Как повысить грамотность: 7 нехитрых способов повысить уровень грамотности

7 нехитрых способов повысить уровень грамотности

А вы знали, что грамотность — «средство расширения личных свобод и возможностей, а также инструмент развития человеческого потенциала»? Именно таким определением предваряет тест на грамотность РИА Новости.

Определеньице ещё то, но вряд ли с ним поспоришь. Неграмотный копирайтер в принципе возможен, хотя крайне редок.

Впрочем, и супергерои грамотности среди копирайтеров тоже редко встречаются. Скорее можно говорить об авторах, более или менее равнодушных к вопросам грамотности.

Но быть грамотными должны не только копирайтеры. Несмотря на то, что всё популярнее становятся видео, картинки, инфографика, активные пользователи интернета ежедневно что-нибудь да пишут. И, конечно, будет лучше, если вышедшее из-под вашей клавиатуры окажется понятным всем, к кому вы обращаетесь.

К счастью, есть очень простые способы повышения грамотности. Выберите из этой великолепной семёрки те способы, которые вам подойдут.

Способ № 0. Пишите диктанты, проходите курсы

С помощью диктантов не только проверяют уровень грамотности, но и повышают его. Однако этот способ, как и прохождение курсов или занятия с репетитором, по большей части вызывает отторжение. Многие скажут: «В школе учились-учились, а теперь ещё и после школы диктанты писать». Поэтому мы считаем, что этот способ нулевой и пользуются им исключительно профессионалы.

Например, копирайтеры нашего Бюро уже и диктант написали, и повторили и закрепили самые трудные правила на Практикуме-интенсиве по русскому языку, который проходил летом.

Способ № 1. Читайте книги и заглядывайте в словари

Психологи давно изучают связь между чтением и письмом. Один из их выводов говорит в пользу того, что читать нужно обязательно.

Чтобы грамотно писать, мало знать правила. Необходимо постоянно накапливать «образы слов с традиционными написаниями». А сделать это можно лишь во время чтения.

Способ № 2. Пишите и редактируйте

Ещё одно непреложное правило повышения грамотности — изучать правила в смысловом контексте речи. То есть лучше не знать правил и писать, чем знать все правила наизусть, но не писать.

Написанное нужно редактировать. Но не обязательно править только свои тексты. Поиск ошибок в «чужих» текстах, в книгах и журналах повышает орфографическую зоркость.

Способ № 3. Орфографическое чтение

Возможно, кому-то орфографическое чтение набило оскомину ещё в школе. Нас учили проговаривать вслух и про себя каждое прочитанное слово, диктовать себе, когда пишешь.

Если обычное чтение, при котором мы можем не проговаривать каждое слово, помогает накапливать образы слов через зрительную память, то орфографическое чтение задействует ещё и речедвигательную память с той же целью: чтобы сохранить образы слов, соответствующие орфографической норме.

Способ № 4. Списывайте и переписывайте

Обычное списывание тоже помогает в повышении грамотности письма. Однако, чтобы это занятие было осмысленным, лучше составлять конспекты.

Большую эффективность списывание даёт, если вооружиться шариковой ручкой и тетрадкой. Но можно и перенести это занятие в компьютер, особенно при освоении метода слепой печати.

При желании можно воспользоваться вот таким алгоритмом:

1. Прочитайте предложение.

2. Повторите его по памяти.

3. Определите, какие орфограммы встречаются в предложении.

4. Прочитайте его орфографически и повторите по памяти, проговаривая все звуки.

5. Закройте текст и запишите предложение.

6. Проверьте себя по тексту.

Способ № 5. Ведите таблицу стиля

Этот способ предлагает американская писательница Джен Ягер в своей книге «Писателями не рождаются. Как писать успешные тексты — от деловых писем до книг и статей».

Таблица стиля помогает улучшить качество письма. Суть её довольно проста. Страницу делим на две колонки. В левый столбец выписываем все слова, в которых часто допускаем ошибки. В правый столбец попадает всё, что связано с грамматикой и употреблением слов.

Способ № 6. Играйте в словесные игры и рисуйте

Чтобы запомнить правописание того или иного слова/правила, в котором вы постоянно допускаете ошибку, можно слово или правило нарисовать. Как вы это будете делать — зависит только от вашей фантазии.

Для повышения грамотности также полезно разгадывать шарады и ребусы, кроссворды и анаграммы.

Словесных игр существует огромное количество. И наверняка каждый играл в них детстве.

Способ № 7. Купите учебник и выполните все упражнения

Ещё один способ, который напоминает школьные годы и может вызвать неприязнь. Но не упомянуть его мы не могли. Потому что и этот способ входит в число наиболее эффективных.

Одно дело, когда вам приходится открывать учебник и почти каждый день делать какие-то задания. Совсем другое, когда те же самые упражнения вы выполняете по собственной инициативе.

Кстати, и этот способ есть в арсенале авторов, работающих в Бюро копирайтинга Textbroker.ru. Некоторые из них просто взяли учебник Розенталя и прошлись по всем упражнениям от корки до корки.

5 советов как повысить грамотность копирайтеру

Грамотность — профессиональный навык, без которого не обойтись хорошему копирайтеру. Даже если вы были отличником по русскому языку в школе, не факт, что в настоящих статьях эти знания проявятся. Начинающие копирайтеры делают много ошибок, чем сразу портят о себе мнение заказчика. В статье я расскажу о том, как повысить грамотность самостоятельно и делать минимум ошибок в своих текстах.

Совет №1: читайте

Чтение — полезная вещь не только для повышения грамотности, но и для расширения общего кругозора. Кроме того, книги:

• расширят ваш словарный запас — писать тексты будет проще;
• наглядно покажут, как грамотно объединять слова в предложения;
• автоматически сформируют правильное написание слов, вы неосознанно это запомните без всяких правил.

Для ускорения результата можно читать книги вслух шёпотом. Такая методика помогает быстро освоить грамматика и усвоить авторский стиль. Благодаря этому ваши будущие работы станут в разы интереснее. Что лучше читать:

• Классика. Она отлично повышает грамотность, всем знакома и всегда в свободном доступе. К примеру, в электронных библиотеках. Ответьте себе на вопрос: всё ли вы прочитали из школьной программы по литературе? Если нет, самое время восполнить этот пробел. Также стоит обратить внимание и на современных авторов. Даже если вам покажется, что у автора плохой слог и построение предложений, это не повод отказаться от чтения. Наоборот, анализируйте некачественную работу и думайте в процессе чтения — а как бы вы переписали?
• Словари и техническая литература. Очень полезная тема — словарь синонимов. Поначалу у копирайтера будет проблема в повторении слов. Если нужно описывать один предмет, его нельзя называть в каждом предложении одинаково.

К примеру, вы пишете статью для кулинарного блога и рассказываете, как подготовить курицу для супа: «Возьмите курицу и разделайте её. Затем промойте курицу под водой из крана. После этого порежьте курицу на кусочки». Новичок машинально употребил слово «курица» в каждом предложении. Приятно читателю? Нет.

Если нет идей на что заменить слово, ищем аналоги в словаре синонимов и текст читается уже приятнее: «Возьмите курицу и разделайте её. Затем промойте тушку под водой из крана. После этого порежьте мясо на кусочки».

При написании статей на специальные и незнакомые темы использование словарей и синонимайзеров обязательно. Не пренебрегайте их читать, так как в некоторых случаях ошибки могут иметь серьёзные последствия. Например, в медицинских статьях или о работе со сложными механизмами.

• Профессиональная литература. Она отличается от технической более художественным стилем. Но так же подходит при написании статей на незнакомые темы. Специализированные книги помогают не только отточить мастерство, но и получить профессию при большом желании. Если хочется прочитать крутых авторов по копирайтингу, рекомендую обратить внимание на конец этой статьи. Если у вас нет заказов по незнакомым темам и вы не хотите читать книги о копирайтинге — читайте интересное вам. Всегда и во всех сферах можно научиться новому. Найдите классные книги о своём хобби и прочитайте их.
• Аудиокниги. Это один из способов как повысить собственную грамотность копирайтеру, который не любит читать. Или не может это делать по разным причинам. Главное правило — такие аудио должны быть хорошего качества и приятно восприниматься на слух. Грамотное чтение текста поможет вам услышать расстановку знаков препинания.
• Подписки. После тяжёлого трудового дня или просто в транспорте, народ любит «тупить в интернете». Если вы один из таких людей — проведите время с пользой.

Подпишитесь на тематические паблики для прокачки навыков и регулярно читайте новости. Например, рассылка от Главреда в Телеграм. Не игнорируйте в почте папку «спам» — прочитайте рассылку и проанализируйте тексты. Когда вы открываете почтовый ящик в своём подъезде — не спешите выбрасывать все рекламные листовки. Прочитайте тексты, отметьте для себя самые удачные и подумайте — почему они такие. Если вы любите соцсети — подпишитесь на крутых блогеров и читайте их тексты. Или изучите интересные паблики Вк.

Совет №2: пишите

Как можно больше и чаще. Даже если вы думаете, что недостаточно хороши для этого. Тем более нужно писать, чтобы стать отличным специалистом. К тому же ваши первые шаги не нужно показывать друзьям, знакомым или потенциальным заказчикам. Если сами не захотите. Пишите сами для себя и отточите навык. Что и где можно писать?

Заведите дневник. Записывайте туда всё, что произошло с вами за день. В виде повествования от первого лица. Не бойтесь писать так, как хочется вам.

Записывайте в заметки. Если появилась интересная идея — обязательно запишите её в заметки. Даже если сомневаетесь или она вам кажется глупой. Вполне возможно, что потом вы её доработаете и напишете крутой материал.

Заведите личный блог. Для этого хорошо подходит площадка Инстаграм. Если стесняетесь, пишите для начала пару строк. Далее, старайтесь писать больше. Если не знаете о чём можно написать, здесь есть идеи.

Уникальное предложение — -50% на ВСЕ курсы Skillbox. Получите современную онлайн-профессию, раскройте свой потенциал.

Активировать скидку →

Совет №3: практикуйтесь

Читать книги — это полезно. Но без практики грамотность копирайтера это не повысит. Используйте разные возможности практики:

Освойте технику орфографического чтения. Она заключается в том, чтобы читать слова вслух — медленно и по слогам. С чётким проговариванием каждой буквы. Первое знакомство с такой методикой начинается в третьем классе. Когда во время диктанта учитель медленно диктует текст.

Делайте тесты ЕГЭ по русскому языку. В книжных магазинах продаются книги для подготовки к экзаменам. Есть такие, которые оформлены в виде тестирования с ответами на обороте страницы. Можно таким образом тренировать грамотность копирайтеру.

Играйте. Повышать грамотность необязательно только с помощью книг. Практикуйте свой навык даже во время посиделок с друзьями. Научитесь проводить свободное время с пользой. Можно играть в викторины, виселицу, эрудит и другие интеллектуальные игры. Разгадывайте кроссворды, сканворды, ребусы.

Совет №4: работайте с приложениями

Скачайте на телефон, планшет или айпад приложения, с помощью которых можно прокачать навык грамотности.

«Правила русского языка» — приложение для айфона и айпада. Позволяет ознакомиться с грамматикой и пунктуацией. Удобный интерфейс не утомляет глаза даже при длительном чтении. С помощью поиска можно быстро найти нужное слово и проверить его корректность.

Приложение для айфона и айпада — «Правила русского языка»

Грамотей — приложение для Андроида, позволяющее изучать правописание в виде игры. Правила элементарные. Предлагаются четыре варианта написания слова, правильный ответ один. Если выбрали правильный — уровень пройден. Нет — прошли дальше, но без очка. Программа показывает не только правильное написание слов, но и даёт ссылку на них в интернете, где можно посмотреть значение. Приятный бонус — классное оформление в виде школьной тетради.

Приложение для Андроида — Грамотей

Орфография — ещё одно игровое приложение для Андроида. Суть в том, что даны абзацы из произведений известных авторов и нужно вместо пробелов вставить буквы. Процесс игры делится на уровни с карточками.

Игровое приложение для Андроида — Орфография

 

Орфограф — приложение в Google Play для повышения грамотности в игровом режиме. Аналог игры «Кто хочет стать миллионером?», но с правилами русского языка. Игроку предлагается четыре варианта написания слова и нужно выбрать верный. Отличный вариант для тех кто немного подустал от серьёзности предыдущих приложений.

Приложение в Google Play для повышения грамотности в игровом режиме — Орфограф

Русский язык — частые ошибки. Приложение для Андроида для эффективного повышения грамотности. Предлагается два варианта написания слова. При неправильном выборе открывается окно с полным описанием в чём ошибка и как правильно писать. Вкладка «ошибки» позволяет сохранять неправильные ответы и анализировать прогресс.

Приложение для Андроида для эффективного повышения грамотности

Совет №5: используйте интернет по максимуму

Проверить и повысить свой уровень русского языка помогут разные онлайн-сервисы.

• Школа тотального диктанта — массовая проверка грамотности проходит раз в год, материалы сайта доступны постоянно. Позволяют повторить правила русского языка.
• Интерактивный диктант от Московского городского методического центра. На сайте можно проверить правописание на текстах Чехова, Пушкина, Шолохова и других авторов.

Онлайн-сервис —Интерактивный диктант

• https://pushkininstitute.ru — портал для изучения русского языка как иностранного. Здесь можно проверить свои знания и начать изучение языка с любого уровня.

Портал для изучения русского языка как иностранного — https://pushkininstitute.ru

• gramota.ru — сайт с правилами, вопросами, примерами. Содержит полезные рекомендации и ответы на самые частые вопросы по русскому языку.
• Могу писать —  отличный портал для тех, кто хочет подтянуть знания по русскому языку. Позволяет проверять знания, обучаться, принимать участие в тематических конкурсах и тренингах. Для эстетов — интересный дизайн.

Портал — Могу писать (уроки русского языка)

И в заключение хочу поделиться моим личным списком книг по повышению грамотности копирайтера.

• «Русский язык без ошибок. Быстрая методика повышения грамотности» Шестов, Проскура
• «Слово живое и мёртвое» Нора Галь
• «Русский язык на грани нервного срыва» Максим Кронгауз
• «Живой как жизнь» Корней Чуковский
• «Русский со словарём» Ирина Левонтина
• «Знаем ли мы русский язык?» Мария Аксёнова
• «Странности нашего языка» Найджел Браун
• «Слово о словах» Лев Успенский
• «Справочник по правописанию и стилистике» Дитмар Эльяшевич Розенталь

А в завершение маленький тестик. Напишите в комментариях как правильно писать: прийдем или придем?

 

 

Поделитесь материалом в соцсетях — обсудите его с друзьями и коллегами!

Как повысить грамотность по русскому языку: легко и просто

Приветствую вас, дорогие друзья! На связи Павел Ямб. Несмотря на то что по статистике Россия входит в число самых грамотных стран мире, так как умеют читать и писать почти все её граждане, я очень часто встречаю такие слова как «симпОтичный», «день рождениЕ» или «день рожденЬя» и т.д.

Вы согласны, что грамотно написанные статьи приятнее читать, чем текст, кишащий ошибками? Вроде в школе уроки русской литературы и языка были у всех, но большинство, кажется, полученные навыки или растеряли, или вовсе не слушали учителя. Так как же освежить их в памяти?  Как «поднять» грамотность по великому, могучему взрослому человеку? Ведь грамотные люди добиваются успеха быстрее!

Давайте сначала трезво посмотрим на ситуацию, проверим, на каком уровне наша грамотность. Не довольны? Приступаем к обогащению знаний.

Что и как читать?

Один из способов стать гуру по русскому языку, который нам постоянно советуют – больше читать. С одной стороны, правильно: когда много читаешь, больше слов запоминаешь и знаешь, как они пишутся. Только вот не вся литература одинаково полезна. Самый лучший вариант для полезного чтения – это классика. Очень много интересных произведений не вошли в школьную программу, некоторые мы читали в сокращенной «демо» версии, а другие подзабыли, так что приятные эмоции гарантированы. Например, с учебников, единственное, что мне запомнилось это «Мастер и Маргарита».

Есть такая методика как орфографическое чтение. Ее принцип в том, что детей учат читать так, как написано, а не так, как принято говорить. Особое внимание уделяют длинным и сложным словам, которые проговаривают по слогам. В этом случае слуховая память подключается к зрительной. Именно так мы быстро запоминаем, как пишутся слова. Потом уже по методу «нравится-не нравится» можно интуитивно определить, как пишется незнакомое слово.

Читая вы прочувствуете стилистику, увидите сочетаемость слов, да и словарный запас расширите. Что как не чтение способствует этому?!

Настольная книга? Словарь!

Повышение уровня грамотности – дело не одного дня и даже не нескольких месяцев. Если решили основательно подтянуть грамотность, то вашей настольной книгой должен стать словарь русского языка. При малейшей неуверенности в правильности написания необходимо обращаться к нему. Встретили незнакомое слово? Тоже откройте словарь, узнаете смысл и как писать. Еще один хороший способ пополнения своего словарного запаса.

Не бойтесь, что объемные тома заполнят комнату. Ведь электронные версии всех словарей есть в Интернете в свободном доступе. Вот, dic.academic.ru.

У современных людей также есть возможность повышать грамотность в режиме online с помощью специальных ресурсов. Например, есть такой полезный сервис — Gramota.ru, с пояснениями, правилами, справочными материалами.  Заходим на сайт, набираем сомнительное слово в строке, нажимаем на Enter – и правильный ответ перед глазами. Удобно! И это не единственный такого рода сайт.

Обратите внимание на такие ресурсы как:

• «Тотальный диктант» – полная онлайн-школа, все бесплатно;
• «Верные слова» – курсы по родной речи для детей начальной и средней школы, лингвистические игры, онлайн-олимпиады. Сервис платный, но есть возможность попробовать бесплатный вариант;
• «Могу писать» – уроки русского языка, платные, бесплатные курсы, вебинары, учебники, тесты;
• «Образование на русском» – бесплатные интерактивные учебники, онлайн-платформы для изучения русского как иностранного;
• «Пишите живее» – бесплатный курс, который поможет избавить ваши тексты от словесного мусора;
• «textologia.ru» – онлайн журнал о русском языке и литературе.

Играем и повышаем грамотность

Можно учиться грамотности легко и играючи. Любите разгадывать кроссворды? Прекрасно! Значит, узнаете новые слова и запоминаете, как они пишутся.  Словесные головоломки, тесты, анаграммы, шарады, ребусы также превосходно развивают наши интеллектуальные способности.

При проблемах с устной речью, запишите себя на диктофон. Слушать себя очень забавно, сколько «типа», «короче», «ээ» мы употребляем! Обратите внимание на слова-паразиты и на построение предложений.  Проговорите тот же отрывок после исправления всех недостатков. Результат не заставит себя ждать!

Посещаем курсы

Если собственными силами не получается добиться хороших результатов, посетите курсы повышения грамотности. С помощью специалистов дело пойдет гораздо быстрее. Такие курсы доступны и онлайн.

Есть и сервисы-помощники для повышения грамотности, например, Tutoronline.ru. Оставьте заявку, и занимайтесь с репетитором по русскому языку или литературе по скайпу.

Соблюдение требований русского языка обязательно по умолчанию в любой сфере. Значит, вспоминаем или учим правила. В случае, когда работы перед отправкой проверяет корректор, то почему бы не попросить его сообщать о каждом нарушении языковых норм? Выучили правило – повысили грамотность. Будете действовать так постоянно – сможете соревноваться с проверяющим.

Но коллега корректор есть не у всех. Тогда ваше спасение – учебники. Не ленитесь, открывайте их почаще, читайте правила самостоятельно!

Сегодня – диктант

На мой взгляд, это лучший способ повышения грамотности в кратчайшие сроки. Даже помощники не нужны: интерактивных диктантов для вставки пропущенных знаков препинания и орфограмм в сети достаточно.  Польза двойная: интересно и познавательно.

Пишите!

Ежедневно пишите, так вы повысите уровень грамотности в ближайшие сроки, выработаете навык узнавания ошибок на уровне интуиции. Постоянно, много, интересно!  Врожденной грамотностью может похвастаться не каждый, придется потрудиться, чтобы получить столь полезное преимущество. Чем больше пишем – тем меньше делаем ошибок. Проверено на практике!

Есть еще способ повышения знания языка как каллиграфическое письмо. Каллиграфический почерк вырабатывает сосредоточенность, помогает фиксировать фразу в памяти и даже вспомнить правило! Писать не спеша – этот метод работает и при наборе текстов на компьютере. Думать, а не мчаться во весь опор.

Интересно, что первоначальное ошибочное написание врезается в память. Появляется стойкий навык письма с ошибками. Чтобы избавиться от него, придется не менее ста раз написать слово правильно. Где-то через сто повторений в свое время я перестал писать «Здраствуйте» – постоянно на уровне навыка пропускал букву “в”.

Знаете, даже не обладая супер грамотностью, можно хорошо зарабатывать на бирже текстов. Чем выше ваши знания по языку, тем выше заработки.

Аудиокниги

Знакомо вам выражение «сюда просится запятая»?  Логика изложения, ритм предложения подсказывают, что здесь нужен знак препинания. Чтобы прочувствовать эту ритмику, слушайте аудиокниги, обращайте внимание к произносимым фразам. Так вы научитесь определять в какие места «просится запятая».

Ситуации, из ряда вон выходящие

К сожалению, или к счастью, русский язык на самом деле очень гибкий. Если ключевом слове заказчика обнаружили ошибку, не торопитесь исправлять. Вполне возможно, что это специальное требование, то есть так и положено. Причина простая. Поисковые запросы набирает с ошибками большая часть пользователей Интернета.  Когда число запросов с ошибками заметно возрастает, некоторые веб-мастера используют подобные слова как ключевые.

Немного статистики

Как показывает статистика, русский язык состоит примерно из 500 000 слов. Но в повседневной жизни мы используем только около 3000.

По данным textologia.ru, словарный запас школьника составляет 2000 – 5000 слов, совершеннолетний владеет 5000 – 8000 тысячами, взрослый, получивший высшее образование имеет в запасе около 10 000, а эрудиту доступны 50 000.

Итак, подытожим, как быстро повысить уровень грамотности:

1. Много читайте, особенно классическую литературу.
2. Почаще заглядывайте в словарь, как в томах, так и в Интернете.
3. Пусть online ресурсы как Gramota.ru станут вашими друзьями.
4. Разгадывайте кроссворды, шарады, ребусы.
5. Если самостоятельно не получается достичь результатов, занимайтесь с репетитором.
6. Посещайте курсы повышения грамотности.
7. Пишите.
8. Слушайте аудиокниги!

А вам пока. С вами был Павел Ямб. Будьте грамотными, пишите комментарии к этой статье без ошибок:)

P.s. А с какими словами у вас возникали проблемы?

А вот и крутой совет по нашей сегодняшней теме:

Как быстро повысить уровень грамотности

Грамотность – это не просто умение красиво и без ошибок писать и читать. На самом деле ее можно рассматривать намного шире, например, как возможность постоянно расширять свои личные возможности и развивать свой потенциал. Но в любом случае на практике грамотность будет проявляться именно в умении без ошибок выражать свои мысли в устной и письменной речи.

Мы уже говорили о том, нужна ли грамотность в современном мире и почему важно быть грамотным, поэтому не будем повторяться. В сегодняшней статье мы хотим рассказать об эффективных способах повышения грамотности. Они не только подойдут каждому человеку, но и позволят повысить уровень грамотности очень быстро, не тратя на это много времени и сил.

Грамотность очень тесно взаимосвязана с расширением кругозора, развитием красноречия и повышением эрудированности, так что если начать уделять внимание чему-то одному, автоматом будет улучшаться и другое. Отсюда и следует первый и главный совет на тему повышения грамотности – получать знания из книг. Но какими должны быть книги? Что лучше читать?

Чтение для повышения грамотности

Мы уже не единожды говорили о том, что лучшим способом повысить уровень своей грамотности является чтение. Оно расширяет кругозор, обогащает знания, делает умнее. Однако читать для этого нужно не что попало, а конкретную литературу. Перечислим то, что, как нам кажется, способствует повышению грамотности в большей степени:

• Классическая литература. Чтобы определиться с тем, к книгам каких авторов стоит обратиться, достаточно вспомнить школьную программу. Далеко не каждый может похвастаться тем, что прочел все произведения из нее. Вспомните, читали ли вы Толстого, Пушкина, Достоевского, Булгакова, Есенина? Если нет, берите любое произведение и начинайте пополнять свои знания. Естественно, можно взять на заметку и книги зарубежных классиков, таких как Гюго, Кафка, Стендаль, Ремарк, Шоу, Драйзер и другие. Кроме того, иногда можно перечитывать любимые произведения, а также читать хороших современных авторов, например, Акунина, Гэлбрейта, Брауна, Пелевина и т.д.
• Техническая и профессиональная литература. Для повышения грамотности рекомендуется читать книги из области своих профессиональных интересов. К таковым относятся всевозможные справочники и словари, патенты и инструкции, чертежи и схемы, доклады и рефераты, журналы и альманахи, касающиеся того, чем вы занимаетесь по работе. Изучая подобные материалы, вы будете повышать свой профессиональный уровень и получать уникальные знания, а заодно заполнять пробелы в правописании и манере изложения.
• Аудиокниги. Пусть этот вид литературы и не совсем соответствует понятию «чтение», но такие книги не менее полезны, чем традиционные варианты. Большой популярностью они пользуются среди тех, у кого есть проблемы с расстановкой знаков препинания. Слушая профессиональных дикторов, у которых поставлена речь, способных качественно передавать интонации, вы, сами того не замечая, начнете намного лучше разбираться в пунктуации. Другое удобство аудиокниг состоит в том, что их прослушивание можно совмещать с любыми другими делами: вождением автомобиля, уборкой, готовкой, прогулкой по улице. Сами же книги могут быть как художественными, так и обучающими.
• Специальная литература. Здесь имеются в виду книги, повышающие грамотность. Они рассчитаны специально на улучшение показателей грамотности. Конечно, такая литература больше подходит для людей, профессионально занимающихся написанием текстов, редактурой и корректурой, но и «обычным» людям для общего развития почитать их не помешает. А что касается авторов, то советуем обратить внимание на таких мастеров слова как Розенталь и Мильчин, а также книги «50 приемов письма» Роя Кларка, «Как писать хорошо» Уильяма Зинсера, «Как писать книги» Стивена Кинга и «Слово живое и мертвое» Норы Галь.
• Тематические интернет-ресурсы и подписки. На просторах Всемирной паутины можно найти множество интересных, в том числе и бесплатных материалов по повышению грамотности, начиная форумами и справочниками и заканчивая занятным интерактивным контентом – играми, тестами, разными заданиями. Возьмите на заметку сайты Gramota.ru, Mogu-pisat.ru, Vsrussian.com, Pushkininstitute.ru, Яндекс.Спеллер, Orfogrammka.ru и Therules.ru, где можно как проверять тексты, так и обучаться в режиме онлайн. Сюда же можно отнести рассылки с полезной теоретической и практической информацией. Тем же, кого с грамотностью связывает работа, будут очень полезны рассылки от сайтов Glvrd.ru, Redaktoru.ru и Milchin.reaktoru.ru.

Чтение любых из указанных материалов (а еще лучше – комплексное их чтение) – верный путь к повышению грамотности. Но важно не только это, ведь полученные знания в обязательном порядке необходимо закреплять. А для закрепления знаний нужна практика. Давайте поговорим о том, какая практика подойдет в нашем случае.

Закрепление грамотности

Что подразумевается под практикой, когда речь идет о закреплении грамотности? Все предельно просто – это многократное повторение и запись слов, чтение и выделение знаков препинания. А использовать для этого можно несколько эффективных инструментов:

• Орфографическое чтение. Эта удивительно полезная техника помогает в кротчайшие сроки запоминать, как правильно пишутся слова. Смысл состоит в том, что вы вслух очень медленно читаете слова, проговаривая их по слогам и как можно четче произнося каждую букву. Для большей эффективности слова рекомендуется записывать – тогда они будут запоминаться еще быстрее (кстати, именно орфографическое чтение используют педагоги в школах, когда начинают давать ученикам первые диктанты).
• Тесты по русскому языку. Такие тесты представляют собой аналоги тестов по ЕГЭ и идеально подходят для самопроверки, получения новых знаний и повышения уровня грамотности. Разные варианты тестов можно найти как просто в Интернете, задав подходящий поисковый запрос, так и на специализированных сайтах, таких как бюро копирайтинга Textbroker, биржа копирайтинга Miratext, биржа контента Turbotext, биржа комментариев и социального продвижения QComment и других.
• Учебные пособия. Поищите в закромах или сходите в книжный магазин и купите несколько учебников по русскому языку – таким образом вы очень быстро решите проблему практики проверки и повышения грамотности. В учебниках вы найдете массу заданий, а также все необходимые для усвоения правила русского языка. При необходимости можно повторить разделение по родам, падежи, времена глаголов, паронимы и прочие темы.
• Онлайн-ресурсы. Выше мы уже назвали несколько полезных сайтов, с помощью которых можно проверять и улучшать свою грамотность. Но к ним можно добавить и сайты, специализирующиеся конкретно на диктантах, тестах и прочих проверочных инструментах. Это такие сайты как ЯРУС, Best-language.ru, Mosmetod.ru и, конечно же, сайт известного ежегодного спецпроекта «Тотальный диктант» Totaldict.ru, где представлены подробные разборы всех проведенных ранее диктантов. А если вам хочется просто проверить уровень своей грамотности, может воспользоваться для этого тестами ЕГЭ на сайтах Академия ЕГЭ и Examen.ru.
• Репетитор. Занимаясь самостоятельным повышением грамотности, очень легко упустить нечто важное, но если рядом есть профессиональный помощник, вероятность это сводится практически к нулю. Именно поэтому полезно заниматься с репетитором. Найти опытного педагога можно среди своих знакомых или по объявлениям. Также можно дать объявление о поиске репетитора и самому. Кстати, сегодня у любого желающего есть прекрасная возможность заниматься с учителем, не выходя из дома, ведь многие педагоги проводят занятия онлайн с помощью специальных программ, к примеру, Skype.
• Игровая деятельность. Когда наскучивает читать книги и сидеть за учебниками, а от экрана компьютера устают глаза, но заниматься все же хочется, можно поиграть одному, с друзьями или с кем-то из домочадцев. Повышению грамотности способствуют такие игры как «Телеграммы», «Кот Ученый», «Виселица», «Из мухи в слона», «Балда» и т.п. Но если вы не помните или не знаете правила, придется провести в Интернете еще несколько минут. А вместе с играми можно самостоятельно проводить домашние викторины или даже организовать «Поле чудес». При желании можно на время стать корректором: если у вас есть дети, перечитывайте их письменные работы по русскому языку и литературе, устраивайте домашние диктанты, а затем проверяйте их. Кстати, и в Сети можно найти множество текстов для проверки, для чего достаточно просматривать статьи разных авторов на разных сайтах, перечитывать их и искать ошибки.

Выполняйте эти рекомендации по закреплению грамотности, чтобы быстро запоминать всю новую информацию. А в дополнение к ним предлагаем еще несколько вспомогательных советов и парочку полезных упражнений.

Упражнения и советы по развитию грамотности

Чтобы повысить уровень своей грамотности, можно приобрести сборник заданий для подготовки к экзаменам и ежедневно выполнять задания из него. Однако тут есть одна небольшая загвоздка: задания из подобных сборников зачастую требуют немало времени и усилий, а также серьезной доли усидчивости для своего выполнения. Если для вас это не проблема, планируйте график и смело приступайте к занятиям, но если по какой-то причине на повышение грамотности у вас есть совсем немного личных ресурсов, обратитесь к представленным ниже упражнениям.

Всего мы расскажем о двух упражнениях. Они на самом деле очень полезны и эффективны, хотя на их выполнение вам понадобится всего 15-20 минут в день. Единственное условие для получения результата – это ежедневные занятия. Но задания так просты, что даже очень занятой и ленивый человек запросто сможет выполнять их регулярно. Итак, вот эти упражнения:

• Найдите в Интернете какой-нибудь сборник слов и фраз для списывания (или сборник словарных диктантов), возьмите тетрадь или блокнот и выписывайте в него любые понравившиеся отрывки – просто берите и переписывайте. В этом упражнении задействуется моторная память, благодаря чему ваш мозг будет запоминать, как пишутся сложные слова и предложения. Чтобы усложнить задание, можно сначала читать предложение, затем повторять его по памяти, потом повторять его по принципу орфографического чтения, после чего записывать и проверять, не допустили ли вы ошибок.
• Возьмите любой журнал или газету и цветной маркер для выделения текста. Начинайте читать любую статью и выделяйте маркером все слова, где, как вам кажется, вы могли бы допустить ошибку, а также слова, значения которых вы не понимаете либо понимаете не до конца. С помощью данного упражнения вы будете заранее предупреждать ошибки в написании и произношении разных слов и расширять словарный запас. Кстати, данное задание удобно совмещать с составлением собственного словаря: записывайте в блокнот все термины и понятия, которые кажутся вам интересными, а на досуге перечитывайте их и повторяйте значения.

И теперь давайте поговорим о советах, которые тоже станут вам верными помощниками на пути повышения грамотности:

• Про чтение мы уже говорили, поэтому здесь лишь дополним, что уделять ему нужно как можно больше времени. Начать читать какую-нибудь книгу лучше уже прямо сегодня, ежедневно заполняя свободные временные окна этим занятием. Будет просто великолепно, если вы сможете прочитывать хотя бы одну небольшую книгу в две недели. Для этого нужно уделять чтению 1 час утром и 1 час вечером.
• На тему письма мы тоже уже беседовали, так что и здесь только дополним: хотя бы по 15 минут утром и вечером выделяйте на ведение записей. Это может быть переписывание текстов или небольшое эссе о прошедшем дне. Если вы работаете за компьютером – печатайте в MS Word. Главное использовать как можно больше разных слов, а затем проверять правописание.
• Регулярно занимайтесь самопроверкой. При малейших сомнениях в произношении, написании или значении того или иного слова обращайтесь за помощью к словарям. Да, это может отнимать некоторое время, но лучше потратить пару-тройку лишних минут, чем оставаться в неведении. Плюс не стоит забывать, что багаж ошибок копится точно так же, как и багаж знаний.
• Пользуйтесь приложением «Слово дня». Это приложение – вроде бы сущая мелочь, но ежедневно эта мелочь будет пополнять ваш словарный запас на одно новое слово в автоматическом режиме, причем вы будете знать и его правильное написание, и значение. Представьте, что за год в вашем лексиконе появится 365 новых слов, и это абсолютно без усилий с вашей стороны!
• Заучивайте ежедневно по одному новому правилу. Скачайте или купите пару учебников русского языка или сборник правил. Каждый день изучайте одно правило, проверяйте, как оно работает на практике, после чего обязательно занимайтесь самопроверкой. Также каждый новый день повторяйте правило прошлого дня, а в конце недели устраивайте себе тест на знание освоенных за неделю правил.
• Проверяйте и редактируйте все, что пишите. Это касается не только тех же диктантов или записей отрывков текстов из сборников для списывания, но вообще всего, что приходится писать. Сюда относятся смс, сообщения в соцсетях и мессенджерах, комментарии. Даже если это переписка с другом, старайтесь писать правильно. Поверьте, такая привычка сослужит вам отличную службу.
• Ведите таблицу стиля. О ней говорит в своей книге «Писателями не рождаются» американская писательница Джен Ягер. Способ предназначен для улучшения качества письма, а суть его состоит в том, что вы делите лист на две части: в левой записываете все слова, где часто совершаете ошибки, а в правой – все, что относится к грамматике и употреблению слов.
• Занимайтесь игровой деятельностью. Помимо игр, о которых мы уже упоминали, есть и другие игровые варианты повышения грамотности, позволяющие совмещать приятное с полезным. Рисование, лепка из пластилина, вышивание, составление слов из магнитов (например, вместе с детьми), разгадывание кроссвордов и сканвордов, решение головоломок, шарад, анаграмм и ребусов – вот лишь несколько способов стать умнее.
• Еще один отличный вариант повышения грамотности – прохождение специализированных курсов. На помощь снова приходит вездесущий Интернет, где сегодня можно найти огромное количество хороших курсов по развитию грамотности (например, онлайн-программа «Русский язык» от 4Brain). Один-два хороших курса вполне способны восполнить пробелы в знаниях почти по всей школьной программе.
• Хорошую поддержку при работе с текстами оказывают онлайн-словари – справочники с информацией по правописанию любого слова или словосочетания. Среди лучших словарей мы можем выделить Wordsonline, Alfavit.dljavseh.ru, Povto.ru.

Таким образом, мы с вами рассмотрели почти все возможные варианты быстрого повышения грамотности самостоятельно. И, подводя итог статье, хочется лишь заметить, что если вы поставите перед собой цель стать действительно грамотным человеком (кстати, почитайте нашу статью «Что значит быть грамотным в современном мире»), вы в любом случае сумеете ее достичь.

В этом деле, как, впрочем, и в большинстве других жизненно важных задач, все зависит исключительно от вас, а точнее от ваших личных качеств, таких как целеустремленность, работоспособность и дисциплинированность. Помните, что важнее всего постоянно работать над собой, применять для повышения грамотности разные способы и их модификации, проверять себя и непрестанно желать становиться лучше и умнее.

Желаем вам удачи! Мы уверенны, что у вас обязательно все получится!

Интересно о полезном. Как повысить грамотность у ребенка?

Фото: mos.ru. Максим Денисов

Не только родители, но и сами дети нередко задаются вопросом: «Как улучшить свою грамотность?». Просто заучивать правила из учебников – скучно. Если ребенок немного запустил учебу, приходится осваивать за короткое время большие объемы информации. А это не всегда результативно. Большая часть таких знаний – краткосрочны и в скором времени забываются вовсе.

Несколько советов, которые помогут повысить уровень правописания, нашим читателям предложила преподаватель русского языка школы № 1238, обладатель гранта МЭШ за создание интерактивного приложения, связанного с отработкой навыка поиска главных и второстепенных членов предложения, Мария Байдарова.

«Я рекомендую детям больше читать. И совсем не обязательно, чтобы это была классика. Многие родители стараются, чтобы ребята брали именно такую литературу. Но ведь для них она не всегда может быть интересной. Классику школьники и так изучают на уроках.

Они могут читать, что нравится: фантастика, приключения, другие жанры. Главное, чтобы книга была выпущена известными издательствами. В них работают квалифицированные редакторы, корректоры, которые следят за тем, чтобы в тексте не было допущено ошибок», — говорит Мария Геннадьевна, добавляя, что чем больше дети читают, тем лучше у них развивается так называемая орфографическая зоркость.

«Полезно писать тексты. Пусть ребята ведут свои блоги, выкладывают написанные ими рассказы в социальных сетях. Это совет, прежде всего, относится к ученикам средней и старшей школы. Дети хотят создавать качественный текст, ведь его будут оценивать их ровесники. А, как известно, ребята часто бывают довольно строгими критиками. Они всегда укажут на ошибку. И чтобы ее не допустить, юным авторам приходится изучать правила, корректировать себя, по нескольку раз перечитывать написанное, — рассказывает преподаватель. — В качестве пособий я могу порекомендовать справочник Розенталя и учебник под редакцией Павла Александровича Леканта. Портал «Грамота.ру» можно использовать. Там размещены не только правила, но также есть возможность задать вопросы специалистам».

Мария Геннадьевна советует писать диктанты. Но выбирать для них интересные детям тексты. «Так у ребят будет больше желания написать грамотно. Им нравится произведение, и они не хотят допускать в нем ошибки», — отмечает она.

Младшеклассникам специалист также советует больше читать. «А еще есть различные интерактивные занятия, к примеру, «Продолжи сказку». Можно скачать и установить на смартфон, ноутбук приложения, нацеленные на развитие грамотности. И пусть ребенок проводит время за такими полезными играми. Но здесь нужно знать меру, и не сидеть за гаджетами слишком долго», — предупреждает Мария Байдарова.

Как повысить грамотность ребенка. — Блог и все письма Ренаты Кирилиной и «Обучение с удовольствием»

Принцип Парето гласит: 20% усилий дают 80% результата и наоборот. Данный принцип применим к каждой сфере жизни.

В том числе и к обучению детей.

Но вначале давайте вспомним, что такое грамотность?

Грамотность – это уровень владения знаниями и навыками в определённой области, а также способность их применять на практике.

В современном мире информационных технологий и повсеместных сообщений — это визитная карточка человека.

Как повысить грамотность ребенка? На самом деле, это проще, чем может казаться. Предлагаем подборку эффективных упражнений для повышения грамотности.

Упражнение «Найди и исправь ошибки»

Ребенку предлагается текст, в котором есть орфографические или пунктуационные ошибки. Текст можете написать сами, от руки.
Упрощенный вариант — в каждой строке указать количество ошибок.
Вариант посложнее — указать общее количество ошибок в тексте.
Сложный уровень — не указывать количество ошибок.

В свое время именно так, мне кажется, я выучила русский язык. Моя мама, учитель начальных классов, приносила домой всегда стопки тетрадей.

Давала образец (иногда и без него) и говорила: «Проверяй, дочка.»

Я сидела каждый день по нескольку часов, играя в учительницу. К слову сказать, мне мама давала красную ручку, и я просто пищала от восторга.

А теперь есть заготовленные в тетрадках тексты с ошибками, и мальчишки уже синей пастой их исправляют.

Могу порекомендовать тетрадки программы 21 век (автор В.Ю. Романова, Л.В. Петренко)

Хорошие задания, тексты.
Прямо в тетради есть такие важные для детей упражнения, как «найди и исправь ошибки»

Повысить грамотность можно используя технику эффективного обучения «Воронка»

С помощью нее легко убрать ошибки в словарных словах.

Для этого нужно сделать следующее:

• Прочитать ребенку словарные слова, обозначенные в конце учебника. Вы называете слово, ребенок его либо пишет, либо произносит по слогам.
• Если ребенок произнес слово правильно, без заминок и запинок, вы переходите к следующему слову.
• Если ребенок замешкался, сомневался или ответил неверно — вы ставите галочку напротив соответствующего слова.

Так вы обнаружите ошибки или потенциальные ошибки.

Например, у сына одной из участниц ШУД получилось обнаружить 59 ошибок из 300 слов.

После этого слова нужно слова нужно прогнать по «Воронке» и запомнить правильное написание с учетом применения техник эффективного обучения. Как это сделать? В видео

Марина за неделю свела количество ошибок ребенка к нулю.

…

2) Словарные слова из 300 было 59 с ошибкой, делали так как Рената учила. Через неделю – 0 ошибок )))))))))
Еще раз Благодарим Вас от всей нашей семьи!

Марина

Отличный способ повысить грамотность —  давать ребенку читать вслух тексты диктантов

Мои дети читают диктанты 1-2 раза в неделю.

Можно купить сборник диктантов для соответствующего класса, или скачать. Важно читать тексты 10 минут вслух, четко проговаривая каждое слово. Каждый текст читается три раза.

При такой подготовке очень скоро ребенок покажет лучшие результаты по русскому языку.

Верный способ повысить грамотность ребенка летом — начать заниматься по рабочим тетрадям «Задание на лето» для учеников 1-6 классов

Скажу честно, тетради родились не просто так.
Сейчас у нас обучаются около трехсот детей возраста от 6 до 16 лет.
Каждый день мы получаем ответы на миссии и задания по курсам английского, школы спецагентов, клуба гениальных детей.

Мы видим, что многие дети допускают очень похожие ошибки.
И мы видим, что ошибок много. 

Дети не знают словарные слова, не усвоили орфограммы, не умеют применять правила русского языка.

В связи с этим у команды «Школа 60 минут» возник запрос: разработать рабочие тетради, которые нацелены на повышение грамотности детей.

В течение нескольких месяцев тетради находились в разработке. В создании их принимали участие Любовь Стрекаловская, учитель Школы умных детей, Рената Кирилина, эксперт эффективного обучения, логопед-дефектолог.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок летом запомнил и улучшил все знания, которые получил за учебный год: запомнил орфограммы и научился писать без ошибок, или с их минимальным количеством, переходите в магазин.

Рабочие тетради подходят для детей с 1 по 6 класс.

___________
Важно! Если у вашего ребенка стойкая нелюбовь к русскому языку, отсутствует напрочь мотивация и интерес к обучению, помогите ему с помощью рабочих тетрадей. Делайте задания вместе, придумывайте новое, путешествуйте по стране знаний, заполняйте таблицу успеха и не бросайте ребенка одного!

При разработке мы учли, что не все родители смогут заниматься вместе с ребенком, поэтому наши задания подойдут для самостоятельного изучения.

Вам понравилась статья? Сохраните себе на стену, чтобы не потерять

Похожее

Как повысить грамотность?

Даже в эпоху компьютерных технологий, грамотным быть престижно. Грамотность – способность человека писать без ошибок. Она бывает врожденная и приобретенная. Если вы никогда не учили правила и не читаете много книг, но пишите достаточно грамотно, то у вас врожденная грамотность. Она связана с чувством языка и заложена на генетическом уровне. Приобретенная грамотность – результата работы над собой, саморазвития и самосовершенствования. Это долгий и сложный процесс, требующий мотивации, терпения и усидчивости. Над письмом без ошибок надо работать постоянно. Не всегда достаточно выучить грамматические правила и читать много книг.

Давайте разберемся, как все-таки повысить грамотность?

1. Учите правила

   Чтобы писать без ошибок, полезно знать правила. К сожалению, в школьные годы мы не всегда обращаем на них внимание. Со временем у многих людей возникает желание повысить грамотность. Самый простой способ: учите одно правило в день.

2. Читайте классическую литературу

   Польза чтения книг огромна. Литература не только расширяет кругозор, учит мыслить, развивает память и воображение, но и способствует повышению грамотности. Правда, читать нужно внимательно и лучше русскую классику, а не перевод.

3. Тренируйте память

   Существует множество упражнений для развития памяти. Чтобы писать грамотно, необходимо тренировать зрительную и моторную память. Читая книгу, обращайте внимание на написание трудных слов и на постановку знаков препинания.

4. Развивайте внимание и учитесь сосредотачиваться

   Читайте внимательно. Если вы учите правило или работаете над словарными словами, старайтесь сосредоточиться, не отвлекайтесь на посторонние предметы.

5. Пишите диктанты

   Простой способ повысить грамотность – писать диктанты. Со временем увеличивайте сложность и количество слов в выбранном для написания тексте.

6. Слушайте аудиокниги

   Чтобы писать грамотно, полезно слушать живую речь. Вы почувствуете мелодику и темп языка. Это поможет правильно расставить знаки препинания.

7. Поверьте в свои силы

   Главное, верьте в себя. Ставьте цель, пишите план для ее достижения и двигайтесь вперед. Поощряйте себя за победы, даже если они совсем маленькие. Главное правило, каждый день делать хотя бы маленький шаг к  своей цели.

Схема повышения грамотности

Понравилась статья? Поделитесь, пожалуйста, в соцсетях!

5 способов повысить глобальную грамотность

Учащиеся просматривают книгу в начальной школе Сандого «B» в Уагадугу, Буркина-Фасо. Фото: Келли Линч / GPE / CC BY-NC-ND

ОКСФОРД, Соединенное Королевство — На этой неделе в Оксфорде собрались эксперты и защитники грамотности, чтобы обсудить последние идеи о том, как способствовать распространению грамотности во всем мире.

Несмотря на недавние улучшения, это остается серьезной проблемой, но, по мнению экспертов, на нее сильно недофинансируется и возникает ряд заблуждений.

Цели в области устойчивого развития призывают «всю молодежь и значительную часть взрослых, как мужчин, так и женщин, овладеть грамотностью и счетом» к 2030 году.Эксперты предупреждают, что несмотря на то, что за последние 50 лет уровень грамотности среди молодежи подскочил, прогресс идет недостаточно быстро.

Примерно 750 миллионов человек в возрасте старше 15 лет все еще не имеют базовых навыков чтения и письма. По данным Организации Объединенных Наций, две трети из них — женщины, причем с 2000 года уровень грамотности среди женщин повысился всего на 1 процент. В Африке к югу от Сахары и в Южной Азии уровень грамотности самый низкий, а самые бедные и маргинализированные слои населения вряд ли смогут читать и делать основные суммы.

Ее Королевское Высочество принцесса Лаурентиен из Нидерландов выступила с приветственной речью на Всемирном саммите по грамотности в этом году, который начался в понедельник, призвав к тому, чтобы грамотность рассматривалась как «беспроигрышный» вариант для всех, а не просто как образовательная цель.

«Мы должны рассматривать грамотность не как образовательную проблему, а как нечто важное для министерства финансов, потому что, помогая грамотности, вы помогаете преступности, бедности, проблемам со здоровьем и трудоустройству», — сказала она Devex.

Вот пять основных выводов двухдневной конференции по развитию.

1 . Вспомните обучение взрослых

Исторически донорское финансирование грамотности было сосредоточено на младших школьниках и имело тенденцию упускать из виду грамотность подростков или взрослых, согласно Кэти Ньюэлл-Джонс из Британской ассоциации грамотности в развитии (BALID). В прошлом программы повышения грамотности предполагали «просачивающееся ощущение, что если мы сможем обучить следующее поколение детей, то проблемы с грамотностью будут решены», — сказала она, но это было «доказано, что это так неправильно.

Вместо этого необходим целостный подход к грамотности, сказала Ньюэлл-Джонс Devex, который помогает взрослым, особенно женщинам, стать грамотными и который также подчеркивает роль обучения в семье, включая межпоколенческое обучение и создание «учебной среды». дома.» Тема обучения взрослых поднималась на всех сессиях конференции.

2. Преподавание на родном языке

Во многих развивающихся странах уроки преподаются на английском или другом нелокальном языке, например французском, с раннего возраста.

В Пакистане, например, это привело к тому, что дети учатся читать по-английски, но с очень низким уровнем понимания, по словам Нади Навивала, советника Гражданского фонда Пакистана. «Дети в Пакистане учатся читать по-английски; они просто не понимают этого », — сказала она. «Препятствует ли грамотность из-за того, что она ведется на чужом языке?»

Учителя также часто не владеют языком, на котором они проводят обучение, по словам Яна Чеффи из BALID.

Вместо этого дети и взрослые должны учиться читать и писать на своих местных языках, сказал он.

«Родители могут требовать английского, но давайте не будем игнорировать местные языки», — сказал Чеффи, отметив, что в странах Африки к югу от Сахары более чем на 1700 языках по-прежнему регулярно говорят 750 миллионов человек, и из этих 1100 языков также пишут. . «Давайте не будем маргинализировать эти якобы маргинальные языки», — сказал он.

Nal’ibali Trust, благотворительная организация, цель которой — популяризация культуры чтения в Южной Африке, сделала многоязычное повествование центром своей работы по повышению уровня грамотности среди детей.По словам управляющего директора Джейд Джейкобсон, выступившей во время саммита, как для читателей, так и для слушателей крайне важно, чтобы письменные рассказы были доступны на местных языках, чтобы они могли понять и насладиться опытом.

«Большинство родителей работают, и в Южной Африке они путешествуют на большие расстояния… [поэтому] к тому времени, как они вернутся домой, они уже вымотаны», и садиться читать своему ребенку — «последнее, что они хотят делать, » она сказала. В ответ на это Налибали стремится максимально упростить для родителей «доступ к ресурсам», которые им необходимо читать своим детям.Ключевым компонентом является то, что книги и другие материалы «на языке, понятном ребенку и родителю», сказала она.

Она также подчеркнула важность признания роли бабушек и дедушек, которые, как правило, имеют более низкий уровень грамотности, но все же могут предлагать устные рассказы. «Как сделать так, чтобы [бабушка и дедушка] знали, что то, что у них есть, достаточно хорошо, и даже если вы не умеете читать, вы можете рассказать историю… [и] придать значение тому, что они уже умеют делать», — сказала она. .

Мэтью Джонсон из Universal Learning Solutions, a U.Основанное на К. социальное предприятие, работающее с правительствами и донорами над повышением грамотности, согласилось с тем, что маленьких детей можно научить читать по-английски, не понимая, что они читают.

«Давайте продолжим жизнь и будем развивать грамотность по ходу дела, и люди будут развивать грамотность по ходу дела».

— Кэти Ньюэлл-Джонс, председатель Британской ассоциации грамотности в развитии

Чтобы преодолеть эту проблему, ULS проводит пилотный проект устного рассказывания историй, который позволяет преподавателям преподавать как на английском, так и на родном языке своих учеников, «создавая рассказы на родном языке, а затем добавление действий, чтобы они стали понятными для всех… затем перевод этих историй на английский и развитие обоих параллельно », — сказал он.

«Основная идея заключается в том, что чем больше дети слышат слова — тем больше они получают возможность переживать истории, рассказывать и делиться историями — [затем], тем больше у них будет языка, словарного запаса и понимания», — добавил Джонсон.

Получайте самые важные заголовки о разработке на свой почтовый ящик каждый день.

Спасибо за подписку!

3. Не просто раздавайте книги: воспитывайте любовь к чтению

Акцент на рассказывание историй на местных языках также является ключевым для We Love Reading, неправительственной организации, основанной в Иордании, которая стремится привить любовь к чтению среди людей. детей, обучая местных волонтеров чтению им.Рана Даджани, основатель неправительственной организации, сказала Devex, что воспитание любви к чтению — это первый шаг к повышению грамотности, но это то, что не осознают многие программы развития, вместо этого сосредотачиваясь на таких материалах, как книги.

«Дело не в том, чтобы дарить книги; это второстепенно, и я видел книги, которые лежали на полках, но не использовались », — сказал Даджани. Вместо этого важно «привить в первую очередь потребность и любовь к книгам», что, по ее словам, ведет к непосредственной грамотности, а также к множеству других достижений, поощряя любовь к школе.

Молекулярный биолог по образованию, Даджани был на саммите, чтобы получить награду Всемирного совета по грамотности, и сказал Devex, что за 10 лет «Мы любим чтение» распространились на 36 стран с очень небольшим донорским финансированием из-за его низкой стоимости. , «Нишевый» подход к продвижению обучения через чтение и рассказывание историй для удовольствия, и его использование добровольцами. В прошлом году НПО получила финансирование от ЮНИСЕФ и недавно начала сотрудничать с международными НПО, включая Plan International.

4. Внедрение грамотности в другие программы

Отдельные программы обучения грамоте не обязательно являются лучшим подходом, по мнению Ньюэлл-Джонса из BALID, который утверждал, что грамотность и навыки счета должны быть встроены в проекты развития сообществ.

Выступая на конференции, она привела примеры того, как применение обучения грамоте привело к «более глубокому пониманию» обсуждаемой темы и, таким образом, к лучшим результатам. Например, она описала программу помощи женщинам в обеспечении земельных прав в Руанде, обучая их помощникам юристов.Проект стал намного более эффективным, когда НПО, отвечающая за проект, изменила тип используемого языка с юридического жаргона на «упрощенные законы о земельных правах» на родном языке, «чтобы женщины общины могли понять». Эти изменения означают, что «было реальное понимание деликатной темы», но программа также является примером повышения уровня грамотности в сообществе без явного проведения классов грамотности, сказал Ньюэлл-Джонс. Она хочет, чтобы программисты-разработчики занимались этим больше, особенно для взрослых.

«Давайте продолжим жизнь и будем развивать грамотность по ходу дела, и люди будут развивать грамотность по ходу дела», — сказала она. «Им не нужно сначала изучать навыки, а затем применять их [позже]». Вместо этого разработчики могут воспользоваться «скрытой грамотностью» внутри сообществ.

5. Используйте технологии — но используйте их осторожно

Согласно анализу глобального сектора грамотности, проведенному в 2016 году организацией United States NGO Results for Development, доноры слишком много внимания уделяют технологиям в то время, когда наблюдается «значительный недостаток доказательства того, какие виды технологического вмешательства действительно работают.Критики, в том числе принцесса Нидерландов Лаурентин, также предупреждают, что цифровизация коммуникации может оказать негативное влияние на уровень грамотности.

«Мы знаем, что чтение и письмо приходят через разговор, [но] исследования показывают, что в этот цифровой век через социальные сети мы меньше общаемся друг с другом», — сказала она Devex.

Тем не менее, Sun Books Uganda, проект Всемирного фонда грамотности, представленный во время саммита, предлагает пример того, как технологии могут помочь.Он предоставляет недорогие планшеты на солнечной энергии, загруженные «набором цифровых книг и учебных ресурсов для« автономных »классов без интернета и электричества». Таблетки Sun Books обычно написаны на суахили и английском, обычно по одной на класс, но Грейс Багума из Национального центра разработки учебных программ Уганды, который недавно стал партнером НПО, сказала, что план состоит в том, чтобы добавить больше языков, чтобы родной язык можно было использовать в качестве режим обучения, особенно для младших лет.

Word Scientists также рассказали о своей работе, предлагая бесплатные онлайн-ресурсы для улучшения раннего чтения в Непале, включая руководства для уроков, учебные пособия для учителей и книги. По словам генерального директора Якоба Бронштейна, иногда упускают из виду то, что при внедрении технических технологий в образовательные учреждения необходимо сосредоточиться на содержании и программном обеспечении, а не на самой технологии, поскольку «технология не может сделать это в одиночку».

Word Scientists разработали увлекательные и практичные материалы, написанные на местных языках, чтобы учитель мог прочитать историю ученикам на их родном языке, прежде чем читать ее на английском.«Программное обеспечение» также является бесплатным для доступа и может быть загружено на USB или распечатано, и поэтому не требует доступа в Интернет.

Печать статей для передачи другим лицам является нарушением наших условий и политики в отношении авторских прав. Воспользуйтесь параметрами публикации в левой части статьи. Подписчики Devex Pro могут публиковать до 10 статей в месяц с помощью инструмента публикации Pro ().

Повышение грамотности в США: рекомендации по повышению успешности чтения

Неграмотность взрослого населения напрямую влияет на возможности трудоустройства человека, его вероятность жить в бедности, вероятность попасть в тюрьму, доступ к адекватной медицинской помощи и результаты в отношении здоровья, а также ожидаемую продолжительность жизни.Из-за неграмотности поколений становится все труднее выбраться из этих обстоятельств, и миллионы американцев сталкиваются с этой реальностью каждый день.

С 2011 по 2014 год Программа международной оценки компетенций взрослого населения провела исследование грамотности взрослого населения в Соединенных Штатах, обнаружив, что примерно 43 миллиона американцев обладают низким уровнем грамотности, а 8,4 миллиона взрослых американцев классифицируются как функционально неграмотные, определяемые как имеющие навыки грамотности на уровне третьего класса, или «не более чем самые простые и конкретные навыки грамотности.«За последнее десятилетие средние показатели уровня владения чтением по стране снизились, в результате чего миллионы учащихся лишились навыков, необходимых для того, чтобы стать активными и информированными членами общества. Особенно уязвимы чернокожие, латиноамериканские студенты и студенты с низкими доходами, которые набирают гораздо меньше, чем в среднем по стране. Широкомасштабные последствия функциональной неграмотности включают крупномасштабное политическое размежевание; совокупный экономический ущерб в виде подавленного ВВП; большая зависимость от программ социального обеспечения; и более высокие затраты на содержание под стражей.В целом, эти последствия составляют примерно 2 процента годового ВВП в развитых странах, что эквивалентно альтернативным издержкам в размере 428 миллиардов долларов в 2019 году. Решение проблемы неграмотности потребует увеличения федеральных инвестиций и лидерства, в том числе путем предоставления конкретных возможностей для местных программ повышения грамотности и доступа к ним. использовать федеральные фонды и поддержку штатов, которые принимают четкие стандарты обучения грамоте для сертификации учителей.

Частота ошибок чтения и способствующие факторы

Национальная оценка образовательного прогресса (NAEP) оценивает уровень владения чтением учеников четвертого, восьмого и двенадцатого классов в школьных округах Соединенных Штатов с использованием шкалы чтения от 0 до 500 для определения уровней достижений Basic, Proficient и Advanced.За последние 27 лет прогресс в чтении увеличился лишь незначительно (с 217 до 220 для всех учеников четвертого класса; с 260 до 263 для всех учеников восьмого класса; и с 292 до 287 для всех учеников 12-го класса).

Чтобы решить широко распространенную проблему низкой грамотности, преподаватели и политики должны сначала понять, почему так много студентов не умеют читать. Одна из причин — недиагностированные нарушения чтения, такие как дислексия или другие проблемы с обучением, связанные с мозгом, которые более эффективно решаются, когда выявляются у детей еще в детском саду, а в идеале — до второго класса.Факторы окружающей среды, такие как слабое знакомство с литературой или языковые барьеры, также могут ограничивать успешность чтения. Многие эксперты также утверждают, что одним из основных факторов является недостаточная подготовка учителей для выявления детей, которые подвержены риску неспособности читать, а также для развития устной речи и языковых навыков. Кроме того, учителя могут не получать четких инструкций о том, как обучать навыкам чтения, а существующие учебные программы по чтению часто не соответствуют современным научным знаниям о том, как учащиеся учатся.Исследования показывают, что включение в учебные классы науки о практике чтения, изучаемой психологами, лингвистами и нейробиологами, резко сократит количество детей, которые вот-вот станут функционально неграмотными взрослыми.

Роль программ вмешательства в чтение

Вмешательства для испытывающих трудности читателей имеют долгую историю в образовании США и разную степень успеха. Одна из наиболее широко используемых программ чтения в Соединенных Штатах, Reading Recovery, была разработана в 1970-х годах и ориентирована на первоклассников для конкретных инструкций по чтению.Четырехлетнее исследование показало, что учащиеся программы достигли значительного улучшения навыков чтения, эквивалентного 6–7 месяцам обучения за 5-месячный период. Это стало возможным благодаря сайтам подготовки учителей и партнерству с местными университетами, которые обучают и развивают учителей в области обучения чтению. Хотя этот подход доказал свою эффективность, этот подход не всегда осуществим для руководителей округов из-за высокой стоимости внедрения, включая материалы и расходные материалы, обучение в аспирантуре в университетах, настройку места обучения, а также заработную плату руководителя учителя и специалиста по чтению, которая сильно различается. по районам и штатам.

С 2001 года федеральное правительство уделяет повышенное внимание повышению уровня грамотности. Закон «Ни одного отстающего ребенка» (NCLB) обязывает всех детей читать на уровне класса или выше, согласно результатам стандартизированного тестирования, начиная с третьего класса. По рекомендации Национальной комиссии по чтению Закон NCLB учредил две инициативы по обучению грамоте, чтобы обеспечить достижение этого национального стандарта — программы Early Reading First и Reading First, ориентированные на учащихся дошкольного образования и учащихся третьего класса.С момента его создания тысячи школ по всей стране воспользовались доступными фондами, которые улучшили профессиональное развитие и наставничество учителей по работе с испытывающими трудности читателями, диагностике и предотвращению ранних трудностей чтения и мониторингу успеваемости учащихся. Хотя это важные достижения, исследования показывают, что «Сначала чтение» не улучшило значительно понимание прочитанного среди учащихся. Однако эти инициативы ознаменовали беспрецедентные федеральные инвестиции в содействие развитию языка и грамотности с помощью основанных на исследованиях методов обучения, профессионального развития и оценки качества программ при раннем чтении.Эти усилия также уделяли особое внимание ранней грамотности, которая связана с более поздней успеваемостью, снижением сохраняемости оценок и более высокими показателями выпускников. Плохой читатель в конце первого класса имеет 90 процентов шансов остаться плохим читателем в конце четвертого класса, и до 74 процентов этих учеников могут все еще испытывать трудности к девятому классу, что делает критически важным как можно раньше выявлять и поддерживать учащихся, испытывающих трудности.

С 2005 г. финансирование программы Reading First и аналогичных федеральных инициатив по распространению грамотности было значительно сокращено.В 2005 году на программу «Сначала чтение» было выделено 1,04 миллиарда долларов, в то время как сегодня только 190 миллионов долларов выделено на инициативы по повышению грамотности в форме грантов на всестороннее развитие грамотности (CLSD). Гранты CLSD, которые на конкурсной основе присуждаются штатам, округу Колумбия и Пуэрто-Рико, поддерживают обучение грамоте от рождения до 12-го класса и распределяются между школьными округами и некоммерческими организациями с «продемонстрированной эффективностью» в улучшении языковой и ранней грамотности, а также в обеспечении профессиональных навыков. развитие языка и раннего развития грамотности.

Политические меры

Учитывая взаимосвязь между грамотностью и результатами, связанными со здоровьем, занятостью и бедностью, федеральное правительство должно рассматривать финансирование программ повышения грамотности как долгосрочное вложение и приоритет, особенно для недостаточно обслуживаемых и маргинализированных групп. NAEP сообщает, что темнокожие, латиноамериканские и социально-экономически неблагополучные учащиеся — определяемые как те, кто имеет право на бесплатный обед по сниженной цене — получают более низкие оценки по чтению на всех уровнях в каждом отчетном году.Кроме того, изучающие английский язык (ELL) получают значительно более низкие баллы, чем их сверстники, не участвующие в ELL. Модели трудностей с чтением из-за неграмотности поколений, недостаточного знакомства с литературой дома и языковых барьеров непропорционально влияют на цветных учащихся; дифференцированные учебные программы, культурно соответствующие для цветных учащихся или двуязычные для учащихся ELL, могут помочь в решении этой проблемы.

Рисунок 1

Предоставить четкие инструкции по федеральному финансированию местных программ повышения грамотности.

The U.S. Департамент образования должен включить руководство по подаче заявок на грант о том, как использовать средства CLSD для конкретной поддержки эффективных местных программ повышения грамотности. Обеспечение четких возможностей использования федерального финансирования для эффективных программ может принести пользу студентам и их семьям, устраняя такие препятствия, как расходы и транспорт. Кроме того, федеральное руководство должно определять, как распознавать эффективные местные программы для округов, где сохраняются низкие баллы NAEP. Например, в некоторых сообществах клиники чтения — независимые организации, которые предоставляют индивидуальные услуги нуждающимся читателям — могут быть лучшим методом повышения грамотности и могут поддерживаться фондами CLSD.При распределении этих средств Департамент образования должен отдавать конкурентное предпочтение клиникам и другим образовательным программам, которые предоставляют учителям возможность работать с сертифицированными специалистами по чтению, чтобы выявлять проблемных читателей, изучать передовой опыт, который можно применить ко всему классу, и предоставлять ресурсы для поддерживать студентов в клинике, в классе и дома. Конкурентное предпочтение также следует отдавать программам, которые имеют четкую миссию для разных поколений, например тем, которые предлагают бесплатные или значительно сниженные цены на курсы английского языка, грамотность, среднее образование или развитие детей для взрослых с низким доходом и иммигрантов.Для достижения этих целей Департамент образования должен также заказать национальное исследование эффективности местных программ чтения в установлении основанных на исследованиях стандартов для масштабного внедрения.

Установление новых требований для аттестации Pre-K и начальной сертификации

Федеральное правительство должно поощрять включение стандартов обучения чтению во все дисциплины для программ подготовки учителей и лицензирования детей раннего возраста и начальной школы. Например, при подаче заявки на получение средств CLSD конкурентное предпочтение может быть отдано штатам, которые требуют от учителей завершения курсовой работы по науке о чтении, что в широком смысле определяется как методы или подходы, которые, как было установлено, дают студентам преимущество в обучении, включая устные беглость чтения и понимание текста.В настоящее время 32 штата требуют, чтобы программы подготовки учителей начальной школы включали в себя обучение чтению для начального лицензирования. Считается, что из этих состояний только 21 требует достаточно строгой демонстрации знаний путем оценки всех пяти компонентов научно обоснованного обучения чтению: фонематической осведомленности, фонетики, беглости, словарного запаса и понимания. Федеральные фонды также могут быть использованы для поддержки профессионального развития по передовым методам обучения чтению с помощью методов, основанных на исследованиях, включая индивидуальные подходы или методы полного класса.

Будущее грамотности

Педагоги на уровне K-12 опробовали различные способы разрушить модель неграмотности и поддержать борющихся читателей, но продвижение грамотности в качестве национального приоритета до сих пор было непоследовательным. Фундаментальное повышение грамотности потребует применения четкой точки зрения справедливости для понимания пробелов в разработке политики и стандартов в области образования; увеличение инвестиций в государственные школы и направление финансирования тем, кто в них больше всего нуждается; и модернизация профессии учителя для удовлетворения потребностей студентов.Без крупномасштабных инвестиций, предоставления равных ресурсов школам с низкими доходами с высокой концентрацией учащихся, живущих в бедности, и учителей, специально обученных научным методам чтения в каждом классе, усилия по повышению грамотности и успехам в чтении будут притуплены.

При минимальном росте грамотности в Соединенных Штатах за последние несколько десятилетий преподаватели и политики должны продолжить обсуждение того, как повысить успешность чтения и понимание прочитанного. Это особенно важно, поскольку страна оказалась в эпицентре пандемии COVID-19, которая привела к закрытию школ и новым вызовам для преподавателей с переходом на расширенное дистанционное обучение, что, вероятно, усугубило пробелы в навыках чтения у многих школьников K-12. уже опыт.

Альфа Диалло — бывший стажер в отделе образовательной политики K-12 в Центре американского прогресса.

25 способов, которыми школы могут способствовать развитию грамотности и самостоятельного чтения

25 способов, которыми школы могут способствовать развитию грамотности, самостоятельному чтению

предоставлено Кимберли Тайсон , доктором философии.

В эпоху современной грамотности и ее упора на то, чтобы учащиеся брали более сложных текстов , самостоятельное чтение и выбор учащихся могут легко отойти на второй план по сравнению с требованиями повышенной строгости.Однако в сбалансированной программе повышения грамотности они остаются важными.

Мотивация и выбор играют ключевую роль в чтении.

А сильные и способные читатели — это те, кто читает широко и разнообразно, используя самые разные жанры и типы текстов.

В поисках способных читателей ключевым остается продвижение независимого, самостоятельного чтения. Воспитание жаждущих, пожизненных читателей происходит не просто так, для достижения этой цели нужна общешкольная культура.

Мы хотим, чтобы дети читали больше.Мы хотим, чтобы им нравилось читать. Мы знаем, что чтение способствует развитию словарного запаса, беглости речи и базовых знаний. Итак, давайте внесем свой вклад в продвижение и поощрение самостоятельного чтения в наших школах. Ниже приведены 25 способов, которыми школы могут создать культуру чтения для независимой грамотности .

25 способов, которыми школы могут способствовать самостоятельному чтению

1. Выделите время для самостоятельного чтения. Времени для самостоятельного чтения не бывает. Спланируйте это, сделав это приоритетом в расписаниях в классах K-12.Возможно, вам придется проявить творческий подход, украшая несколько минут здесь и там, но найдите хотя бы 15 минут в день (рекомендуется 20) для самостоятельного выбора и самостоятельного чтения.

2. Создайте среду, способствующую повышению грамотности, в каждом классе K-12. Окружающая среда, богатая грамотностью — полная печатных материалов, стен со словами, книг и материалов для чтения — не только поддерживает академический рост, но также обеспечивает среду, которая поощряет и поддерживает говорение, аудирование, чтение и письмо различными аутентичными способами — через печатные и цифровые СМИ.Сделайте своей приоритетной задачей для каждого класса K-12 быть привлекательной, насыщенной печатной информацией средой, способствующей самостоятельному чтению и обучению учащихся.

3 . Поддержка высококачественных классных библиотек. Студентам нужен доступ к интересным книгам и материалам — как в печатном виде, так и в Интернете. Когда учащиеся получают хорошо спроектированные классные библиотеки, они больше взаимодействуют с книгами, проводят больше времени за чтением, демонстрируют более позитивное отношение к чтению и демонстрируют более высокие уровни успеваемости (NAEP, 2002).Кроме того, классные библиотеки, основанные на исследованиях, поддерживают сбалансированное обучение грамоте. Поддержите учителей в создании классных библиотек за счет бюджетных средств, грантов и буклетов.

4. Поощряйте чтение вслух. В отчете Becoming a Nation of Readers (1985) эксперты сообщили, что «самым важным видом деятельности для приобретения знаний, необходимых для достижения успеха в чтении, является чтение вслух детям». Эксперты предлагали не только читать вслух дома, но также предлагали читать вслух в школах.Чтение вслух не только позволяет учителям смоделировать, что чтение — отличный способ провести время, но и знакомит учащихся с более сложным словарным запасом, чем они обычно слышат или читают.

И это не исключает возможности чтения старшеклассников. Время от времени чтение более сложного текста вслух дает возможность для обширного обсуждения и развития словарного запаса. Кроме того, чтение избранных материалов для молодежи, таких как The Fault in Our Stars (партнерская ссылка) Джона Грина, также дает фон и контекст для значимых дискуссий на текущие темы.

5. Создайте кампанию «Поймали чтение», в которой участвуют учителей в качестве читателей. Создание общешкольной культуры чтения важно для популяризации чтения как образа жизни. Студенты должны видеть в своих учителях читателей. Создайте плакаты с изображением учителей и сотрудников, читающих свои любимые книги, и разместите их в коридорах школы. Вы также можете создавать закладки с избранными учителями книгами, чтобы помочь учащимся выбирать книги для самостоятельного чтения.

6. Пригласите приглашенных читателей в классы. Что может быть лучше для поощрения чтения, чем приглашенные читатели, читающие вслух студентам. Предложите родителям и членам сообщества выбрать книгу или статью для чтения вслух и обсуждения со студентами. Вы даже можете развлечься, объявив их «таинственными читателями» и предоставив подсказки в течение недели, чтобы вызвать ожидание у приглашенного читателя.

7. Поощряйте студентов к широкому чтению. Иногда ученики попадают в колею и не читают дальше своего любимого жанра или автора.Поощряйте студентов читать за пределами предпочитаемых ими жанров. Чтобы сформировать широкий словарный запас и обширные базовые знания, учащиеся должны читать в самых разных жанрах и типах текстов. Благодаря беседам с книгами, чтению вслух и выставкам книг откройте студентам глаза на новых авторов, жанры и типы текстов.

8. Создайте хештег Twitter для обмена книгами. Выйдите за рамки традиционных обзоров книг, создав в Твиттере #hashtag, например #GESTitleTalk или # PS41FavBooks , где учащиеся и учителя пишут сверхкороткие обзоры и основные моменты недавно прочитанных книг.Кроме того, библиотекарь может вызвать интерес к книгам, разместив новые названия на школьном хэштеге. Учителя также могут создать хэштег в классе, например # 4thReads.

9. Клубы принимающей книги для студентов и родителей. Сообщество читателей иногда возникает естественным образом; тем не менее, книжные клубы — прекрасный способ наладить связи между книгами и чтением. Учащиеся могут даже создавать свои собственные книжные клубы в классе, классе или школе.

Чтение важно и для родителей.Организуйте книжный клуб в школе или в Интернете, чтобы помочь создать взрослое сообщество читателей и укрепить родительскую поддержку чтения. «Книги и рогалики» могут стать идеальным дуэтом для утреннего книжного клуба.

10. Финансовая поддержка школьных библиотек. В эпоху ужесточения бюджетов школьная библиотека / медиацентр должны продолжать получать финансовую поддержку. В то время как классные библиотеки жизненно важны для сбалансированной программы повышения грамотности, медиацентры также играют важную роль.Каждый из них служит совершенно разным целям поддержки читателей. Кроме того, медиацентры должны быть укомплектованы лицензированными библиотекарями, которые являются экспертами как в детской литературе, так и в том, как создавать и поддерживать высококачественную коллекцию, которая поддерживает независимое чтение, исследования и обучение.

11. Сотрудничайте с местной библиотекой. Сотрудничайте с местной библиотекой, чтобы узнать об их программах, услугах и ресурсах для студентов и поддержать их. Пригласите их в свою школу, чтобы ученики могли легко получить библиотечный билет и узнать, как публичная библиотека может удовлетворить их потребности в чтении и исследованиях.

12 . Обеспечьте возможности для летнего чтения. Слайд для летнего чтения настоящий. Школы могут сыграть важную роль в предоставлении учащимся возможности читать в течение лета. Начиная от раздачи книг до предоставления летних библиотечных часов, есть много способов, которыми школы могут поддерживать самостоятельное чтение в летние месяцы.

13. Визиты авторов поддержки. Студенты должны узнать, как писатели черпают свои идеи и превращают их в книги.Посещение авторов помогает студентам увидеть эти связи. Если ваш бюджет ограничен, обратитесь в местную библиотеку или другой школьный округ, чтобы помочь финансово спонсировать посещение автора.

14. Спонсируйте конференцию молодых авторов. Наряду с посещениями авторов конференция «молодых авторов» предоставляет читателям возможность продемонстрировать свои произведения. Некоторые школы приглашают автора и иллюстратора для демонстрации студенческих книг. Это прекрасная возможность объединить чтение, письмо и иллюстрацию.А родители и члены сообщества могут принять участие в праздновании грамотности.

15. Прочтите, что читают студенты. Создание культуры чтения включает также учителей. Студентам нужно читать, и вам тоже. Как классным руководителям и библиотекарям важно помогать ученикам находить книги, которые привлекают их внимание и интересуют их. Один из лучших способов добиться этого — поддерживать свои книжные знания в актуальном состоянии.

Нелегко идти в ногу с новыми книгами в детской и юношеской литературе; однако существует множество превосходных списков книг, обзоров, веб-сайтов и блогов, которые направят вас в правильном направлении.Изучая списки книг, веб-сайты, блоги и каналы Twitter, я уверен, вы найдете несколько, которые станут вашими любимыми! А студенты извлекут пользу из ваших знаний о книгах из первых рук.

16. Проведите считывание. Сочетание книг, пиццы и вечеринки с пижамом может быть очень веселым! Будьте изобретательны. Предложите родителям, членам сообщества и спортивным деятелям читать «Тайные книги» каждый час. Закрывайте новые книги и открывайте их во время чтения. Пригласите местного автора. Интересный способ оживить чтение.

17. Собирайте пожертвования в местных книжных магазинах. В день ужесточения бюджетов создание классных библиотек может стать финансовым бременем для школ и отдельных учителей. Местные книжные магазины, такие как Half-Price Books, часто добровольно жертвуют книги школам. Это может быть рентабельным способом создания коллекций книг в классе для поддержки учащихся.

18. Делитесь книгами через BookTalks. Читателям нужно делиться книгами друг с другом.Книжные беседы — прекрасный способ для учителей и учеников поделиться книгами друг с другом.

19. Создайте ящик для чтения, чтобы способствовать чтению в школе. Новый дисплей может творить чудеса, выделяя любимые книги, новые выпуски и самых любимых авторов. «Поле для чтения» — это, конечно же, игра с «красным ящиком». Это творческий способ показать книги, вызвать интерес и поддержать выбор для чтения.

Другая возможность? Постер фильма (с использованием шаблона постера фильма ), но для книг.

20. Проведите мероприятия по чтению в школе. Многие школы проводят мероприятия Scholastic Book, чтобы популяризировать чтение и дать читателям доступные книги. Как насчет того, чтобы совместить книжное мероприятие со школьным спектаклем, поскольку многие родители будут посещать вашу школу?

Или проведите мероприятие «Book Blast and Bar-B-Que», как это недавно сделал региональный школьный округ № 6 в Коннектикуте. По словам координатора языковых искусств Трейси Кейлти @TraKeilty, мероприятие «Book Blast & Bar-B-Que» отмечает учащихся K-8 за объем чтения, выполненный за лето в рамках конкурса по чтению губернатора Коннектикута.Суперинтендант Эд Драпп @edrapp присоединяется к веселью (см. Изображение), пока родители, студенты и члены сообщества едят, танцуют и празднуют чтение!

Одно только имя вызывает у меня желание присоединиться к празднику чтения.

21. Создание рекламы видео книги. Создавать видео стало проще, чем когда-либо, и людям это нравится. Попросите учащихся, учителей, сотрудников и членов сообщества создать рекламные ролики, рекламирующие любимую книгу или автора. Разместите их на веб-сайте вашей школы или на специальной странице библиотеки.Если у вас есть утренние объявления через производственную систему, вы можете показывать рекламу книг в прямом эфире или показывать недавние записи.

22. Создавайте привлекательные витрины для книг. Установите привлекательные книжные витрины по всей школе. Создавайте книжные дисплеи в вероятных и маловероятных местах, таких как фронт-офис, кабинет директора, в классных комнатах, лабораториях, витринах и школьной библиотеке.

23. Поощряйте студентов и учителей писать рецензии на книги. Читателям необходимо делиться книгами друг с другом в виде рецензий. Поэкспериментируйте с формой. Например, короткие обзоры книг или фрагменты могут быть размещены в серии закладок. Более длинные рецензии на книги можно размещать в школьной библиотеке или классной библиотеке или размещать в Интернете.

24. Партнер с родителями. Школы могут внести свой вклад в поддержку и поощрение чтения; однако родители также играют ключевую роль. Поддержите родителей, сообщив им о часах работы школьной библиотеки и ресурсах, доступных в школе и публичной библиотеке.

25. Проведите «Таинственный день отъезда». Создайте небольшую загадку вокруг книг. Оберните выбранные книги в оберточную бумагу и предложите студентам открыть книгу-загадку. После того, как они проверит книгу, они могут развернуть ее, чтобы показать свой выбор. Загадочные выборы могут побудить студентов — в увлекательной игровой форме — рискнуть и попробовать новый жанр, автора или серию.

25 способов, которыми школы могут способствовать развитию грамотности и самостоятельного чтения

Повышение грамотности в вашей школе в качестве администратора

Школьная администрация обеспечивает структуру, основу и поддержку всей учебной деятельности.Как администратор, вы можете планировать, разрабатывать и внедрять стратегии, предназначенные для повышения грамотности учащихся и повышения результатов тестов. Учитывая, что ранняя грамотность имеет решающее значение для академической успеваемости, крайне важно начинать инициативы по обучению грамоте как можно раньше.

Начните с общешкольного плана действий

С введением Общих основных государственных стандартов грамотность больше не попадает исключительно в категорию языковых искусств. Навыки чтения и письма должны быть включены в курсы математики, естествознания, истории и дополнительные курсы.Создавая план действий, вы предлагаете руководство учителям, которые, возможно, никогда не включали навыки грамотности в свои планы уроков. Вы также помогаете убедиться, что все инструкторы одинаковы и знают, как оправдать ваши ожидания.

При планировании включите сбор данных, реализацию стратегии и сбор результатов как часть процесса. Это позволяет вам на раннем этапе выявить потенциальные проблемы, внедрить пробные решения и оценить их на предмет успешности.

Элементы комплексного плана действий

План действий по распространению грамотности включает несколько элементов, в том числе:

• Усиление развития всех классов
• Создание и внедрение мероприятий для учащихся, испытывающих трудности
• Обновление политики и культуры для поддержки усилий по распространению грамотности
• Развитие основы общего лидерства
• Предлагает учебную поддержку учителям

Каждая из этих областей является частью основы, необходимой для реализации всеобъемлющего плана действий по борьбе с низким уровнем грамотности.

Повышение уровня грамотности

Обучение базовым навыкам начинается на уроках языкового искусства, но практика и дополнительные занятия неограничены. Это может вызвать некоторую путаницу в классе. Учителя, чья основная задача не имеет непосредственного отношения к грамотности, могут негативно отреагировать на добавление письменных заданий в классы, поэтому обязательно поставьте четкие цели для учителей, которые не привыкли к обучению грамоте. Объясните, что эссе и проекты — не единственные инструменты для добавления навыков чтения и письма к плану урока, а более целостное решение проблем грамотности.Задачи со словами хорошо решают проблему в математике, а лабораторные отчеты и списки процессов могут помочь на курсах естествознания. Частые встречи отделов помогают отслеживать прогресс и позволяют учителям делиться извлеченными уроками, работая над достижением определенных показателей успеха.

Дополнительные мероприятия для учащихся, испытывающих трудности

Следующие шаги, которые необходимо предпринять после определения уровней грамотности, — это оценка навыков и меры вмешательства. Учащимся, испытывающим трудности, может быть полезно дополнительное время на репетиторство или мастер-классы, разработанные с упором на грамотность и высококвалифицированное обучение.Создавая рамки, предназначенные для непосредственного решения проблем с грамотностью этих учащихся и оказания им необходимой помощи, вы создаете структуру, в которой они могут добиться успеха.

Обновление политики и административной культуры

Культура и политика могут действовать как препятствия, если они не соответствуют текущим инициативам. Будьте готовы к переоценке существующих политик, чтобы привести их в соответствие с планом распространения грамотности. Например, планирование собраний отдела не работает в школах, где обучение ведется в команде.Для этих школ выделите время для групповых встреч и поговорите о кросс-предметной поддержке, а также включите новые рубрики для навыков грамотности.

Формирование лидерства

Ни один директор школы не может успешно внедрить изменение методики обучения, охватывающее все предметы, без дополнительной поддержки и помощи. Вы должны определить инструкторов, которые могут играть руководящую роль в новом плане действий. Создание демонстрационных классов и проведение исследований в классе помогает всем учителям получить функциональные знания о том, как применять стратегии грамотности, но только если есть учителя, которые готовы взять на себя ответственность за эти программы.

Включение учителей вашей школы в планирование инициатив по распространению грамотности может привести к более последовательной реализации программы. Создание основы совместного лидерства позволяет тщательно рассмотреть общую миссию, а также учитывать повседневное преподавание. Признание обоих этих аспектов с большей вероятностью приведет к тому, что программа будет реалистичной по своим целям и позволит учителям и администрации оставаться вовлеченными и активными в процессе.

Предложить техническую поддержку

Последний элемент учебной поддержки, пожалуй, самый важный.Многие учителя борются с новыми инициативами по обучению грамоте, пытаясь включить отслеживаемые оценки в свои существующие планы уроков. Некоторые учителя сопротивлялись Common Core из-за того, что считали, что он может создавать больше работы, не ориентированной на предмет. Учителя нуждаются в профессиональном развитии и учебной поддержке, направленной на создание и реализацию планов уроков, ориентированных на грамотность. Это может происходить в форме совместного планирования, взаимного коучинга или профессиональных конференций.

Собираем части вместе

Как администратор, ваша работа состоит в том, чтобы объединить все эти части в общий план. Для достижения успеха вам необходимо создать временные рамки и меры. Каковы ключевые показатели эффективности развития навыков грамотности? Как они изменятся в соответствии с новым планом действий? Четкие определения эффективности помогают учителям сосредоточиться на правильном учебном материале и разработать эффективные планы уроков. Вы также можете развивать отношения с сообществом и использовать неиспользованные возможности волонтеров, чтобы оказывать учителям и ученикам дополнительную помощь, в которой они нуждаются.

Вам необходимо сделать варианты помощи общедоступными и доступными для всех инструкторов. Предложение совместного учебного планирования и экспертной оценки — отличное начало, но убедитесь, что это встроено в процесс планирования. Ни один учитель не должен задаваться вопросом, доступны ли эти инструменты. Они должны быть частью школьной культуры. Ни один ребенок не должен проваливаться через щели. Объективное тестирование выявляет детей с проблемами грамотности, чтобы они могли получить дополнительную помощь, в которой они нуждаются.Битва за грамотность для каждого ученика начинается наверху и продолжается вниз.

Ресурсов:

http://www.sde.ct.gov/sde/lib/sde/PDF/DEPS/Early/literacy.pdf

http://dpi.wi.gov/sites/default/files/imce/cal/pdf/las-stds.pdf

Как повысить грамотность учащихся в вашей школе

15 способов повысить грамотность учащихся

1. Поддержите учителей в создании высококачественных классных библиотек за счет бюджетных средств, грантов и книг.

2. Организуйте в своей школе книжные клубы для родителей и учеников. Создайте сообщество читателей, предоставив учащимся и их родителям возможность общаться и поддерживать друг друга в их усилиях по чтению.

3. Школы, которые уделяют первоочередное внимание грамотности Обучение в каждом классе от K до 12 (не только в младших классах, но и на всем протяжении) обеспечивает, чтобы учащиеся были на уровне класса или выше.

4. Выделите время для независимого чтения. Учащимся K-12 рекомендуется иметь по крайней мере 15–20 минут в день для самостоятельного чтения книги по своему выбору.

5. Прочтите, что читают учащиеся , чтобы помочь им найти больше книг, привлекающих их внимание и интерес.

6. Добавьте больше графических романов в свою библиотеку и отдельные библиотеки класса. Графические романы помогают читателям, испытывающим трудности, пополнять словарный запас, укреплять выносливость при чтении и развивать стратегии понимания прочитанного, необходимые для чтения.

7. Как и в случае с графическими романами, постарайтесь сделать аудиокниги более доступными для студентов. Когда студенты слушают книги на магнитофоне, они приобретают новый словарный запас и развивают беглость чтения.

8. Создайте кампанию по чтению в вашей школе. Совместно со своей школьной библиотекой создайте кампанию, посвященную образу жизни, например «Поймал чтение», в которой учащиеся, учителя и школьный персонал читают книги.

9. Сотрудничайте с местной библиотекой, поддерживая их программы, услуги и ресурсы для учащихся и родителей. Организуйте экскурсии или пригласите представителей местной библиотеки, чтобы учащиеся могли легко получить библиотечный билет и узнать о публичной библиотеке.

10. Облегчите посещение вашей школы авторами. Узнайте, как оплатить визит автора при ограниченном бюджете здесь!

11. Попросите пожертвовать книги в местных книжных магазинах, вашей местной библиотеке или сообществе. Просьба о пожертвованиях может быть рентабельным способом создания классных библиотек для каждого класса.

12. Совместно с родителями поощряйте чтение дома. Помогите родителям, сообщив им о часах работы школьной библиотеки и доступных ресурсах (в школе или публичной библиотеке), чтобы помочь своим юным читателям оставаться на уровне грамотности или выше.

13. Поддержите школьную библиотеку финансово. Школьные библиотекари понимают, как создавать высококачественные коллекции для поддержки самостоятельного чтения, но медиацентру требуется выделенная сумма финансовой поддержки для эффективного обслуживания школьного сообщества.Ваша библиотека — это актив, поэтому убедитесь, что вы налаживаете связи между учениками и школьной библиотекой. Программное обеспечение Александрийской библиотеки может именно это.

14. Поощряйте учащихся участвовать в конкурсах по письму. Письмо и чтение идут рука об руку, и это отличный способ побудить учащихся продемонстрировать свои творческие способности.

15. Наконец, повышение грамотности учащихся в вашей школе включает в себя несколько элементов, которые являются частью плана действий. Узнайте больше о том, как вы можете составить этот комплексный план действий здесь.

Хотите повысить уровень грамотности в своей школе? Вот как

В прошлом году средняя школа Чемава столкнулась с огромной потребностью в обучении грамоте. Мы являемся школой Title I в Риверсайде, штат Калифорния, и данные государственной аттестации показали, что 62 процента из наших 907 учеников не соответствовали стандартам на уровне своего класса. Оценки NWEA MAP указали на серьезные проблемы с удобочитаемостью: 19 процентов учащихся получили баллы на уровне детского сада или первого класса Lexile. Данные были ошеломляющими, поскольку они показали, что многие учащиеся читают, по крайней мере, на два или более уровня ниже контрольных показателей уровня.

Проанализировав эти данные, мы решили персонализировать чтение и письмо, чтобы удовлетворить потребности наших студентов, 68 процентов из которых являются латиноамериканцами, а 12 процентов — изучающими английский язык (ELL).

Наша конечная цель — научить учащихся создавать связные и содержательные аргументы в письменной форме, но для достижения этой цели нам нужно было встретиться с учащимися на их уровне чтения, прежде чем пытаться сократить разрыв в достижениях. Чтобы сделать наш план грамотности согласованным на территории кампуса, мы разработали протокол внимательного чтения и поставили цели для изучения английского языка (ELA), истории и естественных наук, чтобы четко научить структуре письма.Эта общешкольная инициатива оказалась полезной для учителей, не владеющих английским языком, поскольку мы начали путь к повышению грамотности в целом.

Чтобы улучшить качество и ясность мышления учащихся, мы сфокусировали педагогические практики на четырех областях: чтении, письме, разговорной речи и аудировании.

Чтение

Чтобы поддержать нашу цель по внедрению четырех областей, округ принял учебную программу McGraw Hill для ELA. Мы поняли острую необходимость довести четыре домена до всех областей контента, чтобы сократить разрыв в грамотности, поэтому мы внедрили персонализированную платформу грамотности под названием ThinkCERCA.

Команда седьмого класса ELA лидирует в устранении пробелов в обучении для учащихся ELL, формировании основных навыков, предоставляя учащимся возможность сотрудничать, исследовать и оценивать утверждения авторов и подтверждающие доказательства при использовании устных и письменных фреймов в попытке помочь студентам в их путешествии от критического чтения к аргументированному письму.

Письменный

Используя структуру CERCA, мы учим студентов, как выстраивать аргументы и развивать навыки критического мышления, используя пять шагов: утверждения, доказательства, аргументы, контраргументы и аудитория.Этот процесс требует, чтобы студенты внимательно изучали обучение и исследования, вырабатывая аргументы на основе фактов. Успехи наших учеников были отражены в более высоких письменных результатах прошлогодних тестов Smarter Balanced Assessment Consortium.

По мере того, как ученики в седьмом классе по английскому языку улучшали навыки письма, стало очевидно, что нам нужно распространить нашу инициативу на историю и естественные науки, чтобы достичь нашей цели повышения грамотности с помощью чтения и письма.

Чтобы оценить эффективность нашей общешкольной инициативы, мы теперь проводим ежеквартальные письменные экзамены для каждой области содержания.Мы анализируем образцы письменных работ студентов в конце каждой четверти и включаем нормирование как отдел, используя районную рубрику письма, чтобы определить сильные стороны и области, требующие улучшения. Что касается профессионального развития (PD), наши учителя ELA в седьмом классе поделились своими впечатлениями о том, как работает новый подход, и продемонстрировали влияние, которое он оказал на качество письма учеников. В этом году постоянная PD будет по-прежнему сосредоточена на критическом чтении и аргументированном письме.

Разговор / аудирование

Мы внедрили возможности для продвижения изучения языка как в устной, так и в письменной форме на уроках.Предоставление учащимся возможности кратко и точно сформулировать свои мысли помогает им осмыслить смысл, поскольку они оценивают несколько источников, чтобы делать утверждения и обосновывать свои мысли.

Наши учителя вовлекают учащихся в целенаправленные совместные обсуждения во время уроков и помогают им открыто участвовать в обсуждениях, предоставляя шаблоны предложений, такие как «Я согласен с тем, что ___ сказал о ___, но не согласен с этим ___». Мы хотим, чтобы наши студенты были открыты различным идеологиям и идеям и могли уважительно дискутировать.Следовательно, мы вовлекаем наших студентов в критическое мышление, предлагая им определить, какие доказательства они имеют (или должны получить), чтобы наилучшим образом поддержать их утверждение и / или опровергнуть противоположное утверждение.

Многое из того, что изучают наши ученики, им рассказывают, поэтому очень важно, чтобы они развили понимание на слух. Учителя предоставляют учащимся множество заданий на аудирование, включая аудиопрезентации и видео / электронные презентации по различным академическим темам. Мы знаем, что у студентов улучшается восприятие речи на слух, когда мы требуем от них делать заметки во время презентаций.Сосредоточенное ведение заметок помогает студентам резюмировать устную презентацию и отвечать на вопросы на понимание.

С учетом всех этих практик наша цель аргументированного письма в этом учебном году является, мягко говоря, амбициозной. Мы будем использовать рубрику округа для оценки письменных навыков учащихся по шкале от 1 (не соответствует стандарту уровня обучения / не готов к колледжу) до 6 (превышен стандарт уровня обучения / готов к колледжу), и стремимся к тому, чтобы каждый учащийся улучшил свое письмо путем один или несколько баллов за рубрику к концу года.Мы начали с базовой оценки в сентябре и сравним эти результаты с окончательной выборкой в ​​конце года. Кроме того, в течение года мы будем собирать образцы сочинений студентов, чтобы продемонстрировать их успехи. Я очень рад видеть, как учащиеся от квартала к кварталу улучшают качество своего письма.

Рауль Айала

Рауль Айяла — директор средней школы Чемава в Риверсайде, Калифорния.

Последние сообщения авторов eSchool в СМИ (посмотреть все)

LitTips: 12 практических советов по повышению грамотности!

Грамотность — цель номер один для Лори Шефер.С этой целью Шефер — специалист по чтению и признанный «хомяк идей» — постоянно ищет способы донести идеи до учителей, с которыми она работает. Среди инструментов, которые она использует, — еженедельный совет по повышению грамотности, опубликованный в школьном бюллетене ее директора. В комплекте: дюжина «LitTips» Шефера!

«Кто-то вчера назвал меня« хомяком идей », — сказала Лори Шефер. Комментарий заставил Шефера задуматься. Это был комплимент или нет? подумала она.

Мы дадим Шеферу возможность не сомневаться. Комментарий должен иметь было комплиментом, потому что идеи, которые Шефер «хомячок», направлен на повышение грамотности студентов!

Как координатор по обучению грамоте в начальной школе Аль Силигер в Карсон-Сити, Невада, Шефер всегда ищет способы повысить грамотность в повседневную школьную жизнь ее учителей. Среди инструментов, которые она использует для этого она называет «LitTips.»

Вы слышали о «60-секундных сказках»? Тогда вы можете подумать LitTips как «16-секундный учитель без отрыва от производства». Или, как их называет Шефер, «безболезненное повышение квалификации»!

Так как бы вы узнали подсказку, если бы наткнулись на нее?

Подсказки бывают разных форм, но их легко узнать как уроки. в грамотности.

• LitTip может быть указателем, который учащиеся могут использовать для улучшения своего чтения, навыки письма, правописания или аудирования.
• Это может быть очень краткое изложение некоторых недавних исследований, которые могут интерес учителей.
• Это может быть быстрое занятие, над которым занятые учителя могут работать. аудиторные уроки.
• Это может быть небольшой кусочек философии, который может освежить усталых учителей.

Короче говоря, подсказки — это маленькие подсказки, которые напоминают учителям о том, что грамотность — цель номер один.

Шефер любезно предложил поделиться с читателями Education World дюжина подсказок из ее набора хитростей и советов.

Вычитка в CUPS. Когда учащиеся готовы к корректуре кусок письма, попросите их написать слово CUPS большими буквами на верх страницы. C напоминает им проверить наличие заглавных букв. Когда они это сделают, они вычеркивают C. Затем они проверяют понимание и вычеркните U. Они продолжают корректуру, проверяют знаки препинания (P) и Правописание (S) таким же образом. Чтение только для одного время очень точное.Вычеркивание CUPS показывает, что они выполнили корректуру. самостоятельно.

Найдите время для чтения вслух. «Чтение вслух» подвергает детей опасности позитивный образец для подражания при чтении, новая информация, удовольствие от чтения, богатый словарный запас, хорошая грамматика, более широкий выбор книг, чем они выбирать по собственному усмотрению, богато структурированную жизнь за пределами собственного опыта, английский язык, на котором говорят иначе, чем в телесериалах или на MTV.В то же время детское воображение стимулируется, увеличивается объем внимания, улучшается понимание на слух, поддержание эмоционального развития, установление связи между чтением и письмом, а там, где они существуют, негативное отношение сменилось позитивным. Снаружи Из всего этого от чтения вслух мало «. (Источник: Джим Трелиз, The Руководство для чтения вслух )

Приготовьте «сказочный пирог». Это хорошо подходит для карт-историй или секвенирования.Разрежьте большой круг мясной бумаги на клиновидные ломтики: четыре, пять, шесть, в зависимости от вашей цели. Дайте каждому члену группы по одному кусочку с заданием написать и проиллюстрировать свой «кусочек» рассказа (установка, персонажи, проблема и т. д.). Как студенты пересказывают свои детали, соберите пирог. Склейте пирог и покажите его.

Я могу читать с закрытыми глазами! Кто-нибудь из ваших детей читает то же самое? история так много раз, что они ее запомнили? Иногда бывает трудно скажите, действительно ли они умеют читать или нет.Предложите им прочитать страницу или абзац назад, чтобы проверить. Детям действительно нужно сосредоточиться на личности слова. Этот метод особенно хорош для тех детей, которые часто пропускают или вставьте слова. И большинство детей думают, что читать задом наперед забавно. потому что в этом нет никакого смысла.

Совет профессионала может помочь вашим ученикам с исправлениями. «я напишите каждый абзац четыре раза », — сообщила автор Марджери Аллингем. «Один раз, чтобы понять, что я имею в виду, один раз, чтобы вставить все, что я упустил, один раз, чтобы удалить все, что кажется ненужным, и один раз, чтобы все звучит так, как будто я только что подумал об этом.»(Источник: Юдифь Аппельбаум, Как получить счастье, опубликованный )

Попробуйте «правильную записную книжку». Дайте студентам тетрадь на спирали, и попросите их писать только на страницах с правой стороны открыть блокнот. Поскольку они никогда не пишут на левой стороне записной книжки (которые являются оборотными сторонами страниц), студенты могут проиллюстрировать на этой стороне. Самое интересное в этом то, что когда ученики сидят в «авторской» стул «, они складывают свои блокноты так, чтобы иллюстрации были обращены их одноклассники в аудитории, и письмо сталкивается с ними, когда они читать.Дети, которые стесняются вставать перед одноклассниками, не чувствуют так застенчивы, потому что знают, что все смотрят на их иллюстрации а не на них, когда они читают. (Источник: Патрисия Каннингем, Wake Forest Университет)

«Бандитские слова» записаны в тюрьму. Что вы делаете со словами которые не пишутся или не читаются в соответствии с «правилами»? Положите этих преступников в слове «тюрьма» — диаграмма с полосами, напоминающая тюремную камеру.Студенты могут обратиться к таблице, когда подойдут к одному из этих слов.

Сезон охоты! После того, как вы представили и отработали фонетика или орфография, отправьте детей на поиски слов знакомую книгу или рассказ, чтобы найти больше слов, включающих узор. Попросите их написать слова в своих тетрадях для изучения слов на листе бумаге или на карте класса. Поделитесь словами с группой и решите соответствуют ли они шаблону или нет.И ты знаешь, что с этим делать преступники — просто бросьте их в тюрьму!

Вот теория, над которой стоит подумать. «Цель — читатель или писатель. кто активно работает. Работа не должна быть слишком тяжелой. Фактически, когда это не так сложно, читатель может действовать более эффективно и учиться подробнее о процессе. Когда тексты или задания слишком сложны, ребенок будет быть менее активным и требовать большей поддержки со стороны учителя, таким образом принимая контроль вдали от ребенка.»(Источник: Билли Дж. Эскью и Ирен Фунтас, Учитель чтения, октябрь 1998 г.)

Посмотрите на процесс записи по-другому. Приходит следующее от Мэри Боуман-Кум, писательницы и педагога. Она называет это 6 C написания:

1. Собрать. Собирайте идеи и информацию.
2. Создать. Составьте бумагу.
3. Остынь. Дайте бумаге немного постоять. (Детям нравится эта идея!)
4. Поймайте ошибки в содержании.Найдите и устраните проблемы с what вы сказали.
5. Поймайте ошибки в соглашениях. Найдите и исправьте проблемы с как вы это сказали.
6. Завершите пакет. Подготовьте устройство для чтения бумаги.

Это содержание по сравнению с орфографическим шаблоном. Пытаясь сосредоточиться при изучении значимых слов некоторые учителя используют только слова, связанные с содержанием для написания без учета их соответствия развитию.Например, молодые студенты могут научиться читать такие слова, как океан, и планктон хотя их способность запоминать написание тех слов по-прежнему очень мало. Если тема — единственный критерий выбора слова, тогда ученики вынуждены учиться писать одно слово по буквам время, когда у вас мало возможностей обнаружить и изучить орфографические модели которые применимы ко многим словам.

Вы обратили внимание? Однажды в далеком В королевстве некоторые третьеклассники писали как второклассники.Какой-то третий класс студенты были разделены на две группы. Одна группа была обучена второклассникам. материалы и слова в течение года. Другие употребляемые третьесортные слова этот год. Как вы думаете, какая группа была лучше в конце года? орфографии? А знаете почему? («Ответ» появился на следующей неделе: Третьеклассники, которые пишут как второклассники и получили инструкции как второклассники к концу третьего оценка.Выученные ими слова и правила правописания были «в самый раз» для их. Их обучали тому, что Лев Выготский называет «зоной ближайшего развития. «)

Лори Шефер — координатор по обучению грамоте в начальной школе Зилигер. Школа в Карсон-Сити, штат Невада. Она тесно сотрудничает со своей школой. учителям и специалисту по чтению Нэнси Гринштейн, грамотность учащихся — цель номер один в генеральном плане для школ Карсон-Сити.В рамках своей ответственности Шефер ежедневно преподает лечебное чтение третьеклассников и четвероклассников. основание. До своего нынешнего назначения Шефер читала специалист (с 1992 г.) и классный руководитель 1 класса и 3. «Когда я проходил собеседование по поводу моей первой преподавательской работы, они спросили «Почему я подумал, что стану хорошим учителем», — вспоминал Шефер. «Я сказал им, что я хороший вор.Я украл идеи у всех и адаптировал их под свои нужды ».

Â

Статья Гэри Хопкинса
Education World®
Copyright © 2004 Education World

17.