Разное

Социальная характеристика человека: Социальные характеристики человека от народа до национальности. | by Dan Walker

Содержание

Социальные характеристики человека от народа до национальности. | by Dan Walker

Социальные характеристики человека сводятся к его этносу, языку, культуре и гражданству. Этнос определяет принадлежность или отсутствие таковой к конкретному народу по определенным физическим признакам, отличающим его от других. Это врожденный параметр человека, определяющий его род, внешние данные и ряд физиологических особенностей. Языковая среда, в которой формировалась личность, определяет следующую характеристику. Чаще всего у человека родной язык один, но встречаются случаи двуязычия и т.п. Этот параметр влияет на круг общения человека и в некотором виде ограничивает его информационную сферу, задавая зону «языкового комфорта». Единицы способны преодолеть такого рода зависимость, поэтому эта характеристика, как и этническая принадлежность, может считаться константой. Следующие же параметры являются переменными «величинами». Во-первых, это культура — в данном случае как особенности поведения в обществе: ценности, традиции, нормы и т. д., и т.п. Процесс первичной инкультурации человека занимает очень большой промежуток времени, поскольку дети и подростки до определенного возраста живут в отдельном мире, который мало пересекается с «взрослым». Поэтому человек, перебравшийся в место с другой культурой до 17 лет, полностью «теряет» культурные связи с родиной. Процесс инкультурации занимает обычно 8–10 лет, но срок может меняться в зависимости от индивидуальных особенностей человека и его активности. Чем сильнее и глубже взаимодействие человека с носителями культуры, тем быстрее она проходит. Культура человека может меняться в силу влияния огромного множества факторов, но этот процесс всегда сознательный. Человек, который не хочет этого, даже под внешним давлением сохранит приверженность своим ценностям и нормам поведения. Последняя характеристика это гражданство. Правильнее было бы называть этот параметр — национальность, но многие путают этническую и национальную принадлежность. Народ и нация — совершенно разные понятия. Первое связано с генами, фенотипом и прочими физиологическими особенностями, а второе определяется местом жительства и гражданством страны. Национальность представляет собой форму индивидуального контракта с обществом, где статус члена сообщества предполагает взаимные обязательства и имеет свою цену. Как и культура, национальность может меняться с течением времени с тем отличием, что отследить ее изменение очень просто. Таким образом, этнос определяет физиологические особенности человека, язык закладывает информационную среду или «зону комфорта», культура диктует ценности и нормы поведения, а национальность связана со статусом гражданина и обязательствами между ним и обществом. То есть это независимые друг от друга характеристики.

Зачем это нужно и важно знать? Главное, чтобы сохранять свой ум от влияния пропагандистов, которые любят путать, смешивать и искажать эти характеристики в своих целях. Например, так называемые «имперцы» автоматически считают своей собственностью все народы, родина которых находится на их территории, носителей языков этих народов, а также носителей имперской культуры. Это, по их мнению, дает им повод лезть в дела других государств вплоть до развязывания захватнических войн под предлогом защиты людей, языка и культуры. Но чаще всего в современном мире встречаются сторонники монокультурных/моноэтнических государств и их противники, выступающие за открытые границы и/или мультикультурализм.

Политика первых предполагает, по сути, введение государственной идеологии, что нарушает принцип «свободы совести» для своих граждан. Это подается под “соусом” защиты от внешних чуждых культур, но, как уже говорилось выше, инкультурация — добровольный процесс. То есть это абсолютно бесполезная трата времени, которая может сопровождаться нарушением прав своих граждан, что недопустимо в правовом обществе. Защита от носителей деструктивных культур извне заключается в строгом визовом контроле и борьбе с нелегальной эмиграцией. Этого более чем достаточно.

Мультикультурализм ровно столь же бесполезен и противоправен. Запрещать элементы аборигенной культуры, потому что они противоречат ценностям пришлой культуры, более чем не нормально и не адекватно. Свобода совести заключается в том, что человек может придерживаться любых ценностей — существование других культур, которые неприятны этому человеку, является не нарушением его прав и свобод, а следствием действенности принципа «свободы совести». «Открытые границы» часто сопровождают «мультикультурализм». Национальность предполагает взаимные обязательства между человеком и обществом. Открытые границы уничтожают смысл этого контракта, более того дискриминируют граждан, поскольку им приходится платить не только за себя, но и за «гостей». То есть это угроза существованию государства, т.к. общественный договор перестает действовать. Собственно, это и является конечной целью тех, кто продвигает идеи мультикультурализма и открытых границ. Социалисты и коммунисты всех мастей хотят создать свою культуру (советский человек и т.п.), поэтому они тайно или явно пытаются уничтожить все прочие форматы. Некоторые из них (левые анархисты) также борются против государства как такового, поэтому они выступают за открытые границы.

В российском быту также существует масса примеров подобного невежества: «Русский, значит, православный!», кто этого не слышал? Им противоречат родноверы: «христианство — чуждая религия для славян/индоариев!». Очень много вещей, традиционно связаны с Украиной: «нет такого народа “украинцы”, вы — русские, а поэтому должны быть частью России!» и «на русском языке правильно писать “на Украине”, потому что только россиянам можно задавать правила этого языка». Понятно, что государству выгодно поддерживать некоторые формы невежества в своих целях, и оно будет подпитывать и даже защищать его, вплоть до уголовного преследования инакомыслящих. Потому что знающими правду людьми очень сложно манипулировать. Поэтому знания — самый ценный ресурс.

Характер и все, что влияет на поведение людей

Автор: Bлaдимиp Дмитриевич Дорофеев, доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой экономики и экономических информационных систем Российского государственного университета инновационных технологий и предпринимательства.

 

Каждую личность можно представить такими важными элементами, как направленность, способность и характер.

Направленность характеризуется устойчивостью в ориентации поведения человека, а именно в его интересах, стремлениях, склонностях, идеалах. В организации направленность личности может проявляться во взаимодействии с другими сотрудниками, в решении задачи, на себя.

Способность характеризуется умственными свойствами в деятельности человека, например такими, как тип мышления (художественный, логический, смешанный), и специальными, связанными с определенной сферой деятельности. Понятно, что первый закладывается природой, второй — вырабатывается в процессе образования, совместно с природным интеллектом человека.

Способность и ее основная компонента — мышление определяют должностной уровень в иерархической цепочке управления. Так, сотрудникам, занимающим низкие управленческие должности (например, бригадира, табельщика и т.п.), достаточно конкретно-чувствительного мышления, которое может быть сформировано подготовкой за короткий период. Лицам, занимающим средние руководящие должности, требуется так называемое конкретно-образное мышление. Для этого уже необходимо профессиональное образование.

Руководителям небольших предприятий или ведущим специалистам требуется конкретно-умозрительное мышление. Такой уровень, кроме высшего образования, требует практического опыта и знаний. Для руководства крупными предприятиями требуется абстрактное мышление, а люди, управляющие крупными социально-экономическими процессами (регионами, странами), кроме всех перечисленных типов мышления должны обладать

мышлением предвидения.

Характер проявляется в манерах и типе поведения личности, обусловленных реакцией на внешнее воздействие. Необходимо иметь в виду, что сложность и многообразие человеческой личности не умещаются в любой представленной ее типологии. Было бы также ошибочным недооценивать предрасположенность каждого из нас к какому-либо типу или одновременно нескольким совместным типам.

Знание типологии характеров позволит вам лучше использовать свои собственные сильные стороны, по возможности нейтрализовать слабые стороны, а также поможет «подобрать ключ» к другим людям, поскольку оно приоткрывает скрытые механизмы человеческих решений и поступков. Характер людей порождает еще одно свойство личности — темперамент.

Темперамент — это совокупность индивидуальных особенностей, характеризующих динамическую и эмоциональную стороны поведения человека, его деятельности и общения. Темперамент можно подразделить на четыре наиболее обобщенных вида: холерический, сангвинический, флегматический, меланхолический (табл. 1).

 

Таблица 1. Виды темпераментов и их свойства.

Свойства

Темперамент

холерический сангвинический флегматический меланхолический
Уравно-
вешенность
Плохая Хорошая Очень хорошая Очень плохая
Настроение Неустойчивое Устойчивое Устойчивое Неустойчивое
Эмоции Сильные, кратко-
временные
Слабые, кратко-
временные
Слабые, длительные Сильные, длительны
Речь Громкая, неровная Громкая, плавная Тихая, плавная Тихая, неровная
Терпение
Низкое
Умеренное Высокое Низкое
Адаптация Хорошая Отличная Медленная Трудная
Контактность Высокая Умеренная Невысокая Низкая
Отношение к критике Агрессивное Спокойное Безразличное Обидчивое
Отношение к новому
Положительное Безразличное Отрицательное Неопределенное
Поведение в сложных ситуациях Нерасчетливое Расчетливое Хладнокровное Растерянное
Самооценка Значительно завышенная Несколько завышенная Реальная Заниженная
Подверженность влиянию Умеренная Слабая
Слабая
Высокая

 

  • Холерик — сильный тип темперамента, проявляющийся в общей подвижности и способности отдаваться делу с исключительной страстью, в бурных эмоциях, резких сменах настроения, неуравновешенности.
  • Сангвиник — сильный тип темперамента, характеризующийся подвижностью, высокой психической активностью, разнообразием мимики, отзывчивостью и общительностью, уравновешенностью.
  • Флегматик — сильный тип темперамента, связанный с медлительностью, инертностью, устойчивостью в стремлениях и настроении, слабым внешним выражением эмоций, низким уровнем психической активности.
  • Меланхолик — слабый тип темперамента, которому свойственны замедленность движений, сдержанность моторики и речи, низкий уровень психической активности, легкая ранимость, склонность глубоко переживать даже незначительные события, преобладание отрицательных эмоций. Тип темперамента необходимо учитывать в специальностях, где труд предъявляет особые требования к динамическим и эмоциональным качествам человека.

 

Перечисленные социальные характеристики личности формируют три типа поведения людей в организации: независимый, нейтральный и зависимый. Это наталкивает на мысль о том, что для одних руководство и подчинение будут восприниматься как насилие, для других — внутренне желательны, для третьих — представляют осознанную необходимость.

Признавая значимость и полезность этого вида управленческой деятельности, следует помнить и о том, что индивидуальность поведения человека зависит не только от его персональных черт, но и от ситуации, в которой осуществляются его действия. Поэтому изучение человека всегда должно вестись в совокупности с изучением ситуации.

Поведение личности в социальной среде во многом обусловлено не только врожденными, но и приобретенными свойствами, такими, как расположение к людям и своему делу, ценности, верования, принципы.

Эта критериальная база, которой придерживается человек в своем поведении, а все ее составляющие находятся в тесном взаимодействии, взаимопроникновении и взаимовлиянии. Однако, несмотря на значительную взаимозависимость, их можно рассматривать как относительно обособленные характеристики личности человека, влияющие на его поведение.

 

1. Расположение человека к людям, отдельным процессам, окружающей среде, своей работе, организации в целом играет очень большую роль в деле установления нормального взаимодействия человека и организационного окружения.

Расположение характеризуется тем, что оно невидимо, так как заключено в человеке. На «поверхности» видны только его последствия. Расположение также проистекает из тех чувств, которые питает человек к объекту, процессу или человеку. Наконец, расположение перемещается относительно таких полюсов, как «нравится» — «не нравится».

В общем виде расположение можно определить как априорное отношение к человеку, группе людей, явлениям, организациям, процессам и вещам, определяющее положительную или негативную реакцию на них.

 

2. Ценности, так же как и расположение, оказывают сильное влияние на предпочтения человека, на принимаемые им решения и поведение в коллективе. Ценности задают предпочтения человека по принципу «допустимо — недопустимо», «хорошо — плохо», «полезно — вредно» и т.п. При этом ценности носят достаточно абстрактный и обобщающий характер, они живут «самостоятельной» жизнью, независимо от конкретного человека и сформулированы в виде заповедей, утверждений, мудростей, общих норм и могут разделяться или не разделяться отдельными группами людей.

Ценности можно определить как набор стандартов и критериев, которым человек следует в своей жизни. Это проявляется в том, что путем соответствующей оценки происходящих вокруг него явлений, процессов и людей человек принимает решения и осуществляет свои действия. Ценности составляют сердцевину личности человека. Они достаточно устойчивы во времени и их не так много. Обычно ценности рассматриваются как нормативная база морали и фундамент поведения человека.

Совокупность ценностей, которым следует человек, составляет его ценностную систему, по которой окружающие судят о том, что он представляет собой как личность.

 

3. Верования. Очень часто человек принимает решения на основе оценок явлений или заключений по поводу качеств этих явлений. Если данные оценки достаточно устойчивы и не требуют соответствующих доказательств, то они превращаются в верования. В общем виде верования можно определить как устойчивые представления о явлении, процессе или человеке, которые люди используют при их восприятии. Верования могут меняться во времени.

Верования могут быть разбиты на две большие группы. Первую группу составляют те, которые описывают абсолютные и относительные характеристики объекта верования, не имеющие оценочного характера. Ко второй группе относятся те требования, которые носят оценочный характер. Верования оказывают заметное влияние на такой критерий поведения личности, как расположение.

 

4. Принципы в жизни многих людей играют очень большую роль, так как они систематически регулируют их поведение. Принципы находят воплощение в устойчивых нормах поведения, ограничениях, табу, устойчивых формах реакции на явления, процессы и людей. Принципы формируются на основе системы ценностей, выступают устойчивой формой проявления системы ценностей и воплощением верований в виде определенных стандартов поведения.

Человек выполняет свои профессиональные обязанности в окружении и во взаимодействии с другими людьми. Он не только выполняет определенную роль в организации, но и входит в состав малой социальной группы. В зависимости от уровня работоспособности и конечных результатов можно выделить следующие социальные группы в трудовом коллективе организации:

  • группа X (резистентные работники) — не способная и не желающая работать. Состав такой группы разнороден по полу, возрасту, национальности и состоит из работников низкой квалификации с ярко выраженной установкой на бездеятельность и минимальную отдачу;
  • группа Y (пассивные работники) — выборочно способная и частично желающая работать. Группа сформировалась без учета половозрастной и профессиональной структуры с большим удельным весом сотрудников, не имеющих достаточного уровня знаний и умений для выполнения поставленных задач;
  • группа Z (активные работники) — полностью способная и желающая работать, с высоким уровнем квалификации и относительно однородным составом по возрасту, образованию и интересам.

 

Все люди в чем-то похожи друг на друга, и это позволяет говорить о человеке вообще, рассуждать о его чертах, особенностях поведения и т. п. Однако ни один конкретный человек не является обезличенным «человеком вообще». Каждый несет в себе что-то уникальное, исключительное, т.е. является человеком, обладающим индивидуальностью. Именно такой человек входит в организацию, выполняет определенную работу и играет определенную роль в организации.

Индивидуальность поведения человека зависит не только от его персональных черт, но и от ситуации, в которой осуществляются его действия.

При всей глубине индивидуальности человека и ее разнообразии можно выделить те ее характеристики, по которым может быть описана индивидуальность:

  • Любовь и вера в людей как индивидуальная черта характера оказывает сильное влияние на взаимодействие человека с окружающим. Особенно это проявляется в готовности участвовать в групповых мероприятиях, способствовать развитию контактов, взаимодействий и взаимоподдержки. Чувствительность к другим людям выражается в способности людей сочувствовать другим, принимать близко к сердцу их проблемы, в умении поставить себя на место другого. Люди, обладающие такими чертами, хорошо воспринимаются в коллективе и стремятся к общению с людьми.
  • Стабильность в поведении человека играет большую роль в установлении его взаимоотношений с окружением. Если человек стабилен, ответственен и в целом предсказуем, то окружение воспринимает его положительно. Самооценка, т.е. то, как люди смотрят на свое поведение, возможности, способности, внешность и т.п., оказывает сильное влияние на поведение человека.
  • Восприятие риска является важной поведенческой характеристикой, наглядно отражающей индивидуальность человека. Люди, склонные к риску, меньше времени затрачивают на принятие решений и готовы принимать решение с меньшим количеством информации. При этом результат решения отнюдь не обязательно хуже, чем у тех, кто скрупулезно готовит решение и собирает всю необходимую информацию.
  • Догматизм обычно является чертой характера индивидов с ограниченным взглядом. Догматики видят окружение как сосредоточение угроз, ссылаются на авторитеты как на абсолюты и воспринимают людей по тому, как они относятся к догмам и абсолютным авторитетам. Обычно догматиками бывают люди, обладающие авторитарными чертами характера. Комплексность осознания явлений как характеристика индивидуальности человека отражает его способность разлагать познаваемое явление на части и интегрировать, синтезировать общие представления или заключения об осознаваемом явлении.
  • Сфера контроля отражает то, как индивид смотрит на источник факторов, определяющих его действия. Если человек считает, что поведение зависит от него самого, то в этом случае для него характерно наличие внутренней сферы контроля (интроверты). Если же он полагает, что все зависит от случая, внешних обстоятельств, действий других людей, то считается, что он имеет внешнюю сферу контроля (экстраверты).

 

Подводя итог характеристики личности и ее поведения, необходимо отметить, что эффективное руководство должно быть сориентировано на человека, работающего в организации. Это позволит сформировать слаженный коллектив организации, наилучшим образом достигающий поставленной цели.

 

Узнайте лучше себя и других. Учитесь только тому, что вам интересно и нужно по абонементу, со скидкой.

Социальная роль — определение и примеры

Определение понятия социальная роль

Социальная роль — это динамическая характеристика социальной позиции, которая выражается в наборе моделей поведения. Те, в свою очередь, согласуются с социальными ожиданиями, которые задаются специальными нормами, обращенными от соответствующей группы к человеку с определенной социальной позицией.

Можно немного сократить это определение:

Социальная роль — это совокупность ожиданий, которые общество предъявляет к людям, когда они занимают определенные социальные позиции в иерархии.

У одного и того же человека могут быть разные роли. Например, в семье — мать или отец, а на работе — начальник или подчиненный.

Чем больше ролей у одного человека, тем интереснее и насыщеннее его жизнь.

Понятие социальной роли можно разделить на такие элементы:

  • поведенческие реакции — действия, речь, поступки;
  • внешний вид — врач должен носить халат, полицейский — униформу;
  • мотивация человека — члены социальной группы одобряют или порицают действия и поступки человека на основании его мотивации.

Характеристики социальной роли

Американский социолог Толкотт Парсонс выделил такие характеристики социальной роли, как масштаб, способ получения, формализация и мотивация.

Масштаб роли зависит от диапазона межличностных отношений. То есть чем шире диапазон, тем больше масштаб.

Например, у социальной роли супруга большой масштаб, так как между мужем и женой существует широкий диапазон отношений. С одной стороны, это отношения межличностные, которые базируются на многообразии чувств и эмоций; с другой — отношения регулируются нормативными актами и их даже можно назвать формальными. Участники такого социального взаимодействия интересуются разными сторонами жизни друг друга, их отношения практически не ограничены.

В других случаях, когда отношения строго определяются социальными ролями (например, между продавцом и покупателем), взаимодействие происходит только по определенному поводу (например, покупка). В таком случае масштаб роли сводится к ограниченному кругу вопросов и является небольшим.

Способ получения роли зависит от того, насколько неизбежной является данная роль для человека. Так, роли молодого человека, старика, мужчины, женщины автоматически определяются возрастом и полом и не требуют особых усилий для их приобретения. В этой ситуации проблема может быть только в контексте соответствия своей роли, которая уже существует как данность.

Другие роли достигаются или даже завоевываются в процессе жизни человека и в результате целенаправленных усилий. Например, роль студента, аспиранта, ученого и другие роли, связанные с профессией и достижениями.

Формализация как описательная характеристика социальной роли определяется спецификой межличностных отношений. Одни роли предполагают только формальные отношения между людьми с регламентацией правил поведения; другие — только неформальные; третьи могут сочетать в себе как формальные, так и неформальные отношения.

Например, отношения представителя ГИБДД с нарушителем правил дорожного движения должны определяться формальными правилами, а отношения между близкими людьми — чувствами.

Формальные отношения зачастую сопровождаются неформальными, в которых проявляется эмоциональность, ведь человек, воспринимая и оценивая другого, проявляет к нему симпатию либо антипатию.

Мотивация зависит от потребностей и мотивов человека. Разные роли обусловлены различными мотивами. В качестве мотивации может выступать личная прибыль, общественное благо и др. Когда родители заботятся о благе своего ребенка, они руководствуются чувством любви и заботы, а руководитель трудится во имя дела.

Виды социальных ролей

Существует несколько классификаций социальных ролей. Рассмотрим некоторые из них.

По типу общественных отношений

  • Профессиональные роли — связаны со статусом человека, его профессиональной деятельностью. Для таких ролей свойственно обезличивание и независимость от исполнителя (продавец, строитель, учитель, водитель).
  • Общественно-политические роли — политический лидер, авторитетная личность, гражданин.
  • Семейно-бытовые роли — муж, жена, дочь, сын, отец, мать.
  • Ситуационные роли — возникают в рамках изменяющихся обстоятельств, в ходе совместной деятельности (пассажир, пешеход, зритель).

По типу общественных ценностей

  • Представляемые социальные роли — ожидания человека и членов его социальной группы.
  • Субъективные социальные роли — представления человека о его отношении к другим людям.
  • Играемые социальные роли — поведенческие установки, зависимые от положения человека в обществе.

По типу получения роли

  • Социальные роли, предписанные общественным институтом (женщина — мать, дочь, жена, бабушка).
  • Конвенциональные социальные роли — являются результатом принятия общественного соглашения на добровольной основе (профессиональные).

Социальная роль и социальный статус

Социальный статус — это положение человека в обществе, которое соответствует его возрасту, полу, профессии, происхождению и семейному положению.

Для достижения определенного статуса человеку необходимо придерживаться того или иного типа поведения, соответствовать роли, то есть выполнять конкретные действия.

Например, тренер баскетбольной команды — это авторитетный статус в спортивном обществе. Чтобы привести команду к победе, ему нужно тренировать и обучать спортсменов. Таким образом, социальная роль представляет собой полный спектр действий для достижения общественного положения и поддержания его в дальнейшем.

Делаем вывод: социальный статус — это положение, а роль — это модель поведения, которая связана со статусом.

Теория социальных ролей

Американский социолог Мертон первым обратил внимание на то, что у любого социального статуса есть целый набор социальных ролей. Это открытие легло в основу его теории.

В настоящее время в науке такая совокупность получила название ролевого набора. Предполагается, что чем он богаче, тем лучше для реализации самого человека. Если у человека небольшое количество ролей, то в этом случае можно говорить о сильной изоляции от общества.

Ролевой конфликт и его виды

Ролевой конфликт — это ситуация, в которой человек стал­кивается с необходимостью удовлетворить требования двух или более несовместимых ролей.

Рассмотрим три вида ролевых конфликтов в таблице.

Название вида

Суть ролевого конфликта

Внутриролевой

Конфликт, при котором требования одной и той же роли противоречат друг другу.

Например, роль родителей предполагает не только доброе, ласко­вое обращение с детьми, но также требовательность, строгость.

Межролевой

Конфликт, который возникает в ситуациях, когда тре­бования одной роли противоречат другой.

Например, требования работы могут противоречить религиозным верованиям.

Личностно-ролевой

Конфликтная ситуация, когда требования соци­альной роли противоречат интересам и жизненным устремлениям личности.

Например, профес­сиональная деятельность не позволяет человеку раскрыть и проявить свои способности.

1.2 Характеристика системы «человек – социальная среда» в общем контексте безопасности жизнедеятельности

1.2 Характеристика системы «человек – социальная среда» в общем контексте безопасности жизнедеятельности

Деятельность человека как объекта и субъекта безопасности осуществляется в неразрывном взаимодействии с окружающей средой, формируя сложную систему «человек – среда». Одна из целей, стоящих перед ней, – обеспечение безопасности человека.

В данном параграфе мы рассмотрим более узкую систему «человек – социальная среда». Чтобы обеспечить ее безопасность, необходимо учитывать особенности каждого элемента системы.

Первый элемент – человек, который играет троякую роль:

1) является объектом защиты;

2) выступает средством обеспечения безопасности;

3) сам может быть источником опасности.

Второй элемент системы – это общество, или социум, – социальный организм, развивающийся по своим специфическим законам. В социуме взаимодействует огромное количество людей, имеющих различные представления об окружающем мире. В результате в отдельных социальных группах создается особая обстановка, которая может влиять на других людей, не входящих в них. Так, например, обеспечением безопасности занимаются специалисты различных направлений: политики, военные, сотрудники служб спасения, ученые, конструкторы и др. Обеспечивая безопасность, эти группы в то же время могут порождать опасности своими возможными ошибками, допускаемыми при принятии решений. Чтобы система «человек – социальная среда» функционировала эффективно и не угрожала безопасности человека, необходимо обеспечить совместимость каждой ее характеристики: энергетической, информационной, собственно социальной, нравственной, психологической и др.

Энергетическая совместимость предусматривает согласование деятельности органов управления обществом как социальной системой с оптимальными возможностями человека в отношении прилагаемых усилий, скорости реакции и точности действий. Энергетические параметры человека имеют определенные границы. Для приведения в действие тех или иных элементов социальной системы иногда требуются очень большие или, напротив, чрезвычайно малые усилия. И то и другое плохо. В первом случае человек может уставать, в результате чего возможны сбои в управляемой системе. Во втором – может снизиться точность работы системы, так как человек не почувствует ее сопротивления.

Информационная совместимость имеет особое значение в обеспечении безопасности. В сложных системах человек обычно непосредственно не управляет социальными процессами. Нередко из-за удаленности на значительные расстояния объекты управления могут находиться вне сферы его восприятия. Но человек пользуется электронными и массовыми средствами информации, общается с другими людьми и получает сведения, помогающие ему управлять самыми сложными общественными процессами. Чтобы обеспечить информационную совместимость, необходимо знать особенности восприятия информационных потоков человеком и социумом в целом.

Социальная совместимость самым непосредственным образом связана с психологическими особенностями человека. Поэтому часто говорят о социально-психологической совместимости, которая особенно ярко проявляется в экстремальных ситуациях в изолированных группах. Знание этих особенностей позволяет лучше понять аналогичные феномены, которые могут возникнуть в обычных ситуациях в различных социальных группах.

Нравственная совместимость означает, что человек испытывает удовлетворение от общения с другими людьми, нравственного климата в коллективе, процесса трудовой деятельности и т. д.

Психологическая совместимость связана с учетом психических особенностей человека. Проблемы безопасности в социальной сфере сегодня невозможно решить только организационно-техническими мерами. Опыт свидетельствует, что в основе социальных опасностей лежат и психологические причины: низкий уровень профессиональной подготовки людей, занимающихся обеспечением безопасности, недостаточное воспитание, слабая установка на соблюдение мер безопасности, допуск к опасным видам деятельности лиц из групп риска, пребывание людей в состоянии утомления или других психических состояниях, снижающих уровень безопасности их деятельности, агрессивность и т.  д. В настоящее время уже сформировалась особая область знаний, именуемая психологией деятельности, которая является одним из разделов безопасности жизнедеятельности. Изучаются психические процессы, свойства личности и особенно подробно – различные формы психических состояний, которые наблюдаются у людей в процессе выполнения ими различных видов деятельности.

Таким образом, человек прямо или опосредованно включен в разнообразную, сложно организованную систему социальных отношений, выполняя в них активно-созидательную, пассивно-созерцательную или даже разрушительную роль. Его жизнедеятельность связана с различными сферами общественной жизни – экономической, социальной, политической, военной, культурной, информационной и др. Каждая из них по-своему проявляется в деятельности людей в зависимости от ее масштабов, местонахождения человека и условий его функционирования. Деятельность человека, в свою очередь, также влияет определенным образом на ту или иную сферу общественной жизни. Именно ею обусловлено возникновение глобальных проблем.

Одну из основных опасностей для человека представляет перенаселение, связанное с демографическим взрывом в слаборазвитых и увеличением продолжительности жизни в развитых странах. Если в конце XIX в. численность жителей Земли составляла примерно 1 млрд человек, то только за один XX в. она возросла в б раз и к 2000 г. достигла около б млрд человек, к 2050 г. это число может увеличиться до 12 млрд. Годовой прирост населения в мире за этот период составлял: в 1950-х годах – 50 млн, в 1980-х – 84 млн, а в 1990-х – 96 млн человек.[2]

Демографический взрыв усиливает опасность для биосферы Земли. Если в доиндустриальную эпоху общая антропогенная доля потребления продукции биосферы не превышала 1 %, то сегодня она на порядок выше. Ускоренными темпами осуществляются вырубка леса, опустынивание земель, загрязнение почвы, воды, воздуха и т. д. Самыми страшными следствиями этого по сути необратимого процесса могут стать голод и экологические катастрофы.

Еще одна серьезная опасность для человечества обусловлена энергетической проблемой. Недостаток энергии ощущается уже сегодня, а удовлетворение все возрастающей потребности в ней чревато тем, что, во-первых, управление мощными энергетическими потоками становится опасным, а во-вторых, истощаются невозобновляемые природные ресурсы. По оценкам специалистов, залежей нефти и газа при существующих темпах их потребления хватит лишь на 50–70 лет, а каменного угля – примерно на 300 лет.

Все указанные проблемы обостряют межгосударственные отношения и отношения между различными регионами мира, способствуют росту международного терроризма, возникновению военных конфликтов, создают угрозу ракетно-ядерной войны.

Глобальный масштаб приобретают сегодня и опасности в информационной сфере, которые проявляются в стремлении ряда стран доминировать в мировом информационном пространстве, а также в разработке концепции информационных войн. Так, США разрабатывают космическую систему TeLe-desik, состоящую из 840 спутников, которые, передавая на всю планету и отдельные ее регионы целенаправленную информацию и модулированные излучения, способны осуществлять информационную агрессию: внедрение вирусов в компьютерные программы, выведение из строя различных систем управления, компьютерных сетей и т. д., а также воздействовать на психофизиологическое и эмоциональное состояние людей. Для этой же цели может использоваться мировая информационная система Интернет.

Следует также отметить нарастание глобальных социальных опасностей, способных погубить отдельные страны и мировое сообщество в целом. Источниками этих опасностей являются несовершенство глобальной социальной структуры (различные цивилизации, социально-политические системы, социальное положение, темпы развития, географическое положение, уровни военной мощи, развития, жизни, расовый и национальный состав населения и т. д.), соответствующие ей отношения, политика отдельных стран и влиятельных международных организаций.

Высшие интересы мирового сообщества, т. е. интересы выживания человеческой цивилизации, диктуют необходимость исследования угроз регионального масштаба и противодействия им. Влияние региональных опасностей проявляется в самых различных сферах, но главным образом политических, экономических и военных.

Все указанные проблемы тесно взаимосвязаны и представляют серьезную опасность для человечества, поэтому решать их необходимо комплексно и в рамках всего мирового сообщества.

Огромную роль в обеспечении безопасности человека играет государство, деятельность которого сопряжена с возникновением опасностей и угроз, нарушающих нормальную жизнь человека и общества. В Законе РФ «0 безопасности» подчеркивается, что объектом безопасности государства выступают его конституционный строй, суверенитет и территориальная целостность. Следовательно, угрозу безопасности государства можно сформулировать как возможность такого развития событий, которое будет создавать (или создает) опасность существованию государства, его политической и экономической независимости. Иначе говоря, государство и его субъекты (органы законодательной, исполнительной и судебной власти, общественные и иные организации, граждане) обязаны защищать от внешних и внутренних угроз конституционный строй, суверенитет, территориальную целостность страны, население, национальные интересы (политические, экономические, военные, культурные, информационные, экологические, геополитические и пр.).

Рассмотрим основные виды безопасности государства. Каждое государство заинтересовано прежде всего в наличии стабильной внутриполитической обстановки, в создании внутригосударственного климата, способствующего нормальному развитию всех сфер деятельности общества и личности. Важное значение имеет и военная безопасность государства (вооруженные силы, их состояние и подготовка, оборонный потенциал, защита государственных границ, сдерживание потенциальных агрессоров и т. п.). Экономическая безопасность зависит от уровня развития производительных сил и экономических отношений, направленных на реализацию потребностей личности, общества и государства, наличия энергоресурсов, развитой инфраструктуры, квалифицированной рабочей силы, степени интеграции в международную систему экономических связей. Культурологическая безопасность заключается в обеспечении защиты культурного наследия, исторических традиций и норм общественной жизни, сохранении культурного достояния и самобытности общества. Информационная безопасность – это защищенность информационной среды, ее формирование и развитие в интересах личности, общества и государства. Под экологической безопасностью понимается такое состояние взаимоотношений общества и природы, которое обеспечивает сохранение окружающей среды. Огромную роль в современных условиях играет геополитичесгая безопасность, т. е. защищенность геополитических интересов государства. Существуют и другие виды безопасности государства (демографическая, культурная, региональная, внутригосударственная и т. д.), обеспечение которых является важнейшей задачей ее субъектов.

Совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей, определенных форм социальных отношений представляет собой общество. В узком смысле общество – это исторически конкретный тип социальной системы. Оно не может существовать без производства необходимых для жизнедеятельности людей материальных благ, средств жизнеобеспечения и духовных ценностей. Поэтому не случайно объектом безопасности общества, согласно Закону РФ «О безопасности», являются его материальные и духовные ценности. В связи с этим к опасностям и угрозам обществу относятся: посягательства на его экономические (базисные) устои, на социальное положение граждан; подавление свободы, прав; социальные конфликты; пренебрежение общественным мнением со стороны органов власти; подавление или уничтожение оппозиции; насаждение идеологии индивидуализма; терроризм, организованная преступность, коррупция и др. Субъектами безопасности общества, так же как и государства, выступают органы различных ветвей власти, общественные и иные организации, граждане.

Безопасность человека в широком смысле – это состояние его полного физического, социального и духовного благополучия, которое определяется внутренними (наследственность, физическое и психическое здоровье) и внешними (окружающая природная, антропогенная, техногенная, социальная среда) факторами. Особое место в безопасности человека занимают социальные факторы, такие, как уровень благосостояния, общей культуры, культуры обслуживания, бытовые условия, обычаи, нравы, поведенческие предпочтения, нравственные и эмоциональные характеристики. Огромное значение для его безопасности имеет и социально-политическая среда. Поэтому, определяя объект безопасности личности, Закон РФ «О безопасности» выделил ее права и свободы. Исходя из этого угрозами безопасности личности выступают: лишение жизни, здоровья, дееспособности; насилие, связанное с разрушением сложившегося и навязыванием чуждого мировоззрения; манипулирование сознанием и поведением; нравственное развращение и физическое растление; ограничение или лишение общечеловеческих прав и свобод; насильственное подчинение преступным целям и группировкам; использование человека как средства обогащения и т. д.

Субъекты безопасности личности – государство и его институты (органы законодательной, исполнительной и судебной власти, органы власти субъектов РФ и местного самоуправления, государственные учреждения, ведомства и т. д.), общественные структуры (политические партии и объединения, общественные организации и т. п.), семья, граждане. Все их действия должны соответствовать существующим законам и основываться на балансе интересов личности, общества и государства, а также их взаимной ответственности за обеспечение безопасности.

Одним из важнейших аспектов рассматриваемой проблемы является обеспечение безопасности человека от преступных посягательств (преднамеренных убийств, насилия, посягательств на здоровье и достоинство личности, грабежей и краж личного имущества, материальных ценностей и документов, физического и психологического террора), связанных с угрозами, запугиванием, шантажом, вымогательством и другими формами воздействия на человека, в том числе информационно-психологическими (использование средств массовой коммуникации) и психофизиологическими (гипноз, психотропные и психотронные средства).

В связи с этим определенный интерес представляет концептуальная модель безопасности личности, предложенная В. И. Ярочкиным (рис. 2).[3] Она помогает разобраться в совокупности опасностей, которые противостоят личности в системе «человек – социальная среда». Однако необходимо помнить, что помимо опасностей, угрожающих человеку со стороны социальной среды, он и сам нередко способствует созданию неблагоприятных факторов для своего и без того непростого существования. Эти факторы носят прежде всего психологический характер и проявляются в поведении человека. Они могут быть относительно устойчивыми и длительными по времени и обусловливаться неудовлетворенностью социальным положением и результатами трудовой деятельности, безразличием к окружению. Временные ситуативные факторы возникают из-за личных несообразностей во взаимоотношениях между людьми, неблагоприятных ситуаций в трудовой деятельности и пр. Часто их причины кроются в неготовности к практической деятельности, низком уровне социальной зрелости, пониженной работоспособности, утомлении и пр. Действие таких факторов ведет к конфликтам, поведенческим срывам, возникновению состояния тревоги, страха, испуга, паники и т. д.

Рис. 2. Развернутая концептуальная модель безопасности личности

Социальная практика показывает, что человек нарушает правила безопасного поведения по целому ряду причин:

• из-за нежелания выполнять определенные действия. Подобное поведение может быть относительно постоянным, связанным с недооценкой человеком опасности, склонностью к риску, отрицательным отношением к социальным регламентациям, отсутствием стимулов к безопасному поведению и т. д., и временным, когда человек находится в состоянии депрессии, стресса, наркотического или алкогольного опьянения;

• вследствие незнания объекта воздействия, правил безопасного поведения и способов их выполнения;

• в результате несоответствия физических и психических возможностей человека требованиям социальной практики. Такое несоответствие также может быть постоянным (недостаточная координация, недостаточная концентрация внимания, несоответствие требованиям социального окружения и пр.) и временным (переутомление, ухудшение состояния здоровья, пониженная работоспособность, депрессия, стресс, опьянение и т. д.).

Эти причины влекут за собой возникновение опасностей и угроз. Профилактические мероприятия в первом случае могут включать рекламирование (пропаганду) правил безопасности и воспитание на их основе людей; во втором – обучение и отработку навыков безопасного поведения; в третьем – социальный контроль, профессиональный отбор, медицинское обследование.

Итак, анализ системы «человек – социальная среда» показывает, что она представляет собой сложное взаимодействие человека с различными компонентами его социального окружения. Для обеспечения их взаимной безопасности требуется профилактика опасностей и угроз и подготовка всех элементов этой системы к действиям в опасных ситуациях.

Исторический опыт свидетельствует, что защита от социальных опасностей – важнейшая функция государственных и общественных структур. Она заключается прежде всего в профилактических мероприятиях, направленных на ликвидацию этих опасностей. Кроме того, необходима соответствующая подготовка человека, позволяющая ему адекватно действовать в опасных ситуациях: психологическая, информационная, юридическая, силовая и т. д. Причем в процессе обучения нужно осваивать модели поведения, учитывающие конкретные ситуации.

Выводы

Безопасность жизнедеятельности как научная дисциплина изучает основные закономерности проявления опасностей и способы защиты от них человека и его сообществ в различных условиях обитания. Включая в себя все компоненты общей науки о безопасности, эта дисциплина является научной и методологической основой для специальных дисциплин, изучающих различные аспекты безопасности. Безопасность жизнедеятельности имеет социальную направленность, так как связана с обеспечением защиты социума от различных опасностей, в том числе и исходящих от него самого. Вместе с тем она имеет и собственно социальный аспект, связанный с опасностями, получившими широкое распространение в обществе и угрожающими жизни и здоровью людей. Эти опасности требуют глубокого и всестороннего изучения на основе методологических принципов научного познания проблем безопасности.

Научный анализ системы «человек – социальная среда» свидетельствует о высокой степени сложности взаимодействия человека с различными компонентами его социального окружения. Их взаимная безопасность невозможна без профилактики опасностей и угроз, а также готовности всех составляющих этой системы к действиям в опасных ситуациях. Наиболее значительную роль играет подготовка человека как объекта и субъекта обеспечения безопасности, позволяющая ему адекватно действовать в опасных ситуациях. Эта подготовка должна иметь различную направленность – информационную, юридическую, психологическую и силовую, а также включать моделирование поведения людей в конкретной опасной ситуации.

Контрольные вопросы

1. Дайте определение безопасности жизнедеятельности как научной и учебной дисциплины.

2. Чем обусловлено введение в вузах данной дисциплины?

3. Каковы социальные аспекты безопасности жизнедеятельности?

4. Чем является безопасность жизнедеятельности для других дисциплин, изучающих проблемы безопасности в различных сферах?

5. Что необходимо для обеспечения безопасности жизнедеятельности?

6. Что определяется понятием «опасность»?

7. Приведите примеры опасных ситуаций в социальной сфере.

8. Назовите основные положения, изучаемые дисциплиной «Безопасность жизнедеятельности».

9. Охарактеризуйте объекты и субъекты социальной безопасности.

10. Раскройте методологические принципы исследования проблем безопасности жизнедеятельности.

11. Какую роль играет человек в системе безопасности?

12. Что такое социум и каково его место в системе безопасности?

13. Какие опасности угрожают человечеству?

14. Что является объектами и субъектами обеспечения безопасности личности, общества и государства?

15. Перечислите основные составляющие концептуальной модели безопасности личности.

Рекомендуемая литература

О безопасности: Закон Российской Федерации (в ред. указа Президента РФ от 24 декабря 1993 г. № 2288). М., 1994.

Концепция национальной безопасности Российской Федерации // Российская газета. 2000.18 янв.

Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях мирного времени: Учеб. пособие/ Ю. Л. Варшамов, Л. А. Михайлов и др. СПб., 1999.

Носков Ю. Г. Опасность и безопасность с позиции деятельностного подхода // Безопасность. 1999. № 1.

Основы теории и актуальные проблемы национальной безопасности России: Учеб. пособие/ Под ред. В. Ф. Нишевича. Екатеринбург, 2003.

Русак 0. Н., Малаян К. Р., Занько И. Г. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособие/ Под ред. 0. Н. Русака. СПб., 2000.

Сухов А. Н. Социальная психология безопасности: Учеб. пособие. М., 2002.

ЯрочкинВ.И. Секьюритология – наука о безопасности жизнедеятельности. М., 2000.

Ярочкин В. И., БузановаЯ. В. Теория безопасности. М., 2005.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Социальная сущность человека — урок. Обществознание, 8 класс.

Социальная (общественная) сущность человека определяется понятием «личность». И если индивидом и индивидуальностью нельзя не стать, потому что это определяется по рождению, то вот личностью не стать вполне можно. 

 

Обрати внимание!

Индивидом и индивидуальностью рождаются, личностью — становятся.

И становятся исключительно в обществе себе подобных, то есть в обществе людей.
Процесс становления личности из индивида очень длительный, идущий с разной интенсивностью.

Чтобы индивиду было комфортно в обществе, а обществу в свою очередь было комфортно с ним, ему необходимо научиться приспосабливаться к общественным нормам, усвоить общественную систему ценностей. Только в том случае, если он примет их и станет выполнять общественные нормы и требования, его взаимодействие с обществом будет взаимоприятным и продуктивным. Говоря научным языком, индивид должен социализироваться.

Социализация — процесс усвоения индивидом системы общественных норм и ценностей, позволяющих ему стать полноправным членом общества.

Именно в ходе социализации человек и становится личностью. Осваивая правила общественной жизни, он сочетает их со своей индивидуальностью и учится взаимовыгодной и взаимоприятной коммуникации с другими людьми. Происходит интеграция человека в сообщество людей.

 

Людское сообщество можно рассматривать как очень большую группу людей, в рамках которой существует огромное количество более мелких групп.

 

Пример:

мы можем рассматривать одну глобальную группу людей — мировое сообщество, то есть всех людей земного шара. Из них мы можем выделить меньшие группы, например: жители отдельных государств. Из жителей, например, России, мы тоже можем выделить, допустим, группу мужчин и группу женщин. Как ты понимаешь, каждая следующая группа, которую ты можешь выделить по любому, заданному тобой же, критерию, будет меньше по численности. То есть, мы движемся от больших групп к малым.

Обрати внимание!

Одной из важных малых групп принято считать семью.

Один человек может как одновременно, так и попеременно входить в разные социальные группы, а в рамках каждой из них могут быть свои особые ценности и нормы поведения. И индивид должен их знать и принимать, или, во всяком случае, уважать.

Социальный статус и социальная роль

В разных обществах (группах) один и тот же человек может занимать совсем разное положение, и в каждой от него могут ждать совершенно иного, непохожего на другое, поведения.

Пример:

ребёнок является старшим из детей в семье, а вот в классе он же будет самым младшим из одноклассников. В семье от него ждут помощи в воспитании младшей сестрёнки, потому что он «уже взрослый», а в школе не принимают в игру, потому что он «ещё не дорос».

Социальный статус (лат. status — состояние, положение) — положение человека в обществе.

Статусов у одного и того же человека может быть несколько.

Статусный набор — совокупность социальных статусов одного индивида.

Входя в любую группу, индивид вынужден соразмерять свои запросы, интересы, предпочтения с групповыми, его поведение также может отличаться от того, которое ему более удобно и желательно, то есть человек некоторым образом сознательно ограничивает свою индивидуальность и видоизменяет своё поведение, подстраивая его под то, которого данное общество ожидает от этого человека в соответствии с его положением в нём. Проще говоря, человек начинает играть социальную роль.

Социальная роль — система действий, поведение, ожидаемые обществом от человека, занимающего определённый социальный статус.

Пример:

социальная роль ребёнка предполагает, что он должен слушаться родителей. А социальная роль старшего по званию предполагает, что он должен взять на себя обязанность командования солдатами в случае отсутствия командира.

Поскольку, как ты уже знаешь, один и тот же человек может одновременно играть разные социальные роли и принадлежать разным социальным группам, то у него может быть несколько социальных ролей одновременно.

Ролевой набор — это совокупность социальных ролей одного индивида.

В разном обществе один и тот же человек ведёт себя и воспринимается окружающими по-разному, и, таким образом, осваивает для себя разные социальные роли. Отсюда вытекает другое определение социализации.

Социализация — процесс освоения человеком разных социальных ролей.

И вот, если человеку удалось «влиться» в общество, найти своё место в нём, сохранив свои внутренние принципы и ценности, если ему интересно жить и развиваться в обществе, если он самосовершенствуется, занимается созидательной деятельностью, можно говорить о том, что этот человек — личность.

ответьте пожалуйста на эти вопросы А 1. Характеристика человека в обществе: индивид 3)

А 1. Характеристика человека в обществе:

индивид 3) гражданин

индивидуальность 4) личность

А 2. Фаза становления личности, во время которой человек усваивает образцы поведения группы:

1)адаптация 3) интеграция

2) индивидуализация 4) дезинтеграция

А 3. Верны ли суждения о мировоззрении: а) разнообразие мировоззрений обогащает общество; б) мировоззрение – это одновременно продукт и выражении духовной личности?

верно только а) 3) верны оба суждения

верно только б) 4) оба суждения неверны

А 4. Что из перечисленного характеризует традиционное общество?

взгляды философов

накопленные обществом знания

составленные государством законы

проживание основной массы населения в деревне

А 5. Традиция праздновать Новый год как социальная норма имеет форму:

дозволения 3) запрета

предписания 4) закона

А 6. Верны ли суждения о реформе: а) реформа – это попытка законсервировать сложившийся в обществе порядок вещей; б) чаще всего реформы проводят верхи общества?

верно только а) 3) верны оба суждения

верно только б) 4) оба суждения неверны

А 7. В политическую сферу жизни общества входит:

производство 3) нация

религия 4) власть

А 8. Верны ли суждения о социализации: а) семья составляет формальное окружение человека; б) к агентам социализации относят только самое ближнее окружение человека?

верно только а) 3) верны оба суждения

верно только б) 4) оба суждения неверны

А 9. Верны ли суждения об обществе: а) объединение людей в общество не зависит от чьего-то желания; б) общество состоит из больших и малых групп?

верно только а) 3) верны оба суждения

верно только б) 4) оба суждения неверны

А 10. Верны ли суждения о глобальных проблемах: а) решение глобальных проблем требует объединения усилий всего человечества; б) глобальной проблемой человечества является разница в уровне жизни между странами «богатого Севера» и «бедного Юга»?

верно только а) 3) верны оба суждения

верно только б) 4) оба суждения неверны

В 1. Все термины, приведённые ниже, за исключением одного, связаны с понятием «духовная сфера». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

искусство 4) нравственность

архитектура 5) закон

религия 6) наука

В 2. Какие из перечисленных признаков характерны для традиционного общества?

Господство общинных принципов

Важная роль религии и армии

Государственный контроль над технологическими изменениями

Урбанизация

Научно-техническая революция

Натуральное хозяйство

В 3. Установите соответствие между терминами и определениями. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

эволюция

А) радикальное, коренное, глубокое качественное изменение, скачок в развитии природы, общества или познания

революция

Б) преобразование, изменение, переустройство какой-либо стороны общественной жизни (экономики), порядков (институтов, учреждений)

реформа

В) процессы изменения (преимущественно необратимые) в природе и обществе

Социально-экономическая характеристика личности — Энциклопедия по экономике

Социально-экономическая характеристика личности.  [c.178]

Рассмотренная выше социально-экономическая характеристика личности позволяет выделить в общей структуре индивидуального человеческого капитала и так называемый социальный капитал, под которым понимается ценность, обеспечивающая доходность путем использования конкретной личностью своей репутации, занимаемого положения на экономической и социальной «лестнице», имеющихся связей и отношений с другими личностями и организациями. Социальный капитал личности зависит от степени вовлеченности человека в систему социальных связей и отношений. Чем сильнее эта вовлеченность, тем выше доходность социального капитала для конкретной личности. В современных условиях часто именно репутация и имидж личности выступают не только условием, но и факторами текущей и будущей доходности. Социальный капитал личности является специфическим продуктом деятельности самого человека.  [c.184]

Категория уровня жизни характеризует структуру потребностей человека и возможности их удовлетворения. Потребность — это необходимость, принявшая специфическую форму в соответствии с культурным уровнем и личностью индивида. Для определения степени удовлетворения потребностей фактическое потребление товаров и услуг соотносят с минимальными и реальными стандартами их потребления. Рост уровня жизни создает материальную базу для улучшения качества жизни. Последнее выступает обобщающей характеристикой социально-экономических результатов развития общества и включает среднюю продолжительность жизни, уровень заболеваемости, условия и охрану труда, доступность информации, обеспечение прав человека и т. д. В рыночной экономике важнейшими составляющими качества жизни становятся также степень социальной защищенности населения, свобода выбора человека, улучшение социальной среды, культурные, национальные, религиозные отношения.  [c.109]

В соответствии с методологическими рекомендациями Госкомстата РФ, утвержденными в 2001 г., под домашним имуществом понимается совокупность товаров длительного пользования, накопленная одним или рядом поколений в семье или в домашнем хозяйстве, которая необходима для обеспечения нормального, в данных социально-экономических условиях, физического существования и развития личности . В их состав включаются элементы личного имущества, которые используются для личного и общесемейного пользования и потребления в домашнем хозяйстве и служащие более года. Конкретный состав такого имущества определяется на основе Общероссийского классификатора для индивидуального потребления домашних хозяйств по целям (ОК ИПЦ-ДХ). В нем выделена 21 группа потребительских комплексов, по которым распределены предметы индивидуального и общесемейного пользования, играющие существенную роль в характеристике материального обеспечения населения.  [c.296]

Безработица выступает в различных формах. Обычно выделяют естественную, скрытую, циклическую, структурную, фракционную. Безработица оказывает отрицательное влияние на экономическую и социальную обстановку в стране увеличивает нагрузку на занятых, девальвирует высококвалифицированный труд, замедляет темпы экономического роста, создает социальную напряженность, деформирует личность. Для характеристики состояния безработицы используются  [c.46]

Соответственно новым социально-экономическим связям и типу личности формируется государственная структура, в основе которой лежит право, четкая система гражданских прав и свобод. Главным для политического устройства гражданского, общества является его характеристика как правового государства преимущественно в форме республики. . .. .,  [c.136]

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ — результативность экономической системы, выражающаяся в отношении полезных конечных результатов ее функционирования к затраченным ресурсам. Складывается как интегральный показатель эффективности на разных уровнях экономической системы, является итоговой характеристикой функционирования национальной экономики. Главным критерием социально-экономической эффективности является степень удовлетворения конечных потребностей общества и прежде всего, потребностей, связанных с развитием человеческой личности. Социально-экономической эффективностью обладает та экономическая система, которая в наибольшей степени обеспечивает  [c.597]

Впервые рассмотрена социально-правовая характеристика способов и методов совершаемых преступлений во взаимосвязи с личностью преступников и использованием методов криминалистики при выявлении и расследовании преступлений. Проанализированы перспективы развития финансово-кредитной системы в аспекте предупреждения новых видов экономических преступлений.  [c.2]

Таким образом, ретроспективный анализ неоклассического и институционального подходов к исследованию потребительского выбора позволяет заключить, что в условиях современной экономики неоклассический «идеализм» необходимо существенно дополнить институциональным конструктивизмом. При этом методологический индивидуализм и методологический холизм призваны на противоречить, а взаимодействовать друг с другом. Это тем более актуально в условиях формирования в нашей стране социально ориентированной рыночной экономики и становления основ хозяйственных постиндустриальных отношений. В связи с этим характеристики моделей поведения «человека социального» и «человека творческого» призваны учитывать как интересы личности, так и интересы общества, отражая влияние как эндогенных институтов личности, так и экзогенных общественных норм социально-экономических взаимодействий.  [c.205]

Современная наука рассматривает «качество жизни» с точки зрения всестороннего развития личности, производства как социально-экономическую категорию. Вместе с тем «качество жизни» обладает свойствами относительности, соответствуя определенному уровню общественного развития. Итак, «качество жизни» — категория, выражающаяся через конкретный набор качественных характеристик населения здоровье, образование, культуру, которые представляют собой некоторый определяющий минимум, допускающий дальнейшее расширение. Вопрос о структуре и показателях «качества жизни» остается пока дискуссионным. Кроме перечисленных характеристик, некоторые ученые относят целый ряд показателей, например, этническую структуру населения. В связи с этим чрезвычайно важно найти универсальную методику определения «качества жизни» с целью выявления региональных различий и разработки соответствующих социально-экономических программ, направленных на его улучшение. Широкий охват различных сторон деятельности и бытия человека позволяет применить категорию «качество жизни» для оценки и анализа экономического и социального уровней жизни населения. Такая методика широко используется для идентификации стран, регионов и отдельных территорий при ранжировании их по отдельным показателям качества жизни.  [c.14]

Отрасль психологии, изучающая психологические явления, связанные с производственными отношениями. П.э. возникла на стыке социальной психологии, психологии управления, психологии труда и экономических наук. К важнейшим проблемам П.э. относятся выявление места личности в структуре производительных сил, изучение отношения человека к различным формам собственности (личной, частной и др.), проблемы распределения и потребления, формирования потребностей, их количественных и качественных характеристик и др. Основная задача П.э. — разработка на основе психологических исследований практических рекомендаций по повышению эффективности хозяйственной деятельности.  [c.284]

В процессе практической управленческой деятельности у каждого руководителя формируется устойчивая система постоянно применяемых методов руководства, выработанных им в соответствии с его личными, субъективно-психологическими характеристиками. Руководитель с присущим только ему стилем руководства в своей деятельности может использовать различные методы управления экономические, организационно-административные, социально-психологические, выбор которых определяется специфическими характеристиками конкретной личности руководителя и отражает индивидуальные особенности работы с людьми и технологию принятия управленческих решений. Изучение стиля руководства и мотивов деятельности подчиненных обеспечит эффективную систему управления и достижение целей деятельности с интересами конкретного работника.  [c.26]

В основу всех характеристик трудовой деятельности необходимо поставить право на труд как одно из важнейших прав личности. В условиях демократического развития общества основные характеристики занятости должны оцениваться исходя из интересов личности, ее социального самочувствия, социальной защищенности и экономического положения. Свободное волеизъявление человека является обязательным условием при выборе образа жизни и определении в ней места общественно полезного труда, форм и режимов занятости, меры трудового участия, вида профессиональной деятельности.  [c.112]

Применительно к тому или иному подразделению нар. х-ва понятие рациональной занятости дополняется конкретными признаками, отражающими специфику использования рабочей силы в условиях конкретной отраслевой или территориальной хоз. ячейки. При этом необходимо иметь в виду многоаспектность проблематики 3. н. Экономический аспект отражает гл. содержание 3. н. как системы отношений по поводу обеспечения рабочими местами и участия в обществ, х-во региональный аспект — особенности 3. н., обусловленные спецификой природно-акономич. зоны, этнич. состава населения, формы поселений (город, село) и пр. социальный аспект делает акцент на те стороны 3. н., к-рые определяют формирование и развитие личности работников демографический аспект — позволяет рассматривать вопросы 3. н. в связи с возрастно-половыми характеристиками работающих. Эти аспекты 3. н. не равнозначны. Поскольку 3. н.— это прежде всего область общественно-нроизводств. отношений, то именно экономич. аспект оказывается довлеющим над всеми другими. См. также Отраслевая структура, Профессиональная структура, Экономически активное население.  [c.628]

Концепция (латин. on eptio — восприятие) — комплекс основополагающих взглядов, замыслов, идей, принципов, раскрывающих сущность и взаимосвязи данного явления или системы, позволяющих определить систему показателей, факторов и условий, способствующих решению проблемы, формированию стратегии предприятия, установлению правил поведения персонала. Структурно любая концепция (как документ) обычно содержит разделы характеристика объекта концепции цель и задачи концепции основные принципы концепции основные направления деятельности механизм реализации концепции. Например, Концепция национальной безопасности РФ — это политический документ, отражающий совокупность официально принятых взглядов на цели и государственную стратегию в области обеспечения безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз политического, экономического, социального, военного, техногенного, экологического, информационного и иного характера с учетом имеющихся ресурсов и возможностей.  [c.519]

Учитывая сложность и многоаспектность объекта управления, УКП должно быть комплексным, т. е. брать во внимание или, по мере возможности, воздействовать на многочисленные факторы, связанные и с личностью деятеля карьеры (психофизиологические, психологические, профессиональные, социально-демографические и др. характеристики), и с его внеорганизационной (семья, друзья и т. д.) и организационной (корпоративная культура, стратегия, структура, кадровая политика, отношения с непосредственным руководителем и др.) составляющими микросреды, и факторы макросреды карьерного развития (особенности экономической и политической ситуации в стране, законодательно-правовой и социокультурной среды и т. д.).  [c.52]

10 черт симпатичных людей

Вы стоите за занавесом, вот-вот выйдете на сцену, чтобы столкнуться с множеством лиц, наполовину окутанных тьмой перед вами. По мере того, как вы приближаетесь к прожектору, ваше тело с каждым шагом становится все тяжелее. Знакомый стук эхом разносится по вашему телу — ваше сердцебиение зашкаливает.

Не волнуйтесь, не только вы страдаете глоссофобией (также известной как речевое беспокойство или боязнь говорить с большой толпой). Иногда беспокойство возникает задолго до того, как вы даже стоите на сцене.

Защитный механизм вашего тела отвечает, заставляя часть вашего мозга выделять адреналин в кровь — то же химическое вещество, которое выделяется, как если бы за вами гнался лев.

Вот пошаговое руководство, которое поможет вам преодолеть страх публичных выступлений:

1. Подготовьте себя морально и физически

По мнению экспертов, мы созданы для того, чтобы показывать тревогу и распознавать ее в других. Если ваше тело и разум обеспокоены, ваша аудитория заметит.Следовательно, важно подготовиться перед большим шоу, чтобы выйти на сцену уверенными, собранными и готовыми.

«Ваш внешний мир — это отражение вашего внутреннего мира. То, что происходит внутри, видно снаружи ». — Боб Проктор

Легкие упражнения перед презентацией помогают улучшить циркуляцию крови и отправить кислород в мозг. С другой стороны, умственные упражнения могут помочь успокоить ум и нервы. Вот несколько полезных способов успокоить ваше учащенное сердцебиение, когда вы начинаете чувствовать бабочек в животе:

Разогрев

Если вы нервничаете, скорее всего, ваше тело будет чувствовать то же самое.Ваше тело напрягается, мышцы стянуты или вы вспотели. Аудитория заметит, что вы нервничаете.

Если вы заметили, что именно это происходит с вами за несколько минут до выступления, сделайте пару растяжек, чтобы расслабить и расслабить ваше тело. Перед каждым выступлением лучше разминаться, так как это способствует повышению функционального потенциала организма в целом. Мало того, это увеличивает мышечную эффективность, улучшает время реакции и ваши движения.

Вот несколько упражнений, которые помогут расслабить тело перед началом шоу:

  1. Повороты шеи и плеч — Это помогает снять напряжение и давление мышц верхней части тела, поскольку повороты сосредоточены на вращении головы и плеч и расслаблении мышц.Стресс и беспокойство могут сделать нас неподвижными в этой области, что может вызвать возбуждение, особенно когда вы стоите.
  2. Растяжка рук — Мы часто используем эту часть наших мышц во время речи или презентации с помощью жестов и движений рук. Растяжка этих мышц может снизить утомляемость рук, расслабить вас и улучшить диапазон языка тела.
  3. Повороты талии — Положите руки на бедра и вращайте талией круговыми движениями. Это упражнение направлено на расслабление брюшной полости и поясницы, что очень важно, так как оно может вызвать дискомфорт и боль, что еще больше усиливает любые беспокойства, которые вы можете испытывать.

Сохраняйте водный баланс

Вы когда-нибудь чувствовали себя сухими за секунду до того, как заговорить? А потом выходить на сцену скрипучим и скрипучим перед публикой? Это происходит потому, что адреналин от страха перед сценой вызывает ощущение сухости во рту.

Чтобы предотвратить все это, важно, чтобы перед выступлением мы получали достаточно жидкости. Глоток воды поможет. Однако пейте умеренно, чтобы вам не приходилось постоянно ходить в туалет.

Старайтесь избегать сладких напитков и кофеина, так как это мочегонное средство, а это значит, что вы почувствуете сильную жажду.Это также усилит ваше беспокойство, из-за которого вы не сможете говорить ровно.

Медитация

Медитация хорошо известна как мощный инструмент успокоения ума. Дэн Харрис из ABC, со-ведущий выпускных программ Nightline и Good Morning America и автор книги под названием 10% Happier , рекомендует, чтобы медитация могла помочь людям почувствовать себя значительно спокойнее и быстрее.

Медитация — это тренировка для ума. Это дает вам силу и концентрацию, чтобы отфильтровать негатив и отвлекающие факторы словами поддержки, уверенности и силы.

Медитация осознанности, в частности, является популярным методом, чтобы успокоить себя перед выходом на большую сцену. Практика включает в себя удобное сидение, сосредоточение внимания на своем дыхании, а затем сосредоточение внимания вашего ума на настоящем, не отвлекаясь от забот о прошлом или будущем, что, вероятно, включает в себя блуждание на сцене.

Вот хороший пример управляемой медитации перед публичным выступлением:

2. Сосредоточьтесь на своей цели

Людей, которые боятся публичных выступлений, объединяет одна общая черта: слишком много внимания уделяется себе и возможности неудачи.

Я выгляжу смешно? Что делать, если я не могу вспомнить, что сказать? Я глупо выгляжу? Люди будут меня слушать? Кого-нибудь волнует, о чем я говорю? »

Вместо того, чтобы думать таким образом, переключите свое внимание на единственную истинную цель — внести что-то ценное для вашей аудитории.

Решите, какого прогресса вы хотите добиться от аудитории после презентации. Обратите внимание на их движения и выражения, чтобы адаптировать свою речь к тому, чтобы они хорошо проводили время, чтобы выйти из комнаты как лучшие люди.

Если ваше собственное внимание не приносит пользы и каким должно быть, когда вы говорите, переключите его на то, что приносит пользу. Это также ключ к установлению доверия во время вашей презентации, поскольку аудитория может ясно видеть, что вы серьезно относитесь к их интересам.

3. Преобразуйте негатив в позитив

Внутри нас постоянно борются две стороны: одна наполнена силой и храбростью, а другая — сомнениями и неуверенностью. Кого ты будешь кормить?

«Что, если я испорчу эту речь? Что, если я недостаточно смешной? Что, если я забуду, что сказать? »

Неудивительно, почему многим из нас неудобно проводить презентации.Все, что мы делаем, это терпим поражение, прежде чем у нас появится шанс проявить себя. Это также известно как самоисполняющееся пророчество — убеждение, которое сбывается, потому что мы действуем так, как будто оно уже есть. Если вы считаете себя некомпетентным, то со временем это станет правдой.

Мотивационные тренеры рекламируют, что положительные мантры и утверждения имеют тенденцию повышать вашу уверенность в наиболее важных моментах. Скажите себе: «Я справлюсь с этой речью, и я смогу это сделать!»

Воспользуйтесь своим выбросом адреналина, чтобы добиться положительного результата, а не думать о негативных «а что, если».

Вот видео психолога Келли МакГонигал, которая побуждает свою аудиторию превращать стресс во что-то положительное, а также предлагает методы, как с ним справиться:

4. Понимание вашего контента

Знание вашего контента на кончиках ваших пальцев помогает уменьшить ваше беспокойство, потому что есть одна вещь, о которой нужно беспокоиться. Один из способов добиться этого — несколько раз попрактиковаться перед выступлением.

Однако дословное запоминание вашего сценария не приветствуется.Вы можете замерзнуть, если что-то забудете. Вы также рискуете показаться неестественным и менее доступным.

«Никакое чтение или запоминание не принесут вам успеха в жизни. Главное — это понимание и применение мудрых мыслей ». — Боб Проктор

Многие люди неосознанно делают ошибку, читая со своих слайдов или дословно запоминая свой сценарий, не понимая их содержания — это явный способ переутомить себя.

Понимание вашего речевого потока и содержания облегчает вам преобразование идей и концепций в ваши собственные слова, которые затем вы можете ясно объяснить другим в разговорной манере. Создание слайдов, включающих текстовые подсказки, также является легким приемом, чтобы вы могли быстро вспомнить свой поток, когда ваш разум становится пустым.

Один из способов понять это — запомнить общие концепции или идеи, содержащиеся в вашей презентации. Это поможет вам говорить более естественно и позволит проявиться вашей индивидуальности.Это похоже на путешествие вашей аудитории с несколькими ключевыми вехами.

5. Практика ведет к совершенству

Как и большинство людей, многие из нас от природы не настроены на публичные выступления. Редко люди подходят к большой аудитории и безупречно выступают без каких-либо исследований и подготовки.

На самом деле, некоторые из ведущих докладчиков делают это легко во время показа, потому что они провели бесчисленные часы за кулисами, углубляясь в практику. Даже такие великие ораторы, как покойный Джон Ф.Кеннеди заранее готовил свою речь несколько месяцев.

Публичное выступление, как и любой другой навык, требует практики — будь то повторение речи бесчисленное количество раз перед зеркалом или ведение заметок. Как говорится, совершенство помогает практика!

6. Будьте аутентичными

Нет ничего плохого в том, чтобы чувствовать стресс перед тем, как подняться, чтобы выступить перед аудиторией.

Многие люди боятся публичных выступлений, потому что боятся, что другие будут судить их за то, что они показали свое истинное, уязвимое «я».Тем не менее, уязвимость иногда может помочь вам выглядеть более искренним и понятным, как оратор.

Отбросьте притворство, будто пытаетесь вести себя или говорить как кто-то другой, и вы обнаружите, что риск стоит того. Вы становитесь более искренним, гибким и спонтанным, что позволяет легче справляться с непредсказуемыми ситуациями — будь то сложные вопросы от толпы или неожиданные технические трудности.

Узнать свой подлинный стиль речи очень просто.Просто выберите тему или вопрос, который вас интересует, и обсудите это, как обычно, с близкой семьей или другом. Это похоже на личный разговор с кем-то один на один. Отличный способ сделать это на сцене — выбрать случайного члена аудитории (с надеждой на успокаивающее лицо) и поговорить с одним человеком во время выступления. Вы обнаружите, что проще общаться с одним человеком за раз, чем со всей комнатой.

С учетом сказанного, чтобы чувствовать себя достаточно комфортно, чтобы быть самим собой перед другими, может потребоваться немного времени и некоторого опыта, в зависимости от того, насколько комфортно вам быть самим собой перед другими.Но как только вы примете это, страх сцены не будет таким пугающим, как вы изначально думали.

Докладчики, такие как Барак Обама, являются ярким примером искреннего и страстного оратора:

7. Оценка выступления после выступления

И последнее, но не менее важное: если вы выступали публично и были травмированы неудачным опытом, попробуйте воспринимать это как усвоенный урок, чтобы улучшить себя как оратора.

Не ругайте себя после презентации

Мы самые жесткие по отношению к себе, и это хорошо.Но когда вы закончите выступать с речью или презентацией, дайте себе признание и похлопайте по плечу.

Вы успели закончить все, что должны были сделать, и не сдавались. Вы не позволили своим страхам и неуверенности добраться до вас. Гордитесь своей работой и верьте в себя.

Совершенствуйте свою следующую речь

Как упоминалось ранее, практика действительно ведет к совершенству. Если вы хотите улучшить свои навыки публичных выступлений, попробуйте попросить кого-нибудь снять вас на видео во время выступления или презентации.После этого наблюдайте и наблюдайте, что вы можете сделать, чтобы улучшить себя в следующий раз.

Вот несколько вопросов, которые вы можете задать себе после каждого выступления:

  • Как я это сделал?
  • Есть ли области для улучшения?
  • Я выглядел или казался напряженным?
  • Я наткнулся на свои слова? Почему?
  • Я слишком часто говорил «ммм»?
  • Как проходила речь?

Запишите все, что вы наблюдали, и продолжайте практиковаться и совершенствоваться.Со временем вы сможете лучше справляться со своими страхами перед публичными выступлениями и выглядеть более уверенно, когда это необходимо.

Если вы хотите получить еще больше советов о публичных выступлениях или проведении отличной презентации, ознакомьтесь с этими статьями:

Анализ совместимости — Атрибуты социальной личности

(Страница 3 из 4)

Социальные атрибуты

Социальные атрибуты нашей личности формируются нашим взаимодействием с другими людьми по нашим продолжительность жизни. Индивидуальный атрибут, такой как гнев, может отображаться как агрессия в социальном контексте.Если мы понесем наказание или пострадаем от нашей агрессии, мы можем изменить свое социальное поведение. в будущем. Если, с другой стороны, мы получаем то, что хотим, с помощью агрессии, угроз и насилия. поведение может стать для нас образом жизни. К тому времени, когда мы становимся взрослыми, большинство наших социальных атрибутов хорошо зарекомендовали себя и нелегко изменить. Человек, который думает, что другой человек может быть изменено не имеет хороших шансов на успех. Многие браки терпят поражение, потому что вовлеченные люди думают, что они могут приспособиться к несовместимым характеристикам другого человека или что они могут изменить другого человека.Такое случается редко. Кажется, небольшая проблема до брака часто становится раздражающей, непреодолимой проблемой, разрушающей основу отношений.

Таблица социальных атрибутов классифицирует характеристики в двух столбцах. Левый столбец — это столбец «общительный», а правый столбец — столбец «опасный». Два человека более вероятны чтобы быть совместимыми, если большинство их атрибутов находятся в левом столбце. Лица, у которых много атрибуты в правом столбце обычно несовместимы даже с партнерами с похожими характеристики.Два нечестных человека вряд ли поладят лучше, чем честный и нечестный человек. Иногда отношения обречены на провал, когда один из людей имеет только один атрибут в столбце «опасно». Если партнер (s2-) чувствует, что он или ей придется побить или наказать другого партнера за что-то, отношения станут невыносимо для избитого или оскорбленного партнера.


СОЦИАЛЬНЫЕ АТРИБУТЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ +

ОПАСНО —

s1.Агрессивность — наше поведение по отношению к людям. дружелюбный, обходительный, внимательный агрессивный, невежливый, бестактный
s2. Контрольные установки — механизмы, с помощью которых мы влияем на других. убедительный, примирительный, покорный, нежный, уступчивый властный, карательный, сильный, упрямый
s3. Надежность — факторы, влияющие на доверие к окружающим. надежный, доверчивый, честный, правдивый ненадежный, подозрительный, нечестный, лжец
s4.Эгоцентризм — наша степень эгоизма. щедрый, скромный, снисходительный, скромный жадный, высокомерный, обиженный, гордый
s5. Эмоциональное выражение — наши способы выражения чувств. по духу, весёлый, экстравертный, разговорчивый сдержанный, серьезный, застенчивый, замкнутый
s6. Справедливость — как мы судим других. благодарный, беспристрастный, толерантный неблагодарный, пристрастный, нетерпимый
s7.Лидерство — как мы взаимодействуем в группе. смелый, лидер, независимый напуганный, последователь, зависимый
s8. Внешний вид — как мы видим себя физически. привлекательный, стильный, аккуратный некрасивый, растрепанный, неопрятный
s9. Соблюдение Правил — подчинение законам общества. этичный, честный, законопослушный неэтичный, нечестный, преступный
s10.Team Spirit — как мы вписываемся в общество. социальная, семейная, патриотическая антисоциальный, одиночка, анархист

s1. Агрессивность. Люди взаимодействуют с помощью слов и действий. Диапазон диапазонов взаимодействия от дружелюбия и внимательности до бестактности и невежливости. Атрибут агрессивности отражает наше типичное поведение в этом широком диапазоне взаимодействий. Если мы обычно дружелюбны и учтивый, наш атрибут агрессивности будет в графе «общительный».Если мы обычно невежливы и бестактный, наш атрибут агрессивности будет в графе «опасно».

Люди, которые часто бывают бестактными и агрессивными, никому не могут стать хорошими партнерами.

s2. Контролировать отношения. Как заставить других делать то, что вы хотите? Вы можете попытаться убедить их или вы можете заставить их. Контрольное отношение может варьироваться от мягкого убеждения до откровенно физического. доминирование или психологическое «промывание мозгов». В столбце «Опасно» указаны действия, которые могут вызвать физический или моральный вред.Издевательства, запугивание, шантаж и физическое насилие являются примерами это опасное поведение. Иногда обман используется, чтобы контролировать кого-то еще, не прибегая к физическое насилие. Большинство игр на доверие используют обман, чтобы воспользоваться жадностью или невиновностью. Никакие стабильные отношения не могут быть построены без взаимного уважения и согласия.

s3. Надежность. Надежность — основа всех взаимоотношений. Если кто-то не является честным, правдивым или надежным, зачем они вам? Как только вы обнаружите ложь ты когда-нибудь снова доверяешь? Если кого-то нет, когда он вам нужен, зачем вам быть с этим человеком? У надежности нет постепенного диапазона, как у других атрибутов.Ты либо лгите, либо говорите правду, вы либо ненадежны, либо надежны. Такого нет вещь как «маленькая ложь» или «иногда ненадежная». Доверие похоже на тонкий фарфор. После того, как вы сломаете его, никакое количество клея не сможет восстановить его до первоначального состояния. Люди склонны лгать о вещах, которые им неудобны.

Сокрытие — это форма лжи, хотя многие люди считают, что это не добровольная передача информации. то, что их не просят, не врет. Если жена встречает любовника на диване, она может сказать, что она ни с кем не ложилась спать.Это верное заявление, но далеко не правдивое. Успешные отношения требуют полной честности.

s4. Эгоцентризм. Эгоизм и щедрость — две крайности эгоцентризма. Скромный, снисходительный и готовый жертвовать ради других человек общителен. Жадный, обидчивые и высокомерные особы опасны для отношений; они думают только о самих себя. Эгоцентричные люди редко бывают щедрыми или добрыми по отношению к другим и не могут иметь ничего хорошего. отношения.Хорошие отношения требуют, чтобы оба партнера были щедрыми, чтобы их потребности могут быть удовлетворены, не вызывая у кого-либо ощущения, что они жертвуют слишком многим, или что они прикладывать больше усилий к отношениям, чем их партнер.

s5. Эмоциональное выражение. Хорошее общение необходимо для хороших отношений. Когда люди говорят недостаточно, невозможно узнать, о чем они думают. Мы ограничиваются чтением языка их тела. Что подсказывают их действия? К несчастью, чтение языка тела подвержено ошибкам.Мы можем подумать, что человек дарит нам романтику взгляды, и мы могли ошибаться. Даже когда человек говорит, как мы узнаем, что он говорить правду? «Я очень тебя люблю.» Да неужели? Их действия должны быть последовательными своими словами.

Что касается эмоционального выражения, есть интроверты, которые не могут выразить то, что они чувствуют. устно и чьи чувства следует вывести из их действий, и есть экстраверты, которые коммуникативны, но чьи слова нужно тщательно исследовать на предмет истинности.Это дилемма это нужно решить, чтобы понять другого человека. Интроверты и экстраверты умеют хорошие пары, до тех пор, пока экстраверт не заставляет интроверта вступать в социальные ситуации это неудобно. Два интроверта тоже могут составить хорошую пару, хотя иногда отношения могут страдать от недостатка общения. Два экстраверта тоже могут хорошо отношения до тех пор, пока их потребность во взаимодействии с другими людьми не принимает их слишком далеко друг от друга.

s6. Честность. Можете ли вы делать объективные суждения или принимаете решения на основе что принесет пользу вашим интересам? Можете ли вы понять чужую точку зрения или ваше мнение все это имеет значение? Мы развиваемся в культурной среде, которая определяет наши мнения и образ мышления. Расширяя свой кругозор, мы встречаемся с разными людьми и разные культуры, которые мы не можем полностью понять. Беспристрастный человек должен уметь видеть добро в других людях и терпимо относиться к их культуре, не пытаясь чтобы изменить их.

Хорошие отношения требуют общих ценностей. Расист не может иметь хороших отношений с либеральный человек. Толерантный человек воспринимает предвзятого человека как ограниченного человека. Они не может иметь хороших отношений. Расовые предубеждения, религиозная нетерпимость и другие этнические со временем предрассудки можно преодолеть заграничными поездками, изучением нового языка и знакомством с космополитической культурной деятельности. В установлении новых отношений не стоит надеяться чтобы иметь возможность изменить предрассудки человека.

s7. Лидерство. Как вы взаимодействуете в группе? Вы инициатор и лидер, или вы ждете, пока кто-то другой сделает первый шаг? Иногда неуверенные люди боятся сделать первый ход, потому что это может оказаться неудобным. Те, кто проявляют инициативу, могут сделать это скорее импульс, чем тщательное рассмотрение. Требуется сочетание уверенности и знания, чтобы постоянно быть лидером. Лидерам также, возможно, придется взять на себя ответственность за действия тех, на кого они влияют.

Между лидерами и последователями могут быть установлены успешные отношения. Два последователя могут ошибаться при принятии важных решений, и два лидера могут расходиться во мнениях относительно выбранного курса. Это один из атрибутов личности, для которого лучше подходят характеристики из разных столбцов. отношения.

s8. Внешность. Мы не можем очень легко изменить нашу физическую структуру. Нелегко похудеть или нарастить стройные мышцы, но теперь можно регулярно изменить некрасивый нос и кривые зубы с помощью косметической хирургии и ортодонтии.Мы можем изменить нашу внешность с помощью корсетов, косметики и красивой одежды, чтобы улучшить нашу самооценку и наша уверенность. Однако красота в глазах смотрящего, и все наши усилия могут не менять то, как другие воспринимают нас.

Характеристика «уродливость» указана в графе «опасно», потому что человек не может иметь успешные отношения с кем-то, кого он или она считает некрасивым. Трава всегда будет зеленее по ту сторону забора. Всегда будут сожаления и соблазны.Человек, который думает, что его или ее партнер уродлив, не будет полностью привержен отношениям. и уродливый партнер почувствует это и станет удрученным, ревнивым или обиженным.

Беспорядок, помимо того, что он некрасивый, может способствовать развитию инфекционных заболеваний, которые могут причинить физический вред. Успешные отношения требуют, чтобы оба человека были довольны тем, как друг друга выглядят, пахнут, и платья.

s9. Соблюдайте правила. В разделе «Надежность» (s3) мы обсуждали личную концепцию права. и неправильно.«Соблюдение правил» — это степень, в которой мы подчиняемся правилам общества. Законы общество призвано защищать права граждан. Соблюдение правил — это не вопрос личное суждение, это гражданское обязательство.

Этичный, законопослушный человек не может иметь успешных отношений с тем, кто издевается над правилами. и правила. В крайнем случае законопослушное лицо может быть обвинено в соучастии в совершении преступления. хищение или более серьезное преступление.

с10.Командный дух. Командный дух — это мера того, насколько мы вписываемся в общество. Мы чувствуем себя изолированными или мы активные члены нашего сообщества? Может ли человек быть патриотом и космополитом? В этих В дни массовой иммиграции лояльность часто подвергается сомнению и проверке. Удачные отношения может быть сформирован только тогда, когда оба партнера разделяют положительные социальные ценности. Социальное несоответствие в опасная колонна могла стать террористом или массовым убийцей.


ПРОДОЛЖЕНИЕ: Профиль личности <Предыдущая | 1 | 2 | 3 | 4 | Следующий >



© Copyright 2012 — Антонио Самора


10 характеристик, которые вам необходимы как социальный работник

Роль, которую социальный работник играет в жизни своих клиентов, имеет первостепенное значение для психического здоровья их клиентов и исхода их дел.Это требует не только разносторонних специалистов, но и тех, кто обладает чертами характера, которым их клиенты могут идентифицировать и которым могут доверять. Поэтому, если вам интересно, какими качествами вы должны обладать, чтобы стать успешным социальным работником, прочтите наш последний пост и дайте нам знать, если вы согласны!

Чуткий

Вероятно, самая важная характеристика любого социального работника, сочувствие — это способность идентифицировать и понимать ситуацию другого человека и эмоции, которые он переживает, чтобы обеспечить комфорт и поддержку, а также найти решения проблем, которые они испытывают. переживает.Люди, которым вы помогаете, могут находиться в состоянии эмоционального стресса, и чтобы они вам доверяли, вы должны проявить к себе близость и проявить заботу и понимание. На самом деле, большинство социальных работников по натуре чуткие, и это в первую очередь главная причина, по которой им нужно им стать!

Социальная восприимчивость

Чтобы быть чутким, вам также необходимо обладать большой социальной восприимчивостью. Сюда входит не только хорошее умение слушать, но и умение читать между строк, чтобы помочь вашим клиентам говорить о проблемах, которые не так легко обсуждать.Интерпретация языка тела, социальных сигналов и моделей поведения поможет в этом и требует специальных навыков, которыми должны обладать социальные работники.

Организация

Социальным работникам часто приходится справляться с напряженным графиком, а также с загруженностью дел и бумажной работой, поэтому возможность управлять своей ролью и определять ее приоритеты в целом также является необходимостью, гарантируя, что вы уделяете своим клиентам как можно больше значимого времени.

Организация также занимается логистикой.Четкое ведение заметок, хранение файлов, необходимость всегда брать с собой необходимую информацию на встречи и планирование своих дней — все это гарантирует, что вы всегда будете в курсе дел.

Терпение

Социальная работа определенно требует терпения, особенно в сложных случаях, в которых участвуют разные люди и разные цели. Также требуется время, чтобы укрепить доверие между вами и вашими клиентами, которые могут не хотеть разговаривать или даже быть в состоянии сообщить именно то, что им нужно. Ваше терпение не только принесет пользу вашим клиентам, но и поможет вам не разочароваться в людях, с которыми вам приходится иметь дело.

Надежность

Ключевым показателем доверия является ваша надежность. Ваши клиенты могут обращаться к вам за личной или юридической консультацией, и ваше мнение будет воспринято более серьезно, если они будут вам доверять. Ваши клиенты нуждаются в вашей поддержке независимо от дня и часа, и вы должны быть рядом с ними в трудные времена. Вы также не можете отказаться от помощи, если они сделают что-то, с чем вы не согласны. Вы здесь, чтобы попытаться изменить ситуацию к лучшему, независимо от ваших расхождений во мнениях.

Объективность

Сочувствие важно, но вы также должны оставаться объективными на протяжении всего времени с клиентом. Ваши клиенты нуждаются в вас, чтобы помочь им справиться со своими обстоятельствами, гарантируя, что вы оба будете принимать информированные решения о том, что делать дальше. Ваши личные чувства не могут помешать ребенку или взрослому, которому вы готовы помочь, и вы должны следовать этическим принципам, чтобы решить, какие действия следует предпринять.

Гибкость

Социальные работники не придерживаются обычного режима 9-5, работая в соответствии с требованиями дел, в которых вы участвуете.Например, если клиента срочно доставят в больницу или посадят в тюрьму, вам может потребоваться немедленно посетить его. Если вы работаете с детьми, вам придется работать в часы их учебы. Вы должны быть гибкими, чтобы справляться с часами, реагировать на чрезвычайные ситуации и быть рядом как можно чаще.

Устойчивость

Будут дела, которые до вас дойдут, но вы не можете позволять своим чувствам мешать оказанию наилучшей поддержки вашим клиентам. Ваши клиенты могут иметь дело с недостаточной заботой, жестоким обращением, тяжелой утратой и бедностью среди других сложных проблем, и, хотя это может быть душераздирающим, вы должны понимать, что помощь им — единственный способ улучшить ситуацию, и вам следует постарайтесь увидеть в этом положительные стороны.Вам нужна толстая кожа и вера в себя, что вы справитесь.

Возможность выключения

Воспользуйтесь любым свободным временем, которое у вас есть, потому что, как мы уже упоминали, работа в нерабочее время может быть обычной практикой для многих социальных работников. Умение расслабиться, чтобы не перегореть, важно не только для вашего личного здоровья и счастья, но и гарантирует, что вы сможете предоставить своим клиентам наилучшие услуги. Работа достаточно напряженная. Не усугубляй себя.

Страсть

В основе всех ваших качеств лежит страсть к работе, чтобы вы были мотивированы поступать правильно в своих делах, предлагая искренний совет, оказывая немедленную помощь и внушая уверенность в том, что вы серьезно относитесь к их интересам. Вы должны действительно захотеть что-то изменить. Вы должны одерживать победы, упорно трудиться, чтобы достичь их, и не позволять неудачам мешать.

Какая из этих черт, по вашему мнению, самая важная? Что у вас есть? Какие еще качества должны быть у социального работника? Дайте нам знать.

Статьи по теме

История и принципы — Принципы социальной психологии — 1-е международное издание

  1. Дайте определение социальной психологии .
  2. Обзор истории области социальной психологии и тем, изучаемых социальными психологами.
  3. Обобщите принципы эволюционной психологии.
  4. Опишите и приведите примеры взаимодействия человека и ситуации.
  5. Пересмотреть концепции (а) социальных норм и (б) культур.

Область социальной психологии быстро растет и оказывает все более важное влияние на то, как мы думаем о человеческом поведении. Газеты, журналы, веб-сайты и другие средства массовой информации часто сообщают о выводах социальных психологов, а результаты социально-психологических исследований влияют на решения в самых разных областях. Давайте начнем с краткой истории социальной психологии, а затем перейдем к обзору основных принципов науки социальной психологии.

История социальной психологии

Наука социальная психология началась, когда ученые впервые начали систематически и формально измерять мысли, чувства и поведение людей (Kruglanski & Stroebe, 2011). Самые ранние социальные психологические эксперименты по групповому поведению были проведены до 1900 г. (Triplett, 1898), а первые учебники по социальной психологии были опубликованы в 1908 г. (McDougall, 1908/2003; Ross, 1908/1974). В 1940-х и 1950-х годах социальные психологи Курт Левин и Леон Фестингер усовершенствовали экспериментальный подход к изучению поведения, создав социальную психологию как строгую научную дисциплину.Левина иногда называют «отцом социальной психологии», потому что он изначально разработал многие важные идеи этой дисциплины, включая акцент на динамическом взаимодействии между людьми. В 1954 году Фестингер отредактировал влиятельную книгу под названием Research Methods in the Behavioral Sciences , в которой он и другие социальные психологи подчеркнули необходимость измерения переменных и использования лабораторных экспериментов для систематической проверки исследовательских гипотез о социальном поведении. Он также отметил, что в этих экспериментах может быть необходимо ввести участников в заблуждение относительно истинного характера исследования.

Социальная психология была вдохновлена ​​исследователями, которые пытались понять, как немецкий диктатор Адольф Гитлер мог вызвать такое крайнее послушание и ужасное поведение своих последователей во время Второй мировой войны. Исследования конформизма, проведенные Музафиром Шерифом (1936) и Соломоном Ашем (1952), а также исследования послушания Стэнли Милгрэма (1974), показали важность давления конформизма в социальных группах и то, как люди, находящиеся у власти, могут создавать послушание, даже до такой степени, что заставляет людей причинять серьезный вред другим.Филип Зимбардо в своем известном «тюремном исследовании» (Haney, Banks, & Zimbardo, 1973) обнаружил, что взаимодействие студентов мужского пола, которые были завербованы, чтобы играть роли охранников и заключенных в симулированной тюрьме, стало настолько жестоким, что исследование пришлось прекратить досрочно.

Социальная психология быстро расширилась за счет изучения других тем. Джон Дарли и Бибб Латане (1968) разработали модель, которая помогает объяснить, когда люди помогают, а когда не помогают другим, нуждающимся, а Леонард Берковиц (1974) стал пионером в исследовании человеческой агрессии.Тем временем другие социальные психологи, в том числе Ирвинг Дженис (1972), сосредоточились на групповом поведении, изучая, почему умные люди иногда принимают решения, которые приводят к катастрофическим результатам, когда они работают вместе. Тем не менее, другие социальные психологи, в том числе Гордон Олпорт и Музафир Шериф, сосредоточили свое внимание на межгрупповых отношениях с целью понимания и потенциального уменьшения возникновения стереотипов, предрассудков и дискриминации. Социальные психологи высказали свое мнение в 1954 году в деле Brown v.Совет по образованию , дело Верховного суда США, которое помогло положить конец расовой сегрегации в американских государственных школах, и социальные психологи по-прежнему часто выступают в качестве свидетелей-экспертов по этим и другим темам (Fiske, Bersoff, Borgida, Deaux, & Heilman, 1991). В последние годы идеи социальной психологии даже использовались для разработки программ борьбы с насилием в обществах, переживших геноцид (Staub, Pearlman, & Bilali, 2010).

Во второй половине 20-го века социальная психология расширилась в области отношений с особым упором на когнитивные процессы.За это время социальные психологи разработали первые формальные модели убеждения с целью понять, как рекламодатели и другие люди могут представить свои сообщения, чтобы сделать их наиболее эффективными (Eagly & Chaiken, 1993; Hovland, Janis, & Kelley, 1963). Эти подходы к установкам сфокусированы на когнитивных процессах, которые люди используют при оценке сообщений, и на взаимосвязи между установками и поведением. В это время была разработана важная теория когнитивного диссонанса Леона Фестингера, которая стала моделью для более поздних исследований (Festinger, 1957).

В 1970-х и 1980-х годах социальная психология стала еще более когнитивной по своей ориентации, поскольку социальные психологи использовали достижения когнитивной психологии, которые сами в значительной степени основывались на достижениях компьютерных технологий, для информирования своей области (Fiske & Taylor, 2008). В центре внимания этих исследователей, в том числе Элис Игли, Сьюзан Фиск, Э. Тори Хиггинс, Ричард Нисбетт, Ли Росс, Шелли Тейлор и многих других, было социальное познание — понимание того, как развиваются наши знания о наших социальных мирах. через опыт и влияние этих структур знаний на память, обработку информации, отношения и суждения. Кроме того, была задокументирована степень, в которой принятие решений людьми могло быть ошибочным из-за когнитивных и мотивационных процессов (Kahneman, Slovic, & Tversky, 1982).

В 21 веке область социальной психологии расширилась и охватила другие области. Примеры, которые мы рассматриваем в этой книге, включают интерес к тому, как социальные ситуации влияют на наше здоровье и счастье, важную роль эволюционного опыта и культур в нашем поведении, а также область социальной нейробиологии, , изучение того, как наше социальное поведение одновременно влияет и находится под влиянием деятельности нашего мозга (Либерман, 2010).Социальные психологи продолжают искать новые способы измерения и понимания социального поведения, и эта область продолжает развиваться. Мы не можем предсказать, куда будет направлена ​​социальная психология в будущем, но мы не сомневаемся, что она все еще будет жива и динамична.

Человек и социальное положение

Социальная психология — это исследование динамических отношений между людьми и окружающими их людьми. Каждый из нас индивидуален, и наши индивидуальные характеристики, включая наши личностные качества, желания, мотивации и эмоции, оказывают важное влияние на наше социальное поведение.Но на наше поведение также сильно влияет социальная ситуация — людей, с которыми мы общаемся каждый день . К этим людям относятся наши друзья и семья, наши одноклассники, наши религиозные группы, люди, которых мы видим по телевизору, читаем или общаемся в Интернете, а также люди, о которых мы думаем, помним или даже воображаем.

Социальные психологи считают, что человеческое поведение определяется как характеристиками человека, так и социальной ситуацией. Они также считают, что социальная ситуация часто оказывает более сильное влияние на поведение, чем характеристики человека.

Социальная психология в значительной степени занимается изучением социальной ситуации. Наши социальные ситуации создают социальное влияние процесс, посредством которого другие люди изменяют наши мысли, чувства и поведение, а мы изменяем их собственные . Возможно, вы уже видите, как социальное влияние повлияло на выбор Рауля Валленберга и как он, в свою очередь, повлиял на окружающих.

Курт Левин формализовал совместное влияние переменных личности и ситуационных переменных, которое известно как взаимодействие человека и ситуации , в важном уравнении:

Поведение = f (человек, социальное положение).

Уравнение Левина показывает, что поведение данного человека в любой момент времени является функцией (зависит от) как характеристик человека, так и влияния социальной ситуации.

Эволюционная адаптация и характеристики человека

В уравнении Левина человека относится к характеристикам отдельного человека. Люди рождаются с навыками, которые позволяют им успешно взаимодействовать с другими людьми в их социальном мире. Новорожденные способны узнавать лица и реагировать на человеческие голоса, маленькие дети изучают язык и заводят дружбу с другими детьми, подростки начинают интересоваться сексом и им суждено влюбиться, большинство взрослых женятся и заводят детей, и большинство людей обычно ладят с другими.

Люди обладают этими особенностями, потому что все мы одинаково сформировались в ходе человеческой эволюции. Генетический код, определяющий людей, дал нам специальные социальные навыки, важные для выживания. Как острое зрение, физическая сила и устойчивость к болезням помогали нашим предкам выжить, так и склонность к социальному поведению. Мы быстро судим о других людях, помогаем другим людям, которые в этом нуждаются, и получаем удовольствие от совместной работы в социальных группах, потому что такое поведение помогало нашим предкам адаптироваться и передавалось по своим генам следующему поколению (Ackerman & Kenrick, 2008; Barrett И Курцбан, 2006; Пинкер, 2002).Наши выдающиеся социальные навыки в первую очередь обусловлены большим мозгом и социальным интеллектом, который они нам предоставляют (Herrmann, Call, Hernández-Lloreda, Hare, & Tomasello, 2007).

Предположение о том, что человеческая природа, включая большую часть нашего социального поведения, во многом определяется нашим эволюционным прошлым , известно как эволюционная адаптация (Buss & Kenrick, 1998; Workman & Reader, 2008). В эволюционной теории приспособленность относится к степени, в которой наличие данной характеристики помогает индивидуальному организму выживать и воспроизводиться с большей скоростью, чем у других представителей вида, у которых нет характеристики .Более приспособленные организмы более успешно передают свои гены последующим поколениям, в результате чего характеристики, обеспечивающие приспособленность, с большей вероятностью становятся частью природы организмов, чем характеристики, не обеспечивающие приспособленность. Например, утверждалось, что чувство ревности со временем сохранилось у мужчин, потому что мужчины, которые испытывают ревность, более подходят, чем мужчины, которые этого не делают. Согласно этой идее, переживание ревности побуждает мужчин защищать своих партнеров и остерегаться соперников, что увеличивает их репродуктивный успех (Buss, 2000).

Хотя наш биологический состав готовит нас к тому, чтобы быть людьми, важно помнить, что наши гены на самом деле не определяют, кто мы. Скорее, гены наделяют нас человеческими характеристиками, а эти характеристики дают нам склонность вести себя «по-человечески». И все же каждый человек отличается от любого другого человека.

Эволюционная адаптация дала нам две фундаментальные мотивации, которые направляют нас и помогают вести продуктивную и эффективную жизнь.Одна из этих мотиваций связана с «я» — мотивация защищать и улучшать себя и людей, которые психологически близки нам ; другой относится к социальной ситуации — мотивация присоединиться к другим, принять и быть принятыми другими . Мы будем называть эти две мотивации беспокойством о себе и другим беспокойством соответственно.

Забота о себе

Самая основная тенденция всех живых организмов и основная мотивация человека — это желание защитить и улучшить нашу собственную жизнь и жизнь близких нам людей.Люди заинтересованы в том, чтобы найти пищу и воду, получить адекватное убежище и защитить себя от опасностей. Это необходимо, потому что мы сможем выжить, только если сможем достичь этих фундаментальных целей.

Желание поддерживать и совершенствовать себя также побуждает нас делать то же самое для наших родственников — тех людей, которые генетически связаны с нами. Люди, как и другие животные, демонстрируют стратегий родственного отбора , которые способствуют репродуктивному успеху своих родственников, иногда даже за счет собственного выживания человека .Согласно эволюционным принципам, родственный отбор происходит потому, что поведение, повышающее приспособленность родственников, даже если оно снижает приспособленность самого человека, может, тем не менее, увеличить выживаемость группы в целом.

Рис. 1.2. Эволюционный принцип родственного отбора побуждает нас особенно заботиться о тех, кто разделяет наши гены, и помогать им.
Источник: «Счастливая семья» (http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Happy_family_%281%29.jpg) Кэтрин Скотт используется в соответствии с CC-BY-SA 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/deed.en)

Помимо наших родственников, мы хотим защищать, улучшать и повышать благосостояние нашей внутренней группы тех, кто мы считаем себя похожими и важными для нас, с которыми мы разделяем тесные социальные связи , даже если эти люди на самом деле не имеют общих генов. Возможно, вы помните время, когда вы помогали друзьям переместить всю их мебель в новый дом, даже если вы предпочли бы заниматься чем-то более полезным для себя, например учиться или отдыхать.Вы бы не помогли незнакомцам таким образом, но вы сделали это для своих друзей, потому что чувствовали себя близкими и заботились о них. Тенденция помогать людям, с которыми мы чувствуем себя близкими, даже если они не связаны с нами, вероятно, частично связана с нашим эволюционным прошлым: люди, с которыми мы были ближе всего, обычно были теми, с кем мы были связаны.

Другое дело

Хотя мы в первую очередь озабочены выживанием самих себя, наших родственников и тех, кого мы считаем похожими на нас и важными для нас, мы также желаем общаться с другими людьми и быть принятыми ими в более общем плане — цель , забота о других .Мы живем вместе в сообществах, мы работаем вместе в рабочих группах, мы можем вместе поклоняться религиозным группам, и мы можем вместе играть в спортивных командах и в клубах. Взаимодействие с другими людьми — даже с незнакомцами — помогает нам достичь фундаментальной цели: найти романтического партнера, от которого мы сможем завести детей. Наши связи с другими людьми также предоставляют нам возможности, которых мы не смогли бы получить сами. Мы можем пойти в продуктовый магазин, чтобы купить молока или яиц, и мы можем нанять плотника, чтобы он построил для нас дом.И мы сами делаем работу, которая предоставляет товары и услуги для других. Такое взаимное сотрудничество выгодно как для нас, так и для окружающих нас людей. Мы также присоединяемся, потому что нам нравится быть с другими, быть частью социальных групп и участвовать в социальном дискурсе (Leary & Cox, 2008).

Мотив озабоченности другим означает, что мы не всегда ставим себя на первое место. Быть человеком также означает заботиться о других людях, помогать им и сотрудничать с ними. Хотя наши гены сами по себе «эгоистичны» (Докинз, 2006), это не означает, что люди всегда им являются.Выживание наших собственных генов можно улучшить, помогая другим, даже тем, кто не связан с нами (Krebs, 2008; Park, Schaller, & Van Vugt, 2008). Подобно тому, как птицы и другие животные могут подавать другим животным сигналы тревоги, чтобы указать на присутствие хищника, люди проявляют альтруистическое поведение, помогая другим, иногда за счет потенциальных потерь для себя.

Короче говоря, люди ведут себя морально по отношению к другим — они понимают, что неправильно причинять вред другим людям без веской причины для этого, и они проявляют сострадание и даже альтруизм по отношению к другим (Goetz, Keltner, & Simon-Thomas, 2010; Туриэль, 1983).В результате негативное поведение по отношению к другим, такое как издевательства, обман, воровство и агрессия, является необычным, неожиданным и социально неодобрительным. Конечно, это не означает, что люди всегда дружелюбны, полезны и милы друг с другом — сильные социальные ситуации могут и действительно создают негативное поведение. Но фундаментальная человеческая мотивация заботы о других действительно означает, что враждебность и насилие являются исключением, а не правилом человеческого поведения.

Иногда цели заботы о себе и заботе о других идут рука об руку.Когда мы влюбляемся в другого человека, это отчасти связано с заботой о связи с кем-то другим, но также и с заботой о себе: влюбленность заставляет нас чувствовать себя хорошо. И когда мы добровольно помогаем другим, кто в ней нуждается, это отчасти для их пользы, но также и для нас. Нам хорошо, когда мы помогаем другим. Однако в других случаях цели заботы о себе и заботе о других конфликтуют. Представьте, что вы идете по университетскому городку и видите человека с ножом, угрожающего другому человеку.Вы вмешиваетесь или отворачиваетесь? В этом случае ваше желание помочь другому человеку (забота о других) находится в прямом противоречии с вашим желанием защитить себя от опасности, создаваемой ситуацией (забота о себе), и вы должны решить, какую цель поставить в первую очередь. В этой книге мы увидим еще много примеров мотивов заботы о себе и других, работающих вместе и друг против друга.

Рис. 1.3 «Другое беспокойство» является фундаментальной частью поведения людей и многих животных.
Источник: «Формозан макака» (http://en.wikipedia.org/wiki/File:Formosan_macaque.jpg) от KaurJmeb, используемый в рамках CC-BY-SA 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by- sa / 2.0 / deed.en). «Старая пара на оживленной улице» (https://www.flickr.com/photos/damiel/19475138/) Гейра Халворсена, использованная в рамках CC-BY-NC-SA 2.0 Generic (a href = »https: // creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/). «Уход за пожилыми людьми» (http://www.flickr.com/photos/[email protected]/7645318536/in/photostream/) Марка Адкинса, используемый в соответствии с CC-BY-NC-SA 2.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/). «Piggy Back» (https://www.flickr.com/photos/cazatoma/4928209598/) от Tricia J, используемый в рамках CC-BY-NC-ND 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc -nd / 2.0 /).

Социальная ситуация создает мощное социальное влияние

Когда людей просят указать то, что они ценят больше всего, они обычно упоминают свое социальное положение, то есть свои отношения с другими людьми (Baumeister & Leary, 1995; Fiske & Haslam, 1996).Когда мы вместе работаем над классным проектом, работаем волонтерами в приюте для бездомных или участвуем в присяжных в судебном заседании, мы рассчитываем, что другие будут работать с нами, чтобы выполнить эту работу. Мы развиваем социальные связи с этими людьми и надеемся, что они помогут нам достичь наших целей. Важность других проявляется во всех аспектах нашей жизни — другие люди учат нас тому, что мы должны и не должны делать, о чем мы должны и не должны думать, и даже о том, что нам следует и не следует любить и не любить.

Помимо людей, с которыми мы в настоящее время взаимодействуем, на нас влияют люди, которых нет физически, но которые, тем не менее, являются частью наших мыслей и чувств.Представьте, что вы едете домой по безлюдной проселочной дороге поздно ночью. Никаких машин не видно ни в одном направлении, и вы можете видеть на много миль. Вы подходите к знаку остановки. Что вы делаете? Скорее всего, вы остановитесь у знака или хотя бы притормозите. Вы делаете это, потому что поведение было усвоено: даже если на вас нет никого, кто бы мог наблюдать за вами, другие все еще влияют на вас — вы узнали о правилах и законах общества, о том, что правильно, а что нет, и склонны им подчиняться. . Каждый день мы носим с собой наши личные социальные ситуации — наш опыт общения с родителями, учителями, руководителями, властями и друзьями.

Важный принцип социальной психологии, который будет с нами на протяжении всей книги, заключается в том, что, хотя характеристики людей имеют значение, социальная ситуация часто является более сильным детерминантом поведения, чем личность. Когда социальные психологи анализируют такое событие, как Холокост, они, вероятно, больше сосредотачиваются на характеристиках ситуации (например, сильном лидере и групповом давлении со стороны других членов группы), чем на характеристиках самих преступников.В качестве примера мы увидим, что даже обычные люди, которые ни в коем случае не являются ни плохими, ни злыми, могут, тем не менее, попадать в ситуации, в которых авторитетная фигура может побудить их к злонамеренному поведению, например, к применению потенциально смертельных уровней электрического тока. шок (Milgram, 1974).

В дополнение к открытию того, в какой значительной степени наше поведение зависит от нашей социальной ситуации, социальные психологи обнаружили, что мы часто не осознаем, насколько важна социальная ситуация для определения поведения.Мы часто ошибочно думаем, что мы и другие действуем исключительно по собственной инициативе, без каких-либо внешних воздействий. Заманчиво предположить, что люди, совершающие экстремальные действия, такие как террористы или члены культов самоубийц, являются необычными или экстремальными людьми. И все же многие исследования показывают, что такое поведение вызвано в большей степени социальной ситуацией, чем характеристиками индивидов, и что неправильно сосредотачиваться так сильно на объяснении характеристик индивидов (Gilbert & Malone, 1995).

Пожалуй, нет более ясного примера мощного влияния социальной ситуации, чем тот, который был обнаружен в исследованиях, показывающих огромную роль, которую другие играют в нашем физическом и психическом здоровье. ƒC (Diener, Suh, Lucas, & Smith, 1999; Diener, Tamir, & Scollon, 2006).

Социальная психология в интересах общества

Как социальное положение влияет на наше психическое и физическое здоровье

По сравнению с теми, кто не чувствует, что у них есть сеть других, на которых можно положиться, люди, которые чувствуют, что у них есть адекватная социальная поддержка, сообщают, что они более счастливы, а также у них меньше психологических проблем, включая расстройства пищевого поведения и психические заболевания. (Динер, Сух, Лукас и Смит, 1999; Динер, Тамир и Сколлон, 2006).

Люди, пользующиеся социальной поддержкой, в целом менее депрессивны, быстрее восстанавливаются после негативных событий и с меньшей вероятностью совершат самоубийство (Au, Lau, & Lee, 2009; Bertera, 2007; Compton, Thompson, & Kaslow, 2005; Skärsäter, Langius, Агрен, Хэагстрём и Денкер, 2005). Женатые люди сообщают, что они более счастливы, чем неженатые (Pew, 2006), и в целом счастливый брак является отличной формой социальной поддержки. Одна из целей эффективной психотерапии — помочь людям создать более эффективные сети социальной поддержки, поскольку такие отношения оказывают такое положительное влияние на психическое здоровье.

Помимо улучшения психического здоровья, люди, пользующиеся адекватной социальной поддержкой, более здоровы физически. У них меньше болезней (таких как туберкулез, сердечные приступы и рак), они живут дольше, имеют более низкое кровяное давление и меньше умирают в любом возрасте (Cohen & Wills, 1985; Stroebe & Stroebe, 1996). Спортивные психологи даже обнаружили, что люди с более высоким уровнем социальной поддержки реже получают травмы во время занятий спортом и быстрее восстанавливаются после полученных травм (Hardy, Richman, & Rosenfeld, 1991).Эти различия, по-видимому, связаны с положительным влиянием социальной поддержки на физиологическое функционирование, включая иммунную систему.

Противоположностью социальной поддержки является чувство исключения или остракизма. Ощущение, что другие исключают нас, болезненно, и боль отвержения может длиться даже дольше, чем физическая. Люди, которых попросили вспомнить событие, которое причинило им социальную боль (например, предательство со стороны очень близкого им человека), оценили боль как более интенсивную, чем они оценили свои воспоминания о сильной физической боли (Chen, Williams, Fitness, & Newton, 2008 г.).Когда людям угрожает социальная изоляция, они впоследствии проявляют больший интерес к новым друзьям, увеличивают свое желание сотрудничать с другими, формируют более положительные первые впечатления о новых потенциальных партнерах по общению и даже становятся более способными различать настоящие улыбки от фальшивых. улыбается (Бернштейн, Янг, Браун, Сакко и Клейпул, 2008; Манер, ДеУолл, Баумейстер и Шаллер, 2007).

Поскольку общение с другими людьми является такой важной частью человеческого опыта, мы можем иногда отказываться от присоединения к другим людям или подвергать их остракизму, чтобы попытаться заставить их подчиняться нашим желаниям.Когда люди, исповедующие религию амишей, нарушают постановления старейшины, они помещаются под Meidung . В это время и до тех пор, пока они не исправят ситуацию, члены сообщества с ними не разговаривают. И люди часто используют «молчание», чтобы выразить свое неодобрение поведению друга или партнера. Боль остракизма особенно сильна у подростков (Sebastian, Viding, Williams, & Blakemore, 2010).

Использование остракизма также наблюдается у родителей и детей, и даже в Интернет-играх и чатах (Williams, Cheung, & Choi, 2000).Молчаливое обращение и другие формы остракизма популярны, потому что они работают. Отказ от социального общения и взаимодействия — мощное оружие для наказания людей и принуждения их к изменению своего поведения. Лица, подвергшиеся остракизму, сообщают, что чувствуют себя одинокими, разочарованными, грустными, недостойными и имеют более низкую самооценку (Bastian & Haslam, 2010).

Итак, вместе взятые, результаты социально-психологических исследований показывают, что одна из самых важных вещей, которые вы можете сделать для себя, — это создать стабильную сеть поддержки.Обращение к другим людям приносит пользу тем, кто становится вашими друзьями (потому что вы находитесь в их сети поддержки), и имеет существенные преимущества для вас.

Социальное влияние создает социальные нормы

В некоторых случаях социальное влияние происходит довольно пассивно, без какого-либо очевидного намерения одного человека влиять на другого, например, когда мы узнаем и принимаем убеждения и поведение окружающих нас людей, часто даже не осознавая, что мы это делаем. . Социальное влияние происходит, когда маленький ребенок перенимает убеждения и ценности своих родителей или когда кто-то начинает любить джазовую музыку, не осознавая этого, потому что сосед по комнате много ее играет.В других случаях социальное влияние совсем не тонкое; он включает в себя одного или нескольких лиц, активно пытающихся изменить убеждения или поведение других, как видно из попыток членов жюри заставить несогласного члена изменить свое мнение, использование популярного спортивного деятеля для поощрения детей, чтобы покупать определенные продукты, или сообщения, которые культовые лидеры передают своим последователям, чтобы побудить их к поведению, требуемому от группы.

Одним из результатов социального влияния является развитие социальных норм способов мышления, чувств или поведения, которые разделяются членами группы и воспринимаются ими как соответствующие (Asch, 1955; Cialdini, 1993).Нормы включают обычаи, традиции, стандарты и правила, а также общие ценности группы. С помощью норм мы узнаем, что люди на самом деле делают («люди в Соединенных Штатах чаще едят яичницу-болтунью утром и спагетти вечером, а не наоборот»), а также то, что мы должны делать («поступайте с другими как вы бы хотели, чтобы они поступали с вами ») и не должны этого делать (« не шутите расистского характера »). Существуют нормы почти для любого возможного социального поведения, и эти нормы имеют большое влияние на наши действия.

У разных культур разные нормы

Социальные нормы, которыми руководствуется наше повседневное поведение и которые создают социальное влияние, в значительной степени проистекают из нашей культуры. Культура представляет группу людей, обычно живущих в данном географическом регионе, которые разделяют общий набор социальных норм, включая религиозные и семейные ценности и моральные убеждения (Fiske, Kitayama, Markus, & Nisbett, 1998; Matsumoto , 2001). Культура, в которой мы живем, влияет на наши мысли, чувства и поведение посредством обучения, имитации и других форм социальной передачи (Mesoudi, 2009).Не будет неуместным сказать, что наша культура определяет нашу жизнь так же, как и наш эволюционный опыт.

Культуры различаются по конкретным нормам, которые они считают важными и которые определяют поведение членов группы. Социальные психологи обнаружили фундаментальную разницу в социальных нормах между западными культурами (включая США, Канаду, Западную Европу, Австралию и Новую Зеландию) и восточноазиатскими культурами (включая Китай, Японию, Тайвань, Корею, Индию и другие страны). Юго-Восточная Азия).Нормы в западных культурах в первую очередь ориентированы на индивидуализм культурные нормы, распространенные в западных обществах, которые сосредоточены в первую очередь на самосовершенствовании и независимости . В западных культурах детей учат развивать и ценить чувство собственного достоинства и видеть себя в значительной степени отделенными от окружающих их людей. Дети в западных культурах чувствуют себя особенными — им нравится получать золотые звезды за свои проекты и лучшую оценку в классе (Markus, Mullally, & Kitayama, 1997).Взрослые в западных культурах ориентированы на достижение собственного личного успеха, часто по сравнению с другими (или даже за их счет). Когда людей просят описать себя, люди в западных культурах обычно указывают, что им нравится «заниматься своим делом», они предпочитают жить независимо и основывают свое счастье и самооценку на своих личных достижениях. Короче говоря, в западных культурах упор делается на заботу о себе.

Нормы в культурах Восточной Азии, с другой стороны, больше сосредоточены на заботе о других. Эти нормы указывают на то, что люди должны быть более фундаментально связаны с другими и, следовательно, более ориентированы на взаимозависимость или коллективизм . В культурах Восточной Азии детей учат сосредотачиваться на развитии гармоничных социальных отношений с другими, и преобладающие нормы относятся к групповой сплоченности, связанности, долгу и ответственности перед своей семьей. Когда представителей восточноазиатских культур просят описать себя, они указывают, что их особенно беспокоят интересы других, включая своих близких друзей и коллег.В качестве одного из примеров этих культурных различий, исследование, проведенное Синобу Китаяма и его коллегами (Uchida, Norasakkunkit, & Kitayama, 2004), показало, что жители Восточной Азии с большей вероятностью, чем жители Запада, испытывали счастье благодаря своим связям с другими людьми, тогда как жители Запада с большей вероятностью испытали счастье в результате своих личных достижений.

Рисунок 1.4. Люди из западных культур в среднем более индивидуалистичны, чем люди из восточных культур, которые в среднем более коллективистичны.
Источники: «Семья играет в настольную игру» (http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Family_playing_a_board_game_%283%29.jpg) Билла Брэнсона в открытом доступе (http://en.wikipedia.org / wiki / Public_domain). «West Wittering Wonderful As Always» (https://www.flickr.com/photos/gareth2953/7976359044/sizes/l/) Гарета Уильямса, используемого в соответствии с CC BY 2.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/ 2.0 /).

Другие исследователи изучали другие культурные различия, такие как изменение ориентации во времени.Некоторые культуры больше озабочены прибытием и отъездом по фиксированному графику, тогда как другие рассматривают время более гибко (Levine & Norenzayan, 1999). Левин и его коллеги (1999) обнаружили, что «темп жизни», оцениваемый по средней скорости ходьбы в центре города и скорости, с которой почтовые служащие выполняли простой запрос, был самым быстрым в западных странах (но также и в Японии) и самым медленным в экономически неразвитые страны. Также утверждалось, что существуют различия в степени, в которой люди в разных культурах связаны социальными нормами и обычаями, вместо того, чтобы свободно выражать свою индивидуальность без учета социальных норм (Гельфанд и др., 1996). Кроме того, существуют культурные различия в отношении личного пространства, например, насколько близко люди стоят друг к другу во время разговора, а также различия в стилях общения, которые используют люди.

Важно знать о культурах и культурных различиях, по крайней мере, отчасти потому, что люди с разным культурным происхождением все чаще контактируют друг с другом в результате увеличения количества поездок и иммиграции, а также развития Интернета и других форм коммуникация.В Канаде, например, есть много разных этнических групп, и доля населения, которое принадлежит к меньшинствам (небелым), увеличивается из года в год. На меньшинства будет приходиться гораздо большая доля от общего числа новых сотрудников канадской рабочей силы в течение следующих десятилетий. Примерно 21% населения Канады — иностранцы, что является самым высоким показателем среди стран «большой восьмерки». К 2031 году видимые меньшинства, по прогнозам, составят 63% населения Торонто и 59% Ванкувера (Статистическое управление Канады, 2011).Хотя эти изменения создают потенциал для более глубокого культурного понимания и продуктивного взаимодействия, они также могут вызывать нежелательные социальные конфликты. Осознание культурных различий и рассмотрение их влияния на то, как мы ведем себя по отношению к другим, — важная часть базового понимания социальной психологии и тема, к которой мы будем часто возвращаться в этой книге.

  • История социальной психологии включает изучение отношений, группового поведения, альтруизма и агрессии, культуры, предрассудков и многих других тем.
  • Социальные психологи изучают проблемы реального мира, используя научный подход.
  • Подумайте о своих собственных межличностных взаимодействиях с точки зрения социальной психологии, чтобы лучше понять их и отреагировать на них.
  • Социальные психологи изучают взаимодействие человека и ситуации: как характеристики человека и характеристики социальной ситуации взаимодействуют, чтобы определить поведение.
  • Многие человеческие формы социального поведения были выбраны путем эволюционной адаптации.
  • Социальная ситуация создает социальные нормы — общие способы мышления, чувств и поведения.
  • Культурные различия — например, индивидуалистическая или коллективистская ориентации — определяют наше повседневное поведение.
  1. Зайдите на сайт http://www.socialpsychology.org и щелкните два из «заголовков психологии со всего мира», представленных в правой части страницы. Прочтите две статьи и напишите краткое (120 слов) резюме каждой из них.
  2. Рассмотрим недавнюю ситуацию из вашего личного опыта, в которой вы сосредоточились на человеке и причине его или ее поведения. Не могли бы вы переосмыслить их поведение, используя ситуативное объяснение?
  3. Зайдите на сайт http://www.socialpsychology.org/social-figures.htm и выберите одну из важных фигур в социальной психологии, перечисленных там. Подготовьте краткий (250 слов) отчет о том, как этот человек внес свой вклад в область социальной психологии.

Список литературы

Акерман, Дж.М. и Кенрик Д. Т. (2008). Издержки выгоды: отказы в помощи подчеркивают ключевые компромиссы социальной жизни. Обзор личности и социальной психологии, 12 (2), 118–140.

Аш, С. (1955). Мнения и социальное давление. Scientific American, 11 , 32.

Аш, С. Э. (1952). Социальная психология . Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.

Ау, А., Лау, С., и Ли, М. (2009). Суицидальные мысли и депрессия: умеренные эффекты семейной сплоченности и социальной самооценки. Подростковый возраст , 44 (176), 851–868. Получено из базы данных Academic Search Premier.

Барретт, Х.С., и Курцбан, Р. (2006). Модульность в познании: обрамление дискуссии. Психологический обзор, 113 (3), 628–647.

Бастиан, Б., и Хаслам, Н. (2010). Исключено из человечества: дегуманизирующие эффекты социального остракизма. Журнал экспериментальной социальной психологии, 46 (1), 107–113.

Баумейстер, Р., и Лири, М.(1995). Потребность в принадлежности: желание межличностных привязанностей как фундаментальная мотивация человека. Психологический бюллетень, 117 , 497–529.

Берковиц, Л. (1974). Агрессия: социально-психологический анализ . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

Бернштейн, М. Дж., Янг, С. Г., Браун, К. М., Сакко, Д. Ф., и Клейпул, Х. М. (2008). Адаптивная реакция на социальную изоляцию: социальное отторжение улучшает обнаружение настоящих и фальшивых улыбок. Психологическая наука, 19, (10), 981–983.

Бертера, Э. (2007). Роль позитивных и негативных социальных обменов между подростками, их сверстниками и семьей как предикторы суицидальных мыслей. Журнал социальной работы для детей и подростков , 24 (6), 523–538. DOI: 10.1007 / s10560-007-0104-у.

Бусс, Д. М. (2000). Опасная страсть: Почему ревность так же необходима, как любовь и секс . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Свободная пресса.

Бусс Д. и Кенрик Д. (1998). Эволюционная социальная психология.В Д. Т. Гилберте, С. Т. Фиске и Г. Линдзи (ред.), Справочник по социальной психологии (4-е изд., Том 2, стр. 982–1026). Бостон, Массачусетс: Макгроу-Хилл.

Чен, З., Уильямс, К. Д., Фитнес, Дж. И Ньютон, Н. С. (2008). Когда боль не заживает: исследование способности пережить социальную и физическую боль. Психологическая наука, 19 (8), 789–795.

Чалдини Р. Б. (1993). Влияние: наука и практика (3-е изд.). Нью-Йорк, Нью-Йорк: издатели колледжа ХарперКоллинз.

Коэн, С., и Уиллс, Т. (1985). Стресс, социальная поддержка и гипотеза буферизации. Психологический бюллетень, 98 , 310–357.

Комптон М., Томпсон Н. и Каслоу Н. (2005). Факторы социальной среды, связанные с попыткой самоубийства среди афроамериканцев с низким доходом: защитная роль семейных отношений и социальной поддержки. Социальная психиатрия и психиатрическая эпидемиология , 40 (3), 175–185. DOI: 10.1007 / s00127-005-0865-6.

Дарли Дж. М. и Латане Б. (1968). Вмешательство стороннего наблюдателя в чрезвычайных ситуациях: Распределение ответственности. Журнал личности и социальной психологии, 8 (4, Pt. 1), 377–383.

Докинз Р. (2006). Эгоистичный ген. Оксфорд, Англия: Издательство Оксфордского университета.

Динер Э., Сух Э. М., Лукас Р. Э. и Смит Х. Л. (1999). Субъективное благополучие: три десятилетия прогресса. Психологический бюллетень, 125 (2), 276–302.

Динер, Э., Тамир, М., Сколлон, К. Н. (2006). Счастье, удовлетворение жизнью и удовлетворение: социальная психология субъективного благополучия. В П. А. М. Ван Ланге (ред.), Переходная социальная психология: преимущества трансдисциплинарных подходов . Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

Игли, А. Х., и Чайкен, С. (1993). Психология отношений . Форт-Уэрт, Техас: Харкорт Брейс Йованович.

Фестингер, Л. (1957). Теория когнитивного диссонанса .Эванстон, Иллинойс: Роу, Петерсон.

Фиск, А. П., и Хаслам, Н. (1996). Социальное познание думает об отношениях. Текущие направления в психологической науке, 5 (5), 137–142.

Фиске А., Китайма С., Маркус Х. и Нисбетт Р. (1998). Культурная матрица социальной психологии. В Д. Гилберте, С. Фиске и Г. Линдзи (ред.), Справочник по социальной психологии (4-е изд., Стр. 915–981). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

Фиске, С. Т., И Тейлор, С. Э. (2008). Социальное познание: от мозга к культуре . Бостон, Массачусетс: Макгроу-Хилл.

Фиск, С. Т., Берсофф, Д. Н., Боргида, Э., Доу, К., и Хейлман, М. Э. (1991). Исследование социальных наук в ходе судебного разбирательства: использование исследования стереотипов пола в Price Waterhouse vs. Hopkins . Американский психолог, 46, , 1049–1060.

Гельфанд, М. Дж., Рэйвер, Дж. Л., Нишии, Л., Лесли, Л. М., Лун, Дж., Лим, Б. К.,… Ямагуши, С. (2011). Различия между плотными и свободными культурами: исследование 33 стран. Наука, 332 (6033), 1100–1104.

Гилберт Д. и Мэлоун П. (1995). Заочный уклон. Психологический обзор, 117 , 21–38.

Гетц, Дж. Л., Келтнер, Д., и Саймон-Томас, Э. (2010). Сострадание: эволюционный анализ и эмпирический обзор. Психологический бюллетень, 136 (3), 351–374.

Хейни К., Бэнкс К. и Зимбардо П. (1973). Межличностная динамика в симулированной тюрьме. Международный журнал криминологии и пенологии, 1 , 69–87.

Харди, К. Дж., Ричман, Дж. М., и Розенфельд, Л. Б. (1991). Роль социальной поддержки в отношениях жизненного стресса / травмы. Спортивный психолог, 5 , 128–139.

Херрманн, Э., Калл, Дж., Эрнандес-Льореда, М. В., Харе, Б., и Томаселло, М. (2007). Люди развили специализированные навыки социального познания: гипотеза культурного интеллекта. Science, 317 (5843), 1360–1366.

Ховланд, К. И., Янис, И. Л., и Келли, Х. Х.(1963). Общение и убеждение . Оксфорд, Англия: Издательство Йельского университета.

Янис И. Л. (1972). Жертвы группового мышления: психологическое исследование внешнеполитических решений и неудач . Бостон, Массачусетс: Houghton-Mifflin.

Канеман Д., Слович П. и Тверски А. (1982). Суждение в условиях неопределенности: эвристика и предубеждения . Кембридж, Англия: Издательство Кембриджского университета.

Кребс, Д. Л. (2008). Мораль: эволюционный счет. Перспективы психологической науки, 3 (3), 149–172.

Круглански А., Стребе В. (2011). Справочник по истории социальной психологии. Филадельфия, Пенсильвания: Psychology Press.

Лири М. Р. и Кокс К. Б. (ред.). (2008). Мотивация принадлежности: движущая сила социального действия . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Guilford Press.

Левин, Р. В., и Норензаян, А. (1999). Темп жизни в 31 стране мира. Журнал кросс-культурной психологии, 30 (2), 178–205.

Либерман, М. Д. (2010). Социальная когнитивная нейробиология. В С. Т. Фиске, Д. Т. Гилберте и Г. Линдзи (ред.), Справочник по социальной психологии (5-е изд., Том 1, стр. 143–193). Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья.

Манер, Дж. К., Деуолл, К. Н., Баумейстер, Р. Ф., и Шаллер, М. (2007). Мотивирует ли социальная изоляция межличностное воссоединение? Решение «проблемы дикобраза». Журнал личности и социальной психологии, 92 (1), 42–55.

Маркус, Х.Р., Маллалли П. и Китайма С. (1997). Самостоятельные пути: разнообразие способов культурного участия. В U. Neisser & D. A. Jopling (Eds.), Концептуальное Я в контексте: Культура, опыт, самопонимание (стр. 13–61). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Мацумото, Д. (Ред.). (2001). Справочник по культуре и психологии . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

McDougall, W. (2003 г., оригинал опубликован в 1908 г.). Введение в социальную психологию. Минеола, Нью-Йорк: Дувр.

Месуди, А. (2009) Как теория культурной эволюции может влиять на социальную психологию, и наоборот. Психологический обзор, 116, 929–952.

Милграм, С. (1974). Подчинение авторитету: экспериментальный взгляд . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Харпер и Роу.

Парк, Дж. Х., Шаллер, М., и Ван Вугт, М. (2008). Психология распознавания человеческого родства: эвристические подсказки, ошибочные выводы и их последствия. Обзор общей психологии, 12 (3), 215–235.

Исследовательский центр Pew. (2006, 13 февраля). Мы уже счастливы? Получено с http://pewresearch.org/pubs/301/are-we-happy-yet

.

Пинкер, С. (2002). Чистый лист: современное отрицание человеческой природы . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Penguin Putnam.

Росс, Э. А. (1974; оригинал опубликован в 1908 году). Социальная психология . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Арно Пресс.

Себастьян, К., Видинг, Э., Уильямс, К. Д., и Блейкмор, С.-Дж. (2010). Социальное развитие мозга и аффективные последствия остракизма в подростковом возрасте. Мозг и познание, 72 (1), 134–145.

Шериф М. (1936). Психология социальных норм . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Харпер и Роу.

Skärsäter, I., Langius, A., Agren, H., Häggström, L., & Dencker, K. (2005). Чувство согласованности и социальной поддержки в отношении выздоровления у пациентов с первым эпизодом большой депрессии: годичное проспективное исследование. Международный журнал по охране психического здоровья , 14 (4), 258–264. DOI: 10.1111 / j.1440-0979.2005.00390

Статистическое управление Канады. (2011). Этническое разнообразие и иммиграция. Получено с http://www.statcan.gc.ca/pub/11-402-x/2011000/chap/imm/imm-eng.htm

Стауб, Э., Перлман, Л. А., и Билали, Р. (2010). Понимание корней и последствий насилия и психологического восстановления как путей к примирению после массового насилия и неразрешимого конфликта: приложения для национальных лидеров, журналистов, общественные группы, общественное образование через радио и детей.В Дж. Саломон и Э. Кэрнс (ред.), Справочник по воспитанию в духе мира . Нью-Йорк: Психология Пресс.

Stroebe, W., & Stroebe, M. (1996). Социальная психология социальной поддержки. В Э. Т. Хиггинс и А. В. Круглански (ред.), Социальная психология: Справочник основных принципов (стр. 597–621). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Guilford Press.

Триплетт, Н. (1898). Динамогенные факторы стимуляции ритма и конкуренции. Американский журнал психологии, 9 (4), 507–533.

Туриэль Э. (1983). Развитие социальных знаний: мораль и условности . Кембридж, Англия: Издательство Кембриджского университета.

Учида, Ю., Норасаккункит, В., и Китайма, С. (2004). Культурные конструкции счастья: теория и эмпирические данные. Журнал исследований счастья, 5 (3), 223–239.

Уильямс, К. Д., Чунг, К. К. Т., и Чой, В. (2000). Киберостракизм: последствия игнорирования в Интернете. Журнал личности и социальной психологии, 79 (5), 748–762.Уоркман, Л., и Ридер, В. (2008). Эволюционная психология: Введение (2-е изд.). . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Характеристики, поведение и точность наблюдателя

J Res Pers. Авторская рукопись; доступно в PMC 2009 1 августа 2009 г.

Опубликован в окончательной редакции как:

PMCID: PMC2597833

NIHMSID: NIHMS55019

Тера Д. Летцринг

Департамент психологии, Государственный университет Айдахо

Тера Д.Летцринг, факультет психологии, Государственный университет Айдахо;

Корреспонденция по этой статье должна быть адресована Тере Д. Летцринг, Департамент психологии, Государственный университет Айдахо, Покателло, Айдахо 83209. Электронная почта: [email protected] См. Другие статьи в PMC, в которых цитируется опубликованная статья.

Abstract

Были исследованы характеристики личности и поведение, связанные с точностью суждения после неструктурированного взаимодействия между ранее незнакомыми триадами. Точность суждений была связана с социальными навыками, доброжелательностью и приспособленностью.Точность наблюдателей за взаимодействиями была положительно связана с количеством хороших судей во взаимодействии, что означает, что личность и поведение судьи важны для создания ситуации, в которой цели будут обнаруживать соответствующие личностные сигналы. Более того, вывод о том, что точность наблюдателя была положительно связана с количеством хороших партнеров-судей, предполагает, что точность суждения основывается не только на навыках обнаружения и использования судьи.

Ключевые слова: хороший судья, реалистичная точность, личность, точность суждений, восприятие человека

Люди часто принимают важные решения, основываясь на своих оценках личности других.Решение о том, кому присматривать за вашими детьми, будет, по крайней мере частично, зависеть от того, насколько надежным и сознательным вы будете считать свой выбор няни; и то, на кого вы решите выйти замуж, может зависеть от того, насколько надежным и любящим вы считаете своего партнера по свиданиям. Люди будут принимать более правильные решения, если будут точно судить о личности других, и знание процесса правильного суждения может помочь людям делать более точные суждения. Один из важных аспектов процесса вынесения точного суждения касается человека, выносящего суждение, или судьи.Теоретическое обоснование хорошего судьи предполагает, что хороший судья должен быть осведомлен о том, как личность соотносится с поведением, обладать высокими когнитивными способностями и общим интеллектом, а также быть мотивированным, чтобы быть точным, среди других характеристик (Funder, 1995; 1999). Также возможно, что хорошие судьи — это люди, способные получить относительно большой объем полезной информации о своих целях.

Настоящее исследование преследует две цели. Первая цель — изучить личностные характеристики и поведение судей, которые делают более точные суждения о личности после 50-минутного или 3-часового взаимодействия с партнерами, с которыми они ранее не были знакомы.Вторая цель — оценить, связана ли точность наблюдателей за записанными на видео взаимодействиями с количеством хороших судей во взаимодействии. Вторая цель предназначена для оценки того, дают ли объекты, которые взаимодействуют с хорошими судьями, более релевантные сигналы личности, потому что в этом случае кто-то, наблюдающий за взаимодействием, должен делать более точные суждения, чем кто-то, наблюдающий за взаимодействием без хорошего судьи.

Одной из концепций процесса точного суждения является модель реалистичной точности (RAM), которая основана на модели линзы Брунсвика (Brunswik, 1956; Funder 1995, 2001a, 2001b).Согласно RAM (Funder, 1995), для достижения точности необходимо успешно пройти четыре этапа: цель должна сделать что-то, что соответствует оцениваемой характеристике личности, сигнал должен быть доступен , и обнаружен судьей , и судья должен соответствующим образом использовать реплику для вынесения решения. Следовательно, хорошие судьи должны располагать относительно большим объемом соответствующей информации, доступной им, и уметь обнаруживать и надлежащим образом использовать эти сигналы.Предыдущие исследования показывают, что два последних этапа — выявление и использование — являются ключевыми этапами, позволяющими научиться разбираться в вещах (Funder, 1999). Настоящее исследование исследует, являются ли первые два этапа — актуальность и доступность — также ключевыми для того, чтобы быть хорошим судьей.

Существует множество методов измерения точности суждений личности. Есть одно общее различие между подходами, ориентированными на человека и ориентированными на переменную (Biesanz & West, 2000; Biesanz, West, & Millevoi, 2007).В подходах, ориентированных на человека, точность вычисляется по нескольким характеристикам целевого человека, тогда как в подходах, ориентированных на переменные, точность вычисляется по нескольким целям для одной характеристики. В текущем проекте используется подход, ориентированный на человека, поскольку этот подход позволяет вычислять оценку точности для каждого судьи или каждой цели, и необходимо вычислить оценку точности для каждого судьи, чтобы изучить, как точность судьи связана с на личность и поведение судьи.

Однако при подходе, ориентированном на человека, необходимо учитывать проблему, поднятую Кронбахом (1955), — что оценки точности состоят из нескольких компонентов. Есть несколько способов справиться с этой проблемой. Один из способов — использовать метод, отличный от оценок разницы, для вычисления точности. В текущем исследовании используются корреляции, которые снимают некоторые проблемы с разницей оценок, но не все из них. Второй способ — разделить составляющие оценок точности и рассматривать только дифференциальную точность.Однако такая практика может удалить важную информацию из общей оценки точности (Colvin & Bundick, 2001). Другое решение — использовать нераспределенные оценки, осознавая, что они состоят из нескольких компонентов. Главный аргумент в пользу использования нераспределенных оценок заключается в том, что некоторые компоненты могут быть важными аспектами точности (Colvin & Bundick). Например, точность стереотипов — способность точно судить о среднем значении всех целей — вероятно, будет важным навыком для оценки других.Более того, когда речь идет о сравнении оценок точности, а не об абсолютном уровне точности, нераспределенные оценки не представляют такой большой проблемы. Даже если существует высота, дифференциальная высота и стереотипная точность, они, вероятно, будут существовать в одинаковой степени в разных условиях, и поэтому интересующий компонент (дифференциальная точность), скорее всего, будет отличаться в разных условиях. Настоящее исследование не фокусируется на абсолютном уровне оценок точности, а вместо этого исследует, как точность связана с другими переменными (личностью и поведением) и как точность варьируется в зависимости от количества хороших судей во взаимодействии.По этой причине нераспределенная оценка является подходящей мерой точности в текущем исследовании.

Еще одним важным элементом измерения точности является критерий, который используется для определения точности. В соглашении с другими людьми в качестве критерия используется самооценка, и говорят, что судья точен в той степени, в которой его или ее оценки соответствуют самооценкам. Трудность с соглашением между собой и другим состоит в том, что оно предполагает, что «я» является точным судьей своей собственной личности, что верно только тогда, когда люди желают и могут предоставить точные самооценки.Консенсус, или соглашение о цели между двумя или более судьями, использовалось в качестве показателя точности. Хофсти (1994) предположил, что среднее суждение достаточного числа людей, осведомленных о цели, является адекватным критерием точности. Преимущество объединения нескольких суждений состоит в том, что ошибки могут нейтрализовать друг друга, в результате чего можно будет лучше оценить истинную личность цели (Colvin & Bundick, 2001). Трудность с консенсусом заключается в том, что он может не обязательно отражать то, на что на самом деле похожа цель, но вместо этого является показателем того, насколько хорошо два или более других человека согласны с тем, на что похожа цель.Потенциально более плодотворным способом оценки точности является использование критерия, включающего суждения нескольких людей, хорошо знающих цель (Funder, 1995, 1999), который обозначается как реалистичная точность . Определяющей чертой реалистичной точности является попытка приблизиться к описанию того, что на самом деле представляет собой цель, путем создания критерия, основанного на множестве источников информации (Webb, Campbell, Schwartz, & Sechrest, 1960). Настоящее исследование оценивает реалистичную точность.

При анализе данных для текущего проекта в качестве критерия для определения реальной точности будут использоваться оценки, полученные от самого себя, реальных знакомых и врачей-интервьюеров. Кроме того, оценки точности в текущем анализе основаны на корреляциях профилей, так что судья достигает высокого уровня точности, упорядочивая характеристики цели таким образом, который согласуется с тем, как источники критериев точности также упорядочивали характеристики этой цели.Например, если цель оценивается по критериям источников точности как более дружественная, чем манипулятивная, то судья, который также описывает цель как более дружественную, чем манипулятивную, будет точным.

Предыдущие результаты

Результаты ранних исследований хорошего судьи показывают, что точность суждения связана с несколькими характеристиками, включая независимость, доверчивость, сочувствие, смелость, чувство юмора, опыт общения с человеческой природой, зрелость, сходство с целью, интеллект и социальные навыки (Адамс, 1927; Олпорт, 1937; Вернон, 1933).Тафт (1955) обнаружил, что характеристики хороших судей по отношению к другим включают пол (с небольшим преимуществом для женщин), интеллект, эстетические способности и чувствительность, эмоциональную стабильность, самооценку, социальные навыки и социальную непривязанность. Тафт пришел к выводу, что «основные атрибуты способности судить других, по-видимому, лежат в трех областях: обладание соответствующими нормами суждения, способность суждения и мотивация» (стр. 20). Во многом в результате критики литературы по точности Кронбахом (1955) исследования сместились в сторону когнитивного подхода к суждению личности, основанному на восприятии объекта (Swann, 1984).Это исследование подчеркивало использование реплик личности (что, согласно RAM, является лишь одним из четырех этапов личностного суждения) и использовало гипотетические цели. В 1980-х годах в исследованиях личностных суждений начали отходить от исключительного акцента на стадии использования и возвращаться к рассмотрению всего процесса точного суждения с использованием реальных целей.

Недавние исследования показывают, что различные личностные характеристики судей связаны с точностью суждения.Например, Колар (1995) обнаружил более высокий уровень согласия между собой и другими людьми среди судей-мужчин, которые оценивали себя положительно, как имеющие межличностный опыт, а не как тревожных, оборонительных или озабоченных тем, что думают другие; и среди женщин-судей, которые получили высокие оценки по интеллекту и высоко оценили свою открытость к опыту. Некоторые данные свидетельствуют о том, что судьи, которые имеют высокие показатели общительности и чувствительности к невербальным сигналам, выносят суждения о незнакомцах, которые больше соответствуют самооценкам незнакомцев (Ambady, Hallahan & Rosenthal, 1995), хотя другие исследования не подтвердили этого. отношения (Colvin & Bundick, 2001).Было обнаружено, что некоторые характеристики (такие как теплый, общительный, отзывчивый, эмпатический, межличностно ориентированный, а не враждебный, манипулятивный или автономный), оцениваемые самим собой и родителями, связаны с точностью (Vogt & Colvin, 2003). Дэвис и Краус (1997) провели метаанализ и обнаружили, что хорошие судьи, как правило, независимы от области, когнитивно сложны, психологически адаптированы, социально чувствительны, а не жесткими или догматичными. Кроме того, было обнаружено, что согласие между собой положительно связано с интеллектом, но не связано с открытостью опыту, эмоциональной стабильностью, экстраверсией, уступчивостью и сознательностью (Christiansen, Wolcott-Burnam, Janovics, Burns, & Quirk, 2005).Важное предостережение в отношении выводов о характеристиках хорошего судьи состоит в том, что не выявлено ни одной характеристики или набора характеристик, которые бы постоянно ассоциировались с оценочной точностью (Davis & Kraus, 1997). Одно из возможных объяснений неоднозначных результатов заключается в том, что разные исследователи используют разные критерии точности и по-разному измеряют точность, что может иметь важные последствия для того, как точность связана с характеристиками и поведением хороших судей.

Кроме того, некоторые исследователи выразили сомнения относительно того, является ли точность суждения индивидуальной разницей, в первую очередь из-за низкой надежности оценок точности по целям (Kenny & Albright, 1987). Таким образом, в этом проекте также будет изучаться, достаточно ли высока надежность по целевым показателям, чтобы поддержать идею о том, что точность суждений — это индивидуальное различие.

Ожидаемые отношения между личностью судей и точностью суждения

Как упоминалось ранее, модель реалистичной точности (RAM) описывает четырехэтапный процесс точного суждения (Funder, 1995, 1999).Важно учитывать, как личность и поведение судьи могут повлиять на успех на всех четырех этапах, чтобы сформировать полную картину того, как судья влияет на весь процесс вынесения решения. Однако предыдущая работа была сосредоточена на последних двух этапах RAM и не рассматривала, как характеристики и поведение судьи могут повлиять на первые два этапа (Funder, 1995).

Судьи могут влиять на первые два этапа, актуальность и доступность, заставляя других чувствовать себя комфортно и быть самими собой, чтобы они раскрывали информацию о себе, которая полезна для оценки различных личностных качеств.Судьи, с которыми окружающие чувствуют себя комфортно, могут обладать многими положительными характеристиками, которые, как было установлено, связаны с точностью суждения, например, быть теплыми, искренними и сочувствующими, а не враждебными, тревожными или защищающимися (Colvin & Bundick, 2001; Kolar , 1995; Vogt & Colvin, 2003), а также хорошие социальные навыки и покладистость. Более того, судьи, которые побуждают жертв рассказывать о своих мыслях и чувствах, вероятно, будут иметь в своем распоряжении больше личностных сигналов (Anderson, 1984; Funder, 1995, 1999).Некоторые характеристики судей могут быть связаны с готовностью жертвы говорить о мыслях и чувствах, некоторые из которых, как уже было установлено, связаны с точностью суждения, например, межличностная ориентация (Vogt & Colvin, 2003), социальная чувствительность (Davis). & Kraus, 1997), доверчивый и разговорчивый (Adams, 1927), не тревожный и не защищающийся (Kolar, 1995), сочувствующий и сочувствующий, но не враждебный или манипулятивный (Colvin & Bundick, 2001).

Судьи будут влиять на стадию обнаружения, будучи наблюдательными и обращая внимание на свое окружение, а не сосредоточиваясь на себе (Adams, 1927).Зрительный контакт и видимость заинтересованности в том, что говорит объект, — это поведение, которое может указывать на то, что судья уделяет внимание объекту. Кроме того, цели с большей вероятностью раскроют больше информации о себе, если окажется, что их партнеры по взаимодействию заинтересованы в них и обращают внимание на то, что они говорят.

Судьи будут влиять на стадию использования, будучи способными правильно комбинировать и интерпретировать сигналы. Ожидается, что на этом этапе судьи с высокими интеллектуальными способностями, включая общий и социальный интеллект, будут более успешными, потому что они должны уметь запоминать больше сигналов и успешно манипулировать ими (Funder, 1999).Некоторые исследования подтвердили идею о том, что интеллект и когнитивная сложность связаны с точностью суждения (Adams, 1927; Christiansen et al., 2005; Davis & Kraus, 1997; Reimer, Greve & Funder, 2006; Kolar, 1995; Vernon, 1933).

Наконец, характеристикой, которая может повлиять на точность суждения на всех этапах процесса суждения, является психологическая адаптация (Davis & Kraus, 1997). Хорошо приспособленные судьи, вероятно, будут вовлечены в удобные взаимодействия, в которых их партнеры будут предоставлять соответствующую информацию, чтобы они не были сосредоточены на себе и, следовательно, имели возможность обнаруживать информацию, а также имели последовательные модели мышления и соответствующее представление о человеческой природе, чтобы что они могут успешно использовать реплики.Следовательно, предполагается, что характеристики и поведение, указывающие на психологическую адаптацию, связаны с точностью суждения.

Ожидания могут также основываться на других, более общих теориях. Например, теория активации черт (Tett & Guterman, 2000) предполагает, что «черты личности выражаются как реакции на ситуативные сигналы, относящиеся к чертам характера» (Tett & Burnett, 2003, p. 502). Социально квалифицированный и приятный судья может создать ситуацию, которая позволяет выразить несколько сигналов, имеющих отношение к личности, и, следовательно, судья будет делать более точные суждения о личности.Теория, основанная на межличностном окружении, предполагает, что люди предсказуемым образом реагируют на определенное поведение, например, на доминирование в ответ на подчинение и на принадлежность к принадлежности (Markey & Kurtz, 2006; Tracey, 2004). Не исключено, что люди могут реагировать на социально квалифицированное поведение более релевантной информацией о себе.

Гипотезы

Во-первых, предполагается, что точность суждения связана с личностными характеристиками и поведением судьи, которые влияют на процесс суждения на одном или нескольких этапах RAM, и особенно с социальными навыками, доброжелательностью и психологическим благополучием.Эти характеристики особенно важны, потому что они могут увеличить количество релевантных сигналов, доступных судье. Без успеха на двух первых двух этапах RAM даже судьи, которые очень хорошо умеют обнаруживать и использовать реплики, не будут точными, потому что у них нет соответствующей и полезной информации, чтобы использовать их при вынесении суждений. Во-вторых, предполагается, что суждения, основанные на видеонаблюдении, будут более точными, когда цель взаимодействует с хорошими судьями, потому что наблюдателю-судье будет доступно больше информации, относящейся к личности.

Метод

Данные проекта Riverside Accuracy Project — Этап 2 (RAP-2) были использованы для анализа гипотезы о том, что точность суждения связана с личностными характеристиками и поведением судьи, которые влияют на процесс вынесения решения на одном или нескольких этапах. оперативной памяти. Результаты, касающиеся корреляции между точностью и поведением, были представлены в предыдущей, неопубликованной презентации (Letzring, Greve, & Funder, 2005). Другие опубликованные статьи из этого набора данных включают исследования того, как количество и качество информации связаны с точностью суждения (Letzring, Wells, & Funder, 2006), обобщение шкал самооценки контроля эго и устойчивости эго (Letzring, Block , & Funder, 2005), связь между импульсивностью и нарциссизмом (Vazire & Funder, 2005) и связь между личностью и академическими достижениями (Wagerman & Funder, 2007).Данные RAP-2 и данные, собранные в Государственном университете Айдахо, были использованы в анализе, оценивающем гипотезу о том, что суждения, основанные на видеонаблюдении, будут более точными, когда цель взаимодействует с хорошими судьями.

Участники

В общей сложности 506 студентов из Калифорнийского университета в Риверсайде (UCR) участвовали в первоначальном проекте RAP-2, и им платили 10 долларов в час. Ядро группы из 180 целевых участников было набрано из листовок, рекламирующих «Исследование личности.Эти участники помогли привлечь до двух близких знакомых (в общей сложности 326 знакомых информаторов), чтобы дать описание личности самих себя и целевых участников. Из 180 целевых участников 142 включены в первый набор анализов, которые исследуют корреляции личности и поведения с оценочной точностью (72 женщины, 70 мужчин; 22 представителя европеоидной расы, 56 выходцев из Азии, 26 выходцев из Латинской Америки, 18 афроамериканцев и 20 человек из других стран). или неизвестной национальности). Эти 142 участника приняли участие в 50-минутном или 3-часовом общении с тремя людьми 1 .Для анализа нескольких элементов размер выборки составляет всего 137 из-за отсутствия данных. Во втором наборе анализов, каждая из 139 целей наблюдалась с помощью видеозаписей трех участников из UCR, а 101 цель наблюдалась от 1 до 14 судей из Университета штата Айдахо (ISU). Всего было 89 судей из ИСУ (45 женщин, 44 мужчин; 82 белых, 7 других национальностей). Все цели были из UCR и входили в основную группу участников, которых снимали на видео во время первоначального взаимодействия с тремя людьми.Судьи из УЦР также были частью основной группы участников. Судьи из ISU приняли участие в отдельном исследовании, за которое они получили зачетные баллы.

Процедуры

Целевые участники

Участие в ПДП-2 включало предварительное занятие, три отдельных лабораторных занятия и завершение нескольких пакетов самоотчетных мероприятий на дом (только некоторые из них имеют отношение к текущему проекту. ). На предсессии участников попросили указать имена и контактную информацию двух знакомых , определенных как двух местных людей, которые «знали их лучше всего» и смогли прийти в лабораторию, чтобы заполнить набор анкет.Во время первой сессии участники общались в группах по 3 человека в одном из пяти типов взаимодействия. Во всех случаях три партнера по взаимодействию ранее не были знакомы. В условиях минимальной информации участникам не была предоставлена ​​возможность взаимодействовать, и им сказали, что исследователи заинтересованы в первых впечатлениях. В трех экспериментальных условиях участники взаимодействовали в течение 50 минут в соответствии с разными инструкциями: чтобы заполнить пакет пустяковых вопросов в группе, поговорить о том, что они хотели бы, и как можно лучше узнать друг друга.В заключительных условиях эксперимента участники взаимодействовали в течение трех часов в соответствии с инструкциями, чтобы поговорить о том, что они хотели (см. Letzring et al., 2006 для более подробного объяснения). После каждого взаимодействия участники оценивали личности обоих партнеров по взаимодействию. Судьи включаются в первый набор анализов, если они взаимодействовали в условиях, отличных от условия минимальной информации.

Видеонаблюдения

Для анализа наблюдений использовались два набора данных.В обоих наблюдениях объектами суждения были участники из данных UCR. Первый набор данных состоял из участников из UCR, которые смотрели видеозапись взаимодействия, которое отличалось от типа взаимодействия, в котором они участвовали ранее, и не включало никого, кого они узнали. После просмотра всего взаимодействия (50 минут или 3 часа) участник оценил личность всех трех партнеров по взаимодействию. Во второй набор анализов включаются только данные наблюдений за условиями, отличными от условия минимальной информации.Второй набор данных состоял из участников из ISU, которые наблюдали вторые 5-минутные сегменты четырех взаимодействий. Не все участники наблюдали одни и те же четыре взаимодействия, но были распределены по разным подмножествам интерактивных видео. Участникам было предложено сосредоточиться на одном человеке во время взаимодействия и оценить личность только этого человека непосредственно после каждого наблюдения. Участники ISU наблюдали три типа взаимодействия: 50-минутное и 3-часовое взаимодействие, в котором людям предлагалось говорить о том, что они хотели бы, и 50-минутное взаимодействие, в котором людям предлагалось познакомиться друг с другом, а также возможный.

Клиницисты-интервьюеры

Каждый участник из UCR индивидуально участвовал в часовом интервью по истории жизни, которое проводил один из шести профессионально подготовленных клинических психологов. Все врачи имели как минимум степень магистра клинической психологии, а также подготовку и опыт работы с клиентами того же возраста, что и студенты нашего колледжа. Участникам сказали, что они будут опрошены «профессионально подготовленным интервьюером», чтобы уменьшить характеристики спроса.Клиницисты провели полуструктурированное интервью, адаптированное на основе протокола, используемого Институтом оценки и исследований личности (IPAR; Craik, Ware, Kamp, O’Reilly, Staw, & Zedeck, 2002). Интервью было адаптировано для того, чтобы лучше подходить к студентам колледжей и собирать широкий спектр личностной информации без явных вопросов о деликатных темах и рискованном поведении. Каждое интервью начиналось с того, что врач просил участника «рассказать мне что-нибудь о себе».Затем интервью охватывало широкий круг тем, включая университетский и академический опыт, планы на будущее, межличностные отношения, а также детство и семейную историю. В заключение каждого участника попросили описать «определяющее событие в вашей жизни, которое оказало значительное влияние на вашу жизнь или каким-то образом изменило ее». 2 После интервью врач описал личность целевого участника.

Знакомые

Сотрудники проекта связались со знакомыми, указанными каждым участником UCR, и запланировали их прибытие в лабораторию, чтобы описать личность целевого участника.

Меры

Калифорнийский Q-набор для взрослых (CAQ; Block, 1961; в редакции Bem & Funder, 1978)

CAQ включает 100 пунктов, которые описывают широкий спектр важных личностных характеристик, таких как «критический, скептический , нелегко произвести впечатление »и« сочувствовать и внимательнее ». В Q-sort элементы печатаются на отдельных карточках и ипсативно помещаются в квазинормальное распределение принудительного выбора по шкале от 1 ( совсем не характерно, ) до 9 ( чрезвычайно характерно ).Формат рейтинга Q-sort использовался для получения описаний от клинических психологов. В рейтинге Q-item каждый элемент оценивается отдельно по шкале Лайкерта с тем же диапазоном и метками, что и Q-сортировка. Формат рейтинга CAQ-item использовался для получения самоописаний, описаний участников, предоставленных знакомыми, и судейских описаний целей после взаимодействия и наблюдения.

Big Five Inventory (BFI; John, Donahue, & Kentle, 1991)

BFI — это показатель самооценки из 44 пунктов пяти широких черт личности: экстраверсия, покладистость, сознательность, невротизм и открытость опыту.Для описания целевых участников знакомые использовали рейтинг от третьего лица.

Психологическое благополучие (PWB; Ryff, 1989)

Эта шкала из 84 пунктов измеряет уровень человека по шести аспектам психологического благополучия; автономия, владение окружающей средой, личностный рост, позитивные отношения с другими, цель в жизни и принятие себя. Корреляция размеров опубликованной версии из 100 элементов и неопубликованной версии из 84 элементов, использованных в текущем исследовании, варьировалась от.97–99 (К. Рифф, личное сообщение, сентябрь 2001 г.).

Опросник нарциссической личности (NPI; Raskin & Hall, 1979, 1981; Raskin & Terry, 1988)

Эта мера из 40 пунктов требует от испытуемых выбрать, с каким из двух пунктов они согласны с большей (т. стань мной »или« Я по сути скромный человек »). NPI оценивает 7 компонентов нарциссизма (авторитет, самодостаточность, превосходство, эксгибиционизм, эксплуатация, тщеславие и право), которые вносят вклад в полную оценку.

Инвентаризация межличностных проблем (IIP; Soldz, Budman, Demby, & Merry, 1995)

Эта шкала из 32 пунктов измеряет восемь измерений межличностных проблем: властность, мстительность, холодность, социальное избегание, неуверенность, эксплуататор, чрезмерно питательный и навязчивый.

Опросник социальных навыков (SSI; Riggio, 1986)

Эта шкала из 90 пунктов измеряет 7 параметров социальных навыков: эмоциональная выразительность, эмоциональная чувствительность, эмоциональный контроль, социальная выразительность, социальная чувствительность, социальный контроль и социальные манипуляции.

Романтическая привязанность взрослых (Бреннан, Кларк и Шейвер, 1998)

Эта шкала из 36 пунктов измеряет два измерения романтической привязанности, беспокойства и избегания. Пример того, как следует избегать: «Как только мой партнер начинает приближаться ко мне, я отдаляюсь». Пример для беспокойства: «Я очень беспокоюсь о своих отношениях».

Riverside Behavioral Q-sort

Riverside Behavioral Q-sort (RBQ; Funder, Furr, & Colvin, 2000) — это набор из 64 описаний поведения, которые могут возникнуть во время социального взаимодействия, например «пытается контролировать взаимодействие »и« часто выражает согласие.RBQ используется для описания поведения путем помещения элементов в квазинормальное распределение принудительного выбора в диапазоне от 1 ( не совсем или отрицательно характерно для поведения человека ) до 9 ( очень характерно для поведения. человека ).

Поведенческое кодирование

Взаимодействие трех человек, описанное ранее, использовалось в качестве образца поведения для судей. Поведенческие кодировки были выполнены группой обученных младших научных сотрудников.Каждого судью кодировали четыре независимых кодировщика, и каждый кодировщик кодировал только одного судью от каждого взаимодействия. Чтобы закодировать поведение судьи, кодировщик сначала наблюдал за всем взаимодействием, сосредоточив внимание на одном участнике / судье. Затем кодировщик использовал RBQ, чтобы описать поведение этого судьи во время взаимодействия. Чтобы прийти к окончательному описанию поведения конкретного судьи, кодировки для каждого пункта RBQ были усреднены по четырем кодировщикам. Чтобы вычислить надежность этой композиции, альфа Кронбаха была рассчитана для каждого из 64 пунктов по 142 участникам (среднее α =.61).

Вычисления оценок точности

Текущий проект измеряет реалистичную точность с использованием широкого критерия, который состоит из оценок, предоставляемых тремя типами осведомленных информаторов для каждой цели: я, знакомые 3 и клиницисты. В первом наборе анализов оценки точности вычислялись с использованием корреляций профилей, так что для каждой пары судья-цель 100 оценок CAQ судьи коррелировали со 100 оценками критериев CAQ цели отдельно для каждого критерия точности.Таким образом, каждая оценка точности представляет уровень согласия между суждениями и тремя критериями по 100 личностным характеристикам, усредненным по двум целям. Во втором наборе анализов оценки точности вычислялись таким же образом, но на этот раз оценки были усреднены по всем судьям для каждой цели, так что с каждой целью была связана одна оценка точности.

Результаты

Описательная статистика и гендерное сравнение

Средняя точность для всех 142 судей из UCR составила.33 ( SD = 0,13, диапазон от -,12 до 0,63). Средняя точность для всех 89 судей из ISU составила 0,21 ( SD, = 0,13, диапазон от -,10 до 0,45). В данных UCR не было существенной разницы между судьями-женщинами ( M = 0,30, SD = 0,12) и мужчинами ( M = 0,30, SD = 0,14), t (140) = 0,45, p = 0,65, но в данных ISU судьи-женщины ( M = 0,23, SD = 0,11) были более точными, чем судьи-мужчины ( M =.17, SD = 0,14), t (87) = 2,46, p = 0,02.

Надежность оценок точности

Надежность оценок точности отражает согласованность уровня точности судьи по двум целям. Надежность также может использоваться для доказательства того, является ли точность суждения индивидуальным различием. Чтобы рассчитать эту надежность, для каждой пары судья-цель сначала усредняли уровень согласия с тремя источниками оценок критериев, что дало две оценки на каждого судью, по одной для каждой цели.Затем эти две оценки были использованы для вычисления альфа-надежности, которая составила α = 0,48. Эта надежность кажется низкой для оценки надежности, но она была основана только на двух оценках (которые можно рассматривать как надежность теста с двумя пунктами). Фактически, корреляция нулевого порядка между оценками точности для двух целей каждого судьи была значительной ( r = 0,32, p = 0,0001), что позволяет предположить, что судьи, которые достигли высокого уровня точности для оценки одного target также, вероятно, достигнет высокого уровня точности оценок другой цели. 4 Этот уровень надежности, основанный только на двух задачах, подразумевает, что точность суждений является важным индивидуальным различием. Формулу Спирмена-Брауна можно использовать для прогнозирования надежности для большего числа целей, используя корреляцию для двух целей. Например, для 15 целей надежность оценивается в 0,88. Кроме того, на уровень точности влияют многие другие факторы, такие как характеристики цели и тип информации, доступной судье, поэтому даже умеренная корреляция между точностью двух целей должна считаться важной.

Личностные корреляты точности суждения

Корреляции между точностью суждения и личностью представлены в. Отчеты как от самого себя, так и от знакомых показали положительную корреляцию между точностью и доброжелательностью и отрицательную корреляцию между точностью и ориентацией на власть. Точность также положительно коррелировала с целью ПРБ на подшкале жизни, самооценкой симпатичного или внимательного поведения и искренней покорности, а также оценкой знакомых наличия четкой, внутренне последовательной личности и чувства удовлетворенности собой.Точность была отрицательно связана с несколькими субшкалами IIP (властный, мстительный, холодный и навязчивый), полной шкалой NPI, двумя субшкалами SSI (социальное выражение и эмоциональное выражение), измерением избегания взрослой романтической привязанности. шкала, а также несколько пунктов из самооценки и рейтинга знакомств CAQ. 5

Таблица 1

Личностные корреляты точности суждения, основанные на взаимодействии

Положительные корреляции
Характеристика личности Точность профиля
Положительные корреляции 1
1
.24 **
Self CAQ 17: ведет себя сочувственно или внимательно .20 *
Acq CAQ 75: Имеет четкую, внутренне последовательную личность .20 *
Self CAQ 14: Искренне покорный 0,19 *
Acq 74: Субъективно не осознает заботы о себе, доволен собой ,19 *
PWB: Цель жизни 0,18 *
Собственный BFI: Доброжелательность .17 *

Отрицательные корреляции
IIP: доминирующий −.30 **
IIP: Vindictive

избегание
−.26 **
Собственный CAQ 91: ориентирован на мощность; ценит власть в себе и других −.25 **
NPI: Полная шкала −.24 **
IIP: Холодная -.23 **
Self CAQ 53: невозможно отложить получение вознаграждения −.22 **
Acq CAQ 61: создает и использует зависимость в людях −.21 *
Acq CAQ 68: В основном тревожный −.21 *
IIP: навязчивый −.20 *
SSI: социальное самовыражение −.20 *
Self CAQ52: ведет себя напористо −.19 *
Acq CAQ 91: ориентирован на энергопотребление; ценит власть в себе и других -.19 *
Acq CAQ 94: прямо выражает враждебные чувства −.19 *
SSI: эмоциональное выражение −.18 *
Self CAQ 23: имеет тенденцию переносить или проецировать вину −.18 *
Self CAQ 27: демонстрирует снисходительное поведение по отношению к другим −.18 *
Self CAQ 73: имеет тенденцию воспринимать много разных контекстов в сексуальных терминах −.18 *
Acq CAQ 78: Чувствует себя обманутым и жертвой жизни; жалость к себе -.18 *
Acq CAQ 10: тревога и напряжение находят выход в телесных симптомах −17 *
Acq CAQ 89: сравнивает себя с другими −.17 *

Поведенческие корреляты Точность суждения

Четырнадцать из 64 корреляций между точностью суждения и поведением судьи достигли значимости на уровне 0,05 (см.). Значимые корреляции включают в себя постоянный зрительный контакт, выражение тепла, кажется, что ему нравится общение, кажется, что ему нравятся партнеры, кажется, что он заинтересован в том, что партнеры говорят, выражает сочувствие и пытается подорвать, саботировать или воспрепятствовать (отрицательно).Такое поведение согласуется с идеей о том, что хорошие судьи обладают хорошими социальными навыками и, следовательно, имеют более актуальную информацию, доступную им при вынесении суждений. Поведение, наиболее соответствующее хорошему обнаружению сигналов, — это постоянный зрительный контакт.

Таблица 2

Поведенческие корреляты точности суждения, основанные на взаимодействии

сочувствие к партнерам 1 заверение от партнеров
# Элемент Точность профиля
Положительные корреляции 55 Имеет положительные корреляции 55 семья или соседи по дому .32 **
60 Постоянный зрительный контакт ,28 **
15 Сравнивает себя с другими ,21 *
33 Выражает тепло .21 *
43 Кажется, нам нравится общение .21 *
13 Похоже на партнеров .20 *
46 Показывает амбиции . 20 *
4 Кажется, интересует, что говорят партнеры .19 * .18 *
57 Громко говорит .18 *

9018
-.28 **
34 Пытается подорвать, саботировать или воспрепятствовать −.21 *
64 Партнеры обращаются за консультацией к субъекту −.21 * 86
1 Выражает осведомленность о нахождении перед камерой или в эксперименте −.19 *

Точность наблюдателей как функция количества хороших партнеров-судей

Если хорошие судьи имеют преимущество, потому что они могут получить больше полезной информации от своих целей, тогда люди, которые наблюдают за целями, взаимодействуя с хорошими судьями, также должны иметь доступ к этой информации и делать более точные суждения, чем наблюдатели за целями без хороших партнеров.Чтобы проверить это предсказание, участники взаимодействий с тремя людьми, которые имели средние баллы точности для двух партнеров по взаимодействию в верхнем квартиле баллов ( r ≥ 0,435), были признаны хорошими судьями. Затем для каждой мишени определялось, взаимодействовали ли они с нулем, одним или двумя хорошими судьями. Затем была вычислена точность, с которой каждая цель была оценена судьями, наблюдавшими записанное на видео взаимодействие. Корреляции профилей были вычислены по 100 пунктам CAQ между оценками цели, предоставленными судьями, и оценками, предоставленными самим собой, знакомыми и клиницистами.Корреляции сначала усреднялись по трем критериям для каждой цели (α = 0,85 для данных RAP-2 и α = 0,89 для данных ISU), а затем по всем оценкам для каждой цели (α = 0,83 для данных RAP-2 и α = 0,93 для данных ISU). Эта процедура привела к оценке точности для каждой цели. Наконец, дисперсионный анализ (ANOVA) и анализ контраста (Rosenthal, Rosnow, & Rubin, 2000) использовались для изучения взаимосвязи между количеством хороших партнеров-судей и точностью, с которой наблюдатели оценивали цели.Конкретный прогноз, проверенный с помощью анализа контраста, заключался в том, что точность будет линейно возрастать с увеличением количества хороших партнеров-судей, а вес контраста составит -1 (0 партнеров-хороших судей), 0 (1 хороший судья-партнер) и +1 (2 хороших партнера-судьи). ) были использованы. Условием для контрастного анализа является представление односторонних p-значений, поскольку проверяется направленная гипотеза. Во втором, но аналогичном анализе, назначение хороших судей по взаимодействию было основано на среднем расщеплении, так что хорошие судьи представляли тех, чьи средние оценки точности двух партнеров по взаимодействию были в верхней половине оценок точности (r ≥.325).

В данных RAP-2 наблюдатели за объектами с большим количеством хороших судей (на основе верхнего квартиля) были более точными, чем наблюдатели за объектами с меньшим количеством хороших партнеров, F (2, 132) = 5,13, p = .007 (см.). Основываясь на апостериорных тестах HSD Тьюки с использованием альфа 0,05, наблюдатели за мишенями с двумя хорошими судьями ( n = 16, M = 0,36, SD = 0,21) были более точными, чем наблюдатели цели с нулевыми надежными партнерами ( n = 89, M =.24, SD = 0,14), но не были более точными, чем наблюдатели целей с одним хорошим судьей ( n = 30, M = 0,29, SD = 0,13). Также не было разницы между точностью наблюдателей за мишенями с одним или нулевым хорошим судьей. Анализ контраста был значимым, t контраст (132) = 2,98, p 1-хвостовой = 0,002, r = 0,25, что свидетельствует о линейном увеличении показателей точности по мере увеличения числа хорошие партнеры судьи увеличились.Однако, когда хорошими судьями назывались те, кто достиг показателей точности выше медианы, была менее выраженная разница между оценками точности целей в зависимости от количества хороших партнеров (два хороших партнера: n = 41 ). M = 0,31, SD = 0,17; один хороший судья партнер: n = 50, M = 0,26, SD = 0,14; партнеры без хорошего судьи: n = 44, M = 0,23, SD = 0,15), F (2, 132) = 2.57, р. = 0,08. Несмотря на то, что ANOVA не достиг общепринятых уровней значимости, этот образец соответствовал линейному увеличению точности по мере увеличения количества хороших партнеров, t контраст (132) = 2,43, p 1-хвостовой = 0,008, r = 0,21.

Реалистичные оценки точности наблюдателей за видеозаписью взаимодействия, в которой цели взаимодействуют с разным количеством хороших партнеров, используя данные RAP-2.

В данных ISU не было различий в точности, когда для обозначения хороших судей использовался верхний квартиль оценок точности (два хороших партнера: n = 16, M = 0,24, SD =. 15; один хороший судья: n = 26, M = 0,21, SD = 0,16; партнеры без хорошего судьи: n = 56, M = 0,18, SD =. 16), F (2, 95) = 0,96, p = 0,39 (см.). Анализ контраста показал, что данные согласуются с направлением прогноза, но не в значительной степени, t c (95) = 1.31, p 1-хвостовой = 0,10, r c = 0,13. Однако, когда хорошими судьями назывались те, кто достиг показателей точности выше медианы, наблюдалась разница между оценками точности в зависимости от количества хороших судей-партнеров: F (2, 95) = 7,73, p =. 0008. Последующий анализ с использованием уровня значимости 0,05 показывает, что наблюдатели целей с двумя хорошими судьями-партнерами ( n = 35, M = 0,25, SD =.16) или один хороший судья-партнер ( n = 37, M = 0,21, SD = 0,16) были более точными, чем наблюдатели целей с нулевыми партнерами-судьями ( n = 26, M = .10, SD = .12), но наблюдатели за мишенями с двумя хорошими судьями были не более точными, чем наблюдатели за мишенями с одним хорошим судьей. Этот образец также соответствовал линейному увеличению точности по мере увеличения количества хороших партнеров, t контраст (95) = 3.91, p 1-хвостовой <0,001, r = 0,37.

Реалистичные оценки точности наблюдателей за записанным взаимодействием, в котором цели взаимодействуют с разным количеством хороших партнеров, используя данные ISU.

Обсуждение

Прежде чем рассматривать личностные и поведенческие корреляты этой переменной, необходимо предоставить доказательства того, что точность суждения — это индивидуальное различие. Корреляция между точностью двух целевых показателей была статистически значимой, а надежность была небольшой, но приемлемой для теста по существу из двух пунктов, предполагая, что точность суждений является важным индивидуальным различием.

Характеристики личности и поведение хороших судей

Относительно большое количество личностных характеристик, связанных с точностью суждения, по-видимому, играет роль на этапах релевантности и / или доступности процесса суждения. Полученные данные свидетельствуют о том, что хорошие судьи согласны, обладают хорошими социальными навыками, психологически адаптированы и обладают рядом других благоприятных характеристик. Таким образом, полученные данные предполагают, что хорошими судьями являются люди, вокруг которых другие, вероятно, будут чувствовать себя комфортно и готовы раскрыть информацию об их истинных личностях.Способность получать релевантные данные о личности кажется особенно важной частью процесса вынесения приговора и частью процесса, которая, вероятно, связана с личностью судьи.

Поведение судьи во время взаимодействия также связано с точностью суждения. Судьи, которые продемонстрировали социальные навыки — выражать тепло, получать удовольствие от взаимодействия, показаться, что им нравятся партнеры по взаимодействию, а не подрывать их — достигли более высокой точности, чем судьи, которые этого не сделали.Кроме того, судьи, которые демонстрировали поведение, относящееся к стадии обнаружения — они смотрели в глаза и казались заинтересованными в том, что говорили партнеры, — достигли более высокой точности. Такое поведение может вызывать больше сигналов от целей, потому что жертвы с большей вероятностью будут чувствовать себя комфортно и раскроют больше информации о себе, поскольку кажется, что судья обращает на них внимание.

Точность наблюдателей

Наблюдатели за мишенями с большим количеством хороших партнеров были более точными, чем наблюдатели за мишенями с меньшим количеством хороших судей.Этот результат был получен для наблюдений за полными 50-минутными или 3-часовыми взаимодействиями и для наблюдений только за 5 минут, когда для определения хороших судей использовалось среднее разделение оценок точности. Разница также была значительной для наблюдений за всем 50-минутным или 3-часовым взаимодействием, когда для обозначения хороших судей использовался верхний квартиль. Разница была в прогнозируемом направлении, но не значима, когда наблюдения касались только 5-минутного сегмента взаимодействия, когда хорошие судьи определялись с использованием верхнего квартиля оценок.Эти результаты подтверждают идею о том, что хорошие судьи создают ситуации, в которых цели с большей вероятностью обнаруживают соответствующие сигналы личности, и что эти сигналы доступны даже наблюдателям и позволяют наблюдателям делать более точные суждения об этих объектах.

Эти данные дополняют текущие знания о хорошем судье, поскольку предполагалось, что личность и поведение судьи с наибольшей вероятностью повлияют на стадии выявления и использования процесса вынесения решений (Funder, 1999).Фактически, интеллект — это одна из характеристик, которая демонстрирует постоянную связь с оценочной точностью (Adams, 1927; Davis & Kraus, 1997; Taft, 1955; Vernon, 1933). Однако текущие результаты подчеркивают важность первых двух этапов RAM — актуальности и доступности — для точного суждения о личности. Хорошие судьи, похоже, способны извлекать соответствующую информацию из целей, которые затем могут быть обнаружены и использованы для вынесения точных суждений. Кроме того, эта информация доступна наблюдателям за этими взаимодействиями, а также может быть обнаружена и использована ими для более точных суждений.

Ограничения

Первое ограничение этих данных состоит в том, что судьи и цели взаимодействуют в трех или четырех различных ситуациях. Все ситуации были проанализированы вместе, даже несмотря на то, что были обнаружены доказательства того, что уровни точности различаются в этих ситуациях (Letzring et al., 2006). Однако это представляет лишь незначительную озабоченность для настоящего анализа и на самом деле дает преимущество с точки зрения обобщаемости. Поскольку не все судьи взаимодействовали и наблюдали цели в одном и том же контексте, текущие результаты применимы не только к одной ситуации, а к четырем немного разным неструктурированным социальным взаимодействиям, в которых участвуют три ранее не знакомых человека.

Еще одним ограничением данного исследования является то, что все оценки основывались на первых встречах между судьями и мишенями. Эти данные полезны для понимания характеристик и поведения, связанных с точностью первых впечатлений, но не предоставляют информации о суждениях более давних знакомых. Ранние исследования точности суждения показали, что способность судить о незнакомых людях отличается от способности судить о знакомых (Vernon, 1933), поэтому важно помнить, что текущие результаты основаны на первых встречах между судьями и объектами оценки и могут быть неверными. непосредственно обобщается на другие отношения.

Будущие направления

Проверяйте точность суждений, когда целями являются знакомые

Текущий проект многое показал о характеристиках и поведении хороших судей, которые только что достигли целей. Следующим важным шагом будет изучение того, как точность связана с характеристиками и поведением судей, которые хорошо знакомы со своими целями. Ожидается, что характеристики, относящиеся к этапам релевантности и доступности, по-прежнему будут относиться к точности суждения при оценке знакомых, потому что знакомым все равно будет важно раскрыть информацию о себе, и это, скорее всего, произойдет, когда знакомые доверяют судить и чувствовать себя комфортно рядом с судьей.Другой интересный вопрос заключается в том, будут ли наблюдатели иметь более высокую точность, когда они наблюдают за хорошими судьями, знакомыми с целью, или хорошими судьями, которые не знакомы с целью. Разумно предположить, что жертвы будут раскрывать более релевантную информацию при взаимодействии со знакомыми, чем при взаимодействии с незнакомыми людьми, и, возможно, «доброта» судьи будет меньше проблемой для знакомых, чем для незнакомцев.

Изучите полезность информации, доступной для судей

Была найдена поддержка тезису о том, что у хороших судей есть более актуальная информация, доступная им, и дополнительный вопрос, который нужно задать, касается того, как типы информации различаются по релевантности.Другими словами, какие типы информации наиболее полезны для точного суждения о личности? Можно манипулировать типом информации, доступной судьям, и сравнивать точность суждений, основанных на различных типах информации. Результаты этого типа исследования помогут исследователям определить, какие типы информации наиболее полезны для суждения о личности в целом или об определенных чертах личности.

Заключение

Хорошие ценители личности обладают личностными качествами, связанными с социальными навыками и приятностью, а также обладают рядом других положительных характеристик.Хорошие судьи также демонстрируют поведение, соответствующее социальным навыкам, и это указывает на то, что они заинтересованы и обращают внимание на своих партнеров по общению. Эти характеристики и поведение, вероятно, заставят партнеров по взаимодействию чувствовать себя комфортно и, следовательно, с большей вероятностью раскроют информацию о себе, что помогает более точным суждениям. Кроме того, эта информация также может быть обнаружена наблюдателями взаимодействия и позволяет наблюдателям также делать более точные суждения.

Благодарности

Автор хотел бы поблагодарить Дэвида Фундера за его руководство и отзывы во время всех аспектов этого проекта и Лизу Греве за ее отзывы о рукописи. Автор также хотел бы поблагодарить предыдущих рецензентов за их полезные комментарии.

Эта статья основана на докторской диссертации Теры Д. Летцринг под названием «Хороший судья: личность и поведенческие корреляты точного суждения личности». Аналогичные результаты были также представлены на ежегодных собраниях Общества личности и социальной психологии в 2005 и 2006 годах.Сбор данных был поддержан грантом Mh52427 Национального института психического здоровья Дэвиду К. Фандеру.

Сноски

1 Не включенные участники высказали суждения о своих партнерах, не получив возможности сначала вступить в диалог.

2 Полный протокол клинического собеседования доступен по адресу http://www.faculty.ucr.edu/%7Efunder/lab/supplemental.htm.

3 Когда были доступны оценки от двух знакомых, в качестве критерия точности использовалась средняя оценка по каждому пункту.Средняя надежность оценок, предоставленных двумя знакомыми, с точки зрения профильной корреляции между 100 оценками знакомых, составила α = 0,49.

4 Баллы дифференциальной точности также были рассчитаны путем сначала стандартизации оценок заданий по судьям и целям, а затем вычисления корреляций профилей между наборами оценок. Однако эти оценки не были достаточно надежными (α = 0,11), чтобы их можно было использовать в дальнейших анализах.

5 Не было обнаружено значительных корреляций между точностью суждения и некоторыми характеристиками, которые, как ожидается, были связаны, в том числе, в первую очередь, интеллектом, измеренным с помощью Wonderlic Personal Inventory (Wonderlic, Inc., 1999), r = −.01, p = 0,89, и сложность атрибуции, измеренная с помощью подшкал шкалы атрибутивной сложности (Fletcher, Danilovics, Fernandez, Peterson, & Reeder, 1986), r ‘s = от -,11 до 0,07, p ‘ s> 0,19.

Заявление издателя: Это PDF-файл неотредактированной рукописи, принятой к публикации. В качестве услуги для наших клиентов мы предоставляем эту раннюю версию рукописи. Рукопись будет подвергнута копированию, верстке и рассмотрению полученного доказательства, прежде чем она будет опубликована в окончательной форме для цитирования.Обратите внимание, что во время производственного процесса могут быть обнаружены ошибки, которые могут повлиять на содержание, и все юридические оговорки, относящиеся к журналу, имеют отношение.

Ссылки

  • Adams HF. Хороший знаток личности. Журнал аномальной и социальной психологии. 1927; 22: 172–181. [Google Scholar]
  • Allport GW. Личность: психологическая интерпретация. Нью-Йорк: Холт; 1937. Умение судить людей; С. 499–522. [Google Scholar]
  • Амбади Н., Халлахан М., Розенталь Р.О том, как правильно судить и быть оцененным в ситуациях с нулевым знакомством. Журнал личности и социальной психологии. 1995; 69: 518–529. [Google Scholar]
  • Андерсон С.М. Самопознание и социальные выводы: II. Диагностичность когнитивных / аффективных и поведенческих данных. Журнал личности и социальной психологии. 1984. 46: 294–307. [Google Scholar]
  • Бем ди-джей, спонсор округа Колумбия. Прогнозирование большего количества людей в течение большей части времени: оценка индивидуальности ситуаций. Психологический обзор.1978; 85: 485–501. [Google Scholar]
  • Biesanz JC, West SG. Согласованность личности: модерирование согласия профилей между собой и другими людьми и консенсуса профиля. Журнал личности и социальной психологии. 2000. 79: 425–437. [PubMed] [Google Scholar]
  • Biesanz JC, West SG, Millevoi A. Что вы узнаете о ком-то с течением времени? Взаимосвязь между продолжительностью знакомства и согласием и соглашением между собой в суждениях о личности. Журнал личности и социальной психологии. 2007. 92: 119–135.[PubMed] [Google Scholar]
  • Блок Дж. Метод Q-сортировки в оценке личности и психиатрических исследованиях. Пало-Альто, Калифорния: Консультации психологов Press; 1961. [Google Scholar]
  • Brennan KA, Clark CL, Shaver PR. Самостоятельное измерение привязанности взрослых: комплексный обзор. В: Роулз В.С., редактор. Теория привязанности и близкие отношения. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гилфорд Пресс; 1998. С. 46–76. [Google Scholar]
  • Брансуик Э. Восприятие и репрезентативный дизайн психологических экспериментов.Беркли: Калифорнийский университет Press; 1956. [Google Scholar]
  • Christiansen ND, Wolcott-Burnam S, Janovics JE, Burns GN, Quirk SW. Еще раз о хорошем судье: индивидуальные различия в точности суждений личности. Производительность человека. 2005. 18: 123–149. [Google Scholar]
  • Colvin CR, Bundick MJ. В поисках толка к личности: некоторые методологические и теоретические проблемы. В: Hall JA, Bernieri FJ, редакторы. Межличностная чувствительность: теория и измерения.Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс; 2001. С. 47–65. [Google Scholar]
  • Крейк К.Х., Уэр А.П., Камп Дж., О’Рейли К., III, Став Б., Зедек С. Исследование конструктной валидности в комбинированной программе управленческой и личностной оценки. Журнал профессиональной и организационной психологии. 2002; 75: 171–193. [Google Scholar]
  • Cronbach LJ. Процессы, влияющие на оценки «понимания других» и «предполагаемого сходства». Психологический бюллетень. 1955; 52: 177–193. [PubMed] [Google Scholar]
  • Davis MH, Kraus LA.Личность и эмпатическая точность. В: Ickes W, редактор. Эмпатическая точность. Нью-Йорк: Гилфорд Пресс; 1997. С. 144–168. [Google Scholar]
  • Fletcher GJO, Danilovics P, Fernandez G, Peterson D, Reeder GD. Сложность атрибуции: мера индивидуального различия. Журнал личности и социальной психологии. 1986; 51: 875–884. [Google Scholar]
  • Финансирующий округ Колумбия. О точности суждения личности: реалистичный подход. Психологический обзор. 1995. 102: 652–670. [PubMed] [Google Scholar]
  • Финансирующий округ Колумбия.Оценка личности: реалистичный подход к восприятию человека. Сан-Диего, Калифорния: Academic Press; 1999. [Google Scholar]
  • Funder DC. Точность суждения личности: исследование и теория по очевидному вопросу. В: Робертс Б.В., Хоган Р., редакторы. Психология личности на рабочем месте. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация; 2001a. С. 121–140. [Google Scholar]
  • Финансирующий округ Колумбия. Загадка личности. 2-е издание. Нью-Йорк: Norton & Company; 2001b. [Google Scholar]
  • Funder DC, Furr M, Colvin CR.The Riverside Behavioral Q-sort: инструмент для описания социального поведения. Журнал личности. 2000. 68: 451–489. [PubMed] [Google Scholar]
  • Hofstee WKB. Кому должно принадлежать определение личности? Европейский журнал личности. 1994. 8: 149–162. [Google Scholar]
  • John OP, Donahue EM, Kentle RL. Перечень «большой пятерки»: версии 4a и 54. Беркли, Калифорния: Институт оценки и исследований личности; 1991. [Google Scholar]
  • Kenny, Albright 1987 [Google Scholar]
  • Kolar DW.Индивидуальные различия в способности точно судить о личностных характеристиках других. Риверсайд: Калифорнийский университет; 1995. Неопубликованная докторская диссертация. [Google Scholar]
  • Летцринг, TD, блок J, спонсор, округ Колумбия. Эго-контроль и эго-устойчивость: обобщение шкал самооценки, основанной на личностных описаниях себя, знакомых и клиницистов. Журнал исследований личности. 2005; 39: 395–422. [Google Scholar]
  • Letzring TD, Greve LA, Funder DC.Поведение точных судей о личности. Новый Орлеан, Луизиана: Плакат, представленный на ежегодном собрании Общества Личности и Социальной Психологии; 2005. Январь, [Google Scholar]
  • Летцринг Т.Д., Уэллс С.М., Финансирующий округ Колумбия. Количество и качество доступной информации влияют на реалистичную точность суждения о личности. Журнал личности и социальной психологии. 2006. 91: 111–123. [PubMed] [Google Scholar]
  • Markey PM, Kurtz JE. Увеличение знакомства и взаимодополняемость стилей поведения и личностных качеств среди соседей по комнате в колледже.Вестник личности и социальной психологии. 2006. 32: 907–916. [PubMed] [Google Scholar]
  • Раскин Р.Н., Холл CS. Инвентаризация нарциссической личности. Психологические отчеты. 1979; 45: 590. [PubMed] [Google Scholar]
  • Раскин Р.Н., Холл CS. Инвентаризация нарциссической личности: надежность альтернативной формы и дополнительное свидетельство валидности конструкции. Журнал оценки личности. 1981; 45: 159–162. [PubMed] [Google Scholar]
  • Раскин Р.Н., Терри Х. Анализ основных компонентов Опроса нарциссической личности и дальнейшее доказательство его конструктной валидности.Журнал личности и социальной психологии. 1988; 54: 890–902. [PubMed] [Google Scholar]
  • Реймер Х.М., Грев, Лос-Анджелес, финансирующий округ Колумбия. Социальная мудрость атрибутивного комплекса. Палм-Спрингс, Калифорния: доклад, представленный Западной психологической ассоциацией; 2006. Апрель, [Google Scholar]
  • Риджио Р. Оценка основных социальных навыков. Журнал личности и социальной психологии. 1986. 51: 649–660. [Google Scholar]
  • Rosenthal R, Rosnow RL, Rubin DB. Контрасты и размеры эффекта в поведенческих исследованиях: корреляционный подход.Нью-Йорк, Нью-Йорк: издательство Кембриджского университета; 2000. [Google Scholar]
  • Ryff C. Счастье — это все, или не так ли? Исследования о значении психологического благополучия. Журнал личности и социальной психологии. 1989; 57: 1069–1081. [Google Scholar]
  • Soldz S, Budman S, Demby A, Merry J. Краткая форма описательной шкалы Inventory of Interpersonal Problems. Оценка. 1995; 2: 53–63. [Google Scholar]
  • Swann WB. Стремление к точности в восприятии человека: вопрос прагматики.Психологический обзор. 1984. 91: 457–477. [PubMed] [Google Scholar]
  • Тафт Р. Способность судить о людях. Психологический бюллетень. 1955; 52: 1–23. [PubMed] [Google Scholar]
  • Тетт Р.П., Бернетт Д.Д. Интерактивная модель производительности труда, основанная на личностных характеристиках. Журнал прикладной психологии. 2003. 88: 500–517. [PubMed] [Google Scholar]
  • Тетт Р.П., Гутерман HA. Релевантность признака ситуации, выражение признака и кросс-ситуационная согласованность: проверка принципа активации признака.Журнал исследований личности. 2000; 34: 397–423. [Google Scholar]
  • Трейси Т.Дж. Уровни межличностной взаимодополняемости: симплексное представление. Вестник личности и социальной психологии. 2004. 30: 1211–1225. [PubMed] [Google Scholar]
  • Вазир С., Финансирующий округ Колумбия. Импульсивность и саморазрушающееся поведение нарциссов. 2005 Рукопись отправлена ​​в публикацию. [PubMed] [Google Scholar]
  • Vernon PE. Некоторые характеристики хорошего ценителя личности. Журнал социальной психологии.1933; 4: 42–57. [Google Scholar]
  • Фогт Д.С., Колвин С.Р. Межличностная ориентация и точность личностных суждений. Журнал личности. 2003. 35: 238–246. [PubMed] [Google Scholar]
  • Вагерман С.А., Финансирующий округ Колумбия. Отчеты знакомств личности и академических достижений: случай для добросовестности. Журнал исследований личности. 2007. 41: 221–229. [Google Scholar]
  • Уэбб Э.Дж., Кэмпбелл Д.Т., Шварц Р.Д., Сехрест Л. Ненавязчивые меры: инертные исследования в социальных науках.Чикаго: Рэнд МакНелли; 1966. [Google Scholar]
  • Wonderlic, Inc. Тестирование персонала Wonderlic, форма А. Либертивилль, Иллинойс: Руководство пользователя теста персонала и экзамена на академический уровень Wonderlic; 1999. [Google Scholar]

4 Характеристики психологически «здоровых» людей

Источник: Pxfuel

Существуют сотни, если не тысячи черт, которые психологи используют для описания чьей-либо личности. Человек может быть нежным, нервным, скромным или сознательным.Кто-то может быть требовательным, независимым, тщеславным или рискованным.

Какие черты характера чаще всего встречаются у психологически «здоровых» людей? Команда исследователей во главе с Вейбке Блейдорном из Калифорнийского университета Дэвис попыталась ответить на этот вопрос в новой статье, опубликованной в журнале Journal of Personality and Social Psychology . Они обнаружили, что высокий уровень открытости чувствам, положительным эмоциям и прямолинейности в сочетании с низким уровнем невротизма наиболее свидетельствует о здоровой личности.

«Ученые были заинтересованы в характеристике прототипа здоровой личности с самого начала научного изучения личности», — заявляют Блейдорн и ее команда. «Отец современной теории черт личности Гордон Олпорт выделил« зрелого человека »на основе их намеренного стремления к долгосрочным целям. […] Эрик Эриксон, как известно, утверждал, что Зигмунд Фрейд описал здорового человека как человека, который может любить и работать ».

Блейдорн и ее команда добавили современный поворот к этому извечному вопросу.В своем первом исследовании они привлекли 137 личностных экспертов, чтобы оценить, какие из 30 часто используемых черт личности проявляются у психологически стабильных людей. Они обнаружили, что эксперты оценили открытость чувствам, теплоту, позитив и прямолинейность как черты, наиболее часто проявляющиеся у хорошо приспособленных людей. С другой стороны, враждебность, депрессивность, уязвимость и тревожность были оценены как наименее вероятные у хорошо приспособленных людей.

Ниже приводится полный список личностных качеств, ранжированных по степени их вероятности описания психологически «здорового» человека:

  1. Открытость чувствам
  2. Тепло
  3. Положительные эмоции
  4. Прямолинейность
  5. Компетенция
  6. Альтруизм
  7. Деятельность
  8. Открытость ценностям
  9. Нежность
  10. Послушание
  11. Общительность
  12. Самодисциплина
  13. Заказать
  14. Достижение
  15. Обсуждение
  16. Открытость эстетике
  17. Напористость
  18. Доверие
  19. Соответствие
  20. Открытость идеям
  21. Скромность
  22. Открытость фантазии
  23. В поисках волнения
  24. Открытость к действиям
  25. Самосознание
  26. Импульсивность
  27. Беспокойство
  28. Уязвимость
  29. Депрессивность
  30. Враждебность

Затем исследователи повторили это упражнение с группой студентов.Они обнаружили высокую степень согласованности между оценками экспертов по личностным качествам и студентов, предполагая, что личностные черты, связанные с психологическим здоровьем, могут быть идентифицированы как непрофессионалами, так и экспертами.

Затем исследователи проверили свой профиль психологически «здорового» человека. Они сделали это, измерив, насколько хорошо их «здоровый» профиль согласуется с другими психологическими параметрами, такими как благополучие, самооценка, агрессия и нарциссизм.Изучая ответы на опрос более 3000 человек, они обнаружили поддержку своих прогнозов: психологически здоровые люди получили более высокие оценки по психологическим параметрам, связанным с превосходным психологическим функционированием (например, самооценка, ясность самооценки и оптимизм), и более низкие баллы по параметрам, связанным с психологическим состоянием. дисфункция (например, эксплуатация, агрессия и антиобщественное поведение).

Авторы делают вывод: «Подобно изображению Карлом Роджерсом« полностью функционирующего »человека, психологически здорового человека можно охарактеризовать как способного испытывать и выражать эмоции, прямолинейного, теплого, дружелюбного, искреннего, уверенного в своих силах, эмоционально устойчив и достаточно устойчив к стрессам.[…] Это исследование объединяет ряд исторических вопросов в литературе по оптимальным конфигурациям человеческой личности и предоставляет практические средства для будущих исследований по этой важной и интересной теме ».

Изображение Facebook: mimagephotography / Shutterstock

LinkedIn изображение: ESB Basic / Shutterstock

10 Характеристики человека с синдромом Аспергера

Характеристики Аспергера

  • Интеллектуальные или художественные интересы
  • Различия в речи
  • Задержка развития моторики
  • Плохие социальные навыки
  • Развитие вредных психологических проблем
  • Детально
  • Стойкость
  • Не социально ориентированный
  • Высокая надежность
  • Мастера рутины

Синдром Аспергера — одно из расстройств, которые обычно считаются высокофункциональными в спектре аутизма.Люди с синдромом Аспергера, известные как синдром Аспергера, страдают от ряда нарушений, в частности социальных, но также могут иметь проблемы с моторикой. Например, аспергианцы испытывают трудности с общением по-разному. У них могут быть собственные правила или шаблоны, которые обычно очень ограничительны.

Ресурс по теме: Топ-15 программ бакалавриата по прикладному анализу поведения в Интернете и курсовой работы BCaBA

Интеллектуальные или художественные интересы

Многие из диагностированных аспергианцев имеют по крайней мере одну определенную область интеллектуальных или художественных интересов и талантов.Аспериганы проявляют большое мастерство в своей области интересов в раннем возрасте и начинают эффективно преуспевать в этом в более позднем возрасте. Вольфганг А. Моцарт — прекрасный пример исторической личности с характеристиками Аспергера. Моцарт был чрезвычайно искусен в сочинении музыки; Он был известен тем, что сочинял еще в раннем детстве, и продолжал заниматься этим в поздние годы жизни. Аспергианцы могут преуспеть в таких областях, как фотография, дизайн веб-страниц, бухгалтерский учет, инженерия или ввод данных.

Различия в речи

Различия в речи, такие как отсутствие вербального ритма, монотонность и своеобразная интонация некоторых слов, влияют на большинство детей с синдромом Аспергия.Взрослые аспергианы обладают такими же характеристиками, поскольку многие из них не перерастают их. Они часто не могут регулировать громкость своего голоса в зависимости от своего окружения. Нередко можно услышать громкую речь аспериганов в тихих местах, таких как места поклонения или библиотека.

Задержка развития моторики

У некоторых детей с синдромом Аспергера задержка развития мелкой и крупной моторики. Детям с задержкой мелкой моторики может быть сложно правильно держать карандаш или хватать предметы пальцами.Задержка крупной моторики может включать неспособность бросить мяч сверху или замахнуться на брусьях обезьяны даже после многократной демонстрации. Эта характеристика широко варьируется и может проявляться как в легких, так и в более тяжелых случаях.

Плохие социальные навыки

Из-за ограниченных сфер интересов и низких эмоциональных способностей аспериганы чувствуют себя изолированными на протяжении большей части детства и во взрослой жизни. Аспергианы действительно пытаются подружиться, но они часто либо временно успешны, либо полностью безуспешны из-за отсутствия социальных навыков.В конце концов, они иногда проявляют отсутствие интереса или даже любопытство к обсуждениям, мыслям и мнениям людей, с которыми они временно дружат.

Развитие вредных психологических проблем

Вероятность развития вредных психологических расстройств обычно возникает в период полового созревания или сразу после него. Наиболее частыми расстройствами являются тревожность и депрессия. К сожалению, молодые аспергианцы часто совершают самоубийства, что может быть напрямую связано с тревогой и депрессией.Единственная другая демографическая группа с более высоким уровнем самоубийств среди подростков — это трансгендеры и гомосексуалисты.

Детально ориентированный

Со многими из вышеупомянутых черт не всегда легко справиться, но есть также много замечательных черт, которые могут сопровождать этот начальный шаг в спектре аутизма. Ориентация на детали, которая выше, чем у обычного человека, — одно из тех очень полезных преимуществ. Существует бесчисленное множество занятий, видов спорта, хобби и других занятий, в которых высокая степень внимания к деталям напрямую способствует достижению большого успеха.

Стойкость

Независимо от того, какое стремление выбрать в жизни, настойчивость является одним из важнейших основных качеств, которые могут помочь во всем. Способность упорствовать там, где многие другие могут потерпеть неудачу, — обычное преимущество обладания Аспергером. Выполнение миссии практически любой ценой и выдерживание любого шторма действительно может привести кого-то в невероятные места как профессионально, так и лично.

Не социально ориентированный

С одной стороны, социальная мотивация может быть отличным источником личной мотивации в этом все более социальном мире.С другой стороны, в определенных ситуациях это может стать серьезным недостатком. Это не проблема, с которой, вероятно, столкнутся люди с синдромом Аспергера, поскольку социальные проблемы часто оказываются ниже в списке приоритетов этой группы населения, чем у многих других.

Высокая надежность

Еще одна ключевая черта, которой обладают многие с синдромом Аспергера, которой восхищаются многие, — это высокий уровень честности. Многие с этим состоянием не вовлекаются в сложные и ненужные «драмы», не играют в «игры головой» с другими и могут быть довольно откровенны в своих намерениях и привязанностях.Это само по себе является отличной особенностью личного друга, партнера, делового партнера, сотрудника и так далее.

Мастера рутины

Еще одна отличная черта, которую можно найти в большинстве людей с синдромом Аспергера, — это режим и большая склонность к процветанию в вопросах распорядка и привычек. В то время как среднестатистический человек может с трудом подчиняться определенным распорядкам или компонентам определенных распорядков, аспергианцы, как правило, довольно хорошо воспринимают такой паттерн и добиваются в нем значительных успехов.У этой склонности тоже много преимуществ.

Дополнительные ресурсы

Для тех, кто еще больше интересуется Аспергером, есть ряд замечательных онлайн-ресурсов, которые настоятельно рекомендуется использовать. Ниже представлены некоторые из этих контактов.

Психология сегодня

Psychology Today — это, пожалуй, самый популярный журнал по психологии и бесплатный онлайн-источник информации прямо сейчас. Среди его многочисленных ценных активов есть чему поучиться только на одном Аспергере.

Аутизм говорит

Любой, кто ищет информацию об аутизме или синдроме Аспергера, должен обязательно провести некоторое время на веб-сайте Autism Speaks. Эта организация является лидером в области аутизма и осведомленности об Аспергере, лоббирования, образования, сетевых ресурсов и многого другого.

Национальный институт неврологических расстройств и инсульта

Национальный институт неврологических расстройств и инсульта при Национальном институте здравоохранения предлагает общественные ресурсы и позицию правительства США в отношении синдрома Аспергера и аутизма.От информации о лечении до организационных связей, информации о клинических испытаниях и т.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *