Разное

Что такое жест: ЖЕСТ — это… Что такое ЖЕСТ?

Содержание

ЖЕСТ — это… Что такое ЖЕСТ?

  • жест — жест, а …   Русский орфографический словарь

  • жест — жест/ …   Морфемно-орфографический словарь

  • Жест — (от лат. gestus движение тела) некоторое действие или движение человеческого тела или его части, имеющее определённое значение или смысл, то есть являющееся знаком или символом. Содержание 1 Способ невербального общения …   Википедия

  • ЖЕСТ — Движение рукою при разговоре. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910. ЖЕСТ телодвижение, выражающее настроение говорящего, оживляющее его речь. Полный словарь иностранных слов, вошедших в употребление в… …   Словарь иностранных слов русского языка

  • жест — а, м. geste m.< , лат. gestus. 1. Телодвижение, заменяющее или сопровождающее речь для большей ее выразительности. Сл. 18. Знак ли жест; есть движение каким нибудь членом тела, по пристойности к речи: для лучшего оныя, внушения людям.

    Светск.… …   Исторический словарь галлицизмов русского языка

  • Жест — в широком смысле физическое движение, поза или выражение лица, несущее, согласно существующим в обществе культурным традициям, определенную смысловую нагрузку. Жест в узком смысле движение рук и частей тела: сопровождающее или заменяющее речь; и… …   Финансовый словарь

  • жест — сущ., м., употр. часто Морфология: (нет) чего? жеста, чему? жесту, (вижу) что? жест, чем? жестом, о чём? о жесте; мн. что? жесты, (нет) чего? жестов, чему? жестам, (вижу) что? жесты, чем? жестами, о чём? о жестах 1. Жестом называется телодвижение …   Толковый словарь Дмитриева

  • жест — элемент пантомимики, выполняемый посредством действий руками: Ряд жестов имеет ритуализованное значение. Выделяются жесты: 1) иллюстративные (означающие) обслуживающие некую высказываемую мысль; 2) выразительные (экспрессивные) говорящие об… …   Большая психологическая энциклопедия

  • жест — мание, мановение, телодвижение, знак, движение, поступок Словарь русских синонимов. жест движение, телодвижение / как приказание или сигнал: знак // как приказание: мановение; мание (только в формах «манием», «по манию») (устар.) …   Словарь синонимов

  • ЖЕСТ — ЖЕСТ, а, муж. 1. Движение рукой или другое телодвижение, что н. выражающее или сопровождающее речь. Решительный, выразительный, энергичный ж. Язык жестов (линейный язык, передающий сообщение посредством жестов). Театр жестов (пантомима). 2. перен …   Толковый словарь Ожегова

    • Словарь жестов – Власть – Коммерсантъ

    Джордж Буш сообщает американцам, что у них все о`кей, и сексуально оскорбляет гордые народы Испании, Греции и Южной Америки
           Жесты, означающие восхищение женской красотой, во всех культурах считаются нескромными. Но если в Европе женщины вполне благосклонно терпят всякого рода присвистывание, подмигивание, щелкание пальцами и посылаемые им воздушные поцелуи, то в азиатских странах за подобные восторги можно схлопотать по физиономии. Барышням также полезно уметь отличать простое заигрывание от грязных сексуальных намеков. Во Франции грубым сексуальным жестом является щелканье пальцами одновременно обеих рук и похлопывание ладонью одной руки по сжатому кулаку другой. В Греции сексуальные домогательства выражает постукивание пальцем по подбородку, подмигивание, свист и воздушные поцелуи. В Аргентине мужчина делает женщине непристойное предложение, постукивая по внутренней стороне бедра, а в Египте — постукивая друг о друга кончиками указательных пальцев.
           

    Оскорбление

    Фидель Кастро по-пакистански демонстрирует свою мужскую силу и угрожает ее применением
           В большинстве культур оскорбительные жесты имеют фаллическую символику. Оскорбительными во многих культурах считаются поднятый вверх кулак (например, Пакистан), большой палец (Иран), указательный палец или локоть руки со сжатым кулаком (Китай). Но существуют и чисто национальные оскорбления. В Англии оскорбительным считается знак V (Victory), если он сделан не ладонью наружу, а ладонью к лицу. Видимо, этот жест англичане переняли у арабов, которые приподнимают двумя пальцами кончик носа, имитируя движения фаллоса. Самое грубое сексуальное оскорбление у американцев — кулак с поднятым вверх средним пальцем.
           Греки, наоборот, желая оскорбить человека, опускают большой палец вниз. Обычно этим жестом пользуются водители, которые выражают с его помощью нечто вроде «Куда прешь, придурок! Не видишь, я еду!». У нас этот жест распространен в молодежной среде и означает «отстой», то есть «плохо».
           В Греции существует и другой жест, имеющий оскорбительный смысл. Он состоит в вытягивании руки ладонью вперед с растопыренными пальцами — примерно так, как мы делаем, когда хотим попросить кого-то замолчать. Этот жест восходит к временам античности, когда лица поверженных врагов пачкали грязью. Похожий оскорбительный жест существует в Нигерии. А в Чили этот жест имеет более конкретный смысл и означает «Придурок!». В Саудовской Аравии используется более сложный вариант этого жеста, когда рука с расправленными пальцами располагается параллельно земле, и при этом указательный палец направлен вниз.
    Потирая указательным пальцем нос, Анатолий Чубайс по-французски предупреждает, что мелким акционерам доверять не стоит
           Если в России кукиш относится преимущественно к детским оскорбительным жестам (как и высунутый язык), то у многих народов (например, у турок, латиноамериканцев, жителей Средиземноморья) этот жест является смертельным оскорблением, так как имеет фаллический смысл. У бразильцев он, наоборот, означает пожелание удачи. А в Парагвае оскорблением считается жест, который в США означает пожелание удачи: скрещенные указательный и средний пальцы. Вероятно, такая инверсия положительного и отрицательного смысла не случайна: в России ритуал пожелания удачи тоже состоит из фраз, буквальный смысл которых далек от доброжелательного (Ни пуха, ни пера! — Иди к черту!).
           Представители западных стран могут оскорбить арабов своей привычкой сидеть, скрестив ноги, особенно на американский манер — «цифрой четыре» (голень одной ноги лежит на бедре другой). Это связано с тем, что на Ближнем Востоке считается оскорблением показывать другому подошвы своей обуви. Кстати, американская манера скрещивать ноги стоила жизни нескольким шпионам во времена второй мировой войны, которых благодаря этому жесту, не свойственному европейцам, разоблачила немецкая контрразведка.
           В Индии страшным оскорблением считается наступить кому-то на ногу (даже случайно). В Таиланде человек может обидеться, если вы положите руку на спинку стула, на котором он сидит, а в Японии — если вы протянете ему визитную карточку одной рукой, а не двумя (брать протянутую вам вещь тоже полагается двумя руками и с небольшим поклоном).
           Помимо просто обидных жестов, во многих культурах существуют способы выразить более конкретные обвинения.
    Вытягивая руку ладонью вперед, Михаил Горбачев по-гречески обещает смешать всех с грязью
           Пьяный. Чтобы предупредить о том, что человек пьян, французы соединяют большой и указательный пальцы в кольцо и «надевают» это кольцо себе на нос. Голландцы в аналогичной ситуации постукивают указательным пальцем по носу.
           Болтун. Чтобы показать, что им надоела чья-то бессмысленная болтовня, французы делают жест, имитирующий игру на воображаемой флейте. В Латинской Америке и на Ближнем Востоке для передачи смысла «болтун», «трепло» используются движения кистью, изображающие открывание рта.
           Жадина. Чтобы показать, что человек жадный, в Колумбии ударяют пальцами одной руки по внутренней стороне локтя другой.
           Лгун. Специфический жест для изображения вранья существует в Израиле. Когда израильтянин стучит указательным пальцем одной руки по раскрытой ладони другой, он говорит: «Скорее трава вырастет на моей ладони, чем я поверю твоим словам». Во Франции указательный палец у нижнего века означает «ложь» или «меня считают лжецом».

           Гомосексуалист. На Ближнем Востоке о нестандартной сексуальной ориентации человека сообщают следующим образом: облизывают мизинец и причесывают им бровь. У итальянцев аналогичный смысл передается пощипыванием мочки уха. В Испании существует оскорбительный жест со сходным смыслом, означающий также «девчонка» или «сосунок»: голова склонена набок, щека покоится на ладони (подражание позе засыпающего ребенка).
           
    Ум и глупость
    Дотрагиваясь пальцем до нижнего века, Валентина Матвиенко по-французски признается, что она лгунья. Алексей Кудрин готовится выполнить арабский оскорбительный жест: возвратно-поступательные движения носа между указательным и средним пальцами имитируют движения фаллоса
           Жесты, изображающие ум и глупость, часто имеют противоположный смысл в разных культурах. Например, когда француз, немец или итальянец считает какую-либо идею глупой, он выразительно стучит себя по голове. Немецкий шлепок по лбу открытой ладонью — эквивалент восклицания: «Да ты с ума сошел!» А когда британец или испанец стучит себя по лбу, он, наоборот, доволен собой. Несмотря на то что в этом жесте присутствует доля самоиронии, человек все-таки хвалит себя за сообразительность: «Вот это ум!»
           Немцы, американцы, французы и итальянцы имеют обыкновение рисовать указательным пальцем спираль у головы, что означает «сумасшедшая идея…»
           Жест «палец у виска» у немцев и австрийцев означает «псих!», а в целом ряде африканских культур этот жест значит, что человек глубоко задумался. Во Франции палец у виска означает, что человек просто дурак, а в Голландии — наоборот, что он умный или сказал умную вещь.
           Особенно запутанным является обозначение интеллектуального уровня собеседника в современном Израиле. На «официальном», общепринятом в стране языке жестов приложить палец к виску — значит похвалить кого-то за умную мысль. При этом многие этнические группы, населяющие Израиль, воспринимают этот жест по-другому. Для марокканских евреев, как и для французов, он означает «глупость», для американских евреев — «ты сошел с ума», а для выходцев из Румынии — «я думаю» или «подумай».
           
    Утверждение и отрицание
    Билл Клинтон наносит смертельное оскорбление всему арабскому миру, показывая ему подошвы своей обуви
           Тех, кто привык понимать движение головой сверху вниз как «да», а из стороны в сторону как «нет», ждет много трудностей на Ближнем Востоке. В Саудовской Аравии «да» — это вращение головой из стороны в сторону (как у нас «нет»), а «нет» — это откидывание головы назад и прищелкивание языком. В Ливане и Иране, чтобы сказать «нет», достаточно резко поднять и запрокинуть голову, а чтобы сказать «да», наоборот, слегка наклонить ее вперед и вниз. В Турции отрицание выражается так: нужно откинуть голову слегка назад и прикрыть глаза. Утверждение у турок — наклон головы вниз и немного в сторону.
           Злые языки утверждают, что именно кокетливая привычка принцессы Дианы слегка наклонять голову набок и вниз повлияла на ее благотворительную карьеру. Всякий раз, когда она посещала с гуманитарной мисией какую-нибудь из ближневосточных стран и выслушаивала там многочисленные просьбы о помощи, этот ее жест принимали за согласие помочь и рассыпались в благодарностях. Принцессе ничего не оставалось, как действительно выполнять просьбы всех страждущих.
           В Индии и Малайзии в знак согласия покачивают головой от одного плеча к другому (этот жест в России означает осуждение).
           В Германии «нет» часто обозначается помахиванием рукой из стороны в сторону (излюбленный жест советских руководителей на трибуне Мавзолея).
           Болгары, как известно, в знак согласия мотают головой из стороны в сторону, а в знак отрицания — кивают. Легенда гласит, что эти жесты ведут свое происхождение от поступка одного народного героя. Турки-завоеватели склоняли его к отречению от веры отцов и к принятию ислама. Под угрозой смерти ему пришлось на словах соглашаться с ними, однако параллельным жестом он одновременно выражал отрицание. С той поры кивок в Болгарии означает «нет».
           
    Привлечение внимания
           Чтобы привлечь внимание к своим словам, бразильцы щелкают пальцами, одновременно резко отбрасывая руку в сторону. В Португалии, чтобы вас услышали, нужно вытянуть руку вперед ладонью вниз и покачать пальцами, как будто вы гладите кого-то по голове. Жест, который часто используется западными ораторами для привлечения внимания аудитории (вытянутая вперед ладонь с растопыренными пальцами), у греков означает грубое оскорбление.
           
    Сигнал опасности
    Александр Руцкой выполняет универсальный угрожающий жест, роднящий людей с приматами
           Когда испанец или латиноамериканец дотрагивается указательным пальцем до нижнего века и слегка оттягивает его вниз, это означает: «Будь осторожен, смотри в оба!» Если француз или голландец потирает указательным пальцем нос, он предупреждает: «Здесь что-то нечисто», «Осторожней», «Этим людям нельзя доверять». Этот жест очень близок итальянскому постукиванию указательным пальцем по носу, что означает: «Берегись, опасность».
           
    Сомнение, недоумение
           Когда португалец стучит указательным пальцем по подбородку, этот жест означает: «Я не знаю!» А если постучать по подбородку большим пальцем, этот жест будет иметь совсем другое значение: кто-то умер. В Парагвае, чтобы сказать «Я не знаю», захватывают подбородок двумя пальцами, в Японии — покачивают рукой из стороны в сторону. Пуэрториканцы, покачивая пальцами кончик носа, спрашивают: «Что здесь происходит?»
           
    Извинение
           Если индус дотрагивается пальцами до вашего плеча, а потом — до своего лба, это означает, что он приносит вам свои извинения. А если он хватается за мочки своих ушей, то он глубоко раскаивается в содеянном и клянется в своей преданности. Этот жест является традиционным жестом слуги, которого распекает хозяин.
           
    Пожелание удачи
           Австрийцы, чтобы пожелать человеку удачи, складывают вместе два кулака и делают движение вниз, как будто бьют ими по столу. В США «на счастье» скрещивают средний и указательный пальцы. Тот же самый жест в России среди детей означает, что человек собирается сказать неправду. В Китае пожелание удачи — это пальцы, сцепленные в замок и прижатые к груди. Другой вариант китайского жеста — сцепленные между собой мизинцы. Это означает достижение неформального соглашения и надежду на то, что оно будет долгим. Наши дети используют тот же жест как символизирующий примирение, а в Латинской Америке и на Ближнем Востоке сцепленные мизинцы, наоборот, следует интерпретировать так: «Все. Мы поссорились».
    АННА ФЕНЬКО
           
           
           
    Популярный семиязычный разговорник

    		«Иди сюда!» «Здравствуй» «Класс!» «Да пошел ты!» «Да» «Нет»
    По-русски Ладонь повернута Рукопожатие Кулак, большой Поднятый кулак, Кивают головой Мотают головой из
    вверх, пальцы палец вверх рука согнута в вверх-вниз стороны в сторону
    манят к себе локте, другая
    лежит на локтевом
    сгибе
    По-американски Ладонь повернута Рукопожатие ОК (кольцо) Кулак с поднятым Кивают головой Мотают головой из
    вверх, пальцы вверх средним вверх вниз стороны в сторону
    манят к себе пальцем
    По-арабски Рука вытянута Правая рука к НЕТ (ПУСТАЯ Пальцы в Слегка наклонить Резко запрокинуть
    вперед ладонью сердцу, затем ко КЛЕТКА) «викторию», между голову вбок и голову
    вниз. Пальцы лбу, затем — ними кончик носа, вниз (голову
    двигаются, как вперед ладонью приподнимают его, повесил)
    будто роют землю вверх имитируя движения
    фаллоса
    По-китайски Рука вытянута Прямой поклон Подносят ладонь к Поднятый кулак, Кивают головой Мотают головой из
    вперед ладонью головой губам рука согнута в вверх вниз (как у стороны в сторону
    вниз. Пальцы локте, другая нас) (как у нас)
    двигаются, как лежит на локтевом
    будто роют землю сгибе (как у нас)
    По-французски Ладонь повернута Рукопожатие Воздушный поцелуй Похлопывание Кивают головой Качают
    вверх, пальцы ладонью одной вверх вниз (как у указательным
    манят к себе руки по сжатому нас) пальцем из
    кулаку другой стороны в сторону
    (как у нас
    запрещают детям)
    По-немецки Ладонь повернута Рукопожатие (как Руки в замок над Кулак с поднятым Кивают головой Помахивание рукой
    вверх, пальцы у нас) головой вверх средним вверх-вниз (как у из стороны в
    манят к себе пальцем нас) сторону ладонью к
    собеседнику
    По-гречески Рука вытянута Рукопожатие Рука в кулаке, Вытянутая вперед Слегка наклонить Голова вверх
    вперед ладонью большой палец ладонью к голову вбок и
    вниз. Пальцы вверх (как у нас) собеседнику рука вниз (голову
    двигаются, как с растопыренными повесил)
    будто роют землю пальцами
           
           

    Жесты на iPhone с Face ID

    Переход на экран «Домой». В любой момент смахните вверх от нижнего края экрана, чтобы вернуться на экран «Домой». См. раздел Открытие приложений на iPhone.

    Быстрый доступ к элементам управления. Смахните вниз из правого верхнего угла, чтобы открыть Пункт управления; коснитесь элемента управления и удерживайте его для отображения дополнительных параметров. Чтобы добавить или удалить элементы управления, выберите «Настройки»  > «Пункт управления». См. раздел Использование и настройка Пункта управления на iPhone.

    Открытие переключателя приложений. Смахните вверх от нижнего края экрана, сделайте паузу в центре экрана, затем поднимите палец. Чтобы просмотреть открытые приложения, смахните вправо, а затем коснитесь приложения, которое хотите использовать. См. раздел Переключение между открытыми приложениями на iPhone.

    Переключение между открытыми приложениями. Смахните влево или вправо вдоль нижнего края экрана для быстрого перехода между открытыми приложениями. См. раздел Переключение между открытыми приложениями на iPhone.

    Спросите Siri. Просто скажите «Привет, Siri». Также можно нажать и удерживать боковую кнопку, затем отдать распоряжение. Siri слушает, пока Вы не отпустите кнопку. См. раздел Спросите Siri на iPhone.

    Использование Apple Pay. Дважды нажмите боковую кнопку, чтобы просмотреть свою кредитную карту, используемую по умолчанию, затем взгляните на iPhone, чтобы выполнить аутентификацию с помощью Face ID. См. раздел Бесконтактные платежи с помощью Apple Pay на iPhone.

    Использование быстрой команды универсального доступа. Трижды нажмите боковую кнопку. См. раздел Использование команд для Универсального доступа на iPhone.

    Снимок экрана. Одновременно нажмите боковую кнопку и кнопку увеличения громкости и быстро отпустите. См. раздел Как сделать снимок экрана или запись экрана на iPhone.

    Использование функции «Экстренный вызов — SOS» (все страны и регионы, кроме Индии). Одновременно нажмите и удерживайте боковую кнопку или любую из кнопок управления громкостью до появления бегунков, затем перетяните бегунок «Экстренный вызов — SOS». См. раздел Использование функции «Экстренный вызов — SOS» (все страны и регионы, кроме Индии).

    Использование функции «Экстренный вызов — SOS» (в Индии). Трижды нажмите боковую кнопку. Если активирована быстрая команда универсального доступа, одновременно нажмите и удерживайте боковую кнопку и любую из кнопок управления громкостью до появления бегунков, затем перетяните бегунок «Экстренный вызов — SOS». См. раздел Использование функции «Экстренный вызов — SOS» (в Индии).

    Выключение. Одновременно нажмите и удерживайте боковую кнопку и любую из кнопок управления громкостью до появления бегунков, затем перетяните бегунок в верхней части экрана. Также можно выбрать «Настройки» > «Основные» > «Выключить». См. раздел Выключение iPhone.

    Принудительный перезапуск. Нажмите и отпустите кнопку увеличения громкости, нажмите и отпустите кнопку уменьшения громкости, затем нажмите и удерживайте боковую кнопку, пока не появится логотип Apple. См. раздел Принудительный перезапуск iPhone.

    Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет — Сибстрин

    В университете объявлен конкурс внутренних грантов

    Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет (Сибстрин) объявляет Конкурс внутренних грантов на 2021/2022 учебный год. Конкурс проводится в рамках реализации Комплексной программы развития вуза и в целях повышения эффективности научно-исследовательской, образовательной и международной деятельности. С информацией о номинациях конкурса, сумме гранта и сроках можно ознакомиться в ПРИКАЗЕ Справочную информацию можно получить в приемной проректора по экономике, правовым и социальным вопросам НГАСУ (Сибстрин): тел. 8 (383) 266-10-70, каб. № 317 главного корпуса.

    Объявлен конкурс на замещение вакантных должностей педагогических работников, относящихся к профессорско-педагогическому составу

    Внимание! Объявляется конкурс на замещение вакантных должностей педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу НГАСУ (Сибстрин). Кафедра Должность Дата начала Дата окончания МДК Ассистент 19.10.2021 10.01.2022 Квалификационные требования по должностям педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу (в соответствии с приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 11.01.2011 № 1н) Ассистент Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование и стаж работы в образовательном учреждении не менее 1 года, при наличии послевузовского профессионального….

    Внимание студентов! Освобождение от занятий

    Студентам, предоставившим в деканат/институт документ о прохождении вакцинации от COVID-19, предоставляются освобождение от занятий в первый и второй дни после прививки. Освобождение предоставляется в следующем порядке: при двухкомпонентной вакцинации – 4 дня; при однокомпонентной вакцинации — 2 дня. Все желающие привиться в мобильном пункте вакцинации необходимо СРОЧНО записаться по ссылке: http://www.sibstrin.ru/news/miscellaneous/7474/ Данные дни разрешено учитывать при продлении сессии. Всем крепкого здоровья! Распоряжение 68-р от 21.10.21

    Приглашаем сотрудников и студентов принять участие в мониторинге оценки мероприятий по патриотическому воспитанию

    В рамках реализации государственной программы Новосибирской области «Развитие институтов региональной политики и гражданского общества в Новосибирской области» подпрограммы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации в Новосибирской области» на территории муниципальных районов и городских округов Новосибирской области проводится мониторинг оценки гражданами Российской Федерации проводимых в Новосибирской области мероприятий по патриотическому воспитанию (далее – Мониторинг). Мониторинг проводится среди жителей Новосибирской области в возрасте от 14 лет.

    Объясняя на пальцах – Новости – Научно-образовательный портал IQ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

    В издательстве «Альпина нон-фикшн» вышла  книга известного когнитивного психолога Барбары Тверски «Ум в движении. Как действие формирует мысль». Редакция IQ выбрала фрагмент, посвящённый жестам и тому, как движения влияют на наше мышление и разум окружающих нас людей.

    Их молчание говорило,
    сама их жестикуляция была речью.
     

    (Уильям Шекспир
    Зимняя сказка. Акт 5, сцена 2)

    Если вы видите людей даже издали, то знаете, что происходит. Знаете, что они делают и что чувствуют: счастье, гнев, воодушевление, тревогу, — вам не нужны их слова. Вам известны их намерения. Их отношения. В одной паре прильнули друг к другу, рука в руке, в другой держатся подчёркнуто прямо и отстранённо. Вы видите, как люди общаются. Один участник разговора вопросительно наклонил голову. Другой с уверенностью подался вперед. Третий откинулся назад и уставился в пол. Один потрясает кулаками перед собеседником, и тот отступает. Только что это был медленный и расслабленный разговор, сейчас уже быстрый и напряженный. 

    Из того, что делают другие, вы узнаёте, что делать вам. Вы встаете в хвост очереди в театральную кассу, обходите группу рабочих, заделывающих выбоины на дороге, и переходите на другую сторону улицы, чтобы не угодить в потасовку. Во многих случаях скоординированные действия тел не уступают в тонкости, артикулированности и безупречной своевременности действиям виртуозов струнного квартета. Это действия — но не над предметами, как при приготовлении обеда или одевании. Они отличаются от бесчисленного множества других действий, которые мы осуществляем на протяжении дня и которые меняют вещи в мире.

    Наши тела выполняют ошеломляющий набор действий. Мы готовим пищу и едим её, одеваемся и раздеваемся, расставляем и раскладываем книги, одежду и продукты в ящики и шкафы, собираем мебель и шьём наряды, играем на пианино, флейте и ударных, пылесосим, ездим на автомобилях и велосипедах; мы разговариваем, бегаем, танцуем, залезаем на деревья, гладим собак, забрасываем мяч в баскетбольную корзину и преодолеваем речные пороги, занимаемся йогой и катаемся на лыжах. 

    Среди наших телодвижений есть действия рук, способные даже изменить мир, например в случае заказного убийства; есть действия ног, просто меняющие наше местонахождение в мире. Существует, однако, особый комплекс действий, не меняющих ни мир, ни наше положение в нем.

    Такие действия меняют мысли, наши и чужие. Это жесты. Любопытно, что многие жесты являются урезанными версиями тех самых действий, что меняют мир или наше место в нём: положить, взять, поднять, толкнуть, повернуть, разделить, смешать и бесконечное множество других. Жесты призваны влиять на идеи, а не на объекты. Мы говорим о них так, как если бы идеи были объектами, а мышление — действием над объектами. Мы соединяем идеи, разделяем, рвём на части, поворачиваем другой стороной и выворачиваем наизнанку.

    Также читайте

    Несмотря на исключительную выразительность тела, лица и рук, когда мы думаем о мышлении, то обычно имеем в виду слова. Мы учим словам детей, пишем их друзьям, вывешиваем на холодильник, обмениваемся ими с незнакомцами. Мы осваиваем правила грамматики и композиции, чтобы организовывать слова в предложения, а предложения — в тексты любого типа. Мы уточняем значения слов в словарях и ищем композиционные приёмы в пособиях по литературному стилю. С жестами всё иначе. Не существует признанного словаря значений жестов, подобного толковым словарям слов. Отсутствуют правила грамматики, управляющие организацией жестов в предложения; нет и самих предложений.

    Эволюция жестов

    Жесты появляются первыми, до слов — как эволюционно, так и в индивидуальном развитии. Остроумная, хотя и умозрительная, теория эволюции языка от обезьян до людей отталкивается от действий, существенных для жизни приматов, таких как швыряние и разрывание. Поразительная экспериментальная программа обнаружила в двигательной коре головного мозга обезьян единичные нейроны, активизирующиеся, когда обезьяна выполняет одно из этих действий или видит кого-то — пусть даже человека, — выполняющего то же действие. Это уже известные нам зеркальные нейроны. Они объединяют выполнение действия и наблюдение действия в отдельных — своих для каждого — нейронах. Они представляют собой мозговой базис для понимания действий. Некоторые учёные утверждают, что действия также являются основой языка, служащего для их выражения.

    Усеченная версия таких действий, как швыряние и разрывание, может сигнализировать о намерении выполнить их. Усеченное действие становится жестом. Зона коры мозга, которая у обезьян репрезентирует кисть руки, частично совпадает с областью мозга, отвечающей у людей за устную речь. Согласно предположениям этих исследователей, голос пришёл на смену рукам, потому что имеет большие возможности артикуляции, а также его слышно издалека.

    Если жестикуляция эволюционно предшествует речи, то, возможно, она наблюдается и у приматов. Сложность в том, чтобы увидеть её в дикой природе, а не в лаборатории, где естественное поведение животных «загрязнено» взаимодействиями с людьми. Тщательные наблюдения действительно выявили много случаев использования коммуникативных жестов шимпанзе и бонобо в природе. Их целью у человекообразных обезьян, по-видимому, является запрос на внимание, секс, груминг или компанию. Наблюдались и требования прекратить какое-то поведение. До сих пор никто не обнаружил считающих человекообразных обезьян или указывающих направление. Поскольку у этих животных есть культурная передача использования орудий и методов сбора пищи, было бы восхитительно, если бы продолжающиеся наблюдения нашли случаи использования ими жестов для обучения или объяснения.

    Жесты в общении

    Коммуникация посредством тела повсеместна, но обычно имплицитна. О ней не приходится думать; она получается сама. Кто-то задает вам вопрос, на который вы не можете ответить. Вы пожимаете плечами. «Как дела в школе?» — спрашиваю я Д., пятилетнюю внучку. Её ответ: один большой палец вверх, другой вниз. Коммуникация «жест на жест» является более прямой, чем «слово на слово», осуществляется одним лишь телом и инстинктивно понимается другим, часто неосознанно. 

    Я смотрю на дверь — ваши голова и глаза следуют за моим взглядом. Я скрещиваю ноги — скоро вы сделаете то же самое. В процессе разговора мы всё активнее используем слова и жесты друг друга — это явление, как уже говорилось выше, называется втягиванием . Оно, безусловно, нужно для того, чтобы убедиться, что мы понимаем друг друга, достичь единодушия или общей позиции. Это ещё и форма социальной мимикрии.

    Когда мы подражаем друг другу, то начинаем больше друг другу нравиться. Это работает в обе стороны: мы охотнее подражаем тому, кто нам нравится. Взаимное подражание способствует кооперации. Социальная мимикрия — это социальный клей.

    Но это ещё не всё, что можно сказать о подражании, явном или скрытом. Вы улыбаетесь или вздрагиваете — и я чувствую ваше удовольствие или вашу боль. Я могу даже улыбнуться или вздрогнуть автоматически, отзеркаливая ваши эмоции. Даже младенцы делают это. Отзеркаливание эмоций — фундамент эмпатии.

    Коммуникация «жест на жест» далеко не ограничивается отражением. Часто она комплементарна. На вечеринке вы замечаете группу болтающих друг с другом друзей. Вы подходите. Круг расширяется, чтобы включить вас, и вы вливаетесь в него. Если при обсуждении чего-то все сидят и один человек встаёт, то этим он завершает собрание.

    Руки говорят

    Мелкие жесты рук — не менее впечатляющие, чем крупные демонстрации тела, — оказывается, полны смысла. Даже у младенцев — или, лучше сказать, особенно у младенцев.

    Малыши начинают жестикулировать раньше, чем говорить. Многие родители жалуются, что превращаются в рабов указующих жестов своих детей: отнеси меня туда, дай мне это. Некоторые жесты малышей менее требовательны. Полуторагодовалая С. исследует мой несессер. Она вытаскивает зубную щетку, затем маленький тюбик и, решив, что там зубная паста, безуспешно пытается его открыть. Она протягивает тюбик мне, это действие — просьба открыть его. Я говорю: «С., это не зубная паста, это лосьон». С. смотрит на меня и ёсебе руку вверх-вниз, словно наносит лосьон, показывая таким образом, что понимает.

    Другой пример. А., того же возраста, замечает на мотоцикле маленькую переводную картинку с изображением самолёта. Убедившись, что я вижу эту сцену, она указывает на картинку самолета, а затем — многозначительно — на небо, как будто говорит, что самолеты летают в небе. Предложения из двух «слов», где одно произносится, а второе является жестом или оба представляют собой жесты, характерны для маленьких детей, которые учатся разговаривать. Это ещё и приглашение взрослому произнести слова: «Верно, А., самолёты летают в небе». Такие аудиовизуальные комплексы предшествуют устной речи. Младенцы, которые рано начинают жестикулировать с целью коммуникации, обычно и говорить начинают рано.

    Теперь рассмотрим пример Б., слепой от рождения взрослой женщины. Учёные спрашивают её о направлениях, как попасть из одного места в другое. Когда она объясняет, её руки последовательно показывают каждую часть пути. Она не видит своих жестов и не знает, смотрите ли вы, — как и не знает того, помогают ли они вам понять объяснения.

    Также читайте

    Ещё пример — вы наблюдаете такое ежедневно. Человек идёт по улице, непрерывно что-то говоря: в одной руке у него маленький плоский прямоугольник, другая энергично жестикулирует. Хотя мы не участвуем в данном разговоре, мы можем видеть жесты, а собеседник этого человека — нет. Такое поведение уже не считается не от мира сего.

    Почему люди жестикулируют? Ответ прост. Жесты выражают очень много смысла непосредственно. Чтобы подобрать и правильно расположить слова, нужно время. Слова произвольны. За исключением немногочисленных звукоподражательных, подобных жужжать , икать или булькать , слова никак явно не выражают свои значения. Тем более удивительно, что мы запоминаем множество их очень рано и быстро, хотя они произвольно связаны со смыслами, которые передают. 

    Наоборот, жест чаще всего непосредственно связан со своим значением. С. выразила «лосьон», изобразив, что наносит его себе на руку. А. выразила «самолёт», указав на изображение самолёта. Затем она передала «в небе», указав на небо. Что может быть более непосредственным, чем выразить объект, указав на него или показав, как он используется? Такие жесты играют ту же роль, что слова или короткие фразы в устной речи.

    В сущности, жесты — заместители слов; они легче даются, чем слова, особенно в раннем возрасте, пока не развита беглая речь, благодаря которой слова вылетают из нас, прежде чем закончена мысль, — часто к нашему сожалению. У младенцев многие жесты этого типа постепенно выходят из употребления и заменяются словами. Иными являются жесты Б., слепой взрослой. Они сопровождают её речь; они расширяют её речь, передавая в общем-то практически ту же информацию, но в более естественном формате. 

    С одной стороны, жесты способны представлять мысли, которые можно выразить одним словом, как в случае, когда С. терла свою руку, чтобы показать лосьон. С другой — жесты могут создавать общую структуру в пространстве, подобно пути, очерченному Б. руками. Эта пространственная структура не в пример самолёту не может быть передана одним словом; в отличие от конструкции «в небе» её трудно передать даже несколькими словами. Жесты Б. следуют логике, довольно сильно отличающейся от логики языка. Они создают непрерывную схему, которая организует и выражает интегрированный комплекс мыслей. Жестикуляция не соблюдает правил грамматики. 

    Возможно, от вас не ускользнуло, что выражение, которое я использовала, чтобы создать сферу многообразия смыслов жестикуляции, — это конструкция из слов, описывающих пары жестов: с одной стороны, с другой стороны. Эта пара жестов создает в пространстве виртуальную диаграмму, горизонтальную линию, представляющую континуум широты смысла.

    Типы жестов

    Все люди любят раскладывать вещи по полочкам, составлять группы похожих вещей и отделять их от непохожих. Отсюда классификации, словари, каталоги, категории. Всё это очень полезно. Если положить информацию в коробочки, а те, в свою очередь, в коробки побольше, всё упрощается. Однако невозможно создать точный каталог жестов, тем более всех способов, которыми наши действия в пространстве создают смысл. 

    Кроме узкого набора устоявшихся жестов, таких как «окей», «большой палец вверх» и «дай пять», жесты постоянно — главным образом именно так и происходит — изобретаются на ходу и адаптируются к ситуации. Конечно, слова тоже можно изобретать на ходу — и тогда «гугл» и «спам» становятся существительными, а затем от них образуются глаголы. Однако слова обычно придумываются из других слов, и новые слова относятся к определенным частям речи: существительные, глаголы или прилагательные.

    Для жестов нет синтаксиса, нет грамматики — ничего соответствующего частям речи. 

    Предложения почти всегда сплетаются по ходу разговора или тщательно создаются в поэзии, и не существует исчерпывающего каталога предложений. Существуют, однако, типологии высказываний и дискурсов — и даже жестов. Эти типологии не жёстко определены: многие жесты попадают более чем в одну категорию. Тем не менее они полезны. Вот общепринятые типы жестов: эмблематические, жесты-«биты», дейктические, иконические и метафорические. Характеристики, отличающие перечисленные типы друг от друга, — это отчасти форма, отчасти функция, отчасти семантика, отчасти их сочетание.

    Эмблемы — устойчивые жесты, подобные словам: знаки «окей», «большой палец вверх» или «мир». Повороты головы из стороны в сторону для «нет» и кивки для «да». Махание рукой, чтобы сказать «привет» или «пока». Типичные эмблемы служат лаконичными ответами или приветствиями. В этом качестве они обычно автономны и редко сочетаются с другими жестами или словами для образования более длинных сообщений.

    «Биты» — ритмические жесты, сопровождающие речь, как правило, в паузах между фразами или утверждениями. Они могут структурировать дискурс и расширять его; они могут служить для акцентировки. Хотя считается, что у битов нет семантического контекста, часто он наличествует. Повторяющиеся удары по трибуне при каждом проколе оппонента в политических дебатах — это биты. Энергичные рубящие движения рукой, сопровождающие список: первое, второе, третье… — также биты, но поскольку такие «зарубки» обычно выполняются вдоль горизонтальной линии в пространстве, то они несут и семантическое значение, создавая измерение, в котором упорядочивается набор вещей, событий во времени, команд по месту в лиге, фильмов по продажам билетов. Человеческий ум действительно любит раскладывать и ранжировать.

    Дейктические жесты указывают. Прилагательное «дейктический» и существительное «дейксис» происходят от греческого слова, означающего «показывать», «демонстрировать», «доказывать» или «указывать». Как ни странно, несмотря на происхождение, «дейксис» сначала применялось в отношении слов, а не жестов. Оно относится к таким «указателям», как «здесь», «там», «мне», «это», «то», «после» и «сейчас», — словам, для понимания которых нужно опираться на текущий контекст, «здесь и сейчас». Сейчас из предыдущего предложения уже не сейчас.

    Одна из принципиальных ролей жестов-указателей — «принесение» окружающего мира, этого «здесь и сейчас», в разговор. Указатели одновременно направляют внимание на нечто в мире и ссылаются на это нечто в мире. «Самолёт» (указать на небо). «Есть» (указать на печенье). «Выйти» (указать на дверь). «Папа» (указать на ботинки). Очень много разговоров, особенно с детьми, ведется о «здесь и сейчас». Но указывание на объекты в мире для того, чтобы дать им жизнь, — это действия не только детские. И взрослые указывают — например, чтобы объяснить, в какую сторону идти; дать понять, какой десерт они хотят; показать, чья сейчас очередь.

    Также читайте

    Указующие жесты часто считаются самыми простыми. Что может быть проще, чем вытянуть палец в направлении того, на чем сосредоточены ваши мысли? Вот их смысл, прямо перед вашими глазами. Младенцы начинают указывать рано и умело.

    Однако дейктические жесты далеко не просты. Предположим, во время разговора я указываю на книгу. Я могу иметь в виду любую старую книгу, объект, которым можно подпереть дверь, недавнюю покупку, забытый другом предмет или эту конкретную книгу. Если речь идет об этой книге, я могу подразумевать её название, содержание, автора, удовольствие, которое она мне доставила, влияние, величину, обложку или другие бесчисленные черты, связанные с книгой. Это будет ясно из контекста.

    Дополнительную сложность вносит то, что указующий жест не один. Необязательно даже использовать указательный палец. Мы можем указывать также рукой, головой, плечами и даже глазами. Способ указывания меняется.

    Возможно, нам внушили, что тыкать пальцем невежливо или что указывание головой и глазами более конфиденциально и менее заметно другим. Движение глаз в сторону двери может подать нашему собеседнику сигнал узнать, что там происходит, или сообщить ему, что пора уходить.

    То, как мы указываем, зависит от очень многого: кому адресован сигнал, на что указывается, каков физический, социальный и разговорный контекст.

    Что ещё удивительнее, жесты-указатели могут направляться на то, чего здесь вообще нет. Кивок в направлении места, где находился человек, вышедший из комнаты, или блюда, убранного со стола, может относиться к этому уже отсутствующему человеку или блюду. Более того, с помощью указателей я могу построить воображаемый мир, мир воспоминаний или полностью гипотетический, конкретный или абстрактный. И могу продолжить указывать на воображаемые вещи, которые разместила в своем воображаемом мире, и даже менять их компоновку движущимися жестами-указателями. Создание и анимирование воображаемого мира — характерная черта американского языка жестов в сообществах глухих.

    Иконические жесты изображают. Они показывают свойства объектов, пространств или действий. Прототипический иконический жест — «большая рыба», когда разведенные в стороны руки передают впечатляющий размер пойманной или упущенной добычи. Иконические жесты не показывают и не могут показать всех свойств объекта или действия. Жест «большая рыба» демонстрирует длину и горизонтальность рыбы, но не её форму или движение при плавании. Иконические жесты способны также репрезентировать действия, например «он вошёл в комнату с таким видом, будто здесь всё принадлежит ему» — если рассказывать, расхаживая с заносчивым видом.

    Метафорические жесты передают не буквально понимаемые свойства или абстрактные понятия, а те, которые можно изобразить. Есть большие рыбы, а есть большие идеи. Конечно, идея не может в буквальном смысле быть большой. Идеи бывают большими в том смысле, что являются раздутыми, или охватывают много других идей, или в них много чего подразумевается. Жест, сопровождающий большую идею, будет отличаться от жеста для большой рыбы. У рыбы есть форма и ориентация, у идеи — нет. Как показать, что нечто — идея в нашем случае — может считаться сущностью, но не имеет определенной формы или ориентации? Изобразите сферу. Итак, большая идея скорее будет восприниматься как что-то округлое, нежели вытянутое, — в отличие от рыбы. Для большой идеи пальцы могут быть согнуты, словно они держат мяч. 

    Всевозможные метафоры пронизывают как наше мышление и речь, так и нашу жестикуляцию. Метафоры работают в том числе потому, что используют нечто знакомое для репрезентации незнакомого, нечто конкретное для репрезентации абстрактного, нечто понятное для репрезентации непонятного.

    Жесты создают математику и музыку

    Люди во всем мире с незапамятных времен пользуются пальцами рук и ног, а также другими частями тела для счёта. Сначала один палец представлял одну вещь — как бирка. Использование пальцев для обозначения один к одному — изящный пример конгруэнтного соотнесения: одна вещь — один палец. Однако количество объектов может намного превышать число пальцев на руках и ногах — и даже плеч, коленей и всех суставов тела. Со временем людей озарила блестящая идея использовать некоторые суставы как множители для других, и эти суставы стали обозначать десятки, сотни, тысячи и т.д. 

    Такая трансформация оставила далеко позади конгруэнтное соответствие один к одному. На очередном этапе рука стала первой счётной линейкой, или калькулятором. Нужно было практиковаться, как и при использовании логарифмической линейки, чтобы научиться ловко сгибать и распрямлять пальцы для сложения, умножения, вычитания и деления. Напоминает игру на пианино — у него тоже есть конгруэнтное соотнесение, т.е. упорядоченное расположение клавиш слева направо с повышением частоты звучания каждой клавиши. Использование руки в качестве калькулятора началось как пространственное соответствие и вылилось в конгруэнтность действия, соотносящую движения руки с арифметическими операциями.

    Продолжим знакомиться с музыкой, только не фортепианной, а вокальной. Перед вами еще один замечательный способ использования руки — для представления нот и руководства пением хора. Это «гвидонова рука», названная так потому, что её изобретение приписывается монаху XI века Гвидо д’Ареццо.

    Итальянскому монаху принадлежит также система обозначения ступеней, использующаяся по сей день: до, ре, ми, фа, соль, ля, си, до. Для дирижирования хором в те времена ноты писали на ладони и пальцах, а затем указывали нужные ноты певцам. Хотя «гвидонова рука» вышла из употребления с распространением печатных нот, сегодня она переживает второе рождение.

    Жесты, используемые для вычисления суммы или управления хором, отнюдь не спонтанные. Они высоко кодифицированы, даже выше, чем речь. Тем не менее, как и спонтанные жесты, они самым тесным образом связаны с мышлением.

    Жесты раскрывают мысль

    Мой муж служил парашютистом в израильской армии. Одним из тренировочных заданий была одиночная высадка в пустыне ночью и без карты. Вы находите обратный путь или… У мужа было поразительное чувство направления. Много лет спустя, в гораздо более благоприятной обстановке, на дорогах с хорошим покрытием и хорошим освещением он мог сказать, чтобы я повернула направо, и указать налево (я имею в виду те редкие случаи, когда я вела машину, а он был штурманом). Или наоборот. Это не зависело от языка, на котором он говорил. Поскольку тело быстрее ума, я знала, что нужно следовать за его рукой, а не словами. Взаимоотношения между словами и действиями произвольны, но связь указывания и действия является прямой, она заложена в теле и в мире. Вы указываете туда, куда хотите двигаться. Иногда жесты людей противоречат их словам. В этих случаях обращайте повышенное внимание на жесты.

    Это особенно верно в отношении детей, потому что они хуже умеют объясняться словами. Вот пример решения маленькими детьми стандартной задачи Пиаже на сохранение количества. Перед ребенком выставляется два одинаковых ряда шашек. Затем экспериментатор расставляет один ряд шире и спрашивает: «Теперь здесь больше шашек [указывая на раздвинутый ряд] или столько же?», а также просит объяснить ответ. Совсем маленькие дети отвечают, что больше; дети постарше дают верный ответ — столько же. Однако некоторые дети говорят одно, а жестами показывают другое.

    Исследователи назвали эти расхождения несоответствиями. Например, ребенок может отвечать: «Больше», но жестами указывать на соответствующие друг другу шашки из двух рядов. Эти жесты соотнесения шашек в паре один к одному свидетельствуют, что ребенок вот-вот уловит идею сохранения количества. В данном случае несоответствующие жесты внутренне не противоречат словам, как и у моего мужа с его налево и направо. Во многих несоответствиях жесты и слова просто несут разную информацию.

    То же самое происходит со школьниками, которые учатся решать числовые уравнения. Некоторые дети считают неправильно, но указывают на обе стороны уравнения V-жестом — это предполагает зарождающееся понимание того, что две части уравнения должны быть равны друг другу. Важно, что в обоих случаях подобные несоответствия у детей предсказывают скачки к пониманию. Иными словами, ребёнок, указывающий на две части уравнения, скоро поймет, что они должны быть равны. Или (в первом случае) что если раздвинуть шире ряд шашек, то их количество не изменится.

    Более того, учителя, по всей видимости, замечают несоответствия между словами и жестами учащихся и используют их в обучении, помогая детям сформировать понимание. Учителя чувствуют, что этой тонкости можно научить, и дают дополнительные объяснения детям, ошибающимся из-за несоответствий.

    Жесты выводят мысль на сцену

    Жесты раскрывают мысль — часто намного лучше слов. Это оказалось особенно важным для по-настоящему больших идей, таких, например, как в «большой тройке» Канта: пространство, время и причинность. Каждое из этих понятий является многосторонним, и каждому можно придать пространственную форму, причём разными способами. Организация схематического пространства идей — одно из огромных преимуществ жеста. 

    Многие исследования жестикуляции анализировали отдельные жесты, сосредоточиваясь на положении кисти руки или просто считая их. При всей информативности этих работ подобная узкая фокусировка упускает из виду силу интегрированной последовательности наполненных смыслом жестов, выводящих на сцену идеи, готовые к взаимодействию.

    Из кантианской «большой тройки» выпадает эмоция. Эмоция не была одной из фундаментальных априорных данностей Канта — пространства, времени и причинности. Если от пространства через время к причинности увеличивается абстрактность, то эмоция является еще более абстрактной, хотя и не в том же самом концептуальном континууме. Эмоция принадлежит собственному концептуальному континууму. Или континуумам. Если для выражения пространства, времени и причинности используются последовательности интегрированных жестов, обычно рук, то эмоция часто требует одного жеста, как правило, лица. Тем не менее эмоция — часть любого акта восприятия и любой мысли, о чём не следует забывать.

    Также читайте

    Бесчисленные нюансированные безымянные эмоции могут быть выражены телом и лицом, даже одними только глазами и бровями. Вздернутая бровь, будь то действие или выражение, стала синонимом скептицизма. Губы — тоже важны в этом отношении: они улыбаются и недовольно поджимаются, ими пожевывают и собирают в куриную гузку. Из них исходят слова. Достаточно сказать, что мы часто переживаем чужие эмоции так же непосредственно, как и чужие действия, отражая их телом и мозгом.

    Пространство. Использование пространства для своей же репрезентации самоочевидно. Тем не менее, если вы занимаетесь психологией, вам никто не поверит, пока вы не поставите эксперимент. И мы его поставили. Мы собрали людей в лаборатории, дали им изучить схематические карты и попросили описать представленные на них местности под видеозапись, так чтобы другой человек, просмотрев видео, знал, где что находится. Как и следовало ожидать, большинство (но не все) жестикулировали. Многие создавали длинные последовательности интегрированных жестов, «выкладывавших» места и дороги в пространственный массив, некоторые рисовали на виртуальной вертикальной доске или на виртуальном горизонтальном столе. Преобладающими жестами были линии для обозначения дорог и точки — для мест.

    Далее, время. Время обычно сводится к одному измерению, линии. Но какой именно? В зависимости от языка и ситуации линию, к примеру, изображают жестом слева направо или справа налево, она может проходить сагиттально от передней части тела к задней или наоборот. Направление зависит от того, как воспринимается время. В некоторых языках будущее находится впереди, потому что концептуально мы двигаемся вперед, или оно надвигается на нас. В других — прошлое впереди, поскольку оно известно, а будущее сзади, так как его ещё нельзя увидеть.

    В китайском литературном языке время может быть передано вертикальным жестом: то, что раньше, — вверху, то, что позже, — внизу, как в календаре. Организация времени слева направо или справа налево удобна на странице или в некоторых социальных ситуациях, где трудно репрезентировать сагиттальное «впереди/позади». Идет ли время слева направо или наоборот, по-видимому, преимущественно зависит от направления письма/чтения.

    Причинность. Причинность намного сложнее. Существует огромное множество разных типов причин, среди которых велика доля неочевидных. Однако многие причины и их следствия представляют собой действия, подталкивающие к иконическим жестам.

    Вернемся в лабораторию: мы видим, как люди жестикулируют, когда объясняют причинные системы. В одном эксперименте студенты изучали горообразование или работу сердца и затем снимали видео, где объясняли действие системы. Обычно участники эксперимента сначала пользовались жестами, чтобы создать большую визуальную схему, задававшую расположение частей системы, — во многом так же, как люди с помощью жестов обрисовывают карту мест в пространстве или график событий во времени. Что касается причинности, то жесты могут создать нечто большее, чем карта в пространстве или во времени. Испытуемые жестами показывали действия частей системы или причинно-следственную связь действий в системе. Таким образом, жесты играют двойную роль в репрезентации причинности, что делает их еще более важными для её объяснения.

    Примеров для «большой тройки» достаточно, но следует понимать, что это лишь начало перечня способов, которыми жесты могут вывести мысль на сцену.

    Жесты, репрезентирующие пространство, время и причинность, далеко не ограничиваются этими задачами. Они обладают способностью менять мышление тех, кто их совершает, а также тех, кто их видит.

    Второй факт общего характера, который полезно запомнить: репрезентации, создаваемые руками и создаваемые словами, имеют множество отличий. Надеюсь, я убедила вас, что люди спонтанно жестикулируют и что жесты могут выразить множество разных типов идей более точно, чем слова. Это наблюдается повсюду в мире. Верно и то, что существуют культурные различия — как и практически во всем прочем.

    Жесты помогают говорить

    Проделайте следующее. Сядьте на свои руки. Затем вслух объясните, как добраться от вашего дома до супермаркета, железнодорожной станции, вашего офиса или школы. Это не просто мысленный эксперимент — он прекрасно удаётся и в контролируемых условиях лаборатории. Когда людям предлагают объяснить или описать пространственные отношения, сидя на своих руках, им трудно говорить. Они не могут найти слов.

    Также читайте

    Слепые от рождения — как дети, так и взрослые — жестикулируют, разговаривая даже друг с другом. Подобно своим собеседникам, они никогда не видели жестов. Похоже, они жестикулируют для себя. Очевидно, жестикуляция помогает слепым говорить — как и зрячим в предыдущем эксперименте. Оказывается, однако, что если люди не могут пользоваться руками, то они испытывают трудности не только с поиском слов. Препятствование жестикуляции попросту нарушает говорение, нарушает мышление.

    Жесты способствуют мышлению

    Существует, возможно апокрифическая, история о том, как знаменитый поэт Уоллес Стивенс ходил на работу в свою страховую компанию. По пути он сочинял стихи в ритме со своими мыслями. Суть истории в том, что, изменив строчку, Стивенс возвращался туда, где строчка началась в его мыслях, а затем снова шагал вперёд, «переписывая» её.

    Перейдем от поэзии к намного более обыденной деятельности ума — счёту. Попробуйте пересчитать брошенные стопкой на стол и раскатившиеся по нему карандаши, не указывая на них и не перекладывая каждый сосчитанный. Детей учат указывать на каждый объект по очереди во время счёта, благодаря чему он становится более точным и быстрым.

    Если руки взрослых устают от счёта, они начинают использовать для этого голову. Безусловно, если бы голова была обездвижена, люди считали бы глазами. Указывание при счёте позволяет следить за его ходом. Чем оно является, действием или жестом? Похоже, и тем и другим. 

    Чтобы доказать помощь жестов мышлению, нам нужны жесты, репрезентирующие мысль. Более того — мы решили доказать, что люди жестикулируют, когда думают, но не говорят; что при жестикуляции они думают лучше; что лишение возможности жестикулировать нарушает мысль. Бонус: изучение типов жестов, которыми люди пользуются в процессе мышления, позволяет раскрывать само мышление, причём непосредственно, не внедряя электроды в мозг.

    Также читайте

    Для поиска доказательств мы отправились в лабораторию и создали программу исследований, участники которой, находясь в одиночестве в закрытой комнате, должны были решать задачи или запоминать сложные описания. Мы знаем, что люди жестикулируют, когда разговаривают на эти темы, но в нашем исследовании поговорить им было не с кем.

    Первым делом мы предложили участникам эксперимента решать задачи. Вот одна из них. Есть ряд из шести стаканов. Три слева пустые, три справа полные. Используя только один стакан, измените порядок стаканов на чередование пустых и полных. Размышляя над этой задачей, большинство студентов-испытуемых жестикулировали. Их жесты изображали задачу — три пустых стакана, три полных стакана в ряд, — но по-разному. Одни выставляли по три пальца на каждой руке, один к другому. Другие указательным пальцем очерчивали две отдельные группы по три вдоль ряда на столе. В любом случае их жестикуляция отображала проблему. Это были не единичные жесты, в отличие от дейктических, иконических или метафорических, а нечто гораздо большее — скоординированная последовательность жестов, формирующая пространственную репрезентацию задачи, её виртуальную схему. Открытие интересное само по себе, но мы сделали ещё одно, намного более удивительное: жестикулировавшие люди чаще решали задачу с шестью стаканами.

    Почему жестикуляция помогает решению задач? Прежде чем пытаться это определить, нужно установить, насколько универсально данное явление. Жестикулируют ли люди, чтобы понять и усвоить информацию других типов? Поскольку известно, что они используют жесты, когда описывают окружающую среду, мы обратились именно к ней — к дорогам и ориентирам в маленьком городе и к конфигурации различных тренировочных помещений в фитнес-клубе. Окружение носит, несомненно, пространственный характер, но приводится к абстрактной форме как в уме, так и на странице, сводясь к дорогам и местам схематических карт. К точкам и линиям.Будут ли люди, оставшись одни в комнате, жестикулировать, чтобы изобразить себе и запомнить описание окружения, и создадут ли их жесты карту-схему? Ответы на оба вопросы оказались положительными.

    Как и при ознакомлении с условиями задачи о стаканах, большинство испытуемых (но не все) жестикулировали, читая пространственные описания, которые должны были запомнить. Это не зависело от того, интерьером или ландшафтом было окружение, большим или маленьким. Не играло роли, как давалось описание: в перспективе сверху или изнутри. Подобно случаю с задачей, жесты испытуемых создавали виртуальные зарисовки среды, но их стили жестикуляции различались. Одни жестикулировали на столе, другие в воздухе, третьи под столом. Некоторые прослеживали линии или указывали на объекты указательным пальцем, кто-то пользовался всей рукой, но смысл всех жестов был аналогичным. Все наши участники изображали дороги жестами, похожими на линии, а ориентиры — жестами указующего характера. Другие особенности окружения, например парки, школы, качалки или бассейны, изображались редко. Только костяк, во многом близкий карте-схеме.

    И опять — жестикуляция помогала людям думать. Жестикулировавшие правильно ответили на большее число вопросов об окружающем пространстве. К тому же они отвечали быстрее. Те, кто пользовался жестами, делали более точные выводы; они лучше отвечали на вопросы в рамках описаний с других перспектив, которых не читали. Несколько человек сопровождали жестами не все описания, а только некоторые, и для этих некоторых показали лучшие результаты. 

    Чтобы окончательно решить вопрос, мы попросили другую группу студентов прочитать и запомнить описания, сидя на своих руках. Как и следовало ожидать, они справились с заданием хуже участников группы, где была возможность жестикулировать. Описываемые окружения были насыщенными и сложными, как и жесты. Большинство испытуемых создавали длинную последовательность жестов, иногда видоизменяя их по мере углубления понимания. Они редко смотрели на свои руки, а если и смотрели — лишь мимолетно. Это значит, что репрезентации посредством жестов были пространственно-двигательными, а не визуальными. С учетом этого становится гораздо понятнее, почему жестикулируют слепые от рождения. Важны сами движения в пространстве, а не то, как они выглядят со стороны.

    Формат виртуальных схем отличался большим разнообразием, но сущность представленной информации от этого не менялась. Во всех случаях жестикуляция в процессе изучения ускоряла ответы на вопросы теста, свидетельствуя о том, что консолидирует информацию. Жестикуляция при изучении механических систем — автомобильных тормозов и велосипедного насоса — также повышала результаты прохождения теста. Вдобавок мы обнаружили, что люди жестикулируют, когда им дают схемы, а не описания механических систем или карт окружающего пространства. Иными словами, даже получив в свое распоряжение визуализацию, многие используют жесты для создания пространственно-двигательных моделей систем и окружающей среды, которые стараются изучить.

    Смотреть на руки людей, когда они читают и вникают в текст, — все равно что смотреть на их мысли. Это лучше, чем лезть им в мозг: всё прямо у нас перед глазами. Некоторые наши студенты использовали суставы своих пальцев как строки и столбцы таблицы для репрезентации предпочтений или пунктов расписания. Другие рисовали виртуальные таблицы на столе. Жесты, репрезентирующие механические системы (автомобильные тормоза и велосипедный насос), были удивительно изобретательными и разнообразными (как и схемы, создаваемые людьми).

    Несмотря на разнообразие, жесты (и схемы) выделяли базовую структуру и динамику систем. Как и прежде, мы попросили половину участников сидеть на своих руках. Поразительно, но почти треть из них не сумела выполнить это требование; им не удалось перестать жестикулировать! Казалось, они не могли думать, лишившись возможности двигать руками. Некоторые нам так и сказали.

    Жестикуляция и ошибки мышления

    Как удивительно и неожиданно, что мы думаем руками! Однако жестикуляция не панацея. Она не гарантирует успех. Если посоветовать людям жестикулировать, это необязательно улучшит их результаты. Жестикуляция должна быть частью и элементом мышления, репрезентировать мысль. Причем мысль должна быть правильной. Если мышление сбивается с курса, это происходит и с жестами, и с ответом — что прекрасно иллюстрируется другим заданием, которое мы дали студентам. Проверьте и вы себя! 

    Судно стоит на якоре в гавани. С его борта свисает верёвочная лестница с десятью перекладинами. Расстояние между любыми двумя соседними перекладинами 30 см. Нижняя касается воды. Из-за прилива уровень воды увеличивается на 10 см в час. Когда вода покроет третью сверху перекладину лестницы?

    Решили? Запишите свой ответ и читайте дальше!

    Эта задача кажется такой же, как задачки, над которыми мы бились в начальной школе, где нужно было разделить расстояние на скорость. Однако это не так. В задачке есть ловушка, в которую угодила львиная доля наших блестящих дипломников. 

    Большинство студентов жестикулировали, пытаясь решить эту задачу. Обычно они использовали одну руку, чтобы считать перекладины лестницы, а другую для вычислений. Жестикулировавшие правильно сосчитали неправильный ответ, то есть время, за которое вода поднялась бы на высоту третьей сверху перекладины, — если бы судно было жестко привязано ко дну моря. Но судно плавает на поверхности воды! Так что с приливом уровень воды относительно веревочной лестницы не изменится. 

    Ответ на вопрос: «Когда вода покроет третью сверху перекладину?» — никогда. Чтобы понять, что судно плавает, не нужно жестикулировать. Это факт, который следует извлечь из памяти. Таким образом, в данном случае жестикулировавшие с большей вероятностью решали задачу неправильно, потому что их жестикуляция управлялась неправильным мышлением.

    Также читайте

    Чтобы быть эффективными, жесты должны репрезентировать мысль правильно. Если жесты, согласующиеся с мыслью, дополняют её, то можно разработать такие, которые помогут людям постигать информацию, учиться, думать и решать задачи. Один из таких жестов постоянно используется при обучении физике. При решении задач на векторы учащимся предлагают образовать три оси, расположив под нужными углами большой палец и оба указательных, и поворачивать их. В школе детей научили жесту, предназначенному помочь им понять, что обе части уравнения равны. Дети сделали знак «V» указательным и средним пальцами, каждый из которых указывал на свою часть уравнения. Школьники, наученные этому жесту, лучше поняли базовый принцип равенства.

    Жесты и осмысление структур

    Мы снова начнём с малышей. Младенцы быстрее набирают словарный запас, если взрослые, которые о них заботятся, не просто говорят, но и сопровождают речь жестами. Возможно, жестикуляция, как и указывание, проясняет содержание речи, либо обыгрывает, либо изображает предмет высказывания. Может быть, имеет место и то и другое. Если малыши видят больше жестов, то и сами активнее жестикулируют, что становится, как мы уже сказали, дополнительным средством расширения словарного запаса.

    Родители очень гордятся, если их дети одного-двух лет умеют считать. Затем, однако, наступает растерянность. Несмотря на способность перечислить названия цифр в правильном порядке, их юное дарование не может ответить на вопрос «сколько?». Для ребенка этого возраста счёт означает соотнесение последовательности слов с серией указаний на объекты. Это механическое заучивание, как в случае песенки алфавита, с добавлением ритмично двигающегося указательного пальца. Пока и речи нет о числе, как мы его разумеем. 

    Не поймите меня превратно, это замечательное достижение — умение соотнести одно с одним, «отводя» по одному числу на каждый объект, независимо от того, что за объект, и невзирая на рост чисел. Оно впечатляет. Другие приматы такого не делают. Однако соотнесение один к одному — только часть картины. Неспособность детей ответить на вопрос о количестве означает, что они ещё не понимают мощности множества — того, что словесное обозначение последнего, самого большого, числа является и общим количеством объектов в этом множестве. 

    Если показать детям картинку с двумя группами предметов, скажем конфетами Джона и конфетами Сары, и спросить, сколько конфет у каждого ребенка, многие пересчитают конфеты Джона и сразу, без остановки, продолжат считать конфеты Сары. Но обрисованный жестом круг вокруг каждой кучки конфет помогает детям пересчитывать конфеты в кучках отдельно, это важный шаг к пониманию мощности множества. Жест-круг создает границу каждой кучки, включая в неё конфеты Сары и отделяя их от конфет Джона. Дети с большей вероятностью останавливают счет на границе.

    Переключимся на взрослых. Когда мы что-то кому-то объясняем, то обычно жестикулируем. Эти жесты, как правило, размашистее тех, что мы делаем для себя, их больше, и вместе они образуют нарратив, параллельный устному рассказу. Если говорящие делают более размашистые жесты для других и связывают их в повествование, то, вероятно, считают, что это поможет слушателям. Мы, безусловно, нуждаемся в жестах, когда нам объясняют, какой дорогой идти или как что-то сделать. Но жестикуляция этого типа изображает действия, которые нам предлагается совершить в мире. Что же можно сказать о жестах, предназначенных изменить мысль, сформировать репрезентации в уме?

    Здесь мы обращаемся к сложным концепциям, которые должны усвоить люди всех возрастов и любого рода занятий. Речь идет о комплексных системах. Ветви власти: чем занята каждая, как принимаются законы, как они применяются в суде. Как проводятся выборы, как делают детей, как работает сердце. Пьесы Шекспира: главные действующие лица, их социальные и политические отношения, поступки каждого, реакция остальных. При всем разнообразии только что перечисленного в его основании всегда лежит комплексная система со структурным и динамическим уровнями. Структура — это организация частей. Динамика — причинная последовательность действий. Структуры — в пространстве; динамика — время.

    Десятки исследований показали, что проще понять структуру, чем динамику. Структура статична. Динамика меняется, часто вследствие определенных причин. Начинающие и та половина нас, что не наделена пространственными способностями, понимают структуру, но должны приобрести опыт, задействовать талант или приложить усилия, чтобы понять динамику. Структуру легко перенести на страницу. Карта города. Схема ветвей правительства. Части цветка, семейное древо. Любые сети. Действие не остается неизменным, его труднее ухватить и труднее показать. Действия разнородны, а причинность изменчива и иногда незаметна — например, силы природы, ветер.

    Жесты и понимание динамики

    Жесты — это действия. Могут ли жесты, репрезентирующие действия, помочь людям понять динамику? В качестве динамической системы мы выбрали двигатель автомобиля. Мы написали текст, объясняющий его строение и действие — все, что могло бы понадобиться для ответов на вопросы, которые мы впоследствии задавали. Затем мы записали два видео, на которых один и тот же человек с помощью этого текста объясняет, как устроен и работает двигатель автомобиля. В первом видео было продемонстрировано 11 жестов, показывающих структуру, например форму поршней. В другом — 11 жестов, показывающих действия, скажем, тех же поршней. Одна и та же простейшая схема демонстрировалась в обоих видео. Одной большой группе студентов показывали одно видео, второй — другое. Из-за простоты структуры мы не рассчитывали, что структурные жесты на что-нибудь повлияют, но было важно, чтобы обе группы зрителей видели жесты как таковые.

    Просмотрев объяснение, участники ответили на ряд вопросов, половина которых была о структуре, половина — о действии. Затем тестируемые создали собственные визуальные объяснения того, как действует двигатель автомобиля. И в завершение они должны были объяснить на видеокамеру, как он работает, да так, чтобы другой человек понял.

    Также читайте

    Как ни удивительно, жестикуляция в процессе чтения не замедлила его, хотя испытуемые делали две вещи одновременно. Считается, что сочетание двух дел увеличивает когнитивную нагрузку и ухудшает результат. К жестикуляции и мышлению это не относится. Парадоксально, но дополнение к когнитивной нагрузке снижает её.

    Понять чужие объяснения оказалось трудно: потребовались усилия, чтобы выяснить, где что находится. Слова выстраиваются одно за другим в горизонтальные ряды; они имеют лишь символическое отношение к окружающему миру. Жесты же напоминают окружающую среду, они шаг за шагом помещают места и пути на виртуальную карту. В сущности, жесты переводят речь в мысль.

    Жестикуляция и содержание мышления

    Способствует ли жестикуляция мышлению какого-либо типа? Мы считаем, что она в состоянии помочь той мысли, которая сложна и которая может получить пространственное выражение. Исследования понимания простейших действий в физике и механике подтверждают эти идеи. Зубчатый привод работает, потому что каждые две соседние шестерни вращаются в противоположных направлениях: шестерня, движущаяся по часовой стрелке, с обеих сторон окружена шестернями, совершающими обороты против часовой стрелки. Назовем этот принцип правилом чётности. Жестикуляция помогает уловить его суть, а именно, что в цепочке шестерёнок каждая следующая меняет направление вращения на противоположное.

    В своем исследовании мы отважились пойти дальше — за пределы пространственного по своей природе. Мы давали студентам описания всевозможных вещей, которые они должны были запомнить и использовать как основу в рассуждениях: расписания организаторов вечеринок, предпочтения зрителями жанров кино, рейтинги стран по экономическому развитию, объяснение принципов работы тормозов автомобиля или велосипедного насоса, перемножение двух трёхзначных чисел и многое другое. В каждом случае от 2/3 до ¾ участников жестикулировали во время чтения, и их жесты формировали виртуальные схемы задачи. 

    Также читайте

    Возможность видеть жесты, связанные с действием, имела далеко идущие последствия. Студенты, смотревшие это видео, правильно ответили на большее число вопросов о работе двигателя, несмотря на то что и в изначально предложенном тексте имелась вся необходимая информация.

    Различия в визуальных и записанных на видео объяснениях оказались ещё более резкими: те, кому показывали видео с жестами действий, рисовали больше стрелок, изображали такие действия, как вспышка горючей смеси, всасывание и сжатие. Они точнее разделяли этапы процесса. Давая объяснения на видео, эти студенты использовали намного больше жестов, связанных с действиями, причем большую их часть изобретали сами, а не копировали. Они употребляли больше слов, обозначающих действия, хотя слышали их столько же. Наблюдение за очевидной и естественной жестикуляцией, изображающей действие, позволило студентам намного глубже понять его, и понимание проявилось в их знаниях, схемах, жестах и словах.

    Попросту говоря, жесты меняют мысль. Это относится как к нашим собственным жестам, так и к тем, которые мы видим.

    В следующем эксперименте мы обратились к понятиям времени, воспользовавшись той же техникой: одинаковый текст, но разные жесты для разных участников.

    Поскольку слова идут одно за другим, людям, возможно, бывает трудно уловить, что два этапа или события не имеют жесткого порядка во времени. Они могут быть одновременными или их последовательность вообще не имеет значения. Если стадии процедуры описываются по схеме: сначала сделайте М, затем можете сделать P или Q в любом порядке, и наконец сделайте W, — люди часто запоминают, что P идет перед Q (или наоборот). Когда описание шагов во времени сопровождалось жестом-битом для каждого шага, испытуемые совершали эту ошибку — выстраивали шаги в жёстком порядке. Если же описание сопровождалось жестом, обозначающим одновременность, неупорядоченные шаги запоминались правильно — именно как неупорядоченные.

    Ещё одна временная концепция, дающаяся с трудом, — цикличность. Представьте себе циклы, подобные временам года, стирке, горообразованию или вот такому: семя прорастает, расцветает цветок, цветок опыляют, образуется новое семя. Когда испытуемым дают описание шагов вроде этого и просят составить схему, они склонны рисовать её в линейном виде, а не в круговом. Люди прекрасно понимают круговые схемы циклов, но сами делают линейные. Жесты меняют это. Когда мы предложили участникам посмотреть один из процессов с жестами, направленными вдоль линии, тенденция рисовать линейные схемы усилилась. Когда же мы использовали в презентации кругообразные жесты, большинство участников исследования нарисовали круговые схемы. Важно, что они не просто копировали жесты. 

    Мы повторили эксперимент с другой группой и, вместо того чтобы попросить её членов нарисовать схему после финальной стадии, задали им вопрос: «Что происходит дальше?» Люди, видевшие круговые схемы, обычно возвращались к началу цикла и говорили: семя прорастает. Однако те, кто наблюдал линейные жесты, были склонны продолжать последовательность новым процессом, например сбором цветов для букета. Итак, наблюдение за циклическими жестами действительно изменило то, как люди думают.

    Эти эксперименты — капля в море исследований, демонстрирующих, что жесты, которые мы видим, меняют то, как мы мыслим. Хитрость в том, чтобы создать жесты, задающие пространство идей, которым метко передаётся мысль. Способность жестов изменить мысль имеет серьезные последствия для коммуникации — как при обучении, так и применительно к другим сферам.
    IQ

    16 ноября, 2020 г.

    Подпишись на IQ.HSE

    Сенсорные жесты для Windows

    Сенсорные жесты

    Эти жесты можно использовать на сенсором экране Windows 11 устройств. Чтобы включить сенсорные жесты, выберите Начните> Параметры> Bluetooth & устройствах> Сенсорный экран> Жестыс тремя и четырьмя пальцами и убедитесь, что они включены.  

    Примечание: Если включены сенсорные жесты, взаимодействие с тремя и четырьмя пальцами в приложениях может не работать. Чтобы продолжить использовать эти взаимодействия в приложениях, отключите этот параметр.

    «Действие»

    Жесты

    Выбор элемента

    Коснитесь экрана 

    Прокрутка

    Поместите два пальца на экран и проведите по горизонтали или по вертикали

    Увеличение или уменьшение масштаба

    Поместите два пальца на экран и сожмите или растянуть

    Показать дополнительные команды (например, щелчок правой кнопкой мыши)

    Нажмите и удерживайте элемент 

    Показать все открытые окна

    Проведите тремя пальцами вверх по экрану 

    Показать рабочий стол

    Проведите тремя пальцами вниз по экрану 

    Переключение на последнее открытое приложение

    Проведение тремя пальцами влево или вправо по экрану 

    Открытие центра уведомлений

    Проведение пальцем от правого края экрана 

    См. мини-приложения

    Проведение пальцем от левого края экрана

    Переключение между рабочими столами

    Проведение четырьмя пальцами влево или вправо по экрану

    Жесты для сенсорной панели

    Попробуйте эти жесты на сенсорной панели ноутбука Windows 11. Некоторые из этих жестов будут работать только на высокоточных сенсорных панелях. Чтобы узнать, есть ли он у ноутбука, выберите Начните> Параметры > Bluetooth &> сенсорнойпанели.

    «Действие»

    Жесты

    Выбор элемента

    Коснитесь сенсорной панели

    Прокрутка

    Поместите два пальца на сенсорную панель и проведите по горизонтали или по вертикали

    Увеличение или уменьшение масштаба

    Поместите два пальца на сенсорную панель и сожмите или растянуть

    Показать дополнительные команды (например, щелчок правой кнопкой мыши)

    Коснитесь сенсорной панели двумя пальцами или нажмите вниз в правом нижнем углу

    Показать все открытые окна

    Проведите тремя пальцами вверх по сенсорной панели 

    Показать рабочий стол

    Проведите тремя пальцами вниз по сенсорной панели 

    Переключение между открытыми приложениями и окнами 

    Проведите тремя пальцами влево или вправо по сенсорной панели

    Переключение между рабочими столами

    Проведите четырьмя пальцами влево или вправо по сенсорной панели

    Попробуйте эти жесты на сенсорной панели ноутбука под управлением Windows 10. 

    • Выбор элемента. Коснитесь сенсорной панели.

    • Прокрутки: Поместите два пальца на сенсорную панель и проведите по горизонтали или по вертикали.

    • Увеличение и уменьшение масштаба. Поместите два пальца на сенсорную панель и сожмите их или разожмите.

    • Отображение дополнительных команд (аналогично щелчку правой кнопкой мыши). Коснитесь сенсорной панели двумя пальцами или нажмите в правом нижнем углу.

    • Все открытые окна. Проведите по панели тремя пальцами от себя.

    • Отображение рабочего стола. Проведите по панели тремя пальцами к себе.

    • Переключение между открытыми окнами Проведите по панели тремя пальцами вправо или влево.

    • Откройте Кортана: Коснитесь трех пальцев на сенсорной панели.

    • Откройте центр обработки данных: Коснитесь четырьмя пальцами на сенсорной панели.

    • Переключение виртуальных рабочих столов Проведите четырьмя пальцами по сенсорной панели вправо или влево.

    • Некоторые из этих жестов будут работать только на высокоточных сенсорных панелях. Чтобы узнать оснащен ли ваш ноутбук такой панелью, выберите Пуск  > Параметры  > Устройства > Сенсорная панель.

    Язык тела. Выдаст ли он вас на собеседовании?

    • Элизабет Гароун
    • BBC Capital

    Автор фото, Thinkstock

    Ваше будущее трудоустройство зависит не только от того, что вы будете говорить на собеседовании, но и от того, как вы будете держаться. Что такое «жесты открытости» и какое рукопожатие — самое правильное? На эти вопросы отвечает BBC Capital.

    Самюэль Амегависа нервничает. Он заканчивает учебу на факультете антропобиологии в ганском Университете Кейп-Коста, и ему пора задуматься о поисках работы. 23-летнего Самюэля волнует, как пройдет собеседование.

    «Мне раньше никогда не доводилось проходить собеседования, — написал он нам. — Не посоветуете, как себя вести при беседе с потенциальным работодателем?»

    Все мы знаем, что на собеседование нужно одеться подобающим образом. Менее очевидный вопрос — как себя держать перед интервьюером? Какие скрытые сигналы вы можете подать?

    Трое специалистов в области невербальных сигналов рассказали нам, какие жесты использовать во время собеседования, а каких стоит избегать.

    Пожмем друг другу руки

    Первым контактом при собеседовании почти всегда является рукопожатие. Зачастую впечатление вашего собеседника от этого ритуала определяет ход дальнейшего разговора, поэтому отнеситесь к рукопожатию серьезно, говорит Дэвид Алссема, эксперт по языку тела и координатор обучения персонала в австралийской компании Paramount Training & Development.

    «Залогом положительного первого контакта являются схожести между людьми, — отмечает Алссема, и рекомендует при приветствии копировать поведение собеседника. — Жмите руку интервьюера с такой же силой, с какой он жмет вашу, или отвечайте на другую форму приветствия в такой же манере. Так вы покажете, что готовы к разговору на равных. Но помните, что слишком сильное рукопожатие — признак чувства превосходства над собеседником».

    Личное пространство

    Какую бы культуру мы ни представляли, наше личное пространство делится на четыре зоны: публичную, социальную, персональную и интимную. Во время собеседования необходимо тонко чувствовать границы этих зон, говорит Ник Морган, преподаватель красноречия из Бостона: «Самое важное в общении между людьми происходит в персональной и интимной зонах. На собеседовании, разумеется, использование интимной зоны исключено, поэтому если вы хотите, чтобы вам досталась работа, нужно пробраться в персональную зону интервьюера».

    Сокращаем дистанцию

    Хотя рукопожатие вводит нас в персональную зону собеседника (именно для этого мы и жмем руки, напоминает Морган), рассадка интервьюера и интервьюируемого, как правило, создает между ними дистанцию. «Собеседующему становится проще отказать нам в работе, если мы не подходим, нам же из-за этого бывает труднее произвести на него благоприятное впечатление, — говорит Морган. — Постарайтесь найти тактичный способ проникнуть в его персональную зону». Например, можно слегка передвинуть стул или сесть рядом, если вас разделяет круглый стол.

    Автор фото, Thinkstock

    Подпись к фото,

    Будьте открытыми к своим собеседникам и не стесняйтесь показывать это

    Когда вы уже сели, попробуйте другие способы сократить дистанцию. Например, слегка наклонитесь вперед. «Постарайтесь сделать это незаметно и ненавязчиво, — предупреждает Морган. — Оно того стоит. Когда мы даже ненамного приближаемся к другому человеку, его доверие к нам увеличивается».

    Жесты открытости

    Очень важно использовать невербальные знаки, говорящие о вашей «открытости», говорит Морган. Скорее всего, на собеседовании вы будете нервничать, бессознательно сжимая кулаки или скрещивая руки на груди. «Такие жесты дают ощущение безопасности и комфорта, но они также отдаляют вас от собеседника».

    Скрещенные на груди руки можно интерпретировать как знак закрытости, враждебности или незаинтересованности в происходящем. Кроме того, такая поза не позволит вам наклониться вперед, отмечает Алссема.

    Глаза в глаза

    «Визуальный контакт очень важен — если пренебрегать им или, напротив, слишком навязчиво смотреть собеседнику в глаза, можно все испортить», — предупреждает Алссема.

    Не всегда бывает просто рассчитать оптимальный объем визуального контакта, но Алссема предлагает полагаться в этом на интервьюера. Если с вами беседуют несколько человек, необходимо переключать взгляд с одного на другого, уделяя каждому примерно одинаковое количество времени. «Каждый раз, когда вам кто-то задает вопрос, адресуйте ответ этому человеку и смотрите при этом ему в глаза, — советует эксперт. — Взгляд, блуждающий по комнате, — признак скуки, по возможности старайтесь так не делать».

    Автор фото, Thinkstock

    Подпись к фото,

    Насколько твердым должно быть ваше рукопожатие?

    Люди часто перебарщивают с визуальным контактом, всё время глядя собеседнику прямо в глаза, но это тоже неправильно, говорит Патти Вуд, специалист по языку тела из Атланты, штат Джорджия: «Время от времени отводить взгляд во время разговора — это нормально, ведь вам нужно обдумывать вопросы интервьюера».

    Но не теряйте концентрации, когда говорит ваш собеседник. «После ответа на вопрос, посмотрите интервьюеру в глаза и внимательно выслушайте, что он скажет. Визуальный контакт даст ему понять, что вы настроены серьезно и сосредоточены на беседе», — советует Вуд.

    Не забывайте глубоко дышать

    Чем больше люди волнуются, тем быстрее они начинают дышать. На собеседовании это может привести к неприятным последствиям.

    «Быстрое, поверхностное дыхание снижает способность к рациональному мышлению, — говорит Вуд. — Вам может оказаться трудно отвечать на вопросы быстро и сжато».

    Потренируйте глубокое дыхание нижней частью живота. «Вы почувствуете, как голова проясняется, и вас наполняют энергия и уверенность в себе, — говорит Вуд. — Практикуйте медленное дыхание с задействованием диафрагмы, живота, грудной клетки и нижнего отдела позвоночника».

    Конечно, на самом собеседовании этим заниматься не стоит, добавляет специалист. «Но применяйте этот метод каждый раз, когда чувствуете волнение — и, разумеется, непосредственно перед собеседованием».

    Определение жестов по Merriam-Webster

    жажда | \ ˈJes-chər , ˈJesh- \

    1 : обычно движение тела или конечностей, которое выражает или подчеркивает идею, настроение или отношение. поднял руку над головой в торжествующем жесте

    2 : использование движений конечностей или тела как средства выражения

    3 : что-то, сказанное или сделанное в порядке формальности или вежливости, в качестве символа или знака или из-за его влияния на отношение других людей. … Политический жест, призванный заручиться поддержкой населения… — В.Л. Паррингтон

    определение жеста из The Free Dictionary

    жест

    движение руки, руки, тела, головы или лица, которое выражает мысль, мнение или эмоцию: угрожающий жест; любое действие или общение, используемое для выражения идеи или чувства: любящий жест
    Не путать с: шут — тот, кто шутит и шутит; профессиональный клоун: придворный шут

    Оскорбленные, запутанные и неправильно используемые слова Мэри Эмбри Copyright © 2007, 2013 Мэри Эмбри

    ges · ture

    (jĕs′chər) n. 1.

    а. Движение конечностей или тела для выражения или помощи в выражении мысли или для выделения речи.

    б. Действие при совершении такого движения или движений: передается исключительно жестом.

    2. Действие или замечание, сделанное как формальность или как знак намерения или отношения: посланные цветы в знак сочувствия.

    v. ges · tured , ges · tur · ing , ges · tures

    v. внутр.

    Делать жесты.

    в. тр.

    Чтобы показать, выразить или направить жестами: выразил свое неодобрение.

    [Среднеанглийский, от средневекового латинского gestūra, с обозначением , от латинского gestus, причастие прошедшего времени gerere, переносить, продолжать, действие .]

    ges′tur · al прил.

    гестур · ал ·лы нар.

    гестур · эр н.

    Синонимы: жест , жестикуляция , знак , сигнал
    Эти существительные обозначают выразительное, осмысленное движение тела: жест одобрения; неистовые жесты, чтобы получить помощь; сделал знак молчания; дал сигнал продвигаться.

    Словарь английского языка American Heritage®, пятое издание. Авторские права © 2016 Издательская компания Houghton Mifflin Harcourt. Опубликовано Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company.Все права защищены.

    жест

    (ˈdʒɛstʃə) n

    1. движение руки, головы или тела, чтобы подчеркнуть идею или эмоцию, особенно во время разговора

    2. что-то сказанное или сделанное как формальность или как указание на намерение: политический жест.

    3. устаревший способ, которым человек ведет себя; поза

    vb

    для выражения или жестов; gesticulate

    [C15: от средневековой латыни gestūra Bear, от латинского gestus, причастие прошедшего времени gerere to bear]

    ˈgestural adj

    ˈgesturer n

    Collins English Dictionary — Полное и полное, 12-е издание, 2014 г. © HarperCollins Publishers 1991, 1994, 1998, 2000, 2003, 2006, 2007, 2009, 2011, 2014

    ges • ture

    (ˈdʒɛs tʃər)

    n., v. -турб., -Тур • ing. н.

    1. движение или положение руки, руки, тела, головы или лица, которое выражает идею, мнение, эмоцию и т. Д .: угрожающий жест.

    2. использование таких движений для выражения мыслей, эмоций и т. Д.

    3. любое действие, общение и т. Д., Предназначенное для эффекта или в качестве формальности; обдуманное выражение; демонстрация: жест дружбы.

    в.и.

    4. для создания или использования жеста или жестов.

    в.т.

    5. для выражения жестом или жестами.

    [1375–1425; поздний среднеанглийский gestūra образ действия, манера, осанка = латинское gest (нас), причастие прошедшего времени gerere переносить, продолжать, выполнять + -ūra -ure]

    ges′tur • al , прил.

    гестур • эр, н.

    Random House Словарь колледжа Кернермана Вебстера © 2010 K Dictionaries Ltd. Авторские права 2005, 1997, 1991, Random House, Inc. Все права защищены.

    Жест

    1 . наука жестов.
    2 . искусство дирижирования певцов григорианского песнопения с помощью жестов рук, чтобы отметить подъем или падение мелодии. — хирономный, хирономный, прил.

    наука о ручном языке жестов, используемом при общении с глухими.- дактилотолог, н. — дактилологический, дактилологический, прил.

    Языкознание. Изучение единиц жестового выражения.

    Языкознание. систематическое изучение невербальных телесных жестов, таких как улыбка, движения рук или других движений, в их связи с человеческим общением; язык тела. Также называется пазимология. — кинезическая, прил.

    кинезика.

    изучение знаков, раскрывающих человеческие страсти.- патогномоничный, прил.

    -Ologies & -Isms. Copyright 2008 The Gale Group, Inc. Все права защищены.

    жест


    Причастие прошедшего времени: жестиканье
    Герундий: жесты

    ИмперативноеПрисутствиеПретеритеПрисутствие НепрерывноеПрисутствие PerfectPast ContinuousPast PerfectFutureFuture PerfectFuture ContinuousPresent Perfect ContinuousFuture ContinuousFuture PerfectFuture ContinuousPresent Perfect ContinuousFuture ContinuousPastditional Perfect ContinuousConditional 9027 902 90225 он / она / оно жесты мы жестикулируем вы жестикулируете они жесты

    9027 жесты 9027 он / она / оно жестикулировали
    претерит
    мы жестикулировали
    вы жестикулировали
    они жестикулировали
    Настоящее непрерывное
    I я жестикулирую
    вы жестикулируете
    он / она жестикулируют
    мы жестикулируем
    вы жестикулируете
    жестикулируете
    Я жестикулировал вы жестикулировали он / она жестикулировали мы жестикулировали вы жестикулировали жесты Past Continuous Я жестикулировал вы жестикулировали он / она / она жестикулировали мы жестикулировали вы жестикулировали4 9027
    Прошлое совершенное
    У меня был жест ured
    вы жестикулировали
    он / она / она жестикулировали
    мы жестикулировали
    вы жестикулировали
    они жестикулировали
    я жестикулирую
    ты будешь жестикулировать
    он / она / она будет жестикулировать
    мы жестикулируем
    ты будешь жестикулировать
    они будут жестикулировать
    они будут Perfect4 будет жестикулировать
    Я жестикулирую
    вы жестикулируете
    он / она / она жестикулирует
    мы жестикулируем
    вы жестикулируете
    Будущее Непрерывное
    Я буду будет жестикулировать
    вы будете жестикулировать
    он / она будет жестикулировать
    мы будем жестикулировать
    вы будете жестикулировать
    они будут жестикулировать
    Настоящее совершенное Непрерывное
    Я жестикулировал
    вы жестикулировали
    он / она жестикулировали
    мы жестикулировали
    вы жестикулировали
    они жестикулируют
    9027 90 271
    Future Perfect Continuous
    Я жестикулирую
    вы жестикулируете
    он / она / она будет жестикулировать
    мы будем жестикулировать
    вы будете жестикулировать
    они будут жестикулировать
    жестикулировали
    Past Perfect Continuous
    Я жестикулировал
    вы жестикулировали
    он / она жестикулировал
    вы жестикулировали
    они жестикулировали
    4 жест
    условно
    Я бы жестикулировал
    вы бы жестикулировали
    мы бы жестикулировали
    вы бы жестикулировали
    они бы жестикулировали
    83 он / она / оно бы жестикулировало
    прошлое условное
    я бы жестикулировал
    у нас было бы жесты
    вы бы жестикулировали
    они бы жестикулировали

    Collins English Verb Tables © HarperCollins Publishers 2011

    жест


    жест

    Жест — это то, что действительно выражает человека, как мы думаем, и будем действовать.Марта Грэм

    Согласно Оксфордскому онлайн-словарю, существительная форма слова, жест, означает способ несение тела; подшипник, осанка, поведение. [1] Это также действие, выполняемое для передачи чувства, намерения или действие, совершенное для демонстрации с осознанием того, что это не будет иметь эффект. Слово «жест» происходит от латинского слова gerere, что означает «делать», и латинского слово гестра значение действия. [2] Глагольная форма слова означает делать или использовать жесты, жестикулировать.[3]

    Адам Кендон, уважаемый ученый в области невербального общение, определяет жест как видимые действия тела, которые могут использоваться в сочетании с устные выражения или их альтернативы. [4] Жест может быть естественной формой самовыражения. или могут быть сформированы культурными кодами. Чтобы действие можно было рассматривать как жест, оно должно иметь особенности, которые выделяют его как такового. [5] Он считает, что речь и жест могут образовывать высказывания или комбинация движений, передающая смысл.Таким образом, получается, что жест должен быть замечен получателем, чтобы его можно было считать. жест.

    Жестикулировать можно любой частью тела. В западной культуре руки и лицо жесты кажутся наиболее заметными, но стойка и тело в целом язык также можно рассматривать как жест. Кроме того, жесты могут включать движения с объектами или даже быть отображенными на носителе. Невербальные движения являются важными вопросами при изучении общения, потому что они часто наблюдаются и вспоминаются еще долго после того, как сказанное забыто.Кроме того, теоретики считают, что жесты позволяют понять, как культуры действуют и реагируют друг на друга.

    Физические жесты могут использоваться вместе со слуховым языком например, движение руками, чтобы передать идею, или само по себе, например, движение руки, чтобы движение человека через дверь. Иногда жесты используются добровольно в тех случаях, когда человек осознает действия, которые они совершают. В других случаях жесты происходят неосознанно. мысли и кажутся естественными действиями.Однако некоторые ученые, такие как Уэстон Лабарр, считают, что нет естественного языка эмоциональных жестов. Он утверждает что жесты являются продуктом культуры, что объясняет, почему один жест может означать два совершенно разных вещи в разных культурах. [6]

    Кроме того, мимика и движения составляют большую часть часть телесных жестов. Лицо получает больше визуального внимания от другого человека, чем любое другое лицо. другая часть тела. [7] Таким образом, жестикулирование лица является важной частью человеческого коммуникация.Движения лица порой не всегда соответствуют тому, что говорит персона. В этих случаях жесты не предназначены для дополнения слов, но могут содержать совсем другое значение. Расшифровка того, почему и как люди используют жесты лица и тела, чтобы общение — это текущая тема, которая изучается, потому что, в то время как жесты имеют разное значение в в разных культурах, их используют самые разные люди. Это явление заставило некоторых спросить если есть такая вещь, как естественный жест или если вся невербальная коммуникация усваивается каким-то образом.

    Жесты участвуют в общении, но они не являются частью кодифицированной системы, согласно Сьюзан Голдин-Медоу «Жест слуха: как наши руки помогают нам думать». [8] Согласно Голдвин-Мидоу, который изучал жесты более 30 лет, знак «большой палец вверх» или «окей», используемый в Западная культура — это не жест, а скорее эмблема жеста, потому что она не зависит от речь. Вместо этого эмблемы — это сами по себе переводимые действия, которые чаще всего связаны между собой. к словам. [9] Эмблемы тоже различаются в зависимости от культуры, но, в отличие от жестов, они четко обозначены определения.С другой стороны, жесты предназначены для передачи значения сами по себе или в комбинации со словами, но не представляют собой отдельное слово сами по себе. Вместо этого они указывают на эмоции или подтекст. Они могут ссылаться на общую идею или сигнализировать о действии. Обычные действия, такие как наливание чашки кофе, могут превратиться в жест, если это заметят кто-то другой, чтобы быть в чем-то уникальным, необычным или выразительным. Такой действия не различают ни одного слова с четким определением.

    Жест также может рассматриваться как действие или замечание, сделанное как формальность или как знак намерение или отношение. [10] Это определение применяется к таким действиям, как отправка цветов, когда друзья любимый человек умер в знак сочувствия. Более того, обычная фраза, благородный жест часто попадает в эту категорию. Действие, имеющее определенное намерение, воспринимаемое сохранять большую целостность, и, возможно, жертва может быть названа благородным жестом. Пример мог бы влекут за собой отказ от места в переполненном автобусе.

    Жест также указывает на указание или указание на языке, стиль или аранжировка. Например, писателя можно описать как жестикулирующего другому человеку. известный писатель, используя похожий письменный образец. Художник может изобразить жест через графическое изображение, а также через расположение или выбор цвета, унаследовав предыдущая работа или объект. Искусствовед Майкл Фрид считает, что художественное произведение должно имитировать «эффективность жеста» и выражать смысл через его антропоморфные качества для того, чтобы считаться настоящим произведением искусства.Фрид утверждает, что искусство должно показывать и понимать, как тело создает смысл. [11]

    Жесты могут зависеть от культурного и исторического понимания значения слова телесное движение. В своем тексте « этюдов по иконологии» , Эрвин Панофски описывает сценарий, в котором мужчина поднимает шляпу перед другим мужчиной. Во многих западных в культурах этот жест воспринимается как приветствие; однако в других местах и ​​во время других периодов времени, верхушка шляпы не содержала того же значения.[13] Панофски использует этот пример. чтобы продемонстрировать, как движение тела может говорить с другим человеком и раскрыть внутреннее значение за пределами формы руки, поднимающейся над головой и поднимающей предмет, который ранее сидел на верхняя часть этой головы. В примере Панофски жест включает в себя нечто большее, чем движение подъема. шляпа; смысл заключается в том, как мужчина поднял шляпу. Позиция мужчины, его лицо выражение лица и скорость его движения — все вместе сигнализируют экспрессивные качества.

    Жесты, хотя и являются продолжением тела и самих средств массовой информации, часто используются в других средах. например музыка.Новые исследования предлагают способы, в которых музыка и жесты совпадают. Иногда называется музыкальным жестом, идея относится к движениям, которые манипулируют объектом, таким как инструмент, движения с пустыми руками и наблюдаемые движения тела. Для изучения музыкального жесты, жесты могут быть намеренными или непреднамеренными, выразительными или синтаксическими. [14] Некоторые Ученые считают, что дыхание исполнителя музыкальных произведений является частью жеста в определенном представление.

    Говорят, что в сфере танца как медиума хореограф Марта Грэм изменила жест.Ее инновации были основаны на идее, что то, как люди двигаются, говорит о чем-то личном. о них. Она стремилась театрализовать язык тела, избавившись от орнаментов и позволяя телу рассказывать о внутренней жизни. Хотя она занималась танцами, она пыталась показать персонаж через жест. Для Грэма жест — это движение, истинное для людей. внутренний дух. [15]

    Стихи также считаются коммуникативными высказываниями, выражающими смысл. Хотя они не жесты сами по себе, стихи могут использоваться для обозначения какой-либо идеи или эмоции.Значения многих жестов обычно ставят под сомнение. Что, например, означает определенный взмах руки? Расшифровка жестов может оказаться сложной задачей. Это то, что люди делают каждый день без особого труда. уведомление.

    В своей книге «Судьба жеста» Картер Рэтклифф обсуждает движения Поллока, когда он рисовал жесты. В этом случае движение минтая в живописи оставляет постоянный или полупостоянный видимые доказательства его действий. Что происходит с этим свидетельством или работой Поллока, Рэдклифф определяет судьбу жеста Поллока.Более того, Рэдклифф описывает движения Поллока. как поведение, в котором артисту совершенно комфортно. Затем он предлагает, чтобы Поллокс жесты проистекают из его поведения и являются естественной физической реакцией его личности. [16]

    Некоторые жесты у людей происходят подсознательно. Улыбка, например, жест, который развивается по всему лицу. Однако этот жест имеет множество значений. Можно было улыбайтесь от счастья, злобы или даже чтобы скрыть более темные эмоции.Бывают и другие случаи, когда улыбка может формироваться на лице неосознанно. Тогда жест может быть либо преднамеренно, либо это может произойти без осознания. Кроме того, могут появиться жесты сбивает с толку. Может показаться, что лицо выражает несколько жестов одновременно.

    Исследования жестов показали, что существует связь между жестами, используемыми людьми, способными слуха и знаков, используемых глухими людьми. У форм выражения жестов много общего с определенными формами выражения на основных жестовых языках.[17] В одном исследовании, когда участники не разрешалось использовать речь, например, в игре Guesstures, они формировали лексикон жестов формы, которые они последовательно использовали в жестовых предложениях. Действия становятся символическими не только для указывать объекты, но также и идеи о вещах. Как и слова, они затем объединяются в последовательности. [18]

    Жесты важны для общения как при разговоре, так и при разговоре. в случаях, когда речь не используется. Жесты можно использовать сами по себе, но исследования показывают, что когда людей заставляют использовать только жесты, они, как правило, используют их как язык, построение фраз.[19] Таким образом, жесты выглядят как движения которые всегда относятся к другому объекту, идее или эмоции. Хотя их можно использовать без речь, на них по-прежнему влияют языковые и культурные условности.

    Марсия Фрил
    Зима 2007

    Что такое жест? Основанный на значении подход к определению репертуара жестов

    https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2017.03.008Получение прав и контента

    Основные моменты

    •

    Мы обеспечиваем категоризацию жестов шимпанзе на основе значений репертуар.

    •

    Шимпанзе могли использовать более 1000 жестов, но использовали только 12% из них.

    •

    Мы используем реакции сигнальщиков, чтобы идентифицировать особенности, важные для определения значения.

    •

    Подмножество типов жестов используется для обозначения внешних местоположений.

    Abstract

    Современные системы классификации жестов обезьян обычно субъективны и основываются на человеческой интуиции.Мы систематизировали черты, от которых зависит категоризация (движение; часть тела; одна / обе конечности; использование отстраненного объекта; ритмическое повторение; контакт с реципиентом), показывая, что потенциальный репертуар из более чем 1000 жестов физически возможен, в том числе лексика некоторых языков. Напротив, в общении шимпанзе используется немногим более десятой части этих жестов. Поразительное совпадение репертуара между популяциями и даже видами больших обезьян, очевидно, не является результатом ограниченного набора возможных жестов.Используя реакцию сигнальщиков, чтобы определить, какие жесты должны отличаться от самих обезьян, мы пересмотрели текущую классификацию, сделав некоторые новые различия и отменив другие, ранее считавшиеся важными, в результате чего окончательный репертуар составляет 81 жест. Используется небольшое количество жестов. дико, так что получатель должен обращать внимание на определенные места, чтобы удовлетворить сигнальщика; повышая возможность ступеньки к эволюции референции.

    Ключевые слова

    Связь

    Пан

    Преднамеренный жест

    Репертуар

    Deixis

    Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)

    Полный текст

    © 2017 Elsevier Ltd.Все права защищены.

    Рекомендуемые статьи

    Цитирующие статьи

    Жесты — Взаимодействие с пользователем — iOS — Руководство по человеческому интерфейсу

    Жесты

    Люди взаимодействуют с устройством iOS, выполняя жесты на сенсорном экране. Эти жесты вызывают тесную личную связь с контентом и усиливают ощущение прямого манипулирования экранными объектами.

    Как правило, используйте стандартные жесты. Люди знакомы со стандартными жестами и не ценят, что их заставляют изучать разные способы делать одно и то же.В играх и других приложениях с эффектом присутствия пользовательские жесты могут быть забавной частью процесса. В других приложениях лучше использовать стандартные жесты, поэтому не требуется дополнительных усилий для их обнаружения или запоминания.

    Избегайте использования стандартных жестов для выполнения нестандартных действий. Если ваше приложение не является игрой с активным игровым процессом, переопределение значения стандартных жестов приведет к путанице и сложности.

    Избегайте вмешательства в системные жесты краев экрана. В зависимости от устройства жесты на краю экрана обеспечивают доступ к главному экрану, переключателю приложений, центру уведомлений, центру управления и док-станции.Люди полагаются на эти жесты для работы в каждом приложении. В редких случаях для иммерсивных приложений, таких как игры, могут потребоваться настраиваемые жесты по краям экрана, которые имеют приоритет над жестами системы: первое смахивание вызывает жест, специфичный для приложения, а второе смахивание вызывает системный жест. Это поведение (известное как edge protect ) следует реализовывать с осторожностью, поскольку оно затрудняет доступ людей к действиям на системном уровне. Для получения рекомендаций для разработчиков см. Свойство предпочтительногоScreenEdgesDeferringSystemGestures для UIViewController.

    Предлагайте жесты быстрого доступа для дополнения, а не замены навигации и действий на основе интерфейса. По возможности предлагайте простой и наглядный способ навигации или выполнения действия, даже если это требует дополнительных нажатий или двух. Многие системные приложения включают в себя панель навигации, на которой есть четкая кнопка для возврата к предыдущему экрану. Но пользователи также могут вернуться назад, проведя пальцем по экрану сбоку. На iPad люди могут выйти на главный экран, нажав кнопку «Домой» или с помощью жеста сжатия четырьмя пальцами.

    Используйте жесты с несколькими пальцами, чтобы улучшить работу некоторых приложений. Хотя жесты, в которых задействовано несколько пальцев одновременно, подходят не для всех приложений, они могут обогатить работу в некоторых приложениях, например в играх и приложениях для рисования. Например, игра может включать в себя несколько экранных элементов управления, таких как джойстик и кнопки включения, которыми можно управлять одновременно.

    Руководство разработчика см. В UIGestureRecognizer.

    Стандартные жесты

    Обычно люди ожидают, что следующие стандартные жесты будут одинаково работать в системе и в каждом приложении.

    Коснитесь. Активирует элемент управления или выбирает элемент.

    Перетащите. Перемещает элемент из стороны в сторону или перетаскивает элемент по экрану.

    Щелчок. Прокрутка или панорамирование быстро.

    Проведите пальцем по экрану. При выполнении одним пальцем возвращает к предыдущему экрану, открывает скрытый вид в контроллере разделенного представления, открывает кнопку «Удалить» в строке табличного представления или показывает действия в режиме беглого взгляда. При выполнении с четырьмя пальцами на iPad переключение между приложениями.

    Двойное нажатие. Увеличение и центрирование содержимого или изображения или уменьшение, если масштаб уже увеличен.

    Щепотка. Увеличение при сжатии наружу и уменьшение при сжатии внутрь.

    Ущипывание тремя пальцами. Копирует выделенный текст при растяжении внутрь, вставляет скопированный текст при растяжении наружу.

    Проведение тремя пальцами. Инициирует отмену при смахивании влево, запускает повтор при смахивании вправо.

    Коснитесь и удерживайте. При выполнении в редактируемом или выбираемом тексте выделяет текст под кончиком пальца и отображает меню редактирования.

    Повернуть. Поворачивает изображение или вид.

    Встряхнуть. Инициирует отмену или повтор.

    Определение управления жестами — Глоссарий Gartner по информационным технологиям

    Название компании Страна UNITED STATESUNITED KINGDOMCANADAAUSTRALIAINDIA —— AfghanistanÅland IslandsAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBonaire, Синт-Эстатиус и SabaBosnia и HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Индийский океан TerritoryBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCape VerdeCayman IslandsCentral африканских RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) IslandsColombiaComorosCongoCongo, Демократическая Республика theCook IslandsCosta RicaCôte D’IvoireCroatiaCubaCuraçaoCuraçaoCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial ГвинеяЭритреяЭстонияЭфиопияФолклендские острова (Мальвинские острова) Фарерские островаФиджиФинляндияФранцияФранцузская ГвианаФранцузская ПолинезияФранцузские Южные территорииГабонГамбияГрузияГерманияГанаГибралтарствоГрецияГренландияГренадаГваделупа-ГуамГватемалаГернаГерна BissauGuyanaHaitiHeard / McDonald Isls.HondurasHong KongHungaryIcelandIndonesiaIran, Исламская Республика ofIraqIrelandIsle из ManIsraelItalyJamaicaJapanJerseyJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea, Корейская Народно-Демократическая Республика ofKorea, Республика ofKuwaitKyrgyzstanLao Народная Демократическая RepublicLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacaoMacedonia, бывшая югославская Республика ofMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesia, Федеративные Штаты ofMoldova, Республика ofMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNetherlands AntillesNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Mariana IslandsNorwayOmanPakistanPalauPalestine, Государственный ofPanamaPapua Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPitcairnPolandPortugalPuerto RicoQatarRéunionRomaniaRussian FederationRwandaSaint BarthélemySaint Елены, Вознесения и Тристан-да-Кунья, Сент-Китс и Невис, Сент-Люсия, Сент-Мартен (Французская часть), Сен-Пьер и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSao Томе и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbiaSerbia и MontenegroSeychellesSierra LeoneSingaporeSint Маартен (Голландская часть) SlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Джорджия и Южные Сандвичевы IslandsSouth SudanSpainSri LankaSudanSurinameSvalbard и Ян MayenSwazilandSwedenSwitzerlandSyrian Arab RepublicTaiwanTajikistanTanzania, Объединенная Республика ofThailandTimor-LesteTogoTokelauTongaTrinidad и TobagoTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks и Кайкос IslandsTuvaluUgandaUkraineUnited Арабские EmiratesUnited Штаты Экваторияльная Острова УругвайУзбекистан ВануатуВатикан Венесуэла, Боливарианская Республика Вьетнам Виргинские острова, Британские Виргинские острова, U.С.Уоллис и Футуна, Западная Сахара, Йемен, Замбия, Зимбабве.

    Gesture Class (Microsoft.Gestures) | Документы Microsoft

    Определение

    Важный

    Некоторая информация относится к предварительному выпуску продукта, который может быть существенно изменен перед выпуском. Microsoft не дает никаких гарантий, явных или подразумеваемых, в отношении информации, представленной здесь.

    В этой статье 

      открытый класс Жест: Microsoft.Gestures.GestureSegment, System.Windows.Markup.INameScope
    Наследование
    Получено
    Орудия

    Примечания

    Жест моделируется как конечный автомат и реализуется как ориентированный граф, узлы которого представлены как экземпляры GestureSegment, а края представлены одним экземпляром GestureSegmentConnections.Другими словами, GestureSegments представляют состояния в конечном автомате, связанном с этим жестом (таким образом, GestureSegment и «состояние» используются взаимозаменяемо), а GestureSegmentConnections представляют возможные переходы между состояниями этого жеста. Тип объекта GestureSegment обычно будет либо HandPose, либо HandMotion.

    Во время выполнения конечный автомат инициализируется в состояние IdleGestureSegment. Когда детектируется GestureSegment, являющийся потомком текущего GestureSegment, конечный автомат продвигает свое текущее состояние, чтобы указать на соответствующий GestureSegment.Чтобы вызвать жест, пользователь должен выполнить серию HandPoses и HandMotions, которые соответствуют пути в конечном автомате, который начинается и заканчивается IdleGestureSegment. Такой путь называется «запускающим путем». При обнаружении пути срабатывания инициируется событие Triggered для Gesture. Клиентский код может подписаться на событие Triggered и реагировать на обнаружение жестов.

    Когда пользователь успешно выполняет полный жест или начинает продвижение по пути запуска и не может правильно завершить жест, конечный автомат сбрасывается (и снова запускается с IdleGestureSegment).Сброс конечного автомата отмечен возникновением события IdleTriggered.

    Экземпляр жеста является изменяемым до тех пор, пока он не будет зарегистрирован в среде выполнения жестов, после чего он замораживается и больше не может быть изменен.

    Обратите внимание, что Gesture сам по себе является GestureSegment, и поэтому экземпляры Gesture могут быть вложенными.

    Конструкторы

    Характеристики

    Методы

    События

    IdleTriggered

    Возникает при сбросе конечного автомата этого жеста (т.е.е., его состояние достигает IdleGestureSegment). Это случается либо когда Жест успешно запускается или когда конечный автомат начинает движение по пути запуска, но жест не выполняется до завершения и путь заброшен (путь срабатывания — это серия HandPoses и HandMotions, которые пользователь должен выполнить, чтобы запустить обнаружение жеста).

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *