Псевдокомпенсация это: Компенсаторные механизмы | Блог 4brain

Компенсаторные механизмы | Блог 4brain

Испытывали ли вы когда-нибудь чувство неполноценности? Как вы с ним справлялись? Оно отравило вашу жизнь или стало двигателем при движении к целям? В статье мы обсудим, что такое реальная компенсация, сверхкомпенсация и псевдокомпенсация, и научимся их различать. А чтобы больше погрузиться в эту тему, узнать свои сильные и слабые стороны, приходите на нашу онлайн-программу «Самопознание».

Что такое компенсаторные механизмы?

Компенсаторные механизмы в психологии – это механизмы, направленные на восполнение, уравновешивание и возмещение чего-либо, но при этом не объясняющиеся в полной мере принципом гомеостаза. При компенсации утраченная психическая функция заменяется более приемлемой для человека способностью.

Впервые компенсаторные механизмы были рассмотрены психоаналитиками. Альфред Адлер считал, что неполноценность и её компенсация – это нормальное состояние человека. Он активно разрабатывал тему компенсаторных механизмов и выделял 3 вида неполноценности:

• Физиологическая неполноценность. Отсутствие частей тела, зрения, слуха и т.д.
• Социально-культурная неполноценность. Сюда входят неравенство социальных ролей, возрастные, половые, политические и экономические различия, вызывающие чувство неполноценности индивида.
• Изначальная неполноценность человека. Это биологическая неполноценность человека вообще. По Адлеру, именно из стремления преодолеть эту неполноценность появились язык, техника, религия, мораль, наука, искусство, социальная организация и другие проявления культуры.

Зигмунд Фрейд критиковал подход Адлера, указывая, что далеко не все люди, которые чем-то ограничены, испытывают чувство неполноценности. Люди, лишённые зрения или слуха, могут быть даже излишне самоуверенными, люди с ампутированными конечностями могут чувствовать себя полноценными членами общества, не испытывая никаких притеснений. Фрейд утверждал, что людей, склонных к нарциссизму, встретить гораздо легче, чем тех, кто испытывает комплекс неполноценности.

На эту критику Адлер отвечал, что «комплекс неполноценности» – это только идея, способ объяснить некоторые психологические процессы. Речь не идёт о фактической полноценности, т.к. её критерии относительны и могут отличаться в различных культурах.

Неполноценность – это чувство, дающее нам приток сил и побуждающее к действию. Если человек ощущает себя неполноценным, он стремится к компенсации. Говоря о компенсации, Адлер использовал 3 термина: реальная компенсация, сверхкомпенсация и псевдокомпенсация. Рассмотрим каждое из них.

1

Реальная компенсация

Реальная компенсация – это адаптация к условиям жизни. Несмотря на то, что ранее человек испытывал неполноценность, сейчас он отлично приспособлен ко всем жизненным ситуациям. Условиями реальной компенсации Адлер называл:

• стремление к превосходству;
• стремление к власти;
• упорство;
• социальное чувство (интерес к людям, общественным процессам и т.д. – это побуждает индивида включиться в процесс компенсации).

Адлер был убеждён, что реальной компенсации достигает большинство индивидов, испытывавших чувство неполноценности.

2

Сверхкомпенсация

Сверхкомпенсация – это усиленное внимание к слабому органу или способности, его/её усиленные тренировки, либо развитие других органов и способностей, которые, при наличии благоприятных условий, приводят к выдающемуся результату. Например, человек, которому трудно общаться с людьми, может компенсировать свою социальную неловкость успехами в изучении какой-либо науки. Из-за сверхкомпенсации изначально неполноценный человек может стать гением.

3

Псевдокомпенсация

Псевдокомпенсация – это своего рода шантаж, при котором компенсация достигается не за счет развития, а за счёт других людей. Адлер выделял три ситуации, которые располагают к возникновению псевдокомпенсации:

• наличие таких физиологических недостатков, которые приводят к недомоганию и психологической перегрузке;
• гиперопека, чрезмерная забота и атмосфера всепрощения способствуют формированию у индивида нездорового эгоизма, капризности, неспособности к сотрудничеству, нетерпимости, желания брать, ничего не отдавая взамен;
• пренебрежение, недостаток любви, отсутствие душевной близости и откровенных разговоров о проблемах приводят к недоверию людям, неспособности любить и дружить.

При этом псевдокомпенсация осуществляется следующими способами:

• Уход в болезнь. Человек любой промах оправдывает своей неполноценностью, он ожидает, что, даже если она никак не повлияла, ему должны сделать поблажку. Это помогает избегать проблем. Также уход в болезнь позволяет индивиду манипулировать другими людьми, давить им на чувство жалости. Он пользуется сочувствием других ради самоутверждения и достижения своих целей.
• Уход в слабость. Это осознанный выбор пути жертвы. Такие люди намеренно выбирают себе самое худшее, гасят свои амбиции, не пытаются ничего добиться. Их слабость и беспомощность – источник чувства морального превосходства.
• Комплекс превосходства. Чтобы убежать от чувства неполноценности, человек начинает культивировать в себе ощущение незаменимости.
• Лень. Индивид с комплексом неполноценности просто отказывается что-либо делать, чтобы избежать трудностей.
• Самореклама. Люди, страдающие от собственной неполноценности, начинают стремиться обратить на себя внимание окружающих, они пытаются показать себя с лучшей стороны, вызвать одобрение и получить положительную стимуляцию.
  Это приводит к сильной зависимости от чужого мнения.

Таким образом, от выбора способа компенсации зависит весь жизненный путь человека. Если он с детства будет заниматься псевдокомпенсацией, он обречён на жалкое существование. Если же он направит свою энергию на сверхкомпенсацию, он сможет стать выдающимся человеком.

Поэтому полезно проанализировать свою жизнь и задать себе несколько вопросов:

• Испытывал ли я когда-нибудь чувство неполноценности? Испытываю ли я его сейчас?
• К какому способу компенсации я прибегал ранее и прибегаю сейчас?
• Удовлетворяет ли меня мой способ компенсации? Не стоит ли попытаться изменить свою модель поведения?

Итого

Давайте подведём итоги:

• испытывать чувство неполноценности – это нормально;
• избавиться от чувства неполноценности можно путем реальной компенсации, сверхкомпенсации или псевдокомпенсации;
• реальная компенсация – это адаптация к условиям жизни;
• сверхкомпенсация – это достижение выдающихся успехов, обусловленное стремлением избавиться от чувства неполноценности;
• псевдокомпенсация – это избавление от чувства неполноценности за счет манипуляции окружающими.

Как видите, даже комплекс неполноценности не является непреодолимой преградой на пути к жизненным достижениям. Главное – правильно с ним справляться.

Желаем успехов!

О высокомерии — Просто люблю жизнь, солнце, море, Крым… — LiveJournal

   Иногда приходится сталкиваться с людьми, у которых очень развито чувство собственного превосходства, высокомерия. При общении с ними  поневоле испытываешь некое силовое давление, будто они пытаются занять как можно больше пространства рядом с вами. Психологи уже давно дали этому объяснение. Оказывается, это верные признаки… комплекса неполноценности.  

  «Быть человеком – значит ощущать свою недостаточность» (Альфред Адлер). Ощущение собственной малости, недостаточности, несовершенства – нормальное человеческое чувство. Оно преследует человека с самого раннего детства, когда маленький ребёнок неизбежно будет ощущать свою слабость и уязвимость перед лицом опасностей внешнего мира. Хотя это ощущение нормально и универсально, но субъективно оно невыносимо, и вызывает в человеке сильнейшее напряжение, от которого он, естественно, хочет избавиться. Есть два пути преодоления чувства собственной недостаточности: реальная компенсация и псевдокомпенсация.

  При реальной компенсации ощущение недостаточности выступает движущей силой развития человека. Чувство несостоятельности толкает нас к тому, чтобы преодолеть собственную слабость, развить свои возможности и добиться в чём-нибудь совершенства.

  При псевдокомпенсации люди стремятся к превосходству, но, по каким-то причинам, не могут или, скорее, не хотят идти по пути прямой борьбы с трудностями и саморазвития, и поэтому выбирают окольные, нечестные пути. Такой человек не учится тому, чтобы быть более сильным и более адекватным, он только старается казаться сильнее самому себе и другим. Как правило, ощущение собственного превосходства в этом случае достигается за счёт уничижения окружающих людей.  Так проявляет себя комплекс неполноценности.

  Это происходит довольно часто при условии, если перед человеком встаёт проблема,но на этот момент он не обладает или ему кажется, что он не обладает, достаточными ресурсами для её решения. И далее человек становится убеждённым, что решить он эту проблему не сможет уже никогда. Ощущение своей несостоятельности в одной области распространяется и на другие сферы деятельности. Человеку начинает казаться, что неудачи его преследуют во всём.

И формируется жизненный стиль личности –  принятая человеком картина мира и принятый им паттерн поведения.

Уже к концу пятого года жизни все основные представления о том, чего следует ждать от мира, и о том, как себя следует вести в нём, уже сформированы. С этого момента мир воспринимается через устойчивую схему этих представлений. Психолог и мыслитель Альфред Адлер говорит о том, что после пятилетнего возраста судьба ребёнка, как правило, уже предрешена. Стиль жизни складывается на всю жизнь, он воспроизводится во многих ситуациях и от повторения становится прочнее. Поэтому реальная возможность хоть как-то изменить свой жизненный стиль имеется у человека только лишь до периода взрослости. На деле же, по выражению Сент-Экзюпери, глина, из которой был вылеплен человек, застывает гораздо раньше — в 14-15 лет.

Причём даже если степень объективной ошибочности жизненного стиля велика, то сам человек старается этого не замечать и изо всех сил цепляется за привычные представления и способы поведения. И никогда легко не отказывается от своего жизненного стиля.

Комплекс превосходства — это реакция человека в ответ на нестерпимое чувство своей недостаточности.

Часто это люди проявляющие надменность и высокомерие. Всем своим видом они хотят показать, что они «круче» других, что они не какие-нибудь там.

Как же преодолеть комплекс неполноценности и чувство собственного превосходства, вытекающего из него?

Только постоянным стремлением развиваться.

Тесты с ответами Теория и практика специальной педагогики и инклюзивного образования

1.       [Экзамен] Теория и практика специальной педагогики и инклюзивного образования

Вопрос 1

Относительно устойчивым периодом к неблагоприятным воздействиям среды является период с:

Выберите один ответ:

a. 12-15 лет

b. 4-11 лет 

c. 0-3 лет

d. 5-11 лет

Отзыв

Правильный ответ: 4-11 лет

Вопрос 2

Мнимые, ложные приспособления, возникающие в результате реакции человека на нежелательные проявления к нему со стороны других называются:

Выберите один ответ:

a. компенсация

b. псевдокомпенсация 

c. декомпенсация

d. коррекция

Правильный ответ: псевдокомпенсация

Вопрос 3

Одним из ведущих предметов коррекционных занятий является:

Выберите один ответ:

a. русский язык

b. социально-бытовая ориентировка

c. математика

Правильный ответ: социально-бытовая ориентировка

Вопрос 4

Понятие «сензитивный возраст» впервые предложил (а):

Выберите один ответ:

a.  С.Л. Рубинштейн

b. Г.М. Дульнев

c. М. Монтессори

d. Л.С. Выготский

Правильный ответ: М. Монтессори

Вопрос 5

 

Впервые термин «дидактика» ввел:

Выберите один ответ:

a. В. Ратке

b. Я. А. Коменский

c. Ж. Ж. Руссо

d. И. Г. Песталоцци

Правильный ответ: Я. А. Коменский

Вопрос 6

Наказание – это:

Выберите один ответ:

a. способ воздействия на воспитанника с целью прекратить его отрицательные действия

b. управление деятельностью ученика при помощи разнообразных повторяющихся дел

c. воздействие на знание учащихся с целью разъяснения фактов и явлений жизни

d. метод воспитания, проявляющийся в форме требования

Правильный ответ: способ воздействия на воспитанника с целью прекратить его отрицательные действия

Вопрос 7

С какой наукой олигофренопедагогика имеет наиболее тесную связь

Выберите один ответ:

a.

 детской психиатрией

b. олигофренопсихологией

c. медицинской психологией

d. общей психологией

Правильный ответ: олигофренопсихологией

Вопрос 8

Воспитательный процесс – это процесс:

Выберите один ответ:

a. воздействия

b. взаимодействия

c. рефлексии

d. действия

Правильный ответ: взаимодействия

Вопрос 9

Понятие о первичном и вторичном дефектах введено

Выберите один ответ:

a. П.Я Гальпериным

b. А.Р. Лурия

c. В.В. Лебединским

d. Л.С. Выготским

Правильный ответ: Л.С. Выготским

Вопрос 10

К девиациям в поведении несовершеннолетних относят:

Выберите один ответ:

a. задержки психического развития

b. трудновоспитуемость

c. социально-педагогическую запущенность

Правильный ответ: социально-педагогическую запущенность

Вопрос 11

Автор фундаментального исследования «Умственно отсталые дети: история их изучения, воспитания с древних времен до середины XX века»:

Выберите один ответ:

a.  А.И. Дьячков

b. И.М. Бобла

c. Е.К. Грачева

d. Х.С. Замский

Правильный ответ: Х.С. Замский

Вопрос 12

Коррекционная педагогика – это:

Выберите один ответ:

a. область специальных психолого-педагогических знаний о сущности образования и воспитания детей, имеющих не резко выраженные недостатки в развитии психики и отклонения в поведении

b. наука о воспитании, образовании и обучении людей

c. теория и практика специального (особого) образования лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии

Правильный ответ: теория и практика специального (особого) образования лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии

Вопрос 13

Форма получения образования, где в ходе образования постоянно существует связь «обучаемый-преподаватель» называется:

Выберите один ответ:

a. очная

b. заочная

c. самообразование

Правильный ответ: очная

Вопрос 14

Идея целостности воспитательного процесса на практике реализуется через:

Выберите один ответ:

a.  комплексный подход

b. психологический подход

c. индивидуальный подход

d. системный подход

e. культурологический подход

Правильный ответ: комплексный подход

Вопрос 15

Паразитарное заболевание, возбудитель которого – паразит, относящийся к простейшим животным, проникая в плод беременной женщины, вызывает поражения мозга, глаз и других органов:

Выберите один ответ:

a. трахома

b. токсоплазмоз

c. микроцефалия

Правильный ответ: токсоплазмоз

Вопрос 16

Получение информации о состоянии педагогического процесса с помощью совокупности методов, приемов, способов — это:

Выберите один ответ:

a. педагогическая рефлексия

b. педагогический анализ

c. педагогический менеджмент

d. педагогический мониторинг

e. педагогическая диагностика

Правильный ответ: педагогическая диагностика

Вопрос 17

Мониторинг – это:

Выберите один ответ:

a.  технические средства обучения

b. углубленное изучение

c. наблюдение, оценка и прогноз образовательного процесса

d. часть операционной системы

Правильный ответ: наблюдение, оценка и прогноз образовательного процесса

Вопрос 18

Правило «От легкого к трудному» относится к принципу:

Выберите один ответ:

a. последовательности и систематичности

b. научности

c. наглядности

d. доступности

e. связь теории с практикой

Правильный ответ: последовательности и систематичности

Вопрос 19

Наглядные методы обучения условно можно разделить на 2 группы:

Выберите один ответ:

a. словесные и наглядные

b. беседа и демонстрация

c. дискуссия и видеометод

d. семинар и наблюдение

e. иллюстрация и демонстрация

.

Правильный ответ: иллюстрация и демонстрация

Вопрос 20

Назовите науку, связанную с теорией и практикой предупреждения, изучения и образования детей с нарушением речи:

Выберите один ответ:

a.  олигофренопедагогика

b. сурдопедагогика

c. тифлопедагогика

d. логопедия

Правильный ответ: логопедия

Основной метод воспитания – это:

Выберите один ответ:

a. убеждение 

b. приучение

c. слово учителя

d. пример

Правильный ответ: убеждение

Вопрос 2

Отечественный олигофренопедагог и психолог, работал в области воспитания, обучения, профессиональной подготовки, а также психологического изучения умственно отсталых детей:

Выберите один ответ:

a. А.Ф. Лазурский

b. А.Р. Лурия

c. Л.С. Выготский

d. Г.М. Дульнѐв 

Правильный ответ: Г.М. Дульнѐв

Вопрос 3

Сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, при котором нарушается осознание и контроль за деятельностью – это:

Выберите один ответ:

a. эмоция

b. переживание

c. амнезия

d. аффект 

Правильный ответ: аффект

Вопрос 4

Тезис об общих закономерностях развития нормального и аномального ребенка выдвинул:

Выберите один ответ:

a.  Л. С. Выготский

b. М. С. Певзнер

c. А. Р. Лурия

Правильный ответ: Л. С. Выготский

Вопрос 5

Основными формами коррекционно-развивающего обучения являются:

Выберите один или несколько ответов:

a. индивидуальные занятия

b. групповые занятия

c. фронтальные занятия

Правильные ответы: индивидуальные занятия, групповые занятия

Вопрос 6

Отрасль педагогики, рассматривающая обучение и воспитание детей с нарушением слуха:

Выберите один ответ:

a. олигофренопедагогика

b. логопедия

c. тифлопедагогика

d. сурдопедагогика

e. дефектология

Правильный ответ: сурдопедагогика

Вопрос 7

Привлечение всех органов чувств к восприятию учебного материала есть принцип:

Выберите один ответ:

a. прочности

b. доступности

c. наглядности

d. систематичности и последовательности

e. научности

Правильный ответ: наглядности

Вопрос 8

Целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения ценностных отношений, сознательности и ответственности — это:

Выберите один ответ:

a.  нравственное воспитание

b. умственное воспитание

c. трудовое воспитание

d. физическое воспитание

e. эстетическое воспитание

Правильный ответ: нравственное воспитание

Вопрос 9

К методам исследования в олигофренопедагогике относят

Выберите один ответ:

a. изучение психолого-педагогической документации

b. все ответы верны

c. наблюдение

d. изучение продуктов детской деятельности

e. анкетирование

Правильный ответ: все ответы верны

Вопрос 10

Что такое психическое здоровье?

Выберите один ответ:

a. собственная жизнеспособность индивида, обеспеченная полноценным развитием и функционированием психического аппарата

b. гармония душевных сил (разум, чувства, желания, воля и т.п.), необходимая для нормальной самостоятельной жизнедеятельности; личностный способ жизни, предполагающий свободный и ответственный выбор поведения в освоении человеческой культуры; жизнеспособность и человечность индивида

.

Правильный ответ: гармония душевных сил (разум, чувства, желания, воля и т.п.), необходимая для нормальной самостоятельной жизнедеятельности; личностный способ жизни, предполагающий свободный и ответственный выбор поведения в освоении человеческой культуры; жизнеспособность и человечность индивида

Вопрос 11

Коррекционная работа учителя направлена на развитие познавательной активности и воспитание ответственного отношения к учению, если ученик имеет:

Выберите один ответ:

a. недостатки умственного развития и стремление к овладению знаниями, ответственное отношение к учебным обязанностям

b. недостатки умственного развития и безответственное отношение к учению

c. хорошее умственное развитие и отрицательное или безразличное отношение к знаниям

d. хорошее умственное развитие и сознательное, активное отношение к учению

Правильный ответ: хорошее умственное развитие и отрицательное или безразличное отношение к знаниям

Вопрос 12

Исторически наиболее ранним методом исследования в дидактике является:

Выберите один ответ:

a.  анкетирование

b. измерение

c. наблюдение

d. эксперимент

Правильный ответ: наблюдение

Вопрос 13

В переводе с греческого педагогика означает:

Выберите один ответ:

a. детовождение

b. управление

c. воспроизведение

d. закрепление

Правильный ответ: детовождение

Вопрос 14

Исправление тех или иных недостатков развития называется:

Выберите один ответ:

a. реабилитация

b. адаптация

c. компенсация

d. коррекция

Правильный ответ: коррекция

Вопрос 15

Вторичные дефекты по Л. С. Выготскому:

Выберите один ответ:

a. отражают нарушения психического развития в условиях первичного дефекта

b. связаны с повреждениями ЦНС

c. связаны с повреждениями высших психических функций

Правильный ответ: отражают нарушения психического развития в условиях первичного дефекта

Вопрос 16

При первых же признаках отклоняющегося поведения ребенка педагогу следует:

Выберите один ответ:

a.  разобраться, от какого стандарта и на сколько отклоняется поведение

b. спокойно наблюдать

c. бить тревогу и начинать коррекционную работу

d. обращаться к «узким» специалистам

.

Правильный ответ: разобраться, от какого стандарта и на сколько отклоняется поведение

Вопрос 17

Один из авторов учебника «Олигофренопедагогика», изданного в 1941 году

Выберите один ответ:

a. Л.С. Выготский

b. А.Н. Граборов

c. Е.К. Грачева

d. Г.М. Дульнев

Правильный ответ: А.Н. Граборов

Вопрос 18

В 1927 году Й. Швальбе ввел термин:

Выберите один ответ:

a. дизонтогения

b. патогенез

c. филогенез

d. онтогенез

Правильный ответ: дизонтогения

Вопрос 19

Врачебно-педагогическая теории и практики воспитания представлена в работе

Выберите один ответ:

a. И. Гуггенбюля

b. Э. Крепелина

c. С. Холл

d.  В. Гаюи

Правильный ответ: И. Гуггенбюля

Вопрос 20

Кто впервые назвал мозг главным органом всей нервной системы:

Выберите один ответ:

a. Платтер

b. Пифагор

c. Эразистрат

d. Герофил.

Правильный ответ: Герофил

История олигофренопедагогики – это

Выберите один ответ:

a. составляющая коррекционной педагогики, предметом которой является история возникновения и развития теории и практики      специального образования лиц с особенностями психофизического развития

b. составляющая педагогики, предметом которой является история возникновения и развития теории и практики образования лиц с трудностями в обучении

c. составляющая тифлопедагогики, предметом которой является история возникновения и развития теории и практики специального образования лиц с нарушениями зрения 

d. составляющая олигофренопедагогики, предметом которой является история возникновения и развития теории и практики специального образования лиц с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью)

Правильный ответ: составляющая олигофренопедагогики, предметом которой является история возникновения и развития теории и практики специального образования лиц с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью)

Вопрос 2

Назовите автора разработки концепции психически здорового человека и теории человеческой мотивации:

Выберите один ответ:

a.  К. Роджерс

b. А. Маслоу 

Правильный ответ: А. Маслоу

Вопрос 3

Образовательные программы разрабатываются на основе:

Выберите один ответ:

a. закона об образовании

b. программы развития образования

c. концепции образования

d. образовательного стандарта 

Правильный ответ: образовательного стандарта

Вопрос 4

Кто из авторов ввел понятие «зона ближайшего развития»

Выберите один ответ:

a. Л.С. Выготский 

b. С.Л. Рубинштейн

c. А.Р. Лурия

d. Л.С. Цветкова

.

Правильный ответ: Л.С. Выготский

Вопрос 5

Какое из данных определений является верным

Выберите один ответ:

a. олигофренопедагогика – это одно из направлений специальной психологии, рассматривающее динамику познавательной деятельности и личности детей с интеллектуальной недостаточностью

b. олигофренопедагогика – это педагогическая наука о воспитании и обучении детей с интеллектуальной недостаточностью 

c.  олигофренопедагогика – это педагогическая наука о воспитании и обучении лиц с задержкой психического развития и с интеллектуальной недостаточностью

d. олигофренопедагогика – это педагогическая наука о воспитании и обучении лиц с нарушениями речи

Правильный ответ: олигофренопедагогика – это педагогическая наука о воспитании и обучении детей с интеллектуальной недостаточностью

Вопрос 6

Коррекционно-воспитательная работа – это:

Выберите один ответ:

a. замещение или перестройка нарушенных функций организма

b. специальные упражнения, развивающие познавательные процессы

c. система комплексных мер педагогического воздействия на особенности аномального развития

d. система педагогических мероприятий, направленных на преодоление или ослабление недостатков психического и физического развития умственно отсталых детей 

Правильный ответ: система комплексных мер педагогического воздействия на особенности аномального развития

Вопрос 7

К специальным понятиям олигофренопедагогики относят

Выберите один ответ:

a.  адаптация, реабилитация, компенсация, коррекция 

b. обучение, воспитание, развитие

c. личность, психика, деятельность, сознание, поведение

d. все ответы верны

Правильный ответ: адаптация, реабилитация, компенсация, коррекция

Вопрос 8

Коррекция – это:

Выберите один ответ:

a. создание адекватных условий, учитывающих особенности психического развития ребенка, при разных вариантах и видах нарушений

b. формирование свойственных возрасту личностных психологических новообразований и предпосылок для перехода к следующему возрастному периоду 

c. система психолого-педагогических и лечебных мероприятий, направленных на преодоление или ослабление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей

Правильный ответ: система психолого-педагогических и лечебных мероприятий, направленных на преодоление или ослабление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей

Вопрос 9

В переводе с латыни «коррекция» означает:

Выберите один ответ:

a.  развитие

b. исправление 

c. лечение

d. обучение

Правильный ответ: исправление

Вопрос 10

Впервые употребил термин «олигофрения» и объединил все формы слабоумия под общим названием «задержка психического развития»

Выберите один ответ:

a. Л.С. Выготский

b. А. Бине

c. Н.Н. Малофеев

d. Э. Крепелин 

Правильный ответ: Э. Крепелин

Вопрос 11

Какая из педагогических наук занимается воспитанием и обучением умственно отсталых детей:

Выберите один ответ:

a. логопедия

b. олигофренопедагогика 

c. тифлопедагогика

d. сурдопедагогика

Правильный ответ: олигофренопедагогика

Вопрос 12

Прямой путь коррекционного воздействия на семейное общение возможен, если:

Выберите один ответ:

a. родители понимают необходимость в коррекции личности или поведения своего ребёнка, но не хотят идти на контакт с учителями

b. если родители идут на контакт с учителями, но не признают или не понимают необходимость в коррекционно-педагогическом воздействии на ребёнка 

c. отсутствует контакт между семьёй и школой и родители агрессивно настроены против учителей

d. если существует взаимопонимание родителей и учителей и родители сами обращаются за помощью к учителям, психологам и социальным работникам

Правильный ответ: если существует взаимопонимание родителей и учителей и родители сами обращаются за помощью к учителям, психологам и социальным работникам

Вопрос 13

Принцип параллельного воздействия в теории коллектива:

Выберите один ответ:

a. влияние на волю, сознание и поведение воспитанника

b. взаимоотношения воспитателей и воспитанников

c. влияние родителей и воспитателей на воспитанника

d. сотрудничество семьи, школы, общественности 

e. влияние на воспитанника через коллектив

Правильный ответ: влияние на воспитанника через коллектив

Вопрос 14

 

Методы обучения в дидактике позволяют ответить на вопрос:

Выберите один ответ:

a. зачем учить

b. чему учить

c. когда учить

d. как учить

e. где учить

Правильный ответ: как учить

Вопрос 15

Метод обучения, обеспечивающий усвоение учебного материала путем самостоятельных размышлений, поиска, «открытия»:

Выберите один ответ:

a. частично-поисковый метод

b. рассказ

c. объяснение

d. решение проблемы

e. демонстрация

Правильный ответ: решение проблемы

Вопрос 16

Один из авторов учебника «Олигофренопедагогика», изданного в 1941 году

Выберите один ответ:

a. Г.М. Дульнев

b. Е.К. Грачева

c. Л.С. Выготский

d. А.Н. Граборов

Правильный ответ: А.Н. Граборов

Вопрос 17

В переводе с греческого педагогика означает:

Выберите один ответ:

a. детовождение

b. воспроизведение

c. закрепление

d. управление

Правильный ответ: детовождение

Вопрос 18

 

К методам исследования в олигофренопедагогике относят

Выберите один ответ:

a. изучение продуктов детской деятельности

b. анкетирование

c. наблюдение

d. изучение психолого-педагогической документации

e. все ответы верны

Правильный ответ: все ответы верны

Вопрос 19

Что такое психическое здоровье?

Выберите один ответ:

a. собственная жизнеспособность индивида, обеспеченная полноценным развитием и функционированием психического аппарата

b. гармония душевных сил (разум, чувства, желания, воля и т.п.), необходимая для нормальной самостоятельной жизнедеятельности; личностный способ жизни, предполагающий свободный и ответственный выбор поведения в освоении человеческой культуры; жизнеспособность и человечность индивид

Правильный ответ: гармония душевных сил (разум, чувства, желания, воля и т.п.), необходимая для нормальной самостоятельной жизнедеятельности; личностный способ жизни, предполагающий свободный и ответственный выбор поведения в освоении человеческой культуры; жизнеспособность и человечность индивида

Вопрос 20

К девиациям в поведении несовершеннолетних относят:

Выберите один ответ:

a. социально-педагогическую запущенность

b. задержки психического развития

c. трудновоспитуемость

Правильный ответ: социально-педагогическую запущенность

Конец формы

Конец формы

Конец формы

 

мисерлу: что такое псевдокомпенсация

Опубликовано в ( ), автор: admin в 21-10-2010

Совет диетолога:

Если я пью фильтрованную воду, стоит ли мне покупать и употреблять минеральную? И еще: я люблю домашний квас, но стараюсь похудеть, можно ли ежедневно его пить?

Опубликовано в ( ), автор: admin в 02-11-2010

Нейтральный выбор. Может быть, ей хочется хлопнуть водочки или вовсе ничего не пить, но она не желает выделяться и занимает выжидательную позицию – заинтересуешь ты ее или нет.

Бокал белого вина

Ну, считай, дело в шляпе, потому что это уже неприкрытое соблазнение. Пора доставать твою заначку и заказывать такси.

Пьет из твоего стакана

Видимо, она решила преодолеть последние остатки стеснения и позволить себе хотя бы минимальные сексуальные действия в твой адрес. Не забудь заначить денег на такси.

Двойной виски (можно без колы)

Она чувствует себя комфортно – и, похоже, в этом есть твоя заслуга. Так что продолжай свои рассказы про арктических пингвинов и пеликанью охоту, пока она потягивает из своего стакана.

Тот же напиток, что был до этого

часто повторяют позы друг друга. Пока все развивается хорошо.

Сознательно или подсознательно. она таким образом хочет быть ближе к тебе. Аналогично на свиданиях заинтересованные друг в друге люди

Опубликовано в ( , ), автор: admin в 02-11-2010

Будь бдительным. Дело в том, что с 1960-х годов для производства пластиковых упаковок для продуктов используют химическое вещество бисфенол А. Он относится к веществам третьего класса опасности (степень воздействия на окружающую среду оценивается как средняя). В плане воздействия на человеческий организм это штука серьезная – он вреден для мозга и репродуктивной системы, а также может послужить причиной некоторых онкологических заболеваний. А попасть в организм бисфенол А может легко – или при нагревании пластиковых упаковок, или если еда хранится в них долгое время (более суток). можешь уменьшить риск в два раза, если будешь следовать нашим рекомендациям и есть больше свежих овощей и фруктов.

Опубликовано в ( ), автор: admin в 03-11-2010

Следует усвоить главное, армрестлинг не разновидность гимнастики или тяжелой атлетики, а единоборство. Это только со стороны кажется, что в этом шумном застолье тупо побеждает самый здоровый. То, что здесь не обойтись без техники и тактики, доказывает первое выступление сборной СССР по армрестлингу на международных соревнованиях против США и Канады. Тогда советская команда уступила своим соперникам. То есть все спортсмены были сильные, а хитростей борьбы не знали. Как в боксе или борьбе, в армрестлинге важен опыт спаррингов. Армрестлер, как хороший писатель, должен проводить за столом много времени. Чтобы избежать травм, большую часть времени следует заниматься отрабатыванием приемов, а непосредственно борьбой (когда нагрузки

Чтобы почерпнуть знания, посмотрите фильм «Борясь с Джоном» (Pulling John) – документальная история о том, как «старичок» Джон Брзенк сражался с самыми сильными молодыми армрестлерами Трэвисом Баджентом и Алексеем Воеводой. (Справедливости ради упомянем, что Воевода, девятикратный чемпион мира из Сочи, уверенно победил легенду армрестлинга.) Чтобы зарядиться энтузиазмом, рекомендуем «Изо всех сил» (Over the Top) с Сильвестром Сталлоне. Кстати, тот же Джон Брзенк был консультантом фильма, так что там почти все правда.

Опубликовано в ( , ), автор: admin в 01-12-2010

Компенсация и гиперкомпенсация в психологии – понятие

Компенсация и гиперкомпенсация в психологии – понятие

Психика человека не выдерживает давление, которое исходит из внешнего мира, поэтому вырабатывает различные защитные механизмы, направленные на самозащиту. Компенсация (или ее чрезмерное проявление – гиперкомпенсация) является одним из способов самозащиты психикой. Рассмотрим понятия, примеры и психологию в интернет-журнале psytheater.com.

[2]

У каждого человека есть определенные представления о самом себе. Недостатки, как реальные, так и мнимые (надуманные), становятся причиной того, что человек начинает компенсировать. Чтобы понять, что это такое, приведем список синонимов данного понятия:

[1]

Другими словами, если человек воспринимает определенные стороны своей личности как недостатки, он будет различными способами их устранять и превращать в достоинства. Примеров этого процесса существует большое количество. Например, мужчина маленького роста может приобретать себе вещи больших размеров (автомобили, дома и пр.). Он может даже женщин выбирать высокого роста, таким образом компенсируя свой недостаток.

Например, девушка, которая считает себя некрасивой, будет долго и упорно изучать науку собственного преображения. Она может много краситься, совершать на своей голове различные прически, одевать немыслимую одежду. Она якобы пытается скрыть свои недостатки, но тем самым их еще больше усиливает, пытаясь высмеять стереотипные представления о женской красоте.

Очень ярким примером становятся одинокие люди, которые заводят себе кошечек, собачек и прочих животных. Компенсация может произойти в семье, где у супругов нет детей. Люди, которые жаждут детей, могут заводить домашних животных, чтобы за ними ухаживать.

Что такое компенсация в психологии?

Компенсация в психологии – это защитный механизм, когда психика заставляет человека компенсировать, замещать или устранять те проблемы, которые вызывают негативную эмоциональную реакцию. Следует обратить внимание на то, что лично сам человек должен воспринимать как негативное, плохое, неприятное для себя. Если взять пример с детьми, то есть люди, которые нормально себя чувствуют при их отсутствии. Если же какой-то индивид страдает из-за своей несостоятельности в роли родителя, он будет искать различные способы, где сможет проявить свои нереализованные наклонности.

Компенсация – это способ защиты себя от того, что человек считает плохим и неприятным для себя. Как именно будет происходить компенсация, зависит от возможностей человека, его характера и условий жизни.

Ярким примером того, что такое компенсация, является замена продуктов. Когда у человека нет доступа к определенным продуктам либо он садится на диету, возникает необходимость в поиске другой еды, которая насытит организм нужными веществами.

Периодически каждому хочется съесть что-нибудь вредное и запить чем-нибудь неполезным. Газировки, алкоголь, копчености, фаст-фуд – все отрицательно сказывается на организме. Но почему он требует такой пищи? На самом деле организм требует не конкретной еды, а определенных микроэлементов, которые в ней содержатся. Это позволяет не употреблять вредные продукты, а заменять их полезной едой.

Чем заменить вредные продукты?

• Желание съесть мороженое говорит о недостатке в организме триптофана и кальция. Данные минералы можно добрать из употребления таких продуктов, как мясо курицы, кролика или индейки.
• Ненасытная тяга к шоколаду говорит о нехватке магния. Его можно пополнить путем съедения гречки, кедровых орешков, листового салата, кешьи.
• * Любовь к кофе, которая наблюдается у многих людей, говорит о недостатке серы и фосфора в организме. Данные микроэлементы можно пополнить путем употребления семечек, молока и клюквы.
• * Газировка и жареные блюда являются самыми любимыми не только детьми, но и взрослыми. Это указывает на нехватку кальция, который пополняется такими продуктами, как сыр, кунжут, брокколи, молодой картофель.
• * Пиво и квас являются излюбленными мужскими напитками. Ими нередко балуются сами женщины. О чем это говорит? О недостатке азота, который содержится в рыбе и орехах.
• * Копчености привлекают тех, кому не хватает жиров в организме. Их можно легко пополнить, если употреблять йогурт, ряженку, кефир.

Тяга к вредным продуктам проявляется по причине их приятного аромата и вкусовых добавок. На самом деле организм просто требует пополнения запасов тех или иных микроэлементов. Сбалансированное питание как раз и направлено на то, чтобы человек употреблял все продукты, чем и компенсировал бы недостатки. Если правильно питаться, то есть кушать полезные продукты, тогда и тяга к вредным блюдам исчезнет.

Компенсация в психологии – это способ дополнения недостающего или замена плохого хорошим. Обычно компенсация происходит в других сферах жизни, а не в той, в которой возникла проблема. К примеру, мужчина, который недоволен своим социальным положением, может самоутверждаться в своей семье. Будучи неудачником в социуме, он будет главным в семье, командовать своей женой, даже бить ее за непослушание.

Гиперкомпенсация зачастую происходит в той же сфере, в которой человек замечает за собой недостатки. Например, при плохих способностях красиво петь человек начнет усиленно тренироваться, ходить на занятия по вокалу, выступать в коллективе своих друзей, даже пробоваться на различных конкурсах.

Компенсация на первый взгляд может показаться приемлемой. Однако главной ее проблемой является то, что человек зачастую не искореняет свой недостаток, пустоту, а наоборот, еще более усиливает. Так, мужчина может жить с бедными родителями, убедившись в том, что бедность – это зло, порок, горе. Теперь, будучи взрослым, он старается всеми силами разбогатеть. Он может достигать успеха, у него может все получаться. Только при этом:

1. Он продолжает ощущать себя бедным, что его раздражает и толкает на новые поиски достижения богатства.
2. Он раздражается каждый раз, когда сталкивается с бедностью. К примеру, временные трудности могут «выбить его из колеи», может запить.
3. Он бесится при любой ситуации, когда в его окружении попадаются бедные люди.

Другими словами, мужчина вроде перестал быть бедным, только не решил проблему с самой бедностью, которая периодически может возникать в его жизни. При компенсации человек обычно не решает свою внутреннюю проблему, а просто бежит от нее в попытках о ней забыть, завуалировать, прикрыть какими-то вещами. Это можно сравнить с попыткой наклеить новые обои на старые в надежде на то, что они не отпадут, или желанием прикрыть дыру в стене шкафом в надежде на то, что в комнате станет теплее.

Очень легко запутаться в таком чувстве, как любовь. Здесь психологи выделяют самые многообразные способы замены настоящей любви. Людям кажется, что они любят или их любят, а на самом деле это не так.

• Можно любить не человека, а его возможности и качества. Так, мужчины выбирают женщин по их красоте, а женщины – по наличию у мужчин больших сумм денег. Когда они находят желаемое, они говорят: «Я тебя люблю!».
• Можно любить за то, что вас любят. Другими словами, вы на самом деле не любите партнера, однако благодарны ему за то, какие чувства проявляет он к вам.
• Можно воспринимать страсть или влюбленность за любовь. О том, почему данные чувства не являются любовью, можно прочитать в других статьях.
• Можно любить за то, какой статус человек дает. Нередко супруги сохраняют семью ради детей или желания сохранять статус замужних и женатых людей, а сами при этом говорят, что любят друг друга.

Нежелание и невозможность человека признаться себе в отсутствии чувств заставляют его искать доказательства хоть чего-то приятного и приемлемого. Нередко люди заблуждаются не в отношении собственных чувств, а касательно любви партнеров. Приведем в качестве примера такую поговорку, как «Бьет – значит, любит». Человек готов поверить в то, что любовь проявляется именно таким образом, если не готов признаться в истинности чувств своего партнера и уйти от него.

Компенсация – психологическая защита

Компенсация – это всего лишь способ психики защитить саму себя. А начинается все с самого детства, когда каждый человек начинает понимать, что ему нужно делать и каким быть, чтобы наконец-то чувствовать себя нужным, полноценным, одобряемым. Например, ярким примером этого является жизнь богатых людей. Каждого человека затачивают на мысль о том, что их будут больше любить, уважать и ценить, если они будут богатыми. Неважно, как они живут сейчас. В будущем, когда они станут самостоятельными, единственное, чем они должны заниматься, — это стремиться к заработку больших денег.

Компенсацию можно назвать притворством – способностью человека надевать маски и быть другим, не собой. А все почему? Потому что он боится. Когда человек испытывает страх, неуверенность в себе, злится, волнуется, он непременно надевает «маску», чтобы не показывать своих эмоций. Может, он делает это для того, чтобы не вызвать отрицательных эмоций у других людей. Может, он просто старается быть всегда и во всем хорошим. Может, он придерживается каких-то правил этикета. Человек не показывает своего истинного лица – те чувства, которые он действительно испытывает. А боязнь не показать свое истинное лицо заставляет человека притворяться.

Человек притворяется, когда боится. Страх может касаться чего угодно: показать свои эмоции, вызвать к себе неприязнь, обидеть другого человека или показаться некультурным. В головах людей находится множество причин, из-за которых они надевают «маски»: улыбаются, когда грустят, смеются, когда не весело, общаются, когда хотят помолчать, и т. д.

Если вы когда-нибудь долгое время притворялись, то вам известно ощущение усталости, которое вы испытываете, приходя домой и расслабляясь. Очень тяжело постоянно притворяться. Можно сказать, что это – стресс для вашего организма. Человек, который притворяется, не только часто оказывается несчастным, но еще и быстро стареет, устает, чаще болеет. Почему человек, который притворяется, несчастен? Потому что он сам себе не позволяет быть собой. В противном случае человек не притворялся бы, позволяя себе проявлять свои истинные эмоции и мысли.

Человек притворяется, когда боится. Скажите, а у кого нет страхов? Все люди чего-то боятся. Но это еще не говорит о том, что вы должны притворяться. Лучше разобраться с собственными страхами, чем быть управляемыми ими. Потратьте время на то, чтобы больше не бояться, нежели постоянно надевать «маску» только от того, что вам страшно. Ведь спокойно идет по жизни тот человек, который больше не боится или, по крайней мере, знает свои страхи и умеет с ними справляться, когда они начинают выходить наружу.

Гиперкомпенсация — что за реакция в психологии

Избавиться от чувства неполноценности помогает гиперкомпенсация – один из защитных механизмов психики человека. Как и все бессознательные механизмы защиты, эта реакция не идеальна. Она не решает проблему, а маскирует, и в любой момент может дать сбой или усугубить состояние личности.

Что такое гиперкомпенсация

Термин «гиперкомпенсация» ввел австрийский психолог Альфред Адлер. Дословно это слово переводится как «сверхвозмещение».

Гиперкомпенсация – утрированное проявление качества, вызывающего чувство неполноценности и позволяющее превозноситься над другими. Это часто бессознательный, не управляемый человеком, механизм. А иногда личность сама признает, что хочет доказать, отомстить, превзойти. Примеры гиперкомпенсации:

• навязчивость и болтливость стеснительного человека;
• сексуальная распущенность девушки, боящейся близких отношений;
• демонстративное и неадекватное поведение неуверенного в себе человека;
• агрессия пассивного и слабого человека;
• рискованное поведение нерешительного человека;
• стремление хилого парня набрать мышечную массу, чтобы «навалять» обидчикам.

При гиперкомпенсации личность прикладывает чрезмерно много сил для преодоления своего реального или вымышленного дефекта (комплекса), что выливается в его противоположность. Притом последнюю, крайнюю степень противоположности. Например, человек, чувствующий свою зависимость и несамостоятельность, превращается в тирана.

Вышедшая из-под контроля гиперкомпенсация вредит личности. Она отправляет девушек на операционный стол пластического хирурга, заставляет мужчин постоянно рисковать своей жизнью, чтобы подтвердить мужественность и т. д.

Встречаются и положительные проявления гиперкомпенсации. Те, кто боялся высоты, становятся скалолазами, а те, кто боялся собак – дрессировщиками тигров. Или ребенок, затравленный одноклассниками, становится выдающимся ученым.

Гиперкомпенсация и компенсация

Компенсация – схожий с гиперкомпенсацией механизм защиты, но в этом случае возникает стремление к успеху в другой сфере.

Например, низкий рост мужчины компенсируют большими автомобилями или длинноногими моделями. А маленький Наполеон по той же причине стал завоевателем. Или женщина, не реализовавшаяся как личность, уходит в воспитание детей и ведение хозяйства.

Конечно, это не строгий критерий и не показатель. Нельзя говорить, что любая домохозяйка или мужчина с большим автомобилем компенсируют свое «уродство». Все-таки психология не точная наука. Но факт остается фактом: как у человека с плохим зрением обостряется слух, так у слабого физически человека обостряется стремление к интеллектуальному развитию.

Этот тип защиты несет меньше опасностей. Особенно при корректной компенсации. Например, когда непривлекательная внешне девушка умеет расположить к себе за счет интеллектуальных способностей.

Причины гиперкомпенсации

Источник гиперкомпенсации – комплекс неполноценности. Он в свою очередь формируется в детстве. Причиной убежденности личности в собственной дефектности становится что угодно, но всего можно выделить две группы:

• реальный физический недостаток;
• вымышленный недостаток.

Переживания по поводу реального недостатка формируются на основе критики окружения, упреков, замечаний, оскорблений. Лишний вес, родимые пятна, кривые зубы, инвалидность – частые причины детской травли.

Вымышленные недостатки и чувство общей ущербности формируется при разрушающем семейном воспитании, чаще гиперопеке или отвержении. Свою лепту вносит насилие в школе, непринятие ребенка классом. В общем, чувство беспомощности и незащищенности, нелюбви – источники комплекса неполноценности.

Стоит отметить, что отдельное влияние оказывают авторитеты. Девушка может никак не реагировать на реплики о лишнем весе, пока ее в этом не упрекнет возлюбленный. Результат – травма, гиперкомпенсация в виде анорексии.

Влияние социальных стереотипов, попытки «причесывать всех одним гребнем», игнорирование индивидуально-личностных особенностей также способствует формированию чувства ущербности и невозможности достижения успеха в жизни без тех качеств, которых не хватает индивиду. В результате он старается развить те способности, задатков к которым, возможно, и нет. Вместо того, чтобы продуктивно реализовать себя в то сфере, к которой есть склонности.

Признаки гиперкомпенсации

Неотъемлемыми элементами гиперкомпенсации являются:

В зависимости от компенсируемой черты добавляется громкая речь, вызывающее поведение, распущенность или вычурный внешний вид. Тот, кто сомневается в собственной эрудиции, вечно умничает, вставляет свои «пять копеек». А спросишь у него что-то подробнее – мнется, так как кроме верхушек и иллюзии знаний пока ничего не выучил. А бывает и наоборот, человек действительно настолько умен, что превращается в зануду.

Гиперкомпенсация вынуждает человека унижать других, заставлять почувствовать себя никчемными. Сферы и способы реализации такого стремления разные, но цель везде одинаковая. Личность с гиперкомпенсацией чувствует себя значимой только в условиях превосходства над другими, их унижения.

Таким образом, гиперкомпенсация предполагает избавление от недостатка и развитие в этой сфере еще на несколько шагов. Кому-то это помогает добиться успеха в жизни, а кому-то портит жизнь. Гиперкомпенсация – трансформация комплекса неполноценности в комплекс превосходства над другими людьми.

Гиперкомпенсация не дает личности расти и развиваться, строить полноценные отношения. Вместо продуктивного взаимодействия человек занят тем, что самоутверждается за чужой счет. Постепенно он оказывается в одиночестве, изолирован от общества. Это перетекает в неврозы и депрессии, психические расстройства. Гиперкомпенсация требует больших личностных затрат, что со временем приводит к моральному и физическому истощению.

Защитный бессознательный механизм гиперкомпенсации нужно заменять рациональным решением проблем. То есть преодолением комплекса неполноценности и адекватной личностной самореализацией (искусство, наука, спорт, кулинария, мода и т. д.).

9. Понятие о компенсации, декомпенсации, гиперкомпенсации и псевдокомпенсации

Компенсация– это возмещение недоразвитых или нарушенных функций путем использования сохранных или перестройки частично нарушенных функций. При компенсации возможно вовлечение новых нервных структур, которые раньше не участвовали в ее осуществлении.

Компенсация дефекта рассматривается как сложный синтез социальных и биологических факторов, определяющими среди которых является деятельность и социальные отношения, в которые вступает человек в процессе этой деятельности.

У человека процессы компенсации заключаются не столько в биологической адаптации организма, сколько в формировании способности действий и усвоения соц-го опыта в условиях сознательной целенаправленной деятельности. Ведущую роль в процессах компенсации играет сознание, обусловленное социальными отношениями. Таким образом компенсация у человека связана с развитием всех сторон личности.

Теоретические основы и принципы компенсации при нарушении функций разрабатывались на основе учения Сеченова и Павлова о ВНД, психологами Выготским, Анохиным и др.

Рассматривая сущность процессов компенсации Выготский приходит к выводу о двустороннем характере последствий дефекта: с одной стороны происходит недоразвитие функций, непосредственно связанных с органическим дефектом, с другой возникают компенсаторные механизмы.Достигая в своем развитии того же, что и нормальный ребенок, глухой или слепой ребенок достигает этого иным способом иными путями и средствами, поэтому особенно важно знать своеобразие пути по которому следует повести ребенка.

Выготский выделяет несколько вариантов компенсаторного развития ребенка:

1.реальная компенсация – возникает в ответ на более или менее реально учитываемые трудности.

2.фиктивная – установка настороженности, подозрительности, мнительности как компенсация защиты себя от возникающих трудностей. Такую компенсацию можно назвать также бредовой

3.бегство в болезнь — т.е ребенок может прикрываться своей слабостью, начиная культивировать в себе болезнь, дающую ему право требовать повышенного внимания к себе

Декомпенсация – возрастные кризисы, психогенные ситуации, соматические заболевания, черепно-мозговые травмы, нервные стрессы и переутомление могут привести к срыву нервной системы и декомпенсации, когда у ребенка снижается работоспособность, нарушаются темпы развития (усвоение учебного материала замедляется, изменяется отношение к окружающим, к учебе, внимание становится неустойчивым, возможности памяти).

Гиперкомпенсация – подчеркнутая защитная компенсация имеющейся или мнимой физической или психологической неполноценности Ч, при которой Ч пытается преодолеть ее прикладываю для этого значительно большие усилия, чем требуется.

Псевдокомпенсация – шантаж окружающих своими болезнями, чтобы вызвать сочувствие и получить поблажки.

На способ компенсации влияет обстановка в которой воспитывается ребенок, а самое главное – семья.

10. Олигофрения как модель психического недоразвития.

Типичной моделью психического недоразвития является олигофрения. По этиологии ее можно разделить на 2 основные группы:эндогенная (генетическая) и экзогенная.

Этиология олигофрении: эндогенные факторы

Сюда прежде всего относится патология хромосомного набора. В настоящее время описано более 200 видов хромосомных аберраций, обусловливающих олигофрению. Как известно,наиболее часто из них встречаетсятрисомия в 21-й паре аутосом (болезнь Дауна),частота которой составляет 1 : 700 новорожденных.Среди аномалий половых хромосом(синдромы Шерешевского-Тернера, Клайнфельтера и др.)слабоумие чаще всего наблюдаетсяпри синдроме Клайнфельтера (в 50 % случаев).

Большая роль в возникновении генетических форм олигофрении —врожденные нарушения обмена:аминокислот,металлов,солей,жиров и углеводов.

Этиология олигофрении: экзогенные факторы

Возникновение экзогенных форм олигофрении связано споражением мозга: инфекциями,травмами,асфиксией.

В настоящее время этому фактору отводится меньшая роль, так как обнаружено, что неблагополучные роды чаще бывают при плоде, неполноценном уже внутриутробно.

Этиология олигофрении: экзогенные факторы в раннем детстве

Олигофрения, обусловленная поражением мозга в раннем детстве,связана с заболеваниемменингитом.

Клинико-психологическая структура дефекта при олигофрении обусловлена явлениями необратимого недоразвития мозга в целомс преимущественной незрелостью его коры,в первую очередь —лобных отделов итеменных отделов

Количественный показатель умственной отсталости (IQ)

На основании тестов интеллектадети, при IQ ≤ 70, составляют группу умственно отсталых:дебилы — 50–70;имбецилы — 35–50;идиоты — 20 и ниже.

Однако для диагностики структуры дефекта этих данных недостаточно, так как сходные количественные показатели могут наблюдаться при различных вариантах психической недостаточности.

Видео удалено.

Видео (кликните для воспроизведения).

Основные клинико-психологические законы олигофренииГ. Е. Сухаревой (1959) были сформулированыдва основных клинико-психологических законанервно-психического недоразвития (олигофрении):Тотальность;Иерархичность.

Понятие «тотальность» означает, чтов состоянии недоразвития находятсявсе нервно-психические и в определенной мере дажесоматические функции, начиная отврожденной несформированности ряда внутренних органов:порок сердца,нарушение строения желудочно-кишечного трактаи других систем,недоразвития роста,костной, мышечной и других систем,несформированностисенсорики и моторики,эмоций и кончаянедоразвитием высших психических функций, таких, какречь,мышление,формирование личности в целом.

Однако принцип тотальности психических нарушений при олигофрении нуждается в известных ограничениях, когда это касается легких форм умственной отсталости. Больные дети показывают иногда более высокие результаты, чем можно было от них ожидать. Чаще всего это наблюдается в области сенсомоторного интеллекта.Иерархичность нервно-психического недоразвития выражается в том, что недостаточность гнозиса, праксиса, речи, эмоций, памяти, как правило, проявляется меньше, чем недоразвитие мышления.

11. Олигофрения -группа заболеваний, характеризующихся врождённым или приобретённым в раннем детстве психическим недоразвитием.. Олигофрения — тотальное непрогредиентное психическое недоразвитие, наступившее вследствие диффузного поражения коры головного мозга.

Типичной моделью психического недоразвития является олигофрения. По этиологии ее можно разделить на 2 основные группы:

Олигофрения: эндогенная (генетическая), экзогенная.

Этиология олигофрении: эндогенные факторы Сюда прежде всего относится патология хромосомного набора. В настоящее время описано более 200 видов хромосомных аберраций, обусловливающих олигофрению. Как известно, наиболее часто из них встречается трисомия в 21-й паре аутосом (болезнь Дауна), частота которой составляет 1 : 700 новорожденных.

Среди аномалий половых хромосом синдромы Шерешевского-Тернера, Клайнфельтера и др.) слабоумие чаще всего наблюдается при синдроме Клайнфельтера (в 50 % случаев). Большая роль в возникновении генетических форм олигофрении — врожденные нарушения обмена аминокислот, металлов, солей, жиров и углеводоввследствие врожденной неполноценности ферментных структур.

Этиология олигофрении: экзогенные факторы

Возникновение экзогенных форм олигофрении связано с поражением мозга инфекциями, травмами, асфиксией.

В настоящее время этому фактору отводится меньшая роль, так как обнаружено, что неблагополучные роды чаще бывают при плоде, неполноценном уже внутриутробно.

Этиология олигофрении: экзогенные факторы в раннем детстве

Олигофрения, обусловленная поражением мозга в раннем детстве, связана с заболеваниемменингитом, менингоэнцефалитом, возникшим как в результате нейроинфекции, так и тяжелых форм общесоматических инфекций:дизентерии, кори,скарлатины и т. д.

Определенное место принадлежит :черепно-мозговым травмам, реже — опухолям.

Структура дефекта при олигофрении обусловлена явлениями необратимого недоразвития мозга в целом с преимущественной незрелостью его коры, в первую очередь — лобных отделов и теменных отделов

Ядерный признак: психическая инактивноть в результате диффузного поражения коры головного мозга. Ядерная олигофрения проявляется в двух главных особенностях:

недоразвитие носит тотальный характер и касается не только интеллектуальной деятельности и личности, но и всей психики в целом;

при тотальном психическом недоразвитии на первый план выступает недостаточность высших форм познавательной деятельности — абстрактного мышления, психическая инактивность и плохая обучаемость.

В структуре деятельности при олигофрении:

несформированность (отсутствие) целеполагания;

крайняя неосознанность (отсутствие) мотивации;

отсутствие ориентировочного этапа;

свернутость (неадекватность) программы;

трудности (невозможность) переноса при обучении.

Структура дефекта при олигофрении характеризуется тотальностью и иерархичностью недоразвития познавательной деятельности, в особенности мышления и личности. Тотальность проявляется в недоразвитии всех нервно-психических функций. Иерархичность — в преимущественном недоразвитии познавательных функций, и прежде всего абстрактного мышления. Мышление при олигофрении имеет конкретный, ситуационный характер: дети испытывают наибольшие затруднения в процессах обобщения, в понимании причинно-следственных отношений.

В старшем дошкольном возрасте они не справляются с заданиями на дифференциацию предметов по существенным признакам, в связи с чем особые затруднения испытывают в заданиях на классификацию, выделение четвертой «лишней» картинки, при понимании скрытого смысла рассказа. Недостаточность абстрактного мышления обусловливает трудность в усвоении детьми счета и особенно в решении задач. Не понимая смысла задач, они решают их часто механически, с трудом воспринимают помощь взрослого.

Степени умственной отсталости: дебильность, имбецильностъ, идиотия.

Согласно МКБ-10, умственная отсталость — состояние задержанного Или неполного развития психики, которое в первую очередь характеризуется нарушением способностей, проявляющихся в период созревания и обеспечивающих общий уровень интеллектуальности, т.е. когнитивных, речевых, моторных и социальных.

Легкая умственная отсталость.Умеренная умственная отсталость. Тяжелая умственная отсталость. Глубокая умственная отсталость

По степени тяжести психического недоразвития различают три группы олигофрении:

Идиотия — наиболее глубокая степень. Характеризуется практически полным отсутствием речи (запас слов до 20) и глубоким слабоумием. Больные не понимают окружающих; тянут, что попадет им в рот; сидя в кровати, однообразно бессмысленно производят одни и те же движения туловищем.

Имбецильностъ — средняя степень. При имбецильности больные владеют речью, но обычно косноязычны, их запас слов невелик, могут приобретать простейшие знания и заниматься элементарным трудом. Часто вспыльчивы, могут быть агрессивны. Нередко у них повышено половое влечение.

Видео удалено.

Видео (кликните для воспроизведения).

Дебильность — легкая степень. При дебильности имеет место конкретный уровень мышления, затруднение абстрагирования, затруднение обучения, Больные недостаточно критичны в отношении своих возможностей. Выделяют три степени дебильности: легкую, умеренно выраженную и выраженную. Выраженность слабоумия прямо пропорциональна степени обучаемости, а также ослаблению памяти. В поведении больные могут быть легко возбудимы и повышенно внушаемы.

Компенсация и гиперкомпенсация в психологии – понятие

Популярные Фобии

Консультации

• Петр к записи Как пережить смерть мамы
• Александр к записи Констелляция
• валентина к записи Маниакально-депрессивный психоз
• Татьяна к записи Признаки измены жены
• Ведмеш Н.А к записи Как пережить разрыв отношений

Пройдите наш опрос

Компенсация в психологии

Компенсация в психологии – это механизм защиты психики, направленный на самостоятельное преодоление негативных качеств, реально существующих или субъективно воспринимаемых человеком. Прибегая к нему, личность пытается компенсировать свои недостатки, развивая другие, уравновешивающие либо замещающие черты. Так человек малого роста, переживающий об этом, стремится к высокому социальному положению, предпринимая для своей цели значительные усилия и получает в итоге желаемое благодаря своей повышенной мотивации. А девочка, не пользующаяся признанием у сверстников, не принятая в детскую компанию, будучи подростком, начинает экспериментировать с внешностью и во взрослой жизни может стать известной моделью. Окружающие не догадываются при этом уже о ее детских комплексах, ставших залогом успеха. Однако компенсация бывает и сверхвыраженной, чрезмерной, тогда она именуется гиперкомпенсацией.

Что такое компенсация в психологии?

Термин компенсация введен Фрейдом, а дальнейшее развитие получил в работах Адлера, родоначальника индивидуальной психологии, в какой он рассматривал компенсацию как стратегию личности.

Механизмы компенсации и гиперкомпенсации в учении Адлера рассматривались как ключевые понятия.

Компенсация в психологии определение – это попытка восполнить недостающие черты личности, свой физический или психический недуг, реальный или мнимый.

Психологическая компенсация предполагает, что я пытаюсь восполнить свой недостаток часто в иной сфере.

Компенсация в психологии примеры: если я не умею рисовать, то усиленно начинаю заниматься делом, что получается лучше, например, физикой.

Гиперкомпенсация в психологии предполагает, что мои усилия будут направлены в ту же сферу – я начну еще старательней учиться рисовать. Лучшим наглядным примером гиперкомпенсации в психологии это являются паралимпийские игры, в которых за счет значительных, преувеличенных усилий люди достигают успеха в проблемной для них физической области.

Компенсация в психологии это важная тема, затрагивающая не только сам механизм возобладания над недостатками видимыми, объективно существующими, что относится к недугам физического плана. Но также рассматривающая особенности восприятия себя и выбранную на основании этой самооценки стратегию поведения, поскольку компенсация часто касается вымышленных недостатков, заниженной, неадекватной самооценки.

Так ребенок, получивший от воспитательницы детского сада установку, что он плохой, и принявший ее, как часто бывает, если и другие значимые взрослые как-то подтвердили это, в школе, университете, на работе, всю последующую жизнь может доказывать окружающим, что он хорош. При этом это не решает проблему в корне, механизм защиты лишь ситуационно снижает напряжение, но не устраняет его.

Часто действительная причина остается внутри неизменной, даже охраняемой от своего разрешения благодаря компенсации – уже ставший взрослым мужчина по-прежнему чувствует себя плохим, неудовлетворен собой. Пока он напряжен и переживает острую фазу конфликта с собой, как следствие, и с социумом – психика защищает его посредством механизма компенсации. Когда же напряжение снижается, и освобождаются ресурсы для внутренней психологической работы – человек задумывается о корне проблемы, и на этом этапе может начать решать ее, обратившись за помощью к психологу.

Однако запрос может быть сформулирован и противоположным образом – человек может переживать сложности в достижении своих компенсаторных целей, обвиняя, например, окружающих в невозможности дать ему желаемое, плохом отношении. Ему будет думаться, что проблема в окружающих, или он действительно плохой, недостойный человек. Поэтому целью психолога будет привести человека к пониманию механизма работы его психики по компенсаторному принципу, раскрыв действительную причину и попытки ее преодолеть. Как только человек перестанет чувствовать себя плохим – психологическая компенсация перестанет быть нужной. Так, механизм компенсации, как все виды психологических защит, не является верным способом разрешения проблемы, он направлен лишь на временное поддержание психологического баланса и указывает на травму.

Компенсация в психологии примеры из жизни имеются и в женских стратегиях поведения. Примером может послужить девочка, в детстве принявшая на себя роль недостойной чего-то хорошего, воспринимающая других людей по умолчанию выше себя, достойными получать хорошее, а себя – нет. Поэтому она начинает реализовывать эту стратегию, в своем травматичном опыте чувствуя себя недостойной в детском саду, школе, а во взрослой жизни может стать главным бухгалтером, чтобы иметь достойную зарплату.

У нее развилась компенсация, что она должна ощущать себя достойно, всячески стараясь соответствовать своему образу жизни на высоком уровне и в отношениях, и в соцсетях, из множества фотографий выбирая одну, и то, обрабатывая ее фильтрами. В окружение она постарается выбирать также на ее взгляд достойных людей, попасть в высшее общество, закрытые клубы, получить статусные регалии.

Но чем усерднее она это делает, чем дольше реализует стратегию, призванную лишь компенсировать ее внутреннее чувство неудовлетворенности, тем больше находит она подтверждений, что недостойна – по умолчанию быть счастливой, любимой, богатой. Она пытается приобрести символы достоинства, что-то, за что, как кажется, она получит поощрение. Сюда относятся пластические операции, статусные тренинги, дорогие товары, демонстрация денег. Однако телефонов, как говорится, все больше, а счастье не наступает, и здесь она может задуматься о неверности своей стратегии в корне, что является первым шагом к излечению.

Компенсация – психологическая защита

Принцип компенсации лежит в базе нашей психики – она пытается возместить то, чего нам очень сильно не хватает. Множество людей, думая, что проживают свою настоящую жизнь, на деле живут в попытках добыть некое признание и одобрение окружающих, чтобы ощущать себя важными, нужными и значимыми.

Для любого принципиально важно чувствовать себя полноценно и наполненно. И соцсети являются тому демонстрацией. Непрестанное нахождение в сети, записи о местонахождении в интересных местах, только удачные фотографии себя, статусных товаров и даже еды – словно крик о помощи, своеобразное «примите меня», «поймите меня», «полюбите меня». Мы видим бизнесменов, которые достигают огромных целей, кладут жизнь к тому, чтобы просто получить одобрение. Практически каждый достигнувший успеха движим внутренней силой. Внутри себя человек воспринимает себя неполноценным, что, включая механизм компенсации, он пытается возместить, доказать прежде самому себе – с ним все хорошо. Получая одобрение окружающих – он утверждается в себе. А не получая – испытывает огромный дискомфорт и стресс. Однако невозможно получать всегда лишь одобрение, будут те, кто оказались всегда на большей высоте. Также человек, отчаянно пытающийся компенсировать и получать высокую оценку окружающих – становится заложником льстецов, испытывает сложности в построении подлинных, бескорыстных дружеских и любовных отношений.

Уже в детстве мы свыкаемся с оценками окружающих, принимая их за объективные. Первые травматичные, шоковые ситуации, когда ребенок принял позицию, что с ним что-то обстоит не так, чаще забываются, и впоследствии при каждом последующем повторении негативной оценки человек лишь утверждается в своей неполноценности. А поскольку осуждают, принимают решение, хорош ли он, окружающие, то и формируется четкое ощущение, что получить одобрение можно лишь от них. И он тратит жизнь на то, чтобы произвести нужное впечатление, понравиться. Он может заниматься делом и даже преуспеть, но оно не будет делом его жизни, такая личность может всю жизнь чувствовать, что проживает ненастоящую, искусственную жизнь.

Компенсация указывает на нашу травму, словно симптом помогает обнаружить болезнь. Поставив цель разобраться с корнем психологической неудовлетворенности, перестаньте стремиться получить одобрение окружающих, словно таблетку от чувства внутренней неполноценности, а обратитесь к ранним травмам, что заставили вас выбрать стратегию компенсации. И лишь затем выбирайте направление в жизни, дело, которое будет являться вашим внутренним призванием.

Явление гиперкомпенсации в психологии

Гиперкомпенсация – это психологический феномен, проявляющийся при наличии реальной или надуманной физической или психической неполноценности человека, которую он стремится преодолеть, компенсировать, прикладывая максимальные усилия.

Описание феномена

Психологический термин «гиперкомпенсация» ввел в науку Альфред Адлер, основываясь на принципах фикционализма. Основоположником фикционализма является философ Ганс Файхингер, утверждавший, что цели и поведение большинства людей в мире базируются на ложных социальных «фикциях» (например, «у всех людей равные возможности», «чтобы добиться успеха, нужно приложить максимум усилий»), которые не всегда соответствуют реальному положению дел.

Адлер подумал, что, поддаваясь данным фикциям, человек может достичь успеха двумя путями. В первом случае используется метод компенсации. Психология человека, использующего данную защитную форму, основывается на том, что он начинает интенсивно развивать тот навык, к которому у него есть задатки и способности, таким образом компенсируя недостатки.

Например, крепкий, здоровый ребенок начинает работать над своей физической формой, вместо того чтобы посвятить время наукам. В итоге в спорте он достигнет высоких результатов, а вот неуспешность в интеллектуальном развитии доставит ему неприятности – ему будет трудно усваивать программу и продвигаться в процессе обучения.

Гиперкомпенсация заключается в том, что человек стремится развить те данные, которые у него являются дефектными или слабо развитыми. Более всего данный феномен распространен среди людей, имеющих реальные физические недостатки. Истории известны следующие примеры.

Ольга Скороходова (1911–1982) в возрасте 5 лет после заболевания менингитом полностью потеряла зрение, а затем постепенно и слух. Тем не менее данные дефекты не помешали ей закончить МГУ имени М. В. Ломоносова и стать первым в мире слепоглухим научным сотрудником. Ольга была советским ученым-дефектологом, литератором, педагогом и создала серию научных работ, посвященных теме воспитания и обучения слепоглухих детей.

Людвиг Ван Бетховен (1770–1827), талантливый композитор, который в 26 лет теряет слух. После этого он становится замкнут, угрюм, однако это не мешает ему создавать свои самые известные произведения.

Константин Эдуардович Циолковский (1857–1935), в 10 лет переболев скарлатиной, теряет слух, однако, несмотря ни на что, становится советским ученым-самоучкой, основоположником теоретической космонавтики и разрабатывает конструкцию первой космической ракеты.

Ник Вуйчич (1982) родился без рук и ног, однако благодаря своему упорству и вере в свои силы научился плавать, пользоваться компьютером, играть в футбол, закончил университет, создал семью и стать первым в мире мотивационным оратором по теме «Психология успеха» с синдромом тетраамелии.

Майлз Хилтон-Барбер (1948) с детства мечтал стать летчиком, как его отец, однако в 21 год полностью потерял зрение из-за наследственной болезни. Тем не менее в 55 лет он становится первым в мире слепым пилотом, совершившим перелет на легкомоторном самолете из Великобритания в Австралию.

Данные примеры имеют позитивный эффект в развитии и самореализации человека, однако психология знает немало негативных последствий. Чаще всего они выражаются в негативном, ненавистном отношении к обществу и ощущении своего собственного превосходства. Подобная реакция гиперкомпенсации развивается в случае, когда желание доказать свою полноценность становится самоцелью – только унижая других, он может чувствовать свою значимость.

Психология секса может описать один из примеров сверхкомпенсации – феномен донжуанизма. Мужчина активно распространяет о себе славу героя-любовника, неустанно завоевывает сердца женщин, однако как только дело доходит до интимной связи, он их бросает. Таким образом он компенсирует свои комплексы или физические недостатки в данной сфере.

[3]

Причины возникновения и способы избавления

Адлер выделил три причины, способствующие развитию негативной гиперкомпенсации в раннем детстве:

1. Физические недостатки. При неверных установках родителей или общества ребенок начинает воспринимать физические недостатки как препятствия. Даже добившись успеха в жизни, такой человек может продолжать негативно воспринимать окружающий мир, так как считает, что общество считает его неполноценным.

2. Излишняя опека со стороны родителей. В детстве родители могут проявлять излишне много заботы и любви к своему ребенку, вследствие чего у него может развиться завышенная самооценка. Когда такой ребенок впервые сталкивается с реальным миром, он чувствует себя «изгнанным из рая», так как общество не оказывает ему сверхвнимания и почета.

3. Жесткое воспитание. Директивное воспитание приводит к развитию бессердечности. Ребенок, воспитанный подобным образом, во всех видит врагов и брезгливо относится к людям.

С 20 века и по сей день актуальна тема гиперкомпенсация в психологии, как избавиться от ее негативных последствий, хотят узнать миллионы людей. Психологи в своей работе используют следующую схему:

• Работа над осознанием наличия у себя неправильных, ошибочных суждений о мире и себе (фикции).
• Устранение ложных целей и ценностей, основанных на данных фикциях.
• Определение новых, позитивных жизненных целей.

Главная задача терапии человека с феноменом сверхкомпенсации заключается в раскрытии его истинного потенциала и предназначения. Именно благодаря этому меняется психология клиента с негативной установки повышения самооценки за счет унижения на доказательство значимости за счет личных реальных и важных для личности достижений. Автор: Екатерина Липатова

Источники

1. 
   Зберовский Андрей Викторович Если изменил или ушел муж, а вы желаете вернуть его обратно в семью / Зберовский Андрей Викторович. — М.: Поликом, 2015. — 511 c.
2. 
   Хухлаева, О. В. Психологическое консультирование и психологическая коррекция. Учебник и практикум / О.В. Хухлаева, О.Е. Хухлаев. — Москва: Наука, 2015. — 424 c.
3. 
   Зубова, А. В. Семейная дипломатия. Между невесткой и свекровью… / А.В. Зубова. — М.: Феникс, 2015. — 224 c.
4. Теплицкий, А.Ю. Зеленый коридор. Таможенные правила. Трудовое законодательство. Жилищное право. Семейное право. Нотариат / А.Ю. Теплицкий, А.Б. Гурович, Е.Г. Карпова. — М.: Л. ИКА Здравствуйте, 2011. — 128 c.
5. Мельников, Илья Как найти спонсора / Илья Мельников. — Москва: СПб. [и др.] : Питер, 2012. — 144 c.

Компенсация и гиперкомпенсация в психологии – понятие

Оценка 5 проголосовавших: 1

Приветствую Вас на нашем ресурсе. Я Ирина Самойлова. Вот уже более 6 лет занимаюсь психологией. В настоящее время являюсь специалистом и хочу подсказать всем посетителям сайта как решать их проблемы.
Все материалы для сайта тщательно переработаны для того чтобы донести как можно доступнее всю нужную информацию. Однако чтобы применить все, описанное на сайте — всегда необходима обязательная консультация у специалистов.

Что такое лень? | MindMeister ментальными картами

Что такое лень? создатель Татьяна Дедушкина

1. Причины лени

1.1. низкая мотивация, отсутствие интереса

1.1.1. Переживание состояния лени выступает индикатором низкой ценности для человека деятельности, необходимой для выполнения, показателем его отрицательного отношения к ней

1.2. отсутствия экзистенциальной мотивации

1.2.1. Это ситуация, когда человек уже адекватно удовлетворил свои дифицитарные потребности низкого уровня, а метапотребности по тем или иным причинам удовлетворены не были

1.3. неясность цели или неважность цели

1.3.1. Иногда сильное нежелание браться за работу говорит о том, что с этой работой что то не так. Лень в подобных случаях является индикатором нужности ненужности работы и сдерживающим фактором, не позволяя нам впустую тратить время и силы. Многие вещи, которые мы не делаем, но хотели бы сделать, делать совсем не обязательно. Лень отсекает навязанные желания, искусственные цели, бесполезные дела. Важная задача, за которую мы никак не можем взяться, на поверку оказывается не такой важной, а постоянно откладываемое решение вопроса указывает, что вопрос некритичен.

1.4. кажущаяся недостижимость, отдаленность результата, нет видимых изменений

1.4.1. Известно: чтобы зубы были белыми и здоровыми, их надо чистить по три минуты два раза в день. Что может быть проще? А сколько времени и сил уходит на то, чтобы заставить ребенка (а иногда и взрослого) следовать этому правилу? Почему? Потому что мы не видим результата – ни положительного, ни отрицательного. Если зубы пока белые и здоровые, то нет осознанной необходимости за ними ухаживать. И если ребенок не почистит их несколько дней, никто и не заметит изменений цвета. Если же мои зубы уже начали портиться или пожелтели, то лень констатирует: теперь поздно их чистить. Наши долгосрочные и среднесрочные цели станут результатами не сегодня и не завтра. Под результатом я понимаю получение денег, прибыли, реализацию бизнес идеи, создание нового предприятия, книги, компьютерной программы и т. д. Сложно мотивировать себя только мечтами о будущих успехах и упорно работать над задачами, которые дадут ощутимый эффект лишь через продолжительный срок. Классические примеры: обучение иностранным языкам, утренние пробежки или бодибилдинг. Как бы вы ни старались, вы не сможете через неделю бегло говорить на другом языке или сбросить пять килограммов лишнего веса. Вы почувствуете результат занятий только спустя месяцы. А напрягать силы и бегать под холодным дождем надо уже сейчас!

1.5. отсутствие понимания характера и размеров вознаграждения за выполнение работы или наказания за ее невыполнение

1.6. несоответствие характера деятельности структуре личности

1.6.1. если демонстративного человека ограничить работой только по дому, а интроверта заставить постоянно работать с людьми, — у них вскоре пропадет желание работать.

1.7. усталость, скука, меланхолия, апатия, депрессия, болезненные состояния

1.7.1. Переживание лени при таких состояниях часто является сигналом о необходимости экономить усилия и избегать перегрузки организма.

1.8. «приобретенная беспомощность» как результат длительной фрустрации и невидение перспектив выхода из сложившейся ситуации

1.8.1. Различают беспомощность ситуативную и личностную. Ситуативная беспомощность – это временная реакция на те или иные не подконтрольные человеку события. Личностная беспомощность – это устойчивая мотивационная характеристика человека, формирующаяся в процессе развития под влиянием взаимоотношений с окружающими. Личностная беспомощность проявляется в замкнутости, эмоциональной неустойчивости, возбудимости, робости, пессимистичности мировосприятия, склонности к чувству вины, более низкой самооценке и низком уровне притязаний, равнодушии, пассивности, отсутствии креативности.

1.9. неуверенность в себе, страх неудачи

1.9.1. А.Адлер говорил о том, что лень — это вариант псевдокомпенсации комплекса недостаточности. А.Адлер пишет: «Леность служит ширмой, которая должна скрыть недостаток веры у ребенка в самого себя, ширмой, которая мешает ему попытаться справиться с проблемами, перед ним встающими». Лень тем самым является извинением для неудач, отсутствия настойчивости и инициативы в решении жизненных задач,

1.9.2. Способность к творческим действиям, к инициативе в любой работе наиболее присуща достаточно уверенной в себе, принимающей себя личности]. Ппредоставление непосильных обязанностей, а также постоянные указания на сделанные ошибки — это дефекты воспитания, затрудняющие развитие чувства уверенности в себе, инициативы, трудолюбия.

1.9.3. Важным периодом в формировании лени как свойства личности является школьный возраст, поскольку именно со школьного возраста лень становится типичным психическим состоянием (в раннем детстве и у дошкольников нет), Эти данные хорошо согласуются с теорией психосоциального развития Э.Эриксона, в соответствии с которой формирование трудолюбия как новообразования противоположного лени приходится как раз на школьный возраст. Эго-идентичность в этот возрастной период выражается так: «Я — то, чему я научился». Опасность на этой стадии развития как раз и заключается в возможности появления чувства неполноценности/некомпетентности. Сомнения в своих собственных силах или статусе среди сверстников через снижение уверенности в своей способности эффективно функционировать в существующем мире препятствуют развитию трудолюбия. В этом контексте формирование чувства неполноценности рассматривается как основная причина лени.

1.9.4. Тревога, депрессия и низкая самооценка — личностные факторы, которые формируют страх неудач. Лень — способ защиты своей самооценки, Для индивидов, которые высоко себя оценивают, лень позволяет избегать проверки своих способностей, сохраняя тем самым веру в то, что их способности выше, чем могли бы оказаться на самом деле.

1.9.5. Представьте, Вы – сотрудник отдела продаж. Ваша работа – находить и обзванивать клиентов. Но вас пугает необходимость общаться с незнакомыми людьми, вы опасаетесь натолкнуться на отказ. И вы находите уважительные причины, чтобы отложить самое неприятное в вашей работе – набрать номер телефона и сказать: «Здравствуйте. Могу я поговорить с…?».

1.10. реактивное сопротивление при недостатке свободы выбора

1.10.1. Люди часто оказывают сопротивление попыткам ограничить их поведение. Дж. У. Брем высказал предположение, что такого рода противодействия могут рассматриваться как проявления единого мотивационного состояния — восстановить свободу, к-рая подверглась угрозе или была утрачена.

1.11. лень как социальная норма, сложившаяся в определенной группе

1.11.1. безделье может коллективно одобряться в учебной группе и доминирующим тогда станет представление о том, что учиться — зазорно

1.11.2. Ограждение ребенка от труда, отсутствие образцов деятельного поведения приводит к лени во взрослом возрасте

1.12. «выученная» привычка. Человек стремится человека к выполнению приятной деятельности и получению краткосрочных наград., рутина

1.12.1. Мы по природе консервативны, предпочитаем не выходить из привычного круга вещей и давно сложившихся обязанностей. Новое всегда труднее знакомого и исследованного (во всяком случае таким кажется), поэтому наш организм инстинктивно сопротивляется экспериментам на себе. Чувство лени – это защитная реакция нашего «Я» на попытки выйти за пределы привычной, рутинной работы. Здесь ключевое слово – «привычные». Лень вступает в дело, когда новая задача стоит за границами обычных задач, где уже не работают рабочие рефлексы. Задача не обязательно трудная, но она – иная.

1.12.2. Наверное, мы были бы намного активнее, если бы нас поощряли после каждого часа работы, как поощряют лошадь сахаром после правильно выполненной команды. Самые усердные работники, которых я видела, – это владельцы контейнеров на рынке. За каждую проданную вещь они немедленно получают наличные деньги. Один мой знакомый продавец даже сетовал, что из за этого бывает трудно закрыть контейнер и уйти домой. Удерживает мысль: «А что если через минуту появится еще один покупатель?». Лень немедленно прячется, как только нам предлагают немедленную – а не отложенную на потом – награду.

1.12.3. Я не часто встречала людей, которые бы с энтузиазмом делали ежемесячные отчеты и календарные планы, испытывали душевный подъем, собирая и анализируя статистические данные, с готовностью переписывали в десятый раз текст своего выступления на городскую конференцию. А ведь именно к подобным скучным делам и сводится большая часть нашей ежедневной работы. И ладно бы они были только скучными. А как много заданий нам кажутся совершенно ненужными, бесполезными, бессмысленными. Не удивительно, что нам не хочется их выполнять. Мы чувствуем себя рабами, а какая у рабов может быть мотивация к труду? – Не накажут и ладно.

1.13. нежелание брать на себя ответственность

1.13.1. Не принимая решение, человек снимает ответственность за исход выполнения дела

1.14. Ограниченные потребности

1.14.1. Не всем нужна большая квартира, большая карьера, большая зарплата. Многие люди не желают работать интенсивнее даже ради хорошего вознаграждения за их труды – потому что: «им хватает», «всех денег не заработаешь», «даже богатый не может обедать три раза в день», «главное в жизни не работа, а досуг». Руководители знают, что на подобных сотрудников не действуют финансовые репрессии. Они выполняют минимум работы – только чтобы не уволили. И спокойно переносят, если им не повышают зарплату, не платят бонусы и премии.

1.15. Уже полученная награда

1.15.1. Полная предоплата наносит сильнейший удар по работоспособности. Деньги уже получены и, возможно, уже потрачены – а отрабатывать их придется еще несколько недель!

1.16. Нет необходимости в деньгах

1.16.1. Молодой сотрудник компании живет с родителями, которые ни в чем ему не отказывают. Жена богатого человека устраивается на работу, потому что дома скучно. Такие люди не обязательно будут лениться на своем рабочем месте, но им намного труднее бороться с приступами лени, чем «голодным» сотрудникам, работающим за деньги и за карьеру.

1.17. нехватка времени

1.17.1. «Нет времени!» – это самое популярное объяснение (или оправдание?) нашей лени. Когда мы не хотим что то делать, мы говорим: «Некогда!». И, оправдывая собственное бездействие, с горечью – часто вполне искренней – добавляем: «Если бы у меня было чуть больше свободного времени, то тогда…». Ссылка на катастрофическую нехватку времени – это самообман. У нас есть время на огромное количество любых дел, кроме тех, которые мы сами считаем важными. Потому что если есть возможность не работать, мы не работаем.

2. Работа с ленью

2.1. Видеокурс «Работаем со своей ленью»

2.1.1. Занятие 1. Природа лени

2.1.2. Занятие 2. Путешествие в глубину

2.1.3. Занятие 3. Энергия жизни

2.1.4. Занятие 4. Внутренние барьеры

2.1.5. Занятие 5. Движение вверх

2.2. Работаем с мужской ленью

2.2.1. Как бороться с мужской ленью: 30 правил и 20 упражнений

2.3. Аудиокнига

2.4. Аудикнига — Роман Борсук — «Метод Сильва — Сила мысли» и «Програмирование целей»

2.5. Общие стратегии работы с ленью

2.6. Аудиокнига «К процветанию через настойчивочть»

2.7. Анализ «Умею ли я отдыхать?»

ВЗГЛЯД / Зерно локомотивы не заменит :: Экономика

Украина отчитывается о первых итогах экономического сближения с Европой: по данным МИД страны, рост торговли с ЕС компенсировал потери, вызванные закрытием российского рынка. Однако эти заявления противоречат официальной же украинской статистике. Кроме того, Европа покупает совсем не то, от чего Россия предпочла отказаться.

Министр иностранных дел Украины Павел Климкин заявил, что «по статистике рост экспорта в страны ЕС фактически компенсировал падение экспорта в страны Таможенного союза».

Это общая экономическая политика в Восточной Европе. Все бывшие социалистические страны потеряли основную часть своей промышленности

Однако он выдает желаемое за действительное. Рост экспорта сырья в ЕС только с большой натяжкой можно назвать компенсацией потерь от снижения поставок продукции с добавленной стоимостью в Россию и страны ТС. Статистика по экспорту указывает на первые признаки превращения Украины в сырьевой придаток Европы. С другой стороны, налицо катастрофа для украинской промышленности и машиностроения.

Разница в разы

Даже в абсолютных цифрах статистика украинского экспорта не подтверждает слова Климкина. Заместитель министра иностранных дел по вопросам евроинтеграции Елена Зеркаль сообщала, что падение экспорта с Украины в страны ТС составило в среднем 30%. При этом рост украинского экспорта в страны Европейского союза составил лишь 15% или 1,3 млрд долларов.

Удивляет тот факт, что СМИ (даже украинские) со ссылкой на Зеркаль сообщили, что это данные за восемь месяцев года. Однако здесь, скорее всего, ошибка (спикера или информагентств), так как эти данные совпадают с опубликованными цифрами Госстата Украины: за первое полугодие 2014 года экспорт украинских товаров в страны ЕС вырос на 14,9% или на 1,23 млрд долларов. В противном случае получилось бы, что и в июле, и в августе этого года Украина фактически остановила экспорт своих товаров в ЕС.

«Я полагаю, что какое-то замедление темпов роста экспорта в ЕС в июле и августе действительно могло быть. Так как на эти месяцы приходится пик противостояния киевских властей с Юго-Востоком. Однако могли также наблюдаться неточности в расчетах. Ясно станет, когда выйдет статистика за 9 месяцев», – считает аналитик IFC Markets Дмитрий Лукашов.

Что касается украинского экспорта в Россию, то, согласно Росстату, он снизился в первом полугодии на 23,3% или на 2,5 млрд долларов. А если брать в целом страны ТС, то падение экспорта, как говорит Зеркаль, составило 30%, то есть Украина лишилась 3,2 млрд долларов.

Абсолютные цифры доказывают, что компенсировать убытки от потери российского рынка и рынка ТС за счет европейского Украина не смогла: вместо потерянных 3,2 млрд долларов она получила в 2,6 раза меньше – 1,23 млрд долларов.

Сырьевой придаток

Еще более важные выводы напрашиваются, если посмотреть на структуру экспорта Украины в ЕС и ТС. Украина как поставляла в Европу сырье, так туда его и поставляет. По данным Госстата, за шесть месяцев 2014 года вырос объем поставок с Украины в ЕС минеральных топлив, нефти и продуктов ее перегонки (на 48,5%), древесины и изделий из древесины (32,6%), жиров и масла животного или растительного происхождения (26,3%), зерновых культур (23,7%), черных металлов (13,9%), а также электрических машин (13%). Если сравнивать с прошлым годом, структура экспорта в ЕС осталась прежней – Украина увеличивает поставки в ЕС, но тех же сырьевых товаров, которые поставляла и раньше.

Налицо первые признаки того, что Украина становится сырьевым придатком ЕС. Елена Зеркаль, кстати, подтверждает, что и перспективы роста экспорта в страны ЕС в первую очередь имеют аграрии, прежде всего производители зерна, а также кондитерская промышленность. Стоит добавить еще производителей подсолнечного масла, исходя из статистики. «Особенно интересно в свете последних событий выглядят слова замминистра иностранных дел по вопросам евроинтеграции о перспективах роста экспорта кондитерской промышленности. Возможно, это является своеобразным «вознаграждением» президенту Порошенко, известному своей любовью к шоколадным конфетам, за дестабилизацию ситуации на Украине», – иронизирует заместитель генерального директора консалтинговой компании HEADS Никита Куликов.

Хуже всего обстоит дело с экспортом в ЕС продукции украинского машиностроения и вагоностроения. Это как раз то, что охотно покупала Россия и что теперь покупать не может (а что-то и не хочет).

Экспорт в Таможенный союз сократился по целой группе товаров. Прежде всего, изделий из черных металлов (это трубы, арматура, рельсы) и железнодорожных локомотивов. Также сократился экспорт продукции переработки природного газа – удобрения, неорганическая химия плюс пластмассы и полимеры. И, наконец, Украина стала меньше отправлять в ТС бумаги и картона, подсолнечного масла, шоколадных изделий и какао. «Россия и Таможенный союз были рынком сбыта именно украинских товаров, а не сырья. ЕС же в 90% случаев предпочитает закупать только примитивное сырье или рабочую силу, а товары делать самим и продавать», – говорит Дмитрий Лукашов. Продукция с высокой добавленной стоимостью Европе не нужна.

#{ussr}Даже если Украина нарастит поставки в ЕС в абсолютных цифрах, это не будет означать однозначной компенсации потерь от торговли с Россией. Увеличение экспорта сырья взамен потерянного экспорта продукции с добавочной стоимостью – это псевдокомпенсация, которая негативно сказывается на украинской экономике. Потому что это все равно означает закрытие заводов, потерю рабочих мест в промышленности, сокращение поступлений в бюджет.

Украина не Финляндия

Теоретически, Евросоюз мог бы «вытянуть» украинскую экономику, если бы начал строить на Украине новые заводы и открыл для их продукции свой рынок сбыта. Лукашов приводит в пример Финляндию, где это было сделано после Второй мировой войны. Однако Украину, к сожалению, ждет судьба других членов еврозоны – Прибалтики и Польши.

«Странам бывшего соцлагеря ЕС уже не стал оказывать особой экономической помощи. Там закрыли большинство заводов и фабрик и просто интегрировали население этих стран в общеевропейский рынок труда, – напоминает Лукашов. – К сожалению, это общая экономическая политика в Восточной Европе. Все бывшие соцстраны потеряли основную часть своей промышленности». Иллюзии украинцев по поводу европейских инвестиций обманчивы.

Поэтому в дальнейшем вышеуказанные тенденции будут только усугубляться. Украина в конце концов потеряет промышленность и машиностроение из-за невозможности экспортировать товары в Россию.

Почему Европа покупает больше украинского…

Рост украинского экспорта в ЕС Климкин объясняет применением односторонних торговых преференций Европейским союзом. С весны ЕС отменил или снизил таможенные пошлины на ряд промышленной и сельскохозяйственной продукции с Украины. В итоге украинским производителям действительно стало выгодней ввозить продукцию в Европу.

Преференции должны действовать вплоть до 1 ноября этого года. Однако ЕС думает продлить их до 1 января 2016 года. Именно до этого срока было решено отложить формирование на практике зоны свободной торговли между Украиной и ЕС по соглашению об ассоциации, чтобы Украина не потеряла в одночасье весь российский рынок. Это грозило еще большими, чем сейчас, потерями, которые Европа не готова компенсировать.

Кроме того, на фоне сильной девальвации гривны сырье с Украины стало еще дешевле, чем раньше. «Неудовлетворительные показатели относительно инфляции и курса гривны также положительно сказываются на экспорте товара с Украины в страны ЕС. Дешевые ресурсы – это лакомый кусок для любой экономики. Фактически странам ЕС выгодно поддерживать ситуацию на Украине в таком подвешенном состоянии, не обеспечивая ни мира, ни войны», – считает Никита Куликов.

… а Украина покупает меньше европейского

Что касается импорта из ЕС, то, несмотря на снижение пошлин, он все равно не растет. Опять же потому, что девальвация гривны делает импортные товары дорогими, большинству украинцев они просто не по карману. «Платежеспособность граждан Украины снижается за счет девальвации гривны, которая на данный момент упала почти на 47%, и ежемесячного роста инфляции, которая к концу года может ускориться до 19% по прогнозам Нацбанка Украины», – замечает Куликов.

Статистика импорта-экспорта показывает, что Украина стала закупать товара меньше, чем продает. Только благодаря падению импорта товаров за последний год ей удалось добиться положительного сальдо внешней торговли.

Так, по данным Росстата, объем импорта товаров из стран ЕС в первом полугодии 2014 года уменьшился на 17,8% по сравнению с прошлым годом. Например, импорт автомобилей, произведенных в ЕС, упал более чем в полтора раза, механических машин – на четверть, химической продукции – на 17%.

29 CFR § 778.503 — Псевдо «процентные бонусы». | CFR | Закон США

§ 778.503 Псевдо «процентные бонусы».

Как поясняется в § 778.210 этой части, настоящая премия, основанная на процентном соотношении к общей заработной плате — как постоянной, так и сверхурочной, — удовлетворяет требованиям Закона о сверхурочной работе, если она выплачивается безоговорочно. Такая премия увеличивает как прямую, так и сверхурочную заработную плату на один и тот же процент и, таким образом, включает надлежащую компенсацию сверхурочной работы как арифметический факт.Однако некоторые премии, хотя и выражаются в процентах как от прямой, так и от сверхурочной заработной платы, на самом деле являются фикцией. Такие бонусы, как и бонусы, описанные в § 778.502 настоящей части, обычно отделяются от фиксированной еженедельной заработной платы и обычно уменьшаются в размере прямо пропорционально увеличению количества отработанных часов в неделю, превышающему 40. Почасовая ставка Якобы выплачиваемая по такой схеме искусственно занижена, а разница между почасовой оплатой и фиксированной еженедельной компенсацией обозначается как процент от заработной платы «надбавка».”

Пример:

Учетные записи о заработной плате работодателя показывают почасовую ставку в размере 5,62 доллара в час и сверхурочную ставку в полтора раза больше, или 8,43 доллара в час. Кроме того, работодатель выплачивает предполагаемый процент надбавки к заработной плате, по которой не выплачивается дополнительная компенсация за сверхурочную работу:

1 неделя — 40 часов работы:
40 часов из расчета 5,62 долл. США в час	$ 224,80
Доля бонуса от общего дохода в размере 33.45% от 224,80 долларов США	75,20
Всего	300,00
2 неделя — отработано 43 часа:
40 часов из расчета 5,62 долл. США в час	224,80
3 часа из расчета 8,43 долл. США в час	25,29
Итого	250,09
Доля бонуса от общего дохода в размере 19,96% от 250,09 долл. США	49,91
Всего	300.00
3 неделя — отработано 48 часов:
40 часов из расчета 5,62 долл. США в час	224,80
8 часов из расчета 8,43 долл. США в час	67,44
Итого	292,24
Доля бонуса от общего дохода в размере 2,66% от 292,24 доллара США	7,76
Всего	300,00

Фактически, этому сотруднику не выплачивается никакая сверхурочная работа.Фактически, записи показывают, что работодатель платит ровно 300 долларов в неделю, независимо от того, сколько часов работает сотрудник. Обычная ставка сотрудника составляет 300 долларов, разделенных на количество часов, отработанных в конкретную неделю, и его причитающаяся компенсация за сверхурочную работу должна быть рассчитана, как показано в § 778.114.

Следующие страницы с государственными нормативными актами ссылаются на эту страницу.

---

Псевдокомпенсация мертвого времени для улучшения точных характеристик системы непрерывного управления с коррекцией согласно CP a Smith Predictor

1.

Ким Д. П. Определение желаемой передаточной функции при синтезе систем управления алгебраическим методом // Мехатроника, Автоматизация, Управление. 2011. № 5. С. 15–21.

Google ученый

2.

Вундер Н.А., Ушаков А.В. Анализ чувствительности систем с каскадным компенсатором, встроенным в предсказатель Смита, к изменению мертвого времени // Автометрия, 52 (3), 71–78 (2014) [Optoelectron. , Instrum.Обработка данных. 52 (3), 274–279 (2014)].

Google ученый

3.

М. Аджмери и А. Али, «Аналитический дизайн модифицированного предиктора Смита для нестабильных процессов второго порядка с временной задержкой», Междунар. J. Syst. Sci. 48 (8), 1671–1681 (2017).

MathSciNet Статья МАТЕМАТИКА Google ученый

4.

Г. Ллойдс Раджа и А. Али, «Стратегия параллельного каскадного управления на основе предикторов Смита для нестабильных и интегрирующих процессов с большой временной задержкой», J.Контроль над процессом. 52 , 57–65 (2017).

Артикул Google ученый

5.

Бесекерский В.А., Попов Е.П., Теория систем автоматического управления, . СПб .: Профессия, 2003. 272 ​​с.

Google ученый

6.

Ф. М. Браш, младший Пирсон и Дж. Б. Пирсон, «Размещение полюсов с использованием динамических компенсаторов», IEEE Trans. Автомат.Контроль. 15 (1), 34–43 (1970).

MathSciNet Статья Google ученый

7.

О. Дж. Смит, «Тесный контроль циклов с мертвым временем», Chem. Англ. Прогресс. 53 (5), 217–235 (1957).

Google ученый

8.

О. Дж. Смит, «Контроллер для преодоления мертвого времени», ISA J. 6 (2), 28–32 (1959).

Google ученый

9.

К. Дж. Астром, К. К. Ханг и Б. С. Лим, «Новый предиктор Смита для управления процессом с помощью интегратора и длительное мертвое время», IEEE Trans. Автомат. Контроль. 39 (2), 343–345 (1994).

MathSciNet Статья МАТЕМАТИКА Google ученый

10.

С. Маджи и Д. Атертон, «Новый предсказатель Смита и контроллер для нестабильных и интегрирующих процессов с задержкой по времени», в Proc. 37-й конференции IEEE Conf. on Decision and Control , Тампа, США (IEEE, 1998).

Google ученый

11.

А. В. Ольброт, «Свойство конечного спектра и предикторы», в Proc. 1-го семинара МФБ по линейным системам с запаздыванием, Гренобль, Франция, , 1998. Vol. 31, № 19, 203–212 (1998).

Google ученый

12.

З. Дж. Палмор, «Компенсация временной задержки — предсказатель Смита и его модификации», в The Control Handbook , Ed.У. С. Левина (CRC Press, Boca Raton, 1996).

Google ученый

13.

Л. А. Заде и Ч. А. Десоэр, Теория линейных систем: подход к пространству состояний (Dover Publications, Нью-Йорк, 2008).

MATH Google ученый

14.

С. Дж. Мейсон, «Теория обратной связи — дополнительные свойства графов потока сигналов», Proc. IRE 44 (7), 920–926 (1956).

Артикул Google ученый

15.

А. В. Оппенгейм, А. С. Вилски, Х. С. Наваб, Сигналы и системы (Прентис Холл, Нью-Джерси, США, 1997).

Google ученый

Безопасность | Стеклянная дверь

Мы получаем подозрительную активность от вас или кого-то, кто пользуется вашей интернет-сетью. Подождите, пока мы подтвердим, что вы настоящий человек.Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас возникли проблемы.

Nous aider à garder Glassdoor sécurisée

Nous avons reçu des activités suspectes venant de quelqu’un utilisant votre réseau internet. Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une vraie personne. Вотре содержание apparaîtra bientôt. Si vous continuez à voir ce message, veuillez envoyer un электронная почта à pour nous informer du désagrément.

Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor

Wir haben einige verdächtige Aktivitäten von Ihnen oder von jemandem, der in ihrem Интернет-Netzwerk angemeldet ist, festgestellt. Bitte warten Sie, während wir überprüfen, ob Sie ein Mensch und kein Bot sind. Ihr Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте: .

We hebben verdachte activiteiten waargenomen op Glassdoor van iemand of iemand die uw internet netwerk deelt.Een momentje geduld totdat, мы выяснили, что u daadwerkelijk een persoon bent. Uw bijdrage zal spoedig te zien zijn. Als u deze melding blijft zien, электронная почта: om ons te laten weten dat uw проблема zich nog steeds voordoet.

Hemos estado detectando actividad sospechosa tuya o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos de que tienes problemas.

Hemos estado percibiendo actividad sospechosa de ti o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para hacernos saber que estás teniendo problemas.

Temos Recebido algumas atividades suspeitas de voiceê ou de alguém que esteja usando a mesma rede. Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade.Сеу контексто апаресера эм бреве. Caso продолжить Recebendo esta mensagem, envie um email para пункт нет informar sobre o проблема.

Abbiamo notato alcune attività sospette da parte tua o di una persona che condivide la tua rete Internet. Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale. Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini visualizzare questo messaggio, invia un’e-mail all’indirizzo per informarci del проблема.

Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.

Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

Подождите до 5 секунд…

Перенаправление…

Заводское обозначение: CF-102 / 69c0232a985e0028.

Трехмерный градиент и считывание спинового эха для псевдонепрерывной маркировки спина артерий с кодировкой времени: влияние фактора сегментации и компенсации потока

Цель: Чтобы контролировать полное прохождение меченой крови через сосудистое дерево в ткань и улучшить количественную оценку карт ASL, мы оценили влияние сегментов считывания трехмерного градиента и спинового эха (GRASE) на временное SNR (tSNR) и размытость изображения во времени. -кодированная псевдонепрерывная маркировка спина артерий и влияние градиентов компенсации кровотока на наличие внутрисосудистого сигнала.

Методы: Пятнадцать добровольцев были сканированы с использованием кодированного по времени pCASL с 2D EPI и односегментными, двухсегментными и трехсегментными показаниями 3D-GRASE с градиентами компенсации потока (FC) первого порядка. Были получены двухсегментные сканы 3D-GRASE с 25%, 50%, 75% и 100% полной FC первого порядка. Для всех стратегий считывания было оценено временное соотношение сигнал / шум, а также церебральный кровоток и объем артериальной крови.

Полученные результаты: Для односегментного 3D GRASE tSNR был сопоставим с 2D EPI для перфузионного сигнала, но хуже для артериального сигнала. Двухсегментный и трехсегментный 3D GRASE привел к более высокому tSNR, чем 2D EPI для перфузии и артериального сигнала. Артериальный сигнал не был хорошо визуализирован для данных 3D-GRASE без FC. Визуализация внутрисосудистого сигнала при задержках после маркировки 660 мс и 1060 мс восстанавливалась с помощью FC.Адекватная визуализация внутрисосудистого сигнала была достигнута для 75% силы градиента FC при задержке после маркировки 660 мс. При задержке после маркировки 1060 мс градиенты полного FC были лучшим вариантом для изображения внутрисосудистого сигнала.

Заключение: Сегментированный GRASE обеспечивает более высокий эффективный tSNR по сравнению с 2D-EPI и односегментным GRASE. Компенсацию потока с помощью считывания GRASE следует тщательно контролировать при применении кодированного по времени pCASL для визуализации внутрисосудистого сигнала.

Ключевые слова: 3D GRASE; компенсация потока; tSNR; кодированный по времени pCASL.

Псевдодинамический метод испытаний на основе контроля внешнего смещения

[1] Таканаши К. и др.Журнал Института науки Токийского университета, Vol. 26, No. 11 (1974), pp. 13-25.

[2] Накашима М. и др. Землетрясение и структурная динамика, Vol.21, No. 1 (1992), pp.79-92.

[3] Москеда Г., Стоядинович Б. и Махин С. Центр инженерных исследований землетрясений Калифорнийского университета в Беркли (2005 г.).

[4] Накашима М., Масаока Н. Проектирование землетрясений и структурная динамика, Vol. 28 (1999), стр. 393-420.

[5] Дорка Ю Э и Хейланд Д.Быстрое онлайн-моделирование землетрясений с использованием новейшей концепции измерения и контроля, поддерживаемой ПК. В: Материалы 4-й Международной конференции по динамике конструкций, Саутгемптон, Великобритания (1991), стр. 636-645.

[6] Боннет П.А., Лим С.Н., Уильямс М.С. и др.Землетрясение и структурная динамика, Vol. 36, No. 1 (2007), pp.119-141.

Псевдонаука сопоставимого достоинства: френология для современности

(Архивный документ, может содержать ошибки)

t 635 29 февраля 1988 г. ПСЕВДОНАУКА ФРЕНОЛОГИИ СРАВНИТЕЛЬНОГО СТОИМОСТИ ДЛЯ СОВРЕМЕННЫХ ВРЕМЕНИ I ВВЕДЕНИЕ Америка редко видела политическое предложение, которое, хотя и очевидно было сделано из лучших побуждений, было бы столь же разрушительным, как сопоставимая ценность.Это доктрина, которая утверждает, что «справедливая заработная плата должна определяться бюрократией и судами, а не рынками». Сравнимый контроль над заработной платой нанесет непоправимый урон экономике и помешает J; athec, чем будет способствовать экономическому и социальному прогрессу американских женщин, создавая «отдельный, но равный» статус для женской рабочей силы, препятствуя женщинам заниматься нетрадиционными профессиями.

Не основанный ни на надежных данных, ни на здравых принципах, сопоставимая стоимость — это псевдонаука, и законодатели не должны воспринимать ее всерьез.

Точно так же, как наука 19 века «френология» стремилась определить личность человека, измеряя неровности на черепе, современная сопоставимая ценность пытается определить «истинную ценность» рабочих мест, располагая «экспертов» ранжированием их по числовой шкале. рынок платит деньги в соответствии с объективными факторами спроса и предложения, сопоставимая ценность науки », в конечном счете, зафиксировала бы размер заработной платы на основе субъективных суждений горстки оценщиков.

Ни одна система оплаты труда не может быть менее справедливой Интеллектуальный плацдарм Недавнее законодательство (S.5523, представленный сенаторами Дэниелом Эвансом, республиканцем из Вашингтона, и Аланом Крэнстоном, демократом из Калифорнии, создаст комиссию для изучения вопроса о равной оплате труда сопоставимой стоимости в федеральном правительстве. Подобные исследования уже были предприняты правительствами некоторых штатов. Сторонники законопроекта стремятся использовать предложенную комиссию для популяризации и узаконивания представления о том, что рыночная заработная плата «дискриминирует» женщин. Таким образом, комиссия призвана служить интеллектуальным плацдармом для установления сопоставимого контроля над заработной платой сначала в федеральной рабочей силе, а затем в экономике в целом.

Если это произойдет, экономические последствия будут катастрофическими. Среди прочего, сопоставимая по стоимости программа призвана Снизить конкурентоспособность Америки за счет сокращения заработной платы инженеров и ученых при одновременном повышении заработной платы машинисток и розничных клерков Уменьшить валовой национальный продукт на целых 150 миллиардов долларов в год Уничтожить до 4 миллионов рабочих мест. ЗАРПЛАТА ЖЕНЩИН НЕОБХОДИМО НИЗКАЯ В среднем женщины работают на несколько менее квалифицированных должностях, чем мужчины. Это не обязательно результат дискриминации.Это также не означает, что работающим женщинам платят меньше, чем это соответствует уровню квалификации и экономической производительности сотрудников, которыми они занимаются. Фактически, трудно собрать доказательства, свидетельствующие о том, что традиционно женские рабочие места постоянно недоплачиваются по сравнению с мужскими. Пример: хотя сторонники сопоставимой ценности утверждают, что служащим-женщинам недоплачивают, факт остается фактом: секретарь получает почти такую ​​же заработную плату, что и автомеханик. Операторы телефонной связи, еще одна профессия, в которой преобладают женщины, получают примерно такую ​​же заработную плату, что и водители автобусов, и на 10 процентов больше, чем сборщики мусора. Для других сравнений см. Диаграмму I. Сравнение мужских и женских профессий Hetltage InfoChad Источник: Earl E. Mellor Weekly Earnings в 1986 году: взгляд на более чем 200 профессий, «Обзор труда MOnrhZy», июнь 1987 г., стр.41-46 2 Заработная плата профессиональных медсестер также приводится как «доказательство» того, что женщинам недоплачивают. Но в среднем для квалифицированных рабочих ремесленников она на треть больше, чем у среднего рабочего. Утверждать, что медсестрам недоплачивают, предполагает Они должны входить в верхнюю половину оплачиваемых профессиональных работников. Возможно, им следовало бы. Но это определенно решение, которое лучше оставить на усмотрение рынка, а не бюрократу. Зарегистрированные медсестры составляют 92 процента средней заработной платы для профессионалов. Их зарплата превышает ЭКОРИИ ИСКАЖЕНИЯ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ Заработная плата на свободном рынке, управляемая объективными законами спроса и предложения, эффективна и справедлива, поскольку она определяется как экономической продуктивностью конкретных профессий, так и выбором миллионов рабочих при выборе наиболее желаемых рабочих мест. доступный.Сторонники сопоставимой ценности явно не согласны. Они предлагают две теории в поддержку своего предположения о том, что заработная плата на традиционных женских должностях ниже справедливой рыночной заработной платы, что подразумевает дискриминационные барьеры. Во-первых, они утверждают, что работницам запрещается заниматься «очень многими традиционными мужскими профессиями; это приводит к тому, что женский труд «вытесняется» узким кругом женских профессий. В результате избыточное предложение женской рабочей силы приводит к снижению заработной платы на этих должностях d.

Если бы это было правдой, было бы свидетельство того, что большое количество женщин конкурирует за относительно небольшое количество рабочих мест.Но даже теоретики сопоставимой ценности признают, что доказательств существования такой очереди мало? На самом деле, часто они утверждают обратное: спрос превышает предложение на таких женских должностях, как медсестра, которые якобы подвергаются дискриминации с учетом культурных предубеждений. Вторая теория искажения заработной платы предполагает наличие «культурной предвзятости». Согласно этой теории, социальное воспитание мужчин-работодателей заставляет их недооценивать традиционный женский труд. Таким образом, работодатели платят работникам, занимающимся женскими работами, меньше, чем работникам, работающим на мужских должностях, с сопоставимым уровнем квалификации и производительности.По сути, эта теория утверждает, что работники традиционных женских рабочих мест получают меньше, чем их фактический уровень производительности в экономике. Но если бы это было правдой, работодатели должны были бы получать неожиданные бонусы из-за неоплачиваемой производительности, которую они получают от женского труда; уровни прибыли в I 8 1 Еженедельный доход Эрла Ф. Меллора в 1986 году: взгляд на более чем 200 профессий Ежемесячный труд 2 Пола Инглэнд, «Объяснение сегрегации должностей и разрыва в оплате труда по половому признаку в непрекращающемся труде: выпуск для.

.

Review, июнь 1987 г., стр.41-46 80-е гг. (Комиссия по гражданским правам США, Вашингтон, округ Колумбия, том 1,1984, стр. 55-64 3 отрасли с большим количеством традиционных женских рабочих мест должны быть необычно высоки. Фактически это привело к тому, что работники на женских рабочих местах получали зарплату ниже их истинного уровня экономической производительности. Прибыль в таких отраслях является средней для всех отраслей. Таким образом, нет никаких доказательств того, что предвзятость. в среднем на 25 процентов в час меньше, чем у мужчин! Но до двух пятых этого разрыва в оплате труда можно объяснить очевидными различиями между мужчинами и женщинами в уровне образования, стажах работы и периодах ухода с рынка труда.Y В результате остается «необъяснимый разрыв в заработной плате между мужчинами и женщинами примерно в 15 процентных пунктов. Сторонники сопоставимых ценностей утверждают, что частично или полностью этот разрыв является результатом дискриминации. Тем не менее, исследования разрыва в заработной плате, на которые ссылаются сторонники сопоставимого уровня, исключают многие важные переменные. которые трудно или невозможно измерить. К ним относятся глубокие различия между мужчинами и женщинами в их долгосрочных ожиданиях в отношении работы, времени, которое они уделяют семье, терпимости к трудным условиям труда, ориентации на научную и механическую работу, интересам к руководящим должностям и финансовым вопросам. вознаграждения и другие различия, влияющие на рабочие интересы. Во-вторых, методологические недостатки искажают все экономические исследования гендерного разрыва в заработной плате.«Анализ разрыва в заработной плате утверждает, что работники с равным« человеческим капиталом, то есть с годами образования и стажа работы », должны получать равную оплату труда. Такой подход приводит к абсурдным выводам. Пример: рабочий-мужчина Билл четыре года учился в колледже и получил степень бакалавра в области электротехники; Женщина, работающая, Анна, проучилась в колледже четыре года и получила степень бакалавра английского языка. Оба работали четыре года; Билл работает инженером, а Энн работает секретарем. Поскольку оба работника имеют одинаковые годы образования и работы, модели разницы в заработной плате предполагают, что им будут платить одинаково.Любую разницу в оплате труда можно отнести к «дискриминации» или считать «необъяснимой и, следовательно, подозрительной). Из-за логических недостатков такого рода анализ разницы в заработной плате неизбежно обнаруживает« дискриминацию в оплате труда »в отношении женских рабочих мест, даже если их на самом деле не существует. Почему мужчины и женщины различаются в заработной плате Мужчины и женщины исторически играли разные роли в обществе и экономике. Мужчины работали в основном для поддержки семьи; энергия женщин была сосредоточена 3 Рэнди Ходсон и Паула Инглэнд Промышленная структура и половые различия в заработках в промышленности.

Relatiom, Val. 25, No. 1 (Wmter.l p.2 2 4 Mellor, op. Cit. Соотношение средней еженедельной заработной платы женщин, работающих полный рабочий день, и мужчин, работающих полный рабочий день, составляет 69,2 процента, по сравнению с примерно 60 процентами в mid-l% Os. Однако женщины, работающие полный рабочий день, работают 41,1 часа в неделю по сравнению с 44,7 часа для мужчин. С поправкой на фактическое количество отработанных часов в неделю соотношение заработной платы мужчин и женщин составляет 753 процента 5 Дональд Дж. Трейман и Хайди И. Хартманн, ред., «Женщины, вонк и заработная плата: равная оплата за равноценные рабочие места» (Вашингтон, Д.C National Academy Press, 1981), стр. 3 6-

37. См. Также H. Sanborn Разница в оплате труда мужчин и женщин в обзоре промышленных и трудовых отношений, Vol. 17,1964 4 Я внутри дома. Когда типичная женщина все же попадала на работу, либо на короткое время только 30 процентов женщин среднего возраста работали вне дома до замужества, либо в качестве дополнения к доходу работающего мужчины. Уже в 1950 году это традиционное разделение ролей привело к глубокому расхождению во взглядах и ожиданиях в отношении работы.Хотя сегодня отношения и роли женщин меняются очень быстро, существенные различия между мужчинами и женщинами все еще сохраняются. Именно эти различия в отношении к работе, а не дискриминация, объясняют различия в оплате труда мужчин и женщин. В частности, мужчины по-прежнему более заинтересованы в заработке денег на рынке труда, поэтому они уделяют больше внимания финансовому вознаграждению за образование и обучение. Мужчины остаются в составе рабочей силы более стабильно, приобретая больший опыт, что приводит к более высокому уровню производительности.Женщины с большей вероятностью покинут рабочую силу При поиске работы женщины, как правило, уделяют больше внимания неденежным аспектам работы; таким образом, по сравнению с мужчинами они склонны выбирать работу с более низкой оплатой, но с более высоким неденежным вознаграждением. Ряд исследований подтверждают существование этих критических различий в ожиданиях от работы. В 1968 году молодых женщин спросили, ожидают ли они, что они попадут на рынок труда в возрасте 9000 лет3.

35. Только 28 процентов белых женщин ответили утвердительно; напротив, ожидается, что почти все мужчины будут работать в возрасте 35 лет.6 Поскольку они не ожидали, что большую часть своей жизни будут проводить за работой, женщины этой возрастной группы уделяли мало внимания профессиональной подготовке. Такие различия помогают объяснить сегодняшнее низкое количество профессионалов среди пожилых женщин-работниц. Карьерная и образовательная ориентация. Женщины преследуют цели в образовании и работе, отличные от целей мужчин; они меньше заинтересованы в зарабатывании денег и становятся лидерами, больше заинтересованы в помощи другим и работе с людьми. Этот более низкий отдых в финансовом вознаграждении можно увидеть в выборе специальностей колледжа, области, где дискриминационные барьеры явно больше не играют роли.Например, женщины, окончившие колледж в 1985 году, с гораздо большей вероятностью, чем мужчины, получили специализацию в таких традиционно женских областях, как образование, здравоохранение и домашнее хозяйство, и гораздо реже, чем мужчины, в таких финансово прибыльных областях, как информатика, инженерия. , и физика. Среди старшеклассниц, «академически подготовленных» к научной карьере с курсовой работой, включая математический анализ и физику, только 18 процентов проявили карьерный интерес к инженерному делу, науке или технологиям.Среди мужчин с аналогичной подготовкой 64..% проявили такой интерес. 6 Экономический отчет резидента (Вашингтон, Округ Колумбия, Государственная типография США, 1983, стр. 215, 7 комментариев по трудовым ресурсам, июнь 1987 г., стр. Перебои. Работающие женщины в среднем будут работать на девять лет меньше, чем мужчины, и с большей вероятностью будут работать неполный рабочий день. Женщины выходят на рынок труда гораздо чаще, чем мужчины, при этом периоды безработицы часто связаны с обязанности по воспитанию детей.В конце своей карьеры работающие женщины будут иметь вдвое больше перерывов в работе, чем мужчины того же возраста. Как для мужчин, так и для женщин перерывы в работе имеют огромное влияние на снижение заработной платы в будущем. Опросы показывают, что работник, увольняющийся на пять лет (например, для ухода за маленькими детьми) по возвращении на работу, будет зарабатывать на треть меньше, чем такой же рабочий, который работал непрерывно в течение пятилетнего периода. Даже через пять лет после возвращения на рынок труда вернувшийся работник все равно будет зарабатывать на 15 процентов меньше, чем постоянно нанятый работник.9 Меньше внимания к заботе. Несмотря на быстро растущее присутствие на рынке труда, женщины по-прежнему несут большую долю семейных обязанностей, чем мужчины.

Следовательно, они склонны уделять меньше внимания своей карьере, чем мужчины. Женщины, работающие полный рабочий день, проводят на рабочем месте меньше часов, чем мужчины. В одном из опросов у работающих женщин спрашивали, хотят ли они, чтобы их продвигали по службе; только 49 процентов ответили утвердительно, по сравнению с 63 процентами мужчин. Другое исследование показало, что 52 процента женщин готовы бросить свою работу, чтобы сменить супруга, получившего лучшую работу в другом городе, по сравнению с 14 процентами мужчин. -денежные льготы и предпочтения в работе. Предпочтения мужчин и женщин в области занятости и их влияние на выбор профессии также имеют решающее значение для понимания «разрыва в заработной плате». Исследования подтверждают, что женские рабочие места предлагают более высокий уровень таких неденежных льгот, как приятные условия труда. , гибкий график работы, приятные рабочие отношения и интересная работа.Женщины, как правило, больше ценят неденежные пособия от работы, чем мужчины, и поэтому их привлекают рабочие места, которые предлагают эти льготы. Имеющиеся данные о предпочтениях женщин указывают на то, что низкая представленность женщин в высокооплачиваемых профессиях синего воротничка может быть в значительной степени связана с такими различиями в женских предпочтениях, а не с дискриминацией12. неудивительно, что работающие женщины, как правило, получают несколько более низкую заработную плату, чем мужчины.В одном контролируемом эксперименте; Рабочим мужчинам и женщинам, занимающим одни и те же рабочие места в производственной фирме, были предложены новые рабочие места на производственной линии. Производственные рабочие места будут лучше оплачиваться, но потребуют больших физических нагрузок, неприятных условий труда и дополнительных часов работы. Рабочих мужчин и женщин спросили, сколько прибавилось 8 Пересмотренные таблицы трудовой жизни Ширли Дж. Смит, отражающие ежемесячный обзор трудовых отношений с опытом 1979-80 гг., Август 1985 г. 9 Мэри Коркоран, Грег Дункан и Майкл Понза Лонгитюдный анализ заработной платы белых женщин 10 Данные Polhig из USA Today, 16 июня 1987 г. 11 Карл К.Хоффман и Кэтлин П. Хоффман действительно достойно затушевывают реальный персонал.

Journal, январь 1987 г., стр. 92 12 Рэндалл К. Филер, Роль личности и вкусов в определении профессиональной структуры, Industrial and.

Lubor Relafions Review, апрель 1986 г., стр. 4

23. См. Также: Randall K. Filer Различия в заработной плате мужчин и женщин: важность компенсации разницы в производственных и трудовых отношениях, апрель 1985 г. JoumalofHuman Reso urces, Fall 1983, p.516 6 долларов США, которые потребуются им, чтобы согласиться на эти более требовательные новые рабочие места. И мужчины, и женщины требовали дополнительной оплаты за более сложную работу, но женщины требовали на 1200 долларов больше в год, чем мужчины за новую работу. Более того, почти половина женщин заявили, что не пойдут на новую работу ни при каких обстоятельствах. Неудивительно, что немногие женщины перешли на более высокооплачиваемые производственные рабочие места. Как показывает это исследование, женщины более склонны, чем мужчины, соглашаться на низкооплачиваемую работу, чтобы избежать трудностей или других нежелательных условий труда — факт, имеющий огромное значение для объяснения нынешнего «разрыва в заработной плате». .«13 ПРОГРЕСС ЖЕНЩИН В ЭКОНОМИКЕ США Несмотря на сохраняющиеся различия между мужчинами и женщинами, отношение женщин к работе кардинально меняется, и разница в заработной плате отражает это изменение. рабочая сила в возрасте от 35 лет до 70 процентов молодых белых женщин ожидают, что они будут работать, когда они достигнут 35 лет. Из-за этого американские женщины сегодня с большей вероятностью, чем в прошлом, займутся квалифицированными профессиями и с большей вероятностью получат работу по окончании трудовой деятельности. средние степени и с большей вероятностью попадут в традиционно мужские области.15 получили треть. В частности, женщины получили 30 процентов всех степеней медицины, 21 процент ученых степеней и 38 процентов степеней юриспруденции. В 1965 году женщины получили только 3 процента всех профессиональных степеней; к 1985 году они сузили дифференциал заработной платы. По мере того как женщины меняют свои карьерные цели и получают больше образования, подготовки и опыта работы, их заработок растет быстрыми темпами. В 1976 году женщины, работающие полный рабочий день, зарабатывали 69 процентов от заработка мужчин, работающих полный рабочий день.К 1986 году заработки женщин увеличились до 75 процентов заработков мужчин. Если изменение будет продолжаться нынешними темпами, к 1995 году женщины будут получать 85 процентов заработков мужчин16. Производительность труда женщин, а не результат произвольной политической или судебной реструктуризации уровня заработной платы. Заработная плата женщин достигнет паритета с заработной платой мужчин только тогда, когда женщины станут идентичными мужчинам по опыту и непрерывности работы, уровню образования и ориентации, техническим навыкам и неденежным предпочтениям в работе. Любая политика, направленная на установление искусственного «равенства» между мужчинами и женщинами до того, как эти основные факторы, определяющие производительность, будут уравновешены, будет замедлять долгосрочное продвижение женщин в экономике за счет увеличения финансовых стимулов для женщин, чтобы они оставались в низкоквалифицированной среде. «розовые воротнички». Такое сужение разницы в средней заработной плате является результатом значительных улучшений в 13 Hoffman and Hoffman, op.cit pp. 83-95 14 Экономический представитель президента, op. cit p. 220 15 В 1% 5 женщины получили 42% всех присвоенных степеней бакалавра; одна треть всех степеней магистра; и 10 процентов всех докторских степеней. К 1985 г. они получили около половины всех степеней бакалавра и магистра и 30% докторских степеней Вашингтон, округ Колумбия, сентябрь 1987 г. с.

36. Цифры скорректированы с учетом фактического количества отработанных часов в неделю. Прогнозируемая будущая прибыль основана на скользящем среднем за пять лет 16 Рассчитано на основе данных в США.S. Офис управления персоналом, CompcuabZe Worth for FedemZJobs 7 Прощай, гетто розовых воротничков Исследование американской рабочей силы не дает никаких доказательств того, что дискриминация загоняет женщин в узкое «гетто розовых воротничков» традиционных женских рабочих мест.

Женщины, которых не отстраняют от большинства рабочих мест, в настоящее время составляют значительную часть рабочей силы в подавляющем большинстве профессий в экономике. Например, в настоящее время женщины составляют 20 или более процентов рабочих во всех профессиональных и управленческих профессиях, кроме инженерного дела и министерства; и эти последние две профессии составляют менее 10 процентов профессиональных и управленческих должностей в США.С.

В целом, женщины хорошо представлены практически во всех категориях должностей, за исключением таких рабочих профессий, как автомеханики, бульдозеры и др.). Отсутствие женщин на этих должностях, скорее всего, объясняется женскими вкусами и предпочтениями и не крупномасштабная дискриминация в сфере труда Псевдонаука сравнимой ценности Сторонники сравнимой ценности изначально стремились установить стандартизированную заработную плату для сопоставимых рабочих мест в различных фирмах и отраслях. Однако даже самые горячие сторонники к настоящему времени признали, что путем бюрократизации и контроля всего рынка труда такая политика приведет к экономической катастрофе.Более поздние предложения призывали к контролю заработной платы внутри отдельных фирм. Хотя правительство не установило бы единый общенациональный уровень заработной платы для каждой профессии, оно посредством регулирования и судебных исков установило бы приемлемые «соотношения заработной платы», скажем, между инженерами и секретарями в каждой фирме.

Но вмешательство правительства не закончилось этим контролем над заработной платой. Если, например, сопоставимая стоимость определена, что программисту 3-го класса и машинистке 5-го класса должна выплачиваться одинаковая заработная плата, тогда правительство должно будет гарантировать, что машинистки и программисты получают правильную оценку, чтобы предотвратить работодатели уклоняются от его политики.Чтобы не допустить завышения или занижения, правительству придется отслеживать, регулировать и, в конечном итоге, контролировать все аспекты управления персоналом в частном секторе, включая описание должностных обязанностей, классификацию и продвижение по службе. Таким образом, сопоставимая стоимость фактически требует крупнейшего регулирования в истории американской экономики без объективных средств. Сторонники сопоставимой ценности утверждают, что они просто ищут объективную, предвзятую систему оценки работы, чтобы определить ценность рабочих мест в масштабах всей страны, тем самым избегая произвольного установления заработной платы со стороны правительства.Они утверждают, что это просто будет разновидностью стандартной оценки работы, уже используемой многими фирмами частного сектора. Это утверждение не соответствует действительности. Традиционная оценка работы в частном секторе направлена ​​на отражение рыночной заработной платы. Его часто используют как альтернативу рыночным обследованиям заработной платы не потому, что они дают другие результаты, а потому, что это быстрее и дешевле. Сопоставимое сусло 17 Mellor, op. С другой стороны, оценка eit 8 направлена ​​на «исправление» предполагаемых предубеждений в рыночной заработной плате.Он стремится определить «истинную ценность рабочих мест и отвергает рынок как стандарт для оценки» 18. Но просто не существует объективных средств для определения надлежащей заработной платы, независимой от спроса и предложения. Разрушая оценку работы с ее основ на рынке неизбежно приведет к чистой субъективности.Системы сопоставимой оценки достойной работы не только не объективны, их методы определения ценности настолько произвольны и капризны, что сторонники не могут даже прийти к согласию между собой. Что такое цель Исследование Ричарда Берра из Вашингтонского университета сравнил сопоставимые по стоимости системы Айовы, Миннесоты, Вермонта и штата Вашингтон и обнаружил, что эти системы «объективно» оценивали одни и те же рабочие места совершенно по-разному.Действительно, порядок ранжирования конкретных вакансий часто менялся. Пример: Миннесота равным образом оценила медсестру, химика и социального работника, а Айова обнаружила, что медсестра стоит на 29 процентов дороже, чем социальный работник, который, в свою очередь, стоит на 29 процентов дороже, чем химик. Вермонт изменил эти рейтинги, заплатив социальному работнику на 10 процентов больше, чем медсестре, которой платили на 10 процентов больше, чем химику. Берр пришел к выводу, что «сопоставимые оценки должностей на практике далеко не« сопоставимы ».Мандат на произвол. Такие разнообразные рейтинги формируются под маскировкой псевдонаучных процедур, в которых работа оценивается по ряду факторов, таких как ментальные требования подотчетности и «условия труда». Эти факторы затем оцениваются субъективно, чтобы определить их относительная важность и факторные баллы объединяются для определения общего уровня оплаты труда. Чарльз Краутхаммер в первой колонке 77ze New Republic описывает сопоставимую ценность науки «в действии» Нет необходимости вдаваться в абсурдность этой системы, так что Я буду придерживаться самых ярких моментов.Это, прежде всего, повеление на произвол: каждое субъективное определение, независимо от того, к какому причудливому приходу оно пришло, сначала фиксируется числом, чтобы придать ему совершенно кажущуюся надежность, а затем добавляется к другому числу, не менее несущественному, чтобы получить итоговый результат. бессмысленно Кто должен сказать, что два года обучения секретаря в колледже равны — а не вдвое или в два раза — риску гибели водителя грузовика на шоссе? m 18 Для обсуждения различий между традиционными и … «сопоставимо.стоит »-оценки работы, см. Управление персонала США, op. cit pp. 37-40 19 Ричард Э. Берр, Сравнимы ли системы Compamble Worth Systems TMfv? Центр изучения американского бизнеса, Вашингтонский университет, St his, Официальная публикация Номер 75, июль 1986 г. 20 Чарльз Краутхаммер, «Новая республика от плохого к значительному», 30 июля 1984 г., стр. 17 9 Комбинация, конечно, стоит «экспертов». Но эксперты дают странные результаты. В Миннесоте, например, некоторые должности начального уровня были оценены выше, чем руководящие должности, в то время как некоторые руководители были ранжированы.стоят ниже своих подчиненных. Машинистам дали n более высокие оценки, чем пилоты самолетов, за «последствия фактора ошибки». Поскольку псевдонаучные системы оплаты труда сопоставимой стоимости являются чисто субъективными, неудивительно, что они могут давать ставки заработной платы, сильно расходящиеся с рыночной заработной платой. по предложению и спросу. В известном деле о сопоставимой стоимости в штате Вашингтон, которое дало такой импульс движению, заслуживающему внимания экспертов, «определено следующее. Дипломированная медсестра получила 573 балла, что является наивысшим показателем для любой работы с рейтингом; для сравнения, аналитик компьютерных систем получил только 426 баллов.Однако на рынке аналитики компьютерных систем являются одними из самых высокооплачиваемых специалистов, зарабатывая на 56 процентов больше, чем дипломированные медсестры.

Клерки получили больше баллов, чем химики, хотя рынок платит химикам на 41 процент больше Водители грузовиков имеют рейтинг ниже розничных клерков, хотя рынок платит им на 30 процентов больше. 22 Вероятное влияние законодательства о сопоставимой стоимости Экономические модели показали, что общенациональная политика контроля над заработной платой сопоставимой стоимости может сократить «разрыв в оплате труда» между мужчинами и женщинами на 6 процентных пунктов.Эти оценки завышены. Они требуют устранения межотраслевых и межфирменных различий в заработной плате.

Предлагаемая политика сопоставимой стоимости требует только корректировки заработной платы мужчин и женщин в рамках одной фирмы. Недавнее исследование Джорджа Джонсона и Гэри Солона из Мичиганского университета предприняло попытку спрогнозировать влияние внутрифирменных корректировок заработной платы сопоставимой стоимости.

Джонсон и Солон определили, что политика сопоставимой стоимости сократит разрыв в оплате труда на 21%. Цитируется в свидетельстве достопочтенной Сьюзан Верджеронт, члена Ассамблеи штата Висконсин, от имени Национальной ассоциации производителей перед подкомитетом Сената по федеральным службам, Post Офис и госслужба на С.552, Закон об исследовании вознаграждения федеральных служащих от 1987 г., 22 апреля 1987 г., стр. 1 22 июня О’Нил. Аргумент против сопоставимой стоимости в сопоставимой стоимости: выпуск 80-х годов 23 Марк Олдрич и Роберт Бучеле, Экономика сопоставимой стоимости (Кембридж, США: Ballinger PPI 1n-m Publishing Company, 1986), стр. 119-129 10 всего на 2 процентных пункта ». Таким образом, сопоставимая стоимость может поднять соотношение оплаты труда женщин и мужчин сегодня с 75 до 77 процентов. Однако только рыночные силы сузили соотношение оплаты труда с 69 до 75 процентов за последние 10 лет. годы.Авторы советуют, что даже их скромная оценка может быть слишком высокой, потому что она отражает только прямое влияние регулирования заработной платы.

Они предупреждают, что искусственное повышение заработной платы на традиционных женских должностях, таких как канцелярские и обслуживающие, в долгосрочной перспективе может сократить количество таких доступных рабочих мест. В результате растет безработица среди женщин.25 Потеря дохода работающих женщин, теряющих работу, может значительно превысить чистый прирост дохода от более высокой заработной платы среди тех, кто продолжает работать. 26 Сохранение разделения работы.По иронии судьбы, законодательство сопоставимой ценности будет иметь тенденцию к вытеснению «работающих женщин в традиционные профессии, в которых доминируют женщины. Причина, согласно которой введение более высоких зарплат на традиционных женских должностях будет препятствовать более образованным женщинам занимать профессиональные и управленческие должности. Между тем, искусственное повышение ставок заработной платы приведет к тому, что работодатели Таким образом, сопоставимая стоимость замедлит восходящий поток талантливых женщин в конкурентоспособные профессиональные области, усилит конкуренцию за меньшее количество традиционных женских рабочих мест и уменьшит возможности трудоустройства для менее квалифицированных работающих женщин.Менее квалифицированные работницы-женщины, уволенные с канцелярских и обслуживающих должностей, будут неквалифицированы для профессиональной и технической работы и вряд ли смогут получить более высокооплачиваемую работу синих воротничков из-за отсутствия навыков и собственных предпочтений в работе.

Несмотря на то, что сопоставимая стоимость принесет мало пользы женской рабочей силе, ее влияние на экономику в целом будет разрушительным. Недавнее исследование Национального бюро экономических исследований показало, что политика сопоставимой стоимости в масштабах всей экономики разрушит от двух до двух человек.8 миллионов и 4 миллиона рабочих мест и сокращение валового национального продукта на 150 миллиардов долларов в год ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО СРАВНИТЕЛЬНОЙ СТОИМОСТИ И ФЕДЕРАЛЬНОЕ ПРАВИТЕЛЬСТВО Недавний закон, внесенный сенаторами Эвансом и Крэнстоном, создаст комиссию для изучения сопоставимой заработной платы для федеральной работы сила. Сторонники этого исследования, по-видимому, видят в исследовании способ узаконить принцип сопоставимой стоимости и популяризировать идею о том, что рынок несправедливо платит женщинам 24 Джордж Джонсон и Гэри Солон, Разница в оплате труда женщин и мужчин: nte Empirical.

Foundations of Compamble Worth Legislation, Национальное бюро экономических исследований, Inc. Рабочий документ № 1472, выпущенный в отраслях, где преобладают эти профессии. Повышение цен приведет к снижению потребительского спроса на эти товары и услуги, что приведет к потере рабочих мест. Искусственное повышение заработной платы также заставит работодателей изменить режимы производства, например, использовать больше основного оборудования при найме меньшего количества рабочих-женщин26. Потеря чистого дохода превысит прирост дохода, если эластичность спроса на работников на традиционных женских рабочих местах в регулируемых фирмах превысит единицу.См. Johnson and Solon, op. cit p. 16 27 Перри К. Бейдер, Дуглас Бернхех, Виктор Фукс и Джон Б. Шовен, Сравнительная ценность в генетической модели равновесия экономики США, Национальное бюро экономических исследований, рабочий документ № 2090 25 Например, повышение заработной платы в традиционные женские занятия повысят цены на товары и услуги 11 Волна судебных разбирательств Если будет создана «учебная комиссия» и если она примет решение, как это, вероятно, будет делать с учетом ее ожидаемого политического характера, рыночная заработная плата носит дискриминационный характер, следующее Шаг будет заключаться в том, чтобы навязать сопоставимую ценность частному сектору.Законопроект об этом (п. 5) фактически уже внесен в Сенат. Представитель Экс-Плейнс Мэри Роуз Оакар, демократ из Огайо и горячая сторонница частных корпораций и малых предприятий Evans-Cranston S.552, не будет чувствовать себя обязанной пересматривать свои системы оплаты и классификации, если федеральное правительство не будет вынуждено отказаться от секса. дискриминация на основе из «сопоставимых.ценность S.552 на самом деле полностью избегает этого термина, вместо этого неопределенно призывая к исследованию, «чтобы продвигать практику справедливой оплаты труда в федеральном правительстве. Сторонники прилагают сознательные усилия, чтобы спутать свое предложение с широко одобренной концепцией« равной оплаты за равный труд », которая гарантирует Например, юристам-мужчинам и женщинам, выполняющим одинаковую работу, выплачивается одинаковая заработная плата. Но никого не следует вводить в заблуждение. S.552 — это счет на общую сумму, и он не имеет ничего общего с равной оплатой за равный труд, который уже существует. закон — две несовершенные методологии, обе коренящиеся в доктрине сопоставимой ценности.Первый — это анализ разницы в заработной плате. Второй включает в себя оценку сопоставимой ценности работы, которая используется в штате Вашингтон. Этот тип оценки работы преднамеренно избегает объективной рыночной заработной платы, позволяя оценщикам приписывать женским рабочим местам любую субъективную ценность, которую они пожелают. Комиссии, состоящей из тщательно отобранных сторонников этой притчи, будет нетрудно доказать, что существующая федеральная система заработной платы недоплачивает женщинам. поддерживать идеологию сопоставимой ценности Законопроект Эванса-Крэнстона предписывает комиссии изучить федеральные ставки заработной платы на основе ЗАКЛЮЧЕНИЯ Время, когда U.С. стремится более эффективно конкурировать с товарами и услугами других стран. Сейчас не время заигрывать с национальной политикой, направленной на сокращение зарплат «переплачиваемых» инженерам, ученым и квалифицированным производственным рабочим, чтобы поднять зарплату машинисткам и продавцам. Однако именно это и предлагает сделать политика сопоставимой стоимости.

В основе дебатов о сравнительной стоимости лежат вопросы, касающиеся базовой структуры американской экономики. Как утверждают ее сторонники, «сопоставимая ценность, как государственная политика, передала бы полномочия по установлению заработной платы для отдельных рабочих мест от бизнеса к сфере регулирования. Но основы сопоставимой доктрины woith хрупки.

Утверждение о том, что рынок систематически занижает заработную плату за традиционные женские рабочие места, не подтверждается доказательствами. Более того, результаты для женщин будут сильно отличаться 28 Aldrich and Buchele, op. cit p. 175 12 из прогнозов сторонников сопоставимого уровня. Продвижение женщин по профессиональной и технической карьерной лестнице замедлится, а безработица среди женщин будет расти.

Даже если дискриминационная «скученность» действительно имеет место в настоящее время на рынке труда, сопоставимая стоимость усугубит проблему и приведет к ухудшению статуса женщин в составе рабочей силы.Конгрессу следует избегать фальшивой экономики сопоставимой ценности и ее зависимости от бюрократически определяемого контроля заработной платы.

Роберт Ректор Политический аналитик 13

Как определить, является ли иностранная корпорация «псевдо-иностранной» корпорацией | Аллен Мэткинс

Калифорния, как известно, претендует на то, чтобы навязать многочисленные положения своего Закона об общих корпорациях корпорациям, созданным в других штатах, когда выполняются два критерия. Cal. Корпоративный кодекс § 2115. Первый из этих тестов определяется путем усреднения коэффициента собственности корпорации, коэффициента заработной платы и коэффициента продаж (как определено в Кодексе доходов и налогообложения).Второй определяется адресами акционеров корпорации. Акционеры не имеют доступа к информации, необходимой для определения того, соответствует ли какой-либо из критериев. Корпоративный кодекс ранее устанавливал процедуры отчетности для удовлетворения этой потребности. Бывший Cal. Corp. Code § 2108, но этот закон был отменен в 1997 году. Cal. Статистика. 1997, гл. 187.

В 2000 году законодательный орган внес поправки в Раздел 2115, добавив новое Подразделение (f), согласно которому иностранная корпорация должна сообщать любому акционеру, должностному лицу, директору, сотруднику или другому агенту и любому кредитору, соответствует ли она двум критериям.Cal Stats. 2000, гл. 206. Корпорация должна ответить в течение 30 дней с момента получения письменного запроса. Неспособность предоставить этот требуемый совет может привести к наложению штрафа и / или другим средствам правовой защиты в виде судебного запрета, иска о возмещении ущерба или судебного приказа. Cal. Корпоративный кодекс, §§ 2200 и 2202.

Формулировка закона, однако, немного необычна, поскольку она применима к любой иностранной корпорации, которая подлежит двум тестам. Если применить буквально, это означает, что только корпорации, которые соответствуют обоим тестам, должны ответить в течение 30 дней.Однако я подозреваю, что корпорации, не прошедшие тест, сочтут в своих интересах дать ответ.

Кодекс корпораций фактически не использует термин «псевдо-иностранная корпорация». «Псевдо» — это латинизация греческого слова ψευδής, означающего ложь или ложь. В этой связи мне всегда вспоминается оригинальное латинское название пихты Дугласа, pseudotsuga taxifolia , что в переводе означает тсуга ложная с листьями, подобными тису.