Разное

Престижные социальные позиции в современном обществе: Реферат обществознанию на тему «Престижные социальные статусы современного общества»

Содержание

Урок 18. социальная мобильность и социализация личности - Обществознание - 10 класс

Обществознание, 10 класс

Урок 18. Социальная мобильность и социализация личности

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Социальная мобильность.
  2. Формы и виды социальной мобильности.
  3. Каналы социализации в современном обществе.
  4. Агенты социализации.

Тезаурус:

Социализация – это длительный процесс, при котором индивид усваивает знания, опыт, нормы поведения и нравственные ценности, принятые в обществе.

Агенты социализации – это люди, учреждения и социальные институты, при участии которых проходит социализация человека.

Социальная мобильность - это изменение индивидом или группой своей социальной позиции в социальном пространстве.

Горизонтальная мобильность – перемещение индивида или группы внутри одного социального или профессионального класса (без изменения статуса).

Вертикальная мобильность – движение вверх и вниз по социальной лестнице (с изменением статуса).

Социальные лифты - это институты, с помощью которых происходит перемещение из одной социальной группы в другую.

Ключевые слова

Социальная мобильность, вертикальная и горизонтальная мобильность, социализация, агенты социализации, маргиналы и люмпены.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Учебник «Обществознание» для 10 класса авторов: Л.Н. Боголюбова, Ю.И. Аверьянова, А.В. Белявского. Москва. Издательство «Просвещение», 2014.

О.А. Чернышёва, Р.В. Пазин. Обществознание. ЕГЭ. Работа с текстом. Решение познавательных задач. Легион. Ростов-на-Дону, 2017. С. 22-28.

П.А. Баранов. Большой сборник тематических заданий. АСТ, 2017. С. 40 – 41.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Овладение человеком набором ролей неразрывно связано с усвоением социальных норм. Они определяют те требования, которые предъявляются к поведению в обществе. Сам процесс усвоения индивидом социальных норм, ролей, духовных ценностей называется социализацией. Социализация происходит только при связях с другими людьми, особенно это важно в раннем возрасте.

Первый этап социализации ребенка начинается уже с установления контакта с матерью, а потом и с другими близкими.

Важную роль в социализации ребенка занимает игра, когда дети, подражая взрослым становятся строителями, шахтёрами, мамами и т.п. Ребёнок в общении со взрослыми видит себя как бы со стороны, как его видят другие. И с этого момента, считают социологи, можно говорить о социальной личности.

Следующий этап социализации начинается в 8-9 лет, когда дети осваивают игры по правилам. Здесь у них формируются понятие идеи справедливости, равного участия.

Отклонение от принятых в игре правил вызывает бурю эмоций и негодования. Таким образом, норма, правило воспринимается как необходимое и выполняемое всеми.

По мнению учёных, социализация человека происходит всю жизнь. В процессе социализации взрослый осваивает новые социальные роли – работника, родителя, руководителя и др.

На первом этапе социализации основную роль играет семья. В малой семье главные воспитатели ребенка родители, а в большой семье ещё и бабушки, дедушки, старшие братья и сёстры.

В подростковом возрасте начинается новый тип отношений равных с равными, т. е. группа сверстников играет большую роль в социализации подростка.

Школе принадлежит роль одного из главных социализаторов. Её значение в том, что она передает накопленные знания, нормы и ценности, ориентируя подростка в видах деятельности.

СМИ также участвуют в социализации личности. Занимая огромное количество времени подростка.

Адаптация как средство социализации - это процесс приспособления человека к меняющейся социальной среде.

Процесс адаптации связан усвоением типичных способов поведения к определённой среде, принятием ценностей определённого социального окружения. Так, ребёнок довольно долго адаптируется к школе.

Социальная мобильность – это передвижение людей из одних общественных групп в другие. Она бывает горизонтальной и вертикальной. Горизонтальная мобильность происходит без изменения статуса, например, переход на работу в качестве учителя из одной школы в другую. Вертикальная же мобильность предполагает изменение статуса. При этом она может быть восходящей (повышение статуса) или нисходящей (понижение статуса).

Индивидуальная мобильность подразумевает передвижение отдельного индивида, групповая - коллективные перемещения, межпоколенная – изменения статуса поколения по сравнению с предыдущим; внутрипоколенная - изменение статуса в рамках одного поколения.

По мнению социолога П. Сорокина, перемещению из одних групп в другие способствуют несколько социальных институтов, в первую очередь армия, церковь, школа.

Служба в армии дает возможность сделать военную карьеру.

Церковь дает возможность занять высокое положение выходцам из низших социальных слоев.

Образование открывает доступ к престижным должностям и званиям.

Важными социальными лифтами или каналами социальной мобильности являются семья (социальный статус семьи), собственность, бизнес, карьера, получение образования, вступление в брак.

Вследствие социальной мобильности в обществе образуются две группы населения, которые как бы выпадают из устойчивой социальной структуры – это люмпены и маргиналы.

Слово люмпен происходит от немецкого Lumpen – «лохмотья». К люмпенам относят опустившихся людей – бродяг, нищих, бомжей. Они представляют опасность для общества, являясь потенциальными преступниками.

К маргиналам (от лат. marginalis – «находящийся на краю») относят людей, которые оказались по разным причинам в промежуточном положении между устойчивыми общностями: миграция из села в город является примером маргинализации. Потеряв связь с деревней, они трудно приспосабливаются к городской жизни. Но нельзя сказать, что они не могут быть успешными и предприимчивыми.

Разбор типового тренировочного задания

  1. Выберите верные суждения о социализации личности

1. Социализация взрослого человека – это освоение им новых социальных ролей.

2. С возраста 8-9 лет, когда они осваивают тип игры по правилам, детям становятся понятными идеи справедливости, равного участия.

3. социализация возможна вне постоянных связей с другими людьми

Правильный вариант/варианты: 1,2.

  1. Вставьте пропущенные слова:

Овладение человеком набором ролей неразрывно связано с усвоением социальных ____.

Процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных ролей и норм, духовных ценностей называется _____________.

Правильный вариант: норм; социализацией.

АКАДЕМИЯ МАРКЕТИНГА И СОЦИАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

 

В последние годы у нас и за рубежом активно обсуждается и решается проблема качества подготовки специалистов, всё острей становится вопрос овладения инновационными технологиями. Быстрые темпы социальных перемен в России, модернизация общества и распространение рыночных отношений во всех сферах материальной и духовной жизни предъявляют новые требования к будущему профессионалу. Он должен не просто ЗНАТЬ, а уметь и хотеть УЗНАВАТЬ, применять свои умения и навыки в непрерывно изменяющихся условиях. Не только от уровня образования, но и от готовности сегодняшнего студента в дальнейшем повышать этот уровень, быть открытым для инноваций зависят успешность его будущей карьеры, материальная обеспеченность и доход, возможности самореализации и творчества.

Жизненный идеал наших дней – «человек успеха». Социальный статус личности, социальная мобильность, возможность смены профессии на более престижную и высокооплачиваемую – основные ориентиры в современном обществе. Сегодня работодатель как никогда ценит в сотрудниках коммуникабельность, инициативность и предприимчивость, уверенность в своей компетенции, энергичность, работоспособность и прагматизм, умение рисковать.

В свете вышесказанного становится очевидным, что реформирование современного образования – актуальная проблема не только высшей школы, но и всего общества. Образование должно быть не просто доступным, но качественным, эффективным.

ИМСИТ (Институт маркетинга и социально-информационных технологий) был образован в 1994 году как негосударственное некоммерческое учебное заведение с целью подготовки востребованных в новых социально-экономических условиях кадров высшей квалификации – перспективных, высокообразованных членов будущего общества, успешно адаптирующихся в современной цивилизации, готовых к творческому освоению и разработке перспективных технологий. Лейтмотивом всей стратегии и тактики вуза является девиз: «ИМСИТ – это качество и доступность высшего образования».

В вузе обучается около пяти тысяч студентов, в его структуре функционируют два института, академический колледж, автошкола, центр бизнес-образования, центр дополнительного образования детей и школьников, Краснодарский техникум управления, информатики и сервиса.

За эти годы ИМСИТ подготовил более двадцати пяти тысяч специалистов высшей квалификации в сфере маркетинга, менеджмента, финансов, регионоведения, филологии, мировой экономики, информационно-инженерных технологий. Они успешно работают на многих Российских и зарубежных предприятиях, в фирмах и учреждениях. Назовем лишь некоторые: Федеральное казначейство, департамент экономического развития администрации Краснодарского края, департамент промышленности и лесных ресурсов администрации Краснодарского края, ОАО «Крайинвестбанк», ЗАО «Тандер», ЗАО «МЖК Росинка» (г. Геленджик), Фирма «Home Care With Love» (США, штат Вирджиния), ООО «Теленеделя-Краснодар», ООО «Евросеть-Краснодар», Управление Федеральной налоговой службы по Краснодарскому краю и многие другие.

В мае 2002 г. институт маркетинга и социально-информационных технологий получил статус «академии».

Каковы же проблемы реализации стратегий образования в ИМСИТе?

Академия маркетинга с 1994 года, одна из первых в крае, реализует двухступенчатую образовательную программу бакалавр – специалист. Руководство и преподаватели вуза прекрасно осознают, что преодоление инертности мышления, внедрение инновационных технологий и определение качественно новых ориентиров – задача сложная, но решать ее необходимо. Новая концепция высшей школы заключается в определении приоритетных направлений в подготовке специалиста современного склада, который должен владеть не только основами своей специальности, но и навыками менеджмента и маркетинга, компьютерными технологиями, иностранными языками. Помимо этого система образования должна предложить молодежи комплекс механизмов для адаптации к новым условиям, чтобы найти свой путь в быстро меняющемся мире.

Основная миссия преподавательской деятельности в этих условиях – побуждающая. Система знаний, которую дает преподаватель, не должна оставаться мертвым грузом, а должна быть направлена на формирование мышления на ее основе, повышение интеллектуального потенциала, который определяется не столько объемом знаний, сколько их структурой, системой, качеством и целостностью.

Сформировать такое мышление, которое определит успех деятельности, и есть основная задача преподавателя вуза.

При создании профессионально-ориентированной обучающей среды необходимо учитывать особенности реализации преподавателем дидактических возможностей разработанной им в рамках рабочей программы технологии обучения. А главное – необходимо помнить, что учебная дисциплина – составная часть единой комплексной программы подготовки специалиста. Учебный процесс не должен превращаться в выдачу определенной суммы деталей конструктора «Сделай сам», необходимо учитывать большое количество составляющих не только информационно-организационного, обучающего, но и развивающего характера.

В ИМСИТе уже складывается система интегрированных лекций на стыке родственных учебных дисциплин с применением компьютерных технологий. Культурная среда современного человека уже немыслима без развития информационных технологий, их использование в преподавательской деятельности – замечательная возможность современных вузов. Например, мультимедиа – это и средство формирования виртуальной реальности, и инструмент художественного творчества, и способ эффективного использования потенциала преподавателя, поскольку организация интегрированного занятия требует во всех смыслах тщательной подготовки.

Думается, что этот опыт надо развивать, так как подобная форма подачи учебного материала весьма перспективна. И не надо опасаться, что компьютеризация образования снизит роль человеческого фактора – сочетание педагогической деятельности преподавателя с использованием мультимедийных программ обучения только повышает как возможности педагогического искусства, так и творческий потенциал студента.

Преподаватель академии рассматривается сегодня прежде всего как менеджер учебного процесса. Такая позиция наиболее полно соответствует стратегическим задачам образования, так как преподаватель-управленец не просто дает студентам сумму определенной информации, он активизирует познавательную деятельность, стимулирует творческую составляющую их личности, заставляет быть активным звеном в образовательном процессе, благодаря чему преподавательская деятельность становится ВЗАИМОДЕЙСТВИЕМ между преподавателем и студентами. А это и есть основная цель преподавателя – побудить обучающегося к инициативе, разбудить в нем жажду познания, исследования, эксперимента.

Молодые кадры с удовольствием вливаются в профессорско-преподавательский состав ИМСИТ, активно участвуют в создании инновационной среды, ведут поиск новых приемов и способов профессиональной деятельности с целью добиться наиболее удачного сочетания новых методов с давно зарекомендовавшими себя традиционными.

ИМСИТом накоплен богатый педагогический опыт, эффективность которого зависит в немалой степени от атмосферы и условий, при которых реализуется познавательная деятельность преподавателей и студентов. Пристальное внимание к созданию таких условий дает свои результаты. За последние три года студенты академии получили более 500 медалей 1, 2 и 3-ей степени за научные работы, представленные на Всероссийские и международные научные олимпиады и конкурсы.

О международном и отечественном авторитете вуза, о плодотворности его работы говорит целый ряд наград.

В 2005 году Академия маркетинга стала лауреатом Краснодарского краевого конкурса по качеству товаров и услуг и получила премию администрации Краснодарского края.

Приказом руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки В.А. Болотова от 17.02.2005 г. академия признана лауреатом конкурса Министерства образования и науки РФ «Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов».

В ноябре 2006 года в Оксфорде (Великобритания) на Международной конференции «EuroEducation 2006: integration of European experience» президент Академии маркетинга профессор С.Н. Якаев был удостоен «Международной награды имени Сократа» за личный вклад в интеллектуальное развитие современного общества, а также торжественно принят в Международный клуб ректоров, созданный в 2005 г. с целью координации работы вузов в учебно-методической, научной, культурной, образовательной деятельности.

Ректор академии профессор Р.Л. Агабекян признана лучшими ректором российского вуза по системной организации научно-исследовательской работы студентов.

На базе академии ежегодно проводятся уже ставшие традиционными международные конференции: «Экономика Северо-Кавказского региона на пути к устойчивому развитию в рыночных условиях», «Научно-историческое наследие Ф. А. Щербины и современность», «Экономика, курорты и туризм стран Черноморского бассейна». В этих конференциях принимают участие ведущие ученые России – экономисты, историки, социологи, этнографы, филологи, краеведы, специалисты из вузов, научно-исследовательских институтов, музеев и библиотек всех субъектов федерации Южного федерального округа – Краснодарского и Ставропольского краев, Ростовской области, Адыгеи, Карачаево-Черкесии, Кабардино-Балкарии, Северной Осетии, Чечни и Дагестана, а также из Москвы, Воронежа и Украины.

И пусть инновационное перекраивание системы образования, создание «единых европейских пространств» – цель, достойная недюжинных сил былинного богатыря, но ДОРОГУ ОСИЛИТ ИДУЩИЙ!


 

День открытых дверей в ВГСПУ: Приветственное слово Короткова Александра Михайловича, ректора ВГСПУ, доктора педагогических наук, профессора

Уважаемые абитуриенты! Уважаемые родители!

Определиться с будущей профессией - значит выбрать свой путь и призвание на многие годы вперед. И такой выбор особенно сложен не только для молодых людей, заканчивающих школу, но и для их родителей. Профессия педагога, пожалуй, самая востребованная в современном обществе и Волгоградский государственный социально-педагогический университет успешно решает задачи подготовки педагогических кадров и специалистов социальной сферы более 86 лет и делает это настолько успешно, что выпускники ВГСПУ – желанные специалисты не только в Волгоградской области, но и за ее пределами.

Благодаря качественной подготовке и традициям, ВГСПУ считается одним из ведущих гуманитарно-педагогических вузов страны - каждый год свыше 1800 человек становятся студентами Волгоградского государственного социально-педагогического университета.

Сегодня сделать оптимальный выбор направления и профиля обучения, а также университета, становится сложнее. Казалось бы, все вузы хороши, все специальности востребованы – на какой же остановить свой выбор?

Опираясь на личный жизненный опыт и пример своей судьбы, я хочу предложить вам поступать в наш Волгоградский государственный социально-педагогический университет.

Я сам закончил ВГСПУ. Здесь защитил кандидатскую и докторскую диссертации, и сегодня возглавляю родной вуз.

Волгоградский государственный социально-педагогический университет, в котором по всем формам и уровням обучения сегодня учатся более 6 тысяч студентов, – один из ведущих педагогических вузов Южного федерального округа. Это вуз с богатой историей. За 86 лет своей деятельности ВГСПУ подготовил свыше 100 тысяч специалистов, успешно работающих в учреждениях образования различного уровня, в органах государственной власти. Среди выпускников ВГСПУ – знаменитые ученые, депутаты Государственной Думы, руководители органов исполнительной власти.

ВГСПУ – это высокое качество образования. В нашем вузе ведется подготовка по 51 профилю бакалавриата и специалитета, а также по 42 программам магистратуры. Университет успешно прошел государственную аккредитацию по всем традиционно реализуемым программам.

В образовательную структуру университета входят 2 института, 9 факультетов, 2 общеуниверситетские кафедры. Качество образования обеспечивает высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав: со студентами работают 518 преподавателей, в том числе академик Российской академии образования, член-корреспондент РАО, около 90 докторов наук, профессоров и 350 кандидатов наук, доцентов. Имена ученых ВГСПУ известны научному миру всей страны, многие из них входят в престижные рейтинги цитируемости.

Волгоградский государственный социально-педагогический университет регулярно входит в число самых востребованных гуманитарных вузов страны, а в 2017 году университет занял 18-ю позицию в категории гуманитарных вузов национального рейтинга высших учебных заведений, которую проводило МИА "Россия сегодня" в рамках проекта «Социальный навигатор».

В стенах ВГСПУ студенты смогут получить высшее образование и стать учителями русского языка и литературы, истории, обществознания, рисования и пения, биологии и географии, физики, математики, информатики, иностранных языков.

Кроме того, вуз обеспечивает кадрами организации в сфере социальной и коррекционной педагогики, дошкольного образования, психологии, туризма.

Также ВГСПУ обеспечивает подготовку кадров по таким редким направлениям, как ландшафтная архитектура и графический дизайн, хореография.

В ВГСПУ традиционно сохраняется большое число бюджетных мест. В 2018 году план приёма в ВГСПУ составляет более 1465 мест, финансируемых из государственного бюджета.

Поступление в наш вуз не только гарантирует трудоустройство и достойную зарплату после его окончания, но и создает условия для получения второго высшего образования с гораздо меньшими финансовыми затратами. Кроме того, в вузе активно формируется система он-лайн курсов, которые позволят дистанционно получить необходимые навыки и знания в различных отраслях. Для этого в вузе успешно работает институт дополнительного образования. Обучаясь в ВГСПУ, вы можете получить еще одно престижное высшее образование, что многократно повысит возможности не только вашего будущего трудоустройства, но и карьерного роста.

В ВГСПУ выстроена эффективная система международного образовательного партнерства. Волгоградский государственный социально-педагогический университет поддерживает научные и академические связи с высшими учебными заведениями из США, Германии, Австрии, Франции, Испании, Италии, Бельгии, КНР, Чешской республики, Казахстана, Таджикистана, Азербайджана, Словакии, Сербии. На базе вуза успешно работают 8 международных центров. Наряду с кафедрами и научными лабораториями, они являются базой для реализации международных проектов и программ по вопросам профессиональной подготовки современного специалиста, межкультурной коммуникации, исследований молодежных проблем, использования современных технологий в учебном процессе.

В ВГСПУ интересно учиться. Наши преподаватели – настоящие корифеи своего дела, в учебном процессе они используют современные средства и методы обучения, дают возможность студентам не только получить теоретические навыки, но и потренироваться на практике. Под руководством преподавателей студенты с первых курсов обучения включаются в исследовательскую деятельность и регулярно принимают участие в международных и российских олимпиадах по педагогике, математике, истории, химии, социальной работе, программированию.

Ежегодно за успехи в учебе студенты и магистранты университета становятся обладателями стипендий Президента РФ и Правительства РФ, а также стипендий Волгоградской области и города-героя Волгограда. Обучающиеся также защищают честь региона на всероссийских образовательных форумах, где представляют свои разработки и выигрывают гранты для их реализации.

В нашем университете работает большое количество спортивных секций, творческих и студенческих общественных объединений. Это позволяет студентам интересно и с пользой проводить свободное от учебы время, дает возможность самореализации в творчестве, спорте и на общественном поприще.

В ВГСПУ выстроена надежная система социально-бытовой работы. Всем нуждающимся в жилье иногородним студентам предоставляются места в общежитиях. В вузе работает санаторий-профилакторий, учебно-оздоровительный комплекс «Марафон», к вашим услугам современный учебно-оздоровительный комплекс и плавательный бассейн.

В общем, в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете есть все для интересной учебы, насыщенной студенческой жизни.

Приходите учиться к нам, в Волгоградский государственный социально-педагогический университет! Мы ждем вас, абитуриенты 2018 года!

КОРОТКОВ Александр Михайлович, ректор ВГСПУ, доктор педагогических наук, профессор

Книги Сектора социальной философии ИФ РАН

 

 

 

Канарш Г.Ю. Справедливость, демократия, капитализм: пути модернизации России в XXI веке. М.: ЛЕНАНД, 2020. – 304 с.


В книге анализируется понятие справедливости в России, которая, как полагают некоторые ввторы, является своего рода "мотором модернизации" в нашей стране. Выявлены ключевые проблемы российской модернизации на постсоветском этапе – главное здесь заключается в чрезмерной бюрократизацции современного российского общества. Именно бюрократия. тесная сращенность собственности и власти, является главным препятствием на пути утверждения "нормального" капитализма, как и социального государсства. В целом ключевую проблему составляет традиционная слабость правовых начал (и отсюда – всевластие государства), что ставит задачу развития и в нашей стране свойственного для Запада и Востока прагматического отношения к жизни.

Павлов А.В. Постпостмодернизм: как социальная и культурная теории объясняют наше время. М.: Издательский дом "Дело" РАНХиГС, 2019. – 560 с.

На протяжении двух десятилетий в конце XX  века социальные теоретики, философы, литературоведы, искусствоведы и т.д. спорили о том, что такое постмодернизм. Однако уже в начале XXI столетия почти все теоретики "постмодернизма" отказались от этого термина. Постмодерн как язык описания эпохи уступил место чему-то другому, и разные авторы стали предлагать собственные концепции новой культурной логики. Этот универсум теорий получил название "постпостмодернизм". После краткого введения в проблему постмодерна автор обращается ко всем этим концепциям разных машстабов и разной популярности – гипермодернизму, постгуманизму, сверхмодернизму, трансмодернизму, неомодернизму, альтермодернизму, перформатизму, реновализму, космодернизму, метамодернизму, автомодернизму, диджимодернизму, реалистическому капитализму и т.д. Отдельно рассматриваются попытки художников и деятелей искусства упразднить постмодернизм за счёт манифестов и арт-движений – стакизма. ремодернизма, интентизма, off-модернизма, группы художников-неомодернистов.

 
 
 

Павлов А.В. Престижное удовольствие: социально-философские интерпретацции "сериального взрыва". М.: Группа Компаний "РИПОЛ классик" / "Панглосс", 2019. – 350 с.


Не так давно телевизионные сериалы в иерархии художественных ценностей занимали низшее положение: их просмотр был всего лишь способом убить время. Сегодня "качественное телевидение", совершив титанический скачок, стало значимым феноменом актуальной культуры. Современные сериалы – от ромкома до хоррора – создают собственное информационное поле и обрастают фанатской базой, которой может похвастать не всякая кинофраншиза. Самые любопытные продукты новейшего "малого экрана" анализирует философ и культуролог Александр Павлов, стремясь исследовать эстетические и социально-философские следствия "сериального взрыва" и понять, какие сериалы накрепко осядут в нашем сознании и повлияют на облик культуры в будущем.

 

 

Харман, Грэм. Спекулятивный реализм: введение / Г. Харман; [ Пер. с англ. А.А. Писарева]. –  М.: РИПОЛ классик. 2019. –  496 с.

"Спекулятивный реализм: введение" - это возможность оказаться в центре самой амбициозной за последние десятилетия попытки отвоевать будущее философии. Грэм Харман, ведущий теоретик объекто-ориентированной онтологии (одной из версий спекулятивного реализма), предлагает свой взгляд на спекулятивный реализм как спорное целое, раскрывает основные позиции, пункты расхождения и назначения четырех ветвей одного из важнейших течений в современной философии.

Зыгмонт А.И. Святая негативность. Насилие и сакральное в философии Жоржа Батая. М.: Новое литературное обозрение. 2018. – 320 с.

 

Книга религиоведа А.И. Зыгмонта представляет собой оригинальную интерпретацию мысли радикального французского интеллектуала Жоржа Батая, сосредоточенную вокруг его концепции тождества насилия и сакрального. Используя полный корпус аутентичных источников и редкие материалы, которые мало комментировались исследователями — переписку, архивные документы, тексты радиовыступлений, — автор прослеживает эволюцию этой идеи от его ранних литературных произведений до общественно-политических проектов (Контратака, Ацефал, Коллеж социологии) и поздних околонаучных трудов. Центральным мотивом философии Батая автор считает десубъективацию — разрушение субъекта ради единения с другими и мировым целым.
 

Олейников Ю.В. Концепт новой мировоззренческой парадигмы и мегатренды эволюции социоприродного универсума. Тверь: Твер. гос. ун-т, 2018. – 214 с.

В сборник вошла небольшая часть статей, опубликованных в последнее десятилетие, связанных с философским осмыслением коренного изменения места и роли человека в природе и обществе и перспектив эволюции планетарного социоприродного целого. Проблематика статей довольно широкая, но в своей совокупности они, собранные под одной обложкой, не только отражают сущность исследуемой темы, но ит ставят сопутствующие ей теоретические проблемы и задачи практического преобразования реальной действительности на основе новых мировоззренческих представлений, поскольку именно в контексте адекватного мировоззрения можно понять и решить задачу осмысления мегатрендов и построение Проекта эволюции планетарного социоприродного Универсума.

 
  Павлов А.В. Бесславные ублюдки, бешеные псы: Вселенная Квентина Тарантино. М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2018. – 400 с.
Эта книга, с одной стороны, нефилософская, с другой — исключительно философская. Ее можно рассматривать как исследовательскую работу, но в определенных концептуальных рамках. Автор попытался понять вселенную Тарантино так, как понимает ее режиссер, и обращался к жанровому своеобразию тарантиновских фильмов, чтобы доказать его уникальность. Творчество Тарантино автор разделил на три периода, каждому из которых посвящена отдельная часть книги: первый период — условно криминальное кино, Pulp Fiction; второй период — вторжение режиссера на территорию грайндхауса; третий — утверждение режиссера на территории грайндхауса. Последний период творчества Тарантино отмечен «историческим поворотом», обусловленным желанием режиссера снять Nazisploitation и подорвать конвенции спагетти-вестерна.
   Жизнь, отданная науке. Творческое наследие. Воспоминания. Документы. К 90-летию Ю.К. Плетникова / Науч. ред. д. филос. н. Ю.В. Олейников. М.: Издательство «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2017.
Книга посвящена видному российскому философу, одному из ярких ученых XX столетия - доктору философских наук, профессору Юрию Константиновичу Плетникову. В нее вошли его научное наследие, его взгляды, мысли и рассуждения о ноосфере, марксизме, социальной философии, теории и практике становления и развития социализма; биографические сведения, воспоминания коллег, друзей, учеников, аспирантов и докторантов, его жены, а также материалы личного архива.Книга дает представление о Ю.К.Плетникове как о разностороннем и глубоком исследователе, его преданности и самоотверженном служении науке, как о талантливом преподавателе, подготовившем плеяду молодых ученых, кандидатов и докторов наук отечественной и международной философской мысли. 
   Павлов А.В. Расскажите вашим детям: Сто одиннадцать опытов о культовом кинематографе. М.: Изд. дом Высшей школы экономики. 2016. – 424 с.
Многие используют слово «культовый» в повседневном языке. Чаще всего этот термин можно встретить, когда речь идет о кинематографе. Однако далеко не всегда это понятие употребляется в соответствии с его правильным значением. Впрочем, о правильном значении понятия «культовый кинематограф» говорить трудно, и на самом деле очень сложно дать однозначный ответ на вопрос, что такое культовые фильмы. В этой книге предпринимается попытка ответить на вопрос, что же такое культовое кино — когда и как оно зародилось, как развивалось, каким было, каким стало и сохранилось ли вообще. И если сохранилось, то как о нем следует говорить сегодня.
Книга состоит из двух частей. В первой — теоретическо-методологическом введении — автор предлагает собственный взгляд на то, каким образом сегодня можно рассуждать о культовом кино. Во второй части представлен фактический материал — сто одиннадцать эссе о культовых фильмах в хронологическом порядке, чтобы читатель мог составить представление об эволюции феномена. Книга будет интересна не только культурологам и социологам, но и всем тем, кто любит кино, а особенно тем, кто ценит нестандартный кинематограф.  
  Федотова В.Г. Модернизация и культура. М.: Прогресс-Традиция, 2016. – 336 c.
В книге рассматриваются три исторически неодновременных пути модернизации – модернизация Запада, догоняющая Запад модернизация незападных стран и начавшийся в XXI веке новый процесс национальных модернизаций, опирающихся на собственные культуры различных стран. В центре внимания – модернизация российского общества сегодня, особенности которой – переход от прежде избранного пути догоняющей Запад модернизации к национальной модернизации, где собственная культура страны имеет значение. Изменение модернизационной стратегии произошло в связи с появлением глобализации, ставшей мегатрендом и переведшей прежний мегатренд модернизации на локальный уровень. Из-за влияния культур, которые отличаются между собой, сегодня в мире имеется множественная модернизация. Автор рассматривает российскую модернизацию в контексте российской культуры и обсуждает специфику модернизации различных сфер общества – экономическую, политическую и др., раскрывая практическое значение концепции национальной модернизации. Автор показывает, что модернизация означает стремление не к совершенному, но к современному обществу. Но сегодняшняя ситуация проблематизирует понятие модерна (современности).  
  Императорская академия наук и художеств, Академия наук СССР, Российская академия наук – триединая академия (к 90-летию основания РАН) / Сост. и отв. ред. Д.В. Джохадзе. М.: Энциклопедист-Максимум; СПб.: Miръ. – 2016.
В коллективной монографии публикуются доклады и выступления в дискуссиях участников международной юбилейной очно-заочной научно-практической конференции «Петровская Академия наук и художеств, АН СССР и РАН – триединая академия (28 января /8 февраля/1724 года – 8 февраля 2014 г.)» (К 290-летию основания), состоявшейся 31 января 2914 года на научно-организационной базе открытого академического теоретического семинара «Марксовские чтения» ИФРАН при участии общероссийской общественной организации «Российские ученые социалистической ориентации» (РУСО), Российского философского общества (РФО) и «Экономической и философской газеты». Представленные материалы отражают разнообразные подходы ученых-обществоведов ведущих академических и вузовских центров России и ближнего зарубежья по самому широкому кругу проблем, обсуждавшихся на прошедшей конференции. Книга адресована научным работникам академических институтов и преподавателям вузов, работникам культуры, аспирантам и студентам, всем интересующимся историей становления и развития Российской академии наук, ролью академической науки в культурном строительстве России и республик бывшего СССР. 

Федотова В.Г. Соотношение академической и постакадемической науки как социальная проблема. М.: ИФРАН. 2015. – 204 с. 

В монографии произведена идеализация проблем, которые описываются как академическая (самоорганизованная) и постакадемическая (управляемая) наука. Для их анализа применена концепция социальных проблем, признаваемых обществом. Рассмотрены ранние и современные дискуссии о соотношении саморазвивающейся и управляемой науки. Превращение функционирования науки в социальную проблему способствует росту форм публичного знания (постакадемического, внеакадемического и неакадемического) и функционированию научного знания в публичном пространстве. Рассматривается зависимость политики в отношении науки от национальных и культурных особенностей, а также значимость социальной организации науки для модернизационных процессов России. В работе показывается сопряженность модернизации с наукой и культурой для поддержания эффективного развития страны.

 

Веряскина В.П. Трансформация человека в обществе модерна. М.: ИФ РАН. 2015. – 223 с.

В монографии рассматривается проблема трансформации человека в контексте современности и обосновывается необходимость персональной модернизации. Автор показывает связь современности с персональностью человека, выделяет исторические истоки персональной модернизации, ее этапы, связанные с появлением в посттрадиционном обществе свободного, автономного индивида. Последующая трансформация человека в обществе модерна соотносится с появлением типов модульного, экономического и массового индивидов. В работе раскрывается связь рефлексивности современности с персональной модернизацией, выделяются долгосрочные тренды возможного развития человека. 

   Алиев М.Г. Выбор курса: Проблемы модернизации региона. М.: Канон+ РООИ «Реабилитация». 2015. – 716 с.
В книге доктора философских наук, первого Президента Республики Дагестан Муху Гимбатовича Алиева освещаются проблемы модернизации региона, внутренние ресурсы, предпосылки модернизации, а также ограничения и угрозы, вопросы взаимодействия федеральных и региональных органов власти, роли государства в модернизационных процессах.

 

Алиев М.Г. Неожиданный поворот: Проблемы модернизации региона. М.: Канон+ РООИ «Реабилитация». 2015. – 724 с. 

Книга "Неожиданный поворот" является хронологическим продолжением книги доктора философских наук, первого Президента Республики Дагестан М.Г. Алиева "Выбор курса". В ней речь идет о последующих двух годах его президентства (февраль – 2008февраль 2010.). Эта книга, так же, как и первая, посвящена проблемам модернизации региона, ограничениям и угрозам на этом пути, вопросам взаимодействия федеральных и региональных органов власти.

Социально-философский анализ модернизации: теории, модели, опыт / Рос. акад. наук, Ин-т философии; Отв. ред. В.Г. Федотова. – М.: ИФРАН. 2013. – 221 с. ISBN 978-5-9540-0250-8. 

Коллективная плановая монография Сектора социальной философии ИФ РАН посвящена социально-философскому анализу теорий, моделей и опыта модернизаций. В разделе «Капитализм и модернизация» анализируется первая модель капитализации России и дальнейшее развитие капитализма в мире. Второй раздел посвящен соотношению модернизации и науки в различных аспектах. В третьем разделе «Модернизация повседневности и повседневность модернизации» рассматриваются тренды постсоветской эпохи, в том числе и архаизация общества, развитие депрессивного региона, персональная модернизация. В четвертом разделе «Среда модернизации» обсуждаются ее цели, средства и перспективы постиндустриальной модернизации. Монография содержит новые результаты.

   Дмитриев А.В. Конфликтология: краткий терминологический словарь. СПб.: СПбГУП. 2012. – 66 с.
Издание представляет собой одну из первых унификаций и систематизаций конфликтологической терминологии. Помимо устоявшихся терминов новой учебной дисциплины, словарь содержит некоторые слова обыденного языка, а также некоторые употребляемые в конфликтологии термины социологии, политологии, психологии, философии.    

Канарш Г.Ю. Социальная справедливость: философские концепции и российская ситуация / РАН. Ин-т философии; МосГУ. – М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та. 2011. – 236 с.   ISBN 978-5-98079-689-1. 

Проблема социальной справедливости является центральной для современной политической философии и этики. С 1970-х гг. справедливость прочно вошла в контекст философских дискуссий, а споры о содержании понятия не утихают до сих пор. При этом актуальность проблемы отнюдь не ограничивается сферой теории: справедливость – ключевой вопрос развития современного социума. Особое значение данная этическая категория приобрела в российском обществе, где она ассоциируется прежде всего с решением насущных социально-экономических проблем.В монографии рассмотрены ключевые современные концепции справедливости, показан их исторический генезис, а также предпринята попытка анализа социальных проблем в России с точки зрения этики справедливости. 

Весь текст в формате PDF  

Олейников Ю.В. Зрелое общество: проблема, реальность, перспективы. – М.: Перспектива. 2010.  780 с.  ISBN 978-5-88045-133-3.

Современное развитие науки и техники коренным образом меняет место и роль человека в природе и обществе. Отдельный человек, обретая средства, способные изменить эволюцию социоприродного Универсума, становится субъектом, определяющим бытие человечества. В связи с этим чрезвычайную актуальность приобретает проблема физического, психического, нравственного, интеллектуального и социального развития каждого конкретного человека, т.е. проблема зрелости отдельного человека и общества в целом.В книге анализируются естественные и социокультурные факторы, обусловливающие инфантильное бытие социума, и условия, необходимые для становления подлинно зрелого человека зрелого общества.   
   Дмитриев А.В. Юг России: конфликтологическая экспертиза. М.: Альфа-М. 2010. – 192 с.
Монография подготовлена в рамках Программы исследований Президиума РАН "Фундаментальные проблемы пространственного развития РФ: междисциплинарный синтез". В издание включены первичные результаты опроса экспертов-конфликтологов по проблемам регональной идентичности и миграционной напряженности в Южном федеральном округе, проведенного в 2009-2010 гг.    

Федотова В.Г., Колпаков В.А., Федотова Н.Н. Глобальный капитализм: три великие трансформации: (социально-философский анализ взаимоотношений экономики и общества) / РАН. Ин-т философии. М.: Культурная Революция. 2008. – 607 с.  ISBN 978-5-250-06045-5.

В исследовании предложена неокапиталистическая теория, анализирующая эволюцию капитализма, взаимоотношения общества и экономики не только на протяжении последних столетий, но и под углом зрения тех событий, которые происходят в мире с 90-х годов XX века. Предложенная авторами методология позволяет прогнозировать дальнейшие пути развития глобальной цивилизации.В приложении опубликовано эссе аргентинского писателя Л.Маришаля «Биопсия богатства». 

Весь текст в формате PDF  

Плетников Ю.К. Материалистическое понимание истории и проблемы теории социализма / РАН. Ин-т философии. – М.: Альфа-М. 2008. – 368 с.  ISBN 978-5-98281-146-6.
Важнейшая задача, реализуемая в книге, - критическое осмысление проблематики марксистской социальной философии: очищение ее от устаревших ситуационных выводов, послемарксовых упрощений, попыток превратить марксистскую теорию в своеобразное вероучение. Восстанавливается ряд невостребованных и забытых марксистских выводов, имеющих в наше время принципиальное теоретическое и методологическое значение. Наряду с современной трактовкой классических тем материалистического понимания истории в книге исследуются новейшие исторические тенденции мирового развития, оцениваемые автором как нарастание социалистической альтернативы системе капитализма.   

Федотова В.Г. Хорошее общество / РАН. Ин-т философии. – М.: Прогресс-Традиция. 2005.  544 с.  ISBN 5-89826-247-4.
 Монография посвящена социальным изменениям, произошедшим в обществе за последнее время, и поискам наиболее приемлемых альтернатив, которые реально могли бы улучшить жизнь людей.Процессы модернизации и глобализации рассматриваются здесь под углом зрения их социального, экономического, политического и нравственного результата. Учитываются такие новые феномены, парадоксы эпохи, как повышение риска, изменение соотношения локального и глобального, ослабление Вестфальской системы национальных государств одновременно с усилением национализма, ростом локальных войн и терроризма вместо ожидавшегося мира. 

Весь текст в формате PDF  

 

Панарин А.С. Русская культура перед вызовом постмодернизма / РАН. Ин-т философии. – М.: ИФ РАН. 2005. 188 с. ISBN 5-9540-0033-6.


Сборник включает работы выдающегося русского философа А.С.Панарина, написанные в 1999–2004 годах и объединенные общей темой — анализом роли и миссии русской культуры на рубеже XX–XXI веков, когда человечество столкнулось с новыми вызовами, исходящими от постмодернизма. В соответствии с неоднократно высказываемой А.С.Панариным идеей о единстве литературного и философского процесса, общечеловеческая и общеевропейская природа духовных поисков русской культуры раскрывается на примере анализа творчества трех великих классиков — А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя. По мысли автора, лишь сохраняя великую традицию можно предотвратить духовную катастрофу, которую влечет за собой постмодернистский деконструктивизм.

 

 

 

Новикова Л.И., Сиземская И.Н. Российские ритмы социальной истории / РАН. Ин-т философии. – М.: ИФ РАН, 2004. – 193 с. ISBN 5-201-02107-7.

В книге предпринята первая в отечественной литературе попытка рассмотреть на основе циклично-волновой теории развития ритмы российской истории. Предметом исследования нами принято российское самодержавие как модель власти и общества, полностью завершившая свой цикл развития. Исходя из идеи цикличности, принятой в качестве парадигмы моделирования исторического процесса, авторы исследовали его геополитические и социально-культурные факторы. В связи с этим в анализ включен широкий круг вопросов: смуты, реформ и контрреформ, модели модернизации, формы гражданской оппозиции и противостояния народа власти. Книга может быть рекомендована специалистам, работающим в сфер социальной философии и политологии. 

Весь текст в формате PDF  

Олейников Ю.В. Природный фактор бытия российского социума / РАН. Ин-т философии. – М.: ИФ РАН, 2003. – 258 с.  ISBN 5-201-02106-9.

Россия — самая большая и самая холодная страна в мире. Эти природно-географические особенности бытия российского социума оказывают существенное влияние на его эволюцию. К сожалению, в отечественной науке этот факт комплексно и систематически не осмыслен, что не позволяет адекватно представить прошлое, нас­тоящее и будущее России. В работе собран и систематизирован имеющийся в литературе материал, иллюстрирующий прямое и косвенное влияние природного фактора на процессы исторического, общекультурного и цивилизационного развития России, предложена оригинальная интерпрета­ция влияния природного фактора на геополитическую стратегию, особенности экономического развитая, социальную организацию, базовые ценности и приоритеты, цивилизационную специфику, архи­типические и ментальные особенности социоприродного бытия Российского социума, определяются возможные каналы социокультурной и цивилизационной эволюции России.  

 

Крылова И.А. Проблема безопасности России в контексте глобалистики / РАН. Ин-т философии. – М.: ИФ РАН, 2001. – 241 с. ISBN 5-201-02043-7.


Монография посвящена анализу безопасности России в контексте глобальных проблем современности в условиях формирования нового мирового порядка и действия принципа «золотого миллиарда» в практике международных отношений. Автором показано, что нынешнее катастрофическое состояние национальной безопасности России обусловлено не только внутренними, но и внешними факторами. Анализируются новые угрозы военной, ядерной, радиационной, технологической, экологической и продовольственной безопасности России, которые не нашли отражения в «Конвенции национальной безопасности Российской Федерации». Особое внимание уделяется рассмотрению проблемы безопасности в России в связи с нарастанием угрозы «экологических конфликтов и войн» и глобального соперничества в XXI веке за предел территорий и иссякающих природных ресурсов планеты.

 

 

 

 

Новикова Л.И., Сиземская И.Н. Три модели развития России / РАН. Ин-т философии. – М.: ИФ РАН, 2000. – 272 с. ISBN 5-201-02031-3.


В книге анализируются три модели социально исторического развития России, представленные в русской общественной мысли середины XIX начала XX века и нашедшие полную или частичную реализацию в ее социальной практике. В соответствии с принципом модальности авторами избраны в качестве предмета анализа и реинтерпретации в свете современного знания — самодержавие как модель, вполне реализовавшая себя в истории, что позволяет определить ее конструктивные основания, динамику и пределы развития; утопическая модель «русского социализма», к которой упорно обращалась русская общественная мысль в поисках путей исторического развития России и модель русского либерализма как вероятная, но не реализовавшая себя, историческая альтернатива, остающаяся открытой и по сию пору.

 

 

 

 

Королев С.А. Бесконечное пространство: гео- и социографические образы власти в России / РАН. Ин-т философии. – М.: ИФ РАН, 1997. – 234 с. ISBN 5-201-01943-9.


Книга посвящена анализу того, как складывалось и функционировало в России пространство власти, т.е. географическое пространство, организованное, структурированное, стратифицированное определенной исторически сложившейся совокупностью властных технологий. Значительное внимание уделяется соотношению власти, политики и геополитики. Автор рассматривает основные макротехнологии, определяющие специфику и облик российского пространства власти.    

Федотова В.Г. Модернизация «другой» Европы / РАН. Ин-т философии. – М.: ИФ РАН, 1997. – 255 с. ISBN 5-201-01926-9.


Монография посвящена анализу модернизационных, неомодернизационных и постмодернизационных теорий социального развития. В ней показано, что опыт посткоммунистических преобразований в России и других странах не вписывается в указанные теории. Автор стремится очертить контуры посткоммунистических социальных трансформаций и выработать теоретический аппарат, способный объяснить, направить и осуществить их менеджмент. В монографии предложена модель европейского развития, учитывающая цивилизационные особенности европейских и евроазиатских посткоммунистических стран – их принадлежность к "другой" (незападной) Европе. В монографии предложена методология компаративистского анализа и проведены сравнительные исследования российской, турецкой и японской модернизаций в послевоенный период. Предложена типология развития, подтверждающая как возможность выбора Россией различных путей, так и большую органичность и соответствие целям устойчивого развития европейского направления, учитывающего принадлежность России к "другой" Европе.

 

 

 

Королев С.А. Донос в России: Социально-философские очерки / Сост. и науч. ред. Е.Я. Виттенберг. – М.: Прогресс-Мультимедиа, 1996. – 240 с. ISBN 5-01-004619-9.
 Содержание в формате JPG     
 

Козлова Н.Н. Горизонты повседневности советской эпохи (голоса из хора) / РАН. Ин-т философии. – М.: ИФ РАН, 1996. – 216 с. ISBN 5-201-01892-0.


Работа представляет собой анализ и интерпретацию текстов советской эпохи. Документалистика вводится в контекст теоретического дискурса о социальной динамике советского общества.

 

 

 

 

Федотова В.Г. / Козловский В.В., Уткин А.И., Федотова В.Г. Модернизация: от равенства к свободе. – СПб.: Изд-во С.-Петербургского университете, 1995. – 280 с. ISBN 5-288-01277-6.

Монография посвящена российскому измерению смены фундаментальных ценностей: от равенства к свободе. В книге освещается современный опыт модернизации и переход к постмодернизационному развитию. В центре внимания - драматическое переплетение социального равенства и личной свободы.

 

 

 

 

 

 

 

Панарин А.С. Россия в цивилизационном процессе (между атлантизмом и евразийством) / РАН. Ин-т философии. – М.: ИФ РАН, 1995. – 262 с. ISBN 5-201-01863-7.


В монографии анализируется малоисследованная проблема связи между внутренними реформами ив России и ее общими цивилизационными и геополитическими сдвигами вдоль осей Восток-Запад, Север-Юг. Осмысление общецивилизационных последствий социальных перестроек и их влияния на государственно-геополитическую и национально-культурную идентичность России является важным моментом современной реформационной рефлексии. Автором используется метод сценариев, который он рассматривает в качестве альтернативы историческому фатализму мышления, верующего в «непреложные закономерности» общественного развития. Анализируются два возможных сценария «атлантический» – вхождение страны в общеевропейский дом, и «евразийский» – освоение Россией самобытной цивилизационной модели.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для реализации масштабных целей нужно единение государства и общества

Величие России достигается гармонией сильной державы и благополучия ее граждан. В этом, как отметил в своем Послании Федеральному Собранию президент нашей страны Владимир Путин, состоит основа российского будущего, "прочная база для дальнейшего развития России как правового социального государства, в котором высшей ценностью являются свободы и права граждан, достоинство человека, его благополучие". Достижение этой цели, на наш взгляд, составляет главное содержание национальной идеи для современной, готовой к новым большим и позитивным переменам России.

"Сегодня в нашем обществе четко обозначился запрос на перемены. Люди хотят развития и сами стремятся двигаться вперед в профессии, знаниях, в достижении благополучия, готовы брать на себя ответственность за конкретные дела, - подчеркнул в своем Послании 15 января 2020 года российский лидер. - Темпы изменений должны нарастать с каждым годом с ощутимыми для граждан результатами по достижению достойного уровня жизни. И, повторю, с их активным участием".

Россия в последние два десятилетия прошла большой и сложный путь, доказав всему миру и, прежде всего, самой себе исключительные способности к суверенному и независимому развитию, отстаиванию национальных интересов. Изменения, произошедшие с государством и обществом, трудно не заметить.

Сегодня невозможно отрицать возрастающую роль России в мире и наш потенциал решать самые сложные вопросы, демонстрировать успехи в экономическом и социальном развитии. Решающую роль в этом сыграла личность президента России Владимира Путина. Именно он смог выполнить сложную, но крайне важную миссию преодоления системного государственного кризиса, нараставшего в 1990-е годы и угрожавшего распадом страны, разрушением всех социальных систем. Именно он стал тем лидером, миссия которого нашла поддержку в обществе, дала надежду россиянам на лучшее будущее.

Многие государства, где отсутствовала воля политического лидера в кризисные моменты, были ввергнуты в полосу смуты и распада. Русская история знает немало таких примеров в далеком и недавнем прошлом (Смутное время в XVII веке, эпоха войн и революций в начале ХХ века, распад Советского Союза, ставший во многом результатом неспособности первого (и последнего) президента СССР принимать ответственные решения).

Сегодня, оглядываясь на пройденный за двадцать лет путь, можно не только удивиться высокой стойкости российского народа перед выпавшими испытаниями, но и необходимо попытаться понять, какие политические решения позволили сохранить и воспроизвести государство российское на новом уровне.

За последние два десятилетия удалось сохранить и укрепить территориальную целостность и единство страны, полностью преодолеть "центробежные" тенденции в системе отношений регионов с Москвой. Ушли в прошлое ситуации, когда законодательство субъектов Федерации напрямую противоречило букве и духу Конституции страны, нормам федеральных законов. Регионы перестали "брать" столько суверенитета, сколько могли "унести". В результате современная Россия уже не выглядит как лоскутное одеяло с локальными политическими системами, принимающими решения, которые не отвечают национальным интересам страны.

Преодолена инерция распада: вертикаль политической власти, которая в 90-е годы не могла быстро реализовывать политические цели и задачи, подверглась масштабному реформированию. Была значительно повышена эффективность работы государственных органов и учреждений, усилена ответственность должностных лиц за выполнение поставленных перед ними задач. Новая кадровая политика привела к тому, что государственно ориентированные люди стали основой системы политического управления.

Серьезной вехой в развитии современной России стало достижение мира на Северном Кавказе, урегулирование острого конфликта в Чеченской Республике. Этот тяжелейший кризис угрожал целостности всей страны, стоил немалых человеческих жертв и материальных затрат. Непреклонная воля и решимость лидера страны Владимира Путина продемонстрировали последовательный курс на защиту конституционного строя, а также в борьбе с терроризмом и сепаратизмом.

Уважение к суверенной воле граждан Крыма в ходе политического кризиса на Украине в 2014 году предотвратило, возможно, еще больший конфликт и сохранило многие человеческие жизни, дав возможность этой части исторической России "вернуться в родную гавань". Российские граждане восприняли эти решения не просто позитивно, но и с воодушевлением и надеждой на дальнейшую надежную государственную защиту интересов соотечественников, находящихся в состоянии отчуждения и поражения в правах.

Правовой нигилизм "лихих 90-х", лицом которого была борьба преступных группировок за власть и собственность, похищения людей, заказные убийства, рэкет и вымогательство, наркоторговля, за 2000-е годы оказался полностью преодоленным. Даже самые скептично настроенные эксперты отмечают рост уровня правосознания российского общества, повышение качества работы правоохранительных органов, снижение уровня правонарушений. Конечно, запрос на более эффективную работу этих структур, особенно в сфере борьбы с коррупцией, в нашем обществе очень высок. Но нельзя не признать, что в этом отношении уже сделано немало, растущее качество правоохранительной работы признается в международных сравнительных исследованиях (например, Россия в рейтинге ведения бизнеса за три последних года переместилась с 40-го на 28-е место).

В экономической и социальной сферах бессистемное, ситуативное распределение скудных бюджетных средств, характерное для эпохи 1990-х, сменилось на проектирование, учитывающие риски и возможности на несколько десятилетий вперед. Первые четыре национальных проекта, объявленные в Послании Президента Владимира Путина в 2005 году, стали мощным стимулом для новой организации такой плановой стратегической работы.

В 2000-е годы начинается регулярное и целенаправленное финансирование инфраструктурных проектов различных уровней. Строительство дорог, портов, аэропортов, школ и больниц, реконструкция социально значимой городской инфраструктуры превращаются из выдающихся событий в рядовые будни российских регионов. В результате последовательных и системных инвестиций в инфраструктуру и объекты промышленности наша страна характеризуется устойчивым ростом ВВП. Активному развитию промышленности и сельского хозяйства не смогли помешать западные санкции, под которые, начиная с 2014 года, попал целый ряд крупных российских компаний. Напротив, эти ограничения стали стимулом программ импортозамещения и поддержки отечественного производителя.

Возрождение российской экономики сопровождалось устойчивым повышением доходов россиян и стабильными выплатами заработной платы как в частном, так и в государственном секторах. Так, по некоторым данным, по сравнению с 90-ми годами произошел рост номинальных доходов граждан в 14 раз, а реальных доходов в 2,3 раза. Россияне начали планировать свою жизнь на более длительную перспективу: задумываться об улучшении жилищных условий, о приобретении транспортных средств, дорогих товаров, необходимых для нормальной организации быта. В результате потребительская активность граждан нашей страны за последние два десятилетия выросла многократно. Это способствовало повышению уровня и качества жизни россиян, росту налоговых отчислений в бюджет не только от крупных предприятий, но и от малого и среднего бизнеса.

Активное продвижение национальных проектов, особое внимание государства к социальной сфере, которая в эпоху 1990-х имела статус "нелюбимой дочери", привело к повышению социального статуса врачей, учителей, социальных работников, преподавателей высшей школы. Модернизация системы образования и здравоохранения привела к притоку молодежи в эти отрасли, специалисты получили возможность работать на современном оборудовании, пользоваться передовыми достижениями российской науки и техники.

Разумеется, динамика и качество развития страны не могут всегда удовлетворять всех граждан: социальные запросы вообще склонны к более быстрому росту, чем возможности их удовлетворения. Однако стоит обратить внимание на то, какие вопросы сейчас обозначают граждане в качестве своих приоритетов. Если в 90-е годы это были невыплаты заработанных денег, задерживаемых нечестным работодателем, то сегодня россиян интересуют рост реальных доходов и обеспечение социальной справедливости, обеспечение благоприятной экологической обстановки в местах проживания и благоустройство городской среды, а не восстановление устойчивой работы городского транспорта или элементарный порядок в общественных пространствах. Перемены в рейтинге проблем россиян показывают, что наиболее острые и жизненно важные вопросы в целом были в стране решены, сегодня речь идет уже не об элементарном выживании граждан и спасении социальной среды, как в 90-е, а о повышении качества жизни и уровня социального комфорта. И это, безусловно, также очень важно.

Какие же вызовы стоят перед Россией сегодня? На достижение каких целей должны быть ориентированы власть и общество современной России?

Прежде всего необходимо сохранить и развивать позитивные тенденции в демографической политике. Проблема народосбережения остается ключевой для нашей страны. Достигнутые показатели воспроизводства и приращения населения свидетельствуют о правильном векторе последовательно проводимой Владимиром Путиным политики поддержки многодетных семей, стимулирования рождаемости, развития инфраструктуры дошкольного образования и здравоохранения. На наших глазах качественно изменилась детская и перинатальная медицина, увеличился уровень доступности детских садов и школ. Молодые родители чувствуют социальную поддержку, оказываемую государством. В этих решениях и мерах состоит одна из главных миссий современной России - обеспечить благополучие в настоящем и процветание в будущем своим детям. Тем, кто будет сохранять славные традиции предков, смело идти навстречу всем позитивным инновациям.

В нынешней ситуации, безусловно, необходимо закрепить и приумножить такие успехи. Важно обеспечить преемственность в восприятии семейных ценностей у наших граждан, сохранить семейное строительство в качестве одной из приоритетных жизненных целей каждого россиянина. Этого можно и нужно добиваться через формирование позитивных образов многодетных семей в СМИ, пространстве социальных сетей и массовой культуре. Крепкая семья должна стать престижным социальным явлением, а в среде российской молодежи необходимо сформировать моду на семейную жизнь.

Другой значимой задачей является рост благосостояния населения, повышение качества жизни. Достоинство граждан - это преодоление бедности, устранение социально-экономической несправедливости. Для этого у современной России есть все необходимые условия: выход из кризисных 90-х годов, восстановленная инфраструктура, накопленный управленческий опыт. В настоящее время эта задача видится реально достижимой. Более того, повышенный общественный запрос на минимизацию социального расслоения определяется и прямо пропорционален возможности ее осуществления. То, что некогда было далекой надеждой, стало конкретной и видимой целью развития российского общества и государства.

Современной России необходимо использовать конкурентные преимущества, прежде всего обширную территорию для развития внутреннего рынка. Это возможно при планомерном и согласованном развитии транспортно-логистической инфраструктуры. Нам предстоит вновь осваивать нашу страну. А для этого важно сопряжение существующих и новых транспортных проектов в единую систему. Многие регионы остаются удаленными от культурных и промышленных центров. Здесь стоит обратиться к советскому опыту развития малой авиации, современным технологиям строительства автомобильных и железных дорог в сложных климатических зонах. Необходимо иметь четкое представление о том, к какой России мы стремимся, в том числе о том, как будет устроена система транспортных коридоров через 30-50 лет. Пока все большие проекты развиваются независимо друг от друга. Возможно, необходимо задуматься о разработке единой транспортной стратегии на долгосрочную перспективу.

Величие страны определяется и ее ролью в ключевых мирополитических процессах. Опыт начала 2000-х, когда Россия шла на уступки, надеясь на взаимные действия западных партнеров, всячески демонстрировала открытость и готовность к сотрудничеству, показал, что "дружба" с нами оказалась никому не нужна. Или, что еще хуже, она воспринимается как слабость и готовность к односторонним действиям за собственный счет. Последовательная, холодная и рациональная политика глобальных игроков, диктуемая не столько желанием построить мир, но традиционно национальными интересами, проводилась в полном отрицании самой возможности наличия у России своих интересов.

Сегодня этот опыт учтен. За последние два десятилетия военно-промышленный комплекс России получил новый импульс развития. Проводится масштабная модернизация и перевооружение армии и флота. На боевое дежурство заступают новейшие образцы военной техники, которые не имеют аналогов в мире. На передовые позиции в мире вышли отрасли ВПК, отвечающие за противоракетную оборону и радиоэлектронную безопасность. Армейские подразделения стали профессиональными, боеспособными, современными. Быть военным сегодня престижно и востребованно, что подтверждается неуклонным ростом конкурсов в военные высшие учебные заведения. Армия и флот, как это уже неоднократно было в российской истории, стали важными опорами российской державы, ее самыми верными союзниками.

Учтены и ошибки политики, проводимой на постсоветском пространстве, опыт того, как в соседних странах с общим историческим прошлым за пару десятилетий рождаются и приобретают колоссальный масштаб русофобские настроения. России предстоит выработать лекарство против этой эпидемии. Русофобия должна дорого обходиться нашим недоброжелателям и иметь для них прямые последствия политико-правового характера. Сейчас граждане нашей страны, ее руководство понимают ту роль, которую Россия вынуждена играть в международных политических процессах. Россия вернула себе международный авторитет, активно выполняет функции миротворца, медиатора в международных конфликтах. Участие России в разрешении международных споров - гарантия международной стабильности и безопасности.

Россия неоднократно сталкивалась с самыми сложными вызовами истории, не раз стояла перед выбором пути развития и была объектом внешней агрессии. Роль лидера государства в таких непростых и противоречивых условиях всегда становилась особенной. Она выходила за пределы уже написанных сценариев политического планирования и проектирования. Требовала от главы государства беспрецедентных усилий по объединению государственных и общественных сил во благо настоящего и будущего России.

Миссия Президента Российской Федерации сегодня состоит в сохранении и продолжении сложившихся практик единения государственного и общественного, коллективного и частного для реализации лучших идей и замыслов. Уверен, что нашей стране, нашему обществу вполне по силам осуществить все самые масштабные планы и сохранить внутреннюю стабильность и мир. Эта уверенность придает нам сил, вселяет надежду на динамичное развитие. Наша страна преодолела сложный период трансформации после распада СССР, сформировала мощный социально-экономический фундамент современного правового, социального государства, представляющего суверенную волю российского народа. На этом фундаменте и будет основано новое величие России - сильной и надежной страны, способной обеспечить достойную жизнь своих граждан.

Источник: Российская газета

Бишкекский Государственный Университет им. К. Карасаева

О будущей профессии

Социальный работник 

Социальная работа - самая востребованная, помогающая профессия в Кыргызстане. Социальная работа - область профессиональной деятельности, имеющая целью содействовать людям, социальным группам в преодолении личностных и социальных трудностей посредством поддержки, защиты, коррекции и реабилитации. Задача специалистов в области социальной работы состоит в том, чтобы смягчать социальные противоречия и улучшать взаимопонимание между людьми.

Социальные работники имеют широкие возможности трудоустройства. Они могут работать в  министерствах, госкомитетах, госагентствах,  Социальном фонде КР, а также в городских, районных управлениях социального развития, органах местного самоуправления (айыл өкмөтү), вузах, образовательных учреждениях, коммерческих и неправительственных организациях. Кроме того социальные работники востребованы в международных организациях: UNICEF Детский фонд ООН,  ADRA Кыргызстан, Всемирная Продовольственная Программа ООН в КР, GIZ Германское общество международного сотрудничества в КР, Help the Children - SKD Общественный благотворительный фонд, Helvetas в Кыргызстане и др. После окончания учебы социальный работник может продолжить свое обучение в магистратуре.   

 

Социолог 

Социолог сегодня – универсальный специалист, который может работать в любой отрасли, в любой организации: от органа государственной власти или крупной международной компании до НПО, реализующие социальные программы и гражданские инициативы. 

Социологи – это аналитики и исследователи, занимающие престижные и очень перспективные позиции в современных компаниях или государственных органах. В частности, наши выпускники могут работать аналитиком, маркетологом в консалтинговых агентствах, проводящих маркетинговые, социально-экономические и политические исследования («SIAR», «Эл-Пикир», «М-Вектор» и др.), экспертом в международных организациях и компаниях (ПРООН, ЮНИСЕФ, ЮНЕСКО, Всемирный Банк, АБР и др.), специалистом по социальным, кадровым вопросам в айыл өкмөтү, акимиатах (райгосадминистрациях), областных госадминистрациях, мэриях, специалистом в министерствах, госкомиссиях, госагентствах, Нацстаткомитете КР, а также в неправительственных организациях, в грантовых проектах и др. Социолог имеет возможность стажироваться в лучших университетах мира. После окончания учебы Вы можете продолжить обучение в магистратуре, аспирантуре и докторантуре, и стать ученым.

 

Психолог

Профессия психолога в современном мире актуальна, престижна и популярна. Помощь психолога в современном обществе становится более востребованной, а сама специальность - более престижной и высокооплачиваемой. Большая часть людей считает целесообразным обратиться в кризисной ситуации именно к квалифицированному специалисту, помогающему в вопросах социализации и в поиске смысла жизни. 

Профессия психолога является очень интересной и творческой, требующей постоянного развития и совершенствования. Психологи могут работать в сфере образования, реабилитационных и кризисных центрах, системе здравоохранения, рекламных и консалтинговых компаниях, силовых ведомствах, финансовых организациях и банках, службах помощи при экстренных и чрезвычайных ситуациях, а также в других сферах, где требуется квалифицированная психологическая помощь и сопровождение.

 

Политолог 

Политика – это человеческая деятельность, в данных временных рамках и условиях. Она зависит от очень многих факторов. Сложный и многомерный мир политики представляет собой интереснейший объект для изучения. Быть политологом – значит быть одновременно историком, юристом, социологом, философом и даже экономистом.

Политологи имеют возможность работать в Администрациях Президента КР и Жогорку Кенеша КР специалистом, руководящим работником и экспертом, а также в политических партиях, силовых структурах, государственных и местных самоуправлениях, производственных и финансовых организациях, неправительственных учреждениях, международных организациях (ПРООН, ЮНЕСКО, ОБСЕ, АРИС и др.), а также в системе высшего и среднего образования, научно-исследовательских и аналитических учреждениях.

 Сегодня наши выпускники – это руководители, эксперты и специалисты в Аппарате Президента КР, Жогорку Кенеша КР, Правительстве КР, местных органах власти, правоохранительных структурах, производственных и финансовых организациях, средствах массовой информации. 

 

Связь с работодателями

 

В соответствии с Договором между Министерством труда и социального развития КР, Ассоциацией социальных работников КР и Бишкекским гуманитарным университетом им. К.Карасаева уже более 20 лет идет подготовка, повышение квалификации социальных работников страны. Благодаря тесному взаимодействию с работодателем, в центральном аппарате указанного министерства работают более 10 наших выпускников. 

Кроме того, кафедры имеют тесные связи с профильными организациями, где могут трудоустроиться наши выпускники (министерства, госкомитеты, госагентства, мэрии, консалтинговые компании, неправительственные организации).

Согласно данным опроса, более 85% выпускников факультета трудятся непосредственно по своим специальностям, а остальные трудоустроились в смежных областях, некоторая часть продолжила учебы в магистратура университета и в зарубежных вузах. 

Согласно договору о сотрудничестве с организацией «Европейский Дом» (Дания) в БГУ регулярно приезжают международные волонтеры – социальные работники, психологи, социальные педагоги из Дании. Волонтеры обучают студентов СПФ разговорному английскому языку, делятся своим практическим опытом работы. 

Новости — Правительство Саратовской области

26 27 28 29 30 31 1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31 1 2 3 4 5

Что такое социальное расслоение? | Введение в социологию

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

  • Различия между открытой и закрытой системами стратификации
  • Различия между кастовой и классовой системами
  • Понимать меритократию как идеальную систему стратификации

В высших эшелонах рабочего мира люди с наибольшей властью достигают вершины.Эти люди принимают решения и зарабатывают больше всего денег. Большинство американцев никогда не увидят вида сверху. (Фотография любезно предоставлена ​​Alex Proimos / flickr)

Социологи используют термин «социальная стратификация» для описания системы социального положения. Социальная стратификация относится к категоризации общества людей по социально-экономическим уровням на основе таких факторов, как богатство, доход, раса, образование и власть.

Вы можете вспомнить слово «стратификация» из урока геологии.Четкие вертикальные слои, обнаруженные в горных породах, называемые стратификацией, - хороший способ визуализировать социальную структуру. Слои общества состоят из людей, а ресурсы общества распределяются по слоям неравномерно. Люди, у которых больше ресурсов, представляют верхний слой социальной структуры стратификации. Другие группы людей, у которых все меньше и меньше ресурсов, представляют нижние слои нашего общества.

Слои в горной породе иллюстрируют социальное расслоение. Люди отсортированы по социальным категориям.Социальное положение человека определяется многими факторами, такими как доход, образование, род занятий, а также возраст, раса, пол и даже физические способности. (Фото любезно предоставлено Just a Prairie Boy / flickr)

В Соединенных Штатах людям нравится верить, что все имеют равные шансы на успех. В определенной степени Аарон иллюстрирует веру в то, что упорный труд и талант, а не предвзятое отношение или общественные ценности, определяют социальный статус. Этот упор на собственные усилия увековечивает веру в то, что люди контролируют свое социальное положение.

Однако социологи признают, что социальное расслоение - это система в масштабах всего общества, которая делает неравенство очевидным. Хотя между людьми всегда существует неравенство, социологов интересуют более широкие социальные модели. Стратификация - это не индивидуальное неравенство, а систематическое неравенство, основанное на членстве в группах, классах и т. Д. Ни одного человека, богатого или бедного, нельзя обвинять в социальном неравенстве. Структура общества влияет на социальное положение человека.Хотя отдельные люди могут поддерживать неравенство или бороться с ним, социальное расслоение создается и поддерживается обществом в целом.

Люди, которые живут в этих домах, скорее всего, имеют одинаковый уровень доходов и образования. В микрорайонах часто проживают люди того же социального положения. Состоятельные семьи обычно не живут по соседству с более бедными семьями, хотя это зависит от конкретного города и страны. (Фото любезно предоставлено Орином Зебестом / flickr)

Факторы, определяющие стратификацию, различаются в разных обществах.В большинстве обществ стратификация - это экономическая система, основанная на богатстве, , чистой стоимости денег и активов, имеющихся у человека, и доходе, , заработной плате человека или инвестиционных дивидендах. Хотя людей регулярно распределяют по категориям в зависимости от того, насколько они богаты или бедны, на социальное положение влияют и другие важные факторы. Например, в некоторых культурах ценятся мудрость и харизма, а людей, у которых они есть, уважают больше, чем тех, у кого нет. В некоторых культурах уважают пожилых людей; в других случаях пожилых людей не уважают или не замечают.Культурные убеждения общества часто усиливают неравенство стратификации.

Одним из ключевых факторов, определяющих социальное положение, является социальное положение наших родителей. Родители склонны передавать свое социальное положение своим детям. Люди наследуют не только социальное положение, но и культурные нормы, которые сопровождают определенный образ жизни. Они делятся ими с друзьями и членами семьи. Социальное положение становится зоной комфорта, привычным образом жизни и идентичностью. Это одна из причин, по которой студенты колледжей в первом поколении не учатся так хорошо, как другие студенты.

Другие детерминанты можно найти в профессиональной структуре общества. Учителя, например, часто имеют высокий уровень образования, но получают относительно низкую заработную плату. Многие считают, что преподавание - благородная профессия, поэтому учителя должны выполнять свою работу из любви к своей профессии и блага своих учеников, а не ради денег. Тем не менее, ни один успешный руководитель или предприниматель не поддержит такое отношение в деловом мире, где прибыль ценится как движущая сила. Подобные культурные взгляды и убеждения поддерживают и увековечивают социальное неравенство.

Последние экономические изменения и стратификация США

В результате Великой рецессии, потрясшей экономику нашей страны в последние несколько лет, многие семьи и отдельные лица оказались в тяжелом состоянии, как никогда раньше. Страна попала в период длительной и исключительно высокой безработицы. Хотя никто не был полностью изолирован от рецессии, возможно, представители низших классов почувствовали ее влияние сильнее всего. До рецессии многие жили от зарплаты до зарплаты или даже жили комфортно.Во время рецессии они часто одними из первых теряли работу. Не имея возможности найти альтернативную работу, они столкнулись не только с потерей дохода. Их дома были лишены права выкупа, их автомобили были конфискованы, а их способность оплачивать медицинские услуги была лишена. Это поставило многих перед выбором: ставить ли еду на стол или выписывать необходимый рецепт.

Несмотря на то, что с экономической точки зрения мы не совсем выходим из леса, есть несколько признаков того, что мы находимся на пути к выздоровлению.Многие из тех, кто пострадал во время рецессии, вернулись к работе и заняты восстановлением своей жизни. Закон о доступном медицинском обслуживании обеспечил медицинское страхование миллионам людей, которые потеряли или никогда не имели его.

Но Великая рецессия, как и Великая депрессия, изменила общественное мнение. Если раньше было важно продемонстрировать богатство, надев дорогие вещи, такие как рубашки Calvin Klein и обувь Louis Vuitton, теперь появился новый, более бережливый образ мышления. Во многих кругах стало модно быть экономным.Дело уже не в том, сколько мы тратим, а в том, сколько мы не тратим. Подумайте о таких шоу, как Extreme Couponing на TLC, и о песнях вроде Macklemore’s Thrift Shop.

Системы стратификации

Социологи различают два типа систем стратификации. Закрытые системы не допускают небольших изменений социального положения. Они не позволяют людям менять уровни и не допускают социальных отношений между уровнями. Открытые системы, основанные на достижениях, позволяют перемещаться и взаимодействовать между слоями и классами.Различные системы отражают, подчеркивают и поощряют определенные культурные ценности и формируют индивидуальные убеждения. Системы стратификации включают системы классов и каст, а также меритократию.

Кастовая система

В Индии была жесткая кастовая система. Люди из низшей касты страдали от крайней нищеты и избегались обществом. Некоторые аспекты несуществующей кастовой системы Индии остаются социально значимыми. На этом фото женщина из Индии, принадлежащая к определенной индуистской касте, работает на стройке, сносит и строит дома.(Фото любезно предоставлено Elessar / flickr)

Кастовые системы - это закрытые стратификационные системы, в которых люди мало или ничего не могут сделать для изменения своего социального положения. Кастовая система - это система, в которой люди рождаются в своем социальном положении и остаются в нем на всю жизнь. Людям назначают занятия независимо от их талантов, интересов или потенциала. Возможностей улучшить социальное положение человека практически нет.

Согласно индуистской кастовой традиции, люди должны были работать по профессии своей касты и вступать в брак в соответствии со своей кастой.Принятие этого социального положения считалось моральным долгом. Культурные ценности укрепили систему. Кастовые системы поощряют веру в судьбу, судьбу и волю высшей силы, а не продвигают личную свободу как ценность. Человек, живший в кастовом обществе, был социализирован, чтобы принять его или ее социальное положение.

Хотя кастовая система в Индии была официально ликвидирована, ее остаточное присутствие в индийском обществе глубоко укоренилось. В сельской местности аспекты традиции с большей вероятностью сохранятся, в то время как в городских центрах меньше свидетельств этого прошлого.В крупных городах Индии у людей теперь больше возможностей для выбора собственной карьеры и партнеров по браку. Как глобальный центр занятости, корпорации представили в стране наем и трудоустройство на основе заслуг.

Система классов

Система классов основана как на социальных факторах, так и на индивидуальных достижениях. Класс состоит из группы людей, которые имеют одинаковый статус в отношении таких факторов, как богатство, доход, образование и профессия.В отличие от кастовых систем, классовые системы открыты. Люди могут получить другой уровень образования или работы, чем их родители. Они также могут общаться и вступать в брак с представителями других классов, что позволяет людям переходить из одного класса в другой.

В классовой системе род занятий не фиксируется при рождении. Хотя семья и другие социальные модели помогают человеку сделать карьеру, личный выбор играет роль.

В классовых системах люди имеют возможность заключить экзогамных браков , союзов супругов из разных социальных категорий.Брак в этих обстоятельствах основан на таких ценностях, как любовь и совместимость, а не на социальном положении или экономике. Хотя все еще существуют социальные конформности, побуждающие людей выбирать партнеров в рамках своего собственного класса, люди не испытывают такого давления, чтобы выбирать партнеров по браку, основываясь исключительно на этих элементах. Брак с партнером из того же социального происхождения - эндогамный союз .

Меритократия

Meritocracy - идеальная система, основанная на вере в то, что социальное расслоение является результатом личных усилий или заслуг, определяющих социальное положение.Высокие усилия приведут к высокому социальному положению, и наоборот. Концепция меритократии - идеальная, потому что никогда не существовало общества, в котором социальный ранг основывался исключительно на заслугах. Из-за сложной структуры общества, таких процессов, как социализация, и реалий экономических систем, на социальное положение влияет множество факторов, а не только заслуги. Например, наследование и принуждение к соблюдению норм подрывают представление о чистой меритократии. Хотя меритократии никогда не существовало, социологи видят аспекты меритократии в современных обществах, когда они изучают роль академической и служебной производительности, а также существующие системы для оценки и вознаграждения достижений в этих областях.

Согласованность статуса

Системы социальной стратификации определяют социальное положение на основе таких факторов, как доход, образование и профессия. Социологи используют термин статусная согласованность , чтобы описать согласованность или отсутствие таковой в ранге индивида по этим факторам. Кастовые системы коррелируют с высокой последовательностью статусов, тогда как более гибкая классовая система имеет более низкую последовательность статусов.

Для иллюстрации рассмотрим Сьюзен. Сьюзан окончила среднюю школу, но не пошла в колледж.Этот фактор характерен для низшего среднего класса. Она начала заниматься ландшафтным дизайном, что, как и ручной труд, также характерно для низшего среднего класса или даже низшего класса. Однако со временем Сьюзан основала собственную компанию. Она наняла сотрудников. Она выиграла более крупные контракты. Она стала владельцем бизнеса и заработала много денег. Эти черты представляют собой верхний средний класс. Существуют несоответствия между уровнем образования Сьюзен, ее профессией и ее доходом. В классовой системе человек может много работать, иметь мало образования и при этом принадлежать к среднему или высшему классу, тогда как в кастовой системе это было бы невозможно.В классовой системе низкая согласованность статуса коррелирует с наличием большего выбора и возможностей.

Простолюдин, который мог быть королевой

Принц Уильям, герцог Кембриджский, претендующий на пост короля Англии, женился на Кэтрин Миддлтон, так называемой простолюдинке, что означает, что у нее нет королевского происхождения. (Фото любезно предоставлено UK_repsome / flickr)

29 апреля 2011 года в Лондоне, Англия, принц Уильям, герцог Кембриджский, женился на Кэтрин Миддлтон, простолюдинке. Редко, хотя и не неслыханно, чтобы член британской королевской семьи женился на простолюдинке.Кейт Миддлтон имеет происхождение из высшего сословия, но не имеет королевского происхождения. Ее отец был бывшим авиадиспетчером, а мать - бывшей бортпроводницей и владелицей Party Pieces. Согласно статье Грейс Вонг 2011 года под названием «Кейт Миддлтон: семейный бизнес, построивший принцессу», «[t] бизнес вырос до такой степени, что [ее отец] уволился с работы. . . и он превратился из семейного наряда, выбегающего из сарая. . . в предприятие, работающее на базе трех переоборудованных фермерских построек в Беркшире.Кейт и Уильям познакомились, когда оба были студентами Университета Сент-Эндрюс в Шотландии (Köhler 2010).

Британская монархия возникла в средние века. Его социальная иерархия помещала королевскую семью наверху, а простых людей - внизу. Обычно это была закрытая система с людьми, рожденными в знати. Богатство передавалось из поколения в поколение в соответствии с законом , согласно которому все имущество наследуется первородным сыном. Если в семье не было сына, земля переходила к ближайшему родственнику мужского пола.Женщины не могут наследовать собственность, и их социальное положение в первую очередь определяется браком.

Начало промышленной революции изменило социальную структуру Великобритании. Простолюдины переехали в города, получили работу и стали лучше жить. Постепенно люди нашли новые возможности для увеличения своего богатства и власти. Сегодня правительство представляет собой конституционную монархию, в которой премьер-министр и другие министры избираются на свои должности, а роль королевской семьи носит в основном церемониальный характер.Давние различия между дворянством и простолюдином стерлись, и современная классовая система в Великобритании похожа на таковую в Соединенных Штатах (McKee 1996).

Сегодня королевская семья по-прежнему обладает богатством, властью и большим вниманием. Когда королева Елизавета II уйдет в отставку или скончается, принц Чарльз первым в очереди взойдет на трон. Если он отречется от престола (решит не становиться королем) или умрет, должность перейдет к принцу Уильяму. Если это произойдет, Кейт Миддлтон будет называться королевой Екатериной и займет положение королевы-консорта.Она будет одной из немногих королев в истории, получивших высшее образование (Marquand 2011).

На нее оказывается сильное социальное давление, заставляющее не только вести себя как королевская особа, но и рожать детей. Фактически, Кейт и принц Уильям приветствовали своего первого сына, принца Джорджа, 22 июля 2013 года и ждут второго ребенка. Королевская семья недавно изменила свои законы о престолонаследии, чтобы позволить дочерям, а не только сыновьям, взойти на трон. Опыт Кейт - от простолюдинки до потенциальной королевы - демонстрирует изменчивость социального положения в современном обществе.

Сводка

Системы стратификации являются либо закрытыми, что означает, что они допускают незначительное изменение социального положения, либо открытыми, что означает, что они допускают движение и взаимодействие между слоями. Кастовая система - это система, в которой социальное положение основано на присвоенном статусе или рождении. Классовые системы открыты, и достижения играют роль в социальном положении. Люди делятся на классы по таким факторам, как богатство, доход, образование и род занятий. Меритократия - это система социального расслоения, которая дает положение, основанное на личной значимости и полезном усилии.

Краткий ответ

  1. Отслеживайте социальную стратификацию вашего генеалогического древа. Отличается ли социальное положение ваших родителей от социального положения ваших бабушек и дедушек, прабабушек и дедушек? Какие социальные черты унаследовали ваши предки? Были ли в вашей истории экзогамные браки? Имеет ли ваша семья постоянный или непостоянный статус?
  2. Что отличает сообщества с низким статусом? Каковы положительные и отрицательные ответвления культур с низким статусом? Попробуйте придумать конкретные примеры, подтверждающие ваши идеи.
  3. Пересмотрите концепцию стратификации. Теперь выберите группу людей, за которыми вы наблюдали и в которых вы были, например, двоюродные братья, школьные друзья, одноклассники, товарищи по спортивной команде или коллеги. Как структура выбранной вами социальной группы соответствует концепции стратификации?

Глоссарий

кастовая система
система, в которой люди рождаются с таким социальным положением, которое они сохранят всю свою жизнь
класс
Группа, имеющая общий социальный статус, основанный на таких факторах, как богатство, доход, образование и род занятий
класс по системе
социальное положение, основанное на социальных факторах и индивидуальных достижениях
эндогамные браки
объединений лиц одной социальной категории
экзогамных союзов
союзов супругов разных социальных категорий
доход
деньги, которые человек зарабатывает на работе или инвестициях
меритократия
идеальная система, в которой личные усилия или заслуги определяют социальное положение
первородство
Закон о том, что все имущество переходит к первенцу
социальное расслоение
социально-экономическая система, которая делит членов общества на категории, ранжируемые от высокого к низкому на основе таких вещей, как богатство, власть и престиж
согласованность статуса
соответствие (или отсутствие такового) ранга человека по социальным категориям, таким как доход, образование и профессия
богатство
стоимость денег и активов, которые есть у человека, например, по наследству

Дальнейшие исследования

Газета New York Times исследовала социальное расслоение в своей серии статей под названием «Классовые вопросы.Онлайн-сопровождение к серии включает интерактивную графику под названием «Как работает класс», которая учитывает четыре фактора - профессию, образование, доход и благосостояние - и помещает человека в определенный класс и процентиль. Какой класс описывает вас? Проверьте свой рейтинг в классе на интерактивном сайте: http://openstaxcollege.org/l/NY_Times_how_class_works

Список литературы

Кёлер, Николас. 2010. «Необычная принцесса». Maclean’s , 22 ноября. Проверено 9 января 2012 г. (http: // www2.macleans.ca/2010/11/22/an-uncommon-princess/).

Макки, Виктория. 1996. «Голубая кровь и цвет денег». New York Times , 9 июня.

Маркуанд, Роберт. 2011. «Что свадьба Кейт Миддлтон и принца Уильяма может сделать для Великобритании». Christian Science Monitor , 15 апреля. Получено 9 января 2012 г. (http://www.csmonitor.com/World/Europe/2011/0415/What-Kate-Middleton-s-wedding-to-Prince-William-could -Делай-за-Британию).

Вонг, Грейс. 2011. «Кейт Миддлтон: семейный бизнес, построивший принцессу. CNN Деньги . Проверено 22 декабря 2014 г. (http://money.cnn.com/2011/04/14/smallbusiness/kate-middleton-party-pieces/).

5.3A: Социальный статус - Социальные науки LibreTexts

Цели обучения

  • Обсудить основы как приписываемого, так и достигнутого социального статуса, а также их влияние друг на друга и положение человека в различных группах общества

Социальный статус означает честь или престиж, связанный с положением в обществе.Это может также относиться к званию или положению, которое человек занимает в группе, например, к сыну или дочери, товарищу по играм, ученику и т. Д. Социальный статус человека определяется по-разному. Свой социальный статус можно заработать собственными достижениями; это называется достигнутым статусом. В качестве альтернативы можно унаследовать свое положение в социальной иерархии; это известно как приписанный статус. Приписанный статус также может быть определен как статус, закрепленный за человеком при рождении, например, пол, раса и социально-экономическое положение.

Социальный статус чаще всего понимается как слияние двух типов статуса, приписываемый статус влияет на достигнутый статус. Например, ребенок, родившийся в семье с высоким доходом, имеет высокий социально-экономический статус своей семьи как достигнутый статус и с большей вероятностью столкнется с такими ресурсами, как семейный упор на образование, что повысит вероятность того, что он или она получит образование. элитный университет. Таким образом, прием - это достигнутый статус, на который в значительной степени повлияли ресурсы, предоставленные данным статусом человека.

Макс Вебер: Макс Вебер и Вильгельм Дильтей представили verstehen - понимание поведения - как цель социологии.

Легко увидеть, как достигнутые и присвоенные статусы накапливаются в социальном статусе человека. Если вернуться в более широкую перспективу, эти же факторы накапливаются в системе социального расслоения. Социальная стратификация - это концептуальная социальная иерархия, в которой люди ранжируются с точки зрения их воспринимаемой ценности для общества. В капиталистических странах эта иерархия в значительной степени носит социально-экономический характер, поскольку люди с высокими доходами занимают верхние позиции социальной иерархии, а люди с низкими доходами - внизу.Однако социальное расслоение не ограничивается экономикой; воспринимаемая моральная ценность также интегрирована в расслоение, так что бедный член духовенства находится в более высоком социальном положении, чем богатый преступник.

Социальный статус или социальная сфера, к которой человек принадлежит, может быть изменен посредством процесса социальной мобильности. Можно двигаться вверх или вниз по социальной иерархии, и этот процесс описывается в терминах восходящей или нисходящей мобильности. Просто социальная мобильность позволяет человеку перейти в социальный статус, отличный от того, в котором он родился, в зависимости от амбиций, их отсутствия или других факторов.

Социальный статус человека зависит от контекста его или ее ситуации и, следовательно, податлив. Возьмем, к примеру, сотрудника, который работает в производственной компании. Если рассматривать в свете более широкой социальной иерархии, этот работник, вероятно, окажется где-то в середине иерархии из-за своего социально-экономического статуса. Тем не менее, возможно, этот человек является начальником отдела и, следовательно, контролирует сотни других сотрудников. Когда он находится на работе, он находится на высокой ступеньке социальной иерархии.

Пьер Бурдье: Согласно работе Бурдье 1979 года «Различие», социальный капитал является таким же важным фактором социального статуса, как и экономический капитал.

Социальный статус теоретизировался крупными социологами, в том числе Максом Вебером. Вебер был выдающимся немецким социальным теоретиком конца девятнадцатого и начала двадцатого веков. Вебер предполагает, что социальное расслоение состоит из трех основных компонентов: собственности, престижа и власти. Собственность относится к материальному имуществу и последующим жизненным шансам.Престиж относится к репутации или уважению, связанным с социальным положением. Вебер использует власть для обозначения способности делать то, что один хочет, независимо от воли других. Эти «три П» в совокупности порождают социальное расслоение.

Французский социолог ХХ века Пьер Бурдье продолжал теоретизировать социальный статус. Согласно работе Бурдье 1979 года Distinction , социальный капитал является таким же важным фактором социального статуса, как и экономический капитал. Под этим Бурдье подразумевает, что индикаторы класса не ограничиваются суммой денег в банке, но также и культурными вкусами, которые человек приобретает в юности.На эти вкусы влияет класс. Например, пристрастие к классической музыке и фуа-гра обычно свидетельствует о воспитании из более высокого социального класса, чем тот, чьи вкусы относятся к Cheetos и хитам Top 40. Таким образом, социальное расслоение демонстрируется экономическим классом и культурными предпочтениями, которые он порождает.

Ключевые моменты

  • Социальное положение может быть достигнуто (заработано) или присвоено (присвоено при рождении).
  • Достигнутые и присвоенные статусы влияют друг на друга.
  • Социальная мобильность позволяет человеку перемещаться между социальными уровнями в общей социальной иерархии.
  • Макс Вебер предполагает, что социальный статус - это слияние собственности, престижа и власти.
  • Пьер Бурдье утверждает, что социальный статус - это комбинация экономического и социального капитала, которые в совокупности создают различие социальных «вкусов», определяемых классами.
  • Пьер Бурдье утверждает, что социальный статус - это комбинация экономического и социального капитала, которые в совокупности создают различие социальных «вкусов», разделяемых по классам.

Ключевые термины

  • иерархия : Любая группа объектов, упорядоченная таким образом, что все, кроме самого верхнего, подчиняются указанной группе над ней.
  • Пьер Бурдье : французский социолог двадцатого века, разработавший понятие социального капитала.
  • престиж : Мера того, насколько хороша репутация чего-либо или кого-то, или насколько благосклонно к чему-то или кому-то относятся.

Влияние социального статуса на основе доминирования и престижа на конкуренцию за ресурсы внимания

  • 1.

    Холл, Дж. А., Коутс, Э. Дж., Лебо, Л. С., Брей, Э. и Шаттс, К. Невербальное поведение и вертикальное измерение социальных отношений: метаанализ. Психологический бюллетень 131 , 898–924 (2005).

    Артикул Google ученый

  • 2.

    Далмазо, М., Паван, Г., Кастелли, Л. и Гальфано, Г. Социальный статус у людей определяет социальное внимание. Biology Letters 8 , 450–452 (2012).

    Артикул Google ученый

  • 3.

    Фиске С. Межличностное расслоение: статус, власть и подчинение. В Справочнике по социальной психологии (Фиск, С., Гилберт, Д. и Линдзи, Г.) 941–982 (John Wiley & Sons, Inc, 2010).

  • 4.

    Хенрих, Дж. И Гил-Уайт, Ф. Эволюция престижа: свободно выражаемое почтение как механизм увеличения преимуществ культурной передачи. Эволюция и поведение человека 22 , 165–196 (2010).

    Артикул Google ученый

  • 5.

    Коски, Дж. Э., Се, Х. и Олсон, И. Р. Понимание социальных иерархий: нейронные и психологические основы восприятия статуса. Социальная неврология 10 , 527–550 (2015).

    Артикул Google ученый

  • 6.

    Лорд, Р. Г., де Вейдер, К. Л. и Аллигер, Г. М. Метаанализ взаимосвязи между личностными чертами и восприятием лидерства: применение процедур обобщения валидности. Журнал прикладной психологии 71 , 402–410 (1986).

    Артикул Google ученый

  • 7.

    Сапольский Р.М. Социальное положение и здоровье человека и других животных. Ежегодный обзор антропологии 33 , 393–418 (2004).

    Артикул Google ученый

  • 8.

    Страйер Ф. и Трудель М. Изменения в развитии природы и функции социального доминирования среди детей младшего возраста. Этология и социобиология 5 , 279–295 (1984).

    Артикул Google ученый

  • 9.

    Шанс, М. Р. А. Структура внимания как основа рангов приматов. Man 2 , 503–518 (1967).

    Артикул Google ученый

  • 10.

    Мазур А. Межвидовое сравнение статуса в небольших установленных группах. Американский социологический обзор 38 , 513–530 (1973).

    CAS Статья Google ученый

  • 11.

    Ченг, Дж. Т., Трейси, Дж. Л. и Хенрих, Дж. Гордость, личность и эволюционные основы социального статуса человека. Эволюция и поведение человека 31 , 334–347 (2010).

    Артикул Google ученый

  • 12.

    Бандура, А. Теория социального обучения . (Прентис-Холл, 1977).

  • 13.

    Кук, Дж. Л., Ден Ауден, Х. Э. М., Хейес, К. М. и Коулс, Р. Парадокс социального доминирования. Current Biology 24 , 2812–2816 (2014).

    CAS Статья Google ученый

  • 14.

    Милграм С. Поведенческое исследование послушания. Журнал аномальной психологии 67 , 371–378 (1963).

    CAS Статья Google ученый

  • 15.

    Сапольский Р. М. Влияние социальной иерархии на здоровье приматов. Наука 648 , 648–652 (2005).

    ADS Статья Google ученый

  • 16.

    Кашдан Э. Улыбки, речь и поза тела: как женщины и мужчины демонстрируют социометрический статус и власть. Журнал невербального поведения 22 , 209–228 (1998).

    Артикул Google ученый

  • 17.

    Ченг, Дж. Т. и Трейси, Дж. Л. К единой науке об иерархии: господство и престиж - два основных пути к человеческому социальному рангу. В Психология социального статуса (изд. Ченг, Дж. Т., Трейси, Дж. Л. и Андерсон, К.) 3–27 (Springer New York, 2014).

  • 18.

    Фиске, С. Т. Управление другими людьми: влияние власти на стереотипы. Американский психолог 48 , 621–628 (1993).

    CAS Статья Google ученый

  • 19.

    Хоули, П. Х. Социальное доминирование и просоциальные и принудительные стратегии контроля ресурсов у дошкольников. Международный журнал поведенческого развития 26 , 167–176 (2002).

    Артикул Google ученый

  • 20.

    Маги, Дж. К. и Галински, А. Д. Социальная иерархия: самоподдерживающаяся природа власти и статуса. Академия управления Анналы 2 , 351–398 (2008).

    Артикул Google ученый

  • 21.

    Манер, Дж. К. и Кейс, К. Р. Доминирование и престиж: двойные стратегии навигации по социальным иерархиям . Успехи в экспериментальной социальной психологии (1-е изд.). (Elsevier Inc, 2016).

  • 22.

    Cheng, J. T., Tracy, J. L., Foulsham, T., Kingstone, A. & Henrich, J. Два пути к вершине: свидетельство того, что доминирование и престиж являются отдельными, но жизнеспособными путями к социальному рангу и влиянию. Журнал личности и социальной психологии 104 , 103–125 (2013).

    Артикул Google ученый

  • 23.

    де Ваал, Ф. Б. М. Интеграция доминирования и социальных связей у приматов. Ежеквартальный обзор биологии 61 , 459–479 (1986).

    Артикул Google ученый

  • 24.

    Абир Ю., Скляр А. Ю., Дотч Р., Тодоров А. и Хассин Р. Р. Детерминанты сознания человеческих лиц. Природа Поведение человека 2 , 194–199 (2018).

    Артикул Google ученый

  • 25.

    Остерхоф Н. Н., Тодоров А. Функциональные основы оценки лица. Труды Национальной академии наук Соединенных Штатов Америки 105 , 11087–11092 (2008).

    ADS CAS Статья Google ученый

  • 26.

    Тодоров А., Саид К. П., Энгелл А. Д. и Остерхоф Н. Н. Понимание оценки лиц по социальным параметрам. Тенденции в когнитивных науках 12 , 455–460 (2008).

    Артикул Google ученый

  • 27.

    Маттан, Б. Д., Кубота, Дж. Т. и Клотье, Дж. Как социальный статус формирует восприятие и оценку человека: перспектива социальной нейробиологии. Перспективы психологической науки 12 , 468–507 (2017).

    Артикул Google ученый

  • 28.

    Аткиссон, К., О’Брайен, М. Дж. И Месуди, А. Взрослые учащиеся в новой среде используют социальное обучение, ориентированное на престиж. Эволюционная психология 10 , 519–537 (2012).

    Артикул Google ученый

  • 29.

    Чудек, М., Хеллер, С., Берч, С. и Хенрих, Дж. Культурное обучение, ориентированное на престиж: особое внимание стороннего наблюдателя к потенциальным моделям влияет на обучение детей. Эволюция и поведение человека 33 , 46–56 (2012).

    Артикул Google ученый

  • 30.

    Фоулшем Т., Ченг, Дж. Т., Трейси, Дж. Л., Хенрих, Дж. И Кингстон, А. Распределение взгляда в динамической ситуации: влияние социального статуса и разговорной речи. Познание 117 , 319–331 (2010).

    Артикул Google ученый

  • 31.

    Манер, Дж. К., Де Валл, К. Н. и Гайо, М. Т. Селективное внимание к признакам успеха: социальное доминирование и межличностное восприятие на ранней стадии. Бюллетень личности и социальной психологии 34 , 488–501 (2008).

    Артикул Google ученый

  • 32.

    Манер, Дж. К. и Мид, Н. Л. Существенное противоречие между лидерством и властью: когда лидеры жертвуют групповыми целями ради личных интересов. Журнал личности и социальной психологии 99 , 482–497 (2010).

    Артикул Google ученый

  • 33.

    Лэнгтон, С. Р. Х. Взаимное влияние ориентации взгляда и головы в анализе направленности социального внимания. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии 53A , 805–845 (2000).

    Google ученый

  • 34.

    Friesen, C. K. и Kingstone, A. Это есть в глазах! Рефлексивная ориентация запускается непредсказуемым взглядом. Psychonomic Bulletin & Review 5 , 490–495 (1998).

    Артикул Google ученый

  • 35.

    Познер М.И. Ориентация внимания. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии 32 , 3–25 (1980).

    CAS Статья Google ученый

  • 36.

    Джонс, Б.С. и др. . Признаки доминирования на лице модулируют краткосрочный эффект пристального взгляда у людей-наблюдателей. Труды Лондонского королевского общества B: Биологические науки 277 , 617–624 (2010).

    Артикул Google ученый

  • 37.

    Ульсен, Г., ван Зост, В. и ван Вугт, М. Доминирование пола и лица при поиске взгляда: эмоциональный контекст имеет значение в глазах, которые мы следим. PLoS One 8 .

  • 38.

    Поттер, М. К. и Леви, Э. И. Память распознавания для быстрой последовательности изображений. Журнал экспериментальной психологии 81 , 10–15 (1969).

    CAS Статья Google ученый

  • 39.

    Бродбент, Д. Э. и Бродбент, М. Х. П. От обнаружения к идентификации: реакция на несколько целей в быстром последовательном визуальном представлении. Восприятие и психофизика 42 , 105–113 (1987).

    CAS Статья Google ученый

  • 40.

    Kranczioch, C., Debener, S., Schwarzbach, J., Goebel, R. & Engel, A.K. Нейронные корреляты сознательного восприятия при моргании внимания. NeuroImage 24 , 704–714 (2005).

    Артикул Google ученый

  • 41.

    Раймонд, Дж. Э., Шапиро, К. Л. и Арнелл, К. М. Временное подавление визуальной обработки в задаче RSVP: мигание внимания? Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность 18 , 849–860 (1992).

    CAS PubMed Google ученый

  • 42.

    Visser, T. A. W. Трудность маскировки T1: время обработки и моргание внимания. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность 33 , 285–297 (2007).

    PubMed Google ученый

  • 43.

    Дакс, П. Э. и Маруа, Р. Мигание внимания: обзор данных и теории. Внимание, восприятие и психофизика 71 , 1683–1700 (2009).

    Артикул Google ученый

  • 44.

    Чун, М. и Поттер, М. С. Двухэтапная модель для обнаружения множественных целей в быстром последовательном визуальном представлении. Журнал экспериментальной психологии. Человеческое восприятие и производительность 21 , 109–127 (1995).

    CAS Статья Google ученый

  • 45.

    Jolicœur, P. & Dell’Acqua, R. Демонстрация краткосрочной консолидации. Когнитивная психология 36 , 138–202 (1998).

    Артикул Google ученый

  • 46.

    Шапиро, К. Л., Рэймонд, Дж. Э. и Арнелл, К. М. Внимание к информации визуального паттерна вызывает мигание внимания при быстром последовательном визуальном представлении. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность 20 , 357–371 (1994).

    CAS PubMed Google ученый

  • 47.

    Оливерс, К. Н. Л. и Метер, М. Теория ускорения и отскока временного внимания. Психологический обзор 115 , 836–863 (2008).

    Артикул Google ученый

  • 48.

    Таатген, Н. А., Джувина, И., Шиппер, М., Борст, Дж. П. и Мартенс, С. Слишком сильный контроль может повредить: многопоточная когнитивная модель моргания внимания. Когнитивная психология 59 , 1-29 (2009).

    Артикул Google ученый

  • 49.

    Wyble, B., Bowman, H. & Nieuwenstein, M. Мигание внимания обеспечивает эпизодическую различимость: экономия ценой. Журнал экспериментальной психологии. Человеческое восприятие и производительность 35 , 787–807 (2010).

    Артикул Google ученый

  • 50.

    Чой, Х., Чанг, Л., Шибата, К., Сасаки, Ю. и Ватанабе, Т. Сброс ограничений способности, выявленных длительным устранением моргания внимания посредством тренировки. Труды Национальной академии наук 109 , 12242–12247 (2012).

    ADS CAS Статья Google ученый

  • 51.

    Тан, М. Ф., Бэдкок, Д. Р. и Виссер, Т. А. У. Тренировка и моргание внимания: преодоление пределов или повышение ожиданий? Psychonomic Bulletin & Review 21 , 406–411 (2014).

    Артикул Google ученый

  • 52.

    Visser, T. A. W., Ohan, J. L. & Enns, J. T. Временные сигналы, полученные на основе статистических паттернов, могут преодолеть ограничения ресурсов при моргании внимания. Внимание и перцептивная психофизиология 77 , 1585–1595 (2015).

    Артикул Google ученый

  • 53.

    Visser, T. A. W., Tang, M. F., Badcock, D.Р. и Эннс, Дж. Т. Временные сигналы и мигание внимания: дальнейшее исследование роли ожидания в последовательном восприятии объекта. Внимание и перцепционная психофизиология 76 , 2212–2220 (2014).

    Артикул Google ученый

  • 54.

    Бах, Д. Р., Шмидт-Даффи, М. и Долан, Р. Дж. Выражение лица влияет на распознавание личности во время моргания внимания. Эмоция 14 , 1007–1013 (2014).

    Артикул Google ученый

  • 55.

    МакХьюго, М., Олатунджи, Б. О. и Зальд, Д. Х. Эмоциональное мигание внимания: что мы знаем на данный момент. Frontiers in Human Neuroscience 7 , 151 (2013).

    Артикул Google ученый

  • 56.

    Раймонд, Дж. Э. и О’Брайен, Дж. Л. Селективное визуальное внимание и мотивация: последствия обучения ценностям в задаче моргания внимания. Психологические науки 20 , 981–988 (2009).

    Артикул Google ученый

  • 57.

    Шапиро, К. Л., Раймонд, Дж. Э. и Арнелл, К. М. Моргание внимания. Тенденции в когнитивных науках 1 , 291–296 (1997).

    CAS Статья Google ученый

  • 58.

    Инглиш, M. C. W., Maybery, M. T. & Visser, T. A.В. Угрожающие лица не могут привлечь внимание взрослых с аутистическими чертами характера. Исследования аутизма 10 , 311–320 (2017).

    Артикул Google ученый

  • 59.

    Маратос, Ф. А., Могг, К. и Брэдли, Б. П. Определение сердитых лиц при моргании внимания. Познание и эмоции 22 , 1340–1352 (2008).

    Артикул Google ученый

  • 60.

    Лундквист, Д., Фликт, А. и Оман, А. Каролинские эмоциональные лица - KDEF. Компакт-диск из отдела клинической неврологии, секции психологии, Каролинский институт, IBSN 91-630-7164-9 (1998).

  • 61.

    Дьюолл, К. Н. и Манер, Дж. К. Высокопоставленные мужчины (но не женщины) привлекают внимание смотрящего. Эволюционная психология 6 , 328–341 (2008).

    Артикул Google ученый

  • 62.

    Эймер, М. и Кисс, М. Захват внимания не относящимися к задаче испуганными лицами обнаруживается компонентом N2pc. Биологическая психология 74 , 108–112 (2007).

    Артикул Google ученый

  • 63.

    Сазерленд, К. А. М., Янг, А. В. и Роудс, Г. Первые впечатления от лица под другим углом: как на социальные суждения влияют изменчивые и неизменные черты лица. Британский журнал психологии 108 , 397–415 (2017).

    Артикул Google ученый

  • 64.

    Yerys, B.E. et al. . Модуляция моргания внимания эмоциональными лицами при типичных проявлениях и расстройствах аутистического спектра. Журнал детской психологии и психиатрии 54 , 636–643 (2013).

    Артикул Google ученый

  • 65.

    Скотт К. М. и др. . Связь между субъективным социальным статусом и психическими расстройствами DSM-IV: результаты исследований в области психического здоровья в мире. JAMA Psychiatry 71 , 1400–1408 (2014).

    Артикул Google ученый

  • 66.

    Стюарт, Л. Х. и др. . Бессознательная оценка лиц по социальным параметрам. Журнал экспериментальной психологии: общие 141 , 715–727 (2012).

    Артикул Google ученый

  • 67.

    Vuilleumier, P. Как остерегается мозг: нейронные механизмы эмоционального внимания. Тенденции в когнитивных науках 9 , 585–594 (2005).

    Артикул Google ученый

  • 68.

    Исаак, М. И., Шапиро, К. Л. и Мартин, Дж. Мигание внимания отражает соревнование поиска среди нескольких элементов быстрого последовательного визуального представления: Тесты модели интерференции. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность 25 , 1774–1792 (1999).

    CAS PubMed Google ученый

  • 69.

    Vermeulen, N., Mermillod, M., Godefroid, J. & Corneille, O. Непреднамеренное воплощение концепций в восприятия: сенсорная активация усиливает внимание к концепциям той же модальности в парадигме моргания внимания. Познание 112 , 467–472 (2009).

    Артикул Google ученый

  • 70.

    Кранциох, С., Дебенер, С. и Энгель, А. К. Связанные с событием потенциальные корреляты феномена моргания внимания. Brain Research. Когнитивные исследования мозга 17 , 177–187 (2003).

    Артикул Google ученый

  • 71.

    Сазерленд, К. А. М., Янг, А. В., Муц, С. А. и Олдмидоу, Дж. А. Пол и стереотипность лица влияют на оценку черт лица: контр-стереотипные женские лица оцениваются отрицательно. Британский журнал психологии 106 , 186–208 (2015).

    Артикул Google ученый

  • 72.

    Пауэр, Дж. Дж., Мерфи, С. Т. и Кувер, Г. Прайминг предрассудков. Как стереотипы и контр-стереотипы влияют на распределение ответственности и доверие между внутренними и внешними группами. Human Communication Research 23 , 36–58 (1996).

    Артикул Google ученый

  • 73.

    Ву, Л., Гу, Р., Цай, Х., Ло, Ю. Л. и Чжан, Дж. Нейронный ответ на материнские стимулы: исследование ERP. PLoS One 9 , 1–9 (2014).

    Google ученый

  • 74.

    Кадди, А. Дж. К., Фиск, С. Т. и Глик, П. Теплота и компетентность как универсальные измерения социального восприятия: модель содержания стереотипов и карта предвзятости. Достижения экспериментальной социальной психологии 40 , 61–149 (2008).

    Google ученый

  • 75.

    О’Брайен, Ф. и Кузино, Д. Представление полос ошибок в тематических проектах в типичных программных пакетах. Количественные методы психологии 10 , 56–67 (2014).

    Артикул Google ученый

  • 14 типов социального статуса

    Джон Спейси, 28 февраля 2016 г., обновлено 21 августа 2018 г. Социальный статус - это социальное положение человека по сравнению с другими членами группы или ситуации. Это часто называют рейтингом, который люди формируют в своем сознании относительно социального положения себя и других.Ниже приведены основные типы социального статуса. Приписанный статус - это вещи, с которыми вы родились или которые изменяются непроизвольно. Общие примеры включают возраст, расу, национальность, физические способности, физические характеристики, внешний вид и пол. Например, человек может гордиться своей национальной принадлежностью, ростом, молодостью или красотой. Официальные полномочия по контролю ресурсов, процессов, организаций, команд и правил. Например, премьер-министр страны имеет большие полномочия. Способность влиять и мотивировать людей, выходящих за рамки ваших официальных полномочий.Например, технолог, пользующийся всеобщим уважением и которым следят профессионалы в области технологий.

    Должность

    Официальное положение в обществе, например, монарх или престижная должность в известной фирме.

    Богатство

    Богатство и проявление богатства, например, ношение дорогих модных брендов или проживание в шикарном районе.

    Слава

    Люди, которых часто обсуждают другие. Например, знаменитость, о которой часто пишут в СМИ.

    Популярность

    Статус, который человек получает от знакомства с людьми.Например, человек, у которого много друзей, или кто-то, кто знает людей с высоким статусом, таких как знаменитости.

    Членство

    Членство в социальной группе, такой как субкультура. Группы могут образовывать уникальные системы социального статуса, отличные от социальных. Например, субкультура, уважающая людей, ответственно потребляющих ресурсы.

    Достижения

    Достижения, такие как уровень образования или высокие достижения в профессии или хобби.

    Интеллект

    Люди, которых считают умными, могут получить социальный статус.

    Социальные навыки

    Лица, которые хорошо ладят с людьми, обычно считаются имеющими более высокий статус. Например, веселый и общительный человек может считаться популярным. Самоуверенность и личное присутствие, которые люди воспринимают как модные, стильные или аутентичные. Репутация человека, делающего добрые дела для людей и / или окружающей среды.

    Награды

    Награды, такие как награды и признание.

    Социальный статус

    Это полный список статей о социальном статусе, которые мы написали.

    Если вам понравилась эта страница, добавьте в закладки Simplicable.

    Определение достигнутого статуса с примерами. Определение элитарности с примерами. Определение сигналов добродетели с примерами. Определение социального класса с примерами. Список общих мотивов клиентов. Обзор страха упустить. Обзор драйва любопытства. Список приемов лидерства. Распространенные типы и стили лидерства.Список общих препятствий для лидерства. Самые популярные статьи о Simplicable за последние сутки. Последние сообщения или обновления на Simplicable. Карта сайта © 2010-2020 Простое. Все права защищены. Воспроизведение материалов, размещенных на этом сайте, в любой форме без явного разрешения запрещено.

    Просмотр сведений об авторах и авторских правах или цитировании для этой страницы.

    Глава 9. Социальная стратификация в Канаде - Введение в социологию - 1-е канадское издание

    Рисунок 9.1. Автомобиль, который водит человек, можно рассматривать как символ денег и власти. Что Rolls-Royce означает для своего владельца? Почему? (Фото любезно предоставлено dave_7 / Flickr)

    Введение в социальную стратификацию в Канаде

    Когда он умер в 2008 году, Тед Роджерс, генеральный директор Rogers Communications, был пятым в списке самых богатых людей в Канаде, имея активы на сумму 5,7 миллиарда долларов. В своей автобиографии (2008) он объяснил свой успех готовностью рисковать, усердно работать, нарушать правила, постоянно искать возможности и быть преданным делу построения бизнеса.Во многих отношениях он считал себя миллиардером, добившимся успеха самостоятельно, начинающим с нуля, используя возможности и создавая бизнес по собственной инициативе.

    Однако история Теда Роджерса - это не совсем история о богатстве. Его дед, Альберт Роджерс, был директором Imperial Oil (Esso), а его отец, Тед-старший, разбогател, когда в 1925 году изобрел вакуумную лампу переменного тока для радиоприемников. радиостанция и получение лицензии на телевидение.

    Однако Тед-старший умер, когда Теду-младшему было пять лет, и семейный бизнес был продан. Его мать отвела его в сторону, когда ему было восемь лет, и сказала: «Тед, твое дело - вернуть фамилию». Семья все еще была достаточно богатой, чтобы отправить его в колледж Верхней Канады, знаменитую частную школу, в которой также обучались дети из семей Блэк, Итон, Томпсон и Уэстон. Тед воспользовался возможностью в Верхней Канаде, чтобы заработать деньги в качестве букмекера, принимая ставки на скачки от других студентов.Затем он поступил на юридический факультет Осгуд-Холла, где, как сообщается, его секретарь ходил на занятия и делал для него заметки. Он купил раннюю FM-радиостанцию, когда еще учился в университете, и начал заниматься кабельным телевидением в середине 1960-х. К моменту его смерти состояние Rogers Communications составляло 25 миллиардов долларов. В то время всего три семьи - Роджерс, Шоу и Пеладо - владели большей частью кабельной сети в Канаде.

    На другом конце спектра находятся члены банды аборигенов в исправительном центре Саскачевана, о котором мы говорили в главе 1 (CBC 2010).Программа CBC отметила, что 85 процентов заключенных в тюрьме были коренными жителями, половина из которых были вовлечены в банды аборигенов. Более того, статистический профиль аборигенной молодежи в Саскачеване мрачен: аборигены составляют наибольшее количество бросивших школу, жертв домашнего насилия, наркозависимости и детской бедности. В некоторых отношениях опрошенные члены банды аборигенов походили на Теда Роджерса в том, что они были готовы использовать возможности, рисковать, нарушать правила и заниматься своим делом.Они тоже стремились получить деньги, которые дали бы им свободу зарабатывать собственные жизни. Однако, как сказал один из сокамерников, «единственная работа, которую я когда-либо имел, - это продажа наркотиков». Следствием этого было попадание в образ жизни, который привел к вступлению в банду, изгнанию из школы, развитию проблем с зависимостью и, в конечном итоге, к аресту и тюремному заключению. В отличие от Теда Роджерса заключенный добавил: «Я рос не с лучшей жизнью».

    Как нам разобраться в расходящихся историях? Канада должна быть страной, в которой люди могут много работать, чтобы добиться успеха.Это «открытое» общество. Нет никаких формальных или явных классовых, гендерных, расовых, этнических, географических или других границ, которые мешали бы людям подняться на вершину. Люди свободны делать выбор. Но адекватно ли это объясняет разницу в жизненных шансах, которая разделяет судьбы аборигенной молодежи и семьи Роджерсов? Что определяет социальное положение человека? И как социальное положение направляет или ограничивает выбор человека?

    9.1. Что такое социальная стратификация?

    Рисунок 9.2. В высших эшелонах рабочего мира люди с наибольшей властью достигают вершины. Эти люди принимают решения и зарабатывают больше всего денег. Большинство канадцев никогда не увидят вида сверху. (Фото любезно предоставлено Alex Proimos / Flickr)

    Социологи используют термин социальное неравенство для описания неравенства в распределении ценных ресурсов, вознаграждений и позиций в обществе. Ключом к концепции является понятие социальной дифференциации . Социальные характеристики - различия, идентичности и роли - используются для дифференциации людей и разделения их на разные категории, что имеет значение для социального неравенства.Социальная дифференциация сама по себе не обязательно подразумевает разделение людей на иерархию ранга, привилегий и власти. Однако, когда социальная категория, такая как класс, род занятий, пол или раса, ставит людей в положение, при котором они могут претендовать на большую долю ресурсов или услуг, тогда социальная дифференциация становится основой социального неравенства. Термин социальная стратификация относится к институционализированной системе социального неравенства. Это относится к ситуации, в которой разделения и отношения социального неравенства укрепились в систему, которая определяет, кто что получает, когда и почему.

    Вы можете вспомнить слово «стратификация» из урока геологии. Четкие горизонтальные слои в горных породах, называемые «пластами», - хороший способ визуализировать социальную структуру. Слои общества состоят из людей, а ресурсы общества распределяются по слоям неравномерно. Люди, у которых больше ресурсов, представляют верхний слой социальной структуры стратификации. Другие группы людей, у которых все меньше и меньше ресурсов, представляют нижние слои нашего общества.Социальное расслоение относит людей к социально-экономическим слоям на основе таких факторов, как богатство, доход, раса, образование и власть. Вопрос для социологов заключается в том, как формируются системы стратификации. Что лежит в основе систематического социального неравенства в обществе?

    Рисунок 9.3. Слои в горной породе иллюстрируют социальное расслоение. Люди отсортированы по социальным категориям. Социальное положение человека определяется многими факторами, такими как доход, образование, род занятий, а также возраст, раса, пол и даже физические способности.(Фото любезно предоставлено Just a Prairie Boy / Flickr)

    В Канаде доминирующее идеологическое предположение о социальном неравенстве состоит в том, что все имеют равные шансы на успех. Это вера в равенство возможностей , которое можно противопоставить идеалу равенства возможностей . Равенство условий - это ситуация, в которой каждый в обществе имеет одинаковый уровень богатства, статуса и власти. Хотя степени равенства условий заметно различаются в современных обществах, ясно, что даже самые эгалитарные общества сегодня имеют значительную степень неравенства условий.С другой стороны, равенство возможностей - это идея о том, что у всех есть равные возможности для достижения успеха. Он существует, когда у людей есть одинаковые шансы на получение экономического или социального вознаграждения. Это часто рассматривается как функция равного доступа к образованию, меритократии , (где личные заслуги определяют социальное положение) и формальных или неформальных мер по устранению социальной дискриминации. В конечном итоге равенство возможностей означает, что неравенство условий не настолько велико, чтобы сильно ограничивать жизненные шансы человека.

    В определенной степени история Теда Роджерса иллюстрирует веру в равенство возможностей. В его личном рассказе упорный труд и талант, а не врожденные привилегии, право по рождению, предвзятое отношение или социальные ценности определяют социальный ранг. Этот акцент на собственных усилиях основан на убеждении, что люди индивидуально контролируют свое социальное положение, что является ключевым элементом идеи равенства возможностей. Большинство людей связывают неравенство в богатстве, статусе и власти с индивидуальными характеристиками тех, кто добивается успеха или терпит поражение.История членов банды аборигенов, хотя это также история личного выбора, ставит эту веру под сомнение. Ясно, что выбор, доступный членам банды аборигенов, отличается по своему диапазону и качеству от тех, что доступны семье Роджерсов.

    Социологи признают, что социальное расслоение - это система в масштабах всего общества, которая делает неравенство очевидным. Хотя между людьми всегда существует неравенство, социологов интересуют более широкие социальные модели.Стратификация - это не индивидуальное неравенство, а систематическое неравенство, основанное на членстве в группах, классах и т. Д. Другими словами, социологи заинтересованы в изучении структурных условий социального неравенства. Конечно, существуют различия в способностях и талантах людей, которые влияют на их жизненные шансы. Однако более серьезный вопрос заключается в том, как неравенство систематически структурируется в экономической, социальной и политической жизни. Что касается индивидуальных способностей, кто получает возможность развивать свои способности и таланты, а кто нет? Откуда берутся способности или талант? Поскольку мы живем в обществе, которое делает упор на личности - i.е., индивидуальные усилия, индивидуальная мораль, индивидуальный выбор, индивидуальная ответственность, индивидуальный талант и т. д. - часто бывает трудно увидеть, как жизненные шансы структурированы в социальном плане.

    Рисунок 9.4. Люди, которые живут в этих домах, скорее всего, имеют одинаковый уровень доходов и образования. В микрорайонах часто проживают люди того же социального положения. Состоятельные семьи обычно не живут по соседству с более бедными семьями, хотя это зависит от конкретного города и страны.(Фото любезно предоставлено Орином Зебестом / Flickr)

    Факторы, определяющие стратификацию, различаются в разных обществах. В большинстве современных обществ на расслоение часто указывают различия в богатстве, , чистой стоимости денег и активов, которыми обладает человек, и доходе, , заработной плате человека, оклада или инвестиционных дивидендах. Его также можно определить по разнице в мощности (от скольких людей человек должен выполнять приказы по сравнению с тем, сколько человек может отдавать приказы) и статусом (степенью чести или престижа в глазах других. ).Эти четыре фактора создают сложную смесь, которая определяет социальное положение людей в иерархии.

    Обычно четыре фактора совпадают, как в случае с руководителями корпораций, такими как Тед Роджерс, на вершине иерархии - богатые, влиятельные и престижные, а местные правонарушители внизу - бедные, бессильные и униженные. Социологи используют термин статусная согласованность , чтобы описать согласованность ранга человека по этим факторам. Тем не менее, мы также можем думать о ком-то вроде премьер-министра Канады, обладающего высокой властью, но с окладом около 320000 долларов США, который зарабатывает намного меньше, чем аналогичные руководители в частном секторе (хотя в восемь раз больше средней канадской зарплаты).Статус или престиж премьер-министра также повышается и понижается в зависимости от капризов политики. (Шкала статуса Нам-Бойда оценивает политиков в 66/100, такой же статус, как у техников кабельного телевидения (Boyd, 2008).) В позиции премьер-министра наблюдается непостоянство статуса. Точно так же учителя часто имеют высокий уровень образования, что дает им высокий статус (92/100 по шкале Нам-Бойда), но они получают относительно низкую заработную плату. Многие считают, что преподавание - благородная профессия, поэтому учителя должны выполнять свою работу из любви к своей профессии и блага своих учеников, а не ради денег.Тем не менее, ни один успешный руководитель или предприниматель не поддержит такое отношение в деловом мире, где прибыль ценится как движущая сила. Подобные культурные взгляды и убеждения поддерживают и увековечивают социальное неравенство.

    Системы стратификации

    Социологи различают два типа систем стратификации. Закрытые системы не допускают небольших изменений социального положения. Они не позволяют людям менять уровни и не допускают социальных отношений между уровнями.Открытые системы, основанные на достижениях, позволяют перемещаться и взаимодействовать между слоями и классами. Различные системы отражают, подчеркивают и поощряют определенные культурные ценности и формируют индивидуальные убеждения. Это различие в системах стратификации можно изучить, сравнив классовые системы и кастовые системы.

    Кастовая система
    Рисунок 9.5. В Индии была жесткая кастовая система. Люди из низшей касты страдали от крайней нищеты и избегались обществом.Некоторые аспекты несуществующей кастовой системы Индии остаются социально значимыми. Индийская женщина на этой фотографии принадлежит к определенной индуистской касте. (Фото любезно предоставлено Elessar / Flickr)

    Кастовые системы - это закрытые стратификационные системы, в которых люди мало или ничего не могут сделать для изменения своего социального положения. Кастовая система - это система, в которой люди рождаются в своем социальном положении и остаются в нем на всю жизнь. Он основан на фиксированных или жестких различиях статуса и статусе , а не на экономических классах как таковых.Людям распределяются роли независимо от их талантов, интересов или потенциала. Брак эндогамный , что означает, что брак между кастами запрещен. Возможностей улучшить социальное положение практически нет. Вместо этого отношения между кастами ограничиваются институционализированными правилами, и в игру вступают в высшей степени ритуальные процедуры, когда люди из разных каст вступают в контакт. экзогамный брак - это союз людей из разных социальных категорий.

    Феодальные системы Европы и Японии можно в некотором роде рассматривать как кастовые системы, поскольку статусы позиций в системах социальной стратификации были фиксированными, и было мало или совсем не было возможности для передвижения через брак или экономические возможности. В Европе сословная система делила население на духовенство (первое сословие), дворянство (второе сословие) и простых людей, включая ремесленников, купцов и крестьян (третье сословие). В раннем европейском феодализме крестьянин или воин все еще могли занять высокое положение в духовенстве или дворянстве, но позже разногласия стали более жесткими.В Японии между 1603 и 1867 годами система mibunsei делила общество на пять жестких слоев, в которых по наследству передавалось социальное положение. На вершине были император, придворная знать (кугэ), сёгун и даймё. Под ними находились четыре класса или касты: самураи (военные), крестьяне, ремесленники и торговцы. Торговцы считались низшим классом, потому что они ничего не производили собственными руками. Была также каста изгоев или неприкасаемых, известная как буракуминов, , которые считались нечистыми или оскверненными из-за их связи со смертью (палачи, гробовщики, рабочие на бойнях, кожевники и мясники) (Kerbo 2006).

    Однако кастовая система, вероятно, лучше всего представлена ​​системой стратификации, существовавшей в Индии с 4000 лет назад до 20 века. Согласно индуистской кастовой традиции, люди также должны были работать по профессии своей касты и вступать в брак в соответствии со своей кастой. Первоначально было четыре касты: брахманы (священники), кшятрии (военные), вайшьи (торговцы) и шудры (ремесленники, земледельцы). Кроме того, были далиты или хариджаны («неприкасаемые»).В индуистских писаниях сказано: «Чтобы сохранить вселенную, Брахма (Всевышний) заставил брамина исходить из его рта, кшатрия исходил из его руки, вайшья исходил из его бедра, а шудра исходил из его стопы. »(Кашмери, 1990). Принятие этого социального положения считалось моральным долгом. Культурные ценности и экономические ограничения укрепили систему. Кастовые системы поощряют веру в судьбу, судьбу и волю высшей силы, а не продвигают личную свободу как ценность.Человек, живший в кастовом обществе, был социализирован, чтобы принять его или ее социальное положение.

    Хотя кастовая система в Индии была официально ликвидирована, ее остаточное присутствие в индийском обществе глубоко укоренилось. В сельской местности аспекты традиции с большей вероятностью сохранятся, в то время как в городских центрах меньше свидетельств этого прошлого. В крупных городах Индии у людей теперь больше возможностей для выбора собственной карьеры и партнеров по браку. Как глобальный центр занятости, корпорации представили в стране наем и трудоустройство на основе заслуг.

    Система классов

    Система классов основана как на социальных факторах, так и на индивидуальных достижениях. Это как минимум частично открытая система. Класс состоит из группы людей, которые имеют такое же отношение к средствам производства или производственной собственности, то есть к вещам, используемым для производства товаров и услуг, необходимых для выживания: инструменты, технологии, ресурсы, земля. , рабочие места и т. д. В анализе Карла Маркса классовые системы формируются вокруг института частной собственности, отделяя тех, кто владеет производственной собственностью или контролирует ее, от тех, кто ее не владеет.Тех, кто не выживает благодаря своему труду.

    Маркс утверждал, что классовые системы зародились в садоводческих обществах раннего неолита, когда садовые технологии увеличивали отдачу от экономических излишков. Первоклассное разделение возникло между теми, кто владел и контролировал сельскохозяйственные земли и излишки продукции, и теми, кто был лишен права собственности и контроля (то есть сельскохозяйственных рабочих). До периода неолита 8-10 тысяч лет назад классов не было.Общества были эгалитарными и характеризовались равенством условий. На протяжении десятков тысяч лет общества охотников-собирателей совместно делили производственную собственность и ресурсы и не производили излишков экономики. Они не могли образовывать классовые общества.

    При капитализме основное классовое разделение происходит между капиталистическим классом, который живет за счет доходов от владения производительной собственностью или контроля над ней (капитальные активы, такие как фабрики и машины, или сам капитал в форме инвестиций, акций и облигаций), и рабочий класс, который живут продажей своего труда капиталистам за заработную плату.Маркс называл эти классы буржуазией и пролетариатом соответственно. Кроме того, он описал классы мелкой буржуазии (мелкая буржуазия) и люмпенпролетариата (субпролетариат). Мелкая буржуазия - это такие, как владельцы магазинов, фермеры и подрядчики, которые владеют некоторой собственностью и, возможно, нанимают несколько рабочих, но все же полагаются на собственный труд, чтобы выжить. Люмпенпролетариат - это хронически безработные или нерегулярно занятые, которые находятся в рабочей силе и не работают.Это то, что Маркс называл «резервной армией труда», объединением потенциальных рабочих, которые в любой конкретный момент являются избыточными для нужд производства.

    В классовой системе социальное неравенство является структурным, означает, что оно «встроено» в организацию экономики. Отношение к средствам производства (т.е. собственность / отсутствие собственности) определяет устойчивую объективную модель социальных отношений, которая существует, в определенном смысле, до или за пределами личного или добровольного выбора и мотивов индивидов.В анализе Маркса это также было основой классового конфликта, потому, что объективно (то есть за пределами личного восприятия или убеждений индивидов) классовые позиции противоречивы. Существование буржуазии определяется экономическим стремлением к накоплению капитала и увеличению прибыли. Ключевым средством достижения этого на конкурентном рынке является снижение стоимости производства за счет снижения стоимости рабочей силы (за счет снижения заработной платы, перемещения производства в районы с более низкой заработной платой или за счет замены рабочих на трудосберегающие технологии).Это противоречит интересам пролетариата, который стремится установить устойчивый уровень жизни, поддерживая уровень своей заработной платы и уровень занятости в обществе. Хотя отдельных капиталистов и отдельных рабочих могут не видеть этого таким образом, объективно классовые интересы сталкиваются и определяют устойчивую модель конфликта между руководством и рабочими и структур политического раскола в современных капиталистических обществах.

    Однако, в отличие от кастовых систем, классовые системы открыты.Люди имеют по крайней мере формально право получить другой уровень образования или работы, чем их родители. Они могут двигаться вверх и вниз в системе стратификации. Они также могут общаться и вступать в брак с представителями других классов, что позволяет людям переходить из одного класса в другой. Другими словами, отдельные лица могут перемещаться вверх и вниз по иерархии классов, даже если категории классов и сама иерархия классов остаются относительно стабильными.

    Это означает, что в классовой системе род занятий не фиксируется при рождении.Хотя семья и другие социальные модели помогают человеку сделать карьеру, личный выбор играет роль. Например, Тед Роджерс-младший выбрал карьеру в средствах массовой информации, аналогичную карьере своего отца, но сумел перейти от положения относительного богатства и привилегий в среде мелкой буржуазии до пятого места в списке самых богатых буржуа в стране. С другой стороны, его отец, Тед-старший, выбрал карьеру на радио, исходя из личных интересов, которые отличались от интересов его собственного отца. Отец Теда-старшего, Альберт Роджерс, занимал должность директора Imperial Oil.Таким образом, Тед-старший перешел из класса буржуазии в класс мелкой буржуазии.

    Установление связей: карьера в социологии

    Простолюдин, который мог быть королевой

    Рисунок 9.6. Принц Уильям, герцог Кембриджский, который должен был стать королем Англии, женился на Кэтрин Миддлтон, так называемой простолюдинке, что означает, что у нее нет королевского происхождения. (Фото любезно предоставлено UK_repsome / Flickr)

    29 апреля 2011 года в Лондоне, Англия, принц Уильям, герцог Кембриджский, женился на Кэтрин («Кейт») Миддлтон, простолюдинке.Редко, хотя и не неслыханно, чтобы член британской королевской семьи женился на простолюдинке. Кейт Миддлтон имела воспитание среднего класса. Ее отец был бывшим авиадиспетчером, а мать - бывшей бортпроводницей. Кейт и Уильям познакомились, когда оба были студентами Университета Сент-Эндрюс в Шотландии (Köhler 2010).

    Британская монархия возникла в средние века. Его социальная иерархия помещала королевскую семью наверху, а простых людей - внизу. Обычно это была закрытая система с людьми, рожденными в знати.Богатство передавалось из поколения в поколение в соответствии с законом , согласно которому все имущество наследуется первородным сыном. Если в семье не было сына, земля переходила к ближайшему родственнику мужского пола. Женщины не могут наследовать собственность, и их социальное положение в первую очередь определяется браком.

    Начало промышленной революции изменило социальную структуру Великобритании. Простолюдины переехали в города, получили работу и стали лучше жить. Постепенно люди нашли новые возможности для увеличения своего богатства и власти.Сегодня правительство представляет собой конституционную монархию, в которой премьер-министр и другие министры избираются на свои должности, а роль королевской семьи носит в основном церемониальный характер. Давние различия между дворянством и простолюдином стерлись, и современная классовая система в Великобритании похожа на таковую в Соединенных Штатах (McKee 1996).

    Сегодня королевская семья по-прежнему обладает богатством, властью и большим вниманием. Когда королева Елизавета II уйдет в отставку или скончается, принц Чарльз первым в очереди взойдет на трон.Если он отречется от престола (решит не становиться королем) или умрет, должность перейдет к принцу Уильяму. Если это произойдет, Кейт Миддлтон будет называться королевой Екатериной и займет положение королевы-консорта. Она будет одной из немногих королев в истории, получивших высшее образование (Marquand 2011).

    На нее оказывается сильное социальное давление, заставляющее не только вести себя как королева, но и рожать детей. Королевская семья недавно изменила свои законы о престолонаследии, чтобы позволить дочерям, а не только сыновьям, взойти на трон.Принц Джордж родился 22 июля 2013 года, поэтому новый закон о наследовании вряд ли будет опробован в ближайшем будущем. Опыт Кейт - от простолюдинки до возможной королевы - демонстрирует изменчивость социального положения в современном обществе.

    9.2. Социальная стратификация и мобильность в Канаде

    Большинство социологов определяют социальный класс как группу, основанную на схожих социальных факторах, таких как богатство, доход, образование и профессия. Как мы отмечаем ниже, внутри дисциплины ведутся споры об относительной важности различных критериев для характеристики экономического положения.Вопрос о том, является ли марксистский акцент на собственности более важным, чем веберовский акцент на профессиональных градациях, является предметом споров. В любом случае, концепция класса действительно подразумевает общий уровень жизни , основанный на социальных факторах, таких как богатство, доход, образование и профессия. Эти факторы также влияют на то, сколько власти и престижа имеет человек. В большинстве случаев иметь больше денег означает иметь больше власти или больше возможностей.

    Уровень жизни

    В прошлом веке в Канаде наблюдался неуклонный рост уровня жизни , , уровень благосостояния, доступный для приобретения материальных потребностей и удобств для поддержания своего образа жизни.Уровень жизни зависит от таких факторов, как доход, занятость, класс, уровень бедности и доступность жилья. Поскольку уровень жизни тесно связан с качеством жизни, он может отражать такие факторы, как способность позволить себе дом, иметь машину и брать отпуск.

    В Канаде небольшая часть населения имеет средства к наивысшему уровню жизни. Данные Статистического управления Канады за 2005 год показали, что 10 процентов населения владеют 58 процентами богатства нашей страны (Osberg 2008).В 2007 году один процент самых богатых людей получал 13,8 процента от общего дохода канадцев (Ялнизян, 2010). В 2010 году средний получатель дохода из 1 процента самых богатых людей зарабатывал в 10 раз больше, чем средний получатель дохода остальных 99 процентов (Статистическое управление Канады, 2013). Состоятельные люди получают больше образования, имеют лучшее здоровье и потребляют больше всего товаров и услуг. Состоятельные люди также обладают властью принимать решения. Одним из аспектов их полномочий по принятию решений является их положение владельцев или топ-менеджеров корпораций и банков.Они могут повышать себе заработную плату и надбавки. К 2010 году, всего через два года после экономического кризиса 2008 года, зарплата руководителей 100 крупнейших канадских корпораций подскочила на 13 процентов (McFarland 2011), в то время как согласованное повышение заработной платы в 2010 году составило лишь 1,8 процента (HRSDC 2010).

    Многие люди думают о Канаде как о «обществе среднего класса». Они думают, что некоторые люди богаты, некоторые - бедны, а большинство из них довольно обеспечены и находятся в середине социальных слоев. Но, как показывают приведенные выше данные, богатство распределяется неравномерно.Миллионы женщин и мужчин изо всех сил пытаются платить за квартиру, покупать еду и находить работу с прожиточным минимумом. Более того, доля в общем доходе, на которую претендуют люди со средним уровнем дохода, сокращается с начала 1980-х годов, в то время как доля самых богатых растет (Osberg 2008).

    Социальные классы в Канаде

    Рисунок 9.7. Указывает ли вкус или чувство моды на класс? Есть ли способ определить, принадлежит ли этот молодой человек к высшему, среднему или низшему классу? (Фото любезно предоставлено Келли Бейли / Flickr)

    Указывает ли внешний вид человека на класс? Можно ли определить уровень образования мужчины по его одежде? Вы знаете доход женщины по машине, которую она водит? Возможно, в Канаде было время, когда класс людей был более заметен.В некоторых странах, таких как Великобритания, классовые различия все еще можно определить по разнице в учебе, образе жизни и даже по акценту. Однако в Канаде сложнее определить класс по внешнему виду.

    Для социологов категоризация классов тоже подвижная наука. Основное разделение в этой дисциплине происходит между марксистским и веберианским подходами к социальному классу (Abercrombie, Urry, 1983). Анализ Маркса, как мы видели выше, подчеркивает материалистический подход к основным структурам капиталистической экономики.Определение социального класса, данное Марксом, по существу основывается на одной переменной: отношении группы к средствам производства (владение или отсутствие собственности на производительную собственность или капитал). В марксистском классовом анализе есть два доминирующих класса в капитализме - рабочий класс и класс собственников - и любые разделения внутри классов по роду занятий, статусу, образованию и т. Д. Менее важны, чем тенденция к усилению разделения и поляризации. этих классов.

    Макс Вебер определил социальный класс несколько иначе.Вебер определил класс как «жизненные шансы» или возможности получить вознаграждение, которое один разделяет совместно с другими, на основании владения имуществом, товарами или возможностями получения дохода (Weber 1969). Владение собственностью / капиталом или не владение имуществом / капиталом по-прежнему является основной переменной, определяющей классовую ситуацию человека или его жизненные шансы. Однако класс определяется по отношению к рынкам, , а не процессу производства , в том смысле, что именно товарность продуктов или навыков определяет, будут ли у человека большие или меньшие шансы на жизнь.Это приводит к иерархической схеме классов с множеством градаций. Хирург, который работает в больнице, является членом рабочего класса по модели Маркса, точно так же, как, например, техники кабельного телевидения, потому что он или она работает за зарплату. Тем не менее, навыки, которые продает хирург, ценится на рынке труда намного выше, чем навыки техников кабельного телевидения, из-за относительной редкости навыков, количества лет образования, необходимых для изучения навыка, и обязанностей, связанных с практикой навыка. .

    Анализ класса, вдохновленный Максом Вебером, как правило, подчеркивает градации статуса по ряду переменных, таких как богатство, доход, образование и профессия. Классовое расслоение определяется не только экономическим положением группы, но и престижем ее занятий, уровнем образования, потребления и образа жизни. Основываясь на веберовском подходе, некоторые социологи говорят о верхних, средних и низших классах (со многими подкатегориями внутри них), смешивая статусные категории с классовыми категориями.Например, хотя водопроводчики могут зарабатывать больше, чем учителя средней школы, и иметь больше шансов на жизнь, разделение статуса между работой синих воротничков (люди, которые работают «руками») и работой белых воротничков (люди, которые работают своим «умом») ) означают, что сантехников относятся к низшему классу, а учителей - к среднему классу. Существует произвол в делении классов на высшие, средние и низшие.

    Однако этот способ классификации, основанный на статусных различиях, действительно улавливает кое-что в субъективном опыте класса, а также в общем образе жизни и моделях потребления класса, чего зачастую нет в категориях Маркса.Хоккеист НХЛ, получающий зарплату в 6 миллионов долларов в год, строго говоря, принадлежит к рабочему классу. Он может даже объявить забастовку или быть заблокированным в соответствии с динамикой конфликта капитала и труда, описанной Марксом. Тем не менее трудно понять, что общего у хоккеиста с ландшафтным дизайнером или водителем грузовика, несмотря на то, что они могут иметь общее происхождение из рабочего класса.

    Таким образом, социальный класс представляет собой сложную категорию для анализа. Социальный класс обладает как строго материальным качеством , относящимся к структурному положению группы в экономической системе, так и социальным качеством , относящимся к формированию статусных градаций, общим субъективным восприятием класса, политическим разделением в обществе и классовым разделением. образ жизни и модели потребления.Принимая во внимание как марксистскую, так и веберовскую модели, социальный класс имеет по крайней мере три объективных компонента: положение группы в профессиональной структуре, положение группы в структуре власти (то есть, кто над кем имеет власть) и положение группы в структуре власти. структура собственности (т.е. владение или отсутствие собственности на капитал). Он также имеет важный субъективный компонент, связанный с признанием статуса, различиями в образе жизни и, в конечном итоге, с тем, как люди воспринимают свое место в классовой иерархии.

    Один из способов выделить классы, учитывающий эту сложность, - это сосредоточить внимание на структуре полномочий. Классы можно разделить в зависимости от того, сколько относительной власти и контроля имеют члены класса над своей жизнью. Исходя из этого, мы можем различать класс собственников (или буржуазию), средний класс и традиционный рабочий класс. Класс-владелец не только имеет власть и контроль над своей собственной жизнью, но и его экономическое положение дает ему власть и контроль над жизнями других.В той степени, в которой мы можем говорить о «среднем классе», состоящем из владельцев малого бизнеса и образованных, профессиональных или административных работников, это происходит потому, что они обычно не контролируют другие слои общества, но они действительно осуществляют контроль над своей собственной работой, чтобы в некоторой степени. Напротив, традиционный рабочий класс практически не контролирует свою работу и жизнь. Ниже мы исследуем основные подразделения канадского социального класса и их ключевые подкатегории.

    Собственный класс
    Рисунок 9.8. Представители высшего класса могут позволить себе жить, работать и играть в эксклюзивных местах, созданных для роскоши и комфорта. (Фото любезно предоставлено PrimeImageMedia.com/Flickr)

    Класс собственников считается лучшим в Канаде, и только влиятельная элита может видеть панораму оттуда. В Канаде 86 самых богатых людей (или семей) составляют 0,002 процента населения, но в 2012 году они накопили такое же богатство, как и самые бедные 34 процента населения страны (McDonald 2014). Совокупная чистая стоимость этих 86 семей в 2012 году составила 178 миллиардов долларов, что равняется чистой стоимости 11 самых бедных семей.4 миллиона канадцев. Что касается доходов, то в 2007 году средний доход 0,01 процента самых богатых канадцев составлял 3,833 миллиона долларов (Ялнизян, 2010).

    Деньги обеспечивают не только доступ к материальным благам, но и доступ к власти. Класс собственников Канады обладает большой властью. Их решения, как корпоративные лидеры, влияют на статус работы миллионов людей. Как владельцы СМИ они формируют коллективную идентичность нации. Они управляют крупными сетевыми телевизионными станциями, радиопередачами, газетами, журналами, издательствами и спортивными франшизами.Как филантропы, они создают фонды для поддержки социальных целей, в которые они верят. Они также финансируют «мозговые центры», такие как C.D. Институт Хоу и Институт Фрейзера, которые продвигают ценности и интересы бизнес-элиты. Как участники кампании, они влияют на политиков и финансируют кампании, обычно для защиты своих экономических интересов.

    Канадское общество исторически проводит различие между «старыми деньгами» (унаследованное богатство, передаваемое от одного поколения к другому) и «новыми деньгами» (богатство, которое вы заработали и создали сами).Хотя оба типа могут иметь одинаковую чистую стоимость, они традиционно занимали разное социальное положение. Люди с старыми деньгами, твердо принадлежавшие к высшему классу на протяжении поколений, пользовались высоким авторитетом. Их семьи приучили их к знаниям обычаев, норм и ожиданий, связанных с богатством. Часто очень богатые люди не работают за зарплату. Некоторые изучают бизнес или становятся юристами, чтобы управлять семейным состоянием.

    Новые деньги Представители класса собственников не ориентируются на обычаи и нравы элиты.Они не ходили в самые эксклюзивные школы. Они не установили социальных связей, основанных на старых деньгах. Люди с новыми деньгами могут выставлять напоказ свое богатство, покупая спортивные автомобили и особняки, но они все равно могут демонстрировать поведение, присущее среднему и низшему классам. Например, политики из Торонто Роб и Дуг Форд, по оценкам, владеют семейными активами на сумму 50 миллионов долларов, но при этом представляют себя просто «обычными парнями», которые вместе со своими синих воротничками выступают против «богатых элитарных людей» (McArther 2013; Warner 2014) .Печально известное курение кокаина, публичное пьянство и нецензурная брань Робом Фордом не сделают его дома в кругах старых денег в Канаде.

    Средний класс
    Рисунок 9.9. Эти члены клуба, скорее всего, считают себя средним классом. (Фото любезно предоставлено United Way Canada-Centraide Canada / Flickr)

    Многие люди называют себя средним классом, но есть разные представления о том, что это означает. Люди с годовым доходом в 150 000 долларов называют себя средним классом, как и люди, которые зарабатывают 30 000 долларов в год.Это помогает объяснить, почему некоторые социологи делят средний класс на верхнюю и нижнюю подкатегории.

    Представители высшего среднего класса, как правило, имеют степень бакалавра и аспирантуру. Они изучали такие предметы, как бизнес, менеджмент, право или медицина. Представители низшего среднего класса имеют степени бакалавра или младшего специалиста, полученные в двухгодичных общественных или технических колледжах.

    Комфорт - ключевое понятие для среднего класса. Люди среднего класса много работают и живут довольно комфортной жизнью.Люди из высшего среднего класса, как правило, делают карьеру, приносящую комфортный доход. Они обеспечивают свои семьи большими домами и хорошими автомобилями. Они могут покататься на лыжах или на лодке в отпуске. Их дети получают качественное образование (Gilbert 2010).

    В нижнем среднем классе люди работают под надзором представителей высшего среднего класса. Они занимают должности технических специалистов, руководителей более низкого уровня или административные должности. По сравнению с традиционной работой рабочего класса, рабочие места для представителей нижнего среднего класса имеют больший престиж и требуют несколько более высоких зарплат.С такими доходами люди могут позволить себе приличный, общепринятый образ жизни, но им трудно поддерживать его. Как правило, у них нет достаточного дохода, чтобы накопить значительные сбережения. Вдобавок их власть над статусом класса более шаткая, чем у верхних ярусов классовой системы. Когда бюджеты ограничены, работу часто теряют люди из низшего среднего класса.

    Традиционный рабочий класс
    Рисунок 9.10. Этот мужчина работает смотрителем в ресторане. Его работа, имеющая решающее значение для бизнеса, считается низшим классом.(Фото любезно предоставлено Frederick Md Publicity / Flickr)

    Традиционный рабочий класс иногда также называют частью низшего класса. Так же, как средний и высший классы, низший класс можно разделить на подгруппы: рабочий класс, работающие бедняки и низший класс. По сравнению со средним классом, традиционные представители рабочего класса имеют меньшее образование и обычно имеют меньшие доходы. Хотя существует множество профессий рабочего класса, требующих навыков и оплаты заработной платы среднего класса, большинство из них часто работают на работах, не требующих предварительных навыков или опыта, выполняя рутинные задачи под пристальным наблюдением.

    Традиционный рабочий класс, высшая подкатегория низшего класса, обычно приравнивается к рабочим типам рабочих: «наемные рабочие, которые заняты производством товаров, добычей природных ресурсов, производством продуктов питания и т.д. эксплуатация транспортной сети, необходимой для производства и распределения, строительной индустрии и обслуживания сетей энергетики и связи »(Veltmeyer 1986, стр. 83). Работа считается «синими воротничками», потому что она практическая и часто требует больших физических усилий.Термин «синие воротнички» происходит от традиционных синих комбинезонов, которые носят рабочие.

    Ниже рабочего класса находятся работающие бедняки. Как и у некоторых слоев рабочего класса, у них неквалифицированная, низкооплачиваемая работа. Однако их работа редко предлагает такие льготы, как пенсионное планирование, а их должности часто сезонные или временные. Они работают в качестве сельскохозяйственных рабочих-мигрантов, уборщиц и поденщиков. Некоторые бросили школу. Некоторые из них неграмотны, не умеют читать объявления о работе.Многие не голосуют, потому что не верят, что какой-либо политик поможет изменить их ситуацию (Beeghley 2008).

    Как люди могут работать полный рабочий день и при этом оставаться бедными? Даже работая полный рабочий день, более миллиона работающих бедняков зарабатывают слишком скудные доходы, чтобы содержать семью. В 2012 году 1,8 миллиона работающих людей (включая 540 000 работающих полный рабочий день круглый год) зарабатывали меньше, чем пороговый уровень низкого дохода, установленный Статистической службой Канады, который определяет бедность в Канаде (Johnstone and Cooper 2013). Минимальная заработная плата варьируется от провинции к провинции от 9 долларов.95 / час в Альберте до 11 долларов / час в Нунавуте и Онтарио (Совет по розничной торговле Канады, 2014 г.). Тем не менее, по оценкам, прожиточный минимум - исходя из 35-часовой рабочей недели - составляет 19,14 доллара в час в Ванкувере, 16,60 доллара в час в Торонто и 14,95 доллара в час в Гамильтоне (различия из-за разницы в стоимости жизни в этих местах). Прожиточный минимум - это сумма, необходимая для удовлетворения основных потребностей семьи и предоставления им возможности участвовать в общественной жизни (Johnstone and Cooper 2013). Даже для одинокого человека минимальная заработная плата невысока.Супружеской паре с детьми будет сложно покрыть расходы.

    Низший класс или люмпенпролетариат - это самый низкий уровень Канады. Представители низшего класса живут в основном в городских районах. Многие из них безработные или частично занятые. Те, кто остается на работе, обычно выполняют черную работу за небольшую плату. Некоторые из низших слоев населения бездомны. Для многих системы социального обеспечения предоставляют столь необходимую поддержку в виде продовольственной помощи, медицинского обслуживания, жилья и т. Д.

    Социальная мобильность

    Социальная мобильность относится к способности менять положение в рамках системы социальной стратификации.Когда люди улучшают или понижают свой экономический статус, влияя на социальный класс, они испытывают социальную мобильность. Это ключевая концепция, определяющая, ограничивает ли неравенство условий жизненные шансы людей или мы можем осмысленно говорить о существовании равенства возможностей в обществе. Высокая степень социальной мобильности, вверх или вниз, предполагает, что система стратификации общества на самом деле открыта (то есть, что существует равенство возможностей).

    Повышение мобильности относится к увеличению - или сдвигу вверх - в социальном классе.В Канаде люди аплодируют достижениям таких знаменитостей, как Ги Лалиберте, который из уличных уличных уличных уличных уличных уличных уличных выступлений в Квебеке стал генеральным директором Cirque du Soleil с чистым капиталом в 2,5 миллиарда долларов. Актер и комик Джим Кэри жил со своей семьей в автофургоне в одно время, когда рос в Скарборо, Онтарио. Рон Джойс был избитым полицейским в Гамильтоне, прежде чем он стал соучредителем Тима Хортонса. Генеральный директор Magna International Франк Стронах иммигрировал в Канаду из Австрии в 1955 году всего за 50 долларов на свое имя.Есть много историй о людях, начавших со скромного роста, к славе и богатству. Но правда в том, что по сравнению с населением в целом количество людей, которые перебегают от бедности к богатству, очень мало. Тем не менее, продвижение по службе - это не только возможность стать богатым и знаменитым. В Канаде люди, получившие высшее образование, получившие повышение по службе или вышедшие замуж за кого-то с хорошим доходом, могут продвигаться по социальной лестнице.

    Нисходящая мобильность указывает на понижение социального класса. Некоторые люди падают из-за неудач в бизнесе, безработицы или болезни.Бросить школу, потерять работу или развестись может привести к потере дохода или статуса и, следовательно, к снижению социальной мобильности.

    Мобильность между поколениями объясняет разницу в социальном классе между разными поколениями семьи. Например, у руководителя высшего класса могут быть родители, принадлежащие к среднему классу. В свою очередь, эти родители могли быть воспитаны в низшем классе. Модели межпоколенческой мобильности могут отражать долгосрочные социальные изменения.

    Мобильность между поколениями описывает разницу в социальном классе между разными членами одного поколения. Например, богатство и престиж одного человека могут сильно отличаться от его или ее братьев и сестер.

    Структурная мобильность происходит, когда социальные изменения позволяют целой группе людей продвигаться вверх или вниз по лестнице социального класса. Структурная мобильность объясняется изменениями в обществе в целом, а не отдельными изменениями.В первой половине 20-го века индустриализация расширила канадскую экономику, повысив уровень жизни и привела к восходящей структурной мобильности. В сегодняшней экономике труда спад и перевод рабочих мест за границу способствовали высокому уровню безработицы. Многие люди испытали экономический спад, вызвавший волну нисходящей структурной мобильности.

    Многие канадцы считают, что люди продвигаются в классе благодаря личным усилиям и спускаются вниз по собственному желанию.В идеале равенства возможностей доступ к наградам в точности равнялся бы личным усилиям и заслугам в достижении этих наград. Классовое положение или другие социальные характеристики (пол, раса, этническая принадлежность и т. Д.) Не исказят отношения между заслугами и наградами. Другие считают, что равенство возможностей - это миф, созданный для того, чтобы люди были мотивированы на упорный труд, и в то же время заставляли их принимать социальное неравенство как законный результат личных достижений. Идеология равенства возможностей - это всего лишь мираж, маскирующий реальное и постоянное структурное неравенство в обществе.Богатые остаются богатыми, а бедные - бедными. Данные, которые измеряют социальную мобильность, позволяют предположить, что истина заключается в обоих.

    Обычно социальная мобильность измеряется путем сравнения профессионального статуса или заработка родителей и детей. Если доходы или статус детей остаются такими же, как и у их родителей, социальной мобильности нет. Если доходы или статус детей повышаются или понижаются по сравнению с их родителями, возникает социальная мобильность. Корак и его коллеги (2010) сравнили «эластичность доходов от поколения к поколению» между отцами и сыновьями в Канаде и США.(Некоторые данные доступны и по дочерям, но они менее распространены и поэтому их трудно использовать для межнациональных сравнений.) Эластичность доходов от поколения к поколению дает процентную цифру, которая указывает на степень, в которой доход отцов предсказывает доход сыновей (т. Е. , степень межпоколенческой «привязанности» или отсутствие социальной мобильности). Данные показывают, что степень социальной мобильности в США намного ниже, чем в Канаде. В то время как эластичность дохода (по данным на 2006 год) в США была равна 0.47, что означает, что почти половина отцовского преимущества в заработке передавалась их сыновьям, в Канаде этот показатель составлял 0,19, что означает, что было передано менее одной пятой отцовского преимущества в заработке. Это говорит о том, что Канада имеет относительно высокий уровень социальной мобильности и равенство возможностей по сравнению с США, где почти 50 процентов сыновей остаются на том же уровне доходов, что и их отцы. В международном сравнении Великобритания имела даже более низкую социальную мобильность, чем Соединенные Штаты, с эластичностью доходов 0.50, в то время как Финляндия, Норвегия и Дания обладали большей социальной мобильностью, чем Канада, с эластичностью доходов 0,18, 0,17 и 0,15 соответственно.

    Одним из ключевых факторов, отличающих степень социальной мобильности Канады от уровня Соединенных Штатов, является то, что Соединенные Штаты изначально имеют гораздо большую степень социального неравенства. Более высокая степень социального неравенства связана с более низкой степенью социальной мобильности. Основным фактором, влияющим на разницу в показателях эластичности доходов между поколениями, является высокая степень социальной неподвижности между поколениями в нижнем и верхнем диапазонах шкалы доходов в Соединенных Штатах.Например, более 25 процентов сыновей, рожденных от отцов, входящих в 10 процентов самых высокооплачиваемых доходов, остаются в числе первых 10 процентов по сравнению с примерно 18 процентами в Канаде. С другой стороны, в Соединенных Штатах 22 процента сыновей, рожденных от отцов, относящихся к 10 процентам беднейших получателей дохода, остаются в числе 10 процентов беднейших семей, в то время как еще 18 процентов переходят только к 10–20 процентам самых бедных получателей дохода. Цифры по Канаде составляют 16 процентов и 14 процентов соответственно (Corak et al. 2010).

    Однако эти данные также показывают, что в Канаде отнюдь не существует «идеальной» социальной мобильности или равенства возможностей.Наличие класса значительно влияет на шансы на успех. Например, вероятность того, что сын, рожденный от отца с доходом от 30 до 40 процентов или от 40 до 50 процентов (то есть в 2004 году в семьях со средним доходом от 42 000 до 55 000 долларов соответственно (Ялнизян, 2007)), будет выше Наибольшие 50 процентов кормильцев (т. е. семьи со средним доходом 65 000 долларов в год и более) составляли около 50 процентов. Напротив, сын из 20 процентов самых бедных доходов имел только 38 процентов шансов попасть в топ 50 процентов получателей дохода.В беднейших 20 процентах семей 62 процента сыновей оставались в беднейших 50 процентах семей (Corak et al. 2010).

    Черты класса

    Черты класса , также называемые маркерами класса, представляют собой типичное поведение, обычаи и нормы, определяющие каждый класс. Классовые черты указывают на степень подверженности человека широкому кругу культур. Классные черты также указывают на количество ресурсов, которые человек должен потратить на такие вещи, как хобби, отпуск и досуг.

    Люди могут ассоциировать высший класс с наслаждением дорогостоящими, изысканными или высоко развитыми вкусами - дорогой одеждой, роскошными автомобилями, сбором средств высокого класса и роскошным отдыхом. Люди также могут полагать, что средний и низкий классы с большей вероятностью будут наслаждаться кемпингом, рыбалкой или охотой, покупками в крупных магазинах и участием в общественной деятельности. Важно отметить, что хотя эти описания могут быть классовыми чертами, они также могут быть просто стереотипами. Более того, как классовые различия стерлись в последние десятилетия, так и классовые черты тоже.Очень богатый человек может наслаждаться боулингом не меньше, чем оперой. Заводской рабочий мог быть искусным французским поваром. Поп-звезда Джастин Бибер может носить худи, бейсболки и плохо сидящую одежду, а хипстер с низким доходом может иметь дизайнерскую обувь.

    В наши дни индивидуальный вкус не обязательно соответствует классовой принадлежности. Тем не менее, вы вряд ли увидите кого-то за рулем Mercedes, живущего в районе центральной части города. И, скорее всего, житель богатого закрытого поселка не поедет на работу на велосипеде.Классовые черты часто развиваются на основе культурного поведения, которое проистекает из ресурсов, доступных в каждом классе.

    Установление связей: социологические исследования

    «Романы о социальных проблемах» рубежа веков: социологические золотые рудники

    Рисунок 9.11 Чарльз Диккенс (1812-1870) (фото любезно предоставлено Wikimedia Commons).

    Классовые различия были более резкими в XIX веке и ранее, отчасти потому, что люди легко принимали их. Идеология социального порядка делала классовую структуру естественной, правильной и справедливой.

    В конце 19 - начале 20 веков американские и британские романисты сыграли свою роль в изменении общественного мнения. Они публиковали романы, в которых персонажи боролись за выживание против безжалостной классовой системы. Эти несогласные авторы использовали гендер и мораль, чтобы поставить под сомнение классовую систему и разоблачить ее неравенство. Они протестовали против страданий урбанизации и индустриализации, обратив внимание на эти проблемы.

    Эти «романы о социальных проблемах», иногда называемые викторианским реализмом, ставили читателей среднего класса в неудобное положение: им приходилось подвергать сомнению и бросать вызов естественному порядку социального класса.

    За столь решительные высказывания о социальных проблемах класса авторов хвалили и критиковали. Большинство авторов не хотели разрушать классовую систему. Они хотели добиться понимания, которое улучшило бы условия для низших классов, сохраняя при этом их собственные позиции в более высоком классе (DeVine 2005).

    Вскоре читатели из среднего класса стали не единственной их аудиторией. В 1870 году Закон Форстера о начальном образовании требовал, чтобы все дети в возрасте от 5 до 12 в Англии и Уэльсе посещали школу.Закон повысил уровень грамотности городской бедноты, вызвав рост продаж дешевых газет и журналов. Кроме того, растущее число людей, пользующихся системами общественного транспорта, создало спрос на «железнодорожную литературу», как ее называли (Williams 1984). Эти материалы для чтения приписывают движение к демократизации в Англии. К 1900 году британский средний класс установил для себя жесткое определение, и рабочий класс Англии также начал идентифицировать себя и требовать лучшего образа жизни.

    Многие романы той эпохи считаются социологической золотой жилой. Их изучают как существующие источники, поскольку они подробно описывают обычаи и нравы высшего, среднего и низшего классов того периода истории.

    Примеры романов о «социальных проблемах» включают роман Чарльза Диккенса Приключения Оливера Твиста (1838), который шокировал читателей своим жестоким изображением реальности бедности, порока и преступности. Книга Томаса Харди Tess of the d'Urbervilles (1891) была сочтена критиками революционной из-за ее изображения женщин из рабочего класса (DeVine 2005), а американский писатель Теодор Драйзер Sister Carrie (1900) изобразил точное и подробное описание ранний Чикаго.

    9,3. Глобальная стратификация и неравенство

    Рисунок 9.12. В этой хижине из травы в Эфиопии живет семья. Другая семья живет в трейлере одной ширины в трейлерном парке в США. Обе семьи считаются бедными или низшим классом. Что составляет бедность при таких различиях в глобальном расслоении? (Фото (а) любезно предоставлено Canned Muffins / Flickr; Фото (b) любезно предоставлено Хербом Нойфельдом / Flickr)

    Глобальная стратификация сравнивает богатство, экономическую стабильность, статус и мощь стран по всему миру.Глобальная стратификация подчеркивает мировые модели социального неравенства.

    В первые годы цивилизации сообщества охотников-собирателей и аграрные сообщества жили за пределами Земли, редко взаимодействуя с другими сообществами. Когда исследователи начали путешествовать, общества начали торговать товарами, а также идеями и обычаями.

    В 19 веке промышленная революция принесла беспрецедентное богатство Западной Европе и Северной Америке. Благодаря изобретениям в области техники и новым средствам производства на фабриках стали работать люди - не только мужчины, но и женщины и дети.К концу 19-го и началу 20-го веков промышленные технологии постепенно подняли уровень жизни для многих людей в Соединенных Штатах и ​​Европе.

    Промышленная революция также привела к росту неравенства между странами, которые были промышленно развитыми, и странами, которые не были промышленно развитыми. По мере того, как одни страны приняли технологии и увидели рост благосостояния и товаров, другие сохранили свой путь; по мере увеличения разрыва непромышленные страны все больше отставали. Некоторые социальные исследователи, такие как Уолт Ростоу, предполагают, что неравенство также было результатом разницы во власти.Применяя точку зрения теории конфликта, он утверждает, что промышленно развитые страны воспользовались ресурсами традиционных наций. Когда промышленно развитые страны стали богатыми, другие страны стали бедными (Rostow 1960).

    Социологи, изучающие глобальную стратификацию, анализируют экономические сравнения между странами. Доход, покупательная способность и богатство используются для расчета глобального расслоения. Глобальная стратификация также позволяет сравнивать качество жизни населения страны.

    Уровни бедности сильно различаются.Бедные в богатых странах, таких как США или Европа, живут намного лучше, чем бедные в менее индустриальных странах, таких как Мали или Индия. В 2002 году Организация Объединенных Наций реализовала Проект тысячелетия, попытку сократить масштабы бедности во всем мире к 2015 году. Для достижения цели проекта планировщики в 2006 году подсчитали, что промышленно развитые страны должны откладывать 0,7 процента своего валового национального дохода - общую стоимость товары и услуги страны, плюс-минус доход, полученный из других стран и отправленный в другие страны, - для помощи развивающимся странам (Landler and Sanger 2009; Millennium Project 2006).

    Модели глобальной стратификации

    Рисунок 9.13. Роскошные курорты могут способствовать развитию экономики более бедной страны. Этот, на Ямайке, привлекает людей среднего и высшего среднего класса из более богатых стран. Курорт является источником дохода и обеспечивает работой местных жителей. Однако за его пределами находятся районы, живущие в нищете. (Фото любезно предоставлено gailf548 / Flickr)

    Различные модели глобальной стратификации имеют одну общую черту: они ранжируют страны по их относительному экономическому статусу или валовому национальному продукту (ВНП).Традиционные модели, которые сейчас считаются устаревшими, использовали ярлыки для описания стратификации различных регионов мира. Проще говоря, их называли «первый мир», «второй мир» и «третий мир». Первый и второй мир описывает промышленно развитые страны, а третий мир - «неразвитые» страны (Henslin 2004). Изучая существующие исторические источники, вы все еще можете встретить эти термины, и даже сегодня люди все еще называют некоторые страны «третьим миром».

    Другая модель разделяет страны на две группы: более развитые и менее развитые.Более развитые страны имеют более высокое благосостояние, такие как Канада, Япония и Австралия. Менее развитые страны имеют меньше богатств для распределения среди более высоких групп населения, включая многие страны Центральной Африки, Южной Америки и некоторые островные государства.

    Еще одна система глобальной классификации определяет страны на основе валового внутреннего продукта (ВВП) на душу населения, среднего национального богатства страны на душу населения. ВВП рассчитывается (обычно ежегодно) одним из двух способов: путем суммирования либо дохода всех граждан, либо стоимости всех товаров и услуг, произведенных в стране в течение года.Он также включает государственные расходы. Поскольку ВВП показывает производительность и эффективность страны, сравнение показателей ВВП помогает определить экономическое благополучие страны по сравнению с другими странами.

    Эти цифры также определяют уровень жизни в стране. Согласно этому анализу, стандарт ВВП страны со средним уровнем дохода представляет собой средний мировой показатель. В странах с низким уровнем доходов большинство людей бедны по сравнению с людьми в других странах. У граждан ограничен доступ к таким удобствам, как электричество, водопровод и чистая вода.Людям в странах с низким уровнем дохода образование не гарантировано, и многие из них неграмотны. Продолжительность жизни граждан ниже, чем в странах с высоким уровнем доходов.

    Установление связей: большие картинки

    Общая картина: расчет глобальной стратификации

    Несколько организаций берут на себя работу по сравнению богатства наций. Справочное бюро населения (PRB) - одно из них. Помимо данных о населении, PRB публикует годовой отчет, в котором измеряется относительное экономическое благополучие всех стран мира, называемый ВНД ППС (PRB.org 2011).

    ВНД, или валовой национальный доход, измеряет текущую стоимость товаров и услуг, производимых страной. ППС, или паритет покупательной способности, измеряет относительную способность страны покупать те же товары и услуги. Таким образом, ВНД относится к продуктивному выпуску, а ППС - к покупательной способности. Общая цифра делится на количество жителей, проживающих в стране, чтобы определить средний доход жителя этой страны.

    Поскольку стоимость товаров и услуг варьируется от страны к стране, показатель ВНД по ППС преобразуется в относительную международную единицу.Расчет показателей ВНД по ППС помогает исследователям точно сравнивать уровень жизни в странах. Они позволяют Справочному бюро Организации Объединенных Наций и народонаселения сравнивать и оценивать богатство всех стран и рассматривать вопросы международного расслоения (nationonline.org).

    9,4. Теоретические перспективы социального расслоения

    Баскетбол - один из самых высокооплачиваемых профессиональных видов спорта. Есть расслоение даже среди команд. Например, Minnesota Timberwolves выплачивает самый низкий годовой фонд заработной платы, в то время как Los Angeles Lakers, как сообщается, платит самый высокий.Коби Брайант, атакующий защитник «Лейкерс», является одним из самых высокооплачиваемых спортсменов НБА, зарабатывая около 25 миллионов долларов в год (Basketballreference.com 2011). Даже внутри определенных полей слои стратифицируются, а элементы ранжируются.

    В социологии даже такую ​​проблему, как зарплаты в НБА, можно рассматривать с разных точек зрения. Функционалисты будут исследовать цель таких высоких зарплат, в то время как теоретики конфликта будут изучать непомерные зарплаты как несправедливое распределение денег. Социальная стратификация приобретает новый смысл, когда она рассматривается с различных социологических точек зрения - функционализма, теории конфликта и символического интеракционизма.

    Функционализм

    В социологии функционалистская перспектива исследует, как действуют части общества. Согласно функционализму, различные аспекты общества существуют потому, что служат необходимой цели. Какова функция социальной стратификации?

    В 1945 году социологи Кингсли Дэвис и Уилберт Мур опубликовали тезис Дэвиса-Мура , в котором утверждалось, что чем выше функциональное значение социальной роли, тем больше должна быть награда. Теория утверждает, что социальное расслоение представляет собой изначально неравную ценность разной работы.Некоторые задачи в обществе более ценны, чем другие. Квалифицированные люди, которые занимают эти должности, должны быть вознаграждены больше, чем другие.

    По словам Дэвиса и Мура, работа пожарного важнее, чем, например, кассира продуктового магазина. Должность кассира не требует таких же навыков и уровня подготовки, как пожарные. Зачем кому-то спешить в горящие здания, если не будет стимула в виде более высокой заработной платы и более выгодных пособий? Если бы уровни оплаты были одинаковыми, пожарный мог бы работать как кассир в продуктовом магазине.Дэвис и Мур считали, что вознаграждение более важной работы более высоким уровнем дохода, престижа и власти побуждает людей работать усерднее и дольше.

    Дэвис и Мур заявили, что в большинстве случаев уровень навыков, необходимых для работы, определяет ее важность. Они также заявили, что чем больше навыков требуется для работы, тем меньше квалифицированных людей будет выполнять эту работу. Некоторые работы, такие как уборка коридоров или ответ на телефонные звонки, не требуют особых навыков. Сотрудникам не нужно иметь высшее образование.Другая работа, такая как проектирование дорожной сети или рождение ребенка, требует огромных навыков.

    В 1953 году Мелвин Тумин опроверг тезис Дэвиса-Мура в статье «Некоторые принципы стратификации: критический анализ». Тумин спросил, что определяет степень важности работы. Он утверждал, что тезис Дэвиса-Мура не объясняет, почему медийная личность с небольшим образованием, навыками или талантом становится знаменитой и богатой благодаря реалити-шоу или предвыборной кампании. Этот тезис также не объясняет неравенство в системе образования или неравенство по признаку расы или пола.Тумин считал, что социальное расслоение мешает квалифицированным людям пытаться исполнять роли (Тумин, 1953). Например, у малообеспеченной молодежи меньше шансов стать ученым, независимо от того, насколько они умны, из-за относительного отсутствия имеющихся возможностей.

    Тезис Дэвиса-Мура, хотя и открыт для обсуждения, был первой попыткой объяснить, почему существует стратификация. В тезисе говорится, что социальное расслоение необходимо для достижения совершенства, продуктивности и эффективности, что дает людям то, к чему нужно стремиться.Дэвис и Мур считали, что система служит обществу в целом, поскольку позволяет каждому получить определенную выгоду.

    Теория конфликтов

    Рисунок 9.14. Эти люди протестуют против решения уволить хранителей и передать работу частной фирме, чтобы избежать выплаты пособий сотрудникам. Частные агентства по трудоустройству часто платят более низкую почасовую оплату. Это честно? (Фото любезно предоставлено Брайаном Стэнсберри / Wikimedia Commons)

    Теоретики конфликта глубоко критикуют социальное расслоение, утверждая, что оно приносит пользу только некоторым людям, а не всему обществу.

    Например, критическому социологу кажется проблематичным, что после длительного периода увеличения равенства доходов от Второй мировой войны до 1970-х годов 1 процент самых богатых получателей доходов увеличивал свою долю в общем доходе канадцев (с 7,7 процента в 1977 году до 13,8 процента в 2007 году (Ялнизян 2010). В 1982 году средний получатель дохода в 1% наиболее богатых доходов получал в семь раз больше, чем получатель среднего дохода в остальных 99%. В 2010 году получатель среднего дохода из верхнего 1 процента зарабатывал в десять раз больше.Более того, в то время как средний доход 1 процента самых богатых людей увеличился с 1

    долларов США до 283 000 долларов США в постоянных долларах (то есть с поправкой на инфляцию), средний доход 99 процентов самых бедных слоев населения увеличился только с 28 000 долларов США до 28 400 долларов США (Статистическое управление Канады, 2013). В период с 1997 по 2007 год на 1 процент самых богатых жителей Канады пришлось почти треть (32 процента) всего роста доходов в 2007 году (Ялнизян, 2010).

    Критические социологи рассматривают этот «великий поворот» в равенстве доходов в 20 и 21 веках как продукт способности корпоративных элит предоставлять себе огромные зарплаты и бонусы, а также сдвиг в государственной политике в сторону снижения налогов.Вместо того, чтобы создавать условия, в которых богатство уходит вниз, снижение налогов и неолиберальная политика приносят огромную пользу богатым за счет бедных. Это пример того, как стратификация увековечивает неравенство. Вопреки анализу функционалистов, огромные корпоративные бонусы продолжали выплачиваться даже тогда, когда дисфункциональных корпоративных и финансовых злоупотреблений в экономике в 2008 году привели к мировому финансовому кризису. Корпоративные элиты также не работают усерднее, чтобы заслужить большее вознаграждение.В период роста неравенства в доходах единственной группой, не работающей больше недель и часов на оплачиваемой рабочей силе, являются 10 процентов самых богатых семей (Ялнизян, 2007).

    Критические социологи пытаются привлечь внимание к неравенству, например, к тому, как в богатом обществе может быть так много бедных членов. Многие критические социологи опираются на работы Карла Маркса. В эпоху индустриализации 19-го века Маркс проанализировал, как класс собственников или капиталисты загребали прибыль и становились богатыми, в то время как пролетарии рабочего класса получали мизерную заработную плату и боролись за выживание.С такими противоположными интересами две группы были разделены различиями в богатстве и власти. Маркс видел, как рабочие испытывают глубокую эксплуатацию, отчуждение и страдания в результате классовой власти (Marx 1848). Он также предсказал, что растущее коллективное обнищание рабочего класса приведет его через руководство профсоюзов к признанию своих общих классовых интересов. Общее классовое «сознание», объединяющее различные виды труда, привело бы к революционным условиям, в которых рабочий класс мог бы сбросить свои «оковы» и свергнуть капиталистов.Маркс полагал, что с отменой частной собственности (т. Е. Производственной собственности) и коллективной собственности на средства производства, классовый конфликт может быть прекращен навсегда. «Коммунистическое» общество, отменившее частную собственность на средства производства, было бы истинной демократией. Маркс не видел государственных социалистических систем в Советском Союзе и других странах, которые называли себя коммунистическими, но в итоге заменили капиталистическое неравенство неравенством, основанным на бюрократии.

    Сегодня, хотя условия труда улучшились, теоретики конфликта считают, что напряженные рабочие отношения между работодателями и работниками все еще существуют.Капиталисты владеют средствами производства, и существует неолиберальная политическая система, которая делает владельцев бизнеса богатыми и оставляет рабочих в бедности. Более того, привилегированное положение среднего класса неуклонно подрывается растущим неравенством богатства и доходов. Некоторые социологи утверждают, что средний класс становится пролетаризированным , что означает, что с точки зрения доходов, собственности, контроля над условиями труда и общих жизненных шансов средний класс становится все более и более неотличимым от наемного рабочего класса (Abercrombie и Урри, 1983).Тем не менее, по мнению критически настроенных социологов, усиление социального неравенства не является ни неизбежным, ни необходимым.

    Символический интеракционизм

    Символический интеракционизм - это теория, которая использует повседневные взаимодействия людей для объяснения общества в целом. Символический интеракционизм рассматривает стратификацию с точки зрения микроуровня. Этот анализ пытается объяснить, как социальное положение людей влияет на их повседневное взаимодействие.

    В большинстве сообществ люди взаимодействуют в первую очередь с другими людьми, имеющими такое же социальное положение.Именно из-за социального расслоения люди склонны жить, работать и общаться с такими же людьми, как они сами, людьми с одинаковым уровнем дохода, образованием или расовой принадлежностью и даже вкусами в еде, музыке и одежде. Встроенная система социальной стратификации объединяет людей.

    Сторонники символического взаимодействия также отмечают, что внешний вид людей отражает их социальное положение. Жилье, одежда и транспорт указывают на социальный статус, равно как и прически, вкус к аксессуарам и личный стиль.Концепция культурного капитала Пьера Бурдье (1984) предполагает, что культурные «активы», такие как образование и вкус, накапливаются и передаются из поколения в поколение так же, как финансовый капитал или богатство. Это отличает людей с раннего возраста такими вещами, как умение носить костюм или образованная манера говорить. Фактически, дети родителей с высшим образованием имеют 60 процентов вероятности поступить в университет сами, в то время как дети родителей с образованием ниже среднего имеют только 32 процента шансов поступить в университет (Shaienks and Gluszynski 2007).

    Культурный капитал также является капиталом в смысле инвестиций, поскольку он дорог и труднодоступен, обеспечивая при этом доступ к лучшим профессиям. Бурдье утверждает, что привилегия, предоставляемая тем, кто владеет культурным капиталом, является средством воспроизводства власти правящих классов. Людям с «неправильными» культурными атрибутами трудно получить такой же привилегированный статус. Культурный капитал становится ключевым мерилом различия между социальными слоями.

    Рисунок 9.15. (а) группа строителей на стройплощадке и (б) группа бизнесменов. Какие категории расслоения разделяют эти строители? Чем рабочие-строители отличаются от руководителей или смотрителей? Кто более опытен? Кто пользуется большим авторитетом в обществе? (Фото (а) любезно предоставлено Wikimedia Commons; фото (b) любезно предоставлено Chun Kit / Flickr)

    In the Theory of the Leisure Class (1899) , Торстейн Веблен (1857-1929) описал деятельность как заметную потребление как тенденция людей покупать вещи в качестве демонстрации статуса, а не по необходимости.Под явным потреблением понимается покупка определенных продуктов, чтобы заявить о своем статусе в обществе. Наличие дорогих, но экологически чистых бутылок с водой может указывать на социальное положение человека. Некоторые люди покупают дорогие модные кроссовки, даже если они никогда не будут носить их на пробежке или занятиях спортом. Автомобиль за 17000 долларов обеспечивает транспортировку так же легко, как и автомобиль за 100000 долларов, но роскошный автомобиль является социальным заявлением, которому не может соответствовать менее дорогой автомобиль. Все эти символы стратификации достойны изучения интеракционистами.

    Ключевые термины

    буржуазия в капитализме, класс собственников, живущий за счет доходов от владения производительной собственностью или контроля над ней (капитальные активы, такие как фабрики и оборудование, или сам капитал в форме инвестиций, акций и облигаций)

    кастовая система система, в которой люди рождаются с таким социальным положением, которое они сохранят всю свою жизнь

    класс группа, которая разделяет общий социальный статус, основанный на таких факторах, как богатство, доход, образование и род занятий

    классная система социальное положение на основе социальных факторов и индивидуальных достижений

    черты класса типичное поведение, обычаи и нормы, определяющие каждый класс, также называемые маркерами класса

    заметное потребление покупка и использование продуктов, чтобы заявить о своем социальном положении

    культурный капитал культурные ценности в форме знаний, образования и вкуса, которые могут передаваться из поколения в поколение

    тезис Дэвиса-Мура тезис, в котором утверждается, что некоторая социальная стратификация является социальной необходимостью

    нисходящая мобильность понижение социального класса

    эндогамных браков объединений лиц одной социальной категории

    равенство условий ситуация, в которой каждый в обществе имеет одинаковый уровень богатства, статуса и власти

    равенство возможностей ситуация, в которой каждый в обществе имеет равные шансы на получение экономического или социального вознаграждения

    экзогамных браков объединений людей разных социальных категорий

    глобальная стратификация сравнение богатства, экономической стабильности, статуса и мощи стран в целом

    доход деньги, которые человек зарабатывает на работе или инвестициях

    мобильность между поколениями разница в социальном классе между разными поколениями семьи

    мобильность внутри поколения Различие в социальном классе между разными членами одного поколения

    прожиточный минимум доход, необходимый для удовлетворения основных потребностей семьи и предоставления им возможности участвовать в общественной жизни

    люмпенпролетариат при капитализме, низший класс хронически безработных или нерегулярно занятых, которые находятся в рабочей силе и не работают

    средства производства производственная собственность, включая предметы, используемые для производства товаров и услуг, необходимых для выживания: инструменты, технологии, ресурсы, землю, рабочие места и т. Д.

    меритократия идеальная система, в которой личные усилия или заслуги определяют социальное положение

    мелкая буржуазия при капитализме, класс мелких собственников, таких как лавочники, фермеры и подрядчики, которые владеют некоторой собственностью и, возможно, нанимают несколько рабочих, но полагаются на собственный труд для выживания

    мощность сколько человек должен выполнять приказы по сравнению с тем, сколько человек может отдавать приказы

    первородство Закон о том, что все имущество переходит к первенцу

    пролетариат те, кто стремится установить устойчивый уровень жизни, поддерживая уровень своей заработной платы и уровень занятости в обществе

    пролетаризация (акт пролетаризации) процесс, в котором условия труда среднего класса все больше напоминают условия труда традиционного рабочего класса

    социальная дифференциация разделение людей на категории на основе социально значимых характеристик, идентичностей и ролей

    социальное неравенство неравное распределение ценных ресурсов, вознаграждений и позиций в обществе

    социальная мобильность возможность смены позиции в системе социальной стратификации

    социальное расслоение социально-экономическая система, которая делит членов общества на категории, ранжируемые от высокого к низкому на основе таких вещей, как богатство, власть и престиж

    уровень жизни уровень благосостояния, доступный для приобретения материальных благ и удобств для поддержания определенного социально-экономического образа жизни

    статус степень чести или престижа в глазах других

    согласованность статуса согласованность или отсутствие такового ранга человека по социальным категориям, таким как доход, образование и профессия

    структурная мобильность , когда социальные изменения позволяют целой группе людей двигаться вверх или вниз по классовой лестнице

    Повышение мобильности Повышение или сдвиг в социальном классе

    богатство стоимость денег и активов, которые человек имеет, например, по наследству

    Сводка раздела

    9.1. Что такое социальная стратификация?
    Системы стратификации являются либо закрытыми, что означает, что они допускают незначительное изменение социального положения, либо открытыми, что означает, что они допускают движение и взаимодействие между слоями. Кастовая система - это система, в которой социальное положение основано на присвоенном статусе или рождении. Классовые системы открыты, и достижения играют роль в социальном положении. Люди делятся на классы по таким факторам, как богатство, доход, образование и род занятий.

    9.2. Социальная стратификация и мобильность в Канаде
    В Канаде есть три основных класса: класс собственников, средний класс и традиционный рабочий класс.Социальная мобильность описывает переход от одного социального класса к другому. Классовые черты, также называемые классовыми маркерами, представляют собой типичное поведение, обычаи и нормы, которые определяют каждый класс.

    9.3. Глобальная стратификация и неравенство
    Глобальная стратификация сравнивает богатство, экономическую стабильность, статус и мощь стран в целом. Сравнивая доход и производительность между странами, исследователи могут лучше определить глобальное неравенство.

    9.4. Теоретические перспективы социальной стратификации
    Социальную стратификацию можно рассматривать с различных социологических точек зрения - функционализма, критической социологии и символического интеракционизма.Функционалистская точка зрения утверждает, что неравенство выполняет важную функцию в согласовании индивидуальных заслуг и мотивации с социальным положением. Критические социологи отмечают, что расслоение способствует неравенству, например, между богатыми владельцами бизнеса и эксплуатируемыми рабочими. Символические интеракционисты рассматривают стратификацию с точки зрения микроуровня. Они наблюдают, как социальное положение влияет на повседневные взаимодействия людей, особенно на их склонность к взаимодействию с людьми схожего статуса, и как понятие «социальный класс» конструируется и поддерживается посредством культурных различий в образовании и вкусе (или культурном капитале) и демонстративном потреблении.

    Раздел викторины

    9.1. Что такое социальная стратификация?
    1. Что делает кастовые системы закрытыми?

    1. Ими управляют тайные правительства.
    2. Люди не могут изменить свое социальное положение.
    3. Большинство из них объявлены вне закона.
    4. Существуют только в сельской местности.

    2. Какой фактор делает системы классов открытыми?

    1. Они позволяют перемещаться между классами.
    2. Люди более открыты.
    3. Людей поощряют к общению в своем классе.
    4. У них нет четко определенных слоев.

    3. Какая из этих систем обеспечивает наибольшую социальную мобильность?

    1. Каста
    2. Монархия
    3. Эндогамия
    4. Класс

    4. Какой человек лучше всего иллюстрирует возможности восходящей социальной мобильности в Канаде?

    1. Заводской рабочий в первую смену
    2. Студент колледжа в первом поколении
    3. Первенец, унаследовавший семейный бизнес
    4. Первый собеседник, нанятый на работу

    5.Какое утверждение свидетельствует о низкой последовательности статуса?

    1. Семья в пригороде живет в скромном доме на ранчо и каждое лето наслаждается приятным отпуском.
    2. Мать-одиночка получает пособие и изо всех сил пытается найти подходящую работу.
    3. Бросивший колледж открывает онлайн-компанию, которая за первый год зарабатывает миллионы.
    4. Знаменитая актриса владеет домами в трех странах.

    6. На основании меритократии помощник врача ____________________________.

    1. Получайте такую ​​же зарплату, как и всем другим фельдшерам
    2. Поощрять получение более высокой степени для поиска лучшего положения
    3. Скорее всего выйду замуж за профессионала того же уровня
    4. Повышение заработной платы за отличную работу

    7. В Канаде большинство людей называют себя _______________.

    1. Средний класс
    2. Высший класс
    3. Низший класс
    4. Нет специального класса

    8.Структурная подвижность возникает при ____________________________.

    1. Человек поднимается по служебной лестнице
    2. Человек спускается по классной лестнице
    3. Большая группа перемещается вверх или вниз по классовой лестнице из-за социальных изменений
    4. Член семьи принадлежит к другому классу, чем его или ее братья и сестры

    9. Поведение, обычаи, образование, вкус и нормы, характерные для разных поколений, связанные с классом, известны как _______________.

    1. признаков класса
    2. мощность
    3. престиж
    4. низший класс

    10. Какой из следующих сценариев является примером межпоколенческой мобильности?

    1. Дворник принадлежит к тому же социальному классу, что и его бабушка.
    2. Руководитель принадлежит к другому классу, чем ее родители.
    3. Редактор принадлежит к тому же социальному классу, что и его двоюродный брат.
    4. Юрист принадлежит к другому классу, чем ее сестра.

    11. Профессиональный престиж означает, что должности _______________.

    1. все равны по статусу
    2. не равноценная
    3. закреплено за лицом пожизненно
    4. не является частью самоидентификации человека

    9.3. Глобальная стратификация и неравенство
    12. Социальная стратификация - это система, которая _____________________________.

    1. Распределение членов общества по категориям
    2. Уничтожает конкуренцию между членами общества
    3. Позволяет членам общества выбирать свое социальное положение
    4. Отражает личный выбор членов общества

    13.Какая графическая концепция лучше всего иллюстрирует концепцию социальной стратификации?

    1. Круговая диаграмма
    2. Флагштоки
    3. Планетарное движение
    4. Пирамида

    14. Показатель ВНД по ППС представляет ______________________.

    1. Общее накопленное богатство страны
    2. Годовые государственные расходы
    3. Средний годовой доход граждан страны
    4. Долг страны

    9.4. Теоретические перспективы социального расслоения
    15.Основная посылка тезиса Дэвиса-Мура состоит в том, что неравномерное распределение вознаграждений в социальной стратификации _____________________________.

    1. Устаревший способ общественной организации
    2. - это искусственное отражение общества
    3. Служит общественной цели
    4. Не оправдывается

    16. В отличие от Дэвиса и Мура, Мелвин Тумин считал, что из-за социального расслоения некоторые квалифицированные люди занимают _______ должности более высокого уровня.

    1. Отказано в возможности получения
    2. Приветствуется тренировка за
    3. Часто увольняли из
    4. Принудительно в

    17. Какое утверждение представляет стратификацию с точки зрения символического интеракционизма?

    1. Мужчины часто зарабатывают больше женщин, даже работая на одной и той же работе.
    2. После работы уборщик Пэт чувствует себя более комфортно на стоянке для грузовиков, чем во французском ресторане.
    3. Врачи зарабатывают больше, потому что их работа ценится выше.
    4. Учителя продолжают бороться за сохранение таких пособий, как хорошие пенсионные планы.

    18. Когда Карл Маркс сказал, что рабочие испытывают отчуждение, он имел в виду, что рабочие _____________________________.

    1. Работать в одиночку, без компании
    2. Не чувствуют себя связанными со своей работой
    3. Перемещение из одного географического местоположения в другое
    4. Придется приложить усилия, чтобы продвинуться вперед

    19. Теоретики конфликта рассматривают капиталистов как тех, кто _____________________.

    1. амбициозны
    2. Фонд социальных услуг
    3. Тратить деньги с умом
    4. Разбогатейте, а рабочие останутся бедными

    Краткий ответ

    9.1. Что такое социальная стратификация?

    1. Отслеживайте социальную стратификацию вашего генеалогического древа. Отличается ли социальное положение ваших родителей от социального положения ваших бабушек и дедушек, прабабушек и дедушек? Какие социальные черты унаследовали ваши предки? Были ли в вашей истории экзогамные браки? Имеет ли ваша семья постоянный или непостоянный статус?
    2. Что отличает сообщества с низким статусом? Каковы положительные и отрицательные ответвления культур с низким статусом? Попробуйте придумать конкретные примеры, подтверждающие ваши идеи.
    3. Пересмотрите концепцию стратификации. Теперь выберите группу людей, за которыми вы наблюдали и в которых вы были, например, двоюродные братья, школьные друзья, одноклассники, товарищи по спортивной команде или коллеги. Как структура выбранной вами социальной группы соответствует концепции стратификации?

    9.2. Социальная стратификация и мобильность в Канаде

    1. К какому социальному классу принадлежите вы и ваша семья? Вы принадлежите к другому социальному классу, чем ваши бабушка и дедушка, прабабушка и дедушка? Отличается ли ваш класс от вашего социального положения, и если да, то как? Какие аспекты вашей социальной ситуации делают вас социальным классом?
    2. Какие классовые черты определяют вашу группу сверстников? Например, какие модели речи или тенденции в одежде у вас и ваших друзей? Какие культурные элементы, такие как музыкальные вкусы или хобби, определяют вашу группу сверстников? Чем вы видите этот набор классовых черт в отличие от других классов выше или ниже вашего?
    3. Приведите примеры классового и статусного неравенства в вашем сообществе.Есть ли примеры, в которых классовое неравенство отличается от статусного неравенства? В чем значение этих различий?

    9.3. Глобальная стратификация и неравенство

    1. Почему важно понимать и осознавать глобальное расслоение? Составьте список конкретных проблем, связанных с глобальной стратификацией. Для вдохновения включите новостной канал или почитайте газету. Затем выберите тему из своего списка и посмотрите на нее более внимательно. Кого затрагивает эта проблема? Как проблема конкретно связана с глобальной стратификацией?
    2. Сравните семью, живущую в травяной хижине в Эфиопии, с канадской семьей, живущей в трейлере в Канаде.Если предположить, что оба живут на уровне или ниже уровня бедности, установленного в их стране, насколько похож образ жизни и экономическое положение семей и чем они отличаются?

    9.4. Теоретические перспективы социального расслоения

    1. Проанализируйте тезис Дэвиса-Мура. Вы согласны с Дэвисом и Муром? Играет ли социальная стратификация важную функцию в обществе? Какие примеры вы можете привести в поддержку тезиса? Какие примеры вы можете придумать, чтобы опровергнуть тезис?
    2. Видите ли вы какие-либо доказательства растущего разрыва между богатыми и бедными в Канаде? Какие доказательства вы видите относительного снижения благосостояния и доходов среднего класса? Влияет ли растущее неравенство на вас лично? Как вы думаете, каковы более широкие последствия?

    Дальнейшие исследования

    9.1. Что такое социальная стратификация?
    The New York Times исследовали социальное расслоение в своей серии статей под названием «Class Matters». Онлайн-сопровождение к серии включает интерактивную графику под названием «Как работает класс», которая учитывает четыре фактора - профессию, образование, доход и благосостояние - и помещает человека в определенный класс и процентиль. Какой класс описывает вас? Проверьте свой рейтинг в классе на интерактивном сайте: http://openstaxcollege.org/l/NY_Times_how_class_works

    9.2. Социальное расслоение и мобильность в Канаде
    Марк Акбар снял документальный фильм о социальном классе и становлении корпорации под названием The Corporation . Создатели фильма взяли интервью у корпоративных инсайдеров и критиков. Сопроводительный веб-сайт полон информации, справочников и учебных пособий к фильму. Об этом читайте на http://thecorporation.com/

    .

    9.3. Глобальное расслоение и неравенство
    Nations Online называет себя «среди прочего, более или менее объективным путеводителем для мира, заявлением о мирном, ненасильственном сосуществовании наций.”Веб-сайт предоставляет разнообразную культурную, финансовую, историческую и этническую информацию о странах и народах во всем мире: http://openstaxcollege.org/l/Nations_Online.

    Список литературы

    9 .. Введение в социальную стратификацию в Канаде
    CBC. 2010. «Часть 3: Бывшие члены банды», Текущее, , Радио Си-Би-Си. 14 сентября. Получено 6 апреля 2014 г. с сайта http://www.cbc.ca/thecurrent/2010/09/september-14-2010.html

    .

    Роджерс, Тед и Роберт Брел.2008. Тед Роджерс: Безжалостный. Правдивая история человека, стоящего за Rogers Communications. Торонто: HarperCollins.

    9.1. Что такое социальная стратификация?
    Бойд, Моника. 2008. «Социально-экономическая шкала для Канады: измерение профессионального статуса по данным переписи» Canadian Review of Sociology 45 (1): 51-91.

    Кашмери, Зухаир. 1990. «Сегрегация глубоко укоренилась в Индии». Toronto Globe and Mail. 13 октября.

    Кербо, Гарольд.2006. Социальное расслоение и неравенство: классовый конфликт в исторической, сравнительной и глобальной перспективе. Бостон: Макгроу Хилл.

    Кёлер, Николас. 2010. «Необычная принцесса». Maclean’s , 22 ноября. Проверено 9 января 2012 г. (http://www2.macleans.ca/2010/11/22/an-uncommon-princess/).

    Макки, Виктория. 1996. «Голубая кровь и цвет денег». New York Times , 9 июня

    Маркуанд, Роберт. 2011. «Что свадьба Кейт Миддлтон и принца Уильяма может сделать для Британии.” Christian Science Monitor , 15 апреля. Получено 9 января 2012 г. (http://www.csmonitor.com/World/Europe/2011/0415/What-Kate-Middleton-s-wedding-to-Prince-William- может-сделать-для-Британии).

    9.2. Социальная стратификация и мобильность в Канаде
    Аберкромби, Николас и Джон Урри. 1983. Капитал, труд и средние классы. Лондон: Джордж Аллен и Анвин.

    Бигли, Леонард. 2008. Структура социальной стратификации в США. Верхняя Сэдл Ривер . Нью-Джерси: Прентис Холл.

    Corak, Miles et al. 2010. «Экономическая мобильность, семейное положение и благополучие детей в США и Канаде». Институт изучения труда, дискуссионный доклад № 4814. Бонн, Германия. Получено 8 апреля 2014 г. с сайта http://ftp.iza.org/dp4814.pdf

    .

    ДеВайн, Кристина. 2005. Класс по романам Гиссинга, Джеймса, Харди и Уэллса на рубеже веков. Лондон: Ashgate Publishing Co.

    .

    Гилберт, Деннис.2010. Классовая структура американцев в эпоху растущего неравенства. Ньюбери-Парк, Калифорния: Pine Forge Press.

    HRSDC. 2010. Среднегодовая процентная корректировка заработной платы. Human Resources and Skills Development Canada. Получено. 26 марта 2014 г. из http://www.hrsdc.gc.ca/eng/labour/labour_relations/info_analysis/wages/adjustments/2010/09/quarterly.shtml

    Джонстон, Алекс и Том Купер. 2013. «Стоит платить прожиточный минимум» CCPA Monitor. 1 мая. Оттава.Получено 8 апреля 2014 г. с сайта https://www.policyalternatives.ca/publications/monitor/it-pays-pay-living-wage

    .

    МакАртур, Грег. 2013. «Оценка финансовых дел« среднего человека »мэра Роба Форда». Toronto Globe and Mail. 23 ноября. Получено 4 апреля 2014 г. с сайта http://www.theglobeandmail.com/news/toronto/assessing-the-financial-affairs-of-average-guy-mayor-rob-ford/article15574327/

    .

    Макдональд, Дэвид. 2014. «Возмутительная удача: документальное подтверждение разницы в уровне благосостояния Канады».” Канадский центр политических альтернатив. Оттава. Получено 8 апреля 2014 г. с https://www.policyalternatives.ca/sites/default/files/uploads/publications/National%20Office/2014/04/Outrageous_Fortune.pdf

    .

    МакФарланд, Джанет. 2011. «Снова в зеленой зоне: зарплата генерального директора подскочила на 13%». Toronto Globe and Mail. Получено. 26 марта 2014 г. из http://www.theglobeandmail.com/report-on-business/careers/management/back-in-the-green-ceo-pay-jumps-13-per-cent/article582023/

    Осберг, Ларс 2008 «Четверть века экономического неравенства в Канаде: 1981–2006 годы».” Торонто: Канадский центр политических альтернатив . Получено 8 апреля 2014 г. с веб-сайта http://www.policyalternatives.ca/sites/default/files/uploads/publications/National_Office_Pubs/2008/Quarter_Century_of_Inequality.pdf

    .

    Совет по розничной торговле Канады. 2014. «Минимальная заработная плата по провинциям». RCC: Голос розничной торговли. Получено 8 апреля 2014 г. с сайта http://www.retailcouncil.org/quickfacts/minimum-wage

    .

    Статистическое управление Канады, 2013 г. «The Daily» - Тенденции высоких доходов среди налоговых органов Канады, 1982–2010 гг.” Оттава: Статистическое управление Канады . Получено 8 апреля 2014 г. с сайта http://www.statcan.gc.ca/daily-quotidien/130128/dq130128a-eng.htm

    .

    Вельтмейер, Генри. 1986. Канадская структура классов . Торонто: Гарамонд.

    Уорнер, Брайан. 2014. «Чистая стоимость Роба Форда: Сколько стоит Роб Форд?» Celebrity Networth. Получено 4 апреля 2014 г. с сайта http://www.celebritynetworth.com/richest-politICAL/republicans/rob-ford-net-worth/

    .

    Вебер, Макс 1969 «Класс, статус и партия» (стр.180-195) в Герте и Миллс (ред.) От Макса Вебера: Очерки социологии. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

    Уильямс, Раймонд. 1984 [1976]. Ключевые слова: Словарь культуры и общества . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

    Ялнизян, Армине. 2007. «Богатые и все остальные: меняющееся лицо растущего разрыва в Канаде». Канадский центр политических альтернатив . 1 марта. Оттава. Получено 8 апреля 2014 г. с сайта https://www.policyalternatives.ca/sites/default/files/uploads/publications/National_Office_Pubs/2007/The_Rich_and_the_Rest_of_Us.pdf

    Ялнизян, Армине 2010 «Рост числа самых богатых людей Канады на 1%». Оттава: Канадский центр политических альтернатив . Получено 8 апреля 2014 г. с веб-сайта http://www.policyalternatives.ca/sites/default/files/uploads/publications/National%20Office/2010/12/Richest%201%20Percent.pdf

    .

    9.3. Глобальная стратификация и неравенство
    Лэндлер, Марк и Дэвид Э. Сэнгер. 2009. «Мировые лидеры обещают 1,1 триллиона долларов на случай кризиса». New York Times , 3 апреля.Проверено 9 января 2012 г. (http://www.nytimes.com/2009/04/03/world/europe/03summit.html).

    Проект тысячелетия. 2006. «Расширение финансового пакета для достижения целей». Официальный сайт Проекта тысячелетия . Проверено 9 января 2012 г. (http://www.unmillenniumproject.org/reports/costs_benefits2.htm).

    Nationsonline.org. «Страны по валовому национальному доходу (ВНД)». Проверено 9 января 2012 г. (http://www.nationsonline.org/oneworld/GNI_PPP_of_countries.htm).

    ПРБ.орг. «ВНД по ППС на душу населения (в долл. США)». PRB 2011 World Population Data Sheet . Справочное бюро по народонаселению 2011 года. Проверено 10 января 2012 г. (http://www.prb.org/DataFinder/Topic/Rankings.aspx?ind=61).

    Rostow, Walt W. 1960. Этапы экономического роста: некоммунистический манифест . Кембридж, Массачусетс: Издательство Кембриджского университета.

    9.4. Теоретические перспективы социального расслоения
    Аберкромби, Николас и Джон Урри. 1983. Капитал, труд и средние классы. Лондон: Джордж Аллен и Анвин.

    Basketball-reference.com. 2011 «Состав и статистика Лос-Анджелес Лейкерс за 2010–11 годы». Проверено 9 января 2012 г. (http://www.basketball-reference.com/teams/LAL/2011.html).

    Бурдье, Пьер. 1984. Различие: социальная критика суждения вкуса . Нью-Йорк: Рутледж.

    Дэвис, Кингсли и Уилберт Э. Мур. «Некоторые принципы стратификации». Американский социологический обзор 10 (2): 242–249. Проверено 9 января 2012 г. (http: // www.jstor.org/stable/2085643).

    Маркс, Карл. 1848. Манифест Коммунистической партии . Проверено 9 января 2012 г. (http://www.marxists.org/archive/marx/works/1848/communist-manifesto/).

    Шайенкс, Даниэль и Томаш Глушински. 2007. «Участие в высшем образовании». Культура, туризм и исследовательские материалы Центра статистики образования. Статистическое управление Канады. Оттава. Получено 6 апреля 2014 г. с сайта http://www.pisa.gc.ca/eng/participation.shtml

    .

    Статистическое управление Канады, 2013 г. «The Daily» - Тенденции высоких доходов среди налоговых органов Канады, 1982–2010 гг.” Оттава: Статистическое управление Канады . Получено 8 апреля 2014 г. с сайта http://www.statcan.gc.ca/daily-quotidien/130128/dq130128a-eng.htm

    .

    Тумин, Мелвин М. 1953. «Некоторые принципы стратификации: критический анализ». Американский социологический обзор 18 (4): 387–394.

    Веблен, Торстейн. 1994 (1899). Теория праздного класса. NY: Дувр.

    Ялнизян, Армине. 2007. «Богатые и все остальные: меняющееся лицо растущего разрыва в Канаде». Канадский центр политических альтернатив .1 марта. Оттава. Получено 8 апреля 2014 г. с https://www.policyalternatives.ca/sites/default/files/uploads/publications/National_Office_Pubs/2007/The_Rich_and_the_Rest_of_Us.pdf

    .

    Ялнизян, Армине 2010 «Рост числа самых богатых людей Канады на 1%». Оттава: Канадский центр политических альтернатив . Получено 8 апреля 2014 г. с веб-сайта http://www.policyalternatives.ca/sites/default/files/uploads/publications/National%20Office/2010/12/Richest%201%20Percent.pdf

    .

    Решения раздела викторины

    1.B | 2. A | 3. D | 4. B | 5. C | 6. D | 7. A | 8. C | 9. А | 10. B | 11. B | 12. A | 13. D | 14. C | 15. C | 16. A | 17. B | 18. B | 19. D

    авторство изображения

    Рисунок 9.11. Чарльз Диккенс, автор Джереми Герни (http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Dickens_Gurney_head.jpg) находится в открытом доступе (http://en.wikipedia.org/wiki/Public_domain)

    Типы социальных слоев населения

    Типы социальных классов людей

    Социальный класс относится к группе людей с одинаковым уровнем богатства, влияния и статуса.Социологи обычно используют три метода для определения социального класса:

    • Объективный метод измеряет и анализирует «неопровержимые» факты.
    • Субъективный метод спрашивает людей, что они думают о себе.
    • Репутационный метод спрашивает, что люди думают о других.

    Результаты этих трех методов исследования показывают, что сегодня в Соединенных Штатах примерно от 15 до 20 процентов относятся к бедным, низшим слоям населения; От 30 до 40 процентов относятся к рабочему классу; От 40 до 50 процентов относятся к среднему классу; и от 1 до 3 процентов относятся к богатым, высшим слоям общества.

    Низший класс

    Для низшего класса характерны бедность, бездомность и безработица. Люди этого класса, немногие из которых окончили среднюю школу, страдают от отсутствия медицинской помощи, адекватного жилья и еды, достойной одежды, безопасности и профессиональной подготовки. Средства массовой информации часто клеймят низший класс как «низший класс», неточно характеризуя бедных как матерей-пособников, которые злоупотребляют системой, рожая все больше и больше детей, отцов-пособников, которые могут работать, но не работают, наркоманов, преступников и общества ». мусор.”

    Рабочий класс

    Рабочий класс - это люди с минимальным образованием, которые занимаются «ручным трудом» с небольшим престижем или без него. Неквалифицированные рабочие в классе - посудомойщики, кассиры, горничные и официантки - обычно получают низкую заработную плату и не имеют возможности карьерного роста. Их часто называют работающими бедняками . Квалифицированных рабочих этого класса - плотников, сантехников и электриков - часто называют синих воротничков . Они могут зарабатывать больше денег, чем работники среднего класса - секретари, учителя и компьютерные техники; однако их работа обычно требует больших физических затрат, а в некоторых случаях довольно опасна.

    Средний класс

    Средний класс - это класс «бутербродов». У этих белых воротничков денег больше, чем у тех, кто ниже их на «социальной лестнице», но меньше, чем у тех, кто выше них. Они делятся на два уровня в зависимости от богатства, образования и престижа. Низший средний класс часто состоит из менее образованных людей с низкими доходами, таких как менеджеры, владельцы малого бизнеса, учителя и секретари. Верхний средний класс часто состоит из высокообразованных бизнесменов и профессиональных людей с высокими доходами, таких как врачи, юристы, биржевые маклеры и генеральные директора.

    Высший класс

    Составляя от 1 до 3 процентов населения Соединенных Штатов, высший класс владеет более 25 процентами национального богатства. Этот класс делится на две группы: нижний верхний и верхний верхний . низший - высший класс включает тех, у кого есть «новые деньги» или деньги, полученные от инвестиций, деловых предприятий и так далее. Высший класс включает те аристократические и «высшие» семьи со «старыми деньгами», которые были богатыми в течение нескольких поколений.Эти чрезвычайно богатые люди живут за счет унаследованного богатства. Высший высший класс более престижен, чем низший высший класс.

    Где бы ни берутся их деньги, оба сегмента высшего класса исключительно богаты. У обеих групп больше денег, чем они могли бы потратить, поэтому у них остается много свободного времени для развития различных интересов. Они живут в престижных районах, собираются в дорогих социальных клубах и отправляют своих детей в лучшие школы.Как и следовало ожидать, они также обладают большим влиянием и властью как на национальном, так и на глобальном уровне.

    Социальная мобильность | Encyclopedia.com

    Мобильность и моральная критика общества

    Таблица мобильности

    Результаты межпоколенческих исследований

    Детерминанты социальной мобильности

    Насколько важен родительский статус?

    Социальная мобильность и социальная структура

    БИБЛИОГРАФИЯ

    Социальная мобильность - это перемещение отдельных лиц, семей и групп из одного социального положения в другое.Теория социальной мобильности пытается объяснить частоту, с которой происходят эти движения.

    Исследование социальной мобильности связывает настоящее с прошлым социальным положением. Таким образом, он является частью более общего исследования социального отбора, то есть того, как люди распределяются по разным социальным позициям. Однако вряд ли возможно эффективно изучить влияние прошлого социального положения, кроме как в контексте других влияний, которые определяют нынешний социальный статус человека.На практике становится все труднее разделять области социальной мобильности и социального отбора. В нижеследующем обсуждении не предпринималось никаких попыток строгого разделения.

    Исследования межпоколенческой мобильности сравнивают социальное положение родителей и потомков; исследования карьерной мобильности сравнивают социальные позиции одного и того же человека в разное время. Групповая мобильность связана с изменениями в социальном положении групп, обладающих относительно однородным статусом (например, касты, интеллектуалы, ремесленники).

    В контексте исследований мобильности социальное положение или социальный статус означает определенный ранг в отношении владения благами (ценностями), которые ценятся и желаются большинством членов общества. Изменения в социальном положении, которые интересуют теорию социальной мобильности, - это в первую очередь вариации профессии, престижа, дохода, богатства, власти и социального класса. Высокий или низкий ранг в одном из этих значений часто связан с примерно соответствующим рангом в большинстве других значений; следовательно, позиция по отношению к одной из этих ценностей, и в особенности к их совокупности, дает меру того, что во многих обществах считается жизненным успехом.Исследования социальной мобильности обычно не касаются обладания эстетическими, моральными и духовными ценностями. По-видимому, это связано с предположением, верным для большинства обществ, что эти блага не измеряют «успех в жизни». Также кажется, что владение ими не ведет, за исключением ограниченного числа обществ, к получению тех материальных благ, стремление к которым более очевиден в человеческом поведении, обладание которым имеет тенденцию ограничивать количество, которым обладают другие, и предоставлять возможности или, по крайней мере, иллюзию контроля над своей собственной судьбой и судьбой других.

    Политическая и моральная критика общества вдохновлялась и вдохновлялась исследованиями социальной и, в частности, межпоколенческой мобильности. Это понятно, учитывая стремление межпоколенческих исследований показать связь жизненных шансов человека (доход, род занятий, престиж и т. Д.) С социальными обстоятельствами (родительским статусом), в которых он воспитывается. Случайные наблюдения, исторические исследования и количественные исследования уже давно показали, что, несмотря на значительное движение от поколения к поколению вверх и вниз по социальной лестнице, многие дети родителей с высоким и низким статусом сохраняют, когда взрослые, примерно те же уровни статуса, что и их родители. .Эгалитарным настроениям оскорбляет социальный процесс, который, судя по всему, обрекает многих детей на плохие жизненные обстоятельства их семей или гарантирует другим детям, в силу более благоприятного положения их семей, высокую степень богатства. Наблюдение за этой преемственностью в социальном положении семьи привело к характеристике обществ как «открытых» или «закрытых» в зависимости от степени, в которой статус взрослого потомства независим от (открытое общество) или зависит от (закрытое общество), социальный статус родителей.

    Независимость иногда интерпретируется в этом контексте в ее строго статистическом смысле: общества эгалитарны (открыты, демократичны) в той степени, в которой дети, происходящие из самых разных семей, имеют одинаковую вероятность достижения определенного уровня статуса. Однако этому критерию можно было соответствовать без соблюдения общепринятых представлений о социальной справедливости. Такое распределение социальных позиций могло бы быть также достигнуто, если бы детей распределили по профессии или уровню дохода посредством государственной лотереи или чисто причудливой процедуры абсолютного правителя.

    Общества также иногда рассматриваются как более или менее открытые в зависимости от частоты, с которой происходит социальная мобильность. Этот критерий не соответствует критерию статистической независимости. Максимальная частота социальной мобильности имеет место (например, в двухстатусной системе), когда все дети родителей с высоким статусом переходят в низкий статус, а все дети родителей с низким статусом достигают высокого статуса. Это влечет за собой определенные последствия сомнительного согласия с общепринятыми представлениями о социальной справедливости: потомки родителей с низким статусом должны смириться с тем, что их дети лишены высокого статуса; и будущее социальное положение детей так же полностью определяется положением их родителей, как и в самом жестком кастовом обществе.

    Очевидно, моральная и политическая критика общества должна основываться не на распределении статуса детей по статусу родителей (см. Таблицы 1-4), а на природе процессов, порождающих это распределение. Авторы конца восемнадцатого и девятнадцатого веков по этим проблемам в своей критике общества интересовались институциональными и личностными факторами, связанными с мобильностью; они стремились к обществу, в котором заслуги и таланты вознаграждались, а возможности для их развития и упражнений были свободно доступны.Современные писатели отнюдь не отказались от этой темы; но с увеличением доступности количественных данных они были более склонны заменять сводные статистические показатели частоты мобильности для критического анализа всего процесса социального отбора. Похоже, это предполагает, что либо определенные частоты сами по себе желательны без учета институциональных и личных факторов, участвующих в социальном отборе, либо что частота мобильности сама по себе обеспечивает надежное знание о природе и моральной легитимности системы отбора.Ни одно из этих предположений не кажется оправданным.

    Центральным элементом большинства количественных исследований межпоколенческой мобильности является таблица мобильности »(см. Таблицы 1–4). Понимание технических проблем, связанных с этим, необходимо для интерпретации большого объема данных, доступных в таких таблицах.

    Шкала мобильности

    Если не делать никаких дополнительных предположений, социальные позиции (например, профессии), между которыми может происходить перемещение, остаются серией дискретных, качественно различных категорий.Однако изучение социальной мобильности тесно связано с вопросами, касающимися социальных достижений и, в частности, с вопросом о роли родительского социального положения в определении сыновнего статуса. Таким образом, интерес связан с величиной восходящей и нисходящей мобильности (или, наоборот, с величиной отсутствия движения или наследования). Термины «вверх» и «вниз» подразумевают упорядочение категорий по некоторой количественно определенной оси. Когда социальное положение определяется с точки зрения (профессионального) престижа или уровня дохода, заказ делается более легко, хотя в первом случае не без труда.Однако часто категории социального положения представляют профессиональные классы (профессиональные, предпринимательские, канцелярские, квалифицированные и т. Д.) Или социальные классы (высшие, средние, низшие), полученные не по одному четкому критерию (например, доход, образование). , но по совокупности критериев, которые часто оставляют под сомнением смысл упорядочивания по одной оси и, следовательно, интерпретацию данных. Трудность не может быть полностью решена путем сведения нескольких критериев к одному баллу, поскольку значительная мера произвольности входит в вес, присвоенный каждому критерию в общей оценке.

    Даже если получено удовлетворительное упорядочение, категории могут не означать - и в эмпирической литературе обычно не означают, что социальные позиции представляют собой позиции шкалы. Следовательно, не всегда можно сказать, насколько велико движение («расстояние») от социального положения A к социальному положению B, как, больше или меньше, чем перемещение от B к C. количество «шагов» (упорядоченных классов), через которые произошло движение. Ясно, однако, что эти шаги не обязательно имеют одинаковое значение, и это создает трудности в связи вероятности перемещения между двумя позициями с «расстоянием», разделяющим их.

    Мобильность и количество социальных категорий

    Фундаментальный показатель таблицы мобильности, доля сыновей, проявляющих восходящую или нисходящую мобильность (или, наоборот, наследование родительского положения), может быть увеличена или уменьшена простым изменением количество профессиональных или других классов, представляющих диапазон социальных позиций. Таким образом, степень мобильности (или наследования), которую показывает таблица мобильности, зависит от того, насколько хорошо (или широко) область категорий социального положения требует особого внимания при проведении межобщественных сравнений.Тенденция к произволу в количестве занятых профессиональных или других классов усиливается как практическими потребностями исследования (доступность данных, управляемость), так и использованием множественных критериев при построении классов социального положения.

    Мобильность в течение всей жизни

    Социальное положение часто меняется на протяжении жизни человека. Поэтому было бы желательно провести сравнение социального положения отца и сына в разные моменты их карьеры.Это также пролило бы свет на карьерную мобильность и приблизило бы ее исследование к межпоколенческим исследованиям. Практические трудности, особенно с указанием статуса отца в нескольких временных точках, обычно препятствуют использованию этой процедуры. Если для определения социального положения отца и его сына используется только один момент времени в каждой карьере, выбор должен быть сделан в соответствии с целями исследования.

    Когда цель состоит в простом измерении частоты, с которой сыновья достигают более высокого, более низкого или аналогичного статуса по сравнению с их отцами, разумно сопоставить их занятия в соответствующем возрасте, предпочтительно в достаточно зрелом возрасте, когда профессиональная карьера стал относительно стабильным.Другой вариант - сравнить наивысшие уровни статуса, достигнутые в каждом поколении, и сравнить профессии, которыми они занимались в течение самого длительного количества лет.

    С другой стороны, когда анализ направлен на понимание того, почему сын достигает определенного статуса, который отличает его положение, возникают совсем другие соображения. Тогда возникает вопрос, какая точка родительской профессиональной карьеры лучше всего помогает в прогнозировании сыновнего статуса. Следовательно, исследователь должен выбрать гипотезу для проверки; вопрос о сопоставимости возраста отца и сына не затрагивается.

    Задачи выборки при изучении отцов и сыновей

    Таблицы межпоколенческой мобильности обычно составляются путем получения из выборки субъектов (сыновей) их профессий и профессий их отцов. Но вероятность наибольшего интереса - это вероятность того, что сын достигнет определенного статуса при условии, что родитель имеет определенный статус. С этой точки зрения, а также с некоторых других, было бы предпочтительнее выбрать выборку отцов и проследить занятия всех их сыновей, поскольку желаемая вероятность (при вычислении по таблице, основанной на выборке сыновей) подвержена ошибкам.Этой процедуры обычно избегают из-за солидного возраста, которого должны были бы достичь отцы, чтобы сыновья также достигли достаточно зрелого возраста и стабильной профессии. Кроме того, дожившие до этого возраста отцы будут необъективной выборкой отцов нынешнего поколения.

    С поправкой на размер профессии

    Таблица мобильности дает оценку относительной частоты, с которой сыновья любого определенного класса отцов будут находиться по роду своих отцов (по наследству) или по профессии с более высоким или более низким статусом ( мобильность).Однако записи в таблице мобильности отражают не только влияние статуса отца на место работы сына, но и влияние размера каждой профессиональной группы. Вероятность того, что сын краснодеревщика также станет краснодеревщиком, зависит не только от особых преимуществ и побуждений, которые могут возникнуть у него из-за характера отцовского занятия (и связанных с ним семейных обстоятельств), но и от количества краснодеревщиков, которых требует или поддерживает общество.Поэтому часто бывает желательно отделить компонент мобильности, обусловленный текущим профессиональным распределением, от компонента, который отражает влияние родительского статуса. Один из способов осуществить это разделение - связать вероятность перемещения из позиции E в позицию Ek с количеством позиций в E *, доступных в настоящее время в обществе.

    Исходные записи в процентной форме представляют собой вероятность того, что сын будет в классе E *, учитывая, что отец принадлежит к классу E, записано

    Это выражение затем делится на пропорцию, P (Efc), aH сыновья кто вошел в профессию Et, что дает

    , где M, коэффициент мобильности, представляет собой преобразованную запись, которая выражает величину перемещения (или в диагональных ячейках, наследование) от E до E% относительно количества «открытий» ”На Ek в обществе (см. Таблицы 1 и 2).

    , моногеры и т. д. * 922 922 922 922 922 922 922 922 922 922 922 922 922 922 18 3,3% 18 3,3%

    918 4,3 4,1 910,1 910,3 18,4 910 0.7) 910 910 1.1) 910 3.1) 910 910 910 9
    Таблица 1 - Занятость сыновей по роду занятий отцов, Индианаполис, 1940, процентное распределение и коэффициенты мобильности
    ПРОФЕССИОНАЛЬНОСТЬ ОТЦОВ
    ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОСТЬ СЫНОВ Канцелярские и торговые Квалифицированные Полуквалифицированные Неквалифицированные Служба охраны Персональные услуги Сельское хозяйство Всего
    % N
    * Включая должностных лиц.
    Источник: адаптировано из Рогоффа 1953 г., таблицы 4 и 53, стр. 48, 118.
    Профессиональный 28,3% 15,8% 7,7% 7,7% 2,5% 2,4% 2,5% 4,9% 3,8% 5,5 548
    (5,1) (2,8) (1,418) (1,418) (0,6) (0.4) (0,4) (0,4) (0,9) (0,7)
    Полупрофессиональный 6,3 19,3 3,4 1,5 0,8 4,3 1,7 3,1 307
    (2,0) (6,2) (1,1) (1,7) (0,918) ) (0.5) (0,3) (1,4) (0,5)
    Собственники, менеджеры и т. Д. * 7,6 3,5 17,6 2,8 6,6 5,5 5,9 6,6 656
    (1,1) (0,5) (2,7) 910 (1,219) 910 0,6) (0.4) (1,0) (0,8) (0,9)
    Канцелярские отделы продаж ana1 27,9 17,5 30,6 4210 1910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 22,8 17,1 15,2 22,1 2,188
    (1,3) (0,8) (1,4) (1,9) 910 (0,918) 910 (0,918) 910 (0.6) (1,0) (0,8) (0,7)
    С квалификацией 15,4 23,7 14,3 15,1 22,6 23,1 # 21,9 2163
    (0,7) (1,1) (0,6) (0,7) (1,518) (0,8) (1,0) (1,1)
    Полукруглый 9,5 12,3 19,8 16,4 26,4 26,4 31,5 29,9 28,8 27,1 2 678
    (0,4) (0,4) (0,7) (0,6) (1,018 910) (1,2) (1,1) (1,1)
    Без квалификации 2,5 2,6 2,5 2,4 3,7 8,9 6,9 684
    (0,4) (0,4) (0,4) (0,3) (0,8) ( ) (1.3) (0,5) (1,3)
    Защитная услуга 0,8 1,8 1,6 1,3 2,1 2,2 2,4 2,4 3,6 2,3 229
    (0,4) (0,8) (0,7) (0,6) (0,9) (1,0) 910 (1,0) 910 3,6) (0.8) (1,5)
    Персональная услуга 1,5 3,5 2,1 1,9 3,0 4,3 3,6 910 910 4,1 910 4,1 910 4,1 334
    (0,4) (1,0) (0,6) (0,6) (0,9) (1,3) (1,1) (0,418 (0,4) (1.5)
    Сельское хозяйство 0,2 0,0 0,5 0,2 0,6 0,6 0,3 0,4 0,0 (0,2) (0,0) (0,5) (0,2) (0,6) (0,6) (0,3) (0,4) (0,0) (3,9 )
    Итого% 100.0 100,0 100,1 100,0 100,1 100,0 100,1 99,8 100,2 100,3 100,0 2,729 1,520 720 241 164 1,635 9,892
    33 910 910 910 910 910 910 910 20,3 (1,4) 910 910 910 910 910 910 918 () 910 910 918 () 910 918 0,7) 910 (0,519) 10 910 910 910 910 910 18 11,5 (0.2)
    Род занятий сыновей по отцам таблицы 2Национальная выборка, 1957 год, процентное распределение и коэффициенты мобильности
    ПРОФЕССИОНАЛЬНОСТЬ ОТЦОВ
    СЫНОВНИК Профессиональный Бизнес Белый воротничок Квалифицированный рабочий
    Всего
    % N
    Источник: заимствовано из Jackson & Crockett 1964, p.7.
    Профессиональный 40,4% 18,3% 20,3% 8,5% 2,3% 1,5% 2,5% 8,4 910 (4,8) (2,2) (2,4) (1,0) (0,3) (0,2) (0,3)
    Бизнес 19,1 17.4 13,6 6,3 6,1 11,2 13,2 135
    (1,4) (2,0) (1,3) 910 (1,019) 910 (0,5) (0,8)
    Белый воротничок 12,8 22,5 24,6 15,6 17,2 10,6 (0.9) (1,6) (1,8) (1,1) (1,2) (0,8) (0,6)
    Профессиональное руководство 1910 1518 42,2 28,9 36,4 21,6 26,5 271
    (0,7) (0,6) (0,8) (1,1) (0.8)
    Полувысокая 2,1 12,5 10,1 14,6 32,8 27,3 16,5 (0,6) (0,8) (1,9) (1,6) (1,0)
    Без квалификации 4,3 1,7 5.8 4,5 10,2 15,2 13,5 9,1 93
    (0,5) (0,2) (0,6) 910 (0,519) 910 (1,7) (1,5)
    Фермер 2,1 4,2 1,4 1,0 2,3 3,0 26,4 (0,4) (0,1) (0,1) (0,2) (0,3) (2,3)
    Всего% 99,9 10018 99,9 100,0 100,0 100,1 100,1 100,0
    N 47 120 69 199

    Поправка на коэффициент рождаемости по профессии

    На шансы перехода к определенной профессии также влияют различия в уровне рождаемости в различных профессиональных классах.Если, например, у врачей было очень мало детей, то, учитывая постоянный размер медицинской профессии, медицинское замещение следующего поколения, как правило, будет происходить в большей степени от детей из других профессиональных групп.

    Влияние на мобильность распределения по профессиям и дифференцированной профессиональной рождаемости иногда называют структурными компонентами межпоколенческой мобильности. Это должно быть противопоставлено влиянию родительского статуса (и факторов, связанных с ним).

    Интерпретация коэффициентов мобильности

    Расчет Mik дает стандарт, с точки зрения которого мобильность может рассматриваться как высокая или низкая. Если бы сыновья распределялись по профессиям на чисто случайной (случайной) основе, то сыновья любого родительского класса переходили бы в разные профессии просто пропорционально размеру этой профессии в обществе. В этом случае MU имеет значение 1.0. Значение Mjti больше (или меньше) 1,0 означает, что сыновья из определенного класса отцов начинают заниматься профессией чаще (или реже), чем можно было бы ожидать на чисто случайной основе.Таким образом, отклонения Mjk от 1,0 указывают на действие факторов, связанных с «отцовским статусом».

    В таблицах 1–4 приводятся наглядные данные о межпоколенческой мобильности. В таблицах 1 и 2 верхние записи в каждой ячейке представляют собой проценты, а нижние записи в скобках - значения ячеек для Mlk (см. Выше). Это сводные таблицы, которые не позволяют проводить анализ с точки зрения конкретных возрастных групп или других демографических подразделений. Эти и многие другие таблицы, которые можно найти в литературе, предлагают следующие утверждения:

    (1) Таблицы мобильности единообразно показывают отклонение от случайного распределения, то есть они показывают, что статус ребенка статистически (и положительно) зависит от родительского статуса в различных условиях. градусов (см. таблицы 3 и 4).Какими бы впечатляющими ни казались эти отношения при поверхностном рассмотрении, в равной степени очевидно, что сыновья большинства классов отцов распределены в значительном количестве по большинству классов статуса. Таким образом, очевидно, что статус отца допускает значительные различия в статусе сына. Более точное краткое изложение общих взаимоотношений, предложенное доступными исследованиями, состоит в том, что, вероятно, не более четверти разницы в сыновнем статусе объясняется родительским статусом; и это включает влияние некоторых факторов, связанных с родительским статусом, но не включенных в него должным образом (например,благодать).

    (2) Сыновья наиболее сильно перепредставлены (по сравнению со случайным ожиданием) в диагональных ячейках, то есть в тех ячейках, которые представляют наследование или преемственность со стороны сына родительского статуса. Это обязательно означает недопредставленность в некоторых других ячейках. Такое недопредставление обычно распространяется на большее количество ячеек и поэтому менее бросается в глаза, за исключением тех случаев, когда родительский и сыновний статусы сильно контрастируют. Отсюда следует, что для сыновей, которые попадают в профессиональный класс, отличный от класса их отцов, в какой конкретный другой профессиональный класс войдут, как правило, меньшая зависимость от отцовского статуса.

    (3) Приведенные выше выводы позволяют сделать два различных акцента. С одной стороны, вероятно, правильно будет сказать, что только четверть или

    910 всего 150 910 150 910 387
    Таблица 3 Профессиональный статус сыновей по профессиональному статусу отцов, Великобритания, 1949 г., процентное распределение
    КАТЕГОРИЯ СТАТУСА ОТЦОВr
    КАТЕГОРИЯ НАСТОЯЩЕГО СОСТОЯНИЯ СЫНОВ Всего
    Источник: по материалам Glass 1954, p.183.
    (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) % N
    (1) Профессиональный; высший административный 38,8% 10,7% 3,5% 2,1% 0,9% 0,0% 0,0% 2,9 103
    (2) Управленческий; исполнительный 14,6 26.7 10,1 3,9 2,4 1,3 0,8 4,6 159
    (3) Инспекционный; наблюдательный; прочие, не ручные (высший класс) 20,2 22,7 18,8 11,2 7,5 4,1 3,6 9,4 330
    (4) Инспекционный; надзорный; Прочие не ручные (низший сорт) 6,2 12,0 19.1 21,2 12,3 8,8 8,3 13,1 459
    (5) Квалифицированное руководство; рутинные сорта без ручного управления 14,0 20,6 35,7 43,0 47,3 39,1 36,4 40,9 1429
    910 919,7 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 12,4 17,1 31,2 23.5 17,0 593
    (7) Неквалифицированное руководство 1,5 2,0 6,1 6,2 12,5 15,5 27,4 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
    N 129 3,497

    меньшая общая разница в сыновнем статусе объясняется родительским статусом, и, следовательно, другие факторы, взятые вместе, играют более важную роль в определении статуса сына, чем родительский статус.В то же время можно выделить отдельные ячейки и достаточно правильно подчеркнуть большие отклонения от случайного ожидания в этих случаях: например, значительное превышение представительства в профессиональных занятиях сыновей профессиональных отцов; или значительный дефицит среди профессиональных рабочих сыновей неквалифицированных рабочих.

    (4) Вероятность того, что сыновья определенного класса отцов, Et, достигнут заданного уровня статуса, Ek, обратно пропорциональна статусной «дистанции» между социальными положениями E и Ek.Поскольку статус «дистанция» сам по себе является функцией нескольких переменных, таких как образование и доход, эта итоговая формулировка скрывает ряд более конкретных взаимосвязей, представляющих интерес (см. Ниже).

    (5) В последние годы много дискуссий было посвящено двум вопросам: (а) изменилась ли скорость мобильности в течение последнего поколения или двух; и (fc) демонстрируют ли европейские общества более низкий уровень мобильности (большую преемственность семейного статуса от поколения к поколению), чем в Соединенных Штатах.Несмотря на количество доступных в настоящее время исследований мобильности, многочисленные трудности, связанные с их дизайном и сопоставимостью, не позволяют получить уверенные ответы на вышеупомянутые вопросы. Поэтому следующие утверждения являются предварительными.

    Исследования Соединенных Штатов и большинства западных индустриальных обществ с растущим городским сектором и значительным обеспечением образования не показывают за последние два поколения никаких существенных общих изменений в склонности сыновей наследовать профессиональный класс отца, по крайней мере, когда это происходит. довольно широко определяется.Доступных данных однозначно недостаточно для обнаружения меньших изменений, которые могли действительно произойти. Очевидно, что сокращение занятости в сельском хозяйстве и некоторых ремесел, а также появление новых профессий способствуют сокращению профессиональной наследственности. Но такие изменения не ограничиваются каким-либо одним поколением и, следовательно, не обязательно приводят к радикальным изменениям в модели мобильности. Это особенно верно, когда социальное положение определяется с точки зрения профессионального престижа.Новые профессии могут оставить неизменной относительную частоту различных уровней статуса в обществе и распределение рабочей силы между ними. Расширение доступа к образовательным учреждениям и рост крупных предприятий также предполагают, что данные должны показывать уменьшающуюся зависимость сыновнего статуса от родительского статуса; но вполне может быть, что более ограниченный доступ к образованию в предыдущие годы компенсировался соответственно более слабым акцентом на формальные образовательные требования и большей опорой на ученичество и обучение «на рабочем месте».

    Соединенные Штаты часто рассматривались как общество, в котором индивидуальные усилия и заслуги вознаграждаются более существенно, чем в европейских обществах, и где семейное происхождение имеет меньшее значение, чем где-либо еще, при распределении статусных должностей. С другой стороны, имеющиеся исследования не показывают разительных различий между степенью мобильности в Соединенных Штатах и ​​западноевропейских обществах (сравните таблицы 1 и 2 с таблицами 3 и 4). Однако большинство международных сравнений в поисках сопоставимости сводят данные отдельных исследований к наименьшему общему знаменателю, который сводит их на нет значительную часть их ценности, и остается сомнительным, что даже в этом случае сопоставимость была достигнута.Тем не менее, есть одна характеристика американского общества, отсутствующая в какой-либо подобной степени у европейских обществ, которая может объяснить разницу между общепринятыми предположениями и результатами исследований; а именно, большая негритянская популяция испытывает серьезные затруднения в процессе отбора. Положение негров в американском обществе дополняет корреляцию между родительским

    1
    Таблица 4 Социальный статус сыновей в возрасте 30 лет по социальному статусу отцов в возрасте 30 лет, Дания, 7954
    СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС ОТЦОВ
    СОЦИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СЫНОВ (1) (2) (3) (4) (5) Всего
    922 (наивысшее) 922 (Самый низкий) % N
    Источник: по материалам Svalastoga 1959, p.324.
    (1) (Наивысший) 41,9% 5,1% 2,1% ,9% ,6% 2.3 45
    (
    ) ) 25,8 30,8 12,8 3,9 2,2 9,4 185
    (3) 16,1 3010 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 910 918 910 910 910 910 910 910 918 910 910 918 24.1 474
    (4) 12,9 23,9 33,3 45,2 36,9 36,9 726
    15,8 29,3 46,9 27,4 540
    Итого% 99,9 99,9 100,0 10018 10010
    N 31 234 531 675 499 1,970
    статус иерархии нижний статус иерархии

    и Если рассматривать уровень восходящей мобильности неквалифицированных белых рабочих отдельно, он заметно выше, чем уровень восходящей мобильности для всей неквалифицированной группы. Таким образом, предположение о том, что в Соединенных Штатах уровень мобильности выше, чем в европейских странах, может частично основываться на игнорировании значительного сектора общества.

    Наконец, если, как предполагалось выше, на родительский статус приходится не более одной четверти дисперсии в распределении сыновнего статуса, могут существовать значительные различия в функционировании различных систем социального отбора, не требуя соответственно больших различий в специфический эффект родительского статуса.

    Хотя таблица мобильности была основным продуктом многих исследований мобильности, она оставляет без ответа многие вопросы, имеющие центральное значение для теории социального отбора и социальной мобильности.«Изменчивое» родительское занятие или статус включает в себя или, скорее, скрывает множество более специфических влияний. Исследования социальной мобильности в настоящее время все больше направлены на выяснение роли этих более конкретных переменных и демонстрируют соответствующее снижение интереса к простому добавлению новых таблиц мобильности к уже имеющимся. Далее, что касается вопроса о том, как люди распределяются по разным профессиям или уровням статуса, таблица мобильности может дать в лучшем случае лишь очень частичный ответ, то есть ответ с точки зрения статистической зависимости сыновнего статуса от родительского статуса.Но очевидно, что существует множество других факторов, определяющих выбор профессии и статуса.

    Род занятий отца

    Родительский род занятий или статус связан с вероятностью вступления в должность по сыновней профессии двумя основными способами: (а) профессиональный статус отца может быть связан с различными сыновними атрибутами, такими как образование, интеллект и раса, влияющая на место работы сына; (fe) профессиональный статус родителей может более напрямую влиять на месторасположение сыновней профессии: профессиональный опыт отца может влиять на профессиональные интересы его сына и может дать ему особые знания, опыт, стимулы и возможности для доступа к нему или другим занятиям.

    Уровень образования

    Существенная часть существенных по сравнению с другими переменными вариаций статуса объясняется вариациями в уровне образования. Уровень образования, конечно, в значительной мере зависит от статуса родителей. Эта зависимость уменьшается за счет увеличения инвестиций общества в образовательные учреждения и степени, в которой они делают возможности получения образования доступными безотносительно к социальному происхождению. В той мере, в какой это происходит, отношение образования к достижению статуса освобождается от промежуточной зависимости от родительского статуса.Сыновья с аналогичным родительским статусом демонстрируют различия в уровне образования, и влияние этих изменений на статус определенно нельзя приписать родительскому статусу. Однако расширение возможностей получения образования может в то же время уменьшить корреляцию между достижением статуса и образованием. Чем шире становится тот или иной уровень образования (например, начальное или среднее образование), тем меньше вариации в статусе, особенно в нижних слоях статусной иерархии, будут зависеть от различий в уровне образования, при условии, конечно, что расширенный доступ к образованию не меняет статусного значения профессиональных групп.

    Интеллект и мобильность

    Отчасти влияние образования на достижение статуса связано с корреляцией образования с интеллектом. В процессе выбора статуса различия в интеллекте влияют на достигнутый уровень социального статуса, как приводя к вариациям в уровне образования, так и (для людей схожего уровня образования) способствуя продвижению людей с более высоким интеллектом. Однако определенные образовательные достижения стали настолько решающими предпосылками для занятия многими профессиональными должностями, что высокий интеллект без дополнительных достижений соответствующего образования не в состоянии полностью реализовать свой потенциальный эффект.Даже если образовательные возможности соизмеримы с интеллектуальными способностями, корреляция интеллекта с достижением статуса будет ограничена зависимостью достижений от мотивационных и других характеристик личности. Не менее важным ограничением является тот факт, что, за исключением определенного грубого смысла, интеллект не является основным критерием при профессиональном выборе и продвижении по службе.

    Обычно измеряемый интеллект частично зависит, в свою очередь, от условий окружающей среды.Но нынешнее состояние исследований также приводит к выводу, что, даже в том виде, в каком он измеряется в настоящее время, интеллект имеет главный генетический компонент. Следовательно, часть зависимости сыновей от родительского статуса обусловлена ​​двумя источниками корреляции между родительским и сыновним интеллектом: социальным и генетическим.

    Недавние исследования оказались эффективными в демонстрации существования сложных взаимодействий между родительским статусом, образованием и интеллектом и в установлении того, что каждая из этих переменных играет значительную роль в определении сыновнего статуса, как независимо, так и опосредуя влияние других.Но в настоящее время не существует проверенных моделей, позволяющих количественно определить вероятное изменение статуса, вытекающее из увеличения одной из переменных (происходящее на определенном этапе жизни человека), с учетом значений других переменных. Введение генетического компонента интеллекта усложняет задачу построения такой модели, но в то же время кажется незаменимым, если такие модели должны использоваться для получения картины эволюции системы мобильности или социального отбора с течением времени.

    Дискриминация

    В некоторых обществах существование значительных расовых или других групп, подверженных различным формам дискриминации, увеличивает зависимость сыновнего статуса от родительского статуса. Общее препятствие, разделяемое отцом и сыном, обычно проявляется как взаимосвязь между их статусным положением. Поскольку статусное положение, определяемое исследованиями мобильности, обычно не включает критерий расы, это обязательно увеличивает степень зависимости сыновнего статуса от отцовского статуса.

    Другие социальные недостатки

    В исследованиях мобильности сравнительно мало внимания уделялось роли особых недостатков, которые не являются достаточно серьезными, чтобы исключить людей из рабочей силы, но при этом действуют как серьезные препятствия для профессиональных достижений. Умственная отсталость высокой степени, физическая инвалидность, хронические заболевания, психические расстройства, алкоголизм и т. Д., Вместе взятые, имеют достаточно высокую частоту и достаточно решительное влияние на профессиональные достижения, чтобы влиять на таблицы мобильности.Не исключено, что значительная часть случаев крайней нисходящей мобильности может быть объяснена таким образом.

    Заброшенный источник нисходящей мобильности

    Еще один источник нисходящей мобильности можно рассматривать либо как результат предвзятости в дизайне исследований мобильности, либо как неотъемлемую черту статусных отношений родитель-сын. В исследованиях мобильности обычно проводится выборка активно работающих людей в возрастном диапазоне, выбранном для исследования. Выборка обычно включает не состоящих в браке и состоящих в браке лиц с детьми и без детей.Однако выборка отца, полученная через выборку сына, обязательно будет включать только лиц предыдущего поколения, у которых есть хотя бы один сын и поэтому (в большинстве случаев) состоят в браке. Поскольку брак и иногда фертильность связаны с большей профессиональной стабильностью, психическим и физическим здоровьем, а также общими достижениями, отцы испытуемых будут представлять собой особый образец своего поколения. Если это рассматривать как предвзятость при сравнении статуса отцов и сыновей, это можно преодолеть, выбрав в выборку испытуемых (сыновей) только тех, кто состоит в рабочей силе, которые состоят в браке и имеют по крайней мере одного ребенка.Однако, поскольку все сыновья должны происходить из особой (отцовской) выборки предыдущего поколения, более полезно рассматривать дифференцированный характер групп отца и сына как один из источников нисходящей мобильности. Учитывая биологическое и социальное значение брака и, возможно, фертильность, отцы, при прочих равных, превосходят группу неизбираемых сыновей. Следовательно, следует ожидать, что по этой причине некоторые сыновья займут статусные должности ниже, чем их отцы.

    Перечисленные выше переменные в значительной степени определяют распределение дочернего статуса. Означает ли это, что акцент на выводе сыновнего статуса из родительского статуса был неуместен? Отчасти ответ: конечно, да. Но, тем не менее, существует опасность того, что сокращение родительского статуса до ряда более конкретных и часто независимо действующих факторов может привести к игнорированию тех источников влияния в родительской профессиональной ситуации, которые оказывают прямое влияние на профессиональную судьбу сына. давая ему особые знания, стимулы и возможности в отношении определенных занятий.Имея дело с сыновьями, которые являются профессионалами (или, тем более, служащими), довольно легко учесть их профессиональный статус, не обращаясь к конкретному месту работы их родителей. Но если от нас требуется предсказывать, не какие сыновья станут профессионалами или белыми воротничками, а какие сыновья станут докторами или краснодеревщиками, тогда все равно будет иметь большое значение, является ли родитель врачом или краснодеревщиком.

    За склонностью некоторых классов отцов производить сыновей, следующих по их профессиональным стопам, по-видимому, кроются определенные отношения, которые, однако, могут быть заявлены лишь очень условно.Похоже, что сыновья с большей вероятностью будут заниматься отцовскими занятиями при определенных условиях: (1) если отцы работают не по найму; (2) если самозанятые отцы используют значительный капитал для выполнения своих индивидуальных занятий; (3) если вступление в должность отца регулируется лицензированием, экзаменами, профсоюзным контролем, ученичеством или другими препятствиями, которые родительский статус может помочь сыну преодолеть; (4) если род занятий требует специальной подготовки или образования.Естественно, эти отношения действуют более эффективно, если занятость обеспечивает удовлетворительное вознаграждение по сравнению с альтернативами, открытыми для сыновей.

    Существует множество других индивидуальных и семейных атрибутов, которые влияют на вероятность того, что ребенок достигнет определенного статусного положения. Количество детей в семье и очередность рождения ребенка могут иметь особое значение в некоторых учреждениях. Мотивация и стремления молодых людей в различных секторах общества, очевидно, играют важную роль в определении того, каким образом различные личные и семейные активы и недостатки оказывают свое влияние.

    Наконец, нужно сказать хотя бы несколько слов об отношении социального отбора и социальной мобильности к основным институциональным структурам общества. Исследования, которым мы обязаны многочисленными таблицами мобильности, доступными в настоящее время, в основном проводились в западных индустриальных обществах с крупными городскими секторами. Это облегчило игнорирование роли основных институциональных различий в формировании систем социального отбора. Текущие исследования имеют тенденцию сосредоточивать свое внимание, в частности, на демографических и технологических изменениях, а также на роли учебных заведений и методах, влияющих на доступ к ним.Несмотря на то, что существует обширная литература о процедурах найма, исследование социальной мобильности не учитывает должным образом тот факт, что процесс распределения профессий представляет собой двойной процесс, в котором два набора предпочтений и решений: предпочтения и решения сотрудника работодатель или менеджер, противостоят друг другу, и что на результат распределения влияет спрос и предложение различных качеств.

    Существуют и другие основные институциональные особенности, которые из-за их относительной стабильности лучше всего раскрывают их связь с социальной мобильностью, когда она изучается в течение довольно длительного периода времени.Даже самые стабильные политические, юридические и экономические институты общества имеют решающее значение для процесса мобильности. Таким образом, на процесс профессионального отбора в западном обществе решающее влияние оказывает характер трудового договора, законы, касающиеся свободы передвижения, и, в конечном итоге, распределение политической власти, а также политические и социальные настроения, связанные с этим распределением. . По мере разработки все более сложных моделей процесса социального отбора необходимо будет более четко и точно определять институциональную среду, к которой эта модель применима.Возможно, также станет возможным связать значения параметров с изменениями в институциональной среде и, таким образом, объединить интересы количественных исследований и сравнительно-исторических исследований.

    Herbert Goldhamer

    [См. Также STRATIFICATION, SOCIAL. Другой соответствующий материал можно найти в CASTE; МАРКОВСКИЕ ЦЕПИ; ЗАНЯТИЯ И КАРЬЕРА.]

    Библиографические ресурсы для изучения социальной мобильности превосходны. Для более ранней литературы Сорокин 1927-1941 гг. До сих пор ценен.Lipset & Bendix 1959 предоставляет обширный список соответствующей литературы в ходе широкого обзора профессиональной мобильности, а также презентацию собственных исследований авторов. Проконсультируйтесь также с Mack et al. 1957 и Miller 1960. Эти источники можно обновить, обратившись к Sociological Abstracts.

    Общие исследования социальной мобильности см. Сорокин 1927-1941; Lipset & Bendix 1959; Barber 1957; Bendix & Lipset 1953. Исследования социальной мобильности с национальными, региональными и особыми профессиональными образцами слишком многочисленны, чтобы перечислять их в деталях.Репрезентативные исследования для Соединенных Штатов - Taussig & Joslyn 1932; Warner & Abegglen 1955; Rogoff 1953; Джексон и Крокетт 1964; Джаффе и Карлтон, 1954. Для Великобритании, Гинзберг, 1932; Стекло 1954. Для Франции, Бресар 1950; Desabie 1956. Для скандинавских стран, Geiger 1951; Карлссон 1958; Svala-stoga 1959. Для Германии, Баварии, Statistisches Landesamt 1930; Janowitz 1958; Bolte 1959. Для Японии, Nishira 1957. Для Италии, Chessa 1912; Ливи 1950. За СССР, Инкелес 1950.Относительно других стран и дополнительных материалов по вышеперечисленным странам обращайтесь к Всемирному социологическому конгрессу. О связи образования и интеллекта с социальным отбором и социальной мобильностью см. В дополнение к уже упомянутым основным источникам Anderson et al. 1952; Conway 1958; Halsey et al. 1961; Duncan & Hodge, 1963.

    О технических и методологических проблемах изучения социальной мобильности см. Особенно Carlsson 1958; Свала-стога 1959; Дункан и Ходж 1963.Развивающаяся литература по математическим моделям процесса мобильности включает Prais 1955; Blumen et al. 1955; Бешерс и Рейтер, 1963; White 1963. Ряду вопросов социальной мобильности (карьерная мобильность, мобильность трех поколений, социальная мобильность женщин и т. Д.) В этой статье уделяется скудное внимание или вообще не уделяется внимания. Однако читателю не составит труда найти материал по этим темам, если он обратится к более общим работам в цитируемой здесь литературе.

    Андерсон, К. Арнольд; Браун, Дж.C .; и Боуман, М. Дж., 1952 г. Интеллект и профессиональная мобильность. Журнал политической экономии 60: 218-239.

    Барбер, Бернар 1957 Социальная стратификация: сравнительный анализ структуры и процесса. Нью-Йорк: Харкорт.

    Bavaria, Statistisches Landesamt 1930 Sozialer Auf-und Abstieg im deutschen Volk. Beitrage zur Statistik Bayerns, Vol. 117. Мюнхен: Линдауэр.

    Bndix, Рейнхард; и Липсет, Сеймур М. (редакторы) (1953) 1966 Киасс, Статус и власть: социальная стратификация в сравнительной перспективе. 2-е изд. Нью-Йорк: Свободная пресса.

    Beshers, James M .; и Рейтер, Стэнли, 1963 г. Социальный статус и социальные изменения. Поведенческая наука 8: 1-13.

    Блюмен, Исадор; Коган, М .; и Маккарти, П. Дж. 1955 Промышленная мобильность рабочей силы как вероятностный процесс. Итака, Нью-Йорк: Cornell Univ. Нажмите.

    Bolte, Karl M. 1959 Sozialer Aufstieg und Abstieg: Eine Untersuchung iiber Berufsprestige und Berufs-mobilitiit. Штутгарт (Германия): Энке.

    Бресар, Марсель 1950 Mobilite sociale et Dimension de la famille. Население 5: 533-566 .

    Carlsson, Gosta 1958 Социальная мобильность и классовая структура. Лунд (Швеция): Глируп.

    Chessa, Federico 1912 La trasmissione ereditaria delle professionali. Турин (Италия): Бокка.

    Конвей, Дж. 1958 Наследование интеллекта и его социальные последствия. Британский журнал статистической психологии 11: 171-190.

    DESABIE, J. 1956 La mobilite sociale en France. Информационный бюллетень 1: 25-63.

    Duncan, Otis D .; и Ходж Р. В. 1963. Образование и профессиональная мобильность: регрессионный анализ. Американский журнал социологии 68: 629-644.

    Geiger, Theodor 1951 Soziale Umschichtungen in einer ddnischen Mittelstadt. Копенгаген: Мунксгаард.

    Гинзберг, Моррис 1932 Исследования в области социологии. Лондон: Метуэн. См. Особенно страницы 160-174, «Взаимообмен между социальными классами.”

    Гласс, Дэвид В. (редактор) 1954 Социальная мобильность в Великобритании. Лондон: Рутледж.

    Halsey, A.H .; Флауд, Жан; и Андерсон, К. Арнольд (редакторы) 1961 Образование, экономика и общество: читатель по социологии образования. Нью-Йорк: Свободная пресса.

    Инкелес, Алекс 1950 Социальное расслоение и мобильность в Советском Союзе: 1940-1950. Американский социологический обзор 15: 465-479.

    Джексон, Элтон Ф .; и Крокетт, Гарри Дж. Младший. 1964 г. Профессиональная мобильность в США: точечная оценка и сравнение тенденций. American Sociological Review 29: 5-15. Предоставляет таблицу, основанную на национальной выборке США, и рассматривает более ранние национальные выборочные исследования.

    Jaffe, Abram J .; и Кэлтон Р. О. 1954. Профессиональная мобильность в Соединенных Штатах: 1930-1960 годы. Нью-Йорк: King’s Crown Press. Когортный анализ американской рабочей силы с прогнозами тенденций мобильности.

    Яновиц, Моррис 1958 Социальная стратификация и мобильность в Западной Германии. Американский журнал социологии 64: 6-24.

    Lipset, Seymour M .; и Бендикс, Рейнхард 1959 Социальная мобильность в индустриальном обществе. Беркли: Univ. Калифорнийской прессы.

    Livi, Livio 1950 Sur la mesure de la mobilite sociale: Resultats d’un sondage effectue sur la итальянское население. Население 5: 65-76.

    Mack, Raymond W .; Freeman, L .; и Yellin, S. Социальная мобильность 1957 года; Тридцать лет исследований и теории: аннотированная БИБЛИОГРАФИЯ. Syracuse Univ. Нажмите.

    Миллер, С.М. 1960 Сравнительная социальная мобильность: отчет о тенденциях и БИБЛИОГРАФИЯ. Современная социология 9, вып. 1: 1-89.

    Нишира, Сигеки 1957 Межнациональное сравнительное исследование социальной стратификации и социальной мобильности. Институт статистической математики, Токио, Анналы 8: 181–191.

    Прайс, С. Дж. 1955 Измерение социальной мобильности. Журнал Королевского статистического общества, серия A 118: 56-66.

    Рогофф, Натали, 1953 г. Последние тенденции в профессиональной мобильности. Гленко, 111 .: Свободная пресса.

    Социологические аннотации → Издается с 1952 г.См. Недавние статьи в разделах «Социальная стратификация», «Социология занятий и профессий»; и «Социология образования».

    Сорокин, Питирим А. (1927-1941) 1959 Социальная и культурная мобильность. Glencoe, 111 .: Free Press. → Перепечатки «Социальная мобильность» и глава 5 из четвертого тома «Социальной и культурной динамики».

    Сваластога, Кааре 1959 Престиж, класс и мобильность. Копенгаген: Gyldendal.

    Taussig, Frank W .; и Джослин, Карл С. 1932 Лидеры американского бизнеса: исследование социального происхождения и социального расслоения. Нью-Йорк: Макмиллан.

    Warner, W. Lloyd; и АБЕГЛЕН, ДЖЕЙМС К.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *