понятие, синонимы, примеры, сравнение с аллюзией
Автора произведений зачастую обращаются к такому приёму как реминисценция. Разберемся, что это такое.
Что такое реминисценция
Слово реминисценция происходит от латинского и означает «воспоминание». Синоним этого понятия – заимствование, намёк, отзвук.
Явление реминисценции – это сознательное или непреднамеренное упоминание в тексте об известном культурном факте, а также о другом произведении. Это может быть повторение образной или фразовой конструкции.
Существуют реминисценции скрытые, рассчитанные на узнавание. Кстати, в отличие от цитаты реминисценция может быть автором неосознанной.
Отличается она и от обычного копирования, плагиата и компиляции, потому что всегда носит творческий характер и интеллектуальный.
Реминисценция в психологии
Реминисценция в психологии – это эффект, который характеризуется лучшим воссозданием запоминаемых данных по прошествии некоторого времени, чем сразу после заучивания.
Феномен возникновения реминисценции сегодня до конца не изучен. Сам термин был впервые употреблён в начале прошлого столетия учёным из Сербии Урбанчичем В.
Эффект реминисценции чаще всего наблюдается у детей дошкольного возраста, а также у школьников младших классов.
В науке есть такое понятие, как «феномен Белларда». Бэллард П. исследовал неожиданное вспоминание материала после изучения. В своих экспериментах учёный давал испытуемым возможность освоить некоторую информацию в малый срок. Таким образом, для полного освоения материала времени было недостаточно. Через некоторый интервал времени люди вспоминали информацию, однако самые лучшие показатели воспроизведения были после через двое-трое суток.
Явление реминисценции в психологии изучал и Пьер Жане. Он утверждал, что это неосознанное воспроизведение действий, которое не зависит от внешних факторов.
Частота её возникновения зависит от информации, что необходимо запомнить.
Интересный факт, что на эффект реминисценции влияет степень изученности материала. Если человек изучил информацию недостаточно, то внезапное воспоминание не состоится. Когда индивид пытается воспроизвести прочитанное сразу после прочтения, то он опирается на ассоциации, связывающие понятия. Когда индивид воспроизведёт информацию через промежуток времени, в основе будет лежать логическая связь.
Вспомните студента на экзамене. Обычно это происходит так: текст заучивается без осмысливания. Но во время сдачи путаницы нет, ответ в голову приходит сам собой. После всего мероприятия (экзамена), ранее нужная информация вовсе забывается.
Или поставьте в пример себя. Вы не прилагаете никаких усилий, а эффект реминисценции проявляется. Это неожиданно пришедшая на ум песня, стихотворение или событие…
Реминисценция в литературе
Реминисценция в литературе – это невидимая отсылка в художественных текстах к другим литературным фактам.
Эффект реминисценции можно наблюдать в «Поэтическом словаре» Квятковского А.П. Автор сопоставляет оригинальные и выражения-упоминания.
Я пережил и многое и многих.
(Вяземский П.А.)
Я изменил и многому и многим.
(Брюсов В.Я.)
Весна, Весна! Как воздух чист!
(Баратынский Е.А.)
Весна, весна; как воздух пуст…
(Блок А.А.)
Прощай, свободная стихия.
(Пушкин А.С.)
Прощай, немытая Россия.
(Лермонтов М.Ю.)
Дух отрицанья, дух сомненья.
(Лермонтов М.Ю.)
Жизнь отреченья, жизнь страданья.
(Тютчев Ф.И.)
Нет отрицанья, нет сомненья.
(Некрасов Н.А.)
Город пышный, город бедный.
(Пушкин А.С.)
Остров пышный, остров чудный.
(Хомяков А.С.)
И черным соболем одел Ее блистательные плечи.
(Пушкин А.С.)
Я парусиною прикрыл Ее блистательные плечи.
(Федоров В.Д.)
Густая крапива Шумит под окном. Зеленая ива Повисла шатром.
(Фет А.А.)
Зеленая пена Кипит под винтом И мы по заливу Неспешно плывем.
(Саянов В.)
Вот едет могучий Олег со двора, С ним Игорь и старые гости…
(Пушкин А.С.)
С ним едет старуха и младшая дочь. Невестки и первенцы-внуки.
(Твардовский А.Т.)
Уж я ножичком полосну, полосну! Уж я семечки полущу, полущу!
(Блок А.А.)
А белье мое всполосну, всполосну! потом господ полосну, полосну! И-их! (Хлебников В.)
Есть такое понятие как автореминисценция. Это когда невидимая отсылка происходит к другим произведениям этого же автора, а не к чужим. Такое можно наблюдать, к примеру, в творчестве Лермонтова М.Ю., Пушкина А.С., Брюсова В.Я., Блока А.А.
Реминисценция и аллюзия
Большой разницы между этими терминами нет, ведь и аллюзия, и реминисценция подразумевают ссылку на другое произведение, факт, событие. Однако учёные поясняют, что различие всё же есть: аллюзия всегда осознанна, её легко заметить, так как есть прямое указание на источник, а реминисценция – это «отзвук», «воспоминание».
Приведём примеры аллюзии:
«Сноуборд, это мои сёстры. Сёстры, это сноуборд».
(Женька. Телесериал «Папины дочки»)
«Алиса, это пудинг! Пудинг, это Алиса!»
(Л. Кэррол, «Алиса в Стране чудес».)
«Семейство — вздор, семейство — блажь», —
Любили здесь промолвить гневно.
А в глубине души все та ж
«Княгиня Марья Алексевна».
(Блок А.)
«… Что станет говорить
Княгиня Марья Алексевна!»
(Фамусов. «Горе от ума». Грибоедов А.)
Многие крылатые выражения, типа «Великий комбинатор», «Пришёл, увидел, победил» и пр.
Реминисценция — это… Что такое Реминисценция?
- Реминисценция
- Реминисценция (от лат. reminiscor — припоминаю) — воспроизведение — спустя некоторое время после запоминания того, что при непосредственном воспроизведении было недоступно. Этот эффект может наблюдаться при работе с различным вербальным или наглядным материалом, в качестве которого могут выступать тексты, стихи, списки, картинки, предметы, особенно если материал, является логически связанным, большим по объему и имеющим на человека эмоциональное воздействие. Особенно часто наблюдается в дошкольном возрасте и у младших школьников.
Психологический словарь. 2000.
- Релаксация
- Респираторный Аффективный Спазм
Смотреть что такое «Реминисценция» в других словарях:
Реминисценция — Реминисценция ♦ Réminiscence В общепринятом толковании – невольное и даже частично бессознательное воспоминание о чем то, зачастую не воспринимаемое как воспоминание. В основном употребляется по отношению к чувственному или эмоциональному… … Философский словарь Спонвиля
РЕМИНИСЦЕНЦИЯ — (лат.). Воспоминание о почти изгладившемся понятии, иногда бессознательно воспринятом. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910. РЕМИНИСЦЕНЦИЯ [лат. reminiscentia] 1) смутное воспоминание; явление, наводящее… … Словарь иностранных слов русского языка
реминисценция — (в психологии) (от лат. reminiscentia припоминание) более полное и точное воспроизведение сохраненного в памяти материала по сравнению с первоначально запечатленным (заученным). Термин Р. был предложен сербским ученым В. Урбанчичем в 1907 г. Р.… … Большая психологическая энциклопедия
Реминисценция — (лат. «напоминание») термин, применявшийся преимущественно литературоведами сравнительно исторического и психологического направлений для обозначения моментов бессознательного подражания в творчестве поэта, отличаемого от заимствования (см. )… … Литературная энциклопедия
реминисценция — отзвук, воспоминания, отголосок, заимствование, отражение, память, намек Словарь русских синонимов. реминисценция сущ., кол во синонимов: 7 • воспоминания (7) • … Словарь синонимов
РЕМИНИСЦЕНЦИЯ — (от позднелат. reminiscentia воспоминание) 1) смутное воспоминание, отголосок.2) В поэтическом и музыкальном произведении черты, наводящие на воспоминание о другом произведении; обычно результат невольного заимствования автором чужого образа,… … Большой Энциклопедический словарь
РЕМИНИСЦЕНЦИЯ — РЕМИНИСЦЕНЦИЯ, реминисценции, жен. (лат. reminiscentio) (книжн.). 1. Смутное воспоминание; явление, наводящее на воспоминание, на сопоставление с чем нибудь, отголосок. 2. Бессознательный отзвук в каком нибудь художественном произведении из… … Толковый словарь Ушакова
реминисценция — РЕМИНИСЦЕНЦИЯ, и, жен. (книжн.). 1. Смутное воспоминание. Реминисценции прошлого. 2. Отголосок, отражение влияния чьего н. творчества в художественном произведении. Реминисценции романтизма. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова.… … Толковый словарь Ожегова
РЕМИНИСЦЕНЦИЯ — (от лат. геттшз centia воспоминание) англ. reminiscence; нем. Reminiszenz. 1. Отсроченное восприятие того, что первоначально было временно забыто. 2. Смутное, неопределенное воспоминание. 3. В поэтических и музыкальных произведениях черты,… … Энциклопедия социологии
реминисценция — и, ж. reminiscence f. <лат. reminiscentia воспоминание. 1. Смутное воспоминание; явление, наводящее на воспоминание, сопоставление с чем л. БАС 1. Все твои отношения с Над. Вас. святы и прекрасны. Я не думал подозревать кого то reminiscence. 1 … Исторический словарь галлицизмов русского языка
Книги
- Евангельский текст в русской литературе XVIII-XX веков Цитата реминисценция мотив сюжет жанр Выпуск 6, Захаров В. (ред.). Сборник составлен на основе материалов VI Международной конференции «Евангельский текст в русской литературе XVIII-XX веков: цитата, реминисценция, мотив, сюжет, жанр», которая проходила в… Подробнее Купить за 693 руб
- Реминисценция из оперы Глинки Жизнь за царя, М. Балакирев. Репринтное нотное издание Balakirev, Mily`Reminiscences from Glinka`s Opera`A Life for the Tsar«. Жанры: Pieces; For piano; Scores featuring the piano; For 1 player. Мы создали специально… Подробнее Купить за 362 грн (только Украина)
- Реминисценция из оперы Глинки «Жизнь за царя», М. Балакирев. Репринтное нотное издание Balakirev, Mily «Reminiscences from Glinka’s Opera’A Life for the Tsar'». Жанры: Pieces; For piano; Scores featuring the piano; For 1 player. Мы создали специально… Подробнее Купить за 322 руб
это что такое в психологии, примеры реминисценции
Реминисценция — это мнемический эффект характеризующийся внезапным воспоминанием воспринятого материала без его повторения через длительное время (от одних суток до 7, а то и более длительного периода времени).
Реминисценция это психическое явление, которое зачастую возникает при восприятии информационного материала с внутренними логическими связями содержимого, производящего сильное эмоциональное впечатление на индивида. Явные причины возникновения внезапного воспоминания еще не изучены.Что такое реминисценция
Реминисценцией называют такой феномен памяти, который появляется после запоминания информации без непосредственного воспроизведения ее сразу же после восприятия, а через определенный промежуток времени без действия на человека стимульного ряда.
Термин реминисценция был предложен в психологии сербским ученым В. Урбанчичем в 1907 году. Ученый изучил феномен, который наблюдал у испытуемых при запоминании материала (вербального, невербального характера и сенсомоторных движений).
Эффект реминисценции наиболее выражен в дошкольном возрасте и у младших школьников. В области психологии учеными выявлены более высокие качественные показатели отсроченного воспроизведения заученного материала, нежели воспроизведение информации сразу после ее заучивания.
Внезапное воспроизведение материала после заучивания изучал П. Бэллард. В его экспериментальных исследованиях принимали участие личности, которые заучивали стимульный материал, но время для достаточного освоения было недостаточно. Через интервал времени длительностью в 24 часа – 7 дней испытуемые воспроизводили материал. Наилучшие результаты показали воспроизведения после 2-3 суточного интервала. Полученные результаты отличались количественно высокими показателями, что закрепилось в психологической науке о памяти, как феномен Бэлларда.
Также в психологии ученый Пьер Жане изучал реминисценцию. В своих трудах он описывал феномен, как независящий от внешних факторов автоматическое повторение действий.
Реминисценция это явление, которое довольно широко распространено, при этом частота ее возникновения зависит во многом от характера материала, который нужно запомнить.
В исследованиях ученого Д. И. Красильщиковой воспроизведение смыслового материала было выявлено гораздо в большем объеме, чем бессвязного воспроизведения материала. Экспериментальные исследования установили, что интерес к материалу существенно влияет на проявление реминисценции.
На возникновение явления внезапного воспоминания влияет степень овладения содержания материала заучивающим. При условии, что индивид недостаточно овладел содержанием информационного материала, внезапное воспоминание не состоится. Если заучивающий пытается непосредственно после самого заучивания воспроизвести материал, то он опирается на ассоциации, появляющиеся между образами и понятиями, а если воспроизведение более отстроченное, то субъект опирается на логическую связь.
Примером реминисценции можно назвать сдачу зачета студентом, который наизусть заучивает необходимую информацию без ее понимания, осмысливания. Перед сдачей зачета у индивида может быть «каша в голове», но в необходимый момент информация вспоминается. А после сдачи зачета студент забывает все, так и не поняв смысла заученного. Или же, например, какой-либо стих у школьника, формулировка, понятие. Во многих моделях обучения главным как раз выступает неосмысленное запоминание действий, фраз или слов, которое достигается частым повторением стимульного материала.
Реминисценцию может наблюдать у себя практически каждый человек. Бывает, что индивид неожиданно вспоминает ту или иную песню, стих или незначительные события. Особенностью данного эффекта есть то, что это воспроизведение материала происходит без целенаправленных на это усилий. Человек не вытягивает из памяти, не старается вспомнить строчки с песни, они сами выныривают из глубин памяти.
Реминисценция в психологии
Учеными достаточно не изучен причинный ряд возникновения внезапного воспоминания, факторы, обуславливающие внезапное вспоминание, но сам механизм эффекта реминисценции удалось исследовать, опираясь на труды отечественных и зарубежных исследователей.
Механизм возникновения внезапного воспоминания обусловлен действием аффективного торможения, вследствие выраженного эмоционального переживания, впечатления от воспринятого информационного материала. Эмоциональное торможение влияет на характер воспроизводимого материала. При воспроизведении заученной информации, рассказ начинают с той части, которая произвела наиболее яркое впечатление, при этом утрачивается логическая связь между воспроизводимой информацией. В случае отсроченного воспроизведения, информация не утрачивает логической последовательности.
С точки зрения психологии реминисценция является процессом нормализации состояния усталости после напряженной физической, интеллектуальной или эмоциональной нагрузки. Информационный материал после его восприятия индивидом упорядочивается в голове, после чего озвучить человеку его становится проще.
Также внезапное воспоминание возникает при отсутствии наслоения многих деталей одного логического явления, при котором возникает путаница. Может иметь место условное забывание, но после интервала, во время которого не действует стимульный материал на индивида и нет дополнительной нагрузки на память, может проявиться внезапное воспоминание.
Реминисценция зависит от аллюзии, которая является лишь намеком, подсказкой, толкающей на нужную мысль. У индивида вследствие возникновения аллюзии возникает внезапное воспоминание. Аллюзия является внешним явлением, стимульным фактором, который провоцирует появление внутреннего явления реминисценции.
Феномен реминисценции рассматривают и с точки зрения патологии в психологии, когда имеет место психотравмирующие событие и воспоминания принимают характер навязчивых и негативных. Попадая во внешние обстоятельства, схожие с обстоятельствами психотравмирующего события, личность может испытывать эмоциональный дискомфорт, связанный с эффектом навязчивой реминисценции. Это состояние напрямую зависит и от исходного эмоционального состояния индивида.
Явление внезапное воспоминание в навязчивой форме можно наблюдать у лиц с ПТСР. Реминисценция в этих случаях проявляется в сновидениях с воспоминаниями о приобретенном травмирующем опыте.
Внезапное воспроизведение раннее воспринятой информации зачастую является естественной особенностью работы памяти человека.
Если рассматривать реминисценцию со стороны психиатрии, то она может быть симптомом таких заболеваний, как черепно-мозговая травма, алкогольные или инфекционные интоксикации, патологии головного мозга и прочие.
Реминисценция в психиатрии рассматривается, как форма навязчивых состояний, как проявление неврозов, как симптом при депрессивных состояниях, проявляющийся бесконтрольными хаотичными мыслями. Внезапные воспоминания могут проявляться при панических состояниях, страхах и фобиях.
Проявление реминисценции, как патологического симптома, характеризуется навязчивостью мыслей и образов, а также вызывает у индивида достаточно выразительную эмоциональную реакцию (беспокойство, тревожность, панические реакции, страхи).
Реминисценция может стать объектом внимания в практической деятельности психолога, деятельности коррекционной направленности с целью подмены негативных переживаний на позитивные, при терапии состояний, связанных с психотравмирующими ситуациями. Вмешательства специалиста требуют как навязчивые реминисценции с негативной эмоциональной симптоматикой, так и полное отсутствие этого эффекта памяти, что может сигнализировать о нарушениях работы ЦНС или начинающей старческой деменции.
Если же внезапное воспоминание имеет место в патологическом проявлении, то необходимо вмешательство специалиста, который определит медикаментозные принципы лечения болезни, проявлениями которой стала реминисценция. Также квалифицированным специалистом должна быть подобрана эффективная и адекватная заболеванию психотерапевтическая тактика.
Мы в телеграм! Подписывайтесь и узнавайте о новых публикациях первыми!Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.
Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»
Реминисценция: что это, причины и методы лечения такого эффекта — Медицина — Каталог статей
Реминисценция: что это, причины и методы лечения такого эффекта
21. 06.2017 Категория: Медицина Просмотров: 785В психологической науке под таким феноменом, как реминисценция, понимается ситуация, когда человек более полно, точно и ярко вспоминает информацию, чем тогда, когда он видел/запоминал ее впервые; в некоторых ситуациях припоминание происходит непроизвольно.
Если рассматривать эту особенность психики с точки зрения психиатрии, то в таком случае реминисценция — это часто проявляющиеся навязчивые воспоминания, образы, переживания, фигурирующие также в кошмарных сновидениях. Однако снижение частоты припоминаний какого-либо материала, который дается больному для запоминания, может указывать на ряд патологических процессов, затрагивающих память.
В отличие от отсроченного осознания и воспроизведения ранее условно забытой реальной информации, при некоторых негативных состояниях отмечается такой вид парамнезии (нарушения памяти) как псевдореминисценция.
Это проявление характеризуется частично искаженным восприятием событий прошлого, которые в сознании больного неверно локализуются во времени.
Причины возникновения
Присутствие моментов реминисценции зачастую является нормой, основанной на особенностях работы памяти. Эффект наиболее часто встречается в детском возрасте, особенно если первоначально запоминающийся материал имеет сильную эмоциональную окраску и внутренние логические связи. Если эмоциональная реакция в первый момент может мешать воспроизвести полученные знания, то после «обработки» материала «активируются» логические связи. Именно это позволяет спустя некоторое время наиболее подробно и правильно вспомнить о чем-либо.
С реминисценцией сталкиваются также студенты, когда происходит активная подготовка к экзаменам. А на первый план выходит не понимание материала, а целенаправленное заучивание. При первоначальных пересказах изученного за раз большого количества учебного материала его пересказ может быть неполным, в частности под воздействием усталости, скуки. Спустя сутки или более припоминание (реминисценция) осуществляется легче, а информация осознается в большем объеме.
Психологические причины
С психологической точки зрения эффект реминисценции проявляет себя ввиду нормализации состояния, когда проходит утомление. Материал «укладывается» в голове, из-за чего его озвучивание после становится проще.
Другим вариантом объяснения особенности считается отсутствие «наслоения» дополнительных деталей на ранее полученные данные. В ситуации, когда человек старается запомнить сразу много фактов, они «перекрывают» друг друга. Из-за этого возникает путаница, условное забывание. После определенного перерыва реминисценция может проявить себя, так как нет дополнительной нагрузки на память.
Психологи также считают, что даже при прекращении заучивания в сознании продолжается непроизвольный процесс повторения. Это позволяет основательно запомнить какие-либо данные. И после приводит к реминисценции в определенных обстоятельствах.
Причины навязчивых воспоминаний
Когда реминисценция рассматривается как патологическая особенность в рамках навязчивостей, то первопричинами для нее выступают, например, психотравмирующие обстоятельства прошлого.
Машинальное припоминание негативных событий, переживание мысленно травмирующей ситуации может быть обусловлено как общим состоянием человека (самочувствие, настроение, эмоции), так и внешним воздействием. Попадая в схожую с психотравмирующими обстоятельствами обстановку, индивид способен испытать эффект навязчивой и пугающей реминисценции.
Кошмарные сновидения с воспоминаниями о пережитых отрицательных воздействиях, мысли и идеи, связанные с ними, наиболее характерны для посттравматических (стрессовых) расстройств.
Благодаря тому, что реминисценция может быть приписана к области навязчивых состояний, этот феномен фигурирует при неврозах, проявляется бесконтрольными негативными мыслями при депрессиях, панических состояниях, иррациональных страхов.
Рассматривая реминисценцию в рамках психиатрии, ее не стоит выносить как отдельное заболевание. Она является частью симптоматики, характерной для той или иной патологии.
Кроме психотравмирующих ситуаций или скрытых оснований реминисценция или практически полное ее отсутствие, с присутствием, например, псевдореминисценции может отмечаться при соматических болезнях. К их числу разумно относить:
- патологии головного мозга, при которых возникают нарушения памяти;
- черепно-мозговые травмы;
- интоксикации и так далее
Симптомы
Так как реминисценция является или нормой, или одним из симптомов болезни, не приходится говорить о разнообразных вариантах проявления феномена. Психологические особенности реминисценции являются основой, на которой базируется и психиатрическая составляющая.
В форме нормы
Условный симптом реминисценции наглядно отражен в непосредственном объяснении сути феномена. Человек, спустя некоторое количество времени, способен четко рассказать о чем-либо, что, как казалось, забыто.
Можно назвать реминисценцией ситуации, когда индивид неожиданно припоминает тексты песен, стихи, какие-либо визуальные образы или даже незначительные события. При этом машинальность припоминания заключается в том, что человек не прилагает никаких усилий для «вытягивания» из памяти информации.
В варианте патологии
Патологическую реминисценцию характеризует эффект навязчивости образов и мыслей, не поддающихся контролю. Они возникают спонтанно, несмотря на то, что, как казалось, негативный опыт прошлого был забыт.
В зависимости от силы и яркости воспоминаний эффект способен провоцировать эмоциональную реакцию (усиление тревожности и беспокойства, страх, паническая реакция и так далее), отражаться на физиологии (дрожь, бледность, бесконтрольность поведения и прочее).
Так как проявление является дополнительным симптомом к какому-либо негативному состоянию, то наряду с реминисценцией могут фигурировать и иные проявления, характерные для конкретного заболевания.
Коррекция
Не являясь отклонением, эта патология не требует вмешательства со стороны психолога или психиатра. Большее беспокойство может вызывать полное отсутствие данного проявления психики, которое в старческом возрасте может указывать на развивающуюся деменцию, в иных ситуациях быть сигналом патологических состояний памяти, головного мозга.
Если рассматривается припоминание как форма отрицательной навязчивости, то способы коррекции могут быть как медикаментозными, так и психотерапевтическими.
Медикаментозное лечение
План фармакологической терапии составляется, исходя из общего состояния больного, а также опираясь на ту болезнь (психическую или соматическую), которая приводит к возникновению этой патологии.
Выбор может пасть на седативные препараты для нормализации сна. К нейролептикам, успокоительным средствам разумно прибегать при наличии повышенной тревожности, паническом состоянии. Для избавления от депрессии, подкрепленной неконтролируемыми воспоминаниями, применяются соответствующие препараты.
Осуществление медикаментозного воздействия должно протекать наряду с психокоррекцией. Если нарушения работы памяти вызваны заболеванием телесного типа, то лечение направляется и в данную область.
Психотерапия
Психоаналитический подход для выявления глубинных вариантов проблемы, а также гипноз с целью «подмены» негативных восприятий на позитивные могут быть актуальными.
Индивидуальное консультирование помогает бороться со страхами, проработать вытесненные воспоминания, которые в определенных обстоятельствах припоминаются, доставляя дискомфорт.
В рамках групповой терапии может быть использована арт-терапия.
С целью избежать отсроченных во времени воспоминаний о психотравмирующих обстоятельствах, предотвращая развитие посттравматического расстройства, важно оказать вовремя психологическую помощь пострадавшему человеку. Наряду с этим для проверки работы памяти, выявления возможных нарушений актуально использование различных тестовых методик.
Являясь особенностью памяти, непроизвольное припоминание, принимающее форму навязчивого состояния, требует прохождения консультации у соответствующего специалиста. Самостоятельная борьба с состоянием может не принести результата. Потому при малейшем подозрении о развитии патологии психики необходимо обратиться за своевременной помощью.
Автор: Лобзова Алёна Игоревна
Галерея к статье
Всего комментариев: 0 | |
НОВОСТИ БИБЛИОТЕКА ССЫЛКИ КРАТКИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ РАЗДЕЛЫ ПСИХОЛОГИИ КАРТА САЙТА О САЙТЕIV.Память, забывание и реминисценцияИзменения памяти во времениИсследования Германа ЭббингаузаИзвестно, что Эббингауз был первым психологом, изучавшим изменения памяти во времени. Эббингауз был очень тонким и опытным экспериментатором. Он составил бессмысленные слоги (2300 слогов, по Вудвортсу, 1950) для заучивания и, выбирая их наугад и образуя из них ряды, использовал их в своих опытах. Для того чтобы установить свою знаменитую кривую забывания, он заучил около 1200 рядов по 13 слогов в каждом; он прочитывал каждый ряд в ритме метронома (скорость 2,5 с на каждый слог) до тех пор, пока не мог дважды быстро и без запинки воспроизвести его по памяти; затем, после 15-секундного перерыва, он приступал к заучиванию следующего ряда и т. д. Таким образом, в течение каждого сеанса он заучивал 8 рядов слогов. После определенного перерыва он вновь заучивал этот же материал до достижения (для каждого из 8 рядов) первоначального критерия научения. Единицей измерения, по отношению к которой Эббингауз определял величину сбережения при повторном заучивании, было общее время заучивания всех 8 рядов слогов (за вычетом 15-секундных пауз). Определяя каждый необходимый для построения кривой временной интервал, он многократно повторял эксперимент, заучивая различные ряды слогов. На кривой рис. 24 представлены полученные им изменения величины сбережения: видно, что эффективность сохранения быстро уменьшается в течение первого часа после окончания заучивания; затем это быстрое падение сменяется сильно выраженной фазой замедления, во время которой наклон кривой постепенно становится все слабее и наконец совсем незначительным. Рис. 24. Кривая сохранения, полученная Эббингаузом методом сбережения при повторном заучивании (по Эббингаузу, 1885) Многочисленные экспериментальные исследования подтвердили характер кривой Эббингауза как кривой с отрицательным ускорением, хотя в некоторых пунктах между Эббингаузом и его последователями существуют разногласия, особенно в отношении скорости и величины первоначального спада, кривой (Финкенбиндер, 1913; Лу, 1922; Бореас, 1930) и времени его начала (Пьерон, 1913). По-видимому, эти разногласия объясняются лишь относительной разнородностью экспериментов, а именно различиями в условиях эксперимента, запоминаемом материале и индивидуальных особенностях испытуемых. Наиболее обоснованное, на наш взгляд, возражение было сформулировано в адрес исследований Эббингауза Пьероном в 1913 г. Это возражение помимо использованного метода касается изменений памяти в период, следующий непосредственно за окончанием заучивания. Как уже отмечалось, Эббингауз заучивал за каждый сеанс 8 рядов по 13 слогов. По существу, каждый из этих рядов подвергался воздействию многочисленных интерференций, вызываемых заучиванием других рядов; этим объясняется тот факт, что после окончания заучивания восьмого ряда элементы первых рядов уже не могли быть припомнены. Причиной быстрого и значительного спада кривой, начинающегося непосредственно после заучивания, может быть тормозящее действие этих интерференций, возникающих при последовательном заучивании однотипного материала. Для подтверждения этого положения Пьерон поставил эксперимент, в котором заучивались 5 различных рядов, составленных из 50 цифр (10 цифр от 0 до 9, повторенных 5 раз и расположенных в разном порядке). Повторное заучивание осуществлялось через 7, 14, 28, 60 и 120 дней, причем для каждого интервала заучивался один и тот же ряд. В эксперименте участвовал только один испытуемый, он заучивал материал посредством последовательных чтений ряда с 2-минутными интервалами, во время которых испытуемый пытался частично воспроизвести запомненное. Эксперимент продолжался до достижения критерия первого безошибочного воспроизведения (50 цифр, воспроизведенных в заданном порядке). Затем, по истечении соответствующего времени, испытуемый точно таким же образом вновь заучивал данный ряд, предварительно воспроизведя еще сохранившиеся в памяти цифры. Интересно сравнить результаты, полученные Пьероном (рис. 25), с результатами Эббингауза (рис. 24). В то время как в эксперименте Эббингауза снижение сохранения начиналось сразу же после окончания заучивания и быстро прогрессировало, в исследовании Пьерона была выявлена фаза, в течение которой не наблюдалось заметных изменений в сохранении заученного, и лишь после этого эффективность запоминания уменьшалась вначале быстро, а затем все более замедленно, и кривая приобретала вид гиперболической кривой с отрицательным ускорением. Результаты Пьерона являются более приемлемыми, чем результаты Эббингауза, поскольку они лучше согласуются с феноменами реминисценции и с теми исследованиями, в которых было показано, что для весьма различных задач при широком диапазоне экспериментальных условий снижение сохранения не начинается сразу же после заучивания, как это утверждал Эббингауз… Рис. 25. Кривая сохранения, полученная Пьероном методом сбережения при повторном заучивании (по Пьерону, 1913) Интерференция между заучиваемыми заданиямиРетроактивная интерференцияРетроактивная интерференция — это ухудшение сохранения материала А, вызываемое заучиванием другого материала Б, осуществляющимся в период между заучиванием материала А и определением его сохранения. Этот феномен, открытый в 1900 г. Мюллером и Пильцекером, послужил поводом для многочисленных исследований. План эксперимента по изучению ретроактивной интерференции обычно строится по следующей схеме: Количественную оценку абсолютной ретроактивной интерференции получают, определяя разницу в результатах воспроизведения контрольной и экспериментальной групп, а оценку относительной ретроактивной интерференции определяют как отношение Ретроактивная интерференция является результатом взаимодействия многочисленных переменных, среди которых в первую очередь должны быть изучены переменные, относящиеся к: а) сходству между двумя заданиями; б) соответствующей степени научения; в) объему заучиваемого материала … … Подход к исследованию этой проблемы заключается в изменении уровня активации субъекта в период между заучиванием и проверкой запоминания. В этом плане исследователи сравнивали изменение сохранения в двух противоположных ситуациях: в ситуации естественного сна и в ситуации бодрствования, заполненной выполнением повседневных житейских обязанностей (Хайне, 1914; Дженкинс и Далленбах, 1924; Даль, 1928; Спайт, 1928; Ван Ормер, 1932). В исследовании Дженкинса и Далленбаха (1924) обобщены основные полученные в этой области результаты. Двое испытуемых, Н. и Мс., не знавшие истинной цели исследования, должны были заучивать ряды из 10 бессмысленных слогов до критерия первого безошибочного воспроизведения. Через 1, 2, 4 или 8 ч, в течение которых испытуемые либо спали, либо занимались какой-либо повседневной деятельностью, определялось сохранение по методу воспроизведения. Порядок чередования этих интервалов в экспериментах был случайным. Спали испытуемые в лаборатории. Сеанс заучивания, сменявшийся сном, начинался между 23 ч 30 мин и 1 ч ночи, т. е. тогда, когда испытуемые уже хотели спать (один ночной опыт). Днем заучивание осуществлялось между 8 и 10 ч, после чего испытуемые занимались своими обычными делами (при некоторых исключениях по одному для каждого интервала времени и каждого испытуемого, когда заучивание осуществлялось между 14 и 16 ч. При этом преследовалась цель проверить влияние суточной периодики на колебания продуктивности заучивания). Все эксперименты проводились в одной и той же лаборатории, находящейся поблизости от «спальни». Каждый испытуемый исследовался приблизительно 8 раз при каждом из 8 экспериментальных условий. Кривые на рис. 26 показывают изменение воспроизведения после бодрствования и сна. Можно отметить три особенности этих кривых: 1) при обоих основных условиях эксперимента — бодрствовании и сне — наблюдается спад сохранения, однако воспроизведение оказывается во всех случаях гораздо лучше после сна, чем после такого же по продолжительности периода бодрствования; 2) первоначальное ухудшение сохранения (интервал 1 и 2 ч) становится гораздо сильнее выраженным в период бодрствования; 3) при бодрствовании свыше 2 и до 8 ч воспроизведение продолжает ухудшаться, тогда как после сна оно, по-видимому, остается почти неизменным. Результаты Ван Ормера (1932), применявшего метод сбережения, подтверждают это последнее наблюдение. Факты, полученные Дженкинсом, Далленбахом и другими уже упоминавшимися исследователями, свидетельствуют о том, что повседневная деятельность уменьшает вероятность сохранения мнемических ответов и ускоряет забывание: именно по причине отсутствия этой деятельности сон и способствует улучшению памяти. Эта интерпретация, отстаиваемая особенно Мак-Геч и Айрионом (1952), не является единственно возможной: можно также допустить, что сон, способствуя «упрочению» мнемических следов, улучшает тем самым память, тогда как повседневные занятия нарушают этот процесс (Вудворте и Шлосберг, 1954)… Рис. 26. Динамика воспроизведения слогов после сна и бодрствования (по результатам Дженкинса и Далленбаха, 1924 и Мак-Геч и Айриона) РеминисценцияВ весьма общем виде под реминисценцией понимают воспроизведение мнемических ответов, которые субъект не мог воспроизвести прежде, при условии, что с момента заучивания испытуемый не занимался дополнительным упражнением в выполнении данного задания. Явление реминисценции изучалось в рамках двух частных вопросов, каждый из которых представляет интерес с точки зрения количественных модификаций памяти. Первый из них касается количественного улучшения сохранения при последующих воспроизведениях (феномен Бэлларда), а второй — количественного улучшения сохранения в течение определенного времени при отсутствии в принципе любого припоминания воспроизводимого объекта (феномен Уорда — Ховлэнда). Эти два подхода предполагают, что реминисценция является синонимом «количественного улучшения памяти», и именно в этом смысле это понятие часто используется англосаксонскими психологами. Однако, по нашему мнению, значение термина при этом слишком суживается, так как припоминание ранее не воспроизведенного материала может сопровождаться забыванием, кратковременным или полным, других мнемических ответов, которые были правильно воспроизведены во время предыдущего воспроизведения. В этом случае общая эффективность запоминания будет зависеть от относительной роли этих обоих факторов; указанная эффективность уменьшается, если количество вновь воспроизводимых ответов меньше количества ответов, по-видимому, забытых. Однако, хотя запоминание в конечном счете становится неполным, появление, пусть даже только спорадическое, мнемических ответов, которые до тех пор еще не воспроизводились, правомерно рассматривать как реминисценцию. В своих работах Бэллард рассматривает оба эти случая. Феномен БэллардаКоличественное улучшение сохранения при последовательных воспроизведениях наблюдали в начале века* Гендерсон (1903), Бине (1904) и Лобзин (1904). Этот эффект привлек внимание психологов потому, что он противоречил предположениям относительно ухудшения сохранения, которые вытекали из работ Эббингауза (1885). * (Библиография работ, проведенных по этой проблеме за период 1903-1935 гг.» содержится в статье Г. Мак-Геч (1935). ) В известном опыте Бэлларда (1913) испытуемые должны были заучивать разный материал (стихотворение, отрывки прозы и т. д.) за время, недостаточное для достижения критерия полного усвоения. Каждый испытуемый подвергался двум испытаниям сохранения по методу воспроизведения: первое воспроизведение проводилось сразу же после заучивания, второе — через различные промежутки времени, от 24 ч до 7 дней. На рис. 27 представлена динамика воспроизведенная (непосредственное воспроизведение 100%) для детей 12 лет, полученная при трех видах экспериментального материала. Видно, что воспроизведение становится максимальным через 2 или 3 дня. Аналогичные данные были получены Югененом (1914), Николаи (1922) и Уилльямсом (1926). Рис. 27. Динамика сохранения трех различных видов материала у детей 12 лет: стихотворения (А), стихотворения (В), вербальный бессмысленный материал (С) (по Бэлларду, 1913) Опираясь на собственные результаты, Бэллард пришел к заключению, что реминисценция является процессом, противоположным забыванию и способным оказывать в течение нескольких дней благоприятное воздействие на мнемические процессы. Другая точка зрения, защищаемая Уилльямсом (1926), предполагает, что улучшение долговременной памяти, полученное Бэллардом, в значительной мере вызывается повторением в уме материала в периоды между заучиванием и воспроизведением; однако исследование Г. Мак-Геча (1935) показывает, что испытуемые, которые, вероятно, воздерживались от повторения, обнаружили практически ту же меру реминисценции, как и те испытуемые, которые прибегали к такому повторению*. По-видимому, наиболее удовлетворительным истолкованием феномена Бэлларда является в настоящее время гипотеза Брауна (1923), сформулированная им для объяснения появления новых элементов при последовательном воспроизведении: согласно этой гипотезе отсутствие долговременного забывания есть результат аккумуляции припоминаний, каждое из которых способствует консолидации воспроизведенных ответов, увеличивая тем самым их диспонибильность, т. е. вероятность их припоминания при последующем воспроизведении; этот процесс благоприятствует актуализации еще не воспроизведенных элементов данной задачи… * (Используя такой же метод, как Бэллард, Магдсик (1936) обнаружил явления реминисценции в пределах от 1 ч до 1 недели у крыс (лабиринты). В этом случае улучшение воспроизведения трудно объяснить повторением в уме. ) ЗаключениеРассмотренные нами работы касаются главным образом ассоциативной памяти, связанной с усвоением изолированных стимулов, расположенных в определенной последовательности либо организованных попарно. Все изложенные факты показывают, что сложность мнемических процессов едва ли возможно описать посредством одной простой объяснительной модели, предполагающей ограниченное число элементарных факторов: сохранение ряда слов, слогов или фигур нельзя объяснить лишь пространственно-временной смежностью стимулов и процессами механического повторения. Разумеется, важность этих условий не следует преуменьшать, поскольку они благоприятствуют образованию ассоциативных связей и увеличивают долговременное сохранение усвоенных ответов. Однако у взрослого человека механическое повторение является исключением, и чтобы достичь его, необходима предварительная тренированность испытуемых, чтобы они могли бы образовать и сознательно поддерживать лишь установку на повторение, исключая все другие установки; однако и в этом особом случае дело не только лишь в повторении задачи и в ее особенностях, определенную роль играет также прошлый опыт субъекта, который может выступать даже в неосознаваемой форме, как об этом свидетельствуют среди прочих работы, посвященные изучению частоты, привычности и осмысленности стимулов. Наряду со свойствами стимулов и упражнением в выполнении задачи на эффективность и психологическое содержание воспроизведения и узнавания детерминирующее и часто решающее влияние оказывают мотивация индивида, его аффективные реакции, установки, привычки, способы организации и восприятия стимулов и т. д., действующие на уровне научения и мнемической деятельности. В конечном счете и воспроизведение и торможение ассоциаций, так же как и различные расстройства памяти, представляют собой продукт взаимодействия этих факторов, которые удалось выделить в тщательных исследованиях, занявших три четверти века. Наконец, очевидно, что значение этих работ выходит далеко за пределы лабораторного эксперимента. Только что рассмотренные явления характерны также и для мнемической деятельности, имеющей место в повседневной жизни. Разумеется, реконструкция прошлого в форме воспоминания производится большей частью посредством интеллектуальных операций, которые позволяют упорядочивать последовательность событий жизни человека, локализовать их во времени и восстанавливать причинные связи между ними. Однако эти реконструкции, которые выражаются в деятельности рассказывания, исследованной П. Жане (1928), не являются исключительно дедуктивными; они зависят также от точного сохранения фактов, в процессе воспроизведения которых фундаментальную роль играют ассоциативные процессы и различные динамические факторы, рассмотренные в этой главе. ЛитератураBallard P. Obliviscence and reminiscence, Brit. J. Psychol., 1913, Monogr. suppl. 1, 2. Binet A. Sommaire des travaux en cours a la Societe de Psychologie de l’enfant, Annee psychol., 1904, 10, 116-130. Binet A., Henry V. Le development de la memoire visuelle chez les enfants. Revue grn. des Science, 15 mars 1894, extrait en Annee psychol., 1894, 1, 402-404. Bolton T. The growht of memory in school children, Amer. J. Psych. 1892, 4, 362-380. Boreas Th. Exterimental studies of memory: II. The rate of forgetting. Praktika, de l’Acad. d’Athenes, 1930, 5, 382p. Brown W. To what extent is memory measured by a single recall J. exp. Psychol., 1923, 49, 191 — 196. Calkins M. Association, Psychol. Rev., 1894, 1, 476-483. Dahl A. Uber den Einfluss des Schlafens auf das Wiedererkennen. Psychol. Forsch., 1928, 11, 290-301. Ebbing haus H. Uber das gedachtnis: Untersuchungen zur experimentellen Psychologie, Leipzig, Dunker and Humblot, 1885. Ehrlich S., Flores C., Le Ny J.-F. Rappel et reconnaissance d’elements appartenant a des ensembles deffins, Annee psychol., 1960, 60, 29-37. Flores C. Etudes sur les relations entre le rappel et la reconna issance, Annee psychol., 1958 b, 58, 365-376. Gates A. Recitation as a factor in memorizing, Arch, psychol. 1917, 6, 40. Gibson E. Intra — list generalization as a factor in verbal learning, J. exp. Psychol., 1942, 30, 185-200. Glaze J. The association value of nonsense syllables, J. genet. Psychol., 1928, 35 255 267 Hall V. The effectsfof time interval on recall, Brit. J. Psychol., 1936, 27, 41-50. Heine R. Uber Wiedererkennen und ruckwirkende Hemmung, Z. Psychol., 1914, 68, 161-236. Henderson E. Study of memory for connected trains of thought, Psychol. Monogr., 1903, Ь, 1-94. Hovland C. Experimental studies in rote learning theory: I. Reminiscence following learning by massed and by distributed practice, J. exp. Psychol., 1938, 22, 201-204. Janet P. L’evolution de la memoire et de la notion du temps, Paris, A. Chahine, 1928. Jenkins J., Dallenbach K. Obliviscence during sleep and waking Amer. J. Psychol., 1924, 35, 605-612. Johnson L. Similarity of meaning as a factor in retroactive inhibition, J. gen Psychol. 1933, 9, 377-388. Lepley W. Serial reactions considered as conditioned reactions, Psychol. Monogr., 1934, 46, 205. Mc Geoch J. The influence of degree of learning upon retroactive inhibition. Amer. J. Psychol. 1929, 41, 252-262. Mc Goech J., Irion A. The psychology of human learning, N. Y. Longmans Green and Co., 1952. Munsterberg H., Bigham J., Psychol. Rev., 1894, 1, 33-44; ibid., 453-461. Noble C.’An analysis of meaning, Psychol. Rev., 1952, 59, 421-430. Postman L. The generalization gradient in recognition memory, Amer. J. Psychol., 1951, 42, 231-235. Robinson E., Brown M. Effect of serial position upon memorization. Amer. J. Psychol., 1926, 37, 538-552. Seward G. Recognition time as a measure of confidence Arch. Psychol., 1928, 16, 5-54. Spight J. Day and night intervals and the distributions of practice, J. exp. Psychol., 1928, 11, 397-398. Travis R. The effect of the lenght of rest period on motor learning, J. Psychol., 1937, 3, 189-194. Van Ormer E. Retention after intervals of sleep and of waking, Arch, Psychol., 1932, 21, 137. Witasek S. Uber lesen und Rezitieren in ihren Beziehungen zum Gedachtnis, Z. Psychol., 1907, 44, 161-185, 246-278. Williams O. A study of the phenomenon of reminiscence, J. exp. Psychol., 1926, 9, 368-387. Wolfe. Untersuchung uber die Tongedachnittss, Philos. Studien, 1886, 3. Woodworth R., Schlosberg H. Experimental Psychology N. Y. Holt. 1954. |
Реминисценция | Понятия и категории
РЕМИНИСЦЕНЦИЯ (REMINISCENCE). В общепринятом толковании — невольное и даже частично бессознательное воспоминание о чем-то, зачастую не воспринимаемое как воспоминание. В основном употребляется по отношению к чувственному или эмоциональному опыту (знаменитое бисквитное печенье Пруста). Реминисценция это накат воспоминаний, приходящих откуда-то издалека и чаще всего остающихся неузнанными и загадочными. Возьмем для примера искусство. Мы говорим о реминисценции, когда при знакомстве с тем или иным произведением нам вдруг начинает казаться, что мы узнаем в нем след присутствия другого художника, но след, оставленный невольно и почти неосознанно. Реминисценция — не плагиат и не цитата, это даже не аллюзия и не подмигивание зрителю. Это эхо другого творения, прошедшее мимо внимания самого творца. Впоследствии оно доставит немало радостных минут эрудитам — что ж, жить всем надо. Но главным образом оно придает произведению некую безличную, вернее, надличную глубину, которая и отличает настоящее искусство. Ведь гений и чистая доска — понятия прямо противоположные.
В философском словаре термином «реминисценция» пользуются в основном для перевода греческого слова anamnesis. В этом случае он, в отличие от вышеописанного, может обозначать поиск или волевое усилие, направленное на поиск воспоминания (Аристотель, «О памяти», 2; на мой взгляд, это слово лучше переводить как «припоминание»), Однако чаще к термину прибегают в связи с Платоном. Тогда реминисценция — тот след, который оставляют в нас вечные идеи — именно с ними лицом к лицу сталкивается душа в период между двумя воплощениями. Благодаря этому мы, подобно маленькому рабу из «Менона», способны, не покидая себя, постигать явно незнакомые нам истины. Познание сводится к распознаванию; мыслить значит вспоминать. Если бы это и в самом деле было так, история науки двигалась бы вспять, постепенно приближаясь к предшествующей ей истине. Но ведь так оно и есть, скажут мне, ведь истина вечна. Ничего подобного. Именно то, что истина вечна, и не позволяет замкнуть ее в прошлом; она точно так же принадлежит будущему, которого нет, как и настоящему, в котором содержится целиком и полностью. Платоновская реминисценция — не более чем метафора, так же как вечное возвращение Ницше, необходимое для осмысления вечности истины.
Конт-Спонвиль Андре. Философский словарь / Пер. с фр. Е.В. Головиной. – М., 2012, с. 493.
Что такое реминисценция? | Культура
Итак, реминисценция. Слово это, как вы «слышите», имеет латинские корни и несёт в своей основе значение «воспоминания, припоминания, напоминания», в общем — всего, что связано с нашей памятью, а точнее действиями, ей производимыми.
Под реминисценцией обычно понимаются присутствующие в художественных текстах отсылки к предшествующим культурно-историческим фактам, произведениям и их авторам.
Конкретный пример
Допустим, читаем мы с вами Жорж Санд и встречаемся со следующим описанием героини: «Это безупречная мраморная Галатея с небесным взглядом Тассо и с горькою улыбкою Алигьери. Это непринуждённая и рыцарственная поза юных героев Шекспира: это поэтический любовник Ромео, это бледный аскет, это духовидец Гамлет; это Джульетта, полумёртвая Джульетта, которая прячет на груди своей яд и воспоминание о разбитой любви».
Почти все из вас знакомы с Шекспиром (читали, смотрели, слышали от тех, кто читал, смотрел) — так что вы без особого труда представите себе его принца Гамлета и юных влюблённых, Ромео и Джульетту. Многие наверняка знают, кто такая Галатея. Кто-то с лёгкостью вспомнит не только имя автора знаменитой «Божественной комедии», но и его облик. Некоторые, быть может, знакомы и с Торквато Тассо, одним из крупнейших итальянских поэтов XVI века. Все перечисленные в этом абзаце имена и являются реминисценциями, но, при одном маленьком условии — что вы их узнали.
Основная функция
Реминисценция только тогда становится реминисценцией, когда начинает выполнять свою главную функцию — функцию напоминания. Читатель, не увидевший в художественном тексте ничего необычного или увидевший, но не получивший ни малейшего представления, о чём автор ведёт свою речь, пройдёт мимо этого своеобразного художественного средства. Вот уж где уместно будет сказать: «Чем больше знаком с предшествующей культурой, тем лучше постигаешь последующую». Современная культура постмодернизма, кстати говоря, практически полностью строится на реминисценциях, превращая привычный нам художественный текст в интертекст, текст, сотканный из образцов предшествующей и окружающей культуры.
Итак, для автора реминисценция — это способ «напомнить» читателю о каких-то культурных фактах, для читателя — вспомнив о чём-то знакомом, лучше понять, что хотел сказать автор.
Какие они бывают?
Самые разные, но, как показывает мой личный опыт знакомства с этой темой, чаще всего писатели любят обращаться к себе подобным, реже — к произведениям и авторам, представляющим другие (не литературные) виды искусства.
Форма реминисценций также различна. Наиболее часто реминисценции вводятся в текст путём упоминания того или иного героя, произведения, его эпизода, автора произведения и т. д., и т. п., как это было показано выше. Реже мы имеем дело с цитированием.
Характер реминисценций зависит от их художественной функции в тексте. Автор может, как объективно описывать первоисточник (например, если реминисценция вводится в текст в качестве исторической составляющей), так и выражать своё личное отношение к определённому автору, произведению или факту культуры. Там, где нужно будет высмеять персонажа, реминисценция приобретёт черты пародийности; там, где возвысить — автор будет серьёзен, как никогда.
Как они возникают?
Возможно, кому-то этот вопрос покажется глупым, но — лично я считаю, что он стоит того, чтобы на него ответить.
Сторонникам сознательного творческого процесса я ничего нового не открою — большая часть реминисценций, без сомнения, совершенно осознанно вводится автором в текст, и в этом, как и в использовании любого художественного средства, нет ничего удивительного. Уникальность реминисценций в другом — в их возможной неосознанности, в том, что автор на волне какой-то необыкновенной интуиции совершенно бессознательно вкладывает в текст то, что им когда-то было познано, но забыто. Реминисценция в таком случае будет носить неявный характер, но разгадана может быть любым, в том числе и самим автором.
Воспоминания, личность и психологическое функционирование у пожилых людей | Геронтолог
568″> Вопросы исследования / гипотезы
Настоящее исследование носило преимущественно ознакомительный характер; мы стремились изучить взаимосвязь между функциями воспоминаний, личностью и психологическим функционированием.На основе предыдущей литературы мы предложили следующие гипотезы:
Отрицательные функции воспоминаний (например, возрождение горечи и уменьшение скуки), по прогнозам, положительно коррелируют с психологическим дистрессом. Положительные формы воспоминаний (например, подготовка к смерти, идентичность и решение проблем) отрицательно коррелируют с психологическим стрессом.
Было предсказано, что возрождение горечи положительно коррелирует с депрессией и тревогой.
Согласно прогнозам, более высокий уровень психологического стресса отрицательно коррелирует с частотой воспоминаний.
572″> Участников
Восемьдесят три участника в возрасте 65 лет и старше были набраны из нескольких независимых жилых домов ( n = 71) и из фонда выпускников частного университета ( n = 12) в мегаполисе Среднего Запада. Эти люди, как правило, были хорошо образованы (среднее количество лет образования = 13) и сообщили о нескольких серьезных заболеваниях (например,g., инсульт или сердечный приступ). Потенциальные участники сдали краткий экзамен на психическое состояние (MMSE; Folstein, Folstein, and McHugh, 1975), чтобы определить, были ли они когнитивно неповрежденными. В окончательный анализ входили участники с баллами от 24 и выше. Из 83 участников самостоятельного проживания 6 баллов оказались ниже порогового значения MMSE, равного 24, в результате чего окончательный размер выборки составил 77. В таблице 1 представлен полный список выборочных средних и стандартных отклонений для демографических переменных и психологических показателей.
576″> Меры
581″> Личность: NEO – FFI.
NEO – FFI — это укороченная версия хорошо известного, хорошо проверенного реестра личности NEO (Коста и МакКрэй, 1992) и состоит из 60 пунктов, представленных по 5-балльной шкале типа Лайкерта. Инвентаризация занимает около 15 минут и дает баллы по Большой пятерке личностных факторов: невротизм (напряженный, тревожный, тревожный и угрюмый), экстраверсия (разговорчивый, напористый, активный и доминирующий), открытость (творческий, любопытный и обладающий. широкий спектр интересов), приветливость (доброта, нежность, щедрость и дружелюбие) и добросовестность (ответственность, надежность, надежность и организованность).
585″> Тревога: инвентаризация состояния-черты тревожности (STAI).
STAI — надежный и хорошо проверенный показатель, созданный Спилбергером, Горсухом и Лушене в 1970 году; было установлено, что это справедливо и для пожилых людей (Himmelfarb, Murrell, 1983; Kabacoff, Segal, Hersen, and Van Hasslet, 1997).STAI — это объективный личностный тест, предназначенный для измерения текущего (состояния) и общего (личностного) беспокойства. Состояние тревожности измеряется по заголовку «Как вы себя чувствуете сейчас?» в то время как личная тревожность, более стабильный атрибут, описывается как то, как человек обычно реагирует на стрессовые или тревожные ситуации.
589″> Результаты
Первичный анализ был направлен на понимание взаимосвязи между функциями воспоминаний и личностными факторами, тревогой, депрессией и тревогой перед смертью. При постоянном уровне значимости p <0,05 из двусторонних корреляций Пирсона в таблице 2 видно, что показатели невротизма положительно и значимо коррелировали с возрождением горечи, уменьшением скуки, подготовкой к смерти и полным воспоминанием.Экстраверсия положительно и значимо коррелирует с разговором и обучением / информированием. Также важно, что доброжелательность отрицательно коррелировала с возрождением горечи и уменьшением скуки. Что касается психологических исходов, обзор Таблицы 2 указывает на образец положительной взаимосвязи между депрессией, тревогой и тревогой по поводу смерти и функциями воспоминания, такими как возрождение горечи, уменьшение скуки и подготовка к смерти, а также полное воспоминание.
595″> Обсуждение
Батлер 1963 утверждал, что если бы люди использовали воспоминания в негативной манере, они с большей вероятностью испытали бы повышенный эмоциональный стресс, о чем свидетельствует усиление симптомов как депрессии, так и тревоги. Результаты настоящего исследования эмпирически подтверждают постулат Батлера. Наш анализ предлагает две общие темы: (а) негативное психологическое функционирование положительно связано с возрождением горечи, уменьшением скуки и функциями подготовки к смерти в воспоминаниях; и (б) более высокий уровень психологического стресса (e.g., тревога состояния, тревожность, связанная с особенностями, депрессия и тревога смерти) связаны с большей частотой воспоминаний.
Результаты показывают, что по мере нарастания психологического стресса пожилые люди с большей вероятностью будут вспоминать горькие воспоминания и воспоминания, чтобы облегчить чувство скуки, а также решить проблемы смертности. Однако из-за корреляционного характера исследования может иметь место и обратное: поскольку люди все чаще используют функции воспоминания о возрождении горечи, уменьшении скуки и подготовке к смерти, они могут быть подвержены психологическому стрессу.
Кроме того, из-за прочного характера корреляции между возрождением горечи и психологическим дистрессом можно утверждать, что отношения между уменьшением скуки и подготовкой к смерти могут быть связаны только косвенно, опосредованной высокими уровнями возрождения горечи. Следовательно, взаимодействие этих функций воспоминаний, опосредованное возрождением горечи, в конечном итоге связано с психологическим стрессом.
Сравнивая текущие результаты с предыдущими исследованиями, мы должны отметить, что существует значительная разница в ожидаемом уровне частоты воспоминаний у депрессивных и тревожных участников.Текущее исследование показало, что более высокий уровень депрессии и тревожности положительно коррелировал с общей частотой воспоминаний. Эти данные отличаются от тех, о которых сообщалось ранее (Levy and Mineka 1998; Lieberman and Falk 1971; McMahon and Rhudick 1967). Предыдущие исследователи предполагали, что более высокий уровень психологического стресса будет способствовать трудностям в воспоминаниях. Текущие результаты не подтверждают эту гипотезу, но указывают на то, что люди с большим психологическим расстройством демонстрируют заметное снижение способности вспоминать и использовать информацию из своего прошлого.Текущие результаты показали, что люди с более высоким психологическим расстройством, по-видимому, использовали воспоминания чаще, чем их психологически более здоровые коллеги. Однако следует обратить внимание на два предостережения. Во-первых, более высокие уровни активности воспоминаний, связанные с «огорченными» воспоминаниями, могут быть связаны с увеличением уровней негативных воспоминаний, которые, в свою очередь, создают более высокие уровни общей частоты воспоминаний. Во-вторых, как указано, нельзя установить причину того, являются ли негативные формы воспоминаний следствием сильного психологического стресса или же сильное психологическое расстройство вызвано негативными формами воспоминаний.
Текущие результаты решительно подтверждают предположение Батлера 1963 о том, что личностные факторы играют заметную роль в типах и частотах активности воспоминаний. Результаты показывают, что личностные переменные невротизм и экстраверсия оказались лучшими предикторами общей частоты воспоминаний. Результаты экстраверсии показали смешанное соответствие с предыдущими исследованиями. С другой стороны, более высокие уровни невротизма были последовательно связаны с более высокими уровнями активности воспоминаний во всех исследованиях (Молинари и соавторы в прессе; Webster 1994).Следовательно, люди с более высоким невротизмом могут быть хорошими кандидатами для группового лечения воспоминаний.
В дополнение к прогнозированию общей памяти, мы также обнаружили, что несколько личностных факторов объясняют умеренную вариативность в рамках конкретных типологий воспоминаний. Например, более высокие уровни экстраверсии и открытости были связаны как с беседой, так и с воспоминаниями по обучению / информированию. В соответствии с нашей первоначальной гипотезой было обнаружено, что невротизм положительно связан с возрождением горечи и уменьшением скуки.Наконец, покладистость была обратно пропорциональна формам воспоминаний возрождения горечи и уменьшения скуки.
Хотя результаты настоящего исследования не являются надежными, наблюдалась значительная тенденция, указывающая на то, что повышенная тревожность по поводу смерти положительно связана с более высокими уровнями воспоминаний, направленных на подготовку к смерти. Кроме того, формы воспоминаний о подготовке к смерти сильно коррелировали с более высоким уровнем депрессии и тревоги, что, возможно, предполагает, что подготовка к смерти может иметь как положительные, так и отрицательные стороны.Например, умеренная подготовка к смерти может быть полезной для психологического принятия своей смертности; тем не менее, большая подготовка к смерти может начать напоминать руминационный стиль мыслительных процессов, создавая дистресс вместо того, чтобы действовать как механизм преодоления.
605″> Дальнейшие исследования
Было бы полезно воспроизвести эти результаты на людях, испытывающих клинически значимую тревогу и депрессию.В будущих исследованиях следует продолжить формулировку ответа на вопрос «Почему работают методы лечения воспоминаниями и обзора жизни?» особое внимание уделяется тем факторам, которые позволяют предположить эффективность лечения. Настоящее исследование можно рассматривать как первый шаг в серии исследовательских вопросов. Долгосрочные цели такой программы исследований включают в себя (а) рассмотрение факторов RFS и их полезности в оказании помощи клиницистам в выявлении лиц, которым будет полезна терапия воспоминаниями и обзором жизни, (б) выявление лечебных факторов групповых процедур воспоминаний и (c) определение тех методов или методов лечения, которые будут наиболее эффективными в терапевтическом контексте, в зависимости от того, как индивид использует воспоминания.
По-прежнему существует необходимость исследовать RFS с точки зрения надежности повторного тестирования в течение длительного периода времени. Точно так же было бы полезно оценить стабильность таких типологий воспоминаний, особенно в отношении увеличения или уменьшения психологического стресса. Одна из критических замечаний RFS в отношении результатов прошлых исследований — это неспособность шкалы временно классифицировать воспоминания. Предыдущие исследования показывают, что люди, которые горькие или склонны вспоминать в «негативных» целях, также склонны полагаться на ранние воспоминания вместо своего недавнего прошлого.Если он предназначен для использования в оценках и клинических приложениях, для RFS было бы полезно включать элементы, оценивающие временную последовательность вызванных воспоминаний.
Таблица 1.Средние и стандартные отклонения
Переменная | M | SD | |
Возраст | 81,48 | 6,72 | |
Образование | 27.52 | 1,64 | |
RFS | |||
Возрождение горечи | 11,01 | 5,44 | |
Уменьшение скуки | 15207 9019 | 15,26 | |
Подготовка к смерти | 19,25 | 7,69 | |
Личность | 21,30 | 7,00 | |
Поддержание близости | 16.51 | 4,29 | |
Решение проблем | 21,08 | 6,63 | |
Обучение / информирование | 19,38 | 5,36 | |
Всего воспоминаний | баллов) | 48,03 | 9,88 |
Экстраверсия ( t баллов) | 51,38 | 10,19 | |
Открытость ( t баллов) | 46.10 | 9,36 | |
Приговорчивость ( t баллов) | 51,60 | 9,55 | |
Добросовестность ( t баллов) | 48,69 | состояние состояние30,87 | 9,96 |
STAI Призрачная тревожность (грубая оценка) | 34,15 | 10,99 | |
Тревога смерти | 55,71 | 10.53 | |
Депрессия (исходный балл BDI – II) | 7,87 | 7,58 |
Переменная | M | SD | |||
Возраст | 13,17 | 3,37 | |||
Оценка MMSE | 27,52 | 1,64 | |||
RFS | |||||
Возрождение горечи5 11 | |||||
5,44 | |||||
Уменьшение скуки | 15,26 | 7,36 | |||
Разговор | 17,97 | 5,47 | |||
Поддержание близости | 16,51 | 4,29 | |||
Решение проблем | 21,08 | 6.63 | |||
Обучение / информирование | 19,38 | 5,36 | |||
Всего воспоминаний | 141,75 | 39,11 | |||
Невротизм ( t 9019 | 9019 Экстра 9019 | t баллов)51,38 | 10,19 | ||
Открытость ( t баллов) | 46,10 | 9,36 | |||
Согласие ( t баллов) | 51.60 | 9,55 | |||
Добросовестность ( t баллов) | 48,69 | 8,73 | |||
STAI Состояние тревожности (необработанная оценка) | 30,87 | 9019 9,9634,15 | 10,99 | ||
Тревога смерти | 55,71 | 10,53 | |||
Депрессия (исходная оценка BDI – II) | 7,87 | 7.58 |
Средние и стандартные отклонения
Переменная | M | SD | |||
Возраст | 3.3 81.48 | 6.72 | 6.72 | ||
Оценка MMSE | 27,52 | 1,64 | |||
RFS | |||||
Возрождение горечи | 11.01 | 5,44 | |||
Уменьшение скуки | 15,26 | 7,36 | |||
Разговор | 17,97 | 5,47 | |||
Поддержание близости | 16,51 | 4,29 | |||
Решение проблем | 21,08 | 6.63 | |||
Обучение / информирование | 19,38 | 5,36 | |||
Всего воспоминаний | 141,75 | 39,11 | |||
Невротизм ( t 9019 | 9019 Экстра 9019 | t баллов)51,38 | 10,19 | ||
Открытость ( t баллов) | 46,10 | 9,36 | |||
Согласие ( t баллов) | 51.60 | 9,55 | |||
Добросовестность ( t баллов) | 48,69 | 8,73 | |||
STAI Состояние тревожности (необработанная оценка) | 30,87 | 9019 9,9634,15 | 10,99 | ||
Тревога смерти | 55,71 | 10,53 | |||
Депрессия (исходная оценка BDI – II) | 7,87 | 7.58 |
Переменная | M | SD | ||||||
Возраст | 81,48 | 6,72 | ||||||
Оценка | 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 | |||||||
RFS | ||||||||
Возрождение горечи | 11,01 | 5,44 | ||||||
Снижение скуки | 15.26 | 7,36 | ||||||
Разговор | 17,97 | 5,47 | ||||||
Подготовка к смерти | 19,25 | 7,69 | ||||||
Поддержание личности | ||||||||
9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 | ||||||||
Решение проблем | 21,08 | 6,63 | ||||||
Обучение / информирование | 19,38 | 5.36 | ||||||
Общая память | 141,75 | 39,11 | ||||||
Невротизм ( t баллов) | 48,03 | 9,88 | ||||||
Экстраверсия () Открытость ( т баллов) | 46,10 | 9,36 | | |||||
Согласие ( т баллов) | 51,60 | 9.55 | ||||||
Добросовестность ( t баллов) | 48,69 | 8,73 | ||||||
STAI Состояние тревожности (исходная оценка) | 30,87 | 9,96 | 9019 | 10,99 | ||||
Тревога смерти | 55,71 | 10,53 | ||||||
Депрессия (исходная оценка BDI – II) | 7,87 | 7,58 |
Коэффициенты корреляции между факторами RFS, стилем личности и психологическим функционированием
NEO | ||||||||||||||
Открытость | Экстрасознательность | Вариативность | ||||||||||||
Возрождение горечи | .564 ** | .009 | -.128 | −.402 ** | −.214 | |||||||||
Уменьшение скуки | .439 ** | −.006 | −.208 | −.249 | .031 | |||||||||
Разговор | .065 | .250 * | .052 | .086 | .121 | |||||||||
Подготовка к смерти | .291 * | .030 | −−6 | −.011 | ||||||||||
Личность | .209 | .118 | .102 | −.122 | .066 | |||||||||
Поддержание близости | .144 | .057 | −.183 | .098 | . решение | .223 | .096 | −.022 | −.004 | .161 | ||||
Обучение / информирование | −.081 | .354 ** | .212 | . | .138 | |||||||||
Общая память | .307 ** | .133 | −.051 | −.115 | .061 | |||||||||
NEO | Невротизм | — | −.433 ** | −.279 * | −.577 ** | −.345 ** | ||||||||
Экстраверсия | — | .270 * | .289 * | .346 ** | ||||||||||
Открытость | — | .233 * | −.008 | — | .378 ** | |||||||||
Добросовестность | — | |||||||||||||
STAI | СмертьSTAI | Смерть|||||||||||||
Состояние тревоги | Черты тревоги | |||||||||||||
Возрождение горечи | .604 ** | .580 ** | .423 ** | .485 ** | ||||||||||
Уменьшение скуки | .418 ** | . 342 ** | .322 ** | . 206 | ||||||||||
Разговор | .036 | .059 | .094 | −179 | ||||||||||
Подготовка к смерти | .299 ** | 6 * | .181 | |||||||||||
Идентичность | .149 | .195 | .245 * | .085 | ||||||||||
Поддержание интима | . | .119 | ||||||||||||
Решение проблем | .119 | .113 | .221 | .065 | ||||||||||
Обучайте / информируйте | 90 −205 — 9019.034 | .002 | −.204 | |||||||||||
Общая память | .288 * | .266 * | .302 ** | .130 | NE||||||||||
Невротизм | .616 ** | .761 ** | .516 ** | .608 ** | Экстра353 ** | −.419 ** | −.263 * | −.482 * | ||||||
Открытость | −.270 * | −.195 | -. 234 * | −.304 ** | ||||||||||
Согласие | −.457 ** | −.600 ** | −.343 ** | −.583 ** | ||||||||||
Добросовестность | −.282 * | -.398 ** | −092 | −.292 * | ||||||||||
STAI | ||||||||||||||
561 ** | .571 ** | |||||||||||||
Признак | — | .555 ** | .696 ** | |||||||||||
TDAS Тревога | Смерть | Смерть | .428 ** | |||||||||||
Депрессия BDI – II | — |
NEO | Невротизм | Экстраверсия | Открытость | Доброжелательность | Добросовестность | ||||||||||||
Возрождение горечи | .564 ** | .009 | −.128 | −.402 ** | −.214 | ||||||||||||
Уменьшение скуки | .439 ** | −.006 | −.208 | -. 249 | .031 | ||||||||||||
Разговор | .065 | .250 * | .052 | 0,086 | .121 | ||||||||||||
. | −.128 | -.139 | −.011 | ||||||||||||||
Идентификационная информация | .209 | .118 | .102 | −.122 | .066 | ||||||||||||
Поддержание интимности | . 183 | .098 | .114 | ||||||||||||||
Решение проблем | .223 | .096 | −.022 | −.004 | .161 | −0201||||||||||||
Обучение / информирование | .354 ** | .212 | .111 | .138 | |||||||||||||
Общая память | .307 ** | .133 | −.051 | −.115 | .061 | NE||||||||||||
Невротизм | — | −.433 ** | −.279 * | −.577 ** | −3Экстраверсия | — | .270 * | .289 * | .346 ** | ||||||||
Открытость | — | .233 * | −.008 | — | .378 ** | ||||||||||||
Добросовестность | — | ||||||||||||||||
STAI | СмертьSTAI | Смерть||||||||||||||||
Состояние тревоги | Черты тревоги | ||||||||||||||||
Возрождение горечи | .604 ** | .580 ** | .423 ** | .485 ** | |||||||||||||
Уменьшение скуки | .418 ** | . 342 ** | .322 ** | . 206 | |||||||||||||
Разговор | .036 | .059 | .094 | −179 | |||||||||||||
Подготовка к смерти | .299 ** | 6 * | .181 | ||||||||||||||
Идентичность | .149 | .195 | .245 * | .085 | |||||||||||||
Поддержание интима | . | .119 | |||||||||||||||
Решение проблем | .119 | .113 | .221 | .065 | |||||||||||||
Обучайте / информируйте | 90 −205 — 9019.034 | .002 | −.204 | ||||||||||||||
Общая память | .288 * | .266 * | .302 ** | .130 | NE|||||||||||||
Невротизм | .616 ** | .761 ** | .516 ** | .608 ** | Экстра353 ** | −.419 ** | −.263 * | −.482 * | |||||||||
Открытость | −.270 * | −.195 | -. 234 * | −.304 ** | |||||||||||||
Согласие | −.457 ** | −.600 ** | −.343 ** | −.583 ** | |||||||||||||
Добросовестность | −.282 * | -.398 ** | −092 | −.292 * | |||||||||||||
STAI | |||||||||||||||||
561 ** | .571 ** | ||||||||||||||||
Признак | — | .555 ** | .696 ** | ||||||||||||||
TDAS Тревога | Смерть | Смерть | .428 ** | ||||||||||||||
Депрессия по BDI – II | — |
Коэффициенты корреляции 9019 Психологические особенности 9019, функции RFS2 9019 и
NEO | Невротизм | Экстраверсия | Открытость | Доброжелательность | Добросовестность | ||||||||||||
Возрождение горечи | .564 ** | .009 | −.128 | −.402 ** | −.214 | ||||||||||||
Уменьшение скуки | .439 ** | −.006 | −.208 | -. 249 | .031 | ||||||||||||
Разговор | .065 | .250 * | .052 | 0,086 | .121 | ||||||||||||
. | −.128 | -.139 | −.011 | ||||||||||||||
Идентификационная информация | .209 | .118 | .102 | −.122 | .066 | ||||||||||||
Поддержание интимности | . 183 | .098 | .114 | ||||||||||||||
Решение проблем | .223 | .096 | −.022 | −.004 | .161 | −0201||||||||||||
Обучение / информирование | .354 ** | .212 | .111 | .138 | |||||||||||||
Общая память | .307 ** | .133 | −.051 | −.115 | .061 | NE||||||||||||
Невротизм | — | −.433 ** | −.279 * | −.577 ** | −3Экстраверсия | — | .270 * | .289 * | .346 ** | ||||||||
Открытость | — | .233 * | −.008 | — | .378 ** | ||||||||||||
Добросовестность | — | ||||||||||||||||
STAI | СмертьSTAI | Смерть||||||||||||||||
Состояние тревоги | Черты тревоги | ||||||||||||||||
Возрождение горечи | .604 ** | .580 ** | .423 ** | .485 ** | |||||||||||||
Уменьшение скуки | .418 ** | . 342 ** | .322 ** | . 206 | |||||||||||||
Разговор | .036 | .059 | .094 | −179 | |||||||||||||
Подготовка к смерти | .299 ** | 6 * | .181 | ||||||||||||||
Идентичность | .149 | .195 | .245 * | .085 | |||||||||||||
Поддержание интима | . | .119 | |||||||||||||||
Решение проблем | .119 | .113 | .221 | .065 | |||||||||||||
Обучайте / информируйте | 90 −205 — 9019.034 | .002 | −.204 | ||||||||||||||
Общая память | .288 * | .266 * | .302 ** | .130 | NE|||||||||||||
Невротизм | .616 ** | .761 ** | .516 ** | .608 ** | Экстра353 ** | −.419 ** | −.263 * | −.482 * | |||||||||
Открытость | −.270 * | −.195 | -. 234 * | −.304 ** | |||||||||||||
Согласие | −.457 ** | −.600 ** | −.343 ** | −.583 ** | |||||||||||||
Добросовестность | −.282 * | -.398 ** | −092 | −.292 * | |||||||||||||
STAI | |||||||||||||||||
561 ** | .571 ** | ||||||||||||||||
Признак | — | .555 ** | .696 ** | ||||||||||||||
TDAS Тревога | Смерть | Смерть | .428 ** | ||||||||||||||
Депрессия BDI – II | — |
Канонический анализ функций реминисценции Масштабные факторы и психологическое функционирование
Структурные коэффициенты | ||||||
Переменная | Масштаб | Каноническая функция | Каноническая вариацияКаноническая вариация | |||
Уменьшение скуки | -.64 | .07 | ||||
Устойчивость к смерти | −.51 | .03 | ||||
Личность | −.42 | .33 | ||||
Разговор | ||||||
Поддержание близости | −28 | −.27 | ||||
Решение проблем | −.39 | ,20 | ||||
Возрождение горечи | −.95 | -.04 | ||||
Teach / Inform | −.21 | .66 | ||||
Невротизм | −.76 | −.20 | ||||
Экстраверсия | −.02 | . Открытый59 | −.63 | |||
Государственная тревога | −.75 | −.28 | ||||
Тревога по чертам характера | −.75 | −.21 | ||||
Смерть | −,35 | |||||
% индекса отклонения / избыточности ( R 2 ) | 18,24 | 4,18 |
Структурные | Вариант 1 | Канонический вариант 2 | |||||||
Шкала функций воспоминания | |||||||||
Уменьшение скуки | -.64 | .07 | |||||||
Устойчивость к смерти | −.51 | .03 | |||||||
Личность | −.42 | .33 | |||||||
Разговор | |||||||||
Поддержание близости | −28 | −.27 | |||||||
Решение проблем | −.39 | ,20 | |||||||
Возрождение горечи | −.95 | -.04 | |||||||
Teach / Inform | −.21 | .66 | |||||||
Невротизм | −.76 | −.20 | |||||||
Экстраверсия | −.02 | . Открытый59 | −.63 | ||||||
Государственная тревога | −.75 | −.28 | |||||||
Тревога по чертам характера | −.75 | −.21 | |||||||
Смерть | Смерть | −,35 | |||||||
% индекса дисперсии / избыточности ( R 2 ) | 18,24 | 4,18 |
Канонический анализ 900 психических функций воспоминаний и шкала функций
Структурные коэффициенты | ||||
Переменная | Каноническая переменная 1 | Каноническая переменная 2 | ||
Функции восстановления Масштаб | 64.07 | |||
Устойчивость к смерти | −.51 | .03 | ||
Личность | −.42 | .33 | ||
Разговор | ||||
Поддержание близости | −28 | −.27 | ||
Решение проблем | −.39 | ,20 | ||
Возрождение горечи | −.95 | -.04 | ||
Teach / Inform | −.21 | .66 | ||
Невротизм | −.76 | −.20 | ||
Экстраверсия | −.02 | . Открытый59 | −.63 | |
Государственная тревога | −.75 | −.28 | ||
Тревога по чертам характера | −.75 | −.21 | ||
Смерть | −,35 | |||
% индекса отклонения / избыточности ( R 2 ) | 18,24 | 4,18 |
Структурные | Вариант 1 | Канонический вариант 2 | |||||||
Шкала функций воспоминания | |||||||||
Уменьшение скуки | -.64 | .07 | |||||||
Устойчивость к смерти | −.51 | .03 | |||||||
Личность | −.42 | .33 | |||||||
Разговор | |||||||||
Поддержание близости | −28 | −.27 | |||||||
Решение проблем | −.39 | ,20 | |||||||
Возрождение горечи | −.95 | -.04 | |||||||
Teach / Inform | −.21 | .66 | |||||||
Невротизм | −.76 | −.20 | |||||||
Экстраверсия | −.02 | . Открытый59 | −.63 | ||||||
Государственная тревога | −.75 | −.28 | |||||||
Тревога по чертам характера | −.75 | −.21 | |||||||
Смерть | −,35 | ||||||||
% индекса дисперсии / избыточности ( R 2 ) | 18,24 | 4,18 |
Мы благодарим Виктора А. Молинари, доктора философии, Джеффри Вебстера за подробный обзор РС.Мы также благодарим доктора философии Оноре М. Хьюз и ее исследовательскую группу за их поддержку и руководство.
Воспоминания, личность и психологическое функционирование у пожилых людей | Геронтолог 568″> Вопросы исследования / гипотезы
Настоящее исследование носило преимущественно ознакомительный характер; мы стремились изучить взаимосвязь между функциями воспоминаний, личностью и психологическим функционированием.На основе предыдущей литературы мы предложили следующие гипотезы:
Отрицательные функции воспоминаний (например, возрождение горечи и уменьшение скуки), по прогнозам, положительно коррелируют с психологическим дистрессом. Положительные формы воспоминаний (например, подготовка к смерти, идентичность и решение проблем) отрицательно коррелируют с психологическим стрессом.
Было предсказано, что возрождение горечи положительно коррелирует с депрессией и тревогой.
Согласно прогнозам, более высокий уровень психологического стресса отрицательно коррелирует с частотой воспоминаний.
572″> Участников
Восемьдесят три участника в возрасте 65 лет и старше были набраны из нескольких независимых жилых домов ( n = 71) и из фонда выпускников частного университета ( n = 12) в мегаполисе Среднего Запада. Эти люди, как правило, были хорошо образованы (среднее количество лет образования = 13) и сообщили о нескольких серьезных заболеваниях (например,g., инсульт или сердечный приступ). Потенциальные участники сдали краткий экзамен на психическое состояние (MMSE; Folstein, Folstein, and McHugh, 1975), чтобы определить, были ли они когнитивно неповрежденными. В окончательный анализ входили участники с баллами от 24 и выше. Из 83 участников самостоятельного проживания 6 баллов оказались ниже порогового значения MMSE, равного 24, в результате чего окончательный размер выборки составил 77. В таблице 1 представлен полный список выборочных средних и стандартных отклонений для демографических переменных и психологических показателей.
576″> Меры
581″> Личность: NEO – FFI.
NEO – FFI — это укороченная версия хорошо известного, хорошо проверенного реестра личности NEO (Коста и МакКрэй, 1992) и состоит из 60 пунктов, представленных по 5-балльной шкале типа Лайкерта. Инвентаризация занимает около 15 минут и дает баллы по Большой пятерке личностных факторов: невротизм (напряженный, тревожный, тревожный и угрюмый), экстраверсия (разговорчивый, напористый, активный и доминирующий), открытость (творческий, любопытный и обладающий. широкий спектр интересов), приветливость (доброта, нежность, щедрость и дружелюбие) и добросовестность (ответственность, надежность, надежность и организованность).
585″> Тревога: инвентаризация состояния-черты тревожности (STAI).
STAI — надежный и хорошо проверенный показатель, созданный Спилбергером, Горсухом и Лушене в 1970 году; было установлено, что это справедливо и для пожилых людей (Himmelfarb, Murrell, 1983; Kabacoff, Segal, Hersen, and Van Hasslet, 1997).STAI — это объективный личностный тест, предназначенный для измерения текущего (состояния) и общего (личностного) беспокойства. Состояние тревожности измеряется по заголовку «Как вы себя чувствуете сейчас?» в то время как личная тревожность, более стабильный атрибут, описывается как то, как человек обычно реагирует на стрессовые или тревожные ситуации.
589″> Результаты
Первичный анализ был направлен на понимание взаимосвязи между функциями воспоминаний и личностными факторами, тревогой, депрессией и тревогой перед смертью. При постоянном уровне значимости p <0,05 из двусторонних корреляций Пирсона в таблице 2 видно, что показатели невротизма положительно и значимо коррелировали с возрождением горечи, уменьшением скуки, подготовкой к смерти и полным воспоминанием.Экстраверсия положительно и значимо коррелирует с разговором и обучением / информированием. Также важно, что доброжелательность отрицательно коррелировала с возрождением горечи и уменьшением скуки. Что касается психологических исходов, обзор Таблицы 2 указывает на образец положительной взаимосвязи между депрессией, тревогой и тревогой по поводу смерти и функциями воспоминания, такими как возрождение горечи, уменьшение скуки и подготовка к смерти, а также полное воспоминание.
595″> Обсуждение
Батлер 1963 утверждал, что если бы люди использовали воспоминания в негативной манере, они с большей вероятностью испытали бы повышенный эмоциональный стресс, о чем свидетельствует усиление симптомов как депрессии, так и тревоги. Результаты настоящего исследования эмпирически подтверждают постулат Батлера. Наш анализ предлагает две общие темы: (а) негативное психологическое функционирование положительно связано с возрождением горечи, уменьшением скуки и функциями подготовки к смерти в воспоминаниях; и (б) более высокий уровень психологического стресса (e.g., тревога состояния, тревожность, связанная с особенностями, депрессия и тревога смерти) связаны с большей частотой воспоминаний.
Результаты показывают, что по мере нарастания психологического стресса пожилые люди с большей вероятностью будут вспоминать горькие воспоминания и воспоминания, чтобы облегчить чувство скуки, а также решить проблемы смертности. Однако из-за корреляционного характера исследования может иметь место и обратное: поскольку люди все чаще используют функции воспоминания о возрождении горечи, уменьшении скуки и подготовке к смерти, они могут быть подвержены психологическому стрессу.
Кроме того, из-за прочного характера корреляции между возрождением горечи и психологическим дистрессом можно утверждать, что отношения между уменьшением скуки и подготовкой к смерти могут быть связаны только косвенно, опосредованной высокими уровнями возрождения горечи. Следовательно, взаимодействие этих функций воспоминаний, опосредованное возрождением горечи, в конечном итоге связано с психологическим стрессом.
Сравнивая текущие результаты с предыдущими исследованиями, мы должны отметить, что существует значительная разница в ожидаемом уровне частоты воспоминаний у депрессивных и тревожных участников.Текущее исследование показало, что более высокий уровень депрессии и тревожности положительно коррелировал с общей частотой воспоминаний. Эти данные отличаются от тех, о которых сообщалось ранее (Levy and Mineka 1998; Lieberman and Falk 1971; McMahon and Rhudick 1967). Предыдущие исследователи предполагали, что более высокий уровень психологического стресса будет способствовать трудностям в воспоминаниях. Текущие результаты не подтверждают эту гипотезу, но указывают на то, что люди с большим психологическим расстройством демонстрируют заметное снижение способности вспоминать и использовать информацию из своего прошлого.Текущие результаты показали, что люди с более высоким психологическим расстройством, по-видимому, использовали воспоминания чаще, чем их психологически более здоровые коллеги. Однако следует обратить внимание на два предостережения. Во-первых, более высокие уровни активности воспоминаний, связанные с «огорченными» воспоминаниями, могут быть связаны с увеличением уровней негативных воспоминаний, которые, в свою очередь, создают более высокие уровни общей частоты воспоминаний. Во-вторых, как указано, нельзя установить причину того, являются ли негативные формы воспоминаний следствием сильного психологического стресса или же сильное психологическое расстройство вызвано негативными формами воспоминаний.
Текущие результаты решительно подтверждают предположение Батлера 1963 о том, что личностные факторы играют заметную роль в типах и частотах активности воспоминаний. Результаты показывают, что личностные переменные невротизм и экстраверсия оказались лучшими предикторами общей частоты воспоминаний. Результаты экстраверсии показали смешанное соответствие с предыдущими исследованиями. С другой стороны, более высокие уровни невротизма были последовательно связаны с более высокими уровнями активности воспоминаний во всех исследованиях (Молинари и соавторы в прессе; Webster 1994).Следовательно, люди с более высоким невротизмом могут быть хорошими кандидатами для группового лечения воспоминаний.
В дополнение к прогнозированию общей памяти, мы также обнаружили, что несколько личностных факторов объясняют умеренную вариативность в рамках конкретных типологий воспоминаний. Например, более высокие уровни экстраверсии и открытости были связаны как с беседой, так и с воспоминаниями по обучению / информированию. В соответствии с нашей первоначальной гипотезой было обнаружено, что невротизм положительно связан с возрождением горечи и уменьшением скуки.Наконец, покладистость была обратно пропорциональна формам воспоминаний возрождения горечи и уменьшения скуки.
Хотя результаты настоящего исследования не являются надежными, наблюдалась значительная тенденция, указывающая на то, что повышенная тревожность по поводу смерти положительно связана с более высокими уровнями воспоминаний, направленных на подготовку к смерти. Кроме того, формы воспоминаний о подготовке к смерти сильно коррелировали с более высоким уровнем депрессии и тревоги, что, возможно, предполагает, что подготовка к смерти может иметь как положительные, так и отрицательные стороны.Например, умеренная подготовка к смерти может быть полезной для психологического принятия своей смертности; тем не менее, большая подготовка к смерти может начать напоминать руминационный стиль мыслительных процессов, создавая дистресс вместо того, чтобы действовать как механизм преодоления.
605″> Дальнейшие исследования
Было бы полезно воспроизвести эти результаты на людях, испытывающих клинически значимую тревогу и депрессию.В будущих исследованиях следует продолжить формулировку ответа на вопрос «Почему работают методы лечения воспоминаниями и обзора жизни?» особое внимание уделяется тем факторам, которые позволяют предположить эффективность лечения. Настоящее исследование можно рассматривать как первый шаг в серии исследовательских вопросов. Долгосрочные цели такой программы исследований включают в себя (а) рассмотрение факторов RFS и их полезности в оказании помощи клиницистам в выявлении лиц, которым будет полезна терапия воспоминаниями и обзором жизни, (б) выявление лечебных факторов групповых процедур воспоминаний и (c) определение тех методов или методов лечения, которые будут наиболее эффективными в терапевтическом контексте, в зависимости от того, как индивид использует воспоминания.
По-прежнему существует необходимость исследовать RFS с точки зрения надежности повторного тестирования в течение длительного периода времени. Точно так же было бы полезно оценить стабильность таких типологий воспоминаний, особенно в отношении увеличения или уменьшения психологического стресса. Одна из критических замечаний RFS в отношении результатов прошлых исследований — это неспособность шкалы временно классифицировать воспоминания. Предыдущие исследования показывают, что люди, которые горькие или склонны вспоминать в «негативных» целях, также склонны полагаться на ранние воспоминания вместо своего недавнего прошлого.Если он предназначен для использования в оценках и клинических приложениях, для RFS было бы полезно включать элементы, оценивающие временную последовательность вызванных воспоминаний.
Таблица 1.Средние и стандартные отклонения
Переменная | M | SD | |
Возраст | 81,48 | 6,72 | |
Образование | 27.52 | 1,64 | |
RFS | |||
Возрождение горечи | 11,01 | 5,44 | |
Уменьшение скуки | 15207 9019 | 15,26 | |
Подготовка к смерти | 19,25 | 7,69 | |
Личность | 21,30 | 7,00 | |
Поддержание близости | 16.51 | 4,29 | |
Решение проблем | 21,08 | 6,63 | |
Обучение / информирование | 19,38 | 5,36 | |
Всего воспоминаний | баллов) | 48,03 | 9,88 |
Экстраверсия ( t баллов) | 51,38 | 10,19 | |
Открытость ( t баллов) | 46.10 | 9,36 | |
Приговорчивость ( t баллов) | 51,60 | 9,55 | |
Добросовестность ( t баллов) | 48,69 | состояние состояние30,87 | 9,96 |
STAI Призрачная тревожность (грубая оценка) | 34,15 | 10,99 | |
Тревога смерти | 55,71 | 10.53 | |
Депрессия (исходный балл BDI – II) | 7,87 | 7,58 |
Переменная | M | SD | |||
Возраст | 13,17 | 3,37 | |||
Оценка MMSE | 27,52 | 1,64 | |||
RFS | |||||
Возрождение горечи5 11 | |||||
5,44 | |||||
Уменьшение скуки | 15,26 | 7,36 | |||
Разговор | 17,97 | 5,47 | |||
Поддержание близости | 16,51 | 4,29 | |||
Решение проблем | 21,08 | 6.63 | |||
Обучение / информирование | 19,38 | 5,36 | |||
Всего воспоминаний | 141,75 | 39,11 | |||
Невротизм ( t 9019 | 9019 Экстра 9019 | t баллов)51,38 | 10,19 | ||
Открытость ( t баллов) | 46,10 | 9,36 | |||
Согласие ( t баллов) | 51.60 | 9,55 | |||
Добросовестность ( t баллов) | 48,69 | 8,73 | |||
STAI Состояние тревожности (необработанная оценка) | 30,87 | 9019 9,9634,15 | 10,99 | ||
Тревога смерти | 55,71 | 10,53 | |||
Депрессия (исходная оценка BDI – II) | 7,87 | 7.58 |
Средние и стандартные отклонения
Переменная | M | SD | |||
Возраст | 3.3 81.48 | 6.72 | 6.72 | ||
Оценка MMSE | 27,52 | 1,64 | |||
RFS | |||||
Возрождение горечи | 11.01 | 5,44 | |||
Уменьшение скуки | 15,26 | 7,36 | |||
Разговор | 17,97 | 5,47 | |||
Поддержание близости | 16,51 | 4,29 | |||
Решение проблем | 21,08 | 6.63 | |||
Обучение / информирование | 19,38 | 5,36 | |||
Всего воспоминаний | 141,75 | 39,11 | |||
Невротизм ( t 9019 | 9019 Экстра 9019 | t баллов)51,38 | 10,19 | ||
Открытость ( t баллов) | 46,10 | 9,36 | |||
Согласие ( t баллов) | 51.60 | 9,55 | |||
Добросовестность ( t баллов) | 48,69 | 8,73 | |||
STAI Состояние тревожности (необработанная оценка) | 30,87 | 9019 9,9634,15 | 10,99 | ||
Тревога смерти | 55,71 | 10,53 | |||
Депрессия (исходная оценка BDI – II) | 7,87 | 7.58 |
Переменная | M | SD | ||||||
Возраст | 81,48 | 6,72 | ||||||
Оценка | 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 | |||||||
RFS | ||||||||
Возрождение горечи | 11,01 | 5,44 | ||||||
Снижение скуки | 15.26 | 7,36 | ||||||
Разговор | 17,97 | 5,47 | ||||||
Подготовка к смерти | 19,25 | 7,69 | ||||||
Поддержание личности | ||||||||
9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 | ||||||||
Решение проблем | 21,08 | 6,63 | ||||||
Обучение / информирование | 19,38 | 5.36 | ||||||
Общая память | 141,75 | 39,11 | ||||||
Невротизм ( t баллов) | 48,03 | 9,88 | ||||||
Экстраверсия () Открытость ( т баллов) | 46,10 | 9,36 | | |||||
Согласие ( т баллов) | 51,60 | 9.55 | ||||||
Добросовестность ( t баллов) | 48,69 | 8,73 | ||||||
STAI Состояние тревожности (исходная оценка) | 30,87 | 9,96 | 9019 | 10,99 | ||||
Тревога смерти | 55,71 | 10,53 | ||||||
Депрессия (исходная оценка BDI – II) | 7,87 | 7,58 |
Коэффициенты корреляции между факторами RFS, стилем личности и психологическим функционированием
NEO | ||||||||||||||
Открытость | Экстрасознательность | Вариативность | ||||||||||||
Возрождение горечи | .564 ** | .009 | -.128 | −.402 ** | −.214 | |||||||||
Уменьшение скуки | .439 ** | −.006 | −.208 | −.249 | .031 | |||||||||
Разговор | .065 | .250 * | .052 | .086 | .121 | |||||||||
Подготовка к смерти | .291 * | .030 | −−6 | −.011 | ||||||||||
Личность | .209 | .118 | .102 | −.122 | .066 | |||||||||
Поддержание близости | .144 | .057 | −.183 | .098 | . решение | .223 | .096 | −.022 | −.004 | .161 | ||||
Обучение / информирование | −.081 | .354 ** | .212 | . | .138 | |||||||||
Общая память | .307 ** | .133 | −.051 | −.115 | .061 | |||||||||
NEO | Невротизм | — | −.433 ** | −.279 * | −.577 ** | −.345 ** | ||||||||
Экстраверсия | — | .270 * | .289 * | .346 ** | ||||||||||
Открытость | — | .233 * | −.008 | — | .378 ** | |||||||||
Добросовестность | — | |||||||||||||
STAI | СмертьSTAI | Смерть|||||||||||||
Состояние тревоги | Черты тревоги | |||||||||||||
Возрождение горечи | .604 ** | .580 ** | .423 ** | .485 ** | ||||||||||
Уменьшение скуки | .418 ** | . 342 ** | .322 ** | . 206 | ||||||||||
Разговор | .036 | .059 | .094 | −179 | ||||||||||
Подготовка к смерти | .299 ** | 6 * | .181 | |||||||||||
Идентичность | .149 | .195 | .245 * | .085 | ||||||||||
Поддержание интима | . | .119 | ||||||||||||
Решение проблем | .119 | .113 | .221 | .065 | ||||||||||
Обучайте / информируйте | 90 −205 — 9019.034 | .002 | −.204 | |||||||||||
Общая память | .288 * | .266 * | .302 ** | .130 | NE||||||||||
Невротизм | .616 ** | .761 ** | .516 ** | .608 ** | Экстра353 ** | −.419 ** | −.263 * | −.482 * | ||||||
Открытость | −.270 * | −.195 | -. 234 * | −.304 ** | ||||||||||
Согласие | −.457 ** | −.600 ** | −.343 ** | −.583 ** | ||||||||||
Добросовестность | −.282 * | -.398 ** | −092 | −.292 * | ||||||||||
STAI | ||||||||||||||
561 ** | .571 ** | |||||||||||||
Признак | — | .555 ** | .696 ** | |||||||||||
TDAS Тревога | Смерть | Смерть | .428 ** | |||||||||||
Депрессия BDI – II | — |
NEO | Невротизм | Экстраверсия | Открытость | Доброжелательность | Добросовестность | ||||||||||||
Возрождение горечи | .564 ** | .009 | −.128 | −.402 ** | −.214 | ||||||||||||
Уменьшение скуки | .439 ** | −.006 | −.208 | -. 249 | .031 | ||||||||||||
Разговор | .065 | .250 * | .052 | 0,086 | .121 | ||||||||||||
. | −.128 | -.139 | −.011 | ||||||||||||||
Идентификационная информация | .209 | .118 | .102 | −.122 | .066 | ||||||||||||
Поддержание интимности | . 183 | .098 | .114 | ||||||||||||||
Решение проблем | .223 | .096 | −.022 | −.004 | .161 | −0201||||||||||||
Обучение / информирование | .354 ** | .212 | .111 | .138 | |||||||||||||
Общая память | .307 ** | .133 | −.051 | −.115 | .061 | NE||||||||||||
Невротизм | — | −.433 ** | −.279 * | −.577 ** | −3Экстраверсия | — | .270 * | .289 * | .346 ** | ||||||||
Открытость | — | .233 * | −.008 | — | .378 ** | ||||||||||||
Добросовестность | — | ||||||||||||||||
STAI | СмертьSTAI | Смерть||||||||||||||||
Состояние тревоги | Черты тревоги | ||||||||||||||||
Возрождение горечи | .604 ** | .580 ** | .423 ** | .485 ** | |||||||||||||
Уменьшение скуки | .418 ** | . 342 ** | .322 ** | . 206 | |||||||||||||
Разговор | .036 | .059 | .094 | −179 | |||||||||||||
Подготовка к смерти | .299 ** | 6 * | .181 | ||||||||||||||
Идентичность | .149 | .195 | .245 * | .085 | |||||||||||||
Поддержание интима | . | .119 | |||||||||||||||
Решение проблем | .119 | .113 | .221 | .065 | |||||||||||||
Обучайте / информируйте | 90 −205 — 9019.034 | .002 | −.204 | ||||||||||||||
Общая память | .288 * | .266 * | .302 ** | .130 | NE|||||||||||||
Невротизм | .616 ** | .761 ** | .516 ** | .608 ** | Экстра353 ** | −.419 ** | −.263 * | −.482 * | |||||||||
Открытость | −.270 * | −.195 | -. 234 * | −.304 ** | |||||||||||||
Согласие | −.457 ** | −.600 ** | −.343 ** | −.583 ** | |||||||||||||
Добросовестность | −.282 * | -.398 ** | −092 | −.292 * | |||||||||||||
STAI | |||||||||||||||||
561 ** | .571 ** | ||||||||||||||||
Признак | — | .555 ** | .696 ** | ||||||||||||||
TDAS Тревога | Смерть | Смерть | .428 ** | ||||||||||||||
Депрессия по BDI – II | — |
Коэффициенты корреляции 9019 Психологические особенности 9019, функции RFS2 9019 и
NEO | Невротизм | Экстраверсия | Открытость | Доброжелательность | Добросовестность | ||||||||||||
Возрождение горечи | .564 ** | .009 | −.128 | −.402 ** | −.214 | ||||||||||||
Уменьшение скуки | .439 ** | −.006 | −.208 | -. 249 | .031 | ||||||||||||
Разговор | .065 | .250 * | .052 | 0,086 | .121 | ||||||||||||
. | −.128 | -.139 | −.011 | ||||||||||||||
Идентификационная информация | .209 | .118 | .102 | −.122 | .066 | ||||||||||||
Поддержание интимности | . 183 | .098 | .114 | ||||||||||||||
Решение проблем | .223 | .096 | −.022 | −.004 | .161 | −0201||||||||||||
Обучение / информирование | .354 ** | .212 | .111 | .138 | |||||||||||||
Общая память | .307 ** | .133 | −.051 | −.115 | .061 | NE||||||||||||
Невротизм | — | −.433 ** | −.279 * | −.577 ** | −3Экстраверсия | — | .270 * | .289 * | .346 ** | ||||||||
Открытость | — | .233 * | −.008 | — | .378 ** | ||||||||||||
Добросовестность | — | ||||||||||||||||
STAI | СмертьSTAI | Смерть||||||||||||||||
Состояние тревоги | Черты тревоги | ||||||||||||||||
Возрождение горечи | .604 ** | .580 ** | .423 ** | .485 ** | |||||||||||||
Уменьшение скуки | .418 ** | . 342 ** | .322 ** | . 206 | |||||||||||||
Разговор | .036 | .059 | .094 | −179 | |||||||||||||
Подготовка к смерти | .299 ** | 6 * | .181 | ||||||||||||||
Идентичность | .149 | .195 | .245 * | .085 | |||||||||||||
Поддержание интима | . | .119 | |||||||||||||||
Решение проблем | .119 | .113 | .221 | .065 | |||||||||||||
Обучайте / информируйте | 90 −205 — 9019.034 | .002 | −.204 | ||||||||||||||
Общая память | .288 * | .266 * | .302 ** | .130 | NE|||||||||||||
Невротизм | .616 ** | .761 ** | .516 ** | .608 ** | Экстра353 ** | −.419 ** | −.263 * | −.482 * | |||||||||
Открытость | −.270 * | −.195 | -. 234 * | −.304 ** | |||||||||||||
Согласие | −.457 ** | −.600 ** | −.343 ** | −.583 ** | |||||||||||||
Добросовестность | −.282 * | -.398 ** | −092 | −.292 * | |||||||||||||
STAI | |||||||||||||||||
561 ** | .571 ** | ||||||||||||||||
Признак | — | .555 ** | .696 ** | ||||||||||||||
TDAS Тревога | Смерть | Смерть | .428 ** | ||||||||||||||
Депрессия BDI – II | — |
Канонический анализ функций реминисценции Масштабные факторы и психологическое функционирование
Структурные коэффициенты | ||||||
Переменная | Масштаб | Каноническая функция | Каноническая вариацияКаноническая вариация | |||
Уменьшение скуки | -.64 | .07 | ||||
Устойчивость к смерти | −.51 | .03 | ||||
Личность | −.42 | .33 | ||||
Разговор | ||||||
Поддержание близости | −28 | −.27 | ||||
Решение проблем | −.39 | ,20 | ||||
Возрождение горечи | −.95 | -.04 | ||||
Teach / Inform | −.21 | .66 | ||||
Невротизм | −.76 | −.20 | ||||
Экстраверсия | −.02 | . Открытый59 | −.63 | |||
Государственная тревога | −.75 | −.28 | ||||
Тревога по чертам характера | −.75 | −.21 | ||||
Смерть | −,35 | |||||
% индекса отклонения / избыточности ( R 2 ) | 18,24 | 4,18 |
Структурные | Вариант 1 | Канонический вариант 2 | |||||||
Шкала функций воспоминания | |||||||||
Уменьшение скуки | -.64 | .07 | |||||||
Устойчивость к смерти | −.51 | .03 | |||||||
Личность | −.42 | .33 | |||||||
Разговор | |||||||||
Поддержание близости | −28 | −.27 | |||||||
Решение проблем | −.39 | ,20 | |||||||
Возрождение горечи | −.95 | -.04 | |||||||
Teach / Inform | −.21 | .66 | |||||||
Невротизм | −.76 | −.20 | |||||||
Экстраверсия | −.02 | . Открытый59 | −.63 | ||||||
Государственная тревога | −.75 | −.28 | |||||||
Тревога по чертам характера | −.75 | −.21 | |||||||
Смерть | Смерть | −,35 | |||||||
% индекса дисперсии / избыточности ( R 2 ) | 18,24 | 4,18 |
Канонический анализ 900 психических функций воспоминаний и шкала функций
Структурные коэффициенты | ||||
Переменная | Каноническая переменная 1 | Каноническая переменная 2 | ||
Функции восстановления Масштаб | 64.07 | |||
Устойчивость к смерти | −.51 | .03 | ||
Личность | −.42 | .33 | ||
Разговор | ||||
Поддержание близости | −28 | −.27 | ||
Решение проблем | −.39 | ,20 | ||
Возрождение горечи | −.95 | -.04 | ||
Teach / Inform | −.21 | .66 | ||
Невротизм | −.76 | −.20 | ||
Экстраверсия | −.02 | . Открытый59 | −.63 | |
Государственная тревога | −.75 | −.28 | ||
Тревога по чертам характера | −.75 | −.21 | ||
Смерть | −,35 | |||
% индекса отклонения / избыточности ( R 2 ) | 18,24 | 4,18 |
Структурные | Вариант 1 | Канонический вариант 2 | |||||||
Шкала функций воспоминания | |||||||||
Уменьшение скуки | -.64 | .07 | |||||||
Устойчивость к смерти | −.51 | .03 | |||||||
Личность | −.42 | .33 | |||||||
Разговор | |||||||||
Поддержание близости | −28 | −.27 | |||||||
Решение проблем | −.39 | ,20 | |||||||
Возрождение горечи | −.95 | -.04 | |||||||
Teach / Inform | −.21 | .66 | |||||||
Невротизм | −.76 | −.20 | |||||||
Экстраверсия | −.02 | . Открытый59 | −.63 | ||||||
Государственная тревога | −.75 | −.28 | |||||||
Тревога по чертам характера | −.75 | −.21 | |||||||
Смерть | −,35 | ||||||||
% индекса дисперсии / избыточности ( R 2 ) | 18,24 | 4,18 |
Мы благодарим Виктора А. Молинари, доктора философии, Джеффри Вебстера за подробный обзор РС.Мы также благодарим доктора философии Оноре М. Хьюз и ее исследовательскую группу за их поддержку и руководство.
Воспоминания, личность и психологическое функционирование у пожилых людей | Геронтолог 568″> Вопросы исследования / гипотезы
Настоящее исследование носило преимущественно ознакомительный характер; мы стремились изучить взаимосвязь между функциями воспоминаний, личностью и психологическим функционированием.На основе предыдущей литературы мы предложили следующие гипотезы:
Отрицательные функции воспоминаний (например, возрождение горечи и уменьшение скуки), по прогнозам, положительно коррелируют с психологическим дистрессом. Положительные формы воспоминаний (например, подготовка к смерти, идентичность и решение проблем) отрицательно коррелируют с психологическим стрессом.
Было предсказано, что возрождение горечи положительно коррелирует с депрессией и тревогой.
Согласно прогнозам, более высокий уровень психологического стресса отрицательно коррелирует с частотой воспоминаний.
572″> Участников
Восемьдесят три участника в возрасте 65 лет и старше были набраны из нескольких независимых жилых домов ( n = 71) и из фонда выпускников частного университета ( n = 12) в мегаполисе Среднего Запада. Эти люди, как правило, были хорошо образованы (среднее количество лет образования = 13) и сообщили о нескольких серьезных заболеваниях (например,g., инсульт или сердечный приступ). Потенциальные участники сдали краткий экзамен на психическое состояние (MMSE; Folstein, Folstein, and McHugh, 1975), чтобы определить, были ли они когнитивно неповрежденными. В окончательный анализ входили участники с баллами от 24 и выше. Из 83 участников самостоятельного проживания 6 баллов оказались ниже порогового значения MMSE, равного 24, в результате чего окончательный размер выборки составил 77. В таблице 1 представлен полный список выборочных средних и стандартных отклонений для демографических переменных и психологических показателей.
576″> Меры
581″> Личность: NEO – FFI.
NEO – FFI — это укороченная версия хорошо известного, хорошо проверенного реестра личности NEO (Коста и МакКрэй, 1992) и состоит из 60 пунктов, представленных по 5-балльной шкале типа Лайкерта. Инвентаризация занимает около 15 минут и дает баллы по Большой пятерке личностных факторов: невротизм (напряженный, тревожный, тревожный и угрюмый), экстраверсия (разговорчивый, напористый, активный и доминирующий), открытость (творческий, любопытный и обладающий. широкий спектр интересов), приветливость (доброта, нежность, щедрость и дружелюбие) и добросовестность (ответственность, надежность, надежность и организованность).
585″> Тревога: инвентаризация состояния-черты тревожности (STAI).
STAI — надежный и хорошо проверенный показатель, созданный Спилбергером, Горсухом и Лушене в 1970 году; было установлено, что это справедливо и для пожилых людей (Himmelfarb, Murrell, 1983; Kabacoff, Segal, Hersen, and Van Hasslet, 1997).STAI — это объективный личностный тест, предназначенный для измерения текущего (состояния) и общего (личностного) беспокойства. Состояние тревожности измеряется по заголовку «Как вы себя чувствуете сейчас?» в то время как личная тревожность, более стабильный атрибут, описывается как то, как человек обычно реагирует на стрессовые или тревожные ситуации.
589″> Результаты
Первичный анализ был направлен на понимание взаимосвязи между функциями воспоминаний и личностными факторами, тревогой, депрессией и тревогой перед смертью. При постоянном уровне значимости p <0,05 из двусторонних корреляций Пирсона в таблице 2 видно, что показатели невротизма положительно и значимо коррелировали с возрождением горечи, уменьшением скуки, подготовкой к смерти и полным воспоминанием.Экстраверсия положительно и значимо коррелирует с разговором и обучением / информированием. Также важно, что доброжелательность отрицательно коррелировала с возрождением горечи и уменьшением скуки. Что касается психологических исходов, обзор Таблицы 2 указывает на образец положительной взаимосвязи между депрессией, тревогой и тревогой по поводу смерти и функциями воспоминания, такими как возрождение горечи, уменьшение скуки и подготовка к смерти, а также полное воспоминание.
595″> Обсуждение
Батлер 1963 утверждал, что если бы люди использовали воспоминания в негативной манере, они с большей вероятностью испытали бы повышенный эмоциональный стресс, о чем свидетельствует усиление симптомов как депрессии, так и тревоги. Результаты настоящего исследования эмпирически подтверждают постулат Батлера. Наш анализ предлагает две общие темы: (а) негативное психологическое функционирование положительно связано с возрождением горечи, уменьшением скуки и функциями подготовки к смерти в воспоминаниях; и (б) более высокий уровень психологического стресса (e.g., тревога состояния, тревожность, связанная с особенностями, депрессия и тревога смерти) связаны с большей частотой воспоминаний.
Результаты показывают, что по мере нарастания психологического стресса пожилые люди с большей вероятностью будут вспоминать горькие воспоминания и воспоминания, чтобы облегчить чувство скуки, а также решить проблемы смертности. Однако из-за корреляционного характера исследования может иметь место и обратное: поскольку люди все чаще используют функции воспоминания о возрождении горечи, уменьшении скуки и подготовке к смерти, они могут быть подвержены психологическому стрессу.
Кроме того, из-за прочного характера корреляции между возрождением горечи и психологическим дистрессом можно утверждать, что отношения между уменьшением скуки и подготовкой к смерти могут быть связаны только косвенно, опосредованной высокими уровнями возрождения горечи. Следовательно, взаимодействие этих функций воспоминаний, опосредованное возрождением горечи, в конечном итоге связано с психологическим стрессом.
Сравнивая текущие результаты с предыдущими исследованиями, мы должны отметить, что существует значительная разница в ожидаемом уровне частоты воспоминаний у депрессивных и тревожных участников.Текущее исследование показало, что более высокий уровень депрессии и тревожности положительно коррелировал с общей частотой воспоминаний. Эти данные отличаются от тех, о которых сообщалось ранее (Levy and Mineka 1998; Lieberman and Falk 1971; McMahon and Rhudick 1967). Предыдущие исследователи предполагали, что более высокий уровень психологического стресса будет способствовать трудностям в воспоминаниях. Текущие результаты не подтверждают эту гипотезу, но указывают на то, что люди с большим психологическим расстройством демонстрируют заметное снижение способности вспоминать и использовать информацию из своего прошлого.Текущие результаты показали, что люди с более высоким психологическим расстройством, по-видимому, использовали воспоминания чаще, чем их психологически более здоровые коллеги. Однако следует обратить внимание на два предостережения. Во-первых, более высокие уровни активности воспоминаний, связанные с «огорченными» воспоминаниями, могут быть связаны с увеличением уровней негативных воспоминаний, которые, в свою очередь, создают более высокие уровни общей частоты воспоминаний. Во-вторых, как указано, нельзя установить причину того, являются ли негативные формы воспоминаний следствием сильного психологического стресса или же сильное психологическое расстройство вызвано негативными формами воспоминаний.
Текущие результаты решительно подтверждают предположение Батлера 1963 о том, что личностные факторы играют заметную роль в типах и частотах активности воспоминаний. Результаты показывают, что личностные переменные невротизм и экстраверсия оказались лучшими предикторами общей частоты воспоминаний. Результаты экстраверсии показали смешанное соответствие с предыдущими исследованиями. С другой стороны, более высокие уровни невротизма были последовательно связаны с более высокими уровнями активности воспоминаний во всех исследованиях (Молинари и соавторы в прессе; Webster 1994).Следовательно, люди с более высоким невротизмом могут быть хорошими кандидатами для группового лечения воспоминаний.
В дополнение к прогнозированию общей памяти, мы также обнаружили, что несколько личностных факторов объясняют умеренную вариативность в рамках конкретных типологий воспоминаний. Например, более высокие уровни экстраверсии и открытости были связаны как с беседой, так и с воспоминаниями по обучению / информированию. В соответствии с нашей первоначальной гипотезой было обнаружено, что невротизм положительно связан с возрождением горечи и уменьшением скуки.Наконец, покладистость была обратно пропорциональна формам воспоминаний возрождения горечи и уменьшения скуки.
Хотя результаты настоящего исследования не являются надежными, наблюдалась значительная тенденция, указывающая на то, что повышенная тревожность по поводу смерти положительно связана с более высокими уровнями воспоминаний, направленных на подготовку к смерти. Кроме того, формы воспоминаний о подготовке к смерти сильно коррелировали с более высоким уровнем депрессии и тревоги, что, возможно, предполагает, что подготовка к смерти может иметь как положительные, так и отрицательные стороны.Например, умеренная подготовка к смерти может быть полезной для психологического принятия своей смертности; тем не менее, большая подготовка к смерти может начать напоминать руминационный стиль мыслительных процессов, создавая дистресс вместо того, чтобы действовать как механизм преодоления.
605″> Дальнейшие исследования
Было бы полезно воспроизвести эти результаты на людях, испытывающих клинически значимую тревогу и депрессию.В будущих исследованиях следует продолжить формулировку ответа на вопрос «Почему работают методы лечения воспоминаниями и обзора жизни?» особое внимание уделяется тем факторам, которые позволяют предположить эффективность лечения. Настоящее исследование можно рассматривать как первый шаг в серии исследовательских вопросов. Долгосрочные цели такой программы исследований включают в себя (а) рассмотрение факторов RFS и их полезности в оказании помощи клиницистам в выявлении лиц, которым будет полезна терапия воспоминаниями и обзором жизни, (б) выявление лечебных факторов групповых процедур воспоминаний и (c) определение тех методов или методов лечения, которые будут наиболее эффективными в терапевтическом контексте, в зависимости от того, как индивид использует воспоминания.
По-прежнему существует необходимость исследовать RFS с точки зрения надежности повторного тестирования в течение длительного периода времени. Точно так же было бы полезно оценить стабильность таких типологий воспоминаний, особенно в отношении увеличения или уменьшения психологического стресса. Одна из критических замечаний RFS в отношении результатов прошлых исследований — это неспособность шкалы временно классифицировать воспоминания. Предыдущие исследования показывают, что люди, которые горькие или склонны вспоминать в «негативных» целях, также склонны полагаться на ранние воспоминания вместо своего недавнего прошлого.Если он предназначен для использования в оценках и клинических приложениях, для RFS было бы полезно включать элементы, оценивающие временную последовательность вызванных воспоминаний.
Таблица 1.Средние и стандартные отклонения
Переменная | M | SD | |
Возраст | 81,48 | 6,72 | |
Образование | 27.52 | 1,64 | |
RFS | |||
Возрождение горечи | 11,01 | 5,44 | |
Уменьшение скуки | 15207 9019 | 15,26 | |
Подготовка к смерти | 19,25 | 7,69 | |
Личность | 21,30 | 7,00 | |
Поддержание близости | 16.51 | 4,29 | |
Решение проблем | 21,08 | 6,63 | |
Обучение / информирование | 19,38 | 5,36 | |
Всего воспоминаний | баллов) | 48,03 | 9,88 |
Экстраверсия ( t баллов) | 51,38 | 10,19 | |
Открытость ( t баллов) | 46.10 | 9,36 | |
Приговорчивость ( t баллов) | 51,60 | 9,55 | |
Добросовестность ( t баллов) | 48,69 | состояние состояние30,87 | 9,96 |
STAI Призрачная тревожность (грубая оценка) | 34,15 | 10,99 | |
Тревога смерти | 55,71 | 10.53 | |
Депрессия (исходный балл BDI – II) | 7,87 | 7,58 |
Переменная | M | SD | |||
Возраст | 13,17 | 3,37 | |||
Оценка MMSE | 27,52 | 1,64 | |||
RFS | |||||
Возрождение горечи5 11 | |||||
5,44 | |||||
Уменьшение скуки | 15,26 | 7,36 | |||
Разговор | 17,97 | 5,47 | |||
Поддержание близости | 16,51 | 4,29 | |||
Решение проблем | 21,08 | 6.63 | |||
Обучение / информирование | 19,38 | 5,36 | |||
Всего воспоминаний | 141,75 | 39,11 | |||
Невротизм ( t 9019 | 9019 Экстра 9019 | t баллов)51,38 | 10,19 | ||
Открытость ( t баллов) | 46,10 | 9,36 | |||
Согласие ( t баллов) | 51.60 | 9,55 | |||
Добросовестность ( t баллов) | 48,69 | 8,73 | |||
STAI Состояние тревожности (необработанная оценка) | 30,87 | 9019 9,9634,15 | 10,99 | ||
Тревога смерти | 55,71 | 10,53 | |||
Депрессия (исходная оценка BDI – II) | 7,87 | 7.58 |
Средние и стандартные отклонения
Переменная | M | SD | |||
Возраст | 3.3 81.48 | 6.72 | 6.72 | ||
Оценка MMSE | 27,52 | 1,64 | |||
RFS | |||||
Возрождение горечи | 11.01 | 5,44 | |||
Уменьшение скуки | 15,26 | 7,36 | |||
Разговор | 17,97 | 5,47 | |||
Поддержание близости | 16,51 | 4,29 | |||
Решение проблем | 21,08 | 6.63 | |||
Обучение / информирование | 19,38 | 5,36 | |||
Всего воспоминаний | 141,75 | 39,11 | |||
Невротизм ( t 9019 | 9019 Экстра 9019 | t баллов)51,38 | 10,19 | ||
Открытость ( t баллов) | 46,10 | 9,36 | |||
Согласие ( t баллов) | 51.60 | 9,55 | |||
Добросовестность ( t баллов) | 48,69 | 8,73 | |||
STAI Состояние тревожности (необработанная оценка) | 30,87 | 9019 9,9634,15 | 10,99 | ||
Тревога смерти | 55,71 | 10,53 | |||
Депрессия (исходная оценка BDI – II) | 7,87 | 7.58 |
Переменная | M | SD | ||||||
Возраст | 81,48 | 6,72 | ||||||
Оценка | 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 | |||||||
RFS | ||||||||
Возрождение горечи | 11,01 | 5,44 | ||||||
Снижение скуки | 15.26 | 7,36 | ||||||
Разговор | 17,97 | 5,47 | ||||||
Подготовка к смерти | 19,25 | 7,69 | ||||||
Поддержание личности | ||||||||
9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 | ||||||||
Решение проблем | 21,08 | 6,63 | ||||||
Обучение / информирование | 19,38 | 5.36 | ||||||
Общая память | 141,75 | 39,11 | ||||||
Невротизм ( t баллов) | 48,03 | 9,88 | ||||||
Экстраверсия () Открытость ( т баллов) | 46,10 | 9,36 | | |||||
Согласие ( т баллов) | 51,60 | 9.55 | ||||||
Добросовестность ( t баллов) | 48,69 | 8,73 | ||||||
STAI Состояние тревожности (исходная оценка) | 30,87 | 9,96 | 9019 | 10,99 | ||||
Тревога смерти | 55,71 | 10,53 | ||||||
Депрессия (исходная оценка BDI – II) | 7,87 | 7,58 |
Коэффициенты корреляции между факторами RFS, стилем личности и психологическим функционированием
NEO | ||||||||||||||
Открытость | Экстрасознательность | Вариативность | ||||||||||||
Возрождение горечи | .564 ** | .009 | -.128 | −.402 ** | −.214 | |||||||||
Уменьшение скуки | .439 ** | −.006 | −.208 | −.249 | .031 | |||||||||
Разговор | .065 | .250 * | .052 | .086 | .121 | |||||||||
Подготовка к смерти | .291 * | .030 | −−6 | −.011 | ||||||||||
Личность | .209 | .118 | .102 | −.122 | .066 | |||||||||
Поддержание близости | .144 | .057 | −.183 | .098 | . решение | .223 | .096 | −.022 | −.004 | .161 | ||||
Обучение / информирование | −.081 | .354 ** | .212 | . | .138 | |||||||||
Общая память | .307 ** | .133 | −.051 | −.115 | .061 | |||||||||
NEO | Невротизм | — | −.433 ** | −.279 * | −.577 ** | −.345 ** | ||||||||
Экстраверсия | — | .270 * | .289 * | .346 ** | ||||||||||
Открытость | — | .233 * | −.008 | — | .378 ** | |||||||||
Добросовестность | — | |||||||||||||
STAI | СмертьSTAI | Смерть|||||||||||||
Состояние тревоги | Черты тревоги | |||||||||||||
Возрождение горечи | .604 ** | .580 ** | .423 ** | .485 ** | ||||||||||
Уменьшение скуки | .418 ** | . 342 ** | .322 ** | . 206 | ||||||||||
Разговор | .036 | .059 | .094 | −179 | ||||||||||
Подготовка к смерти | .299 ** | 6 * | .181 | |||||||||||
Идентичность | .149 | .195 | .245 * | .085 | ||||||||||
Поддержание интима | . | .119 | ||||||||||||
Решение проблем | .119 | .113 | .221 | .065 | ||||||||||
Обучайте / информируйте | 90 −205 — 9019.034 | .002 | −.204 | |||||||||||
Общая память | .288 * | .266 * | .302 ** | .130 | NE||||||||||
Невротизм | .616 ** | .761 ** | .516 ** | .608 ** | Экстра353 ** | −.419 ** | −.263 * | −.482 * | ||||||
Открытость | −.270 * | −.195 | -. 234 * | −.304 ** | ||||||||||
Согласие | −.457 ** | −.600 ** | −.343 ** | −.583 ** | ||||||||||
Добросовестность | −.282 * | -.398 ** | −092 | −.292 * | ||||||||||
STAI | ||||||||||||||
561 ** | .571 ** | |||||||||||||
Признак | — | .555 ** | .696 ** | |||||||||||
TDAS Тревога | Смерть | Смерть | .428 ** | |||||||||||
Депрессия BDI – II | — |
NEO | Невротизм | Экстраверсия | Открытость | Доброжелательность | Добросовестность | ||||||||||||
Возрождение горечи | .564 ** | .009 | −.128 | −.402 ** | −.214 | ||||||||||||
Уменьшение скуки | .439 ** | −.006 | −.208 | -. 249 | .031 | ||||||||||||
Разговор | .065 | .250 * | .052 | 0,086 | .121 | ||||||||||||
. | −.128 | -.139 | −.011 | ||||||||||||||
Идентификационная информация | .209 | .118 | .102 | −.122 | .066 | ||||||||||||
Поддержание интимности | . 183 | .098 | .114 | ||||||||||||||
Решение проблем | .223 | .096 | −.022 | −.004 | .161 | −0201||||||||||||
Обучение / информирование | .354 ** | .212 | .111 | .138 | |||||||||||||
Общая память | .307 ** | .133 | −.051 | −.115 | .061 | NE||||||||||||
Невротизм | — | −.433 ** | −.279 * | −.577 ** | −3Экстраверсия | — | .270 * | .289 * | .346 ** | ||||||||
Открытость | — | .233 * | −.008 | — | .378 ** | ||||||||||||
Добросовестность | — | ||||||||||||||||
STAI | СмертьSTAI | Смерть||||||||||||||||
Состояние тревоги | Черты тревоги | ||||||||||||||||
Возрождение горечи | .604 ** | .580 ** | .423 ** | .485 ** | |||||||||||||
Уменьшение скуки | .418 ** | . 342 ** | .322 ** | . 206 | |||||||||||||
Разговор | .036 | .059 | .094 | −179 | |||||||||||||
Подготовка к смерти | .299 ** | 6 * | .181 | ||||||||||||||
Идентичность | .149 | .195 | .245 * | .085 | |||||||||||||
Поддержание интима | . | .119 | |||||||||||||||
Решение проблем | .119 | .113 | .221 | .065 | |||||||||||||
Обучайте / информируйте | 90 −205 — 9019.034 | .002 | −.204 | ||||||||||||||
Общая память | .288 * | .266 * | .302 ** | .130 | NE|||||||||||||
Невротизм | .616 ** | .761 ** | .516 ** | .608 ** | Экстра353 ** | −.419 ** | −.263 * | −.482 * | |||||||||
Открытость | −.270 * | −.195 | -. 234 * | −.304 ** | |||||||||||||
Согласие | −.457 ** | −.600 ** | −.343 ** | −.583 ** | |||||||||||||
Добросовестность | −.282 * | -.398 ** | −092 | −.292 * | |||||||||||||
STAI | |||||||||||||||||
561 ** | .571 ** | ||||||||||||||||
Признак | — | .555 ** | .696 ** | ||||||||||||||
TDAS Тревога | Смерть | Смерть | .428 ** | ||||||||||||||
Депрессия по BDI – II | — |
Коэффициенты корреляции 9019 Психологические особенности 9019, функции RFS2 9019 и
NEO | Невротизм | Экстраверсия | Открытость | Доброжелательность | Добросовестность | ||||||||||||
Возрождение горечи | .564 ** | .009 | −.128 | −.402 ** | −.214 | ||||||||||||
Уменьшение скуки | .439 ** | −.006 | −.208 | -. 249 | .031 | ||||||||||||
Разговор | .065 | .250 * | .052 | 0,086 | .121 | ||||||||||||
. | −.128 | -.139 | −.011 | ||||||||||||||
Идентификационная информация | .209 | .118 | .102 | −.122 | .066 | ||||||||||||
Поддержание интимности | . 183 | .098 | .114 | ||||||||||||||
Решение проблем | .223 | .096 | −.022 | −.004 | .161 | −0201||||||||||||
Обучение / информирование | .354 ** | .212 | .111 | .138 | |||||||||||||
Общая память | .307 ** | .133 | −.051 | −.115 | .061 | NE||||||||||||
Невротизм | — | −.433 ** | −.279 * | −.577 ** | −3Экстраверсия | — | .270 * | .289 * | .346 ** | ||||||||
Открытость | — | .233 * | −.008 | — | .378 ** | ||||||||||||
Добросовестность | — | ||||||||||||||||
STAI | СмертьSTAI | Смерть||||||||||||||||
Состояние тревоги | Черты тревоги | ||||||||||||||||
Возрождение горечи | .604 ** | .580 ** | .423 ** | .485 ** | |||||||||||||
Уменьшение скуки | .418 ** | . 342 ** | .322 ** | . 206 | |||||||||||||
Разговор | .036 | .059 | .094 | −179 | |||||||||||||
Подготовка к смерти | .299 ** | 6 * | .181 | ||||||||||||||
Идентичность | .149 | .195 | .245 * | .085 | |||||||||||||
Поддержание интима | . | .119 | |||||||||||||||
Решение проблем | .119 | .113 | .221 | .065 | |||||||||||||
Обучайте / информируйте | 90 −205 — 9019.034 | .002 | −.204 | ||||||||||||||
Общая память | .288 * | .266 * | .302 ** | .130 | NE|||||||||||||
Невротизм | .616 ** | .761 ** | .516 ** | .608 ** | Экстра353 ** | −.419 ** | −.263 * | −.482 * | |||||||||
Открытость | −.270 * | −.195 | -. 234 * | −.304 ** | |||||||||||||
Согласие | −.457 ** | −.600 ** | −.343 ** | −.583 ** | |||||||||||||
Добросовестность | −.282 * | -.398 ** | −092 | −.292 * | |||||||||||||
STAI | |||||||||||||||||
561 ** | .571 ** | ||||||||||||||||
Признак | — | .555 ** | .696 ** | ||||||||||||||
TDAS Тревога | Смерть | Смерть | .428 ** | ||||||||||||||
Депрессия BDI – II | — |
Канонический анализ функций реминисценции Масштабные факторы и психологическое функционирование
Структурные коэффициенты | ||||||
Переменная | Масштаб | Каноническая функция | Каноническая вариацияКаноническая вариация | |||
Уменьшение скуки | -.64 | .07 | ||||
Устойчивость к смерти | −.51 | .03 | ||||
Личность | −.42 | .33 | ||||
Разговор | ||||||
Поддержание близости | −28 | −.27 | ||||
Решение проблем | −.39 | ,20 | ||||
Возрождение горечи | −.95 | -.04 | ||||
Teach / Inform | −.21 | .66 | ||||
Невротизм | −.76 | −.20 | ||||
Экстраверсия | −.02 | . Открытый59 | −.63 | |||
Государственная тревога | −.75 | −.28 | ||||
Тревога по чертам характера | −.75 | −.21 | ||||
Смерть | −,35 | |||||
% индекса отклонения / избыточности ( R 2 ) | 18,24 | 4,18 |
Структурные | Вариант 1 | Канонический вариант 2 | |||||||
Шкала функций воспоминания | |||||||||
Уменьшение скуки | -.64 | .07 | |||||||
Устойчивость к смерти | −.51 | .03 | |||||||
Личность | −.42 | .33 | |||||||
Разговор | |||||||||
Поддержание близости | −28 | −.27 | |||||||
Решение проблем | −.39 | ,20 | |||||||
Возрождение горечи | −.95 | -.04 | |||||||
Teach / Inform | −.21 | .66 | |||||||
Невротизм | −.76 | −.20 | |||||||
Экстраверсия | −.02 | . Открытый59 | −.63 | ||||||
Государственная тревога | −.75 | −.28 | |||||||
Тревога по чертам характера | −.75 | −.21 | |||||||
Смерть | Смерть | −,35 | |||||||
% индекса дисперсии / избыточности ( R 2 ) | 18,24 | 4,18 |
Канонический анализ 900 психических функций воспоминаний и шкала функций
Структурные коэффициенты | ||||
Переменная | Каноническая переменная 1 | Каноническая переменная 2 | ||
Функции восстановления Масштаб | 64.07 | |||
Устойчивость к смерти | −.51 | .03 | ||
Личность | −.42 | .33 | ||
Разговор | ||||
Поддержание близости | −28 | −.27 | ||
Решение проблем | −.39 | ,20 | ||
Возрождение горечи | −.95 | -.04 | ||
Teach / Inform | −.21 | .66 | ||
Невротизм | −.76 | −.20 | ||
Экстраверсия | −.02 | . Открытый59 | −.63 | |
Государственная тревога | −.75 | −.28 | ||
Тревога по чертам характера | −.75 | −.21 | ||
Смерть | −,35 | |||
% индекса отклонения / избыточности ( R 2 ) | 18,24 | 4,18 |
Структурные | Вариант 1 | Канонический вариант 2 | |||||||
Шкала функций воспоминания | |||||||||
Уменьшение скуки | -.64 | .07 | |||||||
Устойчивость к смерти | −.51 | .03 | |||||||
Личность | −.42 | .33 | |||||||
Разговор | |||||||||
Поддержание близости | −28 | −.27 | |||||||
Решение проблем | −.39 | ,20 | |||||||
Возрождение горечи | −.95 | -.04 | |||||||
Teach / Inform | −.21 | .66 | |||||||
Невротизм | −.76 | −.20 | |||||||
Экстраверсия | −.02 | . Открытый59 | −.63 | ||||||
Государственная тревога | −.75 | −.28 | |||||||
Тревога по чертам характера | −.75 | −.21 | |||||||
Смерть | −,35 | ||||||||
% индекса дисперсии / избыточности ( R 2 ) | 18,24 | 4,18 |
Мы благодарим Виктора А. Молинари, доктора философии, Джеффри Вебстера за подробный обзор РС.Мы также благодарим доктора философии Оноре М. Хьюз и ее исследовательскую группу за их поддержку и руководство.
Воспоминания, личность и психологическое функционирование у пожилых людей | Геронтолог 568″> Вопросы исследования / гипотезы
Настоящее исследование носило преимущественно ознакомительный характер; мы стремились изучить взаимосвязь между функциями воспоминаний, личностью и психологическим функционированием.На основе предыдущей литературы мы предложили следующие гипотезы:
Отрицательные функции воспоминаний (например, возрождение горечи и уменьшение скуки), по прогнозам, положительно коррелируют с психологическим дистрессом. Положительные формы воспоминаний (например, подготовка к смерти, идентичность и решение проблем) отрицательно коррелируют с психологическим стрессом.
Было предсказано, что возрождение горечи положительно коррелирует с депрессией и тревогой.
Согласно прогнозам, более высокий уровень психологического стресса отрицательно коррелирует с частотой воспоминаний.
572″> Участников
Восемьдесят три участника в возрасте 65 лет и старше были набраны из нескольких независимых жилых домов ( n = 71) и из фонда выпускников частного университета ( n = 12) в мегаполисе Среднего Запада. Эти люди, как правило, были хорошо образованы (среднее количество лет образования = 13) и сообщили о нескольких серьезных заболеваниях (например,g., инсульт или сердечный приступ). Потенциальные участники сдали краткий экзамен на психическое состояние (MMSE; Folstein, Folstein, and McHugh, 1975), чтобы определить, были ли они когнитивно неповрежденными. В окончательный анализ входили участники с баллами от 24 и выше. Из 83 участников самостоятельного проживания 6 баллов оказались ниже порогового значения MMSE, равного 24, в результате чего окончательный размер выборки составил 77. В таблице 1 представлен полный список выборочных средних и стандартных отклонений для демографических переменных и психологических показателей.
576″> Меры
581″> Личность: NEO – FFI.
NEO – FFI — это укороченная версия хорошо известного, хорошо проверенного реестра личности NEO (Коста и МакКрэй, 1992) и состоит из 60 пунктов, представленных по 5-балльной шкале типа Лайкерта. Инвентаризация занимает около 15 минут и дает баллы по Большой пятерке личностных факторов: невротизм (напряженный, тревожный, тревожный и угрюмый), экстраверсия (разговорчивый, напористый, активный и доминирующий), открытость (творческий, любопытный и обладающий. широкий спектр интересов), приветливость (доброта, нежность, щедрость и дружелюбие) и добросовестность (ответственность, надежность, надежность и организованность).
585″> Тревога: инвентаризация состояния-черты тревожности (STAI).
STAI — надежный и хорошо проверенный показатель, созданный Спилбергером, Горсухом и Лушене в 1970 году; было установлено, что это справедливо и для пожилых людей (Himmelfarb, Murrell, 1983; Kabacoff, Segal, Hersen, and Van Hasslet, 1997).STAI — это объективный личностный тест, предназначенный для измерения текущего (состояния) и общего (личностного) беспокойства. Состояние тревожности измеряется по заголовку «Как вы себя чувствуете сейчас?» в то время как личная тревожность, более стабильный атрибут, описывается как то, как человек обычно реагирует на стрессовые или тревожные ситуации.
589″> Результаты
Первичный анализ был направлен на понимание взаимосвязи между функциями воспоминаний и личностными факторами, тревогой, депрессией и тревогой перед смертью. При постоянном уровне значимости p <0,05 из двусторонних корреляций Пирсона в таблице 2 видно, что показатели невротизма положительно и значимо коррелировали с возрождением горечи, уменьшением скуки, подготовкой к смерти и полным воспоминанием.Экстраверсия положительно и значимо коррелирует с разговором и обучением / информированием. Также важно, что доброжелательность отрицательно коррелировала с возрождением горечи и уменьшением скуки. Что касается психологических исходов, обзор Таблицы 2 указывает на образец положительной взаимосвязи между депрессией, тревогой и тревогой по поводу смерти и функциями воспоминания, такими как возрождение горечи, уменьшение скуки и подготовка к смерти, а также полное воспоминание.
595″> Обсуждение
Батлер 1963 утверждал, что если бы люди использовали воспоминания в негативной манере, они с большей вероятностью испытали бы повышенный эмоциональный стресс, о чем свидетельствует усиление симптомов как депрессии, так и тревоги. Результаты настоящего исследования эмпирически подтверждают постулат Батлера. Наш анализ предлагает две общие темы: (а) негативное психологическое функционирование положительно связано с возрождением горечи, уменьшением скуки и функциями подготовки к смерти в воспоминаниях; и (б) более высокий уровень психологического стресса (e.g., тревога состояния, тревожность, связанная с особенностями, депрессия и тревога смерти) связаны с большей частотой воспоминаний.
Результаты показывают, что по мере нарастания психологического стресса пожилые люди с большей вероятностью будут вспоминать горькие воспоминания и воспоминания, чтобы облегчить чувство скуки, а также решить проблемы смертности. Однако из-за корреляционного характера исследования может иметь место и обратное: поскольку люди все чаще используют функции воспоминания о возрождении горечи, уменьшении скуки и подготовке к смерти, они могут быть подвержены психологическому стрессу.
Кроме того, из-за прочного характера корреляции между возрождением горечи и психологическим дистрессом можно утверждать, что отношения между уменьшением скуки и подготовкой к смерти могут быть связаны только косвенно, опосредованной высокими уровнями возрождения горечи. Следовательно, взаимодействие этих функций воспоминаний, опосредованное возрождением горечи, в конечном итоге связано с психологическим стрессом.
Сравнивая текущие результаты с предыдущими исследованиями, мы должны отметить, что существует значительная разница в ожидаемом уровне частоты воспоминаний у депрессивных и тревожных участников.Текущее исследование показало, что более высокий уровень депрессии и тревожности положительно коррелировал с общей частотой воспоминаний. Эти данные отличаются от тех, о которых сообщалось ранее (Levy and Mineka 1998; Lieberman and Falk 1971; McMahon and Rhudick 1967). Предыдущие исследователи предполагали, что более высокий уровень психологического стресса будет способствовать трудностям в воспоминаниях. Текущие результаты не подтверждают эту гипотезу, но указывают на то, что люди с большим психологическим расстройством демонстрируют заметное снижение способности вспоминать и использовать информацию из своего прошлого.Текущие результаты показали, что люди с более высоким психологическим расстройством, по-видимому, использовали воспоминания чаще, чем их психологически более здоровые коллеги. Однако следует обратить внимание на два предостережения. Во-первых, более высокие уровни активности воспоминаний, связанные с «огорченными» воспоминаниями, могут быть связаны с увеличением уровней негативных воспоминаний, которые, в свою очередь, создают более высокие уровни общей частоты воспоминаний. Во-вторых, как указано, нельзя установить причину того, являются ли негативные формы воспоминаний следствием сильного психологического стресса или же сильное психологическое расстройство вызвано негативными формами воспоминаний.
Текущие результаты решительно подтверждают предположение Батлера 1963 о том, что личностные факторы играют заметную роль в типах и частотах активности воспоминаний. Результаты показывают, что личностные переменные невротизм и экстраверсия оказались лучшими предикторами общей частоты воспоминаний. Результаты экстраверсии показали смешанное соответствие с предыдущими исследованиями. С другой стороны, более высокие уровни невротизма были последовательно связаны с более высокими уровнями активности воспоминаний во всех исследованиях (Молинари и соавторы в прессе; Webster 1994).Следовательно, люди с более высоким невротизмом могут быть хорошими кандидатами для группового лечения воспоминаний.
В дополнение к прогнозированию общей памяти, мы также обнаружили, что несколько личностных факторов объясняют умеренную вариативность в рамках конкретных типологий воспоминаний. Например, более высокие уровни экстраверсии и открытости были связаны как с беседой, так и с воспоминаниями по обучению / информированию. В соответствии с нашей первоначальной гипотезой было обнаружено, что невротизм положительно связан с возрождением горечи и уменьшением скуки.Наконец, покладистость была обратно пропорциональна формам воспоминаний возрождения горечи и уменьшения скуки.
Хотя результаты настоящего исследования не являются надежными, наблюдалась значительная тенденция, указывающая на то, что повышенная тревожность по поводу смерти положительно связана с более высокими уровнями воспоминаний, направленных на подготовку к смерти. Кроме того, формы воспоминаний о подготовке к смерти сильно коррелировали с более высоким уровнем депрессии и тревоги, что, возможно, предполагает, что подготовка к смерти может иметь как положительные, так и отрицательные стороны.Например, умеренная подготовка к смерти может быть полезной для психологического принятия своей смертности; тем не менее, большая подготовка к смерти может начать напоминать руминационный стиль мыслительных процессов, создавая дистресс вместо того, чтобы действовать как механизм преодоления.
605″> Дальнейшие исследования
Было бы полезно воспроизвести эти результаты на людях, испытывающих клинически значимую тревогу и депрессию.В будущих исследованиях следует продолжить формулировку ответа на вопрос «Почему работают методы лечения воспоминаниями и обзора жизни?» особое внимание уделяется тем факторам, которые позволяют предположить эффективность лечения. Настоящее исследование можно рассматривать как первый шаг в серии исследовательских вопросов. Долгосрочные цели такой программы исследований включают в себя (а) рассмотрение факторов RFS и их полезности в оказании помощи клиницистам в выявлении лиц, которым будет полезна терапия воспоминаниями и обзором жизни, (б) выявление лечебных факторов групповых процедур воспоминаний и (c) определение тех методов или методов лечения, которые будут наиболее эффективными в терапевтическом контексте, в зависимости от того, как индивид использует воспоминания.
По-прежнему существует необходимость исследовать RFS с точки зрения надежности повторного тестирования в течение длительного периода времени. Точно так же было бы полезно оценить стабильность таких типологий воспоминаний, особенно в отношении увеличения или уменьшения психологического стресса. Одна из критических замечаний RFS в отношении результатов прошлых исследований — это неспособность шкалы временно классифицировать воспоминания. Предыдущие исследования показывают, что люди, которые горькие или склонны вспоминать в «негативных» целях, также склонны полагаться на ранние воспоминания вместо своего недавнего прошлого.Если он предназначен для использования в оценках и клинических приложениях, для RFS было бы полезно включать элементы, оценивающие временную последовательность вызванных воспоминаний.
Таблица 1.Средние и стандартные отклонения
Переменная | M | SD | |
Возраст | 81,48 | 6,72 | |
Образование | 27.52 | 1,64 | |
RFS | |||
Возрождение горечи | 11,01 | 5,44 | |
Уменьшение скуки | 15207 9019 | 15,26 | |
Подготовка к смерти | 19,25 | 7,69 | |
Личность | 21,30 | 7,00 | |
Поддержание близости | 16.51 | 4,29 | |
Решение проблем | 21,08 | 6,63 | |
Обучение / информирование | 19,38 | 5,36 | |
Всего воспоминаний | баллов) | 48,03 | 9,88 |
Экстраверсия ( t баллов) | 51,38 | 10,19 | |
Открытость ( t баллов) | 46.10 | 9,36 | |
Приговорчивость ( t баллов) | 51,60 | 9,55 | |
Добросовестность ( t баллов) | 48,69 | состояние состояние30,87 | 9,96 |
STAI Призрачная тревожность (грубая оценка) | 34,15 | 10,99 | |
Тревога смерти | 55,71 | 10.53 | |
Депрессия (исходный балл BDI – II) | 7,87 | 7,58 |
Переменная | M | SD | |||
Возраст | 13,17 | 3,37 | |||
Оценка MMSE | 27,52 | 1,64 | |||
RFS | |||||
Возрождение горечи5 11 | |||||
5,44 | |||||
Уменьшение скуки | 15,26 | 7,36 | |||
Разговор | 17,97 | 5,47 | |||
Поддержание близости | 16,51 | 4,29 | |||
Решение проблем | 21,08 | 6.63 | |||
Обучение / информирование | 19,38 | 5,36 | |||
Всего воспоминаний | 141,75 | 39,11 | |||
Невротизм ( t 9019 | 9019 Экстра 9019 | t баллов)51,38 | 10,19 | ||
Открытость ( t баллов) | 46,10 | 9,36 | |||
Согласие ( t баллов) | 51.60 | 9,55 | |||
Добросовестность ( t баллов) | 48,69 | 8,73 | |||
STAI Состояние тревожности (необработанная оценка) | 30,87 | 9019 9,9634,15 | 10,99 | ||
Тревога смерти | 55,71 | 10,53 | |||
Депрессия (исходная оценка BDI – II) | 7,87 | 7.58 |
Средние и стандартные отклонения
Переменная | M | SD | |||
Возраст | 3.3 81.48 | 6.72 | 6.72 | ||
Оценка MMSE | 27,52 | 1,64 | |||
RFS | |||||
Возрождение горечи | 11.01 | 5,44 | |||
Уменьшение скуки | 15,26 | 7,36 | |||
Разговор | 17,97 | 5,47 | |||
Поддержание близости | 16,51 | 4,29 | |||
Решение проблем | 21,08 | 6.63 | |||
Обучение / информирование | 19,38 | 5,36 | |||
Всего воспоминаний | 141,75 | 39,11 | |||
Невротизм ( t 9019 | 9019 Экстра 9019 | t баллов)51,38 | 10,19 | ||
Открытость ( t баллов) | 46,10 | 9,36 | |||
Согласие ( t баллов) | 51.60 | 9,55 | |||
Добросовестность ( t баллов) | 48,69 | 8,73 | |||
STAI Состояние тревожности (необработанная оценка) | 30,87 | 9019 9,9634,15 | 10,99 | ||
Тревога смерти | 55,71 | 10,53 | |||
Депрессия (исходная оценка BDI – II) | 7,87 | 7.58 |
Переменная | M | SD | ||||||
Возраст | 81,48 | 6,72 | ||||||
Оценка | 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 | |||||||
RFS | ||||||||
Возрождение горечи | 11,01 | 5,44 | ||||||
Снижение скуки | 15.26 | 7,36 | ||||||
Разговор | 17,97 | 5,47 | ||||||
Подготовка к смерти | 19,25 | 7,69 | ||||||
Поддержание личности | ||||||||
9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 | ||||||||
Решение проблем | 21,08 | 6,63 | ||||||
Обучение / информирование | 19,38 | 5.36 | ||||||
Общая память | 141,75 | 39,11 | ||||||
Невротизм ( t баллов) | 48,03 | 9,88 | ||||||
Экстраверсия () Открытость ( т баллов) | 46,10 | 9,36 | | |||||
Согласие ( т баллов) | 51,60 | 9.55 | ||||||
Добросовестность ( t баллов) | 48,69 | 8,73 | ||||||
STAI Состояние тревожности (исходная оценка) | 30,87 | 9,96 | 9019 | 10,99 | ||||
Тревога смерти | 55,71 | 10,53 | ||||||
Депрессия (исходная оценка BDI – II) | 7,87 | 7,58 |
Коэффициенты корреляции между факторами RFS, стилем личности и психологическим функционированием
NEO | ||||||||||||||
Открытость | Экстрасознательность | Вариативность | ||||||||||||
Возрождение горечи | .564 ** | .009 | -.128 | −.402 ** | −.214 | |||||||||
Уменьшение скуки | .439 ** | −.006 | −.208 | −.249 | .031 | |||||||||
Разговор | .065 | .250 * | .052 | .086 | .121 | |||||||||
Подготовка к смерти | .291 * | .030 | −−6 | −.011 | ||||||||||
Личность | .209 | .118 | .102 | −.122 | .066 | |||||||||
Поддержание близости | .144 | .057 | −.183 | .098 | . решение | .223 | .096 | −.022 | −.004 | .161 | ||||
Обучение / информирование | −.081 | .354 ** | .212 | . | .138 | |||||||||
Общая память | .307 ** | .133 | −.051 | −.115 | .061 | |||||||||
NEO | Невротизм | — | −.433 ** | −.279 * | −.577 ** | −.345 ** | ||||||||
Экстраверсия | — | .270 * | .289 * | .346 ** | ||||||||||
Открытость | — | .233 * | −.008 | — | .378 ** | |||||||||
Добросовестность | — | |||||||||||||
STAI | СмертьSTAI | Смерть|||||||||||||
Состояние тревоги | Черты тревоги | |||||||||||||
Возрождение горечи | .604 ** | .580 ** | .423 ** | .485 ** | ||||||||||
Уменьшение скуки | .418 ** | . 342 ** | .322 ** | . 206 | ||||||||||
Разговор | .036 | .059 | .094 | −179 | ||||||||||
Подготовка к смерти | .299 ** | 6 * | .181 | |||||||||||
Идентичность | .149 | .195 | .245 * | .085 | ||||||||||
Поддержание интима | . | .119 | ||||||||||||
Решение проблем | .119 | .113 | .221 | .065 | ||||||||||
Обучайте / информируйте | 90 −205 — 9019.034 | .002 | −.204 | |||||||||||
Общая память | .288 * | .266 * | .302 ** | .130 | NE||||||||||
Невротизм | .616 ** | .761 ** | .516 ** | .608 ** | Экстра353 ** | −.419 ** | −.263 * | −.482 * | ||||||
Открытость | −.270 * | −.195 | -. 234 * | −.304 ** | ||||||||||
Согласие | −.457 ** | −.600 ** | −.343 ** | −.583 ** | ||||||||||
Добросовестность | −.282 * | -.398 ** | −092 | −.292 * | ||||||||||
STAI | ||||||||||||||
561 ** | .571 ** | |||||||||||||
Признак | — | .555 ** | .696 ** | |||||||||||
TDAS Тревога | Смерть | Смерть | .428 ** | |||||||||||
Депрессия BDI – II | — |
NEO | Невротизм | Экстраверсия | Открытость | Доброжелательность | Добросовестность | ||||||||||||
Возрождение горечи | .564 ** | .009 | −.128 | −.402 ** | −.214 | ||||||||||||
Уменьшение скуки | .439 ** | −.006 | −.208 | -. 249 | .031 | ||||||||||||
Разговор | .065 | .250 * | .052 | 0,086 | .121 | ||||||||||||
. | −.128 | -.139 | −.011 | ||||||||||||||
Идентификационная информация | .209 | .118 | .102 | −.122 | .066 | ||||||||||||
Поддержание интимности | . 183 | .098 | .114 | ||||||||||||||
Решение проблем | .223 | .096 | −.022 | −.004 | .161 | −0201||||||||||||
Обучение / информирование | .354 ** | .212 | .111 | .138 | |||||||||||||
Общая память | .307 ** | .133 | −.051 | −.115 | .061 | NE||||||||||||
Невротизм | — | −.433 ** | −.279 * | −.577 ** | −3Экстраверсия | — | .270 * | .289 * | .346 ** | ||||||||
Открытость | — | .233 * | −.008 | — | .378 ** | ||||||||||||
Добросовестность | — | ||||||||||||||||
STAI | СмертьSTAI | Смерть||||||||||||||||
Состояние тревоги | Черты тревоги | ||||||||||||||||
Возрождение горечи | .604 ** | .580 ** | .423 ** | .485 ** | |||||||||||||
Уменьшение скуки | .418 ** | . 342 ** | .322 ** | . 206 | |||||||||||||
Разговор | .036 | .059 | .094 | −179 | |||||||||||||
Подготовка к смерти | .299 ** | 6 * | .181 | ||||||||||||||
Идентичность | .149 | .195 | .245 * | .085 | |||||||||||||
Поддержание интима | . | .119 | |||||||||||||||
Решение проблем | .119 | .113 | .221 | .065 | |||||||||||||
Обучайте / информируйте | 90 −205 — 9019.034 | .002 | −.204 | ||||||||||||||
Общая память | .288 * | .266 * | .302 ** | .130 | NE|||||||||||||
Невротизм | .616 ** | .761 ** | .516 ** | .608 ** | Экстра353 ** | −.419 ** | −.263 * | −.482 * | |||||||||
Открытость | −.270 * | −.195 | -. 234 * | −.304 ** | |||||||||||||
Согласие | −.457 ** | −.600 ** | −.343 ** | −.583 ** | |||||||||||||
Добросовестность | −.282 * | -.398 ** | −092 | −.292 * | |||||||||||||
STAI | |||||||||||||||||
561 ** | .571 ** | ||||||||||||||||
Признак | — | .555 ** | .696 ** | ||||||||||||||
TDAS Тревога | Смерть | Смерть | .428 ** | ||||||||||||||
Депрессия по BDI – II | — |
Коэффициенты корреляции 9019 Психологические особенности 9019, функции RFS2 9019 и
NEO | Невротизм | Экстраверсия | Открытость | Доброжелательность | Добросовестность | ||||||||||||
Возрождение горечи | .564 ** | .009 | −.128 | −.402 ** | −.214 | ||||||||||||
Уменьшение скуки | .439 ** | −.006 | −.208 | -. 249 | .031 | ||||||||||||
Разговор | .065 | .250 * | .052 | 0,086 | .121 | ||||||||||||
. | −.128 | -.139 | −.011 | ||||||||||||||
Идентификационная информация | .209 | .118 | .102 | −.122 | .066 | ||||||||||||
Поддержание интимности | . 183 | .098 | .114 | ||||||||||||||
Решение проблем | .223 | .096 | −.022 | −.004 | .161 | −0201||||||||||||
Обучение / информирование | .354 ** | .212 | .111 | .138 | |||||||||||||
Общая память | .307 ** | .133 | −.051 | −.115 | .061 | NE||||||||||||
Невротизм | — | −.433 ** | −.279 * | −.577 ** | −3Экстраверсия | — | .270 * | .289 * | .346 ** | ||||||||
Открытость | — | .233 * | −.008 | — | .378 ** | ||||||||||||
Добросовестность | — | ||||||||||||||||
STAI | СмертьSTAI | Смерть||||||||||||||||
Состояние тревоги | Черты тревоги | ||||||||||||||||
Возрождение горечи | .604 ** | .580 ** | .423 ** | .485 ** | |||||||||||||
Уменьшение скуки | .418 ** | . 342 ** | .322 ** | . 206 | |||||||||||||
Разговор | .036 | .059 | .094 | −179 | |||||||||||||
Подготовка к смерти | .299 ** | 6 * | .181 | ||||||||||||||
Идентичность | .149 | .195 | .245 * | .085 | |||||||||||||
Поддержание интима | . | .119 | |||||||||||||||
Решение проблем | .119 | .113 | .221 | .065 | |||||||||||||
Обучайте / информируйте | 90 −205 — 9019.034 | .002 | −.204 | ||||||||||||||
Общая память | .288 * | .266 * | .302 ** | .130 | NE|||||||||||||
Невротизм | .616 ** | .761 ** | .516 ** | .608 ** | Экстра353 ** | −.419 ** | −.263 * | −.482 * | |||||||||
Открытость | −.270 * | −.195 | -. 234 * | −.304 ** | |||||||||||||
Согласие | −.457 ** | −.600 ** | −.343 ** | −.583 ** | |||||||||||||
Добросовестность | −.282 * | -.398 ** | −092 | −.292 * | |||||||||||||
STAI | |||||||||||||||||
561 ** | .571 ** | ||||||||||||||||
Признак | — | .555 ** | .696 ** | ||||||||||||||
TDAS Тревога | Смерть | Смерть | .428 ** | ||||||||||||||
Депрессия BDI – II | — |
Канонический анализ функций реминисценции Масштабные факторы и психологическое функционирование
Структурные коэффициенты | ||||||
Переменная | Масштаб | Каноническая функция | Каноническая вариацияКаноническая вариация | |||
Уменьшение скуки | -.64 | .07 | ||||
Устойчивость к смерти | −.51 | .03 | ||||
Личность | −.42 | .33 | ||||
Разговор | ||||||
Поддержание близости | −28 | −.27 | ||||
Решение проблем | −.39 | ,20 | ||||
Возрождение горечи | −.95 | -.04 | ||||
Teach / Inform | −.21 | .66 | ||||
Невротизм | −.76 | −.20 | ||||
Экстраверсия | −.02 | . Открытый59 | −.63 | |||
Государственная тревога | −.75 | −.28 | ||||
Тревога по чертам характера | −.75 | −.21 | ||||
Смерть | −,35 | |||||
% индекса отклонения / избыточности ( R 2 ) | 18,24 | 4,18 |
Структурные | Вариант 1 | Канонический вариант 2 | |||||||
Шкала функций воспоминания | |||||||||
Уменьшение скуки | -.64 | .07 | |||||||
Устойчивость к смерти | −.51 | .03 | |||||||
Личность | −.42 | .33 | |||||||
Разговор | |||||||||
Поддержание близости | −28 | −.27 | |||||||
Решение проблем | −.39 | ,20 | |||||||
Возрождение горечи | −.95 | -.04 | |||||||
Teach / Inform | −.21 | .66 | |||||||
Невротизм | −.76 | −.20 | |||||||
Экстраверсия | −.02 | . Открытый59 | −.63 | ||||||
Государственная тревога | −.75 | −.28 | |||||||
Тревога по чертам характера | −.75 | −.21 | |||||||
Смерть | Смерть | −,35 | |||||||
% индекса дисперсии / избыточности ( R 2 ) | 18,24 | 4,18 |
Канонический анализ 900 психических функций воспоминаний и шкала функций