Люди в одинаковой степени владеющие обеими руками: Амбидекстры — люди, в одинаковой степени, владеющие обеими руками. Менее 1% населения всей планеты могут...

Содержание

кто это, и какими способностями наделен такой человек

Как называют людей, которые одинаково владеют при письме обеими руками?

Амбидекстеры — это люди, которые прекрасно владеют правой и левой рукой, могут выполнять определенную работу поочередно или одновременно. К примеру, у стала рука колотить звозди, взяли молоток в левую руку и вперед. Или же рисовать набросок одновременно. Это очень редкая способность!

Амбидекстеры, так называют людей которые одинаково владеют при письме или в других случаях, например при игре на пианино обеими руками. Это очень сложно, поэтому такие люди очень очень редко встречаются.

В детстве я могла рисовать и писать обеими руками, и у меня это отлично получалось, но писать левой руками меня отучили, и я начала писать только правой рукой, хотя я иногда дела могу делать и левой рукой. Люди который обладают даром писать обеими руками называют амбидекстерами.

Кюдей, которые одинаково владеют при письме обеими руками, да и не только при письме, а которым все равно какой рукой выполнять работу, называют амбидекстерами.

Есть люди, которые являются и правшами, и левшами одновременно, это АМБИДЕКСТРЫ. Амбидекстрия может быть врожденной либо приобретенной, если человек начинает активно развивать малоактивную руку. Это достаточно редкий тип людей, но думаю, что стать амбидекстром может стать фактически каждый, если потренируется. Амбидекстры не только пишут, но и делают в целом все обеими руками, меняя их. Например, устала правая рука-делают левой. Это обеспечивает гармоничное развитие обоих полушарий мозга.

Их называют амбидексты. Они не правши или левши, а одинаково владеют обоими руками. Например могут одновременно двумя руками писать разные слова. Звучит фантастично. Говорят, это можно развить, если тренироваться.

Например если левшу переучивали, то человек мог овладеть двумя руками в равной степени.

Амбидекстеры.

Это люди, которые владеют уникальной способностью одинаково писать обеими руками. Причем не только в письме, но и в любом рабочем процессе. То есть левое и правое полушария мозга развиты равноценно.

Полагают, что это врожднное качество человека, вот только далеко не все его удается сохранить.

Люди,которые при какой-то физической работе или написании письма владеют обеими руками(одинаково пользуются правой и левой рукой) называются амбидекстерами.

Люди, которые прекрасно владеют обеими руками в одинаковой степени, отличаются от рядовых людей развитыми отделами головного мозга, отвечающими за моторику . Амбидекстры , именно так их называют, чаще всего получают такие способности в наследство от предков. Но, имея определенное терпение, амбидекстрию можно развить самостоятельно, правда, придется долгое время заставлять себя выполнять все действия менее развитой рукой.

Многие известные талантливые люди владели обеими руками в одинаковой степени. Так, амбидекстрами были

Николо Тесла

Леонардо да Винчи

Андрея Сахарова

Прочитав информацию по поводу одинакового владения обеими руками, был очень удивлен термином, который соответствует этому понятию. Это слово амбидекстер, но ранее мне не доводилось в разговорном языке его слышать.

Ответ на вопрос — амбидекстер.

Такие люди называются амбидекстры . У таких людей одинаково развиты функции обеих рук без выделения ведущей руки, двигательные действия обоими руками выполняются с одинаковой скоростью и эффективностью. Эта способность может быть врожденной, генетической или приобретенной в ходе тренировок. Полушария головного мозга у таких людей развиты почти симметрично.

А вот еще несколько интересных особенностей амбидекстров:

У амбидекстров большая вероятность наличия гена LRRTM1, с которым увеличивается риск психотических умственных расстройств, подобных шизофрении.
При общей оценке интеллекта, люди с амбидекстрией показывают результаты несколько ниже, и чаще всего более низкие баллы связаны с арифметикой, мышлением и памятью.
Из-за повышенной взаимосвязанности полушарий мозга, характерной амбидекстрам, их легко разозлить.

Хорошее владение обоими руками полезно в спорте, музыке, искусстве.

Среди амбидекстров есть такие выдающиеся личности, как Пол Маккартни,Леонардо да Винчи, Никола Тесла, Марк Нопфлер, Бенджамин Франклин и Киану Ривз.

Некоторые люди обладают уникальной способностью одинаково качественно выполнять обеими руками любую работу, даже достоточно тонкую. Наиболее талантливые могут нарисовать сразу два классных портрета, делая это одновременно (!) обеими руками. Таких необычных людей называют quot;амбидекстерамиquot;.

Вы думаете, мир делится только на правшей и левшей? Вы глубоко заблуждаетесь. Оказывается, встречаются такие индивидуумы, которые одинаково хорошо владеют как правой, так и левой руками. Перед вами несколько любопытных фактов из жизни этих замечательных людей.

Они составляют 1% населения

Если человек может одинаково хорошо пользоваться обеими руками, значит, он входит в узкий круг уникальных личностей. Таких людей на Земле всего лишь около одного процента. Для сравнения, левшей на планете куда как больше — приблизительно 10% населения.

Их могло быть гораздо больше

Большинство из нас подвержены некоторому уровеню перекрестного доминирования. Одной рукой мы лучше справляемся с одной задачей, а вторая отведена для других целей. Возможно, в свое время мы недостаточно развили навыки.

Полушария головного мозга амбидекстров почти симметричны

Наши герои отличаются от правшей, у которых сильно доминирует левое полушарие головного мозга. У амбидекстров строение органа почти симметрично. Любопытно, но то же самое утверждение относится и к левшам.

Они обладают неврологическим феноменом

Синестезия, или феномен «смешанных чувств», не является психическим расстройством. Она дает амбидекстрам дополнительные возможности. Например, они могут видеть стандартный печатный шрифт в спектральной цветовой гамме.

Среди таких людей больше шизофреников

Исследования показали, что люди с симметричным строением головного мозга с большей долей вероятности обладают геном, связанным с шизофренией. Если же вы правша, то ваши шансы приобрести указанное психическое расстройство заметно снижаются.

Среди них больше бисексуалов

Еще одно любопытное исследование выявляло сексуальные предпочтения среди амбидекстров, левшей и правшей. В опросе принимали участие 255 тысяч человек. Люди, одинаково хорошо владеющие обеими руками, более часто рассматривают в качестве романтических партнеров и женщин, и мужчин. Об этом рассказали 9,2% мужчин и 15,6% женщин. У правшей и левшей эти цифры колебались в границе от 4 до 6,3%.

Уровень их интеллекта чуть ниже

Люди, которые умеют писать и левой, и правой рукой, показывают более низкие результаты в тестировании IQ. Особенно заметна разница с «однорукими» в математических расчетах, памяти и мышлении.

Они имеют трудности в языковых навыках и риск развития СДВГ

Долгосрочное исследование 8 тысяч детей младшего школьного возраста выявило 87 учащихся, одинаково хорошо владеющих обеими руками. Оказалось, все они имели ярко выраженные трудности в языковых навыках. В тот момент, когда эти дети достигали возраста 15-16 лет, они были более подвержены симптомам СДВГ, нежели правши или левши.

Они более раздражительны

Амбидекстры более подвержены приступам гнева и капризам. Иногда они чувствуют себя неловкими и неуклюжими. Это также связано с симметричным строением головного мозга.

Они более подвержены перепадам настроения

Наших сегодняшних героев, так же, как и левшей, легко можно поколебать эмоционально. А вот правшам присуща эмоциональная стабильность.

Среди них встречаются гении

Если вам кажется, что все приведенные доводы слишком удручающие, а вы как раз входите в 1% «избранных», не спешите отчаиваться. Вместо математических способностей вам послана одаренность в спорте, искусстве, музыке и даже политике. Яркими представителями амбидекстров являются Леонардо да Винчи, Пол Маккартни, Бенджамин Франклин, Миямото, Гарри Трумэн и другие.

Амбидекстрия — что это означает? Формулировка термина: врожденное или приобретенное (натренированное) одинаковое развитие правой и левой рук, без выделения ведущей.

Слово «амбидекстрия» возникло еще в средних веках. Так называли воинов, сражающихся одинаково хорошо любой рукой. Они очень ценились и удостаивались различных почестей.

Амбидекстрия

Как уже сказано выше, одинаково хорошо пользоваться обеими руками — это и есть амбидекстрия. Развитие ее зависит от полушарий головного мозга. Левое отвечает за логику, а правое — за интуицию. Если одна рука развита слабее, то ее можно натренировать, и, соответственно, будет совершенствоваться и то полушарие мозга, с которым она связана.

Амбидекстрия головного мозга

Амбидекстрия мозга — это состояние, когда оба полушария работают одновременно и гармонично. Человек может при этом обладать «железной» логикой и иметь отличную интуицию, чувственное восприятие. Такая особенность делает его более конкурентоспособным. Часто эти люди очень талантливы. Например, Том Круз, Никола Тесла и другие.

Как связаны и руки?

У людей, у которых правая рука развита больше, над интуицией преобладает логическое мышление. За него как раз отвечает головного мозга. У людей, у которых правая рука развита меньше, преобладают чувственное восприятие и отличная интуиция. За эти качества отвечает, соответственно, правое полушарие головного мозга.

Приобретенная и врожденная амбидекстрия

Все дети рождаются амбидекстрами. Но к четырем годам они утрачивают способность владеть обеими руками одновременно. Во многом это происходит из-за родительского влияния, вмешательства медиков и учителей. Ребенку со всех сторон навязывается владение правой рукой. Ею он держит ложку, чашку. Правой рукой учат писать. В результате из таких детей в будущем получаются отличные исполнители, но без творческого начала.

Амбидекстрия приобретенная — это результат тренировки менее развитой руки (возврат утраченной в детстве способности владеть хорошо обеими одновременно).

Амбидекстрия — что это, неврастения?

Симптомы амбидекстрии похожи на неврастению. Но это не болезнь. Дело в том, что амбидекстры быстро утомляются. Но умственную усталость нельзя путать с отсталостью. Все капризы, истерики и стрессы амбидекстров лишь обеспечивают уставшему организму необходимую разрядку. После таких «взрывов» люди становятся более спокойными.

Эти бурные эмоции — результат действия правого полушария. Левое отвечает за логику и не способно воспринять не укладывающуюся в нее информацию. Поэтому у амбидекстров может возникнуть обидчивость. И это признак перенапряжения правого полушария мозга.

Ученые называют неврастенией перенапряжение мыслительных процессов. В этом случае иногда эмоциональная разрядка невозможна, если усталость возникает в левом полушарии. Оптимальный вариант для снятия перенапряжения — добавить эмоций и снизить умственную нагрузку. Прогуливаться, танцевать, стать хоть на время романтиком.

Считаются ли левши «нормой»?

Левша — это человек, у которого правая рука развита хуже. Это не болезнь и не отклонение от нормального развития. Просто означает, что мозга развито у него лучше другого. Оно отвечает за чувственное восприятие и интуицию. Значит, у левши эти чувства развиты больше, чем логическое мышление.

Есть ли среди животных амбидекстры?

Среди животных правшей и левшей нет вовсе. Они все амбидекстры от рождения и до самой смерти. И манипулируют обеими лапами одновременно и одинаково хорошо. Яркий пример — любые приматы.

Особенности амбидекстрии

Некоторые ученые высказывают мнение, что у людей с амбидекстрией наблюдается ряд проблем. Ученики пишут с помарками, быстро утомляются, забывают об ответственных поручениях. У них проявляется синдром нехватки внимания. Такие дети обычно гиперактивны, могут раздражаться без причины. Дети-амбидекстры часто испытывают головную боль.

Можно ли развить амбидекстрию?

Практически все люди при рождении уже являются амбидекстрами. Но в процессе взросления теряют это уникальное качество. И начинают пользоваться чаще только одной рукой. В основном, правой. Но вернуть амбидекстрию можно. Она развивается при помощи тренировок. Для сохранения амбидекстрии у ребенка беременной матери можно включать чаще ритмичную музыку.

Что дает амбидекстрия? По исследованиям психологов и нейрофизиологов, развитие головного мозга продолжается примерно до шестидесяти лет. До пятидесяти, обычно, существует четкое разделение между полушариями. Но на шестом десятке человек может легко использовать их одновременно. Это позволяет решать сложные задачи более успешно, чем в молодости.

Плюсы и минусы амбидекстрии

Для начала нужно рассмотреть сам термин. Итак, амбидекстрия — что это? Понятие можно охарактеризовать простыми словами. Это умение не только писать обеими руками, но и выполнять ими с легкостью все другие задачи.

По исследованиям ученых, каждое полушарие мозга отвечает за мышечные импульсы левой или правой конечности. Причем особенностью человеческого организма является перекрестное управление. То есть правое полушарие головного мозга отвечает за работу левой руки, и наоборот.

В чем же заключаются плюсы амбидекстрии? Использование одновременно двух рук или выполнение различных задач любой из них — это явное преимущество. Оно может быть полезным не только в быту, но и в спорте, музыке, искусстве. Уровень развития детей-амбидекстров несколько выше, чем у обычного ребенка. Достаточно вспомнить некоторых знаменитостей, которые стали известны благодаря своим талантам. Например, Пол Маккартни и многие другие.

Можно привести и другой пример. Чаще люди имеют ведущую руку, которая наиболее развита. При ее повреждении человек не может писать или выполнять ряд других действий. Вторая рука, «не приученная» к ним, со многими манипуляциями будет справляться плохо или не сможет вовсе. При амбидекстрии человек одинаково хорошо владеет обеими. А значит, временное нарушение функций одной руки существенно не повлияет на его жизнь.

Но есть и минусы амбидекстрии. Такие люди часто очень восприимчивы, легко раздражаются, страдают резкой сменой настроения. У них может проявляться некоторая неуклюжесть, неловкость. А шанс развития синдрома дефицита внимания (СДВГ) в два раза выше, чем у обычного человека.

Развитие амбидекстрии

Если в семье есть человек-амбидекстр, не нужно стараться его изменить. Пусть остается самим собой. (Мы уже говорили, «амбидекстрия», что это означает. Имеется в виду, обе руки могут выполнять одинаковые функции. Причем любые действия быстро и эффективно.)

У некоторых людей такая способность остается после рождения и сохраняется всю жизнь. Но чаще всего она пропадает еще в детстве. Обычно акцент делается на правой руке. Однако есть не только врожденная, но и приобретенная амбидекстрия. При желании ее можно развить специальными тренировками.

Например, медленно прописывать алфавит рукой, которая разработана хуже. Обратить внимание на то, какие детали при этом занятии получаются плохо, и сделать на этом акцент. Потом начать писать слова, словосочетания и тексты. Делать все нужно медленно, торопиться нельзя. Развить амбидекстрию можно, если стараться делать все действия не ведущей рукой, а той, что разработана хуже.

Невроз навязчивых состояний

Люди, которые страдают неврозом чаще всего оказываются амбидекстрами. У них очень критичное отношение к собственной персоне, акцент ставится на абстрактном мышлении. По этим признакам уже можно сказать, что в левом полушарии головного мозга накопилась усталость.

Работать одновременно при оба не могут. Одно из полушарий головного мозга непременно будет переутомляться. И, на первый взгляд, можно предположить, что такой человек всегда будет плаксивым и неудачником по жизни. Но есть яркие примеры, что это далеко не так.

Стоить вспомнить Леонардо да Винчи, составителя словаря Владимира Даля и многих других известных людей. Все они были амбидекстрами. Но это не помешало их карьере и жизни. Они стали знаменитостями, которых будут помнить веками.

Чтобы одинаково хорошо владеть обеими руками, необходимо знать, как тренировать амбидекстрию. Это довольно просто. Обычно у человека есть ведущая рука (часто правая). В этом случае необходимо нагружать работой, которую она обычно выполняет, левую. Причем стараться делать все именно этой рукой. Но есть ведь и люди-левши. В этом случае нагружается правая рука.

На прогулках лучше менять привычные маршруты и ходить в противоположном направлении. Начинать писать той рукой, которая развита меньше. Как развить амбидекстрию при помощи упражнений? Есть простое, но очень эффективное, рассчитанное на пятнадцать минут.

Берется листок бумаги и два карандаша. В течение пятнадцати минут одновременно обеими руками рисуются разные геометрические фигуры. Например, левой — квадрат, а правой — ромб. Как только это станет получаться хорошо, нужно усложнить упражнение. Можно начать рисовать разные сложные фигурки и т. д.

Амбидекстр – это человек, которому не присуще выделение ведущей руки для выполнения деятельности, функционирование обеих рук развито одинаково, действия выполняются с одинаковой силой, скоростью и точностью. Разделяют врожденных амбидекстеров и тех, кто приобрел данное качество в процессе намеренных тренировок навыка. При наблюдении связи ведущей руки с особенностями развития мозга выявлено преобладание в развитии левого полушария (логического) у правшей, а правого (интуитивно-чувствующего) – у левшей. Что бы схематично разобраться с понятием амбидекстр, кто это – можно предложить высказывание, что амбидекстрами называют людей с одинаково и гармонично развитыми обоими полушариями. Слаженная работа интуитивного видения и логического анализа дает таким людям определенные преимущества по сравнению с большинством.

При рождении любой ребенок одинаково владеет обеими руками, и лишь впоследствии образовательной системы и наставлений родителей научается выполнять действия определенной рукой, уровень владения обеими руками, который показывают дети амбидекстры, значительно превышает показатели обычных детей.

Но хотя данная особенность и кажется исключительно положительной, сопутствующими моментами могут быть отвлекаемость, сложности в процессе обучения, быстрая утомляемость, повышенная , чрезмерная эмоциональность. Переучивание и принуждение к выполнению всего одной рукой не исправит ситуацию, а только усугубит, корректировку необходимо производить в моментах выплеска и с присущей поддержкой, когда человек выполняет успешно задания обеими руками. Ведь это уникальный дар, который можно развивать, стараясь скомпенсировать негативные сопутствующие особенности.

Кто такой амбидекстр?

И если относительно недавно можно было услышать вопрос «амбидекстр, кто это?», то сейчас это качество стало знакомо, привычно и желаемо. Люди, не получившие данную особенность от рождения, развивают одинаковое владение обеими руками при помощи упражнений, выполнения привычных действий другой рукой и прочее. Что характерно, изменения не остаются на уровне простого физического функционирования, а влияют на процессы мозговой активности и ее специфики. Те, для кого ведущей рукой была правая, в процессе тренировок замечают развитие не только способности к одинаковому владению, но и открытие творческих задатков, которые раньше не проявлялись даже в глубоком детстве. Левши же замечают, как стали более способны к структурированию своего времени и планированию дальнейшей деятельности, основываясь на фактическом анализе, а не эмоциональной вспышке.

Амбидекстр особенности своего восприятия мира не может описать как что-то отличающееся от общего, чаще всего можно услышать «мне просто все равно как держать мышку». Но амбидекстрия касается не только руки, она определяет отсутствие ведущей системы относительно любой системы организма – прицельный глаз, толчковая нога, тонкораспознающее ухо, все это характерно людям с определяющей модальностью и не свойственно амбидекстру. Они могут писать всегда правой рукой в тетради, но на доске левой, визуальная система будет ведущей левой, а аудиальная правой. В зависимости от обстоятельств или по просьбе, им не составит труда поменять руку (ногу, глаз) и продолжить выполнение работы с тем же качеством.

Из-за перекрестной работы обоих полушарий, амбидекстр особенности своего мировосприятия может обозначать, как знание, без получения информации, интуитивными догадками. Тонкое чувствование мира и великолепные логические навыки помогают анализировать и считывать информацию за доли секунды, благодаря этому сочетанию кажется, что такие люди видят будущее и черпают информацию из пространства.

Амбидекстрия выглядит как особое видение мира, ведь там где привычно наблюдать только одну составляющую (или чувства, или рассуждения) амбидекстр воспринимает целый комплекс понятий. Поскольку наш мир расщеплен, и мы продолжаем делать все возможное для дальнейшего не пересечения чувств и мышления на одной плоскости, осознать какие психоэмоциональные и нервные перегрузки испытывает человек, воспринимающий картину более целостно и одновременно довольно трудно. Амбидекстрия не только дар, но и проклятие.

Амбидекстрия плюсы и минусы

Отношение к амбидекстрии довольно разноплановое, изначально, при выявлении детей с двуруким развитием такая категория считалась неполноценной, и отмечались нарушения в развитии. На данный момент такая точка зрения признана ошибочной, и амбидекстрия считается вариантом нормального развития.

Безусловно, зачатки возможностей, обусловленные амбидекстрией, могут открыть перед человеком широкие возможности для развития, но сама по себе одинаковая развитость двух полушарий не дает гарантию , точно также как не дает ее то или иное ведущее полушарие. Человек может отлично выполнять работу обеими руками, при этом быть достаточно посредственным и не проявлять каких-либо талантов, точно также как и при развитии любого из полушарий не повышается вероятность специфических достижений. В любом случае больше ситуация зависит от личных способностей человека и приложенных усилий. Хотя при всех иных одинаковых исходных данных и одинаковых приложенных усилиях в ракурсе развития, амбидекстр имеет большие шансы для развития и реализации талантов.

Преимущества развития данного навыка может широко пригодиться в решении бытовых вопросов, при занятии спортом и на спортивных же соревнованиях (уникальность некоторых спортсменов заключается в способности орудовать сразу двумя руками). Для решения интеллектуальных задач также есть свои дополнительные бонусы, так как умение мозга переключаться с легкостью между полушариями в своей работе позволяет находить нестандартные пути решения, и помогает сохранить интеллектуально-мнестические функции в сохранности до глубокой старости.

Работа мозга, при переменном переключении между полушариями, а иногда при одновременной их работе позволяет человеку увеличить объем долговременной , увеличить скорость и качество восприятия и переработки информации. Такая особенность психики дает возможность развития мультизадачности, ребенок амбидекстр с легкостью может одновременно думать над несколькими проблемами, что ранее встречалось крайне редко и сопутствовало гениальности личности. Потенциально, амбидекстр способен на новые научные открытия значительно больше, чем остальные.

Но есть и негативные моменты такой особенности, которые связаны с выбором руки для письма или выполнения другого навыка. При попадании в стандартную государственную школу с ее каноничной системой образования, ребенок амбидекстр скорее подвергается критике и эмоциональному давлению, чем поддержке в развитии своих особенностей. Из-за нетипичного способа усваивания и преобразования информации может сложиться ощущение психической недоразвитости или наличия отклонений. При грамотном подходе, оказывается, что стоит немного поменять систему обучения и такой ребенок, которого раньше считали отстающим, показывает результаты превышающие средние.

Стоит отдельно отметить эмоционально-психологические особенности, проявляющиеся в детском и подростковом возрасте. Может наблюдаться , несбалансированность эмоционального фона и неумении сдерживать эмоции. Дело тут не в характере, а в особенностях функционирования ЦНС, которая из-за активности обоих полушарий испытывает некоторые перегрузки. Так же эмоциональная сфера остается постоянно включенной, т.е. в те моменты, когда люди с ведущим полушарием могут отключиться от переживаний, уйдя в рассуждения или работу, то амбидекстер продолжает испытывать чувства в полную силу, при этом логически анализируя. Отсюда нервные срывы, напряженные отношения с окружающими, повышенная активность. С возрастом человек учится находить собственные способы совладания с такими своими реакциями, при помощи окружения это происходит быстрее.

Начало обучения и первые шаги в школьной системе важный и трудный адаптационно шаг для человека. Учитывая особенности характера ребенка амбидекстра, можно помочь ему на подготовительном этапе.

При работе с детьми амбидекстрами основной проблемой воспитателей будет их гиперактивность. Ругать ребенка, ставить в угол и наказывать бесполезно, все, что вызовет подобный метод – это сопротивление, усиление агрессивных черт и уход в оборону вместо сотрудничества. Таких детей необходимо всегда держать в поле зрения, выбирать для них места впереди. Вместо того чтобы ограничивать старайтесь направлять энергию в русло познания и созидания.

Как воспитывать амбидекстра? Дети амбидекстры чаще всего балуются и активничают тогда, когда им становится скучно, ведь схватывают информацию они быстрее других, думают на несколько шагов вперед. Хорошо, если такому ребенку поручить роль помощника, дать ответственное задание или выполнение какой-либо дополнительной функции к основному заданию. Например, когда все вырезают аппликацию, малыша можно попросить попутно посчитать, сколько цветов было для нее использовано, какие фигуры самые популярные, и отметить, у кого из ребят работы схожи. Мультизадачность их мыслительного процесса позволит выполнить такое задание и не даст заскучать.

Важна эмоциональная поддержка и сохранение ровного тона и настроения воспитателем, когда ребенок чем-то взволнован. Ваша уравновешенность немного успокоит его, а также послужит примером того как можно справляться со своими эмоциями в будущем.

Для таких детей исключено давление в выборе ведущей руки и способа достижения результата. Вы можете сопровождать, помогать советами, задавать вопросы, предлагать попробовать разные варианты, но не переучивать, и не давить авторитетом, что какой-то из способов верный. Исследуйте мир вместе, и возможно, благодаря новому взгляду на прежние вещи вы сможете открыть для себя много новых решений и применений обычных вещей, которые подскажет вам ребенок.

В двадцать первом веке люди, к счастью, поняли, что природа наделяет появившихся детей на свет тем потенциалом, который необходим для дальнейшей жизни. К примеру, еще десять-двадцать лет назад если выяснялось, что ребенок использует левую руку как ведущую, то в большинстве случаев его начинали тут же переучивать. Методы были не всегда гуманными, что порождало большое количество неоправданных комплексов.

Полушария мозга

Все известно, что мозг человека делится на два полушария. Правое контролирует левую половину тела, и наоборот. В зависимости от того, какая рука у человека является ведущей, можно судить о том, какие качества у него развиты наилучшим образом.

Левая часть полушария головного мозга отвечает за умение логически мыслить, оно является доминантным при воспроизведении речи, в процессе чтения и письма. Также благодаря ему человек способен распознавать знаки, проводить анализ. Такая модель восприятия присуща большинству людей на планете. Правое полушарие отвечает за образное мышление, интуицию, а также творческие способности. Поэтому среди левшей больше способных и талантливых личностей.

Амбидекстр — это кто?

Однако существуют люди, которые одинаково могут совершать действия обеими руками. Их научное название звучит как «амбидекстры». Особенности этих людей заключаются в том, что во взрослом возрасте обработка информации, поступающей извне, происходит параллельно в двух полушариях. Взаимообмен импульсами может производиться поочередно или одновременно между долями головного мозга. Также люди с данными особенностями совершенно спокойно могут совершать любые действия, к примеру, есть пищу, удерживая ложку одинаково хорошо в правой и левой руке.

Левша, правша, амбидекстр

В научной практике считают, что данное свойство является, скорее, приобретенным, нежели врожденным. Однако существуют сведения, что это не совсем так. Дело в том, что от момента рождения и по достижении 5-6-летнего возраста ребенок совершенно спокойно может применять в процессе еды, рисования и прочих действий обе руки. Причем в эффективности использования разницы не наблюдается.

Выходит, что подавляющее большинство новорожденных — это дети-амбидекстры. Особенности, согласно данной теории, исчезают тем быстрее, чем быстрее новый член общества вливается в социум. Ведь в этот период ребенок видит пример взрослых и начинает ему подражать. Большинство людей все же являются правшами. Если нет явно выраженной склонности, то ребенок присоединится к их числу. Однако бывает, что дети сразу проявляют активность левой рукой. На сегодняшний день это не составляет никаких неудобств и тем более проблем. А раньше дела обстояли совсем иначе. Детей настойчиво переучивали на правую руку. Считалось, что так ребенку будет легче в школе, да и потом в жизни. Здесь действовал больше социальный аспект и общепринятые правила. Вот как раз на этапе усердного переучивания и появлялись отдельно левша и правша.

А действительно ли это так?

Далее ученые занялись вопросом о том, на самом ли деле левши появляются таковыми на свет. Или, возможно, это также сформировано одним их факторов воспитания? В процессе изучения выяснилось, что среди мужчин гораздо больше тех, у кого ведущей рукой является левая. Согласно статистике, у женщин, уровень гормона тестостерона которых превышал норму в период беременности, рождались левши либо дети-амбидекстры. Особенности и отличия способности выявлялись, естественно, в момент проявления самостоятельности ребенка: какой рукой он брал ложку, карандаш или зубную щетку. Другие данные свидетельствуют о том, что левшами появляются на свет те, которые входили в родовые пути весьма стремительно. Как известно, такой ход событий чреват образованием гематом, а иногда и повреждениями головного мозга, хоть и восстановимыми. Это лишь теория, но и она имеет право на существование.

Амбидекстры и их возможности

Может, и не совсем привычно в обществе, зато намного удобнее обладать необычными умениями, как, например, одинаково хорошо играть в теннис обеими руками. Левши и амбидекстры имеют множество преимуществ. Например, в спорте. Даже в тех его видах, где основные действия производятся по привычке правой рукой, игроки с ведущей левой оказываются, как правило, эффективнее. Здесь работает главное правило.

Пусть ведущей в игре остается все же правая рука или нога, зато левая у таких людей гораздо сильнее, чем у обычных. В этом и заключается их преимущество. Знаменитый амбидекстр — это талантливый и загадочный Леонардо да Винчи. Кроме этого, амбидекстерами были зажигательные Джимми Хендрикс и Гарри Трумэн, известная теннисистка Мария Шарапова и другие. Ходят слухи, что большинство, как правило, спортсменов, а на втором месте — музыкантов, тренируют данные навыки умышленно. Причина такому стремлению, конечно же, ясна — расширить границы профессиональных возможностей.

Тренировка

Амбидекстр — это не обязательно человек, эффективно совершающий действия обеими руками от рождения. Подобные навыки тренируют даже во взрослом возрасте. Конечно, чем старше человек, тем сложнее научить свой организм новому, особенно одним из непростых способов. Для тренировки подобных навыков подбирают для начала простейшие задачи. То есть то, что сделать рукой, которая не является ведущей, не составляет труда. Со временем задача усложняется, как и увеличивается время тренировок. Это также имеет большое значение. Постепенно, к примеру, левая, неведущая рука привыкает к ранее неудобным действиям. С тренировками картина более-менее ясна.

Положительные стороны и особенности развития

Многие считают, что амбидекстр — это заведомо талантливый ребенок или уже взрослый человек. Однако это не совсем так. Дело в том, что данный термин лишь характеризует принцип обработки информации в головном мозге. То есть она может как одновременно усваиваться полушариями, так и параллельно не восприниматься. Выходит, что ребенок-амбидекстр может при определенных условиях вырасти талантливым и весьма способным в некоторых областях, а может попросту быть невыносимо рассеянным и неспособным воспринять и совершить действие каким-либо из полушарий головного мозга.

Очевидно, что большое влияние оказывает именно воспитание. Если развивать в ребенке все то, что в нем заложено природой, тогда, безусловно, он вырастет целеустремленным и уверенном в себе человеком, который непременно осуществит все свои мечты.

Отрицательные моменты

Помимо положительных сторон данной особенности, которые проявляются в основном в раннем возрасте, в детстве с этим могут быть связаны многие отрицательные моменты. Гиперактивность, рассеянное внимание, длительное переваривание информации — со всем этим регулярно сталкивается в школе ребенок-амбидекстр. Развитие таких детей происходит особенным образом. На головной мозг с каждым годом обрушивается все больший объем нагрузки. И если обычному ребенку справиться в одиночку еще удается, то одаренным детям необходима помощь хотя бы родителей.

Следует быть готовым к тому, что мозг будет уставать чаще, чем это происходит у других. Признаками данного явления считаются головные боли с определенной периодичностью, рассеянное внимание, нервозность без явной причины. В данном случае симптомы перенапряжения каждого из полушарий имеют свои четкие признаки. В любом случае, когда после появления данных признаков ребенок начинает капризничать, то это служит эффективной разрядкой для сложившегося состояния.

Характерным симптомом перенапряжения правой части полушария головного мозга является обидчивость ребенка. А когда состояние больше напоминает неврастеническое, тогда налицо переработка информации левой половины. Универсальным способом для снятия всех видов напряжения является снижение умственной нагрузки, переключение внимания на отдых, наполненный положительными эмоциями.

В моменты обострений лучше посетить занятия танцами, пением, актерским мастерством и другими видами деятельности, где можно будет дать выход скопившимся эмоциям. Ведь когда напряжен мозг, нелегко и всему организму. Если такое состояние длится долго, это может привести к появлению неприятных диагнозов.

Небольшое заключение

Такое интересное явление, как амбидекстер, является признаком того, что природа не зря что-либо рождает на свет. Может, это и есть тот новый период эволюции человека, начинающийся с главного центра управления организма — головного мозга.

Амбидекстр – значит гений? — Православный портал о Христе и христианстве «Иисус».

Правда и ложь о людях, которые одинаково владеют обеими руками

Правша вы или левша, не важно. Абсолютное большинство людей каким-то неведомым, предопределенным свыше образом избирает одну из двух одинаково прекрасных рук. Лишь одна становится «любимой». Еще с древних времен люди задумывались об этом «странном» стечении обстоятельств и задавались вопросом: что будет, если научиться одинаково ловко пользоваться левой и правой рукой? Так, Аристотель пришел к выводу о том, что оценка правой руки как лучшей во многом условна и основана на обычае. «В наших силах иметь две правые руки, если мы приучим себя к этому»^{^[1]}, – писал он. А, может быть, — размышляли древние философы, – правильно воспитывая детей, мы могли бы добиться того, что они научатся в совершенстве владеть как левой, так и правой рукой и, значит, будут более приспособленными к жизни, будут более гармоничными и талантливыми? Платон в «Законах»^{^[2]} выступал против постулата о разнице между правой и левой рукой, говоря, что кормилицы и матери делают человека по сути «одноруким». Действительно ли это так? Является ли человек амбидекстром от природы? Можно ли развить в себе таланты, тренируя неведущую руку? Способнее ли других ребенок, который берет ручку то в правую, то в левую руку?

Кто такие амбидекстры?

Сначала давайте определимся с тем, кто такой амбидекстр. Этимологически это слово обозначает человека с двумя «правыми руками» – от латинского dexter – правый, ловкий, добрый, счастливый. Также есть и противоположное понятие – амбисинистр — от латинского sinister – левый, злой; то есть это человек, который обладает двумя неумелыми «левыми» руками. Понятия эти появились гораздо раньше, чем у ученых появилась возможность исследовать функциональную асимметрию мозга, поэтому неудивительно, что амбидекстрия всегда занимала умы, прежде всего, философов, мыслителей и литераторов. А они, в свою очередь, создали вокруг этого явления определенный ореол таинственности и даже романтики, который и по сей день не рассеивается.

А вы проверяли себя на гениальность?

Предположим, вы не представляете, кто такие амбидекстры и, услышав это слово, отправляетесь в интернет. Вводите в любую поисковую систему запрос «амбидекстр». Помимо сухой и лаконичной статьи в Википедии на первом месте, в списке откроются тысячи копирайтерских материалов об удивительных амбидекстрах, сотни тестов на то, чтобы проверить себя на «гениальность», выявив у себя способности к амбидекстрии; более двух тысяч видео на эту тему предложит Яндекс, в социальных сетях группы амбидекстров насчитывают тысячи участников. Среди всех этих ресурсов в интернете встречаются и школы, предлагающие программы по «развитию мозга» через обучение письму и рисованию левой рукой. И это не дань моде, а идущая из глубины веков традиция, отчасти преломленная под влиянием современных ценностей и взглядов.

Мотивы мыслителей прошлого отличаются от мотивов фольклорного копирайтинга настоящего лишь эгоцентричностью. Если в XIX веке философы и публицисты искали объекты для претворения своих идей в жизнь, взывая к тому, чтобы по-новому воспитывать и обучать детей, обеспечивая в перспективе залог будущего счастья своего народа или даже всего человечества, то сейчас каждому предлагается открыть или развить в себе гениальность. Если на пороге XX века родители могли убеждать своего ребенка в том, что он амбидекстр, лишь для того, чтобы в школе он мог казаться хоть немного «нормальным» (левшей тогда считали неполноценными), то сейчас наблюдается другая тенденция. Родители активно ищут в своем ребенке одаренность и порой боготворят, совсем его не ограничивая. Хорошо это или плохо, кто знает… Время покажет. А пока давайте перенесемся в прошлое и посмотрим, как в разные эпохи развивались идеи об амбидекстрии.

«Классическая» амбидекстрия

Среди мыслителей XVIII – XIX веков существовало настоящее движение, идущее вразрез с традиционными представлениями об иерархии правой и левой руки. Рассуждая о том, что разница между правой и левой рукой обусловлена не природой, а действием социальных привычек, философы провозгласили амбидекстрию в качестве цели, к которой стоит стремиться каждому человеку. Жан Жак Руссо, Ксавьер Биша, Жак Бартелеми Сальг, Жозеф-Ахилл Конт единодушно писали в своих работах о том, что формирование привычки пользоваться какой-то одной рукой неестественно для природы и физиологии человека. Дидро идет дальше, говоря, что «тирания предрассудков» заставляет человека «с первых лет жизни отказываться от природной склонности к амбидекстрии и приносить в жертву левую руку, которая слабеет от бездействия»^{^[3]}.

Это идейное течение парадоксально соседствовало с гонениями и переучиванием левшей. Правда здесь речь не шла о том, чтобы дать право леворуким пользоваться их ведущей рукой. Просветители стремились восстановить права левой руки у правшей, поскольку видели практический смысл в формировании амбидекстрии – левая рука должна помогать человеку выживать и быть более эффективным. А для того, чтобы дать возможность развиваться левой руке у правшей, теоретики предлагали «привязывать правую руку», чтобы левая могла получить «недостающую ей жизненную силу». В этих словах мы видим удивительное совпадение с воспитательно-«карательными» методами этой эпохи по переучиванию левшей на правшей. Какими бы высокими ни были порывы вырваться из пут, ограничивающих человеческое развитие и приспособляемость, мыслители XVIII-XIX столетий ничем не отличались от «темных», на их взгляд, учителей и проповедников, провозглашающих «истинность» правой руки. Как красноречиво пишет об этом социокультурном явлении Пьер-Мишель Бертран, «вместо того, чтобы привести человека к сияющему будущему, где он будет наделен всевозможными талантами, как о том мечтает кучка безответственных утопистов, культура амбидекстрии может вызвать к жизни невиданную социальную категорию — скрытых правшей»^{^[4]}.

«Романтический» сверх-амбидекстр

«Культура амбидекстрии» как социальное течение зародилась в Англии, когда писатель и журналист Чарльз Рид в 1878 году написал серию статей под заголовком «И грядет Человек». «Новый человек будет амбидекстром, – писал он, – не просто правшой или левшой, но человеком, вырвавшимся из той птичьей клетки, где матери, кормилицы и гувернантки с их языческими считалочками и глупыми предубеждениями против левой руки; в общем, это будет человек физически гармоничный, как его и задумал Господь»^{^[5]}.

Преемник Чарльза Рида, Джон Джексон продолжил поиски нового человека, «человека, который наслаждается полнотой своего бытия и примиряет после многих веков бесплодного антагонизма левую и правую руку, а соответственно левое и правое полушария мозга, удваивая свой физический и интеллектуальный потенциал»^{^[6]}. В 1900 году в журнале British Medical Journal появились призывы к «повсеместному принятию амбидекстрии»^{^[7]}. А в 1905 году Джон Джексон основал Культурное общество амбидекстрии. Процитирую три правила и девиз этого общества:

Две идеальные руки, в равной степени умелые, лучше, чем одна.
Левая рука может и должна использоваться с большей ловкостью.
Подобное умение принесет много выгод индивидууму и будет весьма полезна для общества.

Справедливость и равенство левой руке!^{^[8]}

В конце XIX века амбидекстрия казалась по ту сторону добра правой руки и зла левой. Это понятие воплощало идеи «золотой середины», равенства и умеренности. И неудивительно, что расцветшая буйным цветом мода на амбидекстрию в начале XX века заставила школьных учителей давать детям специальные упражнения на развитие обеих рук, писателей рисовать образы ловких на обе руки героев, а режиссеров до сих пор снимать фильмы, где часто мелькают гениальные ученые, способные одновременно решать на доске перед аудиторией разные задачи — одну левой рукой, другую — правой.

Однако, как и другие утопии конца XIX – начала XX веков, «эгалитарная» утопия амбидекстрии вскоре была развенчана нейрофизиологами, которые поставили под сомнение культ человека «двурукого». Ученые пришли к простому выводу, что именно асимметрия является отличительной чертой человека от животного, а «псевдоравенство амбидекстрии противно законам природы». Действительно, если обратиться к национальному корпусу языка (НКРЯ), то семантически слово амбидекстр относится прежде всего к животному, а потом уже и к человеку с одинаково развитыми полушариями мозга «и, соответственно, с одинаковой степенью владения левой и правой руками (лапами), без выраженного доминирования одной из них». Таким образом, амбидекстрия, полагают ученые, – это естественное состояние животных, а также человеческих младенцев вплоть до момента определения их сенсомоторных предпочтений.

Все эти выводы будто бы рука об руку шли с новыми идеями об «амбивалентности личности и культуры», выдвинутыми З. Фрейдом и развитые К. Юнгом, которые вплотную подошли к мысли о том, что человеку вовсе не нужны совершенство и движение к «сверх-состояниям».

Само явление идеализации амбидекстрии за рубежом теперь называют «the ambidextrity craze» (безумие амбидекстрии), а по поводу движения Джона Джексона и единомышленников довольно резко высказывались негативные суждения. Например, Крайтон-Браун в 1907 году в своей книге «Праворукость и наклон влево» писал: «В самом движении во имя амбидекстрии я различаю все то же искаженное суждение, которое составляет мимолетная прихоть. Те, кто выступал за амбидекстрию, до этого пропагандировал вегетарианство, они же ходят без шляп, отказываются от прививок или подчиняются любой другой нелепости»^{^[9]}.

В послевоенные годы идеи о развитии амбидекстрии и вовсе отошли на задний план, став не более чем анахронизмом. Однако любая мода имеет свойство возвращаться. Так и в наше время амбидекстрия снова начала вызывать интерес. В начале XXI века в отношении к амбидекстрии появились новые тенденции – желание добавить сверхъестественности и метафизики. Амбидекстрия стала подаваться в паре с эзотерическими понятиями о детях «индиго», то есть детях «нового вида», идеи о приходе которых расцветали на рубеже прошлого и настоящего века^{^[10]}.

С одной стороны, сменяются столетия, а восхищение амбидекстрией и желание ее развивать все еще живет в сознании человечества. И это понятно – во все времена человек отличался любопытством и стремился найти способы выйти за пределы своих возможностей, поэтому развитие второй, менее умелой руки всегда казалось чем-то открывающим новые горизонты. С другой стороны, на данный момент можно найти немало исследований на тему функциональной асимметрии мозга. И хоть явлению амбидекстрии на фоне более изученного левшества отводится не столь большое внимание в нейропсихологии, из-за чего порой оно является предметом антинаучных споров, все же можно найти объективные данные современных исследований. Что же в них говорится?

Амбидекстрия — это временно

По данным нейрофизиологов, с рождения и примерно до возраста 2-4 лет, когда мозг ребенка растет невероятно быстрыми темпами и колоссально изменяется, невозможно определить четкие проявления асимметрии мозга: «Экспериментальные данные показали, что у детей до 3 лет нет еще строгой доминантности левого полушария по речи и функции полушарий взаимозаменяемы»^{^[11]}; «…на начальных этапах постнатального развития оба полушария в функциональном отношении обладают равными потенциальными возможностями и способности правого полушария к освоению речи примерно до 2-4 лет приравниваются к уровню возможностей левого полушария»^{^[12]}.

То есть тезисы о том, что человек рождается амбидекстром, на самом деле, имеют основания. Но остается ли он им?

Если не вмешиваться в естественный ход развития ребенка, то рано или поздно он определится с тем, какой рукой ему удобнее работать. Иногда это происходит позже, чем в четыре года. Процесс может затянуться до 8 лет, а порой и до 11-12. Вплоть до пятого-шестого класса ребенок может проявлять черты амбидекстрии, постепенно начиная отдавать предпочтение одной из рук – чаще правой – и далее пишет исключительно ей, а способность писать другой рукой угасает. Выбор правой руки, вероятнее всего, обоснован «левополушарным» обучением в школе и необходимостью приспособиться к реалиям праворукого мира^{^[13]}. Действительно, если ты не знаешь, какая из твоих рук сильнее и умелее, логичнее развивать ту, которой действовать как минимум удобнее. Как бы то ни было, для ребенка состояние амбидекстрии – временно.

Действительно ли амбидекстры талантливее своих сверстников?

В сети можно найти немало упоминаний об удивительных способностях маленьких амбидекстров. Но вместе с тем повсеместно признается факт того, что амбидекстрии сопутствуют синдром дефицита внимания и гиперактивность, в некоторых исследованиях амбидекстрия считается симптомом задержки психического развития.

Если дошкольник никак не может определиться с тем, какой рукой писать, рисовать и есть, постоянно перекладывает карандаш или ложку из одной руки в другую – это не повод беспечно радоваться тому, что в семье растет одаренный ребенок. Конечно, он еще проявит себя в будущем, а пока родителям первым делом стоит обратиться к детскому нейропсихологу, поскольку развивающегося дольше своих сверстников ребенка с неопределенным доминантным полушарием в начальной школе будут ждать серьезные трудности. Трудности, которые будут влиять и на его самооценку, и на эмоциональное развитие.

Детям, проявляющим амбидекстрию, невероятно трудно учиться в общеобразовательных школах – часто амбидекстрия становится причиной нарушений в поведении, дислексии, дисграфии, задержки речевого и психического развития и прочих неврологических проблем.

Кажется, что жизнь этих детей, да и их родителей, погружается в какой-то бесконечный хаос. Им никак не удается совладать со своей неусидчивостью или сконцентрироваться на одной задаче, они с трудом пишут и быстро утомляются. Все усугубляется, когда родители и учителя начинают их ругать, унижать и пытаться заставить этих бедных малышей заниматься еще больше. Дальше, как по цепной реакции, ребенок теряет интерес к получению новых знаний, включаются проблемы со здоровьем и адаптацией в школе, а родители не могут взять в толк, почему же их ребенок настолько неуспешен в обучении.

Явление амбидекстрии еще и амбивалентно. Как заявляет в своей диссертации Евгения Анатольевна Бойко, «наличие амбидекстрии не может рассматриваться только как негативное или положительное явление. Вероятно, что наличие амбидекстрии у учащихся в начальных классах затрудняет психическое развитие и, как следствие, препятствует эффективному обучению. В то же время в более старшем возрасте (6-8 классах) амбидекстрия может выступать в качестве фактора, позволяющего более успешно обучаться и способствующего более высоким темпам психического развития»^{^[14]}.

Вот так этот ребенок, отстававший в младшей школе, может неожиданно для всех получить 100 балов на ЕГЭ после 11 класса.

Среди детей младшего школьного возраста амбидекстров насчитывается куда больше, чем их можно встретить среди взрослых^{^[15]}. Этот факт объясняется тем, что черты амбидекстрии свойственны детям с задержкой развития и со временем все дети более или менее сравняются. Амбидекстрия у взрослых – явление приобретенное, которое формируется после многолетних тренировок.

Двурукие художники

Но как же быть с удивительными художниками, которые удивляли всех своей способностью писать картины как правой, так и левой рукой? Это тоже мифы? Нет, такие художники не вымысел. И это не только Леонардо да Винчи. Фамилии многих из них совсем не на слуху: Амико Аспертини (ок. 1475-1552), Мишель Серре (1658-1733), Эдвин Лансиер (1769-1852) Грандвилль (1803-1847), Адольф Менцель (1815-1905), Доминик Паперти (1815-1849) и другие. Исходя из воспоминаний современников, все они обладали необычайным даром виртуозно рисовать обеими руками; кто-то разделял между руками обязанности – например, левой художник рисовал наброски, а в правую руку брал кисть; кому-то казалось удобно в одной руке держать кисть со светлой краской, в другой – с темной; некоторые из художников удивляли тем, что могут рисовать разные рисунки правой и левой рукой одновременно. Всех этих художников объединяло то, что от природы они были левшами. Амбидекстрами они становились не по собственной воле, но эта способность явно была по душе художникам. Так, некоторые из них считали важным оставить на картине не только автограф, но и пометку о том, что написана работа двумя руками: «Luca Cambiagio dipingieva con due mani».

Так ли важно левой руке стремиться стать такой же виртуозной, как и правой? Может, стоит оставить ей удел помощницы на подхвате? Ну, а если вы художник, почему бы не попробовать сделать набросок левой рукой – возможно, он окажется куда более непосредственным и живым, чем рисунок правой. Для этого не нужно записываться в школы развития мозга, тренировать левую руку и становиться амбидекстром. К слову, некоторые современные художники с целью добиться особенных эффектов рисуют и ногой.

Пьер-Мишель Бертран писал о левшах, ставших амбидекстрами, следующие красноречивые строки: «С малых лет принуждаемые сдерживать свои природные наклонности и приспосабливаться к царящим в обществе правилам, многие из них стали столь же ловко управляться и правой рукой. Словно иммигранты, которые одинаково бегло говорят на двух языках, родной страны и той страны, в которую они уехали, скрытые левши – по крайней мере самые одаренные среди них – становились носителями двойной культуры. <…> Именно это качество позволяло им, несмотря на все предубеждения и враждебность, с которыми они сталкивались ежедневно, добиваться настоящего успеха».^{^[16]}

Очевидно то, что правая рука от природы леворуких художников тренировалась с малых лет, и удивительное владение обеими руками – результат многолетних истязаний. Вторая рука поддается тренировке – это неоспоримый факт. Известны случаи, когда, потеряв правую руку, правши становились левшами-«поневоле», или сцеволами, и порой становились не менее успешными, чем прежде. В мозге каждого человека заложена программа компенсации угнетенных функций и максимально успешного устранения неполадок – мозг человека пластичен, однако попытки выйти за пределы установленной Творцом гармонии может привести к неожиданным и порой плачевным результатам.

Из биографии Роберта Шумана (1810-1856) известен один неоднозначный факт, о котором пишет Пьер-Мишель Бертран: «Пытаясь добиться виртуозного мастерства, молодой пианист разработал технику, в которой механическим путем блокировался средний палец правой руки, чтобы лучше разрабатывать остальные. К несчастью, подобные тренировки привели к тому, что осенью 1831 г. правая рука музыканта была парализована»^{^[17]}. Только попробуйте вообразить, насколько энергозатратным для мозга были подобные эксперименты!

Тренировка любых новых навыков заставляет мозг создавать новые нейронные связи и тратить при этом колоссальные ресурсы. С каждой новой натренированной функцией, какая-то старая и неактивно используемая функция отодвигается на задний план и постепенно отмирает. В человеческом организме продумано все до мелочей, поэтому тратить ресурсы на то, что не нужно для выживания, мозг не станет. А слишком большие требования к себе всегда оборачиваются не в твою пользу. Поэтому, прежде чем что-либо тренировать, стоит несколько раз задуматься о том, насколько это важно и почему так хочется что-то в себе изменить. И, возможно, пять раз задать себе вопрос «Почему?», как это предлагал делать Сакити Тойода. Вдруг желание стать амбидекстром выходит из катастрофически низкой самооценки?

Действительно ли у правшей левая рука ничем не занята?

А теперь давайте отвлечемся от всей этой истории, и подумаем, действительно ли левая рука, если ты правша, бездействует? Какой рукой вы жестикулируете? Голосуйте в нашем опросе.

^{^[1]} Аристотель, XXXI:13.

^{^[2]} Платон, «Законы», VI, 794d—795-a.

^{^[3]} Дидро, д’Ламбер, «Энциклопедия», статья «Рука», т. IX, 1765.

^{^[4]} П.-М. Бертран. Зеркальные люди. История левшей. — М.: Новое литературное обозрение, 2016. — С. 191.

^{^[5]} Ч. Рид, «И грядет человек», 1878. Цит. по: П.-М. Бертран. Зеркальные люди. История левшей. — М., 2016. — С. 188.

^{^[6]} Дж. Джексон. Амбидекстрия, или Двурукость и двуразумность. Аргумент в защиту естественного развития и рационального воспитания. — Лондерс, 1905. Цит. по: П.-М. Бертран. Зеркальные люди. История левшей. — М., 2016. — С. 190.

^{^[7]} Е.Н. Смит и Ф.Р.К.С. Амбидекстрия: призыв ее повсеместному принятию». Британский медицинский журнал, 1 сентября 1900. Цит. по: П.-М. Бертран. Зеркальные люди. История левшей. — М., 2016. — С. 189.

^{^[8]} Приводится в: М. Бурли «Книга левшей». Цит. по: П.-М. Бертран. Зеркальные люди. История левшей. — М., 2016. — С. 190

^{^[9]} Цит. по: П.-М. Бертран. Зеркальные люди. История левшей. — М., 2016. — С. 191

^{^[10]} Идеи о приходе «новых детей» пришли в Россию в 2000-х годах с книгами авторов Ли Кэрролл и Джен Тоубер.

^{^[11]} Хризман Т.П., Еремеева В.Д., Белов И.М., Блинова М.М., Утянова Т.А. Функциональная асимметрия мозга и её связь с развитием речи у детей: экспериментальные исследования // Вопросы психологии. № 5. — С. 110.

^{^[12]} См. обзор: Денисова З. В. Механизмы эмоционального поведения ребенка. — Л., 1978.

^{^[13]} См: Бойко Е.А. Психологические детерминанты успешности обучения учащихся-амбидекстров в среднем общеобразовательном заведении. 2006.

^{^[14]} Бойко Е.А. Психологические детерминанты успешности обучения учащихся-амбидекстров в среднем общеобразовательном заведении. Дис. 2006.

^{^[15]} Буякас Т.М., Варданян Б., Гиппенрейтор Ю.Б. О механизмах точных движений руки // Психол. Журн. — 1980. — №1. — с. 93-103.

^{^[16]} П.-М. Бертран. Зеркальные люди. История левшей. — М.: Новое литературное обозрение, 2016. — С. 232-233.

^{^[17]} П.-М. Бертран. Зеркальные люди. История левшей. — М.: Новое литературное обозрение, 2016. — С. 240.

Амбидекстр хорошо или плохо. Проверь свою гениальность

Большинство людей правши: повседневные действия, не требующие задействования обеих рук, им удобнее делать правой рукой. Примерно 15% населения Земли — левши. Разница обусловлена отличиями в работе головного мозга. Кстати, левши нередко пишут правой рукой, в других случаях отдавая предпочтение левой. Поэтому вычислить левшу таким образом не всегда возможно. Но и есть и третий тип людей — амбидекстры , для которых все эти различия лишены смысла.

Амбидекстр — человек, у которого обе руки ведущие . Он примерно с одинаковым комфортом может писать или держать столовый прибор как левой, так и правой рукой. Понятие «Амбидекстрия » образовано слиянием двух латинских слов: «ambi» , что значит «оба», «двойной» и «dexter» — «правый». Есть мнение, что в старые времена так называли воинов, способных одинаково умело обращаться с мечом как правой, так и левой рукой.

Амбидекстр может являться таковым с рождения или же выработать в себе способность одинаково успешно управляться обеими руками путем намеренной тренировки. Интересны именно врожденные амбидекстры. Таких на планете около 1%. Кто-то из них, возможно, не знает о своей особенности. Все кто читает эту статью могут прямо сейчас проверить себя — возьмите лист бумаги и по ручке в каждую руку, а затем начните одновременно писать одно и то же слово обеими руками. Если подобный трюк не вызвал сложностей, значит вы — амбидекстр!

Чем обусловлено подобное явление? Как известно, большинство людей правши и это значит, что левое полушарие их головного мозга развито лучше. Оно отвечает за логику, языковые способности, а правое за навыки ассоциаций, интуитивное мышление, музыкальные наклонности и те люди, у которых развито лучше оно, от природы все делают левой рукой. Да, все наоборот: правое полушарие контролирует левую часть тела, а левое — правую. Логично, что у амбидекстров одинаково задействованы оба полушария, по крайней мере развиты они почти симметрично.

Особенности амбидекстров

Важно упомянуть, что явление право- и леворукости остается большой загадкой для неврологии. Амбидекстрия — не исключение. Оказаться в числе людей с такой особенностью — редкий случай, но вот удачный ли?

Об амбидекстрах говорят много положительного, например, они быстро оценивают ситуацию и так же оперативно принимают решение. Но при одинаковом задействовании обоих полушарий у амбидекстров часто возникают внутренние конфликты, двоякое отношение к явлениям и мнениям, непостоянство суждений. Отсюда может возникать повышенная эмоциональность, обидчивость, ранимость. Есть данные касательно большой раздражимости людей с амбидекстрией и о наличии связи симметричной работы обоих полушарий с неловкостью и неуклюжестью.

Амбидекстр: плюсы и минусы

Одним из плюсов наличия амбидекстрии можно назвать лучшую приспособленность к выживанию, так как при потере одной из конечностей не будет проблем с овладением другой. Но это крайний случай. Главный же плюс амбидекстрии в том, что они владеют обоими способами восприятия: логическим и образно-интуитивным. Это дает амбидекстрам преимущества в различных областях: ораторском искусстве, музыке, игре в театре. Амбидекстр лучше воспринимает любую ситуацию, как бы рассматривая ее со всех сторон одновременно. Из них получаются отличные художники и спортсмены, так как две руки в этих профессиях могут дать большое преимущество.

Какие минусы? Есть исследования, результаты которых указывают, что левши и амбидекстры среди больных шизофренией встречаются чаще, чем среди здоровых от такого недуга людей.
В детстве амбидекстры чаще страдают синдромом нехватки внимания, так как им трудно сосредоточиться на чем-то одном. Сюда приплюсовываются раздражительность, плаксивость. С возрастом амбидекстр может стать раздражительным и даже склонным к агрессии. Кстати, среди «обоеполушарных» людей распространена бисексуальность. Минус это или плюс, решать вам.

Люди, принимающие непосредственное участие в обучении и развитии детей дошкольного возраста, утверждают, что малыши, в отличие от взрослых, намного чаще с одинаковым успехом пользуются обеими руками. Выбор ведущей руки у них происходит позднее. Это происходит либо спонтанно и естественно, либо под некоторым влиянием окружающих, прежде всего родителей.

Занимательный факт : еще не так давно и левши, и амбидекстры подвергались давлению со сторон ы общества и их старались переучить «под большинство». Если ведущей рукой ребенка не была правая, это воспринималось как отклонение от нормы. В дальнейшем практика переучивания показала свою вредность, приводя к проблемам психического и даже физического здоровья.

Сегодня подобное отношение можно встретить только в некоторых странах с ярко выраженным традиционным обществом. В остальном же мире леворукость и амбидекстрия рассматриваются как индивидуальная особенность ребенка и даже поощряются. Основная проблема амбидекстров в детском возрасте из-за несозревшего мозга — конфликт двух «систем»: левополушарного и правополушарного мышления.

В повседневном поведении это проявляется, например, так: сегодня ребенок заправил кровать, но оставил игрушки разбросанными по комнате, а завтра, он сделает все наоборот — уберет игрушки, но оставит постель в разобранном виде. В начальной школе ребенок амбидекстр может понять решение математической задачи, но спустя какое-то время напрочь забыть как решать аналогичную, просто переключившись на другое полушарие. Поэтому оценки могут быть самыми разными.

Совет для родителей прост — нужно понимать особенность ребенка и терпеливо с ним заниматься . Когда мозг созреет полушария амбидекстра начнут работать симметрично, и такой ребенок может начать демонстрировать выдающиеся достижения в учебе. Но обычно это происходит примерно к 9 классу.

Известные амбидекстры

Одна из самых ярких исторических личностей, одинаково владевшая обеими руками — изобретатель и гений своего времени .
О своей способности одинаково управляться левой и правой рукой писал и Никола Тесла . Гитарист-виртуоз Джими Хендрикс мог играть на гитаре как левой, так и правой рукой. Среди музыкантов амбидекстров выделяются Пол Маккартни и Ринго Старр . Амбидекстром является российская теннисистка Мария Шарапова и американский актер Том Круз .

Итог

Тема амбидекстров большая и не до конца изученная. Есть мнение, что их становится больше и это некий эволюционный скачок человечества. Большинство проблем, связанных с амбидекстрией обусловлено особенностями современного общества. Если ребенок амбидекстр при помощи родителей и учителей преодолеет все негативные факторы своей особенности, то во взрослой жизни амбидекстрия может стать его большим преимуществом. Существует мнение, что можно сделать работу своего мозга эффективнее и лучше решать сложные задачи, намеренно овладев обеими руками.

Амбидекстрия — что это означает? Формулировка термина: врожденное или приобретенное (натренированное) одинаковое развитие правой и левой рук, без выделения ведущей. Слово «амбидекстрия» возникло еще в средних веках. Так называли воинов, сражающихся одинаково хорошо любой рукой. Они очень ценились и удостаивались различных почестей.

Амбидекстрия

Амбидекстрия головного мозга

Как связаны и руки?

Приобретенная и врожденная амбидекстрия

Амбидекстрия — что это, неврастения?

Считаются ли левши «нормой»?

Есть ли среди животных амбидекстры?

Особенности амбидекстрии

Можно ли развить амбидекстрию?

Плюсы и минусы амбидекстрии

Развитие амбидекстрии

Невроз навязчивых состояний

В настоящее время клиническая практика показывает, что амбидекстрия является очень распространенным состоянием, и данное определение можно применить ко многим людям. Кто это такой, амбидекстр? Это человек, способный в одинаковой степени хорошо владеть функциями обеих рук. То есть, для него нет никакой разницы, и любые операции без труда выполняются.

Сейчас в научных кругах идет спор о том, являются ли подобные способности преимуществом, или же, их следует рассматривать, как недостаток. Если начать размышления на эту тему, то, с одной стороны, неплохо, если обе руки развиты одинаково. Таким образом, можно сделать вывод о двухстороннем гармоничном развитии мозговых полушарий.

Тем не менее, у медиков иные взгляды на данную тему, и такую картину они оценивают неоднозначно. Сейчас уже в детском саду и в младших классах в школе педагоги отмечают, что имеется немало детей, умеющих производить действия одинаково хорошо обеими руками. При этом врачи могут поставить диагноз, который ставит родителей в недоумение и заставляет расстраиваться. Оказывается, у таких детей имеется задержка психомоторного развития. Как понять такое определение, когда, казалось бы, у ребенка все так замечательно получается?

Особенности амбидекстрии

У некоторых ученых имеются на этот счет свои аргументы. Например, считается, что в школе в процессе учебы у лиц с амбидекстрией практически всегда возникает ряд проблем. Такие ученики всегда пишут с помарками, к тому же они быстро утомляются, нередко забывают о данных им ответственных поручениях Кроме того, синдром нехватки внимания у них налицо. Такие дети нередко бывают гиперактивными, отличаются раздражительностью без причины. То есть, складывается довольно неудачная картина, имеющая сходство с .

Через некоторое время отмечается наличие умственной усталости, которую не следует отождествлять с умственной отсталостью. Ребенок жалуется на частые головные боли. В то же время, если у него начинаются истерики, капризы, возникают стрессовые состояния, то они обеспечивают в итоге существенную разрядку, и человек становится спокойнее. В данном случае, такой эффект является результатом действия правого полушария. Как уверяют нас специалисты, левое полушарие просто неспособно понять информацию, поступающую непосредственного из правого мозгового полушария. Поэтому, через определенное время появляется такое качество, как обидчивость. Что является верным признаком того, что правая сторона перенапряжена.

Кроме того, медики подчеркивают, что можно назвать односторонним перенапряжением у человека мыслительных процессов. И в таком случае эмоциональная разрядка при амбидекстрии становится невозможной. То есть, здесь уже устает левое полушарие. Как поступать в подобных случаях? Будет оптимальным подход к ситуации, если снизить умственную нагрузку, при этом добавив больше эмоций. Например, следует переключиться на занятия музыкой, танцами, совершать прогулки, уделить время романтике.

Кого называют амбидекстрами

Как показывает практика, люди, страдающие , часто оказываются амбидекстрами. Такие личности отличаются повышенной критичностью к себе, абстрактное мышление акцентируется. Все эти признаки свидетельствуют, что имеется усталость левого полушария. По крайней мере, именно так пациентам с амбидекстрией неврологи и психотерапевты объясняют их состояние. То есть, одинаково хорошо оба полушария работать не в состоянии. Оказывается, непременно одно из полушарий будет переутомляться, и подобный процесс не сулит ничего хорошего. Поэтому, ребенок будет среди тех, кого считают плаксивыми неудачниками.

Но, все не так печально, и в данном случае тоже имеются свои яркие примеры. Имеется не мало знаменитых амбидекстров, являющихся успешными людьми. В качестве примера можно назвать Леонардо да Винчи, Владимира Даля, Тома Круза, Марию Шарапову, и многих других, которых никому не придет в голову назвать неудачниками.

Особенность в том, что дети рождаются амбидекстрами, это замечено великими умами еще в древности. Ведущая рука у него выражается значительно позже, спустя годы, и до определенного времени ребенок с одинаковой способностью владеет обеими. То есть, имеется гармонично развитая личность, и в данном случае оба полушария работают, друг друга не подавляя. Если иметь правильный подход, гармонию можно сохранить и в двадцать лет, и в восьмидесятилетнем возрасте. Так как же разобраться, хорошим ли качеством является амбидекстрия, нужна ли она человеку?

Как развить амбидекстрию

По мнению экспертов, если кто-либо в вашей семье является амбидекстром, не стремитесь изменить человека, повлиять на него. Лучше всего, если процесс будет естественным, определенным природой. Кроме того, следует знать, что амбидекстрия может быть и выработанной, полученной благодаря тренировкам рук. Это значит, что функции обеих рук могут стать одинаковыми, и вы сможете выполнять одинаково быстро и эффективно практически любые действия. Чтобы достичь подобного результата, следует использовать специальную технику.

Например, не ведущей рукой пропишите медленно, детально буквы алфавита. При этом отметьте, какие детали вам удаются хуже, старайтесь это исправить. Через некоторое время появится привычка, и вы без особого труда освоите пропись всех букв. Когда вы будете довольны результатом, начните писать слова, словосочетания. Этот этап является более сложным, но и его можно освоить. Вначале не стремитесь написать все слово целиком, пишите «буквами». Делайте это динамично, без спешки, старайтесь, чтобы получилось красиво.

Если обеими руками вы можете писать одинаково хорошо, то являетесь одним процентом. Даже среди небольшого числа «многоруких», лишь немногие показывают одинаковые навыки во владении обеими руками. 2. Как говорят эксперты, право- лево- и

Специально для mixstuff – Алина Калина

1. Если обеими руками вы можете писать одинаково хорошо, то являетесь одним процентом. Даже среди небольшого числа «многоруких», лишь немногие показывают одинаковые навыки во владении обеими руками.

2. Как говорят эксперты, право- лево- и «смешаннорукость» не обязательно определяют окончательные предпочтения людей. Большинство людей испытывают некоторый уровень перекрестного доминирования — предпочитая одну из рук для определённых задач, даже если она и не является доминирующей, а среди тех, кто использует обе руки, существуют ещё более тонкие различия. Амбидекстрами называют тех, кто обе руки может использовать так же, как правши используют свою правую руку, а амбисинистеры, это те, кто обе руки используют, как правши используют левую (т.е. криво и неумело).

3. В отличие от правшей, которые показывают сильное доминирование левого полушария мозга, полушария амбидекстров развиты почти симметрично…

4. …как и мозг типичного человека с синестезией, или «смешанными чувствами», переживающего пересекающиеся чувственные восприятия. Число амбидестров (и левшей) среди синестетов гораздо выше, чем в общей популяции.

5. Амбидекстры с большой вероятностью обладают геном LRRTM1, который связывают с шизофренией. Исследования показывают, что больные шизофренией со значительно большей вероятностью являются амбидекстрами или левшами, чем не шизофреники.

6. Другое исследование, проведённое при помощи вебсайта BBC Science, показывает, что из одного процента 255 тысяч опрошенных респондентов, которые указали на одинаковую лёгкость письма обеими руками, 9,2 процента мужчин и 15,6 процентов женщин сообщили о своей бисексуальности.

7. Люди, которые определяют себя как «двухрукие», при общей оценке интеллекта набирают несколько ниже, чем в целом, и чаще всего эти баллы ниже в арифметике, мышлении и памяти…

8. …за исключением случаев, когда это не так. Исследование 8 тысяч детей в возрасте 7 и 8 лет показало, что 87 «смешанноруких» учеников показывали более выраженные затруднения в языковых навыках, а в возрасте 15 и 16 лет те же ученики показывали больший риск симптомов ADHD (синдром дефицита концентрации внимания и гиперактивность; прим. сайт), и показывали более низкие академические успехи чем право- и леворукие ученики.

9. Амбидекстра легко разозлить. Таковы результаты исследования Колледжа Мерримак, что свидетельствует о повышенной взаимосвязанности полушарий мозга, которая была обнаружена у амбидекстров и левшей. Последующее исследование показало, что увеличение связей полушарий коррелирует с увеличением неловкости, неуклюжести и переменчивости настроения.

10. Как бы то ни было, однако использование двух рук может быть полезным в спорте, искусстве и музыке. Среди одинаково владеющих двумя руками есть такие знаменитые личности как Леонардо да Винчи, Никола Тесла, Пол Маккартни, Бенджамин Франклин, Марк Нопфлер и Киану Ривз.

Человек владеющий правой и левой рукой. Проверь свою гениальность

Кто такой амбидекстр?

В последнее время происходят изменения в формировании мозговой активности человечества, и наблюдаются количественные изменения процентного соотношения детей амбидекстров по отношению к тем, у кого развита одна ведущая система и действования (процент возрастает в своих измерениях от единиц до 10-15%). И если относительно недавно можно было услышать вопрос «амбидекстр, кто это?», то сейчас это качество стало знакомо, привычно и желаемо. Люди, не получившие данную особенность от рождения, развивают одинаковое владение обеими руками при помощи упражнений, выполнения привычных действий другой рукой и прочее. Что характерно, изменения не остаются на уровне простого физического функционирования, а влияют на процессы мозговой активности и ее специфики. Те, для кого ведущей рукой была правая, в процессе тренировок замечают развитие не только способности к одинаковому владению, но и открытие творческих задатков, которые раньше не проявлялись даже в глубоком детстве. Левши же замечают, как стали более способны к структурированию своего времени и планированию дальнейшей деятельности, основываясь на фактическом анализе, а не эмоциональной вспышке.

Амбидекстрия плюсы и минусы

Многих людей волнует: как стать амбидекстром , то есть, как стать человеком, у которого в равной степени развиты оба полушария?

Конечно, процент таких людей не очень велик, но, что определенно радует, так это возможность работать над развитием обоих полушарий . Это та психологическая характеристика, которую способен изменить сам человек.

Что такое амбиверт в психологии? Узнайте об этом из нашей .

Определение понятия

Амбидекстр — что это такое? Есть такое понятие — «ведущая рука» . Это значит, что у человека одна рука функционирует более активно.

Во всем мире значительно больше правшей: людей, которые пишут, режут, едят и делают много других действий именно правой рукой.

Меньше левшей, хотя не так мало, как это фиксирует статистика: огромное количество левшей просто переучено на более «удобных» для системы образования правшей.

А есть и такие люди, у которых нельзя выделить эту самую «ведущую руку». Они одинаково хорошо справляются с основными действиями и правой, и левой рукой. Вот именно их и называют амбидекстрами.

Амбидекстры :

отличаются тем, что функционирование обеих рук у них развито одинаково;
скорость и точность действий, выполняемой обеими руками, идентичны;
могут быть с врожденными способностями, или приобретенными способностями к равнозначному функционированию рук.

Важный момент: ведущая рука — это только заметное следствие большей развитости определенного полушария мозга.

У правшей более развито левое полушарие (логическое ), у левшей, соответственно, правое (интуитивно-чувствующее ). Следовательно, у амбидекстров одинаково, гармонично развиты оба полушария.

Кто такой амбидекстр? Узнайте из видео:

Приобретенная и врожденная

Самое интересно, что все дети — это амбидекстры .

Если быть точнее, все дети в возрасте до 4-5 лет способны с одинаковой успешностью работать и левой, и правой рукой.

Это означает, что от природы амбидекстрия не является особенностью , это физиологическая данность человека.

Но в силу того, что человек живет и развивается в обществе со своими системами и институтами, упорядоченностью, усредненностью, его просто направляют в нужную область.

Писать следует правой рукой, есть тоже — ребенка к этому просто приучают . И навык той же развитости действия левой рукой угасает, становится ненужным.

Здравомыслящий человек понимает — не может быть одно полушарие мозга менее важным, чем другое. Они равнозначны, а, следовательно, важно использовать возможности каждого.

Но если так сложилось, что по социальным требованиям у ребенка развивают преимущественно одно полушарие, то гармонизацией работы двух он должен заниматься сам. И, что самое важное, это возможно.

Какой рукой лучше владеет?

Амбидекстрия касается разных систем организма человека. Он не только может писать двумя руками, у него нет такого понятия как прицельный глаз, толчковая нога, тонко распознающее ухо. Это огромное преимущество .

Но не все амбидекстры пишут двумя руками абсолютно хорошо : да, они могут это делать, с легкостью меняют руки, не теряются в случае замены; но в процентном соотношении 50/50 обеими руками владеет только 1% людей на планете.

Потому нет четкой статистики : например, что у абидекстров все же более развита правая рука, или левая. Но однозначно есть некоторое преимущество одной их рук (читай — одного из полушарий).

Лучших психоделических фильмов вы найдете на нашем сайте.

Психология левши, правши и амбидекстра:

Известные знаменитости-амбидекстеры

Наиболее известен, наверное, в этой области — Гай Юлий Цезарь.

Для мужчин вообще редка многозадачность, их психика, скорее, одноканальна, они могут делать много дел, но только поочередно. И такие личности, как римский император, являются исключениями.

Также среди знаменитых амбидекстров есть:

Конечно, амбидекстров в мире не так много. Эти люди интересны исследователям, ученым и психологами, и просто обывателю.

Потому нередко такие уникумы становятся героями захватывающих сериалов.

Амбидекстрия — плюсы и минусы

Амбидекстор — это хорошо или плохо ? Да, как ни странно, у этого явления есть и минусы. Но все же преимущества амбидекстрии первозначимы.

В чем плюсы амбидекстрии :

высокая производительность действий;
умение быстро принимать верное решение;
сильная воля + высокая интуиция;
успешность в условиях многозадачности;
быстрая оценка ситуации.

В чем минусы амбидекстрии :

некоторая рассеянность;
возможная неврастения;
высокая критичность к себе самому;
подверженность мигренозным болям;
плаксивость;
быстрая утомляемость;
повышенная обидчивость, нервозность.

Второй список — это не обязательные условия амбидекстрии, это только прогнозируемые, возможные черты, присущие этим уникальным людям.

Проблемы в детском саду и школе

Глобальная проблема только одна: это борьба с системой. Родители, умные и информационно подкованные, вполне могут создать ту среду, которая позволит ребенку развиваться в обоих направлениях, проявлять свои способности.

Но в школе и саду ребенка могут «ломать», потому как ему, возможно, необходим будет особый подход, а системное обучение не предполагает такого.

Потому для ребенка-амбидекстра важно :

чтобы педагоги учитывали их гиперактивность, превращая видимый недостаток в неоспоримое достоинство;
понимать, что он значим, что его видят — ему нужно давать общественные поручения, усложнять обычные задания, отмечать успехи;
чтобы педагог эмоционально поддерживал ребенка — сохранял его психологическую уравновешенность.

Самое главное — исключить всякое давление в выборе ведущей руки , а также способа достижения результата.

Переучивать, если ребенок уже чему-то научился, это однозначно вредно для ребенка, это огромная нагрузка на его мозг.

Что делать, если ребенок амбидекстр? Комментарий специалиста:

Можно ли стать амбидекстром?

Как утверждают нейрофизиологи, развитие мозга продолжается до 60 лет . До пятидесяти существует четкое полушарное разделение, а вот на шестом десятке человек уже способен одновременно и одинаково хорошо задействовать возможности обоих полушарий.

И делать он это может даже более успешно, чем в молодости. Потому стать амбидекстром можно: но это работа, тренировка, это упражнения, которые нужно выполнять каждый день.

Что интересно: есть несколько мировых компаний, где требования работодателя — это амбидекстрия сотрудника.

Они просят своих подчиненных развивать оба полушария, потому что, как правило, амбидекстры шикарно проявляют себя как маркетологи, креативные менеджеры, аналитики .

Как правше научиться писать левой рукой, а левше — правой? В этом видео:

Что такое когнитивное развитие ребенка? узнайте прямо сейчас.

Как развивать?

Действия простейшие: нагружайте работой руку, которая развита в меньшей степени .

Например, начните с детских прописей: пишите алфавит менее развитой рукой, рисуйте ею.

Пробуйте есть левой рукой, если вы правша, берите предметы тоже левой, перебирайте ягоды левой рукой, даже если это не совсем удобно. Помните, что мозг человека — на кончиках пальцев , и это касается не только ребенка.

Также можно делать следующее:

Избегайте привычных маршрутов . Идите на работу другой дорогой — это избавит вас от необходимости включать «автопилот», в мозге образуются новые нейронные связи, он работает и развивается.
Меняйте режим . Это опять отказ от рутины, привычных действий, не тренирующих мозг.
Смотрите фильм с текстовым сопровождением . Мозг воспринимает не только буквы, но и невольно соотносит буквенный перевод с произносимыми актером иностранными словами.

И такой гимнастики для мозга будет достаточно на начальном этапе: каждый день по упражнению, процесс уже будет запущен. Ну а дальше все зависит от вашей целеустремленности и готовности работать, в том числе и физически.

Амбидекстрия — это не патология, а особенность развития мозга . Ее можно корректировать: как развивать, так и подавлять. Можно нивелировать отрицательные стороны амбидекстрии (нервозность, завышенные требования к себе), что сделает развитость обоих полушарий мозга однозначным преимуществом.

Тренируй мозг! Гармонизация правого и левого полушария:

Многие считают и даже в школе учат, что правое полушарие отвечает за левую половину тела, а левое — за правую половину. И довольно популярна теория, что правши и левши отличаются по своим способностям и навыкам: у левшей развита интуиция, у правшей — логика.

Это, на мой взгляд, если не примитивное, то сильно упрощённое понимание процессов, происходящих в человеческом мозге. Такое грубое разделение функций с обобщением способностей всех отделов полушарий, и даже не их взаимодействия, просто игнорирует конкретные участки мозга, которые в эти полушария могут входить, а также, например, строение коры головного мозга, борозды и спайки, соединяющие полушария.

Нейроанатомия, само собой, не ограничивается делением мозга просто на два полушария, а показывает, что все элементы мозга имеют функциональное значение. Есть деление на доли, на отделы, на области, и каждая из них за что-то отвечает, поэтому стоит рассматривать скорее их, чем целые полушария.

Ввиду специализации отделов мозга, даже если человек хорошо пишет обеими руками, это совсем не означает, что он мыслит как Эйнштейн, а рисует как Ван Гог. Более того, у такого человека (амбидекстра) может быть и просто развита мелкая моторика обеих рук, а умственных или творческих способностей от этого будет не больше, чем у обычных правши или левши.

Амбидекстрия

Амбидекстры владеют как правой, так и левой рукой. Открою секрет: мы все рождаемся амбидекстрами. Однако к четырём годам формируется асимметрия мозговых структур, и мы «делаем выбор» в пользу правой или левой руки.

Прирождённые амбидекстры, которые сохраняют способность одинакового владения обеими руками, составляют всего около одного процента населения нашей планеты, причём даже те, кто причисляет себя к «двуруким», не всегда способны продемонстрировать абсолютно равнозначное владение обеими руками. Тем не менее, у таких людей межполушарная асимметрия всё же сведена к минимуму.

Правшей на нашей планете куда больше — примерно 45%, а чистых левшей всего около 10%. Оставшуюся часть составляют люди, у которых есть преобладание какой-либо руки при выполнении конкретного действия — те, у кого так называемое «смешанное преобладание». Кстати, у многих видов животных всё как раз наоборот — левши составляют большинство популяции.

Деление способностей и одарённости в какой-либо области по преобладанию руки, как уже было сказано, весьма условно. Существует даже теория, что развитие моторики левой или правой руки нисколько не влияет на те участки мозга, что не задействованы в координации движений.

А в чём тогда особенность амбидекстров в плане функциональной нагрузки мозговых структур?

У правшей или левшей идёт посменная активация определенных зон мозга в зависимости от загруженности. Таким образом обеспечивается физическая и эмоциональная разгрузка зон мозга. У амбидекстров с этим сложнее. Поскольку асимметрия мозга у них сведена на нет, переадресация нервных импульсов из перегруженных зон происходит труднее. Нет асимметрии, нет особых участков, которые готовы разгрузить другие зоны.

Взгляните на гифку ниже. Направление вращения фигуры можно легко изменить, стоит только чуть поднапрячься. Так мы активируем левые или правые участки мозга, перенаправляя нагрузку из одного полушария в другое. Мне всегда было интересно, что будут видеть амбидекстры с их равнозначной функциональностью мозга в таком случае.

Поскольку с разделением функций между загруженными и незагруженными участками мозга у амбидекстров есть некоторые проблемы, учёные выделили несколько недостатков амбидекстрии: амбидекстры довольно быстро устают, хуже концентрируют внимание и довольно долго обрабатывают информацию, приходящую извне. Дети-амбидекстры подвержены гиперактивности. Кроме того, считается, что они испытывают трудности в овладении языковыми навыками. Показатели амбидекстров при прохождении тестов на интеллект, мышление, арифметику и память обычно несколько ниже, чем у леворуких или праворуких. А еще по результатам одного из немногочисленных феноменов амбидекстрии, было сделано предположение, что амбидекстры чаще страдают шизофренией, чем обычные люди — у многих амбидекстров обнаружили ген LRRTM1, который ответствен за потенциальное возникновение данного заболевание. Левши также попали в категорию потенциальных носителей данного гена. Разумеется, это не означает, что все амбидекстры или левши больны шизофренией.

Есть множество теорий, которые утверждают, что врожденная амбидекстрия свидетельствует о большей талантливости в сравнении с людьми с доминирующей правой или левой рукой. Кто-то утверждает, что уровень развития амбидекстров выше, чем у других людей.

Однозначным остаётся факт, что одинаковое владение обеими руками, помогает в спорте, в искусстве, в музыке. Многие спортсмены вырабатывают данный навык в обязательном порядке, поскольку без него достичь чего-либо в этой сфере порой просто не представляется возможным. Ну и конечно, не стоит забывать про чисто бытовые ситуации, от самого безобидного — когда «не знаешь, за что хвататься» — до весьма неприятного вроде переломов.

«выработанная» амбидекстрия

Как и в случае с врождённой амбидекстрией, выработка подобного навыка может привести к перегрузке. Но всё же находятся те, кто самостоятельно развил в себе описанное выше качество.

Оценка влияния этого навыка на жизнь амбидекстра двояка: кто-то с воодушевлением рассказывает, как после овладения обеими руками межполушарная асимметрия сойдёт на нет, а мозг будет работать гармонично и эффективно, вырабатывая новые способности и навыки, а кто-то сообщает, что «двурукость» приведёт к конфликту функций головного мозга и торможению мыслительных процессов.

В начале XX века Джон Джексон, старший преподаватель школы грамматики в Белфасте, выдвинул теорию о раздельном функционировании двух полушарий и даже основал Культурное общество амбидекстров. По его мнению, вырабатывание праворукости давало развитие только половины мозга, и, следовательно, вело к потере потенциала другого полушария.

Если бы он оказался прав, амбидекстры были бы просто сверхлюдьми.

Пока неизвестно, приведёт ли выработанная амбидекстрия к таким же последствиям, что и врожденная, но на основании определённого опыта можно сказать, что при активной тренировке недоминирующей руки может повышаться агрессивность, раздражительность, быстро меняться настроение, а также замедлиться скорость подсчётов, совершения выводов или умозаключений.

Некоторые учёные даже считают, что это может вести к дисбалансу в психическом состоянии и в конечном итоге привести к развитию психических заболеваний.

Но после приобретения амбидекстрии, как правило, остаётся неплохой навык, который применим во многих сферах. Просто во время обучения необходимо внимательно следить за своим физическим и эмоциональным состоянием. А потом наслаждаться тем, что вы можете выполнять любые действия обеими руками и, если верить отдельным теориям, радоваться развитию творческих и аналитических способностей одновременно.

Если вы всё же загорелись идеей развить у себя амбидекстрию, первой рекомендацией будет набраться терпения. Чтобы развить этот навык и при этом не перегрузить себя и свой мозг, сохранив ясность мысли, может понадобиться не один год, может, даже пять (хотя всё индивидуально).

Начните с обычного теста на определение «руки ведущей». Возможно, вам будет легче, если вы узнаете, что природа заложила в вас вовсе не праворукость, а леворукость или наоборот. Таким образом, ваш потенциал поможет вам быстрее освоить данный навык.

Начните с малого! Не бросайтесь делать всё и сразу недоминирующей рукой. Скорее всего, вам это очень быстро надоест, а результаты работы, что вы проделали в самом начале пути, несколько разочаруют. Попробуйте выполнять какие-то бытовые действия другой рукой, например, мыть посуду, вытирать пыль или чистить зубы. С готовкой экспериментировать не советую — чревато плачевными последствиями на начальных этапах.

Когда почувствуете себя более или менее уверенно при таких повседневных операциях, перейдите к старым добрым прописям, родным крючкам и кружочками, что мы все выводили в детстве в первом классе. А когда освоите и это, пишите тогда, когда можете и то, что можете при любой возможности. Но не забывайте о следить за усталостью, не пичкайте свой мозг леворукостью или праворукостью, которую пытаетесь выработать в добавок к уже имеющемуся навыку от другого полушария.

Можете попробовать гулять в направлениях, противоположных привычному маршруту. Однако эффективность такого метода тренировки я не проверяла.

Если вы увлекаетесь спортом, поделайте привычные вам упражнения другой рукой или ногой, это также поможет вам развить амбидекстрию. Когда вы уже выработаете навык владения обеими руками, он, скорее всего, останется с вами навсегда.

Амбисинистрия

До сих пор было немало сказано и о правшах, и о левшах, и о тех, кто владеет руками в равной степени. А есть и люди, которые плохо владеют обеими руками — амбисинистры. Такая «криворукость» может быть как врождённой (причём таких людей ещё меньше, чем врожденных амбидекстров), так и приобретенной в результате травм, заболеваний. Амбисинистрам не остается выбора, кроме как прибегать к описанным выше рекомендациям и другим довольно утомительным методам, чтобы исправить положение. Такой труд заслуживает уважения.

Неизученность феноменов доминирования полушарий

К сожалению, неврология пока мало дает сведений о том, какое влияние имеет доминирование той или иной руки или их полная функциональная равнозначность на психику человека, на его способности и таланты. Остаётся только надеяться, что в будущем учёные смогут предоставить нам больше информации, чтобы мы могли органично использовать и развивать новые навыки и умения, прибегая к таким хитростям, как, например, обучение амбидекстрии.

Особенности амбидекстров

Амбидекстр: плюсы и минусы

Известные амбидекстры

Итог

В этом материале вы узнаете, как научиться писать двумя руками. Для этого я покажу вам определенные упражнения, которые хорошо помогут вам развить в себе такое умение. Помимо этого, я поведаю об основных плюсах такой способности. Развивать такой навык очень полезно. Дальше я объясню почему.

Итак, писать двумя руками — это очень полезное занятие для человека. Вы спросите, а как называется человек, который пишет двумя руками и вообще, все делает хорошо, как правой, таки левой? Их называют амбидекстрами .

А способность выполнять равные действия обеих рук с одинаковой эффективность без выделения ведущей руки называется амбидекстрия . У таких людей очень хорошая интуиция, интеллект и великолепный творческий потенциал. Также такие люди способны аналитически мыслить.

Все эти достижения обусловлены тем, что в работу входит не одно, а сразу два полушария головного мозга. Если их работу удастся синхронизировать, то у вас будет намного больше шансов добиться хороших результатов в любом виде деятельности. То есть, так можно выйти на новый уровень и расширить горизонты своего познания.

Также амбидекстрия существенно поможет вам облегчить жизнь в непредвиденных ситуациях. К примеру, для военных это очень полезный навык стрельбы в разных условиях. Иногда бывают такие ситуации, когда невозможно подключить главную ведущую руку. Еще этот навык может пригодиться боксерам, биатлонистам и другим спортсменам.

В принципе, про правое и левое полушарие известно довольно много. Правое полушарие головного мозга отвечает за творческую деятельность, а левое за логические процессы. В основном мы развиваем левое полушарие. Чтобы развивать правое полушарие достаточно что-то делать не ведущей рукой. Для правшей это будет левая рука, а для левшей — правая.

Скажу, что для развития творческой деятельности существует определенный ряд упражнений. Как правило, это умение писать двумя руками одновременно. Также сюда можно отнести и рисование.

Кроме этого есть техника интуитивного письма. Это когда вопрос пишется ведущей рукой, а ответ не ведущей. Особенно хорошо проводить такое занятие при длинных диалогах (вопрос-ответ) .

Вы наверное, удивитесь и скажете, что такое невозможно! Однако на самом деле не все так сложно. Писать двумя руками под силу каждому. А развив в себе такую способность, вы заметите, что стали намного внимательнее. У вас заметнее улучшиться память, а также способность ориентироваться в пространстве и даже интуиция.

Итак, чтобы всего этого добиться, вам нужно начать с самого простого. Для начала попробуйте рисовать геометрические фигуры. Если вы правша, то рисуйте левой и наоборот.

Когда видите, что у вас стало хорошо получаться, то усложните задачу и попробуйте рисовать двумя руками одновременно. Сначала начните с одинаковых фигур и только потом, когда будете справляться, пробуйте рисовать разные.

Когда вы видите, что выполняете данные упражнения без особых проблем, тогда смело переходите ко второму этапу. Возьмите лист в линейку и начните писать менее развитой рукой. Сначала пишите крупными печатными буквами. Когда приловчитесь, то переходите на прописные. После усложните задачу и пробуйте писать целые предложения и небольшие тексты.

Рисуйте картинки левой рукой (если вы левша, то начинаем использовать правую) . Если вам будет слишком сложно, то на начальном этапе можно предварительно ставить точки-контуры рисунка. После опять усложняем задачу.

Начните рисовать одну и ту же картинку одновременно двумя руками. Затем проделываем то же самое, но уже только менее развитой рукой. Потом опять начинайте рисовать двумя руками одновременно. В общем, соблюдайте такое чередование.

Ну и последний этап. Он заключается в том, что выполнение привычных для вас действий ложится на менее развитую руку (для правшей это будет левая) .

Задачи могут быть разными.

Например, менее развитой рукой можно набирать номер телефона, управлять мышкой компьютера, чистить зубы, держать ложку и так далее. Можете подбрасывать мяч и ловить его, не помогая ведущей рукой.

Со временем все эти действия войдут в привычку, разовьется мышечная память. Главное — тренироваться ежедневно, всего несколько минут в день.

В общем, нужно развивать оба полушария головного мозга. Это потом даст вам дополнительные преимущества в жизни. А чтобы развивать эти полушария, не ленитесь выполнять особые упражнения.

Развиваем работу (верхних) полушарий )) / пост от 24.10.2016 23:26 / блог на gdepapa.ru

Довольно известный в сети визуальный тест на выявление ведущего полушария, право- леворукости.
Помнится, на форуме пару тем были посвящены этому вопросу.
Я вижу то в одну сторону, то в другую. Когда спонтанно, когда усилием переключаю.
Мне понравился визуальный разбор, за счет которого, как мне кажется, можно натренировать способности анбидекстра
далее копипаст

Для справки
Амбидекстрия (от лат. ambo — «оба» и лат. dextera — «правая рука») — врождённое или выработанное в тренировке равное развитие функций обеих рук без выделения ведущей руки и способность человека выполнять двигательные действия правой и левой рукой с одинаковой скоростью и эффективностью

У амбидекстров равномерно развиты оба полушария мозга, такие люди достаточно быстро оценивают ситуацию и быстро принимают решения (справка из википедии)

Кстати, вполне может быть, что вы латентный (скрытый) амбидекстр. Потому что только амбидекстр или близкий к нему по складу мышления человек может произвольно поменять направление вращения.
Все дело в том — какую ногу принять за опорную. Если ваше воображение посчитает, что это левая нога, то вращение будет по часовой стрелке, если же ему (воображению) покажется, что опорная нога правая — против часовой.
Сделать это можно, сконцентрировавшись на тени или какой-нибудь другой детали изображения. Ваша зрительная система заново оценит параметры изображения и сможет выбрать новое направление вращения.
Попробуйте. Если не получается — не беда.

Вот вам визуальная подсказка как это работает:

У некоторых такое переключение вращения силуэта происходит при наклоне головы вправо, затем влево, и наоборот.
У других — смена направления вращений отмечается при концентрации взгляда на лице, затем его расфокусировка, и наоборот.
Или, вариант, перевод взгляда примерно на 15 градусов влево-вниз — вращается влево. Перевод взгляда на 15 градусов вправо-вниз — вращается вправо.
Иногда — полезно рукой прикрыть нижнюю часть туловища вращающейся девушки — лучше получается.

Данный тест помогает определить, какое из полушарий вашего мозга более активно. Тест показывает Ваше состояние на данный момент. И ещё, вращается в ту или иную сторону не только и не столько картинка, сколько перцептивный образ движущегося пространства, сформированный вашим мозгом. Короче, девушка на самом деле вращается у вас в голове :о)

Основные черты характера чистого правши:

Ориентация на общепринятое мнение, на стереотипы. Это консервативный тип характера, принципиальный, надёжный, последовательный, предсказуемый. Тип с наиболее стабильным поведением. Эмоциональная сухость. Бесконфликтность, нежелание спорить и ссориться. Добивается высоких результатов в областях требующих точности, аккуратности, способности к абстрактному и аналитическому мышлению.

Основные черты характера чистого левши:

Сторонник перемен и прогресса, способный взглянуть на старое по-новому. Сильные эмоции, склонность к эмоциональным срывам, импульсивным реакциям, выраженный индивидуализм, эгоизм, упрямство, замкнутость. Добивается высоких результатов в видах деятельности, требующих творческого подхода. Плохо ориентируется в пространстве.

Основные черты характера чистого амбидекстра:

Универсальный тип личности: великолепная интуиция, высокий творческий потенциал, эмоциональная отзывчивость, хорошо развитый интеллект, аналитическое мышление, способность к гениальным прозрениям. Добивается высоких результатов в любом виде деятельности, выходит на новые уровни, расширяет горизонты познания.

Для справки
Согласно исследованиям Йельского Университета, где в течение 5 лет проводилось изучение человеческого мозга и его функционирования, те, кто могут переключать направление вращения девушки не сильно напрягая глаза, имеют IQ выше 160.

О том, что такое IQ, в наше время не слышал только ленивый, но… на всякий случай…
Коэффициент интеллекта (англ. IQ — intelligence quotient, читается «ай кью») — количественная оценка уровня интеллекта человека: уровень интеллекта относительно уровня интеллекта среднестатистического человека такого же возраста. Определяется с помощью специальных тестов (Википедия)

Как уже говорилось, амбидекстрия — это врожденное или выработанное в тренировке равное развитие функций обеих рук.
Слово это пришло из средних веков. Амбидекстрами называли тех воинов, которые могли сражаться, имея холодное оружие в каждой руке. Шансы на победу у них значительно возрастало.

В современном мире такой надобности для воинов больше нет. Люди — амбидекстры, как показали исследования психологов и неврологов, не только могут ловко работать обеими руками, но и способны совмещать два важных, хотя и противоположных качества личности, — обладать «железной» логикой и сильной интуицией.

Что это значит? Так как левая рука отвечает за правое полушарие мозга, а правая соответственно за левое, то тренируя способность виртуозно манипулировать предметами обеими руками, мы равнозначно тренируем оба полушария головного мозга.

Зачем это нам нужно? Принято считать, что у большинства людей (правши) более развито логическое мышление – за него отвечает левое полушарие, у левшей больше развита интуиция и чувственное восприятие – правое полушарие мозга. Если у человека в равной степени гармонично развито оба полушария мозга, это делает его более конкурентоспособным в современном мире, такой индивидуум более талантлив и комплиментарен окружающей среде.

Дети рождаются амбидекстрами, но к четырем годам они, в основном, превращаются в правшей, что отражает строение их мозга — у него ведущим становится левое полушарие. Это хорошие исполнители, но без творческого начала.
Есть ли выход? Есть! Если ребенок в утробе матери пройдет курс музыкального или ритмического обучения, а после рождения — школу младенцев (бэби-школу), то можно надеяться, что сохранит двурукость (либо приблизится к ней).

К удивительным выводам пришли неврологи, нейрофизиологи и психологи. Исследования показали, что развитие мозга продолжается и в среднем возрасте (40-60 лет). Если до 50 лет между двумя полушариями головного мозга существует жесткое «разделение труда» и каждое из них выполняет строго определенные функции, то после 50 лет человек может использовать обе части мозга одновременно. Это позволяет ему решать значительно более успешно многие задачи, чем в молодом возрасте.
Получается, что с возрастом как бы восстанавливается амбидекстрия мозга.

В мире животных тоже нет «левшей» и «правшей». Все животные амбидекстры. Например, приматы одинаково манипулируют обеими лапами.

Есть очень простое упражнение для развития данного навыка. Нужно ежедневно, по 15-20 минут в полном покое и с хорошим настроением (это важно, Вы не должны чувствовать раздражение, относитесь к упражнению как к игре и развлечению, не расстраивайтесь, если сначала не будет получаться) рисовать одновременно обеими руками различные геометрические фигуры. То есть, если Вы левой рукой рисуете круг, то правой рисуете треугольник, меняйте фигуры поочередно, усложняйте фигуры по мере развития навыка одновременного рисования.

10 фактов об амбидекстрии

2. Как говорят эксперты, право- лево- и «смешаннорукость» не обязательно определяют окончательные предпочтения людей. Большинство людей испытывают некоторый уровень перекрестного доминирования – предпочитая одну из рук для определённых задач, даже если она и не является доминирующей, а среди тех, кто использует обе руки, существуют ещё более тонкие различия. Амбидекстрами называют тех, кто обе руки может использовать так же, как правши используют свою правую руку, а амбисинистеры, это те, кто обе руки используют, как правши используют левую (т.е. криво и неумело).

8. …за исключением случаев, когда это не так. Исследование 8 тысяч детей в возрасте 7 и 8 лет показало, что 87 «смешанноруких» учеников показывали более выраженные затруднения в языковых навыках, а в возрасте 15 и 16 лет те же ученики показывали больший риск симптомов ADHD (синдром дефицита концентрации внимания и гиперактивность), и показывали более низкие академические успехи чем право- и леворукие ученики.

* * *
После теории в самый раз перейти к практике Оказывается, можно развивать оба полушария одновременно. Для этого рекомендуется всего лишь пару минут в день смотреть на изображения в таблице ниже.

Как обещают специалисты, через два-три месяца регулярных просмотров/тренировок можно заставить мышление воспринимать вращение девушек в разных столбцах упорядоченно: в одних они будут вращаться по часовой стрелке, в других (видимо, нечетных) вращаться против часовой.

Попробуйте, вдруг у вас получится равномерно развить и левое и правое полушарие вашего мозга и расширить его возможности.

и т.д. здесь http://www.liveinternet.ru/users/irzeis/post362909711/

#познавательное

Что правша или левша говорят о вашем мозге — Quartz

По мере взросления дети склонны отдавать предпочтение одной руке над другой при выполнении определенных задач, особенно при письме или рисовании. «Ручность» ребенка обычно подразделяется на правую, левую или смешанную и имеет тенденцию к установлению примерно в то же время, когда они овладевают языком — около четырех лет. Это остается неизменной характеристикой на протяжении всей нашей жизни.

Теперь мы знаем, что детская рука кое-что говорит об организации и функциях его мозга.

Левое и правое полушария мозга контролируют двигательную активность на противоположных сторонах тела. Тем не менее, левая и правая половины мозга не имеют равного контроля над различными типами поведения, что приводит к смещению одной руки над другой при выполнении определенных задач. Преобладание одного полушария над другим при определенном поведении называется церебральной латерализацией.

Ученые считают, что есть очевидные причины эволюции церебральной латерализации. Прежде всего, когда одно полушарие берет на себя управление процессом, снижается вероятность того, что оба полушария будут конкурировать за контроль над ответом.Это также позволяет различным процессам, таким как речь и внимание, работать параллельно в двух полушариях.

Для подавляющего большинства людей левое полушарие мозга является доминирующим, используемым для речи. Та же область левого полушария, которая контролирует речь, также контролирует действия рук.

В результате большая часть населения (около 90%) является правшой, когда использует инструменты, такие как ручки, и когда они жестикулируют. Эволюционные психологи предполагают, что использование инструментов и жесты рук сыграли важную роль в эволюции человеческой речи.Одна теория предполагает, что, поскольку зрение является нашим основным чувством, человеческое общение сначала возникло как жесты рук. По мере того, как мы становились опытными пользователями инструментов, было более эффективно держать руки свободными для использования инструментов, а наше общение переводилось в речь. Структурированные последовательности действий рук, необходимые для создания и использования инструментов, также могли подготовить мозг к языковому синтаксису.

Для приобретения сложных навыков, таких как язык, дети должны сначала развить базовые сенсорные и моторные способности.Психологи, занимающиеся развитием, утверждают, что такие способности мелкой моторики, как манипулирование объектами и жесты, создают основу для приобретения систем, необходимых для последующего развития языка.

Слева, справа или обоих?

В начале и середине 20 века ученые считали леворукость пороком развития. Это было связано с рядом нарушений развития, начиная от языкового дефицита и заканчивая расстройствами психического здоровья. Фактически, многие дети-левши того времени были вынуждены писать правой рукой, чтобы их «переучить».

Сегодня мы понимаем, что правосторонность — это не бинарная характеристика (левая или правая), а, скорее, она существует по градиенту, который варьируется от сильно левостороннего до сильно правостороннего.

По мере того, как дети начинают развивать свои моторные навыки, они могут одинаково использовать как левую, так и правую руку для простых действий, например, тянуться к предметам. Это потому, что обе руки могут легко выполнить задачу. Тем не менее, для большинства населения более сложные задачи требуют специализированных обрабатывающих свойств левого полушария мозга.Например, большинство детей выбирают для письма правую руку.

Навык развивается с течением времени и постоянно становится правшой по мере того, как дети переходят от использования «кулачкового» захвата, чтобы делать свои первые отметки на странице, к тонкому «штативному» захвату, необходимому для мелкой моторики, такой как формирование и соединение букв. . Наблюдение за подвижностью ребенка при мелкой моторике, например письме, может дать нам представление о том, насколько хорошо эти два полушария развили свои специализированные способности к обработке.

Недавние исследования показывают, что дети, которые сильно левши или правши, также имеют хорошую церебральную латерализацию и типичную языковую продукцию. С другой стороны, смешанность рук (без развития доминирующей руки) была связана с атипичным развитием моторных и языковых способностей.

Люди с амбидекстрами составляют около 3–4% от общей популяции. Этот показатель возрастает до 17–47% среди детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). У детей с РАС также проявляются двигательные нарушения уже в семимесячном возрасте.Это говорит о том, что РАС, скорее всего, будут присутствовать и наблюдаться на ранних этапах развития ребенка и, вероятно, будут оказывать влияние на развитие высших когнитивных функций, таких как речь.

Чем может быть полезна ручная работа?

Новое исследование, над которым я работаю, касается того, как детская рука может быть использована в качестве маркера риска развития языковых расстройств у ребенка. В настоящее время диагноз РАС обычно ставится относительно поздно, когда дети не могут произносить и понимать базовый язык.Поздняя диагностика может ограничить пользу от раннего вмешательства и лечения. Мозг младенца невероятно гибок, и правильное раннее вмешательство может улучшить более позднее когнитивное развитие и психическое здоровье.

Ручность — не единственное искажение наших моторных навыков, вызванное церебральной латерализацией. У большинства населения правое полушарие мозга является доминирующим для реакции на опасность. Это означает, что мы быстрее распознаем угрожающие лица и выражения, когда они появляются слева от нас (в левом поле зрения), чем с правой стороны.Это было продемонстрировано в ряде лабораторных исследований классической психологии, в которых взрослые быстрее оценивают изображения лиц, выражающих отрицательные эмоции, представленные слева от них, по сравнению с изображениями справа.

Картирование путей развития двигательных предубеждений и когнитивных способностей у детей дает нам новый способ лучше понять взаимосвязь между организацией мозга, функцией мозга и поведением.

6 увлекательных фактов об амбидекстре, о которых люди не знают

Первый факт об амбидекстре, о котором вы, возможно, не знали, — это то, что это означает.Для тех, кто не встречал этого слова, это когда человек может легко использовать обе руки. И если вы этого даже не знали, то определенно будете ошеломлены этими увлекательными фактами об амбидекстре. Потому что есть много качеств, которые связаны со способностью хорошо писать как левой, так и правой рукой.

По данным Scientific American , большинство людей в мире — правши — я говорю от 70 до 95 процентов. Поэтому, когда появляется необычный левша, вы можете быть удивлены увиденным.Написание скрипта левой рукой ? Как странно! Но для избранных ручка может чувствовать себя как дома в обеих руках.

Если вы правша и при выполнении чего-либо менее доминирующей рукой вы чувствуете, что мир внезапно вращается вспять, вы не владеете обеими руками. На самом деле, как мы узнаем более подробно, люди, которые действительно, полностью владеют обеими руками, встречаются крайне редко. Не мутантный супергерой, вербованный в Людей Икс редко, но все же, редко. Наряду с тем, что вы с легкостью можете правильно использовать обе руки, есть ряд фактов, которые могут заинтересовать вас.

Люди с амбидекстром в 1 проценте

Да, быть амбидекстром очень редко. Хотя 10 процентов населения являются левшами, только около 1 процента действительно могут переключаться между двумя руками. Это действительно отдельная лига!

Все дело в мозге

Чтобы разобраться в игре на обеих руках, нам нужно понять, как работает мозг. Потому что исследования показывают, что там есть прямая ссылка. Согласно Reader’s Digest, «амбидекстеризм указывает на то, что левая и правая части мозга этого человека в значительной степени симметричны (что верно и для левшей!). С другой стороны, у правшей обычно преобладает левое полушарие мозга.«Ваш мозг в основном контролирует то, как ваши руки обращаются с ручкой. и благодаря обоюдному владению руками (опять же, очень редко и небольшое количество людей), не имеют доминирующей руки . Они могут легко использовать обе руки, обмениваясь перьями между левой и правой.

В хорошей компании

Физические и художественные занятия там, где парят обе стороны.Если вы мне не верите, поверьте, компанию держат двуличные люди. Согласно Mental Floss , «Леонардо да Винчи, Пит Роуз, Ричард Фейнмен, питчер Грег А. Харрис, Мишель Кван, Сигеру Миямото, Пол Маккартни, Бенджамин Франклин и Гарри Трумэн» — у всех были скрещенные доминирующие руки. Поздравляю вас стать вдохновителями и гениями искусства.

Есть связь с синестезией

Те, кто владеют обеими руками, также могут испытывать синестезию. Что для обычного правши звучит довольно увлекательно.«Читательский дайджест» объясняет: «Если вы когда-нибудь слышали о людях, которые могут слышать цвета, ощущать физические ощущения, которые испытывают другие люди, или даже связывать числа с личностями, все эти ощущения являются разновидностями синестезии. Это увлекательное состояние мозга вызывает больше. чем одно из пяти чувств одновременно «. Все это связано с особенностями симметричного мозга. И вот я здесь, правша, и задаюсь вопросом, как звучит розовый.

Амбидекстры начинали как левши, вероятно,

Один из самых интересных фактов, связанных с амбидекстром, заключается в том, что большинство амбидекстров, вероятно, начинали с доминирующей левой рукой.Более увлекательно, чем , то, что — это то место, откуда берет свое начало навык владения крестом.

В Библии левая рука ассоциировалась с колдовством. К сожалению, люди не считали это очень крутым. Это даже коренится в языке. Готовы заняться компьютерным спортом? Я думаю да. На латыни «синистра» означает левый, отсюда и произошло слово «зловещий». Таким образом, люди, которые были левшами, могли чувствовать себя вынужденными использовать правую руку, чтобы отразить любое жестокое и ложное суждение, которое могло привести к развитию амбидекстров.Я действительно потрясен.

Левое полушарие знает, что делает правая рука

Просмотрите список самых известных левшей в истории, и вы, вероятно, увидите имя Альберта Эйнштейна. Вы даже можете увидеть, как люди связывают гений Эйнштейна с его леворукостью. Проблема в том, что леворукость Эйнштейна — это миф. Например, на бесчисленных фотографиях он пишет на классной доске правой рукой.

Но корни руки уходят в мозг — у правшей мозг преобладает в левом полушарии, и наоборот, — и левши, которые утверждают, что Эйнштейн, были не так уж и далеки.Хотя он определенно был правшой, вскрытие показало, что его мозг не отражал типичного левого доминирования в области языка и речи. Полушария его мозга были более симметричными — черта, типичная для левшей и амбидекстров.

Для сравнения: 95 процентов правшей обладают мозгом, который строго разделяет задачи: левое полушарие почти исключительно обрабатывает речь и речь, правое — эмоции и обработку изображений, но только около 20 процентов левшей обладают мозгом, который так жестко распределяет эти обязанности. .

Специалист по полушариям мозга Майкл Корбаллис, доктор философии, психолог из Оклендского университета в Новой Зеландии, отмечает, что выполнение полушариями различных задач может повысить эффективность мозга.

«Преимущество церебрального доминирования в том, что оно локализует функцию в одном полушарии», — говорит он. «В противном случае информация должна пересекать мозолистое тело взад и вперед, и это иногда может вызвать проблемы».

Сильно симметричный мозг, как у Эйнштейна, оставляет людей уязвимыми для умственной дисфункции, но также открывает путь для творческого мышления.Исследователи изучают этот необычно сбалансированный мозг и выясняют, почему это так.

Правило правды

По словам Корбаллиса, около 90 процентов людей — правши. Остальные 10 процентов либо левши, либо в некоторой степени владеют обеими руками, хотя люди с «истинной» амбидекстрией, т. Е. Вообще без доминирующей руки, составляют лишь около 1 процента населения.

Это означает, что подавляющее большинство людей на этой планете имеют сильно латерализованный мозг.«Вероятно, это не случайность», — говорит Корбаллис. Он утверждает, что на раннем этапе истории человечества и, возможно, даже у наших до-человеческих предков, эволюция делегировала разные когнитивные функции двум полушариям мозга. Для обеих сторон было бы неэффективно, например, обрабатывать речь человека, когда одно полушарие может делать это само по себе. Это освобождает другое полушарие, чтобы делать что-то еще, например, разбираться в эмоциональном содержании речи.

Исследователи раньше думали, что незначительное повреждение мозга на раннем этапе развития вызывает леворукость, отмечает он.

«Но если это правда, то это, вероятно, меньшинство случаев», — говорит Корбаллис. Просто слишком много левшей, поэтому повреждение мозга не может быть главной причиной, «поэтому мы обращаем внимание на генетику».

В 2007 году генетики идентифицировали ген LRRTM1 на хромосоме 2, который, по-видимому, присутствует у большинства левшей ( Molecular Psychiatry , Vol. 12, No. 12). Этот ген также был связан с шизофренией, что согласуется с более ранними исследованиями, показавшими, что люди с шизофренией значительно чаще являются левшами или амбидекстрами.

Менее латерализованный мозг также может быть связан с более низкими показателями IQ, предполагает исследование Корбаллиса, опубликованное в Neuropsychologia (Vol. 46, No. 1). Исследование показало, что у левшей и правшей были схожие показатели IQ, но у людей, считающих себя амбидекстрами, результаты были немного ниже, особенно в арифметике, памяти и рассуждениях.

Эти результаты совпадают с предыдущими выводами Корбаллиса о том, что амбидекстры люди также получают более высокие оценки по шкале «магических идей», которая измеряет склонность людей, например, думать, что люди по телевидению разговаривают с ними напрямую или что они могут чувствовать, когда люди говорят. о них ( Laterality , Vol.7, № 11).

Связь между этими тремя открытиями — небольшая склонность к шизофрении, более низкие показатели IQ и магическое мышление — может указывать на то, что мозг с большей вероятностью столкнется с неисправными нейронными связями, когда информация, которую он обрабатывает, должна перемещаться туда и обратно между полушариями, говорит Корбаллис. .

Двусторонняя окупаемость

«Это ставит эволюционный вопрос», — говорит Корбаллис. «Если этот [правша] ген так полезен, почему все еще остаются левши?»

Исследования показывают, что у менее ограниченного мозга может быть большое преимущество: это может привести к менее ограниченному мышлению.

В течение многих лет неофициальные данные предполагали, что левши могут мыслить более творчески, чем правши, и недавние исследования подтверждают эту связь. В статье 2007 года в журнале Journal of Mental and Nervous Disease (том 195, № 10) было обнаружено, что музыканты, художники и писатели значительно чаще были левшами, чем участники контрольной группы.

У Корбаллиса есть теория относительно того, почему: информация подвержена ошибкам, когда она перемещается между полушариями мозга, и с большей вероятностью встретятся новые решения.Правши могут отвергнуть идею как слишком радикальную, но не правши, тем не менее, могут захотеть поддержать эту мысль и разработать решение, которое мозг правши сразу пропустит.

«Хорошо, когда в любом обществе есть несколько человек, которые думают за пределами площади», — говорит Корбаллис.

Левши тоже берут свое творчество прямо в банк, говорит Кристофер Рубек, доктор философии, экономист из колледжа Лафайет в Истоне, штат Пенсильвания. В исследовании, опубликованном в Laterality , он обнаружил, что левши зарабатывают немного больше, чем их сверстники-правши, работающие на одинаковых должностях.Эти результаты были наиболее заметны у левшей с высшим образованием, говорит Рубек, которые в среднем зарабатывают на 15 процентов больше, чем правши. В областях, где ценно творческое мышление, левши могут получить преимущество и соответственно зарабатывать больше.

«Кажется, левши получают более высокую отдачу от своего образования», — говорит он.

Исследование обнаружило этот эффект у мужчин, но не у женщин, добавляет Рубек, хотя он не уверен, почему это может быть. И поскольку его исследование — одно из немногих, в которых до сих пор рассматривалась эта область, он предостерегает от чрезмерного обобщения этих результатов; на данный момент это остается интересной корреляцией.

Кроме того, приравнивание левши к творчеству приукрашивает тот факт, что 20 процентов левшей обладают сильно латерализованным мозгом и, вероятно, не более креативны, чем правши. Идея левшей как творческого типа «вероятно, относится к подгруппе [левшей], у которых нет явного доминирования в полушариях», — говорит Корбаллис.

Так какой окончательный вердикт? Что ж, в некотором смысле сам человеческое состояние можно охарактеризовать как баланс между асимметрией и симметрией мозга — рациональностью и творчеством, новыми идеями и традиционными решениями.

«Асимметричный мозг может даже представлять науку, а симметричный мозг — религию», — размышляет Корбаллис. «Без сомнения, это преувеличение, но думать об этом интересно».

Хронометраж событий показывает жесткую схему действия, речи и воображения.

Аннотация

Доказательства того, что речь является маркером полушария действия, неопровержимы. Таким образом, вопреки общепринятому мнению, данные указывают на то, что обе стороны тела находятся под одним и тем же командованием (большое полушарие) и что недоминантная сторона тела находится на ширине мозолистого тела дальше от большого полушария.Однако существуют серьезные разногласия относительно наилучшего метода определения латеральности моторного контроля в индивидуальном случае. Согласно новому пониманию, т. Е. Схема одностороннего мозолистого движения, лежащая в основе латеральности моторного контроля, большие отклонения эффекторов, расположенных напротив (противоположно) командному центру при выполнении бимануальных одновременных задач рисования, обеспечивают лучший неинвазивный и недорогой подход для демонстрации латеральность большого полушария человека (способного выполнять такие задачи).Здесь наглядно документировано, что одновременное бимануальное рисование геометрических фигур или прямых линий, а также одновременное перемещение рук из стороны в сторону (или вверх и вниз), отмечая при этом разницу в скорости двух рук (представленную расстоянием между ними). два указательных пальца), оба обеспечивают надежную индикацию латеральности большого полушария человека. Во всех этих маневрах не доминирующая сторона тела (даже диафрагмы) отстает от доминирующей на интервал, равный времени межполушарного перехода (IHTT).Это отставание от недоминирующей стороны тела при бимануальных одновременных движениях является следом направленности мозолистого движения, лежащим в основе латеральности моторного контроля, о чем свидетельствует ухудшение задержки недоминантной стороны после каллозотомии (разобщение). Здесь кратко рассматривается исторический приоритет нового понимания моторного контроля вместе с его неврологическими последствиями в повседневной жизни, а также с латеральностью начала припадков, указывая на пагубные последствия влияния сэра Исаака Ньютона в неврологических исследованиях на межполушарную взаимосвязь. симметричное представление зрительного восприятия пространства в мозгу человека.

Ключевые слова: речь, мозг, полушарие, мотор, контроль, каллозотомия

Введение

Многое из того, что мы знаем о моторных способностях человека, основано на действиях наших рук в качестве практикующих-одиночек, а не на их сотрудничестве, когда они действовать вместе одновременно. Для таких сольных выступлений доступен различный инвентарь, обычно основанный на использовании различной посуды, используемой в повседневной жизни (вилки, ножи, ножницы и т. Д.). Обычно мы не обращаем внимания на асимметрию лицевых движений во время разговора (кроме случаев крайней степени тяжести или когда нас предупреждает об этом в конкретном случае кто-то более чувствительный, чем мы сами) или на звук барабана, ударяемого двумя палками о одновременно или с клавишными инструментами, требующими одновременного исполнения обеими руками.

Таким образом, мало кто осознает звукоподражательную природу «пламени» барабанщиков или знает нервную основу «мелодической партии правой руки» пианистов, поскольку последние (безуспешно) пытаются сыграть две ноты одновременно. (один для мелодии правой рукой, другой — для гармонии левой рукой). Тем не менее, такие неизбежные различия видны невооруженным глазом, если их искать всякий раз, когда мы вместе сводим руки в стороны или вверх и вниз. Это видно на выбранной из двух последовательных сцен фильма Лак для волос (выпущен в 2007 году).То же явление, т. Е. Более широкое отклонение стороны, противоположной командному центру, у контролируемого объекта задокументировано, что было обнаружено в исследовании ^{Кеннерли и его коллег (2002)}. В данной статье делается попытка очертить нейронные структуры, которые диктуют более высокую скорость одной руки над другой по мере того, как руки движутся одновременно к своей цели (цам), с акцентом на «одновременность» движений, используя выводы из схемы одностороннего мозолистого движения. задокументировано в другом месте (^{Дерахшан 2005} ^, ^2006a ^, ^2006c).

Из двух последовательных сцен в фильме Лак для волос . Обратите внимание на увеличение расстояния между двумя руками, поскольку художник (в центре) одновременно перемещает руки вправо. Это связано с вторжением правой руки в среднюю линию, которое видно на сцене ниже, что указывает на больший смещение доминирующей стороны. С другой стороны, уважение к средней линии недоминирующей рукой отмечено в сцене выше. Больший ход доминирующей руки означает более высокую скорость движения рук одновременно из стороны в сторону.См. Текст для дальнейшего объяснения.

Временное разъединение во время одного испытания симметричного движения по кругу с максимальной скоростью у пациента. ( a ) Контрольный объект. Обратите внимание на больший размер круга, нарисованного правой рукой (синего цвета). Авторы оригинального исследования не обратили внимания на это открытие. ( b ) Пациент с каллозотомией В.П. Положение (вверху) и скорость по оси Y (в центре) всех циклов в рамках одной попытки для левой (красной) и правой (синей) руки. Внизу, относительное фазовое соотношение между двумя руками.Точечные оценки относительной фазы рассчитывались путем определения времени появления каждой точки север / юг недоминирующей руки относительно двух последовательных точек севера / юга другой стороны. Отрицательные значения указывают на левостороннее отведение. Участник контроля показывает синхронные движения со стабильным соотношением фаз. У пациента правая рука циклически работает с более высокой частотой, вызывая непрерывный дрейф в соотношении фаз (то есть переход по фазе). Авторские права © 2002. Воспроизведено с разрешения Kennerley SW, Diedrichsen J, Hazeltine E, Semjen A, Ivry RB.2002. Пациенты с каллозотомией демонстрируют временное расцепление во время непрерывных бимануальных движений. Nat Neurosci , 5: 376–81.

Как видно на рисунке, расстояние между руками увеличивается, когда объект перемещает их одновременно вправо, и уменьшается, когда они перемещаются влево. Ясно, что разница в расстоянии между двумя руками (в двух кадрах) связана с пересечением средней линии (представленной галстуком художника) правой рукой, когда руки перемещаются влево (видно на втором кадре).Эта ситуация также может возникнуть, если руки будут двигаться вертикально, как при игре на фортепиано (см. Ниже).

Читатель может легко подтвердить это расположение, одновременно перемещая свои вытянутые руки вертикально (желательно с закрытыми глазами), отмечая, что одна рука остается над другой, когда они открывают глаза. Более того, всегда одна и та же рука двигалась быстрее, независимо от того, где они находились до начала забега (важно, чтобы люди, выполняющие эти движения, не занимались какой-либо другой деятельностью во время выполнения теста, например, разговаривали или жужжали.Это еще больше отвлечет от работы доминирующей стороны тела из-за двойной задачи, связанной с такими событиями.)

Имея это в виду, легко понять, что наша способность играть на струнных инструментах, таких как скрипка или виолончель, полностью зависит от этого обязательного временного приоритета правой руки (которая держит смычок) пальцем левой руки (^{Baader et al 2005}). Мы можем резонно спросить, как иначе мы могли бы создавать инструментальную музыку? Как возник этот феномен и как оно соотносится с нашей обычной ручкой, прикованной к посуде?

Ответы могут быть получены на основе недавних данных, свидетельствующих о том, что сенсорный и моторный трафик через мозолистое тело и передние комьюсоны является односторонним; т. е. от большого полушария к малому (для моторных команд, пересечение перед упомянутым выше дорогим), но от малого к большому полушарию (для сенсорных сигналов, которые возникли с недоминирующей стороны тела, пересекаются в задняя часть мозолистого тела на их пути к большому полушарию, прежде чем они достигнут осознания субъектом [^{Derakhshan 2006a}]).

У 80% людей главное полушарие (командный центр) расположено слева, а у 20% — справа. Таким образом, от архаичной формулы «правое полушарие контролирует левое, а левое полушарие контролирует правое», которая совершенно неспособна объяснить описанную выше асинхронность, следует отказаться в пользу нового понимания; т. е. все команды (включая речь) инициируются в одном и том же полушарии, а другое полушарие полностью занимается сенсорными и двигательными процессами недоминирующей стороны пространства, включая движение недоминирующей стороной тела, но всегда по указанию соседнее большое полушарие.Исследования, в которых использовались задачи вращения коленчатого вала (с использованием игрушки Etch A Sketch), прояснили роль направленности каллозального движения у нормальных людей и у пациентов с каллозальным заболеванием (например, рассеянным склерозом или у пациентов с каллозальным сечением при трудноизлечимой эпилепсии) (^{Preilowski 1972} ^; ^{Kennerley et al 2002} ^; ^{Fagard and Corroyer 2003} ^; ^{Marion et al 2003} ^; ^{Bonzano et al 2008}).

Одна и та же схема управляет воображением движения правой или левой руки, при этом схемы левой руки связаны с активацией обоих полушарий, большое полушарие выдает команды, а меньшее полушарие выполняет их (^{Дерахшан 2006a}). В подробном исследовании ^{Маруфф и коллег (1999)} отставание левой руки из-за транскаллозальной передачи команд от большого полушария к второстепенному было продемонстрировано в воображаемых движениях.

Следует отметить, что до нового понимания, предоставляемого односторонней схемой каллозального движения, недоминантная задержка обычно приписывалась лени синаптических структур малого полушария, управляющих левой стороной тела (^{Tarkka and Hallett 1990} ^; ^{Swinnen et al 1996} ^, ¹⁹⁹⁸).Однако совсем недавно «необходимость пересмотра» вышеупомянутой модели контралатеральной иннервации была озвучена ^{Crone и коллегами (1998)} после наблюдения, что движение только левой стороной тела было связано с активацией коры обоих полушарий. Подобные данные довольно недавно обсуждались автором данной статьи и Францем и его коллегами (^{Дерахшан и др., 2003,}). Кроме того, многочисленные исследования с временным разрешением показали, что возбуждающие сигналы, управляющие малым полушарием (правое, у ~ 80% людей), от большого проходят через колено (колено) или переднюю треть мозолистого тела (^{Preilowski 1972} ^; ^{Nowicka and Fersten 2001} ^; ^{Kennerley et al 2002} ^; ^{Larson et al 2002} ^; ^{Sigman and Dehaene 2006} ^; ^{Spiron ^{Bonzano et al 2008}).}

С исторической точки зрения, одна из опасностей, связанных с выходом на незнакомую область для тех, чей авторитет на их собственной арене не подвергается сомнению, — это автоматическая передача этой власти в сферу, о которой они могут почти ничего не знать. Понятно, что последствия этого незаслуженного авторитета могут быть разрушительными. Такая ситуация возникла между двумя дисциплинами — физикой и биологией в двадцатом веке (в качестве примера можно привести провал евгеники покойного физика Уильяма Шокли).Однако наиболее разрушительный случай такого рода передачи власти произошел в конце семнадцатого века, когда в биологию вторгся личность не менее выдающаяся, чем сэр Исаак Ньютон. Именно Ньютон предположил, что волокна, идущие от сетчатки носа, должны обязательно пересекаться в перекрестье (где, казалось, встречаются два зрительных нерва), что позволяет представить каждое полушарие в противоположном полушарии (^{Horton 2006}). Однако легко показать, что это широко распространенное мнение является всего лишь догмой, поскольку, за исключением не реплицируемой статьи ^{Купфер и его коллег (1967)} на этот счет, никаких доказательств такого перекреста в хиазме никогда не существовало.Это извиняющимся тоном признается автором главы по этому вопросу в авторитетном учебнике офтальмологии, утверждающего: Действительно, большинство классических и проверенных временем анатомических схем хиазмы, на основе которых делается клиническая интерпретация хиазмальных дефектов поля зрения, являются вводят в заблуждение и имеют мало фактов (^{Сламовиц 1998}). Позже та же догма была опровергнута более старым заблуждением, известным как парадигма Поффенбергера (^{Derakhshan 2006a}).Поффенбергер привил предположение Ньютона (т. Е. Контралатеральность визуального ощущения пространства, при котором два полушария встречаются по средней линии) с многовековым, но частично правдоподобным взглядом на контралатеральность моторного контроля (см., Например, ^{Sainburg 2002}, p. 253).

Таким образом, мы слишком долго полагали, что движения правой стороны тела в ответ на события, происходящие в правом поле зрения, вовлекают левое (вербальное) полушарие, а левое полушарие — на стимулы, исходящие с левой стороны. средней линии (полушария) вовлекают правое (пространственное, невербальное) полушарие.Однако, как указали некоторые из пионеров в области ускоренного ответа на латерализованные стимулы, «результат исследований с использованием времени реакции на стимулы Струпа [использование цвета чернил и значимых стимулов в тахистоскопических экспериментах с ручными ответами] для изучения функциональных различия между полушариями разочаровывают »(^{Simon et al 1985}).

Таким образом, исследование ^{Саймона и его коллег (1985)}, как и другие исследования, рассмотренные автором в другом месте (^{Derakhshan 2005} ^, ^2006a), подтвердили, что асимметрия времени ручной реакции является функцией латеральности отвечающая рука (правая или левая), а не латеральность стимулированного поля зрения, и что правая рука реагировала быстрее, чем левая, независимо от природы стимула (вербальный или невербальный).Ситуация обратная для тех, кто действительно настроен как левша (^{Lutsep et al 1995}). Ложность противоположных примеров, недавно процитированных ^{Goble (2007)}, станет более ясной в ходе прояснения различия между поведенческой (общепризнанной) и нейронной рукой (мозговитость, полушарность).

В то же время вопросы, касающиеся нашего знания внешнего мира, который открывается нам с первого взгляда, несмотря на заявленную выше пространственную дихотомию, остались без ответа или поспешно приписаны роли, которую играет мозолистое тело (^{Gazzaniga 2000} ^; ^{Дерахшан 2004}).Доказательства, в том числе полученные при удалении одного полушария (т.е. малого полушария) и операций на коллозальном разрезе, указывают на целостность центрального зрения тех, кто перенес такие радикальные хирургические операции по разным медицинским причинам (^{Preilowski 1972} ^; ^{Дерахшан 2005} ^, ²⁰⁰⁷). В том же духе зарегистрировано несколько случаев внезапной потери зрения при монополушарных инсультах, иногда связанных с афазией (Kraus et al 1990; ^{Abutalebi et al 2007}).Ввиду отсутствия какой-либо роли мозолистого тела в макулярном зрении, установленного таким образом, и понимания роли направленности мозолистого движения в подкреплении латеральности моторного и сенсорного контроля (см. Выше), я сейчас читаю краткое изложение фактов, касающихся тех же самых и приступим к предоставлению описания повседневных проявлений этой схемы, чтобы позволить их проверку заинтересованным наблюдателем с помощью простого теста с бумагой и карандашом.

Согласно новой схеме, сторона командного центра (т. Е. Большое полушарие) у всех нас проявляется в том факте, что движение конечности, противоположной этому полушарию, происходит с большей скоростью, чем движение стороны тела. лежащая непосредственно под командным центром (т.е. недоминирующей стороной).Это связано с тем, что перемещение не доминирующей стороны должно ждать прибытия команды, отданной в командном центре (где находится лицо, принимающее решения). Эта коммуникация происходит через мозолистое тело и переднюю часть позвоночника. Таким образом, при всех попытках одновременно двигать руками недоминирующая рука остается неподвижной до тех пор, пока команда, отданная в командном центре для этой цели, не достигнет этой руки после передачи командного сигнала второстепенному полушарию. В течение этого интервала, несмотря на уверенность человека, выполняющего задание, в обратном, недоминирующая рука остается неподвижной.Прямая демонстрация участия обоих полушарий в движении недоминантной стороны тела происходит из различных исследований электрического и кровообращения с временным разрешением (^{Derakhshan 2003} ^; ^{Derakhshan et al 2003}), включая хорошо задокументированный факт, что в У правшей движение левой рукой связано с усилением кровотока в обоих полушариях, в то время как движение правой рукой увеличивает приток крови только к левому полушарию независимо от характера визуальной парадигмы, используемой для стимуляции (вербальной или невербальной) ( ^{Kim et al 1993} ^; ^{Panerai et al 2005}).

В результате пианисты, играющие ноты, написанные для мелодии (песни) правой рукой и для гармонии левой, давно отметили, что появление мелодии до гармонии на ~ 100 мс в таких «одновременных» исполнениях . Музыковеды назвали это явление «мелодическим отрывом правой руки у пианистов», поэтически приписав это событие эмоциональному состоянию исполнителя во время исполнения песни (^{Vernon 1936}). Такое же расхождение во времени можно отобразить на листе бумаги, одновременно нарисовав две прямые линии в горизонтальном или вертикальном направлении двумя руками (желательно с карандашами разного цвета и с закрытыми глазами, убедившись, что ничто, кроме кончиков карандашей, не касается таблица, на которой происходит рисование [чтобы предотвратить трение, влияющее на испытание]).Следует отметить, что рука, противоположная командному центру, проведет более длинную и прямую линию, чем недоминантная копия (что указывает на лучший контроль над доминирующей стороной и ухудшение сигналов, исходящих от ипсилатерального полушария, когда оно пересекает мозолистое тело). Могут быть выполнены различные перестановки этого теста, каждая из которых декларирует достоверность недавно описанной схемы одностороннего каллозного трафика. представляет собой пример разницы в размерах одновременных рисунков обеих рук у нормального субъекта, открытие, которое осталось нераспознанным (упущенным из виду) авторами исследования, в котором оно первоначально появилось (^{Kennerley et al 2002}).

Исторический интерес представляет то, что первоначальное описание этой находки восходит к 1876 году, когда известный хирург-офтальмолог Роберт Бруденелл Картер в поисках улучшения техники удаления хрусталика с ясностью заметил следующее наблюдение: «Левая рука. будет отставать от правой руки и будет двигаться с меньшей свободой, чтобы образовать меньшую кривую и формировать ее медленнее ». Примерно в то же время в 1884 году два нейрофизиолога из Йеля, Холл и Хартвелл, отметили, что испытуемые-правши делили градуированную палку пополам слева от средней линии, перемещая указательные пальцы «с одинаковой скоростью» по краю ярд-клюшкой, начав с противоположных концов той же (с закрытыми глазами).Противоположное имело место у двух левшей, указательные пальцы которых встретились справа от середины клюшки при тех же условиях. Таким образом, доминирующая рука снова двигалась с большей скоростью, т. Е. Совершала большие отклонения, чем недоминантная. Вряд ли можно сомневаться в сходстве этого наблюдения с тактильным и визуальным псевдонимом (но этот предмет здесь не будет обсуждаться далее [^{Derakhshan and Oliveri 2005}]). одинаковой длины, отдельно каждой рукой, недоминирующая рука совершает большие отклонения, чтобы достичь паритета с производительностью своей копии (т. е. ей нужно больше места для маневра).Это ожидание оправдалось в нескольких исследованиях, два из которых будут процитированы здесь: В исследовании ^{Mack et al. (1993)} на 12 испытуемых-правшах, использующем кинематографический метод измерения смещения руки, левый локоть совершал большие отклонения. чем правые на 50% при рисовании букв и цифр одинакового размера. Совсем недавно в исследовании, в котором участвовали три группы детей от раннего до среднего детства (т. Е. 4, 6 и 8 лет) и группа сравнения взрослых (все правши), ^{Ringenbach and Amazeen (2005)} измерили амплитуда движений левой и правой руки, поскольку каждая группа бимануально (одновременно) очерчивала правой и левой руками круги одинакового размера под звуки метронома.Они также сообщили, что амплитуды движений левой руки были значительно выше, чем амплитуды движений правой, при рисовании кругов одинакового размера.

Последние два эксперимента концептуально связаны с другим экспериментом, проведенным ^{Макферсоном и Ренфрю (1953)} на правшах и левшах (по 40 в каждой группе). На просьбу оценить размер двух дисков равного размера (по одному в каждой руке, зажатой между большим и указательным пальцами), указали 38% (25/40) левшей и 18% (7/40) правшей. что диск в их доминирующей руке был меньше, чем в (недоминантной) руке.Согласно схеме одностороннего мозолистого движения, поскольку латеральность моторного контроля находится исключительно в одном полушарии (^{Дерахшан 2005} ^, ^2006a), описанная выше асимметрия суждения должна была быть основана на том факте, что при тактильном наблюдении за По команде не доминирующая рука претерпела более широкие экскурсии / вывихи, чтобы «измерить» диск того же размера, который оценивается доминирующей рукой в одно и то же время (^{Mack et al 1993} ^; ^{Ringenbach and Amazeen 2005}).Это несоответствие времени, отведенного от команды к рукам, создавало субъективное впечатление, что диск на недоминирующей стороне был больше, чем диск, удерживаемый доминантой; с нехваткой времени межполушарного переноса. Согласно новой схеме, те исключения из правила, задокументированные ^{McPherson и Renfrew (1953)}, когда субъекты, у которых поведенческая рука и нейронная связь (полушарие) не совпадали. Между прочим, коэффициент несоответствия в каждой из этих групп руки аналогичен полученному для отведения доминирующей руки к недоминирующей руке, как документально подтверждено в недавнем исследовании времени реакции ^{Шен и Франц (2005)} с использованием бимануальной одновременной руки. нажатие кнопок и соотношение латеральности речи у левшей и правшей, индексируемое афазией после полушарного удара, в классической статье ^{Goodglass и Quadfasel (1954)}.Точно так же биномиальное распределение полушария начала приступа как показатель латеральности моторного контроля составляло ~ 1/5 в пользу левого полушария, как было выявлено в недавней электроэнцефалографии и магнитоэнцефалографии 24 больных эпилепсией ^{Ossenblok и коллегами (2007).} (18 левых и 6 правых полушарий) и рассмотрен в другом месте автором (^{Derakhshan 2006c}).

Таким образом, признание роли направленности мозолистого движения в подкреплении латеральности моторного контроля обеспечило более глубокое понимание вышеупомянутых данных и множества других клинических и экспериментальных наблюдений, давно ожидающих объяснения.В качестве еще одного примера того же явления, связанного с жизненно важной ролью большого полушария в поддержании жизни, можно привести более широкий ход правой диафрагмы, который предшествует движениям левой, независимо от того, дышит ли человек спокойно или намеренно (^{Карр и др. 1994} ^; ^{Кирю и др. 2006}).

Обсуждение

Хотя доказательства латерализации лиц, принимающих решения в том или ином полушарии, накапливались за последние десятилетия (^{Marzi et al 2001,}), парадигмы, унаследованные от Ньютона и Поффенбергера, по-прежнему доминируют в наших представлениях о связности между полушариями. с такой эффективностью, что существенный смысл тех противоречивых выводов, перечисленных до сих пор, так и не был доведен до их логического завершения; то есть, что сознательный элемент в нашем разуме (лицо, принимающее решения) находится в одном полушарии (левое, у подавляющего большинства населения).Частично это связано с тем, что значение исследований времени реакции, указывающих на более быструю реакцию доминирующей руки, не было полностью понято; из-за устаревшего предположения, что передача сигналов между двумя полушариями симметрична по направленности, избыточно обмениваясь информацией между двумя гомологичными структурами мозга).

Однако несколько тщательно проведенных исследований показали обратное. Например, в историческом исследовании ветеранов, получивших проникающие черепно-мозговые травмы во время Второй мировой войны и корейских кампаний, ^{Semmes и его коллеги (1960)} из Гарвардского университета задокументировали, что сенсорный дефицит, влияющий на левую руку, может быть связан с травмой любого из них. полушарие, при этом поражение правой руки ограничивалось травмой левой; указывая (в свете новой схемы, см. выше) каллозально опосредованное представление левой руки в левом, а также в правом полушарии.Это наблюдение было позже подтверждено ^{Schwartz и коллегами (1979)} в когорте из 234 пациентов с односторонним поражением головного мозга и в последующем всестороннем обзоре исследований с временным разрешением, рассмотренном автором (^{Derakhshan 2006a}). Синдром разъединения, включающий левую руку субъекта-правши после травмы в левое полушарие, приводящий к афазии и разрушению тела мозолистого тела, также зарегистрирован (редко регистрируемое событие), что снова указывает на дублирование левой руки в левом полушарии. левое полушарие (^{, Хабиб и др., 1990,}).В том же ключе исследование, в котором участвовали 244 солдата времен Вьетнама с проникающими ранениями черепа с одной стороны, которые привели к немедленной потере сознания, потере речи (афазия) и эпилепсии, выявило латерализацию командного центра с левого на правое полушарие на уровне 80 человек. % до 20%, используя речь в качестве маркера большого полушария (^{Mohr et al 1980}).

В данном контексте, если мы сравним случаи появления более длинных линий, проведенных группой нормальных людей, мы обнаружим, что ~ 80% будут рисовать более длинную линию правой рукой, а остальные — левой рукой.Это было недавно подтверждено в опросе, который я провел в группе музыкантов, игравших в Симфоническом оркестре в Чарльстоне, Западная Вирджиния. Из 50 протестированных музыкантов 40 (80%) рисовали более длинные линии правой рукой и 10 (20%) левой. Как можно видеть, это соотношение между левым и правым полушариями, равное 80/20, представляет собой грубое отражение праворукости и леворукости, которую мы наблюдаем в обществе в целом (^{Mohr et al 1980} ^; ^{Derakhshan 2006a}), что указывает на 15 % –20% нейроповеденческое несоответствие (несоответствие) между явной рукой и умственными способностями в обществе.Неврологи знали о несоответствии заявленной руки некоторых людей той, к которой они действительно были подключены (используя речь в качестве маркера командного центра), с 1899 года, когда британский невролог Байром Брамвелл впервые дал субъекту название перекрестной афазии. (^{Коппенс и др., 2002,}). Тем не менее с тех пор эта тема вызывает недоумение как неврологов, так и нейробиологов; как и в случае с пациенткой-левшой VJ, которая действовала как правша в ее способности пантомимизировать использование объекта и в превосходной временной стабильности ее (нервно) доминантной правой руки после каллозотомии по поводу судорожного расстройства (^{Ivry and Eliot 1999} ^; ^{Kennerley et al 2002} ^; ^{Frey et al 2005}).Здесь тот факт, что группа исследователей, «озадаченная» самопровозглашенной (левосторонностью) VJ (^{Ivry and Eliot 1999,}), продолжала принимать самопровозглашенную (правую) правоту своих контрольных субъектов в другом исследовании на номинальная стоимость (^{, Дерахшан и др., 2004,}), несмотря на то, что результаты исследования времени реакции у трех из этих испытуемых всегда совпадают, указывает на наличие неоправданной предвзятости в пользу (теперь опровергнутой) ньютоновской парадигмы контралатеральной иннервации.Согласно схеме одностороннего мозолистого движения, трое (из шести) праворуких участников из контрольной группы, изученных ^{Diedrichsen и Ivry (2003)}, с последовательным более быстрым временем реакции их левой руки, действительно были подключены как участники правого полушария, независимо от того. об их заявленной ручности об обратном.

В этом контексте многие авторы в прошлом говорили о «скрытой» леворукости, пытаясь объяснить случаи перекрестной афазии; объяснение, которое, во всяком случае, согласуется с тем, что отстаивает автор, основанным на исследованиях с временным разрешением, критиковавшихся выше (^{Diedrichsen et al 2003} ^; ^{Derakhshan et al 2004}), а также на результатах упомянутые ранее бимануальные одновременные розыгрыши.

Как упоминалось ранее, несоответствие между нейронной связью одного (то есть, какое полушарие «контролирует» другое) и принятой (общепризнанной) рукой наблюдается примерно у 20% населения; численно большинство из них среди правшей. Роль зрения в принятии любимой руки в раннем детстве раскрывается в том факте, что распространенность леворукости среди слепых от рождения такая же, как и у широкой публики, в то время как среди членов семей тех, кто стал левыми, она увеличивается в несколько раз. передал (^{Лунд 1933} ^; ^{Кутас и др. 1975} ^; ^{Дерахшан 2003}).В нормальных обстоятельствах причины для принятия любимой руки, отличной от той, которая предусмотрена природой (противоположной командному центру), являются сентиментальными; например, подражание родственнику или другу, который является левшой, или (реже), избегая тех, кто был левшой из-за воспринимаемого отрицательного качества; как это было в случае с бывшей левшей, которая рассказала мне о своем обращении к письму правой рукой во втором классе, чтобы не выглядеть, как несколько других левшей в ее школе, которые были «растрепаны».”

Хотя принято делить язык на письменный и устный, многие люди учатся общаться с помощью языка жестов с его собственной грамматикой и словарным запасом. Тот факт, что эти способы выражения имеют те же последствия в результате поражений, затрагивающих одну и ту же область большого полушария (^{Meckler et al 1979,}), указывает на то, что речь лучше всего характеризуется как акт символического значения и маркер действия. полушарие. Также важно, что все способы коммуникации (включая подписание) подвержены одному и тому же нейроповеденческому несоответствию или неопределенности, обсуждавшимся выше, то есть возникновению перекрестной афазии и перекрестной неафазии в обеих группах рукопожатия (^{Meckler et al 1979,}).

Таким образом, подписывающий Меклер пациент, который был левшой, но демонстрировал афазию и правую гемиплегию, был примером перекрестной афазии у левши, когда его якобы доминирующая (левая) сторона стала для него бесполезной для подписания, несмотря на то, что что с точки зрения моторики он был лучше, чем его полностью парализованный собрат после инсульта. Этот случай, однако, олицетворяет существенную трудность (т.е. неоднородность левшей как группы), с которой столкнулся ^{Sainburg (2002)} при проверке своей динамической гипотезы ручности.Таким образом, он полностью исключил левшей из своей учебы, оставив все предприятие под сомнением. Что касается фактов, задокументированных у субъектов-правшей, которых изучал Сайнбург, т. Е. Более высокая скорость правой руки и более широкий ход левой руки при движениях той же амплитуды, что и движения правой руки, они аналогичны выводам, сообщенным другие (^{Mack et al 1993} ^; ^{Ringenbach and Amazeen 2005}) и в соответствии с предсказаниями односторонней мозолистой схемы (см. выше).

С другой стороны, пациент Хунда-Георгиадиса был перекрещенным неафазным правым полушарием (то есть нервным левшой с речью, расположенной в правом полушарии) (^{Hund-Georgiadis et al 2002}). Это тема, которая ранее широко рассматривалась под другими названиями, включая «синдром перекрещенного правого полушария» (^{Marchetti et al 2005}). Согласно односторонней мозолистой схеме, люди в этой группе правшей настроены как левши и не действовали бы в соответствии с предсказаниями гипотезы динамического доминирования, поддерживаемой ^{Sainburg (2002)}.Писателю кажется, что теории, подобные теории Сайнбурга, предназначены для того, чтобы поднять статус правого полушария до статуса левого полушария у правшей, но в «зрительно-пространственной» области, тогда как рассмотренные выше факты указывают на то, что такое равенство возникает исключительно от направленности мозолистого движения у отдельных субъектов, независимо от их открытой руки (см. выше).

Подводя итог: в лаборатории рука, которая напрямую связана с большим полушарием, постукивает быстрее и с большей регулярностью, чем ее коллега, чья связь с командным центром является непрямой (через мозолистое тело и переднюю часть позвоночника).Ему также мешают больше, чем другой руке, если человек одновременно занимается другой задачей (например, напевает). Доминирующая рука завершит задание первой, одновременно выполняя бимануальное действие (на сумму, равную IHTT). Клинически травмы большого полушария приводят к параличу обеих рук, причем эффект на недоминирующей стороне обычно называют апраксией (а не параличом), тогда как повреждение малого полушария или мозолистого мозга приводит к параличу только недоминирующей стороны. (^{Сакаи и др., 1998,}).Пренебрежение и / или отчуждение левой стороны тела является отличительной чертой поражений правого полушария у правшей, за исключением нервно-левшей, когда все происходит в противоположном направлении (^{Marchetti et al 2005} ). Человек с травмированным правым полушарием отрицает паралич, затрагивающий его / ее левую сторону, и даже если он / она признает существование паралича, он / она, вероятно, будет действовать с большой отстраненностью или обсуждать причины, по которым недоминирующая сторона не двигается.Интересно, что перемещение парализованной стороны (насколько это возможно) или орошение левого слухового прохода (но не правого) улучшают запущенность, обычно связанную с недоминирующим параличом (^{Derakhshan 2004}). Поскольку об этом феномене никогда не сообщалось без сохранившегося переднего мозолистого мозга, можно сделать вывод, что такие улучшения являются результатом возбуждающего эффекта командных сигналов, исходящих из левого полушария, пробуждающих спящее (травмированное) правое полушарие для восприятия стимулов, исходящих от левого полушария. (хотя и временно и только на время действия таких стимуляций) (^{Дерахшан 2004}).Анозогнозия (отрицание болезни недоминирующей стороны) вызывается отсутствием мозолистого обмена данными между теменной корой малого полушария и ее аналогом в большом полушарии, как это было задокументировано ^{Грин и Гамильтон (1976)}, что объясняет недостаточное понимание этого. дефицит на не доминирующей стороне тела.

Поражения переднего мозолистого тела или малого полушария иногда связаны с развитием синдрома чужой руки, при котором непреднамеренное движение левой руки создает впечатление убегающей конечности, оживленной другим разумом.

Несмотря на драматичность на вид, более внимательное изучение обстоятельств показывает, что такие движения во времени связаны с движениями правой руки в момент или ранее (разрешающие движения) и не указывают на присутствие сознательного элемента в малом полушарии (Счепковский et al 2005). Появление чужой руки на якобы доминирующей стороне пациента указывает на существование нейроповеденческого несоответствия у человека. В другом месте я рассмотрел различные аспекты таких случаев, в том числе дела имперского советника Липмана и известного нейроанатома Альфа Бродала (^{Derakhshan 2006}).

Левая и правая руки полагаются на разные чувства.

ANN ARBOR — Иногда правая рука действительно может не знать, что делает левая рука. Оказывается, каждый из них полагается на свой набор сенсорных входов для управления своим движением.

В небольшом исследовании правшей было обнаружено, что доминирующая рука больше зависит от зрения для управления ею, в то время как левая, недоминантная, рука была более настроена на ощущения тела от мышц, суставов и кожи.

«Мы думаем, вы можете увидеть это по тому, как правша обычно открывает банку», — сказала Сьюзан Браун, доцент кафедры кинезиологии Мичиганского университета.«Предпочтительная рука обычно контролируется зрением, когда она откручивается от крышки, в то время как нежелательная рука удерживает и стабилизирует положение банки, используя информацию от сенсорных рецепторов внутри самой руки».

Аспирант Дэниел Гобл разработал исследование, в котором взрослые-правши выполняли две задачи, будучи прикрепленными к системе рычагов, которая измеряла горизонтальное смещение их локтевых суставов.

В первом задании, которое оценивало визуальный контроль над движением, испытуемым показывали освещенную цель слева или справа менее чем на секунду.Затем их попросили отметить место, в котором находилась цель, перемещая лазерный указатель, прикрепленный к системе рычагов. Измерения проводились обеими руками, а мишени находились с одной стороны или напротив каждой руки. В этой визуальной задаче были обнаружены меньшие ошибки для предпочтительной правой руки.

Во втором задании левое или правое предплечье испытуемых с завязанными глазами было перемещено в целевое положение и удерживалось в течение трех секунд перед возвращением в исходное положение. Затем испытуемых просили вернуться в это место либо той же, либо противоположной рукой.В этом тесте ошибки были меньше на левой или нежелательной стороне.

«Мы действительно увидели заметные различия в точности согласования между руками в зависимости от того, какой тип сенсорной информации использовался для представления цели», — сказал Гобл.

Ручка и доминирование руки традиционно приписывались разнице в мощности мотора, при этом предпочтительная рука демонстрирует большую скорость, силу и эффективность, чем нежелательная рука, возможно, потому, что она получает больше использования. Но в предыдущем исследовании Гобл показал, что существуют различия в использовании сенсорной обратной связи каждой рукой.Не предпочтительная левая рука показала повышенную способность выполнять задачи, основанные только на невизуальных сенсорных входах.

Тот факт, что разные части мозга в первую очередь контролируют каждую руку, может пролить свет на то, как развивалась рука у людей. Это также может иметь значение для улучшения реабилитационной терапии для пациентов, которые получили повреждение одной стороны мозга и испытывают трудности с перемещением одной стороны тела. Если руки используют разные чувства, возможно, следует использовать задачи, основанные на зрении, для реабилитации предпочтительных задач на основе рук и тела для нежелательной руки.

Браун и Гобл планируют исследовать это сенсорное доминирование дальше, рассматривая широкий спектр задач движения, таких как различия в способности согласовывать разные скорости движения, траектории рук и мышечные силы с визуальной информацией и без нее. Они также хотели бы использовать томографию мозга, чтобы увидеть, как нервная активность сравнивается с наблюдаемым поведением рук.

Ссылки по теме:

Что твои руки говорят о тебе? | Mind Read

Когда я говорю людям, что «занимаюсь психологией», я обычно получаю одну из трех реакций.1) Люди спрашивают, могу ли я прочитать их мысли. Нет, если только вы не пьяный парень в баре, в этом случае мерзко. 2) Они начинают рассказывать мне о своих нынешних психологических проблемах и проблемах родителей, к которым я с сочувствием отношусь, а затем поясняют, что я попал в экспериментальную психологию , потому что не хотел прислушиваться к проблемам людей (извините) . Или 3) они задают мне очень проницательный вопрос о мозге, на который в 9 случаях из 10 я не могу ответить. Последний вариант, безусловно, наиболее предпочтителен, и в результате этих взаимодействий у меня было несколько очень интересных разговоров.

Один из таких вопросов, который я получил недавно, заключался в том, откуда в мозгу берутся руки? Хотя поначалу этот вопрос казался простым, я быстро понял, что понятия не имею, как на него ответить, не углубляясь в популярные психологические стереотипы о людях с правым и левым полушарием, которые я определенно хотел проверить, прежде чем начать их выдвигать.

Так что же такое ручность? Действительно ли это отражает различия в доминирующих полушариях мозга? Он лежит в основе или создан, и что произойдет, если вы переключитесь туда и обратно? Может ли человек по-настоящему быть амбидекстром?

Ручка действительно может иметь отношение к так называемому «доминантному» полушарию, при этом большая часть населения правши и, следовательно, «левое полушарие» (каждое полушарие контролирует противоположную сторону тела с точки зрения двигательных и сенсорных способностей) .Доминирующая сторона тела, по определению, движется быстрее и точнее. Это предпочтение происходит от рождения и затем укореняется в ваших действиях, таких как отработка мелкой моторики, например, почерка.

Помимо основных моторных различий, ручность также слабо связана с более общими функциями каждого полушария мозга. Левое полушарие обычно связано с более сфокусированной, подробной и аналитической обработкой, и этот тип мышления может отражаться в точных движениях, используемых более типично доминирующей правой рукой.И наоборот, считается, что большая пространственная осведомленность и упор на системы или наблюдения, основанные на паттернах, находятся в основном в правом полушарии. (Я настоятельно рекомендую RSA-анимацию Иэна МакГилкриста на разделенном мозге для лучшего обзора.) Однако важно отметить, что эти типы мышления и поведения ни в коем случае не являются исключительными для того или иного полушария и разных областей мозга. находятся в постоянном общении друг с другом посредством сигналов, посылаемых через тракты белого вещества, проходящие через мозг, например мозолистое тело, соединяющее два полушария.

Внося свой вклад в теорию правого / левого полушария, левое полушарие в значительной степени отвечает за языковые способности, которые традиционно использовались как еще один индикатор доминирования полушария. Первоначально считалось, что у левшей этот контроль переключается на правое полушарие, отвечающее за вербальную коммуникацию; однако с тех пор было доказано, что эта языковая латеральность на самом деле не так точно соответствует.

В 1960-х годах был разработан простой тест для эмпирического определения доминирующего полушария человека с точки зрения языка.Этот тест, тест Вада, включает инъекцию амобарбитала натрия бодрствующему пациенту в артерию, ведущую к одной стороне мозга, временно прекращая работу этого полушария. Это позволяет неврологам увидеть, какие способности еще не нарушены, а это означает, что они должны контролироваться противоположной стороной. Этот тест особенно важен для пациентов, перенесших нейрохирургию, поскольку в идеале вы должны оперировать недоминантное полушарие, чтобы уменьшить возможные осложнения с точки зрения движения, языка и памяти.Тест Вада показал, что у многих левшей на самом деле также доминирует левое полушарие с точки зрения языка, и что лишь в небольшой части язык находится в правом полушарии. Остальные левши имеют общие языковые способности в двух полушариях.

Итак, откуда взялось это предпочтение отростка? Считается, что по крайней мере частично генетическое происхождение правоты, и было идентифицировано несколько генов, которые связаны с левшой. Однако есть свидетельства того, что естественные предпочтения ребенка можно изменить в раннем возрасте.Это часто происходило в культурах, где левши воспринимались как «злые» или «извращенные», и в школах предпринимались попытки реформировать их, вынуждая их действовать как правши. Как упоминалось выше, когда практикуются двигательные движения (и лежащие в их основе синаптические связи), они становятся сильнее и эффективнее. Таким образом, люди, которые изначально были левшами, могут отдать предпочтение правой руке, особенно для таких задач, как письмо, поскольку они были вынуждены развивать эти навыки в школе. Эти же люди могут по-прежнему действовать как левши при выполнении других двигательных задач, одновременно поддерживая как природные, так и воспитательные аспекты рукопожатия.Примечательно, что эта неоднозначность отличается от амбидекстров, поскольку обе руки не могут использоваться одинаково для всех действий. Истинная амбидекстрия встречается крайне редко и на сегодняшний день в значительной степени недостаточно изучена. Однако было высказано предположение, что у людей с амбидекстрами ни одно полушарие не является доминирующим, и в некоторых случаях это привело к свидетельствам психического здоровья или проблем развития у детей.

Итак, в следующий раз, когда вы встретитесь с психологом в баре, вместо того, чтобы предлагать ему угадать, о чем вы думаете, задайте ему самый простой вопрос, связанный с мозгом, который у вас есть.Это, несомненно, приведет к гораздо лучшему разговору!

—

МакГилкрист, I. Мастер и его посланник: разделенный мозг и создание западного мира. Лондон: Издательство Йельского университета, 2012.

Макманус, К. Правая рука, левая рука: происхождение асимметрии в мозге, телах, атомах и культурах. Бостон: Издательство Гарвардского университета: 2002.

Medland, SE и др. . Генетическое влияние на ручность: данные из 25 732 австралийских и голландских семей близнецов. Neuropsychologia 47 : 330-337 (2009).

Родригес, А и др. . Двусторонность связана с проблемами психического здоровья у детей и подростков. Педиатрия 125 : 340-348 (2010).

Изображение предоставлено: Пати Монтано и Был пчелкой (через Wikimedia Commons) и мои личные навыки фотографии (спасибо Мартину О’Нилу и Элу Пауэру)

Research: Бимануальная интерференция

Одновременное выполнение разных действий двумя руками, например, растирание живота во время набивать голову, сложно.Рисуем круг левой рукой, пока нарисовать квадрат правой рукой практически невозможно. Изучение интерференции между руками проливает свет на «темную сторону» бимануальная координация. Хотя обе руки обычно выигрывают от «разговора» друг другу для достижения одной общей цели, этот перекрестный разговор пагубен, когда мы хотим, чтобы каждая рука выполняла независимые действия. Обнаружив механизмы, посредством которых руки мешают друг другу, когда они двигаются независимо, исследователи надеются узнать, как взаимодействуют руки, когда они должны двигаться согласованно.

Одной из задач, которая широко использовалась для изучения бимануальной интерференции, является рисование непрерывного круга. Вы можете провести эксперимент, рисуя круги обеими руками на довольно высокой скорости. Скорее всего, вы предпочтете рисовать круги зеркально-симметричным образом, т.е. одна рука движется по часовой стрелке, другая — против. Пространственное качество круги, нарисованные симметрично, выше, чем нарисованные асимметрично, причем оба стрелки, движущиеся по или против часовой стрелки (Semjen et al., 1995). Кроме того, когда вы пытаетесь увеличить скорость асимметричных движений и идти так же быстро, как вы возможно, вы, скорее всего, покажете какие-то спонтанные переходы в симметричный производительность (Келсо, 1984). Это все указания для вашего естественного предпочтения перемещать две верхние конечности в зеркальной симметрии.

Взаимодействия на уровне позвоночника

Одна из гипотез состоит в том, что эти взаимодействия происходят очень близко к моторный выход, т.е.на уровне спинного мозга. Идея здесь в том, что филогенный старое поведение, такое как плавание или ходьба, заменило предпочтение синфазных или противофазных движений.Хотя большинство волокон из левая моторная кора переходит в правую руку, около 10% всех корково-спинномозговых волокон не пересекаются в левую руку. Возможно, эти прогнозы облегчают выполнять зеркально-симметричные движения (Carson, 2005). Крайний пример такого перекрестный разговор может наблюдаться в людях рожденные с «синдромом врожденного зеркала». Эти люди, вероятно, есть еще много непересекающиеся волокна, и когда они совершают действия одной рукой, другой рукой показывает небольшие непроизвольные подергивания.

Однако маловероятно, что бимануальная интерференция у нормальных людей вызвано этими волокнами. Этот вывод можно сделать из исследования пациенты, перенесшие хирургическое удаление мозолистого тела, массивное пучок волокон, соединяющий два полушария. Эти пациенты действительно способны одновременно нарисуйте круг и квадрат (Franz et al. 1996). В бимануале задача рисования круга, пациенты с каллозотомией не отдают предпочтение симметричным движения (Kennerley et al., 2003). Они демонстрируют нечто гораздо более странное: один рука может двигаться с другой скоростью, чем другая рука, так что руки друг с другом. Это показывает, что волокна, соединяющие два полушария, а не неперекрещенные корково-спинномозговые волокна являются основной причиной тенденции к движению верхние конечности симметричны.

Взаимодействие параметров движения или представления целей?

В серии исследований Herbert Heuer и его коллеги (например, Heuer, 1993) Показано, что многие интерференционные эффекты являются «временными», то есть исчезают. когда у испытуемых есть достаточно времени, чтобы мысленно подготовить свои движения.Такие выводы привели к гипотезе о том, что перекрестный разговор возникает в результате взаимодействия во время планирования движения, то есть, когда указаны параметры движений. В исследованиях проведено в Лаборатории познания и действия Калифорнийского университета в Беркли, мы сосредоточились на понятии, что вмешательство между бимануальными действиями может сильно зависеть от образом, движения инструктируются, и, следовательно, представлены участник. Например, время начинать движения с разных параметры движения больше, чем время инициирования симметричного движения, но только тогда, когда движение сопровождается символическими сигналами.Когда движения указываются путем прямого представления целевых местоположений, параметры движения не являются частью представления действия, и следовательно, никакого вмешательства между двумя действиями не возникает (Дидрихсен и др., 2001).

Рис. 1. Выбор бимануальных движений может быть либо прямым следствием представления целей (прямая реплика), либо может быть основан на символических репликах, указывающих параметр движения (символическая реплика).Здесь указанный параметр — амплитуда движения, где S для коротких движений и L для длинных движений.

Рис. 2. Стоимость времени реакции при инициировании бимануальных движений ограничена ситуацией, в которой движения сопровождаются символическим сигналом. При прямом указании инициация движения не показывает никакой стоимости неконгруэнтных движений (коротких и длинных). Это справедливо даже по сравнению с ситуацией, когда нужно инициировать только одно из движений (Diedrichsen et al., 2001).

Иногда движения различной амплитуды могут инициироваться даже быстрее, чем движения той же амплитуды. Это тот случай, когда движения разной амплитуды направлены на цели одного цвета, а движения одинаковой амплитуды — на цели разного цвета (Дидрихсен и др., 2003а).

Таким образом, мы думаем, что большая часть бимануальной интерференции основана на представлении абстрактные коды действий. Эти коды действий могут включать в себя особенности целей достижения движений или предполагаемых последствия действий (Hommel, 2001).Это вмешательство может быть устранено после каллозотомии. (хирургическое удаление фибры, соединяющей два полушария головного мозга). Например, когда Пациенты с каллозотомией должны производить короткие импульсы силы левой и правой рукой, они инициировать импульсы силы, одинаковые с разными амплитудами цели. Напротив, элементы управления, соответствующие возрасту, показывают значительные затраты времени на реакцию в этой ситуации (Diedrichsen et al., 2003b).

В соответствии с этим открытие, Mechsner et al.(2001) недавно сообщили, что бимануальные взаимодействия в задачу рисования непрерывного круга можно кардинально изменить, когда перцепционные последствия таких движений манипулируются. Оба вывода спорят что вмешательство в эту бимануальную задачу основано скорее на более абстрактной представление действия, чем на низкоуровневых взаимодействиях между двигателем процессы реализации двумя руками.

Еще одна яркая демонстрация независимости двух рук — это исследование, в котором использовались онлайн-корректировки во время бимануальных движений с вытягиванием. (Дидрихсен и др.2004 г.). Корректировка траектории руки происходит очень быстро (менее 200 мс), когда цель смещается во время достигаемого движения. В бимануальном случае, даже когда обе цели смещены в разные направлениях, эти быстрые корректировки также наблюдаются и задерживаются только на 20 мс по сравнению с одноручными диапазонами, с небольшими изменениями в движении скорость и точность. Эти результаты предполагают наличие двух независимых «автопилотов», гарантирующих, что каждый рука достигает своего целевого местоположения. Эти исправления не требуют движений глаз или сдвигов. визуальное внимание к смещенной цели (целям).Однако, когда одна рука настраивает для смещения цели влево (пунктир) или вправо (серый) другой рука ненадолго поворачивается в том же направлении (см. рисунок). Пока источник этого перекрестного разговора еще предстоит определить, основная идея заключается в том, что вмешательство в бимануальные движения сильно уменьшается или отсутствует, когда мы непосредственно достигать целей или когда другие внешние стимулы помогают нам представлять эти в остальном трудные движения. Таким образом, скорее всего, трудность представляют собой два конфликтующих пространственных плана, которые ограничивают нашу способность опускать голову потирая живот.Проще говоря, мы не должны обвинять руки в ограничение в наших головах.

Нейронные механизмы интерференции

В недавней работе (Diedrichsen, в печати) мы изучали нейронную корреляцию интерференции в Задача бимануального достижения в функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ). Участники казнены симметричные или асимметричные движения достигаемости, обусловленные пространственно прямое представление целей или символическое представление букв (F — вперед, S — в сторону).Опять-таки, большие затраты времени на реакцию наблюдались только тогда, когда символические сигналы были в конфликте (ответ на FS, по сравнению с FF). Этот конфликт вызвал повышенная активность в PreSMA и поясной извилине, тех же областях, которые активен, когда вы пытаетесь выполнить задачи по когнитивному вмешательству, такие как Струп-тест. Это подтверждает наше представление о том, что бимануальная интерференция возникает, когда мы пытаемся решить , что делать с каждой рукой, а не , как это делать.
Однако как в условиях символической, так и в пространственной реплике мы наблюдали активность в задней части верхней теменной доли, области, которая отвечает за пространственное планирование перемещений.Хотя участники может довольно легко выполнять бимануальные движения в асимметричных направлениях, вмешательство, возникающее во время пространственного планирования движения, оставило нейронный след.

Список литературы

Карсон, Р. Г. (2005). Нервные пути, опосредующие двусторонние взаимодействия между верхними конечностями. Исследование мозга. Обзоры исследований мозга, 49 (3), 641-662.
Дидрихсен, Дж., Графтон, С., Альберт, Н., Хазелтин, Э., и Иври, Р.Б. (в печати). Выбор цели и конфликт, связанный с движением во время бимануальных движений. Кора головного мозга .
Дидрихсен, Дж., Хазельтин, Э., Кеннерли, С., Иври, Р. Б. (2001). Перемещение к точкам, указанным в прямом вызове, устраняет пространственные помехи во время бимануальных действий. Психологическая наука, 12, 493-498.
Diedrichsen, J., & Hazeltine, E. (2001). Объединение путем связывания: действительно ли связывание будет связывать? Комментарий к Hommel et al. (2001). Behavioral & Brain Sciences, 24, 884-885.
Дидрихсен, Дж., Иври, Р. Б., Хазельтин, Э., Кеннерли, С., и Коэн, А. (2003a). Бимануальная интерференция, связанная с выбором целевых местоположений. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность, 29 (1), 64-77.
Дидрихсен, Дж., Хазельтин, Э., Нерс, В., и Иври, Р. Б. (2003b). Роль мозолистого тела в соединении бимануальные изометрические импульсы силы. Журнал нейрофизиологии, 90 (4) , 2409-2418.
Дидрихсен, Дж., Намбисан, Р., Кеннерли, С., и Иври, Р. Б. (2004). Независимый онлайн-контроль две руки во время бимануального движения. European Journal of Neuroscience, 19, 1643-1652.
Хазельтин, Э., Дидрихсен, Дж., Кеннерли, С., и Иври, Р. Б. (2003). Бимануальный перекрестный разговор во время движения по достижению цели в первую очередь связан с реакцией выбор, а не указание параметров двигателя. Психологические исследования, 67 , 56-70.
Хойер, Х. (1993). Структурные ограничения на бимануальные движения. Психологические исследования / Psychologische Forschung , 55 (2), 83-98.
Хоммель Б., Месселер Дж., Ашерслебен Г. и Принц В. (2001). Теория кодирования событий (TEC): основа для восприятия и действия планирование. Поведенческие науки и науки о мозге , 24 (4).
Иври, Р. Б., Дидрихсен, Дж., Спенсер, Р. М., Хейзелин, Э., & Семен, А. (2004). Взгляд когнитивной нейробиологии на бимануальную координацию и интерференцию.

кто это, и какими способностями наделен такой человек

Они составляют 1% населения

Их могло быть гораздо больше

Полушария головного мозга амбидекстров почти симметричны

Они обладают неврологическим феноменом

Среди таких людей больше шизофреников

Среди них больше бисексуалов

Уровень их интеллекта чуть ниже

Они имеют трудности в языковых навыках и риск развития СДВГ

Они более раздражительны

Они более подвержены перепадам настроения

Среди них встречаются гении

Амбидекстрия

Амбидекстрия головного мозга

Как связаны и руки?

Приобретенная и врожденная амбидекстрия

Амбидекстрия — что это, неврастения?

Считаются ли левши «нормой»?

Есть ли среди животных амбидекстры?

Особенности амбидекстрии

Можно ли развить амбидекстрию?

Плюсы и минусы амбидекстрии

Развитие амбидекстрии

Невроз навязчивых состояний

Кто такой амбидекстр?

Амбидекстрия плюсы и минусы

Полушария мозга

Амбидекстр — это кто?

Левша, правша, амбидекстр

А действительно ли это так?

Амбидекстры и их возможности

Тренировка

Положительные стороны и особенности развития

Отрицательные моменты

Небольшое заключение

Рекомендуем также

Амбидекстр – значит гений? — Православный портал о Христе и христианстве «Иисус».

Амбидекстр хорошо или плохо. Проверь свою гениальность

Особенности амбидекстров

Амбидекстр: плюсы и минусы

Известные амбидекстры

Итог

Амбидекстрия

Амбидекстрия головного мозга

Как связаны и руки?

Приобретенная и врожденная амбидекстрия

Амбидекстрия — что это, неврастения?

Считаются ли левши «нормой»?

Есть ли среди животных амбидекстры?

Особенности амбидекстрии

Можно ли развить амбидекстрию?

Плюсы и минусы амбидекстрии

Развитие амбидекстрии

Невроз навязчивых состояний

Особенности амбидекстрии

Как развить амбидекстрию

Человек владеющий правой и левой рукой. Проверь свою гениальность

Кто такой амбидекстр?

Амбидекстрия плюсы и минусы

Определение понятия

Приобретенная и врожденная

Какой рукой лучше владеет?

Известные знаменитости-амбидекстеры

Амбидекстрия — плюсы и минусы

Проблемы в детском саду и школе

Можно ли стать амбидекстром?

Как развивать?

Амбидекстрия

«выработанная» амбидекстрия

Амбисинистрия

Неизученность феноменов доминирования полушарий

Особенности амбидекстров

Амбидекстр: плюсы и минусы

Известные амбидекстры

Итог

Развиваем работу (верхних) полушарий )) / пост от 24.10.2016 23:26 / блог на gdepapa.ru

Что правша или левша говорят о вашем мозге — Quartz

6 увлекательных фактов об амбидекстре, о которых люди не знают

Люди с амбидекстром в 1 проценте

Все дело в мозге