Разное

Что такое профессия чем профессия отличается от специальности покажите эти различия на примерах: Что такое профессия?Чем профессия отличается от специальности?Покажите эти различия на

Содержание

Что такое профессия?Чем профессия отличается от специальности?Покажите эти различия на примерах

Христианство, буддизм, иудаизм, ислам- это всё религии.
Иудаизм является лишним потому что это не мировая религия, а вот христианство, буддизм, ислам — мировые религии.

Скульптуру необходимо развивать такие качества как творческие взгляды на жизнь, романтическое или же абстрактное представление, работа с материалами. учителю необходимо изучить психологию ребенка и естественно сам предмет. директору шкоы необходимо коммуникабельность и тактичность. менеджеру необходимо уметь общаться с людьми и знание математических наук. водителю автобуса необходима внимательность, ответственность.

Странна происхождения- биологическая (генетическая) родина, где у народа кровное родство-единство происхождения от общего предка, единство территории, единство языка, общность исторической судьбы, общая культура и традиции, общее самосознание.
историческая родина- страна, куда человек эмигрировал в последствии, которая стала его второй родиной

Внутренние функции касаются набора новых членов, обеспечения финансирования партии, налаживания эффективного взаимодействия между руководством и местными отделениями и т.д.


Внешние функции являются определяющими для партийной деятельности:
выражение, отстаивание и защита интересов больших социальных групп и слоев; о интеграция людей внутри социальных групп на основе общих целей, мобилизация масс для решения важных социальных задач;
разработка идеологии, формирование общественного мнения,распространение политической культуры;
создание возможностей для политической социализации личности;
подготовка кадров для политических институтов, участие в формировании политической элиты;
организация избирательных кампаний и участие в них;
борьба за государственную власть и участие в политическом управлении.
Предложено несколько типологий политических партий:
по идеологической ориентации выделяют партии либеральные,консервативные, коммунистические и проч.;
по территориальному признаку — федеральные, региональные и т.д.;
по социальной базе — рабочие, крестьянские, предпринимательские и др.;
по отношению к социальным преобразованиям — радикальные и умеренные, революционные и реформистские, прогрессивные и реакционные;
по участию во власти — правящие и оппозиционные, легальные и нелегальные, парламентские и непарламентские.
Наиболее известна классификация партий по организационному строению, согласно которой выделяются кадровые и массовые партии.
Кадровые партии ориентированы на участие профессиональных политиков, парламентариев и объединены вокруг группы лидеров — политического комитета. Такие партии обычно немногочисленны и элитарны, получают финансирование из частных источников. Их деятельность активизируется во время выборов.
Массовые партии многочисленны, финансируются из членских взносов. Они представляют собой централизованные организации с уставным членством, отличаются организованностью и дисциплинированностью, проводят широкую пропагандистскую работу на местах, так как заинтересованы в увеличении численности своих членов (и, следовательно, суммы членских взносов). Если кадровые партии стремятся к мобилизации элит, то массовые — к мобилизации широких народных масс.
К групповым субъектам политической деятельности относят также массовые движения, общественные организации, группы давления и т. д.
Концепции политической партии
Политическая партия — это добровольное некоммерческое общественное объединение по идейным соображениям и политическим принципам, стремящееся к достижению политических целей и использующее политические средства.
Политическая партия — это политическая организация наиболее активной части общества; объединение (политическое или классовое), которое непосредственно выражает интересы класса или общества и состоит из наиболее активных его представителей, осознающих его интересы, борющихся за их осуществление и владение государственной властью (или ее удержание).

10 класс Контрольная работа по обществознанию «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность» | Тест по обществознанию (10 класс) на тему:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕЛЕЙНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

В своей работе с учащимися я использую, так называемые релейные контрольные работы. Термин «релейная» контрольная работа и сам прием заимствованы мною из книги Анатолия Гина «Приемы педагогиче…

Задания на контрольную работу по «психологии и этике в профессиональной деятельности» для студентов заочной формы обучения по специальности СПО 260807 «Технология продукции общественного питания»

Контрольная работа по «психологии и этике профессиональной деятельности» проводится с целью контроля усвоения дисциплины студентами самостоятельно. …

Контрольная работа №1 по остаточным знаниям за 6 класс по теме: «Строение и свойства живых организмов»

Контрольная работа с 4 разными заданиями. (С ответами)1 задание: «Тест» 20 вопросов с одним вариантом ответа.2 задание: «Определите части цветка» 3 задание: «Определите виды листьев»4задание: «На…

Контрольная работа №1 по остаточным знаниям за 9 класс. по биологии

Контрольная работа по форме теста, с выбором одного правильного ответа….

Контрольные задания по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

Контрольные задания предназначены для студентов заочной формы обучения. ..

Контрольная работа для проведения проверки знаний студентов при самообследовании По учебной дисциплине «Литература»

Для проведения контрольного среза по учебной дисциплине Литература Назначение работы – оценить уровень профессиональной подготовки по учебной дисциплине литература студентов по специальност…

ЭССЕ Роль филологических знаний в профессиональной деятельности дефектолога

Современному образовательному учреждению нужен современный педагог — это требование времени.Соответственно, непрерывное самообразование– это часть деятельности педагога-дефектолога….

Теория и практика мотивации персонала | Мотивации трудовой деятельности персонала: теория и практика

Деятельность любой компании зависит от того, насколько качественно персонал выполняет трудовые обязанности. Заинтересованность сотрудников в хороших результатах труда является залогом успешного развития бизнеса. Мотивировать персонал выполнять обязанности не только в полном объеме, но и прилагая к дополнительные усилия, – одна из задач качественного менеджмента.

Методы положительного стимулирования повышения эффективности труда или методы мотивации внедряют нацеленные на достижение успеха компании из государственного и частного сектора. Это позволяет более эффективно распределить ресурсы и стимулировать деятельность сотрудников, которые могут принести наибольшую пользу.

Понятие и определение

В основе мотивации как способа повышения производительности труда лежит психология субъекта. Все психологические теории и методы, которые лежат в основе системы мотивации, нацелены на то, чтобы сформировать у сотрудника намерении качественно выполнять работу. Важно, чтобы желание повысить производительность труда стало результатом собственной внутренней работы личности, а не внешнего давления. Руководители и HR-специалисты используют психологические приемы, чтобы изменить и направить поведение сотрудника в желаемом для компании направлении.

В экономической сфере под мотивацией понимают внутреннее или внешнее, но нацеленное на активацию внутреннего, побуждение экономического субъекта (сотрудника, менеджера, контрагента, клиента) на совершение деятельности с определенной целью.

Интерес к деятельности при этом должен существовать изначально и необходимо применять методы инициирования, основанные на научно верных психологических предпосылках.

В узком, сугубо кадровом понимании мотивация персонала и трудовой деятельности – это создание для сотрудника компании возможности удовлетворить потребности разного уровня, а также внутренние ожидания в качестве компенсации за выполнение обязанностей. В таком процессе необходимо добиться соединения личных целей работника с целями и задачами организации.

На практике мотивация выражается в комплексе мер, которые применяет менеджмент для повышения эффективности труда сотрудника и коллектива. При анализе понятия выделяются следующие составные элементы мотивационной политики:

  • деятельность, направленная на побуждение других людей к действию;
  • одна из целей, но не основная, заключается в удовлетворение потребностей и ожиданий работника;
  • направленность на объединение целей и задач сотрудника и организации;
  • опора на интересы и желания сотрудника при разработке метода;
  • преобразование теории мотивации в практики применения;
  • разработка и применение комплексных практик, а не единичные мер в ходе реализации.

Теоретическая основа

Практически все теории и теоретические конструкции, положенные в основу практик мотивации, опираются на психологические понятия «потребность» и «ожидание».

Потребность – это такое психофизическое состояние субъекта, при котором он испытывает дефицит важных для него факторов, определяющих его жизнедеятельность. Состояние наличия потребности характеризуется внутренним ощущением, физиологическим или психологическим, нехватки или недостаточности какого-либо блага. Наличие потребности является основным фактором, побуждающим к действию, деятельности. Единой иерархии потребностей не существует, а ранжирование зависит от подхода исследователя.

Теория выделяет две группы потребностей:

  • генетические, биологические, или первичные потребности;
  • вторичные потребности, выработанные в процессе получения жизненного опыта.

Первая группа определяется или физиологией (потребность в пище, жилье), или заложенными в генах инстинктами (потребность в безопасности, в стае). Вторая группа возникает в ходе взросления и развития личности, например, потребность в признании, в авторитете, в самореализации.

Ожидание с точки зрения теорий мотивации – это предположения субъекта, касающиеся вероятности получить желаемый или предполагаемый результат при выборе определенной поведенческой парадигмы. Ожидания формируются исходя из двух предпосылок: предыдущего опыта и оценки текущей ситуации. Чаще всего основополагающим критерием при выработке субъектом эффективного поведения является опыт.

Внедрение теории мотивации чаще всего связано с ожиданиями топ-менеджмента, который получил определенные знания о системах мотивации персонала. Любая научно обоснованная концепция, прежде всего, должна соответствовать собственным внутренним ожиданиям руководителей компании. Кроме того, руководители нередко хотят добиться эффективной работы системы, внедренной у конкурентов, поэтому любой проект сопровождается анализом уданых примеров внедрения.

Запрос на внедрение систем мотивации сотрудников сформировался в обществе в начале ХХ века. Конкуренция в экономических отношениях усилилась, что потребовало включить все доступные механизмы повышения производительности труда, в том числе – возможность достичь новых высот и получить потенциал для роста за счет ресурсов трудового коллектива.

В ответ на запрос научная теория начала изучать психотипы работников и постаралась предложить бизнесу концепции, которые позволили бы максимально задействовать потенциал сотрудников для достижения целей компании. В итоге появилось три группы теорий, которые объясняют возникновение потребностей и рассматривают различные варианты использования с целью повысить интерес работников к труду.

Первая группа – содержательные теории мотивации, которые пытаются найти среди потребностей человека такие, которые обуславливают отношение к труду. Среди авторов этих теорий – Абрахам Маслоу, Дэвид Макклелланд, Фредерик Герцберг.

Вторую группу составляют процессуальные теории, которые исследуют поведение людей, основываясь на их ожиданиях, восприятиях, внутренних установках. Подобные идеи развивали Джон Адамс, Виктор Врум, Лайман Портер и Эдвард Лоулер.

В третью группу входят теории, изучающие непосредственное отношение работника к труду, например, теория «Z» Уильяма Оучи или теория «X» и теория «Y» Дугласа Макгрегора.

Современная практика мотивации почти целиком основывается на трех группах теорий, и ничего кардинально отличающегося наука работодателям пока не предложила. Российские методы чаще всего являются адаптацией зарубежной практики. Иногда успешные европейские методы сочетаются со способами нематериального поощрения, сохранившимся с советских времен, и рекомендуемой структурой соцпакета. Это особенно характерно для структур с государственным участием, крупных производственных предприятий и организаций, возникших в ходе реорганизации крупных монополий, например Газпрома, РЖД, РАО ЕЭС.

К популярным теориям мотивации персонала относятся теории Герцберга, Тейлора, Макклелланда, Маслоу. Они различаются подходами к стимулированию работников к труду. Узнать подробнее…

Содержательные теории мотивации

Содержательные теории исследуют потребности сотрудника. При этом выделяются различные группы потребностей, которые выстраиваются в определенные иерархические последовательности или вне иерархии. Содержательные теории мотивации пытаются совместить биологические аспекты человеческой жизнедеятельности с психологическими, изучаются соотношение и взаимное влияние биологии и психологии. Результатом исследований становится выявление потребностей, стремление к удовлетворению которых может привести человека к желанию трудиться более эффективно.

Самая популярная теория, которую принимают за основу при разработке практических методов мотивации – пирамида потребностей Маслоу. Основатель гуманистической психологии исходил из концепции иерархичности потребностей человека. В основе пирамиды он видел физиологические потребности в еде и сне, а на вершине – развитые потребности состоявшейся личности, которая нуждается в самореализации, и самореализация не всегда означает только продвижение по службе. Абрахам Маслоу предполагал, что после того, как человек удовлетворяет потребности каждого уровня, его интерес к повышению личной эффективности падает. Для пробуждения интереса необходимо переходить к удовлетворению потребностей более высокого уровня.

В основе двухфакторной теории мотивации Фредерика Герцберга заложена иная концепция. Он разделил потребности работника на две группы: гигиенические и мотивирующие. В первую группу психолог включил потребности, которые относятся к устранению негативных факторов, связанных с трудом. Это достаточная для удовлетворения физиологических потребностей зарплата, безопасные условия труда, хорошие отношения в коллективе, отсутствие давления со стороны руководства. Термин «гигиенические» подразумевает в данном случае не столько фактор надлежащих условий труда, сколько фактор психофизической гигиены, избавления от неприятных психологических моментов. Вторую группу мотивирующих факторов составляют потребности в удовлетворенности процессом работы, в существовании системы оценки и признания заслуг, карьерного роста, других факторов, определяющих успех.

Первая группа факторов, по мысли Фредерика Герцберга, должна удерживать сотрудника на конкретном рабочем месте, тогда как вторая направлена на повышение трудового энтузиазма, создание намерения повышать эффективность действий. Дополнительно автор ввел понятия «удовлетворенности» и «неудовлетворенности» условиями труда, которые могут влиять на отдельные элементы поведения человека.

Гигиенические факторы в интерпретации Фредерика Герцберга частично соответствуют базовым потребностям пирамиды Маслоу, а мотивирующие – находят отражение на двух верхних этажах пирамиды. Особенностью модели Фредерика Герцберга стала возможность параллельного, а не последовательного удовлетворения всех групп потребностей.

Дэвид Макклелланд искал основы мотивации в удовлетворении только трех потребностей высшего уровня: во власти, успехе и причастности. Приоритетная потребность – потребность во власти, возможности контролировать поступки других людей и влиять на них, определять ход событий, происходящих вокруг и с участием субъекта. Потребность в достижении успеха включает не только желание успешно решать поставленные задачи, но и потребность в принятии на себя ответственности. Третья потребность – потребность в причастности, присоединении или в установлении социальных связей разного уровня. Коллективизация в данном случае признается самостоятельной ценностью, что не всегда соответствует индивидуальным принципам поощрения. Это противоречие сглаживается профессиональным менеджментом.

Теория мотивации Дэвида Макклелланда также частично совпадает с теорией Абрахама Маслоу. Однако редко используется для мотивации персонала, поскольку потребности во власти и успехе характерны для сотрудников на высших уровнях служебной иерархии. А системы мотивации для топ-менеджмента учитываются психологические факторы в последнюю очередь – владелец предпочтет заинтересовать менеджера пакетом акций, а не воздействием на психологические характеристики.

Процессуальные теории мотивации

Процессуальные, как и содержательные теории мотивации, зародились в США в 1950-х годах. Авторы процессуальных теорий признают, что в системах мотивации необходимо учитывать потребности работников. Однако базовой установкой для стимулирования к труду считают возможность влиять на поведение субъекта, используя внутренние установки и ожидания. При этом в центре внимания процессуальных теорий мотивации оказывает не восприятие и ожидание вообще, а только связанные с конкретной ситуацией, определяющие тип поведения, который субъект выбирает в отношении данной конкретных обстоятельств. Важно, что когда субъект, личность принимает решение о должном поведении в конкретной ситуации, то исходит не из внешних предпосылок, а из собственной оценки целесообразности той или иной манеры поведения.

В концепции Виктора Врума, например, эффект мотивации происходит не на основе потребности сотрудника, а в результате его размышлений и соотнесения поставленных задач и предлагаемого мотивирующего результата, оценки его реальности и сопоставления его с действительными намерениями личности. В рамках такого мыслительного процесса, результатом которого становится реализация внутреннего побуждения работника к труду, выделяется четыре основных момента:

  • ожидание достижения определенного качества эффективности труда в зависимости от приложенных усилий;
  • ожидание результата, зависящего от эффективности выполнения работы;
  • инструментальность, или понимание, что качество работы, достижение результатов становится единственным инструментом для получения объявленного вознаграждения;
  • определение действительной ценности вознаграждения: если личность считает ее незначительной или не соответствующей усилиям, уровень мотивации резко падает.

Дополнительно автор использует понятие валентности. Валентность определяет, насколько в представлении сотрудника ценность вознаграждения соответствует ожиданиям, и как в зависимости от этого формируется степень удовлетворенности или неудовлетворенности сотрудника. В теории, таким образом, образуются взаимосвязи трех групп элементов:

  • трудозатраты – результаты;
  • результаты – вознаграждение;
  • валентность.

Мотивация сотрудника в теории Виктора Врума зависит от ожиданий, которые связаны с тем, насколько в представлении сотрудника предполагаемые затраты приведут к получению желаемого вознаграждения. При этом в теории не учитывается фактор субъективности решения. И меры, которые предпринимает руководство, оцениваются как изначально объективные и справедливые.

Теория справедливости, или теория равенства Джона Адамса гласит, что мотивировать работника можно, изучив его оценку ситуации и отношений с работодателем, а также его представления о справедливости отношений. В концепцию справедливости входит не только оценка, которую компания ставит трудовому вкладу работника, но и сравнение собственной ситуации работника с аналогичными отношениями, касающимися других работников или трудовых коллективов. Работники сравнивают и размер действительных или предполагаемых трудовых вкладов, и размер вознаграждения. При этом возможное чувства несправедливости служит серьезным демотивирующим фактором. Чтобы предупредить появление негативного чувства, необходимо обеспечить такие условия, в которых возможно сравнивать между собой только работников на схожих должностях со схожими трудовыми функциями.

Согласно теории Адамса, оценка сотрудником аналогичной ситуации у другого сотрудника выражается в трех типах:

  • соответствие вознаграждения трудовому вкладу;
  • недоплата или несправедливая оплата;
  • завышенное вознаграждение.

Джон Адамс предположил, что работники остро чувствуют справедливость и несправедливость не только по отношению к себе, но и к своим коллегам. И несправедливость по отношению к коллегам также может повлиять на качество работы.

Процессуальная теория справедливости описывает шесть типов реакции субъекта на состояние неравенства или несправедливости:

  1. Сотрудник снижает уровень собственной производительности, начинает экономить силы.
  2. Сотрудник предпринимает действия, чтобы повысить уровень своей компенсации, например, вступает в переговоры с руководством.
  3. Сотрудник начинает воспринимать снижение своей компенсации как объективный фактор и переоценивает себя и свои возможности; у него снижается самооценка, а значит, и возможности для дальнейшего повышения производительности труда.
  4. Сотрудник начинает предпринимать различные действия, чтобы снизить уровень вознаграждения коллеги, который, по его мнению, получает несправедливо высокое вознаграждение.
  5. Сотрудник перестает сравнивать себя с референтными персонами, решив, что их вознаграждение основано на необъективных факторах, например, личных взаимоотношениях.
  6. Сотрудник покидает подразделение, переходя в другое, или увольняется из организации.

«ProfileCenter СёрчИнформ» отслеживает отношение работников к труду и компании в динамике. Программа анализирует переписку сотрудников в почте, социальных сетях и менеджерах, составляет их психологические портреты, обозначая сильные и слабые стороны.

В группе процессуальных теорий заслуживает внимания и модель Портера–Лоулера. Американские психологи Лайман Портер и Эдвард Лоулер выделили 5 базовых элементов эффективной мотивации, которая включает обязательный учет:

  1. усилий, затраченных работником;
  2. личного восприятия собственного труда и сопоставимость вознаграждения;
  3. результатов, которые получены в действительности;
  4. уровня и реальной ценности вознаграждения;
  5. степени удовлетворенности субъекта.

Важно, что модель Портера–Лоулера основывается на самооценке работника качества и эффективности своих усилий, на внешней оценке его способностей и возможностей, а также на уровне осознания работником себя как структурной единицы организации. Согласно теории, уровень усилий, прилагаемых работником, всегда зависит от ценности вознаграждения и уверенности работника в том, что именно приложенное количество усилий послужит основанием для получения обусловленного вознаграждения. Авторы настаивают, что вознаграждение всегда должно соответствовать результатам труда, и сотрудник должен удовлетворять потребности за счет вознаграждения. Причем сопоставимость усилий и вознаграждения является одной из ключевых потребностей, на которых основывается эффективная мотивация.

* * *

Авторы содержательных и процессуальных теорий мотивации полагают, что результативный труд – это одна из потребностей личности, а мотивация должна основываться на удовлетворении данной потребности.

На практике разработчики систем мотивации предпочитают руководствоваться установкой, что необходимо прежде всего удовлетворить базовые потребности работника, что и станет основанием для повышения производительности труда. Трудовая мотивация представляет собой сплав различных психологических подходов, поэтому крайне редко воплощается в реальности.

Теории мотивации, основанные на отношении человека к труду

Теории, основанные на отношении человека к труду, по сути близки процессуальным, но предполагают более высокую сознательность субъекта мотивации. Яркий пример – теория «Х» и «Y» Дугласа Макгрегора, которая посвящена реализации задач по мотивации менеджмента. Руководителями, независимо от уровня, требуется мотивация, но в случае топ-менеджмента в основе мотивации лежат предпосылки более сложные, чем в случае рядового персонала.

Дуглас Макгрегор считал, что едва ли не единственным мотивирующим фактором для руководителя является степень контроля над подчиненными. Автор обозначает авторитарный стиль руководства «Х», демократический стиль – «Y».

Авторитарный стиль характеризуется тем, что все полномочия по управлению персоналом концентрируются в одном лице и устанавливается прямой диктат желаемой манеры поведения и методов решения задач. Такое поведение руководителя объясняется не только личными качествами, но и объективными причинами:

  • Человеку от природы не свойственно проявлять инициатив, испытывать желание работать, наоборот, есть потребность переложить обязанности на других.
  • Для сотрудника характерно отсутствие честолюбия, он предпочитает не брать на себя ответственность и перекладывать на других обязанности принимать решений.
  • Эффективность деятельности достигается только принуждением и страхом перед применением мер дисциплинарного воздействия.

Демократический стиль руководства основывается на противоположных предпосылках. В процесс принятия решений при «Y» вовлечены все или большинство сотрудников. Постулаты демократического стиля:

  • Труд для человека – естественный процесс, одна из ключевых потребностей.
  • При создании благоприятных условий для самореализации человек выберет такую манеру поведения, которая будет характеризоваться ответственностью и высоким уровнем самоконтроля.
  • Человек способен самостоятельно принимать творческие решения, но в обычных условиях реализует способность только частично.

Обе теории Дугласа Макгрегора получили своеобразное продолжение в теории «Z» Уильяма Оучи, который в качестве ключевого элемента мотивации предложил саму корпорацию, построенную по клановому принципу. Автор формулирует правила не столько мотивации персонала, сколько управления предприятием в целом. К повышению эффективности труда сотрудников должно привести соблюдение правил:

  • Наем кадров на долгосрочный период. Потребности биологического порядка включают и уверенность в завтрашнем дне, поэтому стабильность сохранения рабочего места устраняет некоторые демотивирующие факторы.
  • Принятие решений на групповой основе. Коллективные решения повышают ответственность, которая формируется отношением коллектива. Одновременно решения являются более эффективными, так как мнение группы позволяет учитывать больше факторов, имеющих значение для дела.
  • Кадры должны оцениваться и продвигаться медленно, при этом действующая система поощрений должна стимулировать процесс самообразования.
  • Контроль должен носить в основном неформальный характер, при этом необходимо использовать его четкие критерии и системы оценки результатов.
  • Карьера должна носить неспециализированный, нецелевой характер. Лицо, которое растет по уровням иерархии, должно иметь возможность работать в разных должностях и подразделениях, что поможет ему получить полное понимание специфики работы организации.
  • Внимание к потребностям работников, понимание ценности каждого человека для общего дела, забота о нем.

Использование этих теорий мотивации в работе российских компаний не носит системного характера, но при их целевом и точечном применении может давать хорошие результаты.

Практические подходы к мотивации

Большинство мотивационных практик, применяемых в России, заимствовано из международного опыта. Собственных школ мотивации пока не создано. При этом руководством предприятий используются не теории как таковые, а разработанные на их основе системы, которые могут быть внедрены в рамках существующих бизнес-процессов, понятны и масштабируемы. Главной особенностью мотивационного решения должна стать его комплексность, система должна включать все звенья управленческой цепочки и работать для каждого из отдельных подразделений компании. При этом необходимо использовать все многообразие инструментов мотивации, разработанное и предлагаемое практикой.

Они делятся на две основные группы: материальные и нематериальные инструменты стимулирования. Классификация может быть условной, так как один и тот же инструмент может быть использован в различных условиях по-разному. Мотивация, в отличие от бизнес-процессов, может быть различной: одни методы и способы допустимы для рутинных процессов, и совершенно иные потребуются в ситуациях, требующих от сотрудника творческого подхода. Мотивация для специалистов, задействованных в рутинных сферах, таких как операторы в банке, юристы, кадровики, может оказаться непригодной для изобретателей, художников, программистов, специалистов, занятых в инжиниринге.

Мотивация на государственной службе

Мотивация требуется не только в частных компаниях. Крупнейшие государственные корпорации имеют собственные системы мотивации, разрабатываемые государством – основным акционером, выступающим в лице Росимущества, и утверждаемые на уровне советов директоров. Для государственных компаний основной методикой мотивации становится использование систем ключевых показателей эффективности. Она дорабатывается и меняется, но сущность оценки деятельности персонала на основании достижения им ряда заранее установленных показателей остается неизменной. В качестве примера доработки можно вспомнить изменение систем оценки деятельности губернаторов, в которой на первом этапе предлагалось более 80 показателей, но после проверки работоспособности системы их количество было уменьшено более чем в 8 раз. Связано это было не столько с невозможностью оценки такого количества показателей, сколько с сигналами обратной связи, показывающими невозможность подготовки своевременной и достоверной отчетности по исполнению такого количества показателей.

При выработке вознаграждения для топ-менеджеров государственных компаний помимо базы в виде ключевых показателей эффективности широко применяется долгосрочная методика стимулирования. Возможность получения годового бонуса по этой системе возникает у руководителя не ранее, чем через год после истечения отчетного периода. Этот механизм предполагает создавать у топ-менеджеров ориентацию на долгосрочное сотрудничество с государственными компаниями. Доля такого долгосрочного вознаграждения иногда превышает 40 и более процентов от общего размера ежегодной компенсации. Используются и методики стимулирования путем предложения доли участия в компании. Но особенностью российской практики стали так называемые фантомные акции, не дающие права на участие в управлении, при этом их стоимость растет такими же темпами, что и стоимость обыкновенных акций. Таким образом, деятельность менеджера, которая приводит к капитализации компании и росту стоимости его акций, приводит и к росту стоимости принадлежащего администратору пакета фантомных акций. При том материальные и нематериальные методы стимулирования не равноценны, в государственных компаниях при стимулировании топ-менеджмента преимущество отдается материальным методам, а среднего и низшего звена – нематериальным.

Мотивация в коммерческих компаниях

Большинство крупных компаний применяют в своей деятельности ту же основную систему мотивации, что и государственные организации. Система ключевых показателей эффективности зарекомендовала себя в качестве одного из наиболее действенных механизмов. При этом необходимо разрабатывать отдельные методы мотивации для специалистов, занятых в различных сферах. Система мотивации персонала зависит во многом от особенностей психологии сотрудников, задействованных в конкретных направлениях деятельности.

Детализированные отчеты «ProfileCenter СёрчИнформ» помогают HR-специалистам принимать обоснованные управленческие решения – создавать эффективные команды и назначать на высокие посты ответственных и честных специалистов.

IT-сфера

Специалистов этой сферы отличает сочетание высокого интереса к своей работе и повышенного уровня знаний и компетенции. Наличие этих факторов может привести к отказу от конкретной работы в случае, если из-за недостаточной мотивации интерес к ней пропадет. Необходимо сочетание материальных и нематериальных стимулов для удержания сотрудника на работе и повышения его эффективности.

  • Материальные стимулы

Специалисты этой сферы являются достаточно востребованными и могут рассчитывать на высокий уровень заработной платы. С точки зрения компании будет неразумно устанавливать для сотрудников оклады выше рыночных, при этом мотивация должна основываться на их переменной части, основанной на эффективности работы.

Считается, что применение различных методов аттестации и оценки, а также системы ключевых показателей эффективности в рамках одного подразделения становится больше демотивирующим, чем мотивирующим фактором. Связано это с тем, что любая дифференциация заработной платы у сотрудников, основанная на какой-либо оценке, снижает у сотрудника желание развиваться. Его самооценка снижается в полном соответствии с результатами проведенной оценки, человек непроизвольно снижает производительность труда и отказывается от принятия самостоятельных нестандартных решений. Особенно отрицательно на эффективность работы влияют такие показатели, которые зависят от инициативы и творческих способностей. Например, количество рациональных предложений по улучшению программного кода в месяц или разработка методов, позволяющих увеличить производительность программы, становятся показателями, толкающими персонал на открытые манипуляции ими.

Идеальной системой для сотрудников этого подразделения будет не только переменная часть компенсации, зависящая от уровня продаж компании, как предлагается в ряде случаев, но и несистемные бонусы, которыми отмечаются отдельные достижения. Бонусом должна отмечаться сдача проекта или завершение разработки продукта, привлечение крупных клиентов и другие аналогичные достижения. Бонусы, учитывая специфику рынка, должны быть существенными. Совмещение этих двух практик позволит добиться максимально эффективного материального стимулирования для этой группы сотрудников.

Система KPI в случае коллектива разработчиков должна помогать руководству оценивать показатели компании в целом, понимать работоспособность и настроение коллектива, но она не должна становиться основой для оценки каждого из сотрудников.

  • Нематериальные методы стимулирования

Вместе с финансовым рычагом для творческих работников крайне важно использование нематериальных методов стимулирования. При этом атмосфера, сложившаяся в коллективе, может быть грубо нарушена при применении непонятных и не совпадающих с его ценностями методов нематериального поощрения, например, грамот «Лучший в профессии». Идеальным способом мотивации могут стать различные рейтинги, основанные на наборе баллов по различным показателям эффективности, поручение наиболее интересных участков работы, например, разработки и тестирования игровых приложений. Доказала свою эффективность и система грейдов, которая позволяет продвигать работника в формально-неформальной иерархии, повышая его личный авторитет в коллективе. При этом если в крупных компаниях система грейдов сопровождается поэтапным повышением заработной платы и расширением объема привилегий, вплоть до личного автомобиля, в творческих коллективах СА факт высокого грейда становится серьезнейшим мотивирующим фактором.

Дополнительным методом стимулирования станет повышение квалификации работников за счет средств компании, направление их на различные курсы, оплата семинаров и тренингов. Даже предоставление машинного времени для проведения собственных разработок может оказаться важным мотивирующим фактором для большой группы инженеров-разработчиков.

Для лиц творческого склада очень важным фактором становится и гибкий рабочий график, позволяющий максимально использовать их циклы личной эффективности. Жестко регламентированное рабочее время, штрафы за опоздание, привязывание сотрудника к рабочему месту, с другой стороны, резко снижают производительность труда. Практика гибкого рабочего времени нашла эффективное применение в компании Google, где разработчики обязаны 20% своего трудового времени заниматься любыми проектами, которые не относятся к их основным обязанностям. При том, что эта деятельность оплачивается по стандартам среднего заработка, она оказывается выгодной и сотруднику, и компании. Именно в это время создается большинство новых идей, благодаря которым компания вошла в число лидеров индустрии. Свободное творчество в любом случае является интеллектуальным продуктом, принадлежащим компании, но возможность не заниматься стандартными процессами, а творить, влияет на выполнение сотрудником своих обязанностей и по основным направлениям.

Сфера продаж

Не надо думать, что для сотрудников сферы продаж может применяться только финансовая мотивация, основанная на таких показателях, как объем продаж и размер выручки. Она важна, но вместе с ней допустимо использование и многих других научно обоснованных механизмов мотивации. Чаще всего наряду с материальной компенсацией применяются различные градации должностей, от которых зависят и объем полномочий, и тип и размер компенсации. Таким образом, в рамках каждой должности создаются ступени, или грейды. При достижении определенных показателей грейд увеличивается, а после достижения последнего грейда работник переводится на следующую по уровню должность. При эффективной и без сбоев работе этой системы, независимости присвоения грейдов от субъективной позиции руководителя сотрудник всегда может соразмерить уровень своих трудозатрат и цели, которой он хотел бы достигнуть.

  • Материальная часть мотивации

Для сотрудников сферы продаж материальная компенсация всегда состоит из двух частей: базовой и бонусной, зависящей от произведенных успешных сделок. При этом бонусная часть также состоит из двух переменных. Первая зависит от выполнения установленного для сотрудника его руководителем плана продаж, вторая создается за счет превышения установленных показателей. В ряде случаев работодатели хотели бы установить только комиссионную систему оплаты, отрицающую базовую часть заработной платы как таковую. Мало того, что такая система противоречит действующему законодательству, требующему выплаты хотя бы минимальной заработной платы, она еще и не позволяет мотивировать сотрудника и приводит к высокой текучести кадров. С другой стороны, сам факт наличия официальной заработной платы, трудовой книжки и отчислений в Пенсионный Фонд до последнего времени в сфере продаж рассматривался как дополнительная мотивация. С учетом усиления государственного регулирования во всех сферах эта методика мотивации уходит в прошлое. Интересный фактор выгорания также характерен для этой сферы. Сменив грейд и получив немного больший доход, сотрудник вместе с ним получает и дополнительные ожидания, связанные с изменением сути работы. При этом сохранение тех же рутинных обязанностей резко изменяет настроение сотрудника с оптимистического на пессимистическое, он теряет интерес, работоспособность и часто уходит.

  • Нематериальная сфера

К нематериальным методам стимулирования, существующим в сфере продаж, приковано существенно меньше внимания работодателя, чем к материальным методам. Это неправильно, так как именно в рутинной сфере внедрение мотивации нематериальными методами позволяет удержать работника. Одним из основных способов мотивации в этой сфере станет обучение. Совершенствование навыков продаж длительный период времени станет при этом причиной для перевода работника на новую должность. Эффективный и квалифицированный специалист, который провел много времени на одной должности, при исключительной ценности своих навыков не снижает и даже увеличивает темпы продаж, но начинает уклоняться от сложных задач, принятия на себя ответственности, серьезных или неординарных решений. Если повышение в этих условиях невозможно, необходимо искать новые методы мотивации для такого сотрудника, например, создание под него команды, введение его в круг лиц среди руководства, принимающих решения, и аналогичные. В этом случае получится в полном объеме использовать опыт и навыки сотрудника и мотивировать его на дальнейшее повышение эффективности собственного труда и рост.

Вторым способом нематериальной мотивации станет смена сектора работы, например, находящегося ближе к дому или с большим продажным потенциалом. Часто смена территории резко поднимает эффективность работника. Проведение различных акций, участие в их организации, замена только продажной работы на менеджерскую серьезно поднимает уровень мотивации сотрудников.

Использование для стимулирования персонала различных соцпакетов, организация отдыха в большинстве случаев снижают воздействие негативных факторов на работе, относящихся к категории гигиенических, и помогают переключить настроение сотрудника на более позитивное, а значит, и повысить продажи.

Производственная сфера

На производстве задействованы различные категории и ранги сотрудников. Это рабочие, мастера, инженеры, менеджеры. Они имеют разную специфику деятельности, но некоторые факторы являются общими для всех уровней персонала. Это необходимость наличия знаний технологии и процессов, часто опасные и требующие повышенного внимания условия труда, бригадная работа, большая ответственность за качество продукции. Система мотивации должна строиться на стимулировании деятельности работника применительно к каждому из этих факторов. Дополнительным моментом работы сотрудника на производстве становится необходимость переобучения по мере внедрения нового оборудования или информационных технологий.

  • Материальные методы стимулирования

Стандартная система оплаты труда на различных производствах состоит из оклада и надбавки. Вторая формируется исходя из различных показателей: от выполнения установленных норм выработки до периода работы на производстве, наличия опасных условий труда и других. Особенностью формирования зарплаты для производственного работника в большинстве случаев становится необходимость согласования принятой системы оплаты труда с коллективом, закрепление ее в коллективном договоре или трехсторонних отраслевых соглашениях.

Частым способом мотивации производительности труда является установление различной стоимости изготовления одной детали или выполнения операции в случае, если количество операций укладывается в производственный план, и в случае его перевыполнения. Во второй ситуации стоимость операции становится выше. Мотивация складывается из двух факторов – выполнения в срок установленной части работы и перевыполнения плана. Бонусная часть в зарплате мастера или менеджера в этом случае будет зависеть от совокупного фонда оплаты труда всех работников, находящихся в их подчинении. При необходимости резко увеличить производственные показатели или совершить прорыв на одном из участков используется так называемая аккордная система оплаты труда.

Практики применения систем мотивации оценивают работу на производстве как требующую серьезных физических затрат, сопровождающихся активным включением интеллектуального потенциала. В качестве компенсации необходимо внедрение социального пакета, содержащего различные методики переключения и релаксации. При этом социальный пакет, включающий служебную жилплощадь, возможность получения кредита на приобретение собственного жилья, корпоративную поликлинику и возможность бесплатного пользования спортивным комплексом, является традиционным для российских производственных предприятий. Это один из немногих способов не только привлечь молодые кадры, но и удержать их.

Достаточно часто хаотическая смена систем мотивации приводит к тому, что на различных участках производства применяются разные и иногда в корне противоречащие друг другу системы мотивации. Так, для административного персонала 90 и более процентов компенсации будет составлять оклад, для сотрудников отделов продаж соотношение будет различным. В этих условиях очень сложно говорить о справедливости для всех принятых систем мотивации. Справиться с проблемой поможет аудит, который даст возможность выявить стихийно образовавшиеся узкие места и скорректировать методики мотивации. Даже при разработке систем мотивации для сотрудников коммерческих подразделений необходимо учитывать, что твердый оклад должен составлять не менее 50% от общей суммы годового дохода.

  • Нематериальные методы

Вымпел «Передовик производства» и конкурсы мастерства среди бригад, казалось бы, ушли в прошлое. Тем не менее они возрождаются и иногда внедряются на заводах иностранных компаний, где эти методы нематериального стимулирования основываются, в том числе, и на европейском опыте, и на разработках иностранных ученых. При этом встречаются интересные исследования консалтинговых компаний, которые описывают, что наилучшим способом стимулирования труда стали доски с фотографиями передовиков производства.

Возможно, ранее советский, а теперь зарубежный опыт и имеет право на существование, но практика показывает, что работники на производстве нуждаются в других методах стимулирования. Главным в данном случае становится выделение двух мотиваций: потребность в оценке и любовь к труду. Основным способом поощрения становятся все методы стимулирования, связанные с выполнением конкретных задач. Необходимо учитывать, что однообразные процессы труда вызывают эмоциональное выгорание, поэтому в качестве мер поощрения могут применяться и любые изменения трудовой функции. Также очень важным способом мотивации, хоть и имеющим материальную составляющую, но не отражающимся напрямую на уровне компенсации, становится улучшение условий труда. Здесь простор для творчества сотрудников кадровой службы велик. Тут и красивая, удобная спецодежда, и организация комфортабельных душевых, гардеробных комнат, и здоровая и вкусная пища в заводской столовой.

Важным элементом поощрения становится внедрение на предприятии корпоративной культуры, основанной на системных и понятных каждому сотруднику ценностях. Ее основополагающими элементами могут стать и традиции бренда, и история предприятия, и рабочие династии.

Все рассмотренные методики мотивации были опробованы на конкретных производствах, пережили испытание временем и зарекомендовали себя как действенные. Не всегда стоит опираться на зарубежные научные разработки, имея возможность воспринять позитивный отечественный опыт.

Внедрение систем мотивации

Методики мотивации могут использоваться на различных уровнях. Наиболее эффективным вариантом становится утверждение их на уровне высших органов власти в компании. Как принято в государственных компаниях, на опыт которых имеет смысл ориентироваться, разработанная система мотивации должна быть утверждена на уровне Совета директоров. С одной стороны, это требует существенных дополнительных усилий от руководства компании, на рассмотрение наблюдательного совета невозможно вынести сырую, противоречивую, недоработанную систему. С другой стороны, утверждение ее таким способом позволит убедить всех работников в ее эффективности, снизить элемент волюнтаризма и несправедливости, установить для всех понятные и предсказуемые правила игры.

Поэтому этапы внедрения системы мотивации должны начинаться с серьезного и системного подхода к ее разработке.

Разработка

При разработке системы мотивации необходимо проанализировать все успешные практики с учетом их применимости к конкретной отрасли экономики и статусу предприятия. Методики, успешно работающие на уровне завода или внедренческой компании, окажутся совершенно неприменимыми к холдингу, в котором объединено оказание транспортных и строительных услуг. Для предприятий, в которых невозможно выделить основные зарабатывающие и сервисные подразделения, оптимальной станет система установления ключевых показателей эффективности, но к ее разработке будет необходимо привлекать все заинтересованные подразделения и их менеджеров. В противном случае уже на этапе разработки системы в нее будут заложены противоречия, которые приведут к конфликтам и в конечном счете к падению производительности труда.

Утверждение

Перед вынесением системы на утверждение руководства она должна пройти процедуру согласования и визирования. Оптимально уже на этапе разработки предложить всем заинтересованным лицам вносить свои изменения и предложения и создать удобный режим обсуждения, как в рамках документооборота, так и на совещаниях. Итогом должна стать верификация системы всеми заинтересованными лицами и лист согласований, не содержащий виз без замечаний. Только подготовленный таким образом проект может быть вынесен на рассмотрение совета директоров. Вместе с концепцией оптимально вынести на одобрение и все основополагающие документы, включая положение о заработной плате и положение о мотивации, а также механизм оценки и перечень должностных лиц, ответственных за оценку персонала.

Внедрение

Этап внедрения системы должен начинаться с принятия всех основных положений. При их разработке должно быть учтено мнение трудового коллектива, в том числе профсоюзного комитета. Положения должны соответствовать всем требованиям законодательства, ссылки на них должны содержаться в трудовых договорах. При необходимости нужно подготовить дополнительные соглашения к контрактам, содержащие отсылки к этим внутренним нормативным актам.

Все сотрудники должны быть ознакомлены с положениями под роспись, которая делается в специальном журнале. Методики оценки персонала также должны быть доведены до сведения всех сотрудников.

Важным этапом внедрения становится бюджетирование. Внесение предполагаемых расходов в бюджет компании должно планироваться всеми департаментами не позднее конца первого полугодия перед началом отчетного года. Если планируемые показатели будут превышены, необходимо предусмотреть источники пополнения соответствующих статей бюджета.

Проверка эффективности

Не реже чем раз в полгода должна производиться проверка эффективности систем мотивации. Необходимо сравнивать показатели компании до и после внедрения системы, используя для этого как простые цифровые методы, так и программные продукты. Если система мотивации не покажет существенного изменения производительности труда и ключевых показателей успешности работы компании, необходимо вынести предложение о ее доработке. Проверка эффективности может выражаться в сравнении ключевых показателей успешности компании до и после внедрения системы, в анкетировании сотрудников, выявлении их степени внутренней удовлетворенности предложенными мерами. Мероприятия по проверке эффективности должны носить системный характер, проводиться в регулярном режиме, а не только в виде сравнения показателей конкретных отчетных периодов.

Программные продукты

Для реализации программ мотивации могут быть использованы определенные программные продукты. Это могут быть и программы учета рабочего времени, и программы, позволяющие произвести оценку качеств персонала. Существуют программные продукты, которые позволяют реализовать технологии грейдирования должностей и разработать подходы по мотивации для каждой конкретной должности. Программы предлагают возможность сбора факторов у экспертов, позволяющих оценить должность, сформировать таблицу грейдов и разработать индивидуальные системы вознаграждения.

Оценка качества мотивационных мероприятий

Любой бизнес-процесс, а мотивацию можно отнести к этой категории, требует оценки. Оценку качества мотивационных мероприятий необходимо проводить не реже чем раз в полгода. Если выявится неэффективность выбранной системы, то она может быть изменена, но не мгновенно, а начиная со следующего отчетного периода. Таких подходов требуют и необходимость апробации внедряемых методов на временном промежутке большем, чем один-два квартала, и сложность смены систем мотивации исходя из необходимости пересмотра бюджета компании. Целесообразно проводить оценку мотивационных мероприятий не собственными силами, а с привлечением консалтинговых компаний. Это позволит выявить все ошибки, возникшие на этапах разработки и внедрения систем, и выработать рекомендации, позволяющие оптимизировать используемые методы. Также это поможет снизить психологическую напряженность, возникающую в случае, когда эффективность системы оценивают ее авторы.

Изменение системы в целом не рекомендуется, в большинстве случае необходима небольшая доработка, позволяющая адаптировать теоретические подходы к практике конкретной организации. В этом случае затраченные на доработку ресурсы будут минимальны, а успех может быть значительным.

ПОПРОБУЙТЕ «СЁРЧИНФОРМ КИБ»!

Полнофункциональное ПО без ограничений по пользователям и функциональности.

Разница между профессией и карьерой (со сравнительной таблицей)

Последнее обновление , Surbhi S

Одно из самых важных решений в жизни человека — это выбор правильной карьеры для него / нее. Карьера может быть понята как занятие, которым человек занимается на протяжении всей своей жизни, и включает в себя все шаги, предпринятые для роста. Образ жизни человека определяется профессией, которую он выбирает.

Термин «карьера» часто неверно истолковывается как «профессия», но между ними есть тонкая грань различий.Профессия — это занятие, обычно оплачиваемое, которое требует от человека прохождения длительного обучения в конкретном университете, институте или под руководством специалиста.

Эта статья может помочь вам понять, чем термин профессия отличается от профессии и какой из них лучше.

Содержание: Профессия против карьеры

  1. Сравнительная таблица
  2. Определение
  3. Ключевые отличия
  4. Заключение

Сравнительная таблица

Основа для сравнения Профессия Карьера
Значение Под профессией понимается деятельность, в которой человек применяет свои специализированные знания и навыки в данной профессии. Карьера определяет трудовую жизнь человека, например рабочие места, профили работы, заработную плату, возможности роста и развития и т. Д.
Род занятий Профессия есть занятие Бизнес, профессия или работа
На основе Образование и обучение Амбиции
Ориентация Сервис-ориентированность Ориентация на рост
Кодекс поведения Имеется кодекс поведения. Такого кодекса поведения нет.

Определение профессии

Под термином «Профессия» мы понимаем вид экономической деятельности, которой человек занимается только в том случае, если он / она обладает необходимыми знаниями, навыками и прошел обучение в течение определенного периода. Лицо, занимающееся профессиональной деятельностью, называется профессионалом, например, врачи занимаются медицинской профессией, адвокаты — юристами, инженеры — техническими специалистами и т. Д.

Требуемые навыки и знания можно получить в колледже, университете или институте, специально посвященном данному курсу в этом отношении. Кроме того, некоторые курсы требуют профессиональной подготовки, чтобы стать профессионалом в определенной области. Они управляются профессиональным органом, который также устанавливает руководящие принципы или кодекс поведения, которым должны следовать все члены.

Специалисты, которые работают самостоятельно, а не под чьим-либо лицом и взимают плату за услуги, оказываемые клиентам, в качестве компенсации, называемые «Практикующие профессионалы».

Определение карьеры

Мы определяем термин «карьера» как все роли, которые человек выполняет в течение своей жизни, такие как образование, профессиональная подготовка, работа, профили работы, опыт работы и так далее. Это результат решений, которые человек принимает в своей жизни, которые влияют на образовательные, профессиональные, личные и социальные усилия. Он определяет ориентацию человека, его приверженность работе и готовность расти и развиваться.

Карьера — это путь обучения и работы, который у разных людей разный.Это последовательность занятий и рабочих профилей, то есть выполняемые работники, взятые на себя обязанности, перемещение и переходы между должностями и чувство удовлетворения, получаемое от работы с организацией. Это касается не одной организации, а всех организаций, в которых человек работал на протяжении всей своей жизни.

Поскольку у разных людей разные карьерные цели, измерение их успеха в карьере также будет различным, а это означает, что для некоторых людей зарплата, должность и частота продвижения по службе будут называться успехом, а для некоторых — счастьем и счастьем. удовлетворение они получают от того, что им нравится.

Ключевые различия между профессией и карьерой

Разница между профессией и карьерой приводится ниже:

  1. Под профессией можно понимать вид занятий, требующий формальной квалификации и длительного обучения. С другой стороны, карьера относится к последовательности связанных работ, которые человек берет на себя в своей жизни, которая включает занимаемые должности, заработанные титулы, выполненные проекты и т. Д.
  2. Профессия — это занятие.И наоборот, карьера включает занятие в том смысле, что оно влечет за собой ряд занятий и других ролей, которые человек выполняет на протяжении всей своей жизни. Итак, человек может сделать карьеру предпринимателя, врача или работать в организации.
  3. Профессия человека будет основана на его образовании и полученном обучении, но карьера человека зависит от его жизненных амбиций.
  4. Профессия ориентирована на оказание услуг, поскольку оказание услуг является их основной целью, хотя они получают за это плату, они не могут эксплуатировать людей для предоставления их знаний.С другой стороны, карьера ориентирована на рост, люди ищут возможности преуспеть в своей карьере, получить более высокую оплату и хорошее положение.
  5. У каждой профессии есть свои руководящие принципы или кодекс поведения, которые устанавливаются регулирующим органом. С другой стороны, не существует определенного набора руководящих принципов для карьеры, то есть человек волен выбирать свою карьеру и следовать ей.

Заключение

Карьера и профессия — это долгий жизненный путь. В то время как карьера включает в себя всю работу, бизнес или любой другой вид работы, выполняемой человеком в течение его жизни, профессия — это занятие, для которого человек должен иметь хорошие знания и опыт, чтобы оказывать услуги другим.

определений и соображений для обучения

Профессиональная компетентность — это привычное и разумное использование общения, знаний, технических навыков, клинических рассуждений, эмоций, ценностей и размышлений в повседневной практике на благо отдельного человека и общества, которому они служат.

—Эпштейн и Хундерт (1)

Множество людей ожидают от врачей и преподавателей медицинских наук последовательную демонстрацию профессионального поведения.Определение профессионализма, данное Эпштейном и Хундертом, очень полезно. Это определение является началом рассмотрения того, что такое профессионализм, и демонстрирует высокие цели профессионализма. В этой статье я рассматриваю другие определения профессионализма, рассматриваю конкретные модели поведения, демонстрирующие ценности профессионализма, и сосредотачиваюсь на аспектах профессионализма в обучении студентов-медиков и ординаторов.

В основе профессионализма лежит наша профессия. Профессия требует приобретения и применения совокупности знаний и технических навыков.Люди, работающие в какой-либо профессии, связаны общим обязательством. Члены профессии регулируют себя. В медицине врачи регулируют себя через государственные медицинские советы, а также больничные комитеты и другие экспертные группы. Те, кто занимается профессиональной деятельностью, действуют в соответствии с этическим кодексом. Наконец, у профессии есть договор с обществом.

Наша профессия — лечить. При встрече с пациентом мы рассматриваем правильное и хорошее исцеляющее действие для этого пациента в его или ее конкретных обстоятельствах.Лечебное действие right основано на научных и клинических данных. Напротив, действие good учитывает ценности и предпочтения пациента и согласуется с собственными клиническими суждениями врача. Клиническая оценка состоит из трех этапов: 1) диагностический вопрос: «Что не так с этим пациентом?» — с учетом истории болезни пациента, физического осмотра, результатов лабораторных анализов и других данных; 2) терапевтический вопрос — что можно сделать для этого пациента? — который часто определяется научными данными и включает в себя набор методов лечения, которые могут помочь пациенту; и 3) благоразумный вопрос: «Что делать с этим пациентом?», который явно должен вовлечь пациента, чтобы определить вариант, который будет работать лучше всего.

В 1999 году Совет по аккредитации высшего медицинского образования (ACGME) внедрил общие компетенции, применимые к каждой специальности, которые необходимо передать во время ординатуры или стажировки. Одна из этих шести компетенций — профессионализм (Таблица) (2).

Таблица 1

Требования к профессионализму Совета по аккредитации высшего медицинского образования ∗

Резиденты должны продемонстрировать приверженность выполнению профессиональных обязанностей, соблюдение этических принципов и чуткость к разнообразным пациентам. Ожидается, что жители:
• Демонстрируют уважение, сострадание и порядочность; отзывчивость на потребности пациентов и общества, превосходящая личный интерес; подотчетность пациентам, обществу и профессии; и стремление к совершенству и постоянному профессиональному развитию
• Продемонстрировать приверженность этическим принципам, относящимся к предоставлению или отказу от оказания клинической помощи, конфиденциальности информации пациента, информированному согласию и деловой практике
• Продемонстрировать чуткость и отзывчивость к культуре, возрасту, полу и инвалидности пациентов

В том же году, когда профессионализм был внесен в список общих компетенций ACGME, Американским советом фонда внутренней медицины, Американским колледжем врачей был запущен проект медицинского профессионализма. Foundation и Европейской федерации внутренних болезней. Результатом стала хартия профессионализма, опубликованная в 2002 г. (3) и впоследствии принятая многими крупными организациями профессиональных врачей.

Хартия профессионализма определяет три основополагающих принципа профессионализма:

  • Приоритет благополучия пациентов: этот принцип фокусируется на альтруизме, доверии и заинтересованности пациентов. В Хартии говорится: «Рыночные силы, давление общества и административные требования не должны ставить под угрозу этот принцип» (3).

  • Автономность пациента. Этот принцип включает в себя честность по отношению к пациентам и необходимость обучать пациентов и давать им возможность принимать соответствующие медицинские решения.

  • Социальная справедливость. Этот принцип обращается к социальному контракту врачей и справедливости распределения, то есть с учетом имеющихся ресурсов и потребностей всех пациентов при уходе за отдельным пациентом.

В уставе также перечислены 10 соответствующих профессиональных обязанностей (таблица) .

Таблица 2

Профессиональные обязанности, определенные хартией профессионализма ∗

• Приверженность профессиональной компетентности
• Приверженность честности с пациентами
• Приверженность конфиденциальности пациента
• Приверженность поддержанию надлежащих отношений с пациентами
• Приверженность повышению качества обслуживания
• Приверженность улучшению доступа к медицинской помощи
• Приверженность справедливому распределению ограниченных ресурсов
• Приверженность делу научные знания
• Приверженность поддержанию доверия путем управления конфликтами интересов
• Приверженность профессиональным обязанностям

Принцип социальной справедливости был самым спорным элементом Хартии, если принять во внимание созданный другими профессиональными организациями. Врачи могут взять эти важные принципы и добавить глубину, необходимую для их применения в своих собственных условиях.

ОПЕРАЦИОНАЛЬНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ОБУЧЕНИЯ

Проблемы

При обучении концепциям профессионализма возникает несколько проблем. Просто представить студентам списки того, что связано с профессионализмом, может быть сложно. У студентов также есть отрицательные образцы для подражания из средств массовой информации, с которыми им приходится бороться. В телевизионных шоу, таких как Grey’s Anatomy, House, M.D. и Scrubs , врачи часто моделируют непрофессиональное поведение.Мы начали использовать фрагменты этих шоу для обсуждения, спрашивая студентов, что они думают о конкретной сцене или что с ней не так. Им полезно уметь распознавать непрофессиональное поведение других.

Еще одна проблема, описанная в литературе по медицинскому образованию, — это «скрытая учебная программа». Даже в то время как медицинский вуз или учреждение определяет свои ценности, те, кто в нем, иногда могут моделировать непрофессиональные характеристики и, таким образом, подрывать образовательные цели. Студенты поступают в медицинский институт с идеализмом, стремясь быть хорошими врачами, заботиться о пациентах и ​​добиваться успеха в своей профессии. Тем не менее, они могут начать терять этот идеализм на раннем этапе. Используя инструмент, который исследует моральные рассуждения, исследователи показали, что студенты-медики, заканчивающие медицинский институт, проявляют больше цинизма, чем студенты-медсестры, заканчивающие медицинский институт. Таким образом, опыт обучения в медицинской школе, кажется, подрывает профессионализм некоторых преподавателей.Другие примеры эффектов скрытой учебной программы включают тенденцию студентов отстраняться от пациентов, больше, чем необходимо для поддержания профессиональной ответственности; их потеря рефлексии и обращение к механическим действиям, основанным на ожиданиях относительно того, что должен делать врач определенной специальности; их принятие иерархии; и их отождествление со специальными методами работы врача.

Третья проблема связана с обратной связью. При обучении студентов-медиков им может быть не очень полезно использовать определение из начала статьи и сказать: «Вы знаете, вы не совсем соответствуете привычному и разумному использованию общения, знаний, технических навыков. , клиническое мышление, эмоции, ценности и размышления.«Также не очень полезно оценивать их профессионализм по шкале от 1 до 9 без дальнейших комментариев. Эту проблему можно решить, используя поведенческую ориентацию при обучении профессионализму.

Переход от ценностей к поведению

Обычно трудно наблюдать и измерять значения. Кроме того, использование ценностных терминов при обратной связи со студентами, жителями и коллегами может быть очень опасным и указывать на дефекты характера. Многие видят ценности как нечто, с чем они родились или привносят в профессию, что-то, что нельзя изменить.Напротив, поведение можно наблюдать и измерить. Менее опасно сказать кому-то, что в определенных обстоятельствах он или она нарушили правильное поведение. Также легче объяснить, что именно следует делать, и, следовательно, человеку легче исправить ситуацию.

Однако при смене фокуса от ценностей к поведению не теряется видимость общих ценностей. Хорошая обратная связь объясняет не только то, что следует делать, но и почему — и это возвращает нас к значению. Однако, начиная с поведения, преподаватели получают больше информации и больше возможностей действовать в соответствии с ним.

Джим Вагнер, доктор медицинских наук, заместитель декана по делам студентов Юго-западной медицинской школы Техасского университета, разделил знания, которые студенты-медики должны усвоить, на когнитивные и некогнитивные категории. Педагоги обычно хорошо оценивают когнитивные навыки, такие как сбор данных, диагностика, управление, способность выполнять процедуры и использование информационных технологий. Однако компетентность в профессионализме, как правило, включает некогнитивные навыки, в том числе коммуникативные (язык, сочувствие, целостность, сострадание), сотрудничество (ответственность, уважение, долг) и постоянное совершенствование (признание ограничений, мотивация к совершенствованию). Доктор Вагнер связал некоторые из этих некогнитивных навыков или ценностей с конкретным поведением (таблица) .

Таблица 3

Примеры связи ценностей профессионализма с конкретным поведением ∗

900
Значения Поведение
• Выполняет задачи
Ответственность
• Признает себя виноватым в неудаче
Зрелость • Не предъявляет неуместных требований
• Не является оскорбительным и критичным во время стресса
• Хорошо прислушивается
Коммуникативные навыки • Не является враждебным, уничижительным, саркастичным
• Не громко или деструктивно
• Сохраняет конфиденциальность пациента
• Терпеливый
Respect • Чувствителен к физические / эмоциональные потребности
• Отсутствие предвзятости / дискриминации

Одним из преимуществ сосредоточения внимания на поведении является способность предоставлять более информативную обратную связь. Если вы скажете студенту: «Вы безответственный», он или она могут поспорить по этому поводу. Однако, если вы описываете учащимся конкретное поведение, например: «Вы забыли проверить лабораторную работу миссис Джонс, и результаты не были доступны, когда нам нужно было использовать их, чтобы позаботиться о ней», они могут действовать. эта обратная связь и в процессе лучше понять ценность ответственности. Этот тип обратной связи не означает, что у ученика есть недостаток характера; скорее, это означает, что он или она не демонстрировали идеального поведения в этом случае, но, скорее всего, сделают это в следующий раз.

Способы обучения профессионализму

Различные исследования показали, что обучение профессионализму предполагает несколько этапов: установление ожиданий, выполнение оценок, исправление ненадлежащего поведения, предотвращение неправильного поведения и внедрение культурных изменений.

Первым шагом является определение характеристик ожидаемого поведения учреждения. Политические заявления могут быть разработаны с подробным описанием недопустимого поведения. Также важно описать процессы: каналы отчетности, надлежащая правовая процедура, отсутствие ответных мер для тех, кто сообщает о поведении, процессы исправления и последующие действия.При входе в учреждение студенты, резиденты и сотрудники должны получить список ожидаемого поведения, за которое они будут оцениваться и нести ответственность. Следует объяснить последствия неправильных действий. Если возникают сомнения, следует установить процесс, который будет применяться систематически и с большой вероятностью приведет к надлежащему результату для всех участников. Проблемы с профессионализмом врача начинают рассматриваться как проблемы со здоровьем врача. Если возникнет проблема, она будет расследована.

Помимо этой первоначальной ориентации и письменной документации, обучение и ролевое моделирование должны быть включены на всех уровнях, а обучение должно быть предложено по таким темам, как управление конфликтами, обратная связь, навыки контроля и оценка. Это отличные области для развития профессорско-преподавательского состава.

Второй шаг — оценка. Педагоги должны четко включать ожидаемое поведение в формирующие и итоговые оценки. Формирующая оценка — это обратная связь, направленная на то, чтобы помочь людям улучшить свою работу, перед оценкой, которая определит оценку, которая является итоговой оценкой.Если у учащихся возникают трудности, но они улучшаются после формирующей оценки, их окончательная оценка должна отражать результаты, которых они смогли достичь. Однако, если они не улучшатся, необходимо наблюдение. Как правило, нецелесообразно только один раз комментировать проблему или ненадлежащее поведение, а затем ставить учащемуся плохую оценку. Предоставляя обратную связь, преподаватели должны объяснять последствия. Если у них есть ученик, который постоянно опаздывает на раунды, они могут объяснить, какая оценка будет в результате, если такая практика будет продолжена, и какая оценка могла бы быть возможна, если бы ученик начал раньше приходить на раунды. Студенты очень хорошо понимают оценки.

Наконец, всесторонние оценки — оценки коллег, медсестер, пациентов и широкого круга коллег, а не только непосредственных руководителей — чрезвычайно важны, особенно при оценке профессионализма. Лечащие врачи могут чувствовать себя комфортно, оценивая знания учащегося и способность принимать клинические решения, но они могут не знать, как этот человек ведет себя среди ночи.

Третий шаг, исправление, включает в себя раннее выявление неприемлемого поведения, за которым следует встреча, чтобы объяснить, что приемлемо, и разработать четкий план исправления.Следует указать возможные последствия отсутствия улучшения; они могут включать испытательный срок и увольнение. Во всех наших профессиональных настройках можно выполнить аналогичные шаги для улучшения поведения. Во всех этих случаях требуется частое наблюдение, чтобы проверять прогресс, хвалить улучшения и обсуждать способы дальнейшего улучшения.

Развитие поддерживающей институциональной культуры — последний элемент профессионализма преподавателя. Лидеры обязаны устанавливать ожидания, открыто говорить о профессионализме и определять его.Также полезны формальные образовательные программы. Кроме того, многие виды деятельности, выходящие за рамки нашей трудовой жизни, могут помочь улучшить как наше отношение, так и производительность нашей работы.

Важность передачи профессионализма

Так имеют ли какой-либо эффект усилия по обучению студентов профессионализму? Некоторые данные свидетельствуют об этом. Максин Пападакис, доктор медицины, из Калифорнийского университета в Сан-Франциско, и ее коллеги провели исследование «случай-контроль», сопоставив успеваемость студентов в медицинской школе с последующим непрофессиональным поведением, определенным медицинским советом как дисциплинарные меры (4).Изучая людей, окончивших три медицинских школы с 1970 по 1999 год, они обнаружили 235 человек, которые подвергались дисциплинарным взысканиям со стороны медицинских советов США в период с 1990 по 2003 год, и выбрали по два контрольных человека из одного и того же выпускного класса; один из контрольных был по той же специальности, что и дисциплинированный врач. Они собрали информацию об оценках, стандартных результатах тестов, демографических характеристиках и непрофессиональном поведении, закодированную на основе всех данных в файлах студентов (включая рекомендательные письма, оценки и письма декана).Результаты показали, что студенты, проявлявшие непрофессиональное поведение в медицинском вузе, в три раза чаще, чем те, кто не подвергался дисциплинарным взысканиям. В частности, код «серьезной безответственности» (означающий, что запись о безответственности встречается в стенограммах учащихся не менее трех раз) имел отношение шансов 8,5, а код «снижение способности к совершенствованию» имел отношение шансов 3.1. Снижение способности к совершенствованию было определено как отсутствие улучшения, несмотря на консультирование.Апатия или слабая инициатива также связаны с дисциплинарными взысканиями.

Это исследование подтвердило необходимость обучения профессионализму, а также выявления и устранения непрофессионального поведения. Он показал, что если студент или резидент постоянно опаздывают или постоянно не выполняют своих обязательств (примеры безответственности), к этим действиям следует отнестись серьезно.

РЕЗЮМЕ

Профессионализм — важная составляющая контракта медицины с обществом. Мы не только должны принимать правильные решения для наших пациентов на основе доказательств в литературе, но мы должны применять эти решения профессионально и в конечном итоге помочь нашему пациенту.Определенное поведение в начале медицинского образования действительно коррелирует с непрофессиональным поведением во время карьеры врача. Мы должны проявлять бдительность в поисках такого поведения и позволять нашим студентам и стажерам знать, почему мы так обеспокоены ими. Профессионализм врачей, вероятно, повысится с обучением и опытом.

В своем прощальном обращении в качестве президента Ассоциации американских медицинских колледжей Джордан Коэн, доктор медицины, сделал следующее заявление: «Профессиональный врач определяется не только тем, что он или она должен знать и делать, но, что наиболее важно, глубоким чувством. каким должен быть врач »(5).Мы должны быть профессионалами, и мы четко описали поведение, которое может вести нас в этом направлении.

Разница между профессией и родом занятий (с таблицей)

Профессия — это сфера деятельности, в которой у человека есть работа. От человека требуется пройти соответствующее обучение в соответствующей области работы. Профессия — это источник денег в чьей-то жизни. Здесь они зарабатывают.

Профессия и род занятий

Разница между профессией и занятием состоит в том, что нужны люди, которые специализируются на определенных задачах или работах.Эта конкретная работа известна как профессия, тогда как когда говорится, что человек занимается каким-либо бизнесом, это намекает на период этого человека, который связан с этой деятельностью.

Иногда профессия также используется для многих других целей, а не для обозначения работы. Например. По профессии библиотекарь.

Типы профессий: —

  1. Медицина
  2. Врач
  3. Юрист
  4. Образование

Профессия — это действие или упражнения, которыми человек занимается с целью заработка денег.Когда говорится, что человек вовлечен в какой-либо бизнес, это намекает на фазу этого человека, который связан с движением.

Для, например. Быть продавцом, быть занятым на работе и т.д.

Существуют разные виды занятий, а именно: —

  1. Профессия
  2. Работа.
  3. Бизнес

Не все являются специалистами в каждой области. Таким образом, существует требование для лиц, которые представляют значительный авторитет в определенных делах или занятиях.Это конкретное занятие, профессия.

Также важно понимать разницу между профессией и занятием, поскольку они взаимозаменяемы многими людьми.

Таблица сравнения профессий и занятий (в табличной форме)

Параметр сравнения Профессия Род занятий
Значение На рынке вакансий существует потребность в людях, которые специализируются на конкретных задачах или работах, называемых профессией. Когда говорят, что человек занимается каким-либо бизнесом, это относится к стадии того, что человек вовлечен в какой-либо вид деятельности.
Важность Профессия помогает в обеспечении занятости, а также выступает в качестве основы сообщества. Все мы нуждаемся в еде и деньгах для выживания, а занятия — это способ зарабатывать и жить своей жизнью.
Основные характеристики · Несет ответственность.
· Подотчетность.
· Обучает этике.
· Повышает знания в конкретных областях.		 · Обеспечивает доход.
· От этого зависят средства к существованию многих людей.
· Сохраняет у людей энергию для конкуренции на рынке.
Типы · Инженер
· Хирург
· Бейсболист
· Статист		 · Профессия
· Работа.
· Бизнес
Преимущества · Повышает уровень эффективности людей.
· Делает людей более квалифицированными.
· Повышает ответственность людей.		 · Источник поступления денежных средств.
· Дает людям удовольствие.

Профессия — это сфера деятельности, в которой у человека есть работа. Человек должен иметь достаточную степень подготовки в конкретной области работы. Профессия — это источник денег в жизни людей. Для них это источник заработка.

Время от времени это слово дополнительно используется для различных целей, в отличие от ссылки на призвание.Например. По профессии я врач ..

Не каждый специалист в каждой области. Так что нужны люди, которые специализируются на каких-то конкретных задачах или работах. Эта конкретная работа называется профессией. Например. врач — специалист в области медицины, а юрист — специалист в области права.

Профессия помогает в расширении бизнеса и дополнительно закладывает основу сети.

Типы профессий: —

  1. Ученый
  2. ИТ
  3. Дистрибьютор
  4. Архитектура

Некоторые преимущества профессии: —

  1. Она делает людей более эффективными.
  2. Повышение уровня умений.
  3. Делает людей более ответственными.

Профессия предлагается как развитие или деятельность, которую человек ценит за получение денег. Когда говорится, что человек привязан к какому-либо бизнесу, он предполагает время того человека, который связан с поворотом событий.

Например. Быть врачом или инженером, быть занятым на работе и т.п.

  • Бизнес

    • Некоторые из основных характеристик профессии: —

    1. Это источник дохода.
    2. От этого зависит благосостояние людей.
    3. Сохраняет у людей желание конкурировать на рынке

    Некоторые из преимуществ профессии: —

    1. Источник дохода.
    2. Занимает людей.
    3. Дарит чувство удовлетворения жизнью.

    Основные различия между профессией и занятием
    1. Основное различие между профессией и занятием состоит в том, что необходимы люди, специализирующиеся на определенных задачах или работах.Эта работа известна как профессия, тогда как, когда говорится, что человек связан с каким-либо бизнесом, он рекомендует час того человека, который связан с непредвиденным развитием событий.
    2. Призвание помогает в расширении уровня бизнеса и кроме того, он устанавливает основу системы. С другой стороны, все мы нуждаемся в еде и деньгах для выживания, а занятие — это способ зарабатывать и жить своей жизнью.
    3. Профессия — это сфера деятельности, в которой у человека есть работа, тогда как профессия — это бизнес, которым человек занимается с целью зарабатывания денег.
    4. Профессия дает нам ответственность и ответственность, тогда как род занятий заставляет людей конкурировать на рынке.
    5. Профессия делает людей более эффективными, а также повышает уровень навыков. С другой стороны, оккупация — это то, от чего зависят средства к существованию людей.

    В этом мире конкуренции никто не может преуспеть во всем, поэтому люди пытались стать умелыми в одной области, эта одна область называется профессией. Род занятий называется деятельностью или занятиями, которыми человек занимается с целью зарабатывания денег.Когда говорится, что человек занимается каким-либо бизнесом, имеется в виду стадия того человека, который занимается каким-либо видом деятельности.

    Источники

    1. https://search.proquest.com/openview/8d
    88ee6055626ad6e0d63f3ac14/1?pq-origsite=gscholar&cbl=1819217
  • https://www.tandfonline.com/doi/15321101/doi/15321/2008 сообщить об этом объявлении

    Топ-17 профессий в сфере здравоохранения — перспективы заработной платы и работы [2021]

    Подходит ли вам здравоохранение?

    Начните свой карьерный путь с нескольких вопросов.Вы хотите карьеру, которая позволит вам помогать другим? Вы хотите работать в сфере с прогнозируемым карьерным ростом выше среднего в ближайшие годы? Хотели бы вы выбирать из множества вариантов карьеры?

    Если вы ответили «да» на любой из этих вопросов, то здравоохранение может стать для вас хорошей карьерой.

    Может быть трудно понять, с чего начать, поскольку существует множество видов медицинской карьеры, из которых можно выбирать. Первый простой шаг — взглянуть на широкие пути карьерного роста и определить, какие из них лучше всего соответствуют вашим потребностям и целям.

    Другой вариант — пройти викторину о карьере в сфере здравоохранения, чтобы помочь вам изучить должности в сфере здравоохранения, основанные на вашей личности.

    Вот несколько обзоров различных областей здравоохранения:

    Обзор Allied Healthcare

    Allied Healthcare — это динамично развивающаяся область с множеством возможностей карьерного роста. Некоторые должности предполагают непосредственный уход за пациентом. Другие смежные профессии в сфере здравоохранения сосредоточены на оказании помощи практикующим врачам и помощи медицинским офисам и учреждениям в бесперебойной работе.Третьи позволяют работать с электронными медицинскими записями и медицинскими технологиями.

    Работа в смежном секторе здравоохранения может соответствовать разным навыкам, поскольку существует множество различных путей для выбора. Фельдшеры, техники в аптеке, стоматологи-гигиенисты и помощники по уходу на дому — все это примеры смежных медицинских профессий.

    Обзор технологий здравоохранения

    Достижения в области технологий влияют на всю область медицины. Здравоохранение позволяет людям строить карьеру на технологиях, которые им нравятся.Многие люди находят возможность построить карьеру в сфере медицинских технологий в результате технологических усовершенствований.

    Есть должности, которые сосредоточены на системах медицинских технологий, в то время как другие должности связаны с поддержкой технологий здравоохранения. Многие должности также работают с электронными медицинскими записями и системами управления, чтобы помочь сохранить точную и конфиденциальную информацию о пациентах.

    Обзор управления здравоохранением

    Больницы, медицинские учреждения и другие медицинские учреждения нуждаются в сильном руководстве.Рассмотрите возможность управления здравоохранением, если вы целеустремлены, организованы и умеете общаться.

    Управление здравоохранением может включать составление бюджета, создание процессов, общение с руководящими группами, управление медицинским персоналом и другие обязанности, связанные с бизнесом.

    Карьера в области управления здравоохранением включает офис-менеджеров, контролеров стойки регистрации, клерков медицинских записей и специалистов по дебиторской задолженности. В сфере управления здравоохранением доступны различные руководящие должности.

    Как выбрать правильный карьерный путь

    Теперь, когда у вас есть широкий обзор вариантов карьеры в сфере здравоохранения, пора сузить круг выбора. Ответьте на эти вопросы, чтобы помочь вам выбрать правильный карьерный путь.

    • Как долго вы хотите учиться в школе?
    • Какая зарплата подходит вашему образу жизни?
    • Каковы карьерные перспективы для желаемой должности?

    Эти вопросы помогут вам найти вариант карьеры, наиболее отвечающий вашим потребностям.В этом руководстве используются данные Бюро статистики труда США для объяснения требований к образованию, информации о заработной плате и прогнозов перспектив трудоустройства для различных профессий в сфере здравоохранения.

    Вы также можете помнить, где вы собираетесь жить в будущем. В некоторых городах может возникнуть повышенная потребность в определенных должностях. Может быть полезно узнать, востребованы ли конкретные должности в том месте, где вы планируете жить.

    Варианты карьеры в сфере здравоохранения

    Выбор общего пути карьеры может помочь вам понять, чего вы хотите от работы в сфере здравоохранения.Затем вы можете сузить круг конкретных вариантов карьеры, которые соответствуют вашим потребностям.

    Вот несколько многообещающих вариантов карьеры в сфере здравоохранения. Используйте предоставленные данные Бюро статистики труда США, чтобы найти карьеру, которая соответствует тому, что вы ищете.

    Здравоохранение растет!

    Заполните эту форму, и вы получите полное руководство UMA по карьере в сфере здравоохранения, а также информацию о том, как начать работу в UMA. Мы также позвоним вам, чтобы ответить на любые вопросы.

    Нажимая кнопку «Запросить информацию», вы соглашаетесь с тем, что Ultimate Medical Academy свяжется с вами по телефону или с помощью текстового сообщения через автоматизированные системы о вашем образовании по телефонным номерам, которые вы указали выше, включая любой номер (а) беспроводной связи. Вы не обязаны соглашаться на автоматический контакт для регистрации; вместо этого вы можете позвонить нам по телефону 844-590-4692. Обратите внимание, что даже неавтоматические звонки записываются для обеспечения качества.

    Медицинский биллер и кодировщик

    Медицинские биллеры и кодировщики поддерживают поставщиков медицинских услуг, помогая им своевременно собирать платежи за свои услуги.Медицинские кодеры присваивают каждому диагнозу и процедуре универсальный идентификатор, используя стандартные отраслевые коды. После того, как записи о пациентах были правильно закодированы, медицинские выставители счетов отправляют счет или требование страховой компании или другому плательщику для возмещения расходов.

    Большинство медицинских биллеров и кодировщиков работают полный рабочий день в офисе в медицинском учреждении, больнице или клинике. По состоянию на май 2017 года средняя заработная плата для этой профессии, которую BLS классифицирует как медицинских секретарей, составляла 34 610 долларов в год, или 16 долларов.64 в час. Это означает, что примерно половина работников этой профессии зарабатывает меньше, а половина — больше.

    Перспективы карьерного роста медицинских специалистов по выставлению счетов и кодировщиков

    В то время как общая занятость секретарей и административных помощников, как ожидается, сократится на 5% с 2016 по 2026 год, BLS прогнозирует увеличение занятости медицинских секретарей на 22% за тот же период. Этот рост, превышающий средний, связан с растущим спросом на медицинские услуги среди стареющего населения.

    Навыки, необходимые для медицинских биллеров и кодировщиков

    Медицинские биллеры и кодировщики требуют многих из тех же навыков, что и другие секретари и административные помощники, в дополнение к конкретным знаниям, связанным с их профессией:

    • Сильные навыки принятия решений, способность расставляйте приоритеты и здравый смысл
    • Отличные межличностные и организационные навыки
    • Понимание процессов дебиторской задолженности (AR) и медицинских записей
    • Владение компьютерами, включая программы выставления счетов и кодирования, а также системы ведения записей
    • Знание медицинской терминологии и соответствующих отраслевых кодексов

    Требования к образованию для медицинских биллеров и кодировщиков

    Согласно BLS, медицинские секретари обычно изучают отраслевую терминологию и методы, посещая занятия в местных колледжах или технических школах.Также доступны онлайн-программы. В то время как формальное образование обычно требуется для получения соответствующих навыков и знаний, обучение по медицинскому выставлению счетов и кодированию может быть завершено в течение нескольких месяцев, в зависимости от конкретного студента. Некоторые работодатели предпочитают кандидатов с соответствующей сертификацией, такой как учетные данные Certified Professional Coder (CPC®).

    Варианты работы для медицинских биллеров и кодировщиков

    Медицинские биллеры и кодировщики выполняют особую роль в современной практике здравоохранения.Должности в этой области включают специалиста по медицинскому выставлению счетов и кодированию, специалиста по медицинской документации, специалиста по сбору медицинских документов, представителя по счетам в сфере здравоохранения, сертифицированного кодировщика и координатора возмещения расходов.

    Обладая опытом и при необходимости дополнительным образованием, эти специалисты могут продвигаться на такие должности, как супервайзер по медицинским счетам, менеджер по кодированию, супервайзер цикла доходов или менеджер по соответствию биллингу.

    Ассистент стоматолога

    Ассистент стоматолога выполняет множество задач, чтобы помочь стоматологической практике работать без сбоев.Они могут работать с пациентами, помогать вести записи в офисе и назначать встречи.

    Ассистент стоматолога чаще всего работает на полную ставку в кабинете стоматолога. Ассистенты стоматолога также могут иногда работать в школах, больницах или домах престарелых.

    По состоянию на май 2017 года средняя заработная плата ассистентов стоматолога составляла 37 630 долларов США, или 18,09 долларов США в час. Это означает, что половина работников этой профессии зарабатывала больше, а половина — меньше.

    Перспективы карьерного роста ассистентов стоматолога

    По оценкам BLS, потребность в ассистентах стоматолога увеличится на 19% с 2016 по 2026 год.Исследования продолжают показывать, что здоровье полости рта связано с общим состоянием здоровья. Вот почему ожидается, что потребность в профилактических стоматологических услугах будет продолжать расти.

    Для того, чтобы стоматологические кабинеты соответствовали растущим требованиям, ассистенты стоматолога имеют решающее значение. Они работают над задачами, необходимыми для поддержания работы офиса, чтобы стоматологи могли успевать за растущим числом пациентов.

    Навыки, необходимые для ассистентов стоматолога

    Согласно BLS, некоторые навыки, которые необходимы ассистентам стоматолога, включают:

    • Сосредоточение внимания на деталях
    • Навыки аудирования
    • Умение работать руками
    • Организационные навыки
    • Хорошие межличностные способности

    Требования к образованию ассистентов стоматолога

    Точные требования к образованию ассистентов стоматолога варьируются от штата к штату.Однако BLS заявляет, что эта должность обычно требует окончания аккредитованной программы и сдачи студентом экзамена.

    В некоторых штатах это может быть одно- или двухлетняя программа профессиональной или профессиональной школы ассистента стоматолога. В других штатах может потребоваться степень младшего специалиста, хотя это не так часто.

    Варианты работы для ассистентов стоматолога

    Ассистенты стоматолога могут найти работу на специализированной должности. Например, педиатрические ассистенты стоматолога специализируются на работе с маленькими пациентами, а хирургические ассистенты стоматолога помогают во время стоматологической операции.

    Эти специализированные должности могут потребовать дополнительных навыков или опыта работы.

    Флеботомия

    Флеботомисты отвечают за забор крови у пациентов. Это могут быть обычные анализы, медицинские исследования, переливание крови или сдача крови.

    Больницы — самое обычное место работы флеботомистов. Другие общие рабочие места включают лаборатории, кабинеты врачей и пункты сдачи крови. Флеботомисты часто работают полный рабочий день.

    По состоянию на май 2017 года средняя зарплата на этой должности составляла 33 670 долларов США, или 16 долларов США.19 в час. Это означает, что половина работников этой профессии зарабатывала больше, а половина — меньше.

    Перспективы карьерного роста флеботомистов

    Анализ крови является важной частью отрасли здравоохранения. Он используется для диагностики пациентов и проведения важных медицинских исследований.

    По данным Бюро статистики труда, с 2016 по 2026 год из-за этого спроса количество рабочих мест флеботомистов увеличится на 25%.

    Навыки, необходимые флеботомистам

    Флеботомисты нуждаются в этих навыках, согласно BLS:

    • Ловкость
    • Забота о других
    • Сильная координация рук и глаз
      • is-healthcare-for-you
    • Способность сосредотачиваться на деталях

    Требования к образованию для флеботомистов

    Профессиональная сертификация часто является требованием для работы в области флеботомии.Профессионально-технические училища, технические училища и общественные колледжи являются популярными вариантами программ флеботомии.

    Эти программы обычно сочетают работу в классе с практической клинической работой. Студенты обычно могут пройти программы флеботомии за один год.

    Варианты работы для флеботомистов

    Флеботомистов иногда называют техниками по флеботомии. В области флеботомии доступны руководящие должности, например, директора по флеботомии или супервайзеры флеботомистов.Эти должности могут потребовать дополнительного обучения или образования.

    Техники в аптеке

    Техники в аптеке играют важную роль в работе аптек. Они помогают пациентам или медицинским работникам выписывать рецепты и получать необходимые лекарства.

    Аптеки работают в аптеках, как правило, на полную ставку. Они могут быть расположены в аптеках и аптеках, торговых точках, таких как продуктовые магазины, или больницах.

    BLS сообщает, что по состоянию на май 2017 года средняя зарплата на этой должности составляла 31 750 долларов США, или 15 долларов США.26 в час. Это означает, что половина работников этой профессии зарабатывала больше, а половина — меньше.

    Перспективы карьерного роста техников в аптеке

    По данным Бюро статистики труда, с 2016 по 2026 год ожидается увеличение найма технических специалистов в аптеках на 12%. Это быстрее, чем средний рост рабочих мест на 7%, который BLS прогнозирует по всем профессиям.

    По мере взросления люди, как правило, нуждаются в большем количестве лекарств. Чтобы обеспечить такое посредничество, аптеки должны быть укомплектованы персоналом.Вот почему ожидается, что эта сфера карьеры будет со временем расти.

    Навыки, необходимые для техников аптек

    Согласно BLS, техническим специалистам аптек необходимы следующие навыки:

    • Внимание к деталям
    • Базовые математические навыки
    • Хорошее общение
    • Организационные навыки
    • Сильное обслуживание клиентов

    Требования к образованию для технических специалистов в аптеке

    Во многих штатах технические специалисты в аптеке должны сдать экзамен или пройти формальное образование.Технические или профессиональные школы могут помочь студентам приобрести навыки, необходимые для того, чтобы стать техником в аптеке.

    Эти программы могут быть завершены за один год, хотя студенты могут продолжить получать степень младшего специалиста, если захотят, что может сделать их более конкурентоспособными кандидатами.

    Варианты работы для техников в аптеке

    Техники в аптеке могут работать в розничной торговле, больницах или даже в пунктах доставки по почте. Хотя основная работа такая же, в зависимости от конкретного рабочего места могут быть разные обязанности.

    Помощник медсестры

    Помощник медсестры помогает ухаживать за пациентами. Они помогают с такими задачами, как проверка показателей жизнедеятельности пациентов и помощь пациентам в чистоте. На разных рабочих местах могут быть разные обязанности, например, давать пациентам лекарства и помогать им есть.

    Некоторые медсестры работают в больницах. Другие работают в домах престарелых или других жилых помещениях. Чаще всего это работа на полную ставку, которая может потребовать работы по ночам, выходным и праздничным дням.

    По состоянию на май 2017 года, BLS сообщает, что медсестры зарабатывали в среднем 27 520 долларов в год, или 13,23 доллара в час. Это означает, что половина работников этой профессии зарабатывала больше, а половина — меньше.

    Перспективы карьерного роста помощников медсестры

    Согласно прогнозам BLS, количество рабочих мест среди помощников медсестер увеличится на 11% с 2016 по 2026 год. Это увеличение отчасти связано с ростом числа бэби-бумеров, достигших возраста, требующего большей медицинской помощи.

    По мере того, как все больше людей сталкиваются с такими заболеваниями, как слабоумие или хронические заболевания, они с большей вероятностью нуждаются в медицинской помощи. Это увеличивает потребность в помощниках по уходу.

    Навыки, необходимые для помощников медсестер

    Помощникам медсестер требуются такие навыки, как:

    • Сильное общение
    • Способность проявлять сострадание
    • Постоянное терпение для людей, о которых заботятся
    Способность выполнять физические задачи и оставаться на ногах во время ваши смены

    Требования к образованию для помощников медсестры

    В каждом штате есть свои особые программные требования и квалификационные экзамены, необходимые для того, чтобы стать помощником медсестры.

    Эти программы предлагаются в различных школах, таких как средние школы, общественные колледжи и школы профессионального обучения и повышения квалификации. Некоторые дома престарелых или больницы также могут предлагать свои собственные программы.

    После того, как вы закончите утвержденную государством программу, вам нужно будет сдать экзамен на компетентность, который обычно позволяет вам быть внесен в государственный реестр.

    Варианты работы для помощников медсестер

    Помощников медсестер иногда называют помощниками медсестер или сертифицированными помощниками медсестер, в зависимости от штата.

    Ты тоже можешь стать санитаром. Это аналогичная работа, где в ваши обязанности входит помощь пациентам в перемещении по медицинскому учреждению и чистка медицинского оборудования.

    Санитар может получать немного более низкую среднюю зарплату и прогнозируемое увеличение количества рабочих мест на 8% с 2016 по 2026 год, согласно BLS.

    Медицинский транскрипционист

    Медицинский транскрипционист помогает врачам и другим медицинским работникам создавать отчеты и медицинские документы. Они слушают записи и используют технологии распознавания голоса, чтобы получить информацию, необходимую для создания своих отчетов.

    Большинство медицинских транскрипционистов работают полный рабочий день в больницах или кабинетах врачей. Однако BLS сообщает, что в 2014 году каждый десятый медицинский транскрипционист работал из дома.

    По состоянию на май 2017 года средняя заработная плата медицинских транскрипционистов составляла 35 250 долларов, или 16,95 долларов в час. Это означает, что половина работников этой профессии зарабатывала больше, а половина — меньше.

    Перспективы карьеры медицинских транскрипционистов

    Достижения в области технологий изменили сферу медицинской транскрипции.Ожидается, что количество рабочих мест для медицинских транскрипционистов сократится на 3% в период с 2016 по 2026 год.

    Чтобы повысить ваши шансы быть нанятыми в этой области, BLS рекомендует студентам пройти формальную образовательную программу. Перспективы трудоустройства могут быть лучше для людей с опытом и обучением в области оценки качества и электронных медицинских карт (EHR).

    Навыки, необходимые для медицинских транскрипционистов

    Основные навыки, необходимые для медицинских транскрипционистов, включают:

    • Способность управлять временем
    • Комфортное использование компьютера
    • Способность к критическому мышлению
    • Хороший слушатель и сильное письменное общение

    Требования к образованию для медицинских транскрипционистов

    BLS утверждает, что транскрипционисты, имеющие надлежащее образование и подготовку, с большей вероятностью будут наняты.Для медицинских транскрипционистов доступны годовые программы сертификации. В этой области также доступны ассоциированные степени.

    Студенты могут найти медицинские программы транскрипции в профессиональных школах и школах профессионального обучения, технических школах и общественных колледжах. Также доступны онлайн-программы.

    Варианты работы для медицинских транскрипционистов

    Медицинских транскрипционистов иногда называют специалистами по медицинской документации. Поскольку технологии изменили функцию работы, вы захотите убедиться, что у вас есть необходимые новые навыки.

    Опыт работы с электронными медицинскими картами (EHR) особенно важен в нынешнем медицинском ландшафте. Согласно BLS, вам может потребоваться помощь в создании шаблонов EHR или политик для документации.

    Специалисты по медицинской документации и медицинской информации

    Специалисты по медицинской документации и медицинской информации помогают поддерживать систематизацию, точность и актуальность медицинских данных, чтобы врачи могли принимать обоснованные медицинские решения и предоставлять осознанную помощь. Обычно они вводят данные и помогают хранить записи пациентов в безопасности.

    Специалисты по ведению медицинской документации и медицинской информации часто работают полный рабочий день. Их можно использовать в различных местах, например, в больницах, кабинетах врачей и домах престарелых.

    По состоянию на май 2017 года средняя годовая зарплата медицинских специалистов и специалистов по медицинской информации составляла 39 180 долларов США, или 18,83 доллара США в час. Это означает, что половина работников этой профессии зарабатывала больше, а половина — меньше.

    Перспективы карьерного роста для специалистов по медицинской документации и медицинской информации

    Специалисты по медицинской информации положительно относятся к работе, согласно BLS.Ожидается, что с 2016 по 2026 г. на этой должности увеличится занятость на 13%.

    Поскольку электронные медицинские карты используются во всей отрасли здравоохранения, ожидается, что эта область будет востребована в ближайшие годы. BLS заявляет, что перспективы трудоустройства лучше всего подходят для людей, получивших сертификат в области медицинской информации.

    Навыки, необходимые для медицинских записей и специалистов по медицинской информации

    Основные навыки, необходимые для медицинских записей и технических специалистов по медицинской информации, включают:

    • Технические и аналитические навыки
    • Личная целостность при работе с секретными данными
    • Внимание к деталям
    • Межличностные навыки

    Требования к образованию для специалистов по медицинской документации и медицинской информации

    Согласно BLS, для получения работы в качестве специалиста по медицинской информации обычно требуются программы сертификации или ассоциированная степень.Многие рабочие места требуют официальной сертификации перед приемом на работу или вскоре после получения работы в этой области.

    Варианты работы для специалистов по медицинской документации и медицинской информации

    Техников по медицинской документации и медицинской информации называют разными именами. Должности в этой области могут включать специалиста по клинической документации, клерка медицинских записей, кодировщика, составителя счетов, аналитика медицинских записей и зарегистрированного специалиста по медицинской информации.

    Если вы позже захотите продолжить свое образование, вы можете сделать карьеру заведующим медицинской документацией.

    Фельдшер

    Фельдшер выполняет комбинацию клинической работы и административных задач. Они могут работать в кабинетах врачей, больницах или других медицинских учреждениях.

    Их конкретные должностные обязанности зависят от размера и специальности их рабочего места. Они могут измерять показатели жизнедеятельности пациентов, планировать приемы пациентов, помогать врачам во время обследований пациентов и записывать основную информацию о пациентах.

    Фельдшеры часто работают полный рабочий день с некоторыми выходными, праздниками и вечерами, потому что в это время часто требуется уход за пациентом.По состоянию на май 2016 года их средняя годовая заработная плата составляла 31 540 долларов США, или 15,17 долларов США в час. Это означает, что около половины рабочих этой профессии зарабатывали больше, а половина — меньше.

    Перспективы карьерного роста для фельдшеров

    Фельдшеры переживают значительный рост занятости. Прогнозы BLS показывают, что количество рабочих мест помощника врача должно увеличиться на 29% с 2016 по 2026 год.

    Рост стареющего населения вызовет потребность в большем уходе. Медицинским учреждениям потребуются дополнительные фельдшеры, чтобы заботиться о росте пациентов.

    Навыки, необходимые для фельдшеров

    Фельдшерам требуются такие навыки, как:

    • Внимание к деталям
    • Способность анализировать медицинские данные и кодировать медицинские записи
    • Технические навыки с инструментами, необходимыми для измерения показателей жизнедеятельности
    • Талант к взаимодействию с людьми

    Требования к образованию для фельдшеров

    Согласно BLS, большинство штатов предпочитают нанимать фельдшеров с законченным формальным образованием.Существуют программы, доступные в профессиональных школах, школах технического и профессионального обучения, общественных колледжах и университетах.

    Доступны одно- и двухлетние программы. Студенты обычно работают в классе, в лабораториях и в полевых условиях под наблюдением специалистов в области здравоохранения.

    Варианты работы для фельдшеров

    Рабочее место фельдшера помогает определить, как выглядит их повседневная работа. Помощники по медицинским данным сосредотачиваются на назначении встреч, вводе данных и кодировании для страхования.Помощники врача помогают врачам и работают с пациентами. Некоторые фельдшеры выполняют одновременно административные и клинические обязанности.

    Медицинские секретари

    Медицинские секретари могут работать с врачами или учеными-медиками. Они могут работать с историями болезни пациентов или обрабатывать платежи по страховке.

    Часто это работа на полную ставку. BLS заявляет, что средняя годовая зарплата медицинских секретарей по состоянию на май 2017 года составляла 34 610 долларов США. Это означает, что около половины рабочих этой профессии зарабатывали больше, а половина — меньше.

    Перспективы карьерного роста медицинских секретарей

    Постоянный рост потребностей в сфере здравоохранения сделал медицинских секретарей очень востребованными. Фактически, согласно BLS, спрос на этот карьерный рост должен вырасти на 22% с 2016 по 2026 год.

    По мере того, как медицинские учреждения получают приток стареющих пациентов, составление счетов и обработка страховых данных будут приобретать все большее значение. Это гарантирует, что медицинские секретари понадобятся на долгие годы.

    Навыки, необходимые для медицинских секретарей

    Вот некоторые общие навыки, которыми должны обладать медицинские секретари, согласно BLS:

    • Хорошие организационные навыки
    • Письменные и коммуникативные навыки
    • Способность обрабатывать конфиденциальную информацию и личные данные

    Требования к образованию медицинских секретарей

    Согласно BLS, медицинские секретари часто нуждаются в формальном образовании, чтобы выучить медицинскую терминологию и определенные навыки, необходимые для выполнения их работы.

    Медицинские секретари могут посещать школы профессионального обучения или повышения квалификации или общественные колледжи, чтобы получить необходимое им образование. Также доступны онлайн-программы.

    Варианты работы для медицинских секретарей

    Медицинские секретари, которые хотят продвинуться по службе, могут когда-нибудь подумать о работе с руководителями здравоохранения. Должности исполнительного секретаря могут привести к повышению заработной платы и увеличению ответственности.

    Медицинские и клинические лаборанты

    Медицинские и клинические лаборанты собирают различные медицинские образцы.В зависимости от должности, сотрудники медицинских лабораторий могут анализировать образцы из разных частей тела, таких как ткани, биологические жидкости и многое другое.

    Согласно BLS, это, как правило, работа на полную ставку. Медицинские и клинические лаборанты часто работают в больницах, лабораториях и кабинетах врачей. Средняя годовая заработная плата на этой должности составляла 51 770 долларов США, или 24,89 долларов США в час, по состоянию на май 2017 года. Это означает, что около половины работников этой профессии зарабатывали больше, а половина — меньше.

    Перспективы карьерного роста для медицинских и клинических лаборантов

    Ожидается, что занятость медицинских лаборантов будет больше, чем многие другие должности, согласно BLS. Ожидается, что эта позиция вырастет на 12% с 2016 по 2026 год.

    Медицинские лаборанты по-прежнему будут пользоваться спросом, отчасти из-за старения населения и их потребностей. BLS объясняет, что из-за таких заболеваний, как диабет и рак, лабораторные работы будут по-прежнему необходимы.

    Лабораторная работа является важной частью профилактического и дородового ухода, а это означает, что даже здоровые пациенты полагаются на работу медицинских лаборантов.

    Навыки, необходимые для медицинских и клинических лаборантов

    Медицинским лаборантам требуются такие навыки, как:

    • Комфортность с технологиями
    • Способность сосредоточиться на каждой детали
    • Ловкость
    • Выносливость, чтобы работать над ногами в течение длительного времени
    • Способность поднимать вещи по мере необходимости

    Требования к образованию для техников-медиков и клинических лаборантов

    Уровень образования, необходимый для работы в этой области, зависит от конкретной должности и обязанностей.Например, техникам медицинских лабораторий часто требуется степень младшего специалиста, в то время как технологам медицинских лабораторий может потребоваться степень бакалавра, согласно BLS.

    В некоторых штатах также может потребоваться дополнительная сертификация или лицензия для работы в этой области. BLS объясняет, что сертификация — это хорошая идея, даже если вы не находитесь в штате, где это требуется для работы, поскольку многие работодатели предпочитают нанимать сертифицированных технических специалистов.

    Варианты работы для техников медицинских и клинических лабораторий

    Техников медицинских лабораторий иногда называют лаборантами-клиницистами или научными сотрудниками медицинских лабораторий.Технологи медицинских лабораторий также работают в этой области.

    На этом карьерном пути также есть несколько вариантов работы. Например, специалисты по флеботомии выполняют анализ крови в исследовательских, диагностических целях, при переливании или сдаче крови. Техники-химики сосредотачиваются на химической стороне медицины, работая с инженерами или химиками.

    Цитотехнологи, технологи-иммунологи и технологи молекулярной биологии — это дополнительные возможности карьерного роста в этой области, согласно BLS, хотя для них обычно требуется более высокий уровень образования.

    Техники по уходу за пациентами и помощники по уходу на дому

    Техники по уходу за пациентами — это должности, которые работают непосредственно с пациентами, как и помощники по уходу на дому. По данным BLS, эти должности часто работают на полную ставку. Помощники по уходу на дому могут работать непосредственно на дому или в групповых условиях, например, в учреждениях для престарелых или пенсионных сообществах.

    Помощники по уходу на дому помогают нуждающимся в повседневной деятельности. Они могут работать с людьми с хроническими заболеваниями, инвалидностью или другими формами нарушений.Пожилым людям также может потребоваться помощь помощника по уходу на дому.

    Помощники по уходу на дому получали среднюю заработную плату в размере 23 210 долларов в год по состоянию на май 2017 года, по данным BLS. Это означает, что около половины рабочих этой профессии зарабатывали больше, а половина — меньше.

    Перспективы карьерного роста для техников по уходу за пациентами и помощников по уходу на дому

    Ожидается, что в ближайшие годы помощники по уходу на дому увидят значительный рост найма из-за возросших потребностей стареющего населения, согласно BLS.Ожидается, что в период с 2016 по 2026 год количество рабочих мест в этой области увеличится на 41%.

    BLS сообщает, что перспективы трудоустройства для домашних помощников по уходу за здоровьем «отличные». Уже доступно много вакансий, и ожидается, что набор сотрудников продолжится.

    Навыки, необходимые для техников по уходу за пациентами и помощников по уходу на дому

    Поскольку помощники по уходу на дому работают в тесном контакте с людьми, необходимо обладать определенными навыками:

    • Выносливость, чтобы перемещать пациентов, когда это необходимо, и выполнять другие физические задачи
    • Способность обращать внимание на детали и следовать конкретным инструкциям по уходу за пациентами
    • Целостность и способность пациента чувствовать себя комфортно
    • Межличностные навыки, которые помогают вам работать с разными типами личности и различными эмоциональными состояниями

    Требования к образованию для техников по уходу за пациентами и дома Медицинские помощники

    BLS объясняет, что домашние медицинские работники не всегда имеют особые образовательные требования.Однако технические специалисты по уходу за пациентами, работающие в сертифицированных агентствах, часто требуют от своих сотрудников пройти обучение и сдать экзамен.

    Если агентство по уходу на дому получает возмещение от Medicaid или Medicare, то его сотрудники должны пройти надлежащее обучение и сдать экзамен для получения сертификата, согласно BLS. В некоторых штатах также требуется специальная сертификация.

    Общественные колледжи и школы профессионального обучения могут предлагать обучение и сертификацию помощников по уходу на дому.

    Варианты работы для техников по уходу за пациентами и помощников по уходу на дому

    Варианты работы для помощников по уходу на дому зависят от потребностей пациента.Например, некоторые помощники по уходу на дому могут оказывать базовую помощь, в то время как другие могут выполнять задачи, специфичные для пациента, такие как помощь с протезами конечностей.

    В некоторых случаях на дому могут потребоваться дополнительные занятия по медицинскому оборудованию, которое необходимо пациенту, например аппараты ИВЛ для пациентов, у которых проблемы с дыханием.

    Медицинские диагносты-сонографы

    Медицинские диагносты-сонографы используют технологию визуализации для получения медицинских изображений, проведения диагностических тестов и анализа результатов.

    Большинство врачей-диагностов-сонографов работают в больницах, хотя некоторые могут работать в кабинетах врачей или лабораториях. Согласно BLS, это, как правило, штатная должность. Для этой работы могут потребоваться ночи и выходные, поскольку больницы открыты всегда.

    BLS заявляет, что средняя годовая зарплата специалистов по диагностической ультразвуковой сонографии составляла 55 270 долларов США по состоянию на май 2017 года. Это означает, что около половины работников этой профессии зарабатывали больше, а половина — меньше.

    Перспективы карьерного роста медицинских сонографистов-диагностов

    Согласно данным BLS, с 2016 по 2026 год занятость медицинских сонографистов-диагностов увеличится на 23%. Поскольку медицинская визуализация является таким важным диагностическим инструментом, ожидается, что в ближайшие годы количество специалистов по диагностической ультразвуковой диагностике будет расти.

    По мнению BLS, специалисты по диагностической ультразвуковой сонографии с сертификатом могут иметь наилучшие перспективы трудоустройства. Это особенно актуально для тех, кто проходит сертификацию по нескольким специальностям.

    Навыки, необходимые для диагностических медицинских сонографистов

    Навыки, необходимые для работы в качестве диагностического медицинского сонографиста, включают:

    • Способность сосредотачиваться на мельчайших деталях, чтобы помочь во время диагностического процесса
    • Межличностные навыки работы с пациентами
    • Зрительно-моторная координация при использовании оборудования для визуализации
    • Технические возможности со специализированным оборудованием
    • Выносливость, чтобы работать на ногах и перемещать или поднимать пациентов, когда это необходимо

    Требования к образованию для медицинских сонографистов-диагностов

    BLS объясняет, что формальное образование необходимо для работы в качестве специалиста. диагностический медицинский сонограф.Для некоторых вакансий в этой области может потребоваться степень младшего специалиста или сертификация.

    Существуют программы получения степени младшего специалиста и бакалавриата для врачей-диагностов, занимающихся ультразвуковой сонографией. В этой области также доступны программы сертификации.

    Согласно BLS, работодатели часто предпочитают нанимать сертифицированных медицинских специалистов по диагностической сонографии. Это связано с тем, что некоторые страховые компании и Medicare оплачивают только те сонограммы, которые были выполнены сертифицированным специалистом.

    Варианты работы для медицинских сонографистов-диагностов

    Специалисты по диагностической ультразвуковой сонографии могут выбирать из множества специальностей, например, специалистов по ультразвуковой ультразвуковой диагностике брюшной полости, сонографистов груди и педиатров.Каждая специальность работает с определенной областью тела, определенным заболеванием или определенным возрастом пациента.

    Например, кардиологи сонографисты или эхокардиографы специализируются на визуализации сердца пациента. Они используют ультразвуковое оборудование для исследования камер, клапанов и сосудов сердца. Полученные изображения известны как эхокардиограммы.

    Менеджеры медицинских и медицинских служб

    Менеджеры медицинских и медицинских служб могут управлять целыми медицинскими учреждениями или отдельными отделами в медицинских учреждениях.Эти роли связаны с большим количеством обязанностей, поскольку медицинские нормативы и законодательство часто меняются, а медицинские учреждения должны постоянно адаптироваться, чтобы соответствовать требованиям.

    По данным BLS, больницы являются крупнейшим работодателем для менеджеров в области медицины и здравоохранения. В групповых медицинских учреждениях и домах престарелых также работают менеджеры в области медицины и здравоохранения.

    Обычно это штатная должность. BLS также объясняет, что многие менеджеры медицинских служб и служб здравоохранения работают более 40 часов в неделю, иногда по выходным или по вечерам.Средняя годовая зарплата на этой должности по состоянию на май 2017 года составляла 98 350 долларов США, или 47,29 доллара в час. Это означает, что около половины рабочих этой профессии зарабатывали больше, а половина — меньше.

    Перспективы карьерного роста для менеджеров в сфере медицины и здравоохранения

    Ожидается, что занятость менеджеров в сфере медицины и здравоохранения увеличится на 20% с 2016 по 2026 год, согласно BLS.

    Растущий спрос на эту должность частично объясняется медицинскими потребностями стареющего населения.В частности, по данным BLS, ожидается рост занятости менеджеров в области медицины и здравоохранения, которые работают в групповых медицинских практиках.

    Прогнозируемый карьерный рост в групповой практике объясняется постоянным совершенствованием технологий здравоохранения. Достижения в области медицинских технологий позволили пациентам обращаться к врачам для выполнения процедур, которые раньше выполнялись в больницах.

    Навыки, необходимые для менеджеров в области медицины и здравоохранения

    Менеджеры в области медицины и здравоохранения требуют таких навыков, как:

    • Аналитические способности для соблюдения законов и постановлений в области медицины
    • Отличное общение для руководства персоналом и обеспечения того, чтобы все соответствует правилам и законодательству
    • Навыки межличностного общения и лидерства
    • Технические способности и знание новейших медицинских технологий

    Требования к образованию для менеджеров в области медицины и здравоохранения

    Руководителям медицинских служб и служб здравоохранения обычно требуется степень бакалавра, согласно BLS .Но для некоторых объектов может потребоваться степень магистра.

    В зависимости от типа медицинского учреждения и штата, в котором вы работаете, вам может потребоваться дополнительная лицензия или сертификация для работы в медицине и руководящих службах здравоохранения.

    Варианты работы для менеджеров в области медицины и здравоохранения

    Другие варианты карьеры в области управления медициной и здравоохранением включают клинического директора, директора по управлению медицинской информацией и офис-менеджера. Есть много возможностей для продвижения и в этой области.

    Техники-радиологи

    Техники-радиологи выполняют диагностическую визуализацию, например рентгеновские снимки. Эта работа часто выполняется в больницах или кабинетах врачей. Чаще всего это работа на полную ставку, которая может потребовать работы по ночам и в выходные дни.

    В мае 2017 года средняя годовая зарплата техников-радиологов составляла 69 930 долларов, или 28,88 долларов в час, по данным BLS. Это означает, что около половины рабочих этой профессии зарабатывали больше, а половина — меньше.

    Перспективы карьерного роста техников-радиологов

    Ожидается, что занятость техников-радиологов с 2016 по 2026 г. увеличится на 12%, согласно данным BLS.Поскольку диагностическое тестирование является такой важной частью здравоохранения, ожидается, что эта работа будет постоянно расти.

    BLS объясняет, что технические специалисты-радиологи, имеющие сертификаты в различных областях и окончившие аккредитованные программы, могут иметь самые положительные карьерные перспективы.

    Навыки, необходимые для техников-радиологов

    Некоторые из навыков, которыми должны обладать техники-радиологи, включают:

    • Умение хорошо работать с пациентами и другим медицинским персоналом
    • Внимание к деталям в процессе диагностики
    • Математические навыки и технические способности
    • Выносливость, чтобы работать на ногах и поднимать предметы, когда это необходимо.

    Требования к образованию для техников-радиологов

    Техники-радиологи часто требуют степени младшего специалиста, согласно BLS.В некоторых штатах также может потребоваться сертификация или лицензирование техников-радиологов.

    Студенты, которые работают радиологами, изучают такие предметы, как патология, анатомия, оценка изображений, уход за пациентами, а также радиационная физика и защита. Их курсовая работа проводится в классе и в клинических условиях.

    Варианты работы для техников-радиологов

    Техников-радиологов иногда называют рентгенологами или рентгенологами. В этой области есть куда расти до руководящих должностей, таких как главный технический специалист.

    Социальные и социальные помощники

    Социальные и социальные помощники помогают оказывать поддержку в ряде областей, таких как реабилитация, социальная работа и психология. Поскольку здравоохранение и социальные службы настолько взаимосвязаны, социальные и социальные помощники могут иметь возможность изменить к лучшему здоровье и общее благополучие своих клиентов.

    Они работают, чтобы помочь клиентам получать помощь по мере необходимости, начиная с навигации по программе Medicaid и заканчивая поиском помощи с повседневными потребностями, такими как питание и личная гигиена.

    Сотрудники в этой области могут работать в частных организациях, некоммерческих, государственных организациях или медицинских учреждениях. Социальные и социальные работники обычно работают полный рабочий день, иногда по выходным и по вечерам.

    Средняя годовая заработная плата социальных и социальных работников по состоянию на май 2017 года составляла 33 120 долларов США, или 15,92 доллара США в час, по данным BLS. Это означает, что около половины рабочих этой профессии зарабатывали больше, а половина — меньше.

    Перспективы карьеры для социальных и социальных помощников

    Повышенная потребность в медицинской помощи для стареющего населения является одной из причин, по которым BLS прогнозирует увеличение занятости социальных и социальных помощников на 16% с 2016 по 2026 год.

    Ожидается, что перспективы трудоустройства будут особенно хорошими для социальных и социальных работников, которые имеют медицинское образование в аккредитованном учреждении, согласно BLS.

    Навыки, необходимые для социальных и социальных помощников

    Некоторые из наиболее важных навыков, необходимых для социальных и социальных помощников, включают:

    • Сострадательный характер в стрессовых ситуациях
    • Сильные организационные и коммуникативные навыки
    • Способность решать проблемы и управляйте своим временем
    • Способность к межличностному общению перед лицом порой трудных обстоятельств

    Требования к образованию для социальных и социальных помощников

    Социальные и социальные помощники предъявляют различные требования к образованию при приеме на работу.BLS объясняет, что даже если степень не является обязательной, для этой должности обычно требуется сертификат или степень младшего специалиста в области социальных услуг.

    Более того, образование может помочь вам получить дополнительные обязанности и может увеличить ваши шансы на продвижение в этой области.

    Варианты работы для социальных и социальных помощников

    Есть много названий должностей в той же области, что и социальных и социальных помощников. Согласно BLS, некоторые из этих должностей включают:

    • Помощник консультанта по наркологии
    • Помощник по ведению дел
    • Помощник по семейной работе
    • Помощник по клинической социальной работе
    • Социальный работник
    • Помощник по социальной работе

    Помощник по трудотерапии

    Помощники по трудотерапии помогают пациентам с повседневными навыками, которые им необходимы после травмы, болезни или старения.Иногда у них есть собственные офисы, но они также могут работать в больницах, домах престарелых или других медицинских учреждениях.

    Часто это штатная должность.

    По данным BLS, по состоянию на май 2017 года средняя годовая зарплата помощников по трудотерапии составляла 56 690 долларов, или 27,25 долларов в час. Это означает, что около половины рабочих этой профессии зарабатывали больше, а половина — меньше.

    Перспективы карьерного роста помощников по трудотерапии

    По данным BLS, поскольку у стареющего населения увеличились медицинские потребности, ожидается, что с 2016 по 2026 год занятость помощников по трудотерапии увеличится на 29%.

    Значительный рост найма в этой области означает, что перспективы трудоустройства в этой области очень благоприятны и, вероятно, сохранятся на долгие годы.

    Навыки, необходимые для помощников по трудотерапии

    Ассистенты по трудотерапии требуют таких навыков, как:

    • Межличностные способности и сострадание к пациентам
    • Физическая выносливость, чтобы помочь пациентам
    • Способность сосредоточиться на деталях и сохранять гибкость с каждым новым пациентом

    Требования к образованию для ассистентов по трудотерапии

    Для ассистентов по трудотерапии обычно требуется степень младшего специалиста.В муниципальных колледжах и технических или профессиональных школах часто есть программы трудотерапии.

    Для работы ассистентом по трудотерапии также могут потребоваться практические полевые работы. Вы можете найти этот тип опыта, ища программу, которая предлагает возможности для стажировки.

    Согласно BLS, во многих штатах от вас также требуется успешно сдать экзамен Национального совета по сертификации в области профессиональной терапии (NBCOT) для практики в качестве ассистента по трудотерапии.

    Варианты работы ассистентов по трудотерапии

    Ассистенты по трудотерапии могут иметь возможность продвинуться и стать эрготерапевтами после получения дополнительного образования.

    Сестринское дело

    Медсестры составляют основу отрасли здравоохранения. Они помогают пациентам и врачам, оказывая ряд услуг, таких как уход и обучение.

    Зарегистрированные медсестры обычно работают полный рабочий день в больницах, домах престарелых и других медицинских учреждениях.Они часто должны быть доступны круглосуточно, когда находятся на связи. В этой сфере обычны рабочие вечера и выходные.

    По данным BLS, по состоянию на май 2017 года средняя годовая зарплата дипломированных медсестер составляла 70 000 долларов США, или 33,65 долларов США в час. Это означает, что около половины рабочих этой профессии зарабатывали больше, а половина — меньше.

    Перспективы карьерного роста медсестер

    Ожидается, что с 2016 по 2026 год число зарегистрированных медсестер увеличится на 15%, согласно данным BLS.

    Поскольку медсестры являются жизненно важной частью большинства медицинских организаций, потребность в этой должности, вероятно, со временем будет расти.

    Навыки, необходимые для медсестер

    Зарегистрированные медсестры должны обладать такими навыками, как:

    • Отличные организационные и коммуникативные навыки
    • Способность к состраданию и эмоциональная стабильность
    • Выносливость и физическая сила
    • Способность критически мыслить и сосредотачиваться на деталях

    Требования к образованию медсестер

    Для того, чтобы стать дипломированной медсестрой, доступно несколько образовательных программ.Существуют программы медсестер, которые предоставляют лицензии, необходимые для этой должности. Вы также можете получить степень младшего специалиста или степень бакалавра.

    Требования к вашему образованию будут зависеть от того, хотите ли вы стать дипломированной медсестрой (RN) или лицензированной практической медсестрой (LPN). Обычно вам нужно закончить год обучения, чтобы стать LPN. Чтобы стать RN, вам понадобится от двух до четырех лет обучения. RN обычно должны получить степень младшего специалиста и, возможно, степень бакалавра в зависимости от требований работодателя.Решая, какой путь выбрать, важно учитывать, что у RN обычно больше ответственности и, как следствие, выше зарплата.

    Во всех штатах и ​​на территориях США медсестры должны закончить утвержденную программу медсестер и сдать экзамен на получение лицензии Национального совета (NCLEX-RN или NCLEX-PN для лицензированной практической медсестры). В зависимости от вашего штата проживания могут быть другие требования для получения лицензии. Для получения дополнительной информации о требованиях штата, вы можете посетить Национальный совет государственных советов по медсестринскому делу.

    Варианты работы для медсестер

    Зарегистрированные медсестры могут работать по разным специальностям. Примеры включают медсестер генетиков, медсестер реабилитации, медсестер наркозависимых и медсестер интенсивной терапии.

    Как найти подходящую школу карьеры в области здравоохранения

    После того, как вы определились, в какой карьере вы собираетесь работать, вы готовы выбрать подходящую школу. Есть много вариантов образования, которые предлагают программы получения степени в области здравоохранения. Вот несколько стратегий, которые помогут вам найти правильный.

    Решите, какую школу посещать

    Ваше первое решение об образовании — это тип школы. Ознакомьтесь с требованиями к образованию для конкретной работы, над которой вы работаете, чтобы узнать, нужна ли вам степень младшего специалиста, степень бакалавра или магистра.

    После того, как вы определите необходимую степень, вы сможете выбрать подходящее место для получения степени. Местный колледж или школа профессионального обучения могут работать на получение степени младшего специалиста. В традиционном четырехлетнем колледже или университете можно получить степень бакалавра.Варианты онлайн-обучения могут работать для любого уровня образования, в зависимости от программы. Существуют также профессиональные школы с соглашениями об артикуляции, которые позволяют вам переходить в четырехлетние колледжи и университеты после получения степени младшего специалиста.

    Вот разбивка плюсов и минусов каждого типа школы.

    Общественный колледж Плюсы и минусы

    Плюсы получения медицинской степени в муниципальном колледже:

    • Часто предлагаются варианты получения младших степеней и программ сертификации
    • Классы могут быть более доступными, чем традиционные колледжи
    • Общественные колледжи часто предлагают вечерние и варианты выходных

    Минусы получения медицинской степени в общественном колледже включают:

    • Может быть не так много вариантов занятий
    • Расписание может быть трудным для студентов, которые работают полный рабочий день или имеют семейные обязанности

    Традиционный колледж или Университет Плюсы и минусы

    Плюсы получения медицинской степени в традиционном колледже или университете включают:

    • Часто предлагают варианты программ бакалавриата, магистратуры и докторантуры
    • Широкий выбор вариантов обучения
    • Жилье и на Ресурсы кампуса часто доступны
      • 901 85

      Минусы получения медицинской степени в традиционном колледже или университете включают:

      • Традиционные колледжи и университеты часто дороже, чем другие варианты образования
      • Расписание может быть трудным для студентов, которые работают полный рабочий день и имеют другие обязанности во время учебы. в школу

      Карьерная школа Плюсы и минусы

      Плюсы получения медицинской степени в колледже карьерной школы включают:

      • Часто предлагаются варианты получения младших степеней и программ сертификации
      • Классы могут быть более доступными, чем традиционные колледжи
      • Школы профессионального обучения Колледжи часто предлагают гибкие варианты занятий, которые хорошо подходят для студентов, которые работают полный рабочий день и имеют семейные обязанности.

      Минусы получения медицинской степени в профессионально-техническом образовании включают:

      • Школы профессионального обучения не требуют t предлагают сообщества на территории кампуса, но могут предоставлять доступ к активное онлайн-сообщество
      • Может быть не так много вариантов классов, но вместо этого может быть сосредоточено внимание на специализированных классах в рамках конкретной дисциплины

      Онлайн-образование Плюсы и минусы

      Плюсы получения степени в области здравоохранения от поставщика онлайн-образования включают:

      • Обычно предлагают различные варианты программ
      • Предлагают доступ к различным степеням, либо напрямую, либо по договоренности
      • Классы могут быть более доступными, чем традиционные колледжи
      • Онлайн-обучение проводится по вашему собственному графику, что делает его гибким вариантом для студентов которые работают полный рабочий день и имеют семейные обязанности

      Минусы получения медицинской степени от поставщика онлайн-образования включают:

      • Студенты работают в онлайн-классе вместо традиционного обучения
      • Может потребоваться некоторая корректировка для студентов, которые привык к очному обучению

      Как поступить в школу l

      Итак, вы взвесили плюсы и минусы различных вариантов обучения.Вы приняли решение о том, что подходит именно вам. Вы знаете, к какой карьере стремитесь, и нашли программу, которая ее предлагает. Пришло время убедиться, что вы можете поступить в школу по своему выбору.

      Требования к поступающим зависят от типа школы или конкретной программы. Чем выше степень, тем строже могут быть требования.

      Например, если вы подаете заявку на получение степени магистра, вам часто потребуется степень бакалавра. Для последипломного образования также могут потребоваться определенные результаты тестов.

      Однако, если вы подаете заявку на получение степени младшего специалиста или программу сертификации, требования обычно не такие строгие. Диплом средней школы или эквивалент часто дает вам право на участие в этих программах.

      Даже учащиеся, не имеющие аттестата об окончании средней школы или сертификата общего образования (GED), часто могут найти школу, которая поможет им добиться успеха. Может быть возможность посещать уроки средней школы онлайн или пройти тест, равный аттестату средней школы.

      Имейте в виду, что существуют школы, призванные помочь ученикам добиться успеха. Таким образом, даже если вы не соответствуете требованиям для поступления на традиционную программу бакалавриата, вы все равно можете найти программу здравоохранения, отвечающую вашим потребностям.

      Успех в школе

      Поступив в школу, вы официально встаете на путь медицинской карьеры. Это увлекательно!

      Успех в школе является обязательным условием для получения степени, необходимой для будущей карьеры.Но если вы какое-то время не ходили в школу, вы можете не знать, чего ожидать.

      Ничего страшного. Есть много доступных ресурсов, которые помогут вам добиться успеха в школе.

      Для начала добавьте в закладки эти сообщения в блоге, которые помогут вам во всем, от учебы до управления онлайн-классами:

      Организация и управление временем могут значительно облегчить выполнение ваших классных и домашних заданий. Но если вам понадобится дополнительная помощь, у вашей школы могут быть ресурсы, которые помогут вам.

      Ищите школу, которая предлагает поддержку

      Имейте в виду, что некоторые школы предлагают подробные ресурсы, чтобы помочь своим ученикам добиться успеха.В идеале вам нужна школа, которая инвестирует в ваш успех и готова предложить помощь, чтобы убедиться, что вы достигаете своих целей.

      Узнайте, есть ли в вашей школе специальная группа, занимающаяся успехом учащихся. Вот некоторые вещи, на которые стоит обратить внимание:

      • Индивидуальная академическая поддержка
      • Помощь в выполнении домашних заданий
      • Доступ к онлайн-образовательным ресурсам, таким как электронные книги, медицинские журналы и справочные статьи
      • Учебные лаборатории, которые помогут вам понять материал курса
      • Подготовка к экзаменам

      Успех — это больше, чем просто хорошая успеваемость.Иногда жизнь бросает вам вызов, что может повлиять на ваше образование. Может быть, вам сложно совмещать учебу и работу. Возможно, вам мешают семейные проблемы или проблемы со здоровьем.

      Независимо от того, в чем проблема, постарайтесь найти школу, которая поможет вам в ее решении. Некоторые школы предлагают студентам услуги, которые помогут вам справиться с любой возникающей проблемой.

      Эти услуги для студентов могут существенно повлиять на ваше образование.Учеба может быть намного менее напряженной, если вы знаете, что есть команда, которая может вам помочь.

      Как устроиться на работу

      Итак, вы решили работать в сфере здравоохранения и ищете подходящую для вас возможность получения образования. Получив диплом, вы сможете начать поиск работы.

      Вот некоторые вещи, над которыми нужно поработать, прежде чем подавать заявление о приеме на работу:

      • Сопроводительное письмо и резюме, персонализированные для работы, на которую вы претендуете
      • Подготовка к собеседованию
      • Выбор гардероба для вашего собеседования

      Некоторые школы поможет вам со всем необходимым для подготовки к подаче заявления о приеме на работу, собеседованию и даже к первым 30 дням работы.Обратитесь в отдел карьерного роста вашего учебного заведения, чтобы узнать, чем они могут вам помочь.

      Пробные интервью могут быть особенно полезны. Собеседования часто достаточно изматывают нервы, и вы не хотите, чтобы ваш первый опыт случился, когда работа поставлена ​​на карту.

      Практические собеседования позволяют вам научиться действовать через нервы. Благодаря этим практическим занятиям вы сможете начать понимать, какие вопросы может задать вам интервьюер, и как на них следует отвечать.

      Рекомендации по поиску работы также важны, потому что есть много вещей, о которых вы можете даже не думать, когда дело доходит до поиска работы.Язык тела — один из примеров. Ваше тело может подавать интервьюерам невербальные сигналы. Как убедиться, что вы подаете правильные сигналы?

      Добавьте в закладки эти сообщения в блоге, чтобы получить советы по поиску работы по языку тела, прохождению собеседований и многому другому:

      Выпускной — это только начало. Будьте готовы пойти туда и найти работу, над которой вы работали. Держите это руководство под рукой, чтобы помочь вам на каждом этапе пути, и обращайтесь в свою школу, если у вас есть какие-либо вопросы или вам нужна помощь. Удачи!

      Чем профессия отличается от должности? Понятия «профессия» «специальность» «квалификация» «должность» Чем профессия отличается от должности

      Меньше профессия (от латинского profiteor — объявляю свое дело) мы поймем тип человеческой трудовой деятельности, вызванной разделением труда, требующей некоторого обучения и являющейся источником дохода.Таким образом, определение профессии основывается на педагогических критериях (профессия как система специальных знаний и навыков) и экономических критериях (профессия как товар на рынке труда). Следовательно, профессия — это в основном категория не психологическая, а экономико-педагогическая. Кроме того, профессию часто рассматривают как демографическую категорию, то есть как сообщество людей, занимающихся определенным видом профессиональной деятельности. Мы называем профессионалами людей, прошедших специальную подготовку и зарабатывающих своим трудом.В отличие от профессионалов, любители могут быть достаточно опытными, но не используют свои навыки для зарабатывания денег. Наконец, любители могут попытаться заработать, но не имеют достаточного уровня подготовки в соответствующей области.

      Близкими к понятию профессия являются такие понятия, как род занятий, работа, труд, специальность, должность. Позиция — это набор рабочих обязанностей, которые сотрудник выполняет на определенном рабочем месте. Названия должностей часто совпадают с названиями должностей. Например, инженер по профессии может занимать штатную должность инженера в организации.Однако в некоторых случаях мы можем связать название исключительно с должностью. Например, должности обозначаются такими прилагательными и префиксами в названии, как начальник, ведущий, старший, младший, дежурный, ответственный, исполнительный, генеральный, заместитель. Например, можно говорить о должности главного инженера, главного врача, главного бухгалтера, ведущего специалиста, доцента, младшего научного сотрудника. Ведущие должности — это должности президента, губернатора, директора, менеджера, начальника, руководителя, командира, заместителя, администратора, организатора.В высших учебных заведениях есть должности декана, профессора, доцента, преподавателя, ассистента. В научных учреждениях есть должности научного сотрудника, в том числе младшего, старшего, ведущего, начальника. В различных организациях есть должности специалистов второй и первой категории, ведущих и начальников. Могут быть должности помощника, инспектора, мастера, мастера.

      До по специальности чаще всего понимают специализацию или вид деятельности в рамках одной профессии.Например, хирург, инженер-конструктор, психолог-консультант. Однако в документах об образовании специальность именуется отдельной отраслью науки, техники или искусства, обучение по которой осуществляется в учреждениях высшего или среднего профессионального образования, а в учреждениях начального профессионального образования в соответствии с этими документами. , люди получают не специальность, а профессию. Так, после окончания ПТУ, лицеев и некоторых колледжей, как правило, в дипломах пишутся названия профессий, а после окончания — названия специальностей или направлений профессиональной подготовки.

      Профессия представляет собой любой вид деятельности, не обязательно работу, например, игра, учеба, отдых, развлечения. Работа — это любой рабочий процесс, не предполагающий обязательной квалификации и заработка, например, работа по дому. Наконец, работа в большинстве случаев рассматривается как деятельность человека, направленная на изменение или сохранение окружающей среды для удовлетворения своих потребностей, однако экономика предлагает более узкое определение труда, связанного с производством товаров или услуг.

      К сожалению, большинство этих понятий никак не определены в нормативных документах, что приводит к значительной путанице. Так, «Единый тарифно-квалификационный справочник рабочих и профессий рабочих (ЕТКС)», «Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих», «Общероссийский классификатор профессий рабочих». Должности и разряды сотрудников (ОКПДТР) »не содержат определений профессии и должностей, разделяя их на категории рабочих и специалистов.Также действуют «Общероссийский классификатор специальностей образования (ОКСО)» и «Перечень направлений подготовки и специальностей высшего профессионального образования», включающий перечень направлений подготовки бакалавров и магистров, а также перечень специальностей подготовки выпускников. не дать соответствующих определений, которые позволили бы установить соответствие между направлениями подготовки и специальностями.

      Профессиональная принадлежность — одна из важнейших характеристик человека. Работа занимает значительную часть нашей жизни.Поэтому оказаться в мире профессий — это возможность получать удовольствие от работы, по максимуму проявить свои способности, почувствовать себя нужными людьми. Это верный способ оставаться в форме, сохраняя при этом физическое и психическое здоровье.
      Чтобы не ошибиться в предстоящем выборе и впоследствии заняться тем, что будет действительно интересно, необходимо научиться разбираться в специфике профессии, а также в основных понятиях, связанных с профессиональной и трудовой деятельностью.

      Что такое профессия?

      Профессия Это вид трудовой деятельности, предполагающий наличие определенных теоретических знаний, подкрепленных рядом практических навыков, приобретенных в результате целевого обучения и опыта работы.
      С точки зрения общества профессия — это система профессиональных задач, форм и видов профессиональной деятельности людей, способных обеспечить удовлетворение потребностей общества в достижении значимого результата, продукта.С точки зрения конкретного человека профессия — это деятельность, являющаяся источником его существования и средством самореализации личности.
      Если рассматривать происхождение слова «профессия», то необходимо обратиться к истории этого слова. Термин «профессия» происходит от латинского корня, который означает «говорить публично, заявлять, заявлять». Жители Древнего Рима называли словом «профессия» своего рода занятие, которому человек посвятил всю свою жизнь и о котором он публично заявлял.Профессия определяет, в какой сфере работает человек, указывает содержание его работы.
      В древности у первобытных людей не было определенного разделения труда, и в то время не было такого разнообразия профессий. Каждому приходилось заниматься разными видами деятельности самостоятельно. Первое разделение труда осуществлялось по половому признаку: мужское и женское. Мужская часть населения занималась трудоемкими, опасными видами деятельности, такими как охота, рыбалка, строительство, создание инструментов и транспортных средств.В свою очередь женская половина занималась домом, семьей и ведением семейного очага.
      Развитие социальной системы сделало торговлю и ремесло особенными. В рабовладельческий период люди делились на крестьян, ремесленников и купцов. Разделение труда на профессии возникло с развитием мануфактуры, когда профессия значительно расширилась. Люди начинают распределять свою деятельность по интересам. Так появились гончары (производство гончарных изделий), бондарные мастерские (изготовление бочек и другой деревянной посуды), винокурни (производство спиртных напитков) и другие.Люди углублялись в отдельный вид деятельности, формировали и накапливали знания, передавали их по наследству. Были целые профессиональные династии.
      В настоящее время профессий очень много, сосчитать их невозможно. Меняется жизнь — меняются профессии. Одни становятся невостребованными и исчезают, другие появляются. Например, повсеместная компьютеризация вытеснила такую ​​профессию, как секретарь-машинист, но стала причиной появления профессии «программист», современные таксисты заменили таксистов.Причина этих изменений — быстрое развитие науки, техники и электроники.
      Однако ни в коем случае никакая работа, выполняемая человеком, не может считаться профессиональной. Если вы задумались о том, чтобы ухаживать за своим ребенком дома, то это занятие нельзя назвать профессиональной работой. А вот уход в детских учреждениях, который осуществляет обученный человек, считается профессиональным.
      Любая человеческая работа может считаться профессиональной при соблюдении определенных условий. Первое — это наличие определенного уровня квалификации, который подтверждается мастерством человека.Второе условие — профессиональная деятельность человека должна приносить определенный доход.
      Лицо осваивает профессию в учреждениях высшего, среднего специального и профессионального образования.
      Наличие профессии требует целенаправленной и систематической подготовки, приобретения опыта и сдачи ряда экзаменов. Все подтверждается дипломом об окончании учебного заведения с присвоением квалификации.
      Название профессии определяется характером и содержанием работы, служебными функциями, используемыми инструментами или предметами труда.Многие профессии подразделяются на специальности.

      Чем профессия отличается от специальности?

      Специальность (от лат. Разновидности — род, вид) — вид занятий в рамках одной профессии, основанный на родственном типе дисциплин. Например, по профессии — токарь, специальности в рамках этой профессии — токарь-карусель, токарь-сверлильщик, токарь-полуавтомат и т. Д. Профессия — учитель, по специальностям этой профессии — учитель физики, учитель иностранного языка, русского языка и литературы. учитель и др.
      Специальность — совокупность навыков, умений и знаний, приобретенных в процессе обучения и подтвержденных в соответствующем порядке. Они необходимы для конкретной работы и соответствуют одной или нескольким профессиям. Например, студент юридического факультета может стать юристом, прокурором или юрисконсультом.
      Под специальностью чаще всего понимают специализацию или вид деятельности в рамках одной профессии. Например, хирург, инженер-конструктор, психолог-консультант. Однако в документах об образовании специальность именуется отдельной отраслью науки, техники или искусства, обучение по которой осуществляется в учреждениях высшего или среднего специального образования, а в учреждениях профессионального образования в соответствии с этими документами, они получают не специальность, а профессию.Так, после окончания профессиональных лицеев и некоторых колледжей, как правило, в дипломах пишутся названия профессий, а после окончания — названия специальностей или направлений профессиональной подготовки.
      Основное отличие заключается в масштабах концепции. Специальность — это общий термин, объединяющий группу профессий. Они могут потребовать каких-то дополнительных навыков или полностью вписаться в те объемы, которые были получены во время обучения. При этом специальность требует специальной подготовки.

      Разница между профессией и специальностью

      Объем концепции.Профессия — это частная категория, обозначающая конкретное направление деятельности, а специальность — общее.
      Обучение. Для получения специальности необходимо пройти профессиональное обучение, сдать экзамены. Специальность необходимо подтвердить. Это может быть защита дипломного проекта, государственные экзамены, тестирование. Профессия может соответствовать характеру деятельности человека, а некоторые профессии можно освоить на практике (художник, писатель, строитель, спортсмен), если они требуют определенных способностей или физических навыков.

      Подводя итог небольшому резюме, можно сказать, что указанная выше терминология отличается объемом своих толкований. Профессия — понятие многокомпонентное и обширное, в его составе можно найти определенный набор специальностей.
      На основании полученной специальности работнику присваивается та или иная квалификация.
      Квалификация (от лат. Qualis — что, какое качество; facere — делать) — степень профессиональной готовности работника к выполнению трудовых функций в рамках определенной профессии, специальности.Он предполагает наличие у специалиста определенных профессиональных знаний, навыков и умений, необходимых ему для выполнения конкретной работы. Квалификация — это уровень профессионального мастерства, выраженный официально зарегистрированными категориями, классами, званиями, категориями.

      Чем профессия отличается от должности?

      Профессия и должность — хотя и разные понятия, но тесно связаны. Профессия, как правило, определяет круг должностей, на которые человек может претендовать. В рамках одной профессии можно занимать совершенно разные должности.
      Должность — это набор рабочих обязанностей, которые сотрудник выполняет на определенном рабочем месте. Названия должностей часто совпадают с названиями должностей. Например, инженер по профессии может занимать штатную должность инженера в организации. Однако в некоторых случаях мы можем связать название исключительно с должностью. Должность обозначается такими прилагательными и приставками в названии, как начальник, ведущий, старший, младший, ответственный, руководитель, генерал, заместитель. Например, можно говорить о должности главного инженера, главного врача, главного бухгалтера, ведущего специалиста, старшего преподавателя, младшего научного сотрудника и т. Д.Ведущие должности — это должности директора, менеджера, начальника, менеджера, заместителя, администратора, организатора. В высших учебных заведениях есть должности декана, профессора, доцента, преподавателя, ассистента. В научных учреждениях есть должности научного сотрудника, в том числе младшего, старшего, ведущего. В различных организациях есть должности специалистов второй и первой категории, ведущих и начальников.
      Должность — структурное подразделение определенной организации (государственной, частной, международной).С его помощью осуществляется четкое разграничение ответственности на предприятии, формируется иерархия. Должность определяет права и обязанности работника, его полномочия и степень ответственности в рамках работы, размер заработной платы. Все это зафиксировано нормативными актами, как государственными, так и внутренними (корпоративными).
      Должность — это должность, служебная должность, связанная с выполнением ряда конкретных служебных обязанностей. Он определяет положение работника в конкретном органе аппарата управления, которое отражает обязанности, права и ответственность.Позиционирование, принадлежащее той или иной цепочке управления.
      Например: должность «главный врач» имеет смысл только в цепочке, где наряду с ней есть заведующий отделением, участковый врач, участковый врач и т. Д. Наличие подчиненных устанавливает дополнительные права и обязанности, определяет границы власти и компетенции.
      Есть должности, которые могут занимать только представители определенных профессий. Например, участковым врачом может быть только терапевт.При этом есть должности, на которые подходят разные специалисты. Например, менеджером по персоналу может стать и психолог, и юрист.
      По содержанию выполняемой деятельности должности делятся на руководителей (они выполняют функцию управления коллективом и организации деятельности), специалистов (квалифицированные рабочие) и технических исполнителей (выполняющие работу под руководством специалистов).
      Должность требует определенных знаний и навыков. Однако их можно приобрести не только в профильном учебном заведении, но и во время стажировки на предприятии, в учреждении или организации.
      Некоторые работодатели требуют от соискателя определенной должности, например, опыта работы. Так что наличие профессионального образования не гарантирует получение работы. В этом случае стоит продемонстрировать на собеседовании свое умение применить полученные знания на практике.

      Разница между профессией и должностью

      Профессия — это вид деятельности, а должность — это занимаемое место. Часто должность, которую занимает человек, существенно отличается от профессии, которую он приобрел.
      Наличие профессии подтверждается документом о высшем, среднем специальном или профессиональном образовании. Должность закреплена корпоративным документом (приказом руководителя) и основывается на государственных нормативных актах.
      Занимаемая должность указывается в трудовой книжке. Профессия не отмечена.
      Чтобы найти профессию, нужно получить образование и сдать ряд экзаменов. А позицию можно занять, просто пройдя собеседование или стажировку на предприятии.
      Понятие «профессия» шире, чем понятие «должность».Например, учитель — это профессия. Учитель русского языка и литературы в конкретной школе — это должность.

      Таким образом, положение определяет социальный статус человека, его место в обществе. Получить должность можно не только на основании квалификации, но и благодаря личным качествам. С другой стороны, профессия формирует круг знаний, навыков и умений, на которые человек полагается при приеме на работу. Правильно выбранная профессия позволяет человеку максимально раскрыть свои возможности и способности, почувствовать себя нужным и полезным членом общества.Поэтому выбор профессии — очень важный этап в жизни каждого человека.

      А теперь зафиксируем на примере: молодой человек окончил университет по специальности «Психология» и, пройдя специализацию «Психология ребенка и развития», получил квалификацию детского психолога, устроился на работу детским психологом на профессия.

      Екатерина ПАСТУШКОВА

      В детстве мальчиков и девочек часто спрашивают, кем они хотят стать: учителем, космонавтом или министром.Жалко, что ребенка учат казаться, а не быть, и такое восприятие мира становится причиной неудач и стрессов. Различия между профессией и должностью очень важны для тех, кто действительно хочет понять свое место в обществе. Чем раньше это поймет человек, тем легче ему будет добиться успеха в жизни.

      Определение

      Профессия — вид социально-трудовой деятельности человека, предполагающий наличие определенного образования, знаний и навыков, а также опыта работы.Подтвердить наличие необходимой квалификации можно не только с помощью дипломов и сертификатов, но и выписок из трудовой книжки, а также на практике. Итак, профессия официанта не требует обучения, но опыт работы необходим, чтобы устроиться на работу в хорошее заведение.

      Положение — совокупность трудовых прав и обязанностей, официально закрепленных в приказе или приказе и определяющих статус работника в организации. Соответствие заявленным требованиям считается исходя из общепринятых правил.Большинство должностей требует образования, официально подтвержденного документом.

      Сравнение

      Таким образом, представленные категории существенно отличаются друг от друга. Если должность — это должность человека на предприятии, то профессия — это просто вид трудовой деятельности. Это легко понять на конкретных примерах. Итак, Рональд Рейган был актером по профессии, но занимал пост президента. Генри Форд изначально был просто сельскохозяйственным рабочим, но позже получил должность главы огромной компании.

      В трудовом договоре указывается не профессия, а должность. В соответствии с ним рассчитывается заработная плата без поправки на то, что написано в дипломе. Чтобы получить профессию, нужно не только отучиться, но и сдать экзамен. Занять должность можно только в том случае, если вы соответствуете всем требованиям, успешно прошли собеседование или стажировку.

      Выводы сайта

      1. Суть. Профессия — это вид общественно значимой деятельности, а должность — официальная должность человека.
      2. Оформление. Должность всегда закрепляется приказом или постановлением, а профессия подтверждается документом о высшем или среднем специальном образовании.
      3. Официальное объединение. В трудовой книжке указывается должность человека, а не его профессия.
      4. Требования. Для получения профессии чаще всего нужно получить образование и сдать экзамен, для регистрации на должность — пройти собеседование, стажировку или выдержать испытательный срок.
      Просмотры: 2

      bes-seb

      Рабочие работают по профессии, а не по должности. Имеет ли работодатель право приписывать работникам Должностные инструкции, и в то же время должностные обязанности и должностные обязанности, предусмотренные для должностных лиц, специалистов и служащих?

      Разъяснение от 3 февраля 2013 г. — 12:32
      Дело в том, что на предприятиях с опасными производственными объектами, подконтрольными Ростехнадзору, работают рабочие основных профессий (механизаторы технологических установок, операторы насосных и компрессорных установок, слесари , ремонтники) в соответствии с федеральным законодательством должны ежегодно проходить проверку на знание требований охраны труда и производственных (по профессии) инструкций в области промышленной безопасности, что для них не является аттестацией, в отличие от должностных лиц (руководителей и специалистов) , чье знание норм и правил по охране труда и промышленной безопасности включено, согласно CEN, должностей руководителей, специалистов и сотрудников, в их служебные обязанности и незнание, что влечет за собой должностную ответственность-увольнение за несоблюдение пункт 3 статьи 81 ТК РФ.На этих предприятиях умное руководство вменяло должностные инструкции работникам основных профессий, как и должностным лицам, со всеми вытекающими отсюда последствиями — должностными обязанностями и должностными обязанностями и незаконно присвоило себе право увольнять работников для ежегодной проверки знаний, утверждая, что, поскольку у них были должностные обязанности, то это уже не проверка знаний, аттестация. Ни о каком сочетании рабочей профессии и должности в моем вопросе не может быть и речи.

      Разъяснение от 3 февраля 2013 г. — 16:08
      Работники не проходят ежегодную аттестацию, только один раз для присвоения квалификации после профессионального обучения и для работы, к которой предъявляются дополнительные требования безопасности (сосуды под давлением), и ежегодно они проходят проверку на знание требований охраны труда и производственных (по профессии) инструкций в области промышленной безопасности.Статья 81п.3 говорит об аттестации, а не о проверке знаний, а здесь о работниках. Сам Ростехнадзор в своем ответе подтвердил, что данная проверка знаний рабочих не является аттестацией, а является аттестацией только для инженеров, поскольку знания по охране труда и промышленной безопасности входят в их должностные обязанности. Поэтому они приписывали рабочим должностные инструкции, чтобы уволить их, как инженеров и техников, поскольку рабочие не вникают в разницу между профессией и должностью.

      Разъяснение от 3 февраля 2013 г. — 18:15
      Смотрите, есть законы, а не ваши мысли о том, кем становится работник после получения квалификации. Ему присваивается профессия в соответствии с ЭТКС работы и профессии рабочих, а не специальность в соответствии с ВСТ должностей руководителей, специалистов и служащих. Это, в том числе, нормативные правовые акты, в которых указывается, что такое должность и что такое профессия. При подаче заявки в CEN на должности руководителей, специалистов и сотрудников необходимо указать специальность слесарь-механик, аппаратчик и слесарь.Однако в этом справочнике вы не найдете таких специальностей. Программы профессионального обучения составляются в соответствии с требованиями Ростехнадзора, мы проходим квалификацию-аттестацию после обучения в квалификационной комиссии лицензированного учебного заведения, однако нам присваивают профессию и категорию, а не специальность, и принимаются на работу по профессии. , и не назначен на должность. Подумайте сами, как можно разрешить работодателю увольнять работников для проверки знаний — это прекрасная возможность манипулировать людьми, нарушать их права даже в обеспечении безопасных условий труда.Уволить работников можно только за нарушение трудовой дисциплины или по результатам аттестации, правила которой прописаны в постановлении № 470/267 от 5 октября 1973 года. Работники проходят совершенно иную процедуру, которая называется познанием. тестирование и не следует путать с сертификацией — это два совершенно разных вида деятельности.

      Ответы:

      Добрый день! Не совсем так. Помимо понятия «профессия», подразумевающего обязательное профессиональное обучение, понятия «должность», подразумевающего выполнение служебных обязанностей, существует третье, более широкое понятие — «род занятий», подразумевающее любой вид деятельности, в том числе не требующие специальной подготовки, а просто приносящие доход.

      Таким образом, может возникнуть ситуация, когда одно и то же лицо выполняет работу по профессии и одновременно должностные обязанности. Например, экспедитор. С одной стороны, по профессии рабочий — водитель (вождение автомобиля, заправка автомобиля, устранение мелких неисправностей на линии), одновременно он может выполнять служебные обязанности (подписывать и оформлять необходимые финансовые и коммерческие документы). В таких случаях работодатель имеет право вменять работнику исполнение трудовых обязанностей.

      В настоящее время Российская Федерация переходит на международную практику системы учета рабочего времени, основанной на требованиях развития рыночной экономики.Постановлением Госстандарта России от 30.12.1993 № 298 утвержден Общероссийский классификатор профессий (ОКЗ), разработанный в соответствии с Государственной программой перехода. Классификационной единицей ОКЗ является вид трудовой деятельности (занятия). И профессию рабочего, и должность служащего можно отнести к определенной группе занятий.

      Разъяснение от 3 февраля 2013 — 15:23
      У вас сразу много вопросов возникает в разъяснении: вопросы трудового законодательства, в том числе законность увольнения за не прохождение аттестации, вопросы охраны труда и промышленной безопасности.Названные вами профессии указаны не только в выпуске 1 ЭТКС, но и в Общероссийском классификаторе профессий (ОКЗ) и относятся к основной группе 8290. В пояснении ОКЗ к характеристике указанных профессий указывается, что для работы необходимы опыт работы и специальные знания, приобретенные в процессе профессионального обучения на базе основного общего или среднего (полного) общего образования. С ваших слов, производство, на котором вы работаете, является опасным производственным объектом, то есть требует специальных знаний.Соответственно, порядок обучения, инструктирования и аттестации персонала на знание требований нормативно-технической документации регулируется как статьей 212 ТК РФ, так и нормами Ростехнадзора. При этом подготовка инженеров для назначения на должности ответственных инженеров и рабочих для допуска к самостоятельной работе осуществляется по программам обучения, утвержденным Ростехнадзором. Эти программы должны описывать ваши действия и обязанности по обеспечению безопасности производства.Другой вопрос, увольнять рабочих за несоблюдение пункта 3 статьи 81 ТК РФ — очень «смелое» решение. Отсутствие квалификации еще необходимо доказать, соблюдая процедуру согласования с профсоюзами и компетенцию аттестационной комиссии.

      Разъяснение от 3 февраля 2013 г. — 17:33
      Мы можем согласиться с Вами, что в наше непростое рыночное время много спекуляций по увольнению по п. 3 ст. 81 ТК РФ.Однако в вашем случае речь идет не только о рабочих. Работник, сдавший проверку знаний по программе, утвержденной Ростехнадзором, — не просто рабочий. Результатом проверки знаний является квалификационный сертификат. С этого момента он становится человеком со специальными знаниями и навыками, то есть специалистом (по определению). Квалифицированный и сертифицированный — слова-синонимы.

      В статье 81 ТК РФ аттестация означает периодическую проверку квалификации работника.

      Приказом Ростехнадзора от 29 января 2007 г. № 37 «О порядке обучения и аттестации сотрудников организаций, поднадзорных Федеральной службе ..» утверждены два Положения. Первый касается аттестации инженеров и техников, а второй — Положения об организации обучения и проверки знаний рабочих, согласно которому вы допускаетесь к работе приказом работодателя.

      Разъяснение от 3 февраля 2013 г. — 19:52
      Вы написали: «Работники не проходят ежегодную аттестацию, только один раз для присвоения квалификации после профессионального обучения и для работы с дополнительными требованиями безопасности (сосуды под давлением).«

      Вы также написали« Ежегодно работник не обязан подтверждать квалификацию (профессию и звание) ».

      И это прописано в Правилах ПБ 03-576-03, по которым составлена ​​программа вверх, на знание которого вы сдаетесь тест знаний:

      »Пункт 7.2.1. К обслуживанию судов могут быть допущены лица, прошедшие обучение, аттестацию и имеющие свидетельство на право обслуживания судов.

      стр. 7.2.3. Лицам, сдавшим экзамены, выдаются сертификаты с указанием наименования, параметров рабочей среды судов, на которых эти лица допущены к эксплуатации.

      Свидетельства подписывает председатель комиссии.

      7.2.4. Периодическая проверка знаний обслуживающего суда персонала должна проводиться не реже одного раза в 12 месяцев.

      7.2.5. Допуск персонала к самообслуживанию судов оформляется приказом для организации или приказом для магазина.

      7.2.6. Организация должна разработать и утвердить в установленном порядке инструкции по режиму эксплуатации и безопасному обслуживанию судов.Инструкция должна храниться на рабочем месте и выдаваться обслуживающему персоналу под расписку. «

      Кодекс этики

      | Национальное общество профессиональных инженеров

      Кодекс этики инженеров NSPE

      Загрузить: Этический кодекс NSPE
      Загрузить: Справочное руководство по этике NSPE со списком всех случаев до 2019 г.

      Преамбула
      Инженерное дело — важная и усвоенная профессия. Ожидается, что как представители этой профессии инженеры будут демонстрировать высочайшие стандарты честности и порядочности.Инженерное дело оказывает прямое и жизненно важное влияние на качество жизни всех людей. Соответственно, услуги, предоставляемые инженерами, требуют честности, беспристрастности, справедливости и беспристрастности и должны быть направлены на защиту общественного здоровья, безопасности и благополучия. Инженеры должны действовать в соответствии со стандартами профессионального поведения, которые требуют соблюдения высших принципов этического поведения.

      I. Основные правила
      Инженеры при выполнении своих профессиональных обязанностей:

      1. На первом месте стоят безопасность, здоровье и благополучие населения.
      2. Выполняйте услуги только в сферах своей компетенции.
      3. Делайте публичные заявления только объективным и правдивым образом.
      4. Выступайте в интересах каждого работодателя или клиента в качестве верных агентов или доверенных лиц.
      5. Избегайте обманных действий.
      6. Вести себя честно, ответственно, этично и законно, чтобы повысить честь, репутацию и полезность профессии.

      II. Правила практики

      1. Инженеры должны уделять первостепенное внимание безопасности, здоровью и благополучию населения.
        1. Если мнение инженеров отменяется при обстоятельствах, угрожающих жизни или имуществу, они должны уведомить об этом своего работодателя или клиента и другие соответствующие органы.
        2. Инженеры должны утверждать только ту техническую документацию, которая соответствует применимым стандартам.
        3. Инженеры не должны раскрывать факты, данные или информацию без предварительного согласия клиента или работодателя, за исключением случаев, когда это разрешено или требуется законом или настоящим Кодексом.
        4. Инженеры не должны разрешать использование своего имени или ассоциироваться в коммерческих предприятиях с любым лицом или фирмой, которые, по их мнению, участвуют в мошенничестве или нечестном предприятии.
        5. Инженеры не должны помогать или поощрять незаконную инженерию со стороны отдельных лиц или фирм.
        6. Инженеры, которым известно о любом предполагаемом нарушении настоящего Кодекса, должны сообщать об этом соответствующим профессиональным органам и, в соответствующих случаях, также государственным органам и сотрудничать с соответствующими органами в предоставлении такой информации или помощи, которая может потребоваться.
      2. Инженеры должны оказывать услуги только в пределах своей компетенции.
        1. Инженеры должны выполнять задания только в том случае, если они имеют квалификацию, полученную в результате образования или опыта в конкретных задействованных технических областях.
        2. Инженеры не должны ставить свои подписи ни под какими планами или документами, относящимися к предмету, в котором они не компетентны, ни к любому плану или документу, подготовленному не под их руководством и контролем.
        3. Инженеры могут принимать задания и брать на себя ответственность за координацию всего проекта, а также подписывать и опечатывать инженерные документы для всего проекта при условии, что каждый технический сегмент подписан и опечатан только квалифицированными инженерами, которые подготовили сегмент.
      3. Инженеры должны делать публичные заявления только объективным и правдивым образом.
        1. Инженеры должны быть объективными и правдивыми в профессиональных отчетах, заявлениях или свидетельских показаниях. Они должны включать всю уместную и относящуюся к делу информацию в такие отчеты, заявления или свидетельские показания, на которых должна быть указана дата, указывающая, когда она была актуальной.
        2. Инженеры могут публично выражать технические мнения, основанные на знании фактов и компетентности в предметной области.
        3. Инженеры не должны делать никаких заявлений, критических замечаний или аргументов по техническим вопросам, которые были вдохновлены или оплачены заинтересованными сторонами, если только они не предваряли свои комментарии, явно указав заинтересованные стороны, от имени которых они выступают, и не раскрывая наличие какого-либо интереса. инженеры могут иметь в этом дело.
      4. Инженеры должны действовать для каждого работодателя или клиента как верные агенты или попечители.
        1. Инженеры должны раскрывать все известные или потенциальные конфликты интересов, которые могут повлиять или предположительно повлиять на их суждение или качество их услуг.
        2. Инженеры не должны принимать компенсацию, финансовую или иную, от более чем одной стороны за услуги по одному и тому же проекту или за услуги, относящиеся к одному и тому же проекту, если только обстоятельства полностью не раскрыты и не согласованы всеми заинтересованными сторонами.
        3. Инженеры не должны запрашивать или принимать финансовое или иное ценное вознаграждение, прямо или косвенно, от внешних агентов в связи с работой, за которую они несут ответственность.
        4. Инженеры на государственной службе в качестве членов, советников или сотрудников правительственного или квазигосударственного органа или отдела не должны участвовать в принятии решений в отношении услуг, запрашиваемых или предоставляемых ими или их организациями в частной или общественной инженерной практике.
        5. Инженеры не должны запрашивать или принимать контракт от государственного органа, членом которого является руководитель или должностное лицо их организации.
      5. Инженеры должны избегать обманных действий.
        1. Инженеры не должны фальсифицировать свою квалификацию или допускать искажение своей квалификации или квалификации их сотрудников. Они не должны искажать или преувеличивать свою ответственность за предмет предыдущих заданий. Брошюры или другие презентации, связанные с приглашением на работу, не должны искажать относящиеся к делу факты, касающиеся работодателей, сотрудников, партнеров, совместных предприятий или прошлых достижений.
        2. Инженеры не должны предлагать, давать, запрашивать или получать, прямо или косвенно, какой-либо вклад, чтобы повлиять на заключение контракта государственным органом, или который может быть разумно истолкован общественностью как имеющий эффект или намерение повлиять на присуждение контракта. контракт. Они не должны предлагать никаких подарков или других ценных вознаграждений для обеспечения работы. Они не должны платить комиссионные, проценты или брокерские сборы для обеспечения работы, кроме как добросовестным сотрудникам или добросовестным созданным коммерческим или маркетинговым агентствам, нанятым ими.

      III. Профессиональные обязанности

      1. Во всех отношениях инженеры руководствуются высочайшими стандартами честности и порядочности.
        1. Инженеры признают свои ошибки и не должны искажать или изменять факты.
        2. Инженеры должны сообщать своим клиентам или работодателям, если они считают, что проект не будет успешным.
        3. Инженеры не должны соглашаться на работу по совместительству в ущерб своей обычной работе или интересам.Прежде чем соглашаться на любую внешнюю инженерную работу, они уведомят об этом своих работодателей.
        4. Инженеры не должны пытаться привлечь инженера от другого работодателя ложными или вводящими в заблуждение предлогами.
        5. Инженеры не должны продвигать свои интересы за счет достоинства и честности своей профессии.
        6. Инженеры должны относиться ко всем людям с достоинством, уважением, справедливостью и без дискриминации.
      2. Инженеры всегда должны стремиться служить общественным интересам.
        1. Инженеров поощряют к участию в гражданских делах; профориентация молодежи; и работать над улучшением безопасности, здоровья и благополучия своего сообщества.
        2. Инженеры не должны заполнять, подписывать или опечатывать планы и / или спецификации, которые не соответствуют применимым инженерным стандартам. Если заказчик или работодатель настаивает на таком непрофессиональном поведении, они должны уведомить соответствующие органы и прекратить дальнейшее обслуживание проекта.
        3. Инженеры поощряются к тому, чтобы общественность знала и ценила инженерное дело и его достижения.
        4. Инженерам рекомендуется придерживаться принципов устойчивого развития 1 , чтобы защитить окружающую среду для будущих поколений.
        5. Инженеры должны продолжать свое профессиональное развитие на протяжении всей своей карьеры и должны быть в курсе своих специальностей, занимаясь профессиональной практикой, участвуя в курсах повышения квалификации, читая техническую литературу и посещая профессиональные встречи и семинары.
      3. Инженеры должны избегать любого поведения или практики, вводящей в заблуждение общественность.
        1. Инженеры должны избегать использования заявлений, содержащих существенное искажение фактов или пропускающих существенные факты.
        2. В соответствии с вышеизложенным инженеры могут размещать объявления о найме персонала.
        3. В соответствии с вышеизложенным, инженеры могут готовить статьи для непрофессиональной или технической прессы, но такие статьи не подразумевают упоминания автора о работе, выполненной другими.
      4. Инженеры не должны без согласия разглашать конфиденциальную информацию, касающуюся деловых операций или технических процессов любого настоящего или бывшего клиента, работодателя или государственного органа, в котором они работают.
        1. Инженеры не должны без согласия всех заинтересованных сторон продвигать или организовывать новую работу или практику в связи с конкретным проектом, для которого инженер получил особые и специализированные знания.
        2. Инженеры не должны без согласия всех заинтересованных сторон участвовать или представлять интересы противника в связи с конкретным проектом или процессом, в котором инженер приобрел особые специализированные знания от имени бывшего клиента или работодателя.
      5. Конфликт интересов не должен влиять на выполнение служебных обязанностей инженерами.
        1. Инженеры не должны принимать финансовые или другие соображения, включая бесплатные инженерные разработки, от поставщиков материалов или оборудования для определения их продукта.
        2. Инженеры не должны принимать комиссионные или надбавки, прямо или косвенно, от подрядчиков или других сторон, работающих с клиентами или работодателями инженера в связи с работой, за которую инженер несет ответственность.
      6. Инженеры не должны пытаться получить работу, продвижение по службе или профессиональные занятия путем неправдивой критики других инженеров или другими ненадлежащими или сомнительными методами.
        1. Инженеры не должны запрашивать, предлагать или принимать комиссию на случайной основе при обстоятельствах, при которых их мнение может быть скомпрометировано.
        2. Инженеры на оплачиваемых должностях должны соглашаться на работу инженеров на неполный рабочий день только в той степени, в которой это соответствует политике работодателя и в соответствии с этическими соображениями.
        3. Инженеры не должны без согласия использовать оборудование, материалы, лаборатории или офисные помещения работодателя для ведения внешней частной практики.
      7. Инженеры не должны пытаться злонамеренно или ложно, прямо или косвенно, нанести вред профессиональной репутации, перспективам, практике или трудоустройству других инженеров. Инженеры, которые считают, что другие виновны в неэтичных или незаконных действиях, должны предоставить такую ​​информацию в соответствующий орган для принятия мер.
        1. Инженеры, занимающиеся частной практикой, не должны проверять работу другого инженера для того же клиента, кроме как с ведома такого инженера или если связь такого инженера с работой не была прервана.
        2. Инженеры, работающие в государственных, промышленных или образовательных учреждениях, имеют право проверять и оценивать работу других инженеров, если этого требуют их служебные обязанности.
        3. Инженеры, работающие в сфере продаж или на производстве, имеют право проводить инженерные сравнения представленных продуктов с продуктами других поставщиков.
      8. Инженеры принимают на себя личную ответственность за свою профессиональную деятельность при условии, однако, что инженеры могут требовать компенсации за услуги, связанные с их практикой, за исключением случаев грубой небрежности, когда интересы инженера не могут быть защищены иным образом.
        1. Инженеры должны соблюдать законы о государственной регистрации в инженерной практике.
        2. Инженеры не должны использовать связь с неинженером, корпорацией или партнерством в качестве «прикрытия» для неэтичных действий.
      9. Инженеры должны отдавать должное за инженерные работы тем, кому это причитается, и признают имущественные интересы других.
        1. По возможности инженеры должны указать лицо или лиц, которые могут нести индивидуальную ответственность за проекты, изобретения, письменные материалы или другие достижения.
        2. Инженеры, использующие проекты, предоставленные клиентом, признают, что проекты остаются собственностью клиента и не могут дублироваться инженером для других без специального разрешения.
        3. Инженеры, прежде чем выполнять работу для других, в связи с которой инженер может вносить улучшения, планы, конструкции, изобретения или другие записи, которые могут оправдать авторские права или патенты, должны заключить положительное соглашение о праве собственности.
        4. Проекты инженеров, данные, записи и примечания, относящиеся исключительно к работе работодателя, являются собственностью работодателя. Работодатель должен освободить инженера от ответственности за использование информации для любых целей, отличных от первоначальной.

        Сноска 1 «Устойчивое развитие» — это задача удовлетворения человеческих потребностей в природных ресурсах, промышленных продуктах, энергии, продуктах питания, транспорте, жилье и эффективном управлении отходами при сохранении и защите качества окружающей среды и базы природных ресурсов, необходимых для будущего развития.

      В редакции, июль 2019 г.

      Постановлением Окружного суда США округа Колумбия бывший раздел 11 (c) Кодекса этики NSPE, запрещающий проведение конкурентных торгов, и все политические заявления, заключения, постановления или другие руководящие принципы, интерпретирующие его объем, были отменены как незаконное вмешательство в законное право инженеров, защищенное антимонопольным законодательством, предоставлять информацию о ценах потенциальным клиентам; соответственно, ничто, содержащееся в Этическом кодексе NSPE, политических заявлениях, мнениях, постановлениях или других руководящих принципах, не запрещает подавать ценовые предложения или конкурсные заявки на инженерные услуги в любое время и в любом объеме.

      Заявление Исполнительного комитета NSPE

      В целях исправления недоразумений, которые в некоторых случаях проявлялись после вынесения решения Верховного суда и вступления в силу окончательного решения, следует отметить, что в своем решении от 25 апреля 1978 года Верховный суд Соединенных Штатов объявил : «Закон Шермана не требует проведения конкурсных торгов».
      Далее отмечается, что, как указано в решении Верховного суда:

      1. Инженеры и фирмы могут в индивидуальном порядке отказаться от участия в торгах на инженерные услуги.
      2. Заказчики не обязаны подавать заявки на инжиниринговые услуги.
      3. Федеральные, государственные и местные законы, регулирующие процедуры закупки инженерных услуг, не затрагиваются и остаются в полной силе.
      4. Государственные общества и местные отделения вправе активно и настойчиво добиваться принятия законодательства для профессионального отбора и проведения переговоров государственными агентствами.
      5. Правила профессионального поведения Государственной регистрационной комиссии, в том числе правила, запрещающие проведение конкурсных торгов на инжиниринговые услуги, не затрагиваются и остаются в силе.Государственные регистрационные органы, уполномоченные принимать правила профессионального поведения, могут принимать правила, регулирующие порядок получения инженерных услуг.
      6. Как отметил Верховный суд, «ничто в решении не препятствует NSPE и ее членам попытаться повлиять на действия правительства…».

      ПРИМЕЧАНИЕ : Что касается вопроса о применении Кодекса к корпорациям по отношению к физическим лицам, форма или вид бизнеса не должны отрицать или влиять на соблюдение Кодекса отдельными лицами.Кодекс касается профессиональных услуг, которые должны оказывать физические лица. В свою очередь, физические лица устанавливают и реализуют политику в рамках бизнес-структур. Кодекс четко написан для применения к Инженеру, и члены NSPE обязаны стремиться соблюдать его положения. Это относится ко всем соответствующим разделам Кодекса.

      Copyright © Национальное общество профессиональных инженеров. Все права защищены.

      5 лучших навыков, которые ищут работодатели

      Конечная цель поступления в колледж — не только получить диплом, но и сделать карьеру.Очевидно, что работодатели хотят убедиться, что вы подходите для этой работы, имея соответствующую степень, но им также необходимо знать, есть ли у вас набор навыков.

      В 5 лучших навыков, которые ищут работодатели, входят:

      1. Критическое мышление и решение проблем
      2. Работа в команде и сотрудничество
      3. Профессионализм и трудолюбие
      4. Устные и письменные коммуникативные навыки
      5. Лидерство

      Почему важно критическое мышление?

      Критическое мышление необходимо почти в каждой работе.Сотрудники должны уметь анализировать свидетельства, подвергать сомнению предположения, проверять гипотезы, наблюдать и делать выводы из любой формы данных. Критическое мышление — это не просто навык, а привычка, которая помогает решать проблемы.

      Хотя критическому мышлению можно научить в классе, его необходимо применять во время учебы и практического опыта, чтобы вы могли выработать привычку использовать критическое мышление в своей повседневной жизни. По данным Национальной ассоциации колледжей и работодателей, навыки критического мышления являются высшим приоритетом для работодателя при найме кого-либо.Хотя навыки критического мышления — это то, что работодатели желают и находят наиболее важным, средний работодатель считает, что недавние выпускники обладают лишь «некоторыми навыками» в навыках критического мышления. Это означает, что, хотя работодатели считают, что навыки критического мышления необходимы на 99,2%, только 55,8% выпускников обладают им.

      Как развить навыки критического мышления

      Занимаясь активным обучением, учащиеся начнут применять навыки критического мышления в своей работе. Активное обучение происходит через множество возможностей.Будь то совместное обучение, стажировка, практические занятия, лабораторные работы или практический опыт, активное обучение ставит студентов непосредственно в ту ситуацию, с которой они столкнутся в своей карьере. Поступая таким образом, учащийся не только приобретает реальный опыт, но и может проверить свои навыки решения проблем и действительно начать их развивать.

      Навыки критического мышления можно также развить, вовлекая учащихся в обучение во время занятий. Участвуя в обсуждениях в классе, мероприятиях и взаимодействуя с другими студентами и профессором, вы не только разовьете свои навыки решения проблем посредством сотрудничества, но и будете работать над своими навыками командной работы.

      Важность командной работы и сотрудничества на рабочем месте

      Хотя групповые проекты в колледже иногда могут показаться обременительными, эти командные задания подготовят вас к будущей рабочей среде. Командная работа необходима для всех профессий. От строительных работ до маркетинга, от медперсонала до актерского мастерства, командная работа и сотрудничество являются жизненно важными составляющими для обеспечения бесперебойной работы организации или компании.

      Взаимодействуя и сотрудничая со своими коллегами, организация или компания будут расти и добиваться успеха.У каждого свой набор навыков. Взаимодействуя с коллегами, вы можете прийти к лучшему выводу или идее, чем вы могли бы придумать самостоятельно. Приступив к новой карьере с качественными навыками работы в команде, уже имеющимися у вас в кармане, вы можете быть на шаг впереди конкурентов. Хотя навыки критического мышления были чем-то, чем, по мнению многих работодателей, могли совершенствоваться выпускники, работа в команде и сотрудничество были навыками, которые произвели большое впечатление на большинство работодателей. 97,5% работодателей считают, что командная работа и сотрудничество важны на рабочем месте, а 77% считают, что выпускники профессионально демонстрируют эти навыки.

      Еще несколько причин, по которым работодатели стремятся к тому, чтобы выпускники обладали навыками работы в команде, заключаются в том, что эти навыки могут способствовать единству на рабочем месте, работа в команде может повысить производительность, способствует синергии в работе и может предоставить новые возможности обучения.

      Профессионализм и сильная рабочая этика

      У каждого работодателя есть одна общая черта: они хотят, чтобы их сотрудники придерживались твердой трудовой этики и были профессиональными. Независимо от того, на какой работе или карьере вы окажетесь после окончания учебы, ваш работодатель будет ожидать от вас высокого профессионализма и трудовой этики.

      Есть одна черта, которую каждый работодатель хочет, чтобы его сотрудники демонстрировали: профессионализм и сильная трудовая этика. Независимо от того, на какой работе вы окажетесь после окончания учебы, ваш работодатель будет ожидать от вас сильных профессиональных социальных навыков и высокой трудовой этики. В опросе работодателей о карьерных компетенциях все работодатели оценили «Профессионализм / трудовая этика» как 100% необходимые, но заявили, что только 42,5% сотрудников демонстрируют такое поведение.

      Развитие профессиональных и трудовых этических навыков

      Во время ежедневных занятий, занятий и рабочего графика у вас есть возможность продолжать развивать свои профессиональные навыки.Эти навыки можно развить с помощью простых задач, таких как пунктуальность и профессионализм. Они также могут быть разработаны с помощью более трудоемких задач.

      Некоторые из этих задач могут включать в себя эффективное и своевременное завершение работы. Люди, которые придерживаются строгой трудовой этики, с меньшей вероятностью откладывают выполнение поставленной задачи первыми, кто подойдет и возьмется за новую задачу. Имея профессиональное отношение и твердую трудовую этику, работодатели будут более заинтересованы в том, чтобы рассматривать вас для продвижения по службе, новой работы или других положительных результатов.

      Навыки устного и письменного общения

      В наш век технологий быстрый текст для друзей или семьи может не включать в себя правильную грамматику, что, в свою очередь, может привести к ухудшению ваших письменных или устных коммуникативных навыков. Еще одна причина, по которой ваши коммуникативные навыки могут ухудшиться, — это отсутствие личного разговора. Хотя владение цифровыми технологиями необходимо для многих профессий, технологии не следует использовать в качестве единственного средства связи.Это снижает качество личных разговоров на рабочем месте. Это также навыки, которые могут улучшить многие выпускники. 95,9% работодателей считают коммуникативные навыки необходимыми, но они считают, что только 41,6% демонстрируют эффективность в этих навыках.

      Улучшение навыков устного общения

      Избыточная коммуникация — это одна из областей улучшения, которую относительно легко преодолеть. Чем проще сообщение, тем больше вероятность, что сообщение будет получено правильно. Ваше сообщение должно быть коротким, ясным и лаконичным.

      Еще один способ улучшить устное общение — привлечь аудиторию. Не только разговаривая, но и создавая беседу, вы можете лучше передавать свои идеи и концепции, а также слышать новые идеи, вопросы или различные комментарии.

      Наконец, будьте слушателем. Чтобы улучшить свои навыки и эффективно общаться, вы, прежде всего, должны быть хорошим слушателем. Если вы искренне прислушиваетесь к тому, что говорят другие, вы сможете давать более вдумчивые ответы и комментарии.

      Улучшение навыков письменного общения

      Во многих профессиях навыки письменного общения так же важны, как и навыки устного общения. Вы можете начать улучшать свои письменные коммуникативные навыки, систематизируя свои мысли. Когда вы пишете, исправляйте свою работу, чтобы увидеть, не звучит ли она беспорядочно, как ваша бессвязность или как будто мысли не текут. В этом случае попробуйте сначала создать план своей работы, чтобы убедиться, что ваши мысли связаны, а затем начните писать.Это сделает вашу работу более профессиональной. Другой простой проблемой может быть просто ваша неуверенность в написании. Если вы чувствуете стресс из-за того, что то, что вы пишете, не похоже на качественную работу, используйте такую ​​программу, как be listener или «инструмент читаемости» Microsoft, чтобы узнать, как звучит ваша работа, есть ли у вас структурные ошибки и т. Д.

      Улучшив свои коммуникативные навыки, вы не только станете лучшим партнером, но и станете лучшим лидером.

      Навыки лидерства

      Хотя на 68.6% работодателей ищут выпускников с качественными лидерскими качествами, большинство работодателей считают, что только 33% сотрудников демонстрируют лидерские качества. Сочетая критическое мышление, командную работу, профессионализм, трудовую этику и коммуникативные навыки, вы можете стать великим лидером на своем рабочем месте.

      Во-первых, вы должны найти свой стиль лидерства. Как только вы определите свои сильные стороны и свои стандарты мастерства, вы сможете начать развивать свой стиль лидерства на основе этих качеств.Отточив свой стиль лидерства, вы должны начать создавать культуру самоусиливающегося поведения и практик. Когда люди видят, что вы полны энтузиазма и увлечены своей работой, они тоже воодушевляются своей работой. Благодаря созданию такой оптимистичной культуры производительность и рабочий процесс увеличатся. С другой стороны, отсутствие энтузиазма и страсти окажет противоположное влияние на культуру на рабочем месте.

      Развитие навыков лидерства

      Оценка своих навыков и определение сильных и слабых сторон, которые следует улучшить, — это первый шаг к созданию идеальной карьеры.Практикуя и применяя критическое мышление, командную работу, профессионализм и трудовую этику, устное и письменное общение и лидерские качества, вы станете более желанными для многих работодателей.

    • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *