Способность к творчеству называется: Творческие способности: особенности и развитие

Творческие способности: особенности и развитие

Способности к творчеству, к созиданию нового всегда высоко ценились в обществе. И не удивительно, так как люди, обладающие этим даром, являются своеобразными генераторами развития человеческой цивилизации. Но творческие способности имеют и субъективную ценность. Наделенный ими человек создает себе наиболее комфортные условия для существования, преобразует мир, приспосабливая его к своим запросам и интересам.

Казалось бы, все просто: нужно активно развивать у себя эти способности. Однако человечество в течение сотен лет бьется над вопросом, в чем секрет креативности, что делает человека творцом.

Способности и их роль в деятельности

Прежде чем говорить о творчестве, давайте сначала разберемся в том, что такое способности в целом.

В психологии способность понимается как комплекс физических и психических качеств человека, обеспечивающих ему возможность заниматься определенным видом деятельности:

• Есть общие способности, необходимые в различных областях, например, интеллект.
• А есть специальные, связанные только с одним конкретным занятием. Например, музыкальный слух нужен музыканту, певцу и композитору, а высокая чувствительность к цветоразличению – художнику-живописцу.

Основой способностей являются врожденные, природные задатки, но проявляются и развиваются способности в деятельности. Чтобы научиться хорошо рисовать, нужно осваивать живопись, рисунок, композицию и т. д., чтобы добиться успехов в спорте, нужно этим спортом заниматься. Иначе никак, сами по себе задатки не станут способностями и тем более не превратятся в талант.

Но как со всем этим связано творчество, ведь это не особый вид деятельности, а, скорее, ее уровень, и проявляться творческий дар может в любой области жизни?

Структура творческих способностей

Совокупность творческих способностей и их активное проявление в жизнедеятельности личности называют креативностью. Она имеет сложную структуру, которая включает в себя как общие, так и специальные способности.

Общий уровень творческих способностей

Как и любые другие способности, творческие связаны с психофизиологическими задатками, то есть особенностями нервной системы человека: активностью правого полушария головного мозга, высокой скоростью нервных процессов, устойчивостью и силой процессов возбуждения и торможения.

Но они не сводятся только к врожденным качествам и не являются особым даром, полученным нами от природы или посланным свыше. В основе креативности лежит развитие и активная, упорная деятельность человека.

Основной областью, в которой проявляются творческие способности, является интеллектуальная сфера. Для креативного человека характерно особое мышление, отличающееся от стандартного, в том числе логического. Разные исследователи называют это мышление нешаблонным или латеральным (Э. де Боно), дивергентным (Дж. Гилфорд), радиантным (Т. Бьюзен), критическим (Д. Халперн) или просто творческим.

Дж. Гилфорд – известный психолог, исследователь творчества, одним из первых описал своеобразный тип мыслительной деятельности, присущий креативам. Он назвал его дивергентным мышлением, то есть направленным в разные стороны, и оно отличается от конвергентного (однонаправленного), к которому относится и дедукция, и индукция. Главная особенность дивергентного мышления в том, что оно ориентировано не на поиски одного единственно правильного решения, а на определение множества путей решения задачи. Эту же особенность отмечают и Э. де Боно, и Т. Бьюзен, и Я. А. Пономарев.

Творческое мышление – какое оно?

Творческое мышление изучали в течение всего XX века, и было выявлен целый спектр особенностей умственной деятельности людей, которым свойственен этот тип мышления.

• Гибкость мышления, то есть не только способность быстро переключаться с одной проблемы на другую, но и умение отказываться от неэффективного решения, искать новые пути и подходы.
• Смещение фокуса восприятия – умение человека взглянуть на объект, ситуацию или проблему с неожиданного ракурса, под другим углом зрения. Это дает возможность рассмотреть какие-то новые свойства, особенности, детали, незаметные при «прямом» взгляде.
• Опора на образ. В отличие от стандартного логического и алгоритмического мышления, творческое носит образный характер. Новая оригинальная идея, замысел, проект рождаются как яркий объемный образ, лишь на этапе разработки обрастая словами, формулами и схемами. Недаром же центр творческих способностей находится в правом полушарии головного мозга, которое отвечает за работу с образами.
• Ассоциативность. Способность быстро устанавливать связи-ассоциации между поставленной задачей и информацией, хранящейся в памяти – это важная особенность умственной деятельности творческих людей. Мозг креатива напоминает мощный компьютер, все системы которого постоянно обмениваются импульсами, несущими информацию.

Хотя творческое мышление часто противопоставляется логическому, но они не исключают друг друга, а дополняют. Без логического мышления невозможно обойтись на этапе проверки найденного решения, воплощения замысла, доработки проекта и т. д. Если же рациональное логическое мышление неразвито, то и замысел, даже самый гениальный, чаще всего остается на уровне задумки.

Творчество и интеллект

Говоря о способностях человека к мыслительной деятельности, чаще всего имеют в виду уровень интеллекта. Если связь между интеллектом и развитостью логического мышления самая прямая, то о творческом потенциале этого сказать нельзя.

По стандартному тесту, определяющему коэффициент интеллекта (IQ), люди, имеющие менее 100 баллов (ниже среднего), не отличаются и творческими способностями, но и высокий интеллект не гарантирует креативность. Самые творчески одаренные люди находятся в диапазоне от 110 до 130 баллов. Среди личностей с IQ выше 130 креативы встречаются, но нечасто. Чрезмерный рационализм интеллектуалов мешает проявлению творчества. Поэтому наряду с коэффициентом интеллекта был введен и коэффициент креативности (Cr), и, соответственно, разработаны тесты для его определения.

Специальные способности в творчестве

Наличие общих способностей в творческой деятельности обеспечивает новизну и оригинальность ее продукта, но без специальных способностей невозможно достичь мастерства. Недостаточно придумать оригинальный сюжет книги, нужно еще уметь его литературно изложить, построить композицию, создать реалистичные образы героев. Рожденный в воображении образ художник должен воплотить в материале, что невозможно без владения техникой и навыками изобразительной деятельности, а разработка научно-технического изобретения предполагает владение основами точных наук, знания в области механики, физики, химии и т. д.

Творчество имеет не только духовную, мыслительную, но и практическую сторону. Поэтому креативность включает в себя и прикладные, специальные способности, которые развиваются сначала на репродуктивном (воспроизводящем) уровне. Человек под руководством учителя или самостоятельно овладевает специфическими методами, приемами деятельности, которые были выработаны до него. Например, учит нотную грамоту, осваивает игру на музыкальном инструменте или технику изобразительной деятельности, изучает математику, правила алгоритмического мышления и т. д. И только овладев основами конкретной деятельности, выработав нужные навыки и получив знания, человек может перейти на уровень творчества, то есть создать свой, оригинальный продукт.

Специальные способности нужны, чтобы креатив стал мастером, а его деятельность (причем любая) – искусством. Отсутствие или неразвитость специальных способностей часто приводит к тому, что потребность в творчестве не удовлетворяется, а творческий потенциал, даже довольно высокий, так и остается нереализованным.

Как определить у себя наличие творческих способностей

Предрасположенность к творчеству есть у всех людей, однако, творческий потенциал, как и уровень креативности, у всех разный. Причем поставленный в определенные жесткие условия (например, выполняя задание) человек может использовать творческие методы, но не применять потом их ни в профессиональной, ни в повседневной жизни и не испытывать никакой потребности в творчестве. Такого человека сложно назвать творческой личностью.

Для того чтобы определить наличие и степень развития творческих способностей, существует множество разработанных психологами методик-тестов. Однако для того чтобы адекватно оценить полученный по этим методикам результат, нужно владеть знаниями в области психологии.

Но есть ряд критериев, по которым каждый сам может оценить уровень своей креативности и решить, насколько ему необходимо развивать творческие способности.

Уровни интеллектуально-творческой активности

Креативность предполагает высокий уровень интеллектуально-творческой активности, то есть не только способность к мыслительной деятельности, но и потребность в ней, самостоятельное, без давления со стороны использование приемов творческого мышления.

Выделяют 3 уровня такой активности:

• Стимульно-продуктивный. Человек, находящийся на этом уровне, добросовестно решает поставленные перед ним задачи, старается добиваться хороших результатов. Но делает это он под влиянием внешних стимулов (приказ, задание свыше, необходимость заработать и т. д.). Познавательный интерес, увлеченность делом и внутренние стимулы у него отсутствуют. В деятельности он использует готовые решения и методы. Этот уровень не исключает каких-то случайных оригинальных решений и находок, но использовав один раз найденный им метод, человек впоследствии не выходит за его рамки.
• Эвристический уровень. Он предполагает способность человека делать открытия эмпирическим, опытным путем, часто сводящимся к методу проб и ошибок. В своей деятельности индивид опирается на надежный, проверенный метод, но старается доработать его, усовершенствовать. Такой усовершенствованный метод оценивается им как личное достижение и повод для гордости. Любая найденная интересная, оригинальная идея, чужая задумка становится толчком, стимулом для мыслительной деятельности. Результатом такой активности могут быть очень интересные и полезные изобретения. В конце концов, и самолет человек изобрел, наблюдая за птицами.
• Креативный уровень предполагает не только активную интеллектуальную деятельность и решение задач на теоретическом уровне. Главное его отличие – умение и потребность выявлять и формулировать проблемы. Люди, находящиеся на этом уровне, способны замечать детали, видеть внутренние противоречия и ставить вопросы. Причем они любят это делать, обладая своеобразным «исследовательским зудом», когда возникшая новая интересная проблема заставляет их отложить уже начатую деятельность.

Несмотря на то, что высшим считается креативный уровень, наиболее продуктивный и ценный для общества – эвристический. Более того, самой эффективной является работа команды, в которой есть люди всех трех типов: креатив рождает идеи, ставит проблемы, эвристик их дорабатывает, адаптирует к реальности, а практик воплощает в жизнь.

Параметры творческой одаренности

Дж. Гилфорд, создавший теорию дивергентного мышления, выделил несколько показателей уровня творческой одаренности и продуктивности.

• Способность к постановке проблем.
• Продуктивность мышления, которая выражается в рождении большого количества идей.
• Семантическая гибкость мышления – быстрое переключение мыслительной деятельности с одной проблемы на другую и включение в мыслительный процесс знаний из разных областей.
• Оригинальность мышления – способность находить нестандартные решения, рождать оригинальные образы и идеи, видеть необычное в обычном.
• Способность изменять назначение объекта, усовершенствовать его, добавляя детали.

К выделенным Дж. Гилфордом характеристикам позднее добавили и еще один важный показатель: легкость и скорость мышления. Быстрота нахождения решения не менее, а иногда и более важна, чем его оригинальность.

Как развивать творческие способности

Развивать творческие способности лучше начинать с детства, когда потребность в творчестве очень сильна. Вспомните, с каким восторгом малыши воспринимают все новое, как радуются новым игрушкам, занятиям, прогулкам в незнакомых местах. Дети открыты миру и, как губка, впитывают знания. Их психика очень гибкая и пластичная, у них еще нет стереотипов, стандартов, на основе которых строится мышление взрослых. И главным инструментами мыслительной деятельности детей являются образы. То есть имеются все предпосылки и возможности для эффективного развития творческих способностей. Особенно успешно проходит этот процесс, если взрослые поощряют проявление творчества детей и сами организуют совместные занятия и игры.

Что касается взрослых, то и в этом случае возможно повысить уровень креативности, сделать профессиональную деятельность более творческой или найти возможность реализовать свою потребность в творчестве в каком-то искусстве, хобби или увлечении.

Главное для взрослого – именно наличие потребности, так как часто люди сетуют на то, что Бог их обделил талантом, но ничего не делают, чтобы найти область, в которой их личность могла бы реализоваться. Но если вы осознали необходимость развития своего потенциала, то такая возможность есть.

Любые способности развиваются в деятельности и предполагают овладение навыками, то есть тренировку. Учитывая, что творческие способности – это в первую очередь набор качеств и свойств мышления, тренировать нужно именно мыслительные способности.

Специально для развития креативности, мышления и воображения разработаны целые тренинги, и упражнения из них можно выполнять самостоятельно, тем более что они часто напоминают увлекательную игру.

Упражнение «Цепочка ассоциаций»

Ассоциативное мышление играет важную роль в творчестве, но оно чаще всего непроизвольно, спонтанно, поэтому нужно учиться им управлять. Вот одно из упражнений по развитию навыков осознанной работы с ассоциациями.

1. Возьмите лист бумаги и ручку.
2. Выберите какое-то слово. Выбор должен быть произвольный, можно просто открыть словарь на первой попавшейся странице.
3. Как только вы прочитали слово, сразу же «поймайте» в голове первую ассоциацию на него и запишите ее.
4. Далее в столбик запишите следующую ассоциацию, но уже на записанное слово и так далее.

Следите за тем, чтобы ассоциации были последовательными, на каждое новое слово, а не на предыдущее или самое первое. Когда их в столбике наберется 15-20, остановитесь и внимательно прочитайте, что у вас получилось. Обращайте внимание на то, к какой сфере, области действительности относятся эти ассоциации. Это одна сфера или их несколько? Например, к слову «шляпа» могут быть ассоциации: голова – волосы – прическа – расческа – красота и т. д. В данном случае все ассоциации находятся в одном смысловом поле, вы не смогли выйти из узкого круга, перескочить через стереотипное мышление.

А вот другой пример: шляпа – голова – мэр – дума – мышление – интерес – чтение – уроки и т. д. Здесь есть ассоциативная связь, но мышление постоянно меняет свою направленность, выходя в новые сферы и области. Несомненно, второй случай свидетельствует о более творческом подходе.

Выполняя это упражнение, добивайтесь подобных переходов, но не задумывайтесь над рождением ассоциаций слишком долго, ведь процесс должен быть непроизвольным. В игру с ассоциациями можно играть в компании, соревнуясь, у кого за определенный промежуток времени будет больше ассоциаций и оригинальнее переходы.

Упражнение «Предмет-универсал»

Это упражнение помогает развивать целый комплекс качеств: оригинальность мысли, семантическую гибкость, образное мышление и воображение.

1. Представьте какой-то простой предмет, например, карандаш, крышку от кастрюли, ложку, коробок спичек и т. д.
2. Выбрав предмет, подумайте, как его можно использовать, кроме прямого назначения. Постарайтесь найти как можно больше вариантов применения и старайтесь, чтобы они были оригинальными.

Например, крышку от кастрюли можно использовать как щит, как ударный инструмент, как основу для красивого панно, как поднос, как форточку при ее отсутствии, как шляпу, как зонт, как карнавальную маску, если в ней провертеть дырки для глаз… Сможете продолжить?

Точно так же, как и первое упражнение, это можно выполнять в группе, придав ему форму соревнования. Если группа достаточно большая, например, класс, то можно предложить называть новые функции предмета по очереди. Тот игрок, который не может придумать нового, выбывает. И останутся в конечном счете самые креативные.

Это только примеры упражнений на развитие творческих способностей. Попробуйте придумать такие игры сами, и это тоже будет хорошим тренингом.

Креативность и условия для её развития у дошкольников в семье

Библиографическое описание:

Захарова, О. Г. Креативность и условия для её развития у дошкольников в семье / О. Г. Захарова. — Текст : непосредственный // Аспекты и тенденции педагогической науки : материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2018 г.). — Санкт-Петербург : Свое издательство, 2018. — С. 17-20. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/280/14421/ (дата обращения: 12.08.2021).



Статья посвящена наиболее востребованному в современном обществе понятию «креативность». На основании исследований ученых данного понятия, дается общее определение креативности. Представлены основные критерии, которые необходимы для развития креативности. Отмечено, что особое значение в развитии креативных способностей у дошкольников имеет семья. Описаны основные условия, необходимые для того, чтобы ребенок-дошкольник в семье вырос креативной личностью.

Ключевые слова: креативность, беглость, гибкость, оригинальность, семья, условия.

Современный ХХI век. Век прогресса и новых технологий. Век творческой и креативной личности. Изменчивость мира делает представления о креативности не роскошью, которой обладают только избранные, а жизненной необходимостью любого человека. Во всех сферах жизни необходим креативный, творческий подход. В образовании, промышленности, банковском деле без творческих людей — никуда. Всегда нужны те, кто способен взглянуть на проблему под другим ракурсом и найти оригинальное решение, которое до этого времени не предлагалось. Соответственно, в соответствии с потребностями государства в творческих людях, необходимо развивать творческие способности уже с детства, когда ребенок наиболее открыт, любознателен, интересующийся всем вокруг и первыми кто закладывает основы творческого потенциала является семья.

Креативность — это умение создавать что-то новое и необычное, способность импровизировать и решать по-новому задачи. Это индивидуальность, которая проявляется у каждого человека по-разному. Креативность рассматривается как творческие способности, которые есть у всех, только их необходимо развивать.

Изучению понятия креативности посвящено большое количество работ, зарубежных (Дж. Гилфорд, Э. П. Торранс, С. Медник, Р. Стернберг, Дж. Рензулли и др.) и отечественных (Д. Б. Богоявленская, Я. А. Пономарев, В. Н. Дружинин, М. А. Холодная, Т. Н. Тихомирова, А. И. Савенков и др.) ученых, где рассматривались разные концепции, подходы и точки зрения. Остановимся на общем определении креативности, которая рассматривается учеными как способность к творческому (дивергентному) мышлению. Дивергентное мышление — альтернативное мышление, отступающее от логики, оно проявляется в решении задач, имеющих одно условие и бесконечное множество правильных ответов [4, c.33].

Также были определены основные критерии для оценки и развития креативности:

– беглость мышления;

– оригинальность мышления;

– гибкость мышления;

– разработанность (способность разрабатывать идею) [5; с.99].

Согласно данному подходу, развивать необходимо творческое (дивергентного) мышление, с помощью следующих качеств, которые бы обеспечивали успех в проявлении творчества: беглость, она же способность предлагать большое количество идей; гибкость, то есть тенденцию к генерированию непохожих друг на друга идей; оригинальность идей, способствующей к выдвижению идей, отличающихся от очевидных, банальных или твердо устаревших; показатель разработанности, то есть проявляющийся в способностях к изобразительной и конструктивной деятельности. Все эти качества присутствуют в каждом ребенке дошкольного возраста.

Дошкольный возраст ученые определяют, как наиболее благоприятный для развития творческих способностей.

Бесспорен тот факт, что все зарождается с детства… Именно в детстве появляются задатки особенностей характера, познавательных и творческих способностей, проявление интереса к всему окружающему. Известный педагог, ученый Юрий Азаров, который посвятил свои труды воспитанию детей в семье, очень точно отметил, что «детство — особое психическое состояние. Оно — синоним творчества и энергии … постоянные открытия, неуемная энергия … пытливость … решения приходят мгновенно, увлечения и интересы накатываются, как волны в шторм»… [1, с.248].

В этом отношении все дети любят и могут творить. Исследование окружающего пространства — это творчество, детская игра — это творчество, дети рисуют — это тоже творчество. Дошкольники творят, создают, придумывают что-то новое непрерывно, иначе они просто не смогли бы развиваться и познавать мир. Главное не разрушить эту способность к познанию, которая стимулирует к развитию креативности.

Развиваться ребенок начинает с самого рождения, как только он попадает в этот мир. И первой микросредой, где он оказывается, является семья. В семье его окружают любящие взрослые, которые постепенно и закладывают основы всех сторон развития ребенка. Именно семья заботится о сохранении и укреплении здоровья ребенка и его физической формы, определяет успешность интеллектуального развития и детской любознательности, помогает раскрыться способностям дошкольника.

Креативность начинается с любопытства и интереса. Что же такое любопытство? По мнению ученых (А. В. Запорожец, Л. И. Божович и др.), любопытство определяется как потребность в «умственных впечатлениях», когда пытаешься узнать что-то новое, подмечаешь необычное в обычном, постоянно ищешь новые стимулы, ситуации и возможности для новых впечатлений, и такая характеристика поведения свойственна каждому ребенку [4]. Дети дошкольного возраста очень любопытны, их привлекает внимание все новое — облака, жук, дедушкин кашель или кривой гвоздь. У них появляется интерес почему происходит то или иное явления, из чего состоит предмет, развиваются способности к умственной познавательной активности, которая постепенно трансформируется в познавательную потребность.

В. С. Юркевич, изучающая способности, утверждала, что они не даются от природы никому, но проявление познавательной потребности «… от природы…в достаточной степени дается всем без исключения детям» [7, с.27].

Главным условием к проявлению познавательной способности являются положительные эмоции, ребенок должен радоваться, получать удовольствие в процессе любой деятельности. Вовремя этих сильных эмоций развитие познавательных способностей происходит практически незаметно, легко и быстро. Если эмоциональный всплеск отсутствует, то развить такие способности невозможно даже за годы усиленного умственного труда. Ребенок, задавая вопросы взрослому, проявляет познавательную активность. Вопросы помогают расширять у детей представления о окружающей действительности и осваивать новые способы взаимодействия с ней [6]. Семья — это первые близкие люди, к которым ребенок обращается, спрашивает, не стоит игнорировать вопросы, которые очень часто задает ребенок, а стараться понятно давать на них ответы. Общение — суть жизни любого человека. Если взрослые обращают внимание ребенка на различные вещи, развивают его собственное восприятие, учат его видеть, слышать и чувствовать, для того чтобы открыть ему доступ к окружающему миру, то ребенок вырастит более развитым во всех областях.

Согласно такому подходу, успешность в развитии ребенка будет только в том случае, если все члены его семьи общаются с ним. Тем самым расширяют его знания и опыт, которые являются предпосылками к креативности.

Исследования Дина Кейта Симотона показали, что ключ к успешной креативности — это количество выдвигаемых идей. Выдающиеся, гениальные личности непрестанно творили — они выдавали одну идею за другой, чтобы прийти к чему-то новому. Дети — в этом тоже гениальны, они могут выдвигать большое количество идей в разных направлениях своего опыта и знаний, поэтому необходимо расширять кругозор ребенка. Способность выдвигать большое количество идей учеными называется беглостью. Это всего лишь один из критериев креативности, овладение которым недостаточно, необходимо чтобы эти идеи отличались своей оригинальностью.

Оригинальность — еще один компонент креативного мышления. По оригинальности дети очень сильно отличаются от взрослых. Они легко могут придумать необычное название изображаемому персонажу, сюжет к сказке или название постройки. Они постоянно ставят эксперименты и создают самые немыслимые комбинации. То соединят стеклянные шарики с пластилином, то начнут играть в мяч с помощью машин. Они могут нарисовать фиолетовую траву, деревья с руками, пингвинов в шляпах, при этом не бояться выглядеть глупо. У них нет стереотипов и ограничений в проявлении воображения и фантазии. При этом фантазия способствует развитию воображения, которое необходимо для проявления творчества, новых идей, появлению различных мыслей. Великий ученый Альберт Эйнштейн сказал: «Я верю в интуицию и вдохновение… Временами я ощущаю полную уверенность в том, что прав, хотя и не знаю, на чем это основывается…Воображение важнее, чем знания, так как знания ограничены, а воображение охватывает весь мир, способствуя прогрессу и порождая эволюцию» [2,c. 43]. Человек не может жить сохранять и воспроизводить только прежний опыт, он также комбинирует, творчески перерабатывает и создает из элементов прежнего опыта новые положения и новое поведение. Именно творческая деятельность делает человека смотрящим в будущее, развивающим его и видоизменяющим настоящее. Именно такую творческую деятельность психологи связывают с проявлением воображения и фантазии. Уже в раннем детстве проявляются творческие процессе, которые лучше всего выражаются в играх детей. Когда ребенок играет с палкой и воображает, что это пистоле, когда в процессе игры он превращается в доктора, машиниста — все это не обходится без творчества. Процесс воображения и фантазии для ребенка, который происходит естественно, непринужденно, формирует в нем самостоятельность, которая дает предпосылки к исследовательской деятельности, к экспериментам, что тоже положительно влияет на проявление творческого потенциала. Основы самостоятельности закладываются в дошкольном возрасте взрослым, который создает определенную атмосферу для творчества. Важно давать ребенку творить. Отпускать его вперед и лишь слегка страховать его. Например, родители подарили ребенку новую игрушку, необходимо дать возможность ребенку самостоятельно изучить её, а не показывать сразу как в неё играть. Только тогда прийти на помощь, когда ребенок сам попросит, но не полностью показать все действия с данным предметом, а только немного подсказать. И дальше ребенок уже начнет сам придумывать, фантазировать и воображать разнообразные варианты игры с данной игрушкой. Чем больше идей у ребенка будет возникать в процессе любой деятельности, тем выше уровень креативности.

Есть вероятность, что идей могут быть похожи друг на друга. Поэтому необходимо развивать еще одно качество у ребенка — гибкость, которая проявляется в способности генерировать как можно больше идей и выходить за рамки какой-то одной категории. Для этого можно использовать технику свободных ассоциации, когда загадывается одно слово и вместе с ребенком можно создавать ассоциативные связи с этим словом. Например, загадываем слово «морковь», необходимо подумать над тем, с чем ассоциируется морковь, кроме еды. В итоге может получится: огурец, морковь (и то, и другое овощи), зрение (полезна для глаз), земля (растет на земле), палка, оружие, и т. д.

В педагогике принято считать, что ребенок опосредованно учится у взрослых, которые находятся рядом с ним. При этом в нашем случае при развитии творческих способностей, взрослый сам должен быть хоть чуть-чуть креативным и умело, ненавязчиво, показать ребенку, те оригинальные, нестандартные, творческие проявления в различных действиях, чтобы ребенку захотелось подражать взрослому, но не дословно, а по подобию, внося свое. Большое значение имеет совместная деятельность взрослых и детей: игры (дидактические, развивающие, спортивные и т. п.), художественное творчество, трудовая деятельность также является хорошим стимулом в развитии творческих способностей. Главное не быть лучше ребенка, а всегда на шаг отставать от него, чтобы дать ребенку проявить себя.

Еще одним условием для раскрытия творческого потенциала у ребенка служит вовлечение его в любой процесс деятельности, в котором бы он с удовольствием мог заниматься творчеством и исследованием предметов и явлений: это и рисование рисунков, и конструирование постройки, и детские эксперименты, опыты и т. п. Семье только необходимо предоставить необходимые условия и материалы для проявление творческих способностей, а также поддерживать желание ребенка создавать что-то новое, необычное. Главное показать ребенку, что творить — это увлекательно, и очень скоро творчество станет важным элементом его жизни.

Таким образом, креативность у дошкольника развивается в той семье, в которой придерживаются следующих условий:

1. Решающей для развития в ребенке креативности является психологическая атмосфера семьи, взаимоотношение между членами семьи и их отношение к ребенку. Он должен себя чувствовать в семье комфортно, а также только с помощью общения ребенок может накапливать и расширять свой жизненный опыт, необходимый для проявления творчества.
2. Благоприятно влияет на развитие креативности принцип свободного воспитания т. е. предоставление ребенку право на выбор деятельности, которой он хочет заняться, не ограничивать во времени, способствовать в проявлении воображения и фантазии. Задача взрослых помогать ребенку развиваться, организовывая содержательную среду.
3. Для развития творческих способностей у ребенка-дошкольника рядом должна находиться творческая личность как образец для подражания.

Ребенок, в процессе наблюдения за образцом креативного поведения, не только берет пример, повторяет взрослого, но и в дальнейшем уже может создавать свои, интересные вещи творческой деятельности.

4. Развитию творческих способностей ребенка способствует его самостоятельная, исследовательская деятельность. Задача взрослого находиться рядом, и если ребенку понадобится помощь, слегка направить его в нужном направлении, не выполняя полностью все за него.
5. В семье должны стимулировать ребенка к творчеству; если у него происходят неудачи, то проявлять сочувствие; терпеливо относится к необычным идеям, несвойственным к реальной жизни; исключать в оценке деятельности ребенка замечания и осуждения [3].

Любой ребенок — это «особый мир», и помочь ему развиться в этом огромном мире может только тот, кто знает его лучше всех, кто сумеет разделить вместе с ним огорчения и тревоги, радости и успехи. А кто ближе всех? Конечно, семья!!!!! Именно члены семьи самые близкие люди, которые находятся рядом, всегда помогут, все объяснят и все поймут. Именно внимание взрослого к ребенку — это самое главное условие, которое придает ему силы, способствует развитию и становлению креативной личности.

Литература:

1. Азаров, Ю. П. Семейная педагогика. Воспитание ребенка в любви, свободе и творчестве / Ю. Азаров. — М.: Эксмо,2015. — 496 с.
2. Бьюзен, Т Умные родители — гениальный ребенок / Т. Бьюзен; пер. с англ. С. Э. Борич. — 3-е изд. — Минск: Попурри, 2017. — 464 с.
3. Все лучшие методики воспитания детей в одной книге: русская, японская, французская, еврейская, Монтессори и другие. — М.: Издательство АСТ,2015. — 528 с.
4. Савенков, А. И. Маленький исследователь. Как научить дошкольника самостоятельно приобретать знания / А. И. Савенков. — 2-е изд.,доп. И перераб. — М.: Национальный книжный центр,2017. — 240 с.
5. Савенков, А. И. Психология детской одаренности / А. И. Савенков. — М.: Генезис, 2010.- 440 с.
6. Тихомирова, Т. Н. Интеллект и креативность в условиях социальной среды / Т. Н. Тихомирова. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010. — 230 с.
7. Юркевич, В. С. Одаренный ребенок. Иллюзия и реальность / В. С. Юркевич. — М.: Просвещение, 1996. — 136 с.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, способность, семья, дошкольный возраст, идея, развитие креативности, креативная личность, проявление воображения, творческая деятельность, творческий потенциал.

Проблемы и поиски в изучении художественных способностей

Проблема диагностики и развития художественных способностей — одна из центральных проблем психологии творчества. Она имеет достаточно долгую историю и не слишком счастливую судьбу. Хотя природа художественного таланта интересовала мыслителей, людей науки и искусства со времен Аристотеля, до последнего времени сделано в этой области сравнительно мало. Исключение составляет лишь изучение музыкальных способностей.

На проходившей в 1978 г. международной конференции по проблеме способностей было принято мнение тех западных ученых, которые считают, что наследственность и среда приблизительно в равной степени влияют на способности. Указывалось, что важность окружения растет с возрастом.

Ф. Вернон перечисляет помехи окружения: плохое питание и болезни, ограниченность чувственного опыта в дошкольные годы и интеллектуального в школьные, подавление независимости и конструктивных игр, семейное неблагополучие и отсутствие обнадеживающих планов на будущее, недостатки обучения, языковые трудности и непривлекательность взрослых ролей в подростковом возрасте.

Ф. Вернон приходит к выводу о необходимости качественного анализа структуры способностей. Генетически более одаренный ребенок и его менее одаренный брат по-разному реагируют на звук, свет и другие стимулы, действующие на обоих. При этом в разной мере одаренные дети развивают разные способы ответов и операций с поступающей информацией. Отсюда у них возникает разная практика в развитии наследственных черт и тенденций.

Джоан Фримен перечисляет такие особенности развития одаренного ребенка:

1) ребенок чувствует разницу с другими детьми;

2) начинает читать раньше других;

3) сам выбирает себе занятия, а не принимает их пассивно;

4) обладает значительной памятью;

5) способен к длительной сосредоточенности;

6) живет в яркой, живой семейной обстановке. Его родители — люди позитивно думающие, особенно мать;

7) образовательный уровень в семье высок. Часто именно мать недовольна своим образованием;

8) ребенок обучается сверх школьной программы;

9) исключительно велика роль музыки как фона, на котором проходит жизнь семьи.

Отдельные художественные способности экспериментально исследуются психологами, создаются и специальные тесты определения степени одаренности в художественном творчестве. В Институте творческих проблем в Калифорнии проводилось изучение творческих личностей на больших группах выдающихся архитекторов, известных писателей. Американские исследователи исходят при этом из утверждения, что «культурный феномен изобретения в искусстве и науке аналогичен и характеризуется одинаковыми фундаментальными психическими процессами». Так, Ф. Баррон на основе исследования 56 писателей-профессионалов, из которых 30 широко известны и в высокой степени оригинальны в своем творчестве, выделил тринадцать признаков способностей к литературному творчеству:

1) высокий уровень интеллекта;

2) склонность к интеллектуальным и познавательным темам;

3) красноречие, умение ясно выражать мысли;

4) личная независимость;

5) умелое пользование приемами эстетического воздействия;

6) продуктивность;

7) склонность к философским проблемам;

8) стремление к самовыражению;

9) широкий круг интересов;

10) оригинальность ассоциирования мыслей, неординарный процесс мышления;

11) интересная, привлекающая внимание личность;

12) честность, откровенность, искренность в общении с другими;

13) соответствие поведения этическим нормам.

Разработан специальный тест Баррона-Уелша для определения литературных способностей, тест рисуночных суждений, профиль музыкальных склонностей, тест музыкальных способностей Сишора.

Д. Мак-Кинон изучает способности архитекторов, сопоставляя личностные характеристики, показатели интеллекта и творческих способностей известных архитекторов с контрольной группой и обрабатывая данные факторным анализом.

Р. Холт исследует художественные способности с позиций психоанализа, применяя проективные методики. Торренс изучает две группы студентов-музыкантов — успевающих в композиции и хороших исполнителей. Первые по тестам Торренса получают значительно более высокие оценки.

Появляется много работ, авторы которых исследуют художественно одаренных студентов, обучающихся в профессиональных школах, с помощью обычных личностных вопросников и тестов с тем, чтобы обнаружить разницу в показателях по сравнению с контрольной группой студентов колледжа, не обладающих выраженными художественными способностями. Таково, например, исследование Я. Гетцеля студентов, обучающихся в высшей художественной школе Чикаго.

Изучалось становление художников за шесть лет профессионального обучения. Исследовались познавательные процессы, особенности личности, ценностные ориентации 321 студента, получающих высшее художественное образование. Результаты этих исследований сравнивались со школьными оценками и оценками преподавателей по двум критериям: «оригинальность» и «художественные возможности» (артистический потенциал).

Первый цикл экспериментов касался перцепции и интеллекта. По сравнению с контингентом обычного колледжа была обнаружена существенная разница в перцептивных способностях восприятия пространства и в меньшей степени в эстетическом восприятии и вкусе. Наиболее значительными были результаты исследования личностных свойств и ценностных ориентаций. Обнаружены отличия по этим показателям у женщин и мужчин. Студенты художественной школы в отличие от студентов колледжа были ориентированы более на эстетические, чем на экономические и социальные ценности, были отчуждены, интроспективны, мечтательны, более радикальны в своем поведении. Женщины-художницы были значительно более уверенны и властны, чем их сверстники. Выяснилось, что будущие художники обладали чертами, которые наша культура традиционно связывает с женским типом поведения. Автор находит объяснение этому факту в том, что артистически одаренная личность обладает более широким спектром чувств и стремится к расширению эмоционального опыта.

Вторая серия экспериментов касалась исследования личностных различий студентов разной художественной специализации. Наблюдалась четкая разница в системе ценностей между будущими дизайнерами, художниками рекламы, живописцами и преподавателями рисования. «Свободные художники» были ориентированы прежде всего на эстетические ценности, затем на материальные, и в последнюю очередь на социальные. Наблюдалась значительная разница в специализации и по личностным качествам. Будущие живописцы были менее общительны, менее следовали в своем поведении общепринятым нормам, были более мечтательны, менее опытны и искушенны, более доверчивы и наивны, менее конформны, чем студенты других отделений. Как правило, личностные характеристики художников рекламы располагались на другом полюсе континиума этих черт. Были обнаружены связи между перцепцией, ценностями и свойствами личности, меняющиеся в зависимости от пола и от специализации. Может быть, именно этим определяется и сам выбор карьеры? На этот вопрос авторы не дают ответа, потому что сами художественные способности как таковые исследованы не были. Найдена лишь корреляция между некоторыми ценностями и артистическим потенциалом (0.47), почти столь же высокая, как между уровнем интеллекта и академическими успехами студентов колледжа.

Мы видим, что всем этим исследованиям не хватает анализа структуры способностей во взаимосвязи отдельных компонентов, понимания специфики самой художественной деятельности.

Экспериментальное изучение художественных способностей в Советском Союзе началось с фундаментального исследования Б.М. Теплова «Психология музыкальных способностей» (1947). Исследуя особенности музыкальной деятельности, Теплов выделил три существенных компонента музыкальных способностей: ладовое чувство, проявляющееся в эмоциональном восприятии и узнавании мелодии; способность к слуховому представлению, проявляющаяся в воспроизведении мелодии по слуху и составляющая ядро музыкальной памяти; музыкально-ритмическое чувство — способность чувствовать ритм и воспроизводить его.

Вслед за этим появилось исследование В.И. Киреенко художественных способностей к изобразительной деятельности (1959). Он выделил такие их компоненты, как способность точной оценки пропорций, способность оценки «светлотных» отношений, способность точного определения «на глаз» вертикали и горизонтали. Доказано, что «индивидуальные различия в отношении данной деятельности необходимо искать прежде всего в процессе зрительного восприятия и возникающих на его основе зрительных представлений». Одним из важнейших компонентов художественных способностей в изобразительном искусство является способность целостного или синтетического видения. Не менее существенны ряд двигательных реакций и связанное с ними мышечное «чувство», а также способность возникновения зрительно-кинестетических ассоциаций.

Один из томов монографии А.В. Ковалева и В.Н. Мясищева посвящен проблемам способностей, и в нем рассматриваются литературные, изобразительные и музыкальные способности. А.В. Ковалевым продолжено исследование литературных способностей.

Исследователь выделяет опорное свойство литературных способностей — огромную впечатлительность (живость и острота восприимчивости и сила эмоциональной отзывчивости). Она проявляется в отзывчивости на людей, природу и в эстетическом чувстве (отборе типичных, существенных, выразительных впечатлений). В результате развития этих способностей формируется наблюдательность как свойство личности, профессионально значимое для писателя. Другой важнейшей способностью писателя Ковалев считает умение преобразовывать виденное, ассоциировать наблюдения. Творческое воображение проявляется в способности отчетливых и ярких видений людей и сцен, в легкости образования ассоциаций между словом и образом (слуховыми, зрительными, обонятельными представлениями). Важным проявлением литературных способностей является чуткость или обостренная восприимчивость к языку. Эстетическое отношение к языку — яркая черта личности писателя.

Развитие литературных способностей А.Г. Ковалев видит в процессе превращения острой сенсорной чувствительности в синтетическое свойство личности — художественную наблюдательность: способность увидеть особенное, характерное, отвечающее эстетическому вкусу писателя. С развитием сенсорной чувствительности перестраивается воображение, оно становится направленным и мощным. Опираясь на высокую чувствительность на восприятие, воображение начинает выполнять регулирующую функцию и подчинять восприятие возникающим художественным замыслам, дорисовывать то, что было за пределами воспринимаемого. Важнейшую роль в становлении литературных способностей играет формирование мировоззрения личности. Одновременно с этими процессами складывается и закрепляется своеобразная техника и язык, соответствующие стилю и методу писателя.

Вопросам начальных этапов становления литературных способностей посвящают свои работы В.П. Ягункова и З.Н. Новлянская.

В этих работах выделяются индивидуальные особенности структуры литературных способностей, раскрываются и уточняются механизмы возникновения оценочности восприятия, его связи с эстетическими и моральными чувствами. Для той или другой творческой индивидуальности характерна своеобразная структура способностей, которая зависит от наличия и степени развитости отдельных компонентов.

В 1970 г. вышел в свет сборник материалов конференции по проблеме способностей, подводящий итог очередного этапа в изучении способностей. Ряд статей в нем был посвящен художественным способностям. Так, З.Н. Новлянская рассматривала предпосылки к развитию литературных способностей и видела их во впечатлительности, творческом воображении, в особенностях словарного запаса и в легкости образования словесных ассоциаций. Впечатлительность проявляется в эстетическом отношении к действительности, чувстве сопереживания природе и человеку. В.П. Ягункова писала в этом сборнике об условиях становления литературных способностей. В.Т. Ражников посвятил свое выступление особенностям дирижерских способностей. Он делит эти способности на две группы: чисто музыкальные и специфически дирижерские: умение управлять коллективом оркестра, способность «заражать» своей интерпретацией, своим замыслом прочтения музыкального произведения, способность организовать и направить течение процесса коллективного музыкального исполнения. Основа этих способностей — психологическая связь дирижера с коллективом.

Возможны несколько путей в изучении художественных способностей. Один из них связан с аналитическим подходом к проблеме. Задача исследователя в этом случае — выделение отдельных компонентов, результативных для данной способности. По такому пути идут исследователи В.Г. Ражников в изучении дирижерских способностей, В.И. Страхов, исследовавший роль внимания в структуре изобразительных способностей, М.А. Савицкайте, посвятившая свое исследование выяснению роли воображения в структуре актерских способностей.

Иногда трудности анализа способностей объясняются недостаточной определенностью объекта изучения. Так, изучение режиссерских способностей затруднено неясностью тех требований, которые предъявляет к личности сама деятельность (есть режиссеры-постановщики, режиссеры-педагоги, режиссеры-организаторы).

Второй путь — это выделение специальных психологических компонентов способностей, в данном виде психологии неизвестных. Например, рассматривается глазомер как свойство способностей архитектора и художника или эмпатия (чувство сопереживания и понимания психологического состояния другого человека) как компонент способности к сценическому перевоплощению. В этом случае исследователь выходит за пределы общепринятой психологической номенклатуры и находит специальные процессы и функции, присущие одаренности к какой-либо деятельности.

Третий путь предполагает выделение в деятельности отдельных операций или ситуаций, в которых, возможно, будет преимущественно проявляться то, что называется «психологической квалификацией» (пригодностью к данной деятельности).

Возможен и синтетический подход к изучению художественных способностей: можно направить усилия на поиски взаимосвязи между компонентами способностей. При этом способности изучаются как целое, хоть и состоящее из компонентов, но не сводимое к их сумме. Необходимо обнаружить корреляции между компонентами способностей, описать способность как единое целое, отталкиваясь от особенностей самой профессиональной деятельности, и установить динамические показатели проявления способностей, жизненные и экспериментальные. Последующим этапом такого синтетического подхода будет создание модели способности. Таков подход к исследованию актерских способностей румынских исследователей — С. Маркуса и его сотрудников. Они считают, что научное изучение сценических способностей — это экспериментальный путь выявления показателей структуры и психических механизмов их проявлений. Перед исследователями встают две задачи: во-первых, точно очертить круг психических проявлений способностей, во-вторых, выработать практическую систему профориентации и профотбора. По мнению румынских исследователей, главные показатели сценических способностей — это способность к перевоплощению, или сценическая эмпатия, и способность к драматической экспрессии (выразительность). Они тесно связаны между собой.

В основе способности к перевоплощению, согласно их гипотезе, лежит явление идентификации, сознательной или неосознанной, явной или скрытой. Актер создает в воображении модель поведения человека с помощью памяти и непосредственного вчувствования в мир другого. На основе этой модели реализуется сложный акт художественного понимания, неявной коммуникации, эмоциональной заразительности. С. Маркус и его сотрудники считают, что главные психические механизмы, с помощью которых реализуется процесс перевоплощения, есть творческое воображение и способность повторно переживать различные эмоциональные состояния. Для этого необходимы: аналитический ум, наблюдательность, подкрепленная артистической интуицией и мощной памятью, которая в состоянии перерабатывать обширный запас интуитивных представлений. Творческое воображение необходимо актеру, дабы не впасть в соблазны имитации. Специфичным представляется проявление этих способностей в строго регламентированных условиях. Поэтому для актера особенно важно развитие направленного воображения.

Другим психологическим механизмом перевоплощения является способность повторно переживать аффективные состояния. Актер, основываясь на обширных ассоциативных процессах и на развитой эмоциональной памяти, реализует в роли различные состояния, которые он должен донести до публики. Эта способность не есть результат полной идентификации, поскольку во время игры исполнитель полностью осознает свою личность.

Свойство переживать аффективные состояния других, но сохранять при этом постоянный контроль над исполнением — это другая специфическая особенность актерских способностей. Речь идет о вере в сценическую иллюзию, когда актеру удается перенести свои собственные чувства в предлагаемые обстоятельства пьесы, преобразуя свои личностные особенности в личность драматического героя.

Другой стороной актерской одаренности, согласно модели румынских психологов, является способность экспрессии. Если перевоплощение — показатель субъективный, то экспрессия объективна. Она содержит в себе неявное поведение, всегда зависящее от эмоционального опыта актера, и объективные физиологические реакции — вегетативные и моторные.

Экспериментально было подтверждено, что в процессе перевоплощения актера в роль показатели электроокулограммы, электродермограммы, дыхания и моторной реактивности связаны с психологическими факторами перевоплощения — воображением и аффективной памятью (коэффициент корреляции — 0. 9). Следовательно, там, где имеется высокий уровень творческого процесса, имеется и высокий уровень физиологических изменений, и наоборот. Та же связь обнаруживается и в мимико-пластическом и в интонационном проявлении способности к перевоплощению.

Способность актера органически сочетать внутреннюю разработку роли и экспрессивность авторы назвали сценическим воплощением. По их мнению, это и есть истинная мера таланта в сценическом искусстве. Предлагаемая модель позволяет рассматривать динамику каждого показателя внутри структуры артистических способностей и получить возможность составлять научный прогноз развития сценических способностей.

В 1974 г. в Ленинграде при Институте театра, музыки и кинематографии создана первая лаборатория психологии актерского творчества. В разрабатываемой модели актерских способностей, несколько отличной от модели С. Маркуса, был использован концептуальный аппарат теории установки (работы Р.Г. Натадзе) и представления о взаимодействии двух видов воображения, из которых одно репродуктивное (помогающее актеру проектировать свою личность в предлагаемые обстоятельства роли), а другое творческое. Работа творческого воображения характеризуется приемами: метафорой, сгущением, использованием детали как средства воссоздания целого, ритмическим построением роди и т.д. Механизмы сценического переживания связаны с работой творческого воображения. Переживаются чувства самого актера, по механизму эмпатии сходные с чувствами роли-модели, созданной творческим воображением актера. В той мере, в какой можно управлять образами воображения, актер управляет и своими переживаниями в роли.

В основе способности к перевоплощению лежат задатки — типологические свойства основных нервных процессов. Было доказано экспериментально, что одним из них является высокая подвижность нервных процессов, причем подвижность возбуждения сочетается с некоторой инертностью тормозного процесса (с чем связано устойчивое внимание, обеспечивающее легкость образования доминанты роли). Ядро актерских способностей состоит из трех компонентов: «чувства веры» (установка на действие в воображаемой ситуации), эмоциональной отзывчивости на образы воображения и потребности воплотить опорный образ — модель роли в действии (идеомоторная проводимость). Все эти качества объединяются более общей способностью к перевоплощению и выразительными средствами актера. Выразительность проявляется не только во внешних благодарных данных, но и в особом типе темперамента, связанном с энергией воздействия на зрителя. Самое же главное свойство выразительных способностей — это свобода проявления, т.е. отсутствие излишнего внутреннего контроля. Повышение контроля ведет к зажимам, скованности поведения — главным врагам сценической правды.

Общая художественная одаренность предполагает развитие образного мышления (реализующегося специфически в чувстве эмпатии, эмоциональной возбудимости, чувстве ритма, непосредственности поведения, внушаемости). Специальные способности тесно связаны с общими и в процессе своего развития накладывают на них неповторимый отпечаток индивидуальности художника.

За последнее время вышли в свет две значительные работы, обобщающие опыт теоретических исканий в области изучения способностей: К.К. Платонова «Проблемы способностей» (М. , 1972) и Т.И. Артемьевой «Методологический аспект проблемы способностей» (М., 1977). Современные исследования типологических и парциальных свойств нервной системы (работы школы Теплова-Небылицына) позволяют исследовать задатки к художественной деятельности. Развитие учения о специализации отдельных участков коры, индивидуальных вариантах строения коры и анализаторов и их различной функциональной зрелости (работы школы А.Ф. Лурии) дают возможность исследовать соотношение различных компонентов художественных способностей и их индивидуальных вариантов. Изучение частных типологических свойств, характеризующих работу отдельных областей коры разных систем мозга, разных анализаторов перспективно при изучении задатков музыкальных, художественных, актерских способностей.

Важное значение обретают современные представления о функциональной асимметрии право-левополушарных отношений как общих задатков к художественной деятельности. Новые возможности в исследовании специальных художественных способностей, соотношения специального и общего открывают идеи о преобладании филогенетически ранних форм дологического мышления в период детства и в творческом мышлении художника. С этой особенностью связана яркость художнического восприятия и видения, образность, метафоричность мышления, чувство ритмической организации материала творчества. Эти проявления творческого сознания тесно сплетаются с чертами личности — непосредственностью, доверчивостью, наивностью, свободою и естественностью поведения художника.

Рождественская Н.В. Проблемы и поиски в изучении художественных способностей.
Художественное творчество. Сборник. — Л., 1983, с.105-122

Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста

Каждый ребенок по своей природе — творец и экспериментатор. Формирование многогранной и целостной личности невозможно без развития творческих способностей. У детей они находятся в скрытом состоянии и не всегда полностью реализуются самостоятельно. Создавая условия, побуждающие ребенка к занятиям творчеством, можно разбудить их.

Что такое творческие способности и зачем их развивать?

Творчеством называется процесс создания человеком чего-то принципиально нового, оригинального, уникального. Творческие способности выражаются в умении человека находить особый взгляд на привычное и повседневное. Они в какой-то степени зависят от психофизиологических особенностей человека, однако не являются врожденными. Их развитие обусловлено активной интеллектуальной деятельностью человека.

Одной из важных задач педагогики является формирование творческой личности.  Современное общество нуждается в нестандартных, разносторонне развитых личностях, людях, способных к творческой деятельности.

К творческим способностям относят:

• воображение,
• образное мышление,
• интуицию,
• фантазию,
• восприятие,
• инициативность,
• любопытство,
• возможность применить теоретические знания на практике.

Творческие способности важны, поэтому формировать их необходимо с раннего детства. Часто родители отдают предпочтение развитию интеллекта ребенка, логики и памяти, но забывают про творческий потенциал. Это большая ошибка. Творческое и логическое мышление не противопоставляются, а дополняют друг друга.

Такие занятия комплексно воздействуют на ребенка. Они способствуют развитию наблюдательности, воображения, мышления, памяти, эмоционального интеллекта. Процесс дальнейшего школьного обучения будет намного эффективнее, если применить к нему креативность. Поэтому творческое развитие не менее важно, чем интеллектуальное и физическое.

Условия для развития творческих способностей

Чтобы развивать творческие способности ребенка, необходимо соблюдать определенные условия:

1. Правильное и своевременное физическое развитие ребенка.
2. Включение ребенка в творческую деятельность как можно с более раннего возраста.
3. Создание обстановки, которая будет стимулировать творческую активность — эмоциональный комфорт в семье или коллективе, атмосфера творческого поиска. Поддерживание любых начинаний ребенка.
4. Развитие детей дошкольного возраста должно происходить только в игровой форме. Занятия не должны превращаться в скучные уроки.
5. Разнообразная деятельность для получения результата — создания нового продукта.
6. Предоставление ребенку свободы в выборе деятельности, способах и материалах, продолжительности занятий, их чередовании.
7. Регулярный и системный характер занятий.
8. Своевременная, но дозированная помощь со стороны взрослых при возникающих трудностях и тупиковых ситуациях.
9. Важно постоянно стимулировать ребенка к творчеству, поддерживать при возможных неудачах, проявлять сочувствие и терпение.

Ребенок дошкольного и младшего школьного возраста активно вовлекается в творческую деятельность. В ней он и ведомый взрослым, и пробует свои силы самостоятельно. Это требует творческого воображения, координации своих действий, самостоятельности, умения применять опыт в новых условиях, ответственности.

Дети этого возраста очень любознательны, у них есть огромное желание познавать мир, их мышление не связано стереотипами. Родители, поощряя это, давая детям знания, привлекая их к разным занятиям, способствуют обогащению опыта. А это является предпосылкой для будущей творческой деятельности.

Развитие творческих способностей с возрастом

Каждый возрастной период характеризуется своими особенностями в развитии творческого потенциала детей.

Младший дошкольный возраст

1-2 года. Малыши этого возраста часто проявляют интерес к музыке — двигаются под музыку, улавливают ее ритм. Художественное творчество также их увлекает. Они учатся держать в руке карандаш, пробуют разные материалы и приемы, много экспериментируют.

3-4 года. В этот период проявляется пик творческой активности у детей. Они уже много знают и умеют. В их рисунках появляются узнаваемые предметы. По-прежнему следуют за взрослым, но могут проявлять инициативу, придумывать и фантазировать.

Старший дошкольный возраст

5-6 лет. Занятия для детей этого возраста можно уже усложнять самыми разнообразными новыми заданиями. Старшие дошкольники уже могут достаточно долго работать над задачей, действовать самостоятельно, адекватно справляться с неудачами, добиваться нужно результата.

Младший школьный возраст

7-8 лет. В этом возрасте начинается уже более серьёзная творческая деятельность — рисование, музыка, театр. И в каждой области ребёнок сможет себя проявлять. Хотя возможно, что лидировать будет одна, к которой у него имеются природные задатки. Также в младшем школьном возрасте проявляется детское техническое творчество. Дети уже накопили определенный опыт, позволяющий им экспериментировать и создавать новое.

Лучшим периодом для развития творчества является дошкольный возраст. Стоит начинать развивать творческие способности детей как можно раньше.

Как развивать творческие способности дошкольников?

Существует много методов развития творческих способностей детей. Беседы об окружающем мире, обо всем, что происходит вокруг, ответы на интересующие вопросы — все это могут использовать родители ежедневно. Развивающие игры, мозаики и конструкторы должны быть у каждого ребенка. Стоит заниматься с малышом рисованием, лепкой, читать книги и слушать музыкальные произведения. Перечисленные занятия не только развлекут, но и принесут большую пользу.

Игры и упражнения для развития творческих способностей

На что похожа фигура?

Игра для детей 5-6 лет. Развивает творческое воображение, умение создавать образы, отбирать наиболее креативные из них, умение замечать признаки предметов. Взрослый предлагает несколько картинок, на которых изображены абстрактные фигуры. Дети думают, что они напоминают.

Поощряются все варианты, но отмечаются особенно оригинальные. Если у ребенка нет вариантов, можно подсказать ему посмотреть на картинку под иным ракурсом, закрыть часть ее и т. д. Способность увидеть предметы в абстрактных изображениях говорит о высоком уровне развития воображения у ребенка.

Сочиняем историю

Игра для детей от 5 лет. Ведущий начинает рассказывать историю с фразы «Жили-были…», а дальше в игру включаются остальные. По очереди они добавляют по одному осмысленному предложению и продолжают историю. Ведущий направляет развитие рассказа. Перед началом игры следует побудить детей фантазировать, подсказать идею использования героев сказок, книг, мультфильмов. В итоге ведущий пересказывает полностью всю историю.

Мозаика из зерен, семян

Игра подходит для детей с 3 лет и до младшего школьного возраста. Развивает творческое и образное мышление, мелкую моторику, умение моделировать целостный образ из деталей, частей. Необходимо подготовить набор из различных зерен и семян в достаточном количестве. Детям предлагается выложить любое изображение — домик, цветок, животное и т. д.

Важно не давать подсказки, а позволить им, проявив фантазию, сделать это самостоятельно. Если играет несколько детей, то можно сделать большую совместную картину.

Волшебные кляксы

Игра для детей от 3-4 лет. Развивает воображение и фантазию, умение видеть образы. Взрослый изготавливает несколько клякс: в центр листа выливает немного чернил или туши и складывает лист пополам. На развернутом листе получится симметричная клякса. Дети озвучивают, что они видят в кляксе (целой либо отдельных ее частях).

Три предмета

Игра для детей от 5-6 лет. Развивает воображение, мышление. Взрослый подготавливает карточки с записанной на них парой признаков предметов. Можно обойтись без карточек и просто их называть вслух. Например: теплый и пушистый, сладкий и мягкий, твердый и тяжелый и т. д. Дети должны подумать и назвать по три предмета, соответствующие указанным признакам. Теплый и пушистый может быть плед, кот, мягкая игрушка.

У кого какой характер?

Игра для детей от 4 лет. Развивает воображение, умение различать эмоции. Взрослый раздает детям картинки с изображением различных неодушевленных предметов. Например: молоток, подушка, карандаш. С детьми обсуждается, какой характер могут иметь эти предметы? Может ли меняться их характер, в зависимости от того, в чьих руках они находятся? Детям предлагают описать, как работает печальный и веселый молоток, ленивый и трудолюбивый карандаш.

Идеи развития творческих способностей

Изобразительная деятельность

С самого маленького возраста можно давать детям мелки, карандаши, краски. Предмет, оставляющий след на поверхности, завораживает их и побуждает к экспериментам. С 3-4 лет рисование приобретает осмысленные черты. Ребенок стремится изобразить мир вокруг. С возрастом и приобретением опыта, его навыки совершенствуются.

Лепка

Занятия лепкой способствуют развитию образного мышления, зрительного восприятия, памяти, навыков ручного труда, формирует чувство прекрасного, умение видеть красивое в обычном. Еще лепка связана с игрой — ведущей деятельностью дошкольников. Выполненная фигурка объемная и стимулирует детей к игровой деятельности с ней. Хорошо использовать для лепки разные материалы — пластилин, глину, тесто, бумажную массу. Каждый из них имеет разную текстуру и свойства.

Аппликация

В основе аппликации лежит вырезание различных деталей и наложение их на фон в определенном порядке. Закрепляться детали также могут различными способами — клеем, нитками и т. д. Своеобразие аппликации — в характере изображения и в технике исполнения. Изображение тут более условное, чем в рисунке, обобщенной формы, практически без деталей. Занятия аппликацией развивают чувства цвета, ритма, симметрии. Так формируется художественный вкус. Параллельно дети приучаются к плановой организации работы.

Нетрадиционное рисование

Дошкольники вначале приобретают простейшие умения и навыки рисования традиционными красками, карандашами и т. д. А взрослея, они начинают искать новые приемы отражения окружающего мира. В этот момент взрослый может познакомить их с интересными нетрадиционными техниками рисования.

В ход идут парафиновые свечи, ватные палочки, зубные щетки, расчески, нитки и прочие бытовые предметы. Такие занятия помогают в снятии детских страхов, обретению веры в себя, внутренней гармонии. Владея разными техниками и способами изображения, ребенок получает возможность выбора.

Музыка

Способствует всестороннему развитию ребёнка и помогает формированию навыков для будущего обучения в школе. Прослушивание музыки в раннем возрасте помогает детям выражать свои эмоции и делиться чувствами. Слушая музыку, ребенок учится ее интерпретировать и понимать, в процесс активно включается воображение.

Малышам с самого раннего возраста полезно слушать музыку — детские песенки, танцевальные мелодии, классику. Дети постарше учатся двигаться под музыку. Большой интерес у малышей вызывают музыкальные сказки. Это могут быть аудиозаписи и музыкальные мультфильмы. Дети быстро запоминают песенки, что способствует развитию памяти, речи.

Театрализованная деятельность

Перевоплощаясь в тех или иных персонажей, ребенок знакомится с разными сторонами жизни и подготавливается к новым ситуациям, которые могут встретиться в жизни. В театральном действии он может перевоплотиться в кого угодно, стать деревом, доктором, слоном, великаном, космонавтом и т. д. Это развивает интеллект, умение сопереживать и понимать другого, раскрывает новые таланты и способности.

Чтение и литературное творчество

Книги дарят полет фантазии, развивают воображение, речь. Детских произведений очень много. Они должны быть подобраны по возрасту и интересам ребенка. Важно знакомить ребенка с разными жанрами —сказками, стихами, рассказами. Можно разыгрывать по ролям сценки из книг, находить рифмы, сочинять простые стишки и песенки. Это развивает творческий потенциал ребенка.

Дошкольное детство — наиболее благоприятный период для развития творческих способностей. Регулярно занимаясь с ребенком, предоставляя ему комфортную психологическую обстановку, достаточно свободы, материалов для творчества, подавая идеи и ненавязчиво направляя, заботливые родители делают большой вклад в его будущее, открывают для него много возможностей реализации.

Тренажер для развития мышления

Тренажер — это база из 4000 задач, разработанных специально для развития навыков мышления учеников 1-4 классов

узнать подробнее

 

Урок 5. Развитие креативности

На последнем этапе «Устранение разрыва» алгоритма латерального мышления кроме творческого воображения важную роль играет и креативность человека. Креативность — это способность к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления. Важно отметить, что креативность человека – это неоднородное свойство имеющее несколько характеристик. Самыми распространенными являются характеристики, выделенные знаменитым американским психологом Джоем Полом Гилфордом (Joy Paul Guilford) еще 60-е годы прошлого века. Этих характеристик всего четыре:

 

И о том, как развивать эти характеристики, вы узнаете ниже:

Развитие четырёх качеств креативности по Гилфорду

1

Продуктивность

Понятие «продуктивность» происходит от английского слова «productivity». Изначально оно применялось в сельскохозяйственной и животноводческой деятельности с целью выявления наиболее плодовитых и дающих потомство экземпляров. По мере развития промышленности данный термин стал применяться в производстве – в русском языке аналогичным данному слову стало понятие «производительность». В настоящее же время термин «продуктивность» используется для оценки творческого потенциала человека, являясь отражением его способности к производству объектов творчества.

Кроме того, представленное понятие применяется и в сфере личностного роста. Здесь его можно охарактеризовать следующим образом:

Продуктивность является способностью человека к созданию определённого количества чего-либо или совершению определённого объёма действий за конкретный промежуток времени.

Обычно продуктивность измеряется в численно-количественных терминах, однако нередки случаи, когда ей может придаваться эмоциональная оценка.

Также стоит отметить, что продуктивность является не врождённым свойством личности, а приобретаемым, а значит, её можно назвать навыком, который можно развивать и улучшать. Причём, если человек продуктивен, то это будет проявляться во всей его деятельности.

Высокая продуктивность – это основа высоких результатов, достигая которых человек получает удовлетворение и радость от того, чем он занимается.

2

Гибкость мышления

Гибкостью мышления называют способность человека находить новые решения и умение эффективно использовать имеющийся в наличии исходный материал, а также быстро изменять своё мышление и поведение, в зависимости от ситуации.

Гибкость мышления говорит о том, что человек может видеть любую конкретную ситуацию в процессе развития и прогнозировать её вероятный исход. Благодаря гибкости мышления человек имеет возможность максимально быстро находить выход из сложных положений и правильные решения трудных задач, а также устранять внутриличностные конфликты. Человек, обладающий таким качеством, умеет объективно мыслить и адекватно воспринимать происходящее вокруг.

Особой важностью гибкость мышления обладает для творческих людей, т.к. позволяет им постоянно черпать новые идеи. Если же говорить о научной деятельности и процессе обучения, то обсуждаемое нами качество делает их в разы эффективнее. То же касается и бизнеса: если человек не обладает способностью мыслить быстро и гибко, то и успех будет маловероятен. А вкупе с такими качествами как дипломатичность и сговорчивость гибкий ум позволяет избегать любого рода конфронтации, конфликтных ситуаций, а также разрешать споры и грамотно вести переговоры.

3

Оригинальность мышления

Оригинальность мышления представляет собой способность человека к выдвижению новых, необычных и неожиданных идей, которые существенно отличаются от уже известных, тривиальных, общепринятых.

Оригинальность мышления может проявляться в деятельности, общении, взаимодействии с другими людьми. Огромное количество специалистов считают оригинальность одной из основных особенностей творческих людей.

Важно сказать и о том, что оригинальность мышления позволяет не только генерировать новые идеи или создавать интересные проекты, но также и разрабатывать и развивать уже существующие. А это, в свою очередь, оказывает неоценимую помощь и поддержку человеку как в творчестве, так и в научной, образовательной, технической, предпринимательской и любой другой деятельности.

Но не следует забывать и о том, что оригинальность мышления довольно часто связана с критической оценкой новых идей окружающими. Часто можно наблюдать такие ситуации, когда оригинальные идеи «в штыки» воспринимаются другими людьми. Поэтому, человек, обладающий оригинальным мышлением, должен развивать и другие качества своей личности, такие как умение убеждать и аргументировать свою точку зрения, противостоять стрессам и давлению со стороны, неконфликтность, коммуникабельность и т.д.

4

Навык решения сложных проблем

Под умением решать сложные проблемы следует понимать особый навык, включающий в себя две составляющие – аналитическую и практическую. Аналитическая составляющая отвечает за анализ возникшей проблемы, её оценку, разработку возможных вариантов её решения. А практическая составляющая отвечает за, собственно, претворение решения в жизнь, переход от теории к практике.

Характер же решения любой проблемы всегда находится в зависимости от особенностей каждой отдельно взятой ситуации. Но наиболее важно изначально собрать информацию об актуальной проблеме, и лишь после этого, уже обладая фактическими знаниями, приступать непосредственно к решению. В отдельных же случаях, которых, к слову заметить, в настоящее время становится всё больше и больше, самое подходящее решение может быть найдено исключительно при творческом подходе.

Умение решать сложные проблемы обладает уникальным свойством – учитывая то, что это навык, его можно всячески развивать и культивировать. Причём, чем сложнее задачи человек ставит перед собой, тем большим потенциалом в плане решения проблем он начинает обладать.

Навык решения проблем, как и прочие, рассмотренные нами выше, очень важен для человека в его повседневной жизни, т.к. проблемы систематически возникают в абсолютно любой сфере жизнедеятельности: творчестве, науке, бизнесе, социальной, технической работе и т.д.

Мы позволим себе повториться, и напомним, что продуктивность, гибкость и оригинальность мышления, а также навык решения сложных проблем поддаются развитию. Соответственно, каждый человек, стремящийся к повышению своей личной продуктивности и эффективности и развитию своих личностных качеств, в том числе и творческого потенциала, может приложить усилия, чтобы вышеназванные качества развить.

Ниже мы предлагаем вашему вниманию ознакомиться с рядом рекомендаций и списком нескольких действенных игр, направленных на развитие каждого из рассмотренных нами качеств.

Упражнения на развития качеств креативности

Для более удобного восприятия материала мы разделим список рекомендаций и игр на блоки, благодаря чему, если таковы ваши намерения, вы сможете перейти к развитию конкретного навыка, минуя остальные.

Рекомендации по развитию продуктивности

Повысить свою продуктивность можно, следуя следующим рекомендациям:

К играм на повышение продуктивности можно отнести такие как «Мафия» (словесная ролевая игра), «Покер» (знаменитая карточная игра), «Монополия» (одна из самых популярных экономических игр) и другие. Кроме того, развитие продуктивности тесно связано с вашим ассоциативным мышлением.

Цепочки ассоциаций

Эта игра направлена на развитие ассоциативного мышления.

Сначала вам будет предложено закончить десять цепочек из 3 слов своей ассоциацией. Постарайтесь придумать такую ассоциацию, которая очень хорошо связана именно с предложенными словами, но никакими другими.

После заполнения цепочек вам нужно найти лишние элементы в построенных ранее цепочках. Нажмите «Старт» для начала игры.

Рекомендации по развитию гибкости мышления

Сделать своё мышление более гибким вам помогут следующие советы:

• Откажитесь от любых стереотипов и шаблонов, которые ограничивают ваше мышление
• Регулярно пересматривайте свои собственные убеждения, взгляды и принципы
• Не зацикливайтесь на прошлых поражениях, победах и достигнутых результатах
• Читайте больше разноплановой литературы
• Применяйте различные стратегии поведения в повседневной жизни
• Используйте специальные методики по активизации мышления (например, эту)
• Стремитесь к получению нового опыта, эмоций и впечатлений
• Извлекайте опыт из ошибок
• Расширяйте кругозор
• Учитесь смотреть на вещи и проблемы с разных ракурсов

К играм, развивающим гибкость мышления, можно отнести различные головоломки (например, эту), ребусы, кроссворды, логические и психологические игры и т. д.

Рекомендации по развитию оригинальности мышления

Повлиять на своё мышление, сделав его оригинальным и непохожим на мышление других людей, можно, прибегнув к следующим советам:

• Избавьтесь от любых предрассудков в своём сознании
• Развивайте свой творческий потенциал и креативность
• Стремитесь к постоянному узнаванию новой информации
• Работайте над своей продуктивностью (применяйте рекомендации, указанные выше)
• Развивайте ассоциативное мышление
• Общайтесь с интересными и необычными людьми
• Всегда ищите несколько вариантов решений проблем и разрешений ситуаций
• Систематически решайте специальные задачи на нестандартное мышление
• Изучайте биографии и автобиографии знаменитых людей
• Применяйте в своей деятельности метод «Мозгового штурма»

К развивающим оригинальность мышления играм можно отнести игры наподобие «Впиши слова», «Друдлы», «Данетки», а также всевозможные шарады, головоломки, ребусы, лабиринты и т.д.

Рекомендации по развитию навыка решения сложных проблем

Что же касается развития навыка решения сложных проблем, то здесь мы может дать следующие рекомендации:

• Не задавайте вопрос: «А смогу ли я?» — вместо этого спрашивайте себя: «Хочу ли я? Как я могу решить проблему?»
• Ищите в каждой поступающей проблеме положительные стороны
• Воспринимайте проблемы как возможность развиваться и личностно расти
• «Копайте» глубже – ищите суть проблемы
• Будьте открыты новым возможностям, даже самым экстраординарным
• Развивайте творческий потенциал и креативность мышления
• Решайте проблемы по мере их поступления, одну за одной, расставляя приоритеты
• Культивируйте позитивное мировосприятие
• Ведите здоровый образ жизни
• Если вы не знаете, что делать – просто отправляйтесь спать

Среди игр, которые позволяют человеку развить свой навык решать проблемы, выделяются экономические, психологические, интеллектуальные и любые другие игры, которые максимально приближены к реальности. Смело берите себе на вооружение «Монополию», «Имаджинариум», «Activity», «Миллионер» и т.п.

В заключение хочется лишь добавить, что при помощи информации, представленной в этом уроке, вы сможете не только развить своё креативное мышление, но и улучшить множество других своих личностных качеств, которые, несомненно, пригодятся вам в вашей жизни и работе.

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Евгений Буянов

9 книг для развития креативности и творческого мышления

Еда, вода и воздух — это то, что нужно обычным людям. Креативить, изобретать и придумывать — это то, что нужно людям творческим. Задумывались ли вы, как рождаются новые интересные идеи, способные изменить жизнь, иногда даже миллионы жизней? Как Грэм Белл изобрел телефон? Как и где черпал вдохновение Винсент ван Гог? Как Менделеев смог упорядочить химические элементы? Как братья Райт сконструировали самолет? Согласитесь, творческие люди меняют мир.

Для тех, кто хочет быть активным участником, а не просто зрителем, мы составили ТОП-9 лучших книг по развитию креативности и творческого мышления.

1. Подай идею. Как влюбить других в то, что ты придумал

«Моя цель в том, чтобы заставить мир удивиться» — говорит автор книги. Сколько хороших идей осталось на страницах блокнотов и в ваших мыслях? А что, если бы вы могли реализовать их все?.. Иногда для воплощения задумки в жизнь нам нужны партнеры. Книга Йеруна ван Хейла научит вас проникать в суть идеи, которую важно донести, грамотно ее презентовать и добиться расположения тех, кто вам нужен для ее реализации.

2. Рисовый штурм

Идеи витают в воздухе, мы все это знаем. Но как достать из этого самого воздуха идею, которая «выстрелит»? Эксперт по креативности Майкл Микалко в своей книге рассказывает о том, как генерировать по-настоящему прорывные идеи. Если вы хотите создавать оригинальные идеи и продукты, то «Рисовый штурм» — это то, что вам нужно.

С помощью сотен интересных упражнений, головоломок и загадок вы научитесь придумывать идеи, которые помогут вам в бизнесе и жизни. А примеры творческих прорывов из истории, изменивших наш мир, вдохновят вас на практическое применение этих методов и помогут вам активизировать ваше творческое «я».

3. Кради как художник

Не нужно быть гением, достаточно быть самим собой. Вот главная мысль Остина Клеона, молодого писателя и художника, который считает, что творчество присутствует во всем и доступно каждому. В этой книге автор дает десять советов, которые хотел бы получить сам, когда начинал заниматься творчеством.

У людей есть один чудесный недостаток — мы неспособны делать идеальные копии. Именно благодаря тому, что мы не можем полностью скопировать своих героев, мы обретаем собственную жизнь. Так и происходит наша эволюция. Это иллюстри­рованный манифест современного творческого человека.

У людей есть один чудесный недостаток — мы неспособны делать идеальные копии.

4. Кради как художник. Творческий дневник

Остин Клеон порадовал всех приверженцев крадикакхудожниковой философии блокнотом! «Дневник творческого клептомана» — следующий этап пути в творчестве. Здесь множество идей, заданий, цитат и упражнений. По сути, это ежедневный курс по развитию креативности.

Автор фото —@_misanthrope1993_

5. Гениальность на заказ

Традиционные методы решения не дают результата? Вам нужно что-то по-настоящему потрясающее? А ждать вдохновения нет времени? Марк Леви предлагает простую, но очень эффективную технику создания гениальных идей — фрирайтинг.

Он использовал ее на протяжении многих лет для решения бизнес-задач, генерации идей, написания статей и даже книг. Автор раскрывает шесть секретов эффективного фрирайтинга, а также рассказывает о 15 принципах, которые помогут значительно улучшить ваши навыки решения проблем и развить креативность в целом.

Фрирайтинг — ключ, отпирающий сундук с вашими креативными идеями и нестандартными способами решения жизненных и бизнес-задач.

6. Взлом креатива

Часто в жизни возникают ситуации, которые требуют нестандартных решений. В этой книге эксперт по креативности Майкл Микалко проанализировал стратегии мышления великих креативщиков и рассказал, как можно использовать их секреты, чтобы создавать новые идеи и находить решения любых проблем как в жизни, так и в бизнесе.

Вы сможете видеть больше других, обладая такой же информацией.

Автор фото — @art_pavlova

7. Как люди думают

Мир движется благодаря тем, кто умеет думать и делает это иначе, чем 99% остальных людей. Дмитрий Чернышев уверен, что всякое мышление — творчество. Одна беда, люди предпочитают жить по привычке и не «включают мозги» на полную мощность. Иногда просто из-за того, что не знают как.

Эта книга поможет включить мозги. На каждой ее странице — необычные факты, головоломки, истории, загадки и сказки, «обычные» вещи и действия, увиденные через призму чужого менталитета. Думайте и живите творчески!

8. Скетчи по воскресеньям

Художник из Берлина Кристоф Ниманн уверен: рисование и визуальное мышление — просто навыки, которыми можно овладеть, постоянно тренируясь. В своей книге «Скетчи по воскресеньям» он рассказывает о том, как выйти из творческого тупика и преодолеть муки творчества. Он с юмором рассказывает о событиях своей жизни и самых популярных страхах креативных людей, которые время от времени захватывают в плен и его самого. Эта книга с сотней необычных картинок и зарисовок станет неиссякаемым источником вдохновения и мотивации.

9. Гибкий ум

Эта книга научит видеть привычные вещи иначе. Она не просто рассказывает о том, как быть креативным, а научно доказывает — творческое мышление можно развивать в любом возрасте до конца своей жизни. Наш мозг способен генерировать оригинальные идеи, и никакие отговорки не могут этого изменить. Важно лишь расширять кругозор и применять техники стимулирования мозга. Научитесь использовать творческие способности в повседневной жизни.

10. Создай свою вселенную

Авторы этой книги — братья Маклеод — иллюстратор Грег и сценарист Майлз. Оба имеют огромный опыт в создании анимационных фильмов и сценариев для короткометражек и телевизионных передач, поэтому не понаслышке знают о том, что создавать что-то новое и оригинальное не так-то просто. На страницах творческого блокнота «Создай свою вселенную» они беседуют с читателем и с помощью забавных творческих заданий помогают запустить воображение с новой силой. Авторы рассказывают о том, как раскрыть свой творческий потенциал, генерировать гениальные идеи и что делать, если не знаешь, о чем хочешь поведать миру.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Другие подборки

Научно-техническое творчество

Актуальность изучения творчества. Виды творчества и их взаимосвязь. Логические и внелогические элементы творческого поиска. Развитие теории решения творческих, изобретательских задач. АРИЗ и ее совершенствование. ТРИЗ-педагогика. Творческое мышление и его изучение с учетом последних достижений науки и техники

Творчество – процесс человеческой деятельности, в результате которого создаются качественно новые материальные и духовные ценности. В процессе творчества принимают участие все духовные силы человека, в том числе воображение, а также приобретаемое в обучении и в практике мастерство, необходимое для осуществления творческого замысла. В изучении творчества, творческого мышления еще остается на сегодняшний день много загадок, ждущих своего вдумчивого исследователя.

Творчествоведение в наше время, в условиях непростой экономической и социальной обстановки, особенно актуально и способно придать человечеству новые силы на пути экономического, социального и духовного развития.

Виды творчества определяются характером созидательной деятельности человека (например, творчество изобретателя и рационализатора, организатора, научное и художественное творчество).

Творчество изобретателя и рационализатора, научное и научно-техническое творчество, организаторские способности по внедрению достижений НТР особенно востребовано в наступивший сейчас период экономических кризисов и социальных потрясений. Но не менее важна в современной жизни и роль художественного творчества в качестве источника для духовного подъема, гармонизации и совершенствования личности и общества в целом.

Все виды творчества имеют между собой глубокую взаимосвязь. Например, изобретателю и рационализатору, ученому необходимо иметь также и способности к организаторскому творчеству для успешной организации проведения исследований в своей области.

Будущее – несомненно за интеграцией различных видов творческой деятельности. Во все времена особенно ценились индивидуумы, талантливые в различных областях знаний ( многогранность отличала Леонардо да Винчи, М.Ломоносова и многих других великих людей успешно творивших и в науке, и в технике, и в сфере художественного творчества).

Современный этап развития общества характеризуется ускоренными темпами освоения техники и технологий. Непрерывно требуются новые идеи для создания конкурентоспособной продукции, подготовки высококвалифицированных кадров. Внешние условия служат предпосылкой для реализации творческих возможностей личности, имеющей в биологическом отношении безграничный потенциал. Становится актуальной задача поиска подходов, методик, технологий для реализации потенциалов, выявления скрытых резервов личности

Творческие способности и профессиональное мастерство специалистов становится главной производительной силой общества, и в целях преумножения достижений во всех областях науки и техники, необходимо планомерное и заблаговременное развитие у молодёжи творческого воображения, технических способностей, обучения методам научно-технического творчества, привлечения её к изобретательской деятельности. Каждый человек в своей повседневной трудовой деятельности, опираясь на интеллект, на приобретённые знания и навыки жизненного опыта, используя свои общие, специальные и творческие способности что-то создаёт, совершенствует, модернизирует. Многие люди в своих деяниях поднимаются на более высокую ступень интеллектуальной деятельности – они творят и изобретают. Каждый человек по-своему одарён природой и обогащён жизненным опытом. Под одарённостью человека понимается некая совокупность его личностных, только ему присущих качеств. К ним относятся интеллектуальные способности, специфические (академические) способности к обучению, творческие способности (креативность), способности к исполнительскому и изобразительному искусству, психомоторные способности и некоторые другие. Творческие способности – одна из важнейших сфер и компонентов одарённости. Известный учёный, психолог Д. Рензулли определил одарённость как совокупность свойств личности человека: высокого интеллекта, творческих способностей и настойчивости (мотивации).

Творческая деятельность – это деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и общественно – исторической уникальностью. Творчество специфично для человека, так как всегда предполагает творца – субъекта творческой деятельности. В природе происходит процесс развития, но не творчества. По мнению психолога Фромма: “Творчество – это способность удивляться и познавать, умение находить решение в нестандартных ситуациях, это нацеленность на открытия нового и способность к глубокому осознанию своего опыта”. Известный специалист по теории и методам конструирования П. Хилл писал: “Творчество можно определить как успешный полёт мысли за пределы известного, оно дополняет знания, способствуя созданию вещей, которые не были известны ранее”. Творческий процесс, в особенности изобретательство, связано с активным поиском и генерированием новых идей, с анализом известных и выбором альтернативных идей.

Из опыта инженерного проектирования известно, что для создания новых технических объектов (изделий), пользующихся большим спросом и способных приносить прибыль, надо иметь не менее 55-60 хороших идей. Идея – это форма отражения в мысли явлений объективной реальности. Идеи включают в себя сознание целей дальнейшего познания и практического преобразования мира, удовлетворения возникших новых потребностей человека, создания новых технических устройств и технологий, новых веществ и материалов, а также их новых применений.

Изобретательство – одна из форм творческой деятельности человека. Каждый образованный человек имеет право на эту деятельность и должен испытать себя в этой области интеллектуального труда. Ведь подлинная цель образования – дать человеку шанс раскрыть свои возможности, познать себя.

Изобретательство способно доставить глубокое моральное удовлетворение, истинное удовольствие от преодоления прежде непреодолимого, от достижения новых результатов. Эта творческая работа требует интеллектуальных и эмоциональных усилий и умений делать многое, в том числе своими руками, например, создавать различные образцы и модели, испытывать их, проводить на них эксперименты. Положительные эмоции, общественное поощрения, кроме того подстегивается и экомическими стимулами разного рода. Нельзя не отметить, и наличие патриотических чувств, гордости от внедрения на благо Отчизны, — ведь этот психологический фактор тоже присутствовал. Кроме того, раньше ( в эпоху существования СССР ) изобретатель и рационализатор получал вполне ощутимые не только различные денежные стимулы ( прибавки к зарплате, премии, медали, выплаты и вознаграждения), но и улучшения жилищных условий, и даже в ряде случаев – отдельную квартиру. По заслугам оценивалось и активное художественное творчество (особенно в области социалистического реализма ), творческие деятели искусства тоже рассчитывали на вознаграждения, премии, предоставления творческих мастерских и т.п.

Тяжелые внешние условия не только не могут тормозить желание изобретать, творить и создавать новое, а, наоборот, в ряде случаев становятся стимулирующим фактором. Герои известных книг начинали изобретать, чтобы выжить. Например, можно вспомнить Робинзона Круза на необитаемом острове, или перечитать произведение Дж.Лондона “Морской волк”, в котором критик Ван Вейден и поэтесса Мод стали изобретателями, потому что хотели выжить. Но еще больше таких примеров можно найти в реальной жизни. Например, можно вспомнить, сколько творческого героизма, выдумки, изобретательства было проявлено при восстановлении эвакуированных на восток предприятий и налаживания выпуска там продукции, нужной для фронта, в начале Великой Отечественной войны в удивительно короткие сроки. Изобретать, чтобы выжить в борьбе со стихией понадобилось полярникам во главе с И.Папаниным на первой дрейфующей станции. И в обычной жизни, в быту, человек способен проявить себя творчески. Когда нужно, например, остановить воду из сломавшегося крана, открыть захлопнувшуюся дверь, помочь малышу, — многие люди смогут найти неожиданные, новаторские решения. Как говорится в пословице: “Голь на выдумки хитра”. Острая необходимость может всколыхнуть в человеке творческие силы. Однако она не может заменить знания. Поиск нового идет тем успешнее, чем богаче, больше информации, глубже знакомство не только со своей областью, но и со смежными областями.

Ведь высокий уровень знаний и опыта в одной узкой области имеет и свою теневую сторону, которую можно отразить терминами “вектор инерции” и “психологические барьеры”. Человека, отягощенного большим грузом знаний, вектор инерции неудержимо тянет искать решение на уже известных технических путях, а психологические барьеры из накопленных знаний закрывают новые подходы к решению задач. Они не позволяют взглянуть на проблему с новых, неожиданных позиций. Но истинно творческий человек не станет идти по проторенной колее, не останется рабом устаревших знаний и идей, а будет стремиться к новому и неизведанному. В поиске новых путей большую помощь оказывает хорошо развитая фантазия, увлечение научно-технической литературой и даже сказками. Известно, что почти все фантастические идеи Жюля Верна уже стали действительностью…. На юного К.Циолковского, будущего изобретателя многоступенчатой ракеты, без идей которого немыслима современная космонавтика, неизгладимое впечатление произвела книга Жюля Верна “Из пушки на Луну”. Как он вспоминал, герои этой книги во многом определили его творческий путь… Волшебное зеркальце из сказок обернулось телевизором, видеодомофоном, мобильным телефоном с веб-камерой. Винтовые и реактивные “ковры”-самолеты давно бороздят небо. Уже давно изобретены разные модели реальных сапогов-скороходов, с встроенными двигателями….

Выполняя работу, проводя исследования, изучая процесс, люди нередко наталкиваются на новые явления, новые идеи. Но тот, кто ничего не делает, а просто ждет, когда новая идея появится сама собой, может за всю жизнь ничего не дождаться. “Счастливая случайность” приходит на помощь трудолюбивым.

Помимо глубоких знаний, большого опыта, навыков творчества, смелой фантазии изобретателю, рационализатору, любому творческому человеку необходимо громадное трудолюбие, творческая одержимость.

Если эта одержимость пришла и задача захватила, то работа над ней идет почти круглосуточно, на работе, в пути, дома, на прогулке и даже во сне. Тело спит, а мозг продолжает искать решения. Это давно подметили не только изобретатели, но и другие творческие работники. Например, В.Маяковскому недававшаяся рифма или образ иногда приходили во сне. И он, почти не просыпаясь, отмечал их значком или контуром спичкой на папиросной коробке….

Во времена экономической нестабильности с одной стороны, и интенсивного развития наук и искусства с другой стороны вновь поднимается спрос на разносторонее и качественное образование.

Поколение 20-30-40-летних в настоящее время принимает решение о втором и даже третьем высшем образовании. Неуклонно повышаются ко

определений творческих способностей студентов

определения творческих способностей студентов

Калифорнийский государственный университет, Нортридж

Определения творчества

Студенты факультета психологии 344/444

---

«Те, кто мечтают днем, знают о многих вещах, которые ускользают от тех, кто мечтает ночь » Эдгар Аллан По (1809-1849)

---

весна 2010

Творчество — это то, что уводит вас от всех проблем в мире.Это другое состояние ума. Тания Delgado

Творчество означает способность придумывать собственные умные идеи. Дайанна Агилар

Творчество — это или может быть все, что мы хотим. Это способ самовыражения. Мария Морено

Творчество — это то, что позволяет людям показать, на что они способны. По большей части эта способность уникальна почти у каждого человека. Джоанна Янез

Некоторые люди обладают навыками создания или изготовления предметов.Наличие таланта или навыков, позволяющих преуспеть в том, что нравится, называется творчеством. Ма’Ша Смит

Творчество — это все, что включает в себя представление эмоций или использование приобретенных навыков для достижения определенного результата. Ануш Варданян

Креативность — это способность придумывать новые уникальные идеи. Cesar Aguilar

Креативность — это способность создавать предметы, которые вдохновляют и информируют других, часто эстетично. Альдо Sarellano

Творчество — это мышление за пределами нормы общества. Это способность выражать себя в различных видах искусства — живописи, поэзии, скульптуре, стиле, моде, и т. д. Бренда Мескита

Творчество редко встречается среди людей. Это способность делать или создавать что-то, что другие находят интригующим. Joana Lechuga

Творчество — это нестандартное мышление и воплощение этих мыслей в жизнь визуальным или слуховым способом — или с использованием вкуса, запаха или текстуры. Jennifer Garcia

Творчество — это выражение себя в музыке, искусстве или танце. Стейси Рамирес

Творчество — это идеи, которые есть у человека и которые используются для выполнения или «создания» чего-либо. Есения Марина

Творчество — это нечто уникальное, необычное и необычное. Карла Матеу

Творчество — это то, что исходит изнутри. Творчеству нельзя научить. Анна Касабян

Творчество — это высвобождение энергии и эмоций, которое выражает наши самые сокровенные желания в некой материальной форме. Иоланда Де La Cruz

Творчество — это все, что можно создать. Enas Fam

Творчество — это все художественное, оригинальное и веселое. Стефани Ардакани

Творчество — это любой способ, которым вы можете выразить себя или свой интерес. Это без границ. Николь Concialdi

Творчество — это сложное мышление и воображение, которые используются для презентации или создания чего-либо. Курош Ширази

Творчество — это использование ваших способностей для создания собственных или уникальных вещей. Ким Джонсон

Творчество — это деятельность, которой нельзя научиться из книги. Это делать то, что вам нравится и что вы являетесь автором — например, оригинальная песня или произведение. искусства. Мартина Берри

Творчество уникально. Jeana Arter

Творчество — это индивидуальная точка зрения и чувства. Джессика Дженнингс

Творчество — это все, что вы испытываете и испытываете чувство эмоциональной реакции или реакции. Льюис Шрив

Творчество связано со страстью. Если вы чем-то увлечены, возможно, вы сможете думать об этом нестандартно. Victoria Reuveni

Творчество — это нечто уникальное, открытое и по-прежнему удивительное. Candis Welch

Креативность — это врожденная способность синтезировать идеи во что-то новое. Или творчество может потенциально включать другой взгляд на то, что кто-то уже сделано. Ребекка Купер

осень 2009

Творчество уникально, и каждый может создать что угодно! Клаудиа Ариас

Креативность — это способность делать что-то из ничего и / или из того, что вам дано. Карлос Эрнандес

Творчество — это способность мыслить свободно, не накладывая на себя никаких ограничений или ограничений. Эйми Garciafuentes

Творчество — это то, что вы используете, чтобы выразить себя уникальным и особенным способом. Ваше творчество определяет вас как личность. Надин Линарес

Творчество — это создание чего-то из ничего. Александр Белотто

Творчество — это способность придумывать что-то уникальное. Chukuma Lardge

Творчество выражается по-разному. Irish Domantay

Творчество — это нестандартное мышление — быть самим собой и заставить его работать! Ричард Нгуен

Творчество — это способность людей выражать себя практически без ограничений. Ashira Mayalall

Творчество — рисунок или даже идея, которую вы придумываете и которая привлекает чье-либо внимание. Эвелин Rivas

Творчество — это то, что у вас есть, что показывает вашу индивидуальную уникальность. Лилит Симонян

Творчество — это то, как люди выражают себя любым способом — с помощью цветов, музыки, искусства или чего-либо еще, что выражает то, кем они являются, что они видят или чувствуют. Сара Вальдес

Творчество — это то, что видит человек. Это проявляется в талантах и ​​навыках — в том числе и в личности. Мелисса Робинсон

Креативность — это способность по-другому воспринимать реальность. Roxanne Benoun

Творчество — это способность создавать что-то из воображения или случайных идей. Лаура Эррера

Творчество — это форма самовыражения или самовыражения. Эшли Семлер

Creavitiy — это способ выражения собственного характера, оставляющий чувство удовлетворения о себе. Лэйси Dilmore

Креативность — это способность показать красоту мира через свое индивидуальное выражение. Даниэль Мендоса

Творчество — это способность ума постигать то, чего еще не существует. Тайлер Бьянки

Творчество выходит за рамки границ, чтобы выразить свои внутренние эмоции и мысли. Francisca Armenta

Творчество возникает, когда люди используют разум и душу, чтобы раскрыть свои способности и узнать, кто они на самом деле. Беван Янг

Творчество — это процесс создания продукта или идеи с использованием уже имеющихся знаний и навыков по-новому. Дилан Кинберг

Творчество выражается через уникальные средства и средства массовой информации. Тарин Джордан

В жизни так много вещей, которые можно описать или определить как творческие — музыка, искусство, все, что можно создать своим разумом и телом. Alexia Callender

Творчество используется, когда вы задействуете свое воображение в физических действиях. Эван Долмацкий

Творчество — это оригинальность, неповторимость, использование талантов и самовыражение. Дженис Готт

Творчество — это способ выразить себя с помощью различных средств массовой информации. Бриттани Брюэр

Творчество — это способность выражать то, для чего Бог послал вас сюда. Патти Харви

весна 2009

Творчество — это способность творить и мыслить нестандартно. Tom Gay

Творчество — это средство, которое направляет энергию, позволяя людям выражать свои чувства в прямые и косвенные способы — визуально, музыкально и т. д. Matt Heininger

Это процесс создания произведений искусства или идей, которые привлекают других и раскрывают внутреннее мысли и воображение. Ирис Леон

Творчество — это способность выражать себя любым удобным для вас способом. Deyssy Радзенда

Творчество — это чувство изнутри, выражение изнутри. Наташа Тейлор

Творчество — это выражение самого себя. Творчеству нельзя научить, но его можно развить. Ни творчество можно разрушить, но можно и принизить. Роберт Vasquez

Креативность — это оригинальность — умение самовыражаться. Аиша Wedlaw

Креативность — это способность использовать свои способности выдающимся образом, делая то, что вы увлечены. Изабель Чудичек

Креативность — это способность превратить что угодно во что-то интересное и визуально привлекательное. Opal Brown

Творчество — это нестандартное мышление и способность сделать невозможное возможным. (Или на хотя бы думать о том, как сделать невозможное возможным!) Allie Mojarradi

Творчество — это изначальное чувство художественного самовыражения каждого человека. Carly Goebel

Творчество — это внутренний источник вдохновения, желания или стремления к творчеству. Это желание выразить себя. Дженнифер Корсен

Творчество — это способность выражать себя. Шани Mayer

Креативность — это выражение уникального личного опыта. Келси Беннетт

Творчество — это использование любых средств для самовыражения. Ashlee Veilleux

Творчество — это страсть человека, которая оживает вместе с его вдохновением.Творчество помогает определить этот человек. Эшли Бессе

Творчество — это способность находить множество применений объектам или идеям. Адриана Контрерас

Творчество заключается в том, чтобы быть уникальным и делать то, о чем не все думают или думают. о! Шена Фатеми

Творчество — это процесс объединения старых идей для создания новых. Тристан Schaefer

Творчество — это выражение того, кто вы есть и что вы чувствуете. Sammonnia Ware

Творчество — это способность мыслить нестандартно и использовать свое воображение. Airis Evans

Творчество находит новые способы выражения идей и выполнения планов. Решан Сабаратнам

Творчество — это выражение внутренних мыслей и эмоций. Это включает в себя способность быть открытыми и чувствующими силу. Кэтибрис Bolstad

Творчество должно быть неожиданным. Дмитрий Островский

Творчество — это все: от того, как мы думаем, как мы говорим, что мы чувствуем. Иногда эти мысли, слова или чувства в конечном итоге создают то, что люди могут увидеть или испытать. Рената Сантьяго

Творчество — это … Луи Гейл

Творчество возникает, когда кто-то может взять что угодно и создать уникальный дизайн, отражающий то, что он думает красоты. Эрика Агамалян

Творчество — это процесс открытия новых способов решения проблем, изобретения развлечений и самовыражения. идеи и эмоции. Мэрайя Робертс

Творчество — это способ самовыражения. Анна Задурян

Креативность — это способность искать внутри себя и проявлять себя в материальном вещи. Paula Zouen

осень 2008

Творчество — это выражение индивидуальных характеристик личности и воображения через искусство, письмо и другие средства. Кармен Камберос

Креативность — это способность человека создавать, выполнять или думать о чем-либо таким образом, чтобы не было сделано раньше. Томас Сент-Клер

Творчество — это нечто внутри, что предполагает глубокое размышление с различными аналитическими идеями. Эшли Лабиос

Творчество — это процесс воплощения идеи в жизнь путем изменения того, что уже существует, или объединяя идеи вместе, чтобы сделать что-то приятное. Эрин McMichael

Творчество — это способ для людей выразить себя в формах, основанных на их предпочтительных техниках, стили и возможности.Это можно выразить разными способами, включая поэзию, музыку, искусство и многое другое. Питер Тон

Творчество — это то, что кого-то волнует, трогает и / или вдохновляет. Это подарок, который некоторые у людей больше, чем у других — что-то необычное. Jennifer Peacock

Творчество — это выражение воображения человека. Мона Мизрахи

Творчество каждый раз разное. Кровь приливает к вашему мозгу, заставляя вас отличаться. Овсеп Маргарян

Творчество развивает идеи и воплощает их в жизнь. Мелисса Кастро

Творчество — это выражение мысли, мнения или эмоций. Дженнифер Хиггинс

Творчество — это способность развиваться и выражать себя и свои идеи по-новому. Майкл Blythe

Творчество выходит за рамки обычного — выходя за рамки стандартного. Это можно определить по-разному, например, как человек исследует идеи или использует разные способы решения проблем — и как он жизнь.Дети могут быть особенно креативными в том, как они видят жизнь. У них даже есть воображаемые жизни! Oneida Figueroa

Творчество включает в себя разные идеи, которые вы можете придумать, и, возможно, даже разные идеи из другие. Это может быть способ показать эмоции и чувства без слов. Люси Мелгоса

Творчество — это способность выражать то, что у вас в голове, любым способом, которым вы хотите. Эбони Redick

Творчество — это нестандартное мышление.» Лео Mendoza

Креативность — это способность создавать или изобретать что-то оригинальное и уникальное, что может быть ценится другими. Морен Рубин

Креатив — все по-другому и оригинально. Джессика Фансетт

Творчество — это использование вашего воображения для исследования предмета с другой точки зрения. Чтобы быть творческим, вы необходимо «мыслить нестандартно», а также быть непредубежденным. Лиана Саркисян

Творчество — это использование себя, других, инструментов или чего-либо еще для самовыражения. Brittany Quarterman

Творчество — это то, что исходит изнутри, что-то уникальное или что-то, что меняет то, что мы считать нормальным. Творчество — это страсть. Myeisha Зеленый

Творчество заставляет себя использовать различные средства для выражения своих идей и своего внутреннего «я». Ann Blanchard

Творчество — это придумывание идей для решения проблем разными способами. Или это может быть просто придумывание вещей просто чтобы их придумывать! Стивен Стрейли

Творчество — это способность придумывать идеи — как общие, так и уникальные.Или это может быть способность выражать себя через любые средства по вашему выбору, такие как поэзия, искусство, музыка и т. д. Брайан Гархан

весна 2008

Творчество — это все, что нужно, чтобы использовать свой разум, тело и дух, чтобы принести что-то свежее и новое. к столу. Фелиция Серрано

Творчество — это то уникальное произведение людей, которое позволяет им видеть мир таким, каким они могут сделать его своим. Марджори Гутьеррес

Творчество — это просто возможность выразить себя. Стефани Singer

У творчества нет определения как такового. Как только вы попытаетесь определить его, он потеряет свое великолепие. Творчество — это все, что можно создать, даже если оно структурировано, логично и т. Д. Искусство это искусство, если вы думаю, что это так. Дания Беннетт

Творчество субъективно. Слово может быть творчеством, идеей, рисунком. Что-нибудь. Шон Lampton

Хотя творчество врожденное, ему нужны выход и сила, которые позволят ему расцвести. Natalie Trizzino

Творчество — это нечто уникальное, что вы делаете, что не так много других людей. Иоиль Virgen

Творчество — продукт нашего воображения. Джейсон Dessasau

Творчество находит новые способы взглянуть на вещи по-другому. Паула Эррера

Творчество — это то, что есть у людей, что делает нас особенными и уникальными. Саманта Ри

Креативность — это способность создавать или выражать что-то, используя любую возможность, и уметь связывать общие чувство. Мелисса Хем

Творчество — это способность быть уникальным. Брайан Парки

Творчество пишется C.R.E.A.T.I.V.I.T.Y. То, что вы делаете с этими буквами, должно определять творчество. Овсеп Маргарян

Творчество — это способность свободно выражать себя. Карла Carreno

Творчество — это продукт первых импульсов людей, когда их просят поделиться частью себя. Меган Kirchert

Творчество — это нестандартное мышление! Алехандра Maravilla

Творчество — это что-то в человеке или то, что человек делает, что не всегда может быть заметно снаружи. Taney Sandjian

Творчество — это способность делать что-то необычное. Эдгар Алдаба

Творчество может означать разные вещи, и есть широкий спектр областей, в которых человек может быть творческий. Например, творческие способности можно развивать с помощью листа бумаги, камня или палки. Это просто зависит от человека и от того, как он работает. Ванесса Эррера

Творчество — это создание чего-то оригинального, исходящего от человека.На это можно повлиять своим опытом и окружающей средой. Джоанна Guerrero

Творчество рождает оригинальные, яркие и захватывающие идеи. Гектор Барахас

Творчество — это то, что выявляет стороны человека, о которых они, возможно, не знали. Кристина Дадян

Творчество — это способ самовыражения с помощью таких средств, как краска, глина, дерево, письмо, пленка и т. Д. Рисунок. Стефани Кроншоу

Творчество — это все, что приходит на ум. Крис Дечипеда

Творчество — это то, что каждый думает о нем. Уметь что-то создавать. Челси Brady

Творчество — это нечто необычное. Мария Лемус

Творчество — это процесс создания чего-то нового, уникального и увлекательного. Ким Серый

Творчество — это способность придумывать что-то новое или неожиданное. Изменяя то, что есть обычный. Армин Воскерчян

осень 2007

Творчество — это продукт безудержной фантазии! Дженнифер Арройо

Творчество задействует интуицию Вселенной. Мелисса Cordero

Творчество — это дыхание. Джек Чейз

Творчество — это способность придумывать уникальные идеи. Elise Rosas

Творчество — это процесс использования ваших знаний и воображения для создания чего-то, чего раньше никогда не делали. Николь Brooks

Творчество — это способность создавать что-то из ничего — процесс или метод производства чего-то нового. Джеффри Bromley

Творчество — это фундаментальное развитие проекта или идеи без учета конечного продукта или заключения. Джастин Butler

Творчество отличается от «нормы» или, по крайней мере, от того, что люди считают нормальным. Это не обязательно сложнее, скорее, это просто более глубокий взгляд на себя и делая что-то, что только «ты». Дэвид Голдман

Творчество — это некая черта, качество или страсть, которыми может обладать человек. Это уникально для этого человека. Таня Slater

Творчество — это способность воплотить свое воображение в мир, который мы знаем. Джеймс Смит

Творчество — это процесс, с помощью которого вы можете создавать, изменять или модифицировать все, что вас интересует. Марио Фуэнтес

Творчество — это самовыражение. Он удовлетворяет нашу потребность в стимуляции мозга. Это выражение культуры и отражение актуальных проблем. Ариэль Steinberg

Творчество — это нестандартное мышление — в какой бы области или проекте вы ни занимались. Джесси Дуглас-Смит

Творчество — это создание чего-то уникального или оригинального. Джеймс Огивара

Творчество — это искусство исследования своего разума. Джина Гиллори

Творчество — это поиск развлечений и новых способов делать что-то. Shareca Paulk

Творчество — это когнитивные и художественные способности человека. Rez Vessal

Творчество — это человеческий способ делать вещи художественно или придумывать блестящие идеи о том, как продавать или рекламировать все и вся. Это можно сделать через искусство, одежду, речь и т. д. Кимберли Сандерс

Творчество — это мысленное «игровое время». Wilma Figueroa

Творчество — это способность придумывать новые, свежие и интересные идеи. Jacquelyn Cardenas

Творчество — это действие, которое уникальным образом выражает действия / идеи. Jenilee Carbajal

Творчество — это то, что позволяет вам думать о чем-то сверху вниз. Майкл Галеана

Творчество — это способность выражать себя во многих различных формах. Стефон Джонс

Творчество предполагает самовыражение. Создавать можно с помощью слов, красок, ткани и т. Д. Это часто символично, а иногда и красиво. Творчество предполагает эмоциональный отклик зрителя. Джоанна Норстедт

Творчество открывает ваш разум новым вещам, экспериментируя с ними. Эмма Салазар

весна 2007

Творчество — это уникальное выражение каждого человека. Лаура Леон

Творчество выражает вдохновение в материальной форме. Вернер Рауш

Креативность — это все, что , что побуждает людей смотреть дальше того, что есть выложил перед ними. Видеть пазл за кусочками, а не за готовый продукт. Бросая вызов норме. Меган Сталлард

Творчество — это способ отличаться от других, уникальности. Это воображение вещи, которые интересуют человека. Арлин Артиниан

Творчество — это стремление человека к творчеству, каким бы оно ни было. Игорь Лившиц

Творчество — это делать (или думать) по-новому и уметь творить новые и необычные концепции. Магдалена Крехнакова

Творчество раскрывает все чувства и высвобождает внутреннюю энергию; рассматривать и представлять вещи с другой точки зрения; выходя за пределы себя. Хайди Vandenberg

Творчество — это уникальность. Это искусство. Это способ выразить что угодно и сделать это последнее. Мария Чан

Творчество может мыслить нестандартно.Это способ выразить самих себя. Это самовыражение через искусство. Элисса Рознер

Не существует единого определения творчества. Иногда каждое определение может быть уникальна для каждого человека. Для меня творчество — это возможность использовать мои воображение. Лаура Прието

Творчество — это выражение мыслей, чувств, воображения, желаний, цели, фантазии, объяснения. Шейла Рафаэли

Творчество — это использование собственного разума и тела, которое, в свою очередь, проявляет яркие произведения искусства, музыка или какая-либо форма ручной работы с особым трогать. Элиза Schuetz

Творчество — это умение или талант, которые способны передать эмоциональное сообщение. Allison La Sota

Творчество — это создание чего-то с яркими идеями и мыслями. Творчество делает это возможным. Шторм Смит

Творчество — это самовыражение через искусство, спорт, одежду и т. Д. Тиффани Hughes

Креативность — это то, что вы хотите сильно выразить. Это может принимает разные формы, но не может ошибаться.Thuy Le

Творчество — это то, что можете выразить только вы. Это индивидуально. Мы все выражать себя своими уникальными способами — мысли, чувства и эмоции в любая среда. Роберт Macik

Творчество выражается через различные средства массовой информации. Кэтрин Hickok

Творчество — это использование воображения и выход далеко за рамки вашего обычного образа жизни. мышление. Сона Оганян

Креативность — это способность создавать что-то новое.Я не играю мюзикл инструмент или краски, но я работаю продавцом, поэтому я придумываю креативные способы продать больше вещей. Branden Villalobos

Креативность проявляется интересными способами. Джумшуд Зульфугарли

Творчество — это свободное самовыражение с помощью множества различных методов. Виолетта Ебеян

Творчество — это абстрактное мышление и действие. Дэвид Ситизен

Творчество — это способность сделать что-то необычное, необычное и необычное. приятно. Вера Fillad

осень 2006

Креативность — это способность выразить себя и свои идеи в уникальном способ. Eboni Prescott

Творчество — это коллаж опыта, полученного от органов чувств, чаще всего нет. уникальный. Джош Hammer

Креативность — это способность придумать то, что каждый желает они подумали первыми! Елена Гинько

Творчество — это проявление воображения и духовности. Елена Sohn

Творчество — это свобода ума мыслить по-своему. Агнес Padi

Творчество включает в себя новые идеи о том, как представлять или понимать материалы или опыты. Я думаю, что творчество также требует большого воображения. Jaramillo

Творчество — это умение выразить свое внутреннее «я» и проявить его. там — показывая, кто вы! Альба Corral

Творчество — это акт или процесс творчества или создания чего-либо. Лизетта Arriola-Gardea

Креативность — это способность выразить свои чувства вербально или визуально в способами, отличными от мирских. Sylvia Abdelmeseeh

Творчество — это способность использовать свои собственные идеи и опыт для создания что-то новое или изменить существующую идею. Ануш Петросян

Творчество происходит из личного опыта человека, его талантов, страсти и пр. Глория Coronado

Креативность — это способность воспринимать простые вещи — обычные вещи — и сделайте из них что-нибудь другое. Элизабет Янг

Когда я думаю о творчестве, я думаю об искусстве, которое выражает внутренний талант и воображение. Афнан Ameer

Творчество — это способность придумывать и представлять идеи, литературу или визуальные образы на более чем базовом уровне. Вивек Сринивасан

Творчество — это способность выражать себя нестандартно и внушающие трепет способы. Конни Шеннон

В творчестве нет правильного или неправильного. У всех нас есть уникальные способы самовыражения, которые могут быть очень креативными. Самира Гхатан

Творчество исходит из ума.Это что-то встроенное в каждого и просто проявляется по-разному. Ванесса Геестман

Творчество означает быть самим собой и показывать, что вы можете предложить другие — уникальны или отличны от других. Барбара Zuniga

Творчество — это chi и душа по желанию — без контроля и без границы. Людмила Самсон

Творчество — это способность к освобождению от того, с чем нельзя говорить. слова. Дайанн Bautista

Творчество — это все, что вы можете создать и внедрить в целях перестраивать все, что приходит в голову. Эфраин Медрано

Творчество — это уникальное выражение воображения или эмоции — идеи выражено. Анджелина Пина

Творчество — это способность выразить себя. Джанетт Муньос

Творчество — это акт выражения своих чувств, мыслей и идей. В общем, творчество раскрывает частичку души. Жоржетта Mastikian

Творчество берет что-то и делает его уникальным, создавая свое собственное крутить на нем. Ракель Diaz

Творчество — это способность придумывать новые и интересные способы работы. обычные задачи — и, возможно, необычные задачи. Ширли Семель

весна 2006

Творчество — это выражение вашего внутреннего «я». Анна Нил

Творчество требует, чтобы вы «игнорировали нормы» и делали то, что душе угодно. хочет, чтобы вы делали — и делали то, что движет вашим духом, а не разумом. Кристалл Overstreet

Творчество — это уникальное выражение чьей-либо личности. Адриана Эрмосильо

Творчество смотрит на мир иначе, чем все остальные и применяя это к чему-то осязаемому. Янтарь Alford

Креативность — это то, что вам нужно. Джерелл Уильямс

Творчество — это нечто особенное и уникальное. Талин Голестанян

Творчество — это то, что вы лично чувствуете особенным, уникальным и неповторимым. здорово. Джесси Абдельсайед

Творчество — это то, что вы заставляете делать сами. Это похоже на создание забавной конструкции — и это может быть о чем угодно. Карен Камбуриан

Творчество — это выражение себя и окружающих. Тиффани Kolstad

Креативность — это возможность сделать что-то уникальное для вас на основе вашего собственного идеи. Габриэль Стюарт

Творчество — это все, что считается нетрадиционным. Это требует увлечены тем, что вы создаете. Лесли Марино

Моя креативность выражается в создании чего-то оригинального, представляющего сущность меня. Торна Li

Творчество — это идеи или мысли, которые приходят к вам без раздумий и попыток. сложно что-то придумать. Или ставит свой собственный личность во что-то, что вам дано. София Михаэль

Креативность — это способность использовать доступные вам ресурсы — с вашей уникальной мысли и восприятия.Делать или делать что-то интересное. Виктория Декович

Творчество — это умение сделать что-то уникальное. Кристофер Вайнштейн

Творчество — это искусство и отличаться. Джессика Торрес

Творчество позволяет вашему разуму исследовать больше, чем вы знаете. Роберт Фрэнсис

Творчество — это процесс зарождения новых идей, которые улучшают нашу жизнь и существование в целом. Фрэнк Флорес

Креативность — это способность быть оригинальным и мыслить нестандартно.» Орли Almog

Креативность — это способность придумать идею или вещь, используя собственные опыты. Наташа Крауч

Креативность проявляется во всех вещах, которые люди предпочитают выражать, кто они есть. Они делают это оригинальным и индивидуальным для них способом. Ксантин Calhoun

Творчество — это создание чего-то оригинального, что вам нравится делать. Кристина Carruth

Креативность проявляется, когда люди делают то, что им нравится, просто для удовольствия от участия в определенной деятельности. Мария Родригес

осень 2005

Креативность — это способность особым образом выразить себя. Кристиан Macaranas

Творчество — это уникальное средство выражения души. Рубин Castillo

Люди изображают творчество по-своему — используя свои собственные стили и оригинальные идеи. Клаудиа Гонсалес

Творчество — это способность воплощать творческие идеи в реальность. Melody Vasseghi

Креативность — это умение создавать разные и интересные вещи.Это может быть что угодно — искусство, разговоры, отношения, игрушки, здания / сооружения, этажи и т. д. Франсиско Fresquez

Творчество — это способность выражать себя по-разному. Самане Пакохи

Творчество — это передача эмоций, идей и убеждений новыми способами, которые имеют смысл и на которые не полагаются обычные элементы. Хайме Гамильтон

Творчество предполагает принятие того, что существует, и создание чего-то большего, чем сумма его частей. Хуан Ревелес

Творчество — это делать вещи, которых не ожидают. Имея оригинальные идеи, которые заставить других поверить в эти идеи. Порция Woodard

Креативность — это способность создавать оригинальных произведений, независимо от того, он художественный или служит определенной цели. Творчество — это талант, и нужно терпение, чтобы развить его. Луис Хуарес

Творчество — это способность рассматривать знакомые предметы с новой точки зрения.Желание творить, умение выражать мысли, чувства и переживания в интересной манере. Холли Wilson

Креативность — это способность видеть нестандартно. Джилл Hutchinson

Творчество — это сочетание знаний и безудержного воображения. Белла Толмацкая

Творчество — это уникальность в способах самовыражения. Мелисса Nayar

Творчество — это создание чего-то собственного.Это очень важный аспект жизни и делает человека более независимым. Селинда Calderon

Творчество дает свободу вашему воображению. Натали Ebrahim

Творчество — это способность выразить таланты, которые у вас есть внутри себя. Фарназ Мизрахи

Творчество — это то, как вы лично смотрите на мир и как вы выражаете свои взгляды другим людям. Шеннон Эрнандес

Творчество — это воля и способность преодолевать трудности и создавать позитивная жизнь. Хелен Ширази

Креативность — это способность создавать что-то экстраординарное из обычный. Кеннет Роз

Творчество — это все, что кто-то думает, чувствует, делает или говорит, что придает чувство радости, красоты и надежды внутри себя и / или других. имбирь Attaway

Творчество придумывает новые и разные способы делать что-то. Каждый человек имеет уникальный способ ведения дел. Кэти Вулф

Творчество абстрактно, нестандартно, необычно, новаторство, импровизация, и т.п. Вирсавия Дорси

Творчество — это ваша личность. Это вкладывает себя и свое собственное прикосновение в все, что ты делаешь. Творчество в уникальности. Жаклин Виктория

весна 2005

Творчество — это все, что позволяет человеку продемонстрировать, что он думает о чем-то или кто он есть. Gina De La Meza

Творчество — это стиль. Это может быть размышление над собственными идеями — или почему человек что-то чувствует что они делают. Донна Мур

Творчество — это нечто уникальное или отличное от того, что делали другие, — взятие чего-то обыденного. и сделать это интересно. Барбара Рот

Творчество — это жизнь. То, что вы можете сделать из жизни, определяет вас и ваше творчество. Все, что вас окружает, имеет потенциал для творчества изменять. Элизабет Лопес

Творчество — это нечто уникальное — ваши идеи. Фарзад Хатанян

Креативность — это личное самовыражение и способность нарушать общепринятые правила и нормы, оставаясь при этом верен себе. Cynthia Gonzalez

Творчество — это превращение ваших мыслей и идей в форму, понятную другим. Рэйчел Язуцзянь

Творчество — это построение идеи, оригинальной по своей природе. Даниил Гонсалес

Мое творчество выражается, когда я беру что-то, что я лепил, как одно целое и заставляю его выглядеть вроде что-то другое. Crystle Ross

Творчество — это все, что отличается от других.Это то, как человек воспринимает, действует и представляет. Энтони Gussner

Творчество — это путешествие, на котором вы отрываете от стереотипных ролей, которые ставит вас общество. Памела Вайсхар

Творчество — это способ самовыражения. Ninette Руис

Творчество — это выражение ваших истинных чувств и возможность наслаждаться результатом. Тайрон Каин

Творчество — это процесс воображения чего-либо и поиска способа воплотить это в жизнь. Анита Йомбо

Моя собственная креативность, возможно, выражается в создании альтернатив для выживания. Мария Calle

Творчество определяет вашу индивидуальность. Алехандра Mendoza

Креативность — это способность создавать вещи самостоятельно или оставлять свой след на что-то, созданное кем-то другим. Лиз Lyons

Творчество — это способность сделать что-то прекрасное практически из ничего. Патрисия Hur

Творчество складывается из идей и работ, определяющих ваше сознательное и подсознательное «я». Луи Лозано

Творчество — это то, что позволяет человеку потеряться в нем. Тара Коулман

Творчество — это случайная мысль или случайность в вашей голове. Брюс Молок

Творчество — это все, что вас увлекает. Ванесса Staine

Творчество шагает в неизвестность, потому что вы должны это сделать. Морин Склар

Креативность — это психологическая сила, которая не дает миру стать скучным! Мэтт Sizemore

Творчество — это способность выражать и исследовать скрытые или новые идеи — оригинальные идеи. Даниил Лоуренс

Творчество — это нестандартное мышление для создания чего-то значимого и особенного. Syreeta Butler

Креативность — это выражение самого себя множеством возможных способов. Алия Мандель

Я выражаю свои творческие способности, когда пишу стихи и веду дневник — и я начинаю научиться играть на пианино. Дженис Рэндалл

Я бы не стала определять творчество. Я считаю, что творчество субъективно.Он тесно связан с идеи красоты, индивидуальности и эмоциональности. Лейси Дункан

Творчество — это процесс извлечения знаний из безвестности, порядка от беспорядка, а значимость — от того, что незначительно. Maynor Гонсалес

---

осень 2004

Творчество — это все, что создано людьми, вдохновленными их уникальным восприятием и опыты. Джессика Рамуно

---

Творчество — это нестандартное мышление и самовыражение. Камилла Кадоган

---

Креативность — это то, как ваш разум видит решение проблемы и / или как оно создает образы и идеи. Брайан Чан

---

Творчество — это расширенное или широкое использование данной техники — способность создавать что-то новое и использовать это осмысленно. Куинн Смит

---

Творчество — это способность быть уникальным — создавать что-то уникальное. Ник Стаут

---

Творчество — это способ выразить свои мысли или знания. Шери Зараби

---

Творчество — это способность сделать что-то из ничего. Холли Гораке

---

Творчество — это способность исследовать новые и лучшие способы изменить мир. Армандо Эрнандес

---

Творчество — это ваша способность самостоятельно создавать что-то прекрасное из ничего. Тиа Педретти

---

Творчество — это уникальный стиль, которым владеют. Мишель Саенс

---

Творчество — это любое внешнее проявление самовыражения. Джессика Голдберг

---

Творчество — это что-то — будь то абстрактное или идея — что создает что-то новое или необычное, чего раньше не видели в таком виде. Кристина Эррера

---

Творчество — это выражение идей, мыслей и т. Д. Через эмоции, знания, и другие факторы окружающей среды в виде произведений искусства, письма или любых других неортодоксальный образ мышления. Даниэль Ле

---

Творчество — это уникальность, то, что привлекает внимание. Самира Javaherifar

---

Для творчества используются другие ресурсы, такие как искусство и визуальная презентация — например, а также сотрудничество с другими людьми. Мари Оганнесян

---

Творчество — это чувство свободы быть самим собой, быть артистичным и выразительным. в своих мыслях и чувствах. Элизабет Петриска

---

Творчество — это процесс изобретения новых и уникальных идей в любой области. Альба Корреа

---

Творчество — это новое выражение или идея — продолжение индивидуальность. Ирен Худиан

---

Креативность — это способность видеть обычные вещи иначе, чем они должны были быть увиденными. Сесилия Масиэль

---

Креативность — это стиль, тенденция или форма выражения, отличающаяся от норма. Тиффани Сэмс

---

Творчество — это индивидуальное восприятие, которое человек выражает в форме искусства, выражение, речь, язык тела и многое другое. Тара Джайлз

---

Креативность — это способность делать что-то из того, что имеет никакого отношения к результату — создать что-то из ничего…и сделать это работай. Осенний Quiring

---

Творчество — это процесс воплощения в жизнь чего-то из ваших воображение. Херардо Рамирес

---

весна 2004

Творчество дает волю вашему воображению! Кристофер Угоржи

---

Творчество — это новые и изобретательные идеи. Кортни Маццола

---

Креативность — это уникальность, оригинальность и не бояться выразить сам и свои идеи Эрика Солис-Цетц

---

Креативность — это способность иметь идеи, которые никто не пытается реализовать. убедить других в этом! Тим Нельсон

---

Творчество — это то, чем мы можем заниматься все время.Некоторые люди очень интересно и креативно даже в повседневной жизни. Они оригинальные. Шахназ Садеги

---

Креативность — это способность создавать что-то из ничего. Лорен Дэвис

---

Творчеством может быть все, что нравится человеку, что включает в себя правая часть мозга, которая, как мне кажется, является творческой стороной. Он использует ваш разум, руки и т. д., чтобы представить вещи, а затем делать их. Осень Пирс

---

Творчество включает в себя уникальные мысли и идеи, а также выражения. Аманда Маркес

---

Творчество — это выражение себя или своих чувств. Аха Лука

---

Креативность — это искусство быть творческим и выражать эмоции способом. создания или создания чего-то значимого. Антонио Гонсалес

---

Креативность — это проектирование или создание чего-либо в личных целях. выражение через искусство. Эрин Мозер

---

Творчество — это любая форма самовыражения, которую можно сделать или увидеть в творческий путь.Креативность — это любой способ самовыражения и своего идеи, мысли и т. д. LeeAnn Ган

---

Креативность — это способность что-то преподносить, передавать информацию и т. Д. художественно. Милдред Илаган

---

Творчество — это свобода быть собой. Хейли Рид

---

Креативность — это участие в делании или создании чего-то вне нормального пути. Адам Гиллон

---

Креативность — это способность манипулировать окружающей средой или объектами в это сделать что-то новое. Ребекка Джойс

---

Творчество — это высвобождение внутренней энергии, чтобы сделать что-то значимое для Создатель. Шайда Массих

---

Творчество — это то, что вы себе представляете, уникальное. Ланика Персонал

---

Креативность — это нестандартное мышление и создание обыкновенный — экстраординарный. Это позволяет вашим мыслям освободиться и выражая их без каких-либо проблем. Анабелла Домингес

---

Творчество — это что-то уникальное для человека, происходящее от его / ее собственных воображение. Мелисса Дворецкий

---

Творчество — это использование когнитивных процессов для того, чтобы что-то сделать. уникальный. Никисия Simmons

---

осень 2003

Творчество — это использование вашего таланта и его «поворот». Эмили Арутюнян

---

Креативность — это быть индивидуальностью и создавать то, что у вас есть вообразил в вашем сердце и преобразовал его в ваш мозг, который передал в ваши руки. Марине Казарян

---

Творчество — это использование таланта для акцентирования внимания на идеях. Лиза Райт

---

Творчество — это то, что кто-то создает или воплощает в жизнь идею. Энджи Вальдес

---

Творчество — это любое выражение чувства. Келли Вилкерсон

---

Творчество — это использование вашего воображения для создания чего-либо. Нилеш Пател

---

Творчество — это открытость, поток или беспорядочные мысли. Кейт Стифватер

---

Творчество предполагает подлинную идею. Майра Пелайо

---

Творчество — это выражение себя или того, что вы чувствуете. Верония Авалос

---

Творчество — это способность развивать или ценить навыки. Сандра Haewsky

---

Творчество — это создание чего-то уникального или отличного от нормы. Мария Флорес

---

Творчество включает в себя различные мыслительные процессы, которые люди используют для решения проблемы или достижения целей. Мигель Эррера

---

Творчество — это когда вы думали, что видели все, а потом происходит что-то, от чего захватывает дух в самых неожиданных способ. Лаура Scholten

---

Креативность — это то, что есть у всех, но им страшно делиться потому что это так личное. Vanise Кастильо-Саад

---

Творчество включает в себя выполнение чего-либо или создание чего-то абсолютно необходимого. отличается от всего подобного. Эрик Олсон

---

Творчество приводит к тому, что люди делают что-то новое и непохожее. Звезда Дерманчян

---

Творчество — это нестандартное мышление. Лилия Брионес

---

Творчество может быть чем угодно … мыслью, рассказом, искусством, языками и т. Д. Клаудиа Лизама

---

Творчество предполагает использование вашего воображения, вашей оригинальности и вещи вместе по-новому. Лето Якко

---

Креативность подразумевает способность человека создавать что-то особенное. от того, что сделал кто-то другой. Рубина Минасян

---

Творчество — это то, что показывает уникальность личности людей. Джаред Паттон

---

Творчество — это выражение эмоций и личности, или это сообщение, которое человек пытается донести. Тиша Плард

---

На мой взгляд, творчество — это способность мыслить нестандартно, разработка новых вариантов. Джерсон Эрнандес

---

Творчество — это бессознательное, свободное вдохновение мыслей и идеи, которые проявляются в физической форме. Николай Рахбан

---

Креативность — это идея, полученная в результате мысленного стимулирования себя с помощью интересы, которые открывают и исследуют ваш разум. Абдулрахман Синди

---

весна 2003

Креативность — это способность использовать воображение и мыслить открыто. разум. Джейми Колек

---

Творчество — это способность творить. Элизабет Кидд

---

Творчество — это способность что-то создавать. Тара Винсент

---

Творчество — это способность что-то делать. Русь Робинсон

---

Креативность — это наличие воображения, позволяющего создавать вещи, которые другие не придумали бы — или создали бы вещи, которые существуют в разных формы. Эдди Вильярреал

---

Творчество — это свободное выражение идей или действий. Это общение. Мишель Хардинг

---

Творчество может определяться каждым человеком по-своему. Для меня творчество это то, что исходит из сердца, что помогает мне выражать себя. Ана Баккер-Канас

---

Творчество — это процесс создания чего-то уникального и особенного. Кристин Шу

---

Я не верю, что творчество можно ограничить словами или определениями. Энтони Лейба

---

Креативность — это использование ваших собственных способностей к дизайну и отношения к другим. Перри Динсмур

---

Креативность — это способность создавать что-то новое и, возможно, инновационное. Пол Ямасита

---

Креативность — это заниматься интересными делами и превращать их в как человек видит вещи. Адам Крозье

---

Креативность — это способность выходить за рамки привычного, расширять границы, исследовать альтернативные точки зрения и выражения и думать так, как люди не делай традиционно. Кристин Росс

---

Творчество может быть хобби. Это также может быть талант делать что-то, что делает индивидуум, отличный от других. Кевин Кордова

---

Творчество — это слово, которое описывает, как человек выражает себя. чувство, открытость и действия. Тавиа Вули

---

Творчество — это искусство воспринимать обычные мысли, идеи или эмоции. и найти способ общения с ними, который действительно исходит из вас самих, развивать это искусство как часть того, кто ты есть. Мэтт Буйс

---

Творчество — это полное самовыражение. Искусство приходит, когда ты что-то создаешь пока он вам не понравится, тогда оставьте это так. Творчество — это то, что движет нам создавать любой вид искусства — сочетание воображения и интеллекта. Кандицкий епископ

---

Творчество — это использование вашего воображения и ваших способностей, чтобы сделать простой стихотворение в большую песню о любви. Роза Рамос

---

Креативность — это способность создавать уникальные, новые, приятные предметы.Он прилагает усилия для размещения различных предметов и мыслей. вместе в создании чего-то нового. Роза Зограбян

---

Для меня творчество — это создание вещей вручную. Кейсуке Анабуки

---

Творчество оригинально. Квенния Линарес

---

Креативность — это умение сделать что-нибудь уникальное и оригинальное. Это involes является инновационным. Дана Барба

---

Творчество — это самовыражение, своего рода личное искусство. Лето Коричневый

---

осень 2002

Креативность — это то, что люди делают, что показывает их уникальность. апрель Очоа

---

Творчество — это способность использовать свой ум для творчества. Бренди Флоерсхайм

---

Творчество делает что-то непохожее на всех остальных. Насима Карина

---

Творчество предполагает новые и разные идеи. Адам Хоффман

---

Креативность — это способность формулировать мысли и / или идеи и строить их в развлекательной форме. Стивен Шенфилд

---

Креативность — это способность заставить вещи работать так, как никто не думал из ранее. Павел Юранович

---

Креативность — это возможность создавать множество идей или планов, не имеющий границ. На творческие вещи можно смотреть по-разному. Хорхе Эмилио Мотин младший

---

Я думаю, что творчество связано с музыкой, поэзией и скульптурой — и возможно поделки. Ева Эйриксдоттир

---

Креативность — это нестандартное мышление, открытое и непринужденное. мысль и выражение. Эми Уоттс

---

Творчество — видеть вещи красочными и разными. Это предполагает создание вещи. Шарлен Медина

---

Креативность — это способность выражать себя как угодно это заставляет вас чувствовать себя комфортно. Вероника Барраган

---

Креативность — это самовыражение с помощью любых средств, которые вы хотите — например, письмо, искусство и т. д. Кристина Пачеко

---

Творчество — это новаторское поведение.Думая и действуя в нелинейная мода. Райан Блэк

---

Творчество — это быть оригинальным и делать то, что делает вас … вами. Джарред Мирен

---

Творчество — это процесс создания или манипулирования любыми формами медиа в таким образом, который усиливает, радует или стимулирует. Даниил Хейворд

---

Для меня творчество — это способность думать быстро и точно. Это исходит изнутри вашего полушария. Кристофер Хьюз

---

Творчество — это неизведанное, чего у меня нет. Лиза Мари Кларк

---

Творчество — это выход эмоций, который может помочь нам в терапии. справляйтесь с повседневными переживаниями — хорошими или плохими. Мелиса Норьега

---

Творчество — это работа, выходящая за рамки обычного. Майкл Гариби

---

Креативность — это делать / думать / делать что-то по-другому из того, что было сделано / задумано / сделано раньше. Синтия Белый

---

Творчество — это способ самовыражения людей. Кэти МакЭнани

---

Творчество — это способность извлечь что-то из ничего. Карл Herbst

---

весна 2002

Креативность проявляется, когда люди претворяют свои идеи в жизнь, делая что-то или создание чего-то нового и уникального. Дженнифер Амран

---

Творчество — это способность выражать себя по-новому. Оскар Р. Бермудес

---

Творчество — это акт созидания. Он задействует воображение и может использовать все чувства. Вирджиния Каммарано

---

Креативность — это процесс проявления различных способов выражения. Мари Контрерас

---

Творчество — это использование оригинальных идей для создания, написания или выполнения вещей, которые не было сделано раньше. Томми Давенпорт

---

Для меня творчество — это больше, чем просто мышление. Для меня это искусство — форма проектирования или трансформации. Энджи Галдамес

---

Творчество выходит за рамки того, что мы знаем. Барбара Ким

---

Для меня творчество — это придумывать идеи и применять их к другим вещам. Афина Д. Каммингс

---

Творчество — это что-то личное. Люси Хэмби

---

Творчество использует сердце, чтобы объяснять вещи не на словах. Хизер Харпер

---

Творчество может включать несколько разных идей. Речь идет о расширении ум с открытыми идеями — думать о новых вещах по-новому и с новыми мыслительные процессы.Возможно, он артистичен или физически активен, как в танцы или йога. Шерри Джонсон

---

Креативность — это способность представить и / или создать что-то, что не существовать. Что-то новое, необычное и т. Д. Творчество — это не просто то, что вы делаете — это кто вы, как вы есть. Кристофер Хуморкев

---

Творчество — это способ самовыражения в искусстве. Творчество другое для каждого человека. Дженнифер Ласка

---

Понятия не имею, что такое творчество. Пол Макмиллен

---

Креативность — это способность построить что-то из идеи. Шерил Макклелланд

---

Креативность — это способность позволить своему разуму блуждать, не пытаясь ограничивать Это. Патрисия Мехиа

---

Креативность — это способность создавать красоту из физических предметов в новом и уникальные способы. Лиза Николс

---

Творчество создает что-то новое и непохожее. JoAnn Папаниколау

---

Творчество — это игра.Это позволяет своему внутреннему художнику творить — используя любой носитель, такой как поэзия, музыка, живопись и т. д. Дэнни Пауэлл

---

Креативность — это думать или делать то, чего раньше никто не делал. Ави Рав-Ной

---

Творчество — это использование разных источников и методов для создания чего-либо. из нашего воображения. Марлен Риос

---

Творчество — это способность придумывать разные варианты определенная вещь. Дайте волю своему воображению — и работайте оттуда. Леа Сангинетти

---

Креативность — это способность использовать свое воображение и создавать вещи, которые Вас интересует. Сара Стоун

---

Творчество — это все, что вы делаете или делаете уникальным. Анжела Теодору

---

Творчество — это то, что делает человек уникальным, и это талант. что у него / нее есть. Катрин Туросян

---

Творчество предполагает вдохновение и упорный труд. Творчество никогда не бывает признание того, что что-то невозможно сделать только потому, что кто-то так говорит.Творчество вызвано душевным колдовством и побуждено к размышлениям, создано вручную и потный. Бренда Урбшот

---

Творчество — это открытость и субъективный взгляд на себя и на то, как человек желает расширить себя. Артуро Варгас

---

Творчество рождает разные идеи и изобретения, которые о нем еще не думали. Беатрикс Вагнер

---

осень 2001

Творчество можно определить по-разному. Но творчество для меня так же просто как украшение вашей комнаты, написание стихотворения или рисование картины.Это должно исходят из ваших собственных внутренних мыслей. Бренда Алькала

---

Креативность — это желание пробовать новое. Это включает в себя чувство любопытство к жизни и окружающему миру. Сьюзан Круз

---

Творчество открывает ваш разум для новых и разных способов делать что-то Дженнифер Шарбонно

---

Креативность — это способность сделать что-то из ничего, увидеть потенциал в повседневных природных вещах, событиях и людях. Тим Фоллрат

---

Креативность — это способность смотреть нестандартно. Это новаторский способ смотреть на обыденное и делать что-то красивое или думать провокация. Джованна Каламброджо

---

Creatvity создает что-то свое — что-то, что только что приходит тебе. Мария Джиганян

---

Творчество — это создание чего-то оригинального из воображения человека, используя неограниченное количество материалов и стилей. Майкл Месарош

---

Существо — это способность выражать себя через различные средства в необоснованный и изобретательный способ. Эмбер Фриман

---

Творчество принимает письменную, устную, звуковую или визуальную форму, которая выражает мысли, чувства, настроение, личность или состояние создателей разум. Это уникальный способ общения художника и зрителя. Крейг Меллингер

---

Творчество — это процесс мышления — или ход мыслей, — который позволяет человек смотреть на вещи иначе, чем большинство других обычные люди будут. Джоэл Суйемацу

---

Творчество — это все, что дает выход эмоциям, все, что угодно. то, что может быть воспринято как искусство, все, что заставляет вас чувствовать. Благотворительность Кац

---

Creatvity создает или изменяет вещи, чтобы сделать их для вас или для кто-нибудь другой. Чарльз Мортенсен

---

Творчество — это источник или сила для появления новых идей. Хацуми Киношита

---

Творчество — это то, что исходит от вашего индивидуального «я». Мэтт Брайан

---

Креативность — это способность сделать что-то оригинальное из того, что установить нормально. Мелинда Мирович

---

Creatviity заставляет вещи выглядеть лучше и по-новому. Рания Сурут

---

Творчество использует воображение. Сабрина Гутьеррес

---

Творчество — это не наследственная черта, а то, как мы все можем менять вещи (например, идеи, музыку, искусство) новыми и увлекательными способами. Артур Амайя

---

Творчество — это выражение чувств в данный момент. Рокки Краус

---

Творчество — это акт воплощения в жизнь. Это может относиться ко многим разные вещи — от предметов до предметов. Мэтью Захор

---

Creatvity — это применение открытого, свободомыслящего ума для выражения сам. Донна Пиоли

---

Креативность — это способность находить решения проблем в эффективном и по-новому. Адам Адлер

---

Творчество — это все, что создано. Мы все созданы, поэтому все мы творческие существа. Карла Кайзакян

---

Творчество — это создание чего-то красивого или значимого из ничего такого. Лесли Бартлетт

---

Творчество — это самовыражение. Это любое действие, которое является выходом для эмоции. Дениз Во время

---

Креативность — это способность создавать, рисовать, писать новые вещи, используя сырые материалы. Вардуи Кахтехатрян

---

Творчество — это мышление за пределами типичной области. Меган Умхофер

---

Творчество — это способность делать (или быть) чем-то отличным от нормальный. Канди Маркс

---

весна 2001

Творчество — это использование разума или тела для выполнения задач таким образом, чтобы не является обычным явлением. Кимберли Мюзик

---

Творчество — это способность ума влиять и изменить мир находчивыми средствами. Трейси Энн Джонс

---

Креативность — это способность создавать что-то новое из того, что уже есть. там. Фиолетовый Ривас

---

Творчество — это воображение, концепции, идеи, которые несет каждый человек в пределах. Это также способ выражения скрытых чувств. Клаудиа Эррера

---

Творчество — это степень, в которой можно вообразить изменение существующего природа чего-то. Луис Наварро

---

Творчество — это мое личное выражение подлинных идеалов — глядя на вещи через абстрактное выражение. Джессика Гарофало

---

Креативность — это делать что-то уникальным или другим способом, а не средняя вещь. Даже одно слово может быть «другим». Эми Шапиро

---

Творчество выражает ваши мысли и идеи, а также ваше видение в различных средах. Апрель Рассел

---

Творчество включает идеи или концепции, которые входят в мыслительный процесс, позволяя использовать эти мысли для решения проблем или решения с ситуациями. Пол Кордова

---

Творчество распространяется на все, что вам интересно. Надин Фуэнтес

---

Творчество — это не что-то одно, это скорее деятельность. Креативность это акт творчества. Это предполагает умение трансцендировать то, что уже есть, а также выйти за пределы общепринятых представлений о что возможно — создать что-то этого не было раньше. Он видит что-то по-новому. Эрик Свидлер

---

Креативность — это врожденный талант выражать себя не в мейнстриме. формат. К. Патти Фигероа

---

Креативность — это способность создавать что-то из ничего. Крис Домазин

---

Все было сделано под солнцем. Творчество — это свежий, новый, оригинальный способ выразить мир, который мы фильтруем через наши сознание. Адещенко Юлия

---

Творчество — это настоящее выражение с использованием любых средств. Обычно это по-своему глубокий. Парси Ким

---

Креативность — это гибкость в стилях обучения и образцах мышления, используется для достижения успеха на индивидуальном уровне.Групповое творчество — это кульминация и сотрудничество этих процессов — «мышление вне коробка » Ян Лигард

---

Креативность — это находчивость, адаптация к изменениям, принятие другие — непредубежденные. Дженни Цзе

---

Творчество — это то место, куда нужно учиться. Это мир, в котором мы никогда не узнаю достаточно. Это то, чего я хочу большего из — то, кем я хочу быть. Сабрена Брайс

---

осень 2000

Творчество — это исследование воображения. Адриан Московиц

---

Творчество — это видеть цели, которые не видят другие, и поражать их. «Это это весело! » Wm. Васил Васильев

---

Творчество — это выражение чего-то внутри творца. разум. Это парадоксальный процесс, который может происходить через конвергенцию или дивергенция, линейная или нелинейная, обычная или необычная мысль. Дженнифер ван Хейзен

---

Творчество — это мышление, поведение, созидание, переживание в нетрадиционные и альтернативные способы. Деборак А. Уиткомб

---

Творчество — это просвещение к новым интерпретациям вещей, которые существовать. проза

---

Креативность — это способность придумывать спонтанные и / или оригинальные и необычные окончательные идеи и схемы, которые могут быть простыми и гениальное одновременно. Брайант Горовиц

---

Креативность — это способность выражать свои чувства и эмоции через различные виды самовыражения, такие как изобразительное искусство, танцы, музыка, повседневная жизнь. Хизер Гринвальд

---

Творчество — это канал для выражения своих идей, мыслей и чувства — здоровая форма для записи неразрешенных эмоции. Творчество также охватывает все Вселенная. Он истекает как выражение и течет как интерпретация. Чарли Франко

---

Творчество — это нестандартное мышление. Мелани Феста

---

Творчество отличается. Негин Мохаджер

---

Креативность проявляется, когда люди выражают то, что видят в художественном способами.Это то, что привлекает других к тому, что у вас есть. разум. Даниэль Жирар

---

Я действительно не думаю, что есть настоящее определение творчества. Это связано с процессом создания чего-то нового, выполнения чего-то, что отличается и никогда не было сделано раньше. Луиза Мендельсон

---

Креативность — это именно то, чем вы занимаетесь! Кеми Остин

---

Креативность — это думать и реагировать на разные вещи и ситуации. ненормативным образом. Коринн Лонг

---

Креативность — это дар упражнять ваш разум в прошлом. Кристина Смит

---

Творчество — это все, что вы делаете (одеваетесь, разговариваете, гуляете) за пределами звонка изгиб. Просто сделай это! Кейонна Тейлор

---

Творчество ориентировано на достижение цели, даже если результат не полностью поняли или ожидали. Творчество глубоко погружает людей Кстати, даже когда это просто. Рашель Себальос

---

Творчество доводит уже существующую идею до разница. Зак Мюррей

---

Осень 1998

Креативность — это мышление и расширение ваших идей за пределы границ в чтобы генерировать идеи, отражающие вашу истинную личность. Марк Уильямс

---

Творчество — это способность мыслить за пределами границ. Джейн Stockert

---

Творчество может быть чем угодно: от рисования картинок, формирования предметов, письма. стихи — или даже сделать ваш дом красивым. [Для последнего вы нужно иметь вкуса , чтобы было красиво.] Кэтрин Микаилян

---

Креативность — это качество, позволяющее задействовать воображение, исследовать новое. идеи и создавать уникальные вещи. Донна Кастильоне

---

Креативность — это способность выражать себя через искусство, танец или что-то еще. другая форма отличается от других людей. Морелла Кабрера

---

Креативность — это способность отойти от нормы, делая обыденное сторона жизни увлекательная. Марина Сангкавичай

---

Я рассматриваю творчество как личность каждого человека, потому что каждый творческий в одном направлении. Сохейла Гассеми

---

Весна 1998

Творчество — это способность использовать воображение, проницательность и интеллект. а также чувства и эмоции — чтобы переместить идею из ее текущего состояния в альтернативное, ранее неизведанное состояние. Анжелика Бурзинский

---

Творчество — это конец любых средств, созданных для совместного использования и созданы, чтобы вдохновлять и мотивировать. Сальвадор Паласиос

---

Творчество — это выражение внутренних эмоций. Лилиана Перес

---

Создания — это собственное воображение, возникающее в реальном мире. Нилу Ямини

---

Творчество — это процесс принятия чего-то (или идеи) и воплощения этого ваше собственное творение. Эрин Голдинг

---

Творчество — это способность иметь «уникальные» мысли и чувства по поводу все и вся. Тони Боуз

---

Творчество — это субъективный термин, который подразумевает использование вашего мозга и создание себя и других счастливы. Сара Дирдорф

---

Творчество — это ваше личное прикосновение, рожденное индивидуализмом. Джеки Линн Tosches

---

Творчество — это искусство организовывать мысли по-разному — другое чем «стандартные» способы делать вещи. Это отражение чувств, идеи и перспективы. Нэнси Перес

---

Креативность — это способность сочетать физические и воображаемые вещи. сделать что-то новое — иногда необычное. Джеронимо Мендоса

---

Творчество — это выражение, которое можно использовать для обозначения множества различных вещи: танцы, письмо и т. д.Творчество можно рассматривать как нечто уникальный. Карен Спенсер

---

Творчество — это способность открывать безграничные возможности. возможности через исследования и опыт. Рубен Сальвадор

---

Творчество — это что-то уникальное для человека — талант или дар. Фрэнсис Банди Труитт

---

Творчество — это способность использовать и делиться данными нам Богом талантами. наделены. Я считаю, что именно эти таланты делают человека и определяет его личность.Именно благодаря этим талантам человек может самовыражаться. Минерва Розо

---

Творчество исходит из сердца, разума и души человека. БичЧи Фам

---

Творчество — это то, что кто-то делает изнутри себя. Это делается с чувством. Алисса Вестморленд

---

Творчество — это выражение личных мыслей, чувств и опыты. Эди Маркс

---

Креативность — это способность связывать мысли и идеи без постоянного правила и ограничения. Дебби Пельмонт

---

Креативность — это способность людей делать или говорить — или создавать вещи — будучи оригинальным — быть индивидуальностью, а не просто соглашаться с стадо.» Джейсон С. Голдберг

---

Творческие усилия — это выражение эмоций посредством различных действий. Анна Перес

---

Творчество предполагает уникальные идеи. Дина Хьюз

---

Для меня творчество — это страсть, как хобби (например, музыка, живопись), которое вы преследуете.Это то, с чем вы родились, но развиваетесь в жизни и через разный опыт. Регина Зельцер

---

Осень 1997

Креативность — это способность решать проблемы и создавать все в жизни уникальным способом — непохожим ни на кого. Тесса Аккерманн

---

Творчество — это умение изобретать или создавать что-то из ничего. Кусочки и кусочки вещей, когда творчески скомбинированный, может привести к новому объекту или использованию. Творчество способность использовать свой разум иначе, чем просто используя то, чему вас учили. Дэйв Аванесс

---

Творчество — это использование вашего воображения и прошлого опыта и использовать их в любой ситуации. Рита Аванес

---

Креативность — это качество или процесс «освобождения», резервирования осуждение и позволяя своей «творческой музе» действовать с через вас. Сьюзи Брайант

---

Творчество — это сила, благодаря которой мечты становятся реальностью. Уильям М. Бертон младший

---

Творчество субъективно и существует в каждом человеке.Каждый человек по-разному выражает свое творчество — с помощью музыки, живопись, поэзия, написание рассказов и т. д. творчество, потому что творчество, как и красота, находится в глазах смотрящего. Мэри Каррера

---

Творчество — это материализация воображения, когда человек разрешается мыслить свободно и поощряется к индивидуализму. Мишель Кастро

---

Творчество — это процесс создания того, что делает не существует — или учитывая то, что неизвестно или не понимается. Дэвид Динс

---

Творчество — это результат вдохновения, идей или гения людей. Шерли Дельшад

---

Творчество — это мыслительный процесс, отличный от другие люди — уникальный способ ведения дел. Полет Дер Ованессян

---

Творчество — это то, что позволяет человеку выражать себя через искусство. Федоровская Вероника

---

Креативность — это собственное стремление человека сделать что-то уникальное и уникальное. особый. Венди Готтлиб

---

Творчество относится к способности мозга обрабатывать мысли разными способами. за пределами простых двигательных действий и навыков выживания. Джим Хармон

---

Творчество — это что-то новое, инновационное и обычно красиво — по крайней мере, для некоторых. Элизабет Хобсон

---

Все творческие люди, что бы вы ни делали. Когда вы интересно, и ваш ум работает, все, что вы делаете, заставляет вас в восторге. Кэндис Хоуертон

---

Творчество — это новая идея или новый взгляд на то, что может помочь организовать вещи или может быть эстетически приятным. Брэд Гус

---

Творчество находит необычное в обычном — пытается увидеть что-то с другой точки зрения, что может быть неочевидно для других. Нэнси Кантер

---

Творчество — это решение проблемы, которую не могло быть решается путем перехода от точки A к точке B к точке C. изобретательный способ спроектировать, представить и / или создать что-то или сделать существующая задача несколько иначе. Нильс Касманн

---

Творчество — это делать что-то стоящее и продуктивное в способ, который отличается от общепринятого.это мечтания, самоанализ и мышление, а также действие. Кэрол Ливенгуд

---

Творчество — это способность создавать что-то из того, что кажется ничего, ни физически (искусство), ни умственно (идеи, музыка), эмоционально (театр) и т. д. Трина Маллач

---

Творчество — это способность генерировать новые, новые концепции или идеи. почти без вдохновения. Дарнелл С. Мерфи, Sr.

---

Творчество — это безграничное усилие ума, чтобы выразить себя и его уникальность. Кен Рапп

---

Творчество — это способность разума воспринимать различные части информация из разных режимов мозговой деятельности (например, отношения, чувства, мысли, воспоминания, эмоции и т. д.) и построить новая сущность (творение) как целостное выражение себя. Марка Штраус

---

Творчество — это индивидуальность. Элизабет Уотсон

---

---

Творчество | Введение в психологию

Что общего у следующего: препарат пенициллин, Эйфелева башня, фильм Властелин колец , Общая теория относительности, гимн Amazing Grace , iPhone, роман Дон Дон Кихот , картина Мона Лиза , рецепт шоколадной помадки, безалкогольный напиток Кока-Кола, видеоигра Wii Sports , футбольное нарушение Западного побережья и застежка-молния? Ты угадал! Все названные предметы являются продуктом творческого разума.Ни одного из них не существовало, пока кому-то в голову не пришла идея. Творчество — это не то, что нужно просто сорвать, как яблоки с дерева. Поскольку творческие идеи настолько особенные, создатели, которые предлагают лучшие идеи, часто высоко награждаются славой, богатством или и тем, и другим. Нобелевские премии, Оскары, Пулитцеры и другие награды приносят славу, а большие продажи и кассовые сборы приносят удачу. Но что такое творчество в первую очередь?

Рисунок 1 . Людям часто трудно описать, откуда пришли их творческие идеи.Когда вы думаете о чем-то творческом, как вы обычно придумываете это?

Творчество: что это такое?

Креативность возникает, когда кому-то в голову приходит творческая идея. Примером может служить творческое решение сложной проблемы. Но что делает идею или решение творческими? Творчество — это способность генерировать, создавать или открывать новые идеи, решения и возможности. Очень творческие люди часто обладают глубокими знаниями о чем-либо, годами работают над этим, ищут новые решения, обращаются за советом и помощью других экспертов и идут на риск.Хотя творчество часто ассоциируется с искусством, на самом деле это жизненно важная форма интеллекта, которая побуждает людей во многих дисциплинах открывать что-то новое. Творчество можно найти во всех сферах жизни, от того, как вы украшаете свое жилище, до нового понимания того, как работает клетка.

Хотя психологи предложили несколько определений творчества (Plucker, Beghetto, & Dow, 2004; Runco & Jaeger, 2012), вероятно, лучшим определением является определение, недавно адаптированное на основе трех критериев, которые U.Патентное ведомство S. Используется для решения вопроса о том, может ли изобретение получить патентную защиту (Simonton, 2012).

Первый критерий — оригинальность . Идея должна иметь низкую вероятность. Действительно, часто он должен быть уникальным. Специальная теория относительности Альберта Эйнштейна, безусловно, удовлетворяла этому критерию. Ни один другой ученый не придумал эту идею.

Второй критерий полезность . Идея должна быть ценной или работающей. Например, решение должно фактически решать проблему.Оригинальный рецепт, по которому получается блюдо, которое слишком ужасно для употребления в пищу, не может быть творческим. В случае теории Эйнштейна его принцип относительности давал объяснения тому, что в противном случае было бы необъяснимым эмпирическим результатом.

Рисунок 2 . Даже с учетом трех критериев творчества (оригинальность, полезность и неожиданность) определение того, является ли искусство «творческим», может оказаться трудным. Особенно со всеми примерами художников, чьи работы считались творческими только после их смерти.[Изображение: Линус Бохман]

Третий и последний критерий — сюрприз . Идея должна быть удивительной или, по крайней мере, неочевидной (если использовать термин, используемый Патентным ведомством). Например, решение, которое является прямым производным от приобретенного опыта, не может считаться неожиданным, даже если оно было оригинальным. Теория относительности Эйнштейна не была поэтапным выводом из классической физики, скорее, теория была построена на новом фундаменте, который бросил вызов самой основе традиционной физики.При применении этих трех критериев очень важно признать, что оригинальность, полезность и неожиданность — все это количественные, а не качественные атрибуты идеи. В частности, мы действительно должны говорить о степени, в которой идея удовлетворяет каждому из трех критериев. Кроме того, три атрибута должны иметь нулевую точку, то есть должна быть возможность говорить об идее, лишенной оригинальности, полезности или чего-либо удивительного. Наконец, мы должны предположить, что если идея получает ноль баллов по какому-либо одному критерию, то у нее также должно быть нулевое творчество.Например, тот, кто заново изобретает колесо, определенно дает полезную идею, но в этой идее нет никакой оригинальности и, следовательно, нет никакого творчества. Точно так же тот, кто изобрел парашют, полностью сделанный из железобетона, получил бы большое признание за оригинальность — и удивление! — но ни за какую полезность.

Когнитивные процессы: как думают создатели?

Рисунок 3 . Если бы вам было поручено придумать как можно больше вариантов использования кирпича, насколько хорошо вы справились бы? Вы бы подумали вырезать из кирпича скульптуру? А как насчет того, чтобы использовать его как мел для тротуаров? [Изображение: Саймон Хукс]

Ученые-когнитивисты давно интересовались мыслительными процессами, которые приводят к творческим идеям (Simonton & Damian, 2013).Действительно, многие так называемые «тесты на креативность» на самом деле являются мерой мыслительных процессов, которые, как считается, лежат в основе творческого акта (Simonton, 2003b). Следующие две меры являются одними из самых известных.

Ссылка на обучение

Проверьте свои творческие способности на этом веб-сайте, выполнив один из пяти распространенных тестов на творчество.

Первый — это тест Remote Associates, или RAT, который был введен Медником (1962). Медник считал, что творческий процесс требует способности связывать идеи, которые концептуально рассматриваются очень далеко друг от друга.RAT состоит из пунктов, которые требуют от респондента идентифицировать слово, которое может быть связано с тремя довольно разными словами-стимулами. Например, какое слово может быть связано со словами «вдова, укус, обезьяна»? Ответ — паук (паук черная вдова, укус паука, обезьяна-паук). Этот конкретный вопрос относительно прост, другие гораздо сложнее, но он дает вам основную идею.

Вторая мера — это задание на необычное использование (Guilford, 1967; Torrance, 1974). Здесь участника просят создать альтернативные варианты использования общего объекта, например кирпича.Ответы можно оценивать по четырем параметрам: (а) беглость , , общее количество сгенерированных подходящих использований; (b) оригинальность , статистическая редкость данных видов использования; (c) гибкость , количество отдельных концептуальных категорий, подразумеваемых различными видами использования; и (d) , уточнение , количество деталей, предоставленных для созданных видов использования. Например, использование кирпича в качестве пресс-папье представляет собой другую концептуальную категорию, которая использует его объем для экономии воды в унитазе.Способность производить необычное использование — лишь один пример общей когнитивной способности задействовать дивергентное мышление (Guilford, 1967). В отличие от конвергентного мышления , которое сводится к единственному наилучшему ответу или решению, дивергентное мышление предлагает множество возможностей, которые могут сильно различаться по полезности.

К сожалению, с творчеством связано множество различных когнитивных процессов (Simonton & Damian, 2013). Вот почему мы не можем использовать единственное число; «творческий процесс» не существует.Тем не менее, у различных процессов есть одна общая черта: все они позволяют человеку «мыслить нестандартно», навязанное рутинным мышлением, — рисковать на территории, которую в противном случае проигнорировали бы (Simonton, 2011). Творчество требует, чтобы вы шли туда, куда не знаете, куда идете.

Повседневная связь: творчество

Доктор Том Стейтц, бывший профессор биохимии и биофизики Йельского университета, посвятил свою карьеру изучению структуры и конкретных аспектов молекул РНК и того, как их взаимодействие может помочь в производстве антибиотиков и предотвращении болезней.За всю свою жизнь он получил Нобелевскую премию по химии в 2009 году. Он написал: «Оглядываясь назад на развитие и прогресс моей научной карьеры, я вспоминаю, насколько жизненно важно хорошее наставничество на ранних этапах карьерный рост и постоянные личные беседы, дискуссии и дискуссии с коллегами на всех этапах исследования. Выдающиеся открытия, идеи и разработки не происходят в вакууме »(Steitz, 2010, пункт 39). Из комментария Стейтца становится ясно, что творческий потенциал человека, несмотря на его индивидуальную силу, выигрывает от взаимодействия с другими.Вспомните время, когда ваше творчество возникло из-за разговора с другом или одноклассником. Как этот человек повлиял на вас и какую проблему вы решили творчески?

Глоссарий

конвергентное мышление : противоположность дивергентному мышлению, способность сузиться до единственного «правильного» ответа или решения заданного вопроса или проблемы (например, дать правильный ответ в тестах на интеллект)
креативность: способность генерировать, создавать или открывать новые идеи, решения и возможности
дивергентное мышление : противоположность конвергентного мышления, способность исследовать несколько потенциальных ответов или решений для данного вопроса или проблемы (например,g., придумывая множество различных вариантов использования одного и того же объекта)

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Что такое творчество? Полное руководство к пониманию самой важной способности сегодняшнего дня.

Креативность — одна из тех черт, которые люди, кажется, имеют внутреннее понимание, но если вы на самом деле попросите их дать определение этому, они запутаются. Легко составить список творческих людей (Фрида Кало, Стив Джобс и Стив Возняк, Эйнштейн) и результатов творчества (роман, изобретение, новый взгляд на мир), но трудно составить обдумайте актуальную концепцию творчества.Чем больше я исследовал эту статью, тем больше осознавал, что творчество — это невероятно тонкое явление.

by rvasilovski

Но с чего-то нужно начинать, поэтому давайте начнем с определения:

Творчество — это способность выходить за рамки традиционных способов мышления или действий и разрабатывать новые и оригинальные идеи, методы или объекты.

Давайте разберемся:

• Это способность
  Это еще и способность пробегать милю, или делать вычисления, или читать сонет Шекспира (Могу я сравнить тебя с летним днем?).Итак, креативность — это навык, который специфичен для каждого человека. Некоторым людям это может показаться естественным, но это то, что каждый может улучшить, если уделит этому время и усилия.
• Это превосходит традиционные способы мышления или действия
  Превосходство означает, что вы выходите за пределы. Это признание ограничений того, что уже существует, и попытки улучшить это.
• Разработка новых и оригинальных вещей
  Я думаю, что ключевое слово здесь — развитие.Творчество выходит за рамки воображения: оно связано с развитием. Если это идея, вы идете и проводите исследование, чтобы доказать ее. Если это новый процесс, попробуйте его протестировать, чтобы увидеть, работает ли он. Если это объект, вы его строите.

Отлично! А теперь, когда я дал вам это поучительное определение, давайте углубимся немного глубже и попытаемся по-настоящему понять, что такое творчество (и почему вам следует или не нужно заботиться о нем).

Творчество — относительно новое явление

—

Креативность появилась только в последние 60-80 лет или около того.

«Но подождите, — скажете вы, — а как насчет всех этих удивительных художников и изобретателей прошлых лет. Вы хотите сказать, что не думаете, что Марк Твен и сэр Исаак Ньютон не были творческими людьми? Нелепо! »

Я определенно не из тех, кто осуждает отцов Тома Сойера и гравитации. Я хочу сказать, что концепция творчества в нашем понимании — хотя она и кажется такой повсеместной — на самом деле не входила в популярный лексикон до середины прошлого века:

Из программы просмотра Google Ngram

Во многих древних культурах идеи или достижения, которые мы приписывали творческим способностям человека, считались «открытиями».«Даже произведения искусства рассматривались как подражание природе, а не как форма творчества.

В средневековом христианском мире творческие идеи позиционировались как божественное вдохновение. Вы сделали что-то классное? Ты должен дать тебе пять за то, что послал тебе эту фантастическую идею, мой друг.

С наступлением просветления мы начали наблюдать постепенный сдвиг в сторону индивидуальной ответственности, но даже тогда акцент был сделан на воображении и интеллекте, которые, безусловно, являются частью современного определения творчества, но не совсем одно и то же.

by E · the · re · al »

Мы действительно начинаем видеть зарождение идеи современного творчества в 1920-х годах. С рождением психологии ¹ в конце 19-го века парадигмы в западном мире сместились, чтобы сосредоточиться на личности, наших уникальных способностях и личностях. (Еще одна из тех вещей, которые мы считаем врожденными — личность не была чем-то особенным до Фрейда.) Творчество как способность или черта личности впервые приобрело популярность после книги Грэма Уолласа «Искусство мысли».В этой работе Валлас представляет модель того, как люди подходят к проблемам и творчески думают.

Так родилась современная идея творчества. С тех пор психологи и исследователи в других дисциплинах только продолжали развивать эту идею до того, что мы понимаем сегодня.

Значит ли это, что никто не занимался творчеством до 1930-х годов? Нет, очевидно, что люди уже давно обладают способностью мыслить нестандартно и разрабатывать новые идеи. То, что в настоящее время уделяется творчеству, действительно показывает, что оно является ценным качеством в нашей культуре прямо сейчас.Упор на это как на желанную черту, вероятно, можно связать с быстрым развитием новых идей и технологий в прошлом веке.

Творчество — это образ мышления

—

Итак, мы знаем, что творчество — это способность, которая позволяет людям развивать новые идеи, но которая все еще кажется немного расплывчатой ​​и неосязаемой (вроде как сказать, что плавание — это способность не утонуть в воде — технически верно, но не особенно полезно, если вы собираетесь к более глубокому пониманию, или знаете, желая не утонуть).Наденьте поплавки и давайте нырнем в глубокий конец.

Все навыки берут начало в нашем мозгу: будь то физические (обучение брассу) или умственные (умение решать алгебраическое уравнение), все дело в нейронах в правой части вашего мозга, которые запускаются снова и снова до тех пор, пока вы не получите то, что вам нужно. делание укоренилось. ²

Креативность — это умение выходить за рамки традиционного мышления и придумывать новые идеи. Но откуда берутся эти новые идеи?

Забудьте слева vs.с умом, все дело в сетях.

Подобно стойкому мифу о том, что «мы используем только 10% нашего мозга», концепция левополушарного = творческого и правополушарного = аналитического — это полная псевдонаука.

by LittleFox

Да, есть части нашего мозга, которые выполняют определенные функции, но именно связи между этими областями и последующими сетями, которые они создают, создают познание. Например, если вы пытаетесь перелезть через бревно, упавшее на дорогу, вы, скорее всего, задействуете сеть, которая связывает части вашего мозга, обрабатывающие визуальные образы и управляющие координацией движений.Если вы объясняете другу, как перелезть через бревно, добавьте части своего мозга, которые контролируют язык.

Когда дело доходит до творчества, нейробиологи определили три важных (правильно названных) крупных сети мозга:

1. Сеть исполнительного внимания помогает вам обращать внимание и сосредоточиться
2. Сеть воображения позволяет вам мечтать или представлять себя в чужой шкуре
3. Сеть значимости позволяет вам определять, когда вещи, которые вы закопали глубоко в своем мозгу, становятся заметными для окружающего вас мира (например,г. вы собираетесь прогуляться и полюбоваться пейзажем, и вы замечаете это растение… понимаете, что оно кажется знакомым… и что это ядовитый плющ! И вы только что спасли себя от жуткой зудящей сыпи.)

Чем активнее эти сети в вашем мозгу и чем больше они работают вместе, тем вы более креативны. ³

Итак, вернемся к нашему первоначальному вопросу: что такое творчество? Креативность — это навык, который позволяет вам понять мир вокруг вас, связать эти наблюдения с вашими существующими резервуарами знаний и представить новые применения ваших знаний в этом мире.

Есть ли связь между творчеством и интеллектом?

– Это исследование имеет целью найти положительную корреляцию между творчеством и интеллектом, но наш штатный статистик сомневается в результатах.

Итак, если все дело в том, что происходит в определенных мозговых сетях, означает ли это, что творческие люди умнее? Хотелось бы, чтобы у меня был простой ответ: да или нет, но изучение творчества все еще довольно новое дело, и исследования еще не окончательно решены по этому вопросу.

В 1999 году исследователи Штернберг и О’Хара представили схему пяти возможных взаимосвязей между творчеством и интеллектом:

1. Творчество — это вид интеллекта
2. Интеллект — это вид творчества
3. Креативность и интеллект — это пересекающиеся конструкции (у них есть некоторые общие черты)
4. Креативность и интеллект — части одной конструкции (по сути, это одно и то же)
5. Креативность и интеллект — разные конструкции (между ними нет связи)

Существуют исследования, которые предоставляют доказательства в пользу каждой из этих точек зрения, но до сих пор ни одно из них не дает убедительных выводов.Так что, по сути, ничто не говорит о том, что если вы умнее, то вы более креативны. Но ничто не указывает на отсутствие корреляции.

Дети более креативны, чем взрослые?

–

Если вы выполните поиск в Google по творчеству, вы довольно быстро наткнетесь на статью, в которой упоминается исследование профессора Джорджа Лэнда, которое, кажется, показывает, что дети со временем становятся менее креативными.

Суть: Лэнд работал с НАСА над разработкой теста на креативность, который помог бы им выбрать инженеров-новаторов и ученых для космической программы.В 1968 году он и его коллега Бет Джармен провели такой же тест для 1600 детей и обнаружили, что — шок — 98% пятилетних детей были явно творческими гениями. И мы все становились все менее и менее креативными с возрастом, пока лишь жалкие 2% из нас, взрослых, не стали считаться творческими гениями.

by fritzR

Возможно, мне просто обидно, потому что я завидую всем этим вундеркиндам и их идеям, которые позволили бы им стать космонавтами, но я немного скептически отношусь к этим результатам. Конечно, они создают отличную приманку и доставляют удовольствие (просто обнимите своего внутреннего ребенка, игнорируйте давление общества, и вы, возможно, сможете получить квалификацию, чтобы сойти с ума!), Но проводили ли вы в последнее время какое-либо время с пятилетним ребенком?

У моего коллеги есть сын примерно этого возраста: на прошлых выходных он соединил Бочку обезьян, чтобы создать лестницу, по которой его зеленые армейцы могли подняться.

Это не только восхитительно, но и прекрасный пример нестандартного творческого мышления. Но применение в реальном мире? Может, не так уж и много. (Хотя я фантастически провожу время, представляя этот сценарий!)

Меньше синапсов = меньше обезьян?

У маленьких детей удивительный мозг: они развивают буквально триллионы нервных синапсов в первые несколько лет жизни. Затем в результате процесса, называемого синаптической отсечкой, эти связи со временем уменьшаются, поскольку одни из этих синапсов используются, а другие — нет.

Другими словами, дети соединяют в своей голове самые разные странные вещи, потому что они еще не усвоили, что эти вещи еще не обязательно идут вместе. Эта способность устанавливать связи между кажущимися несвязанными вещами — также называемая дивергентным мышлением — является важным условием творческого мышления. Но это только одна часть. И, наверное, поэтому я еще не совсем готов доверить космическую программу детским гениям.

Но здесь возникает важный вопрос:

Как мы проверяем на креативность?

– Некоторые из наших дизайнеров преуспевают в дивергентном мышлении.Летающая черепаха Фафарда Деустуа.

Оригинальные тесты на креативность, разработанные в 1960-х годах, представляют собой тесты на дивергентное мышление. Несколько примеров из них включают альтернативные варианты использования (сколько разных способов использования скрепки вы можете придумать; количество и оригинальность ваших идей влияют на ваш результат) и неполные тесты по фигуре, когда вам дают строку на бумаге и просят закончить рисунок (необычная тематика, подразумеваемые истории, юмор и оригинальность получают высокие оценки). ⁴

Другие исследователи пытались измерить креативность с помощью анкет по самооценке креативности и социально-личностных подходов (где они смотрят на сочетание других черт личности и пытаются найти «формулу» творческой личности).Оба эти метода имеют некоторые врожденные предубеждения.

Итак, хотя тесты на дивергентное мышление подвергались критике, в настоящее время они являются наиболее приемлемым показателем творчества. (Хотя мне очень любопытно посмотреть, куда нас заведет нейробиология.)

Почему нужно заботиться о творчестве?

–

Надеюсь, я не слишком самонадеян, когда говорю, что каждый хочет развивать новые навыки или развивать свои способности. (Кто бы не хотел быть более быстрым бегуном или лучшим игроком в покер?) Но у всех нас ограниченные часы в день, поэтому вы не можете тренироваться, чтобы стать лучше во всем.Почему творчество — один из тех навыков, на развитие которых вам следует потратить время?

by InQueen

Что ж, если вам небезразлична ваша карьера, она, вероятно, того стоит. Как частные лица, так и компании высоко ценят тех, кто обладает творческими качествами. Согласно опросу Adobe, люди, которые считают себя творческими, зарабатывают на 17% больше денег, чем те, кто этого не делает. Аналогичным образом, в ходе опроса 1500 генеральных директоров IBM обнаружила, что креативность — это черта номер один, необходимая для успеха в бизнесе.

И да, данные этих опросов основаны на мнении или самооценке уровня креативности, но даже если ученые могут кричать, на это, вероятно, стоит обратить внимание.По сути, и ваш начальник, и начальник вашего начальника считают важным творчество. И это имеет смысл, поскольку определение творческой личности — это буквально тот, кто придумывает хорошие идеи и может воплотить их в жизнь. В современном мире это именно то топливо, которое способствует успеху бизнеса. Так что, если вы хотите продвинуться вперед, начните выдумывать эти идеи, как бочку обезьян. (Правильно ли я делаю?)

Можете ли вы стать более креативным?

–

Совершенно верно! Творчество — это не волшебный дар, которым дарованы несколько счастливчиков, это навык, который можно отточить и развить.Хитрость заключается в том, чтобы выяснить, как напрячь свои творческие мышцы.

---

<sup>1. В конце 19-го и начале 20-го веков произошло несколько событий, которые изменили наше мировоззрение: от открытия теории относительности до изобретения массы, быстрой транспортировки, новых способов общения на большие расстояния. , а также о захвате реальности (например, фотографии и кинопроизводстве) ».
2. Этот доклад на TED о том, как эффективно практиковаться, великолепен. Он предлагает прекрасное объяснение того, как практика влияет на наш мозг.↩
3. Как бы то ни было, есть убедительные доказательства того, что наша нынешняя система образования не настроена на воспитание того типа творческого мышления, который мы ценим в сегодняшнем обществе. Что имеет смысл, если учесть, что основная структура и учебная программа школ (по крайней мере, здесь, в Соединенных Штатах) относятся к 19 веку.
4. Интересует больше? В 99U есть отличная статья с 5 классическими тестами на творчество, которые вы можете попробовать.</sup>

Будьте более креативными

Хотите узнать 6 проверенных стратегий развития своего творчества?

Креативное мышление: что это такое?

Креативное мышление — это способность рассматривать что-то по-новому.Это может быть новый подход к проблеме, разрешение конфликта между сотрудниками или новый результат на основе набора данных. Работодателям во всех отраслях нужны сотрудники, которые могут творчески мыслить и открывать новые перспективы на рабочем месте.

В этой статье мы рассмотрим, что такое творческое мышление, типы творческого мышления и преимущества творческого мышления на рабочем месте.

Что такое творческое мышление?

Творческое мышление означает нестандартное мышление.Часто творчество предполагает нестандартное мышление, то есть способность воспринимать неочевидные закономерности.

Творческое мышление может означать разработку новых способов выполнения задач, решения проблем и решения проблем. Это означает привносить свежий, а иногда и неортодоксальный взгляд в вашу работу. Такой образ мышления может помочь отделам и организациям работать более продуктивно.

Творческое мышление не ограничивается художественными типами. Творческое мышление — это навык, который каждый может воспитать и развить.

Как работает творческое мышление

Возможности для творческой мысли на рабочем месте варьируются от очевидных художественных позиций до высокотехнологичных. Обычно все, что связано с моментом «ага», считается творческим. Вот несколько примеров того, как проявлять творческое мышление на разных должностях.

Творчество художественное

Вам не нужно быть художником, чтобы ваша работа имела художественный элемент. Возможно, вы разместите торговые витрины для максимального воздействия или создадите привлекательную пешеходную тропу.Другие художественно-творческие задачи могут включать в себя разработку логотипов, написание рекламной копии, создание упаковки для продукта или написание сценария телефона для сбора средств.

Творческое решение проблем

Креативное решение проблем выделяется как новаторское. Креативный решатель проблем найдет новые решения, а не просто выявляет и внедряет нормы. Вы можете провести мозговой штурм по новым способам сокращения энергопотребления, найти новые способы сокращения расходов во время бюджетного кризиса или разработать уникальную судебную стратегию для защиты клиента.

Творчество в STEM

Некоторые люди думают о науке и технике как о противоположности искусства и творчества. Это не правда. Области науки, техники, инженерии и математики (STEM) очень креативны. Создание более эффективного робота для сборочного конвейера, написание новой инновационной компьютерной программы или разработка проверяемой гипотезы — все это в высшей степени творческий процесс.

История науки и техники наполнена проектами, которые не сработали не из-за ошибок в технике или методологии, а из-за того, что люди застряли в своих предположениях и старых привычках.Для процветания и развития области STEM нуждаются в творчестве.

Типы творческого мышления

Творческое мышление выражается несколькими способами. Вот некоторые из типов творческого мышления, которые вы можете встретить на рабочем месте.

Анализ

Прежде чем думать о чем-то творчески, вы сначала должны это понять. Это требует способности внимательно изучать вещи, чтобы понимать, что они означают. Независимо от того, смотрите ли вы на текст, набор данных, план урока или уравнение, вам нужно сначала проанализировать его.

Открытость

Думать творчески, отбросить любые предположения или предубеждения и взглянуть на вещи совершенно по-новому. Открыто подходя к проблеме, вы даете себе возможность мыслить творчески.

Решение проблем

Работодателям нужны творческие сотрудники, которые помогут им в решении рабочих вопросов. Столкнувшись с проблемой, подумайте, как ее решить, прежде чем обращаться за помощью. Если вам нужен вклад менеджера, предлагайте решения, а не просто представляйте проблемы.

Организация

Это может показаться нелогичным: разве творческие люди не известны своей неорганизованностью? На самом деле организация — неотъемлемая часть творчества. Хотя вам, возможно, придется немного запутаться при опробовании новой идеи, вам необходимо организовать свои идеи так, чтобы другие поняли и реализовали ваше видение.

Связь

Люди оценят вашу творческую идею или решение только в том случае, если вы дадите им эффективную информацию.Вам необходимо иметь сильные письменные и устные коммуникативные навыки.

Вы также должны быть в состоянии полностью понять ситуацию, прежде чем думать о ней творчески. Это означает, что вам также нужно быть хорошим слушателем. Вы можете придумать уникальное решение, задав правильные вопросы и выслушав ответы.

Преимущества творческого мышления

Работодателям нужны творческие мыслители, потому что это приносит пользу их прибыли. Компании, которые поощряют творчество, могут увидеть больший рост доходов.Позиционирование себя как творческого мыслителя может сделать вас более привлекательным кандидатом на работу или лидером в вашей нынешней организации.

Когда вы подаете заявление о приеме на работу, подумайте о том, как ваша творческая натура помогала вам в прошлом и как она могла быть полезна для работы, которую вы ищете. В свое резюме и сопроводительное письмо подумайте о том, чтобы включить ключевые слова, демонстрирующие ваше творчество.

В сопроводительном письме укажите один или два конкретных примера того, как ваше творческое мышление добавляло ценности вашему работодателю.Возможно, вы придумали творческий способ сэкономить деньги своего отдела, или, может быть, вы разработали новую файловую систему, которая повысила эффективность.

Приходите на собеседование с примерами того, как вы продемонстрировали свои творческие способности. Это особенно важно, если в описании должности в качестве требований указывается творческий подход или творческое мышление.

Если вы ищете творческие возможности как средство самореализации, вы можете найти удовлетворение в удивительных местах.Любая работа, которая позволяет вам внести свой вклад в вашу работу, в конечном итоге будет творческой и творческой.

Ключевые выводы

• Креативное мышление — это способность по-новому взглянуть на что-то.
• Творческое мышление включает анализ, непредубежденность, решение проблем, организацию и общение.
• Многие работодатели ценят творческих способностей мыслителей, поэтому подумайте о том, чтобы выделить свои навыки творческого мышления в своем резюме и на собеседованиях.

Что такое творчество? (И почему это решающий фактор для успеха в бизнесе?)

Определение творчества и инноваций

Творчество — это акт превращения новых творческих идей в реальность.Творчество характеризуется способностью воспринимать мир по-новому, находить скрытые закономерности, устанавливать связи между кажущимися несвязанными явлениями и находить решения. Творчество включает в себя два процесса: мышление и производство.

Если у вас есть идеи, но вы не реализуете их, вы обладаете воображением, но не творческими.

«Креативность — это комбинаторная сила: это наша способность задействовать наш« внутренний »пул ресурсов — знания, понимание, информацию, вдохновение и все фрагменты, населяющие наши умы, — которые мы накопили за годы, просто будучи настоящее, живое и бодрствующее для мира, и объединяет их необычайно новыми способами.»- Мария Попова, Brainpickings

« Творчество — это процесс создания чего-то нового. Творчество требует страсти и приверженности. Он раскрывает нам то, что раньше было скрыто, и указывает на новую жизнь. Это переживание повышенного сознания: экстаза ». — Ролло Май, Смелость творить

Возможно ли это в бизнесе? Я верю в это, но вы должны быть готовы рисковать и преодолевать дискомфорт, чтобы добраться до финиша.

«Продукт креативен, когда он (а) нов и (б) уместен. Новый продукт оригинален и непредсказуем. Чем масштабнее концепция и чем больше продукт стимулирует дальнейшую работу и идеи, тем больше он креативен ».
—Sternberg & Lubart, Бросая вызов толпе

Что такое инновации?

Инновация — это внедрение нового или значительно улучшенного продукта, услуги или процесса, которые создают ценность для бизнеса, правительства или общества.

Некоторые люди говорят, что творчество не имеет ничего общего с инновациями, что инновации — это дисциплина, подразумевая, что творчество — нет. Я не согласен. Творчество также является дисциплиной и важной частью инновационного уравнения. Там — это , без творчества нет инноваций. Ключевым показателем творчества и инноваций является создание ценности.

Креативность и экономическое развитие:

Мы живем в эпоху творчества. Дэниел Пинк в своей книге Совершенно новый разум: почему правое полушарие будет править будущим (2006) определяет экономическое развитие как:
1.Эпоха сельского хозяйства (фермеры)
2. Индустриальная эпоха (фабричные рабочие)
3. Информационная эпоха (работники умственного труда)
4. Концептуальная эпоха (творцы и сочувствующие)

Пинк утверждает, что левополушарное линейное, аналитическое компьютерное мышление существует. заменены эмпатией правого полушария, изобретательностью и пониманием как навыками, наиболее необходимыми для бизнеса. Другими словами, творческий подход дает вам конкурентное преимущество, повышая ценность ваших услуг или продуктов и выделяя ваш бизнес среди конкурентов.

Как сказал Сэм Палмизано, когда он был генеральным директором IBM (2004 г.), «Либо вы вводите новшества, либо попадаете в ад. Если вы делаете то, что делают все, у вас низкорентабельный бизнес. Это не то место, где мы хотим быть ». (1)

В 2012 году IBM начала заново изобретать себя, чтобы стать дизайнерской компанией, инвестировав 100 миллионов долларов в найм дизайнеров и обучение 100 000 сотрудников, чтобы они стали мыслителями дизайна. (2) IBM помогла расширить дизайн-мышление в организации за три года, чтобы охватить четверть всего портфеля, что дало 18 долларов.6M в увеличении прибыли. (3)

Креативность — важнейший фактор будущего успеха

Глобальное исследование генерального директора IBM за 2010 год (4) констатировало: творческий подход, творческий подход к взаимодействию с клиентами и планирование их операций с учетом скорости и гибкости, чтобы обеспечить успех своих организаций в XXI веке.

Пробел в творчестве

Исследование Adobe 2012 года по творчеству показывает, что 8 из 10 человек считают, что раскрытие творческих способностей имеет решающее значение для экономического роста, и почти две трети респондентов считают, что творчество ценно для общества, но при этом поразительное меньшинство — только 1 из 4 люди — верят, что они реализуют собственный творческий потенциал.

Можно ли научиться творчеству?

Короткий ответ — да. Исследование Джорджа Лэнда показывает, что мы от природы креативны и по мере взросления учимся быть нетворческими. Креативность — это навык, который можно развивать, и процесс, которым можно управлять.

Творчество начинается с основы знаний, изучения дисциплины и овладения способом мышления. Вы можете научиться творчеству, экспериментируя, исследуя, подвергая сомнению предположения, используя воображение и синтезируя информацию.Обучение творчеству сродни изучению спорта. Для развития правильных мышц и благоприятной среды для развития требуется практика.

Исследования Клейтона М. Кристенсена и его исследователей обнаружили ДНК новаторов: Ваша способность генерировать новаторские идеи — это не только функция разума, но и функция пяти ключевых моделей поведения, которые оптимизируют ваш мозг для открытий:

1. Связывание: установление связей между вопросами, проблемами или идеями из несвязанных областей
2. Опрос: постановка вопросов, бросающих вызов здравому смыслу
3. Наблюдение: изучение поведения клиентов, поставщиков и конкурентов для определения новых способов решения проблем делать что-то
4. Нетворкинг: встречаться с людьми с разными идеями и взглядами
5. Экспериментировать: создавать интерактивный опыт и провоцировать неортодоксальные реакции, чтобы увидеть, какие идеи появятся

Сэр Ричард Брэнсон имеет мантру, пронизывающую всю ДНК человека. Девственные компании.Мантра — A-B-C-D. (Всегда соединяйте точки). Творчество — это практика, и если вы будете практиковать использование этих пяти навыков открытия каждый день, вы разовьете свои навыки творчества и новаторства.

«Творчество — это способность видеть отношения там, где их нет».
— Томас Диш, автор, 334, (1974)

Например, вы можете сравнивать свою компанию с другими компаниями за пределами вашей отрасли. Вопросы, которые я задаю командам своих клиентов перед сессиями по творчеству и инновациям: какими компаниями вы больше всего восхищаетесь и почему? Что они делают, что вы могли бы перенять или адаптировать к своей собственной компании?

Дополнительные ресурсы для творчества:

Семинары по творчеству и инновациям
Кураторский список инструментов и методов творчества

Генеративные исследования творчества

Генеративные исследования показывают, что творческие способности есть у каждого.Чем больше у вас обучения и чем разнообразнее обучение, тем выше потенциал для творческого результата. Исследования показали, что в творчестве количество равняется качеству. Чем длиннее список идей, тем выше качество финального решения. Довольно часто в конце списка оказываются идеи высочайшего качества.

Поведение порождающее; как поверхность быстро текущей реки, она по своей сути и постоянно нова… поведение течет, и оно никогда не перестает меняться. Новое поведение генерируется постоянно, но считается творческим только тогда, когда оно имеет особую ценность для сообщества… Генеративность — это основной процесс, который управляет всем поведением, которое мы называем креативным.”- Роберт Эпштейн, доктор философии, Психология сегодня июль / август 1996

Преодоление мифов о творчестве

Убеждения в том, что только особенные, талантливые люди обладают творческими способностями (а вы должны таким родиться), уменьшают нашу уверенность в наших творческих способностях. Согласно исследованию Университета Эксетера, представление о том, что такие гении, как Шекспир, Пикассо и Моцарт были «одаренными», является мифом. Исследователи изучили выдающиеся достижения в искусстве, математике и спорте, чтобы выяснить, существует ли «широко распространенное мнение, что для достижения высоких уровней способностей человек должен обладать врожденным потенциалом, называемым талантом.”

В исследовании делается вывод, что совершенство определяется:

• возможностями
• поощрением
• обучением
• мотивацией и
• , прежде всего, практикой.

«Немногие подали первые признаки обещания до поддержки родителей». Никто не достиг высокого уровня в своей области, не посвятив тысячи часов серьезной тренировке. Моцарт тренировался 16 лет, прежде чем создал признанный шедевр.Более того, многие выдающиеся исполнители достигают сегодня уровня мастерства, который соответствует возможностям Моцарта или золотого медалиста рубежа веков ». ( The Vancouver Sun , 12 сентября 1998 г.)

Поощрение творчества на работе: правила гаража

Следуйте этим простым правилам, и вы будете способствовать развитию культуры творчества и инноваций: они были определены компанией HP, которая на самом деле завелся в гараже.

Верьте, вы можете изменить мир.
Работайте быстро, держите инструменты разблокированными, работайте когда угодно.
Знайте, когда работать одному, а когда работать вместе.
Поделиться — инструменты, идеи. Доверяйте своим коллегам.
Никакой политики. Никакой бюрократии. (В гараже это смешно.)
Заказчик определяет хорошо выполненную работу.
Радикальные идеи — неплохие идеи.
Изобретайте разные способы работы.
Делайте взносы каждый день. Если не способствует, то не покидает гараж.
Верьте, что вместе мы можем сделать все.
Инвент.
-1999 Годовой отчет HP

См. Также:

Ссылки

(1) S.Лор, «Большая ставка Big Blue: меньше технологий, больше прикосновений», Нью-Йорк Таймс, 25 января 2004 г.

(2) Элизабет Стинсон, Wired (2016): У IBM есть план по внедрению дизайнерского мышления в большой бизнес https: / /www.wired.com/2016/01/ibms-got-a-plan-to-bring-design-thinking-to-big-business/

(3) Исследование Forrester (2018 г.) «Общее экономическое влияние ™ Практика проектного мышления IBM: как IBM повышает ценность клиентов и измеряемые результаты с помощью своей структуры дизайнерского мышления »https://www.ibm.com/design/thinking/static/media/Enterprise-Design-Thinking-Report.8ab1e9e1.pdf

Творчество — характеристики, творчество как способность, отношение к интеллекту, творчество как процесс, отношение к образам, отношение к знаниям

Креативность — это способность и склонность создавать новинки. Детские игры и высокие достижения в искусстве, науке и технике традиционно называют творческими, но любой вид деятельности или продукта, будь то идеальный, физический или социальный, может быть творческим.

Характеристики

Творчество ассоциируется с широким спектром поведенческих и ментальных характеристик, включая ассоциации между семантически удаленными идеями и контекстами, применение множества точек зрения, любопытство, гибкость в мышлении и действиях, быстрое генерирование множества качественно различных решений и ответов на проблемы и вопросы, терпимость к двусмысленности и неопределенности, а также необычное использование знакомых предметов.

Биографические исследования исключительно творческих личностей выявили повторяющиеся особенности. Творческие личности обычно осваивают практику или традицию, прежде чем трансформировать ее. Они организуют свою жизнь вокруг сети взаимосвязанных и поддерживающих друг друга предприятий. Они плодовиты. Нет никаких доказательств обратной связи между количеством и качеством; вместо этого кажется, что эти два взаимосвязаны. Исключительно творческие достижения — это сложные, развивающиеся результаты долгосрочных усилий, поддерживаемых высоким уровнем внутренней мотивации, часто в отсутствие социальных вознаграждений.

Существует множество примеров исключительно творческих личностей, которые вели беспокойный и беспокойный образ жизни, и широко распространена вера в связь между творчеством и психическим расстройством, но не было окончательно доказано, что чем чаще встречаются такие расстройства, тем выше уровень творческих способностей. .

Уровень профессиональной продуктивности в искусстве, науке и других творческих начинаниях быстро увеличивается в начале карьеры, достигает пика в среднем возрасте, а затем медленно снижается.Неизвестно, необходимо ли снижение или это побочное действие других факторов, например, проблемы со здоровьем. То, что некоторые люди начинают творческую карьеру в конце жизни, свидетельствует против неизбежного упадка.

Творчество как способность

Все люди со здоровым мозгом в той или иной степени обладают творческим потенциалом, но люди различаются по тому, сколько новизны они на самом деле создают. Психометрические показатели творчества основаны на гипотезе о том, что способность творить является общей во всех сферах деятельности (искусство, бизнес, музыка, технологии и т. Д.)) и стабильно с течением времени. Эта точка зрения подразумевает, что от человека, творческий потенциал которого выше среднего в одной области, можно ожидать, что он будет выше среднего и в других областях.

Тест удаленных ассоциаций (RAT), разработанный Сарноффом А. Медником, измеряет, насколько легко человек может найти связь между семантически разными концепциями. Тесты творческого мышления (TTCT) Э. Пола Торранса измеряют расходящееся производство, то есть сколько разных ответов на вопрос человек может дать в течение определенного периода времени.Например, человека могут попросить предложить альтернативные названия для известного фильма. В более поздних тестах, разработанных Робертом Дж. Стернбергом, используются сложные тестовые задания из реалистичного контекста. Тесты на креативность скромно коррелируют друг с другом. Критики отмечают, что не существует объективных критериев для оценки ответов и что результаты тестов могут не свидетельствовать о творческом мышлении.

Связь с интеллектом

Корреляция между тестами на креативность и тестами на IQ варьируется от исследования к исследованию и зависит от того, какие тесты используются.Некоторые корреляции не меньше, чем корреляции между тестами на креативность, поэтому они не дают убедительных доказательств того, что IQ и креативность — это разные измерения. Полученные данные можно понять в терминах так называемой треугольной корреляции (также известной как пороговая гипотеза): люди в нижней половине распределения IQ не обладают необходимой когнитивной способностью к творчеству и, следовательно, обязательно демонстрируют низкую креативность; люди в верхней половине распределения IQ обладают необходимой способностью, но могут развить или не развить склонность к творчеству.Следовательно, креативность и IQ сильно коррелируют на низких уровнях IQ, но слабо коррелируют на высоких уровнях IQ. Были предложены альтернативные интерпретации связи между творчеством и интеллектом, в том числе, что они являются двумя аспектами одной и той же способности, что они не связаны и что они исключают друг друга.

Творчество как процесс

Тот факт, что человеческий разум может генерировать новые концепции и идеи, требует объяснения. Когнитивные психологи стремятся вывести соответствующие психические процессы из наблюдений за тем, как люди решают проблемы, требующие творчества.Одна из гипотез утверждает, что творение — это процесс изменения и отбора, аналогичный биологической эволюции. Разум творческого человека спонтанно генерирует большое количество случайных комбинаций идей, и несколько выбранных комбинаций выражаются в поведении. Альтернативная гипотеза состоит в том, что творческий человек способен преодолевать сдерживающее влияние прошлого опыта и, следовательно, рассматривать широкий спектр действий и возможностей. Момент, когда на ум приходит ранее не рассмотренный, но многообещающий вариант, часто называют прозрением.Тесно связанная с этим гипотеза состоит в том, что творческие личности более способны вырваться из ментальных рутин — цепочек мыслей, которые повторяются снова и снова, даже если они не приводят к желаемой цели или решению. Также было высказано предположение, что люди создают, проводя аналогии между текущими и прошлыми проблемами и ситуациями и применяя абстракции — когнитивные схемы, приобретенные в одной области, к другой области.

Эти гипотезы процесса не исключают друг друга. Каждый получил поддержку в исследовательских исследованиях.Из-за разделения в психологии когнитивных и психометрических традиций взаимодействие между гипотезами процесса и разработкой тестов практически отсутствует.

Связь с изображениями

Существует широко распространенное мнение, что очень творческие люди мыслят целостно, визуальными образами, в отличие от пошагового процесса, который якобы характеризует логическое мышление. Хотя это согласуется с часто цитируемыми автобиографическими комментариями Альберта Эйнштейна, Вольфганга Амадея Моцарта, Ф.А. Кекуле и др., Систематическая поддержка этого убеждения отсутствует. Существует сильная исследовательская поддержка функции визуальных образов при воспроизведении памяти, но ее актуальность для творчества неясна.

Отношение к знаниям

Когнитивные и биографические исследования показали, что творческие решения проблем требуют глубоких знаний в соответствующей области и стратегиях, ориентированных на конкретную область. Например, научное открытие частично зависит от знания того, что предсказывает текущая теория, а также от стратегии уделения пристального внимания данным, которые отклоняются от этих предсказаний; творчество в других областях требует других стратегий.Возможно, что творчество не является общей способностью или процессом, но что творческое поведение и продукты возникают, когда компетентный и знающий человек мотивирован на участие в совокупных усилиях в течение длительного периода времени. Если это так, то человек, который необычайно креативен в одной области деятельности, не обязательно необычно креативен в других сферах.

Творчество и образование

Неизвестно, в какой степени можно улучшить творческие способности человека. Популярная пресса постоянно выпускает книги, пропагандирующие определенные методы и программы обучения; большинство из них не прошли оценку, поэтому неизвестно, работают ли они.Небольшое количество методик тренировки, которые систематически оцениваются, дают скромные результаты. Возможно, существуют более эффективные методы обучения, но их еще не изобрели. Большинство программ обучения неявно предполагают, что творчество — это общая способность или процесс.

Хотя неясно, можно ли улучшить способность творить, существует консенсус в отношении того, что склонность творить может быть подавлена. Креативность и дисциплина не противоречат друг другу: творческие люди много практикуются и много работают, но чрезмерная зависимость от чрезмерно структурированных занятий может подавить импульс к созиданию, что отрицательно скажется на благополучии учащихся.Учащиеся с высокими способностями будут лучше других выполнять задания, требующие дизайна, воображения или изобретений, но участие в таких мероприятиях поощряет склонность к творчеству у учащихся любого уровня способностей.

Творческие личности часто вызывают негативную реакцию других, нарушая социальные нормы и ожидания. В школьной обстановке следует проявлять осторожность, чтобы отличать творческих учеников от учеников, которые вызывают беспокойство из-за эмоциональных или социальных проблем.Творческие студенты, которые находят способы вовлечь других в свои проекты, скорее всего, станут общительными и примут на себя руководящие роли. Творческие студенты, испытывающие трудности в этом отношении, могут заниматься индивидуальными проектами. Короче говоря, высокая креативность совместима как с социальным, так и с индивидуалистическим стилем жизни; любой исход здоров.

Среди преподавателей в западных странах широко распространено беспокойство по поводу того, что тенденция определять цели обучения в терминах стандартизированных тестов вынуждает учителей отдавать приоритет изучению фактов и аналитическим способностям над творчеством.Участие в творческой деятельности подчеркивается в школах, реализующих определенные педагогические теории, например, в школах Монтессори и Вальдорфа.

Увеличить изображение

Творчество — историческая сила. Искусство и наука меняют идеи и мировоззрение людей, а технологические инновации постоянно меняют социальные практики. К концу двадцатого века важность инноваций для экономического производства была широко признана лидерами бизнеса.

Навыки творчества: определение, советы и примеры

Эта статья была одобрена карьерным тренером Indeed

---

Творчество — ценный навык на рабочем месте, потому что он может быть полезным инструментом для разработки новых идей, повышения эффективности и разработки решений для сложные проблемы. Хотя у вас могут быть врожденные творческие навыки в определенных формах, это навык, который можно выучить и развить со временем. В этой статье мы обсудим, что такое творчество и как вы можете использовать творческие навыки в повседневных задачах.

Что такое творчество?

Творчество — это способность думать о задаче или проблеме по-новому или иначе, или способность использовать воображение для генерации новых идей. Креативность позволяет решать сложные проблемы или находить интересные способы решения задач. Если вы креативны, вы смотрите на вещи с уникальной точки зрения. Вы можете найти закономерности и установить связи, чтобы найти возможности. Творчество сопряжено с определенным риском, но вы можете показать, что у вас есть мотивация пробовать то, чего раньше не делали.

Связано: Soft Skills: определение и примеры

Примеры творческих навыков

Есть несколько видов творческих навыков, которые вы можете практиковать, чтобы стать более творческими на рабочем месте. В сочетании они могут помочь вам по-другому взглянуть на проблему или задачу. К ним относятся:

• Установление связей
• Задание вопросов
• Проведение наблюдений
• Сети
• Эксперименты

Установление связей

Когда вы проявляете творческий подход, вы находите связи между различными идеями и используете эти связи для решения проблем.Часто эти связи возникают, когда вы не думаете активно о проблеме или задаче. То, что вы читаете или кто-то говорит, связано с проблемой, и вы видите ее по-новому. Находясь в другой среде или впервые испытав что-то, также можно создать связи, которые помогут вам по-другому взглянуть на задачи.

Задавать вопросы

Творчество иногда позволяет бросить вызов общепринятым или общепринятым представлениям. Вы можете задаться вопросом, почему вы выполняете задачу определенным образом или почему вы должны следовать определенным процедурам.Бывают случаи, когда причина больше не актуальна, но все привыкли так делать. Это позволяет вам искать более эффективные способы выполнения этой задачи или пересматривать процедуры, чтобы сделать их более актуальными.

Наблюдения

Вы можете открывать новые способы ведения дел, наблюдая за миром вокруг вас. Наблюдение за тем, как работают люди, может вдохновить вас на размышления о том, как помочь им стать более эффективными. То, как кто-то подходит к задаче, может дать вам представление о том, как помочь тому, кто выполняет аналогичную задачу.Пристальное внимание к тому, как люди используют продукты или услуги, может помочь вам увидеть, насколько хорошо они функционируют, а затем вы сможете придумать способы их улучшения.

Нетворкинг

Когда мы проявляем творческий подход, мы обычно можем наслаждаться разнообразной компанией и общением с людьми, которые не похожи на нас самих. Общение с людьми из разных слоев общества может открыть вам новые идеи и вдохновить на творческое мышление. Общение и работа с людьми, которые по-другому смотрят на мир, могут помочь вам получить новые перспективы при подходе к работе.

Экспериментирование

Проявление творческих способностей может помочь вам экспериментировать. Какой бы необычной ни была идея, творческий человек готов ее протестировать и посмотреть, сработает ли она. Они видят в неудаче возможность учиться и совершенствоваться. Чтобы развить этот навык, продолжайте работать над проблемой, корректируя и переосмысливая свои идеи, пока не найдете решение.

Как развить творческие способности

Есть несколько заданий и упражнений, которые вы можете попробовать, которые помогут улучшить ваши творческие способности.К ним относятся:

1. Попробуйте круговое испытание

Нарисуйте двадцать кругов, затем установите секундомер на тридцать секунд. Сделайте каждый круг уникальным изображением до того, как закончится таймер. Это упражнение заставляет вас думать об одном и том же по-разному. Повторяйте это периодически, чтобы увидеть, как ваши мысли меняются с течением времени.

2. Используйте блокнот

Помимо творческих способностей, рисование или запись идей могут помочь вам обработать информацию.Если вы слушаете презентацию, вы можете набросать что-нибудь, имеющее отношение к тому, что вы слышите. Это поможет вам запомнить сказанное.

3. Читайте регулярно

Чтение — это всего лишь один из способов умственной тренировки. Например, изучение художественных романов может познакомить вас с интересными творческими концепциями, такими как сложные миры, сюжетные линии, головоломки и персонажи. Еще один простой способ попрактиковаться в сложных играх и головоломках — это использовать приложение на телефоне или другом мобильном устройстве.

4. Напишите

Попробуйте записывать свои мысли в дневник в конце каждого дня. Письмо побуждает вас критически относиться к своим повседневным переживаниям и идеям. Поиск способов применения критического и аналитического мышления — отличный способ развить свои умственные способности.

5. Упражнение

Забота о своем физическом и психическом здоровье может помочь вам занять оптимальное положение для практики и применения творческого мышления. Добавление регулярных упражнений, пусть хотя бы по 20-30 минут два-три раза в неделю, — это один из способов стать лучше на работе.

Творческие навыки на рабочем месте

Некоторые рабочие места являются творческими из-за характера отрасли. Даже если ваше рабочее место не является природной творческой средой, вы можете заниматься творчеством:

Выбирайте разнообразие

Если у вас есть возможность, выберите команду людей, которые не похожи на вас. Окружение себя людьми, которые имеют разные точки зрения, может расширить вашу точку зрения и вдохновить вас на новые способы выполнения своей работы.

Измените свой процесс

Измените свой обычный образ действий. Возможно, есть конкретная задача, которую вы всегда выполняли определенным образом. Спросите себя, почему вы так делаете. Если нет веской причины, попробуйте сделать это по-другому.

Нарисуйте свою работу

Над чем бы вы ни работали, будь то проект, идея или задача, опишите это на картинке или в серии картинок. Необязательно проявлять особый артистизм, чтобы эта практика была полезной.

Измените свое окружение

Изменение пространства вокруг вас может побудить вас по-новому взглянуть на свою работу. Это может включать реорганизацию вашего офиса или даже переезд в другой офис. Если вы ограничены в том, как переставить офисное пространство, подумайте об его декорировании, а затем периодически обновляйте его. Украшение — это не только творческое упражнение, но и изменение может помочь вам творчески мыслить в своей работе.

Слушайте музыку

Если позволяет ситуация, включайте музыку во время работы.Музыка помогает многим людям развить свои творческие способности. Даже если это не влияет напрямую на ваши творческие способности, это может улучшить ваше настроение, что может привести к более творческому настрою.

Как выделить творческие навыки

Поскольку творчество — это навык, специфичный для определенных отраслей, постарайтесь продемонстрировать свои творческие навыки во время поиска работы. Есть способы включить свою творческую натуру на всех этапах процесса, от резюме до собеседований.Вот несколько предложений по выделению творческих навыков:

Творческие навыки для резюме

Изложение ваших творческих навыков в резюме — хорошая идея, независимо от должности, уровня или отрасли. Вы можете сделать это в пунктах в разделе вашего профессионального опыта или в отдельном разделе навыков. Перечитайте описание должности, чтобы определить приоритетные навыки, которые ищет работодатель. Например, если в должностной инструкции указано, что идеальный кандидат может быстро решать проблемы под давлением, подумайте, когда вы использовали навыки творческого мышления, чтобы ориентироваться в сложных проблемах, и находить решения для их решения.Вот пример использования творческих навыков в резюме в разделе о профессиональном опыте:

• Выявленные возможности для сокращения потерь, улучшения заказов и отношений с поставщиками, что привело к увеличению доходов на 15%

Творческие навыки, перечисленные в отдельном навыке раздел может выглядеть так:

• Навыки: творческое решение проблем, управление сложными отношениями с клиентами, внимание к деталям, знание программного обеспечения CRM

Связано: Как составить резюме (с примерами)

Творческие навыки для собеседования при приеме на работу

На собеседовании прислушивайтесь к поведенческим вопросам, которые призваны подчеркнуть творческое мышление.