повествований — это сюжет, персонаж, конфликт и тема.
    • Использование сенсорных деталей имеет решающее значение для эмоционального вовлечения читателя.
    • Сильное вступление важно, чтобы зацепить читателя. Убедительный вывод должен добавить разрешение конфликта и пробудить тему повествования.

    Цель письменной иллюстрации

    По проиллюстрировать означает ясно показать или продемонстрировать что-либо. Эффективное эссе с иллюстрацией ясно демонстрирует и подкрепляет точку зрения посредством использования доказательств.

    Как вы узнали из Глава 3: Воплощение идей в ваши собственные слова и Параграфы , контрольная идея эссе называется тезисом.Писатель может использовать различные типы доказательств в поддержку своего тезиса. Использование научных исследований, экспертов в определенной области, статистики, исторических событий, текущих событий, аналогий и личных анекдотов — все это способы, которыми писатель может проиллюстрировать тезис. В конечном итоге вы хотите, чтобы доказательства помогли читателю «увидеть» вашу точку зрения, как если бы вы увидели хорошую иллюстрацию в журнале или на веб-сайте. Чем убедительнее ваши доказательства, тем яснее читатель примет вашу точку зрения.

    Однако эффективное использование доказательств может оказаться сложной задачей.Доказательства, которые вы выбираете, обычно будут зависеть от вашего предмета и от того, кто ваш читатель (ваша аудитория). При написании эссе с иллюстрацией помните следующее:

    Используйте доказательства, которые подходят как для вашей темы, так и для вашей аудитории.

    Оцените, сколько доказательств вам нужно, чтобы адекватно объяснить вашу точку зрения, в зависимости от сложности предмета и знаний вашей аудитории по предмету.

    Например, если вы писали о новом виде коммуникационного программного обеспечения, а вашей аудиторией была группа английских старшекурсников, вы можете использовать аналогию или личную историю, чтобы проиллюстрировать, как работает программа.Вы также можете добавить еще несколько доказательств, чтобы аудитория поняла вашу точку зрения. Однако, если вы писали на ту же тему и ваша аудитория была специалистами по информационным технологиям (ИТ), вы, вероятно, использовали бы больше технических свидетельств, потому что они были бы знакомы с предметом. Помните, что ваш предмет по отношению к вашей аудитории увеличит ваши шансы эффективно проиллюстрировать свою точку зрения.

    Подсказка

    Вы никогда не захотите оскорбить интеллект своих читателей, чрезмерно объясняя концепции, с которыми они, возможно, уже знакомы, но может быть необходимо четко сформулировать свою точку зрения.Если сомневаетесь, добавьте дополнительный пример, чтобы проиллюстрировать вашу идею.

    Структура иллюстративного эссе

    Контрольная идея или тезис находится в начале эссе . Доказательства затем представлены в основных разделах / абзацах эссе для подтверждения тезиса. Вы можете начать подкреплять свою основную мысль самыми убедительными доказательствами или начать с менее важных доказательств, а эссе построить все более убедительные доказательства. Вы узнаете об этом типе организации — порядке важности — в Глава 5 : Соединение частей вместе с диссертацией .

    Слова временного перехода, перечисленные в Таблица 4.1: Переходные слова и фразы для выражения времени , также полезны при упорядочении представления доказательств. Такие слова, как первый, второй, третий, в настоящее время, , , следующий и, наконец, все помогают четко сориентировать читателя и четко определить последовательность. Поскольку в эссе-иллюстрациях используется так много примеров, также полезно иметь список слов и фраз для представления каждого доказательства; см. Таблица 4.2: Обозначения на иллюстрации .

    Таблица 4 ,2 Фразы на иллюстрации

    случай в пункте например
    например в частности
    в данном случае

    один пример

    другой пример

    конкретно для иллюстрации

    Подсказка

    Меняйте фразы иллюстрации, которые вы используете.Не полагайтесь только на одного. Разнообразие слов и формулировок имеет решающее значение, когда вы пытаетесь удержать читателей в процессе написания и ваших идей.

    Письмо за работой

    На рабочем месте часто бывает полезно помнить иллюстративные фразы и включать их, когда это возможно. Если вы пишете директивы, которым должны будут следовать коллеги, или запрашиваете новый продукт или услугу у другой компании, сознательное усилие по включению фразы иллюстрации заставит вас привести примеры того, что вы имеете в виду.

    Написание эссе-иллюстрации

    Сначала выберите интересующую вас тему. Затем создайте интересное введение, чтобы заинтересовать читателя. Основной момент или тезис следует изложить в конце введения. Соберите доказательства, которые подходят как вашей теме, так и вашей аудитории. Вы можете упорядочить доказательства по степени важности: от наименее важных к наиболее важным или от наиболее важных к наименее важным. Обязательно полностью объясните все свои примеры, используя четкие и четкие вспомогательные детали.См. Приложение : Литература: Примеры эссе , чтобы прочитать образец эссе с иллюстрацией.

    Упражнение для самостоятельной практики 4.2

    На листе бумаги сформируйте черновой диссертацию по одной из следующих тем. Затем подкрепите этот тезис тремя доказательствами. Обязательно используйте другую иллюстративную фразу, чтобы представить каждое выбранное вами доказательство.

    Кулинария
    Бейсбол
    Часы работы
    Упражнение
    Трафик
    Сотрудничество : P Сдайте в аренду долю с одноклассником и сравните свои ответы.Обсудите, какая тема вам больше всего нравится или о которой вы хотите узнать больше. Укажите, какой тезис вы считаете наиболее эффективным.

    Основные выводы

    • Эссе с иллюстрацией ясно объясняет основную мысль, используя доказательства.
    • При выборе доказательств всегда оценивайте, подходят ли они как субъекту, так и аудитории.
    • Организуйте доказательства по степени важности, от наименее важных к наиболее важным или от наиболее важных к наименее важным.
    • Используйте временные переходы для упорядочивания доказательств.
    • Используйте фразы иллюстрации, чтобы назвать примеры.

    4.4 Описание

    Цели обучения

    • Определить цель и структуру описательного эссе
    • Уметь писать эссе с описанием

    Цель письменного описания

    Писатели используют описание в письменной форме, чтобы убедиться, что их аудитория полностью погружена в слова на странице.Это требует от писателя согласованных усилий по описанию своего мира с помощью сенсорных деталей.

    Как упоминалось ранее в этой главе , сенсорные детали — это описания, которые обращаются к нашему зрению, звуку, запаху, вкусу и осязанию. Ваши описания должны быть сосредоточены на пяти чувствах, потому что каждый полагается на эти чувства, чтобы познать мир. Таким образом, использование сенсорных деталей дает вам наибольшую возможность общаться с вашей аудиторией и, таким образом, вовлекать ее в ваше письмо, делая описательное письмо важным не только во время вашего обучения, но и в повседневных ситуациях.

    Подсказка

    По возможности избегайте пустых дескрипторов. Пустые дескрипторы — это прилагательные, которые могут означать разные вещи для разных людей. Хорошее, красивое, потрясающее и приятное — вот примеры. Использование таких слов в описаниях может привести к неправильному прочтению и путанице. Например, хороший день может означать много разных вещей в зависимости от возраста, характера или вкусов читателя.

    Письмо за работой

    Независимо от того, представляете ли вы новый продукт или услугу клиенту, обучаете новых сотрудников или обсуждаете идеи с коллегами, использование четких, запоминающихся деталей имеет решающее значение.Постарайтесь использовать детали, которые выражают ваши мысли таким образом, чтобы они соответствовали другим. Резкие, лаконичные детали всегда впечатляют.

    Структура описательного эссе

    Очерки с описанием обычно описывают человека, место или объект с использованием сенсорных деталей. Структура описательного эссе более гибкая, чем у некоторых других риторических форм. Введение эссе с описанием должно задать тон и суть эссе. Тезис должен передать общее впечатление автора о человеке, месте или объекте, описанном в основных разделах или абзацах.

    Организация эссе может лучше всего соответствовать пространственному порядку , расположению идей в соответствии с физическими характеристиками или внешним видом. В зависимости от того, что описывает автор, организация может двигаться сверху вниз, слева направо, от близкого к дальнему, от теплого к холодному, от пугающего к маневренному и т. Д. Например, если речь идет о кухне клиента в процессе ремонта, вы можете начать с одной стороны комнаты и медленно перейти к другому концу, описывая бытовую технику, мебель и т. Д.Или вы можете начать со старых остатков кухни и перейти к новым установкам. Возможно, начните с пола и поднимитесь к потолку.

    Написание эссе-описания

    Выбор темы — это первый шаг в написании эссе с описанием. После того, как вы выбрали человека, место или объект, который хотите описать, ваша задача — написать эффективный тезис, которым будет руководствоваться ваше эссе. Остальная часть вашего эссе описывает ваш предмет так, чтобы лучше всего выразить ваш тезис.Помните, у вас должно быть четкое представление о том, как вы будете организовывать свое эссе. Выберите стратегию и придерживайтесь ее.

    Каждая часть вашего эссе должна содержать яркие сенсорные детали. Чем больше вы обращаетесь к чувствам своих читателей, тем больше они будут вовлечены в ваше эссе. См. Приложение : Литература: Примеры эссе , чтобы прочитать образец эссе с описанием.

    Упражнение для самостоятельной практики 4.3

    На листе бумаги выберите элемент ниже, , затем определитесь со стратегией организации (e.г., пространственно, на основе чувственного восприятия ). C Дайте приблизительный набросок возможных опорных точек.
    Железнодорожный вокзал
    Ваш офис
    Ваш автомобиль
    Кофейня
    Вестибюль кинотеатра
    Mystery option *
    * Выберите объект для описания, но не указывайте явно, что это такое. Опишите это, но сохраните тайну.

    Основные выводы

    • Эссе с описанием должно ярко описывать что-то читателю, используя сильные сенсорные детали.
    • Сенсорные детали обращаются к пяти человеческим чувствам: зрению, звуку, запаху, вкусу и осязанию.
    • Описание должно начинаться с основного впечатления автора о человеке, месте или объекте.
    • Используйте пространственный порядок для организации описательного письма.

    4.5 Классификация

    Цели обучения

    • Определить цель и структуру классификационного эссе
    • Уметь писать классификационное эссе

    Цель письменной классификации

    Цель классификации — разбить общие темы на более мелкие, более управляемые и более конкретные части. Мы все время классифицируем вещи в нашей повседневной жизни, часто даже не задумываясь об этом. Например, сотовые телефоны теперь стали частью широкой категории. Их можно разделить на обычные, мультимедийные и смартфоны. Меньшие категории и способ их создания помогают нам понять мир. Имейте в виду оба этих элемента при написании классификационного эссе.

    Подсказка

    Выбирайте темы, которые вы хорошо знаете, когда пишете классификационные эссе.Чем больше вы знаете о теме, тем больше вы можете разбить ее на более мелкие и интересные части. Интерес и понимание улучшат ваши классификационные эссе.

    Структура классификационного эссе

    Классификационное эссе открывается вступительным абзацем, который вводит более широкую тему. Затем в диссертации следует объяснить, как эта тема делится на подгруппы и почему. Возьмем, например, следующий вводный абзац:

    Когда люди думают о Британской Колумбии, они часто думают только о Ванкувере.Тем не менее, Британская Колумбия на самом деле представляет собой разнообразную провинцию с полным спектром развлечений, достопримечательностей и культур, которые стоит изучить. Чтобы лучше понять разнообразие провинции Британская Колумбия, полезно разбить ее на семь отдельных регионов: Нижний материк, остров Ванкувер, северное и центральное побережье, север Британской Колумбии, каньоны и Карибу, Томпсон- Оканаган и Кутеней.

    Подчеркнутый тезис в этом примере объясняет не только категорию и подкатегории, но и обоснование разбиения на эти категории.В этом классификационном эссе писатель надеется показать читателям другой взгляд на провинцию.

    Каждый основной абзац классификационного эссе посвящен полной иллюстрации каждой из подкатегорий. Таким образом, в предыдущем примере каждый из семи регионов Британской Колумбии имел бы свой собственный абзац.

    Заключение должно снова объединить все категории и подкатегории, чтобы показать читателю общую картину. В предыдущем примере вывод может объяснить, как различные достопримечательности и виды деятельности каждого региона Британской Колумбии добавляют к его разнообразию и сложности.

    Подсказка

    Чтобы не довольствоваться излишне упрощенной классификацией, убедитесь, что вы разбили любую заданную тему как минимум тремя различными способами. Это поможет вам мыслить нестандартно и, возможно, даже узнать что-то совершенно новое по предмету.

    Упражнение для самостоятельной практики 4.4

    На листе бумаги разбейте следующие категории на более мелкие.

    Транспортные средства
    Колледжи и университеты
    Напитки
    Мода

    Выберите одну из классификаций и напишите краткий абзац, объясняющий, почему вы решили организовать каждую основную категорию именно таким образом.

    Написание классификационного эссе

    Начните с увлекательного открытия, которое адекватно представит общую тему, которую вы разделите на более мелкие подкатегории. Ваша диссертация должна быть ближе к концу вашего вступления. Он должен включать тему, ваши подтемы и причину, по которой вы решили разбить тему так, как вы. Используйте следующее уравнение тезиса классификации:

    тема + подтемы + обоснование подтемы = тезис.

    Стратегия организации классификационного эссе продиктована начальной темой и последующими подтемами. Каждый основной абзац посвящен полной иллюстрации каждой подтемы. В некотором смысле, придумывание сильной темы приносит двойную награду в классификационном эссе. У вас не только хорошая тема, но и прочная организационная структура, в рамках которой можно писать.

    Убедитесь, что вы используете подробные детали и пояснения для каждого абзаца подкатегории, которые помогут объяснить и поддержать ваш тезис.Кроме того, не забудьте привести примеры, чтобы проиллюстрировать свою точку зрения. Наконец, напишите заключение, которое снова связывает все подгруппы вместе. Заключение должно успешно завершать ваше эссе, связав его с темой, которая изначально обсуждалась во введении. См. Приложение: Чтения: Примеры эссе , чтобы прочитать образец классификационного эссе.

    Основные выводы

    • Цель классификации — разбить предмет на более мелкие, более управляемые и более конкретные части.
    • Меньшие подкатегории и способ их создания помогают нам понять мир.
    • Классификационное эссе организовано по подкатегориям.

    4.6 Анализ процесса

    Цели обучения

    • Определить цель и структуру эссе по анализу процесса
    • Уметь писать эссе по анализу процесса

    Цель анализа процесса в письменной форме

    Цель эссе по анализу процесса — объяснить, как что-то делать или как что-то работает.В любом случае формула эссе по анализу процесса одинакова. Процесс состоит из четких, окончательных шагов.

    Практически все, что мы делаем, требует выполнения пошагового процесса. От езды на велосипеде в детстве до обучения различным профессиям во взрослом возрасте нам изначально нужны инструкции для эффективного выполнения задачи. Точно так же нам, вероятно, приходилось наставлять других, чтобы мы знали, насколько важны хорошие направления — и как это разочаровывает, когда они плохо сочетаются друг с другом.

    Письмо за работой

    В следующий раз, когда вам придется объяснять процесс кому-то на работе, помните, насколько четко вы формулируете каждый шаг.Сильные коммуникативные навыки имеют решающее значение для удовлетворения на рабочем месте и продвижения по службе. Эффективный анализ процесса играет решающую роль в развитии этого набора навыков.

    Структура эссе по анализу процессов

    Эссе по анализу процесса начинается с обсуждения процесса и тезиса, в котором формулируется цель процесса. Составление эссе по анализу процесса обычно носит хронологический характер. То есть этапы процесса передаются в том порядке, в котором они обычно происходят.Основные абзацы будут построены на основе этих шагов. Если конкретный шаг сложен и требует подробного объяснения, он, скорее всего, займет отдельный абзац. Но если серию простых шагов легче понять, то их можно сгруппировать в один абзац.

    Приведенные ранее переходные фразы по времени также полезны при организации эссе по анализу процесса (см. Таблица 4.1: Переход и Слова и фразы для выражения времени и Таблица 4.2: фразы иллюстрации ). Такие слова, как «первый», «второй», «третий», «следующий» и «наконец», помогают сориентировать читателя и упорядочить содержание эссе.

    Подсказка

    Всегда пусть кто-нибудь прочтет ваш анализ процесса, чтобы убедиться, что он имеет смысл. Когда писатель становится очень близко к предмету, трудно определить, насколько ясно передается идея. Если ваш друг или коллега прочитает его, это поможет выявить любые запутанные места.

    Упражнение для самостоятельной практики 4.5

    На отдельном листе бумаги составьте маркированный список всех шагов, которые, по вашему мнению, потребуются для четкой иллюстрации одного следующих процессов:
    Завязывание шнурков
    Параллельная парковка
    Планирование успешного первого свидания
    Быть эффективным коммуникатором
    S tart , создавая приблизительный набросок возможной информации для включения в каждый из ваших шагов. C Учтите, что вы будете сокращать абзацы текста в зависимости от сложности каждого шага.Для сложных шагов выделите целый абзац. Если последовательно выполняются менее сложные шаги, сгруппируйте их в один абзац.

    Написание эссе по анализу процессов

    Выберите интересную, относительно сложную тему, которую можно объяснить в несколько этапов. Как и в случае с другими формами риторического письма, вам следует выбрать то, что вы хорошо знаете, чтобы вам было легче описать более тонкие детали каждого шага в процессе. Изложение вашего тезиса должно быть в конце вашего введения, и в нем должен быть изложен окончательный результат процесса, который вы описываете.

    Основные абзацы состоят из этапов процесса. Каждый шаг должен быть выражен с использованием четких деталей и ясных примеров. Используйте временные переходные фразы, чтобы упорядочить этапы процесса и сориентировать читателей. Заключение должно подробно описывать результат процесса, описанного в основных абзацах. См. Приложение : Литература: Примеры эссе , чтобы прочитать пример эссе по анализу процесса.

    Основные выводы

    • Эссе по анализу процесса объясняет, как что-то делать, как что-то работает или и то, и другое.
    • Эссе по анализу процесса начинается с обсуждения процесса и тезиса, в котором излагается результат процесса.
    • Составление эссе по анализу процесса обычно следует в хронологической последовательности.
    • Временные переходные фразы особенно полезны в эссе по анализу процесса для организации шагов и ориентации читателя.

    4.7 Определение

    Цели обучения

    • Определить цель и структуру эссе с определениями
    • Уметь писать эссе с определениями

    Цель определения в письменной форме

    Цель эссе с определениями может показаться очевидной: просто дать определение чему-либо.Но определение терминов в письменной форме часто бывает сложнее, чем просто обратиться к словарю. Фактически, то, как мы определяем термины, может иметь далеко идущие последствия как для отдельных лиц, так и для групп.

    Возьмем, к примеру, такое слово, как алкоголизм. Способ определения алкоголизма зависит от его правового, морального и медицинского контекста. Юристы могут определять алкоголизм с точки зрения законов, регулирующих употребление алкоголя; родители могут определять алкоголизм с точки зрения морали; а врачи могут определять алкоголизм с точки зрения симптомов и диагностических критериев.Подумайте также о терминах, которые люди склонны обсуждать в нашей более широкой культуре. То, как мы определяем такие слова, как брак и изменение климата, оказывает огромное влияние на политические решения и даже на повседневные решения. Подумайте о разговорах, которые могут быть между парами, в которых такие слова, как приверженность, уважение или любовь, нуждаются в пояснении.

    Определение терминов в рамках отношений или любого другого контекста поначалу может быть трудным, но как только определение установлено между двумя людьми или в группе людей, легче вести продуктивный диалог.Таким образом, определения определяют способ, которым люди передают идеи. Они устанавливают параметры для данного дискурса, поэтому они так важны.

    Подсказка

    При написании эссе с определениями избегайте слишком простых и лишенных сложности терминов. Думайте о таких понятиях, как героизм, иммиграция или верность, а не о физических объектах. Определения понятий, а не объектов, часто бывают подвижными и спорными, что делает эссе с определениями более эффективным.

    Письмо за работой

    Определения играют важную роль во всех рабочих средах.Возьмем, к примеру, термин «сексуальные домогательства». Сексуальные домогательства широко определяются на федеральном уровне, но отдельные компании могут иметь дополнительные критерии, которые определяют его дополнительно для конкретных условий работы. Важно знать, как ваше рабочее место определяет и рассматривает все обвинения в сексуальных домогательствах. Подумайте также о том, как ваша компания определяет опоздание, продуктивность или вклад.

    Структура эссе с определениями

    Эссе с определениями начинается с общего обсуждения термина, подлежащего определению.Затем вы формулируете в качестве тезиса свое определение термина.

    Остальная часть эссе должна объяснить обоснование вашего определения. Помните, что определение словаря является ограничивающим, и вам не следует строго полагаться на словарную статью. Вместо этого подумайте о контексте, в котором вы используете это слово. Контекст идентифицирует обстоятельства, условия или настройку, в которых что-то существует или происходит. Часто слова принимают разные значения в зависимости от контекста, в котором они используются.Например, идеальный лидер в обстановке поля битвы, вероятно, может сильно отличаться от лидера в обстановке начальной школы. Если в эссе отсутствует контекст, эссе может быть слишком коротким или основные моменты могут сбивать с толку или неправильно поняты.

    Остальная часть эссе должна объяснить различные аспекты определения термина. Например, если вы определяли хорошего лидера в начальной школе, вы можете определить человека в соответствии с его личностными качествами: терпением, последовательностью и гибкостью.Каждый атрибут будет объяснен в отдельном абзаце.

    Подсказка

    Для эссе с определениями попробуйте подумать о концепциях, в которых вы лично заинтересованы. У вас больше шансов написать более увлекательное эссе с определениями, если вы пишете об идее, имеющей личную ценность и важность.

    Письмо за работой

    Рекомендуется время от времени оценивать свою роль на рабочем месте. Вы можете сделать это в процессе определения.Определите свою роль на работе, определив не только рутинные задачи, но и те серые области, в которых ваши обязанности могут пересекаться с обязанностями других. Четкое определение ролей и обязанностей может повысить ценность вашего резюме и даже повысить продуктивность на рабочем месте.

    Упражнение для самостоятельной работы 4.6

    На листе бумаги напишите о моменте в своей жизни, когда определение слова или его отсутствие вызывало споры.Вашим термином может быть что-то столь же простое, как категория « звезда» в спорте или как определить хороший фильм. Или это может быть что-то с более высокими ставками и более широким влиянием, например политический спор. Объясните, как начался разговор, как спор основывался на определении этого слова и как инцидент был окончательно разрешен.

    Сделайте приблизительный набросок того, как вы бы организовали свои баллы.

    Сотрудничество: P арендуйте долю с одноклассником и сравните свои отзывы.

    Написание эссе с определениями

    Выберите тему, которая будет достаточно сложной, чтобы ее можно было подробно обсудить. Выбор слова или фразы, имеющей личную важность, часто приводит к получению более интересного и увлекательного эссе.

    После того, как вы выбрали слово или фразу, начните свое эссе с введения, которое устанавливает актуальность термина в выбранном конкретном контексте. Ваш тезис находится в конце введения, и в нем должно быть четко указано ваше определение термина в конкретном контексте.Установление функционального контекста с самого начала сориентирует читателей и сведет к минимуму недопонимание.

    Каждый абзац основного текста должен быть посвящен объяснению различных аспектов вашего определения. Обязательно используйте ясные примеры и подробные сведения, чтобы проиллюстрировать свои мысли. Ваш заключительный абзац должен объединить все различные элементы вашего определения, чтобы в конечном итоге укрепить ваш тезис. См. Приложение : Литература: Примеры эссе , чтобы прочитать образец эссе с определениями.

    Основные выводы

    • Определения определяют способ, которым люди передают идеи. Они устанавливают параметры для данного дискурса.
    • Контекст влияет на значение и использование слов.
    • Тезис эссе с определением должен четко излагать определение термина, данное автором в конкретном контексте.
    • Основные абзацы должны объяснять различные аспекты определения, изложенного в диссертации.
    • Заключение должно объединить все элементы определения в конце и укрепить тезис.

    4.8 Сравнение и контраст

    Цели обучения

    • Определить цель и структуру сравнения и противопоставления в письменной форме
    • Объясните организационные методы, использованные при сравнении и сопоставлении
    • Уметь писать эссе сравнения и противопоставления

    Цель сравнения и противопоставление в письменной форме

    В письменном сопоставлении рассматриваются схожие элементы, а в письменном сопоставлении рассматриваются элементы, которые отличаются друг от друга.Таким образом, эссе сравнения и сопоставления анализирует два предмета, сравнивая их, противопоставляя их или делая и то, и другое.

    Ключом к хорошему эссе сравнения и сопоставления является выбор двух или более тем, которые связаны между собой значимым образом. Цель сравнения или противопоставления не в том, чтобы констатировать очевидное, а в том, чтобы выявить тонкие различия или неожиданные сходства. Например, если вы хотите сосредоточиться на противопоставлении двух предметов, вы не будете собирать яблоки и апельсины; скорее, вы можете противопоставить два типа апельсинов или два типа яблок, чтобы выделить тонкие различия: яблоки Red Delicious сладкие, а сорта Granny Smith — терпкие и кислые.Проведение различий между элементами в одной и той же категории повысит понимание аудиторией этой категории, что и является целью эссе сравнения и сопоставления.

    Аналогичным образом, чтобы сосредоточиться на сравнении, выберите два предмета, которые сначала кажутся не связанными друг с другом. Для сравнительного эссе вы, вероятно, не выберете два разных типа яблок, как в приведенном выше примере, потому что они уже имеют очень много одинаковых свойств. Скорее, вы можете попробовать сравнить яблоки и апельсины. Чем более различающимися изначально кажутся два предмета, тем интереснее будет сравнительное эссе.

    Письмо за работой

    Сравнение и противопоставление также является оценочным инструментом. Чтобы дать точную оценку данной теме, вы должны сначала знать критические точки сходства и различия. Сравнение и противопоставление — это основной инструмент для многих оценок рабочего места. Вы, вероятно, сравнивали и противопоставляли себя другим коллегам. Повышение квалификации сотрудников, повышение заработной платы, прием на работу и увольнение обычно проводятся с использованием сравнения и противопоставления. Сравнение и контраст можно использовать для оценки компаний, отделов или отдельных лиц.

    Упражнение для самостоятельной работы 4.7

    Проведите мозговой штурм над эссе, которое склоняется к контрасту . Выберите одну из следующих трех категорий. Выберите по два примера из каждого. Затем придумайте одно сходство и три различия между примерами.
    Романтические комедии
    Поисковые системы в Интернете
    Сотовые телефоны
    Проведите мозговой штурм и напишите эссе, которое склоняется к сравнению . Выберите один из следующих трех пунктов.Затем найдите одно отличие и три сходства.
    Универмаги и магазины розничной торговли со скидками
    Сети быстрого питания и рестораны высокой кухни
    Собаки и кошки

    • Создайте схему для каждого из выбранных вами элементов. Используйте стратегию организации точек на для одного из них, а стратегию организации субъектов — для другого.
    • Сотрудничество: P арендуйте долю с одноклассником и сравните свои отзывы.

    Структура сравнения и противопоставления эссе

    Эссе о сравнении и сопоставлении начинается с тезиса, в котором четко указаны два сравниваемых, противопоставляемых или и того, и другого предмета, а также причина для этого. Тезис может больше склоняться либо к сравнению, либо к противопоставлению, либо к уравновешиванию и того, и другого. Помните, что сравнение и противопоставление — предоставить читателю полезные знания. Возьмем в качестве примера следующий тезис, который больше склоняется к контрасту.

    Тезис: Органические овощи могут стоить больше, чем выращенные традиционным способом, но если их проверить, они определенно стоят каждой лишней копейки.

    Здесь тезис устанавливает два предмета для сравнения и противопоставления (органические и выращенные традиционным способом овощи), а также делает заявление о результатах, которые могут оказаться полезными для читателя.

    Вы можете организовать сравнение и сопоставление эссе одним из следующих двух способов:

    По словам самих испытуемых, обсуждение одного, затем другого

    По отдельным пунктам, обсуждение каждого предмета по каждому пункту

    См. Рисунок 4.1: Планирование Сравнение и контраст Эссе , в котором показаны способы организации тезиса об органических и традиционных овощах.

    Рисунок 4.1. Планирование сравнения и сопоставления эссе

    . Выбранная вами организационная структура зависит от характера темы, вашей цели и вашей аудитории.

    Учитывая, что эссе сравнения и противопоставления анализируют отношения между двумя предметами, полезно иметь под рукой несколько фраз, которые подтолкнут читателя к такому анализу.См. Примеры в Таблица 4.3: Фразы для сравнения и контраст .

    Таблица 4 .3 Фразы сравнения и контраст

    Сравнение Контраст
    одно сходство одно отличие
    другое сходство другое отличие
    оба наоборот
    нравится в отличие от
    аналогично в отличие от
    аналогично , а
    аналогично , тогда как

    Написание эссе для сравнения и сопоставления

    Сначала выберите, хотите ли вы сравнить кажущиеся несопоставимыми предметы, сопоставить кажущиеся похожими предметы или сравнить и сопоставить предметы.После того, как вы определились с темой, представьте ее привлекательным вступительным абзацем. Ваш тезис должен быть в конце введения, и в нем должны быть указаны предметы, которые вы будете сравнивать, сопоставить или и то, и другое, а также указать, что можно извлечь из этого.

    Основная часть эссе может быть организована одним из двух способов: по теме или по отдельным пунктам. Стратегия организации, которую вы выберете, будет, как всегда, зависеть от вашей аудитории и вашей цели. Вы также можете учитывать свой особый подход к предметам, а также характер самих предметов; некоторые субъекты лучше поддаются той или иной структуре.Обязательно используйте фразы для сравнения и противопоставления, чтобы указать читателю, как вы анализируете отношения между испытуемыми.

    После того, как вы закончите анализировать предметы, напишите заключение, которое резюмирует основные положения эссе и подкрепляет ваш тезис. См. Приложение : Литература: Примеры эссе , чтобы прочитать образец эссе по сравнению и сопоставлению.

    Письмо за работой

    Многие бизнес-презентации проводятся с использованием сравнения и контраста.Стратегии организации — по предметам или отдельным пунктам — также могут быть использованы для организации презентации. Помните об этом как о способе организации вашего контента в следующий раз, когда вам или вашему коллеге нужно будет что-то представить на работе.

    Основные выводы

    • В эссе сравнения и сопоставления два предмета анализируются путем их сравнения, сопоставления или того и другого.
    • Цель написания сравнительного или противопоставления эссе не в том, чтобы констатировать очевидное, а в том, чтобы осветить тонкие различия или неожиданные сходства между двумя предметами.
    • В диссертации должны быть четко указаны предметы, которые необходимо сравнивать, противопоставлять или и то, и другое, а также указывать, что из этого следует извлечь.
    • Есть две основные стратегии организации сравнений и сопоставлений эссе.
    • Организуйте по самим предметам, по очереди.
    • Организуйте по отдельным пунктам, в которых вы обсуждаете каждую тему по отношению к каждому пункту.
    • Используйте фразы сравнения или фразы контраста, чтобы указать читателям, как именно анализируются эти два предмета.

    4.9 Причина и следствие

    Цели обучения

    • Определить цель и структуру причинно-следственной связи в письменной форме
    • Уметь писать эссе о причинно-следственных связях

    Назначение причины и следствия в письменной форме

    Часто считается человеческой природой спрашивать «почему?» и как?» Мы можем захотеть узнать, как заболел наш ребенок, чтобы мы могли лучше предотвратить это в будущем, или почему нашему коллеге было повышено зарплату, потому что мы тоже этого хотим.Мы хотим знать, сколько денег мы сэкономим в долгосрочной перспективе, если купим гибридный автомобиль. Эти примеры определяют лишь некоторые из отношений, о которых мы думаем в нашей жизни, но каждый показывает важность понимания причины и следствия.

    Причина — это то, что вызывает событие или условие; эффект — это результат события или условия. Цель эссе о причине и следствии — определить, как различные явления связаны с точки зрения происхождения и результатов.Иногда связь между причиной и следствием очевидна, но часто очень сложно определить точную связь между ними. Например, можно легко идентифицировать следующие эффекты простуды: боль в горле, насморк и кашель. Но определить причину болезни бывает гораздо сложнее. Возможен ряд причин, и, что еще более усложняет ситуацию, эти возможные причины могли вместе вызвать болезнь. То есть за любое данное следствие может быть ответственна более чем одна причина.Поэтому обсуждение причин и следствий часто бывает сложным и часто приводит к спорам и спорам.

    Подсказка

    Используйте сложную природу причины и следствия себе во благо. Часто нет необходимости или даже невозможно найти точную причину события или назвать точное следствие. Итак, формулируя тезис, вы можете заявить, что одна из нескольких причин или следствий является первичной или основной причиной или следствием. Как только вы утверждаете, что одна причина или одно следствие более важно, чем другие, вы разрабатываете тезис.

    Эссе о структуре причинно-следственных связей

    Эссе о причинах и следствиях начинается с общего введения в тему, которое затем приводит к тезису, в котором излагается основная причина, главное следствие или различные причины и следствия состояния или события.

    Эссе о причинно-следственных связях может быть организовано одним из следующих двух основных способов:

    Начните с причины, а затем поговорите о последствиях.

    Начните со следствия, а затем поговорите о причинах.

    Например, если ваше эссе посвящено детскому ожирению, вы можете начать с обсуждения последствий детского ожирения, а затем обсудить причину, или вы можете начать то же эссе, рассказав о причине детского ожирения, а затем перейти к следствию. . Независимо от того, какую структуру вы выберете, обязательно полностью объясните каждый элемент эссе. Для объяснения сложных взаимоотношений необходимо в полной мере использовать доказательства, такие как научные исследования, свидетельства экспертов, статистические данные и анекдоты.

    Поскольку эссе о причине и следствии определяет, как связаны явления, в них часто используются слова и фразы, обозначающие такую ​​связь. См. Таблица 4.4: Причинно-следственные связи , где приведены примеры таких терминов.

    Таблица 4 .4 Фразы причинно-следственной связи

    в результате

    потому что

    соответственно

    в счет

    , следовательно,

    с

    следовательно

    , таким образом,

    Заключение должно завершить обсуждение и подкрепить тезис, давая читателю четкое представление о взаимосвязи, которая была проанализирована.

    Подсказка

    Остерегайтесь пустых домыслов. В письменной форме предположение равносильно необоснованному предположению. Писатели особенно склонны к этой ловушке в аргументации причины и следствия из-за сложной природы нахождения связей между явлениями. Убедитесь, что у вас есть четкие доказательства, подтверждающие ваши утверждения.

    Упражнение для самостоятельной работы 4.8

    Пишите бесплатно в течение пяти минут по одной из следующих широких тем ниже. Сосредоточьтесь на более узком вопросе по этой теме и ее последствиям.

    Здоровье и питание
    Спорт
    СМИ
    Политика
    История

    Написание эссе о причинах и следствиях

    Выберите событие или условие, которое, по вашему мнению, имеет интересную причинно-следственную связь. Представьте свою тему увлекательно. Завершите вступление тезисом, в котором излагается основная причина, главное следствие или и то, и другое.

    Организуйте свое эссе, начав со структуры «причина, затем следствие» или «следствие, затем причина».В каждом разделе вы должны четко объяснить и подтвердить причины и следствия, используя полный набор доказательств. Если вы пишете о нескольких причинах или нескольких следствиях, вы можете выбрать последовательность в порядке важности. Другими словами, расположите причины от наименее важных к наиболее важным (или наоборот) или расположите следствия от наименее важных к наиболее важным (или наоборот).

    Используйте фразы причинно-следственной связи, пытаясь наладить связи между различными событиями или условиями.Это поможет систематизировать ваши идеи и сориентировать читателя. Завершите сочинение заключением, в котором резюмируются ваши основные положения и подкрепляются ваши тезисы. См. Приложение : Литература: Примеры эссе , чтобы прочитать образец эссе о причинах и следствиях.

    Основные выводы

    • Целью эссе о причине и следствии является определение взаимосвязи различных явлений.
    • В тезисе указывается, что автор видит в качестве основной причины, основного следствия или различных причин и следствий состояния или события.
    • Эссе о причинно-следственных связях может быть организовано одним из двух основных способов:
    • Начните с причины, а затем поговорите о следствии.
    • Начните со следствия, а затем поговорите о причине.
    • Убедительные доказательства особенно важны в эссе о причинах и следствиях из-за сложности определения связей между явлениями.
    • Фразы причинно-следственной связи помогают обозначить связи между различными элементами эссе.

    Эссе 1: Разъяснительное эссе (15%)

    На 7 неделе вам нужно будет отправить пояснительное эссе по одной из следующих тем.Обдумайте эти темы при проработке оставшейся части этой и следующей главы. Вам нужно будет выбрать одну тему из одну риторических форм ниже и написать эссе объемом от 750 до 900 слов. Вам нужно будет создать логически организованное эссе с изложением тезиса, хорошо разработанными и логически организованными абзацами (с тематическими предложениями), а также введением и заключением. Вам нужно будет поддержать свои идеи, используя от одного до трех источников и включить список ссылок APA и цитаты, как указано в Руководстве по стилю JIBC APA.Вам также необходимо продемонстрировать правильное использование грамматики и правильное написание. Помните, ваше эссе не должно быть просто рассказом; он должен демонстрировать логическую организацию и развитие идеи.

    Повествование : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном повествовательном эссе.

    Момент успеха или неудачи
    Опыт, который помог вам повзрослеть

    Иллюстрация : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе с иллюстрациями.
    СМИ и криминал
    Детское ожирение
    Влияние жестоких видеоигр на поведение
    Описание : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе с описанием.
    Как снизить вес
    Как оставаться актуальным на рабочем месте
    Как хорошо выспаться
    Классификация : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном классификационном эссе.
    Пути скучных людей
    Методы подготовки к выпускному экзамену
    Экстремальные погодные условия
    Анализ процесса : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе по анализу процессов.
    Как эффективно подать жалобу
    Как применить маневр Геймлиха или другой метод спасения жизни
    Как произошел конкретный несчастный случай
    Определение : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе с определениями.
    Право на неприкосновенность частной жизни
    Честность
    Героизм
    Сравните и сопоставьте : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе сравнения и сопоставления.
    Два способа похудеть: один здоровый, другой опасный
    Два способа избавиться от вредной привычки
    Активный и пассивный ученик
    Причина и следствие : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованной форме. причинно-следственный очерк.
    Плагиат и списывание в школе.Дайте свои эффекты.
    Издевательства. Дайте свои эффекты.
    Личный необоснованный страх или раздражение. Назовите его причины.
    Это задание необходимо отправить своему инструктору для получения отметки . (15%)

    4.9 Цель, аудитория, тон и содержание

    Цели обучения

    • Определите четыре общие академические цели
    • Определите аудиторию, тон и содержание
    • Примените цель, аудиторию, тон и содержание к конкретному заданию

    Мы рассмотрели различные типы или способы составления пояснительных эссе.Поскольку у каждого эссе своя цель, теперь нам нужно глубже изучить, как строить абзацы в соответствии с целью, аудиторией и тоном письма. При написании важно помнить об общем тезисе и задаться вопросом, поддерживает ли информация этот тезис. Кроме того, думая о том, как каждая поддерживающая идея связана с этим тезисом, необходимо учитывать цель абзацев. Должен ли абзац быть резюме, анализом, обобщением или оценкой, чтобы наилучшим образом поддержать тезис и режим эссе? Как эта цель повлияет на построение абзаца?

    Три элемента определяют содержание каждого абзаца:

    Назначение . Причина, по которой автор составляет абзац.

    Тон . Отношение автора к теме абзаца.

    Аудитория . Человек или группа, к которым автор намеревается обратиться.

    Рисунок 4.2 : Цель, аудитория, тон и содержание Треугольник иллюстрирует эту концепцию.

    Рисунок 4.2 Треугольник цели, аудитории, тона и содержания

    Цель задания, аудитория и тон определяют, что охватывает абзац и как он поддерживает одну главную мысль.В этом разделе рассказывается, как цель, аудитория и тон влияют на чтение и написание абзацев.

    Определение общих академических целей

    Цель — это просто причина, по которой вы пишете конкретный документ. По сути, цель написания статьи отвечает на вопрос «почему?» Например, зачем писать пьесу? Чтобы развлечь переполненный театр. Зачем писать инструкции няне? Чтобы проинформировать его или ее о своем расписании и правилах. Зачем писать письмо своему депутату? Чтобы убедить его или ее обратиться к потребностям вашего сообщества.

    В академической среде причины написания служат четырем основным целям: резюмировать, анализировать, синтезировать и оценивать. Вы столкнетесь с этими четырьмя целями не только во время чтения на уроках, но и во время чтения для работы или для удовольствия. Поскольку чтение и письмо работают вместе, ваши навыки письма будут улучшаться по мере чтения.

    В конце концов, ваши инструкторы попросят вас выполнить задания, специально разработанные для достижения одной из четырех целей. Как вы увидите, цель написания проведет вас через каждую часть статьи, помогая вам принимать решения о содержании и стиле.На данный момент определение этих целей путем чтения абзацев подготовит вас к написанию отдельных абзацев и построению более длинных заданий.

    Сводные параграфы

    Мы уже видели образец итогового абзаца в Разделе 3.2 : Итоговый . Вернитесь к итоговому абзацу в этом разделе, чтобы освежить в памяти, что должен содержать этот тип абзаца.

    Параграфы анализа

    Анализ разделяет сложные материалы на их различные части и изучает, как эти части соотносятся друг с другом.Например, анализ простой поваренной соли потребует деконструкции ее частей — элементов натрия (Na) и хлорида (Cl). Затем ученые изучат, как эти два элемента взаимодействуют с образованием соединения NaCl или хлорида натрия, которое также называют простой поваренной солью.

    Конечно, анализ не ограничивается наукой. Аналитический абзац в академическом письме служит той же цели. Вместо того, чтобы разбирать химические соединения, параграфы академического анализа обычно разбирают документы.Анализ разбирает первичный источник (эссе, книгу, статью и т. Д.) По пунктам. Он передает основные положения документа, исследуя отдельные моменты и определяя, как они соотносятся друг с другом.

    Взгляните на анализ студентом дневника.

    Обратите внимание, что анализ не просто повторяет информацию из исходного отчета, но учитывает, как точки в отчете соотносятся друг с другом. Таким образом, учащийся обнаруживает несоответствие между точками, подтвержденными статистикой, и теми, которые требуют дополнительной информации.Анализ документа включает в себя тщательное изучение каждой из отдельных частей и того, как они работают вместе.

    Обобщающие параграфы

    Синтез объединяет два или более элементов для создания совершенно нового элемента. Рассмотрим электронный музыкальный инструмент, удачно названный синтезатором. Это похоже на простую клавиатуру, но на ней отображается панель переключателей, кнопок и рычагов. С помощью нескольких переключателей музыкант может комбинировать различные звуки фортепиано, флейты или гитары — или любой другой комбинации инструментов — для создания нового звука.Назначение синтезатора — объединить ноты отдельных инструментов для создания новых уникальных нот.

    Цель академического синтеза — объединить отдельные документы в новый документ. В академическом синтезированном абзаце рассматриваются основные моменты из одного или нескольких письменных работ и объединяются основные положения, чтобы создать новую точку, которая не повторяется ни в одном из документов.

    Взгляните на синтез студентом нескольких источников о пьянстве несовершеннолетних.

    Обратите внимание, как в сводных параграфах рассматривается каждый источник и используется информация из каждого для создания новой диссертации. Хороший синтез не повторяет информацию; писатель использует различные источники для создания новой идеи.

    Оценочные параграфы

    Оценка оценивает ценность чего-либо и определяет ее ценность. Оценка повседневного опыта часто не только диктуется установленными стандартами, но также зависит от мнения и предшествующих знаний.Например, на работе руководитель может завершить оценку сотрудника, оценив работу своего подчиненного на основе целей компании. Если компания делает акцент на улучшении коммуникации, руководитель оценивает обслуживание служащего по стандартной шкале. Однако оценка по-прежнему зависит от мнения руководителя и предыдущего опыта работы с сотрудником. Цель оценки — определить, насколько хорошо сотрудник выполняет свою работу.

    Академическая оценка передает ваше мнение и его обоснования о документе или теме обсуждения.На оценки влияет ваше прочтение документа, ваши предыдущие знания и предыдущий опыт работы с темой или проблемой. Поскольку оценка включает вашу точку зрения и ее причины, она обычно требует более критического мышления и сочетания навыков обобщения, анализа и синтеза. Таким образом, параграфы оценки часто следуют за параграфами резюме, анализа и синтеза. Прочтите абзац с оценкой учащегося.

    Обратите внимание, как абзац включает личное суждение учащегося в оценку.Оценка документа требует предварительных знаний, которые часто основываются на дополнительных исследованиях.

    Подсказка

    При просмотре указаний к заданиям ищите глаголы резюмировать, анализировать, синтезировать или оценивать . Преподаватели часто используют эти слова, чтобы четко обозначить цель задания. Эти слова подскажут вам, как выполнить задание, потому что вы будете знать его точную цель.

    Упражнение для самостоятельной работы 4.9

    Прочтите следующие абзацы о четырех фильмах, а затем определите цель каждого абзаца.
    Этот фильм легко можно было сократить до менее чем двух часов. К финальной сцене я заметил, что большинство моих знакомых кинозрителей дремали на своих местах и ​​почти не обращали внимания на то, что происходило на экране. Хотя режиссер старательно придерживается книги, он слишком старается втиснуть все действие, что слишком амбициозно для такого детализированного рассказа. Если вам нужен мой совет, прочтите книгу и пропустите фильм.

    В начальной сцене мы узнаем, что персонаж Лора удочерили и что последние три года она отчаянно пыталась разыскать своих настоящих родителей.Исчерпав все обычные возможности — агентства по усыновлению, поиск в Интернете, генеалогические деревья и т. Д. — она ​​на грани отказа, когда встречает незнакомца в автобусе. Случайная встреча приводит к сложной цепочке событий, которые в конечном итоге приводят к тому, что Лора исполняет свое пожизненное желание. Но действительно ли она этого хочет? На протяжении всего фильма Лора обнаруживает, что иногда прошлое лучше оставить там, где оно принадлежит.

    Чтобы создать ощущение зажатости в тисках, режиссер Мэй Ли использует различные элементы для постепенного увеличения напряжения.Жуткая, захватывающая мелодия, которая тонко подчеркивает предыдущие сцены, становится все более настойчивой, переходя в тревожное крещендо к концу фильма. Отчаяние актеров в сочетании с клаустрофобной атмосферой и узкими ракурсами камеры создают реалистичную огненную бурю, из которой мало надежды на спасение. Выйти из театра в конце — все равно что выбраться из римской темницы.

    Сцена, в которой Кэмпбелл и его товарищи по заключению помогают охранникам подавить беспорядки, сразу же кажутся зрителям нереальными.Основываясь на недавних сообщениях о тюремных беспорядках в Детройте и Калифорнии, маловероятно, что отряд закоренелых преступников намеренно помогал своим похитителям, рискуя спровоцировать в будущем месть со стороны других заключенных. Вместо этого как новостные сообщения, так и психологические исследования показывают, что заключенные, которые не принимают активного участия в беспорядках, вернутся в свои камеры и вообще избегут конфликта. Примеры такого невнимания к деталям встречаются на протяжении всего фильма, что делает его почти невыносимым для просмотра.

    Сотрудничество: S зайка с одноклассником и сравните свои ответы.

    Письмо за работой

    Обдумывание цели написания отчета на рабочем месте может помочь сфокусировать и структурировать документ. Резюме должно предоставить коллегам фактический обзор ваших выводов, не вдаваясь в подробности. Напротив, оценка должна включать ваше личное мнение, а также подтверждающие доказательства, исследования или примеры, подтверждающие его.Слушайте такие слова, как , обобщить , проанализировать , синтезировать или оценить , когда начальник просит вас заполнить отчет, чтобы помочь определить цель написания.

    Упражнение для самостоятельной работы 4.10

    Рассмотрим объяснительный эссе , вам скоро придется написать . Определите наиболее эффективную академическую цель задания.

    Мое задание: ____________________________________________

    Моя цель: _____________________________________________

    Определение аудитории

    Представьте, что вы должны провести презентацию перед группой руководителей в офисе.За несколько недель до важного дня вы тратите время на создание и репетицию презентации. Вы должны принимать важные и осторожные решения не только о содержании, но и о доставке. Потребуются ли в презентации технологии для проецирования цифр и диаграмм? Следует ли в презентации определять важные слова или руководители уже знают эти термины? Стоит ли носить костюм и классическую рубашку? Ответы на эти вопросы помогут вам наладить соответствующие отношения со своей аудиторией, сделав их более восприимчивыми к вашему сообщению.

    А теперь представьте, что вы должны объяснить те же бизнес-концепции из своей презентации группе старшеклассников. На те важные вопросы, на которые вы ранее ответили, теперь могут потребоваться другие ответы. Рисунки и диаграммы могут быть слишком сложными, и термины, безусловно, потребуют определений. Вы даже можете пересмотреть свой наряд и сделать его более повседневным. Поскольку аудитория сместилась, изменится и ваша презентация, и представление, чтобы создать новые отношения с новой аудиторией.

    В этих двух ситуациях аудитория — люди, которые будут смотреть и слушать презентацию — играет роль в развитии презентации. Готовя презентацию, вы визуализируете аудиторию, чтобы предвосхитить ее ожидания и реакцию. То, что вы представляете, влияет на информацию, которую вы выбираете для представления, и на то, как вы ее представляете. Затем во время презентации вы лично встречаетесь с аудиторией и сразу же обнаруживаете, насколько хорошо вы выступаете.

    Хотя аудитория для написания заданий — ваши читатели — могут не появляться лично, они играют не менее важную роль.Даже в повседневной писательской деятельности вы определяете характеристики, интересы и ожидания своих читателей, прежде чем принимать решение о том, что писать. Фактически, размышления об аудитории стали настолько распространенными, что вы даже можете не замечать решений, принимаемых аудиторией.

    Например, вы обновляете свой статус в социальной сети, зная, кто будет следить за публикацией в цифровом формате. Если вы хотите похвастаться хорошей оценкой, вы можете написать пост, чтобы порадовать членов семьи. Если вы хотите описать забавный момент, вы можете писать с чувством юмора своих друзей.Даже на работе вы отправляете электронные письма, зная о том, что получатель, которому не назначен, может перехватить сообщение.

    Другими словами, знание «невидимых» читателей — это навык, которым вы, скорее всего, уже обладаете, и на который вы полагаетесь каждый день. Обратите внимание на следующие параграфы. Какую из них автор отправит своим родителям? Какой из них она отправит своей лучшей подруге?

    Пример A

    В прошлую субботу я вызвался в местную больницу. Визит был веселым и полезным.Я даже научился делать сердечно-легочную реанимацию или сердечно-легочную реанимацию. К сожалению, я думаю, что простудился от одного из пациентов. На этой неделе я буду отдыхать в постели и пить много прозрачной жидкости. Я надеюсь, что к следующей субботе я выздоровею, чтобы снова стать волонтером.

    Пример B
    OMG! Вы не поверите! Мой консультант заставил меня проводить в этой больнице часы общественных работ все выходные! Мы изучали СЛР, но делали это на манекенах, даже не на настоящих писках. И какой-то ребенок чихнул на меня, и меня заболело! Все выходные мне было так скучно и я нюхал нос; Надеюсь, мне не придется возвращаться на следующей неделе.Я определенно НЕ хочу пропустить баскетбольный турнир!

    Скорее всего, вы без колебаний сопоставили каждый абзац его предполагаемой аудитории. Поскольку каждый абзац раскрывает отношения автора с предполагаемыми читателями, вы можете довольно быстро определить аудиторию. При написании собственных абзацев вы должны взаимодействовать со своей аудиторией, чтобы построить соответствующие отношения с учетом вашего предмета. Представление своих читателей на каждом этапе процесса написания поможет вам принять решение о том, что вы пишете.В конечном итоге люди, которых вы визуализируете, будут влиять на то, что и как вы пишете.

    Подсказка

    Во время выступления вы можете сформулировать вдохновляющее или критическое сообщение, но если вы оставите свои волосы в беспорядке и зашнуруете несоответствующие туфли, ваша аудитория не воспримет вас всерьез. Они могут быть слишком отвлечены вашей внешностью, чтобы слушать ваши слова.

    Точно так же грамматика и структура предложения служат внешним видом письменного текста. Полировка вашей работы с использованием правильной грамматики впечатлит ваших читателей и позволит им сосредоточиться на том, что вы хотите сказать.

    Поскольку сосредоточение внимания на аудитории улучшит ваше письмо, ваш процесс и ваш готовый продукт, вы должны учитывать особые черты членов вашей аудитории. Используйте свое воображение, чтобы предугадать демографические данные, образование, предыдущие знания и ожидания читателей.

    Демография: измеряют важные данные о группе людей, такие как их возраст, этническая принадлежность, религиозные убеждения или пол. Определенные темы и задания потребуют от вас учитывать эти факторы, поскольку они относятся к вашей аудитории.Для других тем и заданий эти измерения могут не повлиять на ваше письмо. Тем не менее, когда вы начинаете думать о цели написания, важно учитывать демографические данные.

    Образование: образование учитывает уровень образования аудитории. Например, если слушатели имеют докторскую степень, вам, возможно, потребуется улучшить свой стиль и использовать более формальный язык. Или, если слушатели все еще учатся в колледже, вы можете писать в более непринужденном стиле. Основное направление или акцент слушателя также могут определять ваше письмо.

    Предварительные знания: предварительные знания — это то, что аудитория уже знает по вашей теме. Если ваши читатели изучали определенные темы, они могут уже знать некоторые термины и концепции, связанные с этой темой. Вы можете решить, следует ли определять термины и объяснять концепции, основываясь на предварительных знаниях вашей аудитории. Хотя вы не можете заглянуть в мозг своих читателей, чтобы обнаружить их знания, вы можете делать разумные предположения. Например, специалист по сестринскому делу, вероятно, будет знать больше о вопросах, связанных со здоровьем, чем специалист по бизнесу.

    Ожидания: они указывают на то, что читатели будут искать при чтении вашего задания. Читатели могут ожидать единообразия во внешнем виде задания, например правильной грамматики и традиционного форматирования, такого как строки с двойным интервалом и разборчивый шрифт. Читатели также могут иметь ожидания, основанные на содержании, с учетом цели и организации задания. Например, в эссе под названием «Экономика просвещения: влияние роста платы за обучение» слушатели могут ожидать, что прочитают об экономических последствиях затрат на обучение после окончания средней школы.

    Что такое пояснительный текст? — Определение, типы и примеры — Видео и стенограмма урока

    Этот урок научил вас очень важным различиям между повествовательным письмом и объяснительным письмом. Используйте следующие упражнения, чтобы узнать больше и отточить свои навыки.

    Прочтите

    Посмотрите, сможете ли вы найти несколько примеров пояснительного текста в школе, дома или в библиотеке. Вы можете найти их в газетах, школьных учебниках, кулинарных книгах и многом другом! Во время чтения подумайте о том, каково это читать пояснительное письмо по сравнению с написанием повествования.Разве читать пояснительное письмо — это весело? Вам легко учиться по текстам? Считаете ли вы, что тексты, которые вы читаете, хорошо изучены и понятны? На эти вопросы нет правильных или неправильных ответов, но их важно учитывать при чтении, чтобы вы получили хорошее представление о том, как работает пояснительное письмо.

    Объясни

    Теперь, когда вы знаете разницу между описательным и повествовательным письмом, попробуйте объяснить, что вы узнали, родителям, учителю или однокласснику.Убедитесь, что вы четко объясняетесь и отвечаете на любые вопросы, которые могут возникнуть у вашей аудитории. Будьте готовы привести примеры различных видов пояснительного письма, а также поговорить о том, почему пояснительное письмо важно использовать и идентифицировать.

    Напишите свой

    В этом уроке перечислены различные примеры пояснительных текстов, например, новостная статья, путеводители по городу, и рецепты . Теперь ваша очередь проверить свои навыки письма! Выберите любой пояснительный текст из перечисленных в этом уроке и напишите его для себя.Рецепт вашей любимой еды или путеводитель по вашему городу были бы отличным местом для начала. Обязательно подкрепите свои статьи research , чтобы не дезинформировать своих читателей.

    Примеры: Некоторые пояснительные тексты, которые вы могли бы применить к своей собственной жизни, могут иметь такие названия, как «Самый лучший рецепт пиццы»; «Путеводитель по Нью-Йорку»; » Как построить космический корабль Lego. »

    8 лучших словарей, которые помогут вам быстрее учить английский

    Вы только что нашли английское слово, которого не знаете.

    Чем вы занимаетесь?

    Ну, вы всегда носите с собой большой тяжелый словарь, верно?

    Ой … ты этого не делаешь?

    Хорошо, вы могли бы записать слово и найти его позже.

    Вы также можете использовать свой телефон (если у вас есть услуга!), Чтобы перейти на сайт словаря.

    Или… вы можете скачать приложение-словарь, и всегда имеет определения, когда они вам нужны.

    Словарные приложения удобны (они облегчают вам задачу).

    Есть много словарных приложений для iPhone и Android.

    Конечно, вам действительно нужен только один.

    Но как выбрать, какой получить?

    Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

    Как выбрать подходящий английский словарь для вас

    Какое приложение для английского языка вы выберете, зависит от того, для чего оно вам нужно.

    Что вы ищете в приложении-словаре? Ответы на следующие вопросы помогут вам решить:

    • Требуется ли вам, чтобы ваш словарь был доступен без подключения к Интернету?
    • Имеет ли значение, если приложение занимает много места на телефоне?
    • Вам нужен словарь для помощи в изучении или просто простые определения?
    • Вы хотите слышать произносимые слова?
    • Имеет ли значение, хорошо ли выглядит приложение, или вас интересуют только определения?

    Допустим, вы проводите много времени за чтением в метро, ​​и у вас мало места на телефоне.В этом случае вы должны получить небольшое приложение-словарь с возможностью работы в автономном режиме.

    Видите, как легко это было?

    Словарные приложения не только удобны для поиска слов, но и могут стать отличным способом пополнить свой словарный запас. В некоторых из них даже есть специальные функции, которые помогут вам в обучении.

    Вы также можете выучить новые слова с помощью забавных видеоуроков на FluentU.

    FluentU берет реальные видео — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

    В отличие от традиционных сайтов для изучения языков, FluentU использует естественный подход, который поможет вам со временем усвоить английский язык и культуру. Вы выучите английский так, как на нем говорят в реальной жизни.

    На FluentU есть разнообразный интересный контент, включая популярные ток-шоу, документальные фильмы о природе и забавные рекламные ролики, как вы можете видеть здесь:

    На FluentU очень легко смотреть видео на английском языке. Есть интерактивных подписи. Это означает, что вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.

    Например, если вы нажмете на слово «поиск», вы увидите следующее:

    Выучите весь словарный запас любого видео с помощью викторин. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы просмотреть другие примеры слова, которое вы изучаете.

    Самое приятное то, что FluentU отслеживает словарный запас, который вы изучаете, и дает вам дополнительную практику со сложными словами. Он даже напоминает вам, когда пора сделать отзыв! Каждый учащийся получает по-настоящему персонализированный опыт, , даже если они учатся с одним и тем же видео.

    Вы можете начать использовать веб-сайт FluentU на своем компьютере или планшете или, что еще лучше, загрузив приложение из магазинов iTunes или Google Play.

    Ученики: 8 лучших словарных приложений для изучающих английский язык

    1. Vocabulary.com

    Цена: $ 2,99
    Доступно для: iOS, Android

    Словарное приложение Vocabulary.com отличное для изучающих английский язык, потому что он имеет очень простые для понимания определения.На сайте написано, что это «как если бы вам это объяснял ваш любимый учитель». В каждом определении есть объяснения того, что означает это слово, а также когда (и как) вы бы его использовали.

    Vocabulary.com — это не просто словарь, это еще и приложение для пополнения словарного запаса. Приложение можно настроить (подогнать) под ваш стиль обучения. Он дает вам вопросы по словарному запасу на основе того, как вы и миллионы других пользователей ответили на прошлые вопросы. Он даже превращает обучение в игру, позволяя вам зарабатывать очки.

    2. Словарь. У .com есть один для вас. Это приложение простое в использовании. Он работает в автономном режиме и позволяет сохранять слова, если вы составляете список слов (или просто любите, как они звучат!).

    У приложения Dictionary.com есть слово дня. В нем также есть очень интересные блоги о словах (и их происхождении), написанных простым для понимания способом.С этим приложением можно многому научиться!

    3. Английский словарь — офлайн

    Цена: Бесплатно
    Доступно для: Android

    Это словарное приложение не так современно, как остальные, но это очень полезный инструмент для пользователей Android. Конечно, у него есть определения — и, как следует из названия, все они доступны в автономном режиме. Но есть несколько других вариантов, которые делают это приложение отличным для изучающих английский язык.

    Вы можете создавать карточки в этом словаре и изучать их, когда вам нужно.Вы можете просмотреть список уроков грамматики и прослушать образцы предложений. Вы можете сыграть в «Держись, чувак», похожую на палача игру, в которой проверяется ваш словарный запас.

    Это приложение имеет американское написание и британское. Так что, если вы ищете британский словарь, это хороший вариант.

    4. Merriam-Webster

    Цена: Бесплатно
    Доступно для: iOS, Android

    Были ли у вас проблемы с поиском слова, потому что вы не знали, как его правильно написать? Нет проблем — Merriam-Webster позволяет искать слова, произнося их! Эта замечательная функция идеально подходит, когда вы слышите слово, которое не понимаете.Вы можете найти его, даже если не знаете, как он написан.

    Merriam-Webster — это хорошо известный словарь с высококачественными определениями, доступными в автономном режиме. Он позволяет сохранять избранные, есть слово дня и отслеживать недавние поисковые запросы.

    5. Google Translate

    Цена: Бесплатно
    Доступно для: iOS, Android

    Google Translate может быть не тем словарем, к которому вы привыкли, но он может быть очень полезным инструментом.Он идеально подходит, когда вам нужно знать, какое слово использовать в предложении. Вы также можете использовать его для перевода слова (или даже предложения) с вашего родного языка или на него.

    Это приложение поддерживает преобразование голоса в текст. Это означает, что вы можете сказать что-то на английском (или другом языке) и увидеть, как это превращается в текст прямо перед вами. Еще одна замечательная функция Google Translate — перевод изображений: если вы видите знак на английском языке и не понимаете, что он означает, просто наведите на него камеру. Google Translate скажет вам, что он говорит! Эта функция сейчас доступна только на нескольких языках, но Google всегда работает, чтобы добавить больше.

    6. Краткий английский словарь и тезаурус

    Цена: $ 0,99
    Доступно для: iOS

    Слово «краткий» означает «кратко и по существу». Этот словарь именно такой. Если вы считаете, что большинство определений слишком сложно читать, возможно, это приложение для вас. У него короткие и простые для понимания определения.

    Включает тезаурус — инструмент, который показывает слова, которые близки или противоположны слову, которое вы ищете.Также есть ссылки, чтобы узнать больше. Так что вы можете найти слово «дизель», а также узнать, кем был «Рудольф Дизель».

    Визуальный тезаурус — отличный ресурс, который можно использовать вместе с тезаурусом в этом приложении. Визуальный тезаурус — это интерактивный инструмент, который позволяет вводить слова и щелкать по ним, чтобы увидеть другие связанные слова. Это полезно для понимания точного значения слова, а также для выбора правильного слова для использования в предложении.

    7. Городской словарь

    Цена: Бесплатно
    Доступно для: iOS, Android

    Не все слова, которые вы слышите публично, можно найти в словаре.Иногда люди используют вымышленные слова. Иногда они придают разное значение словам, когда разговаривают со своими друзьями. Это называется «сленг». Городской словарь — это словарь, объясняющий эти жаргонные слова.

    Итак, я сказал, что вам нужно только одно приложение-словарь на вашем телефоне, но Urban Dictionary является исключением (он другой). Это приложение — отличный второй словарь, который нужно иметь вместе с вашим обычным словарем.

    В

    Urban Dictionary есть определения обычных (несленговых) слов, но они забавные.Например, обычный словарь скажет вам, что автомобиль — это средство передвижения, которым управляют люди. Городской словарь говорит вам, что это «лучший товарищ мужчины». Это приложение идеально подходит для более продвинутых изучающих английский язык, которые хотят понимать англоязычный юмор и культуру.

    Городской словарь создается пользователями. Это означает, что он содержит грубые выражения и описания. Так что используйте его осторожно! Если вы избегаете вульгарных (грубых) частей, это приложение отлично подойдет для понимания слов в непринужденной обстановке.

    8. Приложение для справки по словам Wolfram

    Цена: $ 0,99
    Доступно для: iOS

    Wolfram может показаться немного пугающим — это более продвинутый вид словаря. Но в этом приложении есть гораздо больше, чем просто определения. Если вы лучше изучаете английский язык, вам это пригодится.

    Как и другие, это приложение позволяет вам найти определение слова. Но в нем также рассказывается, как его использовать, откуда он и когда его использовали в первый раз.Вы можете найти это слово в известных фильмах или книгах и узнать, как часто оно используется.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.