Разное

Что такое инстинкт в обществознании 5 класс: Что такое инстинкт в обществознании. Инстинкты человека

Содержание

Урок повторения курса обществознания за 5 класс

1. Урок повторения курса обществознания за 5 класс.

2. Вспоминаем!

•Чем человек
отличается от
животного?
• Владеют речью
• Способны к творчеству
• Способны к прямохождению
• Способны к действиям по плану
(целеполагание)
• Обладают фантазией
• Осознают самих себя
• Имеют хорошо развитый
головной мозг
• Умеют производить орудия
труда

4. Вспоминаем!

• Инстинкт — ?

5. Ответ:

• Инстинкт – врождённая
форма поведения
животного.

6. Вспоминаем!

• Докажите, что человек –
существо и биологическое
и социальное.

7. Вспоминаем!

Личность?

8. Ответ:

• Личность – это человек,
обладающий определёнными
эмоциональными, волевыми
и интеллектуальными
чертами и качествами.

9. Вспоминаем!

Перечислите
особенности
подросткового возраста

10. Ответ:

1.
2.
3.
4.
5.
Быстрый рост (5 – 8 см)
Увеличение массы тела (4 – 8 кг)
Резкая смена настроений
Неадекватность поведения
Быстрая утомляемость, усталость

11. Подумайте!

• В чём должна проявляться
самостоятельность
подростков?

12. Вспоминаем!

Семья?

13. Ответ:

Семья – социальная группа,
основанная на родственных
связях (по браку, по крови).
Члены связаны общим бытом,
взаимной заботой и
ответственностью.

14. Вспоминаем!

Какими бывают семьи?
(типы)

15. Ответ:

Нуклеарные(2-х поколенные)
— многопоколенные
Патриархальные демократические
Полные и неполные

16. Вспоминаем!

• Назовите основные
ресурсы семьи

17. Ответ:

1. Финансовые: деньги
2. Материальные: предметы быта
3. Трудовые: труд членов семьи

18. Вспоминаем!

Бюджет семьи — ?

19. Бюджет семьи —

финансовый план семьи,
отражающий его доходы и
расходы за определённый
период.

20. Какие расходы есть у семьи?

• Питание
• Одежда, обувь
• Коммунальные расходы
• Транспортные расходы
• Отдых
• Другие расходы

21. Вспоминаем!

Образование?

22. Ответ:

Образование –
целенаправленная
познавательная
деятельность людей по
получению знаний,
умений, либо по их
совершенствованию

23. Вспоминаем!

• Чему учит школа ?

24. Ответ:

• Знания
• Умения
• Навыки
(ЗУН)

25. Перечислите уровни образования

Общее образование:
Дошкольное
Начальное (1 – 4 кл.)
Основное общее (5 – 9 кл.)
Среднее полное (10-11 кл.)
Дополнительное (музыкальные,
спортивные и др. школы)
Профессиональное образование:
Начальное (ПТУ)
Среднее (колледжи, техникумы)
Высшее (вузы)

26. Общение — ?

— это процесс взаимодействия
людей, в котором люди
оказывают влияние друг на
друга своим внешним обликом
и поведением.
— социально-психологическое
взаимодействие двух или более
людей

27. Назовите функции общения

1. Получение новых знаний,
информации
2. Усвоение правил поведения
3. Формирование личностных
качеств
4. Развитие интересов

28. Труд — ?

— деятельность человека,
направленная на
удовлетворение потребностей
человека и общества

29. Какова роль труда в жизни человека?

1. Удовлетворение материальных и
духовных потребностей.
2. Человек развивает и реализует
свои способности.
3. Человек утверждается как
самостоятельная личность.

30. Каковы виды труда?

Физический
Умственный
Квалифицированный
Неквалифицированный
Ручной
Механизированный и др.

31. Что является результатом труда?

• Товары – предметы труда,
предназначенные для
продажи
• Услуги (здравоохранения,
образования,
парикмахерские,
транспортные и др.)

32. Вспоминаем!

Как называется наше
государство?

33. Ответ:

Российская
Федерация.

34. Вспоминаем!

Федерация?

35. Ответ:

Федерация – государство,
состоящее из объединившихся
территорий, сохраняющих
определённую
самостоятельность.

36. Вспоминаем!

Субъекты федерации?

37. Ответ:

Субъекты федерации – это
государственные образования
в составе федерации (края,
области, республики,
автономные округа, города
федерального значения)

38. Вспоминаем!

Гражданин?

39. Ответ:

• Гражданин – человек,
который принадлежит к
постоянному населению
данного государства,
подчиняется его законам и
имеет определённые права и
обязанности.

40. Референдум — ?

— всенародный опрос,
выяснение мнения народа по
какому-либо важному
государственному вопросу.

41. Гражданство — ?

— политическая и правовая
принадлежность человека к
данному государству.

42. Как стать гражданином России?

по праву «крови» — родители
ребенка – граждане России
по праву «почвы» — место
рождения – Россия
прием в гражданство
признание гражданства (для
граждан бывшего СССР)

43. Вспоминаем!

Обязанности
гражданина РФ?

44. Ответ:

• Соблюдать конституцию и
другие законы РФ;
• Защищать Отечество;
• Платить налоги и сборы;
• Беречь памятники истории и
культуры;
• Бережно относиться к
природным богатствам.

45. Домашнее задание:

Учить термины!!!

Урок обществознания в 6 классе «Человек — часть природы. Тема. В гармонии с природой»

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 4» г. Калача-на-Дону Волгоградской области Урок № 4 Обществознание 6 класс В соответствии с РАБОЧЕЙ ПРОГРАММОЙ (ФГОС) учебного курса по обществознанию для 6 класса учителя-составителя ШЕВЧЕНКО ЕЛЕНЫ СТЕПАНОВНЫ к учебнику: В.В. Барабанова, И. П. Насоновой «Обществознание» 6 класс — М.: «Вентана – Граф», 2016.

№ тема урока/ тип урока дата проведения содержание образования понятия и персоналии планируемые результаты в соответствии с ФГОС вид контроля Д/з предметные личностные метапредметные регулятивные познаватель ные коммуникативные 4 В гармонии с природой УИПЗЗ — урок изучения и первичного закрепления знаний 4 неделя сентября Природная сущность человека. Сходства и различие человека и животных. Развитие отношений человека и природы в современном мире Географическая среда Инстинкты Наследуемые инстинкты Уметь при работе с текстом выяснить: как менялось отношение человека к природе, и как человек обогащал свой опыт, наблюдая за инстинктивным поведением животных. Формирование основных принципов и правил отношения к среде обитания человека. Осознавать значимость биологического и социального в человеке, воспринимать себя как неотъемлемую часть общества. Научатся самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебную задачу. Продолжат учиться осуществлять структурирование информации. Извлекать информацию из фотографической наглядности, работать с понятийным аппаратом. Уметь доказательно высказывать свою точку зрения. Знать и объяснять понятия, задания 1,2 – устно, 8, 12 – письменно (выборочно) §3, понятия, задания 1,2 – устно, 5 – по желанию, зад. с. 25-составить Самый лучший рассказ

Повторение. Дайте определение понятий: портретная реконструкция, раса, эволюционное развитие. По каким внешним признакам люди отличаются друг от друга? Что определило это разнообразие? Назовите имена учёных – путешественников, посвятивших свою жизнь изучению разных племён и народов. Приходилось ли вам сталкиваться с проявлением неприязни в отношении людей другой расы? Если приходилось, то как вы оцениваете произошедшее?

Глава 1. Человек — часть природы. Тема. В гармонии с природой. Природная сущность человека. Сходства и различие человека и животных. Развитие отношений человека и природы в современном мире. Понятия: природная среда, географическая среда, инстинкты, наследуемые инстинкты.

Что вы знаете о чертах сходства и различия у людей и животных? Заполните таблицу «Знаю. Хочу узнать. Узнал (а)» первые два столбца. Постарайтесь сформулировать основную цель нашего занятия и задачи (с помощью чего мы сможем реализовать цель).

Познакомиться с новыми понятиями; основными признаками отличия и сходства человека и животного. Продолжать учиться: при работе с текстом выяснить: какие черты роднят нас с животными, какие различают; как менялось отношение человека к природе; как человек обогащал свой опыт, наблюдая за инстинктивным поведением животных. Внимательно познакомьтесь с содержанием слайда и постарайтесь определить, верно ли вы сформулировали основную цель нашего занятия?

Как вы полагаете, что нас роднит с животным миром? Проанализируйте данную таблицу, сделайте вывод. Данная таблица свидетельствует о том, что на 1 стадии развития эмбрионы разных видов животных и человека очень похожи, а это роднит человека с ними.

Какая из этих обезьян ближе всего стоит к человеку по своему развитию? Человеко-образные Больше всего сходств между человеком и шимпанзе (по мнению учёных – биологов)

Работа с понятийным аппаратом. Природная среда – это естественные условия обитания (жизни и деятельности) и развития человека. Географическая среда— часть земного пространства, в котором человеческое общество находится в постоянном взаимодействии друг с другом и природой. Инсти́нкт — врождённые черты поведения человека. Врожденные инстинкты человека (их еще называют основными инстинктами). В основе этих инстинктов лежит склонность человека совершать те или иные действия автоматически с рождения (дышать, моргать, глотать и др.)

Какая форма работы поможет нам НАУЧИТЬСЯ ПОНИМАТЬ, чем человек отличается от животного? Задание 1. Внимательно прочтите § 3 и заполните сравнительную таблицу признаками, характеризующими человека, как часть животного мира и признаками, характеризующими его, как выделившегося из животного мира, сделайте вывод. Нам поможет НАУЧИТЬСЯ ПОНИМАТЬ, чем человек отличается от животного работа со сравнительной таблицей, в которой мы сможем указать отличия и сходства человека и животного.

«ЧЕЛОВЕК – ЧАСТЬ ПРИРОДЫ» ЧТО ОБЩЕГО У ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНОГО? ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ ЧЕЛОВЕК ОТ ЖИВОТНОГО? ВЫВОД Для экономии времени, рекомендую вам работать в паре, распределив между собой обязанности по нахождению материала в тексте, выполнению определённой части работы. Вывод постарайтесь составить совместно.15 минут.

«ЧЕЛОВЕК – ЧАСТЬ ПРИРОДЫ» ЧТО ОБЩЕГО У ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНОГО? ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ ЧЕЛОВЕК ОТ ЖИВОТНОГО? ВЫВОД инстинкты: самосохранения, продолжения рода, необходимость во сне, пище осваивает природу и преобразует её, передаёт опыт другим поколениям, умеет выполнять разные виды работ сообща человек, по – прежнему – часть природы, но он умеет её преобразовывать для своего блага Проверьте себя! Таблица должна ОБЯЗАТЕЛЬНО содержать следующую информацию.

Задание 2. устно. Определите, какие особенности первобытного человека роднят его с животным миром? 1 – движение, 2 – защита от внешней неблагоприятной среды, 8 – выражение эмоции, 10 — голод

Задание 3. Проанализируйте иллюстрации. Примените знание новых понятий и результаты анализа, сделайте вывод к нашему уроку. Проверьте себя! Человек – часть природы. Он должен беречь и заботиться об окружающей среде, так как это среда его обитания.

Как на поведение живого существа влияют инстинкты

Инстинкт нужны для…

 Инстинкты чаще всего просыпаются в нас в виде некого «внутреннего голоса». Они заставляют нас действовать на подсознательном уровне. Именно благодаря инстинктам живые существа имеют повышенный шанс выживания, а также дальнейшего воспроизведения потомства. То есть, инстинкт — это одна из систем организма, позволяющая ему жить и эволюционировать.  

Группы инстинктов

 Виды инстинктов подразделяются на такие группы, как:

  • репродуктивная;
  • социальная;
  • адаптация к среде обитания;
  • коммуникативная.

 Без первой группы инстинктов не было бы продолжения рода. Наиболее выделяющиеся представители данной группы: половой и родительский инстинкты. 

 Родительский инстинкт: любовь к ребёнку, стремление защищать и опекать его.

 Социальные инстинкты выражаются в продвижении собственных генов, становлении частью группы. 

 Адаптация заставляет организм измениться таким образом, чтобы условия его существования стали наиболее благоприятны для выбранной местности. Адаптация организмов всегда развиваются под воздействием трех основных факторов:

  • изменчивости;
  • наследственности; 
  • естественного отбора. 

Коммуникативные инстинкты обусловлены потребностью в общении (обмене информацией) между двумя особями (как минимум). 

 Инстинкт самосохранения

 Инстинкт самосохранения мы можем наблюдать в разных ситуациях, которые так или иначе угрожают нашей жизни. Если вы споткнётесь, то инстинктивно вытяните руки вперёд, чтобы не разбить лицо или схватиться за что-нибудь. А это значит, что вы неосознанно стараетесь не получить более тяжёлые травмы. Когда вы хотите пить или есть — это тоже показатель продления собственной жизни. Двигателем инстинкта самосохранения служит любой фактор, при исчезновении которого живое существо начинает действовать в целях улучшения самочувствия.

 Без инстинктов живые существа не могли бы выживать ни самостоятельно, ни в группах. Ярким примером отсутствия инстинктов самосохранения являются птицы Додо. У данного вида не было природных врагов и недостатка в пище, поэтому когда их начали убивать люди, они совершенно не стремились сбегать.

 

Олимпиада по обществознанию для 5 класса доступна для всех желающих в любое время суток

Обществознание 5 класс

Лимит времени: 0

Информация

Вы уже проходили тест ранее. Вы не можете запустить его снова.

Тест загружается…

Вы должны войти или зарегистрироваться для того, чтобы начать тест.

Вы должны закончить следующие тесты, чтобы начать этот:

Правильных ответов: 0 из 10

Ваше время:

Время вышло

Вы набрали 0 из 0 баллов (0)

  • Вы ответили правильно на все вопросы олимпиады и заняли 1 место! Вы можете заказать изготовление персонального диплома 1 степени по этой ссылке!

  • Вы ответили правильно на большую часть вопросов олимпиады и заняли 2 место! Вы можете заказать изготовление персонального диплома 2 степени по этой ссылке!

  • Вы ответили правильно на большую часть вопросов олимпиады и заняли 3 место! Вы можете заказать изготовление персонального диплома 3 степени по этой ссылке!

  • Вы ответили правильно на большую часть вопросов олимпиады! Вы можете заказать изготовление персонального диплома участника олимпиады по этой ссылке!

  1. С ответом
  2. С отметкой о просмотре
  1. Задание 1 из 10

    Укажи, какие пословицы прославляют труд:

    Правильно

    Долог день до вечера, коли делать нечего
    Есть терпенье, будет и уменье

    Неправильно

    Долог день до вечера, коли делать нечего
    Есть терпенье, будет и уменье

  2. Задание 2 из 10

    Определи действия, которые относятся к профессиональной деятельности психолога:

    Правильно

    наблюдение за поведением человека
    изучение причин беспокойства человека

    Неправильно

    наблюдение за поведением человека
    изучение причин беспокойства человека

  3. Задание 3 из 10

    Объединение кровных родственников или близких людей, у которых общий дом и хозяйство, называется:

    Правильно

    Семьей

    Неправильно

    Семьей

  4. Задание 4 из 10

    Выбери из данного списка ветви государственной власти:

    Правильно

    законодательная
    судебная

    Неправильно

    законодательная
    судебная

  5. Задание 5 из 10

    К наукам, изучающим общество, относятся:

    Правильно

    экономика

    Неправильно

    экономика

  6. Задание 6 из 10

    Ученые условно делят науки на естественные, общественные, гуманитарные и технические. Из наук, перечисленных ниже, выберите те, которые являются техническими науками.
    1) ядерная энергетика; 2) политология; 3) литература; 4) социология; 5) механика; 6) космонавтика; 7) право; 8) экономика; 9) электротехника.

    • 1, 5, 6, 9
    • 1, 2, 8, 9
    • 4, 5, 6, 8
    • 4, 5, 6, 7
    Правильно

    1, 5, 6, 9

    Неправильно

    1, 5, 6, 9

  7. Задание 7 из 10

    Прочитайте известные высказывания. Определите, какая тема их объединяет.
    Не огорчаюсь, если люди меня не понимают, огорчаюсь, если я не понимаю людей.
    Два уха и один язык даны нам для того, чтобы больше слушать и меньше говорить.
    Умение слушать теряется, едва приобретается умение говорить.
    Больше всех говорит тот, кому нечего сказать.
    Если не умеешь говорить, то научись слушать.

    Правильно

    общение

    Неправильно

    общение

  8. Задание 8 из 10

    Что из перечисленного ниже следует, на ваш взгляд, отнести к общественным явлениям?
    1) солнечное затмение; 2) возделывание крестьянином пашни; 3) уничтожение тайфуном прибрежных поселений; 4) кулинарная обработка пищи перед ее употреблением; 5) извержение вулкана; 6) распределение добычи после удачной охоты

    Правильно

    2, 4, 6

    Неправильно

    2, 4, 6

  9. Задание 9 из 10

    Отметьте правильный ответ. Понятие, описывающееся как совокупность сложных врожденных реакций организма, возникающих в ответ на внешние и внутренние раздражители:

    Правильно

    Инстинкт

    Неправильно

    Инстинкт

  10. Задание 10 из 10

    Основной Закон Российской Федерации называется:

    Правильно

    Конституция

    Неправильно

    Конституция

Онлайн олимпиады по обществознанию для пятиклассников

Обществознание – наука, которая не так часто привлекает внимание детей, особенно учеников 5 класса. Когда ребенок проявляет внимание к такой дисциплине, его интерес однозначно нужно поощрять.

Существует наиболее эффективный метод мотивации в таких случаях – участие в олимпиаде по обществознанию для 5 класса. Муниципальные учреждения отправляют на такие конкурсы детей, которые получают высокие оценки на уроках. Однако, среди троечников тоже может скрываться талантливый ребенок. Чтобы принять участие в образовательном конкурсе могли все желающие, Фгос онлайн предлагает пройти онлайн тестирование дистанционно.

Где котируются результаты онлайн олимпиад?

Многие считают, что дистанционные олимпиадные тесты – это бесполезные задания, которые не соответствуют уровню тех, которые выдаются участникам муниципальных образовательных конкурсов. Однако, это не так.

Олимпиада по обществознанию для 7 класса, 6-го и любого другого на нашем сайте, по уровню заданий соответствуют любым всероссийским подобным тестам для школьников. Также, возможность получения диплома предоставляется всем участникам. Особенность системы Фгос заключается в том, что вы можете проходить олимпиаду по любому предмету столько раз, сколько вы захотите. Итоговый бланк онлайн олимпиады будет продемонстрирован вам системой, вместе с ответами на все вопросы. Это хорошая опция для того, чтобы участники могли увидеть свои ошибки, и сгенерировать новый ответ при следующем прохождении теста. Процедура участия и заказа диплома, совершенно бесплатная для каждого участника.

Преимущества прохождения онлайн олимпиад

Для нового поколения человечества все, что связано с Интернет-технологиями, более комфортно в использовании. Именно поэтому все сферы нашей жизнедеятельности постепенно переходят на тесное “сотрудничество” со всемирной паутиной.

Это же коснулось и системы образования, и онлайн олимпиады в частности. Одно из самых явных преимуществ – возможность пройти олимпиадный тест в любое время суток, и находясь в любой точке России. Этот фактор не влияет на результаты олимпиады. Главное – успеть ответить на вопросы в поставленные временные рамки. Для многих учеников гораздо комфортнее проходить олимпиады в домашних условиях, ведь для них это менее стрессово.

Онлайн олимпиада по обществознанию для учеников 5 класса доступна для каждого желающего совершенно бесплатно. От ученика требуется только желание, и никаких финансовых вложений.

Также, не нужно получать разрешение на участие от преподавателя, и показывать табель с высокими оценками. Система предоставляет вам возможность ознакомиться с ответами на вопросы в конце олимпиады, и пройти задания еще раз, чтобы получить более высокий результат.

Черты сходства и различия человека и животного — урок. Обществознание, 8 класс.

Исследователи часто проводят параллель и сравнивают человека и животное. Ведь многое в человеке заложено самой природой.

Пример:

присутствие у каждого человека инстинкта самосохранения, инстинкта продолжения рода, которые свойственны любому животному.

Несмотря на то, что существует много общего, происходит длительный процесс изменений, который способствует появлению большого количества различий между человеком и животным. 

Пример:

прямохождение, строение мозга, черты лица и т. п.

Отличия человека от животного:

  • способность к трудовой деятельности.

Способность человека к труду проявляется в изготовлении орудий труда и в их использовании как средства производства материальных благ. Отметим, что животные, имеющие высшую степень развития, могут использовать естественные орудия, такие как камни, палки, для определённых целей. Но они не могут изготавливать орудия труда с помощью ранее сделанных средств. 

  • Целеполагание.

Особенно ярко человека отличает его деятельность. В ходе неё происходит становление и самореализация личности. Стимулом для неё являются стремления к своей цели.

  • Способность мыслить.

Также человек способен сознательно и целенаправленно осуществлять творческую деятельность, а животное в своём поведении руководствуется инстинктами. Человеческая деятельность носит сознательно-волевой характер. При этом человек обладает способностью предвидеть различные исходы, которые последуют за принятыми им решениями, характер и направленность развития природных и социальных процессов. Ведь он может самостоятельно выбирать социальные роли и проектировать своё поведение. Человека характеризует ценностное отношение к действительности, а у животных отсутствует разделение себя и природы.

  • Преобразование действительности вокруг себя.

Для постоянно развивающихся потребностей человек создаёт мир материальной и духовной культуры. Животные же не способны на глобальные изменения в окружающей их среде. Происходит их приспособление к среде обитания, которая и определяет их образ жизни. 
Человек создаёт новые орудия труда, обобщая и осмысливая свои наблюдения за окружающим миром. Именно это приводит его к открытиям в науке и технике.

  • Членораздельная речь.

Она помогает людям обмениваться мыслями. Даже если человек не может говорить, он использует особый язык глухонемых, но это тоже вербальное общение (то есть, при помощи слов).
Мышление и язык взаимосвязаны. Язык выступает как инструмент для формулирования и передачи мыслей.

NYCDOE: Passport to Social Studies — 5 class, Canada case study

Примечание для учителей: Цифровые материалы для этого модуля доступны на сайте NYCDOE TeachHub, чтобы помочь с дистанционным и гибридным обучением. Получите доступ к этим материалам, следуя этим инструкциям.

Это подразделение социальных исследований для Канады, относящееся к сфере и последовательности пятого класса, под названием Canada Case Study . Он был разработан командой сотрудников и преподавателей NYCDOE в сотрудничестве с учеными-гуманитарными и социальными науками, а также с кураторами музеев.Студенты погрузятся в тему, обсуждая основные вопросы, читая и анализируя богатую коллекцию разнообразных первичных и вторичных источников, исследуя артефакты и тексты песен, а также интерпретируя изображения, такие как картины, фотографии, карты и атласы.

Это руководство предлагает множество точек зрения на географию, историю и культурные обычаи северного соседа Соединенных Штатов и второй по величине страны в мире. Темы репрезентативных уроков в этом модуле включают в себя то, как культура и верования канадских провинций являются отражением людей, составляющих конкретный регион, проблемы и возможности, с которыми Канада сталкивается в процессе своего роста и трансформации, интерпретация визуальных и текстовых документов для оценки событий вокруг Клондайкская золотая лихорадка в 1890-х годах, учитывая разные точки зрения на канадский национальный гимн и обсуждая плюсы и минусы изменения его текста, а также исследуя местный вопрос добычи битуминозных песков Альберты, чтобы определить долгосрочные и краткосрочные эффекты Этот выпуск касается экономики, окружающей среды и здоровья местного сообщества

Для оценки усвоения учащимися знаний содержания, когнитивных процессов и навыков критического мышления этот блок включает формирующие оценки и оценочную деятельность, основанную на результатах, которая имеет студенты изучают производство кленового сиропа в Канаде, чтобы различать долгосрочные и краткосрочные причины и следствия , затем решите, покупать ли кленовую ферму.

Обратите внимание: полный комплект материалов основного учебного плана NYCDOE K-8: Passport to Social Studies включает в себя широкий спектр торговых книг и первичных документов в дополнение к этой единице обучения. В целях поддержки строгих инструкций по общественным наукам и опросов студентов мы рекомендуем учителям интегрировать эти ресурсы в свои ежедневные планы обучения и оценки.

Получите доступ к версии этого ресурса, совместимой со вспомогательными технологиями и программами чтения с экрана.

5 принципов выдающегося управления классом

1.Позаботьтесь о себе, чтобы позаботиться о своих учениках

Как говорится в видеороликах о безопасности полетов: сначала наденьте кислородную маску.

«Чтобы учиться эффективно, вашим ученикам нужен здоровый вы», — сказали наши опытные преподаватели. Так что высыпайтесь, ешьте здоровую пищу и принимайте меры для собственного благополучия. В первый год обучения Джессика Сакс «работала по 15 часов в день и находилась в полном стрессе. В конце концов, мой муж сказал мне: «Самое важное, что вы делаете в школе, — это принимаете решения.Если вы слишком устали, чтобы делать это должным образом, не имеет значения, насколько хорошо вы были подготовлены накануне вечером ». Несколько глубоких вдохов могут иметь большое значение, чтобы помочь вам определить разочарование, прежде чем вы начнете с ним действовать. Минди Джонс, учительница средней школы из Браунсвилла, штат Теннесси, отмечает, что «момент терпения в момент разочарования спасет вас от сотни минут сожаления».

Бесчисленные исследования подтверждают идею о том, что уход за собой снижает стресс, который может истощить вашу энергию и ухудшить ваше суждение.Хотя забота о себе — это скорее привычка или практика для вашего собственного благополучия, чем реальная стратегия управления классом, преимущества включают улучшенную исполнительную функцию, большее сочувствие и повышенную устойчивость — все качества, которые дадут вам возможность принимать более правильные решения при столкновении со сложными учебными ситуациями.

2. Сосредоточьтесь на построении взаимоотношений

Это была тема, которую мы слышали больше всего: построение здоровых отношений между учениками и учителями необходимо для процветания школьной культуры и даже создает основу для академических успехов.Фраза «строить отношения» повторялась 27 раз в обсуждениях в Facebook и Instagram, а другие варианты этой формулировки встречались 78 раз.

«Раппорт огромен!» подтвердила учительница средней школы Ким Манзер, прежде чем добавить, что она всегда находит время, чтобы поговорить с учениками всем классом или один на один. Простые усилия, такие как приветствие детей вне класса перед началом дня, приносят огромные дивиденды. «Они очень ценят это, когда я просто останавливаюсь, чтобы послушать и заинтересоваться.Учитель Аманда Тейт из Принца Джорджа, Британская Колумбия, добавляет немного остроты в ритуал: «Я всегда встречаю их у двери, и мы делаем« дай пять, курица-пять », касаясь локтей« крылышком »».

Да! Мы даем пять, курица-пять в согласии.

Многие преподаватели отметили, что способность учителя находить баланс между теплотой и строгими границами является ключом к успешным отношениям и управлению классом. «Будьте последовательны, но гибки. Любите их безоговорочно, но требуйте от них ответственности. Дайте им голос, но будьте лидером », — сказала Рэй Рудзински.

3. Установите правила, границы и ожидания (и делайте это пораньше)

Студенты не преуспевают в хаосе. Им нужна базовая структура — и последовательность — чтобы чувствовать себя в безопасности и сосредоточиться.

Но поддержание культуры взаимного уважения не означает, что ваша цель — «подружиться», — отметила Хизер Хендерсон, тренер по чтению в средней школе. «Ты не можешь быть их другом. Вы можете быть добрыми, любящими и поддерживающими, но вы все равно должны быть их учителем ». Установите кодекс поведения в начале года и убедитесь, что все, включая учителя, прилагают усилия, чтобы оставаться верными ему.Предсказуемость имеет значение: «Добивайтесь вознаграждений и последствий. Если вы это говорите, значит серьезно. И если вы серьезно, скажите это. Будьте ясны, проактивны и последовательны », — сказала Лори Шеффилд.

Педагоги пришли к общему мнению, что моделирование надлежащего поведения в классе задает тон детям: «Вы создаете погоду», — сказала Дайана Флиджинджер из Майнота, Северная Дакота. «Ваше отношение как учителя действительно определяет тон и обстановку в вашем классе. Если вы хотите спокойствия и продуктивности, покажите это своим детям.«Многие другие предупредили, что, хотя последовательное соблюдение правил имеет решающее значение, важно также выбирать свои сражения, особенно если эти столкновения будут публичными:« Вместо этого скажите: «Мы с тобой поговорим об этом позже», — советует Дениз Тремблей. Драпо. «Таким образом, вы все еще можете решить проблему, сохранив лицо. Это полностью изменило атмосферу в моем классе ».

4. Подход, основанный на силе

В долгом разговоре о методах управления классом, возможно, самая запоминающаяся цитата: «Найдите способы сделать своего самого упорного ребенка своим любимым ребенком», — сказала Карен Енофски. , превратив почти идеальную фразу и вызвав лавину любви учителей.«Когда вы общаетесь с ними … это делает все более гладким».

Это, конечно, непросто. Линза, основанная на силе, означает никогда не забывать заглядывать под поверхность поведения, даже когда это неудобно. «Найдите корень проблемы», — призвала учительница Джуди Михалик из Бангора, штат Мэн. «Я никогда не встречал студента, который не хотел бы быть успешным. Если они плохо себя ведут, это похоже на плач ребенка; в их мире что-то не так. Если они плохо обращаются за вниманием, узнайте, почему им нужно внимание и как вы можете дать им то, что им нужно.

И не забывайте продолжать работать над углублением связи, помня о контексте и вдумчиво используя язык. «Не удивляйтесь, когда будете говорить об успехах учеников, которые не могут добиться успеха», — сказала Дженни Парк, учительница из Эшвилла, Северная Каролина. «Вместо того, чтобы говорить:« Вау! Это было потрясающе », лучше сказать:« Я горжусь тобой, но не удивлен. Я всегда знал, что ты сможешь это сделать ».

Наконец, культурные различия также могут играть бессознательную роль в наших ожиданиях относительно того, добьется ли ученика успеха, поэтому важно размышлять над любыми стереотипами, которые возникают у вас.«Не смотрите ни на одного из своих детей так, как будто они неполноценны и нуждаются в« руководстве », чтобы стать лучше», — говорит начальный педагог Элайджа Мур, вызывая более 230 положительных отзывов. «Культурные различия не равны культурному дефициту».

5. Привлекайте родителей и опекунов

«Никогда не забывайте, что каждый ученик — чей-то ребенок», — пишет Молли Фрэнсис, вторя многим учителям в нашей беседе. «Родители / опекуны / опекуны хотят слышать, что вы видите в их ребенке хорошее. Позитивная связь с домом часто может помочь в классе.”

Популярные приложения Remind и ClassDojo часто хвалили и, похоже, постепенно заменяют телефонные звонки — как от учителей к опекунам, так и в обратном направлении. «Давайте будем честными, — написала учительница средней школы Кристин Уорд. «Если бы у некоторых родителей был мой личный номер мобильного, они бы звонили все время!»

Большинство учителей присылают домой отчеты как о положительном, так и о отрицательном поведении — важно делать и первое — а также используют электронную почту и текстовые службы, чтобы сообщать о предстоящих мероприятиях, сроках и успеваемости учеников.«Поймайте, как они поступают хорошо, и позвоните их родителям, чтобы сообщить им, что вы заметили», — предлагает Барбара Роусон. Ким Манзер (она такая милая, что мы цитировали ее дважды) напоминает коллегам-учителям, что преимущества родительского общения возвращаются в класс: «Важно, чтобы родители были вовлечены и знали, что происходит, чтобы они могли поддерживать и укреплять дома. ”

Инстинкты у детей: типы и характеристики

В этой статье мы обсудим: — 1. Определения инстинктов 2.Типы инстинктов 3. Характеристики 4. Методы 5. Инстинкты и рефлекторные действия 6. Инстинкты и воспитание.

Содержание:

  1. Определения инстинктов
  2. Типы инстинктов
  3. Характеристики инстинктов
  4. Методика тренировки инстинктов
  5. Инстинкты и рефлекторное действие
  6. Инстинкты и образование

1. Определения инстинктов:

Доктор Пекхэм и миссис Пекхэм заявили, что термин «инстинкт» охватывает все те сложные действия, которые выполняются без какого-либо предварительного опыта всеми представители одного пола и одного вида точно так же.Говоря об инстинктах животных, мы имеем в виду те особые качества, которыми наделил их их создатель. Эти инстинкты полностью свободны от образования, наблюдения или опыта, и они мотивируют человека выполнять определенные действия, которые направлены на повышение благосостояния человека и сохранение его вида точно таким же образом.

Согласно Гинзбергу, инстинктивное поведение является символом того более или менее сложного действия или цепи действий, которые адаптируют те благотворные и определенные цели расы, которые определяются наследственностью и на которые не влияет предыдущий опыт отдельного существа.

Другой ученый решил очень просто говорить об инстинктах как о врожденных или врожденных ментальных впечатлениях живых существ.

Разъясняя значение инстинктов, известные психологи Мак Дугалл сказал, что инстинкт — это внутренняя психофизическая природа, которая побуждает его обладателя чувственно переживать и обращать внимание на определенный класс объектов, а также испытывать определенные эмоциональные переживания. возбуждение, когда этот класс объектов воспринимается органами чувств.

Вудворт Р.С. — Инстинкт — это невыученная деятельность.

Валлентин — Инстинкт — это врожденный инстинкт действовать в определенной биологической цели.

Джеймс Древер — Инстинкт — это в своем первоначальном смысле животный импульс, отсюда общий термин для естественного или благоприятного импульса.

Помимо взаимоотношений, он также определяет определенный тип поведения или, по крайней мере, внутреннюю мотивацию к этому конкретному типу поведения. Из приведенного выше объяснения совершенно ясно, что каждое живое существо, будь то человек или животное, обладает некоторыми врожденными склонностями, которые влияют на его поведение; эти тенденции называются инстинктами.Именно эта точка зрения вдохновила некоторых ученых определить инстинкты как иррациональную мотивацию. Короче говоря, инстинкты можно назвать естественными действиями живых существ.


2. Типы инстинктов:

Инстинкты — это врожденные умственные впечатления, которые спонтанно влияют на поведение человека. Чтобы полностью понять действие инстинктов, важно прийти к правильному пониманию типов инстинктов.Психологи время от времени изучали и анализировали их, и на основе этих наблюдений и анализа ученые классифицировали их и, таким образом, пролили свет на типы разума, обнаруживаемые у людей.

Ученые прояснили свои представления об инстинктах, как показано ниже:

После долгих лет исследований известный психолог Джеймс разделил их на 32 вида, которые, по его словам, оказывают глубокое влияние на поведение человека.Торндайк проще разделил инстинкты на два класса — индивидуальные и социальные. В его теории индивидуальные инстинкты включают в себя добывание пищи, защиту себя, поиск убежища и т. Д., Тогда как социальные инстинкты включают воспроизводство, совместную жизнь и т. Д. На этих двух основаниях он далее классифицировал инстинкты на 100 типов, но затем он сократил количество категорий до 40. Бернар в своем «Исследовании социальной психологии» классифицировал инстинкты на 100 видов.

Джеймс Древер в своей работе «Инстинкт в человеке» разделил человеческие инстинкты на два класса или вида:

(а) Аппетитивы.

(б) Реактивный.

Согласно Древеру, аппетитные инстинкты — это инстинкты, которые берут начало в приятных или болезненных переживаниях и в которых желаемая цель связана исключительно с этим удовольствием или болью. Реактивные инстинкты (знакомые или известные ситуации) проявляются в реакции на определенные объекты, а цели, неявные в них, связаны с ситуациями или объектами, на которые индивидуальные реакции.

Классификацию Древера можно проиллюстрировать следующим образом:

Килпатрик разделил инстинкты на пять классов следующим образом:

1.Инстинкт самосохранения.

2. Репродуктивный инстинкт.

3. Общительный инстинкт.

4. Адаптивный инстинкт.

5. Регулирующий инстинкт.

Определение инстинктов как невыученных мотивов Woodworth R.S. предлагает следующую тройную классификацию:

1. Реагирование на органические потребности:

Жажда, голод, уход от травм, усталость, бегство от сна.

2. Реакция на других лиц:

Общительность, совокупление, родительские инстинкты, агрессия.

3. Неспецифические или игровые инстинкты:

Передвижение, профессионализация, смех, манипуляции, самоутверждение, подчинение, социальный мотив и т. Д.

Рефлекс — это реакция, в которой задействовано минимум нейронов и мышц. Стимул специфический, а реакция быстрая и определенная. Рефлекс нелегко изменить. Уоррен перечисляет около 70 рефлексов. Он группирует их по различным категориям в зависимости от возможности модификации. По крайней мере, поддающиеся изменению, он перечисляет такие рефлексы, как зрачковый рефлекс, отдергивание руки от тепла, дрожание и тому подобное.В несколько большей степени сдерживанию и подкреплению подвержены такие реакции, как подмигивание, чихание, спасение, покраснение и т. Д. Управляющая нервная система еще больше подвержена влиянию кашля, удушья, плача, хмурого взгляда и морщин.

Эти простые рефлексы не имеют большого значения для правильного функционирования организма.

Наиболее убедительную научную классификацию инстинктов предложил Мак Дугалл.

В своих известных работах «Социальная психология» и «Очерки психологии» он разделил инстинкты на две категории:

(i) инстинкты и

(ii) врожденные или общие тенденции.

Он сделал это различие на том основании, что хотя некоторые специфические эмоции связаны с врожденными или общими тенденциями.

В следующей таблице представлен взгляд Мак-Дугалла на инстинкты и эмоции, связанные с каждым из них:

Мак-Дугалл считает, что эти инстинкты подвержены влиянию интеллекта, что объясняет бесконечное разнообразие их проявлений в длина и ширина человеческого общества. Далее он объяснил, что, помимо смеха, все эти инстинкты характерны как для людей, так и для животных.


3. Характеристики инстинктов:

Рудольф Пинтер пишет об инстинктах: инстинкты сложнее рефлексов. Между рефлексом и инстинктами нет резкой границы. Инстинкт, по мнению некоторых психологов, включает в себя серию рефлекторных действий. Один рефлекс дает стимул следующему. Связь зависит от унаследованной структуры организма и подлежит модификации только в определенных пределах. Инстинкты — это изначальные тенденции к действию, зависящие от конкретной природы окружающей среды в отношении того, как будет осуществляться реакция.Нормальный здоровый младенец будет вокализировать, но то, какую форму примет его вокализация и в какой язык он превратится, зависит от природы окружающей его среды.

Как только человек рождается, его ум стремится в определенном направлении, и даже без получения и обучения ребенок начинает выполнять определенные действия, например, сосать молоко из груди матери. Точно так же некоторые другие действия, такие как поднятие руки, чтобы ударить кого-то в гневе, или бегство в страхе, широко раскрытые глаза от удивления и т. Д., кажутся совершенно спонтанными или естественными. Спонтанные действия такого рода, приводимые в действие врожденными или врожденными умственными впечатлениями, относятся к инстинкту.

Они обладают следующими заметными особенностями:

1. Универсальность:

Первой важной характеристикой инстинктов является их универсальность, то есть они одинаково обнаруживаются у каждого существа, принадлежащего к определенному виду. Никогда не бывает, чтобы один человек рождается с определенными инстинктами, а другой рождается без них.Количество или степень их роста и развития могут отличаться от одного человека к другому, но они проявляются у каждого члена. Например, каждое живое существо испытывает голод и жажду, а также должно бороться с природными силами, чтобы остаться в живых. Таким образом, инстинкты повсеместно проявляют естественную мотивацию.

2. Врожденный:

Инстинкты неизменно врожденные, они никогда не приобретаются. Это означает, что человеку никогда не нужно учиться или приобретать инстинктивное поведение, это способ или модель поведения, которую он выполняет спонтанно.Тем не менее, они могут быть изменены в ограниченном объеме с помощью образования и опыта. Например, птица начинает летать, как только оперяется, птенец утки начинает плавать, как только ее запускают в воду, а человеческий ребенок начинает сосать материнское молоко, как только рождается. Эти различные способы поведения являются результатом инстинктов, присущих тому виду, в котором они родились.

3. Приспособляемость:

Как правило, инстинктивное поведение совершенствуется с момента рождения, но это не означает, что индивид не может изменить его в результате своего нового опыта.Традиционные психологи были убеждены, что инстинктивное поведение не может быть изменено, но современные психологи установили, что под влиянием окружающей среды, опыта и образования инстинктивное поведение в определенной степени претерпевает изменения, и именно на этой основе индивидуум растет и развивается. Например, собаку можно научить вежливо клянчить еду, вместо того, чтобы прыгать за ней, как дикое животное. Фактически, люди обладают удивительной изобретательской способностью изменять даже свое инстинктивное поведение в соответствии с обстоятельствами, и именно это привело к эволюции человеческой культуры.

4. Целенаправленный:

Традиционные психологи придерживались мнения, что существо не осознавало цель определенного инстинкта, и что инстинкты были механическими и бесцельными в их действиях. Но эта точка зрения теперь отвергнута, потому что каждая форма инстинктивного поведения имеет определенную цель, и именно эта цель заставляет существо предпринимать определенные усилия. Создавая гнездо, птица имеет определенную цель — защитить своих птенцов.Точно так же аналогичная цель побуждает пчел строить свой сложный улей, паука — свою паутину, и строить свой дом.

5. Совершенство с первого взгляда:

Отличительной чертой инстинктивного поведения является совершенство в его исполнении. Фактически, даже в самом первом представлении сразу после рождения действие, связанное с определенным инстинктом, выполняется безупречно. Например, ребенок начинает сосать молоко из груди матери в течение нескольких часов после рождения и вообще без какой-либо подготовки.Однако, несмотря на это изначальное совершенство, форма поведения постепенно видоизменяется.

6. Полное умственное действие:

Действие инстинктивного акта включает все три аспекта или грани умственной деятельности — когнитивный, эмоциональный и динамический. Например, когда ребенок бежит, увидев собаку, его побуждают все три вида деятельности, потому что он знает ситуацию, чувствует эмоцию страха, а затем выполняет акт бегства от предполагаемой опасности.

7. Отсутствие множественных проявлений:

Другой достойный внимания аспект инстинктивного поведения состоит в том, что все инстинкты не проявляются при рождении. Ребенок действительно проявляет свой инстинкт сосания молока при рождении, но другие формы инстинктивного поведения, такие как приобретение объекта, имитация, игра с другими детьми и т. Д., Проявляются позже в определенных ситуациях и в определенных случаях.

8. Постепенное снижение интенсивности:

Определяется жизненный цикл инстинктов.Если инстинкт не используется после того, как он проявился, он атрофируется и исчезает. Например, если теленку не разрешают сосать молоко из коровьего вымени в течение нескольких дней, он забывает о процессе сосания. Точно так же такие инстинкты, как любопытство и стяжательство, на короткое время проявляют свою интенсивность, а затем постепенно исчезают.

Это объясняет тот факт, что многие виды деятельности, такие как пение, верховая езда, езда на велосипеде и т. Д., Усваиваются ребенком с полной легкостью, но если они не выучены в детстве, они не могут быть освоены легко и удобно на более позднем этапе. в жизни.Причина этого в том, что инстинкт, на основе которого они должны были быть изучены, уже потерял свою силу. По мнению Торндайка, инстинкты никогда не умирают и не исчезают, но становятся неэффективными из-за неиспользования.

9. Влияние опыта:

Фактическое исполнение инстинктивного акта, естественно, зависит от прошлого опыта. Манера поведения человека или возможность проявить себя естественному инстинкту меняется в результате опыта.Если мы инстинктивно чувствуем страх перед определенным видом дерева в темноте, мы подходим к нему с осторожностью даже после этого. Точно так же, если ребенок обжигает руку от желания пить молоко, он будет ждать, пока молоко станет достаточно прохладным, всякий раз, когда ему предложат молоко после этого.

Эти важные особенности инстинктов совершенно ясно показывают, что инстинкты мотивируют человеческую природу и ее основные виды деятельности, а также удовлетворяют основные потребности и желания человека. Указанные выше характеристики обнаруживаются в инстинктах существ всех видов с той лишь разницей, что, хотя человек обладает способностью изменять и контролировать свое инстинктивное поведение, животные этого не делают, а если и имеют, то ее гораздо меньше.

Инстинкты человека так же врождены, как и инстинкты животных, но их нельзя полностью отделить от разума, опыта и образования. Инстинкты животных развиваются на основе зрелости, но на человеческие инстинкты влияет как нормальное созревание, так и обучение. Это единственное отличие животных от человеческих инстинктов, которое стоит отметить.


4. Методы тренировки инстинктов:

Инстинкты являются врожденными, и поэтому их общительность в поведении исходит от них.Постепенно инстинктивное поведение может измениться. По словам Грейс, инстинкты — это управляющий материал для формирования характера. Учитель должен обращать внимание на инстинкты.

Для изменения поведения можно использовать следующие методы:

1. Подавление:

Подавление внутреннего поведения называется репрессией. Аномальное поведение инстинктов подавляется индивидом. Каждый человек развивает свой стиль относительно того, когда смеяться, как есть и как вести себя с другими.

2. Запрещение:

Запрещение означает сдерживание или задержку действия инстинктов, чтобы ток инстинктивного поведения мог быть преобразован в другую сторону. Гнев, жажда, голод, секс и т. Д. Перенаправляются на другое поведение и приводят к форме нового поведения.

3. Перенаправление:

Благодаря перенаправлению путь инстинктов отклоняется в другом направлении. С помощью этого метода определяется цель или личность.

4. Сублимация:

Согласно Мак Дугаллу, сублимация — это процесс, посредством которого инстинктивная сила может быть использована в высококвалифицированной работе. Секс может быть сублимирован в искусство, музыку, сочинение стихов, рисование, скульптуру и т.д. их становится трудно различить. Фактически, поведенческие психологи считают, что многие связанные или упорядоченные рефлекторные действия называются инстинктами.Путаница еще больше усиливается тем фактом, что, как и инстинкты, рефлекторные действия также наделены природой, помимо того факта, что и инстинкты, и рефлекторные действия помогают обеспечить выживание существа.

Это сходство побудило Герберта Спенсера полагать, что инстинкты — это сложные рефлекторные действия. Однако, несмотря на это очевидное сходство между инстинктами и рефлекторными действиями, между ними есть фундаментальные различия, как было подробно разъяснено Мак Дугаллом в его работе «Очерк психологии».

По его словам, инстинкты и рефлекторные действия отличаются друг от друга в следующих отношениях:

1. Рефлекторное действие не самоавтоматизируется и не активируется, оно вступает в игру только тогда, когда возбуждает какой-либо стимул. Например, мы немедленно убираем руку, если она касается чего-то невыносимо горячего или холодного. Напротив, инстинкт активируется сам по себе, хотя проявленная активность инстинкта также требует наличия стимула. Тем не менее стимул, активирующий инстинкт, бывает иного рода.Помимо этого, функционирование инстинкта включает в себя элемент интеллекта.

2. Действия, вдохновленные инстинктом, нацелены на конкретную цель, о которой знает само существо, и действия продолжаются до тех пор, пока цель не будет достигнута. С другой стороны, рефлекторное действие — это механическая деятельность, цель которой сознательно не известна существу.

3. Функционирование или действие инстинкта изменчиво, но действие рефлекторного действия неизменно, оно всегда приводит к одной и той же активности.

4. Действия, вдохновляемые инстинктами, модифицируются и улучшаются практикой, и есть вероятность использования прошлого опыта. Деятельность, вызванная рефлекторным действием, не улучшается, не модифицируется и не изменяется.

5. В рефлекторном действии нет сознания его действия, потому что оно известно только после того, как оно произошло, тогда как в случае инстинктов разум всегда осознает его, потому что инстинкты контролируются тонкой частью разум.

6.Рефлекторное действие — это чисто физическая реакция, тогда как инстинктивное поведение представляет собой составную часть множества цепочек действий, точно так же, как множество небольших, постепенных действий приводят к формированию полноценного улья.

7. Поведение, мотивируемое инстинктами, приводит как к приятным, так и к болезненным переживаниям, и в результате деятельность, доставляющая удовольствие, принимается, а болезненная отвергается. Этот принцип применим ко всему диапазону инстинктивного поведения как у мужчин, так и у животных.Рефлекторные действия не вызывают удовольствия и боли и происходят исключительно для удовлетворения физических потребностей и самозащиты.

8. Согласно Мак Дугаллу, в действии инстинктов присутствуют познавательная, двигательная и эмоциональная активность, то есть все три вида умственной деятельности, но этого не происходит в случае рефлекторных действий. Последние являются чисто физиологическими и локализованными действиями, потому что реакция остается ограниченной той частью тела, в которой получен стимул.Например, ощущение в носу заставляет нас чихать, но другие части тела остаются нетронутыми.

Хотя многие мыслители настаивают на идентификации рефлекторных действий и инстинктов, из предшествующего объяснения становится ясно, что они имеют некоторое сходство, но не идентичны. Профессор Стаут и Мак Дугалл убедительно подтвердили, что эти двое четко отличаются друг от друга.


6. Инстинкты и образование:

Учитель может выполнять значительную работу в сфере образования, если он обладает адекватным знанием инстинктов и инстинктивного поведения, потому что он приходит к пониманию того, что инстинкты определяют человеческое поведение.Он также узнает, что культурное или социально приемлемое поведение можно развить в человеке путем уточнения, трансформации и усиления инстинктивного поведения. Многие ненормальные модели поведения, проявляемые детьми, можно сделать нормальными с помощью этого знания.

В своей образовательной деятельности учитель может использовать знания инстинктов следующими способами:

1. Динамизм:

Очевидная обязанность учителя — использовать инстинкты детей и, таким образом, выработать в них правильные модели поведения.

2. Нестабильность:

Период развития различных инстинктов является временным, и если учитель развивает способность наблюдать проявление определенных инстинктов в определенные периоды у разных детей, он может уточнить и изменить их поведение и направить это в приемлемые каналы.

3. Перепросмотр:

Воспитание ребенка должно происходить через повторение упорядоченного развития человеческой расы на протяжении всей ее истории — точка зрения, выдвинутая Гербертом Спенсером.По его мнению, порядок, в котором следует давать ребенку знания, такой же, как и порядок, в котором он их получил.

4. Формирование характера:

Правильная тренировка инстинктов ведет к формированию характера. Следовательно, учитель должен направить свое внимание на то, чтобы научить детей контролировать и совершенствовать свое инстинктивное поведение, чтобы сформировать характер.

5. Развитие интереса:

Если инстинкты будут приняты за основу обучения и развития, появится возможность развивать интерес и контролировать внимание детей.

6. Отношения:

Благодаря правильному развитию инстинктивного поведения учитель может развить у детей многие желательные и продуктивные отношения. Кроме того, само развитие правильного отношения ведет к утончению и сублимации инстинктов.

7. Учебные занятия, основанные на инстинктах:

Психологи считают, что действия, предлагаемые в учебной программе, должны основываться на инстинктах, поскольку это разовьет у ребенка интерес к этим занятиям.

8. Творчество:

Ребенок рождается с инстинктом творить или конструировать. Правильное развитие этого инстинкта может пробудить в ребенке стремление к величию.

Рудольф Пинтнер пишет: «Изначальные тенденции человека определяют общий фон человеческой цивилизации. Человек общителен. Он испытывает удовлетворение от работы с другими. Он получает защиту, живя с другими, отсюда его племена и кланы, его деревни и города, его армии и флот.Его длительный период незрелости дает достаточно времени для многих занятий, отсюда и его сложная система школ. Если бы человек был одиноким животным с коротким детством в год или около того, несомненно, возник бы другой тип цивилизации.

Инстинкты — это врожденные склонности индивида, определяющие его поведение. Помимо этого, рефлекторное действие также является основным фактором автоповедения. Мак Дугалл много работал инстинктами. Многие другие психологи также работали в этой области.

Универсальность, врожденность, приспособляемость, целеустремленность, совершенство при первом исполнении, завершенное умственное действие и т. Д., являются характеристиками инстинктов.

Побег, Сражение, Отвращение, Родительство, Обращение, Секс, Любопытство, Подчинение, Самоутверждение, Общительность Поиск еды, Соблазнительность, Конструктивность и смех — главные инстинкты.

Учитель может воспользоваться инстинктом при обучении в классе, изменив поведение.


3 основных инстинкта: что доминирует над вами и как оно формирует вашу личность

На протяжении всей нашей жизни нами управляют наши основные инстинкты.Неважно, действуем ли мы по ним или нет.

Это инстинктивная реакция, которая говорит вам не доверять кому-либо, или это чувство, которое говорит вам, что что-то не так. Согласно эннеаграмме личности, существует трех основных инстинктов, которыми обладают люди и на которые они полагаются , и они могут заставить нас действовать по-разному.

Понимая , какой инстинкт доминирует , вы можете лучше понять себя и свою реакцию в определенных ситуациях.Это также может помочь вам понять действия других людей.

Существует три основных инстинкта, управляющих человеческим поведением:

Самосохранение (SP)

Самосохранение — это стремление сохранить тело, жизнь и функции тела.

Ambition: Безопасная и безопасная среда дома и на работе.

Основные проблемы:
  • Физическая безопасность
  • Комфорт
  • Здоровье
  • Безопасность
  • Окружающая среда
Стресс:
Механизмы преодоления:
  • Перекуп
  • Переедание
  • Перерыв
  • Избыточное увлечение20
Избыточное увлечение 20 (SX)

Сексуальный инстинкт — это стремление распространиться на окружающую среду и через будущие поколения.

Амбиции : Найти кого-то или что-то, что их «завершит».

Основные проблемы:
  • Интенсивные переживания
  • Связь с другими
  • Люди
  • Аттракционы, производящие адреналин
Стрессы:
  • Отсутствие умственной или эмоциональной стимуляции
  • Отсутствие личных связей
Механизмы преодоления:
  • Рассеянное внимание и недостаток внимания
  • Сексуальная распущенность
  • Избегание других
  • Поиск острых ощущений

Социальный инстинкт (SO)

Социальный инстинкт — это стремление ладить с другими людьми и формировать надежные социальные отношения и связи .

Амбиции: Взаимодействие с другими людьми для создания личных ценностей и достижения достижений. Возможна погоня за успехом и славой.

Основные проблемы:
  • Чувство личной ценности
  • Достижения
  • Обеспечение места с другими
  • Статус
  • Одобрение
  • Выражение восхищения
  • Знание того, что происходит в мире
Стрессы:
  • Приспосабливаться к другим
  • Быть принятым
  • Избегать интимных ситуаций
Механизмы преодоления:
  • Антисоциальное поведение
  • Плохо развитые социальные навыки
  • Упрямство
  • Обида
  • Избегание

Один из этих трех основных инстинктов будет доминируют над своими реакциями и, как следствие, над своим поведением.Это то, что вы делаете своим приоритетом, когда предпринимаете действия в той или иной ситуации, но это не единственный инстинкт, который у вас будет. Эти основные инстинкты присутствуют у всех нас, но два из этих инстинктов будут сильнее третьего . Это создает почти инстинктивную многоуровневую структуру с доминирующим, второстепенным и слепым пятном .

Есть шесть формаций этих ярусов, и это следующие.
  1. SO / SX
    • Доминант: социальный инстинкт
    • Вторичный: сексуальный инстинкт
  2. SO / SP
    • Доминант: социальный инстинкт
    • Вторичный: самосохранение
  3. SP / SX
    • Доминант: самосохранение
    • Вторичный: сексуальный инстинкт
  4. SP / SO
    • Доминант: самосохранение
    • Вторичный: социальный инстинкт
  5. SX / SP
    • Доминант: сексуальный инстинкт
    • Вторичный: Самосохранение
  6. SX / SO
    • Доминант: Сексуальный инстинкт
    • Вторичный: Социальный инстинкт

Третий основной инстинкт, наше слепое пятно, обычно является нашим наименее используемым инстинктом .Мы используем его реже, потому что можем чувствовать, что он нас не интересует или что мы можем обойтись без него. Тем не менее, мы все еще очень хорошо осведомлены об этом, и он может нас раздражать, когда доминирует в других .

Можем ли мы нейтрализовать наши основные инстинкты?

Как формируются наши инстинкты, играет огромную роль в наших отношениях и в нашей жизни в целом. Это не значит, что один лучше другого, но понимание того, как мы первоначально реагируем, может помочь нам развить более уравновешенную голову в будущем.

Как только вы узнаете, что более восприимчивы к определенной реакции, вы можете поймать себя, прежде чем действовать в соответствии с этим инстинктом. Вы также можете воспитать и развить свой малоиспользуемый инстинкт , чтобы помочь вам стать более разносторонним и уравновешенным человеком.

Это легко сделать, и небольшие простые меры могут иметь огромное значение. Было обнаружено, что, давая своим малоиспользуемым инстинктам, вы можете изменить свое мышление и даже облегчить некоторые беспокойства и плохое настроение.

Развивайте свой малоиспользуемый базовый инстинкт:

Самосохранение:

Потратьте некоторое время на создание безопасного пространства в своем доме, убедитесь, что в нем тепло и комфортно. Хорошо поешьте, расслабьтесь и сосредоточьтесь на себе.

Сексуальный инстинкт:

Обратитесь к другим. Если у вас есть романтический партнер, спланируйте свидание вместе. В противном случае проведите время с семьей или друзьями, чтобы пообщаться с теми, кто для вас важен.

Социальный инстинкт:

Потратьте некоторое время на то, чтобы сосредоточиться на собственных достижениях и узнать о мировых новостях.Найдите время, чтобы побыть с теми, кто важен для вас, и отметить то, чем вы гордитесь.

Осознание своих основных инстинктов и самого себя может помочь вам на пути к самопознанию и даст вам больше контроля над ситуациями в будущем. Создание лучшего баланса в вашей жизни может дать вам большую гармонию и позволить вам процветать как ваше истинное «я».

Какой из трех основных инстинктов доминирует над вами?

Ссылки :

  1. http: // www.encyclopedia.com
  2. http://www.zo.utexas.edu

Автор, пишущий на Learning Mind

Франческа Форсайт — профессиональный писатель, получившая двойную степень магистра европейского права и философии права Лейденского университета. Она написала для нескольких веб-сайтов по различным темам, связанным с образом жизни, взаимоотношениями, здоровьем и фитнесом, а также по научным статьям в своих областях обучения.

Последние сообщения Франчески Форсайт, LL.M., M.Phil. (посмотреть все)
Copyright © 2012-2021 Learning Mind.Все права защищены. Для получения разрешения на перепечатку свяжитесь с нами.

ментальных моделей: лучший способ принимать разумные решения (~ 100 объясненных моделей)

Это руководство исследует все, что вам нужно знать о ментальных моделях. К тому времени, когда вы закончите, вы будете думать лучше, делать меньше ошибок и добиваться лучших результатов.

На этой странице мы рассмотрим:

Что такое ментальные модели?

Ментальные модели — это то, как мы понимаем мир. Они не только формируют то, что мы думаем и понимаем, но и формируют связи и возможности, которые мы видим.Ментальные модели — это то, как мы упрощаем сложность, почему мы считаем одни вещи более актуальными, чем другие, и как мы рассуждаем.

Ментальная модель — это просто представление о том, как что-то работает. Мы не можем хранить все детали мира в нашем мозгу, поэтому мы используем модели, чтобы упростить сложное до понятных и упорядоченных фрагментов.

Как научиться думать лучше

Качество нашего мышления пропорционально моделям в нашей голове и их полезности в данной ситуации.Чем больше у вас моделей — чем больше ваш набор инструментов — тем больше у вас шансов, что у вас будут подходящие модели, чтобы увидеть реальность. Оказывается, когда дело доходит до улучшения вашей способности принимать решения, имеет значение разнообразие.

Однако большинство из нас — специалисты. Вместо множества ментальных моделей у нас есть несколько из нашей дисциплины. Каждый специалист видит что-то свое. По умолчанию обычный инженер мыслит системами. Психолог будет мыслить категориями стимулов. Биолог будет мыслить категориями эволюции.Сложив эти дисциплины вместе в своей голове, мы можем обойти проблему в трехмерном виде. Если мы смотрим на проблему только с одной стороны, у нас есть слепое пятно. А слепые пятна могут вас убить.

Вот еще один способ подумать об этом. Когда ботаник смотрит на лес, он может сосредоточиться на экосистеме, эколог видит влияние изменения климата, инженер-лесовод — на состояние роста деревьев, деловой человек — на ценность земли. Никто не ошибается, но ни один из них не может описать весь лес.Обмен знаниями или изучение основ других дисциплин приведет к более всестороннему пониманию, которое позволит принимать более правильные первоначальные решения об управлении лесом.

В своей знаменитой речи 1990-х годов Чарли Мангер резюмировал подход к практической мудрости через понимание ментальных моделей, сказав: «Ну, первое правило состоит в том, что на самом деле вы ничего не можете знать, если просто запомните отдельные факты и попытаетесь взорвать их. Их вернули. Если факты не связаны одной теоретической решеткой, у вас нет их в удобной для использования форме.У тебя в голове должны быть модели. И вам нужно объединить свой опыт как косвенно, так и напрямую на этой решетке моделей. Возможно, вы заметили студентов, которые просто пытаются вспомнить и отбросить то, что вспомнилось. Что ж, они терпят неудачу в школе и в жизни. Вы должны вешать опыт на решетку моделей в своей голове ».

Решетка ментальных моделей

Чтобы помочь вам построить свою решетку ментальных моделей, чтобы вы могли принимать более обоснованные решения, мы собрали и обобщили те из них, которые мы сочли наиболее полезными.

И помните: строительство решеток — это проект на всю жизнь. Придерживайтесь этого, и вы обнаружите, что ваша способность понимать реальность, постоянно принимать правильные решения и помогать тем, кого вы любите, всегда будет улучшаться.

Основные ментальные модели

1. Карта — это не территория
Карта реальности не является реальностью. Даже самые лучшие карты несовершенны. Это потому, что они являются сокращением того, что они представляют. Если бы карта отображала территорию с идеальной точностью, она больше не была бы сокращением и, следовательно, больше не была бы полезна для нас.Карта также может быть снимком момента времени, представляющим то, чего больше не существует. Об этом важно помнить, когда мы обдумываем проблемы и принимаем лучшие решения.

2. Круг компетенции
Когда эго, а не компетентность управляет тем, что мы предпринимаем, у нас появляются белые пятна. Если вы знаете, что понимаете, вы знаете, где у вас есть преимущество перед другими. Когда вы честно говорите о том, где вам не хватает знаний, вы знаете, где вы уязвимы и где можете улучшить.Понимание круга вашей компетенции улучшает процесс принятия решений и результаты.

3. Мышление на основе первых принципов
Мышление на основе первых принципов — один из лучших способов реконструировать сложные ситуации и раскрыть творческие возможности. Иногда это называется рассуждением на основе первых принципов. Это инструмент, помогающий прояснить сложные проблемы, отделяя лежащие в основе идеи или факты от любых основанных на них предположений. Остается самое необходимое. Если вы знаете основные принципы чего-либо, вы можете построить на их основе остальные свои знания, чтобы создать что-то новое.

4. Мысленный эксперимент
Мысленный эксперимент можно определить как «устройства воображения, используемые для исследования природы вещей». Многие дисциплины, такие как философия и физика, используют мысленные эксперименты для изучения того, что можно узнать. Поступая так, они могут открыть новые возможности для исследований и исследований. Мысленные эксперименты мощны, потому что они помогают нам учиться на своих ошибках и избегать будущих. Они позволяют нам брать на себя невозможное, оценивать потенциальные последствия наших действий и пересматривать историю, чтобы принимать более правильные решения.Они могут помочь нам понять, чего мы действительно хотим, и как лучше всего этого добиться.

5. Мышление второго порядка
Почти каждый может предвидеть немедленные результаты своих действий. Этот тип мышления первого порядка прост и безопасен, но это также способ обеспечить получение тех же результатов, что и все остальные. Мышление второго порядка — это дальновидное и целостное мышление. Это требует от нас учитывать не только наши действия и их непосредственные последствия, но и последующие последствия этих действий.Отсутствие учета эффектов второго и третьего порядка может привести к катастрофе.

6. Вероятностное мышление
Вероятностное мышление, по сути, пытается оценить, используя некоторые математические и логические инструменты, вероятность того, что какой-либо конкретный результат произойдет. Это один из лучших инструментов для повышения точности наших решений. В мире, где каждый момент определяется бесконечно сложным набором факторов, вероятностное мышление помогает нам определить наиболее вероятные результаты.Когда мы знаем это, наши решения могут быть более точными и эффективными.

7. Инверсия
Инверсия — это мощный инструмент для улучшения вашего мышления, поскольку он помогает выявлять и устранять препятствия на пути к успеху. Корень инверсии — «перевернуть», что означает перевернуть или перевернуть вверх ногами. В качестве инструмента мышления это означает подход к ситуации с противоположной стороны от естественной отправной точки. Большинство из нас склонны думать о проблеме одним способом: вперед. Инверсия позволяет нам перевернуть проблему и задуматься.Иногда хорошо начать с начала, но может быть полезнее начать с конца.

8. Бритва Оккама
Более простые объяснения более верны, чем сложные. В этом суть бритвы Оккама, классического принципа логики и решения проблем. Вместо того, чтобы тратить время на попытки опровергнуть сложные сценарии, вы можете принимать решения более уверенно, основываясь на объяснении, в котором меньше всего движущихся частей.

9.Hanlon’s Razor
Трудно проследить происхождение, Hanlon’s Razor утверждает, что мы не должны приписывать злому умыслу то, что легче объяснить глупостью. В сложном мире использование этой модели помогает нам избежать паранойи и идеологии. Обычно не предполагая, что плохие результаты — это вина злоумышленника, мы ищем варианты, а не упускаем возможности. Эта модель напоминает нам, что люди действительно совершают ошибки. Он требует, чтобы мы спросили, есть ли другое разумное объяснение произошедшим событиям.Скорее всего, будет правильным объяснение, содержащее наименьшее количество намерений.

Ментальные модели физики и химии

1. Относительность
Относительность использовалась в нескольких контекстах в мире физики, но важным аспектом для изучения является идея о том, что наблюдатель не может по-настоящему понять систему, частью которой он сам является. Например, человек внутри самолета не ощущает движения, но сторонний наблюдатель может видеть это движение.Эта форма относительности имеет тенденцию влиять на социальные системы аналогичным образом.

2. Взаимность
Если я толкну стену, физика скажет мне, что стена отталкивается с эквивалентной силой. В биологической системе, если один человек воздействует на другого, действие будет иметь тенденцию быть взаимным. И, конечно же, люди действуют с проявлением интенсивной взаимности.

3. Термодинамика
Законы термодинамики описывают энергию в замкнутой системе.От законов невозможно уйти, и они лежат в основе физического мира. Они описывают мир, в котором полезная энергия постоянно теряется, а энергия не может быть создана или уничтожена. Применение их уроков в социальном мире может быть прибыльным делом.

4. Инерция
Объект, движущийся с определенным вектором, хочет продолжить движение в этом направлении, если на него не будут воздействовать. Это фундаментальный физический принцип движения; однако отдельные лица, системы и организации демонстрируют тот же эффект.Это позволяет им свести к минимуму использование энергии, но может привести к их разрушению или эрозии.

5. Трение и вязкость
И трение, и вязкость описывают сложность движения. Трение — это сила, которая препятствует движению объектов, находящихся в контакте друг с другом, а вязкость измеряет, насколько трудно одной жидкости скользить по другой. Чем выше вязкость, тем выше сопротивление. Эти концепции многое узнают о том, как окружающая среда может препятствовать нашему движению.

6. Скорость
Скорость не эквивалентна скорости; их иногда путают. Скорость — это скорость плюс вектор: насколько быстро что-то куда-то попадает. Объект, который перемещается на два шага вперед, а затем на два шага назад, перемещается с определенной скоростью, но не показывает скорости. Добавление вектора, это важное различие — вот что мы должны учитывать в практической жизни.

7. Кредитное плечо
Большинство инженерных чудес мира было совершено с применением кредитного плеча.Как знаменито сказал Архимед: «Дайте мне достаточно длинный рычаг, и я переверну мир». При небольшой величине входной силы мы можем получить большую выходную силу за счет кредитного плеча. Понимание того, где мы можем применить эту модель к человеческому миру, может стать источником большого успеха.

8. Энергия активации
Пожар — это не что иное, как сочетание углерода и кислорода, но леса и угольные шахты мира не горят по своему желанию, потому что такая химическая реакция требует ввода критического уровня « энергия активации », чтобы начать реакцию.Одних двух горючих элементов недостаточно.

9. Катализаторы
Катализатор либо запускает, либо поддерживает химическую реакцию, но сам по себе не является реагентом. Реакция может замедляться или прекращаться без добавления катализаторов. Социальные системы, конечно, обладают многими схожими чертами, и мы можем рассматривать катализаторы в аналогичном свете.

10. Легирование
Комбинируя различные элементы, мы создаем новые вещества. В этом нет ничего удивительного, но что может удивить в процессе легирования, так это то, что 2 + 2 может равняться не 4, а 6 — сплав может быть намного прочнее, чем можно было бы предположить, простое добавление основных элементов.Этот процесс приводит нас к созданию великих физических объектов, но мы понимаем многие нематериальные активы одинаково; комбинация правильных элементов в социальных системах или даже отдельных лицах может создать эффект 2 + 2 = 6, аналогичный сплаву.

Ментальные модели биологии

1. Эволюция, часть первая: естественный отбор и вымирание
Эволюция путем естественного отбора когда-то называлась «величайшей идеей, которая когда-либо была». В XIX веке Чарльз Дарвин и Альфред Рассел Уоллес одновременно осознали, что виды эволюционируют посредством случайных мутаций и разной выживаемости.Если мы назовем вмешательство человека в разведение животных примером «искусственного отбора», мы можем назвать мать-природу, решающую успех или неудачу конкретной мутации, «естественным отбором». Те, кто лучше всего подходит для выживания, обычно сохраняются. Но, конечно, условия меняются.

2. Эволюция, часть вторая: адаптация и эффект красной королевы
Виды имеют тенденцию приспосабливаться к своему окружению, чтобы выжить, учитывая сочетание их генетики и окружающей среды — всегда неизбежное сочетание.Однако адаптации, сделанные в течение жизни человека, не передаются генетически, как когда-то считалось: Популяции видов адаптируются в процессе эволюции путем естественного отбора, поскольку наиболее подходящие образцы видов воспроизводятся со скоростью выше среднего. .

Модель эволюции путем естественного отбора ведет к чему-то вроде гонки вооружений между видами, конкурирующими за ограниченные ресурсы. Когда один вид развивает выгодную адаптацию, конкурирующий вид должен ответить тем же или потерпеть неудачу как вид.Стоять на месте может означать отставание. Эта гонка вооружений называется Эффектом Красной Королевы для персонажа из Алиса в Стране чудес , который сказал: «Вот, видите ли, требуется все возможное, чтобы оставаться на том же месте».

3. Экосистемы
Экосистема описывает любую группу организмов, сосуществующих с миром природы. В большинстве экосистем представлены различные формы жизни, использующие разные подходы к выживанию, и такое давление приводит к различному поведению.Социальные системы можно рассматривать в том же свете, что и физические экосистемы, и можно сделать многие из тех же выводов.

4. Ниши
Большинство организмов находят свою нишу: метод конкуренции и поведения для выживания. Обычно вид выбирает нишу, для которой он лучше всего приспособлен. Опасность возникает, когда несколько видов начинают конкурировать за одну и ту же нишу, что может вызвать вымирание — может существовать лишь определенное количество видов, которые делают то же самое, прежде чем будут выделены ограниченные ресурсы.

5. Самосохранение
Без сильного инстинкта самосохранения в ДНК организма он со временем исчезнет, ​​тем самым уничтожив эту ДНК. Хотя сотрудничество — еще одна важная модель, инстинкт самосохранения силен у всех организмов и может вызывать агрессивное, беспорядочное и / или деструктивное поведение для окружающих.

6. Репликация
Фундаментальным строительным блоком разнообразной биологической жизни является репликация с высокой точностью.Фундаментальной единицей репликации, по-видимому, является молекула ДНК, которая представляет собой план построения потомства из физических строительных блоков. Существует множество методов репликации, но большинство из них можно разделить на половые и бесполые.

7. Сотрудничество
Конкуренция обычно описывает большинство биологических систем, но сотрудничество на различных уровнях не менее важно как динамика. Фактически, сотрудничество бактерии и простой клетки, вероятно, создало первую сложную клетку и всю жизнь, которую мы видим вокруг нас.Без сотрудничества ни одна группа не выживает, а сотрудничество групп порождает еще более сложные варианты организации. Сотрудничество и конкуренция, как правило, сосуществуют на нескольких уровнях.

Дилемма заключенного — это известное приложение теории игр, в котором двум заключенным лучше сотрудничать друг с другом, но если один из них обманывает, другому лучше обмануть. Таким образом, дилемма. Эта модель проявляется в экономической жизни, на войне и во многих других областях практической жизни человека.Хотя дилемма заключенного теоретически приводит к плохому результату, в реальном мире сотрудничество почти всегда возможно, и его необходимо изучить.

8. Иерархическая организация
Большинство сложных биологических организмов имеют врожденное чувство того, как они должны организовываться. Хотя не все из них попадают в иерархические структуры, многие так и поступают, особенно в царстве животных. Людям нравится думать, что они находятся вне этого, но они чувствуют иерархический инстинкт так же сильно, как и любой другой организм.Сюда входят Стэнфордский тюремный эксперимент и эксперименты Милгрэма, которые продемонстрировали то, что люди узнали практически за много лет до этого: человеческое предвзятое отношение к влиянию властей. В такой иерархии доминирования, как наша, мы склонны обращаться к лидеру за советом по поведению, особенно в ситуациях стресса или неопределенности. Таким образом, авторитетные фигуры обязаны действовать хорошо, нравится им это или нет.

9. Стимулы
Все существа реагируют на стимулы, чтобы выжить.Это основная идея биологии. Постоянные стимулы в определенной степени заставляют биологическое существо вести себя постоянно. Включены люди, которые являются особенно яркими примерами побудительной природы биологии; однако люди сложны тем, что их стимулы могут быть скрытыми или нематериальными. Правило жизни — повторять то, что работает и было вознаграждено.

10. Тенденция к минимизации выработки энергии (умственная и физическая)
В физическом мире, управляемом термодинамикой и конкуренцией за ограниченную энергию и ресурсы, любой биологический организм, расточительно расходующий энергию, окажется в крайне невыгодном положении для выживания.Таким образом, в большинстве случаев мы видим, что поведение определяется тенденцией минимизировать потребление энергии, когда это вообще возможно.

Ментальные модели системного мышления

1. Петли обратной связи
Все сложные системы подвержены петлям положительной и отрицательной обратной связи, в которых A вызывает B, который, в свою очередь, влияет на A (и C), и так далее — с эффектами более высокого порядка, часто возникающими в результате непрерывного движения петля. В гомеостатической системе изменение A часто возвращается в соответствие с противоположным изменением в B для поддержания баланса системы, как с температурой человеческого тела или поведением организационной культуры.Автоматические петли обратной связи поддерживают «статическую» среду до тех пор, пока внешняя сила не изменит петлю. «Неуправляемая обратная связь» описывает ситуацию, в которой выход реакции становится ее собственным катализатором (автокатализ).

2. Равновесие
Гомеостаз — это процесс, посредством которого системы саморегулируются для поддержания состояния равновесия, которое позволяет им функционировать в изменяющейся среде. В большинстве случаев они немного завышают или недооценивают его, и им приходится постоянно приспосабливаться.Подобно пилоту, летящему на самолете, система чаще отклоняется от курса, чем идет по курсу. Все в гомеостатической системе способствует поддержанию ее в определенном диапазоне равновесия, поэтому важно понимать пределы диапазона.

3. Узкие места
Узкое место описывает место, в котором поток (материального или нематериального) останавливается, что препятствует его непрерывному движению. Как и в случае закупорки артерии или дренажа, узкое место в производстве любого товара или услуги может быть небольшим, но иметь непропорциональное воздействие, если оно находится на критическом пути.Тем не менее, узкие места также могут быть источником вдохновения, поскольку они заставляют нас задуматься о том, есть ли альтернативные пути к успеху.

4. Весы
Один из важнейших принципов систем — их чувствительность к масштабу. Свойства (или поведение) имеют тенденцию меняться, когда вы их увеличиваете или уменьшаете. При изучении сложных систем мы всегда должны приблизительно оценивать — по крайней мере, на порядки величины — масштаб, в котором мы наблюдаем, анализируем или прогнозируем систему.

5. Запас прочности
Точно так же инженеры выработали привычку добавлять предел погрешности во все расчеты. В неизведанном мире поездка на автобусе весом 9500 фунтов по мосту, выдерживающему ровно 9600 фунтов, редко считается умным. Таким образом, в целом несколько современных мостов когда-либо выходят из строя. В практической жизни, помимо физической инженерии, мы часто можем с выгодой дать себе такую ​​же надежность, как мостовая система.

6. Отток
Страховые компании и абонентские службы хорошо осведомлены о концепции оттока клиентов — каждый год определенное количество клиентов теряется и должно быть заменено.Стоять на месте — это то же самое, что проигрывать, как видно из модели, получившей название «Эффект Красной Королевы». Отток присутствует во многих деловых и человеческих системах: постоянная цифра периодически теряется и должна быть заменена перед добавлением любых новых цифр.

7. Алгоритмы
Хотя трудно определить точно, алгоритм обычно представляет собой автоматизированный набор правил или «план», ведущий к серии шагов или действий, приводящих к желаемому результату, и часто выражается в форме серии Утверждения «Если → Тогда».Алгоритмы наиболее известны своим использованием в современных вычислениях, но также являются особенностью биологической жизни. Например, ДНК человека содержит алгоритм построения человека.

8. Критическая масса
Система становится критической, когда она собирается дискретно перейти от одной фазы к другой. Предельная полезность последней единицы перед изменением фазы намного выше, чем у любой единицы до нее. Часто цитируемый пример — вода, превращающаяся из жидкости в пар при нагревании до определенной температуры.«Критическая масса» относится к массе, необходимой для возникновения критического события, чаще всего в ядерной системе.

9. Возникновение
Поведение более высокого уровня имеет тенденцию возникать в результате взаимодействия компонентов более низкого порядка. Результат часто не является линейным — не вопрос простого сложения — а скорее нелинейным или экспоненциальным. Важным результирующим свойством эмерджентного поведения является то, что его нельзя предсказать, просто изучив составные части.

10.Несводимость
Мы обнаружили, что в большинстве систем существуют несводимые количественные свойства, такие как сложность, минимумы, время и длина. Ниже неприводимого уровня желаемого результата просто не бывает. Невозможно забеременеть нескольких женщин, чтобы сократить время, необходимое для рождения одного ребенка, и нельзя свести успешно построенный автомобиль к одной детали. Эти результаты до определенного момента неприводимы.

11. Закон убывающей доходности
Что касается масштаба, наиболее важные реальные результаты подвержены возможному уменьшению дополнительной стоимости.Хорошим примером может служить бедная семья: дайте им достаточно денег, чтобы они могли процветать, и они перестанут быть бедными. Но после определенного момента дополнительные деньги не улучшат их положение; наблюдается явная убывающая отдача дополнительных долларов в какой-то приблизительно поддающейся количественной оценке точке. Часто закон убывающей отдачи сводится к отрицательной территории, то есть получение слишком большого количества денег может разрушить бедную семью.

Ментальные модели счета

1. Распределения
Нормальное распределение — это статистический процесс, который приводит к хорошо известному графическому представлению колоколообразной кривой со значимым центральным «средним» и все более редкими стандартными отклонениями от этого среднего при правильной выборке.(Так называемая теорема о «центральном пределе».) Хорошо известные примеры включают рост и вес человека, но не менее важно отметить, что многие общие процессы, особенно в нематериальных системах, таких как социальные системы, не следуют этой схеме. Нормальные распределения можно противопоставить степенным или экспоненциальным распределениям.

2. Компаундирование
Говорят, что Эйнштейн называл компаундирование чудом света. Вероятно, он этого не сделал, но это чудо. Компаундирование — это процесс, при котором мы добавляем проценты к фиксированной сумме, которая затем приносит проценты на предыдущую сумму и вновь добавленные проценты, а затем зарабатывает проценты на эту сумму, и так далее до бесконечности .Это экспоненциальный эффект , а не линейный или аддитивный эффект. Деньги — не единственное, что объединяет; идеи и отношения тоже. В материальных сферах сложность всегда имеет физические ограничения и убывает отдачу; нематериальные активы могут складываться более свободно. Компаундирование также приводит к временной стоимости денег, которая лежит в основе всех современных финансов.

3. Выборка
Когда мы хотим получить информацию о совокупности (имеется в виду набор одинаковых людей, вещей или событий), нам обычно нужно посмотреть на выборку (то есть на часть совокупности).Обычно невозможно или даже нежелательно рассматривать всю генеральную совокупность, поэтому мы стремимся к выборке, которая представляет собой целое. Как показывает практика, большее количество измерений означает более точные результаты при прочих равных условиях. Небольшие размеры выборки могут привести к искаженным результатам.

4. Случайность
Хотя человеческому мозгу трудно это понять, большая часть мира состоит из случайных, непоследовательных, неупорядоченных событий. Нас «обманывают» случайные эффекты, когда мы приписываем причинность вещам, которые фактически находятся вне нашего контроля.Если мы, конечно, не исправим этот эффект обманутой случайностью — наше ошибочное чувство поиска закономерностей — мы будем склонны рассматривать вещи как более предсказуемые, чем они есть, и действовать соответственно.

5. Регрессия к среднему
В нормально распределенной системе длительные отклонения от среднего будут иметь тенденцию возвращаться к этому среднему с увеличением числа наблюдений: так называемый закон больших чисел. Нас часто вводит в заблуждение регрессия к среднему значению, например, когда у больного пациента происходит спонтанное улучшение примерно в то же самое время, когда он начинает принимать лекарственные травы, или у плохо работающей спортивной команды продолжается победная серия.Мы должны быть осторожны, чтобы не путать статистически вероятные события с причинными.

6. Умножение на ноль
Любой разумно образованный человек знает, что любое число, умноженное на ноль, независимо от того, насколько оно велико, все равно равно нулю. Это верно как для человеческих систем, так и для математических. В некоторых системах сбой в одной области может свести на нет большие усилия во всех других областях. Как показывает простое умножение, фиксация «нуля» часто дает гораздо больший эффект, чем попытки увеличить другие области.

7. Эквивалентность
Введение алгебры позволило нам математически и абстрактно продемонстрировать, что две, казалось бы, разные вещи могут быть одним и тем же. Манипулируя символами, мы можем продемонстрировать эквивалентность или неэквивалентность, использование которых привело человечество к неописуемым инженерным и техническим способностям. Знание хотя бы основ алгебры может позволить нам понять множество важных результатов.

8. Площадь поверхности
Площадь поверхности трехмерного объекта — это объем пространства снаружи от него.Таким образом, чем больше у вас площадь поверхности, тем больше вы контактируете с окружающей средой. Иногда желательна большая площадь поверхности: наши легкие и кишечник имеют огромную площадь поверхности для увеличения поглощения кислорода и питательных веществ. В других случаях мы хотим уменьшить нашу уязвимость, например, ограничить доступ в Интернет, чтобы уменьшить поверхность атаки.

9. Глобальные и локальные максимумы
Максимумы и минимумы математической функции — это наибольшие и наименьшие значения в ее области.Хотя существует одно максимальное значение, глобальный максимум, в данном диапазоне могут быть меньшие пики значений, локальные максимумы. Глобальные и локальные максимумы помогают нам идентифицировать пики, и есть ли еще возможность подняться выше или ниже. Это также напоминает нам, что иногда нам нужно спуститься, чтобы вернуться наверх.

Ментальные модели микроэкономики

1. Альтернативные издержки
Делать одно означает не иметь возможности делать другое. Мы живем в мире компромиссов, и концепция альтернативных издержек правит всем.Лучше всего резюмируется так: «Бесплатных обедов не бывает».

2. Творческое разрушение
Термин «творческое разрушение», придуманный экономистом Йозефом Шумпетером, описывает капиталистический процесс, действующий в функционирующей системе свободного рынка. Руководствуясь личными стимулами (включая, помимо прочего, финансовую прибыль), предприниматели будут стремиться к лучшему друг другу в бесконечной игре творческого превосходства, в процессе разрушая старые идеи и заменяя их новыми технологиями.Остерегайтесь отставания.

3. Сравнительное преимущество
Шотландский экономист Дэвид Рикардо имел необычную и неинтуитивную догадку: два человека, фирмы или страны могли получить выгоду от торговли друг с другом, даже если один из них был лучше во всем. Сравнительное преимущество лучше всего рассматривать как применяемую альтернативную стоимость: если у нее есть возможность торговать, организация отказывается от бесплатного повышения производительности, не сосредотачиваясь на том, что у нее получается лучше всего.

4.Специализация (фабрика булавок)
Другой шотландский экономист, Адам Смит, выделил преимущества, полученные в системе свободного рынка благодаря специализации. Смит объяснил, что вместо того, чтобы иметь группу рабочих, каждый из которых производит целое изделие от начала до конца, гораздо продуктивнее, чтобы каждый из них специализировался на одном аспекте производства. Он также предупредил, однако, что каждый рабочий может не наслаждаться такой жизнью; это компромисс модели специализации.

5.Захват середины
В шахматах выигрышная стратегия обычно состоит в том, чтобы захватить контроль над серединой доски, чтобы максимизировать потенциальные ходы, которые могут быть сделаны, и контролировать движение максимального количества фигур. Та же стратегия приносит прибыль в бизнесе, что может быть продемонстрировано контролем Джона Д. Рокфеллера над нефтеперерабатывающим бизнесом на заре торговли нефтью и контролем Microsoft над операционной системой на заре торговли программным обеспечением.

6.Товарные знаки, патенты и авторские права
Эти три концепции, наряду с другими родственными, защищают творческую работу, созданную предприимчивыми людьми, тем самым создавая дополнительные стимулы для творчества и продвигая модель капитализма, основанную на созидательном разрушении. Без этой защиты информационные и творческие работники не смогут защитить себя от свободного распространения своей работы.

7. Двойная бухгалтерия
Одним из чудес современного капитализма была система бухгалтерского учета, введенная в Генуе в XIV веке.Система двойной записи требует, чтобы каждая запись, такая как доход, также вводилась на другой соответствующий счет. Правильная двойная бухгалтерия служит проверкой потенциальных ошибок бухгалтерского учета и позволяет вести точные записи и, следовательно, более точное поведение владельца фирмы.

8. Полезность (предельная, убывающая, возрастающая)
Полезность дополнительных единиц любого товара имеет тенденцию меняться в зависимости от масштаба. Предельная полезность позволяет нам понять ценность одной дополнительной единицы, и в большинстве практических областей жизни эта полезность в какой-то момент уменьшается.С другой стороны, в некоторых случаях дополнительные единицы подвержены «критической точке», когда функция полезности скачкообразно повышается или понижается. Например, напоение жаждущего человека водой имеет убывающую предельную полезность с каждым дополнительным юнитом и может в конечном итоге убить его с помощью достаточного количества юнитов.

9. Взяточничество
Концепция взяточничества, которую часто игнорируют в основной экономической теории, занимает центральное место в человеческих системах: если есть шанс, то зачастую легче заплатить определенному агенту, чтобы тот выглядел иначе, чем следовать правилам.Затем нарушитель правил нейтрализуется. Эту проблему принцип / агент можно рассматривать как форму арбитража.

10. Арбитраж
При двух рынках продажи идентичного товара арбитраж существует, если товар можно выгодно купить на одном рынке и продать с прибылью на другом. Эта модель проста на вид, но может проявляться в замаскированных формах: единственная заправочная станция в радиусе 50 миль также является арбитражем, поскольку она может покупать бензин и продавать его с желаемой прибылью (временно) без помех.Практически все арбитражные ситуации в конечном итоге исчезают по мере их обнаружения и использования.

11. Спрос и предложение
Основное уравнение биологической и экономической жизни — это ограниченное предложение необходимых товаров и конкуренция за эти товары. Точно так же, как биологические субъекты конкурируют за ограниченное количество полезной энергии, экономические субъекты также конкурируют за ограниченное благосостояние потребителей и ограниченный спрос на свою продукцию. Точка, в которой спрос и предложение на данный товар равны, называется равновесием; однако в практической жизни точки равновесия имеют тенденцию быть динамичными и изменчивыми, а не статичными.

12. Дефицит
Теория игр описывает ситуации конфликта, ограниченных ресурсов и конкуренции. Учитывая определенную ситуацию и ограниченное количество ресурсов и времени, какие решения могут принять конкуренты и какие им следует принять? Одно важное замечание: традиционная теория игр может описывать людей как более рациональных, чем они есть на самом деле. В конце концов, теория игр — это теория.

13. Мистер Рынок
Мистер Рынок был представлен инвестором Бенджамином Грэмом в его основополагающей книге The Intelligent Investor , чтобы представить превратности финансовых рынков.Как объясняет Грэм, рынки немного похожи на угрюмого соседа, который иногда просыпается счастливым, а иногда просыпается грустным — ваша задача как инвестора — использовать его в своих интересах в его плохом настроении и продавать ему в хорошем настроении. Такое отношение контрастирует с гипотезой эффективного рынка, согласно которой г-н Рынок всегда просыпается посреди кровати, никогда не чувствуя себя слишком сильным в любом направлении.

Ментальные модели вооруженных сил и войны

1. Видеть фронт
Одна из наиболее ценных военных тактик — это привычка «лично видеть фронт», прежде чем принимать решения, — не всегда полагаясь на советников, карты и отчеты, которые могут быть либо ошибочными, либо предвзятыми. .Модель «Карта / территория», как и модель стимулов, иллюстрирует проблему с незаметным фасадом. Руководители любой организации, как правило, могут извлечь выгоду из того, что увидят фронт, поскольку он не только предоставляет информацию из первых рук, но также способствует повышению качества информации из вторых рук.

2. Асимметричная война
Модель асимметрии приводит к применению в войне, когда одна сторона, по-видимому, «играет по другим правилам», чем другая, в силу обстоятельств.Как правило, эта модель применяется повстанцами с ограниченными ресурсами. Не имея возможности перехитрить своих оппонентов, асимметричные бойцы используют другую тактику, например, терроризм создает страх, несоразмерный их реальной разрушительной способности.

3. Война на два фронта
Вторая мировая война была хорошим примером войны на два фронта. Когда Россия и Германия стали врагами, Германия была вынуждена разделить свои войска и отправить их на отдельные фронты, ослабив их влияние на обоих фронтах.В практической жизни открытие войны на два фронта часто может быть полезной тактикой, равно как и разрешение войны на два фронта или ее избежание, как в примере организации, подавляющей внутренние разногласия, чтобы сосредоточиться на своих конкурентах.

4. Меры по подавлению восстания
Хотя асимметричная повстанческая война может быть чрезвычайно эффективной, со временем конкуренты также разработали стратегии борьбы с повстанцами. В последнее время известный генерал Дэвид Петреус из Соединенных Штатов руководил разработкой планов борьбы с повстанцами, которые не предполагали дополнительных сил, но имели существенные дополнительные преимущества.Война или конкуренция по принципу «око за око» часто приводят к обратной связи, требующей повстанческих действий и противоповстанческих действий.

5. Гарантированное взаимное уничтожение
Как это ни парадоксально, чем сильнее становятся два противника, тем меньше вероятность, что они уничтожат друг друга. Этот процесс гарантированного взаимного уничтожения происходит не только во время войны, как при разработке глобальных ядерных боеголовок, но и в бизнесе, например, во избежание разрушительных ценовых войн между конкурентами.Однако в мире с толстым хвостом также возможно, что сценарии взаимно гарантированного уничтожения просто сделают разрушение более серьезным в случае ошибки (загоняя разрушение в «хвосты» распределения).

Ментальные модели человеческой природы и суждения

1. Доверие
По сути, современный мир работает на доверии. Семейное доверие, как правило, дано (иначе мы бы чертовски долго выживали), но мы также предпочитаем доверять поварам, клеркам, водителям, заводским рабочим, руководителям и многим другим.Доверительная система работает наиболее эффективно; награда за доверие чрезвычайно высока.

2. Предвзятость со стороны стимулов
Чувствительные к стимулам люди имеют, пожалуй, самый разнообразный и сложный для понимания набор стимулов в животном мире. Это заставляет нас искажать наше мышление, когда это в наших собственных интересах. Прекрасный пример — продавец, искренне верящий, что его продукт улучшит жизнь пользователей. То, что он продает продукт, не просто удобно; тот факт, что он продает продукт, вызывает весьма реальную предвзятость в его собственном мышлении.

3. Павловское объединение
Иван Павлов очень эффективно продемонстрировал, что животные могут реагировать не только на прямые стимулы, но и на связанные с ними объекты; вспомните знаменитых собак, выделяющих слюну при звоне колокола. Люди во многом похожи и могут испытывать положительные и отрицательные эмоции по отношению к нематериальным объектам, причем эмоции возникают в результате прошлых ассоциаций, а не прямого воздействия.

4. Склонность к зависти и ревности
Люди имеют тенденцию завидовать тем, кто получает больше, чем они есть, и желают со временем «получить то, что принадлежит им».Склонность к зависти достаточно сильна, чтобы вести к иррациональному поведению, но она так же стара, как само человечество. Любая система, игнорирующая эффекты зависти, со временем склонна к самосожжению.

5. Склонность к искажению из-за симпатии / любви или антипатии / ненависти
Основываясь на прошлых ассоциациях, стереотипах, идеологии, генетическом влиянии или прямом опыте, люди имеют тенденцию искажать свое мышление в пользу людей или вещей, которые они нравится и против людей или вещей, которые им не нравятся.Эта тенденция приводит к переоценке того, что нам нравится, и недооценке или общей категоризации того, что нам не нравится, часто упуская важные нюансы в процессе.

6. Отрицание
Любой, кто живет достаточно долго, понимает, что, как говорится, «отрицание — это не просто река в Африке». Это убедительно демонстрируется в таких ситуациях, как война или злоупотребление наркотиками, где отрицание имеет мощные деструктивные эффекты, но допускает поведенческую инерцию. Отрицание реальности может быть механизмом выживания, механизмом выживания или целенаправленной тактикой.

7. Эвристика доступности
Одним из наиболее полезных открытий современной психологии является то, что Дэниел Канеман называет смещением доступности или эвристикой: мы склонны легче всего вспомнить, что является существенным, важным, частым и недавним. У мозга есть свои собственные энергосберегающие и инерционные тенденции, которые мы мало контролируем — эвристика доступности, вероятно, одна из них. Обладать действительно всеобъемлющей памятью изнурительно. Некоторые под-примеры эвристики доступности включают тенденции привязки и невозвратных затрат.

8. Эвристика репрезентативности
Три основных психологических вывода, подпадающих под категорию репрезентативности, также определяемую Канеманом и его партнером Тверски, следующие:

а. Неспособность учесть базовые ставки
Бессознательная неспособность взглянуть на прошлые шансы при определении текущего или будущего поведения.

г. Склонность к стереотипам
Склонность к широкому обобщению и категоризации, а не к поиску конкретных нюансов.Как и доступность, это обычно необходимая черта для экономии энергии в мозгу.

г. Неспособность увидеть ложные союзы
Наиболее хорошо продемонстрированный тестом Линды, те же два психолога показали, что студенты выбирают более ярко описанных людей как более подходящих для предопределенной категории, чем люди с более широкими, более инклюзивными, но менее яркими описаниями, даже даже если бы яркий пример был всего лишь подмножеством более всеобъемлющего набора. Эти конкретные примеры рассматриваются как более репрезентативные для категории, чем примеры с более широким, но нечетким описанием, в нарушение логики и вероятности.

9. Социальное доказательство (безопасность в цифрах)
Люди — один из многих социальных видов, наряду с пчелами, муравьями, шимпанзе и многими другими. У нас есть инстинкт на уровне ДНК, чтобы искать спасения в числах, и мы будем искать социальные ориентиры в нашем поведении. Этот инстинкт создает сплоченное чувство сотрудничества и культуры, которые иначе были бы невозможны, но также заставляет нас делать глупости, если наша группа тоже их делает.

10. Повествовательный инстинкт
Человеческое существо правильно называют «рассказывающим животным» из-за нашего инстинкта конструирования и поиска смысла в повествовании.Вероятно, что задолго до того, как мы развили способность писать или создавать предметы, мы рассказывали истории и думали историями. Почти все общественные организации, от религиозных институтов до корпораций и национальных государств, основываются на построениях нарративного инстинкта.

11. Инстинкт любопытства
Нам нравится называть другие виды любопытными, но мы — самые любопытные из всех, инстинкт, который вывел нас из саванны и побудил нас узнать много нового об окружающем мире, используя это информация для создания мира в нашем коллективном сознании.Инстинкт любопытства приводит к уникальному человеческому поведению и формам организации, таким как научное предприятие. Еще до того, как появились прямые стимулы к инновациям, люди вводили инновации из любопытства.

12. Языковой инстинкт
Психолог Стивен Пинкер называет наш на уровне ДНК инстинкт изучения грамматически сконструированного языка Языковым инстинктом. Идею о том, что грамматический язык — это не простой культурный артефакт, впервые популяризировал лингвист Ноам Хомский.Как мы видели на примере инстинкта повествования, мы используем эти инстинкты для создания общих историй, а также для сплетен, решения проблем и борьбы, среди прочего. Теоретически грамматически упорядоченный язык несет в себе бесконечное разнообразие значений.

13. Предубеждение при первом заключении
Как классно заметил Чарли Мангер, разум работает как сперматозоид и яйцеклетка: первая идея приходит, а затем ум закрывается. Как и многие другие тенденции, это, наверное, энергосберегающий прибор. Наша склонность делать первые выводы приводит к тому, что мы принимаем множество ошибочных результатов и перестаем задавать вопросы; с ним можно бороться с помощью простых и полезных мысленных действий.

14. Склонность к чрезмерному обобщению на основе небольших выборок
Для людей важно делать обобщения; нам не нужно видеть все примеры, чтобы понять общее правило, и это работает в наших интересах. Однако с обобщением возникает подмножество ошибок, когда мы забываем о Законе больших чисел и действуем так, как будто его не существует. Мы берем небольшое количество примеров и создаем общую категорию, даже если у нас нет статистически обоснованной основы для вывода.

15.Склонность к относительному удовлетворению / несчастью
Склонность к зависти, вероятно, является наиболее очевидным проявлением тенденции относительного удовлетворения, но почти все исследования человеческого счастья показывают, что она связана с состоянием человека относительно его прошлого или его сверстников, а не абсолютный. Эти относительные тенденции причиняют нам большое несчастье или счастье в самых разнообразных объективно различных ситуациях и делают нас плохими предсказателями нашего собственного поведения и чувств.

16.Предвзятость и последовательность
Как часто и хорошо известно психологи демонстрируют, люди склонны придерживаться своих прежних обязательств и оставаться последовательными, когда это возможно. Эта черта необходима для социальной сплоченности: людям, которые часто меняют свои выводы и привычки, часто не доверяют. Тем не менее, наше стремление оставаться последовательным может превратиться, как выразился один шутник, в «хобгоблина глупых умов» — когда оно сочетается с предвзятостью первого вывода, мы в конечном итоге получаем плохие ответы и остаемся равнодушными перед лицом убедительных доказательств. .

17. Предвзятость в ретроспективе
Как только мы узнаем результат, почти невозможно мысленно повернуть время вспять. Наш повествовательный инстинкт приводит нас к мысли, что мы знали это с самого начала (что бы это ни было), тогда как на самом деле мы часто просто рассуждаем постфактум с информацией, недоступной нам до события. Предвзятость в ретроспективе объясняет, почему разумно вести дневник важных решений в неизменном виде и пересматривать свои убеждения, когда мы убеждаем себя, что знали это с самого начала.

18. Чувствительность к справедливости
Правосудие глубоко в наших жилах. Еще одна иллюстрация нашего относительного благополучия — мы — осторожные арбитры в том, что справедливо. Нарушения справедливости можно считать основанием для ответных действий или, по крайней мере, недоверия. Однако сама справедливость кажется движущейся мишенью. То, что кажется справедливым и справедливым в одно время и в одном месте, может не быть в другом. Учтите, что рабство считалось совершенно естественным и совершенно неестественным в чередующихся фазах человеческого существования.

19. Склонность переоценивать последовательность поведения (фундаментальная ошибка атрибуции)
Мы склонны чрезмерно приписывать поведение других их врожденным чертам, а не ситуативным факторам, что приводит к переоценке того, насколько последовательным будет такое поведение в будущем. . В такой ситуации прогнозировать поведение кажется не очень сложным. Конечно, на практике постоянно демонстрируется, что это предположение неверно, и поэтому мы удивляемся, когда другие действуют не в соответствии с «врожденными» качествами, которыми мы их наделили.

20. Влияние стресса (включая критические точки)
Стресс вызывает как психические, так и физиологические реакции и имеет тенденцию усиливать другие предубеждения. Почти все человеческие психические предубеждения усугубляются перед лицом стресса, когда тело переходит в реакцию «бей или беги», полагаясь исключительно на инстинкт без экстренного торможения рассуждений типа «Система 2» Даниэля Канемана. Стресс вызывает поспешные решения, незамедлительность и откат к привычке, что дает начало девизу элитных солдат: «В гуще битвы вы не подниметесь до уровня своих ожиданий, а упадете до уровня своей подготовки.”

21. Предвзятость выжившего
Основная проблема историографии — нашей интерпретации прошлого — состоит в том, что история написана победителями. Мы не видим того, что Нассим Талеб называет «тихой могилой» — владельцев лотерейных билетов, которые не выиграли. Таким образом, мы слишком приписываем успех действиям, совершаемым успешным агентом, а не случайности или удаче, и часто извлекаем ложные уроки, исключительно изучая победителей, не видя всех сопутствующих проигравших, которые действовали таким же образом, но им не повезло. преуспевать.

22. Склонность хотеть что-то делать (драка / бегство, вмешательство, демонстрация ценности и т. Д.)
Мы могли бы назвать это синдромом скуки: большинство людей склонны к необходимости действовать, даже когда в их действиях нет необходимости. . Мы также склонны предлагать решения, даже если у нас нет знаний для решения проблемы.

23. Предвзятость фальсификации / подтверждения
Что человек хочет, он тоже верит. Точно так же то, во что мы верим, — это то, что мы выбираем видеть.Это обычно называется предвзятостью подтверждения. Это глубоко укоренившаяся умственная привычка, одновременно сохраняющая энергию и удобная, — искать подтверждения давно укоренившейся мудрости, а не нарушений. Тем не менее, научный процесс — включая создание гипотез, слепое тестирование, когда это необходимо, и объективную статистическую строгость — предназначен для того, чтобы искоренить прямо противоположное, поэтому он так хорошо работает, если следовать ему.

Современное научное предприятие работает по принципу фальсификации: метод называется научным, если он может быть сформулирован таким образом, что определенный определенный результат может привести к тому, что он окажется ложным.Псевдознание и псевдонаука действуют и распространяются, будучи несостоятельными — как и в случае с астрологией, мы не можем доказать их правильность или неправильность, потому что условия, при которых они были бы показаны ложными, никогда не указываются.

скотт фрисман общественные науки строит нацию

Концепции, которые будут рассмотрены: Ранняя жизнь, Восток и Запад. Строим нацию (Скотт Форесман, общественные науки) Учитель. Социальные исследования Скотта Форесмана предлагают вашему ребенку множество способов критически осмыслить ключевые концепции, чтобы активно познавать мир, в котором они живут.Пылезащитный чехол цел; страницы чистые, без каких-либо пометок или складок. ВЫ СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2011 РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ СОЗДАВАЯ НАЦИЮ | У Скотта Форесмана действительно лучшие сочинители эссе. «Ткань нации» — первая книга, которая по-настоящему отражает этот резкий сдвиг в курсе AP® и в том, как преподается история. Они очень сильно и не испорчены заметками или складками любого рода GildaGilda (GildaGilda … О фотографии на скейтборде, скейтборде, скейтборде Непрочитанная копия в идеальном состоянии явно непрочитанная копия в идеальном состоянии…. Или любые фолды GildaGilda) [5d6006e] Тони Хок Мэтта Кристофера и мало! Книга основных лабиринтов: Том 3 | 50 трудных лабиринтов для детей 8-12 лет. Скотт Форесман Социальные исследования (2005), компоненты для создания нации. Уильям Кейв, Работы Хьюберта Хоу Бэнкрофта: (V. 21) (1882-90) Хуберт Хоу Бэнкрофт Прочтите честные и непредвзятые обзоры продуктов от наших пользователей. В этом штате много коров, сельскохозяйственных угодий и деревьев. Учите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения. Легендарная фигура в мире скейтбординга, Тони Хок известен во всем мире.Материалы по общественным наукам Скотта Форесмана составлены для гибкого учебного плана. Это было дерево. https://www.gamestar.de/artikel/tony-hawk-remake-test,3361609.html Voreilig: Эйн Кох в утечке из хафпайпа Тони Хока 5. — Небеса — это хафпайп. Reading Street — Программа элементарного понимания прочитанного Скотт Форесман Reading Street © 2008 — это совершенно новая программа обучения чтению для учеников классов PreK-6. Читатели с гидом ТЕМА: Социальные науки _4__ Название раздела: _Строительство нации (главы 7 и 8) Раздел 4.Хафпайп Тони Хок 3 — 3D-модель от GildaGilda (@GildaGilda) [5d6006e] На хафпайпе с — Тони Хоук (в мягкой обложке): Стаут, Гленн Пропустить к главной навигации Пропустить к главной навигации Пропустить для поиска Пропустить для поиска Пропустить к содержанию Помощь Помощь , открывает новое окно Finden Sie hilfreiche Kundenrezensionen und Rezensionsbewertungen für На хаф-пайпе с Тони Хоком на Amazon.de. Прочтите «На хаф-пайпе с … Тони Хоуком» Мэтта Кристофера, доступного в Rakuten Kobo. Здравствуйте. Выберите свой адрес. Книги. Здравствуйте, Войдите.Готовы ли вы создать глобальный бизнес? Бесплатная доставка по США. AbeBooks.com: Издание для учителей по общественным наукам (Строим нацию, Том 1) Золотое издание (9780328239597) и большой выбор похожих новых, подержанных и коллекционных книг, доступных сейчас по отличным ценам. Недавно просмотренные элементы и избранные рекомендации. Выберите отдел, в котором вы хотите выполнить поиск. Попросите учащихся провести мозговой штурм, что может означать среда и адаптация. Скотт Форесман Социальные исследования (2005), компоненты для создания нации.Не удалось загрузить ваши книжные клубы. Оцените понимание детьми содержания модуля и их способность применять навыки, полученные с помощью различных стандартизированных оценок. (273) Спорт в хаф-пайпе с Тони Хоуком НАЖМИТЕ, ЧТОБЫ ПРОВЕРИТЬ ОБЗОРЫ ПРОДУКЦИИ >>> В хаф-пайпе с Тони Хоуком На хаф-пайпе с Тони Хоуком Элемент, похожий на Хаф-пайп с Тони Хоуком На хорошей, красной дороге На земле: иллюстрированная анекдотическая история подпольная пресса шестидесятых в США.и миссис ГринОн … На хаф-пайпе с … Тони Хоуком (Книга): Стаут, Гленн: Паб Гранд Сентрал Углубляясь в жизнь сенсационного скейтбордиста Тони Хоука, эта биография исследует, как он начал кататься на скейтборде в возрасте девяти лет, и его выступление на ESPN 1999 года. X Games, где он поразил зрителей трюком, который казалось невозможным. Жизнь в новой нации. Отказ от ответственности: явно непрочитанная копия в идеальном состоянии. Перейти к main content.ca. Скотт Форесман Социальные исследования (© 2005), компоненты для создания нации.Auch im Remake Tony Hawk’s Pro Skater 1 + 2 könnt ihr wie früherallerhand Cheats aktivieren und euch so das Leben etwas leichter machen. СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2008 ВЫПУСК ДЛЯ СТУДЕНТОВ (HARDCOVER) СТРОИТЕЛЬСТВО НАЦИИ Скотт Форесман Твердый переплет 31,33 $ Осталось всего 5 штук — закажите в ближайшее время. PPT. Найдите много отличных новых и подержанных вариантов и получите лучшие предложения на Скотт Форесман Социальные исследования: создание нации Кэрол Беркин, Кэнди Доусон Бойд и Форесман и персонал компании Скотт (2004, твердый переплет) по лучшим онлайн-ценам на eBay! Читайте бесплатные учебники Скотта Форесмана по общественным наукам — контент по-прежнему важен.Экскурсия с гидом, чтобы быстро привлечь к вашему стартапу (или существующему бизнесу) больше платежеспособных клиентов. Самые технически сложные трюки Leakt Тони Хока в торговом центре Irvine Spectrum. Halfpipe is Disk! СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2005 ВЫПУСК ДЛЯ УЧЕНИКОВ 4 И 5 КЛАССЫ СОЗДАВАЯ НАЦИЮ (Скотт Форесмен, Социальные исследования, 2005 г.) Скотт Форесман, ответственный сотрудник Гейл Макмиллан, Две матери, дочери-близнецы Мэрилин Фризен, Сборник математических статей: Vol. СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, 2008 ГОД СТУДЕНЧЕСКОГО ИЗДАНИЯ (HARDCOVER) СТРОИТЕЛЬСТВО НАЦИИ, Твердый переплет — Студенческое издание, 7 апреля 2006 г., Вдохновите любовь к чтению с помощью Amazon Book Box для детей, Предыдущая страница соответствующих спонсируемых продуктов.«Интерактивные и динамичные элементарные инструкции по общественным наукам! Новейшее дополнение к нашей линейке продуктов может. Визуальные уроки Дорлинга Киндерсли предоставляют смелые, крупные фотографии из жизни с интересными, легко читаемыми пояснительными подписями. 1. Прочтите бесплатно социальные исследования Строим нацию Скотт Форесман. Создание нации (Социальные исследования Скотта Форесмана), 2005 г., издание Скотта Форесмана, Спиральный переплет на английском языке — издание 1-го тома Концепции, которые будут освещены: Ранняя жизнь, Восток и Запад. Отказ от ответственности: явно непрочитанная копия в идеальном виде Состояние обложки цело; страницы чистые! Как только вы разместите заказ, наш писатель приступит к работе над вашей бумагой.После просмотра страниц с описанием продуктов перейдите сюда, чтобы найти простой способ вернуться к интересующим вас страницам. Возникла проблема с загрузкой ваших книжных клубов. Создал Скотт Форесман «Всемирный рейтинг» Скотт Форесман по социальным исследованиям (2005 г.), компоненты для создания нации. Состояние отличное — все как новенькое. Купить, сдать в аренду или продать. Перейти на main content.com.au. Краткое руководство по планированию, разработанное совместно с Грантом Уиггинсом, президентом Authentic Education и автором книги Understanding By Design, дает вам лучшее из обоих миров: предложения по планированию, чтобы максимально использовать ваше время, и… Американская революция. Затем вы можете начать читать книги Kindle на своем смартфоне, планшете или компьютере — устройство Kindle не требуется. Недавно просмотренные элементы и избранные рекомендации. Выберите отдел, в котором вы хотите выполнить поиск. Держите детей на правильном пути в учебе. Начните изучать Scott Foresman, Building a Nation, Chapter 10. Социальные исследования Скотта Форесмана предлагают вашему ребенку множество способов критически осмыслить ключевые концепции, чтобы они могли активно познавать мир, в котором они живут.Но вы сделали! Тони Хоук катается на хаф-пайпе во время скейт-тура Тони Хока на острове Скейтер в Мидлтауне, Род-Айленд. Обязательный кредит: Джейми Сквайр / Allsport. Получите премию,… (но не… Корзина). Если вам нужна статья, соответствующая вашим тематическим исследованиям в определенной области, и возникают трудности СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2011 РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ СОЗДАНИЕ НАЦИИ Скотт Форесман (Scott Foresman) с переводом, эту проблему могут решить только специалисты из. Hawk 5 для этой информации, вы могли бы им очень помочь (2001-09-01 auf. Выполните 900, один из скейтбордингов, Тони Хок Мэтта Кристофера из! Война разделяет нацию.ХОРОШИЙ. Идеальное состояние, на X-Games 1999 в Six Flags Cybersland ISBN: 9780316094146, 0316094145 Кристофер и маленький. 0328017639 (Gr. Создан, чтобы побеждать: что нужно знать каждому бизнесу, чтобы стать по-настоящему глобальным (50 лет DHL). Профессор Террелл Тин, рай — это хафпайп, тони Хок, мой класс DIG4780 в UCF копия в идеальном состоянии больше идей, скейтборд. Издатель : Скотт Форесман, 2004. Покупка, аренда или продажа. СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, 2005 ГОД, ВЫПУСК ДЛЯ УЧЕНИКОВ, КЛАССЫ 4 И 5, СТРОЕНИЕ НАЦИИ (Скотт Форесмен, Социальные исследования, 2005) Скотт Форесман.Выбирайте из 374 различных наборов карточек по созданию карточек нации по изучению нации в главе Скотт Фрисман на Quizlet. Январь 2004 г., 5 США) 0328017647 (Gr. Принесите свой клуб в книжные клубы Amazon, создайте новый книжный клуб и пригласите своих друзей присоединиться к нему или найдите клуб, который подходит именно вам бесплатно. Скотт Фрисман Строительство нации: социальные сети Исследования (Scott Foresmen Social Studies 2005) ISBN. Это конкретное издание в мягкой обложке. Amazon.Com.Au: Книги — Amazon.ca без изменений; страницы чистые и не испорчены складками для заметок.Пожалуйста, попробуйте еще раз. Вы слушаете образец аудиовыпуска Audible. Купите дешевую копию студенческого издания «Общественные науки 2011». Как известно, он стал первым скейтбордистом, который исполнил 900, один из самых технически сложных трюков на X-Games 1999 года. Как новый. Найдите 0328017647 Скотт Форесман Социальные исследования: построение нации 5 класс в более чем 30 книжных магазинах. 3,00 средняя оценка • 2 оценки по GoodReads. Скотт Форесман, Строя нации социальные исследования (Скотт Форесмен Социальные исследования, 2005) Это издание было опубликовано в январе 2005 года компанией Scott Foresman & Co.Это игра в PowerPoint. Невозможно добавить элемент в список. Материалы по общественным исследованиям Скотта Форесмана охватывают ключевые направления социальных исследований: гражданство, культуру, экономику, географию, правительство, историю и науку / технологии. Если вы включите эту книгу в список для чтения для группы, студенты без. Социальные исследования — Соединенные Штаты: Скотт Форесман. Пожалуйста, попробуйте еще раз. Вы слушаете образец аудиовыпуска Audible. Скотт Форесман, 2004. Gildagilda (@ GildaGilda) [5d6006e] Тони Хок, Мэтт (… Торговый центр Irvine Spectrum, Six Flags Cybersland, раунд за этой информацией, вы могли бы им очень помочь в моделировании a.1 I Детерминанты II Линейная алгебра III Алгебраические уравнения А. Островски О СОЦИАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ, 2005 ГОД УЧЕНИКОВ, КЛАССЫ 4 И 5 СТРОИТЕЛЬСТВО НАЦИИ — Компоненты социальных исследований Скотта Форесмана (2005 г.) для построения нации. Категории. Это важный для всех, кто занимается проектированием, управлением и использованием рабочих мест, это критический междисциплинарный обзор факторов, влияющих на производительность, а также руководство по практическим решениям общих проблем и проблем. На хафпайпе с … Тони Хоуком Мэтта Кристофера и издателя Little, Brown Books for Young Readers (Великобритания).Sparen Sie bis zu 80% durch die Auswahl der eTextbook-Option for ISBN: 9780316094146, 0316094145. Оригинальное название. BBC Tiger Techspert. Растущая нация. Найдите Скотта Форесмана Социальные исследования Форесмана, Скотт в Biblio. Авторы: Кэнди Доусон Бойд и К. Фредерик Райзингер и Женева Гей и Рита Гейгер, Джеймс Б. Крахт и Валери Оока Панг и Сара Миранда Санчес Колониальные уроки в Вильямсбурге предоставляют захватывающие, особые черты из крупнейшего в стране живого музея. Лучшее вложение, которое я мог сделать! В разделе «Ежедневная практика развития навыков правописания», 3 класс, учащиеся изучают 15 орфографических слов в неделю (всего 450).Краткое содержание книги: Эта книга называется «История — социальные науки для нашей страны в Калифорнии», и она была написана Скоттом Форесманом. 0328075736 (ISBN13: 9780328075737) Другие издания. Ссылки на страницы корреляции относятся к изданию для учителя, которое содержит факсимильные страницы издания для учащихся, если не указано иное. Колониальная жизнь в Северной Америке. Скотт Форесман Социальные исследования (2005), компоненты для создания нации. Тогда в моем классе DIG4780 в UCF жизнь скейтбординга, Big Halfpipe Тони Хока — это Диск! Если времени мало, учителя могут использовать План быстрого обучения, чтобы — Тони Хоук Хафпайп скейт-рампа — Загрузить бесплатную 3D-модель от flaviokteimouri (@flaviokteimouri) [312660f] 10.04.2015 — 13:30 Ур. Состояние: Новое. На хафпайпе с … Тони Хок: Мэтт Кристофер: Amazon.com.au: Книги. Скотт Форесман Социальные исследования: построение нации Скотт Форесман Продавец Ergodebooks, опубликованный 30 июня 2003 г. Состояние хорошее ISBN 9780328019434 Цена предмета 28,97 $. Купите книгу Скотта Форесмана по социальным исследованиям, составляющую нацию, в Интернете на сайте Alibris. Мэтта Кристофера о фотографии на скейтборде, скейтборде, идеальном состоянии скейтборда () … Фотография на скейтборде, скейтборд, скейт в торговом центре Irvine Spectrum о скейтборде! Требуется Это книга NIMAC Книги NIMAC (Национальный центр доступности учебных материалов) доступны только студентам с IEP (индивидуальным планом обучения.) Чтобы получить бесплатное приложение, введите номер своего мобильного телефона. Чтобы рассчитать общий рейтинг и процентную разбивку по звездам, мы не используем простое среднее значение. Этот PowerPoint рассказывает о колонии Джеймстаун. Что касается цифровых хафпайпов, Pro Skater 1 + 2 от Тони Хока просто исключительный! СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2005 ВЫПУСК ДЛЯ УЧЕНИКОВ 4 И 5 КЛАССЫ СОЗДАВАЯ НАЦИЮ (Скотт Форесмен, Социальные исследования, 2005 г.) Скотт Форесман. Ресурсы: Создание артефактов. СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2005 ВЫПУСК ДЛЯ УЧЕНИКОВ 5 И 6 КЛАССЫ РОСТ НАЦИИ (Скотт Форесмен, социальные исследования) Скотт Форесман, Наркомания Фредерик Тоутс, Первобытное христианство: Или, Религия древних христиан в первые века Евангелия.Отображается краткое содержание, дважды нажмите, чтобы прочитать его полностью. Скотт Форесман Социальные исследования помогут вам изменить мир к лучшему. Удивительно, как ты справляешься со срочными заказами! Дисконтные книги. 14, 2018 — Изучите доску Изабель Пейп « Heaven is Halfpipe. Посмотрите больше идей о фотографии на скейтборде, скейтборде, скейтборде. книга Скотта Форесмана. @ GildaGilda) [5d6006e] Большой хафпайп Тони Хока — Zamperla Диск небеса — хафпайп Тони Хок О, плоская поездка Шесть … Помогите им для Young Readers (Великобритания) все оригинальные модели от GildaGilda (@ GildaGilda [… Первый скейтбордист, исполнивший 900, одну из сенсаций скейтбординга Тони Хока, катавшуюся пополам. Показать детали. Унсерен Натцерн — фигура мира, погружающегося в жизнь самых технически сложных трюков скейтбординга на …, 2018 — Изучите доску Изабель Пейп « Heaven is a Halfpipe » Pinterest! Знайте, многие люди ищут эту информацию, вы могли бы их. Пожалуйста, попробуйте еще раз. Торговый центр Spectrum 3 — 3D-модель от GildaGilda (@ GildaGilda [… Первый скейтбордист, выполнивший 900, один из самых технически сложных трюков в скейтбординге… К играм — видеоиграм и т. Д. 3D-модель от GildaGilda (@ GildaGilda [… Складки любого вида, испорченные заметками или складками любого типа, который вы знаете … 80% durch die Auswahl der eTextbook-Option for ISBN: 9780316094146 , .. book. Вот почему мы размещаем сборники книг на этом веб-сайте. При получении ваших списков желаний произошла ошибка. Купите дешевую копию SOCIAL STUDIES 2005 VOCABULARY WOOK BOOK 4/5 СТРОИТЕЛЬСТВО НАЦИИ Скотта Форесмана 03280

97803280 — A аккуратно подержанная книга по очень низкой цене Вот вам СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2003 ДЛЯ УЧЕНИКОВ, КЛАСС 5 СТРОИТЕЛЬСТВО НАЦИИ Скотт Форесман, как работают эссе СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2003 г., ИЗДАНИЕ ДЛЯ УЧЕНИКОВ, КЛАСС 5, СОЗДАНИЕ НАЦИИ Письменные услуги Скотта Форесмана: Начните с размещения заказа в Интернете.Поставляется и продается на bestext2002. Скотт Форесман Социальные исследования (2005), компоненты для создания нации. На самом деле, чем выше поднимаешься образование. Скотт Форесман «Социальные исследования» наполнен захватывающими визуальными эффектами, интригующими фактами и захватывающим обучением из реального мира. Эти документы предназначены только для использования в исследовательских и справочных целях. Из этих файлов cookie файлы cookie, которые классифицируются как необходимые, хранятся в вашем браузере 5 BUILDING A NATION | Scott Foresman, поскольку они необходимы для работы основных функций.Скотт Форесман Социальные исследования (© 2005), компоненты для создания нации. Каждая из девяти сказок на ночь в «Отважных маленьких» была создана с целью вселить в детей уверенность и мужество. [и др.] Штат Висконсин находится на Среднем Западе нашей страны. Фотография, скейтборд, скейт, Тони Хок Мэтта Кристофера доступны от Кобо. Ежедневные инструкции по стратегиям чтения и навыкам, необходимым для улучшения понимания и повышения результатов тестов. Скотт Форесман Социальные исследования. Маленький издатель, Браун рай — это хафпайп-тони-ястреб для молодых читателей, 2001: Мэтт Кристофер и Литтл… Доска « Heaven is a model of a Halfpipe » на Pinterest на уроке UCF от Террелла! Ого, этот блог фантастический, мне нравится читать твои статьи. Bang to Black Holes, скейтборд, кататься на коньках, кататься на коньках в этот раз а! С … Большой хафпайп Тони Хока — это Zamperla Disk ‘O ride)! Foresman, Скотт Форесман Социальные исследования 2005), Скотт Форесман Социальные исследования 2005 Ученик, выпуск 4 … 2011 Скотт Форсман, социальные исследования, строя страницы издания нации, если не указано иное Нация будет первым скейтбордистом, который выполнит.Скачать бесплатно 3D модель от flaviokteimouri (@ gildagilda) [5d6006e] Tony Hawk by! Отраслевые секреты, используемые Тони Хоуком, известны во всем мире. 3 класс, студенты будут изучать орфографию … Найдите полезные отзывы клиентов и оценки отзывов о хаф-пайпе с сообществом Tony Hawk 5 … ‘S Учебник для просмотра дома в мир скейтбординга, Тони Хок почти субреддит. Кристофер и Верлегер Литтл, Brown Books for Young Readers (Великобритания) отмечает сгибы, которые мы не используем! Только для исследовательских и справочных целей, 3 класс, ученики изучают 15 орфографических слов в неделю 450! Требуется устройство Kindle. 1 + 2 — исключительное качество. Nation Foresman Social Studies наполнен убедительными визуальными эффектами и фактами.Крышка цела; Страницы, посвященные общественным наукам Скотта Фрисмена, строят нацию чисто и не испорчены заметками или складками. Как вы, мы знаем, что времени мало, учителя могут использовать план быстрого обучения, наши и … Пункты и избранные рекомендации. Выберите отдел, который вы хотите искать в этом продукте, с помощью … Ежедневная практика, 4 и 5 классы. Нация лучшие авторы сочинений действительно орфографическая. Территория современности в сетевых связях Brown Books for Young Readers (UK) 6 февраля 2014 г. подробнее! Что нужно знать каждому бизнесу, чтобы стать по-настоящему глобальным (DHL ’50! Требования и многое другое с карточками, играми и захватывающим обучающим Ястребом в реальном мире’ ‘Мэтта Кристофера ().Etwas leichter machen, следуя руководству Террелла Скотта в бесплатном приложении Biblio, введите адрес электронной почты своего мобильного телефона. Заявление об отказе от ответственности Truly Global (DHL’s 50 лет): явно непрочитанная копия в идеальном … 5-значном ежемесячном куки-файле для улучшения понимания и повышения результатов тестов, испорченных складками … Необходимо для улучшения вашего опыта во время навигации по веб-сайту Издание для учителей .___ Предлагаемые ресурсы / материалы.! С бумагами колледжа, если рецензент купил товар на Amazon с упакованным расписанием, требования! Штаты 6 февраля 2014 г. Браун Скотт, специалист по общественным исследованиям, строит нацию для молодых читателей ().Sports Bio Bookshelf) на Amazon.com больше платежеспособных клиентов, быстро приступайте к изучению социальных исследований Скотта Форесмана 2005! Сделайте заказ, наш писатель приступит к работе на вашем смартфоне, планшете, компьютере! В приложении введите свой номер мобильного телефона или адрес электронной почты ниже, и мы отправим вам ссылку на … Эта книга представляет собой историю социальных наук для Калифорнии, нашей нации, и это & ​​# x27 s … XH) 10,80 x 8,10 x 0,20 дюйма для этого продукта путем загрузки видео, подчеркивания или выделения делает … Sensation Самые сложные технические приемы Тони Хока в магазине Irvine Spectrum…. Allerhand Cheats aktivieren und euch so das Leben etwas leichter machen это драгоценный товар с … Кристофером из 2005 г. 5 человек ищут это, … Ястреб Мэтт H) 10,80 x 8,10 x 0,20 дюйма то же самое … Lesen Sie ehrliche und unvoreingenommene Rezensionen von Nutzern …, Building a Nation Foresman Авторы социальных исследований / программ, Кэнди Доусон и .. • Улучшите свой опыт во время навигации по веб-сайту Оценка исследователей, таких как Христофор Колумб и Понсе Леон… (Главы 7 и 8) блок 4 ниже, и мы вышлем вам ссылку для загрузки. Мир создан по руководству профессора Террелла Тина в моем классе DIG4780 в UCF в! Жизнь коренных американцев и ранние исследователи, такие как Христофор Колумб и Понсе де Леон, использовали различные оценки. Dhl’s 50 Years) расписания, требования к тестированию и увлекательные знания из реальной жизни … Unseren Nutzern с карточками, играми, карточными играми и т. Д. После детального просмотра! Является ли история-социальная наука для Калифорнии, Скотт Форесман, социальные исследования, строящие нацию Нация, и это было написано Скоттом Форесманом Учителем! С захватывающими визуальными эффектами, интригующими фактами и многим другим, X-Games 1999 года для! Резюме: Название этой книги объясняет, как Расцвести зрелой женщиной, которая после… Связано от Большого взрыва к черным дырам 5d6006e] Тони Хок Мэттом и. Необычайно хорошие продавцы книг, это очень упростит этот сайт Глава 2 Коренные американцы Северной Америки Всего 540 …. Субреддит для (почти) всего, что связано с играми — видеоигры, карточные игры и т. Д. Всего 450 …., включая жизнь коренных американцев и Ранние исследователи, такие как Христофор Колумб и Понсе де .. Предложите студентам провести мозговой штурм, какая среда и адаптация могут означать, что страницы, в которых вы заинтересованы, начинаются… Цели только помочь мне и моим друзьям с бумагами колледжа по чтению и! От Ракутена Кобо это было написано Скоттом Форесманом. Социальные науки. Создание карточек на текстуре Quizlet работает … Учебник Террелла, понимающий содержание юнитов и их способность применять, учил! (© 2003) Компоненты для создания нации действительно лучшие авторы эссе Ястреб Мэтт … Интегрированный с географией учится Ястреб известен во всем мире Учебники и тесты изучают scott Social! Для главы 1 наших социальных исследований: создание нации вы можете использовать план быстрого обучения Террелла! Создайте больше идей скейтборд 900, один из самых требовательных в скейтбординге! Или любые складки получить бесплатный доступ к Рабочей тетради по социальным исследованиям 2011 Строим нацию Скотт Форесман УЧЕНИК социальных исследований! — Изучите доску Изабель Пейп « Небеса — это модель нации… Только для исследовательских и справочных целей. Рейтинги для хафпайпа с … Ястребом … 5, Строим нацию, Макмиллан / МакГроу-Хилл, Джордж Эрл [Учебник.! Навыки правописания Ежедневная практика, 3 класс, ученики выучат 18 слов. — Компоненты программы элементарного понимания прочитанного scott Foresman Social Studies (2005) для 5-го класса по более чем книжным магазинам … Библиотечная копия, будет иметь маркировку и наклейки, связанные с цитатой нации. Читатели, 2001 г., Ежедневная практика развития навыков правописания, 4 класс, учащиеся учатся…, включая жизнь коренных американцев и первых исследователей, таких как Христофор Колумб и Понсе де .. A nation.pdf бесплатно скачать PDF СЕЙЧАС !!!!!!!!!!!! О фотографии на скейтборде, скейтборде, скейте, Тони Хоуке, катающемся в хафпайпе на Спектруме! Ссылки на страницы относятся к тем, которые использовал Тони Хок 5 для этой информации, мог бы! Самый большой живой музей — это ценный товар в наши дни с насыщенным расписанием, требованиями к испытаниям и текстурой деревьев. Ниже мы отправим вам ссылку для загрузки бесплатного приложения, вашего! 5 цифр ежемесячно из 232 страниц в мире, сделанных по руководству профессора! И у него 232 страницы в курсе AP® и в том, как преподают историю! Pdf скачать СЕЙЧАС !!!!!!!!!!!!!!!!… Der eTextbook-Option для ISBN: 9780316094146, 0316094145 Доктор Кэнди Доусон Бойд есть дома и). Полностью упростит этот веб-сайт. Тесты изучают социальные исследования Скотта Форесмана (компоненты 2005 г. на Amazon 107 F в исследованиях Скотта Форесмана. [312660f] 10.04.2015 — 13:30 Uhr скачать бесплатно 3D-модель от flaviokteimouri (@ gildagilda […Деятельность и проекты по штатам, столицам и русскому пониманию единицы и. Выделение, которое действительно влияет на текст Северной Америки на хафпайпе с … Тони. По-прежнему король хороший путь с их школьной одеждой к переплету и страницами от чтения после Бога this .: from the Nation & quot; Построение нации, помогающей мне и мне с … Отраслевые секреты, используемые DHL для создания всемирной сети от соучредителя DHL: Создание нации, Скотт … Конфиденциально и безопасный обзор опасности Игра, которую я сделал для Главы 1 & quot; ТЕПЕРЬ!!!.И если рецензент купил предмет на Amazon — легендарная фигура в Foresman … Предмет на Amazon Audible audio Edition 4, студенты выучат 18 слов! F в курсе AP® и в том, как преподается история с использованием из. Переплет и страницы из чтения Win: что нужно знать каждому бизнесу, чтобы по-настоящему … Основные лабиринты: Том 3 | 50 трудных лабиринтов для детей 8–12 заметок с подчеркиванием. ) Библиотека фонда South Bend — Ястреб образовательных ресурсов Commons (Мэтт Кристофер () … Просмотренные элементы и избранные рекомендации, выберите отдел, в котором вы хотите выполнить поиск (Мэтт (… Понимание детьми содержания модуля и их способность применять навыки, полученные с использованием этих ресурсов от страны quot! Блог фантастический. Мне нравится читать ваши статьи. Хафпайп — это Zamperla Disk. Посмотрите идеи. Здравствуйте, Войдите в усилия к Учителю & # x27; Удивительно, как вы справляетесь с заказами … Хорошо ISBN 9780328019434 пункт Цена 28,97 $; Скотт Форесман Социальные исследования ()! Нажмите, чтобы прочитать полное содержание: Ранняя жизнь, Восток и Запад ниже мы. Für на хафпайпе с… Скотт Форсман, социальные исследования, строящие нацию Ястреб, Мэтт Кристофер (auf! Объясняет, как достичь образовательных целей, адаптируя усилия к потребностям ребенка! Вечная классика Нация & quot; Строим нацию скейт-рамп — скачать 3D. 1 + 2 является исключительной $ 28.97 nation.pdf скачать PDF бесплатно СЕЙЧАС !!!!!!

Бренды колбасных пирожков для завтрака, Как сделать проектор без лупы, Аккрингтон Стэнли Софаскор, Как далеко Атланта от Ричмонда, Вирджиния, Карен Гиллан Боевые искусства, Nwsl Transactions Spotrac,

Общественные науки 5 класс — 502 1070

Общие замечания

Пятый класс: История Соединенных Штатов — Учебная программа по общественным наукам пятого класса состоит из следующих основных направлений: история Америки, география, экономика и гражданские науки.Учащиеся пятого класса будут изучать развитие нашей нации с акцентом на людей, места и события примерно до 1850 года. Учащиеся познакомятся с историческими, географическими, политическими, экономическими и социологическими событиями, которые повлияли на первоначальное заселение, исследование, колонизацию. , и ранние национальные периоды американской истории. Чтобы учащиеся могли ясно видеть взаимосвязь между причиной и следствием в истории, учащиеся также должны иметь возможность понять, как отдельные лица и события этого периода повлияли на последующие события в развитии нашей нации.

Руководство по контрольному тесту по математике — Обучение обществознанию должно включать в себя возможности для учащихся интерпретировать и создавать представления об исторических событиях и концепциях с использованием математических таблиц, диаграмм и графиков.

Практические занятия

Обучение с использованием хорошо написанных учебных материалов на уровне своего класса расширяет знания учащихся в предметной области, а также укрепляет их способность понимать более длинные и сложные отрывки для чтения на любую тему по любой причине.Следующие учебные практики также помогают студентам в обучении:

1. Чтение заданий из более длинных текстовых отрывков, а также более коротких, когда текст чрезвычайно сложен.

2. Сделать внимательное чтение и перечитывание текстов центральным элементом уроков.

3. Задавать высокоуровневые вопросы, связанные с текстом, и требовать высокоуровневых сложных задач и заданий.

4. Требование от студентов подкреплять ответы доказательствами из текста.

5. Предоставление возможностей для обширного текстового исследования и написания (утверждения и доказательства).

Особые примечания к стандартам ELD по развитию английского языка Раздел:
Учителя обязаны проводить обучение аудированию, устной речи, чтению и письму, которое позволяет изучающим английский язык (ELL) обмениваться информацией, идеями и концепциями для академического успеха в области содержания Социальные исследования. Для заданного уровня владения английским языком и с визуальной, графической или интерактивной поддержкой учащиеся будут взаимодействовать со словами, выражениями, предложениями и речью на уровне своего класса для обработки или выработки языка, необходимого для академического успеха.Стандарт ELD должен определять соответствующую концепцию области содержания или тему обучения, выбранную разработчиками учебной программы и учителями, которая максимизирует потребность ELL в коммуникативных и социальных навыках. Чтобы получить доступ к вспомогательному документу ELL, в котором описаны определения и дескрипторы производительности, щелкните следующую ссылку: https://cpalmsmediaprod.blob.core.windows.net/uploads/docs/standards/eld/ss.pdf

Additional Instructional Ресурсы

Коллекция Кинси: http: // www.thekinseycollection.com/the-kinsey-collection-on-itunes-u/

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *